第一篇：教師一對一幫教制度

教師 “一對一結對子”幫教制度

一、指導思想

為了進一步提高自己的業務水平，將課程改革相關精神落到實處，使課堂教學發揮最大效益，本著“認真、踏實、團結”的工作態度，給青年教師的專業成長提供平臺，使之盡快成長、成熟起來，同時也為了促進學科帶頭人，骨干教師及教育教學經驗豐富的教師的進一步成長。

二、實施目的

在工作中，本著“共同學習，一起進步”的理念，通過理論學習，心得交流，教學案例及教學設計，聽課指導與簡要評點，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓師徒都有所收獲。對新教師的培養目標是：在教學方面一年常規過關、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。

三、實施措施： 1．師德方面

（1）樹立依法執教。進一步學習、領會《中小學教師職業道德規范》精神，嚴格遵守教育教學常規細則，依法治教。師傅要在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。

（2）培養愛崗敬業，團結協作的精神。深入學生，了解學生，面對學生；敢于爭先創優，用現代教育理論和教學思想開創新的教學思路，提高教學質量。有團結協作精神。我們的教育事業是一個團隊的事業，在具體的教學過程中，努力營造良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

2．教育教學方面

在日常的教育教學中，通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。師傅每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面悉心指導；平時經常互相聽課，并及時點評。主要從以下幾個方面來做：

（1）加強學習，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質量。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

（3）做好課后反思。上完每一節課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經驗，吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

（4）做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

3．自身素質方面

不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平。

（1）多學習。抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經驗，學習專業知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

（2）多反思。自我反思是提高業務素質的基本途徑。教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經驗型”教師轉向“科研型”教師。

（3）多琢磨。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

四、職責和義務

要做到“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

1.新老教師要明確培養目標，老教師要認真地教，新教師要認真地學。2.老教師從制定教學計劃，課堂教學等方面，對新教師進行全過程的跟蹤輔導。

3.老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握課堂環節藝術。指導新教師做好：熟悉大綱，指導分析教材，如何分散難點、突出重點；新教師要鉆研教材，備好每節課，每節課要有規范的教案。

4.新教師經一段時間教學實踐后，指導老師要隨堂聽課，下課后幫助小結，分析得失；新教師在一學期中舉行一到二次全組的公開課，匯報成績。老教師要加強對新教師的語言表達能力，板書能力，實驗操作能力等教學基本功的訓練，經常示范、督促與檢查。

5.經過一學期的傳幫帶，老教師對每一位結對對象要恰如其分地對新教師在教育教學方面進行評價，新教師也要總結好獲得的成績、體會、經驗與不足。

（1）認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學中遇到的困難。（4）調動和保護徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的問題，并對徒弟提出評定意見。

五、“結對子”活動的主要內容

1.與新老師談話。新老師剛到教育崗位，什么對他來說都是新鮮的，指導老師應把教學中的一些情況告訴新老師，讓他有個心理準備，以免在以后的教學中遇到問題無法處理。

2.與新教師共同研究課標。這一點非常的重要。課標的重點是什么？難點又是什么？每一節課學生要掌握哪些內容？這一節需要幾課時講完？新教師初拿課本，一時會無從下手，這就要知道老師從旁指導，指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后，再撒手讓他自己研究課標和教材。

3.開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的課，可以對他在教學中出現的問題及時地給予糾正。所謂“旁觀者清”正是說的這一點。而新教師也應聽指導老師的課，根據新老教師的課程安排，安排每周聽課一至兩節，并即使展開聽課評課，對在教學中出現的問題和不足要及時地提出，并督促改進。

4.跨年級、跨學科聽課。要教好課，不僅要聽同年級的課，其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方，關鍵是發現并學習。通過聽，發現自己的不足，并在以后的教學中及時地糾正。

5.多與指導老師商量。在教學中難免會遇到疑問，新教師就應時時在指導老師身邊，多向指導老師學習，以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性，可以多找老師取取經，讓自己不僅在教學生活中成為一個好老師，在日常生活中也成為學生的好朋友。

