第一篇：五班第二課堂寫作興趣小組教學工作總結(曾祥華)

五（3）班寫作興趣活動小組教學工作總結

2014——2015學年度第二學期

語文第二課堂是語文課堂教育的延伸和補充，只有把課堂教育和第二課堂活動有機的結合起來，才能更好完成地理教學任務。通過第二課堂活動，不但能加深學生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴大學生的知識面，開闊學生眼界，培養學生學習地理興趣，發展學生的智力和能力 ,所以對本學期第二課堂的教學工作有特做以下總結：

一、基本情況、五年級三班寫作興趣小組共25名學生參加，這些學生在平時對寫作文沒興趣，寫出來的作文思路不清晰，往往抓不住中心，語句也欠通順。

二、主要成績

通過在寫作興趣小組的學習不但培養同學們的學習熱情，而且還讓學生們能有機會再進行學習，而且在老師的指導下，讓學生們在學習中對作文產生濃厚的興趣，作文水平也有了提高。

二、具體做法

（一）做好準備工作

1、要向學生做好動員工作。如講故事、編故事等課題，經過動員很有吸引力，能引起學生的極大興趣，報名要求參加的學生就會很多。

2、對報名要求參加的學生，要進行選拔。經選拔錄取后公布名單，使學生有一種榮譽感，也就形成了地理第二課堂上的骨干力量。

3、要鼓勵同學參加語文知識競賽。有意識地組織學生參加各級語文知識競賽，可使課外活動有一種特殊的原動力，并能培養學生競爭意識和拼搏精神。

4、要宣傳成績。宣傳過去語文第二課堂所取得的成績，對參加語文第二課堂的同學是很大的鼓舞，也推動了語文課堂教學。

（二）培養寫作興趣。

心理學研究表明，興趣是一種由于機體需要而產生的穩定的內驅力，是構成動機的最現實最活躍的成分，是學習入門和獲得成功之間的“牽引力”與“粘合劑”，如果我們語文教師善于寓教于樂，使教學活潑生動，情趣橫生，培養和激發學生的“癡”情“迷”勁，使之欲罷不能，樂于探索，那么，不僅大大有益于提高當前語文第二課堂的效果，而且可能在學生心中埋下終生為之探索的種子。這樣一來，學生就會帶著強烈的好奇心來參加語文第二課堂，并把這種興趣轉化為內在的學習動力。本學期積極的為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，并通過思考、討論、對話等活動，引導了學生在寫作的活動中，發展了自己獨特的見解。在老師的指引下更多的學生對作文產生了興趣。

(三)重視技能訓練

在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述了一些作文的相關知識還指導了學生的寫作技巧，更多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到了更大的拓展。

(四)豐富課余生活。

開展了興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課余生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生，也促進了其他學生、其他學科的學習。使他們的生活不在僅限于課堂上，而使他們意識到學習的樂趣，更加有興趣的學習。在學校舉行的作文競賽中，興趣小組同學都表現的很突出。

四、存在的問題

因為第二課堂的學習時間太少，對寫作方面的知識不能進行系統的講解，學生又缺乏練習的時間。

五、今后努力的方向

第二課堂的學習，還存在時間的不足，我將在今后工作中不斷的完善、改進，讓學生學習時間有保障，學到更多的發寫作知識，使學生的整體素質更好地得到提高。

執筆人：曾祥華 2015年7月8日

第二篇：2016秋季六年級綜合實踐教學工作總結(曾祥華)

感受生活，開拓視野

一、班級基本情況

開學初了解，六年級占全班三分之一強的學生寫的字筆畫都看不清楚，有時讓他們再寫幾遍，仍然是原樣，真把他們沒辦法。另外，寫字的速度特慢，記讀書筆記需要花很多的時間。這樣對各科的學習都有一定的影響。

二、主要成績

在綜合課教學工作中，我密切聯系學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。結合本地區的人文地理條件優勢，社會熱點問題及學生的身心特點，提出課題，在實施過程中尊重學生的選擇，生成或改變。

在活動中，學生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養良好的學習習慣。在活動中，他們的實踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學生了解了家鄉的實際，形成愛家鄉、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取知識，培養能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

綜合實踐活動是教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。因而它體現綜合性、整合性。在實施過程中，讓學生在體驗與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發展。

