第一篇：新學(xué)期開(kāi)學(xué)部分操作說(shuō)明

新學(xué)期開(kāi)學(xué)部分操作說(shuō)明

第一章 對(duì)老舊教師除基本信息以外，其他信息的新增操作

（比如，工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、崗位聘任等等）

日常維護(hù)提供前臺(tái)頁(yè)面手工錄入和下載excel模板導(dǎo)入數(shù)據(jù)兩種方式來(lái)完成教師數(shù)據(jù)的錄入。當(dāng)教師的信息錄入之后，信息管理員選擇數(shù)據(jù)報(bào)送操作，信息只有在通過(guò)學(xué)校及教育主管部門(mén)審核后才能生效。

用于維護(hù)有個(gè)人標(biāo)識(shí)碼且人員狀態(tài)為“在本單位任職”、“暫未在本單位任職-借出到機(jī)關(guān)”、“暫未在本單位任職-借出到事業(yè)單位”、“本單位任職-長(zhǎng)病假”、“暫未在本單位任職-進(jìn)修”、“暫未在本單位任職-交流輪崗”、“暫未在本單位任職-企業(yè)實(shí)踐”、“暫未在本單位任職-因公出國(guó)”、“暫未在本單位任職-待退休”、“暫未在本單位任職-待崗”的有效教師的學(xué)習(xí)經(jīng)歷信息。

注意：

1、所有帶有紅色“*”的信息全部為必填信息，其他的為選填信息。

2、所有帶放大鏡按鈕的信息項(xiàng)，只能點(diǎn)擊該按鈕，在彈出的信息選擇框中選擇。

一、學(xué)習(xí)經(jīng)歷

信息管理員登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【教師信息管理->日常維護(hù)->學(xué)習(xí)經(jīng)歷】進(jìn)入學(xué)習(xí)經(jīng)歷頁(yè)面，如下圖：

圖1_1 學(xué)習(xí)經(jīng)歷

頁(yè)面有新增，編輯，刪除，導(dǎo)入，導(dǎo)出，報(bào)送等功能，所有功能都做了權(quán)限控制，不同狀態(tài)的數(shù)據(jù)有不同權(quán)限。

在查詢(xún)區(qū)輸入相應(yīng)的查詢(xún)條件，點(diǎn)擊“查詢(xún)”，可查詢(xún)符合條件的記錄。點(diǎn)擊 “更多條件”可以添加更多查詢(xún)條件，如下圖：

圖1_2 更多條件

選擇要添加的條件，點(diǎn)擊“確定”，可將所選條件重新填入查詢(xún)區(qū)。輸入相應(yīng)查詢(xún)內(nèi)容即可查詢(xún)出相應(yīng)結(jié)果。點(diǎn)擊“姓名”可以查看該記錄的具體詳情。

（一）新增

點(diǎn)擊“新增”進(jìn)入到新增學(xué)習(xí)經(jīng)歷頁(yè)面，如下圖：

圖1_3 新增學(xué)習(xí)經(jīng)歷

點(diǎn)擊姓名，選擇符合條件的教師，根據(jù)頁(yè)面提示把所有帶*號(hào)的必填項(xiàng)填寫(xiě)完整，點(diǎn)擊“保存”即可保存，當(dāng)前頁(yè)面關(guān)閉，主頁(yè)面刷新。

注意：如果涉及泄密信息，請(qǐng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定填寫(xiě)。將光標(biāo)移動(dòng)到指標(biāo)標(biāo)簽上時(shí)，系統(tǒng)會(huì)顯示其填報(bào)說(shuō)明、獲得學(xué)歷從高中填起。

（二）編輯

若要對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，勾選要編輯的數(shù)據(jù)（編輯數(shù)據(jù)時(shí)只能勾選一條數(shù)據(jù)，只能勾選“審核狀態(tài)”為：未報(bào)送或?qū)徍宋赐ㄟ^(guò)的數(shù)據(jù)），點(diǎn)擊“編輯”，進(jìn)入到編輯學(xué)習(xí)經(jīng)歷頁(yè)面，如下圖：

圖1_4 編輯學(xué)習(xí)經(jīng)歷

進(jìn)入頁(yè)面查看信息后，把所有信息修改完成，點(diǎn)擊“保存”即可保存，當(dāng)前頁(yè)面關(guān)閉，主頁(yè)面刷新。

（三）刪除

數(shù)據(jù)刪除時(shí)，勾選需要?jiǎng)h除的數(shù)據(jù)（刪除數(shù)據(jù)時(shí)可刪除一條數(shù)據(jù)也可批量刪除，只能勾選“審核狀態(tài)”為：未報(bào)送或?qū)徍宋赐ㄟ^(guò)的數(shù)據(jù)），點(diǎn)擊“刪除”，系統(tǒng)提示：“確認(rèn)要?jiǎng)h除記錄嗎？”。點(diǎn)擊“確定”，即可將數(shù)據(jù)刪除；點(diǎn)擊“取消”即可取消當(dāng)前操作。

（四）導(dǎo)入

若要批量導(dǎo)入教師學(xué)習(xí)經(jīng)歷數(shù)據(jù)，可以點(diǎn)擊“導(dǎo)入”，系統(tǒng)會(huì)進(jìn)入到學(xué)習(xí)經(jīng)歷維護(hù)導(dǎo)入頁(yè)面，如下圖：

圖1_5 導(dǎo)入

點(diǎn)擊“選擇文件”，選擇要導(dǎo)入的文件（只能選擇符合模板的Excel文件），點(diǎn)擊“上傳”即可上傳數(shù)據(jù)。

1．若勾選每隔10秒自動(dòng)刷新，上傳成功的文件會(huì)在10秒內(nèi)自動(dòng)刷新?tīng)顟B(tài)。

2．導(dǎo)入數(shù)據(jù)后，點(diǎn)擊“刷新”按鈕，可以刷新的數(shù)據(jù)狀態(tài)。

3．點(diǎn)擊“返回”，可以返回到上級(jí)頁(yè)面。

4．若本地沒(méi)有用于數(shù)據(jù)導(dǎo)入的標(biāo)準(zhǔn)模板，點(diǎn)擊“下載模板”按鈕，如下圖所示：

圖1_6 下載模板 包含數(shù)據(jù)模板是為了降低教師信息錄入的工作強(qiáng)度，下載后模板中會(huì)帶有系統(tǒng)中已存在的教師信息（主表信息的審核狀態(tài)為“審核通過(guò)”，子表信息的審核狀態(tài)為“未報(bào)送”或“審核未通過(guò)”），用戶(hù)可以在這個(gè)基礎(chǔ)上面修改、完善信息，再導(dǎo)入到系統(tǒng)。

點(diǎn)擊“下載”，下載到本地后即可直接使用。在新下載的Excel模板中填入數(shù)據(jù)，為了保證數(shù)據(jù)的正確性，要在Excel中進(jìn)行必要的校驗(yàn)，校驗(yàn)成功后才可導(dǎo)入。具體操作可參見(jiàn)“信息首次錄入”的導(dǎo)入功能介紹。

