第一篇：年段長工作職責

年段長工作職責

一、年段長受校長和德育處領導，負責全段的行政管理，檢查和推動本年度班主任和課任教師貫徹執行學校各項工作的情況，全面關心本年段學生德、智、體、美、勞各方面的成長。

二、年段長由思想、工作等各方面表現較突出，具備一定工作經驗，并有較強的組織工作能力，在教師和學生中有一定威信的教師擔任，年段長由有關處室提名，校長聘任。

三、年段長的職責：

1、年段長必須把學生的德育教育工作放在首位，注意學生思想品質的培養，組織班主任學習政治和教育理論，并開展德育研究活動。

2、密切聯系班主任，學科備課組長，協調各學科課任老師與班主任的關系，協助教務處組織好各學科的教學，起好調度和橋粱的作用。

3、每學期制定本年段工作計劃，檢查落實各班級計劃，期束做好年段工作總結。

4、關心本年段教師的工作、生活和思想情況，團結本段教師認真貫徹，落實學校三處（教導處、德育處、總務處）布置的各項工作和活動。

5、對本段班主任和課任教師的工作，做出較為客觀的考核和評估。

6、協助工會督促本段教師遵守師德規范，協助校長室和各部門做好本年段教師考勤工作。

7、協助有關部門，搞好本年段少先隊干部的培養工作及文體活動社會實踐活動的正常開展。

8、重視年段的精神文明建設，有力貫徹執行《小學生日常行為規范》，同時關心和重視各班級后進生的思想轉化工作，防止流生，減少社會壓力，為創造團結、安定的環境作出貢獻。

9、建立年段的家長委員會，促進“三結合”教育網絡的形式，指導和督促各班級定期召開家長會，加強家、校聯系，共育四有”人才。

第二篇：年段長職責

大英國志雙語學校

年段長職責

一、根據幼兒園教育教學工作計劃和年段工作的特點，制定年段工作計劃，及月工作重點，配合保教主任管理、指導本年段各項工作。

二、做好本年段保教人員的思想和協調配合工作，調動其工作的積極性、主動性、創造性。

三、協助保教主任組織、協調、督促、檢查保教人員落實崗位職責，做好本年段保教人員學年考核、總結工作。

四、組織、安排本年段教師業務學習及教研活動，并做好出勤和發言記錄。

五、了解評析本年段、班級、幼兒發展情況，為新學期制定計劃、調整月工作重點提供依據。

六、整理、匯集本年段的檔案材料。

大英國志雙語學校幼兒園

2014年9月1日

第三篇：副段長職責

副段長崗位職責

在段長領導下，協助段長完成工段的工作任務，負責完成段長指定的工作，配合段長搞好工段的各項管理工作，建立健全各項管理制度，并負責監督、檢查各項工作的實施，段長不在崗時履行段長職責。

