第一篇：師徒結(jié)隊(duì)話收獲

“ 師徒結(jié)對(duì)”促我成長(zhǎng)

龍崗一小：付曉琴

三尺講臺(tái)，播撒著多少希望；三尺講臺(tái)，書(shū)寫著多少執(zhí)著與夢(mèng)想。懷揣著對(duì)教育執(zhí)著的夢(mèng)想，我于2012年來(lái)到了龍崗一小。記得剛踏進(jìn)這所百年名校，我的心情既向往但也忐忑不安，害怕自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富不能勝任新教學(xué)工作。所幸學(xué)校給了我們新教師搭建“師徒結(jié)對(duì)”學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，我有幸拜得大足名師學(xué)校副校長(zhǎng)張桂瓊為師，張校長(zhǎng)是市級(jí)名師，經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、指導(dǎo)我耐心細(xì)致、待我真誠(chéng)而又溫和，讓我逐漸適應(yīng)了龍崗一小的教學(xué)工作，在她的幫助和指導(dǎo)下，這五年來(lái)我收獲滿滿，特別有以下幾點(diǎn)：

一、我學(xué)會(huì)了用心備好每節(jié)常態(tài)課。

做為教師，上課很簡(jiǎn)單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅常說(shuō)“一定做到課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材、把握學(xué)情。”在平時(shí)的教學(xué)中，我總是認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生具體情況認(rèn)真?zhèn)湔n，圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，她總是耐心的給我講解，有什么好的教學(xué)方法也會(huì)及時(shí)與我交流，使我的課堂少走了不少?gòu)澛贰?/p>

二、與師傅在聽(tīng)課、評(píng)課中共成長(zhǎng)。

聽(tīng)課是我們青年教師成長(zhǎng)的最好途徑，張校長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)理念先進(jìn)、數(shù)學(xué)語(yǔ)言精準(zhǔn)干練。在聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n中為我的教學(xué)工作起到了導(dǎo)航的作用，我收獲很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，學(xué)會(huì)用精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)等等。師傅公務(wù)繁忙，但在百忙中經(jīng)常都抽出時(shí)間來(lái)到我的課堂，指導(dǎo)我的隨堂課，我記得上《時(shí)間單位的換算》師傅突然出現(xiàn)在我的課堂，讓我措手不及。上完課，師傅肯定了我一些優(yōu)點(diǎn)之后馬上指出我在教學(xué)換算過(guò)程中還應(yīng)滲透用乘法計(jì)算的方法。師傅隨時(shí)走進(jìn)我的課堂指導(dǎo)我上課，讓我知道了沒(méi)有完美的課堂，學(xué)會(huì)追求卓越課堂、高效的課堂。

三、在活動(dòng)中磨練教學(xué)技藝，提高教育教學(xué)水平。

為了鍛煉我，師傅還鼓勵(lì)我參加各種賽課活動(dòng)，每次公開(kāi)課、賽課，師傅都精心的指導(dǎo)我賽前磨課。

2015年，我參加養(yǎng)正杯賽課，我執(zhí)教的內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，我寫好教案后師傅仔細(xì)地給我修改，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤都給我指出來(lái)，紅色的字體是師傅幫我修改后標(biāo)注的顏色。

試上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》第一次后，數(shù)學(xué)組的老師給我指出“平均分”概念復(fù)習(xí)落實(shí)不到位，造成分?jǐn)?shù)含義學(xué)生掌握不牢。我在師傅的指導(dǎo)下修改教案、課件，我教案中的每個(gè)字，師傅都幫助我仔細(xì)斟酌，一絲不茍的精神讓我折服。課件是師傅指導(dǎo)我一張張篩選、修改，真的精益求精。試上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》第二次，師傅親臨指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言不夠干練，師傅又指導(dǎo)我將教案和課件修改第二次，手把手的教我，我真的很感動(dòng)。試上第三次后師傅鼓勵(lì)我說(shuō)：“學(xué)生參加活動(dòng)的積極性明顯提高，課堂氣氛更活躍。”對(duì)我的缺點(diǎn)也直言不諱指出，師傅耐心的指導(dǎo)，陪我磨課，真的是真誠(chéng)幫助我。

