第一篇：沈陽市洪慶中學辦學情況寫實材料

沈陽市洪慶中學辦學情況寫實材料

沈陽市洪慶中學于1995年創建，是一所初中、高中為一體的完全中學，是遼寧省第一所民辦省級示范高中。十六年來，學校秉承“以人為本，以德治校”的辦學理念，全面推進素質教育，與時俱進，大膽創新，追求卓越。全體教師辛勤耕耘，奮力拼搏，贏得了社會、家長及學生的普遍贊譽和好評。先后被評為：“市民辦普通高中先進學校”；“市級重點中學”；“花園式學校”,“九五期間德育工作先進集體”, “沈陽市民辦教育優秀學校”，“沈陽市星級學校”，“省AAA級學校”，“遼寧省民辦教育先進單位”，“遼寧省民辦教育優秀學校”，“遼寧省示范性高中”，“全國民辦教育先進集體”。多年來由沈陽市教育局組織的年度財務審計全部合格。

學校位于沈陽市鐵西區翟家開發區，西臨沈陽工業大學和沈陽化工學院，占地面積4萬平方米，生均土地45平方米；其中綠化面積2萬平方米，生均綠化面積20平方米；建筑面積2.5萬平方米。學校有設備齊全的理、化、生實驗室，有標準教室40個。有1100平方米的圖書館，圖書4.1萬冊，電子圖書2.3萬冊。三座獨立的學生公寓，總計7000平方米，自備供暖、供水系統。3000平方米食堂。學校設有衛生室，配備專職校醫，提供保健衛生服務。學校建立了百兆交換到桌面的計算機網絡。實現了“閉路電視網、教學監控網、有線廣播網、校園局域網四網合一”的多媒體教育教學系統和現代教育技術的應用。學校有專用音樂、美術教室。有標準的塑膠環型跑道運動場，足球場、排球場、籃球場、田徑場、體育館等體育設施配套齊全。

學校在自主辦學的前提下，用政策招人、制度馭人、感情留人，營造和諧集體。通過聘用機制的靈活性、合理性、在東三省一些重點高中吸引處于“黃金階段”的中青年教師到我校任教，并為教師辦理社會保險。目前，學校已建立了一支以東師大、遼師大、沈師大畢業生為主體，教齡在5-10年的教師隊伍。平均年齡32歲，中高級教師占總數的83%。學校認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，制定了《洪慶中學教師職業道德規范細則》。制定了“三不”政策（不準教師收受家長錢、財、物；不準對學生吃、拿、卡、要；不準體罰、變相體罰學生），與教師簽訂自律責任書，班主任承諾書。學校加大教師的業務培訓力度，以校本培訓為主，制定《師資培訓計劃》，《青年教師培訓方案》，并采取了一系列具體措施對教師實施培訓。組織到省內外名校學習先進經驗，強調集體備課，舉辦公開課，優秀課評比，積極參與市、區的教研活動，為教師的成長搭建平臺。著力培養青年教師隊伍，打造專業化的教師隊伍、挖掘本校潛能、開發外部資源、引入激勵機制，使全體教師形成了較強的專業能力，綜合素質不斷提高。

以學生發展為本，注重教育過程對學生產生多方面的潛移默化的影響，是學校在構建符合寄宿制學校特點的教育模式過程中的出發點。養成教育：在行為規范的約束下，完成了學生對良好習慣的被動接受到主動行為的過程。環境教育：通過加強校園文化建設，開展各種文體活動，使學生在各項活動中“知美、知善”，形成愛同學、團結友善，愛集體、遵章守紀，愛學校、校興我榮的良好風氣。展示教育：創建性地為學生的個性發展搭建多樣化展示平臺，實行學生自我管理，增強學生自信心，鼓勵學生全面發展。學校根據學生年齡小、自律性弱的特點，對學生“嚴格要求、愛在其中”，充分發揮寄宿制優勢，引導學生科學支配時間，發展個性特長和課余愛好。著重培養學生在中學階段養成良好的學習習慣、生活習慣，掌握科學的學習方法，讓學生主動學習、自我管理。努力營造讓學生健康成長、家長放心的生活環境。班主任負責學生的學習和生活，從早自習到晚自習全程跟班，并建立學生成長檔案，全程跟蹤學生成長過程，隨時與家長反饋學生在校情況。男女生分樓住宿，宿舍配有IC卡電話，由專職舍務老師負責宿舍紀律、衛生和安全。學生就餐時按順序列隊，由專業營養師安排每日菜譜，菜式齊全，并有專職老師負責維持就餐秩序。

學校實行多媒體教學，教師運用課件加強教學的直觀性，培養學生的學習興趣。任課教師絕大多數住校，對學生進行全程輔教，學生全天都處于“學有教，惑有解”的學習環境中。學校各班開展學習小組，提高學生獨立自主的學習能力，保證教學工作順利進行。學校獨創了“三同一評(師生同備、同講、同考、家長評課)”教學模式。師生同備使學生養成良好的自學習慣，培養了學習興趣及創新思維;師生同講充分調動了學生積極 性，展示了才華，增長了自信心，使學生找到了實踐自我的成長平臺;師生同考體現了教學相長，促進教師提高業務水平;家長走進課堂聽課、評課，體現了開放式的教學方式。實行“三清一結”的教學模式。在教與學的過程中推行“堂堂清、日日清、周周清、每月一總結”的教學工作方案，并實施有組織、有考核、有驗收的管理監督措施，使“教懂”和“學會”同步。

學校非常重視教科研工作，專門成立了教科研辦公室，成立了領導小組，安排專門主任主抓這項工作，結合本校實際，確定科研課題；間周一次集體備課，結合新教改進行討論，嘗試并及時總結反饋。幾年來，學校承擔了多項省、市級課題，教師撰寫各學科的教學研究論文60余篇，德育研究論文30余篇；組織教師開發校本課程，編撰了《教師論文選》《習作選》《心理健康教育》等校本教材；學生共寫出研究性學習心得200余份。現有部分科研課題已結題，課題研究成果在實踐當中推廣，有利于促進新教改工作的開展。

沈陽市私立洪慶中學 2011年7月25日

第二篇：沈陽市拔萃私立中學辦學情況寫實材料

沈陽市拔萃私立中學辦學情況寫實材料

一、學校概況

沈陽市拔萃中學是一所擁有18年歷史的民辦高中學校。2003年與皇姑區教育局簽訂20年合作辦學，至今已有8個年頭。在上級部門和社會各界的支持下，在全校師生的努力下，近年來，學校發生了令人矚目的變化，實現了快速、全面、健康、可持續發展。學校已基本建設成為教育理念先進、師資隊伍良好、管理過程精細、保障機制改善、育人環境和諧、特色風格不斷彰顯、教學質量穩步提升、社會滿意的市級重點高中。

