第一篇：淮安市流均鎮中心小學三年發展規劃講解

淮安市流均鎮中心小學三年發展規劃

流均鎮中心小學在教育改革與發展的大潮中,以爭創一流的精神勇 立潮頭,學校管理體制改革成效突出,優秀教工群體逐步形成,教育教 學質量穩步提高,辦學條件日臻完善。當前,我區爭創 “ 兩個率先 ” 先導 區的號角已經吹響,在教育強市的旗幟下,新一輪的教育大發展又拉開 了序幕。為了打造更優質的教育品牌,實現流小教育事業的跨越式發展, 特制訂流均鎮中心小學未來三年教育發展規劃。

一、學校三年發展總目標: 高水準創建省級合格小學,建設信息化校園,形成學習型教工隊伍, 做強特色學校品牌,爭創一流教育質量。

二、學校的辦學理念: 在科學發展觀的統領下,以“辦人民滿意的教育”為出發點,堅持 以人為本、以校為本,辦優質規范又特色鮮明的現代化學校,培養全面 發展又學有特長的優秀學生。

三、主要內容、目標及措施:(一教育現代化工程:

1、目標: 完成學校建設總體規劃;“新三機一幕”進教室;完成科學實驗室、藝術室、乒乓訓練房等專用室的建設和改造;建設學校網管中心,建立 自主對外發布的服務器,實現信息化辦公;建立教學互動平臺和大容量 教育信息庫。

2、措施: 圍繞目標,落實責任;積極籌措資金,分年實施;嚴格執行政府采 購制度,依托區技術裝備站的優勢,確保設備設施的高品質、優服務;與著名軟件公司合作,建設超前的軟件環境;切實提高教師運用現代化 設備設施改進教育教學的能力。

(二素質教育:

1、目標: 深入領會課改精神,面向全體學生,立足長遠發展。全面落實知識和 技能、過程和方法、情感態度價值觀三維目標,做強藝體特色品牌,培 養素質全面又學有特長的優秀學生。

2、措施:(1堅持德育為先,以優秀班集體建設為抓手,依托“流小愛心基 金”活動平臺,開展形式多樣的教育活動,形成學校、家庭、社會多方 面的教育合力,營造教書育人、管理育人、環境育人的濃厚氛圍,切實 提高青少年道德教育的實效。

(2深入學習領會課改精神,樹立科學的質量觀、學生觀和教學觀, 以轉變學生學習方式為核心,從教育思想、目標到教育方法、手段,進 行全面反思和改革,徹底扭轉陳舊的觀念和方法;加強過程管理,落實 教育常規,重視檢測和反饋,向精細化的過程要質量;立足課堂,突出 “ 實 ” 和 “ 真 ” ,改進教學設計,科學運用教學方法和手段,提高課堂教學效 率;以 “ 問題即課題 ” 的求實精神,開展校本教研,切實解決教學實際中 影響教學質量的難題;建立健全各項獎懲制度,讓機制為教育質量的提 高增添動力。

(3以學校特色建設促進學生特長訓練,培養素質全面又學有特長 的優秀學生。(三隊伍建設:

1、目標: 堅持以人為本,以提高整體素質為中心,以骨干教師隊伍建設為重 點,以教師的評價機制和激勵機制的改革為動力,創設學校、學生、教 師同步協調發展的良好環境,努力建設一支 “ 結構優化、師德優良、業務 精湛、敢于爭先、不斷發展 ” 的適應時代要求的高素質的優秀隊伍。

2、措施

(1造就具有創新意識、戰斗力強的管理隊伍。

以干部選拔任用條例為準則,把“政治上靠得住、發展上有本事、人民群眾信得過”的同志提拔到管理崗位上來,以“指路子、搭臺子、壓擔子”的方法鍛煉發展干部。堅持干部述職、群眾評議、組織考察制 度,每年至少一次;堅持集體專題學習制度,每月不少于二次;堅持外 出掛職鍛煉制度,每年不少于兩人。

(2建設師德優良、業務精湛的教師隊伍。

努力抓好教師的校本培訓和學歷進修,三年內教師大專達標率達8 5%以上,45周歲以下大專爭取達標100%,本科達標率 30-35%, 區、市教學能手和教學新秀力爭達到 8名;切實抓好 “ 名教師 ” 培養工程, 從縱向的年齡結構、能力結構和橫向的學科結構兩個方面構建學校 “ 名教 師 ” 成長的梯隊,成立由省市專家組成的“導師團” ,充分發揮 “ 導師團 ” 的引領和指導作用,采用 “ 請進來,走出去,推上前 ” 的方法進行 “ 再培養

” ,創造可供教師學習、提高、展示的平臺,弘揚先進,形成優秀的教師 群體。(3建設一支合格規范的職工隊伍。

按照崗位的任職資格和履行職責的規范要求,強化各類任職資格的 培訓,堅持每周一次的學習制度,形成一支任職條件合格、思想品行優 秀的職工隊伍。

(四學校管理

1、目標: 以人本、校本思想為指導,探索科學管理人、財、物的新路子,形 成一整套的符合現實情況、具有活力的管理體制。深化內部管理體制改 革,堅持規范的教代會制度,建立 “ 輪崗見習、競爭上崗、雙向擇崗 ” 的 培養和使用人才新機制,完善 “ 教職工全員聘用(任方案 ” 和 “ 津貼工資 考核發放辦法及教職工獎懲條例 ” 等一系列改革配套方案,增強 “ 多勞多 得、績優多得、責重多得 ” 的分配意識,形成合作共贏、爭創一流的和諧 奮進的良好氛圍。

