第一篇：評估個人總結

評 估 工 作 個 人 總 結

經濟管理系：張書君

自我院啟動《迎評促建》工作以來，做為系部工作的主要負責人，帶領全體教師，全心全力，加班加點，始終堅持“以評促建 以評促改 以評促管 評建結合 重在建設”的評建原則，依據學院的整體部署和安排，從動員學習、任務劃分、完善資料，一直到迎評驗收結束，共分為 5個階段，涉及14大類400多項，基本做到了按時、按要求上報，較為圓滿的完成了評估任務。下面就個人層面對《評估》工作總結如下：

一、完成的主要評建任務及其做法

根據系部任務分解，自己在領導全系開展評估工作的同時主要負責系部評估建設任務的第九項（招生就業工作）；第十項（學生管理和素質教育）；系部重點專業剖析的學生工作佐證材料，以及“師資隊伍建設”和“學生頂崗實習”、“校企合作”等部分內容的資料建設工作。帶領輔導員（兼職班主任）共完成105項1500多份文字和圖片資料，在學院自評檢查驗收中得到了好評。

其主要做法：

1、加強動員，提高認識。

為使評估各項工作順利實施，以一切為了評估為核心，認真作好評估動員思想工作。一是組織系部全體教師進行了動員和學習，以樹立正確的教育思想和教育觀念為先導；以深刻認識迎評促建的重大意義為動力。二是組織召開“各年級大會”和“全體學生干部動員大會”，對全體學生進行了思想動員，提出了迎接評估的具體要求，并要求各班開展了“樹新風、迎評估”、“我為評估作貢獻”的主題班會。使全系師生對迎評工作的思想認識得到了顯著提高，為圓滿完成評估任務奠定了思想基礎。

2、分工明確,責任到人。

為做到有計劃、有步驟、按要求及時上報評估各項任務材料，從系領導、教研室到每個老師、輔導員和學生會干部進行了任務分解，責任到人。使每個人都知道干什么、怎么干、何時干；做到了任務明、標準請、要求高；做到了定期反饋匯報、定期進度協調、定期檢查驗收。

3、抓住機遇，重在建設。

迎評工作的全過程就是促進管理、促進建設、不斷整改的過程，在自己分管的學生工作評估方面，建立和完善了一下主要項目資料：學工隊伍建設；系部學生管理制度匯編；學風建設工作；黨建工作；團學工作；學生社團活動；學生各種獎勵榮譽；學生工作獎勵榮譽；新生入學教育軍訓；學籍管理；班級花名冊；學生選修課；成績臺賬；貧困生認定資料；獎助學金評定；學生資助工作總結；學生違紀記錄；法制道德教育；學生工作年度計劃與總結；燭光工程；人格素養培養工程；就業指導教育；就業工作計劃與總結；畢業生工作；畢業生就業信息；優秀畢業生成功創業；畢業生就業跟蹤調查；用人單位滿意度調查；畢業生跟蹤服務調查；學工人員日常值班檢查情況；班級考核；日常思想教育；日常養成教育；日常管理；輔導員班會記錄；主題班會記錄；定崗實習管理等等。

4、突出重點，速見成效。

在自己負責的學生工作評估任務方面，和輔導員一起反復學習評估細則，確立了以文明養成教育為重點，以學風建設為中心，以人格素養培育工程為平臺的評估工作基本思路思路。從建立和完善學生工作各種制度入手，著重在到操、到課、晚自習提高“三率”上抓好日常養成與管理；通過開展“告別陋習爭做文明運職人”專題教育，營造良好的校園衛生環境；通過舉辦寢室文化節促進公寓管理水平；通過舉辦各種社團活動拓展學生綜合能力；通過開展“父母送我上大學，我上大學做什么”的感恩立德教育和修身立志等活動，提升人格素養。通過落實評估任務，使系部各項工作建設有了突破性的全面提高，特別是經歷這次評估，自己負責的學生工作和黨建工作更加制度化、科學化和規范化。

