第一篇：(曾慶華)教育教學工作總結

個人教育教學工作總結

——曾慶華

作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

我擔任三、五年級的科學，成為學校專職的科學教師，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

三、開展科學活動，全面普及、注重提高。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：

1、指導學生在學校、家庭及社會進行“家庭和學校節能減排調查”和“一次性物品使用情況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解,更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。

2、讓學生制作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。

3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。

4、成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。

四、繼續學習，不斷提高。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

第二篇：掛職學習調研報告(保康曾慶華)

營造書香校園

潤澤金色童年

——我的掛職學習調研報告

保康縣歇馬鎮小學

曾慶華（***）

2014年3月5日，懷揣著一份憧憬，一份喜悅，一份期待與一種內心的沖動，我來到天門市第一小學掛職培訓一個月。在掛職學習中，我深受天門市第一小學學校領導的悉心引領，深入到學校的各職能科室，走進教室、走近老師、走近學生，走進學校食堂，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。借學習的機會，我還走進天門市幼兒園、天門中學、天門華泰中學（民辦完全中學），整個天門市區的教育可以用“大氣、精細、高效”來總結。

尤其是天門市第一小學以人為本、富于創新的辦學經驗，與時俱進、靈活高效的管理制度，設備先進、文化氛圍濃厚的現代校園等為我提供了很多有益的借鑒。現將有關情況報告如下：

一、天門市第一小學基本概況

天門市第一小學位于茶圣故里、漢江明珠——天門新城，占地面積24畝。校園由教學區、運動區、科技藝術區和風景小區四大塊組成。主體教學樓建筑面積17500平方米，設置標準教室62個，“2臺3廳18功能室”（即藝曉電視臺、紅領巾廣播電臺，學術報告廳、文藝演播廳、舞蹈排練廳，多功能教室、遠程教育室、語音室、計算機室、圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室、科技實驗室、儀器保管室、標本室、體質測試室、心理咨詢室、史地室、形體室2個、音樂教室5個、美術教室4個、書法室2個、勞技室2個）一應俱全，設施齊全。體育運動區建有標準全塑運動場，場內設有少兒足球場1個，場外建有羽毛球場2個、籃球場3個、乒乓球臺4副、組合體育鍛煉器械一套。整體設施現代先進。

學校現有標準教學班60個、教職工180余名，優越的地理區位、優美1

我們一行在湖北省天門中學

的校園環境、優良的辦學設施、優質的師資力量擁抱著3400余名幸福快樂的孩子。

學校以國家重點課題實驗為依托，以培養“合格+特長”的學生為整體目標，著力打造開放型的“創新”、“探究”式快樂課堂的特色教育，讓孩子們在輕松、愉悅、和諧的狀態中塑造健康人生，陶冶生活情趣，為學生多彩的人生夯實起步的路基。

學校被國家體育局命名為“國家級青少年體育俱樂部”，入選“中國特色教育品牌學校共同體會員校”，榮獲“湖北省科普示范學校”、“湖北省綠色文明校園”、“湖北省教改名校”、“湖北省示范家長學校”、“湖北省寫字教育示范學校”、“湖北省書法教育明星學校”、“湖北省語言文字示范學校”、“湖北省消防安全教育示范學校”、“湖北省中華優秀文化藝術傳承學校”等稱號。

走進天門市第一小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學校，一所飄溢書香的學校，一所倡導活動的學校，一所重視習慣養成的學校。

二、天門市第一小學特色明顯

（一）天門市第一小學是一所充分體現學校文化的品味學校。一個城市的魅力不在于有多少高樓大廈，而是在于它的歷史文化底蘊。城市如此，學校亦如此。名校之名，名在文化。學校文化是學校發展歷史的積累，文化建設在師生中的影響顯得尤為重要。2008年秋，天門市第一小學由市政府投資3000萬元，完全按國家教育部《全國中小學學校標準》建成，學校立足挖掘本地文化資源，對學校文化建設進行了整體構建和全新打造。在短短的幾年時間里，該校以打造書香校園為基石，凸顯學校文化建設，形成學校特有的價值觀念，從而打造出學校自己的品牌。天門市第一小學提出了“營造書香校園、潤澤金色童年”的校園文化主題，學校充分利用了圖書室、閱覽室、教室內的圖書角，以“讀書快樂”展示精彩紛呈的讀書收獲。學校每周一節閱讀課，不僅安排在課表上，而且落實在行動中，每次組織兩個班同時到閱覽室讀書，學生結合興趣愛好，在書的海洋游弋。我認為，學校的根本目的不在于學生要寫多少好文章，要出多少作家，而2 是讓孩子的心靈保持書香的氣息，洋溢書香的樸實無華。

