第一篇：羅洪小學(xué)辦學(xué)特色

羅洪小學(xué)辦學(xué)特色

悅城鎮(zhèn)羅洪小學(xué)占地總面積一萬(wàn)二千平方米，總建筑面積四千二百五十五平方米，新校區(qū)三層十八室的教學(xué)樓在1998年8月建成，2003年12月再建五層二十四室的綜合樓，內(nèi)設(shè)的功能室有藏書(shū)室、閱覽室、電腦室、心理輔導(dǎo)室、隊(duì)部室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)舞蹈、多媒體室、衛(wèi)生室、廣播室。校內(nèi)體育場(chǎng)地可滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，整個(gè)新校區(qū)可容納880人的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。羅洪小學(xué)現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)363人，教職工25人，其中高級(jí)教師有23人，大專學(xué)歷有20人，中師畢業(yè)6人，在讀本科的教師有10人。有年輕有為、氣派不凡的教師新容，加上現(xiàn)代的管理水平，教學(xué)長(zhǎng)期在教改大潮的風(fēng)口浪尖搏擊，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（一）重視干部隊(duì)伍建設(shè)。

和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體是學(xué)校發(fā)展的重要保證，得力的中層干部是校長(zhǎng)施政的左膀右臂、科學(xué)決策的參謀智囊。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部綜合素質(zhì)和管理水平是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此，學(xué)校將依據(jù)發(fā)展需要，按照德才兼?zhèn)洹⒗现星嘞嘟Y(jié)合的原則，調(diào)整配備學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子。將學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)、管理、培訓(xùn)列入學(xué)校的校本整體規(guī)劃，促使干部成為學(xué)校各個(gè)部門(mén)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，不斷推進(jìn)管理創(chuàng)新。

學(xué)校堅(jiān)持和完善例會(huì)學(xué)習(xí)制度，汲取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題；堅(jiān)持和完善科學(xué)決策制度，解決民主集中問(wèn)題；堅(jiān)持和完善廉潔勤政制度，解決群眾問(wèn)題。同時(shí)把校務(wù)公開(kāi)、公示、民主評(píng)議落到實(shí)處。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高干部隊(duì)伍的文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)理論知識(shí)；加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校干部的管理水平和實(shí)踐能力，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，拓寬渠道，提升學(xué)校干部整體水平，學(xué)校支持干部參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；加強(qiáng)交流，學(xué)校創(chuàng)造條件，支持干部參加各種與其崗位相一致的考察、研討、交流等活動(dòng)，使干部開(kāi)闊視野，進(jìn)一步更新觀念，不斷提高學(xué)校干部的管理水平和實(shí)效；加強(qiáng)提升，對(duì)學(xué)校干部的管理、使用、提升，學(xué)校建立科學(xué)民主的干部考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)干部及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)，積極探索管理規(guī)律，使學(xué)校各個(gè)部門(mén)主管干部，對(duì)部門(mén)的未來(lái)發(fā)展有清晰的思路，形成部門(mén)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)和規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)；加強(qiáng)評(píng)價(jià)，每學(xué)期組織教職員工聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)干部的工作述職，并對(duì)干部的德能勤績(jī)進(jìn)行書(shū)面量化評(píng)價(jià)，建立能者上，平者讓，庸者下的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，打造一支團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)進(jìn)取、老中青結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)班子。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師的職業(yè)是感觸未來(lái)的職業(yè)，教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，教師的發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力。為了更好的落實(shí)人才強(qiáng)教工程，我們的主要措施是：

1、明確工作思路，形成共同的價(jià)值取向

為了促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，我們明確提出了“依法治校、科研強(qiáng)校、名師立校、品牌興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，確立了“以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)”的教學(xué)管理工作思路和“以課題研究為載體，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，分層要求、分類指導(dǎo)、名師引路、合作提高”的教師隊(duì)伍建設(shè)思路，旨在引導(dǎo)教師在研究中學(xué)習(xí)，在反思中提高。同時(shí)，在教師群體中強(qiáng)化六種意識(shí)：全局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、品牌意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

2、制定發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)

