第一篇：工學院學生工作總結

2011年工學院學生工作總結

一年來工學院黨總支、學工辦以科學發展觀為指導，堅持以人為本、發揮產學結合教學特點，緊扣學校浙江省示范校建設項目計劃及“十二五”發展綱要，緊密圍繞工學院辦學定位和人才培養目標，在校學生處、團委指導下，在分院各職能部門的直接支持下，圍繞年度“1234”計劃：即踐行“一種理念”：三全育人、規范服務、開拓創新；抓好“兩個陣地”：班級、宿舍陣地；實現“三個目標”：日常管理制度化、學生活動品牌化、兩地服務一體化；推進“四個建設”：學生安全誠信教育常態化建設、“點線面結合”學生職業素質培養標準化建設、學工隊伍職業化建設、學生黨建陽光工程建設等開展工作，取得一定的成績，并在學校2011學年考評中工學院學生工作排名第一，就業工作考核排名第一。現將2011年工作總結如下。

一、重點及特色工作

（一）三全育人理念進一步加強

1、通過改革學長制和導師制工作平臺是實施，使導師和學長從原有單純聯系寢室，變為融入班級管理，從而使全員育人得以發展。

2、進一步實施覆蓋學生三年的品牌活動的開展。針對大一學生實施“我的大學?我規劃”主題活動，針對大三實施“揚帆起航”主題活動，針對三年紀開展“誠信感恩”主題活動、“啟明課堂”主題教育、“美麗寧海”志愿服務活動和“青年才俊”主題活動，從而使全程育人得以發展。

3、逐步形成全員全程就業工作長效機制。積極落實工學院2010年底就業工作會議的精神，開展專業群、專業負責人、專業老師參與就業工作的全員工作機制。把就業工作納入專業建設，作為其中重要的建設任務，并貫穿于學生的三年，對學生在校期間實行“全程就業”輔導。指導并實施了《工學院就業工作考核辦法》，考核體現“專業群、論文實習指導老師、班主任”三方共同考核獎勵，提高了專業群的自主權，大大增加了獎勵力度。加大了實習巡視的力度，專業負責人、學生工作人員開展了畢業生回訪，企業訪談，就業調查等工作，為畢業生提供現場就業咨詢工作。通過建立學生管理和服務學生的就業網絡及就業信息鏈，幫扶重點，確保雙困生就業等途徑，使三全育人理念更好的踐行。

4、通過寧海學區實訓工廠的實踐,引導學生體驗企業文化,培養高職學生嚴謹扎實的學習作風、求真務實的科技道德、團結協作的精神,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,在實踐中通過挫折的考驗和磨難的洗禮提升自己，從而使全方位育人得以發展。

（二）規范服務理念逐步深入

1、規范服務，實現學生日常管理制度化。根據《工學院學生管理條例》，本著方便學生、簡化程序、注重效果的原則，修訂和完善《班主任考核細則》、《團學工作管理細則》學生管理相關制度細則和日常工作流程，推進日常管理工作規范化制度化。

2、建立安全穩定事件預防和處理案例檔案，預防和及時處理各類安全穩定突發事件。

3、抓好班級建設陣地，加強日常管理，嚴格履行請假、銷假手續，出勤率達到99.62%左右。

4、規范開展心理健康教育。在寧海學區成立了心理輔導站，為提高寧海學區心理健康教育成效提供了平臺，針對個別心理困難學生加強關心、加強服務，消除安全隱患。

5、規范學生“文明宿舍”建設。指導學生會整治學生宿舍“臟亂差”，開展文明宿舍建設活動，嚴格杜絕違章用電和亂拉電線，并且通過各類“評優”和“推優”、“入黨考察”等和寢室管理掛鉤，來激勵學生自我管理寢室，爭創“免檢寢室”、“文明寢室”。

6、規范幫困助學服務，關注和關心貧困學生。建立完善的貧困生組織管理體系，建立健全貧困生檔案，不斷加大勤工助學工作力度，本學期聯系非校內勤工儉學崗位10多個。通過召開貧困生座談，加強交流和溝通。繼續實施教師黨員結對貧困生活動。積極指導貧困生申報多項調研課題，并有兩項課題獲得優秀獎。

