第一篇：湖南工學院2015年工作總結

湖南工學院2015年工作總結

2015年，在省委省政府、省教育工委和省教育廳的正確領導與大力支持下，學校黨委和行政帶領全體師生員工深入貫徹黨的十八大和十八屆四中、五中全會精神，全面鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，積極開展“三嚴三實”專題教育，全校上下精誠團結、聚焦本科評建工作，推進了各項事業的平穩有序發展，全年目標任務基本完成，一些工作取得了重大突破。現總結如下：

一、從嚴從實，全面推進，黨的建設工作成績顯著 1.黨的群眾路線教育實踐活動成果得到鞏固。開展了黨的群眾路線教育實踐活動整改“回頭看”工作，繼續推進了專項整治，深化了整改落實、建章立制，迎接了省委督查組督查，完成了教育實踐活動的后續整改工作，確保了“四風”問題不反彈。

2.“三嚴三實”專題教育扎實推進。黨委專題研討制定了《中共湖南工學院委員會關于在全院處級以上領導干部中深入開展“三嚴三實”專題教育實施方案》，黨委書記帶頭給副處級以上領導干部講黨課；加強對專題教育的宣傳，創建了“三嚴三實”專題教育專門網站，加強了學習研討交流和先進典型的宣傳；校領導深入聯系和分管的基層一線調研座談，及時發現和指導解決不嚴不實的問題，增強了專題教育的針對性；認真組織了處級以上干部參加“嚴以修身”、“嚴以律己”和“嚴以用權”三次專題學習研討，認真查找工作中“不嚴不實”新毛病、新問題，制定整改清單，列出整改計劃。省委督查組對我校“三嚴三實”專題教育開展情況給予了充分肯定，在全省高校“三嚴三實”推進會上學校作了典型發言。3.基層組織不斷夯實。制定出臺《關于進一步加強各級領導班子建設的意見》，激發二級單位班子自身建設意識，增強二級單位領導班子的創造力、凝聚力和戰斗力；按上級標準落實了黨員活動經費和黨建工作經費，解決了基層組織開展工作的經費困難；進一步調整基層黨支部設置，增強了組織生活的有效性；加強了基層黨組織書記的培訓，強化了黨員教育培訓和發展工作；制定出臺了《黨建項目化管理實施方案》、《黨支部標準化建設方案》，編印了《黨支部工作手冊》，促進了黨總支、黨支部工作制度化、規范化和科學化。

4.干部隊伍建設切實加強。組織落實了干部選培調訓工作，全年選送1名校領導參加省委黨校培訓，選送1名處級干部參加國家行政學院學習培訓，2名處級干部參加省委教育工委學習培訓。舉辦了第四期處級干部培訓班，進一步強化理論學習、推進作風建設、凝聚創業力量。嚴格干部選任程序，修訂完善學校《校管干部選拔作用工作實施辦法》。及時充實二級單位班子力量，為二級學院選配了9名高學歷、高職稱的黨政副職；根據機構調整完成了4位處級干部的崗位調整；配合省委組織部完成了校領導班子成員的考察工作和廳級后備干部的調研考察工作。開展了干部檔案專項審核工作；完成了副處以上干部的個人事項報告登記、錄入、抽核工作。委托省公安廳全面清理了干部因私出國（境）持證情況，完成了證照集中管理工作。推動干部聯系和服務基層，搭建領導干部與師生溝通平臺，形成了教學育人、管理育人、服務育人的合力。

5.駐村扶貧工作有序推進。根據省扶貧辦和省委組織部的部署，積極開展對邵陽市隆回縣三閣司鎮樓背村的駐村扶 貧工作。完成了2015-2017三年扶貧規劃、開展了“一進二訪”活動。落實了扶貧基金，學校向樓背村捐款20萬元，并號召全校教職工向困難戶募捐，對貧困戶開展“送溫暖”活動。落實了扶貧項目，完成了扶貧村3個防洪水渠并投入使用，正在開展2個農耕道、1個主干道路基等的建設。學校的扶貧工作得到了省扶貧辦考核組的充分肯定。

6.黨風廉政建設呈現新氣象。對各二級單位的黨風廉政工作實行單獨考核；對“群眾辦事難”、“亂收費亂罰款亂攤派”等8個方面的問題開展了上下聯動集中整治工作；對群眾路線教育實踐中的19項專項整治開展了“回頭看”；開展了針對巡視整改、規范工程建設、選人用人等5個方面問題整改落實情況督查，同時開展作風整治的專項檢查4次。督促調整不合理收費項目1項，取消學生就餐卡等不合理收費4項，改變對學生服務收費方式1項，二級單位（部門）主動上交“小金庫”資金6,500余元。全年編輯黨風廉政宣傳資料130 余篇，組織黨員干部觀看《僥幸，貪官的心理》等廉政警示教育片3場次，紀委干部給學生上廉潔黨課20場次。舉辦了高等教育領域職務犯罪預防警示教育圖片展，在全校師生中產生強烈反響。2015年未發現領導干部違紀違法現象，得到了省、市紀委及省教育紀工委的高度評價。

7.宣傳工作卓有成效。全年利用《光明日報》、《中國教育報》、人民網、光明網、《湖南日報》、《中國教育部簡報》、《湖南教育快訊》、《衡陽日報》、衡陽電視臺等媒體宣傳報道學校辦學成果、辦學經驗共計25次。加強了輿情監控，及時處理了各級媒體及主流網站投訴的8起負面輿情。

8.統戰工作開展順利。支持民主黨派的組織建設，指導民主黨派組織的換屆和成員發展；解決了民主黨派的工作場 地和辦公設備；加強了黨外代表人士的教育培訓；組織了同心小組赴衡南縣栗江鎮開展同心服務；組織民主黨派和無黨派人士代表人士召開了國慶座談會以及組織了學校統戰人士代表看望慰問抗戰老兵等活動。

二、精心準備，全力以赴，本科教學工作合格評建工作任務完成良好

1.扎實有效開展了本科合格評建工作。周密部署評建工作，制定了各階段評建工作方案，確保了學校評建工作的有序開展。每月定期組織自查、對重點項目進行專項檢查，還積極邀請教育部和外校評估專家對學校的教師檔案、教學業務檔案、畢業設計（論文）、教研室、實驗室、實習實訓工廠、實習就業基地等項目進行專項檢查，并認真梳理檢查中發現的問題，有針對性地進行整改落實，確保了各階段評建任務的按期按質完成。及時完成了評估知識手冊的編寫、發放及宣傳學習工作，組織全校領導干部、教師、學生進行評估知識學習培訓，營造了良好的迎評氛圍。科學編制了評估專家進校考察期間的工作方案，評估期間13個工作小組密切高效配合，全校上下積極聯動，為評估專家對我校為期四天的考察工作提供了有力保障。教育部專家組對學校本科合格評建工作的反饋情況良好。

2.基本建設強力推進。完成了綜合教學樓、安工樓、五期學生公寓等14萬㎡工程建設任務，生均教學行政用房面積達到17.47㎡，基本完成了校園二期工程建設任務，確保了工程質量。在主體工程基本完成時，及時啟動了配電工程、廣場、校園環形主干道等配套設施建設，克服困難，搶抓工期，共完成新拓展區域附屬項目49個。校園面貌發生了可喜的變化。3.師資隊伍進一步充實。完成了2014-2015學年的人才引進工作任務。2015年共引進博士7人、碩士108人。聘請了全職外聘教師51人、企業教師50人，一定程度上彌補了學校的師資缺口。積極做好2014年度新進人員教師資格認定工作；開展了青年教師導師制培養驗收工作，首批61名參加培養計劃的青年教師全部驗收合格；舉辦了在崗培訓和2015年新進教師的崗前培訓工作，有效提高了教師特別是青年教師業務能力。制訂出臺了《湖南工學院雙師型教師資格認定及管理暫行辦法》，187名教師被認定為雙師型教師。

4.教學質量監控全面加強。加強教學檢查工作，組織了期初、期中、期末常規性檢查，做到了檢查有通報、有整改，有力確保了教學組織管理到位，教學運行井然有序。優化教學督導工作，充分發揮校院兩級督導的督查與指導作用。通過增設實踐教學督導組、聘請校外督導、輪崗督導等途徑，有效加強了對實踐教學環節的督導，提高了督導工作效率。加強了教學信息的收集與反饋，充分發揮學生教學信息員隊伍對改進教學工作的作用。進一步加強了對各級各類人員聽課的監督管理。

5.圖書資料設施進一步完善。增購紙質圖書8萬余冊，做好了新書著錄工作以及期刊、報紙的登記、加工、整理上架工作。加大了數字資源的采購力度，新訂了博看移動云閱讀及觸摸屏報刊閱讀系統等5個中外文數據庫；圖書館大廳新增了兩臺博看云屏閱讀機和1臺中文在線云屏數字借閱機。新開辟休閑閱覽室和新書閱覽室，適當延長了部分圖書借閱區和書刊閱覽室的開放時間。在各書庫和自修室配置了34組電子存包柜；圖書館大廳設置了還書中心，實行分借統還。6.檔案管理不斷規范。完成了實體檔案的搬遷工作，檔案館館藏量達到77,253卷。不斷推進檔案信息化工作，實現遠程查閱往屆畢業生的錄取登記表、畢業生在校成績、畢業生名冊及部分文書檔案。完成了檔案信息化管理系統的試運行，已經獲批省教育廳檔案信息化系統二期建設單位。

三、規范管理，提升內涵，教育教學工作再上新臺階 1.課程建設和教學管理體制不斷完善。完成了《湖南工學院課程設計管理規定》等26項教學管理制度的制定工作，形成了《湖南工學院教學管理制度匯編》。同時，強化了對教學管理制度的執行和落實力度，建立了主要教學環節的動態監督體系和信息反饋制度。

2.人才培養質量不斷提高。修訂了2015年本科專業人才培養方案。根據專業特點進一步明確人才培養目標、規格與要求，編制了人才培養矩陣。2015年汽車服務工程、材料物理、酒店管理、翻譯等4個新設專業正式招生。依托業界骨干企業設立了10個校級“卓越計劃”專業，完成了2014級國家級和校級卓越計劃專業學生的遴選，卓越班學生達408人。

3.教學常規管理不斷加強。開展了 “教風學風建設年”和“實踐教學建設與改革年”活動。重點加強了教學教改研究、日常教學監控與教學檢查；加強了嚴肅考風考紀的力度，考場紀律得到很大的改善。組織了教師教學綜合能力競賽暨2015年湖南省普通高校教師課堂教學校內選拔賽，電氣與信息工程學院凌云老師在省普通高校教師教學綜合競賽（工科組）獲一等獎。完成了對2015屆本科畢業生的畢業設計（論文）和2014-2015學年本科課程考試試卷的抽查工作。組織校內外各項考試20余次，完成了2015年專升本組織、報名、錄取等工作。啟動了學生教材費系統結算及網上查詢功能。4.教學工程項目建設取得了新突破。大力搭建校企合作育人培養基地，建立54個校級實習基地； “設計學類專業校企合作人才培養示范基地”、“電氣控制與信息處理虛擬仿真實驗教學中心”2個項目獲得省級立項資助，17項教研教改項目獲教育廳批準立項資助，3項教育科學規劃課題獲省教育科學研究院立項資助。共獲得了4項國家級、14項省級大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目。立項校本級項目119項，對電氣安全等16門課程開展了考核方式改革立項。積極組織學生參加各類學科競賽，在全國大學生數學建模競賽和全國大學生電子設計競賽中各獲得國家級二等獎1項，在省級各類比賽中獲獎 24項。

