第一篇：2015年干訓工作總結

2015年干訓工作總結

我校的干部培訓工作按照集安市教育局和教師進修學校干訓部的要求，從我校的實際出發，從工作需要出發，著重抓好學校領導干部的思想建設、政治理論提高、業務知識更新、服務意識強化，通過干部培訓活動，進一步提升了全校領導干部的執行力，提升了各處室的工作質量和服務能力，為我校進一步的發展奠定了堅實基礎。現將培訓情況總結如下：

一、思想上高度重視，組織上細致周密

1、加強領導，落實責任

學校非常重視干部的培訓工作，健全了干部教育培訓統籌協調機制。一是形成了由校長張青同志為組長的干訓領導小組，而且校長親自抓、分管副校長史文忠同志具體抓，形成了有專人負責的層層抓落實的工作運行機制，為干部培訓的順利開展提供了可靠的組織保障；二是學校將干部的培訓教育工作作為加強隊伍建設、提高干部素質的一項基礎性、長期性工作納入重要議事日程，學校定期研究干部培訓問題；三是建立學習機制，校級領導干部帶頭學習，引導和鞭策干部主動學習，嚴格按照學習計劃定期組織干部學習，并交流學習心得，以促進學習的推進；四是確保學習經費的投入，健全培訓設施、學習場地等硬件設施，今年，多名領導干部到集安、通化、長春。。等地參加了培訓和學習活動，共投入學習經費兩萬余元，為干部創造了良好的學習條件。

2、建立健全學習制度

根據集安市都是進修學校的干訓工作細則建立健全了干部培訓、干部學習等制度，并將這些學習制度經常化，常抓不懈，持之以恒，以不斷提高干部自身素質，為創建學習型學校奠定基礎。

二、學習形式靈活多樣、學習內容豐富實用(加上一些你們做的工作)按照市教師進修學校干訓部的要求，學校堅持理論聯系實際、按需施教、注重實效的原則，以加強中層干部執行力為核心，采取集中學習、自學、參加上級培訓等多種形式，促使干部在學習中工作、在工作中學習。今年重點開展了以下一些學習培訓：

1、校長親自帶領各級領導學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，堅持科學發展以實現“中國夢”為目標以及黨的路線方針政策，努力提高校領導的思想政治素質。

2、要求校級領導學習《新課程的實施》、《促進校長專業發展》、《校長、教師及學生的管理》、《現代學校管理概論》、《新課程教學改革與學校的整體發展》、《學生思想道德教育實施策略》等，通過學習、論壇交流，使學習活動得到進一步深化。

3、中層干部每月定期學習。繼續加強“網絡”培訓，每個月組織中層領導按時學習了干訓部推薦的理論性、實踐性較強的關于“學校管理”、“教學管理”、“德育工作”、“安全工作”、“后勤保障”等內容的學習材料，并及時做好學習筆記和隨感。

4、積極開展“四個一程”的學習（這個我忘了具體內容了）

5、組織領導干部外出培訓。今年，先后有多名中層以上干部赴集安、通化、長春。。等地參加了培訓和交流，通過專家輔導講座，實地學習考察先進學校成功的辦學經驗，對教育發展的形勢及方向有了進一步的認識，同時提高了理論水平，豐富了管理經驗，開闊了視野。

6、學校領導確立研修主題。每位領導根據本學校的實際、本人的實際確立了一個研修主題，圍繞課題開展研究、學習，達到提高校長的自身水平，增強解決問題的能力，促進教育教學質量的提高。

三、培訓教育效果明顯，班子風貌再度提升

一年來，學校不斷創新學習方法，在教育培訓的形式上力求靈活多樣，將定時學習與不定時相結合，集中學習與個人自學相結合，網上學習與實踐研究相結合，實地考察與外出培訓相結合，專題輔導與討論交流相結合，干部培訓取得了較好效果，一是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、踐行“科學發展觀”、實現“中國夢”的重要思想以及黨的路線方針政策有了新的深刻的認識，堅定了全面建設社會主義小康社會的信心，堅定了執行黨的方針政策的自覺性，增強了“立黨為公、執政為民”和深入實施科學發展觀的自覺性和主動性。二是營造了濃厚的學習氛圍，健全了干部學習的制度和機制，注入了中層以上干部愛學習、好讀書、喜鉆研的動力。三是對各處室工作作風的改善、工作效率的提高起到了促進作用。領導干部的工作作風進一步扎實，工作積極性進一步提高，廉潔從政的意識進一步增強，工作效率明顯提升。

今后，我們要進一步總結干部培訓教育工作經驗，完善學習制度和激勵機制，使學習活動經常化、制度化，樹立良好的干部形象，更好地為全體師生服務，為加強黨的執政能力建設創造更堅實的基礎。