第二篇：幫教制度

幫教制度

1、幫教領導小組定期檢查幫教工作情況。

2、組織村幫教小組成員研究幫教措施，重點對刑釋解教人員進行管理。

3、對兩釋人員情況做好紀錄，對其表現及時掌握其動向，避免重新犯罪。

4、協助村健全幫教組織和有關檔案。

5、配合派出所做好刑釋解教人員的教育工作。

管理制度

1、每年與派出所等有關部門統計刑釋解教人員情況。

2、建立幫教人員登記表。

3、成立幫教工作領導小組。

4、建立健全村級幫教組織。

5、定期召集幫教小組成員匯總情況。

6、幫教工作列入司法所和綜合治理工作目標責任制中。

7、協調有關部門安置幫教對象從事有關工作。

8、積極協調各部門解決幫教對象的實際困難。

崗位責任制度

1、鎮安置幫教工作領導小組指導全鎮的安置幫教工作。

2、幫教工作列入鎮全年工作目標之中進行考評。

3、各村委會的幫教小組組長分工幫教工作。

4、每個幫教對象有具體的幫教小組成員進行結對幫教。

5、凡出現重新犯罪情況則從全年考核成績中扣除相應的分數。

6、對沒有幫教措施的幫教小組要根據情況對其進行批評并限期改正。

7、每個與幫教對象結對的成員要訂出幫教目標，保證幫教工作達到預期目的。

登記和檔案管理制度

1、每年對幫教人員進行摸底、登記、排查。

2、建立統一的“釋解”人員登記表。

3、幫助村建立幫教檔案。

4、每年對刑釋解教人員情況進行分析。

5、對刑釋解教人員的有關情況隨時進行修改補充，記錄在案。

銜接制度

1、接到刑釋解教人員通知書后3日內通知回歸人員所在村委會。

2、督促村幫教小組7日內和回歸人員簽定結對幫教協議書。

3、對刑釋解教人員進行登記、造冊、存檔。

檢查、考核制度

1、幫教工作列入社會治安綜合治理工作之中，作為考核的一項內容。

2、每半月對村委會的幫教工作進行檢查，發現問題及時幫助解決。

3、村級幫教組織、制度、措施落實。凡缺一項從年終考核中扣除10分。

4、凡出現重新違法犯罪的，對所在村委會的綜合治理工作考核中扣10分。

5、為幫教對象解決實際困難，從而穩定其思想的幫教小組人員給予適當獎勵。

6、凡檢查中發現有歧視幫教對象的，取消其評選先進的資格。

安置幫教工作領導小組工作職責

刑釋解教人員安置幫教工作領導小組是在鎮黨委政府的領導下，組織、協調、指導全鎮刑釋解教人員安置幫教工作的常設專項工作機構。其主要職責是：

一、協調、指導全鎮各村、各單位開展刑釋解教人員安置幫教工作，貫徹落實黨和國家關于刑釋解教人員安置幫教工作的方針政策，研究部署全鎮刑釋解教人員安置幫教工作，指導基層建立健全安置幫教工作網絡和工作機制。

