第一篇：樂橋小學2013學年度第一學期（本站推薦）

樂橋小學2013學年度第一學期“六一”

兒童節活動方案

一、指導思想

“六一”的花最香，“六一”的歌最甜。為了全面貫徹黨的教育方針，落實學校工作計劃，通過豐富多彩、活潑向上的校園文化活動、展示素質教育成果，讓學生度一個快樂、文明、和諧的六一國際兒童節，結合學校實際特擬定以下活動方案。

二、活動時間

2013年6月1日上午8時00分

三、領導小組及人員安排

組 長：沈勇

副組長：王朝寬

黃大學

成 員：王軍

曾仁軍

劉春

向正錄

杜和勇

杜文香

王洪令

唐忠全

楊紅

黃進

王明涌

王敏

楊河

蔣麗婭

王先華

孟凡利

龍正權

活動場地布置組組長：王軍、劉春

成員：向正錄、曾仁軍、王敏、王先華、楊河、王明涌、杜和勇、唐忠權、安全組組長：王朝寬

成員：曾仁軍、杜和勇、杜文香、王洪令、唐忠權、楊紅 攝像組組長：黃大學

成員：蔣麗婭、龍正權、黃靜 第一個游園組長：曾仁軍 成員：黃靜、楊河

第二個游園組長：王洪令 成員：杜和勇、蔣麗婭 第三個游園組長：杜文香 成員：唐忠全、楊紅 兵兵球組組長：向正錄 成員：王先華

拔河組組長：劉春

成員：王敏、孟凡利、音響設備組組長：劉春

成員：杜和勇、王先華、楊河、王明涌 校園播音宣傳組組長：王明涌

成員：黃靜、蔣麗婭、楊紅、王先華、孟凡利 樂器設備組組長：王軍

成員：曾仁軍、杜和勇、杜文香、王紅令、唐忠全、楊紅 學校根據情況特成立智慧幼兒園安全領導小組： 組長：蒲美蓉

成員：楊素

龍曉

獎品書寫組組長：曾仁軍 成員：王敏

王先華

四、活動流程及內容

1、慶祝大會9：00---10：30

一、游行（每班準備一個班牌，標上自己的班級，游行從六年級到一年級，各班班主任負責帶隊）

二、學校校長沈勇做重要講話。

三、學校副校長王朝寬對六一期間安全方面進行強調、及注意事項。

四、由黃大學、王軍對各班優秀少先隊員進行發獎。

2、游園活動（10：10---12：00）活動內容如下：

第一個游園（智力游戲題（歇后語、迷語），筷子拾跳棋。由曾仁軍、黃靜、楊河負責，主持人可以在學生中選，選不到的話，就由老師來從當。總獎品是30個本子，30枝筆，糖2包）

第二個游園（王洪令、杜和勇、蔣麗婭負責，釣魚、飛鏢：每人釣一分鐘，釣三條者，獎本子一個，釣六條以上者獲獎本子一個筆一支。每人投三支，在規定位置內每投中一支者，獎本子一個，二個以上者獲本子一個，筆一支。獎品是30個本子，30枝筆）

第三個游園（杜文香、唐忠全、楊紅負責，挾乒乓球、吹蠟燭、掌上明珠：每人吹一次，凡一口氣吹滅十支蠟燭者，獎本子一個，反之沒有。）：主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得一張獎劵。（桌子豎排三張，參賽者沿桌子在規定時間內繞一圈。）每人挾一分鐘，挾完20個乒乓球者，獎本子獎本子或者筆一支挾完40個乒乓球者獎本子、筆一支）（30個本子、30枝筆，糖2包）

3、乒乓球預賽決、拔河預決賽13：00---14：00（乒乓球預賽決由向正錄、王先華負責，每班選出一個來決出一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎。一等獎獎狀一張，10元錢、二等獎獎狀一張7元錢，三等獎獎狀一張5元錢，優秀獎獎狀一張3元錢。共25元。）（拔河比賽由劉春、王敏、孟凡麗負責，一年級跟二年級拔、三年級跟四年級拔、五年級跟六年級拔，每班10個男生、10個女生，全部都發一個優秀集體獎，獎金是每班20元，共120元，）