集安市清河鎮中學

第二篇：學校干訓工作總結

學校干訓工作總結

學校干訓工作總結

我校根據教育局干訓部門的工作要求，結合學校領導干部專業化發展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，努力打造一支具有現代管理理念和管理水平、執政能力強的專業化領導隊伍，推動我校教育事業的快速發展。結合學校領導干部專業化發展的需要，以校本培訓、學校管理創新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現將所做的>工作總結如下：

一、堅持專業發展理念，配合培訓部門做好培訓工作。

按照培訓部門要求繼續開展領導干部培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關領導參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關要求對相關領導提出培訓要求，要求領導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業化程度。

今年我校干訓工作，在原有的基礎上，重新制定了干訓的組織機構，校長親自抓干訓，并把干訓工作和學校的工作結合起來，在每周一的班子會上，帶領大家集中學習知識和理論，提高領導干部的理論水平的工作能力，使領導的工作卓有成效。

二、落實并完成學校考核。

根據教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領導及教師做了考核的動員然后根據考核意見，結合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領導自評的基礎上，學校及時做好了學校評定。每學期按照局領導的要求，都對中層以上領導進行民主評議，及時了解領導的工作情況，有利于下一步工作的開展。

三、開展校本培訓，領導干部崗位培訓提高專業及管理水平。

根據培訓要求，我校開展“校本研修”等一系列活動，圍繞培養高尚師德，提高人文修養，建設學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發向上的校園文化氛圍，培養教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。今年我校和以前一樣，要求中層以上的領導，自學理論書籍，并要求寫出學習筆記，期末寫出學習體會，使領導在學中干，在干中學，收到了很好的效果。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎上，又根據學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎上，上教研課、教代會審議等程序，最終評選出了校級骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。我校干部培訓工作將以能力建設為突破口，積極組織領導干部參加上級組織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領導綜合素質作為培訓重點，以《校長怎樣抓教育科研》、《校長怎樣抓隊伍建設》、兩本書作為領導干部自學內容，圍繞以校長角色素質表現及專業化的目標指向和校長領導力的提升方面組織領導干部進行深刻學習，要求每人均要完成業務學習筆記，并寫出>心得體會，使領導干部隊伍綜合素質能夠得到全面提高，此外，各部門根據自己的工作職責和要求，學習本部門的相關書籍。在期末上級的考試答卷中，我校中層以上的領導認真準備，很好地完成了上級交給的任務。

四、我校能夠積極參加上級組織的各項領導培訓活動。

領導能夠做到認真聽課、認真做好筆記，積極參加討論活動。隨著上級領導對干訓工作的力度的不斷加強，今年我校響應上級的號召，先后集中參加了上級的培訓工作，副校長，教務主任，政教主任等都分別參加了培訓，在培訓中，他們認真寫筆記，認真完成作業，并把所學的東西應用在平時的工作中，是學校的各項工作有了很好的變化，提高了管理的水平。學校的發展離不開教師的發展，更離不開領導的有效管理和引領，培養一支具有良好人文素養、豐富的教育技能和崇高師德的干部隊伍、骨干教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續努力，為學校的發展出一份力。

五、積極開展**活動。

根據學校**活動領導小組的部署和要求，黨員干部按照**活動第一階段的深入學習，進一步提高了對**活動的認識，以貫徹落實中央八項規定精神為切入點，緊密聚焦作風建設，堅決反對形勢主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，提高新形勢下群眾工作的能力。貫徹群眾路線、改進工作作風、創新管理制度，使學校作風、管理服務能力再上新臺階。要求黨員干部成員要帶頭學習，并帶領全體教師認真學習。要求黨員干部自學中國社會主義理論體系，學習黨章和十八大報告，學習總書記一系列重要講話精神，學習黨的光輝歷史和優良傳統，學xxx省委和學校黨委的有關要求和規定。