明確的發(fā)展目標(biāo)，是催人奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。沒(méi)有遠(yuǎn)大志向、沒(méi)有人生追求的教師，也不會(huì)成為優(yōu)秀的教師。因此，學(xué)校鼓勵(lì)教師成名成家，支持教師敢冒尖、創(chuàng)名牌、推好課。同時(shí)，學(xué)校針對(duì)教師年齡、學(xué)識(shí)、能力的特點(diǎn)，分層提出培訓(xùn)目標(biāo)，形成“教壇新秀—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人—名教師”的培養(yǎng)梯次，明確相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法，強(qiáng)化過(guò)程管理，實(shí)行個(gè)案追蹤，讓教師的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)校提供的成長(zhǎng)平臺(tái)形成合力，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、確定研究課題，帶領(lǐng)教師在研究中求發(fā)展

課題研究是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性的探究活動(dòng)，教師在參與課題研究的過(guò)程中，通過(guò)與專家的近距離互動(dòng)活動(dòng)，不僅可以獲得理論上的支持，而且可以得到業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)，從而促進(jìn)教師教育觀念的更新，教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。因此，我們將積極落實(shí)科研課題，帶領(lǐng)干部、教師將課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“農(nóng)村留守兒童教育研究”的工作習(xí)慣，通過(guò)課題研究這個(gè)載體，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在反思中提高自身的專業(yè)水平。

4、鋪路搭橋，在實(shí)踐中錘煉教師

我們深知，教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源。為了促使教師進(jìn)一步更新觀念、開(kāi)闊視野、拓寬思路、把握教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)校將不遺余力為他們的成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，搭建支持平臺(tái)，讓更多的教師在學(xué)校發(fā)展中展示自己的人生智慧，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和美好理想。努力實(shí)現(xiàn)“通過(guò)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)師生的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展”。

（三）突出“一切為了學(xué)生”的教育理念。

以全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)，整合校內(nèi)外教育資源，提高教育的實(shí)效。

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍：組成強(qiáng)有力的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立更完善的德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化“全員育人、事事育人”的意識(shí)，加強(qiáng)班主任工作的培訓(xùn)，建立一支責(zé)任心強(qiáng)，教育方法好的班主任隊(duì)伍。按照《中小學(xué)生守則》等要求，細(xì)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行規(guī)范性、科學(xué)性、合理性、系統(tǒng)性的思想品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。進(jìn)一步完善各種考核評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)德育的科學(xué)管理，堅(jiān)持開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明禮儀示范中隊(duì)、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體等活動(dòng)，2、加強(qiáng)家校聯(lián)合：充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期下家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，要發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生思想道德、心理健康、人格培養(yǎng)等方面的作用，建好新型的家長(zhǎng)學(xué)校，努力提高家長(zhǎng)育人的能力；為學(xué)生健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好環(huán)境。

3、注重德育科研：積極探索新時(shí)期小學(xué)生的德育教育方法，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行新公民教育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、謙虛、同情、和睦、互助、友愛(ài)、守紀(jì)等基本公民道德，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上深化群體意識(shí)、寬容意識(shí)、合作意識(shí)等，發(fā)揮賞識(shí)、激勵(lì)的作用，在活動(dòng)中感染，在體驗(yàn)中熏陶，讓德育工作富有成效。

4、加強(qiáng)陣地建設(shè)：少先隊(duì)作為學(xué)生德育教育的重要組織，要積極發(fā)揮優(yōu)秀隊(duì)員的作用，通過(guò)各種陣地和各種活動(dòng)提高自我管理的能力，有序地開(kāi)展各種爭(zhēng)優(yōu)評(píng)先，引領(lǐng)全體少先隊(duì)員積極向上，志存高遠(yuǎn)。學(xué)校宣傳欄要辦出水平。

5、優(yōu)化教育途徑：抓住課堂主渠道，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合；開(kāi)展走進(jìn)軍營(yíng)、社區(qū)、科技園區(qū)等豐富多彩、寓教于樂(lè) 的德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟網(wǎng)上論壇，加強(qiáng)溝通與交流；充實(shí)圖書(shū)室、閱覽室藏書(shū)，開(kāi)放圖書(shū)資源，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，通過(guò)讀好書(shū)，激勵(lì)學(xué)生。

6、努力營(yíng)造氛圍：按照學(xué)校總體規(guī)劃，做好校園環(huán)境改造的分步實(shí)施，努力營(yíng)造整潔優(yōu)美的校園文化環(huán)境：讓每塊墻壁會(huì)說(shuō)話、讓每塊綠地能育人。使學(xué)生在老師的教育、榜樣的激勵(lì)、環(huán)境的熏陶之下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

7、積極培養(yǎng)興趣：開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，全面發(fā)展，通過(guò)有計(jì)劃的開(kāi)展課外興趣班活動(dòng)，使學(xué)生們學(xué)有所長(zhǎng)。

