第一篇：年段長工作總結

2009-2010學年上學期初二年段長工作總結

王錦川

本學期我們按照學校工作計劃、年段工作計劃，并結合年段的具體情況開展教育教學工作。具體如下：

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，定期召開年段教師座談會，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建 議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“單元考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積 極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層 樓。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網絡體系。

本學期更加強同家長們的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們在期中后召開年段全體或部分學生家長座談會；班主任主動同家長經常性的聯系。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣有所改進，獲得好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。本學期成功地組織學生參加了學校校動會、以及“愛國歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許多小型比賽，寓教于樂；這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教 育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初二年上學期的教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象有所下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了較大的提高，鞏生率得到確保；這就為下學期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教育教學環境同社會上網吧等相比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。

針對這些不足，在今后的工作中，我們將改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

第二篇：年段長工作總結

年段長工作總結

一年來，我腳踏實地，認真履行年段長職責，如期實施計劃中的各項工作。在領導的關心幫助下，在各個部門和本年段教師的大力支持下，順利完成校領導布置的各項任務。在學校這個大集體中，年段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，從這微不足道的工作中，我學到了許多在課本上學不到的知識，也更加深刻地體會到了集體生活貴在團結的道理。團結、理解、支持、配合是年段工作順利開展的堅實基礎。

本學年根據學校、德育處工作計劃，并結合本年段特點制定措施，貫徹落實，并協助學校教務處檢查、督促班主任、科任教師完成學校的各項任務和工作要求。具體工作小結如下：

一、加強學習，提高自身素質

我深知作為一名段長，工作中更要起模范帶頭作用，不僅要有廣博的科學文化知識，精深的教育理論，還要有扎實的教學功底。因此，我在做好工作之余，主動擠出時間自學教育教學理論，積極參加學校組織的業務講座、教研活動，并認真做好筆記，深刻領會前沿教育理論，注重用新的教育理論指導教學實踐。積極撰寫教學總結，本學年，我有兩篇論文在泉州市教育科學研究所匯編。

二、積極探索，提高教學水平

在教學方面，協助教務處抓好年段教學常規管理，努力打造精品課堂，向課堂要質量。狠抓教學過程五關：即備課關、上課關、作業關、考試關、質量關，特別是注重集眾人智慧，抓好備課關。倡導集體備課，我與同年級組的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和課堂組織策略。帶領本年段教研組定期、不定期自主地開展一課多輪、同課異構活動，變以往教師單兵作戰模式為年段團體作戰模式，給教師們提供了交流探討的互動平臺，可以博采眾長、融合思想，能增進教師的綜合素質、有效提高課堂效率和教育質量。

在教研方面，積極引導年段老師學習《創新校本教研制度的實踐與研究》課題方案，注重發揮典型示范作用，力爭以點帶面，全面提升教學水平。配合教務處、教研組開展好教研活動。本學年本年段成功展示了8節課：其中有語文組鄭春花老師與林清琴老師展示了《棉花姑娘》一課，賴瑞筠老師和我展示了《荷葉圓圓》一課，林修輝等四位數學老師展示四節數學教研課，本人在縣教學研討活動中展示了《雪地里的小畫家》一課。

三、團結協作，打造活力團隊

緊緊圍繞構建和諧年段的目標，我以真心、誠心、熱心對待每一位教師，致力營造團結協作、互幫互助、互促共進的內部氛圍，努力把一年段建設成一個團結、和諧、向上、充滿活力的集體。一年來，大家在合作的前提下勤奮工作、甘于奉獻，能顧全大局、服從安排，不計較個人得失，積極為年段工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。在這個團隊里，有許多人和事讓我深深感動。林德青雖然不擔任班主任，但對班級工作非常有責任感，不論課內課外，總能看到他的身影在班級里出現，學生有個大事小情的，他總是像班主任一樣地關心著&&我們年段的每一位教師，通過自己的職業操守和實際行動，樹立了良好的集體形象，組成了一個富有戰斗力的團隊。

在此，我感謝年段的所有老師！

四、綱舉目張，出色完成任務

年段是一個承上啟下的基層單位，起著紐帶的作用，在學校大局工作中作用不可忽視。我深知段長處于基層一線，最重要的職責就是抓好落實，做到令行禁止，不折不扣執行學校的各項工作安排。為此，我不論大事小事，都在第一時間做好布置，把責任明確到人，要求細化到人，并強化過程跟蹤，確保各項任務按時保質保量完成。