7、規范黨建工作。制定了《工學院黨員發展實施細則》，以學生黨建工作為龍頭，促進共青團建設，發揮學生黨員、入黨積極分子的先鋒模范作用。繼續實施“學生黨員陽光”工程。加強學生入黨積極分子考察期的管理及學生黨員入黨后的再教育。繼續堅持每兩星期堅持進行一次政治理論學習或黨小組活動。寧海學區學生黨員、入黨積極分子繼續規范開展“學生黨員示范崗暨學生綜合服務”活動。

（三）開拓創新常態化

1、為了使輔導員工作不斷開拓創新，除了每月召開輔導員工作交流學習例會之外，還在今年6月份召開了專題輔導員交流研討會。

2、嘗試開展“縱橫交錯”管理模式，即每位輔導員除了縱向負責一塊工作之外、同時橫向負責一個年級的學生服務工作。

3、積極創新學生管理模式，不斷推進學生 “三自”管理。創新對學生干部的培訓和培養，特別要加強基層組織建設，通過社團、學生會等各種形式的學生組織，充分發揮大學生自我教育、自我管理和自我服務的“三自”作用，打造一支素質高、業務硬的高水平學生組織隊伍，進一步提高學生組織發揮“三自”作用的能力和水平。在寧海學區繼續實施513學生自主管理體制試點，工學院本部從今年開始也逐步實施團學委員會自主管理體系，從而真正實現學生工作從管理型向服務型轉變。

4、創新班主任隊伍建設途徑，建立班主任月度工作上報制度，一方面規范班主任工作，另方面通過月報中特殊群體月度情況，班級安全穩定情況，班主任思想政治工作具體談話情況等進一步加強了安全穩定工作。

（四）“點線面結合”學生職業素質培養體系逐步建成

1、基本完成《學生職業素養實施方案》、《學生職業素養學分認定實施細則》等方案的制定。重點做好了“活動點”、“學期線”的完善工作，會同課程中心、崗位系列課程等進一步做好“課程面”的落實工作。從而逐步形成“點線面結合”學生職業素養培養標準化體系

2、積極開展職業素質教育，通過“我的大學?我規劃”、“揚帆起航”主題活動，“誠信感恩”主題活動、“啟明課堂”主題教育等品牌活動，定期開展職場禮儀、人文修養、心理調適、法律常識等方面的活動，提升學生的職業素質。

3、通過打造好始業教育平臺，使學生從入學就開始接受良好的職業素質教育。

4、進一步加強社會實踐活動和志愿服務活動，培養學生創新創業的素質和職業素質中的責任心、信心、團隊合作、誠信等基本素質。不斷建設已有的9個大學生社會實踐基地，積極開展“美麗寧海”活動，不完全統計2011年工學院兩地開展各類社會實踐活動和志愿服務超過50次。

5、進一步加強學生社團活動，積極打造學生社團培養學生職業素質的平臺。引導各學生社團規范化、專業化。逐步形成各學生社團引領本社團領域的各項活動和文化建設，逐步形成了學生小型活動社團化、社團活動經常化，切實發揮了學生社團活動職業素質教育的作用。

6、積極開展各類第二課堂活動，打造學生品牌活動，豐富學生課余生活，陶冶情操，在活動中培養學生包括創新創業素質在內的職業素質。工學院兩地全年開展包括“我的大學?我規劃”、“揚帆起航”主題活動，“誠信感恩”主題活動、“啟明課堂”主題教育、“青年才俊”主題活動、寧海學區“激揚之春”大型活動、“春華秋實”社團文化節等各項品牌活動等在內的第二課堂活動超過80項。