（四）繼續(xù)新課程改革活動(dòng)

今后，我們將繼續(xù)按照新課程改革的要求，以教育質(zhì)量為核心，以更新觀念為先導(dǎo)，以管理創(chuàng)新為動(dòng)力，以高水平的教師隊(duì)伍為保障，以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，進(jìn)一步深化改革，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，擴(kuò)大社會(huì)影響力，進(jìn)而提高社會(huì)聲譽(yù)。

按照新課程以人為本的理念，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作。

1、積極提升學(xué)校文化。圍繞“構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”這一中心任務(wù)，開(kāi)展校本培訓(xùn)。在教師中組織開(kāi)展“我讀書(shū)、我思考、我成長(zhǎng)”等一系列讀書(shū)、交流、研討活動(dòng)，發(fā)揮其精神動(dòng)力和道德感召力的積極作用，建立發(fā)展的共同愿望，形成廣大教師認(rèn)同的學(xué)校價(jià)值觀。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，建立符合教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展的管理評(píng)價(jià)機(jī)制。引導(dǎo)教師和學(xué)生建立“平等、和諧、民主、尊重”的師生關(guān)系，做到“以情育人，以理服人；全員育人，全程育人”。運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制，建立教師成長(zhǎng)檔案（包括個(gè)人資源、發(fā)展目標(biāo)、業(yè)績(jī)展示），每學(xué)年評(píng)價(jià)一次；建立學(xué)生成長(zhǎng)袋，改革學(xué)業(yè)評(píng)定方法，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、以目標(biāo)為中心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，打造民主高效的精品課堂。我們以“激發(fā)興趣、主體參與、平等互動(dòng)、關(guān)注差異、夯實(shí)雙基、民主高效”作為課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。其中“民主高效”是總核心。“民主”就是教師要心中有學(xué)生，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)和差異，允許學(xué)生思考、質(zhì)疑、合作、交流，包容學(xué)生缺點(diǎn)和不足。“高效” 就是能力強(qiáng)、個(gè)性充分發(fā)展。

4、加強(qiáng)校本教研，結(jié)合學(xué)校實(shí)際編寫(xiě)校本教材，規(guī)范教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，營(yíng)造書(shū)香校園。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，（五）實(shí)施科研興校工程

繼續(xù)貫徹學(xué)校“科研強(qiáng)校”的戰(zhàn)略，以科研求生存，以科研求發(fā)展，加強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，解決發(fā)展中的問(wèn)題。在未來(lái)的發(fā)展中，積極申報(bào)、承擔(dān)市區(qū)級(jí)科研課題，做到教師人人參與課題，讓科研工作遍布學(xué)校每個(gè)角落。同時(shí)制定和完善《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，規(guī)范教科研行為，并適時(shí)編輯《教師論文集》和《學(xué)生作品集》。在科研工作中，加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度，使教科研工作起到推動(dòng)學(xué)校教育跨越式發(fā)展的作用。

（六）深化特色學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)師生的共同發(fā)展

教育要發(fā)展，特色是生命。為了培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，我校以書(shū)香校園特色為載體，緊緊圍繞“培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代文明素養(yǎng)的人”這一育人目標(biāo)，全面而又有特色地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。我們要繼續(xù)開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”校園讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，在全校范圍內(nèi)掀起一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)的高潮，營(yíng)造出一股濃郁的讀書(shū)氛圍，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個(gè)書(shū)香校園，讓書(shū)香縷縷飄逸校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（七）注意多種資源整合

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育的對(duì)外交流與合作，充分挖掘社區(qū)教育資源，積極整合校內(nèi)外資源，形成豐富、開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)、多樣、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校資源。

1、構(gòu)建科學(xué)、民主、高效的學(xué)校管理模式。加強(qiáng)黨支部、工會(huì)、共青團(tuán)的建設(shè)，發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用，提高執(zhí)政能力和管理水平，形成育人合力。

2、采用學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與的機(jī)制，提高學(xué)校管理工作水平。由學(xué)校組織，定期請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)人士到校評(píng)價(jià)工作，評(píng)議教師；根據(jù)學(xué)生建議、意見(jiàn)，改進(jìn)工作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)人士的教育熱情，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)校服務(wù)社會(huì)工作。樹(shù)立現(xiàn)代的、開(kāi)放的教育觀，強(qiáng)調(diào)教師與社會(huì)的和諧發(fā)展，學(xué)校定期舉行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)、社會(huì)、其他學(xué)校展示工作、成果。