本學年，按照學校安排，一年段卓有成效地開展了隊歌國歌比賽、廣播體操比賽、講故事比賽，朗誦比賽等豐富多彩的活動，活躍了校園文化氛圍，給學生提供了一個施展才華的平臺。積極開展了各類興趣小組活動，值得一提的是，全體數學老師平時重視對優生進行奧數訓練，在中心小學舉行的奧數競賽中獲得可喜的成績：一等獎兩名，二等獎二名，三等獎五名。注重加強家校聯系，定期召開了年段家長會，組織教師開展家訪活動，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。認真抓好年段秩序，一年來，年段秩序穩定，沒有一起打架事件和安全事故。學生尊師守紀，教師積極進取，各方面的工作都展現出良好的態勢。

此外，認真做好本年段辦公室的財產管理及衛生保潔工作。安排好辦公室的值日工作，并定期做好大掃除工作，讓大家擁有一個整潔的辦公環境，年段辦公室在全校文化建設評比中榮獲第二名。

五、尋找差距，明確努力方向

雖然年段工作取得了一點成績，但也存在一些不足，如：理論學習還要加強，工作方式方法還要講究，工作效率還要提高，對農民工子弟的教育教學管理還要更有針對性，對學生的思想教育工作還要尋求更有效的辦法。今后，我將不斷總結，積極反思，加強學習，開拓進取，更加努力工作，不斷提升自己的工作能力和水平，盡己所能為潯小教育事業的輝煌燦爛添磚加瓦。

第三篇：小段年段長工作總結

福清市大風車2016-2017學年第二學期小班年段工作總結

日期：2017.6.18 撰寫人：李雅英

一、回顧本學期年段工作情況

時間過的真快，一學期匆匆而過。本學期里，在園領導的親切關懷下，組員老師團結互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。教師們堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神。針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展各類活動，使我們的工作更顯絢爛多彩。現將主要工作做一下回顧總結：

二、做好日常教學管理工作，提高教育的質量。

我們小班年級共有三個班級，教師都能任勞任怨，對待幼兒園布置的任務都能不折不扣地完成，認真地做好日常教學工作。在每次活動前都能精心準備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創設良好的學習氛圍，在活動中引導幼兒主動探索，獲得經驗，并及時更換班級的主題墻飾，使幼兒快樂的學習。

俗話說：習慣成自然。好的習慣應該從小養成。在本學期里，我們各班加強常規管理，從細節做起，幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。在常規教育中，我們年級組通過集體學習，明確了常規養成對于孩子學習、生活、發展的重要性，并在年級組活動中集體討論，明確了對于小班孩子常規的培養，可通過故事、樹立榜樣、表揚持之以恒的進行教育，在常規培養的過程中，我們根據各個班級出現的各個情況，大家提出來，出謀劃策，共同商量培養的方法，使孩子的常規有了明顯的提高，三、深入踐行《綱要》，不斷轉變教育理念。

借助幼兒綜合課程教材的學習和使用，在新《綱要》的指導下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學期的幼兒特點和發展的要求，小班組制定了切合實際的班級工作計劃和年級組工作計劃，尤其注重了教材內容的選擇比較，對每個主題，每個活動我們都認真的推敲。我們將教學重點放在幼兒園綜合活動的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識技能培養和興趣引導諸方面內容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動。

四、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長。

保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。

“環境是老師?！标慂Q琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特征的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細致的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，并認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。

我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學習整理操作材料，養成良好的習慣。

五、家長工作，家園共育。

全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的 孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平時與家長緊密聯系，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。

幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作，物質方面或經驗方面的，然后老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。通過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容，老師關注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。

六、本學期多元化活動

1、三八婦女節

在這春意盎然、鳥語花香的季節里，我們又迎來了“三八”國際婦女節。2013年3月8日上午，我們小班年級組開展了豐富多彩的包餃子慶祝活動，這次活動是對辛苦媽媽們的節日祝福，也是對孩子們一次愛的教育，更是一次有意義的親子情感互動。

首先，孩子們向媽媽們展示了精彩的早操表演。接著，老師向媽媽們表示了節日的祝賀，并介紹了本學期的教育教學內容。最后，孩子們在媽媽的幫助下，寶貝和媽媽一起做了餃子，而且煮完餃子以后寶貝們都將第一個餃子送給媽媽吃。孩子真情的話感動了許多的媽媽，看到孩子們真摯的情感表達，有的媽媽激動地流下了幸福的淚花。

活動在愉快和愛的氛圍中圓滿結束。通過這次慶“三八”親子活動，孩子們進一步了解了媽媽的辛苦和偉大，更增強了孩子們對父母的感恩之情。整個活動始終洋溢著一股溫情，體現著孩子對媽媽的愛，促進了親子間的感情，并能激發孩子用實際行動來回報媽媽的愛，是一次很好的情感教育活動，也受到了家長們的一致好評，給孩子和家長留下了美好的回憶。

2、我愛大自然

2、快樂的節日六月一日，在孩子們的節日當天，我們幼兒園舉行了“大手牽小手”活動，小班的節目非常精彩，陪孩子們度過一個快樂又難忘的節日。

家長的配合使我們的工作順利開展，我們也把學校管理的主動權交到家長手上。期末時，我們向家長下發了對于學校、教師、保育員的調查問卷，請家長提出寶貴意見，這也有利于創建一份雙方互動的和諧的家園關系。