該校將辦學理念確立為“為學生終身發展奠基”，力求讓教育適合每一個孩子的發展，讓每一個孩子全面而具有個性地發展。學校確定辦學品牌“教育理念先進，教研成果豐碩；育人環境優美，辦學條件優越；學校管理科學，教師隊伍優化；教育質量一流，辦學特色鮮明”。實施辦學策略“依法治校，科研興校；藝術活校，以德立校；質量強校，特色榮校”。踐行辦學精神“求真務實，勇立潮頭；開拓創新，敢為人先”。辦學宗旨的確立決定了校園文化建設的基本價值取向和學校發展的風格、方向。走進天門市第一小學，仿佛走進一座書香的殿堂，在紛擾的繁華中，凸顯著清新淡雅。從學校校園環境乃至學生與教師的一言一行都體現著天門市第一小學獨有的書香氣息，“小圃生喬木立地參天，一庠傍義河鐘靈毓秀”寓意天門市第一小學莘莘學子將像喬木一般學習、成長；“給人生最堅實的起步，給學生最美好的童年”體現了學校育人潤物的價值取向┄┄校園的每一個角落甚至衛生間，每一面墻壁甚至樓梯，都娓娓講述著成長小故事，有似曾相識的前輩，有身邊一路歡歌的同窗┄┄無不流淌著濃濃的書香韻味。學校的一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。在這里，“書香校園”獨具特色、極富知識，學校到處都淺吟低唱著幾千年的歷史文化積淀，而且蘊涵著對國學經典的不懈追求。“雅言傳承文明，經典浸潤童年”這正是天門市第一小學的真實自身寫照！

（二）天門市第一小學是一所體現現代制度改革的典型學校。現代學校管理，除了經驗化、人性化，更要有一個可操作、可觀照、可創造的現代制度，用組織模式、管理體制的變革帶動學校創造性地可持續發展。據介紹，天門市城區內就有四所小學，由竟陵小學演繹而來的天門市第一小學能夠在短短的六年時間里成長為天門首家、荊楚一流、逐步與國際接軌的新型現代化示范學校，我認為，現代化制度文化的建設是該校的又一亮點。

天門市第一小學

學校職能處室健全，領導分工負責、定崗定責，學校政教、教務教科研、辦公室、工會老干以及后勤均由一名副校長牽頭，組建相應的職能處室。學校以年級為單位成立年級組，以學科為單位組建語文、數學、體音美、英語以及后勤行政教研組。學校每周星期一上午召開行政會議，總結上周工作，安排下周工作，并將新一周的工作以紙質稿的形式通知到學校各年級處室。學校各職能處室結合工作安排充分展現管理特色，并創造性的落實具體工作。學校領導班子精干務實、觀念新穎，他們都是教育教學改革的排頭兵。學校形成了校長—分管校長—中層干部—教研組長—年級組長—班主任—科任教師的一體化管理模式，學校管理重心下移，調動了教師工作的積極性和主動性，學校形成教育、教學、德育、安全、學生行為等管理全面化、細致化、常規化、特色化，實現了學校管理的高效運行精細化管理體系。這種管理模式是我們農村小學所缺乏的，也正是我所期盼的管理運用模式。

學校每周一次班主任工作例會，通報與交流班務管理效果，督促班級與學生管理。學校將班主任、副班主任、科任教師實行捆綁考核，學生日常行為養成與規范實行量化考核，一日一通報，一周一匯總，一月一評比。考核量化到每個班級，結果與績效掛鉤。學校安全工作考核，班主任占安全考核的100%，副班主任占90%，科任教師則占80%。每月評選一次紅旗班級，依據量化結果，每個年級評選出三個紅旗班，并對紅旗班給予適當的獎勵，其中班主任與副班主任的責任比大致為7:3。捆綁考核，人人有責，一定程度上減輕了班主任工作的壓力。

學校堅持課間教師跟班。學生大課間活動，周一，班主任、副班主任同時跟班，并參加升旗儀式；周三、五，班主任跟班并領操，周二、四，副班主任跟班并領操，跟班與領操情況記入考核。堅持實行課間休息巡查制度，上下課教師交接制度，午間休息教師跟班制度，學生放學定點接送制度，確保了學生在校期間的全天候監控。

我們參加學校行政工作會議

學校堅持召開主題班隊會。每周三下午的“行為養成教育”班隊會，學校結合時令形式確立主題，開展系列班隊會活動。“愛國主義”、“孝親、感恩”等是學校班隊會的傳統主題。學校將每年的三月份確定為“文明禮貌活動月”，今年的活動主題是“學雷鋒精神，樹文明新風”，活動內容分為五個板塊：

1、學雷鋒、樹新風；

2、我為媽媽做件事；

3、綠化美化校園；

4、安全度過每一天；

5、班級評比“文明之星”。每個板塊都有具體措施，“綠化美化校園”要求學生積極參與“人人爭做護綠使者”，班級召開“比學習、比習慣”以及“尋找身邊不文明行為”主題班會，開展清潔校園行動。“安全度過每一天”則結合“安全教育周”開展安全教育活動。活動具體，措施得力，效果明顯。