4、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源，與兄弟學(xué)校建立交流、共建關(guān)系，達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升教育質(zhì)量。

（八）完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施

根據(jù)學(xué)校實(shí)際物質(zhì)條件，依托社會(huì)各種積極力量，不斷提升學(xué)校物質(zhì)文化的質(zhì)量，豐富其內(nèi)涵，建設(shè)充滿濃郁文化氣息的校園環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校開(kāi)源節(jié)流，利用多種方式加大對(duì)教育的投入，完成學(xué)校辦公室、功能教室的建設(shè)、改造；加強(qiáng)建設(shè)數(shù)字校園，添置相關(guān)信息技術(shù)裝備，提升學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用水平。大力建好學(xué)校圖書(shū)室，提高圖書(shū)質(zhì)量，力爭(zhēng)學(xué)生圖書(shū)達(dá)到人均25冊(cè)以上，并逐年遞增，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)圖書(shū)作保障；繼續(xù)實(shí)施專用教室改造工程，每年添置一定量的文體設(shè)備，實(shí)驗(yàn)器材，教學(xué)儀器和教學(xué)資料。

第二篇：羅洪小學(xué)辦學(xué)特色

羅洪小學(xué)辦學(xué)特色

悅城鎮(zhèn)羅洪小學(xué)占地總面積一萬(wàn)二千平方米，總建筑面積四千二百五十五平方米，新校區(qū)三層十八室的教學(xué)樓在1998年8月建成，2003年12月再建五層二十四室的綜合樓，內(nèi)設(shè)的功能室有藏書(shū)室、閱覽室、電腦室、心理輔導(dǎo)室、隊(duì)部室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)舞蹈、多媒體室、衛(wèi)生室、廣播室。校內(nèi)體育場(chǎng)地可滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)需要，整個(gè)新校區(qū)可容納880人的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。羅洪小學(xué)現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)363人，教職工25人，其中高級(jí)教師有23人，大專學(xué)歷有20人，中師畢業(yè)6人，在讀本科的教師有10人。有年輕有為、氣派不凡的教師新容，加上現(xiàn)代的管理水平，教學(xué)長(zhǎng)期在教改大潮的風(fēng)口浪尖搏擊，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（一）重視干部隊(duì)伍建設(shè)。

和諧的領(lǐng)導(dǎo)集體是學(xué)校發(fā)展的重要保證，得力的中層干部是校長(zhǎng)施政的左膀右臂、科學(xué)決策的參謀智囊。加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，提高干部綜合素質(zhì)和管理水平是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為此，學(xué)校將依據(jù)發(fā)展需要，按照德才兼?zhèn)洹⒗现星嘞嘟Y(jié)合的原則，調(diào)整配備學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)班子。將學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)、管理、培訓(xùn)列入學(xué)校的校本整體規(guī)劃，促使干部成為學(xué)校各個(gè)部門(mén)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，不斷推進(jìn)管理創(chuàng)新。

學(xué)校堅(jiān)持和完善例會(huì)學(xué)習(xí)制度，汲取經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題；堅(jiān)持和完善科學(xué)決策制度，解決民主集中問(wèn)題；堅(jiān)持和完善廉潔勤政制度，解決群眾問(wèn)題。同時(shí)把校務(wù)公開(kāi)、公示、民主評(píng)議落到實(shí)處。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高干部隊(duì)伍的文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)理論知識(shí)；加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校干部的管理水平和實(shí)踐能力，走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，拓寬渠道，提升學(xué)校干部整體水平，學(xué)校支持干部參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；加強(qiáng)交流，學(xué)校創(chuàng)造條件，支持干部參加各種與其崗位相一致的考察、研討、交流等活動(dòng)，使干部開(kāi)闊視野，進(jìn)一步更新觀念，不斷提高學(xué)校干部的管理水平和實(shí)效；加強(qiáng)提升，對(duì)學(xué)校干部的管理、使用、提升，學(xué)校建立科學(xué)民主的干部考核、評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)干部及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)，積極探索管理規(guī)律，使學(xué)校各個(gè)部門(mén)主管干部，對(duì)部門(mén)的未來(lái)發(fā)展有清晰的思路，形成部門(mén)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校整體目標(biāo)和規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)；加強(qiáng)評(píng)價(jià)，每學(xué)期組織教職員工聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)干部的工作述職，并對(duì)干部的德能勤績(jī)進(jìn)行書(shū)面量化評(píng)價(jià)，建立能者上，平者讓，庸者下的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，打造一支團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)進(jìn)取、老中青結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)班子。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師的職業(yè)是感觸未來(lái)的職業(yè)，教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，教師的發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力。為了更好的落實(shí)人才強(qiáng)教工程，我們的主要措施是：