5.教學信息化建設扎實推進。完成了“湖南工學院課程中心”平臺的基本建設。該平臺已完成國家級、省級精品課程的導入工作；引進優質通識網絡課程18門，并首批立項建設英語演講等4門校級網絡課程。依托數字校園的建設，引入了實驗室綜合信息應用平臺，提高了實驗室的使用效率和管理水平。

四、鼓勵創新，深化合作，科研服務地方經濟能力進一步增強

1.科研項目立項和資助經費穩步增長。全年共獲批縱向科研項目110項，立項總數相較2014年增長16%，其中國家自然科學基金項目5項，省部級科研項目34項。全年共簽訂校企橫向科研項目合同22項，相較2014年增長100%。各類科研項目合同資助經費達540萬元。

2.學科平臺建設取得重大突破。組織完成了“材料學”湖南省重點建設學科建設期滿驗收工作；成功申報 “汽車泵類零部件設計制造技術”國家與地方聯合工程實驗室，實現學校國 家科技創新平臺零的突破；成功申報“大型復雜人機系統人誤預警技術”湖南省工程實驗室。組織申報了“教育經濟與管理”、“衡陽市農業經濟發展研究基地”、“衡陽市高校實踐育人研究基地”等三個衡陽市社科重點研究基地；遴選新增校級科研機構1個、新增校級科技創新團隊3個；在校內各學科遴選新增了4名學科帶頭人和9名學術帶頭人。

3.科技成果管理和知識產權保護工作成績突出。全年獲湖南省科技進步二等獎1項，發表高水平學術論文約300篇，高水平論文發表數量創新高。進一步加強了知識產權工作，獲批省級知識產權專項建設項目立項。全年組織申報專利50項，其中發明專利17項；專利授權34項，其中發明專利授權3項。

4.產學研合作取得新進展。進一步加強與省內外知名高等學校、大中型骨干企業的產學研合作關系，共同組建和申報了1個國級工程實驗室、1個省級工程實驗室、1個湖南省高校“2011計劃”協同創新中心。與湖南天雁機械股份有限公司等企業組建成立了湖南工學院“輕量化汽車零部件設計與制造協同創新中心”、與大亞灣核電等企業組建成立了湖南工學院“數字化協同人機交互及其可靠性分析技術研發與應用協同創新中心”。再次獲評為衡陽市汽車及零部件產業技術創新戰略聯盟 “協同創新先進單位”。

5.科技管理工作不斷規范。開展了學術委員會換屆選舉，成立了湖南工學院第三屆學術委員會。修訂了《湖南工學院科研項目經費管理辦法》、《湖南工學院科研機構管理辦法》等科研管理制度。加強了學風道德建設，及時處理了教師的學術不端行為。

6.學術交流不斷深化。先后聘請了劉大響、陳善廣、王 明揚、張偉等國內外知名專家學者來校講學。全年共舉辦學術講座60場，營造了濃厚的學術氛圍。

五、以生為本，強化管理，學生綜合素養明顯提高 1.青年教育活動豐富多彩且富有成效。以“中國夢”、“社會主義核心價值觀”為主題，在全校深入開展了“奮斗的青春最美麗”、“與信仰對話”、“與人生對話”、“三觀”、“三愛”等主題教育。深入實施“青年馬克思主義培養工程”。開辦了學黨史學馬列、創新創業、社會實踐、科技競賽、文化藝術等專題講座150余次，取得了明顯的成效。深入開展創先爭優、民主評議、“五四”評優表彰、“大學生年度人物”評選等活動，充分發揮典型示范作用，涌現了全國大學生自強之星、感動湖南候選人張高峰，全國大學生自強之星“提名獎”、湖南省百佳大學生黨員伍玲梅等一大批先進學生代表。張高峰同學的先進事跡入編教育部《培育和踐行社會主義核心價值觀高校案例（第二輯）》。青年教育工作成績突出，被中國共青團網、中國教育在線、湖南衛視、湖南共青團網、衡陽電視臺等全國、省、市級新聞媒體宣傳報道60余次。

2.學生素質拓展有新亮點。辦好“挑戰杯”賽事，組織學生參加了“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、創業“金點子”評選、創業就業座談等活動10余次，獲得省級“挑戰杯”優秀組織獎，7件作品獲省級獎勵。初步建成了大學生創業孵化基地，已選定2個優秀創業項目入駐。重點組織了“踐行核心價值、勵志創新創業”為主題的“三下鄉”社會實踐活動，共1萬多名學生深入農村、企業、社區開展志愿服務活動，成效顯著，我校獲評湖南省“三下鄉”先進單位、2支團隊獲評全國“優秀團隊”、2支團隊獲評省級“優秀團隊”、5名教師獲評省級“優秀指導者”、9名學生獲評省級“先進個人”。組 織開展“校園文明督導”、“學雷鋒”、“交通文明勸導”、“美化校園”等志愿服務活動200多次。

3.學生素質提升工程成績突出。2015年共獲省級大學生心理健康教育示范學校、大學生思想政治教育改革創新項目、網絡思想政治教育項目、輔導員工作室、特色成長輔導室、大學生德育實踐項目等立項建設項目10項，立項數量名列全省第4位。

4.“陽光心靈”育人工程穩步實施。開展了大學生心理健康教育“精彩一課”教研教改活動；啟動二級學院 “輔導員成長室” 建設，投入近15萬元配齊成長室標準辦公電腦等設施；完成南校區搬遷后心理咨詢室整合調整工作；修訂了《湖南工學院學生心理危機干預辦法》和《湖南工學院大學生心理健康教育與咨詢工作規定》；進一步完善了“危機預警周報網絡填報系統”。

5.輔導員職業能力不斷提升。舉辦了湖南工學院第四屆輔導員職業技能大賽，堅持輔導員工作周記制度，登記、選編優秀周記；選派輔導員30多人次參加教育部等上級部門組織的各類培訓；實施了輔導員“基層體驗計劃”和“圓融沙龍”輔導員發展計劃，已開展16期活動。“微你筑夢”輔導員職業能力建設團隊獲批湖南省普通高校優秀輔導員團隊立項資助；2個項目獲得教育部輔導員專項研究課題資助，曾喜云獲“湖南省輔導員年度人物”提名獎。學校多措并舉著力提升輔導員職業能力的經驗獲得教育部的好評并在其《加強和改進大學生思想政治教育工作簡報》第1200期進行了專題報道。

6.圓融文化深入人心。全年共舉辦9期“圓融講壇”，先后邀請了臺灣中華大學林錦煌教授、湖南大學李陽春教授、恒企教育集團董事長江勇等知名專家、學者與企業家蒞臨講壇講學。圓融杯演講賽、辯論賽、學科競賽、圓融沙龍、圓融心語等系列活動持續深入開展。堅持實施“一院一品”戰略，積極鼓勵、支持各二級學院培育精品活動，進一步提升了“十大校園文化活動品牌”。開展了大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動。組織開展文化藝術活動近100場，其中校園文化藝術節、大學生微電影創作大賽、校情知識競賽等活動，深受學生歡迎。同時，廣泛開展傳統文化、廉政文化、誠信文化等的教育活動。

六、搶抓機遇，服務社會，學校辦學形象不斷提升 1.招生就業工作勢頭良好。2015年招收新生4,140名，報到率為95.37%，第一志愿錄取率為95.75%。招生工作做到了 “零違紀、零違規”。2015屆畢業生共5,019人，初次就業率為90.78%，年終就業率為93.24%。2016屆畢業生4,800余人，目前已落實就業單位或已確定就業意向的畢業生超過2,000人。學校畢業生初次就業率及年終就業率均居于全省同類院校前列。

2.校企合作取得新進展。2015年新增董事會成員單位7個，董事會成員結構更為優化、分布更趨合理；組織召開了基金會理事會第四次會議，基金會啟動了覆蓋全校的大型公益助學項目，對20名家庭貧困而品學兼優學生進行了資助。開展了與衡陽運輸機械有限公司、北京澄通光電股份有限公司、廣東順威精密塑料股份有限公司等單位的校企合作談判，在人才招聘、產學研等具體合作項目達成共識。繼續加強了與千山藥機、中聯重科、三一重工、南方水泥集團等企業的合作，開展 “卓越班”、“實踐教學班”校企合作育人，探索實踐“3+1”（3年學校培養和1年企業培養）培養模式。獲 得了三聯測繪300多萬元投資，與學校共建信息技術實訓基地。

3.國際合作交流工作成績喜人。中外合作辦學項目正式啟動，招收新生76人。外籍教師管理工作平穩有序，共聘請外籍教師15人次。教師公派出國留學持續推進，國家留學基金委資助的2名教師和學校資助的2名教師順利完成學業回校工作，繼續實施了學校資助教師出國留學項目。海外學科建設顧問項目有效開展，3名海外學科建設顧問來校履職。對外交流項目繼續擴大，先后邀請日本、英國、臺灣等國家（地區）的大學教授共6批次來校進行講學；新增德國勃蘭登堡應用科技大學、法國巴黎高等學院、日本圣泉大學等3所合作院校；全年共有19名在校學生通過各種項目赴國外學習。

4.繼續教育工作再創佳績。加強了對函授站的考察，規范了函授教育過程管理。與武漢理工大學合作開辦了網絡教育。提升辦學層次，開展了在職研究生教育。繼續做好了非學歷培訓工作，與衡陽市經信委等合作開展了培訓，服務當地經濟發展。

七、關注民生，優化環境，平安和諧校園建設扎實推進 1.“平安校園”建設成績突出。建立健全《湖南工學院校園秩序管理規定》等近20項規章制度；聯合地方政府及職能部門的力量對校園及周邊環境進行了有力整治。投資建立了監控系統，添置了巡邏車，建立了80人的學生護校隊和117人的師生信息隊伍，校園治安的人防、物防、技防力量大大加強。規范校園交通管理，設置了各種標示標牌32塊，劃定停車位近300個，免費發放“校園機動車輛通行證”400 12 余張，建設了摩托車和自行車專用停放處。學校獲批省教育廳“平安高校”建設單位。

2.后勤管理服務水平不斷提高。修訂完善了《湖南工學院維修管理辦法》等后勤管理制度，進一步推動后勤工作的規范化和科學化；建立了水電24小時值班制度及日常巡查機制，確保了水電供應正常。完成了部分教學樓內粉刷及學生公寓的維修工作，校園公共設施及學生宿舍的居住條件明顯改善。加強安全監管，確保了食堂食品安全，師生對食堂工作滿意度不斷提高。加強了對校車司機的安全教育，確保了全年無交通事故。

3.校園數字化建設穩步推進。出臺了《湖南工學院信息化建設管理辦法》、《湖南工學院二級網站建設規范管理辦法》；優化網站系統，完成了學校主頁、二級單位網站和多個專題網站的改版、建設及網站維護工作。完成了圖書館免費無線網絡的建設，基本完成了陽光服務網絡平臺、體育俱樂部管理系統的建設；完成了資產管理系統、科研管理系統、下一代防火墻安全設備的招標工作；完成了校園二期監控的方案設計與招標工作。

