第一篇：教師結(jié)隊(duì)幫教合同

XXX初中教師結(jié)隊(duì)幫教合同

為穩(wěn)步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展新、老同志結(jié)隊(duì)幫教工作，為保證此項(xiàng)工作的有效落實(shí)，特訂立本合同。甲方：XXX中學(xué)

乙方：幫教人_____________，被幫教人____________。

雙方責(zé)任及應(yīng)做的工作：

一、甲方

1、明確幫教對(duì)象和被幫教對(duì)象。

2、制定有關(guān)幫教工作實(shí)施細(xì)則。

3、定期和不定期檢查幫教工作效果，將成績(jī)記入個(gè)人檔案，并納入個(gè)人考核。

4、提供幫教工作中必需的教學(xué)環(huán)境、設(shè)施和相關(guān)的其他條件。

二、乙方

（一）幫教人工作

1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)：給被幫教人提供相關(guān)的教育、教學(xué)法規(guī)、文獻(xiàn)和本學(xué)科的教改信息及教材、教法等資料。

2、指導(dǎo)說(shuō)課：根據(jù)大綱要求提出理論要點(diǎn)并做說(shuō)得示范。

3、指導(dǎo)上課：在上好示范課的基礎(chǔ)上，對(duì)照《課堂常規(guī)要求》對(duì)本節(jié)課進(jìn)行剖析，進(jìn)而總結(jié)課堂教學(xué)的基本要求。

4、其他指導(dǎo)：按《射陽(yáng)縣海河中學(xué)幫教工作實(shí)施細(xì)則》的要求執(zhí)行。

（二）被幫教人工作

1、學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，勤奮善思，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)統(tǒng)籌地安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。

2、實(shí)踐要求：對(duì)剛分配工作的青年同志嚴(yán)格按照先聽課、后備課、再討論、然后進(jìn)課堂的要求，對(duì)其他對(duì)幫教的對(duì)象要求備課后由幫教人審閱簽字后方可上課。對(duì)作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)參照學(xué)校《教學(xué)管理規(guī)程》執(zhí)行。

3、自我總結(jié)要求：每天一體會(huì)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)（或論文），均以書面形式報(bào)教務(wù)處。

4、其他要求：對(duì)被幫教者的考核、獎(jiǎng)懲、是否辦理續(xù)聘等要求嚴(yán)格按《射陽(yáng)縣海河初級(jí)中學(xué)幫教工作實(shí)施細(xì)則》執(zhí)行。

合同自簽訂之日起，一經(jīng)簽訂，甲、乙雙方須按合同執(zhí)行，不得違背，如本合同有未經(jīng)事宜，須經(jīng)雙方協(xié)調(diào)后再作調(diào)整。

XXX初級(jí)中學(xué)（蓋章）：

________年____月____日被幫教人：____________幫教人：____________

第二篇：師徒結(jié)隊(duì)之師傅幫教計(jì)劃

學(xué)科師徒結(jié)對(duì)之師傅幫教計(jì)劃

師傅：花春奇 徒弟：王藝偉

一、指導(dǎo)思想：

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王藝偉（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

二、實(shí)施目的：

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給王藝偉老師，又可以讓她從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實(shí)施措施：

1、教書育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)小王老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)

節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)常互相聽課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。

4、對(duì)于小王老師的任何疑問(wèn)都要耐心傾聽，盡力解答，或積極合作探究共同研討，共同進(jìn)步，虛心向年輕人學(xué)習(xí)創(chuàng)新思想觀念。

總之，在這一學(xué)年中，我們會(huì)共同學(xué)習(xí)，共同提高。

第三篇：師徒結(jié)隊(duì)之師傅幫教計(jì)劃(2012-2013學(xué))

師 徒 結(jié) 對(duì) 幫 教 計(jì) 劃（2012——2013學(xué)）

汾西一中

劉

惠

文

2012年9月10日

師徒結(jié)隊(duì)之師傅幫教計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與郭俊華（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

二、實(shí)施目的：

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給郭俊華老師，又可以讓她從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實(shí)施措施：

1、教書育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、本著教學(xué)相長(zhǎng)、互動(dòng)共進(jìn)的原則，向徒弟提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章和先進(jìn)的教育教學(xué)理念。師徒共同學(xué)習(xí)、相互交流，努力提高理論水平。

3、認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少聽徒弟五節(jié)匯報(bào)課。做好聽課、評(píng)課，帶領(lǐng)徒弟共同分析教育教學(xué)問(wèn)題，有效地提高課堂教學(xué)效率。

4、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)。每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，認(rèn)真審閱教案。從備課、上課、批改作業(yè)、組織考試等各環(huán)節(jié)給予悉心指導(dǎo)，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議，使其做到備課具有前瞻性、上課具有實(shí)效性、檢測(cè)具有針對(duì)性。

5、堅(jiān)持每學(xué)期向徒弟開出兩節(jié)示范課供徒弟學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)徒弟善于思考、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，即學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出自己的見解，最終使師徒都提高教學(xué)技能和教育綜合能力。

6、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問(wèn)題，開展教學(xué)研究。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)。通過(guò)課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。

四、職責(zé)：

1、耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作,以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師, 使徒弟學(xué)會(huì)教書的同時(shí)學(xué)會(huì)為師,引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng).2、指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃,有序地開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng),指導(dǎo)他們?cè)诮逃虒W(xué)教科研上取得成果.幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難