1、明確工作思路，形成共同的價(jià)值取向

為了促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師的專業(yè)化水平，我們明確提出了“依法治校、科研強(qiáng)校、名師立校、品牌興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，確立了“以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)”的教學(xué)管理工作思路和“以課題研究為載體，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，分層要求、分類指導(dǎo)、名師引路、合作提高”的教師隊(duì)伍建設(shè)思路，旨在引導(dǎo)教師在研究中學(xué)習(xí)，在反思中提高。同時(shí)，在教師群體中強(qiáng)化六種意識(shí)：全局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、品牌意識(shí)、服

務(wù)意識(shí)。

2、制定發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標(biāo)

明確的發(fā)展目標(biāo)，是催人奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。沒(méi)有遠(yuǎn)大志向、沒(méi)有人生追求的教師，也不會(huì)成為優(yōu)秀的教師。因此，學(xué)校鼓勵(lì)教師成名成家，支持教師敢冒尖、創(chuàng)名牌、推好課。同時(shí)，學(xué)校針對(duì)教師年齡、學(xué)識(shí)、能力的特點(diǎn)，分層提出培訓(xùn)目標(biāo)，形成“教壇新秀—教學(xué)能手—學(xué)科帶頭人—名教師”的培養(yǎng)梯次，明確相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方法，強(qiáng)化過(guò)程管理，實(shí)行個(gè)案追蹤，讓教師的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)校提供的成長(zhǎng)平臺(tái)形成合力，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、確定研究課題，帶領(lǐng)教師在研究中求發(fā)展

課題研究是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性的探究活動(dòng)，教師在參與課題研究的過(guò)程中，通過(guò)與專家的近距離互動(dòng)活動(dòng)，不僅可以獲得理論上的支持，而且可以得到業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)，從而促進(jìn)教師教育觀念的更新，教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。因此，我們將積極落實(shí)科研課題，帶領(lǐng)干部、教師將課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合，培養(yǎng)“農(nóng)村留守兒童教育研究”的工作習(xí)慣，通過(guò)課題研究這個(gè)載體，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，在反思中提高自身的專業(yè)水平。

4、鋪路搭橋，在實(shí)踐中錘煉教師

我們深知，教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源。為了促使教師進(jìn)一步更新觀念、開(kāi)闊視野、拓寬思路、把握教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)校將不遺余力為他們的成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件，搭建支持平臺(tái)，讓更多的教師在學(xué)校發(fā)展中展示自己的人生智慧，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和美好理想。努力實(shí)現(xiàn)“通過(guò)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)師生的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展”。

（三）突出“一切為了學(xué)生”的教育理念。

以全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)，整合校內(nèi)外教育資源，提高教育的實(shí)效。

1、優(yōu)化教師隊(duì)伍：組成強(qiáng)有力的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立更完善的德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化“全員育人、事事育人”的意識(shí)，加強(qiáng)班主任工作的培訓(xùn)，建立一支責(zé)任心強(qiáng)，教育方法好的班主任隊(duì)伍。按照《中小學(xué)生守則》等要求，細(xì)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行規(guī)范性、科學(xué)性、合理性、系統(tǒng)性的思想品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。進(jìn)一步完善各種考核評(píng)價(jià)方案，加強(qiáng)德育的科學(xué)管理，堅(jiān)持開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)文明禮儀示范中隊(duì)、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體等活動(dòng)，2、加強(qiáng)家校聯(lián)合：充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期下家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性，要發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生思想道德、心理健康、人格培養(yǎng)等方面的作用，建好新型的家長(zhǎng)學(xué)校，努力提高家長(zhǎng)育人的能力；為學(xué)生健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好環(huán)境。

3、注重德育科研：積極探索新時(shí)期小學(xué)生的德育教育方法，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行新公民教育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、謙虛、同情、和睦、互助、友愛(ài)、守紀(jì)等基本公民道德，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上深化群體意識(shí)、寬容意識(shí)、合作意識(shí)等，發(fā)揮賞識(shí)、激勵(lì)的作用，在活動(dòng)中感染，在體驗(yàn)中熏陶，讓德育工作富有成效。

