第一篇：電路分析考試大綱(湖南工學院2014專升本)FINAL

湖南工學院2014年“專升本”選拔考試

《電路分析》課程考試大綱

一、考試目的與要求

本門課程考試用于湖南工學院2014年“專升本”優秀學生的選拔，命題內容以邱關源主編的教材《電路》（第五版）為主要參考書，全面考查考生對電路分析的基礎知識、基本概念、基本理論、基本分析方法掌握的程度及運用能力，同時考查考生分析和解決實際工程電路問題的能力，注重應用能力的考查。考試方式為閉卷，考試時長為120分鐘。

二、考試范圍

1.電路基礎知識

考核知識點：電路模型的概念，電路變量-電壓、電流及其參考方向，電路元件的電壓、電流關系，電壓源、電流源及受控源的特性分析，基爾霍夫定律的應用，端口的概念，線性元件和非線性元件的概念 圖論的基本概念。

考核要求：掌握電路模型的概念；掌握電路的基本物理量和電壓、電流的參考方向；掌握電路元件的電壓、電流關系；掌握電壓源、電流源及受控源的特性；掌握電功率和電能量的計算；熟練掌握并應用基爾霍夫定律；理解端口的概念、線性元件和非線性元件的概念；理解圖論的基本概念：支路、回路、節點、圖、樹、樹支、連支。

2.電阻電路分析

考核知識點：電路等效的概念和串、并聯和混聯電阻電路的計算，輸入電阻計算，電路星形連接與三角形連接的等效變換，用回路分析法、節點分析法列寫電路方程，疊加定理、戴維南定理、最大功率傳輸定理及其應用，具有運算放大器的電阻電路的分析。

考核要求：掌握電路等效的概念和串、并聯和混聯電阻電路的計算；了解星形連接與三角形連接的等效變換；掌握實際電源的兩種電路模型及其等效互換和單口網絡輸入電阻計算；熟練掌握電路的回路（網孔）分析法和節點電壓分析法；掌握疊加定理，理解替代定理；熟練掌握戴維南定理及其應用；掌握最大功率傳輸的概念和應用，能分析簡單的含受控源電路；熟練掌握具有運算放大器的電阻電路的分析方法。

3.正弦穩態電路分析

考核知識點：正弦量的相量表示法，電路元件電壓與電流關系的相量形式，基爾霍夫定律的相量形式及應用，阻抗、導納概念及其等效互換 電路的相量模型和相量圖，相量法分析正弦穩態電路，平均功率（有功功率）、無功功率、視在功率、功率因數的定義和計算，理想變壓器的電壓電流關系和同名端的概念，三相電路中的電流、電壓和功率的計算。

考核要求：掌握正弦量的相量表示法；掌握電路元件電壓電流關系的相量形式和基爾霍夫定律的相量形式；掌握阻抗、導納及其等效互換；掌握電路的相量模型和相量圖。熟練掌握用相量法分析正弦穩態電路；熟練掌握平均功率（有功功率）、無功功率、視在功率、功率因數的定義和計算；掌握交流電路功率傳輸中的匹配；掌握串并聯諧振電路相關概念和串并聯諧振電路的特性；理解諧振電路的頻率特性并會計算通頻帶；熟練掌握理想變壓器的電壓電流關系、阻抗變換作用和同名端的概念；理解三相電路的聯接方式，熟練掌握三相電路中的電流、電壓和功率計算與測量。

4.動態電路的時域分析

考核知識點：一階電路微分方程的建立，動態電路的初始條件概念及初始值的計算，零輸入響應、零狀態響應和全響應的概念及計算，直流激勵一階電路的三要素法，一階電路的階躍響應。

考核要求：掌握一階電路微分方程的建立；掌握動態電路的初始條件概念并能計算初始值；掌握時間常數的物理意義并能進行計算；掌握零輸入響應、零狀態響應和全響應的定義和計算；掌握穩態響應和暫態響應的概念；熟練掌握求解直流激勵下一階電路響應的三要素法；理解階躍函數與一階電路的階躍響應。

5.二端口網絡

考核知識點：二端口網絡及其Z、Y、T、H參數方程的建立和參數計算，二端口網絡的轉移函數，二端口的等效電路。

考核要求：理解二端口網絡及其Z、Y、T、H參數和方程；能簡單計算Z、Y、T和H參數；了解二端口網絡的轉移函數和二端口的等效電路。

三、考試題型（總分100分）

1.填空（25分左右）

2.選擇題（25分左右）

3.計算題（50分左右）

四、教學參考書

[1] 邱關源，電路（第五版），北京：高等教育出版社，2006

五、提示說明

請考生自帶計算器，考試時考生不得相互借用。

第二篇：自動控制原理考試大綱(湖南工學院2014專升本)FINAL

湖南工學院2014年“專升本”選拔考試

《自動控制原理》課程考試大綱

一、考試目的與要求

本門課程考試用于湖南工學院2014年“專升本”優秀學生的選拔，命題內容以黃堅主編的教材《自動控制原理及其應用》為主要參考書，全面考查考生對自動控制的基礎知識、基本理論掌握的程度及運用基礎知識、基本理論靈活解決問題、分析問題的能力，同時考查考生定性分析、定量分析、初步聯系工程實際等方面的綜合能力，注重應用能力的考查。考試方式為閉卷，考試時長為120分鐘。