二、主要體會和收獲

1、通過《評估》使自己的“教育觀”和“職教意識”得到了一次革命性的洗禮

迎評促建工作開展以來，通過認真學習《評估》文件精神，特別是通過“三學”大討論、聽報告和親臨目睹學院組織開展的一系列教育教學改革的重大舉措，使自己逐步并真正樹立了正確的教育觀，在職教意識上發生了徹底的改變。深刻認識到，評估工作的重大意義在于有力引導和推進學校提高辦學水平、管理水平和教學質量；認識到迎評促建更是迅速提升我院建設的一次絕好機會；是加強“校興我榮，校衰我恥”的集體責任意識的一次大錘煉。

2、通過《評估》使師資隊伍的能力和素質明顯加強

通過開展“三學大討論”提升了教師的高職教育教學理念，特別是通過實施“青藍工程”“雙百工程”“項目任務和理實一體化教學”等一系列教育教學重大改革措施，使我院師資隊伍在高職教育理念、教學能力、實踐指導能力、科研開發能力、校企合作能力、職業素養教育能力等全方位，在短時間內得到了大幅度的提高。

3、通過《評估》使自己對學院的未來充滿憧憬

歷經八個月的迎評促建，特別是通過教育教學改革，我們的內涵建設闊步邁進，全校教職員工在評估期間的表現深深的感動了我，全體學生在迎評期間的表現也充分證明了我們的學生是好樣的，我堅信學院的明天會更好。

三、努力的方向

按照專家對我院的評估反饋建議，認真尋找差距，積極進行整改，延伸和鞏固評估成果，并使其成為常態化。

第二篇：評估,個人總結

篇一：評估工作個人總結 評估工作個人總結

我認真學習學院關于評建工作的要求，積極投身到評估工作中，高質量地完成高職評估的系部相關資料，并順利通過學院的驗收。現對評估期間的工作總結如下：

一、學習準備階段

自2008年中評估工作全面啟動后，我認真學習了學院下發的評估相關文件。如《xxx學院迎接高等職業院校人才培養工作評估總體方案》對評估工作的總體部署；《高等職業院校人才培養工作評估關鍵評估要素達標實施工作計劃》的評估指標內涵說明；《xxx學院評估學習資料》對評估知識篇；關于制訂高職高專教育專業教學計劃的原則意見；自評報告、專業剖析工作要點、《迎評宣傳手冊》、《教師手冊》等。

通過學習了解評估的具體內容，明確了高職的辦學方向、各項指標的具體內涵，比如什么叫評估十六字指導方針、教育部16號文件的主要精神、什么是雙師素質、高職教師的職稱比例以及理論實踐各種課程的比例要求等，為評估工作的開展做好知識的準備。

二、整理準備學院所要材料階段

根據學院、系部的統一部署，補充、制定、完善教研室和系部學生管理相關制度，準備好各種評估材料。如重點專業申報材料、精品課程申報及建設材料、自評報告、專業剖析、學生實習實訓記錄、教研室活動記錄及總結、專業畢業設計指導意見、實訓開出率統計表、課程實踐指導書、多媒體教室使用情況統計表、實驗室利用率一覽表、自行開發的多媒體課件統計、學生活動記錄整理等等。

另外，在黨建工作方面，積極響應黨中央關于深入開展實踐科學發展觀活動的號召，根據學院黨委的要求開展各種形式的活動，把學習效果落實到實處，黨員師生帶動全體師生以飽滿的精神面貌迎接評估，全力配合學院評估工作的順利展開。