（五）導(dǎo)出

可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的全部導(dǎo)出和選擇性導(dǎo)出，點(diǎn)擊“導(dǎo)出”按鈕，如果列表區(qū)中沒(méi)有勾選相應(yīng)的數(shù)據(jù)的話，那么系統(tǒng)默認(rèn)為導(dǎo)出全部數(shù)據(jù)，如果勾選了數(shù)據(jù)，則可以直接導(dǎo)出勾選數(shù)據(jù)。系統(tǒng)進(jìn)入導(dǎo)出頁(yè)面，如下圖：

圖1_7 導(dǎo)出

系統(tǒng)默認(rèn)導(dǎo)出全部列，用戶(hù)也可以根據(jù)需求選擇要導(dǎo)出的列，點(diǎn)擊“導(dǎo)出全部信息”按鈕或“導(dǎo)出選擇的記錄”按鈕，系統(tǒng)將導(dǎo)出Excel文件。

（六）報(bào)送

要把數(shù)據(jù)進(jìn)行報(bào)送時(shí)，勾選需要報(bào)送的數(shù)據(jù)（可報(bào)送一條數(shù)據(jù)也可批量報(bào)送，只能勾選“審核狀態(tài)”為：未報(bào)送或?qū)徍宋赐ㄟ^(guò)的數(shù)據(jù)），點(diǎn)擊“報(bào)送”，系統(tǒng)提示：“確認(rèn)要報(bào)送記錄嗎？”。點(diǎn)擊“確定”即可將數(shù)據(jù)報(bào)送；點(diǎn)擊“取消”即可取消當(dāng)前操作。

（七）全部報(bào)送

該功能只針對(duì)未報(bào)送和審核未通過(guò)的教師信息進(jìn)行批量報(bào)送。點(diǎn)擊“全部報(bào)送”，系統(tǒng)提示：“確認(rèn)要報(bào)送記錄嗎?”。

若信息全部報(bào)送成功，會(huì)提示報(bào)送成功的總條數(shù)；若有的報(bào)送成功有的報(bào)送失敗，則提示“報(bào)送成功N條，報(bào)送失敗N條。”。

二、工作經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任、基本待遇、年度考核、教師資格、師德信息、教育教學(xué)、教學(xué)科研成果及獲獎(jiǎng)、入選人才項(xiàng)目、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)、海外研修、技能及證書(shū)、交流輪崗等模塊的操作參照“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”相應(yīng)步驟進(jìn)行。

（一）師德信息分三個(gè)子模塊：榮譽(yù)信息，處分信息，考核信息。在查詢(xún)區(qū)上面分了不同的頁(yè)簽，點(diǎn)擊不同的頁(yè)簽可進(jìn)入不同的子模塊。

（二）教學(xué)科研成果及獲獎(jiǎng)分十個(gè)子模塊：項(xiàng)目（課題）、著作、論文、獎(jiǎng)勵(lì)、文藝作品、專(zhuān)利或軟件著作權(quán)、咨詢(xún)報(bào)告或研究報(bào)告、國(guó)家醫(yī)藥證書(shū)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。在查詢(xún)區(qū)上面分了不同的頁(yè)簽，點(diǎn)擊不同的頁(yè)簽可進(jìn)入不同的子模塊，各個(gè)子模塊的功能相同。

（三）國(guó)內(nèi)培訓(xùn)中的自主研修

維護(hù)教師自主研修獲得得國(guó)內(nèi)培訓(xùn)情況，點(diǎn)擊“自主研修”，進(jìn)入到新增自主研修頁(yè)面，如下圖：

圖1_72 新增自主研修

進(jìn)入頁(yè)面后，增加自研學(xué)分信息時(shí)，先選擇教師，再選擇已審核通過(guò)的教學(xué)科研成果及獲獎(jiǎng)信息，再錄入國(guó)內(nèi)培訓(xùn)，點(diǎn)擊“保存”即可保存，當(dāng)前頁(yè)面關(guān)閉，主頁(yè)面刷新。

“新增”功能：在啟用培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時(shí)）管理功能后，此功能不再對(duì)本學(xué)段開(kāi)放，數(shù)據(jù)從培訓(xùn)學(xué)分（學(xué)時(shí)）管理中同步過(guò)來(lái)。

教師信息系統(tǒng)培訓(xùn)模塊已正式投入使用，只有教師自主培訓(xùn)的培訓(xùn)信息由學(xué)校信息管理員錄入。如果是校級(jí)、旗級(jí)、市級(jí)、自治區(qū)級(jí)的培訓(xùn)只能分別由學(xué)校培訓(xùn)管理員、旗級(jí)培訓(xùn)管理員、市級(jí)培訓(xùn)管理員、自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)管理員錄入培訓(xùn)信息。

（四）技能及證書(shū)分三個(gè)子模塊：語(yǔ)言能力，其他技能，證書(shū)信息。在查詢(xún)區(qū)上面分了不同的頁(yè)簽，點(diǎn)擊不同的頁(yè)簽可進(jìn)入不同的子模塊。各個(gè)子模塊的功能相同。

（五）交流輪崗中的“新增”功能 數(shù)據(jù)從交流輪崗管理中同步過(guò)來(lái)。

第二章 新教師入職（教師的信息錄入、審核、查詢(xún)）管理

本功能主要是對(duì)學(xué)校新錄入的教師進(jìn)行登記、審核、以及查詢(xún)。包括無(wú)教師信息、以及省內(nèi)有教師信息、或省外有教師信息三種情況的新教師入職。主要流程是學(xué)校用戶(hù)（信息管理員）對(duì)新錄入教師進(jìn)行登記（分三種情況），報(bào)送后由學(xué)校以及上級(jí)教育部門(mén)用戶(hù)依次審核（學(xué)校審核是必須的，上級(jí)教育部門(mén)是否審核以及審核到什么級(jí)別都是根據(jù)流程配置來(lái)確定），全部審核通過(guò)，即完成新教師入職手續(xù)。

一、新教師入職登記

該功能用于系統(tǒng)啟用后新聘教師的信息錄入，教師信息錄入并報(bào)送后，經(jīng)學(xué)校及教育主管部門(mén)審核后才能算做系統(tǒng)的正式教師，進(jìn)入教師信息庫(kù)。

信息管理員登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->新教師入職管理->新教師入職登記】進(jìn)入新教師入職登記頁(yè)面，如下圖：

圖2_1 新教師入職登記

在查詢(xún)區(qū)只能查詢(xún)到未報(bào)送和審核未通過(guò)的數(shù)據(jù)。

（一）新增

點(diǎn)擊“新增”進(jìn)入到新增新教師入職頁(yè)面，如下圖：

圖2_3 新增教師入職信息

“教師信息在系統(tǒng)中是否存在”默認(rèn)為“否”，點(diǎn)擊“確定”，進(jìn)入新增教師入職頁(yè)面，如下圖：

圖2_4 新增教師入職

界面和信息首次錄入界面大致相同，但也有以下區(qū)別： 1．界面左側(cè)菜單欄顯示的信息集的必填項(xiàng)不同，如工作經(jīng)歷信息在信息首次錄入中是必填項(xiàng)，在新教師入職中不必填；

2．個(gè)別指標(biāo)的選擇項(xiàng)不同，如“人員狀態(tài)”暫未在本單位任職的類(lèi)型中，在信息首次錄入中的選擇項(xiàng)有“借出到機(jī)關(guān)”、“長(zhǎng)病假”、“交流輪崗”等，新教師入職中選擇項(xiàng)只有“交流輪崗”。