二、辦學思想

學校以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》為統領，以科學發展觀為指導，以《民辦教育促進法》、《中外合作辦學條例》及相關法律法規為依據，以貫徹國家教育方針、全面推進素質教育為目的，堅持以人為本、落實“全心全意為學生服務”的辦學宗旨，探索學校內涵式發展的道路，牢固樹立責任意識、創新意識和危機意識，“以師為本”抓隊伍，“以生為本”抓質量，“以校為本”抓形象，確保實踐“精細化、實效化、人文化、特色化”的辦學目標。

三、辦學條件

學校占地面積2萬平方米、建筑面積11415平方米。2002年12月10日，我校與皇姑區教育局、省工貿實業公司簽定了合作辦學協議。協議中明確規定，合作期間校舍歸合作學校所有。

2003年學校投入資金160萬元，進行了全面的整修。教學區、運動區、生活區分布合理。學校配備的實驗設備、器材完全達到國家規定的標準，能夠滿足教育教學和生活需要。2009年新購置計算機58臺，多媒體設備2臺，計算機全部聯網。圖書館紙質圖書32000冊,電子圖書10萬多冊。學校有風雨操場，還有一座室內體育館。體育器材齊全，完全能夠滿足日常教學和學生活動需要。2009年還裝修了衛生間和部分教室。2010年學校全部更換了辦公室和教室的窗戶；為全校老師購置了新的辦公桌椅 ；更換了暖氣管道。2011年再投入50萬元進行校園建設，努力把我校打造成為低耗高效、節約型、花園式學校。

四、教師隊伍建設

1、學校現有教師52名（本科畢業47人，研究生5人）。其中高級教師5名占教師總數的9.6%、一級教師18名占教師總數的34.6%、二級教師19名占教師總數的36.5%、初級教師10人（去年畢業生）占教師總數的19.2%。

2、學校在辦學過程中，采取“以人為本”、伙伴式的的管理方式，每一位老師都是我們的合作伙伴。

3、學校想盡一切辦法給教職工解決生活、工作上的困難。（1）2005年學校為教師上了五險。今年學校正在著手為老師辦理住房公積金，讓老師安心在我校長期工作。做到待遇留人。(2)為年輕的媽媽教師們從課程表和學校的各項活動中予以關照，并為休產假的老師留位置，做到情感留人。這種伙伴式管理，得到了教職工的認可，幾年來，沒有一位教師由于工作不順心離開學校的。（這幾年有7名老師考上公務員和公辦學校）

4、加強對教師培訓。（1）在全體教師中開展新課改理念、教學模式的培訓，并與11中學建立了友好教研關系。（2）五年教齡以下的青年教師與老教師拜師傅結對子，并建立成長記實檔案。（3）按課程計劃配齊教師，滿足了教育教學的需要。（4）通過學習、培訓和實踐，鍛煉和提升了教師的素質。現有一名青年教師被評為市骨干教師。學校計劃培養市級優秀教師（含班主任）2人，市級骨干教師4人，新評選高級教師1人，并以此帶動全校教師專業水平的提升，讓老師有歸宿感。

五、學校辦學規模

我校辦學規模在沈陽市同級同類學校中為中等以上。現有高中教學班19個。具體情況如下：

高一年級6個班（在校生319人，）高二年級7個班（在校生351人）高三年級6個班（在校生347人）

其中高一年級兩個日語班96人；高二年級兩個日語班86人；高三年級兩個日語班65人。

學生在校生總人數987人（走讀生366人、住宿生621人,日語學生247人）。新高一計劃招生350人。

學校現有教職工85人，其中行政人員15人，教輔人員14人，工勤人員4人，任課教師52人（其中專職教師50人，兼職教師2人）。各部門人員配備齊全。.我校堅持特色化辦學，教學質量明顯提升：

1、以推進生本教育為突破口，不斷探索以學生為主體，以教師為主導，以提高質量為主旨，以自主學習為主線，以互助合作為主載的課改新模式。并派21位老師先后去了11中學，20中學、24中學等聽課學習。與11中建立教研“綠色通道”。

2、健全高度知性、深度悟性、適度剛性的教學指揮系統和科學有力、民主有序、常態有效的教學目標管理機制，效果顯著。

3、按照“有小組活動、有時間控制、有適量作業、有規范訓練”的四有標 2

準全面扎實地探索生本課堂。全校40名老師上了研討課，5名骨干教師上了示范課，并以課改模式為重點進行科研課題的研究，效果很好。每學期都請皇姑區教研員來校聽課指導，提高了教師教學和科研能力，增強了課堂教學的實效性。

4、針對中考英語成績偏低的學生，創設日語課程班，英語強化班。每年都輸送一批學生赴澳大利亞和日本留學。

5、近兩年學校高考成績有了很大飛躍。其中500分以上學生12人，最高分566分，能達到省本線51人。2010年數學最高分133分，語文最高分118分，英語最高分118分，日語高考成績110分，綜合最高分222分。

陳夏同學入學551分，高考523分；宮心強同學入學480分，高考457；胥雪嬌入學499分，高考459分；陳秋實同學入學410分，高考517分；于起同學入學523分，高考509分；方超同學入學513分，高考468分。

2011年高考成績創學校歷史新高。文科狀元李佳玉考570分，被北京林業大學國際貿易專業錄取；理科狀元敬曉丹考531分，被重點大學入取。文科進線率為90%，理科進線率為85%，實現了“低進入，高產出”的教學效益。得到了學生、家長、教育行政部門的高度贊揚和認可。在全市民辦學校中遙遙領先。

六、組織機構健全、教育管理規范

學校的組織機構健全。在理事會領導下，下設校長室、書記室、校辦、德育處、教務處、總務處、舍務處、招生辦、保衛科、伙食科、工會、團委。各科室都有負責人，任務明確，專人管理。辦學十幾年來各部門領導及工作人員都盡職盡責、工作踏實、肯干，團隊和諧。