2.措施:

建立民主管理制度,完善教育教學常規、后勤財務規范等一系列管 理制度;修訂完善全員聘用(任制方案、結構工資方案及獎懲條例;制訂班主任考核制度、乒乓教練績效考核辦法和教學成果考核獎懲辦法;制訂管理崗位競爭上崗實施辦法;各職能部門(條線訂立目標責任狀, 職責明確,分工合作,分步實施;弘揚學校 “ 三風 ” ,加強和諧校園建設。(五爭先創優

1、目標: 爭創文明單位、德育先進學校、常規管理先進學校、3A 級特色學校;爭創檔案管理、心理健康教育、食堂 A 級標準、安全文明校園等條線評 比驗收的優秀水平;爭創江蘇省合格小學。

2、措施: 成立“爭先創優”工作領導小組,明確分工,任務到人;對照標準, 逐條細化,找出差距,層層落實;多渠道籌措資金、全方位尋求支持, 把各項工作落實到位。

四、措施保障:

1、組織保障: 成立規劃實施工作指導小組,由校長任組長,分管副校長任副組長, 各職能部門(條線主要負責同志任組員,具體負責微觀操作指導和實 施。

2.制度保障: ①領導小組每年自查一次,排查工作進程,反思得失,作出專題總 結,向教代會報告,接受審議、監督。

②聘請督察人員組成監督小組,每年測評一次,評估實施情況并反 饋,督促規劃順利實施。

流均鎮中心小學

2010年 9月

第二篇：淮安市流均鎮中心小學校本教研制度

淮安市流均鎮中心小學校本教研制度

一、指導思想

以淮安區教育局《關于開展校本教研制度建設的意見》的精神為指導，以圍繞“提高教育教學整體水平，促進教師自我發展”為校本研訓重點，注重課改工作的過程管理，強調參與、合作，充分體現課程改革工作是一個“系統工程”，特制定本實施方案。

二、組織機構

建立校本教研工作領導小組：

組 長：施學兵

副組長：李曉林 劉 峰 紀正榮 黃家富

組 員：潘玉猛 紀定鵬 張育正 倪伏陽

三、內容方法

1、落實“集體備課”制度。

加強集體備課，注重二次備課。學校制定了相應的《流均鎮中心小學集體備課制度》，落實每周集體備課的主備人、指導人，以語文、數學、英語教研組為單位為集體來進行備課。集體備課活動第一步：主備教師在自己備的單元中選擇一節課作為公開課，教研組集體討論確定這節課設計意圖、設計理念、教學思路。第二步再由執教老師上課，組內教師對教案進行討論并發表意見，課后執教者進行反思。

2、完善“每月一課”活動。

學校統一安排備課、上課，開展教學反思，及時反饋總結。

3、組織每學期一次論文評比活動。

每位教師每學期結合自己的教學實踐撰寫一篇教學案例或教學反思或精彩片段或教育教學論文參加學校評比，學校每學年編纂一部教師論文集，同時積極推薦向各級各類雜志投稿或發表。

4、實行每周四業務學習制度。

每個教研組根據教導處統一安排，組織教師開展業務學習活動，每次活動要有專題、有記錄、有實效。具體方法可以推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講自己的教育教學故事等，倡導即時交流、即時研討和即時反思。

5、堅持校本教研例會制度和課改研討會，要有會議記錄。

6、每學期要完成階段性總結，及時積累、整理資料，按時歸檔。

四、工作制度 學校實行三級管理制度，各級工作制度如下：

一級——校長室、教導處

在校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的校本教研領導隊伍。

（一）達成目標：

1、鑄造一支高素質的教師隊伍，形成學校名師梯隊。

2、組織好各學科校級研討、教學反思、論文、優秀教學案評比等活動。

3、領導小組率先學習，積極參加校本教研的各項活動，樹立學習榜樣。

（二）具體要求：

1、組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。

2、根據形勢發展，申報學校教科研課題，并逐級落實。

3、發動全校教師學習教育理論，注重聯系實際，加強經驗總結。

4、組成老、中、青相結合的教研隊伍，開展“藍青工程”活動，并負責督促檢查。

5、負責全校的教研流程管理工作，加強對教研的指導和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況，及時安排和及時總結本校教研工作情況。

6、加強業務學習與研究，提高自身理論素養，以身作則，理論聯系實際，促進全校形成實事求是、崇尚學術、不斷進取、勇于創新的校本教研風氣。

二級————教研組（長）

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究的重要組織之一。教研組長在校長室、教導處領導下負責組織領導本年級本學科教學研究的全部工作。

（一）達成目標：

1、組織好每周一次的業務學習，保證“一人一課”后有評課。

2、及時組織教師進行教學研討活動的開展，保證活動正常有效，有記錄。

3、及時完成總結，協助教導處檢查活動正常開展。

（二）具體要求：

1、組織本組教師學習教學理論，明確目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃，并嚴格執行。

2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究主題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織“一人一課”，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。