二、考試范圍

1.自動控制的一般概念

1）了解自動控制的基本概念，重點是開環控制和閉環控制的概念；

2）理解負反饋在自動控制系統中的作用；

3）掌握自動控制系統的工作原理，組成和各部分的作用(被控對象，被控量，給定量，干擾量等)；

4）理解對控制性能的基本要求，正確理解控制系統穩、準、快的要求；

5）掌握由系統工作原理圖畫出系統方塊圖的方法。

2.自動控制系統的數學模型

1）掌握控制系統的數學模型的基本概念；

2）了解建立系統微分方程式的步驟和方法；

3）掌握傳遞函數的定義、性質、一般求取方法；

4）理解典型環節及其傳遞函數；

5）掌握系統結構圖的建立、等效變換以及開環、閉環傳遞函數的求取；

6）掌握應用梅遜公式求取系統閉環傳遞函數。

3.自動控制系統的時域分析方法

1）了解典型控制過程及性能指標；

2）掌握一階和二階系統的單位階躍響應；

3）掌握勞斯表的排列和表中元素的計算方法；

4）掌握用勞斯判據判斷系統穩定性和確定系統各種參數的穩定取值范圍；

5）掌握二階系統欠阻尼情況下性能指標的計算；

6）掌握系統穩態誤差的計算方法。

4.自動控制系統的頻域分析方法

1）理解頻率特性的基本概念；

2）掌握各種系統和環節的幅相頻率特性和對數頻率特性的畫法；

3）掌握典型環節的頻率特性的基本特點；

4）掌握Nyquist穩定判據及其在分析系統中的應用；

5）掌握系統穩定裕度的概念及計算；

6）掌握開環對數幅頻特性與系統性能的關系；

7)熟練掌握由系統的開環傳遞函數繪制系統的對數幅頻曲線和由對數幅頻特性曲線確定相應系統傳遞函數。

三、考試題型（總分100分）

1.填空（20分左右）

2.選擇題（20分左右）

3.計算題（40分左右）

4.分析題（20分左右）

四、參考書目

[1] 黃堅.自動控制原理及其應用.北京：高等教育出版社，2004.01

五、提示說明

請考生自帶計算器，考試時考生不得相互借用。

第三篇：湖南工學院專升本英語試題

Part I Vocabulary and Structure(25%)Section A Directions: For each of the following sentences there are four choices marked A, B, C and D.Choose the one answer that best completes the sentence.1.John did not seem to ________ any importance to what she had said.A.stick B.notice C.attach D.remind 2.It has taken Joe a long time to ________ the fact that he won‘t be able to go to college.A.come to terms with B.adapt to C.live up to D.look forward to 3.I ________ the rush-hour traffic so much that I often avoid it by coming late to work.A.dread B.frighten C.disregard D.disappoint 4.In 1975 he returned to Dublin, the capital of the Irish Republic, ________ he formed his own pop group A.which B.that C.where D.there 5.________, he never seems able to do the work satisfactorily.A.No matter how hard does he try B.No matter he tries how hard C.No matter how hard tries he D.No matter how hard he tries 6.________, her paper is of greater value than yours.A.All things be considered B.All things considered C.All things to be considered D.All things being considered 7.You should not _______ the peace of others by speaking so loudly.A.prohibit B.disturb C.collapse D.ban

8.He proposed we ______out a short play at the English evening.A.acted B.act C.had acted D.was to act

9.The film managed to ______ me from these problems for a while.A.distract B.disturb C.dispute D.disorder

10.Katherine sticks to her belief

it pays to be kind.A.that B.which C.what D.what

11.The dam was not strong enough to ________ the flood waters.A.hold up B.hold back C.hold on D.hold over 12.As far as the professor , college students should get into the habit of studying by themselves.A.concern B.concerns C.concerned D.is concerned 13.At 6.30 yesterday morning, the train ______ Central Station, Glasgow.A.sought out B.laid out

C.came down

D.pulled into 14.She fell asleep at last, but after a while, the pain in her stomach ______ her again.A.retired

B.absorbed

C.wakened D.conquered 15.This hall was used to _____ child refugees for the time being.A.hold B.contain C.accommodate D.embody 16.George felt that his wife was deliberately ______ the kids ____ him.A.turning … around

B.turning … down C.turning … off D.turning … against

17.Janet continues to ______ the topic of money, which makes everyone present feel quite bored.A.bring up B.uncover C.compel D.bring forward 18.The officials are eager to _____ us of the safety of the nuclear reactors.A.contradict B.contract C.convince D.switch

19.It is heard that only a few top leaders in our company have ____ to the details of the case.A.response B.access C.illusion D.sense 20.The peasants are ______ manure over the rice field.A.distributing B.dissolving C.dismissing D.discharging 21.His lung disease has now evidently started to ______ his everyday life.A.impose B.affect

C.associate D.conclude 22.The ship ___ her way ___ waves and will arrive in a few days later.A.makes … from B.cuts … through C.cuts … above D.strikes … against 23.It was a long time before the policemen _______ what the man had done.A.caught on B.caught up with C.caught out D.caught at 24..Her diploma and her fluency in language _______ her for this position in government.A.enable B.qualify C.attain D.satisfy

25.He showed no sympathy for anyone and spoke in a(n)_______ manner about the horrific tragedy that has recently occurred to his neighborhood.A.detached

B.irresistible C.honorable D.degrading 26.It is not sensible to expect your opponent to _______.A.make a concession B.make a blind eye C.make a fortune D.make mistakes 27.________ that the early men feared it and worshipped it.A.So great the power of fire was B.So great was the power of fire C.So great the power was of fire D.So was the power of fire great 28.Sometimes earthquakes cause tidal waves and, ________ in the case of Japan, these can be dangerous.A.as B.like C.such as D.the same as 29.Some firms will ________, including spying, to obtain information about their competitors.A.come all the way B.go to great lengths C.take part in D.look forward 30.Environmentalists are doing everything within their power to ________ the impact of the oil spill.A.minimize B.belittle C.reject D.reclaim Section B Directions: There are 10 incomplete statements here.You should fill in each blank with the proper form of the word given in brackets.31.He‘s the only one of these men who ______(play)bridge well.32.A Canadian company plans to set up a factory in the area, so this should provide some ______(employ)for local people.33._______(hold)the note in his hand, the fellow stood there dumb-founded.34.The teacher doesn‘t permit _______(smoke)in class.35.The little girl could do nothing but _______(weep).36.I enjoy my job, but I‘d like to do something more _______(create).37.After the flood, life was _______(extreme)difficult for the farmers in this area.38.When she was very young, my sister already knew where ________(put)her toys and dolls.39.It is important that he ______(be)called back immediately.40.Richard, together with his wife and three children, ________(be)to arrive in Beijing this morning.Part II Cloze（10%）