按要求填寫(xiě)完教師的基本信息，點(diǎn)擊“保存”后，才可以進(jìn)入學(xué)習(xí)經(jīng)歷等信息集的填寫(xiě)。

“教師信息在系統(tǒng)中是否存在”選擇“是”，界面會(huì)帶出相關(guān)必填信息，如下圖：

圖2_5 新增教師入職

“教師信息是否在本省”默認(rèn)選擇“是”，則可以通過(guò)身份證件號(hào)提取教師信息，以避免信息重復(fù)錄入，填寫(xiě)完身份證件號(hào)，點(diǎn)擊“查詢(xún)”按鈕，此時(shí)數(shù)據(jù)將自動(dòng)回填到頁(yè)面，點(diǎn)擊“確定”即可保存。

注意：只有人員狀況為“暫未在本單位任職-退休”，“暫未在本單位任職-離休”，“暫未在本單位任職-辭職”，“暫未在本單位任職-離職”，“暫未在本單位任職-開(kāi)除”的教師允許新教師入職登記。

若“教師信息是否在本省”選擇“否”，頁(yè)面如下圖：

圖2_6 新增教師入職 填寫(xiě)完相關(guān)信息，系統(tǒng)會(huì)后臺(tái)處理教師信息的調(diào)動(dòng)，點(diǎn)擊“確定”，即可保存。

（二）編輯

參照“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”相應(yīng)步驟操作，即可進(jìn)入到編輯新教師入職登記頁(yè)面，如下圖：

圖2_7 編輯新教師入職登記

待所有數(shù)據(jù)修改完成，點(diǎn)擊“保存”，即可保存。

（三）刪除、報(bào)送兩個(gè)功能參照“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”相應(yīng)操作步驟操作。

（四）新教師入職審核

用戶(hù)登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->新教師入職管理->新教師入職審核】進(jìn)入新教師入職審核頁(yè)面，若當(dāng)前用戶(hù)沒(méi)有待辦事項(xiàng)，則頁(yè)面顯示“您目前沒(méi)有待辦任務(wù)。”。若當(dāng)前用戶(hù)有待辦事項(xiàng)，則如下圖：

圖2_8 新教師入職審核

勾選需要審核的數(shù)據(jù)（可審核一條也可批量審核），也臺(tái)以點(diǎn)擊姓名查看單條記錄的詳情并在詳情頁(yè)面也可進(jìn)行審核。點(diǎn)擊“審核”即可進(jìn)入到審核頁(yè)面，如下圖：

圖2_9 審核頁(yè)面

根據(jù)頁(yè)面提示，選擇審核結(jié)果，輸入審核意見(jiàn)，點(diǎn)擊“確定”即可將該信息審核，如下圖：

圖2_10 審核

（五）新教師入職查詢(xún) 登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->新教師入職管理->新教師入職查詢(xún)】進(jìn)入新教師入職查詢(xún)頁(yè)面，如下圖：

圖2_11 新教師入職查詢(xún)

參照“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”相應(yīng)操作步驟進(jìn)行操作。

第三章 調(diào)動(dòng)管理

該功操作能用于教師在學(xué)校間的調(diào)動(dòng)管理。調(diào)入學(xué)校信息信息管理員發(fā)起調(diào)動(dòng)申請(qǐng)并報(bào)送后，調(diào)動(dòng)申請(qǐng)即進(jìn)入的審核階段。調(diào)動(dòng)申請(qǐng)只有在通過(guò)調(diào)入學(xué)校及教育主管部門(mén)審核，再通過(guò)調(diào)出學(xué)校及教育主管部門(mén)審核后，才完成調(diào)動(dòng)申請(qǐng)批準(zhǔn)。教師調(diào)動(dòng)審核批準(zhǔn)后還必須通過(guò)調(diào)檔操作，才會(huì)對(duì)教師的信息轉(zhuǎn)移。調(diào)動(dòng)申請(qǐng)的流程：調(diào)入學(xué)校信息管理員申請(qǐng)->調(diào)入學(xué)校審核->調(diào)入學(xué)校教育主管部門(mén)審核->調(diào)出學(xué)校審核->調(diào)出學(xué)校教育主管部門(mén)審核->調(diào)檔。其中任何一個(gè)級(jí)別的審核未通過(guò)，教師的調(diào)動(dòng)都將終止。

一、省內(nèi)調(diào)動(dòng)申請(qǐng)

用于省內(nèi)教師調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)，調(diào)動(dòng)流程為：調(diào)入方提起申請(qǐng)->調(diào)入方學(xué)校審核->調(diào)入方上級(jí)審核->調(diào)出方學(xué)校審核->調(diào)出方上級(jí)審核（若調(diào)入方和調(diào)出方隸屬同一上級(jí)，則上級(jí)審核合并）。調(diào)動(dòng)審核完成后必須進(jìn)行調(diào)檔，調(diào)檔完成后才真正完成調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)。

登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->教師調(diào)動(dòng)管理->省內(nèi)調(diào)動(dòng)申請(qǐng)】進(jìn)入省內(nèi)調(diào)動(dòng)申請(qǐng)頁(yè)面，如下圖：

圖3_1 省內(nèi)調(diào)動(dòng)申請(qǐng)

（一）新增

點(diǎn)擊“新增”即可進(jìn)入到新增省內(nèi)調(diào)動(dòng)頁(yè)面，如下圖：

圖3_2 新增省內(nèi)調(diào)動(dòng)

先填入教師身份證件號(hào)，點(diǎn)擊“查詢(xún)”按鈕，頁(yè)面會(huì)自動(dòng)回填該教師的信息，如下圖：

圖3_3 新增省內(nèi)調(diào)動(dòng)

注意：該教師的“人員狀態(tài)”必須為“在本單位任職”。補(bǔ)充完整頁(yè)面要填寫(xiě)的內(nèi)容，點(diǎn)擊“保存”按鈕即可保存，點(diǎn)擊“取消”按鈕，取消當(dāng)前操作。

編輯、刪除、報(bào)送功能：參照“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”相應(yīng)操作步驟進(jìn)行操作。

（二）省內(nèi)調(diào)動(dòng)審核

用戶(hù)登錄系統(tǒng)，操作菜單：【變動(dòng)管理->教師調(diào)動(dòng)管理->省內(nèi)調(diào)動(dòng)審核】進(jìn)行省內(nèi)調(diào)動(dòng)審核。

調(diào)動(dòng)教師是雙方面的，要根據(jù)教師的調(diào)入學(xué)校和調(diào)出學(xué)校，把調(diào)入學(xué)校和調(diào)出學(xué)校兩個(gè)學(xué)校的記錄都進(jìn)行確認(rèn)。調(diào)入學(xué)校先審核，如下圖：

圖3_5 調(diào)入學(xué)校審核

待調(diào)入學(xué)校和其上級(jí)審核完成之后，再進(jìn)行調(diào)出學(xué)校和 其上級(jí)審核。調(diào)出學(xué)校審核如下圖：

圖3_6 調(diào)出學(xué)校審核

若調(diào)入學(xué)校和調(diào)出學(xué)校的上級(jí)機(jī)構(gòu)相同，那么上級(jí)機(jī)構(gòu)審核會(huì)合并。（即：直接兩邊學(xué)校先審核完，再由上級(jí)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一審核。）