三、具體做法

1、強調學生的親身經歷和積極參與。

對于綜合實踐活動課，學校領導及老師們都給予了高度的重視，課題及指導教師確定后，學校為每一課題制定了詳細的工作分配，指導按工作分配采取課時集中與分散相結合的方式，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究。在活動中，強調學生的親身經歷，要求全體學生積極參與到各項活動中，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

2、從實際出發，開發與探索富有本校特色的主題式綜合實踐活動。

我校地處東升鎮內，實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標、內容、形式的多樣性、多層次性。在仔細研究學習《基礎教育課程改革指導綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關理論、要求，認真分析本校課程資源的基礎上，結合社會、經濟、文化發展的具體情況，提出了我校綜合實踐活動課程開發的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉、走進自然”為主題，多層次、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路，學校制定了切實可行的綜合實踐活動方案，根據方案的設計，我們充分挖掘校內外課程資源，進行富有本地區、本校特色的主題式綜合實踐活動。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我班綜合實踐活動課的開發，充分以學生的發展為本，讓每一個學生都從學校走進家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實踐，邊學習，并整合學科知識和德育、智育、體育、藝術等方面的活動，綜合運用課內外知識進行探究、實踐。校內的第二課堂活動豐富多彩，學生興趣盎然，步入家庭、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內外時間，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動。

目睹孩子們一學期來參加綜合實踐活動取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養學生的綜合實踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養他們的家庭、社會責任感。這些活動既培養了孩子們的創作設計能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意 ——2016年秋季六年綜合實踐教學工作總結 志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創作，動手操作和探究中體驗快樂與成功，從而養了孩子們的綜合實踐能力。

我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領導、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導、幫助，多與我校進行交流、溝通。在研討、交流、發現問題、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展、開發的更具有實效，更豐富，更有特色。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維，使他們問題意識、探索興趣、及素養方面、能力方面都能相對提高。

四、存在的問題

綜合實踐學科基于網絡環境下的學習已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學科的要求，但我們學校條件有限，學生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學生去認識多彩的社會，觸摸社會發展的脈搏。

五、改進的措施

綜合實踐讓學生走進了社會大課堂，了解學校、社區、社會的現狀與發展。總之，綜合實踐課的產生確實向老師們提出了挑戰，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務于學生的大眾學科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實是值得我們大家深思的一個問題。

展望未來，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉化陳舊的教學模式，用開放性學習激發學生的研究興趣，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維。總之，我們希望通過這門新興學科，使大家明確一個根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學生同成長”。

執筆人：曾祥華 2016年1月10日

第三篇：第二課堂物理興趣小組工作總結

第二課堂興趣小組工作總結

在本學期中除了日常的教學工作外，我還擔負著初二物理第二課堂的教學。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績比較好的三、四名學生，進行每周一節課的輔導。結合自己的一些想法，在學期初已經制定了一個總計劃。由于學生的來源是比較優秀的學生，因此，我的做法是在簡單的復習后，大部分時間用來做鞏固性，提高性的練習，結合練習評講，以提高學生的能力。而且比正常的教學進度要快，所以學生在這學期的后期，已經學習了下學期的部分內容，這可使學生多學點東西。

由于在上學期對學生的能力了解不深，在課堂中，設計了一些難度比較大的題目，而且那時他們剛接觸物理，因此感到比較困難，學習的興趣下降。根據這個情況，在本學期我立刻作了調整，降低難度，增加一些趣味性，開放性的題目，旨在提高興趣之余，增加見識。當他們基本掌握學習物理的方法后，我就逐步適當地加大難度。在整個學習情況來說，同學們都有不同程度的進步。

在八年級第二學期，電磁學占了一定的比例，其中涉及到電磁鐵、電動機、電動船等的做法。根據有關要注重學生能力的培養的精神，開展了電磁鐵、電動機、電動船等的制作比賽。在講課的過程中，我講解電磁鐵、電動機、電動船等的原理，同時把一些制作優秀的作品展示給學生看，激發學生學習和制作的興趣，也為他們的制作提供一個示范。經過評選，推薦出三名優秀學生作品。而且學生們都在這次大賽中得到思維和實踐的鍛煉。

除此以外，本人在課堂中組織學生觀看有關“生活與物理”的錄象，以增加學生對生活的渴求和向往，比如：滴水石穿、最佳的運動方向、奇妙的旋轉、生活中的平面鏡、沉還是浮、水向高處流等等。