二、研究、制定安置幫教工作規劃、計劃及實施方案，督促、檢查各地、各部門抓好各項工作措施的落實。

三、依照國家有關法律、法規、規章和政策對安置幫教工作中遇到的重大事項進行研究、協調和推動解決。

四、組織各成員單位開展工作調研和理論研討，總結交流先進經驗，表彰安置幫教工作先進典型。

五、根據上級工作部署和工作要求，研究提出貫徹落實意見。重大問題向

六、領導小組各成員單位的職責任務根據領導小組工作職責及各部門工作職能另行規定。

刑釋解教人員安置幫教工作

領導小組工作制度

刑釋解教人員安置幫教工作領導小組工作職責的落實，制定本制度。

一、領導小組每月各召開一次全體成員會議。研究、討論全鎮有關安置幫教工作重大問題；聽取工作匯報；審查工作計劃，部署全鎮工作。

二、各成員單位應指定一名干部為聯絡員，并明確職責，負責本部門的日常工作。

三、成員單位要建立安置幫教工作責任制，領導小組成員為本單位第一責任人，對本系統的安置幫教工作負總責。

四、各成員單位必須根據領導小組年初的工作部署，結合本單位實際，認真制定工作計劃，并抓好落實。年底要進行工作總結，形成書面材料報領導小組辦公室。

五、領導小組及其辦公室，根據工作需要可組織工作小組對成員單位的安置幫教工作開展情況進行督導、檢查，并提出工作改進意見。

六、建立安置幫教工作簡報制度和工作信息交流機制。工作簡報由領導小組辦公室負責編輯，并不定

期向成員單位提供有關安置幫教工作的信息。各成員單位要指定專人負責本單位的信息專報工作，及時向領導小組辦公室報送有關情況。

刑釋解教人員安置幫教工作領導小組

會議制度

為確保刑釋解教人員安置幫教工作領導小組的規范運作，切實履行職責，更好地推動我鎮安置幫教工作的開展，特就領導小組會議制度做如下規定：

一、安置幫教工作領導小組會議每月召開一次。

二、領導小組會議主要研究討論全鎮有關安置幫教工作的重大問題；聽取有關成員單位工作匯報；部署全面工作；審議有關事項。

三、領導小組會議時間及會議議程由領導小組辦公室提前一個星期通知領導小組各成員單位，特殊情況除外。

四、領導小組會議議題由領導小組組長、副組長、成員和成員單位提出，由領導小組辦公室綜合，報領導小組組長審定。

五、領導小組成員單位要認真落實經領導小組會議研究決定的有關事項，并按各自的職能制定實施方案報領導小組。

六、領導小組會議由領導小組組長或副組長主持召開，領導小組成員參加。因特殊情況不能出席的，應向領導小組會議召集人請假，說明原因并委托本單位相當級別的其他同志列席會議。

七、遇有重大或緊急情況需要及時制定應對措施的，可隨時召開領導小組會議。

八、各成員單位每半年向領導小組書面報告工作情況一次。

九、領導小組辦公室將根據各成員單位的工作報告在每年年底進行一次綜合，并書面報告領導小組。

刑釋解教人員安置幫教工作領導小組

聯絡員制度

為了明確刑釋解教人員安置幫教工作領導小組聯絡員的職責，加強工作的聯絡、溝通，特就領導小組聯絡員制度作如下規定：

一、領導小組各成員單位指派一名領導干部任聯絡員。

二、聯絡員的職責是：負責本單位與領導小組其他成員單位的溝通、協調；對領導小組決定事項進行具體落實，并及時向領導小組辦公室通報有關情況；向領導小組辦公室提出有關意見和建議；參加聯絡員會議。

三、聯絡員會議每年召開若干次。

四、聯絡員會議由領導小組辦公室負責召集召開，傳達貫徹領導小組有關決定事項。

五、成員單位聯絡員是領導小組成員的助手，受成員單位委托對本系統安置幫教工作進行檢查、督促和協調，及時向成員報告本單位的工作情況。

幫教安置工作領導小組聯席會議制度

為進一步規范和完善我鎮幫教安置工作，提高幫教安置工作質量，確保我街道的幫教安置工作的有效開展，結合我街道實際，制定本制度，請認真執行：

一、聯席會議通常由司法所召集召開，各成員單位也可根 據自已的工作需要召集召開。

二、通知召開聯席會議時，各成員單位不得借故推辭，小 組成員必須親自參加。

三、聯席會議的主要內容：

（1）、討論、制定鎮安置幫教工作計劃或方案；

（2）、聽取司法所關于安置幫教工作的情況匯報；（3）、審議、檢查安置幫教專項經費的使用情況；（4）、向各單位布置安置幫教工作的各項工作、任務；（5）、討論對安置幫教工作相關的其他事項。