勾選需要審核的數(shù)據(jù)（可審核一條也可批量審核），也可以點(diǎn)擊姓名查看單條記錄的詳情并在詳情頁(yè)面進(jìn)行審核。

點(diǎn)擊“審核”按鈕即可進(jìn)入到審核頁(yè)面，如下圖：

圖3_7 審核頁(yè)面

根據(jù)頁(yè)面提示，選擇審核結(jié)果，輸入審核意見(jiàn)，點(diǎn)擊“確定”按鈕即可將該信息審核。

（三）省內(nèi)調(diào)動(dòng)撤銷(xiāo)

在調(diào)動(dòng)申請(qǐng)報(bào)送后且未開(kāi)始調(diào)檔前，都可以通過(guò)調(diào)動(dòng)撤消功能取消調(diào)動(dòng)流程，取消調(diào)動(dòng)后教師信息回退到原學(xué)校。

用戶(hù)登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->教師調(diào)動(dòng)管理->省內(nèi)調(diào)動(dòng)撤銷(xiāo)】進(jìn)入省內(nèi)調(diào)動(dòng)撤銷(xiāo)頁(yè)面，如下圖：

圖3_8 省內(nèi)調(diào)動(dòng)撤銷(xiāo)

勾選需要撤銷(xiāo)調(diào)動(dòng)的申請(qǐng)（可撤銷(xiāo)一條也可批量撤銷(xiāo)），點(diǎn)擊“撤銷(xiāo)”按鈕即可將調(diào)動(dòng)申請(qǐng)撤銷(xiāo)。

（四）省內(nèi)調(diào)動(dòng)調(diào)檔

教師省內(nèi)調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)所有審核通過(guò)后，由調(diào)入學(xué)校發(fā)起調(diào)檔動(dòng)作。調(diào)檔完成后才真正完成調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)。用戶(hù)登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->教師調(diào)動(dòng)管理->省內(nèi)調(diào)動(dòng)調(diào)檔】進(jìn)入省內(nèi)調(diào)動(dòng)調(diào)檔頁(yè)面，如下圖：

圖3_9 省內(nèi)調(diào)動(dòng)調(diào)檔

勾選需要調(diào)檔的教師（可單條調(diào)檔也可以批量調(diào)檔），點(diǎn)擊“調(diào)檔”按鈕即可將教師信息從原學(xué)校調(diào)到本校。

（五）省內(nèi)調(diào)動(dòng)查詢(xún)

用戶(hù)登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->省內(nèi)調(diào)動(dòng)查詢(xún)】進(jìn)入省內(nèi)調(diào)動(dòng)查詢(xún)頁(yè)面，如下圖：

圖3_10 省內(nèi)調(diào)動(dòng)查詢(xún)

具體查詢(xún)方法參照“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”相應(yīng)操作步驟進(jìn)行操作。

二、跨省調(diào)動(dòng)申請(qǐng)

用于省與省之間教師調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)，調(diào)動(dòng)流程為：調(diào)入方提起申請(qǐng)->調(diào)入方學(xué)校審核->調(diào)入方上級(jí)審核->調(diào)出方學(xué)校審核->調(diào)出方上級(jí)審核。調(diào)動(dòng)審核完成后必須進(jìn)行調(diào)檔，調(diào)檔完成后才真正完成調(diào)動(dòng)業(yè)務(wù)。用戶(hù)登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->教師調(diào)動(dòng)管理->跨省調(diào)動(dòng)申請(qǐng)】進(jìn)入跨省調(diào)動(dòng)申請(qǐng)頁(yè)面，如下圖：

圖3_12 跨省調(diào)動(dòng)申請(qǐng)

（一）新增

點(diǎn)擊“新增”按鈕即可進(jìn)入到新增跨省調(diào)動(dòng)頁(yè)面，如下圖：

圖3_13 新增跨省調(diào)動(dòng)

填入個(gè)人標(biāo)識(shí)碼（該教師的“人員狀態(tài)”必須為“在本單位任職”），點(diǎn)擊“查詢(xún)”按鈕，頁(yè)面會(huì)自動(dòng)回填該教師的信息，如下圖：

圖3_14 新增跨省調(diào)動(dòng)

補(bǔ)充完整頁(yè)面要填寫(xiě)的內(nèi)容，點(diǎn)擊“保存”按鈕即可保存，點(diǎn)擊“取消”按鈕，取消當(dāng)前操作。

（二）編輯、刪除、報(bào)送等功能參照“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”相應(yīng)操作步驟進(jìn)行操作。

（三）跨省調(diào)動(dòng)審核

用戶(hù)登錄系統(tǒng)，操作菜單：【變動(dòng)管理->教師調(diào)動(dòng)管理->跨省調(diào)動(dòng)審核】進(jìn)行跨省調(diào)動(dòng)審核。

調(diào)動(dòng)教師是雙方面的，要根據(jù)教師的調(diào)入學(xué)校和調(diào)出學(xué)校，把調(diào)入學(xué)校和調(diào)出學(xué)校兩個(gè)學(xué)校的記錄都進(jìn)行確認(rèn)。調(diào)入學(xué)校先審核，如下圖：

圖3_16 調(diào)入學(xué)校審核

待調(diào)入學(xué)校和其上級(jí)審核完成之后，才進(jìn)行調(diào)出學(xué)校的審核，如下圖：

圖3_17 調(diào)出學(xué)校審核 具體步驟參照“省內(nèi)調(diào)動(dòng)”相應(yīng)操作步驟進(jìn)行操作。

（四）跨省調(diào)動(dòng)撤銷(xiāo)、調(diào)檔、查詢(xún)等操作參照“省內(nèi)調(diào)動(dòng)”相應(yīng)操作步驟進(jìn)行操作。

第四章 其他變動(dòng)管理

該功能用于教師除調(diào)動(dòng)外的其他變動(dòng)管理，如：退休、死亡、辭職、進(jìn)修等。教師的其他變動(dòng)只有在通過(guò)學(xué)校及教育主管部門(mén)審核后，才能正式生效。

用戶(hù)登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->其他變動(dòng)管理->其他變動(dòng)申請(qǐng)】進(jìn)入其他變動(dòng)申請(qǐng)頁(yè)面，如下圖：

圖4_1 其他變動(dòng)申請(qǐng)首頁(yè)

一、新增

點(diǎn)擊“新增”按鈕即可進(jìn)入到新增其他變動(dòng)頁(yè)面，如下圖：

圖4_2 新增其他變動(dòng)

點(diǎn)擊姓名控件，彈出選擇教師頁(yè)面（系統(tǒng)限制了教師的人員狀態(tài)為“在本單位任職”、暫未在本單位任職中的“借出到機(jī)關(guān)”、“借出到事業(yè)單位”、“長(zhǎng)病假”、“進(jìn)修”、“企業(yè)實(shí)踐”、“因公出國(guó)”、“離崗創(chuàng)業(yè)”、“待退休”、“待崗”、“下落不明”才可做其他變動(dòng)申請(qǐng)。否則選擇教師時(shí)，界面會(huì)提示“該教師當(dāng)前人員狀態(tài)不能做變動(dòng)業(yè)務(wù)。”）如下圖：

圖4_3 選擇教師 選擇教師后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)回填該教師的相關(guān)信息。如下圖：

圖4_4 新增其他變動(dòng)