4、文藝演出14：30--17：30（智慧幼兒園準備兩個節目。樂橋小學每班去準備二個以上的節目，可以是相聲、小品、舞蹈、唱歌、朗誦、笛子、二胡等）主持人：王明涌、黃靜

5、由沈勇和王軍為六一活動頒獎

6、由黃大學對本次六一活動做活動總結。

五、具體安排 1、4月25日----5月26日：節目強化訓練階段 2、5月27日----5月31日之間：彩排（學校領導及少先隊輔導員、各班班主任）

六、活動紀律

1、訓練及慶祝期間，值周教師及科任教師要強化安全管理意識、恪盡職守，確保校園無偶發事故。

2、嚴肅工作紀律。全體教師要牢固樹立顧全大局、服務中心的思想，努力克服個人困難、做到無重大事情不請假、不離崗。

3、端正工作態度。訓練強度大、時間緊、任務重，我們要以學生的快樂和發展為宗旨，為凝練太平特色發出自己的光和熱。

4、實施動態管理。必要時，可以請教專業人才、可以利用休息時間投入此項活動。

5、主要領導要安排好休息時間內的具體工作，要負責參訓學生的安全事宜。

七、慶祝六一兒童節大會議程

第一項：大會開始

第二項：舉行升旗儀式（全體起立）第三項：表彰優秀少先隊員 第四項：學校領導致詞 第五項： 游行 第六項：游園活動

第七項：乒乓球預賽決、拔河預決賽 第八項：文藝演出

第九項：表彰活動中優秀的班集體及個人 活動總結，大會結束

樂橋小學

2013年4月17日

第二篇：樂中學學中樂

樂中學學中樂

英國著名教育家赫伯特斯賓塞說過：“要盡量使學生在快樂中掌握知識，使求知成為快樂而非苦惱的事。”蘇聯教育家贊可夫告訴我們：“興趣具有形成冬季的力量。”只有培養學生的興趣，教學才能順利進行，才能有效的開發學生的智力，培養學生的創造性。

小學中低年級的學生，正處于好動的年齡段。他們活潑、好玩、好動、好奇心強、想象力豐富。而常規的數學課教學，往往限制了孩子的動手能力，尤其是練習課和復習課。通過專題四的研修，通過觀看視頻和一系列相關材料的學習，我發現數學課可以不僅僅只是小組合作學習，交流匯報，課堂練習，它可以是游戲、可以爭論、可以是班集體的租車問題、可以是學生生活學習中的任何問題。

當然了，在這一過程中“認知沖突”是必不可少的法寶。教師一句激勵性的挑戰語：不信？你來試試；一個假設性的問題：如果是另外一種情況呢？一個征詢意見的問題：其他同學同意嗎？都可以引發孩子的探究欲望、提高學生的學習興趣、培養學生學習數學的積極性和主動性。

要使常規教學教出新鮮感、教出學生的興趣，需要教師在日常生活中做個有心人，深入學生的學習生活中去，挖掘他們身邊有趣的數學問題，了解他們的學習心里，進行教學設計。

生活中處處有數學，數學就在我們身邊。只有讓學生感受到數學的有趣，積極主動的去探究數學問題，才能真正做到樂中學、學中樂！

第三篇：大寺小學學教學計劃2013——2014第二學期

大寺小學

2013—2014學第二學期教學工作計劃

一、指導思想 以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，根據教研室的具體目標和工作要點，充分發揮教研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新的臺階。

二、工作目標

⒈更新轉變教育觀念，立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規教研活動的層次和水平。

⒉健全、規范常規教研制度，用制度保障教研活動的具體實

施。

3、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大“名師、骨干教師培養工程”的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，發揮榜樣的示范影響作用。