第三篇：2005——2006師干訓工作總結

2005——2006

鵬程中學師干訓工作總結

遵照上級的指示精神，結合新課改下的工作實際，我們鵬程中學，這一的師資干部隊伍建設、培訓有計劃、目標，過程有聲有色，碩果喜人，現小結如下：

一、理論上的收獲

1、“三個代表”的理論與教學實踐中服務學生的理念的形成；（討論會三次）

2、建設社會主義新農村與開創學校工作新局面相統一；（黨員政治學習三輪）

3、科學社會主義觀的理解與學校科研工作的滲透；（教研組活動常規化）

4、和諧社會主義社會建設與廣泛調動教師積極性的理解。（培養年輕人）

二、過程上腳印

1、把領導班子的凝聚力體現在于人人肩挑重擔子上，由值周管理到學科任教上

2、把科學的管理體現在對部門工作網絡的設計上

3、把校風學風的形成貫穿于勤鉆苦研的師德上

4、走出去，全校去洋思取經觀摩，語文組去襄樊聽課，英語組去黃石研討，班主任去大冶聽講座

5、請進來。與周邊五所學校的教研組取得長期的學科合作與研討廣泛開發研討資源。

三、碩果喜人

1、年輕教師邁上施展才能的平臺

① 朱俊松、李穎、吳遠志等在理化論文上均獲佳獎 ② 馮國棟老師被評為大冶市優秀政治教師

2、教輔質量金光閃閃

湖北省教研室組織的“我讀書，我快樂”活動中，明正詠老師輔導的馮寒同學獲大冶市僅一人的湖北省高獎。

大冶市教育局組織的青少年書信比賽，我校馮凱等老師輔導的7名學生均獲獎，周天應、馮加能老師輔導的數學競賽共6名獲獎。

3、李福典老師榮獲“大冶市十佳杰出班主任”稱號

4、尹義才校長——大冶市模范教育工作者，獲此殊榮

5、鵬程中學黨支部是大冶市先進基層黨組織。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來，一年來，我們的師干訓工作收獲了以上這些，我們還會再接再厲，以奪取更大的豐收。

第四篇：干訓中期工作總結

十一五干訓不僅內容豐富，而且形式新穎。既有集中的理論學習，又有實踐活動，通過學習培訓主要有以下幾方面的收獲：

一、以現代教育理論為指導，抓好常規管理，把好教學流程關。

成績的取得，質量的提高，因素當然是多方面的。但我自己清楚，狠抓教學常規管理的確是一個非常重要的原因。抓好常規管理一定要注重“實效”。

“實”首先是符合實情。我們學校在前些年，一是生源質量差，二是教學思維僵化，教學方法陳舊，三是升學率一直在低谷徘徊。面對這一實情，自己負責教育教學工作以來，主要力量集中在教學常規管理中的教和學的兩個方面，提出“抓基礎、重能力、快節奏、高效率”的教學總體要求，向４５分鐘要質量，并在教法和學法的改革上下功夫。不搞形式主義。

為此，我們在組織上首先做到了落實，成立由主管校長親自掛帥，各處室負責人參加，教師代表參與的教學常規管理領導小組。在制度上我們先后出臺了：《備課制度》《上課制度》《作業批改制度》《輔導制度》和《教學考核細則》。

在組織落實、制度落實的同時，我們在具體措施和相關環節上也做了實實在在的工作。比如，我們抓教師“認真備課”，一方面采用課時教案法，規定任何人都不得使用舊備課筆記、舊教案上課；一方面在備課內容的深入上花力氣。采用學科備課組集體備課制，每次由一人主講，大家補充，確定每一教時的教學目標要求、重點難點處理、教法選擇、練習編制，做到一個年級同一學科在教學上的五個統一。每次備課都要求備出每一章節（課）與“課標”之間的關系，備好具體教學班學生的實際，對不同層次要求的知識體系做到胸中有數。

學校領導在檢查管理方面，除定期不定期地參與備課活動，每次備課都要有集體備課記錄。在抓課堂教學方面，自己把精力放在聽課上，充分了解和掌握教師課堂教學的密度容量、師生雙邊活動的開展、知識的傳授和能力的培養等方面。當然對青年教師，我們主要看教學的基本功，教學程序的處理；對骨干教師我們還兼看他們對學生學法的指導等內容。認真上好輔導課，貫徹因材施教的原則，有針對性的個別輔導，釋疑排難，做提優幫差的切實輔導。在作業處理方面，我們除了抓文理科作業的不平衡現象外，還根據不同年級學生的實際，對作業量做出具體的規定；而老師在設計布置作業時還要考慮到不同層次學生的情況，力爭優生夠吃，中間生吃飽，差生能吃。在作業的質的方面，我們提出鞏固與求新結合、單一與綜合結合、知識與能力結合的要求。對于學校組織的考試，我們決不把它僅僅視為對教和學的結果的簡單小結，而是通過考試，及時反饋，抓好教與學質量的實在有用的分析。每次期中期末考試結束后，我們依據有關數據，然后分層次開好兩個會：一是由教務處牽頭，全年級任課教師參加的各個班級的質量分析會；二是由備課組長牽頭，同學科的老師參加的學科質量分析會。質量分析會不只是單看分數，看“三率”，而是從知識、能力、智力，從課內、課外，從教法和學法諸方面進行縱橫交織的多層次、多方位地分析，找取得的成績和經驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環節，進而研究和落實分層指導和補救的措施。一句話，做實實在在的工作，做“集約”有效的工作。

打鐵先要自身硬。為了使教學常規管理能持之以恒地堅持下去，自己首先做持之以恒的表率，身體力行。自己每周聽課不少于三節，在“百名校長進課堂”的活動中，為9年級兩個班學生講課15節，還承擔了7年級的心理健康教育課。參加教師聽評課30節。要求