7、注重學生專業技能的培養。在校第十五屆技能運動會公共技能的比賽，工學院認真準備，積極訓練，最終獲得團體總分第2名，以及優秀組織獎。

三、本年各類媒體報道

2011-3-3 《今日寧海》報道：寧海學區學生：全城志愿 傳遞愛心——志愿者清理國家健身步道的垃圾。

2011年6月16日《寧波日報》報道：我是文明小市民

2011年6月23日《今日寧海》報道：爭做文明小市民，安全出行我能行 2011年7月5日《寧波日報》報道：寧海機電學院大學生社會實踐； 2011-11-22、23、24等，寧波電視臺《看看看》欄目、寧海電視臺《寧海新聞》、中央電視臺《東方時空》、河北衛視《午間視野》、上海東方衛視《看東方》、天津電視臺《津晨播報》、中央電視臺《新聞30分》、中央電視臺《新聞直播間》等先后報道：工學院學生拾金不昧事件。

四、本學期各類獲獎 國家級：4項 省級：一項 市級：4項 寧海縣級：11項

2011-12-14

第二篇：工學院2011年學生工作總結

五、學生工作

目前，我院有七個系，一個基礎教學部，共八個本科專業，在籍本科生2244名，其中男生1931人，女生313人。在過去的一年中，學生工作緊密圍繞學院中心工作，積極探索新的工作思路，為加強學生管理、營造良好學風作出了積極的貢獻。現將2010學生工作總結如下：

（一）2010年迎新及新生入學教育

新生迎接工作是學院每學年伊始的第一件重要工作。今年九月，在2010級新生入校報到之前，學院根據甘農大發《關于做好2010年迎新工作的通知》的精神印發了甘農大工學院【2010】05號《關于做好2010年迎新工作及入學教育方案的通知》，成立了“工學院2010年迎新工作小組”，并制定了詳細的工作計劃和人員分工安排。經過提前為期一周的準備工作和三天正式的迎新，2010級610名新生順利注冊報到，報到率達95%。其中首次作為一本招生的水利水電工程專業注冊報到57人，也達到該專業計劃招生的95%。

在全部2010級新生注冊報到后，為幫助大學新生盡快適應大學生活，穩定新生專業思想，學院制定了《工學院2010年新生入學教育方案》，對2010級新生組織了入學教育培訓。積極開展了一系列豐富多彩的入學教育活動，從熟悉大學生活、加強師生了解、加強專業思想教育、增強班級凝聚力等幾個方面出發，對新生進行思想及學風教育，并引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確學習目的。

（二）本科生綜合測評

綜合測評是對大學生的德、智、體等方面制定一系列的量化指標與實施細則，是學生工作的重要部分。學院根據《甘肅農業大學本科生綜合素質測評實施辦法》和《甘肅農業大學工學院本科生綜合素質測評細則》順利完成了2009—2010學年我院在校本科生的綜合測評工作。以綜合測評成績為基準，全院共有14名學生獲得“三好學生標兵”、73名學生獲得“三好學生”、8名學生獲得“優秀學生干部”、20名學生獲得“優秀畢業生”稱號。

（三）日常管理制度建設

在學生管理工作方面，學院積極探索，制定和完善管理制度，并先后根據我院實際新制定了《工學院學生檔案管理條例》、《工學院班級量化考核辦法》，修訂了《工學院學生干部行為規范考核細則》、《工學院學生早操考勤辦法》等補充規定。在全面掌握管理學生信息方面，學院建立了工學院“學生綜合數據庫”，通過綜合分析學生的電子信息，對部分“困難”學生及時制定了關愛計劃，并有學院領導作為生活導師對其給予心理疏導和關懷。一年來，學院積極探索“嚴格化、人性化、規范化”的學生管理模式，不斷加強和改進學生工作，教育和引導學生健康成長，奮發成才。

（四）學生專業技能培訓

在學院學生專業技能培訓中，學院先后與張掖市民樂縣洪水河管理處、大禹節水、酒泉奧凱等公司建立了長期待專業實訓基地，結合我院工科類學生特點，組織開展了面向水電、農水、土木等相關專業的“測量技能大賽” 和 針對機制、農機、交運、農電各專業學生的“金工技能”大賽，以及面向全院學生的“CAD軟件應用大賽”。