根據(jù)選擇變動(dòng)類(lèi)型的不同，頁(yè)面會(huì)顯示不同填報(bào)內(nèi)容，若變動(dòng)類(lèi)型選擇“借出到機(jī)關(guān)”，填報(bào)項(xiàng)顯示如下圖：

圖4_5 借出到機(jī)關(guān)填報(bào)

若變動(dòng)類(lèi)型選擇“長(zhǎng)病假”，填報(bào)項(xiàng)顯示如下圖：

圖4_6 長(zhǎng)病假填報(bào)

（變動(dòng)類(lèi)型為：借出到機(jī)關(guān)、借出到事業(yè)單位、長(zhǎng)病假、進(jìn)修、企業(yè)實(shí)踐、因公出國(guó)、離崗創(chuàng)業(yè)、待退休、待崗、下落不明、其他，是可以返崗的，其余狀態(tài)是不可逆，請(qǐng)謹(jǐn)慎操作）根據(jù)頁(yè)面提示，填寫(xiě)完相應(yīng)信息之后，點(diǎn)擊“保存”按鈕，即可保存。

二、編輯、刪除、報(bào)送等功能參照“省內(nèi)調(diào)動(dòng)”相應(yīng)操作步驟進(jìn)行操作。

三、其他變動(dòng)審核

用戶(hù)或人事專(zhuān)員登錄系統(tǒng)，操作菜單：選擇【變動(dòng)管理->其他變動(dòng)管理->其他變動(dòng)審核】進(jìn)行其他變動(dòng)審核，如果當(dāng)前登錄用戶(hù)沒(méi)有需要審核的申請(qǐng)，則系統(tǒng)提示：“您目前沒(méi)有待辦業(yè)務(wù)”。

如果登錄的用戶(hù)有待辦任務(wù)，則系統(tǒng)進(jìn)入其他變動(dòng)審核頁(yè)面，如下圖：

圖4_8 其他變動(dòng)審核

參照“省內(nèi)調(diào)動(dòng)”相應(yīng)操作步驟進(jìn)行操作。

四、其他變動(dòng)查詢(xún)參照“省內(nèi)調(diào)動(dòng)”相應(yīng)操作步驟進(jìn)行操作。

第二篇：操作部分

試題

1、某社區(qū)位于市中心，就業(yè)困難人員很多，來(lái)服務(wù)站咨詢(xún)政策的人也很多。一天中午快下班時(shí)，勞動(dòng)保障協(xié)理員小王接待了本社區(qū)的孫某。孫某原是一家廠辦集體企業(yè)的失業(yè)人員，失業(yè)一年多也沒(méi)找到工作，今年43歲，家里的生活主要靠愛(ài)人的工資維持。現(xiàn)在，愛(ài)人也失業(yè)了，今天來(lái)咨詢(xún)他這樣的情況該怎么辦。

小王：您這樣的情況屬于零就業(yè)家庭，可以申請(qǐng)街道的公益性崗位。

孫某：我現(xiàn)在可以申請(qǐng)嗎？

小王：可以。明天我就去給您申請(qǐng)公益性崗位。

孫某：那就太謝謝你了。如果不行的話，能找個(gè)臨時(shí)的活也行。

小王：對(duì)，您也可以從事靈活就業(yè)，符合條件的，國(guó)家給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。

孫某：我還想問(wèn)一下，我原來(lái)的單位一直欠我5000元的集資款，這事怎么辦好呢？

小王：這事我不管，我也不知道應(yīng)該怎么處理。

孫某：我還有一些問(wèn)題?

小王：現(xiàn)在要下班了，您拿一些資料回去看吧，有什么問(wèn)題明天可以再來(lái)問(wèn)。

小王找了一些資料給孫某，兩人離開(kāi)服務(wù)站。

1、本案例中，小王進(jìn)行政策咨詢(xún)采取的方法是（D）

（A）書(shū)面解答（B）書(shū)信解答（C）網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)（D）口頭解答

2、對(duì)于本案例中小王為孫某申請(qǐng)公益崗位的程序，正確的評(píng)價(jià)是（C）

（A）正確，因?yàn)閷O某提出了申請(qǐng)（B）不正確，因?yàn)樾⊥鯖](méi)有權(quán)利為其申請(qǐng)

（C）不正確，因?yàn)閷O某沒(méi)有經(jīng)過(guò)零就業(yè)家庭的認(rèn)定（D）不正確，因?yàn)閷O某不符合“4050”人員的條件

3、本案例中，孫某如果從事靈活就業(yè)，可以享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼的期限最長(zhǎng)不超過(guò)（C）

（A）五年（B）四年（C）三年（D）兩年

4、本案例中，對(duì)于孫某5000元集資款的問(wèn)題，小王正確的做法應(yīng)該是（D）

（A）告知不屬于其業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的問(wèn)題，結(jié)束咨詢(xún)（B）承諾進(jìn)一步了解政策后解答

（C）表示歉意，結(jié)束咨詢(xún)（D）指導(dǎo)孫某通過(guò)其他途徑進(jìn)行咨詢(xún)

5、本案例中，小王讓孫某帶走資料回家自己看的做法，正確的評(píng)價(jià)是（A）

（A）不正確，應(yīng)盡可能當(dāng)面給予一次性答復(fù)（B）正確，小王的做法符合勞動(dòng)保障協(xié)理員職業(yè)守則的要求

（C）不正確，只能當(dāng)面一次性解答，不能以任何理由推脫（D）正確，小王應(yīng)首先考慮自己的工作便利

試題

2、近日，家住江海市崇海區(qū)紅旗街道躍進(jìn)社區(qū)的王姐高興地對(duì)前來(lái)檢查工作的崇海區(qū)勞動(dòng)保障局局長(zhǎng)說(shuō)：“自從8月份勞動(dòng)保障協(xié)理員給我推薦了工作以后，我的生活踏實(shí)多了。”

王姐，戶(hù)籍在江海市崇海區(qū)大柳樹(shù)街道櫻花社區(qū)，去年從市化工集團(tuán)失業(yè)，丈夫長(zhǎng)年患病，無(wú)勞動(dòng)能力，兒子不滿十歲，生活過(guò)得很艱難。社區(qū)勞動(dòng)保障協(xié)理員小李了解這一情況后，著手對(duì)其開(kāi)展了就業(yè)援助。

經(jīng)王姐本人申請(qǐng)，社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)站按相關(guān)程序幫助她進(jìn)行了就業(yè)困難人員認(rèn)定，確定她為就業(yè)援助對(duì)象。根據(jù)王姐的實(shí)際情況，協(xié)理員小李推薦她到紅星社區(qū)從事保潔工作。為使就業(yè)援助落到實(shí)處，協(xié)理員小李還定期對(duì)王姐進(jìn)行回訪，了解她的工作情況。

1、王姐提出就業(yè)援助對(duì)象申請(qǐng)的單位應(yīng)是（B）（A）躍進(jìn)社區(qū)（B）櫻花社區(qū)

（C）紅星社區(qū)（D）紅旗街道

2、對(duì)王姐就業(yè)援助對(duì)象認(rèn)定的程序中，負(fù)責(zé)最后審核認(rèn)定的是（C）

（A）躍進(jìn)社區(qū)居委會(huì)（B）紅旗街道勞動(dòng)保障服務(wù)所（C）崇海區(qū)勞動(dòng)保障部門(mén)（D）江海市勞動(dòng)保障部門(mén)