3、抓好本組教學工作，鉆研課程標準。上好每一節課，教好每一個學生。

4、組織好每周一次的業務學習活動，活動要有記錄。

5、依據學科特點和學生實際，組織學習新理論，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。

6、做好以老帶新、以新促老工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，發揮新教師促老教師轉變課改理念的作用，堅持每月1次聽新教師課。

7、要保證上述各項工作的貫徹落實，并認真組織實施。期中要協助教導處檢查落實情況，期末做好工作總結，并定期向學校領導和教師匯報工作。真正創建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

三級————教師

教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。

（一）達成目標：

1、完成“集體備課”、“每月一課”、教學反思等活動內容。

2、制訂“教師個人發展目標”，并按發展規劃努力達成。

（二）具體要求：

1、認真參加學校各科教研組組織的各項教研活動，態度端正。

2、每位教師認真完成自己的備課任務，能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。

3、認真參加聽課、說課、評課、議課等活動。在教研組討論時積極發言。

五、具體做法

1、活動體現“以課帶研，互動交流”。

領導深入一線，直面課堂。主要表現為：在教研環境上營造寬松、民主、平等的氛圍，使教師與教師之間形成一種平等共建的關系，共同切磋，共同進步；在組織形式上圍繞“課”，領導與教師共同參與到研討中來，形成互動式、參與式、交流式的教研活動，讓領導與教師、做課教師與看課教師之間通過參與式的對話交流對課堂教學的評說進行認識溝通與觀點碰撞、心靈碰撞，實現教學觀念與教學策略的互相交流；在研討內容上圍繞“學習—備課—說課—上課—聽課—評課—議課—反思—生成”各環節，不斷在提出問題、解決問題和生成新問題的過程中實現自己的專業發展；在研討效果上注重實效與遷移，讓教師有權說話，敢于爭論，敢于發問，鼓勵“百家爭鳴”的互動局面，提高教研的實效性。

2、搭建平臺，相互切磋。

學校為教師搭建交流和展示的平臺激發教師對課改的熱情與創造力。

首先，圍繞主題，生成教研。面對課改出現的新情況、新問題，學校自下而上開展優秀案例、優秀論文、優秀教學設計和優秀教學反思的評比，組織教學論壇、學科說課比賽活動，舉行優質課評比等系列教研活動。自上而下組織開展學科培訓、骨干培訓。讓教師在學習、實踐中樹立問題意識、反思意識、研究意識，從而逐步轉變觀念、反省自已和發展自己。

3、課題引路，有效教研。

本著“科研興教”、“科研興校”、“科研興師”等教育理念，讓教師根據自身實際選擇課題，遇到什么問題就研究什么問題。做到“人人在研究、師師有課題、全校成體系”。建立課題研究制度，著力抓好“課題領導小組—教研組—教師”的教科研機構和“總課題—子課題—小專題”的課題網絡建設，實現對課題研究的層層分解，層層落實。

六、資料歸整

校本教研中的資料是十分寶貴的。它反映出研訓以及其他相關工作的軌跡，也反映出課改階段性的成果。教師可以通過資料進行再審視，對工作進行反思、修訂和調整，使各項工作有序進行。學校將責成專人妥善保管資料，學期末對每位教師的資料進行展評、匯總。

七、考核評估

在每次活動時，教師與教師之間、領導與教師之間、領導與教研組之間都進行互相監督、互相促進式的評價，各級認真做好活動的過程評價工作。學期末，根據活動積累的過程評價資料和終結評價量表，評選先進教研組和“一人一課”先進個人。

第三篇：流均鎮中心小學辦學章程

流均鎮中心小學辦學章程

(2007教職工代表大會通過)

第一章

總則

第一條

為大力發展九年制義務教育，全面貫徹黨的教育方針，落實全教會精神，全面實施素質教育，使學校管理現代化、科學化、法制化，使學校教育機制適應社會主義市場經濟的需要，滿足人民群眾不斷增長的呼喚高質量教育的需求。特制定本校辦學章程。

第二條

嚴格遵循國家《義務教育法》、《教師法》等法律法規。

第三條

我校是鎮政府管理下的六年制公立小學。中心小學的地址在流均鎮流均路45號。

第四條

學校實施的是九年義務教育的六年制小學全日制教育。

第五條

學校辦學宗旨：要面向全體學生，全面提高教育質量。學校還要不斷促進教師轉變教育觀念，改進教學手段和教學方法，改善教育環境，全面提高教師和學生的素質。

第六條

學校培養目標：學校要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，為社會主義現代化建設培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人。

第七條

學校實行鎮黨委、政府領導下，市教育局組織指導下的校長負責制。第八條

在國家分級辦學，分級管理以縣為主的原則下，學校受市教育局和黨委、鎮人民政府的領導管理。

第二章

學籍管理

第九條

按照《義務教育法》的規定，結合本校實際，凡滿6周歲半的兒童都無條件地就近入學，接受九年義務教育。

第十條

學校采取班級授課制。班額應控制在四十五人以內。中心小學應具備十六個班級的規模，村初小和村完小應根據當時學生的入學情況，保持二至六個班的規模。

第十一條

學校對休學、轉學、借讀的學生必須符合以下規定： 休學必須具備休學原因及相關材料，注明休學起止時間。轉進、轉出學生，必須具備轉學證明。借讀學生必須寫明借讀原因及借讀時間。