（這是我參加養(yǎng)正杯的賽課現(xiàn)場(chǎng)。）

在賽課中，我個(gè)人得到一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能在師傅的指導(dǎo)下，一次一次的打磨，修改，讓我的教學(xué)技藝在逐步提高。記得在活動(dòng)后師傅說(shuō)：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》讓學(xué)的理念落實(shí)不到位，你還應(yīng)當(dāng)有靜候花開(kāi)的心情，學(xué)會(huì)等待，課堂才會(huì)精彩紛呈。這個(gè)活動(dòng)的結(jié)果對(duì)我而言并不重要，重要的是師傅指導(dǎo)我一次次磨課中讓我找到自己努力的方向。師傅也多次帶領(lǐng)我參加了支教活動(dòng)，到高坪小學(xué)支教的活動(dòng)，我再次上了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課，師傅再次幫助我修改，加上賽課時(shí)一共修改了五次，這次支教中，師傅肯定了我有了靜候花開(kāi)的等待，同時(shí)指出教學(xué)上學(xué)生的生成問(wèn)題的處理上還得下功夫。

師傅帶領(lǐng)我我還先后到國(guó)梁小學(xué)、團(tuán)結(jié)小學(xué)、中敖永和小學(xué)支教。在師傅的鼓勵(lì)下，我多次參加學(xué)校、區(qū)級(jí)賽課，每次賽課師傅都陪伴我磨課，是這是我參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)文化賽課，我執(zhí)教的《莫比烏斯圈》，師傅指導(dǎo)我構(gòu)思教學(xué)流程，指導(dǎo)我解讀數(shù)學(xué)文化讀本，陪伴我賽前磨課。

比賽中整個(gè)課堂氛圍活躍，巧妙地設(shè)計(jì)讓孩子們大開(kāi)眼界，讓聽(tīng)課的老師情不自禁跟著孩子們制作莫比烏斯圈。這節(jié)課還在師傅帶領(lǐng)下走進(jìn)了中敖永和小學(xué)開(kāi)展了送教學(xué)下活動(dòng)。永和小學(xué)只有3個(gè)班，50多名學(xué)生，我執(zhí)教了《神奇的莫比烏斯圈》是上的復(fù)式教學(xué)，三個(gè)年級(jí)的孩子同上這節(jié)課，我巧妙的讓孩子們感受了莫比烏斯圈的神奇，連一年級(jí)的孩子也能動(dòng)手制作莫比烏斯圈，還能發(fā)現(xiàn)莫比烏斯圈的特點(diǎn)。

這節(jié)課還先后到國(guó)梁支教，到團(tuán)結(jié)小學(xué)支教，都收到好評(píng)。

在師傅的幫助下，五年來(lái)，我也收獲滿滿，多次賽課獲獎(jiǎng)。2016年我參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)賽課《用字母表示數(shù)》獲得一等獎(jiǎng)，參加棠鄉(xiāng)片區(qū)的數(shù)學(xué)賽課，我執(zhí)教的《四邊形》獲得一等獎(jiǎng)，本期我還代表學(xué)校和棠鄉(xiāng)片區(qū)參加了區(qū)級(jí)賽課，我執(zhí)教的《推理》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，同時(shí)這節(jié)課還在迪濤小學(xué)、人民小學(xué)、大足龍崗一小三校聯(lián)合教研中成功上演。今年3月我還代表學(xué)校到西禪小學(xué)參加了聯(lián)合教研活動(dòng)，成功展示《平均數(shù)》，深受好評(píng)。每次賽課、支教、教研活動(dòng)，師傅張校長(zhǎng)都親自指導(dǎo)我試上，指導(dǎo)我修寫教案，毫不保留的給我指出缺點(diǎn)，幫我指出改進(jìn)的方向。在一次次的磨課，一次次的活動(dòng)中，在日常教學(xué)的每一天中，師傅都言傳身教，以她深厚的涵養(yǎng)、豐富的知識(shí)、精湛的教學(xué)技藝影響著我，感動(dòng)著我。人們常常說(shuō)“師恩難忘”，確實(shí)如此，我感謝學(xué)校為我們提供的“拜師學(xué)藝”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，感謝我的師傅張校長(zhǎng)給予我的引路和幫助,給我的諄諄教誨。與師傅這樣的名師相比，我還有很大差距。但在她的的關(guān)懷、指導(dǎo)、幫助下，我的教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步，“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”促進(jìn)我們年輕教師迅速成長(zhǎng)，在“三尺講臺(tái)”上，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，最后讓我真誠(chéng)對(duì)師傅說(shuō)聲：“謝謝您！師傅。

在以后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)努力工作、求真務(wù)實(shí)、追求卓越，用汗水和努力與各位老師一起共創(chuàng)龍崗一小輝煌的明天！