用制度約束人、規范人，用文化感染人、引導人，天門市第一小學的師生們學習求真，做人求善，言行求美；孩子們行為自律，學習自主，生活自理；學校和諧、共進、篤學、創新。

（三）天門市第一小學是一所銳意進取的課改學校。學校在探索教育科研之路上進行了大量的實踐，多次承擔省級、國家級課題研究。掛職學習期間，我們就有幸參加了學校的一次國家級課題“信息技術下啟發式教學研討”活動，觀摩了兩節研討課《黃道婆》（語文）、《找次品》（數學），聆聽了教研人員的評課，實驗學校交流實驗階段性成果，并就下一階段的課題實驗計劃進行交流，相關部門就課題實驗進行階段性小結，并就新一階段的課題實驗提出要求。研討課《找次品》是一節數學活動課，通過學生的猜測、推想、實踐，得出結論，有效地證明了數學來源于生活。整個課堂留給聽課教師印象最深的幾點，一是情境的設置承上啟下，引人思考，天門市課題

研

究

啟人心智；二是由淺入深，從簡單問題入手，到找尋規律解決問題，逐層推進，學生興趣濃厚；三是學生的積極參與，教師“隱身”適當，學生“上線”及時；四是學生在活動中巧取知識，水到渠成。“讓課堂充滿智慧探險，讓學生充滿歡樂體驗”

是學校深入推進課改的有力佐證。這只是天門市第一小學開展課題實驗的一個階段性活動，從中可以看出他們的實驗過程是認真的。

1、慎選課題初期參與學校，天門市那么多的中小學，參加初期課題實驗的只有天門市第一小學、竟陵中學、天南中學、拖市一中、岳口中學。組織者設想利用初期的實驗成果推廣應用，逐步擴大實驗成果。

2、積極開展研討活動，從課題擬定、計劃設計、實驗開展、階段成果小結等，實驗計劃到月，活動安排到校，利于促進，利于整理，過程詳實。

3、天門市電教館作為組織部門，相機協調，紐帶作用明顯。

4、及時小結、及時安排、及時糾偏、及時拓展，有的放矢。

學校與武漢魯港小學等多所小學建立了聯校教科研以及培訓機制，學校近年數次派出優秀教師赴魯港小學、人大附小等學校進行跟崗學習，教師們的教學與科研能力得到了有效鍛煉與提升。

學校堅持“單周”教育科研活動，堅持集體備課，突出“個性備課”以及“教后反思”；堅持“雙周”常規性的研討課活動，優質課評選，“三大比武”活動，教師們在活動中夯實基礎，達到“上可參天”的目的。

值得一提的是，學校以職能處室為單位，資料收集整理規范，分類清晰，并按時間段裝訂成冊，便于查找與使用。

學校開發了“綜合實踐”校本課程，突出茶藝文化、手工編織等，提高學生的動手能力。編撰有《家園風》校刊，每月一期，每生一份，“綜合信息、校園內外、學生天地”等欄目對學校的正面宣傳起到了不可忽視的作用。學校成立了“體育俱樂部”，組建了“象棋、乒乓球、形體藝術、書法”等多個興趣小組，每天一個小時的活動時間，聘請有輔導教師。孩子們把玩棋藝，賞析書法，演練形體，興趣活動多姿多彩，天門市第一小學的孩子們，在這詩意校園中，放飛屬于他們自己的詩意童年。

三、我在掛職學習中提高、成長，我們深入課

堂

聽

評

課

在對比中感悟、反思

體會之一：文化傳承使天門市第一小學發展注入特色

天門市第一小學地處新城，生源來自于城鄉結合部，要想整體快速提6

高育人效果，確非易事。學校秉承“嚴謹、求實、勤勉、奮進”的校風，“精業、善導、愛生、奉獻”的教風，“文明、守紀、勤奮、向上”的學風，以其先進的教育理念，優良的傳承積淀鑄就學校鮮明的辦學特色。學校是一所書香文化氛圍濃郁的生態式綠色學校，一所獨具特色和品味的學校。這一切得益于學校領導對當地雄厚的教育資源的了解和挖掘，對當地文化和人文資源的深層次思考。

體會之二：自主創新給天門市第一小學發展注入生機

教育即生活！學習、工作都是生活。教師是生活的主體，學生是生活的主體，學校不過是師生快樂生活的特定天地！學校在新建初期就把學校的文化、管理、發展定位全部科學規劃，使學校在一開始就站在一個較高的起點上，并有條不紊組織實施。從學校的布局顏色到教師的辦公設施；從景觀設計到學校文化品牌；從制度建設到管理流程，均做到有章可循，按章做事。這一切體現了學校對中國傳統文化應用的獨具匠心，這本身也是一種自主創新，一種創舉，一種無聲的教育。

體會之三：人本管理給天門市第一小學發展注入活力

教師是教育事業的第一資源。我所掛職學習的天門市第一小學，首先是學校有一定的辦學自主權，學校女職工達140人之多，整體學歷均較高，大多數教師都是通過講公開課、比教研成果的形式競聘進入學校的，學校領導的家屬也能積極帶頭，這樣就保證了師資的質量。更重要的是，學校良好的校園文化環境陶冶著師生的情操，凈化著師生美好的心靈，同時給人以無形的力量，激發師生積極進取。學校還努力為廣大教師創造條件減輕壓力，學校通力合作減少無用的、無效的工作，扎扎實實地為教師解決實際問題，讓教師在一種寬松、自然、寧靜的氛圍中，享受工作的快樂。