Directions: There are 20 blanks in the following passage.For each blank there are four choices marked A), B), C)and D)on the right side of the paper.You should choose the ONE that best fits into the passage.Since we are social beings, the quality of our lives depends in large measure on our interpersonal relationships.One 1 of the human condition is our tendency to give and receive support from one another 2 stressful circumstances.Social support consists of the 3 of resources among people based on their interpersonal ties.4 of us with strong support systems appear 5 able to cope with major life changes and daily hassles(困難).People 6 strong social ties live longer and have better health than those without 7 ties.Studies over a range of illnesses, from depression to heart disease, 8 that the presence of social support helps people fend of illness, and the 9 of such support makes poor health more likely.Social support cushions stress in a 10 of ways.First, friends, relatives, and co-workers may let us know that they 11 us.Our self-respect is strengthened when we feel accepted by others 12 our faults and diffi?culties.Second, other people often 13 us with informational support.They help us to 14 and understand our problems and find solutions 15 them.Third, we typically find social companionship supportive.16 in leisure-time activities with others helps us to meet our social needs 17 at the same time distracting us from our worries and troubles.18 other people may give us instrumental support—financial 19 material resources, and needed services —reduces stress by helping us resolve and cope with our problems.1.A.good B.superiority C.strength D.benefit 2.A.on

B.under C.with D.within 3.A.change

B.exchange C.transaction D.transference 4.A.Those

B.These C.That D.This 5.A.much C.well B.more

D.better 6.A.with B.without C.within D.beyond 7.A.the B.many C.much D.such 8.A.reveal

B.reflect

C.expose D.discover 9.A.shortage B.absence C.abundance D.existence 10.A.few

B.dozen C.decade D.number 11.A.evaluate

B.value C.rely D.stress 12.A.besides

B.spite C.despite D.regardless 13.A.offer

B.reinforce C.provide D.strengthen 14.A.define B.relate C.prescribe D.account 15.A.in

B.about C.of D.to 16.A.Engaging

B.Involving C.Taking D.Being 17.v while

B.meanwhile C.whereas D.however 18.A.Therefore

B.Thus C.Nevertheless D.Finally 19.A.assistance

B.supply C.resources D.aid 20.A.what B.that C.who D.as

Part III Reading Comprehension（40%）

Questions 1 to 5 are based on the following passage: You must have been troubled by when to say ―I love you‖ because it is one of the greatest puzzles in our life.What if you say it first and your partner doesn‘t love you back? Or if they do say it, but you don‘t feel they mean it? Being the first to declare your love can be ever racking(緊張）and risky and can leave you feeling as vulnerable as a turtle(海龜)with no shell.But is the person who says it first really in a position of weakness? Doesn‘ t it pay to hold back, play it cool and wait until the other half has shown their hand fast?

―A really good relationship should be about being fair and being equal,‖ says psychologist Sidney Crown.―But love is seldom equal.‖ All relationships go through power struggles but, he says, if a love imbalance continues for years, the rot will set in.―That feeling of ?I‘ve always loved you more‘ may be subverted(顛覆，破壞)for a time, but it never goes away completely and it often emerges in squabbling(大聲爭吵).― In love, at least, the silent, withholding type is not always the most powerful.―The strongest one in a relationship is often the person who feels confident enough to talk about their feelings,‖ says educational psychologist Ingrid Collins.Psychosexual therapist Paula Hall agrees.―The one with the upper hand is often the person who takes the initiative.In fact, the person who says ?I love you‘ first may also be the one who says ?I‘m bored with you‘ first.‖ Hall believes that much depends on how ―I love you‖ is said and the motivation

of the person saying it.―Is it said when they‘re drunk? Is it said before their partner files off on holiday, and what it really means is ?Please don‘t be unfaithful to me‘? By saying ?I love you‘, they are really saying ?Do you love me?‘ If so, wouldn‘t it just be more honest to say that.Collins agrees that intention is everything.―It‘s not what is said, but how it‘s said.What it comes down to is the sincerity of the speaker.‖ 1.What is the main idea of this passage? A.The importance of ―I love you‖.B.The meaning of ―I love you‖.C.The time of saying ―I love you.D.The place of saying ―I love you‖.2.In the first sentence the author means that ________.A.it is easy to say ―I love you‖ B.it is hard to say ―I love you‖

C.we have many troubles in our life D.people usually do not know when to say ―I love you‖

3.According to the expert, a good relationship should be ________.A.fair and equal B.fair and kind C.powerful and equal D.confident and fair 4.In the third paragraph, the phrase ―with the upper hand‖ means ________.A.being low in spirit B.having only one hand C.being active D.being passive 5.What is the most important for you to consider when somebody say ―I love you‖ to you? A.The intention.B.The place.C.The time.D.The determination.Questions 6 to 10 are based on the following passage: Culture shock is the loss of emotional balance, disorientation(茫然失措), or confusion that a person feels when moving from a familiar environment to an unfamiliar one.When it is a common experience, the degree to which it occurs will vary from one person to another.Individual personality, previous cross-cultural experience, and language proficiency all affect a person‘s ability to interact socially in the new culture.The basic cause of culture shock is the abrupt loss of all that is familiar, leading to a sense of isolation.When an individual enters a strange culture, all or most of those familiar signs and hints are removed.He or she is like a fish out of water.No matter how broad-minded or good-willed he may be, a series of properties have been knocked from under him.This may be followed by a feeling of frustration and anxiety.People react to the frustration in much the same way.First they reject the environment which causes the discomfort: ―The ways of the host country are bad because they make us feel bad.‖