一、變電運行工作

1、負責領導本工段的技術管理，審核各種技術標準、管理標準；

2、每月檢查“兩票”、“三制”現場落實情況；及時組織編寫、修改現場運行規程并監督執行。

3、負責組織設備運行、驗收工作，檢查設備缺陷、故障分析和處理情況。

4、負責審查大型倒閘作業的工作票、操作票及安全措施，參加較大停電和較復雜的操作準備、監護工作，組織處理現場發現的安全、技術問題。

二、設備、檢修工作

1、負責組織領導本工段所轄區域內的設備檢修、改造工作，完成公司的技改項目。

2、負責“動火證”、“登高證”等特殊工作的許可申請，檢查、監督現場“工作票”和“標準化作業”的執行情況。

3、檢查指導設備檢修現場作業，確保設備維修、保養工作質量，掌握所轄區域內設備大、中修及更新改造工程的施工進度和現場情況，及時匯報段長。

4、負責現場技術支持和工作協調，聽取工作反饋，調整工作部

署。

5、負責組織整理和保管全工段各種技術資料，建立健全設備技術檔案，做好原始記錄、技術資料、文件的收集、整理、保管、移交等工作。

三、安全管理

1、以《安全生產法》、《電力安全工作規程》和公司、能源部“安環”文件為指導，宣傳貫徹上級指示，加強現場控制，做好工段安全管理工作。

2、督促、檢查《電力安全工作規程》、《作業指導書》等安規的執行情況；

3、負責組織編制本工段技術措施、安全措施和反事故措施，嚴格勞動紀律和作業標準，堅持各項管理制度，及時處理發現的問題。

4、參加本段的事故、障礙的調查分析，及時填表上報工作，并提出相應的防范措施，對現場設備檢查存在的問題進行分類并組織及時處理。

四、綜合管理

1、完成黨建工作，加強員工思想教育，穩定員工隊伍。

2、加強工段精神文明建設和企業文化建設，關心員工的工作和生活，提高員工的綜合素質。

3、負責工段的技術革新及組織開展“創新”活動。

4、完成領導交辦的其他、臨時工作。

一、計劃工作

1.在段長領導下，協助段長抓好工段的全面工作。

2.掌握各班組當日的工作情況，負責現場工作協調，聽取各班組工作反饋，及時向段長匯報。

3.參與工段各項決策，認真組織實施。

二、工作目標責任制完成1.協助段長搞好工作計劃的制定。

2.協助段長將工段目標與工作計劃分解到每個班組，并組織實施，確保目標的完成。

三、技術業務管理

1.熟悉并掌握設備的技術質量標準和運行情況，深入現場檢查指導班組的作業，評定設備維修質量。

2.參與組織班長檢修每月一次的聯合檢查，并做好記錄。

3.對班組現場設備檢查存在的問題進行分類并組織及時處理。

4.堅持各項管理制度，及時處理發現的問題。

5.協助段長檢查指揮各班組現場作業情況，評定設備維修、保養工作質量。

6.掌握所轄區域內設備大、中修，更新改造工程的施工進度和現場情況，及時匯報段長。

7.協助段長建立健全各類臺賬，做好原始記錄、技術資料、文件的收集、整理、保管、移交工作。

四、安全管理

1.以《安全生產法》、《電力安全工作規程》和公司、能源部文件為指導，宣傳貫徹上級指示，加強現場控制，做好工段安全管理工作。

2.嚴格勞動紀律和作業標準。

3.協助段長抓好各類施工安全。

4參加工段召開的安全分析例會，分析安全生產情況，制定落實安全防范措施。

五、材料管理

1協助段長做好工段材料管理。

2.定期檢查工段運行、檢修材料的使用情況。

六、員工培訓

1配合組織開展技能培訓和崗位練兵，不斷提高員工的標準化作業水平。

七、其他

1.加強工段精神文明建設和企業文化建設，關心員工的工作和生活。

2.完成領導交辦的其他工作。

第四篇：年段長工作經驗交流

三年如一日付出終有報

——2011屆年段工作回顧、總結、感悟

雖然已過去很久，但回想起來，一切總感覺就如同昨日。

三年前接到學校的任命，我就是新初一的年段長。

從管理一個班到一個年段十個班，從六十人到六百人，這不是簡單的十倍。能擔任年段長，是學校的信任，從小到大接受的教育告訴我必須更加努力。

從基層一點一點做起，或許，我了解班主任、科任老師更需要什么。三年來，我工作的理念一直是：管理好年段所有的學生，培訓好年段所有的學生干部，從各方面促進班主任的發展，從各方面促進科任老師的發展。

成績或許可以說明一切，會考成績：雙A數達到318人，突破60%；數理化競賽：2人獲得泉州級名次，9人次獲得晉江級名次；中考成績：一級達標高中錄取數121人，突破40%。優秀成績的取得是學校創新管理、師生共同促進的結晶。

走過了才知道其中的艱辛，當塵埃終于落定，回顧這三年的歷程，才更加真切地感受到責任的重大。

一、回顧。

擔任年段長前，我已經擔任七年的班主任，雖然工作時間不長，但年年班主任工作經歷，我心中早就形成了培養學生的理念：三年改變不了人的一生，但可以影響人的一生，教會學生學習知識的同時更要教會學生學習做事。

軍訓時，根據初中三年的特點制定了三年工作總綱：

德育工作貫穿三年，利用每次集會，全方位進行思想品德教育，盡可能地讓所有的學生學會做事。

教學工作分段重點進行：

初一年，抓學習習慣的養成，學習方法的培養，班干部的培訓，樹立各種各樣的榜樣。在抓各科學習的同時，重點抓體育的訓練，因為身體是學習好的基礎。

初二年，在初一年工作的基礎上鞏固，由于面臨會考，一手抓會考科目，一手抓中考學科。兩手同時抓，利用七科學習時間的緊張，促進學生更認真學好會考科目。

初三年，學生的各種習慣基本定形，但思想易動搖，思想教育擺在第一位。在全方位思想動員的基礎上，重點抓中考七科的學習，體育訓練只是對學習的一種輔助，有了好身體才能更有精力投入緊張的學習。

工作總綱是理想的，但真正執行起來，總是碰到這樣或那樣的問題。三年來，在校領導的大力支持與關懷下，在各處室，特別是教務處、政教處和保衛組的幫助下，工作中雖然遇到許多問題，但這一屆初三終于也圓滿完成任務。