總之，“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，學(xué)生才會(huì)有一桶水”。新老教師在以后的工作中只有不斷地交流學(xué)習(xí)，互幫互學(xué)，共同提高，只有不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，教書育人，才能擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。

師傅：劉惠文

2012年9月10日

第四篇：教師幫教材料

骨干教師幫教材料

上寺學(xué)校

李喜梅

為優(yōu)化我校教師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師快速、健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

我與王瑩老師組成結(jié)對(duì)，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計(jì)劃。

幫扶措施：

1、集體備課： 在每一個(gè)新的章節(jié)開始時(shí)，我們對(duì)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通過(guò)集體備課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

2、聽課：我和王瑩老師建立一個(gè)不定期互相聽課的制度。她可隨時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽王瑩老師的課，了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

3、評(píng)課：每一次聽課，我們一定會(huì)組織評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠(chéng)相待，直陳得失，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課評(píng)課，力求學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。

4、課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主張以實(shí)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，追求實(shí)效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對(duì)當(dāng)天教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對(duì)教學(xué)中薦在的問(wèn)題和成功的教學(xué)方法，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。

具體分工：

（一）師傅：

1、指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂——愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能——掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德——為人師表，育人之道。

2、指導(dǎo)徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。

3、每學(xué)期聽徒弟課4節(jié)以上，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。

4、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)匯報(bào)課。

5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗(yàn)文章。

（二）、徒弟

1、尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)、指正。

2、虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動(dòng)求教，及時(shí)反思。

4、主動(dòng)聽?zhēng)煾档恼n，做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

5、做個(gè)有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。

6、每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開課。

相信，通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng)，我倆在教學(xué)的各方面都會(huì)有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)和管理工作因有我們積極全情的投入，將發(fā)展得更快、更好。

第五篇：教師結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

本學(xué)年，在**老師的指導(dǎo)下，我順利開展了3、5班的物理教學(xué)工作。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)，最重要的是我得到如下體會(huì)，為我以后的工作奠定了較好的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

1、讓學(xué)生的思維在物理課堂上自由地?cái)U(kuò)散。何老師的學(xué)生反映到：“我喜歡上物理課”，因?yàn)槲锢碚n能給我?guī)?lái)快樂(lè)，它不是一般的快樂(lè)，是一種動(dòng)腦筋的快樂(lè)，不信你試試，你一定行的。還有一位學(xué)

生談道：我喜歡學(xué)書本上的物理知識(shí)，更喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)手能力。也有學(xué)生這樣寫道：以前我認(rèn)為物理很難學(xué)，現(xiàn)在可不一樣了……，我學(xué)會(huì)了……，我解決了……，這個(gè)題我的思路是這樣的，請(qǐng)老師指點(diǎn)，等等。

何老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為讓孩子們學(xué)大眾物理、學(xué)有價(jià)值的物理，他多年來(lái)致力于初中物理課堂教學(xué)的研究，探討適合中學(xué)生心理及特點(diǎn)的新的教學(xué)方法、教學(xué)手段和學(xué)習(xí)方式，為把物理課上得有聲有色。在中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、愉快教學(xué)、開放式教學(xué)、游戲策略等方面進(jìn)行較深入探索，已形成了自已獨(dú)特的“情趣”結(jié)合的教學(xué)風(fēng)格，具有較高的教學(xué)藝術(shù)水平。這些教學(xué)方法使我受益非淺。

2、不為某一節(jié)課而準(zhǔn)備，而為每一節(jié)課而設(shè)計(jì)。

何老師在課題研究中樹立了“不為某一節(jié)課而準(zhǔn)備，而為每一節(jié)課而設(shè)計(jì)”的思想，他這樣對(duì)我說(shuō)：“有很多教師在得到一個(gè)賽課的機(jī)會(huì)的時(shí)候，就是脫了一層皮都要把這節(jié)示范課上好，可是在完成了以后，就松懈了，這是非常不利于教師的可持續(xù)發(fā)展的。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一堂課都是非常重要的，因?yàn)楹⒆觽冃枰牟皇悄骋还?jié)課，而是每一節(jié)課。”為了讓孩子們學(xué)到真正有用的物理，我在何老師的指導(dǎo)下付出了艱辛的努力，善于利用業(yè)余時(shí)間，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，注重自身綜合素質(zhì)的提高；不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，收集新信息，力求使自身具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，良好的專業(yè)素養(yǎng)，最前沿的教育教學(xué)理論。參加結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)以來(lái)，何師常鼓勵(lì)我多上研討課，每次課前何老師都是耐心、細(xì)致的指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期，何老師急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看,聽了他的課我再不斷改進(jìn)，最后得到了較大的提高。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，作為他的學(xué)生，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，我都要以何老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高。

3、只有“干一行，愛(ài)一行”才會(huì)取的成績(jī)。

孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)之知不若好之知；好之知不若樂(lè)之知”。學(xué)生學(xué)習(xí)如此，教師干工作也是如此，在和何老師一起結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們多次組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，進(jìn)行一些課外實(shí)驗(yàn)并開發(fā)一些小制作以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些活動(dòng)使我們教師也從中體會(huì)到了教物理的樂(lè)趣，并促使我們?nèi)ゲ殚喆罅康膱D書資料，實(shí)現(xiàn)了再學(xué)習(xí)的目的。

總之，結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)使我們年輕教師受益非淺，既推進(jìn)了工作，又改變了單調(diào)的學(xué)習(xí)方式。

2006年9月