第二篇：師徒結(jié)隊(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了冷科長(zhǎng)的徒弟，他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

作為一名新教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想

1、敬業(yè)愛(ài)崗

作為冷科長(zhǎng)的徒弟，最大的感受就是作為一名教師要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)朝夕相處的學(xué)生，熱愛(ài)自己的學(xué)校，要把教師當(dāng)成自己一生的事業(yè)來(lái)熱愛(ài)，而不能僅僅把它當(dāng)成自己養(yǎng)家糊口的工作。只有這樣才能使學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)，才能使學(xué)生的才華得到綻放，培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的人才。

2、以身作則

冷科長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，教師工作的對(duì)象是一個(gè)個(gè)有血有肉的、有思想、有靈魂的學(xué)生，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。用自己的言行去影響學(xué)生。“身教重于言教”、“桃李不言、下自成蹊”。教師要教學(xué)生怎樣做人，首先要知道自己應(yīng)該怎樣做人，只有誠(chéng)實(shí)正真，愛(ài)崗敬業(yè)、工作認(rèn)真、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)豐富的教師才能令學(xué)生敬重，才能起到人格感召的作用，給學(xué)生以楷模的影響，達(dá)到教書(shū)育人的最高境界。

3、勤學(xué)苦練

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名青年教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。冷科長(zhǎng)就常常督促我多看教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、學(xué)生管理、專業(yè)知識(shí)等各方面的書(shū)籍。在不斷的學(xué)習(xí)中，使我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)育人的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

4、多問(wèn)、多想

冷科長(zhǎng)給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。要對(duì)自己的工作做到，提前有安排、提前有計(jì)劃。在工作中要多思考，注意把握學(xué)生工作的規(guī)律性和反復(fù)性。學(xué)生工作的復(fù)雜、煩瑣，更應(yīng)該做到每周一結(jié)，每月一大結(jié)，使自己的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)逐步得到提高。通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的工作能力、管理能力、專業(yè)素養(yǎng)，以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

這一學(xué)期以來(lái)，在冷科長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！

第三篇：師徒結(jié)隊(duì)小結(jié)

師徒結(jié)隊(duì)工作小結(jié)

興化市第一中學(xué) 高二數(shù)學(xué)組 陸鈺 2008.1.12 學(xué)校實(shí)行青藍(lán)工程，將我們新一批的教師與優(yōu)秀教師結(jié)成對(duì)子，我是其中的幸運(yùn)的一員，成為了張炳輝老師的徒弟。

可以說(shuō)，人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)兒一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。在這短短一學(xué)期的時(shí)間內(nèi)，在張老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，使我有了更多快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和更多的自我提升，而我也總能以一貫的踏實(shí)和進(jìn)取而不懈努力。過(guò)去的一學(xué)期是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié)：

一、理論學(xué)習(xí)方面：

在我的師傅張老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始利用課余時(shí)間翻閱一些理論書(shū)籍，這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)對(duì)領(lǐng)會(huì)新《考試說(shuō)明》精神和新課程的理念有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。

二、教學(xué)研究方面

為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機(jī)會(huì)不斷地補(bǔ)充自己的“營(yíng)養(yǎng)”。張老師的課堂始終為我開(kāi)放，這一學(xué)期來(lái)我也有較多的機(jī)會(huì)和張老師一起參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和觀摩教學(xué)活動(dòng)，張老師也總能給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實(shí)踐。張老師的為人處世、經(jīng)驗(yàn)心得和他的踏實(shí)、熱情與真誠(chéng)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。張老師給了我許多的鼓勵(lì)，使我不斷調(diào)整心態(tài)，靜心思索教學(xué)設(shè)計(jì)，并多次與他探討教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，他總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想?yún)R報(bào)課的成功展示是與張老師給予我的幫助與鼓勵(lì)是密不可分的。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向張老師請(qǐng)教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。

三、教育科研方面

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。新《考試說(shuō)明》告訴我，要從實(shí)踐型轉(zhuǎn)換成靈活型教師。張老師也經(jīng)常教導(dǎo)我多點(diǎn)教學(xué)反思，定會(huì)益處多多，其樂(lè)無(wú)窮！我想，今后我定會(huì)更努力的在這方面下功夫。在這期的師徒結(jié)隊(duì)里，在不斷的“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——感悟”中，我在觀念的轉(zhuǎn)變上有了新的突破，在專業(yè)素養(yǎng)上也得到了進(jìn)一步的提升，深深感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一次珍貴的機(jī)會(huì)，感謝師傅的悉心指引與鼓勵(lì)。