4、組織開展好有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動，并把“學生學習習慣養成月”做到實處。

三、具體措施

（一）以新課程改革為龍頭，落實課程計劃，規范課堂教學行為

1、嚴格執行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。

2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。

3、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發現典型，總結經驗，及時交流。

（二）以常規檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動。

1、抓好常規教學管理

抓好常規教學管理，嚴把教學常規“四個關”，一是集體備課關：教師集體備課是以年級組為單位，領導參與的方式。組織教師要備教學目標(知識技能、過程方法、情感態度）、教學重點、教學方法，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。二是嚴把課堂教學關：強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關：作業批改要認真及時，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關：堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作,上足上好各學科課程,積極組織課改研討活動，促進教師認真鉆研教材，在個人鉆研的基礎上，相互交流、對話，把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。學校領導隨時進行常規檢查，采用隨堂聽課、問卷調查、查備課、查作業、查教學管理等形式，促進學校完善教學管理。

2、完善教學制度。按照新一輪課程改革的要求，健全和完善各項教學管理制度，努力構建適應新課程的常規教學管理制度、教學資源優化配置制度、課程資源開發制度、學生學業質量監測制度、校本教

研制度等，真正落實國家、地方、學校三級課程管理。學校定期或不定期的教學常規檢查要制度化、規范化，每月各一次，加強教學“五環節”（備課、上課、批改作業、輔導、考試）的落實情況檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等。

3、開展各科教學基本功展示活動，提高課堂教學技能。

組織教師深入研究教材，進行教材分析，設計教學方法，開展課例研討。通過教師基本功展示，提高教師的基本素質和教學技能。

（三）以校本教研為支撐，開展專題研究，提高教師專業素質。要繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。學校結合自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發并開設校本課程。積極開展教師教學基本功比賽，不斷提高教師的業務水平。

（四）以教學質量為核心，關注學生學習習慣的培養。

新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養。要求學生養成認真完成作業的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業，錯題是否及時訂正，是否養成閱讀習慣等等，發現問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養成。各班要開展形式多樣的優秀作業展覽，寫字測評，以此來進一步規范學生的學習行為。

四、具體活動安排

二月份

1、制定上報教學工作計劃。

2、教學計劃檢查，各教研組制定計劃。

3、督導小學生學習習慣與能力培養工作。

三月份：

1、參加城鄉聯誼教研活動。

2、數學教研組活動隨堂課開始。

3、語文教研組活動。

4、迎接鎮、縣運動會。

四月：

1、參加城鄉聯誼教研活動。

2、舉行期中質量檢測。

3、接受縣經典誦讀示范校驗收。

五月：

1、數學教研組活動隨堂課開始。

2、語文教研組活動。

3、迎接六一文藝匯演。

六月份：

1、參加城鄉聯誼教研活動

2、課堂教學研究交流座談會。

3、各學科組教研階段性小結。

4、學習習慣與能力培養督導與抽測

七月份：

1、進行學期教研工作總結，討論下學期教研工作重點。

2、收集資料，整理歸檔。各科由專人負責。

大寺小學

2014.2.24

第四篇：徐州市和平橋小學學講計劃方案

徐州市和平橋小學推行“學進去講出來教學方式”實施方案（2014年）

為了認真學習、落實徐州市教育學講行動計劃，扎實推進新課程改革，推進“學講方式”應用，改善課堂教學生態，使學生學習變得更加主動、有趣、活潑，使教學活動更有目的性、針對性、實效性，使老師的教和學生的學變得更有成效、更具教育和生活的意義，實現教育本質的回歸。現結合我校實際，.制定實施方案。