學校必須對學生休學、轉學、借讀的學生的有關情況作好記載，有關材料要分類入檔，妥善保存。

第十二條

學校要全面評價學生，不能以偏概全，只重智育，忽視德育、體育、美育、勞技等心理方面的全面評價。學校要建立健全科學合理的全面評價體系，做到既全面，又能突出體現學生的個性素質，為社會主義建設培養出各個層次，各個方面的人才。學生學完初等教育，學校應頒發評價全面的學業證書及小學生素質綜合發展報告冊。

第十三條

學校要建立健全對學生獎懲制度。對在德、智、體、美、勞等方面有突出表現的，每學期初的開學典禮和每年的六·一兒童節，都要進行表彰獎勵。對犯錯誤的學生，應建立談心、家訪、幫助制度及個案記載制度。對個別犯錯誤比較嚴重，產生一定惡劣影響的學生，可采取公開檢查的形式。

第十四條

學校應采取積極有效的措施，防止學生流失。學校由少先隊大隊部組織、建立學校的互助互愛基金，救助貧困學生上學。每年，學校定期向社會、家庭等宣傳《義務教育法》，積極配合政府幫助學齡兒童完成九年義務教育。

第三章

教育教學工作

第十五條

學校教育的主要任務是面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，注重培養學生創新精神和實踐能力，促進學生生動活潑地發展。

第十六條

學校要嚴格按照國家的有關文件精神，開齊開足各科課程，訂好各科課程計劃，積極貫徹落實九義新課程標準，創造地高質量地完成教育教學目標。

第十七條

學校應積極開展教研教改活動。第學期要結合上級的指示精神，訂好教研計劃，確定好教改主題，大力進行教改實踐，使教育科研成為落實素質教育的突破口。

第十八條

德育工作是學校的首要工作。學校應把它擺在學校工作的首要地位，學校應形式多樣地對學生進行愛國主義教育、貫徹公民道德建設實施綱要、行為規范教育和良好的心理素質教育。第十九條

學校應建立健全班主任工作制度，落實班主任工作職責。班主任老師應自覺貫徹執行與任課教師聯系制度、家訪制度、學生心理健康輔導制度、指導組織學生參加社會實踐活動制度等。學期末，班主任應對學生進行準確、全面的思想品德評定。

第二十條

對學生的教育，要體現以下面教育為主，獎懲分明，但也要注意教育藝術，要使正面引導、真情關懷、表彰激勵成為學校教育的主旋律，嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕歧視差生現象。

第二十一條

學校教育應遵循面向全體，因材施教的原則。做到懇切要注重學生群體的共性，又要注重學生的個性。充分調動每一個學生的積極主動性，倡導民主、合作、探究的學習方式，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生可持續發展能力，促進學生素質的全面發展。