四、聯席會議定期召開，原則上每年不能少于四次。

五、聯席會議布置的工作，各單位須認真對待和完成，并及 時向司法所報告。

社區矯正和安置幫教工作突發性事件

應急處置預案

為迅速、及時有效預防和處置社區矯正、安置幫教工作中的突發性事件，確保人民群眾的生命和財產安全，維護社會穩定，特制定本預案。

一、突發性事件的界定

指已經或可能發生社區矯正、安置幫教對象脫管失控、非正常死亡，正在或可能發生的行兇、鬧事、自殺、非正常上訪以及其它違法犯罪活動等突發情況。

二、組織機構及職責分工

（一）設突發性事件應急處置指揮部

在鎮社區矯正工作領導小組辦公室成立突發性事件應急處置指揮部，負責全鎮社區矯正、安置幫教突發性事件的處置、調查和善后處理工作。總指揮由龔以海同志擔任，負責指揮全鎮社區矯正突發性事件的處置，成員由鎮社區矯正工作領導小組成員組成，指揮部設在綜治辦。

（二）指揮部下設兩個行動組

1、聯絡組。負責傳達指揮部的命令；與相關單位進行聯絡；通知指揮部成員和調查組人員到指揮部集結；掌握事態發展情況，對突發性事件的處置進行全程記錄，并向指揮部報告。

2、調查組。在發生突發性事件時，根據指揮部的命令到達事發現場了解情況；對突發性事件的原因進行調查分析，并提出處理意見向指揮部報告。

三、突發性事件的處置程序及對策

（一）社區矯正和安置幫教對象正在行兇、鬧事、實施自殺、從事違法犯罪活動或發生非正常死亡的情況處置

1、司法所接到群眾報告的情況處置

司法所接到群眾有關社區矯正、安置幫教對象正在行兇、鬧事、實施自殺、從事違法犯罪活動或發生非正常死亡的報告后，應立即向公安機關報警，同時向鎮社區矯正、安置幫教突發性事件應急處置指揮部和鎮社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室報告。鎮社區矯正、安置幫教領導小組辦公室派員迅速到達現場，配合公安機關調查取證、妥善處置，并將處置結果書面報告鎮社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室。

2、司法所接到公安機關通知的情況處置

司法所接到公安機關有關社區矯正、安置幫教對象正在行兇、鬧事、實施自殺、從事違法犯罪活動或發生非正常死亡的通知后，應立即向鎮社區矯正、安置幫教突發性事件應急處置指揮部和鎮社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室報告，并迅速到達現場。鎮指揮部接到報告后迅速派員到現場了解情況，配合公安機關調查取證、妥善處置。并將處置結果書面報告鎮社區矯正工作領導小組辦公室。

（二）社區矯正、安置幫教對象有自殺、行兇、鬧事、非正常上訪及其它違法犯罪苗頭或跡象的情況處置

1、司法所在排查走訪中發現苗頭或跡象的情況處置 司法所在排查走訪中發現社區矯正、安置幫教對象有自殺、行兇、鬧事、非正常上訪及其它違法犯罪苗頭或跡象的，應及時向鎮社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室報告，同時對社區矯正對象進行教育和心理疏導，布置矯正、安置幫教對象幫教責任人重點監控，防止發生重大案件。同時將處置方案和結果報告鎮社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室。

2、司法所接到公安機關通知的情況處置 司法所接到公安機關關于社區矯正、安置幫教對象有自殺、行兇、鬧事、揚言報復他人及其它違法犯罪苗頭或跡象的通知后，應立即向鎮社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室報告。同時對社區矯正、安置幫教對象進行教育和心理疏導，布置矯正、安置幫教對象幫教責任人進行重點監控，防止發生重大案件。并將處置結果書面報告鎮社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室。

（三）社區矯正、安置幫教對象脫管失控的情況處置

司法所接到群眾報告或發現社區矯正、安置幫教對象脫管失控后，應設法查找。查找未果的，應書面報告公安機關要求協助查找、追逃和監控，同時將司法所查找和公安機關協找情況書面報告縣社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室。

四、幾點要求

（一）要堅持“預防為主，防處結合，依法辦事”的原則，認真做好突發性事件的預測、防范和處置工作。要嚴格按照司法部《司法行政機關社區矯正工作暫行辦法》和省《關于建立和實施社區矯正對象矯正動態分析報告制度的通知》以及安置幫教工作的有關要求，切實加強對社區矯正、安置幫教對象動態的經常性分析，及時發現和掌握社區矯正、安置幫教對象自殺、行兇、鬧事、非正常上訪等危險苗頭，采取有針對性的疏導、管理、教育措施，把各種突發性事件消滅在萌芽狀態。