二、學校工作思路和目標要求

（一）工作思路

按照市區教育局要求，加強學習，大力推進課堂教學改革，改變學與教的方式，立足“學講結合”這一工作重點，突出創新課堂教學模式，以學生自主學習作為主要學習方式，以合作學習作為主要教學組織形式，以“學進去”、“講出來”作為學生學習方式的導向和學習目標達成的基本要求的課堂教學方式，通過教研組、集體關注課堂、聚焦課堂、研究課堂，通過學習、展示、交流、合作的基本教研形式，分學期分層次重點研討各學科各類課型的學講結合課堂基本教學模式或流程，（二）目標要求

1.樹立四個理念，回歸教育規律。一是樹立“天賦”潛能的理念，教學

要十分注重激發學生業已具備的好奇心，挖掘和發展學生的學習潛力；二是樹立自主學習的理念，教學過程要提供學生自主感知、領悟、實踐的學習機會；三是樹立機會公平的理念，給不同學習速度、思維優勢的學生提供不同的學習時間和空間；四是樹立教學民主的理念，尊重和理解學生，發展師生教學相長關系。

2.改變教學行為，45歲以下教師“人人達標”。一年內，45歲以下教師達到“學講方式”要求的教學標準。

3.改變課堂生態，力爭2年內學校達到市級過關。

4.轉變教學方式，提升教學質量。經過三年的努力使我市學校課堂教學方式和學生學習方式發生大的轉變，促進信息技術與教學深度融合，教學管理進一步完善，教學效益明顯提升，教學質量實現新的突破。

三、講練結合的實施

第一階段：調研發動階段。（2014年1—2月）

主要任務：調查研究、理論學習、提高認識、制定方案、宣傳發動。工作措施：

㈠ 工作保障（2014年1月）

一是成立學校高效課堂領導小組，組長：邢傳備

副組長：張春華

組員：.張毅峰鄭輝吳玉紅祁杰程愛紅戴倩

2、職責：

（1）分工負責，全力推進。學講結合從參與、領導、實施到評估檢查各個環節確保工作落實。

（2）制度保障。建立和完善學校構建學講結合相關制度。

（3）措施保障。一是每學年要根據學講結合教學形式課堂活動成績，推評學校教改帶頭人，進行大力表彰獎勵。二是在全校促進學講結合教學形式的推

行，把教師在學講結合教學形式構建活動中的工作成效、教育教學質量同年終教師個人績效掛鉤。

二是區教研員擔任學校學講結合教學方式的教研指導員。

㈡宣傳學習，形成共識。（2014年1月---2月）

一是立足學校集體備課、區級教研活動等。通過座談、交流、外出考察學習等形式，全員動員，提高對推進學講結合教學形式的緊迫性和重要性的認識，調動廣大教師以積極、主動的心態，全身心的投身于推進學講結合教學方式工程之中。

二是圍繞學講結合教學形式進行專題學習和全市教改典型，首先領導小組成員學習、再推進小組學習、最好是全體教師的學習，做到層層落實，統一認識，真正理解學講結合教學方式的理念和基本要求。引導教師思考什么是學講結合教學方式，為什么推進學講結合教學形式，怎樣實施學講結合教學形式等問題開展大討論。

三結合學校實際，.開展學情調研，從目前教學中存在的問題出發，充分調動一線教師的積極性，不設框框，不囿于固定的模式，著力研究解決教育教學中的實際問題，提高教育教學技能水平，事半功倍地提高教學質量

第二階段：探索實施階段（2014年3月——2014年9月）

主要任務：教師培訓、優秀案例引領、校本教研、課堂評價、總結反思。在不斷探討實踐的基礎上，完善形成高效課堂教學模式。

工作措施：

㈠ 切實轉變教學觀念，探索課堂新構架（2014年3月—7月）

通過集體備課、校內公開課、校內教師論壇、區級教研活動等方式，對教師進行培訓。使教師明確自己在教育教學過程中的角色是學習的促進者、教育教學的研究者、課程的建設者和開發者，切實轉變教師觀念，推行學講結合教學方式，學校以加強巡堂、推門聽課、學生問卷等手段促進徹底改變一講到底的現象，以制度和行政手段保障，以教師自我轉變和學校行政干預結合，強力推行。