3、協(xié)理員小李在進(jìn)行跟蹤回訪過(guò)程中，不正確的做法是（C）（A）對(duì)王姐本人、她的家庭和她的單位進(jìn)行回訪

（B）對(duì)王姐本人和她的單位反映的情況做出對(duì)比（C）以王姐反映的情況為主，不需回訪她的單位（D）王姐本人對(duì)工作條件不滿意的，應(yīng)做好記錄試題

3、小王是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的勞動(dòng)保障協(xié)理員，工作中一直跟蹤了轄區(qū)內(nèi)一家規(guī)模較大的企業(yè)用工情況和空崗情況，并實(shí)施用工指導(dǎo)。昨天，這家企業(yè)的勞資部門(mén)負(fù)責(zé)人毛某告訴小王，今天要來(lái)社區(qū)商談一下企業(yè)在社區(qū)開(kāi)展招聘活動(dòng)事宜。一大早，小王趕到社區(qū)，準(zhǔn)備了紙和筆，并拿出了社區(qū)失業(yè)人員數(shù)量狀況資料、接受過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)的求職者的信息資料以及相關(guān)法律法規(guī)的書(shū)，等待毛某的到來(lái)。不一會(huì)，毛某來(lái)到了社區(qū)。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)短寒暄后，小王和張某直接進(jìn)入了工作主題。毛某就本次招聘活動(dòng)進(jìn)行了用工登記。盡管小王比較了解毛某所在的這家企業(yè)，但還是查檢了企業(yè)的用工登記表和企業(yè)擬訂的招聘簡(jiǎn)章，并對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)。毛某對(duì)企業(yè)的基本情況進(jìn)行了描述，并就此次招聘活動(dòng)的用人需要數(shù)量、相關(guān)從業(yè)條件、提供的薪酬和福利情況等與小王進(jìn)行了溝通。小王根據(jù)毛某的描述，一一做了簡(jiǎn)要記錄，并回答了毛某提出的相關(guān)小區(qū)失業(yè)人員數(shù)量狀況、求職者職業(yè)技能狀況、人力資源市場(chǎng)供求狀況等問(wèn)題分別做了介紹。小王仔細(xì)閱讀了招聘簡(jiǎn)章，并對(duì)簡(jiǎn)章提出了修改意見(jiàn)。如簡(jiǎn)章中的“工資待遇面議”的表述，小王提出應(yīng)明確具體的待遇條件：對(duì)“試用期為一年”的表述，小王認(rèn)為應(yīng)按照《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》規(guī)定，改為1個(gè)月。對(duì)小李提出的問(wèn)題，毛某表示馬上進(jìn)行修改。小王對(duì)修改后的招聘簡(jiǎn)章內(nèi)容進(jìn)行核對(duì)確認(rèn)無(wú)誤后，在社區(qū)發(fā)布了，企業(yè)用工信息。三天后，在小王的協(xié)助下，企業(yè)在社區(qū)舉辦了招聘會(huì)，企業(yè)招到了滿意的員工。小王又對(duì)企業(yè)辦理聘用手續(xù)進(jìn)行了指導(dǎo)。1.小王等待毛某的來(lái)前，已經(jīng)做了一些準(zhǔn)備工作。除案例當(dāng)中提到的準(zhǔn)備工作外，小王還應(yīng)準(zhǔn)備的資料有（A）（A）用工登記表B）勞動(dòng)合同（C）職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生簡(jiǎn)章

（D）入戶(hù)登記調(diào)查2.小王在了解這家企業(yè)的有關(guān)情況時(shí)，除要了解企業(yè)的合法資格、行業(yè)歸屬、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、單位地址等情況外，還需了解（B）（A）員工人數(shù)（B）規(guī)章制度（C）員工性別（D）補(bǔ)充保險(xiǎn)3.小王接受這家企業(yè)登記時(shí)，檢查的要點(diǎn)是（D）（A）稅務(wù)登記副本和介紹信（B）營(yíng)業(yè)執(zhí)照和稅務(wù)登記副本（C）企業(yè)勞動(dòng)保障年審情況和介紹信（D）營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本年審情況和介紹信有效性4.小王查驗(yàn)用人單位用工登記和招聘簡(jiǎn)章時(shí)，需要注意的內(nèi)容是（B）（A）語(yǔ)言是否流暢、用詞是否恰當(dāng)（B）是否與勞動(dòng)保障法律法規(guī)相違背，特別是有無(wú)就業(yè)歧視、工作時(shí)間、休息休假、工作待遇等內(nèi)容（C）是否符合我國(guó)法律法規(guī)，特別是有無(wú)污染情況（D）工商年審是否通過(guò)，工作時(shí)間、休息休假、工作待遇等內(nèi)容5.小王在社區(qū)發(fā)布用工信息，采取的方式最有可能是（D）（A）利用新聞媒體形式（B）通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)或打開(kāi)電話通知的形式（C）利用人力資源市場(chǎng)信息網(wǎng)絡(luò)或其他傳遞形式（D）黑板報(bào)、海報(bào)、招用工通知或其他書(shū)面形式試題

4、李強(qiáng)是A市勞動(dòng)保障協(xié)理員。現(xiàn)在要開(kāi)展城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)試點(diǎn)，進(jìn)天他要到市社保局辦三件事。第一件事：是關(guān)于城鎮(zhèn)居民醫(yī)保的。他在一個(gè)月前就把市社保局下發(fā)的有關(guān)表格發(fā)到了社區(qū)居民手中，并指導(dǎo)他們進(jìn)行了填寫(xiě)。今天他收集齊了本社區(qū)所有符合條件人員的有關(guān)資料，到市社保局為他們辦理參保登記手續(xù)。第二件事：為李阿姨辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)接續(xù)手續(xù)。李阿姨是半年前與市玻璃廠協(xié)商終止勞動(dòng)關(guān)系的。她在社區(qū)開(kāi)了個(gè)雜貨店，以靈活就業(yè)的形式實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。聽(tīng)說(shuō)可以通過(guò)社區(qū)代理繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，就帶著原參保的有關(guān)資料到社區(qū)來(lái)，請(qǐng)李強(qiáng)代為辦理。第三件事：向社保局報(bào)告本協(xié)助開(kāi)展離退休人員領(lǐng)取養(yǎng)老金資格認(rèn)證情況。他帶來(lái)了離退休人員填寫(xiě)的認(rèn)證表及認(rèn)證情況的書(shū)面報(bào)告。社保局的王科長(zhǎng)仔細(xì)看了他帶來(lái)的有關(guān)資料，然后帶他到有關(guān)科室辦理完了相關(guān)手續(xù)。最后，王科長(zhǎng)對(duì)李強(qiáng)的工作提出了表?yè)P(yáng)。

１、城鎮(zhèn)居民參加基本醫(yī)療保險(xiǎn)后，其繳納醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)采用的方式是（Ｂ）。

（Ａ）每半年繳納一次（Ｂ）一次性繳足一年（Ｃ）每季度繳納一次（Ｄ）按月繳納

２、李強(qiáng)為李阿姨辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)，需攜帶的資料有：李阿姨的身份證、戶(hù)口簿、基本養(yǎng)老保險(xiǎn)手冊(cè)和（Ｄ）。（Ａ）街道社區(qū)證明信（Ｂ）社保機(jī)構(gòu)同意接續(xù)的函（Ｃ）原單位出具的參保證明（Ｄ）基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)通知單