學校根據民辦《促進法》的精神以及《促進法》實施條例的有關規定，制定了學校的規章制度（共八章42條）和學校的三年發展計劃。每學期、每學年都按規劃有步驟地完成。

在教學上，嚴格執行國家和省頒布的課時計劃。開全課程、開足課時，不隨意增減科目和課時。根據各年級學生的實際情況開展教育教學活動。

在德育管理中，通過創新思維行動，打造尊重理解人、關注愛護人、幫助轉化人、鍛煉發展人的和諧新局面，構建理性、剛性、良性的學校德育管理模式。

1、實現了“五無”：師生行為無違法，品德鑒定無大錯，校園秩序無失控，班級管理無亂班，學生問題無惡性。

2、按照“高標準、低重心、無障礙、規范化、”的總體要求重點抓好以班主任為主體的學校德育隊伍建設。（每周例會）

3、通過優化思想政治課、主題班會、綜合實踐活動課等相關學科課程，進行德育滲透，充分發揮課堂教學德育主渠道的作用。

4、德育常規管理按照生本理念和剛性管理相結合的要求，做好自己、做優 3

班級。（每學期末都評出優秀干部、優秀學生、優秀班、優秀班主任）

5、精心塑造校園文化，更好地發揮文化育人功能。（如：走廊板塊，閱報欄、班級教室布置等）

6、牢固樹立健康第一思想，把上好體育課和引導學生健身，作為重點抓好。（如：跳繩比賽、羽毛球比賽、拔河比賽、運動會等）

7、專職人員規范管理學生學籍檔案。8、2010年我校被評為沈陽市德育先進學校。

七、依法保障教職工和學生的合法權益

1、學校從2005年開始為教師上了五險（養老險、醫療險、計生險、失業險、意外傷害險）。今年學校正在著手為老師辦理住房公積金，解決老師的后顧之憂。

2、按時發放教職工的工資。

3、學校的招生工作嚴格按計劃執行，招生簡章按市局審批的簡章宣傳，收費按市物價局審批的文件收費。如學生退學、轉學，按市教育局的規定辦理，當天退學，當天辦理退款手續。辦學18年，學校從來不欠學生退款的各項費用。

4、學校依法建立財務會計制度和資產管理制度。有專職的會計、出納，每年都有財務的預、決算，經濟效益較好，資金使用合理合法，近三年財務審計符合要求。

18歲的拔萃中學，在沈陽市民辦教育激烈的競爭中，已經站穩了腳跟。我們要堅持社會主義辦學方向，貫徹落實黨和國家的教育方針，實施素質教育，堅持公益性原則，“走內涵發展之路，創精品特色學校”，在上級部門的積極鼓勵和大力支持下，為遼寧的民辦教育做出自己的貢獻。

沈陽市拔萃中學

2011年7月15日

第三篇：沈陽市沈東初級中學辦學情況寫實材料

沈陽市沈東初級中學辦學情況寫實材料

沈東中學依據遼寧省民辦教育協會下發的《關于開展遼寧省優秀民辦學校評選表彰活動的通知》文件，校長組織領導班子認真學習了省優秀民辦學校的參評條件，根據市民辦普通中小學《評估標準》，對學校各項工作進行了全面的自查，一致認為我校具備參評條件，特此提出申請報告。

一、辦學思想與辦學行為

沈東中學全面貫徹落實《中華人民共和國民辦教育促進法》各項規定，制定符合法律法規的辦學章程，始終堅守“依法辦學，以法治校” 的辦學總則，堅持“靠形象站穩腳，靠服務爭天下，靠管理創佳績，靠特色鑄品牌，靠質量求發展”的辦學準則，確定了“全面實施素質教育，面向全體，一個不掉隊”的辦學目標，努力培養“品德高尚，基礎扎實，智能超群，個性凸顯，儀美守法，體魄強健”的合格接班人。

學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行國家課時規定，開全學科，開足課時。面向全體，均衡分班，規范教學常規，無違規補課問題。自覺遵守教育局規定的各項規章制度，按市區下達招生計劃招生，規范招生工作流程，無不正當的招生宣傳和行為。嚴格執行學籍管理的有關規定，設專人負責，學籍檔案齊全，管理程序規范。嚴格按照市物價局審批項目標準收費，學生轉學合理退費，贏得家長好評。

二、辦學條件

學校具有為獨立校舍，總占地面積10625平方米，建筑面積近3957平方米，綠化面積近1000平方米。校舍、場地與辦學規模相適應，并有6年租借合同。兩校區設有理、化、生實驗室和與之對應的儀器準備室。專用微機室、音樂室、美術室、圖書室、圖書閱覽室、電子圖書館，生活設施、儀器設備的配備均達到了《遼寧省中小學辦學設施標準化標準》，按課程要求開全開足演示實驗課和分組實驗課。我校物理、化學實驗室均為中考實驗操作考試的場地，歷屆學生參加中考理化實驗操作成績合格率均為100%，受到上級領導一致好評。

學校圖書藏書2萬余冊，電子圖書2萬余冊，滿足師生借閱，圖書室定期向學生開放，利用率高，深受師生喜愛。

三、教師隊伍

教師是學校辦學的主體，是提高教育教學質量的關鍵，本著隊伍穩定，結構合理，德高業精的原則，學校重視教師隊伍的建設，實行全員聘任制，聘期為一年，受聘任者與校長簽訂聘任合同，學校為青年教師交納養老保險、醫療保險。各科教師配備齊全，結構合理。有兼職實驗員、圖書管理員、校醫等，現有專任教師79人，兼職教師4人，全部具有國家規定的任職資格。高級教師42人，占專任教師50.6%，本科72人，占任課教師86.75%，35歲以下青年教師36人，占任課教師47.33%，省市優秀教師50人，占任課教師60%。

四、學校管理

（一）德育管理

教育發展綱要總體戰略工作方針明確指出，把優先發展、育人為本作為教育工作的根本要求，以學生為主體，充分發揮學生的主動性，把促進成長、成才作為學校一切工作的出發點和落腳點，尊重教育規律和學生身心發展規律。樹人為本是學校工作本源，學校堅持“以法治校，以德興校，以教育德，以德促教”的辦學理念，堅持以樹人為本，以愛國主義教育為核心，以道德規范養成教育和法制教育為主要內容，以豐富多彩的校園文化為前提，以規范化管理和人性化管理為手段，以安全教育為保證，營造文明和諧的校園環境，保障師生平安，學生健康成長，快樂成才。本學期共有705人次取得全國及省市各項榮譽。

（二）教學管理

中長期發展綱要提出“把提高質量作為教育教學工作的核心任務，要求學校工作重點集中強化教學環節，提高教學質量。自建校以來，培養出一批批“品德高尚、基礎扎實、個性突顯、全面發展”的優秀中學生。2011年畢業生為641人，畢業率100%，參考率100%，升學率100%，升入省重點344人，占54%；根據中考成績及學生所報志愿統計,市重點約278人，占43.4%；省市重點622人，占97%，中考成績名列全區第一。在全區期末統考、統判考試中，各年級、各學科、各項均為全區第一。各學科三率均為全區第一，初三年級三率全區第一，這些成績的取得，得益于對教育教學的常規管理深刻認識，利益于對教育教學常規管理的剛性管理。因此說，規范化的教學常規是提升教育質量的基石“立足常規，雷打不動”。