㈡ 加強校本教研，骨干引領（2014年3月---2014年6月）

在宣傳學習的基礎上，加大校本教研力度。一是要強化集體備課制度，人人參與、人人示范、人人提升，集體智慧共享，形成共同教學案基礎上的個性教學案。骨干教師先行示范引領，邊探索，邊總結，邊提高，實現學科部分課堂構架模式，集體試用，集體研討，不斷完善。

二是倡導學習資源包。資源包集教師教案、課件視頻、知識點測評于一體。可以有效輔助學生學講結合，控制課堂教師與學生各自的活動時間，高效完成教學內容，以個人初備、集體研討、完善整理、形成資源，試用完善，個性化使用為原則，教學反思后，最后形成共性與個性并存的資源庫。

㈢創新質量檢測與評價，導向改革課堂（2014年5月---2011年7月）突出過程評價與終端評價共重。

過程評價以教研室制定的學科課堂評價標準為依據，遵循課堂精煉高效的原則，講練適度，學生有既定的自主學習與練習時間，師生之間有互動交流，以學生的“學”來評價教師的“教”。學習過程的評價以學情調查、教情調研、管理巡查、質量跟蹤等方式為主。

終端質量評價注重過程的發展，遵循入口看出口的原則，由學校學科學講結合課堂跟蹤教研指導小組，適時跟蹤過程推進與終端質量，引導教師把推進課堂教學模式的改革創新變成自我需求。

㈣ 建立問題研究制度，總結反思。（2014年3月----2014年6月）通過組織教師從課堂教學中發現問題，促進推進學講結合教學方式的實施.。以教研組為單位，組織大交流、大反思，匯總前期在推進過程中遇到的困難、問題、解決辦法等，校內學科之間進行專題問題研究查找制度，總結反思，破解個性及共性的矛盾。

㈤ 梳理成果，初步形成學科模式（2014年9月---2014年10月）

經過探索、總結反思，梳理學科教改成果，初步形成學科教學模式。在全校樹立學科典型，通過示范課引導、輻射和帶動全體教師，掌握并靈活運用學科教學模式。.對在學講結合教學方式推行活動中，涌現出來的突出先進囧饜足組、先進個人大力表彰。

第三階段：達標提升階段（2014年10月——2014年11月）

主要任務：45歲以下教師達標、論文撰寫、經驗總結（學校及教師）、樹立典型、常規督導，優化模式。

工作措施：

㈠ 課堂達標。在全校掀起學講結合教學方式達標上臺階活動。

㈡ 總結推廣，活化模式。要求教師把課堂活動中，優秀的課例及分析、有推廣價值的教學經驗，具有本學科特點的教學結構進行總結，全校匯總，在不斷的實踐、反思、總結中提高教師靈活運用各種教學模式的水平，達到提高

課堂教學效果的目的，達到真正實現學講結合課堂高效的效果，促進學講結合課堂教學的常態化。

第四階段：完善總結階段（2014年12月）

主要任務：成果展示、經驗匯總、傳播升華、結構完善、常規督導、總結表彰。

工作措施：

㈠ 達標提高：在45歲以下教師實現學講結合教學方式課堂教學達標基礎上，實行“推門聽課評價考核制度”，實現常態課、每一節課的課堂教學均做到學講結合，理規范，常規落實到位，促進教學質量提高。

㈡ 補充完善。以教研組為單位，在達標的同時，不斷總結完善學講結合教學方式課堂的要求、制度與評價辦法，完善升華具有學科特征的學講結合課堂教學模式。

第五篇：樂橋鎮中2013-2014學年第二學期學校工作計劃

樂橋鎮中2013-2014學年第二學期學校工作計劃

本學期，我校仍將科學發展觀為指導思想，以尚德樹人為根本，以辦人民滿意教育為宗旨，以全面提高辦學質量為核心，以促進每個學生有所發展為目標，以教師專業成長為基礎，聚焦內涵發展，力求在推進學校教育科學化方面有新提高，在優化教師隊伍建設上有新成效，在提升教育質量上有新進展，努力把樂橋鎮中建設成為教育思想與時俱進、學校管理科學規范、師資隊伍德藝雙馨、教學質量全面提升、校園文化激人奮進，讓學生喜愛、讓家長放心、讓人民滿意的優秀學校。