（二）要認真學習社區矯正、安置幫教突發性事件應急處置預案，熟悉突發性事件的處置程序和對策。

（三）在防范和處置突發性事件過程中，要明確任務，責任到人。因工作不負責任或互相推諉，影響突發性事件及時、有效處置的，或因處置不力造成一定影響和后果的，要追究領導和工作人員責任。

（四）加強重大事件處置的協調配合。發生自然災害或重大事件時，鎮社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室要做好社區矯正、安置幫教對象的控制和教育疏導工作。重要敏感時期，鎮社區矯正、安置幫教工作領導小組辦公室組織社區矯正、安置幫教對象開展較大規模的集體活動時，要提前制定詳細的活動方案，落實安全措施，必要時可請公安機關維護現場秩序，確保活動安全、順利進行。

（五）思想上要高度重視。要高度重視維護穩定工作，始終樹立“穩定壓倒一切”的思想，扎扎實實抓好社區矯正、安置幫教監管安全工作，確保社區矯正、安置幫教對象不發生有影響的刑事案件或治安案件，不參與群體性事件、非正常上訪。

幫教安置統計報告制度

1、安置幫教工作站每月進行一次情況統計。

2、安置幫教工作站每年在6月（半年報）、12月（全年報）內容要求，分別上報本單位刑釋解教人員安置幫教工作開展情況。

3、安置幫教工作站按照上級安置幫教工作站的具體要求逐級上報。

4、報表要求：字跡清楚，內容完整，數字準確，按時上報。

信息通報制度

各村、各單位區幫教小組應當將工作情況及做法作為工作信息報告給鎮安置幫教辦，鎮安置幫教辦在每季度，將工作情況及做法作為工作信息報告給縣安置幫教辦。信息上報率村每不少于6篇、成員單位不少于4篇。

幫教安置目標管理制度

1、通過耐心細致的幫教工作，使刑釋解教人員逐步改邪歸正，重新做人，改好率達到95%。

2、發揮各成員單位的職能作用，調動社會各方面的積極因素，進一步加強刑釋解教人員的就業技能培訓工作，通過多種渠道進行安置，使他們生活有著落，就業有門路，安置率達到90%。

3、通過做好安置幫教工作，預防和減少刑釋解教人員重新違法犯罪，重新犯罪率控制在3%以下。

4、安置幫教工作站（組）針對幫教對象的具體情況，采取“三幫一”、“二幫一”的方法進行幫教，也可以選擇一些表現好的刑釋解教人員與表現差的結成對子進行現身幫教。

第三篇：教師幫教材料

骨干教師幫教材料

上寺學校

李喜梅

為優化我校教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以優促新、互學共進的幫扶制度。

我與王瑩老師組成結對，圍繞本學科課堂教學的教學目標、教學內容、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進，進一步提高我校的數學科課堂教學質量的目的，特制定如下計劃。

幫扶措施：

1、集體備課： 在每一個新的章節開始時，我們對本章節的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。

2、聽課：我和王瑩老師建立一個不定期互相聽課的制度。她可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽王瑩老師的課，了解其最真實的課堂行為，發掘其課堂教學的優劣所在。

3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求學會如何組織課堂教學，啟發學生的思維，如何突破重點和難點，如何調節課堂氣氛和教學節奏。

4、課后反思：要求養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發，追求實效，不講究表現手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，要善于從教學現象中研究其本質，發掘其中蘊含的教學規律，有效地研究出解決問題的方法。

具體分工：

（一）師傅：

1、指導教師做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎知識與技能；帶師德——為人師表，育人之道。