體會之四：系統地現代學校制度建設是學校發展的基石。構建現代學校制度文化，教育行政部門要簡政、放權，建議學校的主管部門要把主要職能著重放在宏觀調控和有效引導上，要抓大放小，而不應管得過細、統得過死。學校要根據制定的學校章程，建立自我管理和約束機制，能管的事情應由學校自己來管理，擴大學校的辦學自主權。二是建立科學合理的評估機制，實現專業評估。目前，名目繁多的評估檢查讓學校應接不暇，7 學校很難有時間和精力按照自己的辦學目標和方向去行動。建議教育行政部門研究制定一套科學合理的現代化學校評價機制，讓學校能夠在規范的前提下自主發展。

我認為：管理的精巧細致，是學校生存和發展的前提；高質量的育人水平是學校發展的生命線和主打曲；教育研究是教師專業發展和學校品味提升的動力；鮮明的辦學特色，是學校永遠立于強校之林的根本保障。學校辦學有特色、教師有特點、學生有特長，啟發我對教育管理重新定位，增強了我對農村教育的信心。

第三篇：曾慶楊個人工作總結

個人工作總結

時間過得真快，轉眼間我進入河北港口集團已經有將近一年的時間了。在試用期即將結束的時候，我對我這一年來的工作表現進行一下簡單的總結。

我是2010年9月1日到集團公司報到正式入職的，隨后得知被分到了河北港口集團水暖供應分公司工作。到達公司后領導對我進行了一系列的叮囑與期望，并安排我到水暖公司電工隊進行基層實習。

由于省組織部對我集團公司要進行一次大面積的檔案審理工作，作為中共黨員的我在正式實習之前被借調到了集團公司組織部進行檔案的核查及整理工作，因工作內容具有保密性質我在這里就不過多陳述。被集團公司借調之后，我又才加了集團公司安排的入職培訓（為期10天），培訓過后我才正式來到水暖公司電工隊進行實習。

我完成的第一項工作就是配合總工程師恢復我們東中水廠的PLC控制程序，由于市里面長時間的停電，造成我們東中水廠的PLC用戶程序丟失。在恢復供電之后，我與儀表班班長配合著整個系統的設計工程師，結合東中水廠的實際工藝要求將PLC的用戶程序進行了恢復和修改，以滿足東中水廠實際工作的需要，最后將用戶程序以及系統還原點做了備份處理，以防止再有類似的情況出現。

鐵運污水泵房的排污泵原來具有手動起停功能，但考慮到實際工作的需要，隊長要求對其進行自動控制的改造，我有幸被予以重任完成這項自動控制主要的設計及制作工作。由于自己是弱電出身，之前沒有做過這方面工作的經驗，在隊領導及儀表班工人的幫助下，結合我所學的理論知識，順利的完成了整個排污泵的自動控制改造所需要的設計、配料、制作、安裝工作，并順利投入使用。

由于具有一定的理論水平，隊領導安排我對整個電工隊進行理論知識以及實際操作的培訓工作，我將學校學習的理論知識與在實際工作相結合，生動的講述了“過程控制與自動化儀表”、“可編程控制器”兩門課程，并將東港中心換熱站及其包含的供浴供暖的工作原理與“過程控制與自動化儀表”這門課程相結合完成了實際操作的培訓工作，得到了領導的好評。

除上面所敘述的工作之外，我還與電工隊的同事們完成了各個管轄區域的電氣設備以及儀器儀表的維護、維修、保養工作；協助儀表班班長完成了東港中心換熱站110kw循環泵的自動控制改造工程等等。

在電工隊實習了將近一年的時間，我在這里學到了許多過硬的本領，還學到了許多做人做事的道理，我會繼續努力工作，絕不辜負公司領導對我的期望。

第四篇：曾陸小學教育教學工作總結

曾 陸 小 學 教 育 教 學 工 作 總 結

2014年6月

曾陸小學2014春季教育教學工作總結

一學期來，我校堅持以?十八大?精神、科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育發展綱要，落實《小學管理規程》、認真貫徹《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》精神，全面落實精細化管理，切實加強教師隊伍建設，深化課程改革，求實創新，促進了學校工作持續、和諧發展，實現了期初制定的工作目標。現總結如下：

一、健全制度，強化教師隊伍管理。

1、建立健全各項規章制度。在制度化管理的前提下，實行人性化關懷，盡力為師生提供寬松的校園環境，讓教師有教的自由，學生有學的自由。

2、師德師風建設。組織全體教師認真學習?十八大?精神、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》，要求教師做到珍愛事業、珍愛學生、珍愛同事、珍愛自己，以高尚的情操引導學生全面發展。大力宣傳身邊的師德典型，杜絕了體罰、變相體罰、亂收費、以教謀私、有償家教、賭博、私訂濫發教學資料等不良現象，使全體教師努力做師德高尚的模范，教書育人的先鋒。并于5月份在全體教師中開展?個人勤廉防控?查擺點評工作。