五、樹立科研意識，落實校本課程

學校的工作離不開教研，“教而不研則淺，研而不教則空”，我校的科研課題：中國教育協會“十一五科研規劃課題——語文高效閱讀能力的培養”的實驗子課題“高效閱讀與合作學習”正在實踐中，實驗促進了學習的個性成長，提高了教師的課程意識，促進了教師的專業發展，形成學習、研究、反思、總結的良好風氣。

學校自編英語教材，充分提高了學生閱讀能力，拓寬視野，激發學生潛在的運用知識能力，同時創設英語環境，學生動手繪制英語手抄報、講英語故事、唱英語歌曲，升旗儀式雙語講話等，極大的激發了學生的英語學習興趣。

六、安全管理

校領導高度重視學校安全工作，一把手親自抓，逢會必講安全，狠抓安全防

范制度措施的落實，使安全工作警鐘常鳴，加強對師生的安全教育，提高防范意識，自我保護意識和自我保護能力，營造校園和諧、安全的氛圍，保障師生平安，學生健康成長、快樂成才。

七、后勤管理

認真貫徹執行教育法規，依法建立財會制度和資產管理制度，按規定設置會計帳薄，嚴格執行財物管理的各項規章制度。學校收費標準嚴格執行市物價局批準標準，實行公示制，提高透明度，學校收支合理合法，重大支出由班子集體討論決定，財物制度健全，帳目規范清楚，有財務報告、會計事務所審計報告，連續五年由市教育局指派會計事務所到校進行財務審計，均為合格。辦學經費用于教學活動和改善辦學條件。鋪設了校園網、實現了班班通，增大了課堂教學密度，激發了學生學習興趣，提升了課堂教學效率。學校自投資金一百多萬新建了560平米的教學實驗樓。將旱廁改建為水洗廁所，對食堂進行了整體改造。教學校重新粉刷，樓頂重新做了防水，改善了辦條件。總務后勤人員實行崗位責任制，樹立為教學服務、為學生服務的觀念，做到管理育人，服務育人，圍繞校園文化建設目標，進行校園環境建設，加強校園安全管理，提高安全意識，防患于未然，為學校正常運轉和發展提供保障。

八、組織領導

學校組織機構健全，設黨支部、工會、教代會、團委、德育處、教導處、后勤等，實行董事會領導下的校長負責制，董事會主要決定辦學方向，學校長期發展規劃、重大人事變動等問題，校長負責學校的全面工作，校黨支部充分發揮政治核心作用，負責黨建工作、教職工政治思想工作，領導工會、教代會、共青團工作等。各組織之間高度統一，團結協作，為沈東學校的發展起到了保駕護航的作用。學校共有黨員37名，近五年發展11名青年同志入黨，為黨組織增添了新鮮血液，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。學校領導班子是老中青相結合，愛崗敬業、銳意改革、勤政務實、團結協作的戰斗集體，是沈東走向成功的基石。學校注重培養提拔青年干部，德育主任、團委書記、后勤主任、德育干事，均為青年教師。

堅持民主管理，校務公開，充分發揮教師參政議政和民主監督的作用，維護教職工合法權益。學校計劃、總結、先進教師的評選及審查學校財會帳目、經費支出情況等均通過教代會討論，提高學校工作透明度，工會組織開展教職工活動，搞福利組織教職工旅游，重大節日慶祝活動。建立科學、合理、規范的激勵機制，逐步構建“以情管理為基礎，以制度管理為規范，以目標管理為導向，以過程管理為重點”的管理網絡。

幾年來，我校在市區教育局的指導與關懷下，在社會、家長的大力支持下，經師生共同努力取得了一定的成績，學校被連續七年被區教育局評為 “教育教學管理先進單位”、“德育工作先進單位”、“體育工作先進單位”，被區政府評為“實施未成年人保護法工作先進單位”，被市民辦教育協會評為“沈陽市民辦教育優秀學校”，被市教育局評為“沈陽市民辦教育星級學校”，被大東區區委、區政府評為“文明單位”、“社會治安綜合治理暨平安建設先進集體”被省民辦教育協會評為“優秀學校”、被教育局評為“安全工作優秀單位”。等榮譽稱號。沈陽市沈東初級中學 2011年7月21日

第四篇：撫順市立志中學辦學情況寫實材料（范文）

撫順市立志中學辦學情況寫實材料

一、學校概況

撫順市立志中學經市教育局批準成立于1993年，校園占地面積

18000平方米，建筑面積4800平方米。目前有初中三個年級，在校師生1060余人。2004年被評為“遼寧省民辦教育優秀學校”，2005年市教育局在我校召開了“撫順市初中自主學習、自我管理現場會”，2006年被市政府評為“撫順市教育系統先進單位”。

二、組織決策機構

學校依法成立了董事會，成員共5人，董事長朱學玲具有多年辦 學經驗，并有為教育事業做奉獻的創新精神，是一位資深教育工作者；為了創辦一流的民辦學校，學校聘任兩位副校長，具有本科學歷，中高職稱，曾擔任過中學校長，曾被評為“撫順市模范教育工作者”符合任職條件；董事會的組成人員，基本上做到了老中青相結合。班子健全，思路清晰，勇于開拓創新，符合相關規定和要求。

根據辦學規模，校內機構設置健全。實行董事會領導下的校長分工負責制，設置校長室（正、副）：教導處、總務處、團委、學生會、年部組、教研組、尚待籌建黨支部和工會；各處室主任及工作人員，均選聘具有多年教育工作經驗、熱愛教育事業、責任心強、綜合素質高、有一定決策能力、協調能力和組織能力的同志擔任，做到結構優化，職責明確、分工協作，責權相配套。

三、規章制度

學校根據《遼寧省民辦學校章程示范文文件》制定了《撫順市私 立立志中學章程》，建立落實了德育工作制度、教學管理工作制度、班主任管理工作制度。教學管理主要圍繞以提高教育教學質量為中心，以提高管理水平為手段、以加強思想政治工作為保證，用現有教學資源產生最大的效益讓家長放心、社會滿意。學生管理堅持把德育工作放在首位，充分發揮班主任作用，重視學生的養成教育、堅持開展適合學生特點的豐富多彩的活動、立人為本，把學生培養成德智體美勞全面發展的有用人才。