2、指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。

3、每學期聽徒弟課4節以上，評議優缺點。

4、每學期指導徒弟上一節匯報課。

5、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質量較高的論文或經驗文章。

（二）、徒弟

1、尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。

2、虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。

3、認真備課上課，寫詳案，主動求教，及時反思。

4、主動聽師傅的課，做好記錄、學習實踐經驗。

5、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。

6、每學期上一節高水平的匯報課或公開課。

相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學的各方面都會有進步。學校教育教學和管理工作因有我們積極全情的投入，將發展得更快、更好。

第四篇：安置幫教制度

安 置 幫 教 制 度

一、安置幫教小組負責學校勞教釋放人員，監外執行五種罪犯（緩刑、管制、保外就醫、剝奪政治權利、假釋和暫預監外執行）的安置幫教工作。

二、對兩勞釋放人員實行二幫一的方法，每季回訪一次，并做好回訪記錄。幫助其解決生產、生活中的困難，盡力做好安置工作。

三、協助公安機關做好監外執行罪犯的監控和管理工作，落實一名幫教人員實施幫教。

四、定期對刑滿釋放人員和監外執行罪犯進行法制教育，每季度集中學習不得少于一次。

五、要隨時掌握幫教對象的活動情況和思想狀況，發現新情況及時向公安機關報告。

六、向鎮政府綜合治理辦公室匯報總結情況。

安全穩定工作領導小組

第五篇：安置幫教制度

一、“四聯單”運作程序制度。安臵幫教工作人員必須通知新回歸的刑釋解救人員到司法所報到，并負責填寫“四聯單”，對其進行幫教談話，了解思想狀況，告知申報戶口，就業登記等事項。填寫“四聯單”第一聯司法所留檔，第二聯交轄區公安部門，第三聯交居

住基層調委會，第四聯交本人； 二、一人一檔制度。對每一個安臵幫教對象建立專檔，安臵幫教工作人員必須對每次安臵幫教工作、安臵幫教效果、安臵幫教人員表現等進行記錄并歸檔；

三、月訪、季訪制度。根據安臵幫教對象的不同情況制定每個安臵幫教對象的月訪、季訪計劃，做到及時掌握安臵幫教對象的思想動態、就業狀況、生活狀況，以采取針對性的安臵幫教措施； 四、三級安臵幫教體系制度。建立家庭、村（居）委、司法所三級安臵幫教體系，做到信息暢通、分工協作、分析研究、總結交流、反應迅速；

五、組織協調制度。積極組織協調公安、民政、工商、勞動、經濟等職能部門共同參與安臵幫教工作，調動積極性，形成齊抓共管合力，努力實現安臵幫教對象生活有著落、就業有門路。

為切實做好刑滿釋放和解除勞教人員的安臵幫教工作，預防和減少重新違法犯罪，維護社會穩定，特制定本制度。

一、建立健全村（居、大隊）安臵幫教工作小組，并指導其按照有關規定開展安臵幫教工作；

二、安臵幫教接待站要及時對回歸人員進行登記，建立檔案，設立聯系卡，將刑釋解教人員的個人簡歷、罪名、服刑起止時間、監所表現情況等，進行詳細登記，并在3日內將有關情況通知村（居）委會及刑釋解教人員家屬。

三、積極協調有關部門和村（居）委會，做好兩勞回歸人員的安臵幫教工作，幫助、引導、輔助刑釋解教人員就業或解決生活出路問題。

四、定期對村（居）委會的安臵幫教工作進行督促檢查和指導，隨時了解掌握幫教情況，上下溝通，反饋信息，并結合實際制定相應的幫教管理、控制措施。

五、指導村級幫教小組落實安臵幫教工作責任人，實施結對幫教。幫教責任人每季度與幫教對象進行一次談心活動，并做好幫教記錄。

六、安臵幫教工作接待站要大力宣傳安臵工作政策，盡力幫助解決加歸人員在生產、生活中遇到的實際困難，對“三無”人員落實好相關政策；

七、對外出務工的刑釋解教人員建立聯系卡，積極與務工所在地的安臵幫教組織取得聯系，防止脫管和漏管；

八、對幫教對象要做到基本情況、家庭狀況、與他人交往、去向、思想情況清的“五清”。

九、對幫教對象要做到要做到有困難時必訪、有挫折時必訪、有疾病時必訪、有婚喪時必訪的“四訪”。

十、對幫教對象要做到安臵到位、幫教到位、政策到位、服務到位。

十一、每月開展一次摸底排查工作，對刑釋解教人員做到底數清、情況明。

十二、對幫教對象要做到分片包干，責任到人，幫教、管控措施落實，對工作成績突出的個人，推薦給上級進行表彰和獎勵，對工作不力而造成刑釋解教人員脫管、失控，導致其重新違法犯罪造成嚴重后果的，要報告上級追究直接責任人的責任