三、專業剖析材料準備階段 在系主任的領導下修訂、完善了模具專業的09級教學計劃；修訂完善了模具專業的教學大綱、實訓（實驗）大綱、考試大綱、實訓指導書。

豐富教學手段，積極推動多媒體和現代教育技術在教學中的應用；鼓勵任課教師制作多媒體課件；開展了“教、學、做”一體化的情景教學。加強“雙師”建設和專兼結合的教師隊伍建設，專職教師中雙師素質；實行了教師結對幫扶制度；培養專業帶頭人和骨干教師，開展了教師在xxx機械有限公司、xxx廠等企業一線掛職鍛煉、培訓進修。

加強校內外實訓實習基地建設和對外合作，建立校內校外實習實訓基地。根據學院實訓設施的到位情況，見縫插針逐步落實學生校內實訓計劃，收到良好的效果。

四、迎評階段

進入到迎評沖刺階段，克服任務繁重等客觀困難，積極投身到評建工作中，較好地完成了以下工作。

1、認真參加學習培訓10余次；

2、參加系級和院級教師“說課”比賽獲得較好的成績；

3、參加教師評估知識考試；

4、接受模擬評估深度訪談1次，評估專家深度訪談2次；

5、組織07級模具專業學生前往xxx廠進行校外實習，為評估工作增添亮點。

努力的工作換來了可喜的成績，在過去的一年里，在學院各級領導的關心和支持下，我扎實工作，務求實效，充分展示了我的個人工作能力。在未來的工作中，我將盡最大的努力把本職工作做得更好。xxx 二〇〇九年十二月二十五日篇二：評估個人工作總結 評估個人工作總結

我們學校迎來了四年一度的省評估。一方面，我們認識到迎“省檢”工作挑戰與機遇并存；另一方面，它給我們學校全面優化育人環境、大力提升辦學水平帶來了良好契機，是我們學校深入推進科研興校、切實走向和諧發展的關鍵所在。因此我們學校迎檢工作便做到了高起點、高標準、高水平，相關工作有條不紊、分類推進。校園環境日新月異，精神風貌煥然一新。我個人評估工作總結如下： 一.教學準備：

我在進行教學活動之前，認真備課，課前寫好教案，不備課不上課。教案分細節寫，要寫明課題、教學目的、復習內容、導入新課的引言，寫明知識的重點，難點與主要教學環節，設計好帶有啟發性、整體性的提問，課堂練習的主要內容及形式，板書設計及課后作業。教案書寫整潔、清晰，條理分明。

教案是在集體備課的基礎上形成的講課思路，結合我本人和本班學生的實際，再加入一些個性化的東西，形成了具有個人特色的教學風格。教案中注意體現分層教學。養成了寫課后反思和課后札記的習慣。二.課堂教學：

我注意抓實課堂教學過程中各個環節。

（1）及時侯課，嚴格遵守課堂常規，不扯閑話、抽煙、接打手機、從不坐講。

（2）上課善于組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生，培養良好的學習習慣。（3）提高教學效率，向四十五分鐘要質量，課堂教學盡可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間，發揮學生的主體作用，充分利用教具、進行直觀教學、并積極運用電教器材，開展電化教學，努力學習使用現代化的多媒體技術，調動學生的學習興趣，引導學生主動參與，鼓勵學生動口、動手、動腦，以提高課堂實效。

（4）教書育人，管教管導。既要傳授知識，又要對學生進行思想教育。三.學生作業：

⑴作業布置要適量，語文學科以20分鐘為宜。

⑵我對學生的作業嚴格要求，統一要求，格式規范。對作業的批改嚴肅認真及時。嚴禁學生代改。對后進生的作業要加強面批面改，作業中的錯誤讓學生及時改正。

⑶在暑假、寒假、節假日，要布置開放性、實踐性、綜合性課外作業，如：調查水污染源，查找墻壁文化的不規范用語等，以調研報告、論文等形式完成。四.教學效果：

學校要求得快速發展，辦好人民滿意的教育，科學備考與真抓實干二者缺一不可。

我注重對學生知識的傳授、能力的培養以及品質的養成，還注重學生的終身發展。鼓勵他們乘勝前行，也為其他學生樹立學習的榜樣。學校定期召開家長會，讓老師全面掌握學生在家中的學習情況，加深了對學生的了解，既關注學生的學習，又關注學生的生活，增強了教育教學的針對性和時效性。總之，這次省督導、教學評估工作，必將對規范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機, 認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調整工作思路，更新教育觀念，為學校的騰飛和發展，為振興邯鄲縣教育做出新的更大的貢獻。