總之，在本次第二課堂的教學活動中，學生通過課堂學習與第二課堂綜合練習，將課堂中的知識運用于興趣實踐中，達到了提高學習能力的過程。同時培養了學生熱愛科學、善于自主探索的精神，為培養新世紀的科學人才打下良好的基礎，讓學生“在游泳中學會游泳”，提高了他們獨立的創造精神。

觀察與實驗小組

（教學總結）

段榮壽 2008年7月

第四篇：2015年秋季六年第二課堂成語積累興趣班教學計劃(曾祥華)（推薦）

積累成語，豐富詞匯

2015年秋季六年級（2）班第二課堂成語積累興趣班教學計劃

一、活動內容分析

《 成語的積累*運用》這個內容，是人教版小學語文第十二冊學完以后，上的一堂復習課。《語文課程標準》倡導語文教學中打開學生的思維天窗，倡導在生活中學語文、在實踐中學語文，基于此，我設計這一課時，注重教給學生積累語言的方法，促進學生積極主動地進行語言積累，養成自覺積累的學習習慣。同時也注重讓全體學生參與到教學中來，整個課堂學生積極性很高，真正實現了學生在課堂中的主體作用，又最大程度地激發了學生對語文的興趣，讓孩子們真正體驗到了學習語文的樂趣。從而進一步提高了他們的語文素養。

二、活動目標: 1.培養學生閱讀、搜集、表達的興趣和能力。讓學生多角度感受成語詞匯的豐富，意在鼓勵學生積累運用。

2.培養學生理解和應用成語的能力，教給學生理解成語的方法 3.培養學生的創新意識，讓學生體驗到學習語文的樂趣。

三、活動過程: 學生搜集不同類型的成語。進行成語的積累、運用。

1、學生分小組展示自己積累的成語。（要求：不能重復別組的內容。甲：數字成語：一心一意、三心二意、四通八達、五花八門…… 乙：反義構詞：苦盡甘來、新仇舊恨、大同小異、左顧右盼…… 丙：近義構詞：丟盔棄甲、手舞足蹈、胡思亂想、甜言蜜語…… 丁：人物品質：平易近人、光明磊落、大義凜然、臨危不懼……

……

老師課下對常見成語也進行了歸類、整理。幻燈展示教師歸類、整理的成語。（學生看大約兩分鐘）

2、構詞歸類

1、數字成語 如：六神無主

2、AABB式 如：鬼鬼祟祟

3、AABC式如：咄咄逼人

4、ABCC式 如：虎視眈眈

5、ABAC式 如：自作自受

6、反義構詞 如: 苦盡甘來

7、近義構詞: 甜言蜜語

8、源于歷史故事 如:負荊請罪

9、源于寓言故事 如:亡羊補牢

10、比喻構詞如:守口如瓶 11:夸張構詞 如: 怒發沖冠

3、用法歸類 1）、描寫人物：

品質 語言 神態 動作 心情 如：不屈不撓 滔滔不絕 眉開眼笑 2）、描寫景物：

四季特點 山水 花草樹木 日月風云 如：郁郁蔥蔥 煙波浩淼 云霧迷蒙 3）、描寫動物： 鳥類 十二生肖 如：歡呼雀躍 膽小如鼠 對牛彈琴 虎視眈眈

小結：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。今天大的成語真是數不勝數，光積累還不夠，只有融會貫通、靈活運用，才能展示自己的真才實學！下面我們進行有關成語練習。

4、根據情景，寫成語：

1、小花和小利是一對非常要好的朋友，彼此間的關系十分密切。（）

2、王老師非常有學問，知識面很廣。（）

3、一學期過的太快了，轉眼間我們又要放假了。（）

4、小蘭的藝術技巧特好，描寫，模仿，扮演得非常逼真。（）

5、小明非常愛讀書，就連吃飯也舍不得放下。（）

6、人很多。（）

7、觀眾多。（）

8、兵馬多。（）

9、顏色多。（）

10、變化多。（）

5、請你幫成語恢復本來面目 A消炎藥廣告： 快治人口（）B驅蚊藥廣告 ： 默默無蚊（）C止咳液廣告: 咳不容緩（）D自行車廣告: 騎樂無窮（）E洗衣機廣告 : 衣衣不舍（）F熱水器廣告：隨心所浴（）

6、給成語找伙伴

過五關 駟馬難追 ? 攻無不克 只欠東風 ? 鷸蚌相爭 各顯神通 ? 螳螂捕蟬 黃雀在后 ? 寧為玉碎 斬六將 ? 一夫當關 不為瓦全 ? 一言既出 戰無不勝 ? 八仙過海 漁翁得利 ? 萬事俱備 只怕有心人? 天下無難事 萬夫莫開