Another aspect of culture shock is regression(倒退).The home environment suddenly assumes a tremendous importance, and everything becomes irrationally glorified.All difficulties and problems are forgotten and only the good things back home are remembered.It usually takes a trip home to bring one back to reality.Common symptoms of culture shock include the following extremes.These are excessive concerns over delays and other minor frustrations;fear of being cheated, robbed or injured;sleeplessness or a desire to sleep more;and a great longing to go home.Underlying all these is the uncomfortable feeling of not really belonging, of being an outsider.6.Culture shock is basically caused by ________.A.difficulties in using the language B.being unable to make friends C.feeling desperately homesick D.being away from all that is familiar 7.The degree of culture shock to which one feels varies ________.A.from person to person B.from country to country C.in accordance with a person‘s age D.in accordance with one‘s nationality

8.The first response a person tends to have when setting foot on a new land is ________.A.feeling frustrated B.fearing to be cheated C.having a sense of losing something D.having a sense of being abandoned 9.A home-coming trip will ________.A.draw you back to reality B.make you remember all the good things C.make you forget the troubles D.help you solve the problems 10.Which is NOT a symptom of culture shock? A.Longing to go back home.B.Longing to travel.C.Having fear of being cheated.D.Feeling to be an outsider.There is a passage with ten blanks.You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage.Read the passage through carefully before making your choices.Each choice in the bank is identified by a letter.You may not use any of the words in the bank more than once.Questions 11 to 20 are based on the following passage.He looked straight into her eyes, in 11 of a definite answer.―I came here on her behalf,‖ she said, ―She has her words in her letter.‖ He accepted the letter, saw her disap?pearing amid the throng and got to thinking about what it might tell.The letter read, ―I feel tremendous to you for your sincere friendship.You‘ve sprinkled over my whole life marvelous stars that will never 13.Once I was totally 14 to your deep affection, thorough considerateness that I appreciate so much yet could never repay;nevertheless you never mentioned that you‘ve fallen in love with me.You said and I quote: I‘m more of a flower than of a real girl.‖ The very statement brought back in a their beautiful holiday at sea that had impressed him.Yet now everything had 16 such swift changes.―Therefore, I have my time to bloom.I couldn‘t wait any longer, even though I am still immersed in our past, which I really fail to unload.My marriage is 17.In the letter are some assembled photos of us.You can put them away...‖

He kept turning over her each specific statement while 18 recollecting their joys, tours, dinners, and the rest 19.The love he accords top priority collapsed all of a sudden, but what had happened couldn‘t be.―I‘ve always been in love, though in secret.‖ Silently he said to the letter, weeping.Tears trickled down his face, successively dropping onto the letter.A)gratitude B)under way C)revealed D)going about E)light F)changed G)undergone H)exposed I)looking for

J)quest K)in turn L)diminish M)thank N)reversed O)flash

There is a short passage with five questions or incomplete statements.Read the passage carefully, and answer the questions or complete the statements in the fewest possible words.Questions 16 to 20 are based on the following passage.Young people often wonder at the large number of employers who do not respond to their applications for jobs.They say that despite enclosing return envelopes they hear nothing at all or, at the best, an impersonal note is sent declaring that the post for which they applied has been filled.Applicants often developed the suspicion that vacancies are earmarked（內定）for friends and relatives and that advertisements are only put out to avert this accusation.Many of them tire of writing around and feel that if only they could obtain an interview with the right person their application would meet with success.Not to acknowledge applicants‘ letters is impolite and there seems little excuse for this.Yet even sending brief replies to the many who apply takes much time and money.That so-called return envelope may not have been stamped by the sender, and a hard-pressed office manager may be reluctant to send off long letters of explanation to disappointed job hunters.A brief note is all that can be managed and even that depends on the policy of the firm.But this difficulty is reasonably easy to remove with a little goodwill.16.What is the passage mainly about? ________________________________________________________________________ 17.Many job hunters think that they can get a job if __________________________________.18.The author thinks that a letter to decline an applicant should be ______________________.19.What is the chief reason for a manager not to acknowledge applicants‘ letters?

_________________________________________________________________________ 20.What is the major complaint of job hunters? _________________________________________________________________________

Part IV Translation（10%）

1.They

(利用特權)to make profit.2.______________________(當提到種族歧視)，people will invariably think of Dr.Martin Luther King, the civil rights leader and his historic speech – I have a dream.3.I was very pleased when

(老師將我的作文挑選出來)and read it before the class.4.Should a party request cancellation of the contract without valid reason, it shall pay for all the economic losses that the other party may suffer.5.Without some feedback of information, management personnel cannot control operations because they don‘t know the results of their directions.Part V Writing(15%)Directions: For this part, you are required to write a short passage about Celebrating Western Festivals in three paragraphs.The composition should be about 110-150 words.文中應包括的要點：

1.中國好聲音還是中國好生意？今年浙江衛視的《中國好聲音》火遍全國，學員們在比賽后參加各種商業演出。

2.有人說這樣做能更好的宣傳中國好聲音，也有人說這樣對中國音樂帶來負面影響； 3.你的看法。

Celebrating Western Festivals ________________________________________________________________________________