4.財務和資產管理有條不紊。財務工作本著“以收定支、量入為出”的原則，合理編制收支預算，保障各項經費的合理使用；積極爭取財政資金，獲得中央支持地方高校專項資金1,100萬元，獲得高校社會化學生公寓和食堂回購獎補資金358萬元，爭取到本科教學合格評估專項資金800萬元，學校總收入達 36,248萬元。資產管理方面，完成了全校的行政辦公用房、教學樓的搬遷調整工作。做好了辦公設施、實驗室儀器設備的日常維修以及電梯的維保工作；按要求建立了資產臺帳，做到帳卡物相符；圓滿完成了2015年儀器設 備、辦公家具、圖書、教材等招標采購工作，進一步實現多媒體教室的信息化管理，并對全校教室資源進行了合理優化調配。

5.工會工作常抓不懈。進一步完善了教師公寓建設工程，繼續推進 “工程規劃許可證”等相關證件的辦理。有序開展“大病互助”工作，對 60名教師進行了資金支持；積極開展“送溫暖”活動，全年慰問住院職工、走訪特困教職工等50余人次；廣泛開展了各種有益文體活動，積極組織參加衡陽市舉辦的各項賽事，極大地豐富了教職工生活。

6.離退休和關工委工作進一步加強。組織離退休人員參加文體活動；持續開展“送溫暖”工程，走訪、看望、慰問老職工及家屬；盡力幫助解決老職工自身生活方面的臨時困難；出臺了《湖南工學院教職工申訴處理辦法》，暢通教職工申訴處理渠道；組織開展“老少結對子，助湖工學子成才”活動。經常性慰問家庭經濟困難的生病住院學生及特殊困難學生；精心組織學生投保，投保率達95%；并切實維護投保學生的合法權益，監督完成190名學生的保險理賠工作，金額達31萬多元；組織學生開展了社會主義核心價值觀主題教育之“公益活動.人人參與”活動。

7.信訪維穩工作取得新成績。嚴格執行《湖南工學院信訪工作實施細則》。全年及時受理書記、院長信箱及其他來信10件，較好地解決了關系到師生切身利益的問題。開辟了網上信訪專欄，嚴格落實校領導接待日制度，安排校領導接待9場次。

8.依法治校有效開展。加強制度建設，以學校章程建設為抓手，積極推進建章立制工作，《湖南工學院章程》通過教育廳核準發布；根據國家政策變化，對多項制度進行了修訂，并匯總學校270余個規章制度，形成了《湖南工學院規 章制度匯編》。切實增強法律服務職能，加強了文件、制度、合同、信訪件等的合法性審核，維護了學校合法權益。

一年來，學校的各項工作都取得了長足的進步，特別是評建工作成績明顯，校園整體面貌煥然一新。但我們也要清醒地看到，仍然存在一些問題和不足：比如解放思想、開拓創新的意識還需進一步增強；績效考核指標體系有待進一步完善；師資隊伍數量仍有不足，結構尚需優化；教風、學風、校風建設還需進一步加強；學校精細化管理水平還有待進一步提高等。這都需要我們在2016年的工作中通過開拓創新，努力加以改進。

第二篇：湖南工學院專升本英語試題

Part I Vocabulary and Structure(25%)Section A Directions: For each of the following sentences there are four choices marked A, B, C and D.Choose the one answer that best completes the sentence.1.John did not seem to ________ any importance to what she had said.A.stick B.notice C.attach D.remind 2.It has taken Joe a long time to ________ the fact that he won‘t be able to go to college.A.come to terms with B.adapt to C.live up to D.look forward to 3.I ________ the rush-hour traffic so much that I often avoid it by coming late to work.A.dread B.frighten C.disregard D.disappoint 4.In 1975 he returned to Dublin, the capital of the Irish Republic, ________ he formed his own pop group A.which B.that C.where D.there 5.________, he never seems able to do the work satisfactorily.A.No matter how hard does he try B.No matter he tries how hard C.No matter how hard tries he D.No matter how hard he tries 6.________, her paper is of greater value than yours.A.All things be considered B.All things considered C.All things to be considered D.All things being considered 7.You should not _______ the peace of others by speaking so loudly.A.prohibit B.disturb C.collapse D.ban

8.He proposed we ______out a short play at the English evening.A.acted B.act C.had acted D.was to act

9.The film managed to ______ me from these problems for a while.A.distract B.disturb C.dispute D.disorder

10.Katherine sticks to her belief

it pays to be kind.A.that B.which C.what D.what

11.The dam was not strong enough to ________ the flood waters.A.hold up B.hold back C.hold on D.hold over 12.As far as the professor , college students should get into the habit of studying by themselves.A.concern B.concerns C.concerned D.is concerned 13.At 6.30 yesterday morning, the train ______ Central Station, Glasgow.A.sought out B.laid out

C.came down

D.pulled into 14.She fell asleep at last, but after a while, the pain in her stomach ______ her again.A.retired

B.absorbed

C.wakened D.conquered 15.This hall was used to _____ child refugees for the time being.A.hold B.contain C.accommodate D.embody 16.George felt that his wife was deliberately ______ the kids ____ him.A.turning … around

B.turning … down C.turning … off D.turning … against

17.Janet continues to ______ the topic of money, which makes everyone present feel quite bored.A.bring up B.uncover C.compel D.bring forward 18.The officials are eager to _____ us of the safety of the nuclear reactors.A.contradict B.contract C.convince D.switch

19.It is heard that only a few top leaders in our company have ____ to the details of the case.A.response B.access C.illusion D.sense 20.The peasants are ______ manure over the rice field.A.distributing B.dissolving C.dismissing D.discharging 21.His lung disease has now evidently started to ______ his everyday life.A.impose B.affect

C.associate D.conclude 22.The ship ___ her way ___ waves and will arrive in a few days later.A.makes … from B.cuts … through C.cuts … above D.strikes … against 23.It was a long time before the policemen _______ what the man had done.A.caught on B.caught up with C.caught out D.caught at 24..Her diploma and her fluency in language _______ her for this position in government.A.enable B.qualify C.attain D.satisfy

25.He showed no sympathy for anyone and spoke in a(n)_______ manner about the horrific tragedy that has recently occurred to his neighborhood.A.detached

B.irresistible C.honorable D.degrading 26.It is not sensible to expect your opponent to _______.A.make a concession B.make a blind eye C.make a fortune D.make mistakes 27.________ that the early men feared it and worshipped it.A.So great the power of fire was B.So great was the power of fire C.So great the power was of fire D.So was the power of fire great 28.Sometimes earthquakes cause tidal waves and, ________ in the case of Japan, these can be dangerous.A.as B.like C.such as D.the same as 29.Some firms will ________, including spying, to obtain information about their competitors.A.come all the way B.go to great lengths C.take part in D.look forward 30.Environmentalists are doing everything within their power to ________ the impact of the oil spill.A.minimize B.belittle C.reject D.reclaim Section B Directions: There are 10 incomplete statements here.You should fill in each blank with the proper form of the word given in brackets.31.He‘s the only one of these men who ______(play)bridge well.32.A Canadian company plans to set up a factory in the area, so this should provide some ______(employ)for local people.33._______(hold)the note in his hand, the fellow stood there dumb-founded.34.The teacher doesn‘t permit _______(smoke)in class.35.The little girl could do nothing but _______(weep).36.I enjoy my job, but I‘d like to do something more _______(create).37.After the flood, life was _______(extreme)difficult for the farmers in this area.38.When she was very young, my sister already knew where ________(put)her toys and dolls.39.It is important that he ______(be)called back immediately.40.Richard, together with his wife and three children, ________(be)to arrive in Beijing this morning.Part II Cloze（10%）

Directions: There are 20 blanks in the following passage.For each blank there are four choices marked A), B), C)and D)on the right side of the paper.You should choose the ONE that best fits into the passage.Since we are social beings, the quality of our lives depends in large measure on our interpersonal relationships.One 1 of the human condition is our tendency to give and receive support from one another 2 stressful circumstances.Social support consists of the 3 of resources among people based on their interpersonal ties.4 of us with strong support systems appear 5 able to cope with major life changes and daily hassles(困難).People 6 strong social ties live longer and have better health than those without 7 ties.Studies over a range of illnesses, from depression to heart disease, 8 that the presence of social support helps people fend of illness, and the 9 of such support makes poor health more likely.Social support cushions stress in a 10 of ways.First, friends, relatives, and co-workers may let us know that they 11 us.Our self-respect is strengthened when we feel accepted by others 12 our faults and diffi?culties.Second, other people often 13 us with informational support.They help us to 14 and understand our problems and find solutions 15 them.Third, we typically find social companionship supportive.16 in leisure-time activities with others helps us to meet our social needs 17 at the same time distracting us from our worries and troubles.18 other people may give us instrumental support—financial 19 material resources, and needed services —reduces stress by helping us resolve and cope with our problems.1.A.good B.superiority C.strength D.benefit 2.A.on

B.under C.with D.within 3.A.change

B.exchange C.transaction D.transference 4.A.Those

B.These C.That D.This 5.A.much C.well B.more

D.better 6.A.with B.without C.within D.beyond 7.A.the B.many C.much D.such 8.A.reveal

B.reflect

C.expose D.discover 9.A.shortage B.absence C.abundance D.existence 10.A.few

B.dozen C.decade D.number 11.A.evaluate

B.value C.rely D.stress 12.A.besides

B.spite C.despite D.regardless 13.A.offer

B.reinforce C.provide D.strengthen 14.A.define B.relate C.prescribe D.account 15.A.in

B.about C.of D.to 16.A.Engaging

B.Involving C.Taking D.Being 17.v while

B.meanwhile C.whereas D.however 18.A.Therefore

B.Thus C.Nevertheless D.Finally 19.A.assistance

B.supply C.resources D.aid 20.A.what B.that C.who D.as

Part III Reading Comprehension（40%）

Questions 1 to 5 are based on the following passage: You must have been troubled by when to say ―I love you‖ because it is one of the greatest puzzles in our life.What if you say it first and your partner doesn‘t love you back? Or if they do say it, but you don‘t feel they mean it? Being the first to declare your love can be ever racking(緊張）and risky and can leave you feeling as vulnerable as a turtle(海龜)with no shell.But is the person who says it first really in a position of weakness? Doesn‘ t it pay to hold back, play it cool and wait until the other half has shown their hand fast?