4０歲以下的教師一律用普通話上課，一節課都不例外；要求學生書寫認真，作業規范，老師在黑板上、在批改作業時也決不寫一個潦草字，用模范遵守常規的行動對學生進行潛移默化的熏陶。

由于我們堅持抓常規管理不放松，且愈來愈規范化、正常化，因此學校基本形成了“扎實、嚴謹、愛生、創新”的教風和“尊師守紀、刻苦認真”的學風。尤為可貴的是學生們已經初步養成了“先預習后聽課，先復習后作業，先分析后解題，先理解后記憶”的“四先四后”的學習習慣。

二、開展校本教研活動，提高教師教學能力。

校本教研，是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依托學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。

為了促進廣大教師的專業成長，建設一支師德優良、業務精湛的高素質的教師隊伍，促進學校快速、可持續發展，推進新課程改革的進一步深入，我們把校本教研作為學校工作的重要組成部分，把促進師生共同發展作為校本研究的主要目的。

1、為了進一步推動課程改革，上學期組織教師開展以制作課件為主的校本教研活動；本學期開展以說課為主的校本教研活動活動，學期初制定方案，下發到各教研組，各學科教師按照新課改的要求認真準備，全體教師積極參加制作課件的校本培訓，并認真收集相關資料，為制作課件課

第五篇：干訓（范文）

干訓部是本學期在動物醫學學院新加的一個部門，但它已不是第一次出現在團委，足以說明它的重要性。

干訓部的主要工作是定期對全院學生干部進行培訓、考核和學生干部隊伍整頓。干訓部的工作對象是全院學生干部，包括各班班長、支書、班委其他成員、寢室長及隸屬于院團委、學生會、院社聯、的全體學生干部。其目的是使學生干部的思想能夠更加進步，樹立正確的政治觀念，培養良好的道德情操，掌握學生工作當中必備的工作方法與技巧，迅速熟悉工作環境，明確工作職責及學生干部能力、素質的定位，進而提高工作能力。

我們部針對本學期進行了一些工作上的計劃。為了能夠讓剛剛步入校園的大一同學更好更快的適應新生活，同時也為加強學院學生干部的工作能力，提高學生干部領導、管理團隊的能力，希望能過通過一些培訓使大家對以后的素質工作以及學習有更加深刻的了解，對生活有更加明確的方向，讓學生成為一名受老師及同學歡迎的干部。對此本部有以下幾項活動計劃：

第一，組織大一同學參觀校園并走寢宣傳，舉行班級競賽問答活動。自己親身經歷過的能夠讓人記憶猶新，并且不會過于乏味。合作與競爭共存，所以在問答的過程中不但讓大家又溫習了一遍內容，而且增加了同學之間交流的機會。

第二，優秀學姐學長座談會。直觀接觸，零距離交流。讓大家暢聊，由學長學姐與同學們互相交流，能夠讓大家增強親切感，相近的同學之間也更加容易交流，消除同學們的心理壓力與陌生感。同學一問一答也會將大家的情緒調動起來。

第三，學生干部自我總結與計劃。此項活動也可以大一大二大三共同參與暢談，大一聆聽學長學姐的經驗，讓他們了解自己的責任與即將要面對的一切。并從中得到啟示。同時大二同學們可以進行自我工作總結以及改進計劃。自我認識比任何形式的教育都要來的直觀真實有效和全面。

第四，學生干部自我進行評價。學生干部應具有良好以及正確的政治素養。由班級輪流組織為其它班級同學講授，過程中如有不懂地方可以與老師溝通，不但可以加深對黨知識的了解，而且自我組織能夠調動大家的積極性。在過程中，也可以增加老師與同學們互相交流的機會。

第五，舉行危機處理競賽。身為學生干部一定會遇到很多的突發狀況，這就要求學生干部擁有很快的反應能力以及處理問題的積極性。在玩的過程中，鍛煉反應能力及擁有面對壓力和挑戰的強大心理，十分有趣而且很有意義。玩到了也學到了。

第六，舉行趣味運動會。學生干部需要具備社交能力和團結協作能力，因為學生工作不是依靠一兩個同學就能夠完成的，而是需要大家共同參與，依靠大家的力量才能開展。一個團隊最基本的素質就是團結，而且學生干部身負著比別人更多的工作和責任，所以也要有很好的身體素質。競賽中促進合作，并且又利于促進團隊精神，一舉兩得。做為學生的帶頭人，要樹立一個好的榜樣，注意關心同學的生活，作到從學生中來到學生中去。作為具有先進性的組織部門就要求比其他的同學付出更多，承擔更多的壓力，面對更多的挑戰。但學生組織也是光榮的，因為，我們身肩著更多的責任。希望能通過學生干部培訓讓大家充分認識到自己的不足，為大家指明方向！行動是最響亮的語言，敢想還要敢做。