此外，學校還建立健全了后勤保障制度、消防工作制度、食品安 全制度、衛生保健工作制度，財務工作制度、人事檔案印章管理制度。

四、教職工隊伍

為了保持學校的持續發展、學校決心打造一支結構合理、數量充 足、相對穩定、師德高尚、技藝精湛，經驗豐富的師資隊伍。教師隊伍逐步實現了年青化。我校現有教職員工66人、教師職稱58人，基本構成為遼寧大學、遼師大、沈師、哈師大、北華大學等高校畢業生。本科學歷48人，專科學歷15 人，學歷達標率100%。其中老年教師為14人，中青教師為45人，基本形成了以老帶新的中青年為主體局面，聘任教師符合任職資格條件。

學校按國家有關規定及執業資格要求配備專職的安全、衛生、后 勤管理等專業人員，學校教育保衛處3人、衛生保潔人員2人、校醫1人。校門外禁止擺攤經商，并實行封校管理，定期開會，定期檢查，形成了良好治安環境。學校還制定了處理突發事件，保證學生安全預案，堅持對全校教職工、學生進行治安、保衛、交通安全、食品衛生、疾病預防等教育，建立健全了各種治安保衛、消防管理、安全防范、交通安全、衛生保健等制度。辦學十幾年來均未發生重大事故。

學校為了維護教職工的權益與教職工簽訂規范的聘任合同和勞 動合同，并準備為其辦理各類社會保險。

五、辦學場所

學校具有獨立、固定的辦學場所，符合教育教學要求和安全標準。校園占地面積18000平方米，教學樓4800平方米，其中教室24個，專業教室4個，每個60平方米，生物、化學、物理實驗室各1個，每個80平方米，微機室2個，語音室、圖書館各1個，每個60平方米，會議室1個，40平方米，行政辦公用房760平方米，教工食堂150平方米。

六、教學設施設備

生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室，計算機教室、語音室、多媒體教室教學儀器設備齊全，圖書室、圖書資料等各項辦學條件基本達到省定標準，能夠滿足學校的教育辦學需要。

七、辦學經費

學校舉辦者能夠按時、足額履行出資義務、保證辦學經費有可靠 穩定的來源，因為學校辦學經費重要來源于學費收入及舉辦者的資金投入，由于學校教育質量得到社會的認可，故生源穩定，從而保證了辦學經費有可靠穩定的來源。舉辦者按照《中華人民共和國民辦教育促進法》及《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定取得合理回報。

八、財務管理

學校遵守國家法律法規，嚴格按照國家和遼寧省、撫順市對社會

力量辦學管理的各項規定辦學，每年年檢合格、招生計劃、招生簡章都是經過市、區、教育局批準實施，辦理了收費許可證。按照市、區價格部門批準的收費項目和標準規范進行收費，并使用合法票據。學校建立健全了財務管理制度，會計及資產管理制度，并按照國家有關規定放置會計賬簿，進行會計核算，編制會計報告，并且委托會計師事務所依法進行審計，并公布審計結果。

九、與時具進，細化德育措施，加強養成教育，增強德育實效

1、健全德育工作網絡，教師領抓德育。學校為強化德育領導力

量，建立以校長為組長的德育領導小組。校長主抓全校德育工作。再將原來兼職德育干事適當減少教學兼職業務量，使其有更多精力，三名體育教師按年部落實責任，抓學生養成教育，加強德育工作。對德育的主力軍——班主任進行了適當調整，加強了德育工作的基礎隊伍建設。

同時，充實更新學生會、團委、班干部隊伍；選拔培養品學兼優 的學生擔任各級學生干部和值周生，切實發揮學生帶頭人作用。

2、抓好學生干部培訓，提高“三自”能力，提高“三自”水平。我校在多年辦學經歷中積累并升華了“三自”教育特色，即“自

我管理、自我教育、自主學習”。這一辦學經驗經過逐年的豐富與改進已形成較為系統的、科學的一整套管理方案，對全面提升學生素質，發揮了較好作用。教導處、團委定期舉辦學生干部培訓，培養早就了一批批會工作、敢管理的學生干部，成為班級各項工作的帶頭人。

3、開展豐富多彩的活動、充實學生校園文化生活，促進學生才

能增長。本學期，我校開展了“籃球比賽”、“拔河比賽”、“配樂散文朗誦”、“12.9長跑比賽”、“元旦迎新晚會”、“校園攝影作品展”、“美術廣告設計作品展覽”。通過上述活動極大地激發了學生學習興趣、增添了學生生活的樂趣，調節了平時學生緊張枯燥的氣氛。更主要的是通過上述活動實踐，極大地增長了學生的才干，發展了學生特長。

4、多渠道溝通，密切家長與學校聯系，有效增強學生養成教育 的實效性。全校教師，尤其是班主任非常重視家長會的實效性。我校每學期召開了四次家長會（即期中、期末、另加兩次月考后），開家長會時，班主任及各任課教師分類對各層次學生總結在校表現。提出意見和建議。此外，我校老師經常就差生的具體問題，如多次沒完成作業，或紀律表現問題多的孩子家長及時電話溝通或約到學校面談，共同與家長研究促進孩子進步的具體辦法。

5、建立校長接待制度、構建和諧氛圍，創建和諧校園。董事長與校長對所有學生、家長公開電話號碼，暢通與家長溝通渠道。家長有事親自與董事長、校長反映，第一時間解決問題。校長定期找學困生和問題學生談話，溝通心靈，促其進步。

十、強化課堂教學改革，培養學生創新能力

我們秉承質量是學校生命的發展理念。時時刻刻把提高學生成績當作學校發展的第一要務。董事長親自掛帥；重視學生成績全面提高。我校為抓好全體學生，不讓差生掉隊，對所有的學生負責，對學生所有方面負責，對所有的學科齊 3 抓，切實體現“兩全”的辦學思想，尤其注重對學生創新意識培養，注重獨立思考能力的培養。

1、教師給差生以特別的愛，單獨給差生輔導。為使學生不過早

分化、差生不至于過早掉隊，我校單獨組織各科差生在校集中輔導。差什么，輔導什么，并定期組織驗收，此舉，受到差生家長的一致好評。

2、教師發揚奉獻精神，義務延伸輔導時間，深入班級無償輔導。我校教師已形成風氣，自覺早來晚走，義務為學生輔導。無論是

早自習、晚自習，各任課教師爭先恐后深入所任班級進行無償輔導。應課教師幾乎天天提前到校或晚上延時下班，給初

一、初二學生義務輔導，對差生一對一進行個別輔導。

3、分類推進，精雕細刻，讓各類學生更上一層樓。我校對學生

細化成績管理辦法，每次考試之后，認真進行試卷分析。尤其重視抓兩頭帶中間。即對尖子生和差生采取具體措施因人而異，把兩頭學生的各科成績及單科各次進行分析排隊。并鼓勵學生和制定目標以及單科追趕的標桿學生。以班為單位對各類學生進行分類推進。找出每個學生的薄弱學科，落實責任教師。并制定出成績提高幅度。此舉，讓各類學生學有所得，都分別在原有的基礎上，取得明顯進步。