―A really good relationship should be about being fair and being equal,‖ says psychologist Sidney Crown.―But love is seldom equal.‖ All relationships go through power struggles but, he says, if a love imbalance continues for years, the rot will set in.―That feeling of ?I‘ve always loved you more‘ may be subverted(顛覆，破壞)for a time, but it never goes away completely and it often emerges in squabbling(大聲爭吵).― In love, at least, the silent, withholding type is not always the most powerful.―The strongest one in a relationship is often the person who feels confident enough to talk about their feelings,‖ says educational psychologist Ingrid Collins.Psychosexual therapist Paula Hall agrees.―The one with the upper hand is often the person who takes the initiative.In fact, the person who says ?I love you‘ first may also be the one who says ?I‘m bored with you‘ first.‖ Hall believes that much depends on how ―I love you‖ is said and the motivation

of the person saying it.―Is it said when they‘re drunk? Is it said before their partner files off on holiday, and what it really means is ?Please don‘t be unfaithful to me‘? By saying ?I love you‘, they are really saying ?Do you love me?‘ If so, wouldn‘t it just be more honest to say that.Collins agrees that intention is everything.―It‘s not what is said, but how it‘s said.What it comes down to is the sincerity of the speaker.‖ 1.What is the main idea of this passage? A.The importance of ―I love you‖.B.The meaning of ―I love you‖.C.The time of saying ―I love you.D.The place of saying ―I love you‖.2.In the first sentence the author means that ________.A.it is easy to say ―I love you‖ B.it is hard to say ―I love you‖

C.we have many troubles in our life D.people usually do not know when to say ―I love you‖

3.According to the expert, a good relationship should be ________.A.fair and equal B.fair and kind C.powerful and equal D.confident and fair 4.In the third paragraph, the phrase ―with the upper hand‖ means ________.A.being low in spirit B.having only one hand C.being active D.being passive 5.What is the most important for you to consider when somebody say ―I love you‖ to you? A.The intention.B.The place.C.The time.D.The determination.Questions 6 to 10 are based on the following passage: Culture shock is the loss of emotional balance, disorientation(茫然失措), or confusion that a person feels when moving from a familiar environment to an unfamiliar one.When it is a common experience, the degree to which it occurs will vary from one person to another.Individual personality, previous cross-cultural experience, and language proficiency all affect a person‘s ability to interact socially in the new culture.The basic cause of culture shock is the abrupt loss of all that is familiar, leading to a sense of isolation.When an individual enters a strange culture, all or most of those familiar signs and hints are removed.He or she is like a fish out of water.No matter how broad-minded or good-willed he may be, a series of properties have been knocked from under him.This may be followed by a feeling of frustration and anxiety.People react to the frustration in much the same way.First they reject the environment which causes the discomfort: ―The ways of the host country are bad because they make us feel bad.‖

Another aspect of culture shock is regression(倒退).The home environment suddenly assumes a tremendous importance, and everything becomes irrationally glorified.All difficulties and problems are forgotten and only the good things back home are remembered.It usually takes a trip home to bring one back to reality.Common symptoms of culture shock include the following extremes.These are excessive concerns over delays and other minor frustrations;fear of being cheated, robbed or injured;sleeplessness or a desire to sleep more;and a great longing to go home.Underlying all these is the uncomfortable feeling of not really belonging, of being an outsider.6.Culture shock is basically caused by ________.A.difficulties in using the language B.being unable to make friends C.feeling desperately homesick D.being away from all that is familiar 7.The degree of culture shock to which one feels varies ________.A.from person to person B.from country to country C.in accordance with a person‘s age D.in accordance with one‘s nationality

8.The first response a person tends to have when setting foot on a new land is ________.A.feeling frustrated B.fearing to be cheated C.having a sense of losing something D.having a sense of being abandoned 9.A home-coming trip will ________.A.draw you back to reality B.make you remember all the good things C.make you forget the troubles D.help you solve the problems 10.Which is NOT a symptom of culture shock? A.Longing to go back home.B.Longing to travel.C.Having fear of being cheated.D.Feeling to be an outsider.There is a passage with ten blanks.You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage.Read the passage through carefully before making your choices.Each choice in the bank is identified by a letter.You may not use any of the words in the bank more than once.Questions 11 to 20 are based on the following passage.He looked straight into her eyes, in 11 of a definite answer.―I came here on her behalf,‖ she said, ―She has her words in her letter.‖ He accepted the letter, saw her disap?pearing amid the throng and got to thinking about what it might tell.The letter read, ―I feel tremendous to you for your sincere friendship.You‘ve sprinkled over my whole life marvelous stars that will never 13.Once I was totally 14 to your deep affection, thorough considerateness that I appreciate so much yet could never repay;nevertheless you never mentioned that you‘ve fallen in love with me.You said and I quote: I‘m more of a flower than of a real girl.‖ The very statement brought back in a their beautiful holiday at sea that had impressed him.Yet now everything had 16 such swift changes.―Therefore, I have my time to bloom.I couldn‘t wait any longer, even though I am still immersed in our past, which I really fail to unload.My marriage is 17.In the letter are some assembled photos of us.You can put them away...‖

He kept turning over her each specific statement while 18 recollecting their joys, tours, dinners, and the rest 19.The love he accords top priority collapsed all of a sudden, but what had happened couldn‘t be.―I‘ve always been in love, though in secret.‖ Silently he said to the letter, weeping.Tears trickled down his face, successively dropping onto the letter.A)gratitude B)under way C)revealed D)going about E)light F)changed G)undergone H)exposed I)looking for

J)quest K)in turn L)diminish M)thank N)reversed O)flash

There is a short passage with five questions or incomplete statements.Read the passage carefully, and answer the questions or complete the statements in the fewest possible words.Questions 16 to 20 are based on the following passage.Young people often wonder at the large number of employers who do not respond to their applications for jobs.They say that despite enclosing return envelopes they hear nothing at all or, at the best, an impersonal note is sent declaring that the post for which they applied has been filled.Applicants often developed the suspicion that vacancies are earmarked（內定）for friends and relatives and that advertisements are only put out to avert this accusation.Many of them tire of writing around and feel that if only they could obtain an interview with the right person their application would meet with success.Not to acknowledge applicants‘ letters is impolite and there seems little excuse for this.Yet even sending brief replies to the many who apply takes much time and money.That so-called return envelope may not have been stamped by the sender, and a hard-pressed office manager may be reluctant to send off long letters of explanation to disappointed job hunters.A brief note is all that can be managed and even that depends on the policy of the firm.But this difficulty is reasonably easy to remove with a little goodwill.16.What is the passage mainly about? ________________________________________________________________________ 17.Many job hunters think that they can get a job if __________________________________.18.The author thinks that a letter to decline an applicant should be ______________________.19.What is the chief reason for a manager not to acknowledge applicants‘ letters?

_________________________________________________________________________ 20.What is the major complaint of job hunters? _________________________________________________________________________

Part IV Translation（10%）

1.They

(利用特權)to make profit.2.______________________(當提到種族歧視)，people will invariably think of Dr.Martin Luther King, the civil rights leader and his historic speech – I have a dream.3.I was very pleased when

(老師將我的作文挑選出來)and read it before the class.4.Should a party request cancellation of the contract without valid reason, it shall pay for all the economic losses that the other party may suffer.5.Without some feedback of information, management personnel cannot control operations because they don‘t know the results of their directions.Part V Writing(15%)Directions: For this part, you are required to write a short passage about Celebrating Western Festivals in three paragraphs.The composition should be about 110-150 words.文中應包括的要點：

1.中國好聲音還是中國好生意？今年浙江衛視的《中國好聲音》火遍全國，學員們在比賽后參加各種商業演出。

2.有人說這樣做能更好的宣傳中國好聲音，也有人說這樣對中國音樂帶來負面影響； 3.你的看法。

Celebrating Western Festivals ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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第三篇：湖南工學院畢業論文檔案袋清單

1、材料

2、翻譯

3、查重報告

4、成績鑒定表自主實習鑒定表

5、實習報告

6、實習日記

7、讀書筆記

第四篇：湖南工學院模電課程設計

第一章正負12V直流穩壓電源的設計

1.1總設計方案

1.1.1方框圖及工作原理圖

+U1-電源變壓器U2整流電路U3濾波電路U3穩壓電路+Uo-圖1多輸出線性直流穩壓電源設計的原理圖

圖2穩壓電源的整流與穩壓過程

1.1.2子框圖及原理說明

（1）變壓器：電網供電電壓交流220V（有效值）50Hz，要獲得直流輸出首先必須采用電源變壓器將電源電網電壓降低獲得所需電壓。變壓器的變比有變壓器的副邊電壓確定的。

（2）整流電路：降壓后的交流電壓，通過整流電路變成脈沖的直流電壓，但其幅值變化大。

（3）濾波電路：脈沖打的直流電壓需經過濾波電路變成平滑，買東西奧德直流電壓，即將交流部分去掉，保留其直流部分。

（4）穩壓電路：濾波后的直流電壓，再通過穩壓電路穩壓，使可得到基本不變的穩壓直流電壓輸出，供給負載。1.1.3方案選擇

（1）根據設計所要求的性能指標，選擇三端穩壓芯片為W7812、W7805、W7912、W7905來穩定，達到輸出電壓為正負12V和正負5V。

圖3電路原理圖

1.2單元電路設計

1.2.1三端穩壓器

集成穩三端穩壓器具有體積小，外圍元件少，調整簡單，使用方便且性能好穩定性高，價格便宜等優點，因而獲得越來越廣泛的應用。

常見的有固定式和可調式兩類集成三端穩壓器，內部多以型串聯穩壓電源為主，還有適當的過濾 過熱等保護電路。一般固定式較便宜，可調式較貴，性能也好些，功率也較大。

查資料知道芯片W7812（W7809）和W7912(W7905)的輸入電壓的范圍為（8~40V）輸出電壓為（5~24V），最小（輸入~輸出）電壓差為2~2.5，電壓調整率為50~300mV，電流調整率為12~15mA,溫度系數為300攝氏度，紋波抑制比65dB，進過調整電阻可使輸出電壓為正負12V。最大允許輸出電流為1.5A。

圖4穩壓器構成的穩壓管

1.2.2變壓器的選擇

工作原理：當變壓器一次側施加交流電壓U1，流過一次繞組的電流為I1,則該電流在鐵芯中會產生交變磁通，使一次繞組和二次繞組發生電磁聯系，根據電磁感應原理，交變磁通穿過這兩個繞組就會感應出電動勢，其大小與繞組匝數以及主磁通的最大值成正比，繞組匝數多的一側電壓高，繞組匝數少的一側電壓低，當變壓器二次側開路，即變壓器空載時，一二次端電壓與一二次繞組匝數成正比，變壓器起到變換電壓的目的。

當變壓器二次側接入負載后，在電動勢E2的作用下，將有二次電流通過，該電流產生的電動勢，也將作用在同一鐵芯上，起到反向去磁作用，但因主磁通取決于電源電壓，而U1基本保持不變，故一次繞組電流必將自動增加一個分量產生磁動勢F1,以抵消二次繞組電流所產生的磁動勢F2,在一二次繞組電流L1、L2作用下，作用在鐵芯上的總磁動勢（不計空載電流I0),F1+F2=0, 由于 F1=I1N1,F2=I2N2,故 I1N1+I2N2=0,由式可知，I1和I2同相，所以：

I1/I2=N2/N1=1/K

式1-1

由式可知，一二次電流比與一二次電壓比互為倒數，變壓器一二次繞組功率基本不變，（因變壓器自身損耗較其傳輸功率相對較小），二次繞組電流I2的大小取決于負載的需要，所以一次繞組電流I1的大小也取決于負載的需要，變壓器起到了功率傳遞的作用。

設變壓器的輸出電壓為V2，負載電壓為VL則有:

VL=（1.1~1.2）V2=12V

式1-2

計算得出V2=10V。

根據電路的指標，我們應當選一個把220V交流電壓降為12V的變壓器。

1.2.3整流電路的選擇

由于電路簡單本實驗采用的是單相橋式的整流電路，他是由四個二極管組合而成，原理是利用二極管的單向導電性，沒半個周期只有對稱的兩個二極管導通，另外兩個截止，從而把交流電流變為了直流電流。其中設二極管的電流為ID,負載電流為IL，則有：

IL= 2ID =500mA

式1-3

計算的ID=250mA。所以本實驗采用的整流二極管為LT KBJ608G型號的。

1.2.4濾波電路的選擇

濾波電路用于除去整流輸出電壓中的紋波，一般由電抗原件組成，本實驗采用并聯電容來達到濾波的效果，其中所需要的電容為C，則由一般取

RLC>=(3~5)T/2

式1-4

其中式中的T=20ms, RL為負載的最小電容，算出本實驗所需的電容為：并聯兩個C=2200uF和C=10uF的電容。

注意：應為大電容電解電容有一定的繞制電感的分布電感，易引起自己震蕩，形成高頻干擾，所以穩壓器的輸入、輸出端并入小容量電容用來抵消電感效應，抑制高頻干擾。

1.2.5負載電阻的選擇

由式

I0(AV)=U0/RL=0.9U2/RL 式1-5

首先應在變壓器的副邊接入保險絲FU，以防電源輸出端短路損壞變壓器或其它器件，整流濾波電路主要檢查整流二極管是否接反，否則會燒壞變壓器，檢查無誤后，通電測試（可用調壓器逐漸將輸入交流電壓升到220V），用滑動變阻器做等效的負載，用示波器觀察輸出是否正常。

1.3工作原理

1.3.1整流電路原理圖

圖5 整流電路

由整流的波形圖我們可以看到變壓器的輸出電壓由交流經過單線橋整流器后變成了直流電壓。

1.3.2濾波電路原理圖

圖6波電路及波形

利用電容的充放電來達到濾波效果，使電路的性能更好，所以一般選電容選容量大一點，這樣時間常數就大些，電容的放電時間就長一些濾波效果就會更好。

第二章元件焊接及測試

2.1部分元件清單

主要有12V雙線輸出變壓器一個，單橋式整流二極管器件一個，萬用電板一塊，三端穩壓芯片78M和79L各兩片，發光二極管兩個，電容2200uF兩個個 10uF和0.1uF各兩個，阻值為1K歐姆的限流電阻兩個。

2.2電路的焊接

在焊接電路之前，我們先要通過初步測試得到數據計算，在經過仿真，最后根據原理圖，將所選的元件一一焊接上去。

焊接時要對各個功能模塊電路進行單個的測試，需要是設計一些臨時電路用于測試。測試電路時，必須要保證焊接的正確，才能打開電源，一方元器件的燒壞。注意穩壓器的輸入輸出管腳和橋式整流電路中二極管的極性，不應接反。按照原理圖焊接是要保證可靠的接地。

先應在變壓器的副邊接入保險絲FU，一放電源輸出端短路損壞變壓器或其他的器件，整流濾波電路主要檢查二極管是否接反，否則會損壞變壓器。檢查無誤后，通電測試，用滑動變阻器變阻器做等效負載，用示波器觀察輸出是否正常。

2.3穩壓電源的性能及測試方法

2.3.1直流穩壓電源的調試測試方法

一、調試所需器材：

1、直流穩壓電源

2、示波器

3、字萬用表

4、多功能試驗臺等等

二、直流穩壓電源通過電測試之前，必須認真對安裝電路進行下一項的檢查：

1、電源變壓器的絕緣層電阻的測試，以防止變壓器漏電，危及人身和設備安全。如果用萬用表高電阻檔測，則其指示電阻均應為無窮大。

2、源變壓器的一次和二次繞組不能搞錯，否則將會造成變壓器損壞或電源故障。

3、整流橋的引腳和濾波電容的極性不能接反，否則將會損壞元器件。

4、三端穩壓器的輸入 輸出和公共端一定要識別清楚，能不能接錯，特別是公共端不能開路，一旦開路，輸出電壓U0很可能接近U1，導致負載損壞。

5、檢查負載不應該有短路的現象。

三、直流穩壓電源的調整測試一般分為以下幾部分：

1、空載檢查測試：接通220V交流電壓，用萬用表交流電壓檔測量變壓器的二次交流電壓值，其值應符合要求。

2、加載檢查測試：上述檢查符合要求后，則穩壓電路基本正常，此時可接上額定負載R并調節輸出電壓，使其為額定值，觀察其是否符合要求，如有干擾或自激震蕩，則應法消除。2.3.2 輸出電壓

輸入端接220V的交流電壓，用數字萬用表接輸出端，讀出示數即為輸出電壓V0。2.3.3波電壓

疊加在V0的交流電壓分量，一般為mV級，可用示波器放大器放大后觀察其峰值。

2.3.4最大輸出電流

輸出端接負載電阻RL,直到輸出電壓Vo減少5%，此時劉靜負載電阻的電流即為最大值Iom.2.3.5壓系數

在負載電流 環境 溫度不變的情況下，輸入電壓的相對變化引起輸出電 的相對變化。

測量穩壓系數，在負載電流為最大時，分別測的輸入交流比220V增大和減 少百分之五的輸出電壓V0，并將其中最大一個帶入公式進行計算。

由式

式1-6 帶入公式得出穩壓系數為5%。

穩壓系數又稱為輸入穩定系數，反應輸入電壓變化時輸出電壓維持不變的能力，穩壓系數越小則說明穩壓性能越好。

總結與分析

一、誤差分析

1、若紋波電壓過大，說明濾波電容的容量太小，我們可以加大濾波電容的容量，使其輸出電壓的紋波成分減少同樣的分量的值；

2、若穩壓系數或電流調整率過大，原因有一個，就是變壓器的副邊電壓過大導致輸出電壓差值大；

3、若輸出電流值過小，則是穩壓器輸入電壓U1太高式穩壓器功耗增大，導致電源效率下降，使最大輸出電流有所下降；

4、若電源負載的能力差，我們可以將變壓器的副邊電壓調大，使穩壓器的輸出電壓變化范圍增大，從而使輸出電阻變小，來滿足要求。

二、設計總結及心得

（一）設計總結

1、輸出電壓正負11.56V和正負4.86V基本滿足要求，為提高精確度可使用穩壓管。

2、電路中的阻值為1K歐姆的限流電阻和二極管D2是用指示電路正常工作定電路的輸出其容量一般比較小，這里采用的是0.1uF和10uF的電容。

3、重要的是我們發現問題 思考問題和解決問題的能力以及充分利用手頭資源來解決實際問題的能力，使我們學習課堂之外應用于生活當中，同時在動手做電路的過程當中深刻的體會到了動手要小心細致，不能馬虎了事，往往一些細致失誤可能導致電路的失敗而不能正常工作，所以有機會的話，我會做一個更加實用有價值的電源！

（二）結束語

本設計主要利用電愿變壓器 整流二極管 濾波電容及集成穩壓器（固定式）來設計同同時輸出正負5V正負12V的直流穩壓電源。其結構簡單，使用元器件較少，又不需要投切的開關，干擾源和瞬變噪聲相應地大大減少；系統的可靠性好，其精度高，成本低，便于維修，且可作為一個獨立的模塊為其他電子設備提供電能。

通過這次的設計，使我更加鞏固了這兩年來所學的專業知識，也增強了自己靈活運用所學知識到實踐中的能力。此外，也深深地體會到了做學問一定要有認真 嚴謹的致學態度，這也將對我以后的學習和工作起到莫大的幫助。

參考文獻

《電工學》電子工業出版社；

《晶體管直流穩壓電源》遼寧科技出版社；

《電子線路設計·實驗·測試》華中科技大學出版社； 《模擬電子技術基礎》高等教育出版社。

致謝

在這一個多月的時間里，從對電路的設計，到電路的制作，再到論文的寫作，中間有著自己的努力，更有著老師的指導和與同學們的相互討論，才能順利的完成這次課程的設計。

在這個過程中，我遇見了很多困難，首先是買元器件花費了一定的精力才買全了自己所需要的器件，其次就是PCB板的設計和連接，有些元器件的模型在元件庫里沒有，需要自己設計封裝，經過自己的自學，最終順利的完成了PCB板電路，但這些對我來說都不算太難，困難的是寫論文，由于自己多Word文檔的不熟悉，出現了很多問題，但在李祖林老師的一一指導下，我一次又一次的修改，最終完成了報告撰寫，在這一過程中我學到了很多東西，我由衷的感謝李老師的指導，我會牢記李老師對我們的教誨！

再次真誠地感謝李老師的耐心指導，為我講解題目的要點，引領設計的思路。他對學生認真負責的態度讓 我由衷的佩服和尊敬！

附錄

變壓器

整流器

PCB板電路圖

正負12V和正負5v的電源

第五篇：湖南工學院黨建評估匯報材料

目 錄

一、校情與評建

二、舉措與成效

（一）抓全局謀發展，切實加強黨委對學校工作的領導

1、把握全局，確保正確辦學方向

2、準確定位，科學制定發展規劃

3、銳意改革，推動各項事業快速發展

4、確保穩定，營造和諧文明校園環境

（二）強班子帶隊伍，全面推進領導班子和干部隊伍建設

1、加強學習，提高班子辦學治校能力

2、規范決策，提高依法民主治校水平

3、改進作風，落實黨風廉政建設責任

4、注重培養，提高干部隊伍整體素質

（三）重基礎顯作用，扎實推進基層組織建設

1、調整設置，選好配強基層班子

2、強化管理，落實目標管理責任

3、突出重點，培養黨員中堅力量

4、創先爭優，激發二次創業熱情

（四）重德育促成才，不斷增強思想政治教育實效

1、加強領導，構建齊抓共管機制

2、改進方法，探索思政工作途徑

3、強調實踐，增進學生社會責任

4、建設文化，優化人才成長環境

（五）破難題惠民生，認真落實辦學為民各項舉措

1、破解難題，維護群眾切身利益

2、以人為本，形成服務師生共識

（六）重指導凝力量，充分發揮群團統戰積極作用

1、領導群團，發揮監督助手作用

2、做好統戰，凝聚黨外人士力量

三、幾點體會

（一）做好黨建工作是推進學校事業發展、激發師生員工敬業創業熱情的根本保證。

（二）落實黨委領導下的校長負責制是抓好學校黨建工作的基本前提。

（三）發揮基層黨組織的戰斗力和創造力是提升學校黨建工作水平的重要基礎。

（四）建設一支高素質的黨員教師及干部隊伍是學校黨建和各項工作的內在要求。

（五）服務師生員工、推進學校發展是學校黨建工作的核心目標。

（六）培育社會主義事業合格建設者和可靠接班人是學校黨建工作的根本任務。加強黨的建設，推動二次創業

為加快學校發展提供堅強組織保障和不竭精神動力

——在湖南工學院黨建評估匯報會上的報告

謝國保

（2012年12月17日）

尊敬的各位專家、各位領導，同志們：

首先，我代表學校黨委和行政，對各位專家和領導蒞臨我校進行黨建評估和指導，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