3、加強教師培訓。加大對中青年教師的培養，組織教師參加了新課程培訓、教育技術能力培訓、英語課程培訓以及區教育局、進修學校開展的各項培訓活動。有效地促進教師業務能力提高。

4、促進學校管理精細化。認真落實《小學教學常規管理實施細則》、《小學教學常規視導工作方案》、《小學‘常規管理、陽光監督’活動實施方案》，進一步抓好期初、期中、期末教學常規檢查，隨機教學視導、陽光監督月報制度，努力實現教學管理常態化、規范化、科學化、精細化。

二、始終堅持德育為首，扎實開展德育工作。

1、加強班級建設。每月召開一次班主任工作會議，期中召開一次班主任經驗交流會，期末召開班主任總結會，認真總結一學期來小學班級建設方面所取得的成效，分析了當前班級建設和管理中存在的問題，提出了今后的努力方向，有效地推動良好班風、學風的形成。

2、狠抓學生的養成教育。為了發揮學生的自我管理，自我教育作用，促進良好習慣和文明舉止的形成，本學期我們繼續組織少先隊學生干部每日開展?兩操?、?四項評比?活動，一日一記一公布，一周一小計，根據分數高低評選出文明班級，在每周升旗儀式上頒發流動紅旗，同時扎實開展?五有無無?活動，以此增強了學生的集體榮譽感，也有效地促進了學生的良好習慣的養成。

3、加強了校園文化建設。安排好各班衛生責任區。班上張貼班風牌和守則規范，每個月更換一次板報出一期班刊；結合各項主題教育張貼宣傳畫，全面開展?五有五無?校園活動（即課堂有紀律、課間有秩序、環境有品味、言行有禮貌、心中有他人；地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛生無死角），努力創建良好的育人環境，切實將校園文化建設落于實處。

4、積極開展豐富多彩的少先隊活動，特別是以重大節日為契機，開展體驗活動。本學期我校大隊部先后開展了?做一個有道德的人?以及主題（消防、交通和環保）征文比賽，進一步提升學生的道德修養，提高了學生的安全自救自護和環境保護意識，既培養了學生良好的環境行為，又規范了學生的日常行為習慣。此外，繼續開展了?大課間才藝展示?活動，通過豐富多彩的活動，讓學生感受藝術的美，陶冶學生的情操。

5、密切學校與社會、家庭的聯系，堅持派發人手一份的家校聯系卡，努力構建?三位一體?的教育網絡。特別是在關愛留守兒童方面做了一些實實在在的工作，如建立健全留守兒童教育關愛制度，建立在校留守兒童的檔案和聯系卡制度、教師與留守兒童結對幫扶機制、?留守兒童?溝通交流制度、關愛?留守兒童?的應急機制，加強與留守兒童家長的溝通聯系，注重心理疏導，形成以學校教育為主陣地，學校、家庭、社會共同配合的關愛網絡，不斷提高留守兒童的教育成效。

三、落實精細化管理，提升辦學水平。

（一）強化常規管理。

1、加強課程管理。

嚴格執行課程改革的實施要求編排功課，排齊開足學科課和活動課程，并從師資配備上給予實施保證。針對我校教師年齡結構倒置的特點，為了加強課程的綜合性，注重學生經驗，加強學科滲透，重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過于強調學科本位現象。我校把幾位年輕的教師安排在專職的英語、美術、體育等科目上。同時充分發揮轉崗教師的作用，確保開齊開足開好規定課程。本學期，我校重視綜合實踐活動，使學生通過親身實踐，培養創新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養學生的社會責任感。

2、健全常規制度。

學校有一套比較完善的規章制度，有區教育局和中心小學制定的《學校管理制度匯編》，有中心小學制定的《陽光監督崗》、《功能室管理制度匯編》、《教師常規制度匯編》，以及我校自己匯編的《曾陸小學管理制度》。制度完善，可操作性比較強，教師的工作分工比較明確，職責清楚，為學校的健康正常運轉提供切實保證。本學期來，我校按照中心小學的要求，認真做好期初、期中、期末的三次常規自查工作，檢查后能及時在教師會上做反饋，公開檢查結果，提出整改意見。按時在陽光監督崗上進行公示，并于每個月的5日之前向中心小學上交陽光監督崗的有關材料。

3、抓好日常常規。

首先，對照教師目標考評細則，抓好每日常規工作。堅持教師考勤制度，包括課堂考勤、升旗兩操考勤、會議考勤等，促進教師常規工作的規范化。其次，在教師的日常教學管理方面，學校能形成教學常規檢查實施辦法，由教導處牽頭，分期初、期中、期末組織對各類計劃、作業批改、反思及上課、聽課情況進行專項檢查，找出差距，及時反饋，督促整改，并將檢查結果作為每學期教師目標管理的重要依據，通過把教學常規作為一種常態化的工作來抓，建立檢查、反饋、整改、跟蹤制度，通過量化管理、定期檢查、專題會等手段，不斷提高常規管理的規范化、常態化、實效化。