4、深入領會新課標精神，創新課堂結構，開發學生潛能。學校、組織各科教師深入學習領會新課標精神，提倡師生互動，按新課標要求設計教學環節，改進課堂結構，落實能力培養，提高學生綜合素質。

十一、加強校本研訓、深入開展教學方式方法創新。

1、強化集體備課，各組分別按章節、單元每周進行一次集體備

課，強調“目標、重點、作業，練習篇測試”互統一。每次一名教師為中心發言人，深入研討，確定單元教學的基本框架。

2、上學期學校全程開展評優課活動。35歲以下青年教師人人參

與。評優活動包括三方面：一是每人上一節匯報課。要求必須用現代電教手段。重點體現師生互動。二是每人精心設計一個體現有自身教學風格的教案。三是聯系期中期末教學成績，折合成評優活動項目分權重。在所有參評的教師中評出10名同志為優秀課教師。

3、在教師中開展新老結對子活動。根據私立學校新老教師兩級分化配置的實際情況，學校組織新大學生向老教師拜師學藝，開展老帶新活動。

4、強調學生學習主體作用，加強課堂教學師生互動設計，發揮學生學習的主觀能動作用，運用小競賽，搶答等形式調動學生參與課堂活動的積極性。

綜上，廣大教師積極探索課堂教學的新的模式，進行教學方法和課堂結構改革。已經收到初步效果。

十二、加強管理，充分發揮競爭機制，促進教學質量提高。

充分運用民辦學校特有的能者多勞，平者讓，庸者下的用人機制。定期（月考）對教學質量進行評估。考后認真進行考試成績分析。學校在走廊內，班級在教室內設置光榮榜，激勵先進，班級設立PK臺，對成績進行動態管理。

教師對成績差的學生進行義務補課，給他們特殊吃小灶。因而使學生考試成績整體取得了可喜的成績。

十三、做好“雙高普九”工作，不斷改善辦學條件。

暑假學校投資10多萬元，把教學樓重刮了大白，貼了瓷磚，一年部全部更新了桌椅，新進升降式單人桌椅420套，對操場進行大規模的平整鋪墊，學校校園面貌煥然一新。為了美化校園，學校又投資12萬元，給教學樓樓頂平改坡，即防水，又美觀，使校園更加靚麗。樓道安裝了應急燈和緊急疏散指示牌，為學生安全提供了保障措施。學校準備今年建一棟5000㎡集體宿舍、食堂、報告廳于一體的綜合樓，校園建設實行硬化、綠化、藝術化。

此外，學校還做好了體育衛生、普九檔案、計劃生育、學生安全、防火防盜等項工作。

立志中學已經走過17個春秋，春華秋實、碩果累累。學校由小到大，由弱到強，發展到今天的規模，已經成為一所遼寧省民辦教育優秀學校。今后，我們一定會以質取勝、以量求發展。齊心協力、拼搏進取、奉獻創新、百尺竿頭更進一步，辦人民滿意的教育、向社會交上一份圓滿的答卷。

撫順市立志中學 2011年7月22日

第五篇：朝陽市英德學校辦學情況寫實材料

朝陽市英德學校辦學情況寫實材料

一、英德學校基本情況

英德學校創建于1998年，是一所集小學、初中、高中于一體涵蓋基礎教育全過程的全日制、寄宿制、封閉式、準軍事化管理的民辦學校，在校生近2000人，教職工總數196人，其中專職教師 人。學校占地50畝，建筑面積20000余平方米。基礎設施完備，教育技術裝備實力雄厚。

英德始終不渝地堅持“面向平民，立足遼西、輻射全省，影響全國”的辦學定位。十二年來，英德的事業取得了跨越式發展，得到了社會的普遍認可，獲得了一系列的殊榮：2001年3月，被遼寧身教育廳評為“遼寧省民辦中小學AAA級單位”；2006年5月，被評為“全國民辦教育百強學校”；2002——2007年連續被評為“遼寧省民辦教育優秀學校”；2008年5月，被評為“全國誠信辦學社會滿意明星學校”；2009年被國家教育部授予“全國民辦教育先進集體”榮譽稱號，成為全省唯一獲此殊榮的民辦學校。

2009年10月學校董事會提出第四次創業，打造名副其實中華名校的宏偉創業目標，決定走質量提升，內涵發展，特色辦學的科學發展之路。廣大教職員工積極響應董事會的號召，解放思想，更新觀念，樹立全新的辦學理念，精心打造“人本課堂”，實施“人本管理”和“人本服務”，全面推進“人本教育”，取得了十分可喜的成果。

英德學校走過了十三年不平凡的道路，如果把一所學校比喻為一個人的話，13歲的英德學校正值青春年少。這是英姿勃發、昂揚向上、大有希望、前途無限的年華。

6年前，《遼寧日報》駐朝陽記者站站長梁海暄一篇報告文學，題目為《英德之歌》。發表時改為《英德，民辦教育的一座高山》。發表后，在社會上引起了很好的反響。時光又碾過7年，正好是硬的走過的半程。在這7年里，英德在完善；在7年，英德在成長；這7年，英德在創造；這7年，英德在輝煌??

6年前，英德學校正在大興土木，進行規模擴充。而今天，一座功能完善的教學城在朝陽市經濟技術開發區巍然矗立。教學樓、辦公樓、宿舍樓、食堂、圖書館、寬闊的操場、裝飾新穎的圍墻、茵茵草坪、美麗花壇??應有盡有。置身于這樣的讀書環境，誰能不從心中油然而生敬意，從而，不由自主地嘖嘖贊美呢？

二、依法辦學成果

英德學校對社會和教育的最大貢獻，是她開創了全市乃至全省“十二年一貫制”辦學的先河。從小學一年級開始，到高三畢業，可以在本校一氣呵成。方面的教育需求，也有助于辦學者、教育者積累經驗，因人施教，為國家培養出系統人才和拔尖人才。“十二年一貫制”不是一哄而起的，英德分三步走：1998年，先辦了初中；取得經驗后，又辦了小學；經過實踐，他們具備了實力，第三步辦了高中。從辦學“三步走”，人們不難看出英德學校決策者的匠心獨運，那教育家的膽魄和遠見卓識。英德學校在“十二年一貫制”的辦學過程中積累了豐富的寶貴經驗。