七、存在的問題

雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。

1.教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現場指引是不現實的，在今后的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，并把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。

2、本學期，我們注重了教師的專業化發展，整個活動貫穿整個學期，大家都比較忙碌，也就沒有多余的精力開展豐富的幼兒活動，這一點是欠缺的。在下個學期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應活動，促進孩子全面發展。

第四篇：年段長工作計劃

09-10年初二年年段長工作計劃

王錦川

一、指導思想：以科學發展觀重要思想為指導，以師德建設為核心，強化本年段教師的競爭意識、創新意識、質量意識、服務意識，把學生行為習慣的養成教育貫穿于學校教育的全過程，以“引導、滲透、體驗”為教育原則，深入推進素質教育，確保年級工作有新的氣色。通過理論學習、宣傳教育、各類活動、文明班級、文明學生的評選等手段，努力構建適合學生發展的教育環境，把我們的一切工作落實到為了學生的成長與發展上。

二、目標任務： 年段常規管理工作要爭創中學生日常行為規范示范年級，各班都要爭創行為規范示范班級；年段中無體罰或變相體罰學生，確保安全第一；年段教學質量要上新的臺階，打好基礎，全面提高教學質量。

三、具體工作任務： 初二年是一個重要的轉折點，因為隨著各科目學習難度的加深，原先學習的好的優生，能較快適應這種變化，而對于人數相對多的另一個部分學生來說，可能會因此產生厭學、棄學等情緒，就這一點來說，初二年不僅是一個重要的轉折點，而且也是一個學習上的分水嶺，因此，初二年段工作重點應放在德育與心理健康教育這兩個方面，同時也應抓好行為規范教育，素質教育等，以下就這幾個方面工作制定計劃：

㈠、德育工作： 初二年的學生正處于青春發育時期，這個時期是體格、學識、品質、心理等方面形成和發展的關鍵時期。針對初二年學生的特點，要認真切實做好對學生自控、自治、自解、自學能力培養的研究與探索，樹立典型，以點帶面逐步推進。

1、利用班會、團隊活動對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義勞動、法制、心理健康和文明習慣養成教育。特別要開展“班級光榮我光榮”，“年級光榮我光榮”，人人為班級，為年級爭光榮的集體主義教育，安全教育，及基礎文明的養成教育。

2、要加強《中學生守則》和《中學年日常行為規范》四十條教育，強化衛生、自行車存放、出操、集隊三項常規管理和考核，培養學生養成良好的習慣。

3、建立健全家訪制度，變學校單向聯系為雙向交流，改變只有教師家訪的制度，讓家長也有校訪的習慣。加強與學生家長的聯系，本學期計劃舉辦兩次家長會，期中、期未考試前各舉行一次，促使班主任、任課老師與家長多聯系，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態。一學期中采取請進來、走出去，班主任家訪率必須達到100%。

4、班主任可借用課外和校外活動，對學生進行道德教育：比如黑板報宣傳、廣播室廣播、征文比賽、體育競賽、朗誦比賽、手抄報等，慶祝教師節、國慶節、元旦等途徑來進行。

㈡、心理健康教育： 心理健康教育是初二年段今年的工作重點。古人云：知其心，然后才能救其失也。這個時期的學生情緒易激動，自控能力差。喜歡充當、扮演成人角色但又不愿主動承擔后果和責任。根據這個年齡階段的心理特點，摸準脈搏，對癥下藥。因此，制定以下措施：

1、培養自控能力：首先，幫助他們學會認識自我和控制自我。在人生的第一個轉折點，走好第一步，尋找自己合適位置，培養自愛、自尊、自重的道德人格，激發他們自我完善和自我控制的潛能。其次，要抓住良好的品質形成的最佳時刻，初二年正處于青春發育時期，可塑性強，學好變好，學壞變壞，所以在這個階段，要利用他們的熱情、活潑、敢于這優勢，教育他們理順集體與個人的關系。

2、引導學生釋放消極情緒：這就要求各科任老師，班主任以身作則，想方設法接近學生，了解其心理障礙，知其所想所為，認真聽取學生的訴說，創設寬松的情境，在平等、親切的情感中釋放不良的情緒。尤其是對厭學的學生應付出更多的關心與呵護，用真正的愛心去感化學生！用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更是教育本身：當我們自然而然地走進“后進學生”的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。加強班主任的隊伍建設、班主任是每個班級的管理者，是該班級的靈魂。

3、開展心理健康教育講座。

（三）、教學工作：

1、著力加強教學過程管理；教師整個學期聽課不少于15節，按學生的實際情況、分層布置作業，作業做到“四有四必”，課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課后加強輔導，真正做到學生的良師益友。努力提高學生的學習興趣。