成績定格既往，燦爛屬于明朝。明天是世上增值最快的一塊土地，因為它充滿了希望。只要我們堅定信念砥礪人生，只要腳踏實地堅毅執著，三中校園就能再寫華章。

語文教師：*** 2009．3篇三：教學評估工作總結 常郭中學教學評估工作總結 為了迎省教學評估，我校首先成立了迎教學評估領導小組，學校一把手為組長，其他干部為成員，制定迎檢計劃，組織成員明確分工。我校的教學評估工作分工情況是：張德鎮負責迎評全面工作，卞建軍負責評估小組的工作：教育教學資料的征集、各學科的準備工作和校本主題教研活動；劉永澤負責學校硬件、環境衛生工作；張國治負責檔案整理編輯、整理工作；王金棟負責學校秩序管理和迎檢期間標語、錦旗懸掛、擺放工作。在實際工作中做到了獻計獻策，通力合作。

為了搞好教學評估工作，學校組織全體教師認真學習了《河北省義務教育階段教學評估工作實施方案》、《河北省義務教育階段教師教學評估標準》、《河北省義務教育階段學校教學評估標準》和《河北省義務教育階段教學評估實施要點》等文件，在深刻領會文件精神的基礎上，全體教師達成共識。評估小組全體成員參照學校教學評估標準中的指標，對照本校工作，我們對學校教學工作以求真務實的工作態度逐條逐項地進行了自評。同時，通過問卷、座談等多種形式，征求教師、學生及學生家長對學校教學工作的意見及建議。在評估中找出存在的問題與不足，與教師一同分析原因，制定出整改措施，在今后的工作中不斷加以改進。學校建立了以教師自評為主，學校領導、學生、學生家長共同參與的評價制度，公平、公正、公開、客觀、真實地對教師進行量化考核，形成了“學習標準——自我評價——學科組評價——廣泛征求意見——學校確定評估結果”的基本流程，得到了全體教師的認可。今后我們將進一步總結經驗，完善機制，以健全的制度調動教師工作的積極性，激發教師提高自身素質的主動性。學校嚴格按照課改要求進行課程管理，及時制定實施方案。按要求開足上全三級課程，有標準的學校、年級、班級課程表。音、體、美等學科設有專職教師。

我們開展了集體備課活動，重點放在了一些薄弱學科如校本課程、綜合實踐課和地方課程，同組老師積極參與，各抒己見，集大家的智慧和才能；我校進行了旨在提高教師授課水平和教研能力的系列研討活動。活動分為三個步驟。第一步：班子成員結合自己所聯系的學科分別進行聽課指導。第二步：每學科推薦一名教師講觀摩課，同學科教師全部參加聽課和評課。評課前要求聽課教師寫出評課反饋表。評課時授課教師要進行說課，然后所有教師人人發言。第三步：開展校本主題教研活動，指出課堂教學中存在的問題，教師對在課程實施中帶有普遍性的重點、難點問題進行探討和交流，明確今后努力的方向。這項活動在一定程度上促進了教師教育觀念的更新，進一步提高了教師的授課水平，規范了校本教研中聽課、說課、評課的基本操作方法，提高了教師的專業理論水平，同時也提高了課堂教學效果