4、功能室的管理和使用。

配備功能室專職管理人員，認真抓好圖書、自然儀器、體音美器材、教學用具、農遠教育設備等教育資源的管理與使用。目前各功能教室儀器配備已基本達到Ⅱ級標準，各室的管理到位，管理責任到人，各室負責人根據區裝備組要求認真落實整改功能室的管理工作整檔歸類，做到期初有計劃，使用、檢查有記錄，器材有賬目，損耗借還有登記，第二課堂有開展有記錄，課外活動有檔案，資源下載有歸類，期末有總結。

5、構建教學質量監控體系。

能夠堅持質量監控制度，實行語數單元質量評價及單（全）科學期質量評價，完善?兩率一分?統計和質量反思制度，做好質量跟蹤管理工作。積極構建《小學社會科質量監控目標體系》，重點抓好品德、體育、音樂、美術、英語及信息技術課程質量抽檢和分析。努力提高畢業班教學質量，找出存在問題，及時調整策略，切實提高畢業班質量。重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。

6、貫徹落實?減負萬里行?活動取得成效

一學期來，全校未出現一例違反上級規定而購買規定外的教輔材料，嚴格按照省頒課程計劃開齊開足規定課程，沒有出現擠占體育、藝術、綜合實踐和課外活動時間；學校在職教職工沒有舉辦或參與學生有償補習活動，或組織、介紹學生參加有償補習活動。

（二）深化教育科研。

1、完善教研網絡。積極構建以校為本的教研機制。做好以下四項工作：①期初制定教研計劃。②期中切實開展教研活動。③期末進行反思與總結。④平時注意資料的積累、整理和歸檔。

2、健全教研制度。完善以校本為主的教研活動制度，落實計劃，實行考勤，突出實效，提高質量。每周統一時間開設校性教研活動，繼續以?確定教學內容→集中備課和說課→上課和觀課→組織互動、對話式評課→形成教學課例?為研討基本流程，開展學科性的課例研討活動，努力促進教師教學教研能力的提升。周三、周四組織教師學習新《課程標準》，觀看?培訓光碟?，及時了解課改信息，積極撰寫學習心得，交流學習經驗，使每位教師進一步了解新《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議，摒棄陳舊的教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。本學期繼續著重在?常態課?的教研活動上下功夫，做到?人人課人人聽?，初步構建課堂教學模式。

（三）凸現學校特色。

我校重視學生的個別輔導與特長培養。著重抓好幾個興趣小組的活動，充分利用我校的場地資源，調動專職教師的積極性，有針對性的對學生進行培訓，培養有特長的學生。

四、安全為重，拉開創建?泉州市安全發展學校?活動的帷幕。

1、把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管領導具體抓，每月至少召開一次學校安全工作會議，針對問題，確定措施，認真貫徹落實。

2、建立健全了學校安全工作制度和責任追究制度。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關部門的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

3、簽訂安全目標責任書。學校與各部門和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的一項重要內容，對出現安全責任事故的教師實行一票否決制度，并且不能評為先進，同時貫徹?誰主管，誰負責?的原則，做到職責明確，責任到人。

4、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的規章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及教師值班、防火防災、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

5、加強教育，促進自護。一是認真做好安全教育周工作。在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。二是開展豐富多彩的教育活動，利用班會、隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校紅領巾廣播站、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與學生參與網上知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行每周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

7、加強檢查，及時整改。開展常規檢查。定期開展安全工作檢查，加強對消防設施以及教學樓、電腦室、辦公室等場所的用電管理，定期檢查用電線路和備，做到絕緣良好，確保安全用電。

五、辦學條件方面獲得突破。

一學期來，由于嚴格財務管理制度，學校將有限的經費全用于教育教學工作上，如教師參加各級各類學科培訓，開展各項教學研究活動，組織學生參加各級各類競賽等。還節省資金對校園進行綠化、校舍進行維修等。回頭看看身后走過的一段路，我校變化了不少，進步了不少；抬頭眺望前方，我們倍感肩負的重擔，期待并祝愿曾陸小學明天會更好。

第五篇：曾陸小學教育教學工作總結（精選）

曾 陸 小 學 教 育 教 學 工 作 總 結

2014年6月

曾陸小學2014春季教育教學工作總結

一學期來，我校堅持以?十八大?精神、科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育發展綱要，落

實《小學管理規程》、認真貫徹《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》精神，全面落實精細化管理，切實加強教師隊伍建設，深化課程改革，求實創新，促進了學校工作持續、和諧發展，實現了期初制定的工作目標。現總結如下：