通過各項學生專業技能培訓和競賽，加強了我院大學生創新基礎的培養，在鞏固專業理論知識的同時，提高大學生動手實踐的能力，激發同學們學習的專業熱情。

（五）畢業生就業工作 在畢業生就業工作方面，學院主動積極搜尋就業信息，聯系用人單位，并及時與學生處擇業指導中心溝通，承辦了今年工科類專場招聘會，為學生提供良好的就業平臺，得到了師生的一致好評。

我院2010屆畢業生總數為461人，從就業去向看，進入企事業單位的有284人，占畢業總人數的61.60%，考取研究生的有35人，占畢業總人數的7.60%。據此，我們不難發現，大部分畢業生擇業還是趨向于企事業單位，只有少數畢業生選擇考取研究生。從畢業生就業情況來看，整個社會對工科類的畢業生需求量仍然很大，但工作環境艱苦、待遇偏低，致使工作崗位對學生的吸引力不足，今后我院的就業工作機遇和挑戰并存。

（六）輔導員隊伍建設

輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。加強輔導員隊伍建設，對于堅持育人為本,德育為先,促進學校的改革、發展和穩定,培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，具有十分重要的意義。學院根據實際情況，在一年多來，新引進輔導員4名。目前全院共有專職輔導員4人，兼職輔導員3人，各個輔導員分工明確、互相協調，全面有序的開展各項學生管理工作。

（七）團學活動

1、承辦、舉辦的各項校園文化活動

一年來，學院承辦了甘肅農業大學“第四屆測量技能挑戰賽”、“第六屆大學生職業生涯設計風采大賽”和“同誦經典、相約好書”詩文朗誦大賽等活動。同時積極組織開展各類校園文化系列活動，“天翼3G之夜”工學院歡迎2010級新生文藝晚會、第二屆創業設計大賽、第四屆“友誼杯”辯論賽、“農大杯”男子足球賽、“迎新杯”籃球賽、宿舍設計大賽等。

2、一年來所取得的成果

通過學院的統籌安排以及全院師生的共同努力，全院在學校、全省以及全國組織的各項比賽中取得了可喜的成績。學院先后獲得了甘肅農業大學第八屆“演協杯”大學生辯論賽的冠軍、第六屆職業生涯規劃大賽優秀組織獎、甘肅農業大學“農大杯”足球賽男子組足球隊亞軍、“挑戰杯”乒乓球賽亞軍等。

在今年我校五四表彰和創優評優活動中，2個團支部被評為 “五四紅旗團支部”、1個團支部被評為“五四紅旗團支部標兵”、2個班被評優秀班集體榮譽稱號。在學校最近剛剛結束的“甘肅農業大學第二屆創業計劃大賽”中我院參賽的三支團隊分別獲得一個二等獎、兩個優秀獎的好成績。在參加學習、科技競賽方面，學院組織參加了2010年全國數學建模競賽，其中有2名同學獲一等獎、2名同學獲二等獎，在甘肅省首屆高校“魯班軟件杯”算量大賽中我院2名同學獲得了二等獎，2名同學獲得了三等獎，7名同學獲得了優秀獎。

在10年暑期“三下鄉”社會實踐活動中，我院共有1名教師被授予省級“社會實踐先進個人”稱號，3個小分隊受到學校表彰，多名學生被評為“先進個人”，1篇調查報告獲獎。學院積極開展志愿者服務活動，注冊青年志愿者567名，組織開展了與蘭州市殘聯、蘭飛小區等單位建聯，開拓了我院青年志愿者活動的新局面。

第三篇：工學院2011年學生工作總結

五、學生工作

目前，我院有七個系，一個基礎教學部，共八個本科專業，在籍本科生2244名，其中男生1931人，女生313人。在過去的一年中，學生工作緊密圍繞學院中心工作，積極探索新的工作思路，為加強學生管理、營造良好學風作出了積極的貢獻。現將2010學生工作總結如下：

（一）2010年迎新及新生入學教育

新生迎接工作是學院每學年伊始的第一件重要工作。今年九月，在2010級新生入校報到之前，學院根據甘農大發《關于做好2010年迎新工作的通知》的精神印發了甘農大工學院【2010】05號《關于做好2010年迎新工作及入學教育方案的通知》，成立了“工學院2010年迎新工作小組”，并制定了詳細的工作計劃和人員分工安排。經過提前為期一周的準備工作和三天正式的迎新，2010級610名新生順利注冊報到，報到率達95%。其中首次作為一本招生的水利水電工程專業注冊報到57人，也達到該專業計劃招生的95%。