3、李阿姨現(xiàn)在每月收入大約為１０００元左右，去年Ａ市在崗職工月平均工資為８００元，按靈活就業(yè)人員參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的有關(guān)規(guī)定，李阿姨應(yīng)每月繳納養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)（Ａ）。（Ａ）１６０（Ｂ）２００（Ｃ）６４（Ｄ）缺少條件無(wú)法計(jì)算

4、李阿姨以靈活就業(yè)人員身份重新接續(xù)養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系后，到（Ｂ）周歲方可辦理退休手續(xù)。（Ａ）６０（Ｂ）５５（Ｃ）５０（Ｄ）４５

5、李強(qiáng)在向社保局報(bào)告本協(xié)助開(kāi)展離退休人員領(lǐng)取養(yǎng)老金資格認(rèn)證情況時(shí)，在書(shū)面報(bào)告中應(yīng)主要說(shuō)明已辦理認(rèn)證的人數(shù)、未辦理認(rèn)證的人數(shù)、已辦理認(rèn)證的原因及（Ｃ）。（Ａ）認(rèn)證中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題（Ｂ）對(duì)認(rèn)證工作的意見(jiàn)和建議（Ｃ）需要二次認(rèn)證的人數(shù)（Ｄ）對(duì)未辦理認(rèn)證的人員做出停發(fā)養(yǎng)老金的意見(jiàn)和建議

6、社區(qū)對(duì)行動(dòng)不便的企業(yè)退休人員進(jìn)行養(yǎng)老金資格認(rèn)證，先后順序正確的是（D）。（Ａ）學(xué)習(xí)政策－制定計(jì)劃－上門(mén)認(rèn)證－開(kāi)會(huì)布置－上交報(bào)告（Ｂ）制定計(jì)劃－上門(mén)認(rèn)證－填寫(xiě)回收認(rèn)證表－審核認(rèn)定表（Ｃ）制定計(jì)劃－學(xué)習(xí)政策－開(kāi)會(huì)布置－填寫(xiě)認(rèn)證表－審核認(rèn)證表（Ｄ）制定計(jì)劃－開(kāi)會(huì)布置－填寫(xiě)回收認(rèn)證表－審核認(rèn)定表－上交報(bào)告

試題

5、毛軍５２歲，戶(hù)籍和居住地都在濱江市花園社區(qū)，原在一家生產(chǎn)電器的國(guó)有企業(yè)工作。現(xiàn)在企業(yè)破產(chǎn)，毛軍失業(yè)，他想在社區(qū)內(nèi)開(kāi)一個(gè)電器維修店。他來(lái)到花園社區(qū)勞動(dòng)服務(wù)站，想咨詢(xún)自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策。社區(qū)勞動(dòng)保障協(xié)理員小李熱情接待了他。小李：請(qǐng)問(wèn)，您辦理失業(yè)登記了嗎？毛軍：還沒(méi)有。小李：您應(yīng)該辦理失業(yè)登記。因?yàn)槟@種情況屬于４０５０人員，可申請(qǐng)就業(yè)困難人員鑒定。毛軍：我想開(kāi)個(gè)電器維修店，國(guó)家有什么扶持政策啊？ 小李：如果您從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)可享受稅費(fèi)減免、無(wú)限期的小額擔(dān)保貸款等就業(yè)扶持政策。對(duì)了，您還可以申請(qǐng)靈活就業(yè)人員社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼呢。毛軍：那我如果開(kāi)店成功的話，還能不能繼續(xù)領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金呢？小李：那不行，只要您開(kāi)店了，就算就業(yè)了，您還得辦理失業(yè)注銷(xiāo)登記呢。說(shuō)完，小李為毛軍詳細(xì)解釋了有關(guān)事項(xiàng)的辦理程序和所需材料，還給了毛軍一些宣傳材料。１、以下選項(xiàng)中，對(duì)毛軍能否辦理失業(yè)登記手續(xù)的敘述正確的是（Ｂ）。（Ａ）不能，因?yàn)槊娨涯隄M５０周歲（Ｂ）能，因?yàn)槊娫诜ǘ▌趧?dòng)年齡內(nèi)，有勞動(dòng)能力和就業(yè)要求，且是處在無(wú)業(yè)狀態(tài)的城鎮(zhèn)常住人員（Ｃ）不能，創(chuàng)業(yè)人員不能辦理失業(yè)登記（Ｄ）無(wú)法確定，取決于當(dāng)?shù)氐恼咭?guī)定２、毛軍如果辦理失業(yè)登記，下列選項(xiàng)中不屬于辦理失業(yè)登記必備材料的是（Ｄ）。（Ａ）本人身份證（Ｂ）畢業(yè)（職業(yè)資格）證書(shū)（Ｃ）個(gè)人檔案（Ｄ）房屋產(chǎn)權(quán)證明３、以下選項(xiàng)中，小李對(duì)毛軍講解就業(yè)扶持政策時(shí)，不正確的解釋是（Ｃ）。（Ａ）毛軍可申請(qǐng)享受稅費(fèi)減免政策（Ｂ）毛軍是４０５０城鎮(zhèn)就業(yè)人員，按規(guī)定可申請(qǐng)享受靈活就業(yè)人員社保補(bǔ)貼政策（Ｃ）毛軍可申請(qǐng)享受無(wú)期小額擔(dān)保貸款（Ｄ）毛軍開(kāi)店后要注銷(xiāo)失業(yè)登記４、毛軍從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)時(shí)，如果要申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，社區(qū)勞動(dòng)保障協(xié)理員小李應(yīng)當(dāng)（Ｄ）。（Ａ）先與銀行聯(lián)系貸款發(fā)放（Ｂ）先進(jìn)行貸款資格審查（Ｃ）先進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)審（Ｄ）先受理毛軍提出的申請(qǐng)５、毛軍從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)后，小李應(yīng)協(xié)助毛軍辦理（Ｂ）。（Ａ）錄用備案（Ｂ）就業(yè)登記（Ｃ）職業(yè)介紹登記（Ｄ）失業(yè)登記６、毛軍從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)后可申請(qǐng)享受靈活就業(yè)人員社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，以下說(shuō)法不正確的是（Ａ）。（Ａ）因毛軍從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)，其享受靈活就業(yè)社保補(bǔ)貼的期限沒(méi)有限制（Ｂ）毛軍要申請(qǐng)享受靈活就業(yè)社保補(bǔ)貼，首先應(yīng)申報(bào)就業(yè)（Ｃ）毛軍要申請(qǐng)享受靈活就業(yè)社保補(bǔ)貼，本人要繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)（Ｄ）相關(guān)部門(mén)對(duì)毛軍享受靈活就業(yè)社保補(bǔ)貼的申請(qǐng)審核后，將補(bǔ)貼資 金直接支付給毛軍本人

第三篇：去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)