校領導的信任讓我工作起來信心百倍，三年來，在校領導辦學方向、教育理念的正確指引下，年段各項工作雖然困難無處不在，但最終總可以得到解決。

工作中總會遇到許多困難，每次遇到困難我總是會先想到兩位負責的下年段行政：政教處主任和教務處副主任，很感謝學校安排兩位好的行政指導、幫助年段工作。

初一年剛開始，德育工作繁雜，政教處成了我尋找解決問題的地方。主任常常領教我一次又一次的啰嗦，兩位副主任也少不了。

德育工作最難的就是和學生家長打交道，三年來，和學生家長溝通過無數次，有一些溝通是在學生打架后。曾經遇到過幾次家長不滿意年段的處理，后來在保衛組組長的幫助下一一化解，這也正應了那句話：姜還是老的辣。

進入初三后，教學上的困難慢慢增加，教務處成了我解決難題、尋求安慰的場所。主任的鼓勵和幫助，讓我一次又一次感覺到希望是有的。問題天天有，困難無處不在，還好副主任總能及時幫助，副主任剛好也在初三年，他總是會給我提供一些教學上的幫助。

學無止境，向成功年段長學習，向優秀班主任學習、向優秀教師學習。三人行，必有我師。認定這個道理，我經常觀察他人的工作方法，遇到不明白的就直接請教。三年來，我經常向一些成功的同事請教年段、班級工作上的事。

家和萬事興，同樣地，年段內部團結，目標明確、統一，力往一處使，團結就力量大。人和，再大的困難也可以解決。三年來，年段的許多工作能順利展開，離不開每位班主任的鼎力支持，離不開每位科任老師的理解與支持。中考取得了優秀成績，說明了我們年段老師是優秀的！

二、總結。

初三的成功必然是全校的成功，只有一屆一屆地好下去，學校才會更好。

三年來，做了許多工作，總結起來就是：抓思想、抓培訓、抓習慣、抓宣傳、抓配合。

1、抓思想。

魯訊的經歷總是提醒著我：不管做什么事，思想工作必須先做，只有思想認識統一、到位，工作開展才會順利，成功。不管什么事，以愛護晚輩的長者身份告訴晚輩，懂事的晚輩能聽進去，并且做好，通過同輩間的互相影響，會有更多的人做好。

思想動員的方法有很多，常見的有：

老師講，這種方法是最普遍的，但由于隔代，有的學生可能聽不進去，但卻必須做，只有做了，才能樹立正確的觀念；

學生講，這種方法比較少用，但由于是同齡人，能夠引起一類人的共鳴，但無法達到教育全體的效果；

學生寫，這種方法更少用，但因為是自己做自己的思想工作，而且在前面兩種方法的基礎上，多數學生已形成正確的觀念，所以效果最好。

中考、會考前的思想動員我用的是三種綜合，輪翻上陣，達到思想動員鋪天蓋地，學生不想觸動也得被觸動。

2、抓培訓。

數學思維總想走捷徑，用簡單的辦法做復雜的事。分班雖是平行分班，但也只是成績平行，可是其他的并不平行。年段工作更主要的是查缺補漏，促進師生共同發展，只有師生能力、經驗、方法到位了，成績才有可能更好。十個班，總有突出的，但不能有太落后的，年段的工作就是盡量避免落后。

培訓的方法有很多，短期的、長期的。因為見效要求在三年后，所以我實行的是長期的培訓。

班主任培訓：利用每周的工作內容，堅持一周寫一次《寫給班主任的話》。有經驗的班主任當成是工作提醒，經驗不足的班主任可做為工作建議，這種形式基本上可以保證班主任班會課有話講，一周有事做，而且懂得怎么做。

科任老師培訓：主要是利用每次年段會，提出一些教學上的建議和方法。

學生干部干訓：培訓的初衷是減輕班主任、科任老師的工作負擔，培訓完了就發現也可以輔助班主任、科任老師工作，提高班級、學科的整體成績。培訓的形式主要有：教會工作方法與技巧，優秀干部工作經驗交流，學生干部駐班學習管理方法等。

3、抓習慣。

好習慣受益終身，好品行走遍天下。江山易改、本性難移。好的習慣是成功的關健。三

年的時間可以影響一個人，表面上有的學生還是不讀書，但走入社會后還是會懂事的。教育的初衷就是把學生教成有良好習慣的好公民，不可能每個學生都學習好，但可以把多數學生教成懂禮貌、講道理、人格健全的學生。