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第四篇：湖南工業大學2012年專升本管理學考試大綱

湖南工業大學2012年“專升本”選拔考試

《管理學原理》考試大綱

（滿分150分，時限120分鐘）

一 管理活動與管理理論

重點掌握

1.概念：管理、行為科學；2.管理的性質；3.管理的基本職能；4.現代管理理論的主要內容：管理過程學派、經驗學派、決策理論學派、管理科學學派

一般掌握

1.組織外部環境的特征；2.組織外部環境的構成；3.梅奧及霍桑實驗；4.人際關系學說；5.行為科學理論

一般了解

1.管理學的研究對象和研究方法；2.管理的作用；3.管理理論發展的新趨勢 考核能力要求

學會對身邊的管理者能否勝任其工作作出判斷，學會對所熟悉的組織可能遇到的一些問題進行理論分析并提出解決這些問題的合理思路。

二 計劃

重點掌握

1.概念：計劃工作、滾動計劃法、網絡計劃技術法、目標、企業目標、目標管理；2.編制計劃的方法；3.目標管理的實施過程

一般掌握

1.企業目標的性質；2.目標管理的特點；3.確定企業目標的原則 一般了解

1.計劃的種類；2.目標管理的產生和發展 考核能力要求

能運用所學的內容編寫日常生活、學習計劃，甚至編寫班級工作計劃

三 預測與決策

重點掌握

1.概念：預測、決策、決策目標；2.預測的方法；3.決策的特征 一般掌握

1.預測的作用；2.預測的基本步驟；3.決策的作用；4.決策的原則 一般了解

1.預測的類型；2.決策的基本程序；3.決策的類型 考核能力要求

學會按照決策過程的步驟，學會用所學的各種決策方法對一些簡單的決策問題作出決策

四 組織及人事

重點掌握

1.概念：組織、集權、分權、授權、管理層次、管理幅度、協調、沖突、信息溝通、正式溝通、非正式溝通；2.組織工作的原則；3.組織結構的主要形式；4.人員配備的原則；5.管理人員選聘的標準；6.管理人員考評的標準；7.管理人員需要的確定；8.協調的原則：目標統一原則、效率原則、責任明確原則、加強溝通原則；9.協調組織沖突的對策：回避、強制解決、妥協、樹立更高目標、合作；10.信息溝通的影響因素

一般掌握

1.組織的類型；2.組織的作用；3.組織結構設計的內容；4.衡量集權與分權的標志；5.部門的含義及劃分部門的方法；6.授權的原則；7.管理人員考評的程序與方法；8.管理人員培訓的內容與方法；9.正式溝通的方式；10.促進有效溝通的措施

一般了解

1.組織結構設計的程序；2.影響管理層次與管理幅度確定的因素；3.影響集權與分權的因素；4.管理人員的選聘程序與方法；5.管理人員考評的目的和作用；6.協調的內容；7.沖突的分類；8.非正式溝通的特點；9.信息溝通的障礙；10.信息溝通的過程

考核能力要求

學會根據組織設計的一般規律和方法對組織進行設計，并對設計中的一些基本影響因素進行判斷和分析，應能對各種不同類型組織結構的運行特點進行分析并提出這些結構形式的適用條件。

五 領導與激勵

重點掌握

1.概念：知識結構、能力結構、領導者素質、領導、領導班子、激勵；2.領導的實質；3.領導理論；4.領導者個人素質的要求；5.主要的激勵理論

一般掌握

1.領導的特征；2.領導班子的構成；3.領導藝術；4.激勵的作用；5.激勵的方法 考核能力要求

一般可以有效識別實踐中激勵的形式，用需要層次論和雙因素理論解決一般的激勵問題對一種領導方式能夠找出示例，能夠對某種具體的領導方式加以應用。

六 控制

重點掌握

1.概念：控制、前饋控制、現場控制、直接控制、間接控制、集中控制、分層控制、分散控制、控制系統、產品質量控制、工作質量控制、全面質量管理、預算成本控制；2.控制的基本過程：制定控制標準，衡量評定標準的執行情況，糾正偏差；3.實現有效控制的基本要求；4.全面質量管理的內容：全員參加質量管理、全過程質量管理；5.預算控制的一般程序；6.成本控制法的基本程序

一般掌握

1.控制系統的特點；2.控制的作用；3.控制的基本內容；4.零基預算法及彩零基預算法應注意的問題；5.產品質量控制的方法

一般了解

1.預算的種類；2.零基預算法的基本程序 考核能力要求

認識到控制是管理一個重要的、不可分割的部分，能夠將控制理論用于身邊發生事情或管理案例的分析。

第五篇：專升本考試大綱

重慶市普通高等學校專升本大學語文考試大綱

（2010年）

一、考試大綱適用對象及考試性質

本大綱適用于重慶市普通高等學校文科各專業申請專升本的高職高專學生。按本大綱進行的考試系選拔性考試，測試結果將作為本市普通高等學校高職高專學生申請專升本的成績依據之組成部分。考試性質為教學——水平測試，目的在于檢測和考核學生掌握《大學語文》教學大綱基本要求與應用能力的情況。

二、考試基本要求

（一）考試內容范圍及分值分布 1.基礎知識的考核

基礎知識包括語言知識、文體（含文體寫作）知識兩個方面。本部分分值為45分。

2.閱讀分析的考核

鑒于本市各高校所用教材不盡一致的實際情況，閱讀分析范圍以本大綱所附精讀、泛讀篇目為準。本部分分值為20分。3.應用能力的考核

應用能力考核包括應用文寫作、修改、寫作常識運用三個方面。本部分分值為55分。

以上三部分的分值合計120分。每部分分值均可有3分以內的浮動幅度。

（二）試卷題型及分值分布 1.單項選擇題（設30小題）30分 2.多項選擇題（設5或10小題）10分 3.判斷題（設10小題）10分 4.簡析簡答及翻譯題20分 5.修改或寫作常識運用題10分

6.寫作題（一般設一大一小兩個文種）40分

（三）考試方式與考試時間 考試方式：閉卷筆試。考試時間：120分鐘。

三、考試內容范圍及其具體要求

（一）基礎知識（45分）1.語言知識（15－20分）（1）文言詞語與句式 主要掌握、理解精讀課文中的文言詞語、句式與特殊語法現象。具體要求是： 解釋常用文言詞語（包括成語、通假字）的具體含義； 辨析判斷句式、被動句式、倒序句式；

熟悉使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞等語法現象； 翻譯試題規定的詩文句子。（2）現代應用文詞語與句式