一、健全制度，強化教師隊伍管理。

1、建立健全各項規章制度。在制度化管理的前提下，實行人性化關懷，盡力為師生提供寬松的校園環境，讓教師有教的自由，學生有學的自由。

2、師德師風建設。組織全體教師認真學習?十八大?精神、《義務教育法》、《教師法》和

《中小學教師職業道德規范》，要求教師做到珍愛事業、珍愛學生、珍愛同事、珍愛自己，以高尚的情操引導學生全面發展。大力宣傳身邊的師德典型，杜絕了體罰、變相體罰、亂收費、以教謀私、有償家教、賭博、私訂濫發教學資料等不良現象，使全體教師努力做師德高尚的模范，教書育人的先鋒。并于5月份在全體教師中開展?個人勤廉防控?查擺點評工作。

3、加強教師培訓。加大對中青年教師的培養，組織教師參加了新課程培訓、教育技術能力培

訓、英語課程培訓以及區教育局、進修學校開展的各項培訓活動。有效地促進教師業務能力提高。

4、促進學校管理精細化。認真落實《小學教學常規管理實施細則》、《小學教學常規視導工作

方案》、《小學‘常規管理、陽光監督’活動實施方案》，進一步抓好期初、期中、期末教學常規檢查，隨機教學視導、陽光監督月報制度，努力實現教學管理常態化、規范化、科學化、精細化。

二、始終堅持德育為首，扎實開展德育工作。

1、加強班級建設。每月召開一次班主任工作會議，期中召開一次班主任經驗交流會，期末召

開班主任總結會，認真總結一學期來小學班級建設方面所取得的成效，分析了當前班級建設和管理中存在的問題，提出了今后的努力方向，有效地推動良好班風、學風的形成。

2、狠抓學生的養成教育。為了發揮學生的自我管理，自我教育作用，促進良好習慣和文明舉止的形成，本學期我們繼續組織少先隊學生干部每日開展?兩操?、?四項評比?活動，一日一記一公布，一周一小計，根據分數高低評選出文明班級，在每周升旗儀式上頒發流動紅旗，同時扎實開展?五有無無?活動，以此增強了學生的集體榮譽感，也有效地促進了學生的良好習慣的養成。

3、加強了校園文化建設。安排好各班衛生責任區。班上張貼班風牌和守則規范，每個月更換

一次板報出一期班刊；結合各項主題教育張貼宣傳畫，全面開展?五有五無?校園活動（即課堂有紀律、課間有秩序、環境有品味、言行有禮貌、心中有他人；地上無痰跡紙屑、門窗無破損、墻上無污痕、桌面無刻痕、衛生無死角），努力創建良好的育人環境，切實將校園文化建設落于實處。

4、積極開展豐富多彩的少先隊活動，特別是以重大節日為契機，開展體驗活動。本學期我校

大隊部先后開展了?做一個有道德的人?以及主題（消防、交通和環保）征文比賽，進一步提升學生的道德修養，提高了學生的安全自救自護和環境保護意識，既培養了學生良好的環境行為，又規范了學生的日常行為習慣。此外，繼續開展了?大課間才藝展示?活動，通過豐富多彩的活動，讓學生感受藝術的美，陶冶學生的情操。

5、密切學校與社會、家庭的聯系，堅持派發人手一份的家校聯系卡，努力構建?三位一體?的教育網絡。特別是在關愛留守兒童方面做了一些實實在在的工作，如建立健全留守兒童教育關愛制度，建立在校留守兒童的檔案和聯系卡制度、教師與留守兒童結對幫扶機制、?留守兒童?溝通交流制度、關愛?留守兒童?的應急機制，加強與留守兒童家長的溝通聯系，注重心理疏導，形成以學校教育為主陣地，學校、家庭、社會共同配合的關愛網絡，不斷提高留守兒童的教育成效。

三、落實精細化管理，提升辦學水平。

（一）強化常規管理。

1、加強課程管理。

嚴格執行課程改革的實施要求編排功課，排齊開足學科課和活動課程，并從師資配備上給予實

施保證。針對我校教師年齡結構倒置的特點，為了加強課程的綜合性，注重學生經驗，加強學科滲透，重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程過于強調學科本位現象。我校把幾位年輕的教師安排在專職的英語、美術、體育等科目上。同時充分發揮轉崗教師的作用，確保開齊開足開好規定課程。本學期，我校重視綜合實踐活動，使學生通過親身實踐，培養創新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養學生的社會責任感。

2、健全常規制度。

學校有一套比較完善的規章制度，有區教育局和中心小學制定的《學校管理制度匯編》，有中

心小學制定的《陽光監督崗》、《功能室管理制度匯編》、《教師常規制度匯編》，以及我校自己匯編的《曾陸小學管理制度》。制度完善，可操作性比較強，教師的工作分工比較明確，職責清楚，為學校的健康正常運轉提供切實保證。本學期來，我校按照中心小學的要求，認真做好期初、期中、期末的三次常規自查工作，檢查后能及時在教師會上做反饋，公開檢查結果，提出整改意見。按時在陽光監督崗上進行公示，并于每個月的5日之前向中心小學上交陽光監督崗的有關材料。