習慣的養成要靠一點一點的累積：

要求班級桌椅必須對齊，有的班級天天用繩子對齊，最后才發現原來每次用繩子都白用了，因為同學已經自覺會對齊了。

要求男生頭發必須短，女生必須有學生樣。畢業后有個學生告訴我，留了長發就想起被我抓，明知道我不會抓了，可還是主動去剪了。

要求課前三分鐘必須學習，要求午休前必須自覺，到了初三的晨讀，多數學生就養成了自覺學習的好習慣。

開學第一次要求學生向老師問好，學生畢業后見到老師還是習慣地問好。有的班級要求學生說謝謝，學生不管大事、小事，謝謝就成了一句順嘴的話語。

三年養成的習慣最終得到了保送生的一句話：新僑中學出來的學生到哪里都比別人能適應。

4、抓宣傳。

酒香不怕巷子深，那是因為酒的香氣能散發。優秀班級的好做法，優秀學生的事跡都應該告訴全體學生。有時并不一定要優秀班級，普通班級也有閃光點，普通學生更有閃光點，不一定要學習好，個別方面表現好，這都可以大力宣傳。學校、年段的一些有意義的活動更應該宣傳，只有深入人心，才能起到理想中的效果。

大考前學習時間的倒計時，復習期間的注意事項，優秀生學習方法的宣講；

大考后學習優秀生、優秀班長、優秀學習委員、優秀科代表、優秀小組長等的評選與表彰，工作方法的介紹；

陽光少年的初選，確定人員，考查階段，確認階段，公示名單等各個過程的宣傳； 寒（暑）假前的優秀作業評選標準的宣傳，開學后學生優秀作業的評選、表彰，作業的展出宣傳等；

會考、中考前年段、各班的標語，會考、中考前優秀學生的目標、學習計劃、學習總結的展出等；

好的東西一定要讓別人知道，知道得越多，無意中就會去用。

5、抓配合。

劉邦有才，才在知人善用。每個人能力不同，各有各的長處，不同的人在不同的工作上 會有不同的表現。

成功的班主任肯定知人善用，利用學生的特點，安排不同的學生做不同的事。有人體育好，可以幫忙抓體育；有人學習好，可以幫忙抓學習；有人集體榮譽感強，可以幫忙管班級；針對學生品行或學習的不足，安排一幫一學習互助，各取所需，互幫互助，共同進步。學生思想工作做到位，學生認識就到位了。學生干部有方法了，管理學生就有效果，好習慣也就養成了。每一次看著臺上的獲獎者，老師口中的好學生，人人都想表現好，后來在別人的幫助下各方面就會慢慢進步。

三、感悟。

三年的年段工作，經歷了許多，每一種經歷對于我來說就是一次進步的機會。思想的沖 突總會讓我更加完善，無意中也就有了感悟：換位思考，改變別人前先改變自己。

讀書時，很喜歡與人爭論，也喜歡去教育別人。曾經有同學說我這個人適合教書，每想 到后來真的當了老師。從當學生到班主任到年段長，角色一直在變，想法也一直在變。特別是擔任年段長后，上要接受領導各種各樣的工作，有些工作是很難完成的；下要保證班主任、科任老師完成份內的工作；還要管理好年段所有的學生，保證學生不出現重大違紀或安全問題；最后還要保證教好數學。所有的事集中在一起必須要有取舍，有所選擇，當現實出現沖突時，必須有所改變。多次的思想沖突讓我慢慢發現有的人是無法改變的，后來我悟出：改變不了別人時一定要改變自己，為了讓自己少生點氣，多些成功率，改變別人前先改變自己。

先是在與同事交流時這樣，后來與學生交流時我也不自覺地發現：改變不了別人時一定要先改變自己真是好用，我慢慢地減少生氣的機會，也讓我在課堂上，在年段工作上更舒暢，學生也更喜歡我，有的學生還受到我的影響，慢慢地在改變自己去適應老師。

最終我悟出了：換位思考，改變別人前先改變自己。

經驗經常交流才有思想沖突，也才能會更完善。以上是本人三年年段長工作的經歷，個人覺得，經歷必須曲折才更有意義，所以我珍惜這次經歷，我也一輩子難忘這次的經歷。

第五篇：區段長職責

區段長崗位職責

1、在項目管理層的指導下，負責其所管轄區段內技術、質量、安全、進度、文明施工的全面管理工作。

2、負責區段內土建、安裝、裝飾施工管理全過程的人、機、料、法環的總體協調，按照項目管理層下達的生產計劃安排進行合理組織，保證均衡施工。

3、協助項目管理搞好特殊工作操作人員的培訓，保證特殊工種人員持證上崗。

4、參與施工過程中的安全問題的處理及每月項目職能部門的綜合考評。

5、參與分包方的評審工作。

6、參與不合格品的評審與處置，參與糾正和預防措施的實施。

7、參與收集顧客意見并組織對顧客意見的處理。

8、及時完成領導交辦的其它工作。

審批：審核：編制：鴻銘中心項目部2003年8月8日