在此次教學評估工作中干部教師集中一切精力加班加點，涌現了一大批令人感動的典型的人和事：卞校長和張國治主任為了資料整理花費了大量心血；王艷老師的孩子生病，本應到市醫院檢查，她僅僅給孩子在家輸液，自己卻每天工作在精心備課，直到評估工作結束后，才去給孩子檢查；劉紅玉老師家在泊頭市，母親年老體弱生病，急需兒女照顧，可紅玉老師作為數學組備課組長卻全身心鋪在工作中無時間對老人盡一份孝心；劉建玲老師在迎檢前接過物理室，毫無怨言，識器材、背數據；宋福彪老師負責印刷室、趙景芳老師協助劉校長抓硬件，這些年老的教師在教學評估中既出謀劃策、又親自為學校建設出力；楊興德老師負責校資料打印、彩頁編排和計算機室，也是晝夜苦干，負責解說的孫樹華、齊淑娥兩位老師為了讓領導更能了解常郭中學的真實面貌，背內容，反復演練、充分準備；可以說在這次迎檢中常郭中學教師都是廢寢忘食、不計報酬的忘我工作，感人的事例不勝枚舉。通過這次迎檢看出我校的廣大干部教師確實是一支敢打硬仗、迎難而上、團結奮進的隊伍。

我校雖然順利通過了省教學評估工作，但也存在一些問題：第一，薄弱學科需要進一步加大力度，提高專任老師的業務素質；第二，我校校本教研活動正處于由課例研討向主題教研轉變過程中，部分老師的研討能力仍停留在老的思路上，需要通過不斷的通過學習加以提高；第三，要結合本校和學生的實際情況，挖掘師生的潛力，形成本學校的辦學特色和亮點。第四教學管理有待進一步加強；第五，是教學條件有待進一步改善。針對上述問題，我們計劃從以下幾個方面改進工作：

1、教學管理力求高層次。學校領導是教育教學的管理者，管理者的知識水平、管理能力直接影響教學管理的水準。班子成員要加強教育教學理論的學習，重點學習新課程的理念，用先進的理論指導課改，管理教學。發揚開拓進取、不斷創新的精神，力爭使教學管理逐步走上科學化、規范化的軌道。今后主要實施三個系統的管理，即計劃系統、監督檢查系統、總結反饋系統的管理，向管理要質量，向管理要效益。

2、校本課程力求特色化。我校的校本課程目前停留在較低的層次上，今后將進一步豐富校本課程的內容，增強校本課程的教育效果，突出我校辦學特色，爭取培養更多的特長生，從而對我校的整體教育教學質量起到更大的促進作用。

3、校本研修力求上檔次。今后要繼續深化實踐反思制度。學校對教師反思實行“兩定”、“兩專”、“一返還”的管理制度。“兩定”即定時上交新課程教學反思，一月交一次；學校定時公布檢查結果，有借鑒意義的內容利用“教師論壇”進行交流。“兩專”即學校專檔管理，專項檢評。“一返還”即學期末把教師實踐反思返還給教師，為以后教學提供借鑒。二是繼續深化伙伴合作制度。發揮教研組的作用，通過教研組開展教師間的合作研究；學校要多組織全校的專項教研活動，包括課堂教學、說課、基本功競賽、經驗交流、教學成果展示等，通過活動達到同伴互助共同提高的目的。

4、教學條件力求高標準。一是強化現代教育手段在學校教育教學中的運用。完善校園局域網，實現教師教學的資源共享。二是強化實驗操作等教育手段在學校教學中的運用。三是逐步加大購置教育教研類圖書、光盤等資料的資金投入，為教師更好地進行教學研究創造必要的物質條件。

5、多措并舉，引領教師專業發展。首先是構建和諧民主的管理模式，讓教師真正成為學校的主人，讓每位教師成為幸福的人。其次是多種渠道、多種形式培植教師的職業情感。第三是為教師成長搭建平臺。把平時的訓練提高與考核評比結合起來，通過“教師論壇”和學校的各種競賽展示教師的風采；同時，采取“走出去，請進來”的方法，讓教師開闊視野，提高檔次，促進教師教育觀念的轉變和業務水平的提高。