（一）堅持辦平民學校，突出辦學特色

1、面向平民。2009年10月，英德學校董事會經過調研，落實科學發展觀，描繪了實施第四次創業藍圖：“走質量提升，內涵發展，特色辦學的科學發展之路，打造中華民校，回報家鄉父老。”英德學校把辦學定位為“面向平民”。堅持“面向平民，立足遼西，輻射全省，影響中國”的辦學定位始終如一。這從英德的收費上來說更能證明，有些貴族學校，一年的學費就是幾萬、十幾萬、幾十萬，而英德只收3000元。“決不辦貴族學校，真心實意為廣大人民群眾服務”是英德學校始終遵循的一條大原則。大政方針一經制定，全校廣大教職員工積極響應，躍躍欲試，解放思想，更新觀念，樹立起全新的辦學理念，全面推進“人本教育”。

2、“以德立校”。英德學校的辦學宗旨是“杰出為英，品高是德”。英德學校是培養孩子成長的園田，是傳道做德的地方。所謂道就是知識、技能以及做人做事的本領等，把這些方面做優秀了，杰出了，被稱之為“英”；所謂德，是指人的品德、思想、修養、品行、品質、境界、胸懷等，把這些做高尚了，就稱之為“德”。英德學校董事長劉澤奎指出：“道與德是不可分的，二者是相輔相成的，有道無德，道中之魔；有德無道，一塊廢料；無德無道，不可救藥。”英德學校辦學的目的，就在于造就才能出眾、品德高尚的人才，即社會主義事業的合格建設者和接班人。

3、成人成才。所謂“人本教育”，就是在教育、教學的全過程中，堅持“以人為本”，把“成人和成才”教育結合起來。“成人”主要是立德，首先要做個合格的公民；“成才”是要有有知識，有能力，有本事，適合于社會主義建設的人才需求。總起來說，還是“全面發展”、“德才兼備”。在辦學的實踐中，英德學校不斷總結，不斷前進，不斷創新，把“人本教育”的核心“成人成才”具體化為自信、自立、自主、自治。英德學校遵循欲成才先成人的理念，確立明確的培養目標，即：做文明的英德人；崇高的中國人；現代的世界人。也就是把學生塑造擔起家庭和社會責任的支柱之材，建設國家的棟梁之才，有益于人類發展的現代之材。“師傅領進門，修行在個人”。學生成人成才在于師之引導，但關鍵還是學生自己，因此，英德學校要求學生做到“四自”：

自信：有自信心—相信“我能行”；有信用—誠實守信；有信仰—只志存高遠，有理想，有追求，有志氣。

自立：立身—修身養性；立德—培養崇高，追求卓越；立業—要干大事，擔重任，報效中華，為國爭光。

自主：做課堂的主人—主動學習；做班級的主人—自我管理；做人生的主人—活的要有尊嚴。

自治：嚴于律己—遵紀守法；嚴于治學—刻苦鉆研；嚴于治事—業精于勤，有所發現，有所發明，有所創造。

4、不言不棄。“面向全體，因材施教，不言放棄”是英德學校的又一特色。面向全體，不僅要面向少數優等生，更要特別關注那些學困生；因材施教，為每個學生量身制定其發展規劃，為不同狀況的學生提供適合他們成長的教育方法；不言放棄，為了一切學生，不放棄任何一名學生。

（二）落實科學發展觀，實施“人本教育”

英德學校堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持“以人為本”的新理念，探索“人本教育”的全新模式，改革傳統的課堂教學模式，打造“人本課堂”；改革過去的“看、管、壓、罰”育人模式，實施“人本管理”；改革單純以營利為目的的行政后勤管理模式，實施“人本服務”，把教育、教學和后勤保障工作納入制度化、規范化、科學化的軌道，為實現第四次創業的宏偉目標奠定了堅實的基礎。

1、打造“人本課堂”。為擺脫應試教育的桎梏，全面實施素質教育，為學生的終身發展夯實基礎，英德學校從轉變教學觀念，深化課堂教學改革入手，積極探索特色教學模式，開辟和舉辦教學業務論壇，實行課堂教學及時評價制度，努力打造“人本課堂”、“高效課堂”。按照學校董事會的要求，各學部深入學習杜郎口課改精神，大膽實踐杜郎口課改理念，加大課堂教學改革力度，大力引導課程改革向縱深發展。在相信學生、依靠學生、解放學生、發展學生方面實現歷史性突破。各部涌現出一批率先實踐杜郎口課堂模式的教師，這些教師的課已經基本成型，取得了教師樂教、學生樂學的效果，課堂上，學生總是綻放著燦爛的笑容和成功的喜悅，不是還響起熱烈的掌聲，正如有的學生感慨所言，雖是書山有路勤為徑，但再也不是學海無涯苦作舟了。他們的課改成果受到廣泛的認可和好評。同時，英德還著力完成好另外兩項任務。一是全力備戰高考和中考，不惜一切代價，再創佳績，報效社會和父老鄉親。2010年高考和中考都取得了令人振奮成就。事實再一次證明，（在朝陽）普通高中我最強（高考總進線率84%），中考定向分數線我最高；二是要找準學校的生存空間，找準生源市場，找準民辦學校與公辦學校的差異化競爭方略，開辦音體美特長班，走出一條以特色求發展之路。校園文體活動豐富多彩，為學生特長發展提供廣闊天地。2010年高考體育、藝術類考生全部進入一本分數線。

2、實施“人本管理”。科學發展觀的核心是以人為本，體現在教育上就是依靠人、尊重人、教育人、發展人。既尊重學生的生命，為學生一生的發展奠定強健的體魄、健康的心理、健全的人格以及必要的知識和技能，這是英德學校一直追求的“人本管理”。

一所好的學校是由好校長、好教師和好學生組成的。一個好的校長只有帶好一支好的教師隊伍，才能成就一所好學校。英德學校有一個陽光的校長。英德校長的首要責任是讓教師成為令人羨慕的社會階層；英德校長善于以賞識的目光看待每一位教師；把教師作為活生生的、現實中的人來對待，多看長處，不求全責備，責任上移，推功攬過；英德校長理解教師的辛苦，千方百計創造條件為教師減負，是教師快樂的工作；英德校長全力打造一個陽光快樂的教師團隊。英德的教師理解學生，包容學生，是學生的“摯友”，走進學生心靈深處，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。

英德學校積極探索德育工作的新途徑，堅持從養成教育入手抓德育；堅持寓德育教育于豐富多彩的活動之中；堅持讓學生成為自我教育的主體；堅持建立家庭德育良性互動機制；堅持開展及時有效的心理健康教育。