第二十二條

學校應嚴格執行上級的教學計劃，不得隨意增減課程，不得提前或推遲開學和放假，不得隨意停課。

第二十三條

合理安排春秋兩季的作息時間，嚴格按照作息時間從事教育活動。努力減輕學生過重課業負擔，保證學生每天參加豐富多彩課余活動的時間。

第二十四條

學校統一使用人民教育出版社出版的九年制義務教育教材。積極挖掘校本教育資源，開發校本課程。

第二十五條

圍繞素質教育，學校應給各學科設立相應考試檢測方法，綜合評定學生成績，全面評估教學質量。

第二十六條

要加強體育和美育這兩方面的工作。要逐步完善體育和美育設施，配備專業教師，全面提高學生的身體素質和審美能力。

第二十七條

要教育學生熱愛勞動，指導學生參加勞動實踐，提高勞動技能，鍛煉勞動意志，珍惜勞動成果。

第二十八條

要轉變育人觀念，樹立以人為本的思想，關心學生課余生活，豐富學生課余活動，發展學生特長，培養正當的興趣愛好，組織學生從事各種有益社會生活實踐活動。

第四章

人事工作 第二十九條

學校的人事編制和崗位的設置要符合上級有關的文件精神，要建立一支精干、優良、高效特色化的教師隊伍，對在崗人員要嚴格考核，按需設崗，妥善分流超編人員。

第三十條

學校校長必須從事小學教育五年以上，具有相應學歷水平，思想素質優良，業務技能優秀，有較強的組織協調能力。學校實行校長負責制。

校長應全面貫徹黨的教育方針，制定好學校各項規章制度，制定好學校發展規劃和學年、學期工作計劃，組織、指導、協調好學校各部門工作，全面完成教學任務。

第三十一條

要關心教職工生活，尊重教職工的民主權利，維護教職工的權益，讓教職工民主參與 學校管理。

第三十二

學校建立健全教師崗位責任制，落實教師工作職責。還要建立健全教師職務評審制度、教職工聘任用制度、教師考核制度、教師培訓制度、教師獎懲制度等。完善教師隊伍管理。

第三十三條

學校要重視教師的繼續教育工作，要通過多種渠道的繼續教育提高教師的文化業務素質。使教師隊伍的整體水平能跟上社會發展步伐。

第五章

行政工作

第三十四條

學校設立教導處、德育辦和總務處，并分別設立教導主任、德育辦主任和總務主任，教導處要協助校長制訂并實施好學校的教育教學工作計劃，組織管理好教學工作、以及教務工作等。德育辦主任要抓好全鎮德育宣傳工作，學生的思想政治工作，體衛工作，協管中心校教工紀律，負責中心校常規，面貌工作。爭創崇州市校風示范校，示范家長學校。總務處要積極主動地與教務處配合，保證教學用品的采購和供應，改善辦學條件，同時還要管理好經費和校產，指導后勤工作人員。

第三十五條 學校要建立完善教代會制度，定期召開教職工代表大會，討論決定學校重大事項。及時改選補選教職工代表，教代會要充分行使職權，要成為學校行政與教職工之間的橋梁。

第三十六條 學校黨組織和團組織都是學校的先進組織，要充分發揮先鋒模范帶頭作用，為建設好學校出謀劃策，帶頭貫徹執行。

第三十七條 學校要建立健全檔案管理，學校的各類檔案都要歸類入檔，規范存放，定期清理。重要檔案還應做好安全防范措施。第三十八條 學校要按上級黨政部門的監督檢查要求，如實報告學校工作。接受上級指導，推進學校各方面工作不斷向前發展。

第六章

教舍、設備、經費

第三十九條 我校是國家公立學校，學校的教舍、設備、經費按照國家分級辦學分級管理的原則，由鎮政府承擔。

第四十條 學校的校園環境也是育人的組成部分。學校要合理布局，精心布置，不斷美化，蘊造濃郁的育人氛圍。

第四十一條 學校要建立健全各種教育設施、設備的登記、管理和使用制度。每學期普查一次，對遺失或損壞的要查明原因，及時賠償或修補。

第四十二條 學校要嚴格按照上級的文件規定收取雜費、公用費、代管費等，并要做到亮牌收費，堅持“一證、一冊、一據”的收費制度，出據票證，期末結算。

第四十三條 學校的教育經費由縣財政監管。教育經費要做到專款專用，學校要為鎮政府提供教育經費的使用重點項目。確保教育經費使用在刀刃上。

第七章

衛生、保健及安全

第四十四條 學校對學生提出明確具體的衛生健康要求，要為學生建立健康卡。定期對學生進行體檢，保證學生健康成長。

第四十五條 要積極開展健康教育。健康教育課必須做到“五有”，建立個人衛生檢查制度，廣泛開展體育活動，宣傳衛生常識，培養起學生良好衛生習慣，促進學生身心健康發展。

第四十六條 學校要長期抓好安全教育和學校的安全工作。學校的安全工作要落實崗位責任制，逐級簽定安全責任目標書，定期檢查。及時排除水、火、電、危房和被盜等方面隱患。防止重大安全責任事故的發生。安全教育要常抓、常講，教給學生安全常識，使之了解初步防范措施，右對技能。

第八章

附則

第四十七條 本校內的任何人必須自覺遵守、維護本章程的各項要求。第四十八條 本章程從教代會通過之日起生效，宣布之日起執行。

第四篇：流均鎮中心小學2006學年環境教育工作總結

流均鎮中心小學2006學年環境教育工作總結

為提高我校學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，我校在本做了大量的工作。通過環境教育，使學生進一步懂得環境保護是我國的又一項基本國策，“環境意識和環境質量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志”。懂得了環境問題是人類共同關切和迫切需要解決的全球性重大問題。在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止了環境污染和環境破壞。現將本工作匯報如下：

（一）加強了組織領導，樹立了環境教育的意識

本學年，我校環境教育領導小組定期研討，明確了分工，充分認識了環境教育在學校素質教育中的重要地位和作用。

全校師生通過學習認識了環境教育是國民教育的重要組成部分，倡導了綠色文明、綠色生活，創設優美潔凈的校園，人人講綠色文明。

各條線、各教研組、在各項活動和教育中，滲透了環境教育。我們通過板報、廣播、電視、重大節日紀念活動，宣傳環境教育知識，普及了環保意識，養成良好環境保護意識和行為。

（二）進行多渠道滲透、做到了課內課外相結合

各學科滲透了環境教育內容，有計劃、有教案，開展好綜合實踐活動和課外興趣小組活動。同時，我校組織了各級各類主題教育，組織了學生進行專題教育，繼續在全校教職工中廣泛開展了吸煙有害健康的宣傳，扎實推進了爭創無煙學校的工作。其次我校健全了學校衛生制度，嚴管理、重實效，做到了學校門窗玻璃無污跡，室內整潔、廁所干凈、環境衛生保持干凈，學校學生食堂堅持嚴把關，保證師生健康。再次，我校重視了校園綠化、美化，進一步綠化、美化了校園，使學校綠化規范化、科學化、人性化，讓校園美了起來。