7看圖說出成語

·請將合適的成語填入空格，連成一段話。

想到即將要與母校、老師和同學們分別，我真有些（）。回想剛入學時，我們是一群（）的兒童，是老師（）地工作，把我們培養成了（）的人。還記得課堂上我們（）常常為了一個問題爭得（）；還記得比賽中，我們（）為了班級榮譽而奮力拼搏，取得了一個又一個第一。六年的（），我們已經成了（）的好朋友。在臨別前，我想祝福每一位同學（）。

四、提高措施

１、第二課堂活動納入學校整體工作計劃。

２、學校對第二課堂活動作統籌安排，宏觀調控，具體部署，全面檢查。

3、適時督導，檢查評比。

4、各班主任必須高度重視，精心組織，積極引導學生參與到各項活動中去

執筆人：曾祥華 2016年9月18日

第五篇：2016年秋季六班語文教學工作總結(曾祥華)

重視閱讀 不斷提高

______2016年秋季六年級（4）班語文學科教學工作總結

一、班級基本情況 本班學生49人，男生31人,女生18人。因為這個班是我從這個學期才接教的，剛開始，我了解到只有部分學生語文基礎比較好，但是還有20%的學生基礎知識薄弱，閱讀理解能力差，習作水平很低。經過一個學期的查漏補缺，大部分學生在各方面都有了 一些提高，表現在能自覺主動進行課外閱讀了，因此要在廣泛課外閱讀的基礎上，提高學生的閱讀水平、理解能力和習作水平，全班同學在原來成績基礎上都有了一些提高。

二、學生競賽情況 本學期，教學處為了落實新課標提出的三維目標，培養德。智、體全面發展的四化人才，有計劃、有組織地開展了許多活動，在開展的這些活動中，我班的學生參與度之高，收獲之大。例如：在九月份的《感恩我最親愛的老師》的演講競賽中，梅超群同學榮獲一等獎；在十月份的《弟子規》朗讀競賽中，我班學生榮獲一等獎；在十月份的硬筆書法競賽中，我班學生樊高翔榮獲三等獎；在十一月份的開展的《我最喜愛的一本課外書》的演講競賽中，我班學生王佳琪榮獲三等獎；在十二月份開展的語文手抄報競賽中，我班學生曾曉苑榮獲二等獎、劉炘艷和謝燕榮獲三等獎;在紀念長征80周年的詩歌朗誦競賽中，我班榮獲二等獎。

三、教研活動情況

在學校各級領導的關心下，科組長，備課組長的幫助下，以及六4班學生的

積極配合下，我在六4班上的公開課《最后一頭戰象》第二課時，聽課老師聽后給予很好的評價。此外，本學期豐富多彩的學校教研活動讓我們從中學到了創新的教學理念和多樣的教學方法，為我們以后的教學工作打下良好的基礎。

四、主要成績

六年級4班這一學期的考試成績，我感到很滿意。班與班的差距越來越小，全班同學的成績也在不斷提高，課堂上學生的思維漸趨活躍，舉手回答問題的學生越來越多，作業也做的越來越好，家長也開始重視學生的語文學習了。學生的學習熱情也比我剛接這個班時高漲了很多。在校級的語文科各種競賽中屢屢獲獎。目前，他們也正在不斷摸索著適合自己的學習方法。

五、具體做法

（一）培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。1.規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

2.培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

（二）重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。六年級語文課學習，不僅僅是為了學語文而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質,當學過課文《山中訪友》可以延伸到熱愛大自然，以“我是大自然中的一員”為主題的班會，感受大自然的美好，從而把學生的感情遷移到對祖國山山水水得熱愛，讓學生 既學到知識又陶冶了情操。

（三）備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

（四）積極參加教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是非常繁忙的，但在教研活動方面，我都是能積極參加的。本學期我積極參加學校開展的各種教師教研活，努力講好公開課，從教學設計到課件制作我都會花了大量的時間進行精心的準備。雖然課上的不夠精彩，但是，我認為我是特別認真的。

六、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

(一)漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

（二）閱讀水平提高的緩慢，尤其是學生的獨立閱讀能力差，不能深入認真的去閱讀理解。

（三）書寫不規范的學生還存在，作業格式不規范的現象。

七、改進的措施 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們交流，一起探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體，共同學習，共同進步。讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

執筆人：曾祥華 2017年1月10日