在全部2010級新生注冊報到后，為幫助大學新生盡快適應大學生活，穩定新生專業思想，學院制定了《工學院2010年新生入學教育方案》，對2010級新生組織了入學教育培訓。積極開展了一系列豐富多彩的入學教育活動，從熟悉大學生活、加強師生了解、加強專業思想教育、增強班級凝聚力等幾個方面出發，對新生進行思想及學風教育，并引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確學習目的。

（二）本科生綜合測評

綜合測評是對大學生的德、智、體等方面制定一系列的量化指標與實施細則，是學生工作的重要部分。學院根據《甘肅農業大學本科

生綜合素質測評實施辦法》和《甘肅農業大學工學院本科生綜合素質測評細則》順利完成了2009—2010學年我院在校本科生的綜合測評工作。以綜合測評成績為基準，全院共有14名學生獲得“三好學生標兵”、73名學生獲得“三好學生”、8名學生獲得“優秀學生干部”、20名學生獲得“優秀畢業生”稱號。

（三）日常管理制度建設

在學生管理工作方面，學院積極探索，制定和完善管理制度，并先后根據我院實際新制定了《工學院學生檔案管理條例》、《工學院班級量化考核辦法》，修訂了《工學院學生干部行為規范考核細則》、《工學院學生早操考勤辦法》等補充規定。在全面掌握管理學生信息方面，學院建立了工學院“學生綜合數據庫”，通過綜合分析學生的電子信息，對部分“困難”學生及時制定了關愛計劃，并有學院領導作為生活導師對其給予心理疏導和關懷。一年來，學院積極探索“嚴格化、人性化、規范化”的學生管理模式，不斷加強和改進學生工作，教育和引導學生健康成長，奮發成才。

（四）學生專業技能培訓

在學院學生專業技能培訓中，學院先后與張掖市民樂縣洪水河管理處、大禹節水、酒泉奧凱等公司建立了長期待專業實訓基地，結合我院工科類學生特點，組織開展了面向水電、農水、土木等相關專業的“測量技能大賽” 和 針對機制、農機、交運、農電各專業學生的“金工技能”大賽，以及面向全院學生的“CAD軟件應用大賽”。

通過各項學生專業技能培訓和競賽，加強了我院大學生創新基礎的培養，在鞏固專業理論知識的同時，提高大學生動手實踐的能力，激發同學們學習的專業熱情。

（五）畢業生就業工作

在畢業生就業工作方面，學院主動積極搜尋就業信息，聯系用人單位，并及時與學生處擇業指導中心溝通，承辦了今年工科類專場招聘會，為學生提供良好的就業平臺，得到了師生的一致好評。

我院2010屆畢業生總數為461人，從就業去向看，進入企事業單位的有284人，占畢業總人數的61.60%，考取研究生的有35人，占畢業總人數的7.60%。據此，我們不難發現，大部分畢業生擇業還是趨向于企事業單位，只有少數畢業生選擇考取研究生。從畢業生就業情況來看，整個社會對工科類的畢業生需求量仍然很大，但工作環境艱苦、待遇偏低，致使工作崗位對學生的吸引力不足，今后我院的就業工作機遇和挑戰并存。

（六）輔導員隊伍建設

輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育工作的骨干力量，是學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。加強輔導員隊伍建設，對于堅持育人為本,德育為先,促進學校的改革、發展和穩定,培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，具有十分重要的意義。學院根據實際情況，在一年多來，新引進輔導員4名。目前全院共有專職輔導員4人，兼職輔導員3人，各個輔導員分工明確、互相協調，全面有序的開展各項學生管理工作。

（七）團學活動

1、承辦、舉辦的各項校園文化活動

一年來，學院承辦了甘肅農業大學“第四屆測量技能挑戰賽”、“第六屆大學生職業生涯設計風采大賽”和“同誦經典、相約好書”詩文朗誦大賽等活動。同時積極組織開展各類校園文化系列活動，“天