一、聚焦德育工作的內涵發展，建設德育長效化機制

樹人為本，德育先行。我校的德育工作將會突出“一個主線，兩條重點”：以學生的行為習慣養成教育為主線，重點抓好班級管理，抓好班主任隊伍建設。

（一）狠抓學生行為習慣養成教育

1、繼續深入貫徹《中學生日常行為規范》，通過引導和監管，雙管齊下開展工作，促進學生良好行為習慣的養成，提升學生文明素養，促進良好校風的形成。重點抓好日常行為規范教育，日常行為規范教育是道德教育的基礎，儀容儀表、行為舉止是一所學校校容校貌最明顯的外在表現，開學初各班開展文明禮儀教育，同時開展“拒絕吃零食、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為”等活動，號召學生從一點一滴的小事做起，提高文明素質。

2、進一步完善好優秀班級評比方案，值班人員每天深入到各班級對學生到校、衛生、紀律、學習等情況進行檢查、反饋，并進行記錄，以備考核。

3、加強班級日常管理，落實班級值日制度，強化學生自主管理意識，認真執行《中學生守則》，開展誠信教育和心理健康教育，努力提高學生的誠信意識和心理素質。

4、各班要堅持每周一節主題班會活動課，要緊緊圍繞年級分層德育目標和當前班級面臨的問題開展，內容上要有針對性、目的性，形式選擇多樣，注重效果的收集。

（二）加強班主任隊伍建設

第一要加強班主任培訓和交流，樹立責任意識，提升班主任業務素質。第二要健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任考核評估機制，公正客觀地衡量班主任工作，激勵班主任積極主動地開展工作。同時學校搭建平臺，給班主任一起探討交流的機會，提升我校班主任隊伍的業務能力和素質。

（三）密切學校與社會、家庭的聯系

1、繼續加強校容校貌和校園文化建設，提高校園文化建設的總體水平，從教室布置、班級衛生、校園宣傳陣地建設等多方面入手，努力提高育人功能。

2、完善學校、家長、家庭三結合的立體化教育網絡，加強班主任與家長之間的聯系。做好家訪工作，準確及時了解學生在校外的表現，有目的地進行教育。繼續按要求開好家長會，做到目標明確、內容有針對性，特別重視做好與后進生家長的經常性聯系，并且認真做好資料積累，有記錄。

3、聘請法制輔導員給學生上法制教育課和交通安全知識，以此增強學生的法律意識、交通安全意識。

4、組織學生開展其它社會實踐活動。

二、規范日常教學管理，提高課堂教學質量

教學質量是學校的立校之本，生存之基，發展之源，我們必須圍繞“讓每位學生有所發展”的教育理念，在全面落實“減負增效”、規范辦學行為的基礎上，大力追求有效教學、高效課堂，大力倡導“效率在課上，功夫在課前”的觀念，切切實實全面提高各科教學質量。

1、健全和完善教學常規制度。一是嚴格執行國家課程標準，開足課時。二是堅持以教學管理為中心，加強隨堂聽課制度。要求分管教學的相關人員每學期至少聽20節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課中發現的問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象。三是邀請家長參與到課堂中來，讓家長真實了解孩子學習的課堂，這樣既走近了孩子，又鞭策了教師。

2、鼓勵教師不要只做教書匠，應做學者型、研究型的教師，根據自己的實際情況，制定不同層次的階段性目標。關注教師的專業發展，減輕他們的心理壓力，提高幸福指數，促使他們可持續發展。