我以后會(huì)更加努力的向張老師學(xué)習(xí)，并且向其他所有的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)、講課的藝術(shù)，經(jīng)常去聽(tīng)他們的課，多向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一學(xué)年的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，在教學(xué)中取得進(jìn)步，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及師傅對(duì)我的教導(dǎo)和栽培。讓學(xué)生的家長(zhǎng)放心的將孩子交給我們，不辜負(fù)家長(zhǎng)們的一份對(duì)自己孩子成才的期待。附：

（師：張炳輝 ——徒：陸鈺）

第四篇：師徒結(jié)隊(duì)總結(jié)

師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

徒弟篇

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期要過(guò)去了，作為青藍(lán)工程活動(dòng)的一名受益者，在師傅XXX老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下我迅速成長(zhǎng)。作為徒弟，老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及課堂設(shè)計(jì)方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在學(xué)校的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，不斷更新自己的教育觀念，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足。

二、互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、正確對(duì)待聽(tīng)課。剛開(kāi)始我懼怕被聽(tīng)課，怕出丑，后來(lái)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正，并且在聽(tīng)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)，注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，老師會(huì)在課下時(shí)及時(shí)地反饋給我，以便我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲，老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解，課堂氣氛也很好，真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且認(rèn)真把握她每節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。

有了師傅的指導(dǎo)，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了她務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新，早日成為一名合格的人民教師。

師傅篇

忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我有幸成為xxx老師的師傅，在青藍(lán)工程活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，我時(shí)時(shí)刻刻努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，時(shí)時(shí)感到在班級(jí)管理中的壓力，肩上添了許多的責(zé)任，作為師傅要給年輕老師起著引導(dǎo)、榜樣與示范作用，同時(shí)在這一學(xué)期里我們也互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、剖析自身，制訂計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析xxx老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來(lái)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

二、言傳身教，共同提高

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩瞬間”。x老師經(jīng)常主動(dòng)觀摩我的課堂，我也常聽(tīng)她的課，為了準(zhǔn)備一節(jié)優(yōu)秀的公開(kāi)課，她一遍遍地試講，做好課前、課后的準(zhǔn)備、練習(xí)和反思，在學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)、積累學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，她更清楚地意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，上孩子喜歡的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的業(yè)務(wù)要領(lǐng)。x老師能給自己一個(gè)準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長(zhǎng)避短，謙虛好學(xué)，勤奮努力，在“創(chuàng)新、求真”上下功夫，多動(dòng)腦，認(rèn)真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。

三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步 “學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)我在這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)，也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自己的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，多學(xué)習(xí)，多反思、提煉總結(jié)，在自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。

第五篇：師徒結(jié)隊(duì)小結(jié)

師徒結(jié)對(duì)小結(jié)(徒弟篇)

為加快師資對(duì)伍建設(shè)，學(xué)校一直積極開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的高級(jí)教師——老師結(jié)為師徒。

2004年9月剛踏上教育教學(xué)一線，作為新教師我曾一度很困惑很無(wú)助不知怎樣展開(kāi)有效的教育教學(xué)。學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人。老師在我剛踏上工作崗位時(shí)及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上給予我以引導(dǎo)，使我能在面對(duì)教育教學(xué)的各種困難時(shí)能夠及時(shí)調(diào)整，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明了了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。

師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。

1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。

2、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。

每次上公開(kāi)課的時(shí)候師傅總是耐心地對(duì)我進(jìn)行詳細(xì)、細(xì)致的指導(dǎo)，在他的幫助下，我的課堂教學(xué)逐漸走向成熟，并能夠從容地對(duì)待一些大型的公開(kāi)課、教學(xué)比武活動(dòng)，并能在這些活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

同時(shí)，老師還在年級(jí)部管理方面對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

從2007年9月份至今，在我擔(dān)任本屆的年級(jí)組長(zhǎng)期間，老師從年級(jí)部管理、班級(jí)管理、學(xué)生行為習(xí)慣、心理疏導(dǎo)等各方面對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，使我很快地熟悉、掌握業(yè)務(wù)，逐步培養(yǎng)我的教育管理能力。

我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)老教師和青年教師，增加了不同年齡層次的 教師間的交流和學(xué)習(xí)，加快了青年教師的成長(zhǎng)。再此我要再次感謝老師給我的指導(dǎo)與幫助！