在今后的工作中，我校的工作目標是打造厚實的文化知識，享受健康的生活，提高高尚的審美情趣，充實先進的管理思想和強勁的創新能力。我校將繼續發揚與時俱進、開拓創新的精神，以《規劃綱要》為指導，力爭用新思維、新辦法、辦人民滿意的教育。

第三篇：評估工作個人總結

評估工作個人總結

我認真學習學院關于評建工作的要求，積極投身到評估工作中，高質量地完成高職評估的系部相關資料，并順利通過學院的驗收。現對評估期間的工作總結如下：

一、學習準備階段

自2008年中評估工作全面啟動后，我認真學習了學院下發的評估相關文件。如《XXX學院迎接高等職業院校人才培養工作評估總體方案》對評估工作的總體部署；《高等職業院校人才培養工作評估關鍵評估要素達標實施工作計劃》的評估指標內涵說明；《XXX學院評估學習資料》對評估知識篇；關于制訂高職高專教育專業教學計劃的原則意見；自評報告、專業剖析工作要點、《迎評宣傳手冊》、《教師手冊》等。

通過學習了解評估的具體內容，明確了高職的辦學方向、各項指標的具體內涵，比如什么叫評估十六字指導方針、教育部16號文件的主要精神、什么是雙師素質、高職教師的職稱比例以及理論實踐各種課程的比例要求等，為評估工作的開展做好知識的準備。

二、整理準備學院所要材料階段

根據學院、系部的統一部署，補充、制定、完善教研室和系部學生管理相關制度，準備好各種評估材料。如重點專業申報材料、精品課程申報及建設材料、自評報告、專業剖析、學生實習實訓記錄、教研室活動記錄及總結、專業畢業設計指導意見、實

訓開出率統計表、課程實踐指導書、多媒體教室使用情況統計表、實驗室利用率一覽表、自行開發的多媒體課件統計、學生活動記錄整理等等。

另外，在黨建工作方面，積極響應黨中央關于深入開展實踐科學發展觀活動的號召，根據學院黨委的要求開展各種形式的活動，把學習效果落實到實處，黨員師生帶動全體師生以飽滿的精神面貌迎接評估，全力配合學院評估工作的順利展開。

三、專業剖析材料準備階段

在系主任的領導下修訂、完善了模具專業的09級教學計劃；修訂完善了模具專業的教學大綱、實訓（實驗）大綱、考試大綱、實訓指導書。

豐富教學手段，積極推動多媒體和現代教育技術在教學中的應用；鼓勵任課教師制作多媒體課件；開展了“教、學、做”一體化的情景教學。加強“雙師”建設和專兼結合的教師隊伍建設，專職教師中雙師素質；實行了教師結對幫扶制度；培養專業帶頭人和骨干教師，開展了教師在XXX機械有限公司、XXX廠等企業一線掛職鍛煉、培訓進修。

加強校內外實訓實習基地建設和對外合作，建立校內校外實習實訓基地。根據學院實訓設施的到位情況，見縫插針逐步落實學生校內實訓計劃，收到良好的效果。

四、迎評階段

進入到迎評沖刺階段，克服任務繁重等客觀困難，積極投身

到評建工作中，較好地完成了以下工作。

1、認真參加學習培訓10余次；

2、參加系級和院級教師“說課”比賽獲得較好的成績；

3、參加教師評估知識考試；

4、接受模擬評估深度訪談1次，評估專家深度訪談2次；

5、組織07級模具專業學生前往XXX廠進行校外實習，為評估工作增添亮點。

努力的工作換來了可喜的成績，在過去的一年里，在學院各級領導的關心和支持下，我扎實工作，務求實效，充分展示了我的個人工作能力。在未來的工作中，我將盡最大的努力把本職工作做得更好。