主要掌握現代應用文中常用的模式化詞語和句式。具體要求是：

明確應用文以書面語為主，使用得到全社會認同的通行語體；不采用個性化語言、方言俚語以及超常規的句式和生僻字詞；一般不用口頭語。

明確應用文的句類一般使用陳述句、祈使句，較少使用疑問句、感嘆句。能分辯與正確運用領起語、承啟銜接語、稱謂用語、結尾用語。

明確應用文為了表達的莊重、簡潔，保留和使用了一定的文言詞語，如：茲、擬、尚、悉、謹、予以、責成、業經、承蒙等；能理解和正確使用這些詞語。明確應用文常使用書面輔助語言（圖形、表格、符號、公式等），以替代、補充文字語言。

2.文體知識（25－30分）（1）應用文體知識 1.應掌握、理解： 對應用文主旨的要求； 應用文選擇材料的原則； 應用文結構的特點；

應用文語言運用的基本要求； 應用文的主要表達方式；

應用寫作對敘述、說明、議論的基本要求。

2.識記國家行政機關公文的文種（13種）；熟悉各文種的適用范圍。3.熟悉行政公文的格式及制作要求（以國務院《辦法》和《國家標準·行政公文格式》要求為準）。重點是：

眉首部分的要素（項目）及標注要求； 公文標題（完全式）的構成；

標題中除法規規章名稱應加書名號外，一般不用標點符號； 行政公文成文日期的確定原則與標注要求； 版記部分的要素（項目）；

一份公文的主題詞應不超過5個（類別詞除外），詞與詞之間空一字（格），不加標點。4.識記常用事務文書的種類：計劃、總結、簡報、信息、調查報告、述職報告、講話稿、感

謝信、慰問信、賀信、公示、啟事、聲明、申請書。

5.掌握簡報的基本格式；簡報報頭的主要格式項目（四項）及標注位置。6.識記常用專用文書的種類：意向書、合同、起訴狀（三種起訴狀）、策劃書、自薦信。

（2）文學（文章）文體知識

立足于本大綱所附精讀、泛讀篇目掌握、理解（能準確指出某篇目是何種文體）： 1.古代散文的特殊文體分類：語錄體、紀傳體、論說體（政論、史論）、書信體、游記體、寓言體。2.古代詩歌的文體分類：

古體詩——四言詩、五言古詩、七言古詩、雜言詩、楚辭；樂府詩、歌行詩（樂府和歌行詩在體裁上與上述各體有重復。如《春江花月夜》是樂府詩，又是七言歌行，還屬于七言古詩）。

近體詩——五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句；詞和散曲。3.現代文學文體的主要類別：散文、詩歌、小說、戲劇。

4.一般文章的文體分類：記敘文、說明文、議論文（此三種系按內容與表達方式劃分）。

（二）閱讀與分析（20分）

1.識記精讀、泛讀篇目的作者及所屬國別或時代，所屬文體類別。2.識記精讀篇目中所選部分作品（以標題后加“*”號為準）。3.理解精讀篇目的主旨（主題或中心思想），認識其思想意義。4.理解精讀篇目所表達（抒發）的思想情感。

5.理解精讀篇目的結構及主要段落表達的意思與情感。6.理解精讀篇目中所用典故的含義。7.領會精讀篇目的主要藝術（寫作）手法。

8.識別并理解精讀篇目中運用的修辭方法（比喻、比擬、夸張、對偶、排比、反詰、反語、設問、借代，以及某一段或某句中幾種修辭手法的結合運用）。

（三）應用能力（55分）

1.根據所給材料，按文體寫作要求擬寫常用公文：

通告、會議通知、通報、請示、批復、函（商洽、詢問、答復3種）。2.根據所給材料，按文體寫作要求擬寫常用事務文書與專用文書： 事務文書——總結、計劃、慰問信、感謝信；

專用文書——買賣合同、自薦書（用試題規定的學校、單位名稱、姓名與地名）。【特別提示：在所寫的任何文章中，均嚴格按給定的地名、單位、當事人進行寫作；嚴禁出現表明或暗示考生本人的字樣，否則將按違紀卷處理】 3.掌握計劃正文主體部分的核心內容（三要素），寫作計劃的注意事項。4.掌握總結正文（四部式）的結構形式（內容），寫作總結的注意事項。4.掌握合同的主要條款。

5.掌握起訴狀的結構與內容項目。6.修改文章或文句中的錯誤。

7.修改或指出公文格式、簡報格式、合同及起訴狀內容項目中的缺失與錯誤。8.根據特定情景與寫作內容，準確選用應該使用的文種（與“應用文體知識”對應）。

附：課文篇目

(一)精讀篇目（21篇）

1.論語十則*（“子曰：學而時習之”等）（孔 子）2.諫逐客書（李 斯）

3.寓言二則（哀溺文序、蝜蝂傳）（柳宗元）

4.五代史伶官傳序（歐陽修）

5.答司馬諫議書（王安石）

6.氓（《詩經》）

7.歸園田居（其一：少無適俗韻）（陶淵明）

8.春江花月夜（張若虛）

9.行路難*（其一：金樽清酒斗十千）（李 白）10.登高*（杜 甫）11.無題*（相見時難別亦難）（李商隱）12.虞美人*（春花秋月何時了）（李 煜）13.水調歌頭*（明月幾時有）（蘇 軾）14.水龍吟*（楚天千里清秋）（辛棄疾）15.書憤*（陸 游）16.山坡羊·潼關懷古*（張養浩）17.爐中煤（郭沫若）18.雨巷（戴望舒）19.**（魯 迅）20.背影（朱自清）21.秋夜（巴 金）