現在，我代表學校黨委匯報我校近年來的黨建工作。我將從校情與評建、舉措與成效、幾點體會三個方面向各位專家、各位領導進行匯報。

一、校情與評建

我校是一所以工為主，工、經、管、文、理等多學科協調發展的省屬本科院校。2007年3月，經教育部批準，由湖南建材高等專科學校與湖南大學衡陽分校合并升格而成，當年11月第一屆黨委組建成立，12月正式掛牌成立；2010年3月，湖南工業科技職工大學整體并入。

湖南建材高等專科學校創辦于1978年，始稱衡陽基礎大學，由衡陽市人民政府主管。1985年由湖南省建材工業局接管，更名為湖南建材工業專科學校，1993年更名為湖南建 材高等專科學校，主管局先后變更為省建材工業集團總公司和省建材行業管理辦公室。湖南大學衡陽分校原為湖南大學于1975年在衡陽創辦。1980年與湖南大學脫鉤，改由湖南省高教局和衡陽市政府雙重領導，后主管單位依次變更為湖南省二輕工業局和湖南省城鎮集體工業聯社。2003年12月—2007年12月，兩校自主合并籌建湖南工學院，主管單位變更為湖南省經濟與信息化委員會，歷經四年升格成功。

回首學校辦學歷程，走過的是一條風雨滄桑、艱苦創業而又不斷超越、蕩氣回腸的發展道路，砥礪了湖工人“無私奉獻、開拓進取、睿智圓融、追求卓越”的氣質品格和創業精神。在底子薄弱基礎上組建的湖南工學院，經過五年的建設，有了長足的發展。

學校現有酃湖校區、南校區和原湖南工業科技職工大學校區，總占地面積1342畝，設有12個教學院（部），30個本科專業招生，11個本科專業已有畢業生并取得學士學位授權點；現有在職教職工769人，全日制在校學生18013人，成人學歷教育學生12883人。

相對于2007年，學校辦學規模有了較大擴大，全日制在校學生增加了8000余人，成人學歷教育學生增加了6000人。辦學條件有明顯改變，新建了圖書館并投入使用，校區園林、綠化、道路等校容、校貌有較大改觀，教學儀器設備值在“十二五”期間頭兩年就新增3000萬元，館藏紙質圖 書新增60萬冊，學校固定資產總值翻番增至現在的6億元；學科專業建設有重大突破，實現了省級重點建設學科和教育部“卓越工程師”培養教育計劃專業零的突破，現有1個省重點學科，2個“卓越工程師”培養教育計劃專業；學校人才培養質量不斷提高，學生動手能力和實踐能力不斷增強，學校社會認可度不斷提升，近兩年組織學生參加全國大學生數模競賽和“挑戰杯”大學生課外學術科技作品大賽均獲得省級特等獎和國家一等獎，學生畢業生就業連年在95%以上，本科錄取分數高出省最低投檔線近20分；科研及服務社會能力逐步增強，國家自然科學基金和社會科學基金立項項目均有突破，學校成立董事會，并以此平臺，依靠傳統行業優勢與當地政府、省內外61家大型企業建立了合作培養人才、開展科技服務、建設產學研合作示范基地等戰略合作關系，直接服務區域經濟與社會發展；師資隊伍建設方面也有較大成績，初步完成了碩士化工程，啟動了博士化工程，培養、引進博、碩士達400余人；另外，學校的自我發展能力也得到增強，辦學資金環境有較大改善，通過多方開源節流，兩年間全部清償了銀行債務，啟動了社會化公寓回購并簽訂了框架協議，近三年爭取中央財政到位專項資金達2300萬元。學校已基本完成“三年打基礎、五年上水平、十年求突破”的 “三年打基礎”第一步戰略目標。

2009年7月學校召開了第一次黨代會，明確了學校未來 五年的發展目標和黨的建設的基本內容，選舉產生了新一屆黨委。目前，學校領導班子成員共10人，其中黨委成員8人，共有二級黨組織16個，其中基層黨委1個，黨總支15個；有基層黨支部68個，其中教職工黨支部41個，學生黨支部27個。近年來，大批青年教師和優秀學生踴躍加入黨組織，黨員隊伍不斷壯大，截至2012年11月底，已有黨員2292人，其中在崗教職工黨員436人，學生黨員1754人，有高級職稱的黨員135人，35歲以下青年教師黨員155人。

學校黨委高度重視黨的建設和黨建評估工作，2010年11月學校召開了第一屆黨建與思想政治工作會議以來，全面展開了迎評促建工作。

2010年12月～2011年6月是迎評促建工作的學習動員階段。組織相關部門負責人到省內外高校學習調研；認真學習了《湖南省高校黨建工作評估活動方案》和《湖南省普通高校黨建工作評估細則》，成立了迎評工作領導小組和專門的迎評工作辦公室，分解評估指標體系，完成任務分工并明確責任人，制定黨建評估工作手冊；召開了黨建評估動員大會。

2011年9月～2012年8月是迎評促建工作的自查建設階段。學校黨委在校內組織“三問于民”黨建大走訪、大調研活動，了解基層組織建設情況，廣泛聽取師生意見，形成調研報告；各二級單位按照學校要求，對照迎評方案開展自評 工作，認真準備相關材料；學校組成有關人員分赴全校各單位開展黨建評估檢查與督促工作。2012年6月24日黨委召開了七一表彰及“創先爭優”總結大會，表彰了一批黨建工作做得好的基層黨組織和黨務工作者。

2012年9月至今，為迎評促建工作的整改沖刺階段。9月，黨委根據中層干部換屆情況，調整了評建領導小組成員；10月再次召開迎評沖刺動員大會，各二級黨組織整改迎評材料，迎評工作辦公室按要求匯總、整理并總結，材料組完成了自評報告和特色報告的撰寫工作。近期召開相關會議部署迎評工作，明確相關要求。

目前，學校已做好迎接黨建評估的準備工作。在此期間，學校黨委抓住黨建工作評估的契機，根據升本成功后教職員工容易懈怠的心理變化狀況，切實加強了黨委對學校事業發展的領導，大力開展“創先爭優”活動，提出“奮勇爭先，為學校二次創業做出新貢獻”的主題、口號，為學校持續快速發展提供了堅強組織保障和不竭精神動力。

二、舉措與成效

（一）抓全局謀發展，切實加強黨委對學校工作的領導

黨的領導是學校事業健康快速發展的根本保證。近年來，學校堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”，制定、落實《黨委領導下的校長負責制》，加強黨委對學校工作的統一領導，有力地促進了學校的發展。

1、把握全局，確保正確辦學方向。學院黨委管方向、抓大事，集中精力研究學校的重大方針政策問題，支持校長依法自主地開展工作，始終堅持社會主義的辦學方向，始終堅持“為地方經濟和社會發展服務”的辦學宗旨，圍繞“培養什么人，如何培養人”這一重大問題，把培養社會主義事業合格的建設者和接班人作為根本任務放在首位，把培養學生高尚的情操，豐富的知識，過硬的本領作為貫徹教育教學活動的基本要求。學校的辦學指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，在建設教育強省、實現富民強省戰略目標指引下，切實為我省經濟建設和社會發展提供智力支撐和人才保證。結合湖南省“四化兩型”特別是新型工業化建設需要，加大對外合作力度，提高科技服務水平。勵志創新，謀求特色。一手抓發展，一手抓改革，圍繞教學中心，不斷提高人才培養質量和科研水平，增強服務社會能力。

2、準確定位，科學制定發展規劃。我們從教育規律、社會發展、地方需要和自身實際情況出發，取得了學校處在“初創期”的階段共識，分析了初創期的特點，明晰了主要任務。把學院整體定位為教學型普通本科學院。并細化為：在發展目標上，至“十二五”末，辦成具有鮮明人才培養特色和較強科技服務能力的普通本科院校；在辦學層次上，大力發展 本科教育，適度開展專科教育，積極發展繼續教育和國際合作教育，到2013年，在校全日制普通本專科學生達20000人；在學科發展定位上，以工為主，工、經、管、文、理多學科協調發展；在服務面向，立足湖南，面向全國，為地方經濟建設和社會發展服務；在人才培養目標上，努力培養基礎扎實、知識結構合理、具有創新精神和較強實踐能力的高素質應用型高級專門人才。

在充分聽取群眾意見的基礎上，2010年學校制訂了《湖南工學院“十二五”發展規劃（2011—2015年）》及部分子規劃。進一步理清了學校發展思路，明確了學校的戰略任務、具體目標和工作重點。規劃出臺后，學校加強組織領導，廣泛宣傳動員，制定了配套政策，為規劃的實施提供了堅實的思想、組織和制度保障。學校按照“統籌規劃、分步實施、整體推進”的方針，有效地開始實施了各項發展規劃。

3、銳意改革，推動各項事業快速發展。在 “十一五”規劃基礎上，根據學校發展狀況，學校黨委將辦學思路“內強基礎，外擴影響，辦出特色，科學發展”調整為“改革創新，強化基礎，辦出特色，科學發展”。特別將“改革創新”放在學校今后一段時間工作的首要位置，明確了學校夯實基礎、加強內涵建設的整體思路，開啟了學校發展由量向質的逐步轉變進程。學校以制度建設為基礎，以學科建設為龍頭，以隊伍建設為重點，以人才培養為核心，以校企合作、校際 合作與國際合作為突破口，加快了內部管理體制完善和創新。積極穩妥推進校、院（部）兩級管理體制改革，實現學科專業、教學、科研、師資等管理重心逐步下移，激發了二級單位的責任意識和自主意識；不斷深化干部人事及分配制度改革，進一步突出了重實績、重貢獻、向高層次人才傾斜的激勵傾向；推進了后勤管理服務改革，學生食堂實行“零利潤”管理，物業、醫務實行委托管理，水電采用目標管理，提高了后勤保障與服務水平。

升本五年來，學校辦學條件、教學質量、學科專業建設、科研與科技服務、師資隊伍等各項事業取得較大進步，綜合實力、辦學效益明顯增強，社會影響力和聲譽顯著提升。

4、確保穩定，營造和諧文明校園環境。“穩定壓倒一切，責任重于泰山”，我們把維護學校穩定作為頭等大事，列入重要日程，精心部署，層層落實。成立了學院維護安全穩定工作領導小組，明確黨委書記、院長是第一責任人，各院（部）處室負責人為本部門具體責任人。每年簽訂責任書，層層抓落實。把穩定工作作為所屬各部門年終考核和黨建工作考核指標，嚴格實行一票否決制。加強對全校師生員工安全穩定教育。投資建立了必要的安全防護設施設備。建立健全和嚴格執行了安全穩定值班制度、穩定隱患排查制度、處置突發事件工作預案和安全穩定重要情況報告制度等，切實加強了校園及周邊環境綜合治理，與屬地政府、公安形成警校合作 工作局面，及時處理各種矛盾和利益關系。五年來，未發生重特大事故和不穩定事件，無邪教組織及非法傳教，確保了學校的安全穩定和正常的工作生活秩序。

