第一篇：結隊交流總結材料

共同學習，一起進步

——龍灘中學與西大灘中學結對交流活動工作總結

為了積極響應縣教育局關于進一步加大學校與學校結對交流的力度的號召，我校與西大灘中學進行了“結對交流”活動。在活動中我們堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密實施結對交流工作。現將此項工作作如下總結，希望得到各位領導的指導。

一、實施階段

第一階段：2008年10月14日,西大灘中學楊校長帶領學校骨干教師一行11人來到我校舉行兩校結對座談會。在儀式上,我校校長介紹了學校辦學理念與10年來辦學的成績,并明確提出在學校寄宿制管理、教師培訓、校本教研、青年教師培養等方面進行交流合作。兩所學校校長和教師在一起，象一家人一樣深度匯談，共商學校發展大計。

第二階段：2008年6月5日，哈溪教育輔導站和我校一行12人到西大灘中學進行了理科組各項工作經驗交流，除了在工作上交流外，還在教學上進行了互相學習，我校與西大灘中學各有三名教師講課并互相總結了優點和缺點，經過本次活動，我校理科組的各項工作都有了很大的改善。

第三階段：2008年10月14日，西大灘中學的12人在教導主任的帶領下到我校對文科組與英語組的工作進行了交流。通過本次活動，兩校在教育教學的多個方面進行合作、交流，相互吸取對方較先進的教育教學理念，學習良好的教學方法，共同解決語文、英語教育教學中的難題，排除疑惑，探究農村中學語文、英語教育教學的規律，整合現有各類資源，找出了一條適合并能促進各自語文、英語教學的有效辦法。

二、做法

（一）高度重視，嚴密部署

我們清醒地認識到，作為全縣優秀的初級中學，能有今天的“榮耀”，既有全校師生員工的努力和廣大家長的支持，更離不開教育行政部門的親切關懷和正確領導，離不開各兄弟學校的寶貴支持和有力鞭策。因此，學校領導十分重視結對交流工作，并把它作為提升學校品牌、塑造學校形象的重點工程來抓。工作中我們堅持做到“四有”、“四落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導；落實時間、落實地點、落實人員、落實主題，以此推動結對交流工作的規范化和制度化運作。

（二）營造氛圍，以心換心

在學校工作會議上，校長多次向老師們闡述結對交流工作的意義，向老師們明確此項工作既是學校的責任，也是學校的榮譽，它深深體現了縣教育局對我們的認可和信任。這就有力增強了全體教師，特別是結對教師的榮譽感和責任心，為交流工作注入了強大的精神動力。

我們知道，由于客觀條件的制約，學校雖然目前存在一些困難，但這些都是發展中的暫時困難，特別是學校的校長、教師和學生都迫切希望，而且有決心盡快克服困難，縮短與優秀學校的差距，為當地人民創造滿意的教育。從這個意義上來講，學校的校長和老師肩負的責任更大，他們的工作也更崇高。因此，在交流過程中，我們絲毫不擺架子，而是真誠面對，以心換心，以情促行。

（三）建立互訪，資源共享

為切實了解和評價結對交流工作的效果，共同提高辦學效益，我們建立了穩定的互訪機制。一是領導互訪，了解交流工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證交流工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課為載體，來提高兩校教師在實際教學中的應用能力。

三、成效

結對交流工程的實施，發揮了互相支援學校的示范輻射作用，產生了良好的效果：一是雙方學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標，提高了辦學品位。二是雙方學校教師在農村偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂于奉獻教育事業的精神鼓舞和提升了兩校教師的專業素養。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了兩校教育的均衡發展。五是加深了兩校學校領導、老師之間的友誼。

三、體會和思考

我們始終認為，結對交流工作是一場“雙贏”的競爭，是一項“一本萬利”的投資。通過結對交流，我們不僅提高了學校的辦學水平，擴大了學校的聲譽，而且提升了自身素質，為學校的進一步發展贏得了更廣闊的空間。

在結對交流工作中，我們付出的僅僅是有限的辛勞和汗水，而收獲的卻是自信，是希望，是知識，是經驗，是團結，是友誼，是理解，是尊重??不可否認，結對交流工作是一場艱苦的、枯燥的實踐探索，但它同時又是一場充滿樂趣和富于挑戰的拼爭，是一項提高學校管理水平和教師素質的重要舉措，在今后的工作中，我們將一如既往地堅持從實際出發，注重實效，使雙方學校達到相互促進、共同提高、資源共享、共樂雙贏的目的，積極打造人民群眾滿意的教育，為我縣教育創強作出應有的貢獻。

第二篇：師徒結隊總結

師徒結對徒弟小結

時間過得真快，轉眼間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了冷科長的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

