第一篇：南京中醫藥大學實習基地中醫院實習科室帶教規章制度（范文）

南京中醫藥大學實習基地淮安市中醫院實習科室帶教規章制度

科室是實施臨床實習的基本單位，是直接指導生產實習的教學組織。為使實習工作規范地、順利地進行，為了進一步提高臨床帶教質量，特作出如下規定。

一、實習科室在科主任領導下，由分管教學的科主任具體負責教學工作，并指定一名高年資醫師管理此項工作。

二、負責實習生入科教育，向實習生介紹科室情況和規章制度及其他有關注意事項。

三、確定教學意識強、專業水平高、有較強責任心的符合“帶教基本條件”的醫師帶教。帶教教師相對固定。

四、根據實習大綱制定實習期計劃，盡可能創造條件完成大綱規定內容，并要求做到定期組織教學查房或病例討論（每月不少于兩次），定期開展學術講座（每周一次），完成大綱規定講課題目，介紹醫學新進展、新技術和新方法，開闊實習生視野。開展各種有助于培養實習生能力的活動。

五、分管教學的科主任（或副主任）應經常檢查帶教和實習情況，嚴格實習紀律，認真考勤，有時解決和處理存在的問題。

六、可是應負責對實習生進行全面質量管理，教書育人并重，培養學生具有良好的醫德醫風。

七、實習科室應及時向科教科匯報實習教、學雙方存在的困難和問題，以求得以盡快解決。

八、嚴格執行考核制度。各科室要堅持在實習生輪轉出科前，按有關規定進行考核，并將考核成績結合實際表現如實記入“實習成績表”或“考核表”

九、“實習成績表”或“考核表”應由帶教教師及時填寫并簽章后再經分管教學的科主任（或副主任）審閱并簽章，交予實習生保管。

第二篇：實習護士管理制度及科室帶教計劃

實習護士管理規章制度及科室帶教計劃

一、實習目標

臨床實習是醫學生學習過程中的最后一個環節，是高等醫學教育的重要階段。在這個階段，學生將由課堂理論學習轉向臨床實踐學習，在帶教老師的指導下。學會化知識為能力，提高獨立工作本領。

二、組織實施

各科室指定2-3名護士擔任臨床帶教老師由護士長安排。

（一）實習護士進入我院后，由護理部主持召開師生見面會并安排崗前教育。

(二)帶教老師應制定詳細的教學計劃，要求實習護士熟悉本科日常工作程序、病房環境及各種治療、護理設施的放置。

(三)根據實習大綱，帶教老師要對實習護士進行業務指導，結合臨床實際進行小講課.（四）帶教老師應重視實習護士的基本功訓練，培養實習護士獨立處理問題的能力.（五）實習科室要在每輪學生實習結束后對學生進行考核，考核學習效果、學生思想表現，并將考核結果記錄于學生實習考核登記本。

三．實習護士實習表現考核制度

首先對實習護士德、智、體方面進行考核，有所在科護士長及帶教老師對其平時的表現、病人及家屬的意見反饋進行考核。

理論考核分基礎及?？苾刹糠止?00分。

技術操作100分。四．獎勵與處罰

實習結束前，護理部組織科室和實習護士對實習階段作出評價，評選優秀帶教老師和優秀實習護士。

（1）對帶教認真，學生一致評價很好的老師將推薦評選優秀教師。（2）評選優秀實習生，建議學校給與嘉獎。

五．實習護士守則

實習護士既是學生又是工作人員，處于臨床工作第一線，因此要做到：（1）實習護士是實習醫院的工作人員，直接服從科室管理，必須遵守醫院和科室的各項制度。

（2）必須遵守科室的勞動紀律，不遲到，不早退，每天應提前到達工作崗位，主動做好準備工作。上班時間應堅守崗位，不做與實習無關的事，不準玩手機，不看與實習無關的書。離開病房時應先請示帶教老師。

（3）實習期間請病假需有診斷證明，經護教部蓋章后方能生效。一般不準請事假。如確有特殊情況，一日內由科室護士長批準，二日內由護理部批準，三日以上由學校批準。

（4）必須嚴格按實習輪轉計劃實習。如有特殊情況需換科實習，應與護教部聯系，不得自行換科實習。

（5）在帶教老師指導下，進行一般技能的操作與訓練，經常深入病房了解病人的病情變化、飲食和心理狀況，以及醫囑查對、護理工作執行情況。（6）在病房實習時應提前10分鐘進入病房，按時隨護理教學查房，參加病房醫護人員交接班，與帶教老師共同處理醫囑和治療、護理工作。

（7）在接到病人入院通知后，應立即去病房查看病人，做生命體征測量,在帶教老師指導下，完成本班內的護理記錄書寫。

（8）嚴格觀察病人病情變化，遇有病情變化，應立即報告醫生。（9）實習護士對病人的治療操作應在帶教老師的指導下進行。（10）必須嚴守保護性醫療制度。不得自作主張、擅自行事，以防止發生醫療差錯和事故。