XXX

二〇〇九年十二月二十五日

第四篇：評估工作個人總結

評估工作個人總結

我認真學習學院關于評建工作的要求，積極投身到評估工作中，高質量地完成高職評估的系部相關資料，并順利通過學院的驗收。現對評估期間的工作總結如下：

一、學習準備階段

自2008年中評估工作全面啟動后，我認真學習了學院下發的評估相關文件。如《XXX學院迎接高等職業院校人才培養工作評估總體方案》對評估工作的總體部署；《高等職業院校人才培養工作評估關鍵評估要素達標實施工作計劃》的評估指標內涵說明；《XXX學院評估學習資料》對評估知識篇；關于制訂高職高專教育專業教學計劃的原則意見；自評報告、專業剖析工作要點、《迎評宣傳手冊》、《教師手冊》等。

通過學習了解評估的具體內容，明確了高職的辦學方向、各項指標的具體內涵，比如什么叫評估十六字指導方針、教育部16號文件的主要精神、什么是雙師素質、高職教師的職稱比例以及理論實踐各種課程的比例要求等，為評估工作的開展做好知識的準備。

二、整理準備學院所要材料階段

根據學院、系部的統一部署，補充、制定、完善教研室和系部學生管理相關制度，準備好各種評估材料。如重點專業申報材料、精品課程申報及建設材料、自評報告、專業剖析、學生實習實訓記錄、教研室活動記錄及總結、專業畢業設計指導意見、實

訓開出率統計表、課程實踐指導書、多媒體教室使用情況統計表、實驗室利用率一覽表、自行開發的多媒體課件統計、學生活動記錄整理等等。

另外，在黨建工作方面，積極響應黨中央關于深入開展實踐科學發展觀活動的號召，根據學院黨委的要求開展各種形式的活動，把學習效果落實到實處，黨員師生帶動全體師生以飽滿的精神面貌迎接評估，全力配合學院評估工作的順利展開。

三、專業剖析材料準備階段

在系主任的領導下修訂、完善了模具專業的09級教學計劃；修訂完善了模具專業的教學大綱、實訓（實驗）大綱、考試大綱、實訓指導書。

豐富教學手段，積極推動多媒體和現代教育技術在教學中的應用；鼓勵任課教師制作多媒體課件；開展了“教、學、做”一體化的情景教學。加強“雙師”建設和專兼結合的教師隊伍建設，專職教師中雙師素質；實行了教師結對幫扶制度；培養專業帶頭人和骨干教師，開展了教師在XXX機械有限公司、XXX廠等企業一線掛職鍛煉、培訓進修。

加強校內外實訓實習基地建設和對外合作，建立校內校外實習實訓基地。根據學院實訓設施的到位情況，見縫插針逐步落實學生校內實訓計劃，收到良好的效果。

四、迎評階段

進入到迎評沖刺階段，克服任務繁重等客觀困難，積極投身

到評建工作中，較好地完成了以下工作。

1、認真參加學習培訓10余次；

2、參加系級和院級教師“說課”比賽獲得較好的成績；

3、參加教師評估知識考試；

4、接受模擬評估深度訪談1次，評估專家深度訪談2次；

5、組織07級模具專業學生前往XXX廠進行校外實習，為評估工作增添亮點。

努力的工作換來了可喜的成績，在過去的一年里，在學院各級領導的關心和支持下，我扎實工作，務求實效，充分展示了我的個人工作能力。在未來的工作中，我將盡最大的努力把本職工作做得更好。