作為一名新教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。師徒“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發揮師父豐富的教育教學經驗，加上我們新教師的激情和創造力，使得我們新教師教育教學水平不斷提高。在這一個過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。在這個過程中，我有以下幾點感想

1、敬業愛崗

作為冷科長的徒弟，最大的感受就是作為一名教師要熱愛自己的工作，熱愛朝夕相處的學生，熱愛自己的學校，要把教師當成自己一生的事業來熱愛，而不能僅僅把它當成自己養家糊口的工作。只有這樣才能使學生體會到老師對他們的愛，才能使學生的才華得到綻放，培養出優秀合格的人才。

2、以身作則

冷科長經常說，教師工作的對象是一個個有血有肉的、有思想、有靈魂的學生，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。所以作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。用自己的言行去影響學生。“身教重于言教”、“桃李不言、下自成蹊”。教師要教學生怎樣做人，首先要知道自己應該怎樣做人，只有誠實正真，愛崗敬業、工作認真、治學嚴謹、知識豐富的教師才能令學生敬重，才能起到人格感召的作用，給學生以楷模的影響，達到教書育人的最高境界。

3、勤學苦練

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名青年教師，不應該停止學習。冷科長就常常督促我多看教育學、心理學、管理學、學生管理、專業知識等各方面的書籍。在不斷的學習中，使我的專業素養得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到：只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學育人的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

4、多問、多想

冷科長給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學工作，平時還應注意多思考、多提問、多反思、多積累。要對自己的工作做到，提前有安排、提前有計劃。在工作中要多思考，注意把握學生工作的規律性和反復性。學生工作的復雜、煩瑣，更應該做到每周一結，每月一大結，使自己的學生管理經驗逐步得到提高。通過一段時間的努力、無論是我的工作能力、管理能力、專業素養，以及作為教師的語言表達能力、教學機智，還是教學組織、管理能力、都在不斷地進步。

這一學期以來，在冷科長的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

第三篇：師徒結隊總結

師徒結對總結

徒弟篇

時間過得真快，轉眼間一個學期要過去了，作為青藍工程活動的一名受益者，在師傅XXX老師的鼓勵、指導和幫助下我迅速成長。作為徒弟，老師在教學方法、管理學生以及課堂設計方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在學校的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，不斷更新自己的教育觀念，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我認真備課，鉆研教材，教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足。

二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待聽課。剛開始我懼怕被聽課，怕出丑，后來發現聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正，并且在聽課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細，注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，老師會在課下時及時地反饋給我，以便我及時進行調整。

3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲，老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學風格，并且認真把握她每節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的指導，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了她務實的工作態度，這深深地影響著我，作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的平臺，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新，早日成為一名合格的人民教師。

師傅篇

忙忙碌碌的一學期已接近尾聲，本學期我有幸成為xxx老師的師傅，在青藍工程活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。在這個學期內，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的責任與義務，時時感到在班級管理中的壓力，肩上添了許多的責任，作為師傅要給年輕老師起著引導、榜樣與示范作用，同時在這一學期里我們也互相學習，共同成長。對于本學期的師徒結對工作，現小結如下：

一、剖析自身，制訂計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析xxx老師的優缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。

二、言傳身教，共同提高

師徒結對活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩瞬間”。x老師經常主動觀摩我的課堂，我也常聽她的課，為了準備一節優秀的公開課，她一遍遍地試講，做好課前、課后的準備、練習和反思，在學習帶班經驗、積累學生工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個教師最根本的業務要領。x老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，勤奮努力，在“創新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、多學多練，扎實進步 “學然后知不足，教然后知困惑”，其實我在這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點，一個學期的師徒結對，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業務水平的同時，我也努力充實自己的業務技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱點進行自我挑戰，多學習，多反思、提煉總結，在自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

第四篇：師徒結隊兒總結

師徒結隊兒總結

轉眼間一年的工作結束了，我和李老師的師徒關系也有半年之久。2006年12月22日，我正式拜李老師為師，實際上我已經從2005年開始就經常去聽李老師的課，向李老師學習了。

李老師扎實的教學基本功、豐富的教學經驗，都讓我感覺特別踏實，她經常通過網絡傳給我一些教學資料，教學實例，并且手把手的指導我準備研究課、備教材，備學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。通過這學期的師徒結對活動，我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時要有壓力，壓力就是進步的動力，而且會比平時興奮度要高，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時就會比平時認真，會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如我可能從教師的角度覺得我的知識點安排合理，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。李老師最大的特點就是語言非常有感染力，課堂結構特別清晰，課堂氣氛非常活躍。真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將信息技術知識與情感教育結合在一起。

大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。

第五篇：2016-2師徒結隊總結

師徒結隊總結

北城小學 韋春梅

時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。馮老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

一、作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。

3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將數學知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，積極創新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！