（三）結合了工作重點，推進了綠色教育

在本項工作中，我們首先認為增強環境意識，養成良好的環境行為是之關重要的。我們在校要求學生不亂丟廢紙，向不文明行為告別，在學生中設立“綠色衛士”制度，重點開展了環境宣傳教育。在全校師生中開展了“綠色教育工作者”“綠色文明學生”等活動，表彰獎勵“愛綠護綠”的好學生。其次，開展了系列主題活動，通過廣播、班會、編印小報等形式宣傳環境知識，鼓勵學生利用雙休日為社區環境做好事。這些活動的開展提高了學生保護環境的意識，規范了學生的行為，取得了應有的效果。

第五篇：流均鎮中心小學工作計新

淮安市流均鎮中心小學

2013—2014學第一學期學校工作計劃

一、指導思想：

堅持以科學發展觀和黨的十八大精神為指導，以淮安區教育局教育工作會議為指針，以全面提升教育教學質量為中心，以服務學生，促進學生健康成長為宗旨，不斷落實有效措施，強化隊伍建設，規范學校管理，狠抓教學質量，改善辦學條件，進一步搶抓機遇，拼搏進取，開拓創新，務實工作，圓滿完成全年各項目標任務。

二、工作目標：

以“有效教學”為主線，建好隊伍，著力提高教學質量 以“精細管理”為導向，健全制度，努力提升辦學品位

以“特色學校”為抓手，常抓不懈，全力打造學校亮點

以“現代化校園”為目標，爭取投入，積極改善辦學條件

以“創建語言文字達標校園”為契機，提升校園品位。

三、實施意見：

本學期，我校繼續以“管理為先、質量至上、安全第一”為宗旨，圍繞“一個中心”（全面提升教育教學質量）；突出“兩個重點”（強化隊伍建設、規范學校管理）；抓好“三個關鍵”（教學研究、安全工作、改善辦學），確保全年目標任務圓滿完成。

（一）以“有效”為主線，建好隊伍，著力提高教學質量

優化教學全程，提高教學質量學校教學工作的核心環節，又是學校辦學效益和社會聲譽的集中體現。本學期，我校將重點突出“三個狠抓”、“三個提高”，以此促進學校教育教學質量整體提升。

1．狠抓教學過程，提高教學質量

要求所有教師必須以區《有效教學過關活動實施方案》中的要求，精心備課，認真上課，精選習題。逐步做到備課有效、課堂高效、訓

練實效。在課堂教學上突出學生的主體地位，實現從單純傳授知識向教學生獲取知識的轉變，從講解為主向啟發誘導的轉變，從教師權威向師生平等的轉變，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，不斷培養學生學習興趣，提高課堂教學效果。認真做好學科知識單元過關活動，充分發揮年級組集體智慧，組織教師依據學科特點、教學內容，共同研究討論，精選習題，科學訓練，自主編印試題，提高訓練的針對性、實效性，整體提高教學質量。

2．狠抓全面發展，提高綜合素質

堅持“育人為本，全面發展，全員發展”的教育理念，高度重視學生的全面素質養成，以行為規范養成教育為重點，夯實德育基礎，有重點地對文明禮儀、衛生健體、自護節儉、學習誠信等方面進行專門訓練，從一點一滴的小事做起，提高學生文明意識。通過舉辦“文明禮儀、學科知識、技能展示、科技文體、安全衛生”等豐富多彩的活動、競賽，來激發學生學習熱情，陶冶學生的情操，培養學生良好的學習、生活習慣，讓他們在獲得知識的同時也愉悅身心，使他們真正地得以全面、健康、活潑、和諧的成長。

加強體藝工作，堅持“健康第一”，積極開展“陽光體育運動”，搞好、抓實“體育大課間活動”，強健學生體魄；抓好心理健康教育，普及心理健康科學常識，幫助學生培養良好的心理素質；繼續做好“2+1”工作，磨練身心，學有所長，為學生全面健康發展奠定基礎。

3．狠抓質量考核，提高監控作用

本學期，在認真組織學科教學質量考試的同時，在期中、期末將對各個年級進行音、體、美、科學、信息技術、英語口語等學科知識為主要內容的綜合素質測試，認真對待小學畢業考試工作，認真做好試卷分析、質量統計、分析工作，充分發揮評價優勢，為準確把握教學動態，為考核教師教學業績提供客觀、可靠依據。

4．重視隊伍建設，提高教師素質

（1）增強職業道德水平

進一步規范教師的職業行為，提高教師的道德修養。健全師德考評制度，將師德評估結果作為教師考核、職務晉升和評優獎勵的重要依據。積極舉辦重溫楚州教育“五條禁令”、《教師禮儀規范》、《楚州區中小學師德評估方案》活動，在全體教師中開展“依法執教、愛崗敬業、務實進取、為人師表”等方面師德師風教育活動，引導教師樹立正確的世界觀、價值觀和教育觀，不斷增強責任意識、服務意識和奉獻意識，樹立人民教師的良好形象。

進一步建立健全約束監督機制，采取有效措施，從源頭上遏制有償家教和以教謀私等行為。不斷提高全體教師的事業心、責任心和進取心，積極爭做深受學生愛戴，家長尊敬，同事認可，社會所贊譽的優秀教師。