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二〇〇九年十二月二十五日

第五篇：評估工作個人總結

評估工作個人總結

王麗麗

2007年12月1日

一、評估所做工作：

1教學大綱編寫：國際物流與貨運代理、供應鏈管理、商品包裝裝潢設計、物流運輸組織與管理、采購與供應。

2實訓大綱編寫：國際物流與貨運代理實訓大綱、DRP分銷系統實訓大綱、物流運輸實踐實訓大綱。

3實訓指導書編寫：國際物流與貨運代理實訓指導書、DRP分銷系統實訓指導書、物流運輸實踐指導書。

4教學計劃編寫：04級物流管理專業教學計劃、07級物流管理專業教學計劃 5 物流管理專業教學07級計劃校外專家意見書

6物流實驗室首次使用：2007年11月21日帶06級2、4班學生實驗室參觀。7專家聽課：11月27日國際物流與貨運代理科目

8專家查閱試卷：05級供應鏈管理試卷專家查閱

9評估期間自習課監督：11月27日一、二、三、四節課06級物流2班、11月29日五、六節06物流2班自習課監督。

10評估期間課間樓道監督：11月27日上午課間F座一層樓道衛生監督。

二、評估收獲

這次評估，準備的材料非常多。由于原有的資料有限，很多資料都是在這次評估之前準備好的。時間緊、任務多是事實，對個人的促進發展更是事實。作為一個專業課教齡不長的年輕教師，備好每一節課，上好每一節課是本職工作。按照學校已有的教學計劃準備課堂內容，按照課程表的編排上好每一節是正常的日常工作。學校為了迎接評估，完善補充現有的資料，使我有機會接觸到編訂教學計劃、編寫教學大綱這樣的工作。在編寫教學大綱的過程中，我接觸到了更多的課程，對每一門課程的內容更加熟悉，對教材認識加深，對課程的實際開設意義，對學生的影響感受很深，專業知識水平在編寫教學大綱的過程中提高了。教學計劃的編寫使我認識清楚了學校專業設置的地位和實際意義。從辦學的角度出發，以社會對人才的實際需求來合理、科學安排配置課程，同類課程的開課先后順序、核心課重點課程的選定，理論教學時間、試驗教學時間、實訓時間的比例安排都作了科學合理的規劃。校內實踐教學、校外實踐教學、集中實踐教學環節、綜合實訓、頂崗畢業實踐的優化設置。科學合理的論證了在當前的形式下學生就業范圍及工作崗位、學生的培養目標以及學生的基本要求。在校期間資格證書的取得。07級物流管理專業教學計劃是在04、05、06級物流專業管理計劃的基礎上，根據三級計劃實施過程中的反映出來的實際情況的基礎上，結合當前的形式和社會需要制定了07級新計劃書。為了使07級計劃更能滿足教學需要，和企業聯系的更為緊密，也本著對學生負責的原則，請了海通物流公司物流項目部專家對本計劃作出評價、提出整改意見和建議。海通物流是北京乃至全國知名國際物流企業，順義李橋保稅物流是公司的重點項目，對于進出口物流、國際貨貸業務的運作比較先進，在培養目標、就業崗位、課程設置等方面提出了中肯和寶貴的意見，根據這份意見書，重新對教學計劃作了修正。

三、評估中表現出來的不足

這次評估對于我本人來說是個鍛煉的機會，在參與的過程中，在很多方面也暴露出不足之處：

1講課方面：教學內容基本完成，但在語言的運用上還不夠自如、在案例的舉例中還不

是很有說服力，表現出了對社會物流的運作不是很熟悉，缺乏企業實踐經歷。在試驗課環節，由于對硬件、軟件不熟悉，還不能獨立的教學知識體系還有待進一步完善。

四、改進與自身提高

評估雖然過去了，教學工作依然繼續。自己存在很多不足，最好的辦法就是自我改進、自我提高。

一個教師的知識擁有量是有限的，它能滿足一時之需，但不能維持到老。必須適時適量的學習新知識、補充相關知識，擴充原有的知識體系，是它始終有新鮮的血液，滿足長期的教學。可以通過閱讀專業書籍、參加繼續教育實現。

理論知識是教學的基礎，但不能保證扎實的理論能吸引學生。生動的案例分析、真實的情景再現能激發學生的興趣。職業教育的教師應該有實際崗位工作的經歷，提高教學水平。