3、要求教師在教學工作中力求做到“四求”：一是求實，重視過程管理，將制度落實到教學的每個環節，全程抓質量；二是求新，抓好課程的縱深發展，抓好校本研究和校本培訓，深入研究教材教法、教學模式、教研活動、學生的學習，促進教師專業化的成長；三是求真，開展對有效的課堂教學研究，切實轉變教學觀，改進教學策略，鼓勵相互學習，發揮團體精神，提高課堂教學的質量與效益；四是求精，抓好教研工作，指導教師在開展教研活動中提高教學質量，促進專業化發展。

4、本學期配合“3+1”考評，將一如既往地對教師的備課、試卷和作業批改、業務手冊、班主任工作手冊、教研組活動記錄等進行認真檢查，及時記錄并反饋本人，每次檢查結果作為年終考評的依據。

5、做好遠程教育工作，建好教育基礎設施，管好用好設備，發揮遠程教育及光盤播放系統的作用。同時讓信息與課堂有機結合起來，各教師要充分利用班級的多媒體設備，提高課堂容量，提升課堂品位，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。

6、重視教學質量的分析工作。對于縣局組織的統一考試各教師要作出量化分析，每一單元檢測也要進行質量分析，教學質量與教師的績效工資掛鉤，并針對存在的問題寫出整改報告，落實整改措施。

7、提倡教師“三學、一研、一讀”活動。即：學習教育教學新理念，學習專業知識，學習現代教學方法，每位教師每學期讀一本理論書籍，寫一篇教學論文。

8、教研活動要正常化，講究實效性。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習等方式，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

三、后勤管理精細化，提高優質化服務水平

（一）強化校產管理，規范財務行為。

進一步認真落實學校的財產管理制度，不斷規范管理行為，有序做好財產的管理工作。總務處嚴格執行學校財產和物品流通管理制度，做到帳物相符，規范領物、借物及歸還的登記與審批制度。要堅持勤儉辦學的方針，加強校產管理，做好校產歸類登記工作。要在新的形勢下，認真落實好各項財務規定，尤其對大額資金使用堅持規范化。本學期要及時規劃各部門的預算執行情況，及時反饋，用好各類資金，保證教育教學的正常進行。

（二）挖掘潛力，辦好食堂，確保校園食品安全。

從節能環保，從提高學生學生飯菜質量的角度，繼續采用不銹鋼餐盤代替原來一次性餐盒的用餐模式，嚴格把好消毒關，及時在學生層面上做好溝通交流；同時協調多方關系，挖掘潛力，細化各環節操作管理，責任到人，加強食堂工作人員的考核力度，嚴格執行食堂的管理制度，多環節保證食堂食品的安全。

（三）精心管理，做好基建維修工作。

加強巡視制度，及時發現存在的安全隱患，并及時予以排查。加強校內水電管理，特別是宿舍管理，確保學校用水用電正常運轉。同時，教育全體師生要牢固樹立節水節電的意識，嚴禁私拉亂接，杜絕長明燈、長流水，做到隨手開關的良好習慣。杜絕浪費現象及安全事故的發生。有故障時及時向總務處反映，以便得到妥善解決。

（四）牢固樹立服務意識，推行責任追究制。

我們將繼續樹立經營學校的理念，不斷強化管理制度執行的嚴肅性，推行責任追究制。在后勤保障上做到供應及時，服務主動到位，達到“后勤不后，服務為先”的境界。全面樹立超前發展的理念、計劃發展理念、科學發展理念，在學校管理經營中落實“儉”字，要采取有效措施提高后勤服務質量，提高管理效能，以提高服務質量為核心，完善后勤保障職能，讓廣大師生滿意。

新的學期孕育新的希望，困難與機遇同在，壓力與動力共存，我們堅信，只要我們用務實的作風，同心同德，就一定能譜寫我們樂橋鎮中教育新的華彩的篇章。