（11）在本院實習期間不遵守醫院規章制度，不聽從分配的人員，護理部將終止實習。

六.科室帶教計劃：

為貫徹落實醫院及護理部制定的護理實習生帶教計劃，本著嚴格要求，認真負責，因材施教的原則，通過教員帶教、臨床小講課、護士長晨間提問、理論與操作階段性考核等途徑完成以下帶教任務。護理帶教目標：

1、掌握基礎護理、?？谱o理的基本操作。

2、掌握各科常見疾病的護理要求以及做好病人的心理護理。

3、掌握應用護理程序為病人實施優質護理服務。包括采集病史、基礎護理、健康宣教。

一、具體帶教安排

第一周：熟悉科室環境，認識科室負責人及各位帶教老師，掌握物品及藥品的放置，床單位的分配及鋪床法。

第二周：熟悉并掌握各類護理操作常規及流程（靜脈輸液、口腔護理、肌肉注射、膀胱沖洗等）。

第三周：了解各班次職責及各種常見病的護理常規。第四周：掌握科室常見病，做好患者的晨晚間護理。

二、出科前考核

1、理論考核

2、操作技能考核

三、護士長評定

1、參考考核成績。

2、通過檢查?？茖W習筆記。

3、平時提問成績累計分平均分。

4、根據平時考勤情況。

第三篇：2011普外科科室實習生年帶教總結

2011年實習生教學總結

1、合理安排實習時間

實習時間為3周時，筆者將時間基本分為3段:（1）第1周第1天介紹科室環境，各項規章制度，病區病種、特點;第2、3天熟悉病區情況。（2）第2周，跟隨老師進行實際操作觀模和親手操作。（3）第3周總結本科所學知識，反饋學生自己回想在本科所學知識并進行講解和演練。

2、隨見隨講隨提問

我普外科是病種多、病情急重的科室，人員相對較少，很難抽出時間來講課，根據同學對實際操作記憶力強，而對理論知識記憶難等特點，根據臨床需要，準備了相應的教學方法。

2.1 在帶教中，每做一項操作就隨時講，如:胃癌手術前備皮時講，包括備皮范圍，胃癌麻醉方法，術后的臥位，術前術后的心理護理，胃癌術后的并發癥、后遺癥等。

2.2 講課地點有治療室、去病床的路上、操作中、醫生辦公室、除保護性醫療外在病床前讓同學邊看邊講，如胃癌術后腹腔引流管的觀察、換藥，引流液的顏色、量;回辦公室再畫圖詳細講解腹腔引流的作用機理及應注意的問題，并教會同學再什么樣的情況下手術中會放置腹腔引流，在什么部位放置，術后可能發生的異常及可能提示發生的問題和處理措施。

2.3 講過之后就要提問，在以后的帶教中，再碰到類似病種會隨時提問，如果同學回答不全或不會，讓其回去看書，以后再抽時間提問，這樣會督促和加深她們學習的印象。以身作則，樹立正確職業價值觀

3.1（1）現實中的醫療工作與理想中“白衣天使”的神圣形象有沖突;（2）社會輿論的影響，社會對醫療工作的偏見和不理解;（3）剛從課堂走向臨床，對繁重的臨床工作產生較大的壓力。

3.2 臨床醫學是一門實踐性很強的學科，作為帶教老師應該嚴格要求自己，除熟悉掌握基礎知識及技能外，還應了解和掌握一些國內外護理學發展的新動態、新進展、新知識、新技術，適時傳授給同學，滿足她們對新知識的渴望和好奇心。3.3 共同向優秀醫生學習，幫助同學樹立正確的學習目標，感受白衣天使的崇高、從事醫學事業的偉大和無私奉獻的光榮。4平等相待，以情帶教

4.1 實習同學年齡較小，獨立生活能力和個人交際能力弱。普外科人員少，工作量大，而護生進入臨床，各項護理技術操作缺乏經驗，老師對同學用得多，手把手教得少，這樣不同程度加重實習生的心理負擔，也不要因為她是同學就讓其跑腿或干一些粗重的體力活，有什么工作，老師要帶頭去做，手把手教。

4.2 在帶教中，堅持一個小原則，表現好的就表揚，有研究表明:一般人只發揮20%～30%的能力便可保持職位及薪職，而當有激勵因素存在時他們便可發揮80%～90%的能力;表現差的就批評，但不是在病人面前批評，而是選擇合適的地點，合適的時間，既能讓她改正錯誤，又不會讓她在病人面前傷了自尊。