3、實施“人本服務”。英德學校堅持“以人為本”的辦學理念，首要的也是最重要的體現就是關注學生的身心健康和生命安全。牢固樹立“安全第一”的思想，努力打造和諧平安校園。后勤保障不僅是必要地辦學條件，而且是展示學校形象的一個重要窗口。學校后勤部門做到精細管理、增收節支、優質服務，努力把學校建成溫馨的學生之家。

英德學校的“人本教育”受到家長和學生們的普遍歡迎。請看學生家長們的反映：

“英德學校實行新的教育方法真好，孩子變得成熟了，懂得了如何待人接物，學會了與人溝通，與人相處，非常孝敬。”

“自從學校實施新的教育教學方法后，我的孩子進步很大。原來我的孩子性格很內向，不愛說話，但現在有了很大變化，愛說話了，也懂事多了。課堂上積極發問，勇于參與討論，成績提高很快。”

“英德學校實行新的教育方法很好，不僅孩子的語言表達能力增強了，而且越來越懂事了。還能為家長做些能所能及的事。去集市買菜會講價了，孩子的確長大了，成熟了。”

“由于我們大人長期在外地工作，沒時間照顧孩子，才把孩子送到英德學校。半年來，我的孩子變化非常大，不僅性格穩定，能與周圍的人溝通，膽子也大了，辦事能力也強了，還改掉了許多壞毛病。知道努力學習了，成績有很大提高。我真心感謝英德的領導老師，把孩子放在你們手里，我太放心了。”

孩子們在“人本教育”中，思想開闊了，學業扎實了，進步成長很快，請看他們自己評價“人本教育”的心里話：“我們快樂的人本課堂”；“我們多姿多彩的人本課堂”；“我們全新的課堂”；“我們自由快樂的課堂”；“我們培養自學能力的課堂”；“我們充滿競爭的課堂”；“我們超越自我的課堂”??孩子們的話是真誠的，他們的體會是深刻的。

英德學校走過的十二年不平坦的辦學道路，也鍛煉和培養了一代英姿颯爽、敢于創造、奮發向前的英德人！他們不斷續寫著新的輝煌。

英德學校是一幅畫，是一幅繪就的遼西民辦學校自強有為的美麗畫卷； 英德學校是一部書，是一部濃縮人本教育情懷、和諧共進的文化史書； 英德學校是一支筆，是一支書寫遼寧乃至全國不同地域學子美麗人生的豪邁之筆；

英德學校是一首歌，是一首歌頌中華崛起教育為先躋身世界民族之林的昂揚之歌。

三、今后學校工作設想

1、正確判斷形勢，統一思想，堅定“四次創業”的信心。由于國家政策、生源萎縮、公辦教育強勢發展等原因，民辦教育發展面臨嚴峻的挑戰。回想辦學之初，英德人有高昂的創業激情，有敢為人先的英雄豪氣，再大困難也難不倒我們，在中的任務也壓不垮我們。而今天，學校大了，條件好了，過去創業時期的激情、精神、境界絕不能丟。在嚴峻的挑戰面前，在生死抉擇的十字路口，英德人要堅定信心，充分發揮優勢，變挑戰為機遇，變危機為轉機，不懈怠、不動搖，求真務實，真抓實干，突破重圍，再鑄輝煌。

2、“四次創業”要堅持走內涵發展，質量提升的道路。

第四次創業要堅定不移地走“內涵發展，質量提升”的道路。要正確處理好質量和數量的關系，要正確處理好經濟效益和社會效益的關系，必須牢固樹立社會效益第一的思想，堅持社會公益事業的辦學方向，堅持面向農村、面向普通老百姓，辦平民學校的定位。要用心去辦教育，把育人放在第一位，要在講求社會效益的前提下兼顧經濟效益。走以質量求生存，以特色求發展的辦學之路。讓廣大教職工共享發展成果。

3、堅持“以人為本”的辦學理念。英德學校要始終堅持“以人為本”的辦學理念。以人為本就是以學生為本。要牢固樹立學生和家長是上帝的思想，一切為了學生。學生是學校最重要的人，是我們的衣食父母，是學校存在的前提，沒有學生就沒有學校。我們應視學生為上帝，要像對待自己的孩子那樣關心學生，把學校打造成溫馨的學生之家。要牢固樹立以學生為主體的理念。把課堂還給學生，是他們找到自信，在樂學中學會，進而達到會學，為終身發展奠定

基礎。要把學習杜郎口，深化課堂教學改革工作不斷引向深入。

4、認真解決統籌兼顧和協同作戰的問題。要把招生工作抓得緊而又緊。找的來學生是辦學的基礎和前提，是學校全部工作的出發點；是辦學經費的基本來源；是學校員工就業的重要保障。要加強對招生工作的領導，是具體招生工作任務落到實處。要把對外宣傳工作做得實而又實。必須周密計劃、精細部署、連續不斷、高潮迭起、大手筆、多渠道廣泛深入地宣傳本校先進的辦學理念、良好的辦學條件、優秀的師資隊伍、創新型教學模式和一流的教學質量，千方百計地提高學校的社會知名度。要把后勤保障工作做得精而又精。優化后勤保障工作，以家長和學生滿意為目標，全心全意為學生服務好，是后勤保障部門的義不容辭的職責。要辦好學生食堂，做到物美價廉，營養合理，衛生安全，確保學生吃得好、吃得放心；要創造良好的住宿條件，加強舍務管理，確保學生住的舒心；要加強學校治安管理，排除各種干擾和不安全因素，為學生創造溫馨的校園環境，確保學生學的安心。

5、堅持依法辦學，認真解決與科學發展不適應的體制機制問題。要以省市評估為鍥機，完善《章程文本》，切實提高依法辦學水平。要依法保護學校、教師、學生的合法權益。學校要積極爭取政府在用地、稅收等方面給予民辦學校的優惠政策。要積極爭取政府相關部門，落實九年義務教育階段的學生享受“兩免一補”政策。要在嚴肅勞動合同管理的基礎上，落實教職工“保險”等待遇。按照“統一、精簡、高效”的原則，進一步理順學校的領導體制和運行機制，促進學校的科學發展。

回首過去，英德學校發展歷程中的每一次閃光，都令人們歡欣鼓舞；展望未來，宏偉的奮斗目標和社會重托令他們深感任重道遠。今天，英德學校又一嶄新的姿態踏上了第四次創業的新征程。英贏的人要以科學發展觀為統領，披荊斬棘，乘風破浪，加快發展步伐，朝著更高的目標奮進。不怕困難，勇于創造的英德人精誠團結，攜手并肩，銳意進取，真抓實干，在不遠的將來，一所名副其實的“中華名校”必將屹立在三燕大地上，英德之歌必將更加高亢、雄渾、豪邁而悠揚！