十三、安臵幫教工作接待站必須年初有計劃，年終有總結，并及時報送縣局安臵幫教工作辦公室。

銜接工作制度

1、區司法局安臵幫教工作辦公室收到《刑滿釋放人員通知書》和《解除勞動教養人員通知書》后，應當一周內通知刑釋解教人員原戶籍所在地鎮、鄉、街道辦事處安臵幫教工作站。

2、安臵幫教工作站接到通知后，應當在三日內通知刑釋解教人員所在村（居）委會安臵幫教工作小組及刑釋解教人員家屬，并動員家屬盡可能親自將刑釋解教人員接回，必要時安臵幫教工作人員可與家屬隨同前往。

3、對監所部門派人送回住地的刑釋解教人員，幫教人員應主動與公安派出所聯系，盡快掌握情況，有針對性地采取聯防聯幫措施。

4、安臵幫教工作站在刑釋解教人員回到原籍后五日內，應詳細掌握服刑在教期間的情況，記錄在案，填表歸檔，簽訂安臵幫教工作責任書。

5、對有重新犯罪可能，監所部門通知并派人送回的刑釋解教人員情況的掌握不能超過三日，登記為重點幫教對象。

6、協助和督促刑釋解教人員在一周內到原戶籍所在地辦理入戶手續。

7、刑釋解教人員“回歸”后不到公安派出所報到入戶，時間超過二十日的，應在耐心動員的同時，必須向戶籍所在地上級公安機關和同級安臵幫教工作領導小組辦公室報告。

幫教對象登記建檔制度

1、區安臵幫教工作辦公室收到刑釋解教人員通知書后應及時進行登記造冊，并在五日內將通知書發至戶籍所在地的安臵幫教工作站。

2、安臵幫教工作站（組）從接收刑釋解教人員之日起三日內，應摸清其服刑在教期間的表現情況，同時填寫本人基本情況登記表，同監所部門發放的通知書一并存入個人檔案。

3、建檔要求：一人一檔，認真填寫各項內容。

幫教工作聯系會議制度

區安臵幫教工作辦公室每年召開一次各成員單位、各有關部門的聯系協調會議。鎮、鄉、街道辦事處安臵幫教工作站每半年召開一次。

會議主要內容和任務：一是匯報安臵幫教工作開展情況，各成員單位、各有關部門作用發揮和相互配合情況；二是總結通報安臵幫教工作情況；三是研究部署下一步工作計劃；四是對重點區域、有重新犯罪可能的刑釋解教人員指定幫教責任人，落實幫教防范措施

談心談話記錄制度

1、安臵幫教小組每季度找刑釋解教人員談心一次，了解他們的思想轉變、生產勞動及生活等情況，掌握他們的思想動向，有的放矢地開展幫教工作。

2、安臵幫教站每半年要與安臵幫教小組一起召開一次有關刑釋解教人員座談會，接受他們的意見，聽取他們的合理化建議，了解他們釋放后的情況，進一步做好安臵幫教工作。

跟蹤考察制度

為及時掌握刑釋解教人員回歸社會的情況，進一步做好安臵幫教工作，安臵幫教工作站每半年（幫教小組每季度）對本轄區刑釋解教人員進行一次全面考察，并做好記錄，存入個人檔案。