（二）強班子帶隊伍，全面推進領導班子和干部隊伍建設

1、加強學習，提高班子辦學治校能力。學校黨委切實加強自身建設，按照“政治素質好、工作業績好、團結協作好、作風形象好”的“四好”班子和“忠誠型、學習型、實干型、民主型、廉潔型”的“四型”干部隊伍建設目標要求，把校院兩級領導班子努力建設成為“政治堅定、開拓創新、求真務實、團結協作、勤政廉潔”的堅強領導集體。認真落實黨委中心組學習制度，高度重視將理論學習、思想建設與學校改革發展穩定的工作實際緊密結合，著力引導校、院領導班子成員將黨的理論創新成果內化為個人堅定的政治信仰、正確的思想方法和行為準則，著力引導班子成員樹立科學的發展觀、正確的政績觀和以人為本、求真務實的工作作風。通過堅持不懈的思想政治建設，校黨委有效地提高了黨委領導班子成員駕馭學校改革發展的能力，提高了基層黨組織和各級領導干部貫徹中央、省委精神和執行學校政策制度的能力。近年來，領導班子成員10人均先后參加了中央、省委、省教育工委各級黨校或國家教育行政學院組織的脫產學習培訓；班子成員在加強自身學習的同時，堅持每學期為所聯系教學院（部）的師生講黨課或做學習輔導報告，班子 成員均擔任學校黨校的兼職教師。

2、規范決策，提高依法民主治校水平。校黨委認真貫徹民主集中制，按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，建章立制，進一步規范了黨委會和校務會的職權職責、議事規則、決策程序和紀律要求。在“三重一大”等問題上，校黨委堅持通過多種形式充分聽取教代會、學術委員會、教學委員會、民主黨派、黨外民主人士以及離退休老同志的意見和建議，堅持按程序辦事，集體討論決策，提高了學校領導班子依法民主科學治校水平，確保了學校重大決策的不失誤，很好地把握了學士學位評估、重點學科建設、“卓越工程師”培養教育計劃、中央財政支持地方高校專項資助項目建設、高校化債、老校區置換等幾次大的發展機遇。

3、改進作風，落實黨風廉政建設責任。2010年學校開展了機關作風建設年活動，大力開展黨員干部治庸、治懶、治散、治奢、治賭活動；2012年，按省教育系統要求，切實加強領導干部思想作風整治工作，在全校開展三大主題活動：一是在全體黨員和領導干部中間開展“思想作風建設”主題教育；二是在全體教師中開展“師德建設”主題教育；三是在全體機關工作人員中開展“優化發展環境”主題教育。同時，班子召開民主生活會專題自查自糾，召開專門培訓班進行集中培訓，嚴肅干部紀律、改進干部作 風，起到良好效果。

學校黨委高度重視黨風廉政建設工作，制定系列規章制度，經常開展廉政教育，切實落實黨風廉政建設責任制，堅持檢查與考核相結合，堅持糾風與治亂相結合，堅持創新與規范相結合，注重從源頭上預防和治理腐敗。建立了干部廉政談話和誡勉談話制度，推行領導干部任期經濟責任審計制度；制定了基建和大宗物資招標投標辦法，實行了大宗物資政府采購制度。開展了對清理“小金庫”等專項治理工作，加強了對“三公”經費支出的嚴格監管，認真執行領導干部廉潔自律的各項規定，切實強化對領導班子及其成員尤其是對主要負責人的監督。

4、注重培養，提高干部隊伍整體素質。學校堅持黨管干部、黨管人才原則，嚴格執行《黨政領導干部選拔任用條例》，按照規定條件和工作程序選任干部，選拔了一大批德才兼備、實績突出、群眾認可的干部擔任領導職務，營造了優秀人才脫穎而出的良好環境。2007年以來，學校共輪崗、交流、提拔副處以上干部92人。干部任用后，黨委根據學校“專升本”的實情，結合本科教育觀念培育、學習貫徹科學發展觀等節點，大力加強培養教育，主要通過脫產學習、集中培訓、外出考察、研討座談、輪崗交流以及掛職鍛煉等多途徑、多形式進行培養培訓。同時，通過加強對干部的考核監督管理教育，約束激勵干部。五年來，在“請進來”、“走 出去”過程中，有近200名科處級干部參加了校內各種培訓，有50余人被選送到上級黨校、行政學院和兄弟院校學習或掛職鍛煉，干部隊伍的綜合素質有了明顯提高。學校黨委重視人才工作，通過引培并舉等方式，特別加強了對高學歷、高職稱教師、尤其是黨員教師的培養工作，實施教師隊伍碩士化、博士化工程，碩士、博士教師達到400余人，正副高職稱教師也有210人，這其中，有一大批如全國優秀教師、享受國務院特殊津貼專家、湖南省教學名師、省優秀教師、湖南省新世紀121人才等高水平教師，教師隊伍整體水平有較大提升。目前，這支數量適度、結構合理、德才兼備、實績突出的干部隊伍和高水平人才隊伍，有力地支撐了學校的事業發展。

（三）重基礎顯作用，扎實推進基層組織建設

1、調整設置，選好配強基層班子。學校按照《黨章》和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》的要求，及時、合理地設置或調整了黨的組織機構，做到了行政機構和黨組織設置同步到位。2007年根據學校機構設置情況，相應地建立了14個黨總支并進行了總支委員會的選舉工作，2012年學校黨委在新一輪機構設置及干部換屆中，將機關總支改為機關黨委，新增了二個黨總支，現全校共建立了基層黨委1個，黨總支15個，下設黨支部共68個，各總支設委員5人，支部設委員1-3人，委員學歷、職稱、年齡結構合 理。

黨委注重把黨性原則強、作風正派、思想素質高、有領導能力的中青年優秀黨員干部選拔調配到黨總支書記崗位，并逐步在院（部）配齊了總支副書記，學校現配備機關黨委書記1人，黨總支書記15人，副書記6人，他們大多具有5年以上黨務工作經歷、副高以上職稱和本科以上學歷，在現任黨支部書記中，本科以上學歷的66人，占97% ；副高以上職稱26人，占38%。學校黨委還特別注重加強總支書記和支部書記培養培訓，2007年以來，先后選送50余名黨支部書記、支部書記參加上級黨校的培訓，黨總支書記、支部書記的受訓率達到了100%。

2、強化管理，落實目標管理責任。學校切實加強基層黨組織的建設，建章立制，出臺《院（部）黨政工作條例》、《院（部）黨總支工作條例》、《黨支部工作條例》、《關于在2012年開展基層組織建設年活動的通知》等制度，明確了各級黨組織在各單位、各部門的地位職責，突出了基層黨組織對基層單位重大事項決策。實施基層黨組織工作的目標責任制，組織開展基層黨建工作的分類指導、定期考核、檢查評比。切實保障基層黨組織黨建工作經費，正式啟動了落實黨支部書記待遇措施。2012年，在基層組織建設年中，學校專門成立了活動領導小組，開展了基層組織調查摸底、分類定級工作，組織了黨總支書記輪訓工作和支部書記培訓工作，加強了基層組織工作檢查、整改和創先爭優工作，基本達到了五個“提升”目標。各基層組織的政治核心作用和戰斗堡壘作用得到充分發揮。

3、突出重點，培養黨員中堅力量。學校黨委貫徹執行“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”、“成熟一個發展一個”的方針，積極穩妥發展黨員。特別重視在青年教職工和優秀大學生中發展黨員，對青年教職工黨員發展對象，主要偏重高學歷、高職稱的骨干教師或優秀年輕干部；對大學生黨員發展對象，要求其品學兼優，在學業成績、工作表現、群眾基礎等方面均有一定的要求。在大學生黨員發展進度上，做到一年級適量發展、二、三年級重點發展、四年級適度發展。2007年以來，學校共發展黨員4443人，其中大學生黨員4382人，教職工黨員61人。截止到2012年11月，黨員教師占專任教師57%，35歲以下青年教師黨員占青年教師占66%，高職稱教師黨員占高職稱教師總數的62%；黨員學生占學生總數比為9.7%。黨員發展工作一直穩定有序，黨員教育管理常態化，黨員組織經常開展。這些年，無論在教學、科研第一線，還是在諸如學士學位授予權評估等重要工作中，黨員隊伍已逐漸成長為學校各項工作的主干力量和事業發展的中流砥柱，黨員的先鋒模范作用十分明顯。

4、創先爭優，激發二次創業熱情。2010年至今，學校黨委結合學校實際情況，深入開展了“三創并舉”（創新工作 機制、創新載體平臺、創造一流業績）的創先爭優活動，黨委號召“奮勇當先，二次創業”，要求化虛為實，結合當時學校工作重點，提出切實抓好“三個評估”、（文明高校評估、黨建評估、本科教學水平評估）、開好“兩個大會”（黨建與思想政治工作會議、教職工代表大會）、搞好“一個改革”（后勤管理服務改革）、突破“一個難點”（教師公寓入住問題），推動“兩個建設”（教學科研能力建設、新校區二期工程建設）等等。同時，學校黨委豐富了“五創四建”的創先爭優活動深刻內涵，并著力加強了“承諾”、“點評”、“測評”、“表彰”等各環節的具體操作，各基層組織和全校黨員積極響應，在全院迅速掀起了“比、學、趕、超”的熱潮，通過二年的活動開展，學校取得了“十大突破”的標志性成果，群眾對創先爭優活動的滿意率和基本滿意率達到90％，也得到省委教育工委典型通報。創先爭優活動開展的三年，是我校夯實發展基礎、整體上水平的重要三年，也是激發全校師生“二次創業”動力的三年，同時，也是學校各方面工作突破“瓶頸”和難題，取得重大進展的三年。在此過程中，涌現了一大批先進基層黨組織和優秀共產黨員，起到了很好的示范引領作用，學校每年均召開隆重的表彰大會予以表彰。近三年來，我校共表彰先進基層黨組織24個，優秀共產黨員標兵10人，優秀共產黨員108人，優秀黨務工作者31人。推薦參加全省及教育系統和衡陽市委表彰評比，有5個基層黨組織被評為省、市 先進基層黨組織，有1人被評為湖南省優秀共產黨員，4人被評為省、市優秀共產黨員，2人被評為優秀教育工作者。

（四）重德育促成才，不斷增強思想政治教育實效

1、加強領導，構建齊抓共管機制。學校黨委堅持“以人為本、德育為先”的工作理念，始終把思想政治教育和德育放在學校工作的首位。成立了湖南工學院學生思想政治教育工作領導小組，健全并落實思想政治教育工作制度，科學構建思想政治教育內容體系，切實加大思想政治教育和德育工作投入，建立了黨委統一領導、各部門各負其責、黨政群團齊抓共管、形成合力的思想政治教育和德育領導體制和工作機制。推動構建了“全員育人、全過程育人，全方位育人”的育人格局，形成了教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。學校黨政領導還率先示范，積極參與并指導思想政治教育和德育工作。學校黨委會定期研究學生德育工作；學校領導定期給學生作形勢政策報告；每年舉辦的學生重大活動校領導都集體參加。校領導還經常深入課堂、寢室，及時了解學生思想動態，認真解決學生學習、生活等方面存在的問題。