翼3G之夜”工學院歡迎2010級新生文藝晚會、第二屆創業設計大賽、第四屆“友誼杯”辯論賽、“農大杯”男子足球賽、“迎新杯”籃球賽、宿舍設計大賽等。

2、一年來所取得的成果

通過學院的統籌安排以及全院師生的共同努力，全院在學校、全省以及全國組織的各項比賽中取得了可喜的成績。學院先后獲得了甘肅農業大學第八屆“演協杯”大學生辯論賽的冠軍、第六屆職業生涯規劃大賽優秀組織獎、甘肅農業大學“農大杯”足球賽男子組足球隊亞軍、“挑戰杯”乒乓球賽亞軍等。

在今年我校五四表彰和創優評優活動中，2個團支部被評為 “五四紅旗團支部”、1個團支部被評為“五四紅旗團支部標兵”、2個班被評優秀班集體榮譽稱號。在學校最近剛剛結束的“甘肅農業大學第二屆創業計劃大賽”中我院參賽的三支團隊分別獲得一個二等獎、兩個優秀獎的好成績。在參加學習、科技競賽方面，學院組織參加了2010年全國數學建模競賽，其中有2名同學獲一等獎、2名同學獲二等獎，在甘肅省首屆高校“魯班軟件杯”算量大賽中我院2名同學獲得了二等獎，2名同學獲得了三等獎，7名同學獲得了優秀獎。

在10年暑期“三下鄉”社會實踐活動中，我院共有1名教師被授予省級“社會實踐先進個人”稱號，3個小分隊受到學校表彰，多名學生被評為“先進個人”，1篇調查報告獲獎。學院積極開展志愿者服務活動，注冊青年志愿者567名，組織開展了與蘭州市殘聯、蘭飛小區等單位建聯，開拓了我院青年志愿者活動的新局面。

第四篇：工學院學生工作思路

2012年工學院學生工作思路

一、工作思路

工學院2012年學生工作主要思路可以歸納為以全面培養學生有工科特色的職業素養核心，抓好安全穩定工作，抓好班風學風建設，通過規范服務、開拓創新，緊密圍繞工學院辦學定位和人才培養目標，努力開創優質學生工作新局面。

二、工作要點

（一）完善有工科特色“點線面結合”學生職業素養培養體系

1、促進學生職業素養培養體系標準化、規范化、可操作化

重點做好“活動點”、“學期線”的完善工作，會同課程中心、崗位系列課程等做好“課程面”的落實工作。完成《學生職業素養實施方案》、《學生職業素養學分認定實施細則》等方案的制定。從而逐步形成“點線面結合”學生職業素養培養標準化、規范化、可操作化。

2、形成學生職業素養培養體系系統化

（1）積極開展直接的職業素質教育，定期開展職場禮儀、人文修養、心理調適、法律常識等方面的講座和論壇，注重通過始業教育平臺，使學生從入學就開始接受良好的職業素質教育。

（2）搭建社會實踐活動、志愿服務活動、學生社團活動、第二課堂活動等平臺培養學生創新創業的素質和職業素質中的責任心、信心、團隊合作、誠信等基本素質。積極開展工學院各類專業社團活動，完善創新創業俱樂部建設，切實發揮學生社團活動職業素質教育的作用。通過工學院特色的校園文化建設，對學生的職業價值觀、職業生涯發展等營造良好的氛圍。繼續推進大學生素質拓展計劃，通過素質拓展平臺，培養青年學生的創新精神、實踐能力和人文素質，培養學生健康、健全的人格，提升學生職業素質，促進全面發展。使學生“學會動手動腦，學會生存生活，學會做人和做事”。

（3）充分利用學長制和導師制工作建設為平臺，實施通過全員、全過程、全方位”的“三全育人”體系培養學生職業素養。

（4）通過寧海學區教學工廠,引導學生體驗企業文化,培養高職學生嚴謹扎實的學習作風、求真務實的科技道德、團結協作的精神,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,在實踐中通過挫折的考驗和磨難的洗禮提升自己。