2、重視培優補差工作；各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，分層輔導，補差工作要求教師要思想重視，情感投入，分類評價，及時激勵，把輔導一個差生與培養一個優生同等看待，因為只有這樣，才能提高年級及格率，從而進一步提高平均分，提高競爭力，爭取在新的一個學年里有新的突破。

3、初二年是初中階段性的一個很重要的轉折點，一個很重要的學習時期，各學科一定要扎實打好基礎，培養學生良好的學習興趣。關愛弱勢學生，對成績弱勢、生理弱勢、心理弱勢的學生予以特別的關愛。在班級中活動中推進愛心行動，對學生進行“愛的教育”。

4、強化質量意識。質量是學校的生存所在，每個教育工作務必保持清醒頭腦，唯有爭光，唯有拼搏，才能有所作為。把好質量這一關，除了充分利用課堂45分鐘的實效，各科任老師還要開展培優扶差活動，成立“一幫一”、“手拉手”學習小組，發揮集體智慧，提高整體質量，關心愛護每一個學生，不歧視任何一個學生，建立師生民主平等的關系。

（四）、教師隊伍建設：

1、本年段教師一定要講正氣、講實績，進一步服從大局，講團結，忠誠教育事業，講奉獻，立足本職比貢獻，熱愛學校、熱愛年級，熱愛學生，關心集體，少說空話，多做實事。

2、要深入開展以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育，杜絕歧視差生，體罰差學，做到依法執教、廉潔從教、文明施教，教師之間相互協作，為同一目標而奮斗。

3、嚴明辦公制度，每位教師必須準時上、下班，特別是有早讀的老師，必須準時到位、精心輔導，安排學生的學習活動。總之在全組教師必須嚴格遵守學校的各項制度，嚴以律己，忠于職守，敬業樂業，努力提高教育、教學質量。

4、努力提高自身素質，人人爭做教學新秀、能手、名師，每位教師必須把標準立在大綱上，眼睛盯在質量上，功夫化在備課上，點子出在課堂上，保證和提高教學質量，努力提高自身素質。

（五）、其它： 班主任管理負責與否直接影響到該班的班風，班風影響到學風，學風影響到教育、教學的質量。因此，每個班主任必須認真學習班級管理理論和心理教育理論，曉之以理，動之以情，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，善于做好每一個學生思想教育工作，協調好任課老師與學生之間的關系。并要做好學校臨時分配的各項任務和各部門分配的任務。

1、開展豐富課余活動，加強素質教育，嚴格執行好學校安排的各項工作。

2、加強教育，學生在學習期間不準隨便走出校門、上街玩耍。

3、加強對學生環境意識的教育。教育學生養成良好的衛生習慣，不隨地亂扔、亂拋，通過板報、班會等途徑向學生進行“校園是我家、美化靠大家”的教育。對違紀違規者必將嚴厲處罰。

總之，本工作任重而道遠，是整個初中階段非常重要的一個學年，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。使各項工作能在本學期中走上正軌，我深信經過全年段老師的共同努力。大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。以上是初二年段本學期的工作計劃，有不足或遺漏，善待工作實踐中修改、完善。

第五篇：年段長崗位職責

年段長崗位職責

1、年段長是年段的行政負責人，在政教處的直接領導下，緊密配合辦公室、教務處、總務處、團委的領導，全面負責本年段的德育和教學工作管理，制定適合本年段特點的工作計劃，寫好年段工作總結，每年寫一篇德育論文。

2、定期召開班主任、年段教師、班干部、學生家長會等年段性會議，研究討論具體工作。

3、負責檢查學校各部門所布置任務在本年段各班級的落實情況，督促班主任完成常規工作，及時反饋工作實施情況。

4、負責協調各班主任、任課教師工作關系，協調教研組、備課組工作關系。

5、負責組織年段學生會，做好本年段各班級檢查工作，認真抓好兩操一活動，課間操時間組織班主任到操場督操。

6、負責抓好年段學生思想教育工作，抓好各項德育活動的開展、評比、檢查和資料收集上交等工作。

7、負責抓好年段教學工作，貫徹落實學校及教務處的教學工作計劃，定期召開年段領導小組、學科備課組長會議，安排階段性教學工作和活動，及時進行有關考試、質量分析以及年段工作階段性總結，有計劃地召開年段學生大會以及第二課堂活動。

8、協助政教處組織班主任和科任教師做好先進班級、優秀班主任、三好學生、優秀學生干部等的評選工作。

9、處理本年段偶發事件，對違紀學生予以適當批評，情節嚴重的可提出處分意見并報政教處。突發事件應及時向值班領導或政教處報告。

10、有計劃地組織家長會，督促、協同班主任做好家訪和家長來訪接待工作。