（二）泛讀篇目（10篇）1.國殤（屈 原）2.廉頗與藺相如列傳（司馬遷）

3.山居秋暝（王 維）

4.出塞（秦時明月漢時關）（王昌齡）

5.游子吟（孟 郊）6.前赤壁賦（蘇 軾）

7.聲聲慢（尋尋覓覓）（李清照）

8.都江堰（余秋雨）

9.現代自然科學中的基礎學科（錢學森）

10.苦惱（契可夫）

參考教材：

1.徐中玉，錢谷融.大學語文（自考教材），華東師范大學出版社，1999年10月 2.徐中玉，陶型傳.大學語文（專科），華東師范大學出版社，1999年9月

3.徐中玉，齊森華.大學語文（高教司組編），華東師范大學出版社，2001年6月

4.徐中玉，方智范.大學語文，高等教育出版社，2000年7月（以上教材可選一種，所缺篇目用其他教材補充）

5.張家恕，鄭敬東，林心治.現代應用寫作教程，重慶出版社，2006年8月

重慶市普通高等學校專升本計算機知識和應用考試大綱

（2010年）

一、考試大綱適用對象及考試性質

本測試適用于重慶市各普通高等學校計算機專業和非計算機專業申請專升本的高職高專學生。

按本大綱進行的考試系選拔性測試。測試結果將作為本市普通高等院校高職高專學生申請專升本的成績依據之組成部分。其性質為教學—水平測試，目的在于檢測和考核學生掌握《計算機應用基礎知識》和《計算機程序設計》教學大綱基本要求與應用能力的情況。

二、考試基本要求

（一）考試范圍

1、計算機應用基礎知識

（1）熟悉計算機基礎知識和計算機系統的基本組成，了解計算機信息系統安全基本知識；

（2）熟練掌握Windows操作系統的使用方法；（3）熟練掌握Word、Excel和PowerPoint的使用；

（4）熟悉計算機網絡的基本知識，掌握Internet網絡瀏覽器、電子郵件及QQ的使用；

（5）具有一定的網頁制作能力；

（6）了解多媒體計算機和多媒體技術的基本知識。

2、計算機程序設計能力（選擇一種自己熟悉的語言設計程序）

（1）熟練掌握所選擇語言的基本規定、語法規則、數據結構和程序框架；（2）熟練使用算法的基本結構和常用算法；

（3）具有使用所選擇語言設計程序解決一般應用問題的能力。

（二）考試題型及分值

1、考試總分

考試總分為120分，其中計算機應用基礎知識70分，計算機程序設計能力50分。

2、題型及分值分布

（1）計算機應用基礎知識：

單選題（40個小題，每個1分，共40分）、多選題（10個小題，每個1分，共10分）、判斷題（10個小題，每個1分，共10分）、填空題（5個小題，每個2分，共10分）。

（2）計算機程序設計能力： 設計程序2題，每題25分（選擇自己熟悉的一種語言設計即可）。

（三）考試方式 考試方式為閉卷筆試。

（四）考試時間 考試時間120分鐘。

三、考試內容

第一部分 計算機應用基礎知識

（一）計算機基礎知識

1．計算機的發展、特點、分類及應用領域。2．計算機系統的概念，計算機的基本工作原理。

3．微型計算機的主要硬件及其功能：主板、CPU、存儲器、輸入輸出設備。4．計算機中的信息表示：數制及其相互轉換，數、字符和漢字的編碼，存儲單位。

5．漢字常用的輸入方法（熟練一種）；了解漢字輸入碼（外碼）、內碼、漢字庫的概念。

6．計算機信息系統安全知識：安全及安全保護的基本概念，病Du及網絡攻擊，相關法律法規。

（二）Windows操作系統 1．文件與文件夾：

（1）文件和文件夾的概念：命名規則、分類及屬性，目錄結構，路徑。（2）文件和文件夾的操作：新建、刪除、移動、復制、重新命名。2．Windows的基本知識：（1）Windows的特點、功能。

（2）Windows的桌面、圖標、窗口、對話框、剪貼板、回收站。3．Windows的基本操作：

（1）桌面、窗口、菜單的操作，任務欄、工具欄設置。

（2）資源管理器和“我的電腦”的使用，硬件軟件資源的管理。（3）控制面板的操作，常用功能的設置。

（三）字處理軟件Word

1．Word的基本知識：功能與特點、窗口的組成、運行環境。2．文檔的創建、打開、保存、關閉，文檔的編輯、排版、輸出。3．表格制作和使用，復合文檔的使用（圖片、藝術字、公式）。

（四）電子表格軟件Excel

1．Excel的基本知識，工作薄和工作表的概念，工作薄的保存與打開。2．單元格、工作表、工作簿的基本操作：編輯、排版、輸出。3．Excel表格數據的使用：計算、統計、排序、篩選、圖表。

（五）電子文稿軟件PowerPoint

1．PowerPoint的基本知識：功能與特點、運行環境、窗口及視圖方式。2．PowerPoint的使用：演示文稿的創建、制作、播放。

3．PowerPoint的超級鏈接功能（在幻燈片中插入超級鏈接的方法）。

（六）計算機網絡基本知識

1．計算機網絡的基本概念：定義、分類、基本組成、拓撲結構、常用設備和協議。

2．局域網的基本知識：主要特點、基本構成，Windows網絡設置及使用。3．Internet及其使用：基本概念，IP地址和域名，常用的協議與服務，接入方式，信息瀏覽。

4．電子郵件和即時通信工具QQ的使用。

（七）網頁制作（FrontPage）1．站點和網頁的概念。

2．網頁制作中的基本知識：HTML、模板、表格、框架、表單、超鏈接、站點的發布。

（八）多媒體技術基礎

1．多媒體基本知識：概念、特點，多媒體計算機。2．圖像、聲音、視頻的基本知識，常用格式及其特點。

第二部分 計算機程序設計能力

計算機程序設計能力部分，主要考查考生運用自己所熟悉的一種程序設計語言設計程序的能力。針對常見的一般應用問題，要求考生具備以下能力：

（一）程序設計語言基本規定的掌握

符號集、常量、變量、數據類型、運算符和表達式，程序單元的框架結構。

（二）程序設計基本結構的運用 順序結構、選擇結構和循環結構。

（三）復雜數據的使用 如數組、指針、結構等。

（四）模塊化機制及函數（過程）設計與使用 如子程序、函數、過程、類等。

（六）文件的使用

包括文件的建立、打開、關閉、存取及應用等基本操作。

（七）常用算法的應用

1．遞推算法（常用級數、數列求和、二分法、梯形積分法、窮舉法等）； 2．排序算法（選擇法、冒泡法）； 3．查找算法（順序查找、折半查找）； 4．有序數列的插入、刪除操作；