3、抓好日常常規。

首先，對照教師目標考評細則，抓好每日常規工作。堅持教師考勤制度，包括課堂考勤、升旗

兩操考勤、會議考勤等，促進教師常規工作的規范化。其次，在教師的日常教學管理方面，學校能形成教學常規檢查實施辦法，由教導處牽頭，分期初、期中、期末組織對各類計劃、作業批改、反思及上課、聽課情況進行專項檢查，找出差距，及時反饋，督促整改，并將檢查結果作為每學期教師目標管理的重要依據，通過把教學常規作為一種常態化的工作來抓，建立檢查、反饋、整改、跟蹤制度，通過量化管理、定期檢查、專題會等手段，不斷提高常規管理的規范化、常態化、實效化。

4、功能室的管理和使用。

配備功能室專職管理人員，認真抓好圖書、自然儀器、體音美器材、教學用具、農遠教育設備

等教育資源的管理與使用。目前各功能教室儀器配備已基本達到Ⅱ級標準，各室的管理到位，管理責任到人，各室負責人根據區裝備組要求認真落實整改功能室的管理工作整檔歸類，做到期初有計劃，使用、檢查有記錄，器材有賬目，損耗借還有登記，第二課堂有開展有記錄，課外活動有檔案，資源下載有歸類，期末有總結。

5、構建教學質量監控體系。

能夠堅持質量監控制度，實行語數單元質量評價及單（全）科學期質量評價，完善?兩率一分?

統計和質量反思制度，做好質量跟蹤管理工作。積極構建《小學社會科質量監控目標體系》，重點抓好品德、體育、音樂、美術、英語及信息技術課程質量抽檢和分析。努力提高畢業班教學質量，找出存在問題，及時調整策略，切實提高畢業班質量。重視學困生的輔導，每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。

6、貫徹落實?減負萬里行?活動取得成效

一學期來，全校未出現一例違反上級規定而購買規定外的教輔材料，嚴格按照省頒課程計劃開

齊開足規定課程，沒有出現擠占體育、藝術、綜合實踐和課外活動時間；學校在職教職工沒有舉辦或參與學生有償補習活動，或組織、介紹學生參加有償補習活動。

（二）深化教育科研。

1、完善教研網絡。積極構建以校為本的教研機制。做好以下四項工作：①期初制定教研計劃。

②期中切實開展教研活動。③期末進行反思與總結。④平時注意資料的積累、整理和歸檔。

2、健全教研制度。完善以校本為主的教研活動制度，落實計劃，實行考勤，突出實效，提高

質量。每周統一時間開設校性教研活動，繼續以?確定教學內容→集中備課和說課→上課和觀課→組織互動、對話式評課→形成教學課例?為研討基本流程，開展學科性的課例研討活動，努力促進教師教學教研能力的提升。周三、周四組織教師學習新《課程標準》，觀看?培訓光碟?，及時了解課改信息，積極撰寫學習心得，交流學習經驗，使每位教師進一步了解新《課程標準》的理念、目標、原則、內容編排及實施建議，摒棄陳舊的教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。本學期繼續著重在?常態課?的教研活動上下功夫，做到?人人課人人聽?，初步構建課堂教學模式。

（三）凸現學校特色。

我校重視學生的個別輔導與特長培養。著重抓好幾個興趣小組的活動，充分利用我校的場地資

源，調動專職教師的積極性，有針對性的對學生進行培訓，培養有特長的學生。

四、安全為重，拉開創建?泉州市安全發展學校?活動的帷幕。

1、把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管領導具體抓，每月至少召開一次學

校安全工作會議，針對問題，確定措施，認真貫徹落實。

2、建立健全了學校安全工作制度和責任追究制度。由學校校長負責，將安全保衛工作列入各有關部門的目標考核內容，并進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接責任人的責任。

3、簽訂安全目標責任書。學校與各部門和班主任層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的一項重要內容，對出現安全責任事故的教師實行一票否決制度，并且不能評為先進，同時貫徹?誰主管，誰負責?的原則，做到職責明確，責任到人。

4、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的規章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及教師值班、防火防災、防火安全管理、體育器材檢查等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

5、加強教育，促進自護。一是認真做好安全教育周工作。在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。二是開展豐富多彩的教育活動，利用班會、隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校紅領巾廣播站、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與學生參與網上知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行每周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

7、加強檢查，及時整改。開展常規檢查。定期開展安全工作檢查，加強對消防設施以及教學

樓、電腦室、辦公室等場所的用電管理，定期檢查用電線路和備，做到絕緣良好，確保安全用電。

五、辦學條件方面獲得突破。

一學期來，由于嚴格財務管理制度，學校將有限的經費全用于教育教學工作上，如教師參加各

級各類學科培訓，開展各項教學研究活動，組織學生參加各級各類競賽等。還節省資金對校園進行綠化、校舍進行維修等。回頭看看身后走過的一段路，我校變化了不少，進步了不少；抬頭眺望前方，我們倍感肩負的重擔，期待并祝愿曾陸小學明天會更好。