總之，所做的一切都是為減輕同學心理上的負擔，增加對臨床醫學工作的熱愛和干好工作的信心。5 語言表達準確到位

5.1 在臨床帶教中，語言是完成教學任務的主要手段。同樣的教學內容，由于語言表達能力不同，其帶教效果也不一樣。帶教中，應力求語言表達簡練，不拖泥帶水;講課時字斟句酌，用詞恰到好處，概念正確，用肯定的語言準確無誤的表達教學內容，盡量使用醫學術語，但需要通俗易懂。5.2 同學剛邁出校門，對部分病人提出的問題不能準確有效的回答。隨著醫學模式的改變，如何準確有效的回答問題和做好病人心理護理也要納入帶教中，不僅是老師能準確表達自己的意思，也讓同學準確表達她的觀點。老師應經常去圖書館翻閱文獻資料，并加緊自己的業務及其它方面的學習，不斷補充自己的知識，力爭自己從思維、語言、體態等方面表達準確到位，從而帶動同學的不斷進步，提高帶教質量。6 總結、反饋

實習醫生帶教質量的高低，是關系到醫生隊伍質量能否得到提高的一個十分重要的環節。這一環節對不久后即將獨立在崗位上工作的新人，將打下不可磨滅的印跡，也可能對其今后的人生道路產生重大的影響。為此，實習帶教的好壞，在第3周內要及時從同學中反饋上來，及時給予補充、操作和講解，并及時修改教學方案。

第四篇：實習及帶教計劃

護理實習進修帶教計劃

目的要求:

通過臨床實踐，鞏固學生所學的理論知識，又使學生獲得基本技能訓練，培養學生獨立工作能力，最終將護生培養成合格的護理專業人才。

教學計劃：

1.各科帶教老師必須由具有帶教能力的主管護師或護師擔任，并具有良好的職業道德和素質，具有一定的基本理論知識和較豐富的臨床經驗及嫻熟偶的護理技術，且具有多方面的能力如組織能力、開頭表達能力、分析問題的能力、應急技能和自我調控能力。

2.帶教老師首先向學生介紹病區環境，全面介紹病區收治的病種、物品儀器、人員情況及規章制度。依據教學目標要求采取多種教學方法，注意培養學生的觀察能力；指導護生應用護理程序；培養學生具有能與其他專業人員合作的精神；組織教學查房，帶教老師要認真審批學生實習日志和護理病歷，做好檢查、總結、鑒定。

3.加強對實習生的管理，首先對護生嚴格要求，加強對護生職業素質教育，培養臨床護理能力，熟悉臨床上一般常見病、多發病的診療技術及預防保健，掌握臨床各科有關新技術、新儀器的使用；培養護理管理能力；培養書寫能力及口頭表達能力；培養科研能力；培養觀察能力。

4.建立教學聯系制度 做好帶教老師教學的培訓和每年一次專業理

論及技術操作考核。并定期召開實習科室臨床教學組長、實習生組長及帶教老師座談會，掌握實習進度，了解實習生的思想動態及教師對實習生的反映等，以便改進教學工作，提高教學質量。

5.建立教學檢查制度 臨床教學委員組根據教學計劃的要求，組織有關人員到實習科室檢查教學完成情況，每年進行2-3次檢查。發現問題及時糾正，為下階段及全面完成教學實習計劃，不斷創造有利條件。

6.實習（進修）護士出科時，應從職業道德、理論及實踐技能操作，醫療文件書寫能力等多方面進行綜合考評。可采用的方法有：觀察法、規定作業法、測試法、自我評價等方法進行評價并將成績報護理部。

7.每年由學生對帶教老師評選一次，被評為優秀帶教老師者給予獎勵。

第五篇：實習帶教申請

實習帶教申請

隨著醫學科學的發展，培養新型的、具備多學科知識的護理人才成為當前護理教學的必需。在校護生將作為護理人才的后備軍源源不斷地補充到衛生護理戰線上。臨床實習對她們今后工作起著舉足輕重的作用，而臨床護理帶教則是培養護理人員業務素質的一個重要途徑。作為一名護師，我認為我有能力承擔護理實習帶教工作，具備以下優勢：

首先，有扎實的?？浦R和熟練的操作技能。自1999年工作以來積累了豐富的產科工作經驗，培養了較強的臨床技能、高度的責任感，和敏銳的觀察、分析、應變能力，在配合對危急病人的急救方面積累了較為豐富的實戰經驗。

第二，帶教作風嚴謹。嚴格要求自己，處處為人師表，工作兢兢業業，任勞任怨，團結協作，關心病人疾苦。堅持病人利益無小事，具有良好的護理道德。富有同情心和責任心，正確處理好護患關系。

第三，有較強的責任心和耐心。護生直接面對的對象是患者，作為一名帶教老師，既要對患者負責又要對實習生盡義務。在帶教工作中我將不斷考核和強化護生的理論知識，反復她們的操作技能，能結合基礎理論深入淺出的給她們講解。

第四，有適宜的帶教方式與方法。針對臨床實習帶教中存在的一些問題，采取因人而導開展啟發式教學、激發思維和鼓勵學生參與?！耙豢?、二講、三示范”，“嚴而不很”。

第五，愛護學生。做到在人格上尊重，在學習上嚴格要求，在生活上熱情關心。使她們能夠在今后個工作中更加關懷病人和同事，樹立“以病人為中心“的思想。

申請人：王麗萍 2016年2月20日