5．初等數論問題求解的有關算法（最大數、最小數、最大公約數、最小公倍數、素數等）；

6．矩陣的處理（生成、交換及基本運算）； 7．遞歸算法（階乘、最大公約數等）；

8．字符串處理（插入、刪除、連接和比較等）。

參考教材：

[1] 譚世語等.計算機應用基礎（第三版）.重慶大學出版社，2006 [2] 洪汝渝等.大學計算機基礎（第二版）.重慶大學出版社，2006 [3] 樓 靜.C語言程序設計.重慶大學出版社，2001 [4] 譚世語等.FORTRAN程序設計.重慶大學出版社，2002 [5] 王世迪等.Visual Basic程序設計教程.重慶大學出版社，2002 [6] 吳 焱.Visual C++程序設計基礎.重慶大學出版社，2004 [7] 楊國才等.Visual FoxPro程序設計.重慶大學出版社，2002 [8] 張新明.Java語言程序設計.重慶大學出版社，2004

重慶市普通高等學校專升本大學英語考試大綱

(2010年)

一、考試大綱適用對象

本大綱適用于重慶市各普通高等學校英語專業和非英語專業申請專升本的高職高專學生。

參加本考試的英語專業學生須達到《英語專業教學大綱》(基礎階段)的要求；非英語專業學生須達到《高職高專教育英語課程教學基本要求》規定的B級以上的要求。

二、考試的性質

按本大綱進行的考試系選拔性測試，測試結果將作為重慶市普通高等學校高職高專學生申請專升本的依據之一。其性質為教學—水平測試，目的在于檢測和考核學生掌握《英語專業教學大綱》(基礎階段)的要求或《高職高專教育英語課程教學基本要求》B級以上的要求的情況，檢測和考核學生能否勝任本科階段的英語學習。重點考試考生的語言基礎知識、基本技能、使用英語處理有關涉外業務的基本能力以及獲取和交流專業所需信息的能力。

三、考試方式與內容

考試方式為閉卷筆試，包括六個主要部分：I 聽力理解，II 詞匯和結構，III 閱讀理解，IV英譯漢，V 寫作，VI 附加部分。非英語專業考生完成I—V部分，英語專業考生完成I—VI部分。考試時間共計120分鐘。

第一部分：聽力理解(Listening Comprehension)

測試考生理解所聽對話、會話和簡單短文的能力。聽力材料語速為每分鐘120詞。聽力材料為一般語言材料和實用交流材料。本部分共15小題，分值為15分。題型為多項選擇題和填空。

第二部分：詞匯和結構（Vocabulary & Structure）

測試考生詞匯和語法結構的運用能力。共10小題，分值為10分。題型為多項選擇題和填空。

第三部分：閱讀理解(Reading Comprehension)

測試考生通過閱讀獲取信息的能力。閱讀內容為一般閱讀材料和常見實用性文字材料。本部分分值為40分。共計4篇短文，總詞量約1300詞。題型包括多項選擇和其他題型。其中前2篇閱讀材料的題型為多項選擇題，共10小題，分值為20分；第三篇閱讀材料的題型為簡答，共5小題，分值10分；第四篇閱讀材料的題型為填空，共5小題，分值10分。

第四部分：英譯漢(Translation from English into Chinese)測試考生將英語翻譯成漢語的能力。本部分分值為15分。翻譯材料分句子和段落兩種，包括一般性內容和實用性內容，共約140詞。其中句子翻譯為譯文多項選擇題, 共4小題，分值得為8分，段落翻譯1小題，分值為7分。

第五部分：寫作(Writing)

測試考生的寫作能力，分為兩部分，Section A和Section B。Section A測試考生在閱讀理解的基礎上歸納總結的能力，寫作詞量為80詞，該部分分值為10分。Section B測試考生應用文體的寫作能力，如應用文、填寫表格或翻譯簡短漢語實用文字材料等，寫作詞量為80詞，該部分分值為10分。

第六部分：附加考試(Additional Tasks)

分為Section A和Section B兩項，測試英語專業考生在基礎學習階段實際應用英語語言的能力。

Section A測試考生在短文篇章水平上的完形填空能力，題型為多項選擇題。要求考生在全面理解所給短文內容的基礎上填入一個恰當的詞(包括結構詞和實義詞)使短文的意思和結構恢復完整。考試材料為英語國家出版的中等難度的各種材料和文章節選，約200詞。該部分分值為10分。

Section B測試考生在短文篇章水平上的辨錯和改錯能力。考試材料為英語國家出版的中等難度的各種材料和文章節選，約200詞。題型為辯錯和改錯。該部分分值為10分。

考試項目、內容、題型分配表： 序號 考試項目 題號 考試內容

對話、實用會話、I 聽力理解 1—15

短文

詞匯和結II 16—25 詞匯、語法結構

構

理解語篇，包括一III 閱讀理解 26—45 般性和應用性文字

材料 IV 英譯漢 46—50

句子和段落

題型

分值

多項選擇、填空 15分 多項選擇或填空 10分 多項選擇、簡答、40分

填空

譯文多項選擇、段

15分

落翻譯

短文閱讀約200詞，Section A 概要、提綱、摘要 10分

寫作約80詞

V 寫作 簡歷表、申請書、套寫、填寫、書寫Section B 邀請信、通知等寫10分

或漢譯英

作

合計（非英語專業）100分

短文閱讀約200

完形填空（多項選Section A 詞，填寫出空白處10分

VI 附加部分 擇）的詞或詞組

Section B 短文閱讀約200辨錯、改錯 10分

詞，辨認錯誤并改正錯誤

合計（英語專業）

120分