（5）繼續推進學生自主管理體系建設，通過學生“三自”管理提升學生職業素養。完善寧海學區學生自主管理體制，并將其優秀實踐經驗應用于工學院本部學生組織“三自”管理，從而真正實現學生工作從管理型向服務型轉變。充分發揮大學生自我教育、自我管理和自我服務的“三自”作用，打造一支素質高、業務硬的高水平學生組織隊伍。

（二）以安全穩定教育為抓手，促進工學院安全穩定管理常態化

1、把學生安全穩定工作作為學生工作基礎，以宣傳貫徹為重點，堅持預防為主，加強常規管理，重點關注寧海學區學生安全穩定、完善學生人身安全、財產安全、防火安全、交通安全、生活安全、心理安全、違法犯罪、安全網絡等教育工作。

2、加強信息溝通，實施班級定期安全穩定上報制度，要求班級每二周定期上報學習困難學生、生活困難學生、心理問題學生、宗教信仰學生情況，以及班級同學思想穩定情況，發現隱患和問題及時處理。逐步建立學生安全工作的長效機制，實現學生安全教育與管理的常態化，確保校園安全穩定。

3、做好貧困生、心困生、學困生工作，積極開展物質幫助及意識疏導。繼續做好教師黨員結對一名貧困生，三年中開展全方位結對幫扶工作。健全家庭貧困、心理貧困、學習貧困學生的檔案，完善幫扶機制，繼續開展“三困生”家訪活動。

（三）加強優良班風學風建設

1、要求每個班級做好學風、班風建設計劃，主要抓好上課紀律、培養學習興趣，做好職業導航、專業教育工作，引導學生明確學習動機，端正學習態度，強化專業意識，樹立積極進取的學習精神。

2、通過先進班集體、先進團支部的評比加強優良班風建設。嘗試開展“零不及格班級”、“零不及格宿舍”的創建活動，在學生當中形成“你追我趕”的良好風氣。

3、加強學生黨建工作，發揮學生黨員、入黨積極分子先鋒模范作用，影響和帶領其他學生不斷發展。加強學生黨員使命感、榮譽感，激勵學生入黨積極積極進取，不斷向上的精神，從而帶動工學院全體學生精神風貌。

（四）以規范服務為基礎，并不斷開拓創新

1、規范服務，實現學生日常管理制度化

根據《工學院學生管理條例》，本著方便學生、簡化程序、注重效果的原則，修訂和完善學生管理相關制度細則和日常工作流程，推進日常管理工作規范化制度化。

2、學生工作不斷開拓創新

重視輔導員隊伍建設，開展“縱橫交錯”管理模式，即每位輔導員除了縱向負責一塊工作之外、同時橫向負責一個年級的學生服務工作。修訂新的更加符合以人為本的班主任工作條例及考核機制，創新團學管理模式，創新學生公寓管理模式，創新幫困扶貧工作機制等

第五篇：2014工學院學生自我鑒定（范文）

2014工學院學生自我鑒定

三年的大學生活即將結束，回顧這三年，應該說收獲是多方面的：專業知識得到了極大的豐富，學習、工作、處世能力得到了很好的培養，思想政治素質得到了很大的提高，同時也提高了思考問題的能力、豐富了自身的人生經驗等。

三年的大專校園生活是我人生的一大轉折點。我以優異的成績考入xx財經工業學院。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎.一直都認為人應該是活到老學到老,我對知識、對本專業一絲不茍，因而在成績上一直都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好理論課的同時,也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。

學校的各種活動都熱情的參加，獲得過校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創新對校報版面進行改革,使得校報的受視率提高到一個層次。學校的各種活動都熱情的參加，獲得校網頁比賽三等獎。

身為學生的我在修好學業的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發揮,暑假期間我以熟練的計算機技術應聘入聯想電腦城實習。寒假我在xx公司上班，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我,用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。

海量資料分享

本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。在以后的求職路上我會更加明確自己的職業目標，以全新的面貌面向社會、迎接未來，邁好人生新旅程的第一步。

海量資料分享