（2）提高教育教學能力

——以教師專業發展一體化考核方案為依據，建立教師專業成長檔案，全程記錄教師成長軌跡。以區教育局教師一體化考核為抓手，實施教師一體化考核，詳細記載教師履行崗位職責與成長軌跡。進一步開展教師讀書活動，將教師讀書要求納入教師專業成長考核內容。所有教師必需閱讀兩本以上教育名著，做好讀書筆記，結合教學實際每學年寫一篇反思性論文；開展青年教師學科基礎知識考學活動，并將考核成績記入一體化考核檔案。

——突出青年教師培養，積極提供鍛煉機遇，創設展示平臺，進一步發揮學科骨干教師和有專長的優秀教師的作用。通過開展“結對幫扶、互學共進”活動，不斷引領指導青年教師盡快成長。開展“備課、上課、評課”系列教學擂臺賽，培養一大批具有堅定信念、發展潛能大、后勁足、創新能力強的中青年骨干教師和學科帶頭人，形成多種層次和類型的骨干教師群體。

（3）開展特色教研活動

把“有效教學過關活動”、“半日教研”、“同題異構”作為教學研究活動的核心工作。要求分管領導和教導處根據上級《方案》、《細則》中的部署與要求，結合學校實際、師資現狀，重新制定好學校有效教學過關活動實施方案，拿出過關活動措施，“有效教學過關”活動的達成目標要定人、定時、定內容，并有序、實效地開展好此項活動。

教導處、教研組的教研活動必須定主題、定內容、定時間、定目標、定人員，活動的內容要緊扣“備課、上課、訓練”這三個課堂教學環節進行，活動要有針對性和實效性，特別是那些短腿學科、薄弱教師，在規定時間內，必須取得效果。

充分發揮中心小學在全鎮的示范輻射作用，積極協助總校搞好鎮本培訓，強化鎮級培訓組織化程度，改變培訓中以校為主的“個體作戰”局面，認真做好示范引路工作，組織開展各類現場觀摩、示范活動，定期深入有關學校，檢查指導有效教學過關工作，協助做好有效教學過關活動的驗收工作。

（二）以“精細管理”為導向，健全制度，努力提升辦學品位

1．加大獎懲力度。強化考核的激勵性,根據學校實際情況，完善學校教育教學質量考核獎懲制度，力求將有限的經費用在教學管理上，用在提升質量上，用在激勵教師上，進一步加大教育成果、教學實績在各類評比中的作用，確保讓大家體驗到“干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣”，有效地激勵了教師工作的積極性和主動性。

2．強化規范管理。繼續認真貫徹執行《江蘇省中小學管理規范》、《淮安區中小學規范管理督導評估方案》，將《規范》、《細則》的每一條要求細化落實。把教育教學管理精細到每一個環節，精心到每一個步驟，真正實現學校管理的精細化、規范化、制度化。

——校長室分管人、德育處、少先大隊部應重點抓好學校各項

管理，突出抓好教師、學生、班級、環境、衛生等管理工作，重點抓好學生安全管理，牢固樹立安全第一的思想，時刻繃緊安全這根弦。落實和完善安全責任制和各項安全措施，不斷加強寄宿制管理，積極配合公安機關整治接送學生的不安全車輛，為學生健康成長創造良好的條件和環境，為學校創設一個和諧穩定的發展環境。

——教導處要切實抓好教學“五認真”工作。要根據區、鎮下發的教學管理基本要求，進一步完善教學常規管理機制，用教學“五認真”來嚴格對照各個管理環節，要求每一位教師的教學行為。進一步完善集體備課制度，切實提高集體備課的實效性。所有教師必須以區、鎮《有效教學過關活動實施方案》中的要求、標準，精心備課，認真上課，設計練習。堅持“質量靠課堂，功夫在課外”的理念，強化備課的實效性和適用性。

3．加大督查評估。結合區教育局“一周一校綜合督導工作制度”，不斷加大管理督查力度，重點突出班級管理和教學管理工作，采用校長室分管人與相關處室督促共管的模式，采取綜合檢查與專項檢查、全面檢查與重點檢查、定期檢查與隨機抽查等方式，在各個環節上重點突出“四抓”（抓精神落實、抓關鍵細節、抓工作實效、抓獎懲兌現），認真做好“日檢、周查、月評”工作，了解和掌握真實情況，及時改進和推動學校管理工作，在督導過程中，不但重視“督”的功能，更要發揮“導”的作用，促進教師養成有法可循、照章辦事的行為習慣，逐步形成長效管理機制，促使學校各項工作走上制度化、規范化、精細化、正常化軌道。

（三）以“創建語言文字達標校園”為契機，提升校園品位。

認真貫徹落實《國家通用語言文字法》，以評促改、以評促建，努力提高我校語文文字工作管理水平和語言文字應用的規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設，確保順利通過市評估驗收。

1.提高認識，加強領導

開展語言文字規范化示范校創建活動，是貫徹實施《國家通用語言文字法》的一項基本措施。實現語言文字規范化，對提高學校辦學層次、提高師生素質，營造校園良好環境，都具有十分重要的意義。各年級組、教研組、各班級要增強迎評工作的緊迫感與責任意識，加強對創建、迎評工作的組織領導，將語言文字達標工作納入議事日程，并建立目標責任，把工作落實到班級、年級組、教研組、各部室和相關人員。