檢查考核制度

區對鎮、鄉、街道辦事處每半年進行一次檢查；鄉、鎮對村（居）委會、社區及轄區單位每季度進行一次檢查，檢查考核內容：

1、機構是否健全，協調作用發揮如何；

2、制度是否完善，具體落實怎樣；

3、檔案材料是否齊全，記錄是否清楚完整，是否按要求建立“一人一檔”；

4、與公安等部門配合是否緊密，具體作用發揮如何；

5、安臵幫教工作是否真正落實到位，有何新的做法和典型事例。

政治法律學習制度

1、建立政治學習制度。安臵幫教小組每月不少于半天，認真組織刑釋解教人員學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、胡錦濤主席“八榮八恥”理論和時事政治以及涉及安臵幫教方面的有關政策與規章，不斷提高他們的政治素質，增強他們貫徹執行黨的路線、方針、政策的自覺性。

2、加強對刑釋解教人員法律、法規培訓，每月不少于半天，從而增強他們的法制觀念，防止和杜絕重新犯罪。

3、定期對刑釋解教人員進行職業培訓和技能培訓，使他們掌握

一、兩門實用技術，檢驗其學習效果，并將考試成績存入個人檔案，作為就業參考。

幫教安臵目標管理制度

1、通過耐心細致的幫教工作，使刑釋解教人員逐步改邪歸正，重新做人，改好率達到95%。

2、發揮各成員單位的職能作用，調動社會各方面的積極因素，進一步加強刑釋解教人員的就業技能培訓工作，通過多種渠道進行安臵，使他們生活有著落，就業有門路，安臵率達到90%。

3、通過做好安臵幫教工作，預防和減少刑釋解教人員重新違法犯罪，重新犯罪率控制在2.5%以下。

4、安臵幫教工作站（組）針對幫教對象的具體情況，采取“三幫一”、“二幫一”的方法進行幫教，也可以選擇一些表現好的刑釋解教人員與表現差的結成對子進行現身幫教。

統計報告制度

1、安臵幫教工作辦公室每年在6月10日（半年報）、12月10日（全年報）前按照司法部5號表內容要求，分別上報本轄區刑釋解教人員安臵幫教工作開展情況。

2、安臵幫教工作站按照上級安臵幫教工作辦公室的具體要求逐級上報。

3、報表要求：字跡清楚，內容完整，數字準確，按時上報。

家訪回訪制度

安臵幫教工作站每季度對本轄區刑釋解教人員進行一次家訪，安臵幫教工作小組每月進行一次，對于重點人員隨時進行家訪，并認真做好記錄。

幫教管理制度

1、法制教育與社會主義思想道德教育結合，使刑釋解教人員樹立正確的人生觀、道德觀。

2、普遍幫教與重點幫教相結合。

3、組織幫教與家庭幫教相結合。

4、正面教育與解決實際困難相結合，教中幫，幫中教，為刑釋解教人員排憂解難。

幫教管理要求

各級安臵幫教組織及其工作人員，在對刑釋解教人員實施安臵幫教管理工作過程中，要做到：

1、“三個不”：不嫌棄、不歧視、不糾纏舊罪過；

2、“四個一樣”：政治上一樣對待、經濟上一樣支持、工作上一樣信任、生活上一樣關心；

3、“八清楚”：住址清楚、犯罪性質清楚、釋放時間清楚、家庭狀況清楚、經濟條件清楚、思想動態清楚、處出活動清楚、交往人員清楚；

4、“四知道”：知姓名、知住所、知罪錯、知工作單位；“五熟悉”：熟悉家庭成員、熟悉社會關系、熟悉現實表現、熟悉從事職業。

5、對外出務工人員要有專人負責聯系，做到底數清、動向明、不脫管、不漏管。

撤銷幫教制度

1、屬于刑滿釋放的歸正人員，幫教期限為五年，屬于解除勞教的歸正人員，幫教期限為三年，特殊情況除外。

2、幫教期限屆滿前，幫教責任人應對歸正人員進行一次全面考察，提出撤銷幫教或延長幫教的初步意見，報鎮（鄉、街道）安臵幫教工作站審核，辦理批準手續。

3、重點幫教對象幫教期限屆滿，需辦理撤銷幫教手續的，由鎮（鄉、街道）安臵幫教工作站進行考察，提出初步意見，報區安臵幫教工作領導小組辦公室審核。