去年新學(xué)期開(kāi)學(xué)，因課程調(diào)整，學(xué)校讓我?guī)蓚€(gè)初一班的生物課。說(shuō)真的，我真是很情愿。我教了十多年的英語(yǔ)了，已經(jīng)得心應(yīng)手了，現(xiàn)在要我去教生物，一切從頭來(lái)，這不是有點(diǎn)趕鴨子上樹(shù)的味道嗎！可一個(gè)學(xué)期生物教下來(lái)，我找到了教英語(yǔ)所沒(méi)有的樂(lè)趣。生物課上更放得開(kāi)，沒(méi)有壓力，挺輕松的，很多事實(shí)舉例讓學(xué)生們受益匪淺呀！尤其是初一新生非常活躍，但又沒(méi)有自制力，往往異想天開(kāi)，不著邊際；課堂氣氛超級(jí)活躍，特別有幾個(gè)搗蛋鬼總是詞不達(dá)意，屢教不改呀，真是好氣又好笑。很多次想跟他們認(rèn)真溝通，都沒(méi)鼓起勇氣，沒(méi)有那閑情逸志啊！甚至有的連簡(jiǎn)單漢字也不會(huì)寫(xiě)，鬧出很多笑話。這不，開(kāi)學(xué)才上了三節(jié)課，就讓我笑得不行，不信，我說(shuō)出來(lái)你聽(tīng)聽(tīng)，保準(zhǔn)你也樂(lè)開(kāi)了花。

第一節(jié)課

新學(xué)期第一節(jié)課，上著上著，不知怎么的就扯到了食品問(wèn)題，進(jìn)而又扯到了垃圾豬。我向?qū)W生解釋?zhuān)^垃圾鍺，就是有一些養(yǎng)豬人，為了省錢(qián)，昧著良心，不給豬喂正常的飼料，而是將飯店的剩菜剩飯等下腳料給豬吃，有時(shí)候，潲水桶里有大量的酒，竟把豬喝醉了。接著，我隨口問(wèn)了一句；“我們班同學(xué)家里養(yǎng)豬的嗎？” “有”孩子們指著一個(gè)胖乎乎的小男孩，“你家豬吃啥？”我問(wèn)他，“吃飯店的剩菜剩飯”他回答。“垃圾豬”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)。“不是垃圾豬，我家的剩菜剩飯拉回來(lái)后都是重?zé)淮巍！薄薄俺允２?/p>

剩飯，那還是垃圾豬啊！”大家同他爭(zhēng)論起來(lái)，“可經(jīng)過(guò)重?zé)邷叵玖恕！毙∧泻⒚婕t耳赤、、、、、第二節(jié)課

這節(jié)課是生殖系統(tǒng)，學(xué)生比較敏感的話題。剛一進(jìn)班，我就發(fā)現(xiàn)了有個(gè)小男孩用一張紙把那張生殖圖的正面給封死了，我忍住了笑，讓他把撕開(kāi)。課上，我順便上了一節(jié)下堂課的內(nèi)容，然后我讓一個(gè)男孩子復(fù)述一下青春期的第二性特征有哪些，他非常有信心的張口就來(lái)“身高體重增加了，男孩來(lái)月經(jīng)了??”他話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們已經(jīng)笑得拍起桌子，直喊“唉唷”，“我說(shuō)錯(cuò)了嗎？”他一臉的不解，我鼓勵(lì)他再重說(shuō)一遍，“身高體重增加了，男孩來(lái)月”他猛然發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)漏嘴了，趕快用手捂住嘴，可已經(jīng)來(lái)不及了，“月”字已經(jīng)蹦出來(lái)了，這下，大家笑得就更不行了。我也再忍不住了，趴在講臺(tái)上，笑得抬不起頭來(lái)。事后，我拱手向他致敬，我說(shuō)：“我真服了你，高，實(shí)在是高”。

第四篇：開(kāi)學(xué)新學(xué)期

開(kāi)學(xué)新學(xué)期

已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期了，我們現(xiàn)在是二年級(jí)的同學(xué)了，我們的教室從一樓搬到了二樓。我們每天在窗明幾凈的教室里讀書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工……在新的學(xué)期我決定更加努力，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。

南充市大北街小學(xué)二年級(jí):李凌

第五篇：新學(xué)期開(kāi)學(xué)

新學(xué)期開(kāi)學(xué)

9月2日開(kāi)學(xué)了，今天早早的來(lái)到了學(xué)校，因?yàn)榻裉煲荒昙?jí)新生要報(bào)到。我已經(jīng)確認(rèn)一年級(jí)一班的語(yǔ)文課。第一天，我班學(xué)生達(dá)到了66人，上午通過(guò)小考，進(jìn)行了分班，下午對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)整，有了固定的學(xué)生。學(xué)生多，亂哄哄的，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)教一年級(jí)了，面對(duì)這么多孩子，真讓人發(fā)愁。下午放學(xué)后戰(zhàn)隊(duì)送出校門(mén)，要回教室打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備學(xué)校檢查。9月3日，我又早早來(lái)到學(xué)校，因?yàn)橛性S多的家長(zhǎng)把孩子送到教室來(lái)看孩子的班級(jí)和座位情況。今天遇到了一個(gè)任性的孩子，不想在那個(gè)座位上，讓家長(zhǎng)給老師說(shuō)調(diào)位，我說(shuō)座位是每?jī)芍軗Q一次，不要緊，不知怎么孩子，發(fā)起脾氣，胡鬧不停，抱著媽媽要走，媽媽讓我抱住她，想脫身走，孩子又哭又鬧，把我的手都挖了一道痕跡，幸好數(shù)學(xué)吳老師來(lái)了，孩子說(shuō)要去廁所，出去了要走找媽媽?zhuān)蠋煴Щ貋?lái)，就打滾哭鬧，任你說(shuō)什么好話也不聽(tīng)。我說(shuō)讓她哭吧。我們站在旁邊，維持班級(jí)紀(jì)律，和其他學(xué)生講安全，講上課紀(jì)錄。但這個(gè)學(xué)生怎么也不停。過(guò)了一會(huì)，孩子也哭得聲音小，想哄哄她，可還是不行，我就說(shuō)，她叔叔家的弟弟叫什么，夸他很聽(tīng)話，你是他姐姐，應(yīng)該更聽(tīng)話，你還有哥哥吧。不知怎么這次不鬧了，我讓她回到座位后，趴了一會(huì)兒就好了。今天班主任又去領(lǐng)來(lái)了三位同學(xué)，加上昨天沒(méi)來(lái)報(bào)道的兩個(gè)同學(xué)，今天學(xué)生達(dá)到了71人。搬桌子拿凳子，班里桌椅都排到黑板前了，不能再來(lái)學(xué)生了，沒(méi)地方安排。兩個(gè)老師在教室里，一個(gè)講紀(jì)律，一個(gè)在后面管理學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9月4日，還沒(méi)上課，一個(gè)學(xué)生流鼻血了，忙著幫他洗，幸好一個(gè)家長(zhǎng)幫忙，把身上的血洗干凈了。今天開(kāi)始上課了，因?yàn)閷W(xué)生多，書(shū)少暫時(shí)沒(méi)發(fā)。我就開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音aoe。通過(guò)上課看，學(xué)生還是比較好的，學(xué)習(xí)習(xí)慣要不斷要求，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣的。學(xué)習(xí)效果很好。今天發(fā)現(xiàn)有三個(gè)孩子肚子疼，我?guī)退囱ㄎ唬⒆訄?jiān)持上課，下午第一節(jié)課，由于剛開(kāi)學(xué)，有好幾個(gè)孩子不適應(yīng)，老師領(lǐng)著讀書(shū)，他們睡著了，我叫他，他說(shuō)老師我困了。下課了，這些孩子又都跑出去了。嘿嘿，孩子就是孩子。