2.自查自評，規范工作

語言文字的規范化、標準化管理是一個系統工程，涉及方方面面，各年級組、教研組、各部室要明確自己的職責，認真學習貫徹《國家通用語言文字法》、《淮安市語言文字工作評估標準及評分依據》，把各項工作落到實處。各班級要加大宣傳力度，對校園文化陣地、設施標志牌、指示牌和服務窗口進行全面檢查，對不符合規范要求的用語用字要限期整改，直至達到規范要求。

（四）以“特色學校”為抓手，常抓不懈，全力打造學校亮點

本學期，我校以“和好書結伴，與文明同行”為目標，強化各項讀書活動，提高學生的人文底蘊和審美修養，讓校園回歸到閱讀的本真，親近書籍，閱讀經典，落實上級有關文件精神，扎實開展“書香校園”讀書活動，全面提升學生的整體素質。

1.多角度全方位開發校本課程

課程是教書育人的主渠道。我們把特色課程建設作為特色學校建設的重要實施策略，結合新課程的要求，多角度、全方位開發校本課程。主要依據：淮安區教研室必讀書目目錄。此外，開設每周一節的“讀書課”，專門組織學生開展誦讀、賞析活動。各年段根據兒童特

點布置課外閱讀作業：低年級，摘抄精美詞句，制作讀書卡；中年級，摘抄好句好段，進行經典美文閱讀訓練，并仿寫好句好段；高年級，了解中外作家，賞析經典佳作，撰寫讀書心得。

2.多層次寬視野建設教師隊伍

教師是建設“書香校園”特色學校的主體，他們承擔著引領和指導學生讀書的重任，需要具備高水準的專業素質和人文涵養。我們把加強教師隊伍建設，培養書香教師作為推進學校特色發展的又一重要策略。要求教師制訂讀書和專業發展規劃，以提升個人的知識水平和人文素養。我們在教師中開展了“讀經典、品書香、潤情操”的活動，指導和鼓勵教師進行多方位、多層次的閱讀。閱讀的形式從圖書，拓展到影視、音像等多媒體；閱讀的時空超越了學校、圖書館、書店，走上立體、全方位的以互聯網為標志的快車道。

3.多種類廣結合豐富系列讀書活動

培養“崇善、盡責、樂學、開放”的學生，是我校確立的育人目標。在打造書香校園的過程中，我們根據這個目標，結合各年段學生的興趣特點，開展了多種類的“書香校園”系列讀書活動。

如：“每周一詩”誦讀活動。每周的晨會利用10分鐘背誦一首經典詩詞，引導學生“素讀”，逐漸實現由量的積累向質的轉變，形成較深厚的詩文素養。利用假期開展主題閱讀活動，建立學生“讀書成長冊”，將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制訂的讀書計劃，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來，成為每個學生在小學階段最值得珍藏的記憶。

開展各類讀書競賽與交流活動。如：各班級開展的“讀經典、品書香”師生誦讀活動，“我寫讀書格言”比賽；各年級開展的賞詩會，讀書小報評比等系列活動；全校的童話劇大展演，自然科學知識競賽以及“讀書成長冊”展示評比等活動。

（五）以“現代化校園”為目標，爭取投入，積極改善辦學

條件

1．積極爭取資金，改善學校硬件設施

本學期，在抓好管理，提升質量的同時，緊緊圍繞校園硬件建設，想方設法籌措基建資金，竭盡全力爭取有關部門的支持與配合，辦好新征土地的相關手續，盡快圓滿的完成新征土地設施建設，進一步改造輔助設施，整理校園環境。

2．加強寄宿制管理，解決家長后顧之憂

積極搞好學生寄宿制工作，根據學校實際，克服一切困難，力所能及地為學生提供食宿條件，改造、完善食堂、宿舍等設施。認真安排好寄宿兒童的安全、學習、生活等問題，盡力解決家長和學生的后顧之憂。進一步加強寄宿制管理，規范操作程序，強化衛生安全，著重強調嚴把“五環節”，達到“五個確保”。一是嚴把食品采購環節，確保學生就餐安全和伙食標準；二是嚴把環境衛生環節，確保學生食宿環境衛生舒適；三是嚴把安全操作環節，確保學校寄宿制管理萬無一失；四是嚴把學習輔導環節，確保寄宿學生學習生活滿意；五是嚴把財務管理關，確保專項經費規范使用。

其次，竭力爭取啟動農村中心小學食宿條件改善工程，拿出切合實際建設規劃，積極做好對接工作，努力改善學生食宿條件。

3．嚴格后勤管理，規范收費行為

——認真做好校產、校具登記工作，學校各類物質實行歸口管理，專人負責。

——規范管理各室，科學利用好“四配套”器材，充分發揮各室及器材為教學服務的功能。

——嚴格執行上級收費政策，實行收費項目公示制度，嚴禁教師推銷任何教輔資料。

——積極推行校務公開工作，嚴禁亂收亂支，完善學校民主管理和民主監督機制，通過多種渠道讓教職工參與決策，參與全過程，實現民主管理和民主監督。