2、改進方法，探索思政工作途徑。學校黨委著力創新形式，改進方法，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。堅持“四結合”，將思想政治教育與專業教學工作相結合，增強滲透性；將政治理論教育與社會實踐 教育相結合，突出實效性；將現實思政教育與網絡思政教育相結合，推進交互性；將思想政治教育與校園文化建設相結合，強化養成性。學校充分發揮政治理論課主渠道作用，還要求所有教師先做“傳道者”，再做“授業者”，并從制度上加大了教師從事思想政治教育工作的要求，規定晉升高一級職稱的教師必須有擔任過班主任的經歷。2010年以來學校先后舉辦8期教師“師德師風”培訓班，大力提高教師職業道德綜合素養。學校支持思想政治理論課教學大膽改革，通過建立德育基地進行思想政治教育的實踐教學。還將理論教學成果通過戲劇、舞蹈、歌曲、文學等藝術形式進行了很好的展示，《衡陽日報》以《思想政治課教學搬上工學院舞臺》為題作了專門報道。學校還將網絡作為開展思想政治教育的重要陣地，努力推進了網絡思想政治教育工作，著重加大學工在線網、心理健康網等主題網絡建設。學校還注重發揮學生會、學生社團的積極作用，通過校園文化活動，促進學生思想政治和道德修養的自我教育、自我養成。

3、強調實踐，增進學生社會責任。校黨委注重實踐育人。支持學生深入開展“三下鄉”社會實踐和青年志愿者活動，引導學生深入基層、深入生活，關注社會民生，進一步堅定了學生的理想信念，增強了學生的責任感和使命感。近年來，我校先后組建了15支重點團隊和400多支分散團隊，近8000名志愿者足跡踏遍全國10余個省市，通過農情調研、科技推廣、文化扶貧、社區服務、掛職鍛煉等多種形式深入社會長見識、增才干、作貢獻，產生了良好的社會影響。學校連續多年被評為湖南省“三下鄉”先進單位，有10個團隊榮獲湖南省暑期“三下鄉”社會實踐活動“優秀團隊”，40余人被評為“優秀指導者”和“優秀個人”。其中，“三湘鄉村幫扶”青年志愿者服務團被評為2008全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動“優秀團隊”，中國共青團網站、湖南青年在線、《湖南日報》、《衡陽晚報》、《衡陽日報》等10多家媒體多次對我校大學生社會實踐工作進行了報道。學校還每年支持學生積極參加湖南省“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽，多次獲優秀組織獎和優秀作品獎，2011年,我校學生作品《仿生越障探測車》獲第九屆湖南省“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽特等獎和全國三等獎。

4、建設文化，優化人才成長環境。校黨委高度重視環境育人，文化育人。學校在美化校園環境的同時，積極創設人文環境，培育育人載體，充分發揮了大學文化的隱性育人功能。近年來，學校逐步建設了一些人文景觀，如校史館、主題雕塑等；拍攝了學校宣傳片，印制了宣傳畫冊，出版了校報，征集了校標、校歌、校旗、樓館道路的命名，開始了學校形象標識系統設計與管理；倡導了“八字校訓”以及“十六字湖工精神”等大學精神。深入開展省文明高校創建活動，2010年被授予“湖南省文明高校”稱號。學校還大力推進了校園文化活動的繁榮，按照校園文化活動項目化、屆次化、社會化的趨勢，連續多年舉辦了有關球類聯賽、科技創新、文化藝術活動，各院（部）結合專業特色積極開展校園文化品牌創建，逐步形成了“一院部一品牌”的生動格局，產生了如學生公寓周末廣場文化活動、計算機科技文化節等一批校園文化品牌活動，在青年學生中產生了廣泛影響。有多個品牌活動獲省級以上校園文化精品項目建設并獲優秀校園文化成果獎。

（五）破難題惠民生，認真落實辦學為民各項舉措

1、破解難題，維護群眾切身利益。黨委正確處理事業發展與改善民生的關系，把關注民生擺在首要位置，把辦學為民作為優先任務，把民主治校作為重要工作手段。2011年深入開展大調研、大走訪活動，廣泛傾聽職工心聲，在此基礎上，破難題、辦好事，積極推行各項惠民措施，取得明顯成效。一是破解教師公寓建設久拖未決難題，大力支持和幫助推進了教育公寓的交付使用。二是破解校區置換解決基本建設資金難題，與衡陽市人民政府達成“等價置換”意見，將老校區置換建設新校區。三是破解債務難題，搶抓機遇，積極化債，全部清償銀行債務。四是在學校資金十分緊張的情況下，切實解決了教職員工關心的其他重大利益和問題，如提高了教職工津貼；改善了師生辦公生活條件、保障了學生 獎助工作的公平公正等。

2、以人為本，形成服務師生共識。學校堅持“以人為本、辦學為民”理念，努力為師生員工辦實事辦好事，構建和諧校園，贏得了廣大師生員工的信任和支持，進一步改善了黨群關系，凝聚了推動學校發展的智慧人心。學校建立校領導聯系基層制度、校領導接待日制度、信訪接待制度，不斷拓寬領導聯系群眾渠道，積極解決師生學習生活困難，強化了廣大干部服務師生的意識。學校第一屆黨代會提出“讓所有的師生員工都能享受到學校改革發展的成果”。在有限的條件下學校實施了系列“民心工程”，取得辦學為民的實實在在成效，如改善了師生工作生活條件，逐年提高了教職工福利待遇，完善了教職工醫療保障體系，定期開展職工健康檢查，處理好了一批干部人事遺留問題，定期走訪和慰問了部分困難職工，加大對經濟困難學生的資助力度等等。2007年以來，學校通過“獎、勤、助、貸、補、免”等貧困生保障體系獎勵和資助學生達27703人次，獎助金額達9130萬元，學校還多年被評為省高校學生資助先進單位。

（六）重指導凝力量，充分發揮群團統戰積極作用

1、領導群團，發揮監督助手作用。黨委歷來重視、關心群團工作。健全了群團組織機構，配強配齊了群團組織領導班子，大力支持他們依據各自章程獨立自主開展工作。出臺《教職工代表大會制度》、《共青團湖南工學院委員會基層 團組織管理辦法》、《湖南工學院學生干部管理規定（試行）》等文件，切實加強黨委對工會、團委及學生會的領導和工作指導。學校黨委充分發揮教代會民主管理、民主監督的作用，每年就一些涉及學校改革發展全局性的重大問題、關系到教職工切身利益的改革方案和制度等重大事項，提請教代會予以審議通過再實施。學校前四次教代會，分別就《學校工作報告》、《湖南工學院十二五發展規劃》、《湖南工學院人事制度及校內分配改革方案》等一批重大方案事項進行了審議通過，并全部落實了有關代表提案。另外，學校校務公開工作，由工會牽頭督促實施，強化了職工民主監督作用。學校黨委堅持“黨建帶團建”的工作思路，重視發揮共青團團結教育青年的作用和學生會“自我教育、自我管理、自我服務”作用。校團委圍繞學院發展目標和工科院校學生成才要求，以“思想引領”和“成長服務”為根本任務，扎實開展引導青年、凝聚青年、服務青年、提升青年的各項工作，取得優異成績：校團委連年獲得湖南省五四紅旗團委、湖南省五四紅旗團支部（總支）、湖南省學習雷鋒先進單位及衡陽共青團工作先進單位等多項榮譽稱號。

2、做好統戰，凝聚黨外人士力量。我校有民革、九

三、民盟三個民主黨派，共有民主黨派人士43人。黨委貫徹執行黨的統戰政策和方針，設置統戰部（與宣傳部合署），配備統戰干部，提供統戰經費，建立了統戰系列制度，規范統戰工 作，學校黨政領導一對一聯系民主黨派人士，定期向黨外人士通報學校發展有關情況，宣傳黨的路線、方針、政策，并認真征求和聽取他們對學校工作的意見和建議。積極幫助民主黨派加強自身建設，大力支持他們按照法律和各自的章程開展活動。重視民主黨派干部及黨外干部的培養和使用。近年來，派出黨外干部到中央社會主義學院、湖南省社會主義學院學習培訓10余人次；任命了3位黨外人士任職學校二級學院院長；積極向上級組織推薦本單位優秀民主黨派人士和黨外知識分子，多名黨外同志在其黨派省市委任職，有8名黨外人士擔任了政協委員。黨委充分發揮民主黨派人士和無黨派人士在學校各項工作中的積極作用，與他們合作共事，黨外人士為學校的建設和發展貢獻了應有才智和力量。

三、幾點體會

（一）做好黨建工作是推進學校事業發展、激發師生員工敬業創業熱情的根本保證。

學校黨建工作涉及學校總體布局、基礎事業、骨干力量和精神風貌各個方面，是學校事業發展的組織保障和師生進取有為的前進動力，必須高度重視黨建工作對學校發展的推動作用和對師生員工的激勵作用，不斷創新黨建工作方法，提高黨建工作水平，增強黨建工作實效。

（二）落實黨委領導下的校長負責制是抓好學校黨建工 作的基本前提。

只有認真落實黨委領導下的校長負責制，切實加強黨對學校的領導，才能確保黨的路線方針政策的貫徹落實，確保學校辦學的正確方向和穩定發展。

（三）發揮基層黨組織的戰斗力和創造力是提升學校黨建工作水平的重要基礎。

黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。要提升學校黨建工作水平，就必須不斷加強基層組織建設，選好配強基層組織干部，提升基層黨組織的戰斗力和創造力。

（四）建設一支高素質的黨員教師及干部隊伍是學校黨建和各項工作的內在要求。

干部、人才是推進學校發展的決定性因素。當前，推進學校發展全面上水平，必須建設一支數量充足、德才兼備、實績突出、敬業奉獻的高素質黨員干部隊伍和高水平教師隊伍。

（五）服務師生員工、推進學校發展是學校黨建工作的核心目標。

在發展中維護和實現師生員工的利益，堅持在服務師生員工中凝聚推進學校發展的智慧人心，將服務師生員工和推進學校發展有機結合，既是學校黨建工作的核心目標，也是學校黨建工作的內在動力。

（六）培育社會主義事業合格建設者和可靠接班人是學 校黨建工作的根本任務。

高校的根本任務是培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人，搞好黨的建設，促進學校發展，其最終目標也是為提高人才培養質量服務。

各位專家、各位領導，經過多年的努力，特別是通過迎評促建，學校加強了黨的領導，推進了二次創業，促進了事業發展，黨建工作水平提高到了一個新臺階。對照省高校黨建評估工作細則，已符合相關條件，現提請你們予以評審。當然，我們也清醒地認識到，與上級的期望和同類院校相比，我們還有很多不足，存在著不少問題。如學校的辦學條件和校園環境、學校的精細管理、學校的師資隊伍力量，都還需要我們進一步努力加以改善。但加強黨的領導，推進學校發展，辦好人民滿意的大學，將是我校黨建工作永恒主題和目標，我們將以本次黨建評估為契機，認真聽取各位專家的意見，全面審視我校黨建工作，鞏固和發展評建成果，進一步加強黨的組織建設、黨員干部隊伍的思想作風建設，不斷增強黨組織的凝聚力和戰斗力，充分發揮廣大黨員的先鋒模范作用，為實現學校二次創業和跨越發展做出新的成績，為湖南建設教育強省作出新的更大貢獻！也期望各位專家和領導不吝指導！

最后，祝各位專家、領導身體健康，工作順利！謝謝大家！