4、加強(qiáng)陣地建設(shè)：少先隊(duì)作為學(xué)生德育教育的重要組織，要積極發(fā)揮優(yōu)秀隊(duì)員的作用，通過(guò)各種陣地和各種活動(dòng)提高自我管理的能力，有序地開(kāi)展各種爭(zhēng)優(yōu)評(píng)先，引領(lǐng)全體少先隊(duì)員積極向上，志存高遠(yuǎn)。學(xué)校宣傳欄要辦出水平。

5、優(yōu)化教育途徑：抓住課堂主渠道，把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣有機(jī)結(jié)合；開(kāi)展走進(jìn)軍營(yíng)、社區(qū)、科技園區(qū)等豐富多彩、寓教于樂(lè) 的德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在自覺(jué)參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德

境界得到升華；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟網(wǎng)上論壇，加強(qiáng)溝通與交流；充實(shí)圖書(shū)室、閱覽室藏書(shū)，開(kāi)放圖書(shū)資源，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，通過(guò)讀好書(shū)，激勵(lì)學(xué)生。

6、努力營(yíng)造氛圍：按照學(xué)校總體規(guī)劃，做好校園環(huán)境改造的分步實(shí)施，努力營(yíng)造整潔優(yōu)美的校園文化環(huán)境：讓每塊墻壁會(huì)說(shuō)話、讓每塊綠地能育人。使學(xué)生在老師的教育、榜樣的激勵(lì)、環(huán)境的熏陶之下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

7、積極培養(yǎng)興趣：開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，夯實(shí)雙基，培養(yǎng)能力，全面發(fā)展，通過(guò)有計(jì)劃的開(kāi)展課外興趣班活動(dòng)，使學(xué)生們學(xué)有所長(zhǎng)。

（四）繼續(xù)新課程改革活動(dòng)

今后，我們將繼續(xù)按照新課程改革的要求，以教育質(zhì)量為核心，以更新觀念為先導(dǎo)，以管理創(chuàng)新為動(dòng)力，以高水平的教師隊(duì)伍為保障，以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，進(jìn)一步深化改革，全面提高學(xué)校教育質(zhì)量，擴(kuò)大社會(huì)影響力，進(jìn)而提高社會(huì)聲譽(yù)。

按照新課程以人為本的理念，重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作。

1、積極提升學(xué)校文化。圍繞“構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”這一中心任務(wù)，開(kāi)展校本培訓(xùn)。在教師中組織開(kāi)展“我讀書(shū)、我思考、我成長(zhǎng)”等一系列讀書(shū)、交流、研討活動(dòng)，發(fā)揮其精神動(dòng)力和道德感召力的積極作用，建立發(fā)展的共同愿望，形成廣大教師認(rèn)同的學(xué)校價(jià)值觀。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，建立符合教師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展的管理評(píng)價(jià)機(jī)制。引導(dǎo)教師和學(xué)生建立“平等、和諧、民主、尊重”的師生關(guān)系，做到“以情育人，以理服人；全員育人，全程育人”。運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)機(jī)制，建立教師成長(zhǎng)檔案（包括個(gè)人資源、發(fā)展目標(biāo)、業(yè)績(jī)展示），每學(xué)年評(píng)價(jià)一次；建立學(xué)生成長(zhǎng)袋，改革學(xué)業(yè)評(píng)定方法，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

3、以目標(biāo)為中心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，打造民主高效的精品課堂。我們以“激發(fā)興趣、主體參與、平等互動(dòng)、關(guān)注差異、夯實(shí)雙基、民主高效”作為課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。其中“民主高效”是總核心。“民主”就是教師要心中有學(xué)生，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)和差異，允許學(xué)生思考、質(zhì)疑、合作、交流，包容學(xué)生缺點(diǎn)和不足。“高效” 就是能力強(qiáng)、個(gè)性充分發(fā)展。

4、加強(qiáng)校本教研，結(jié)合學(xué)校實(shí)際編寫(xiě)校本教材，規(guī)范教研活動(dòng)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高解決問(wèn)題的能力。

5、加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，營(yíng)造書(shū)香校園。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，（五）實(shí)施科研興校工程

繼續(xù)貫徹學(xué)校“科研強(qiáng)校”的戰(zhàn)略，以科研求生存，以科研求發(fā)展，加強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性，解決發(fā)展中的問(wèn)題。在未來(lái)的發(fā)展中，積極申報(bào)、承擔(dān)市區(qū)級(jí)科研課題，做到教師人人參與課題，讓科研工作遍布學(xué)校每個(gè)角落。同時(shí)制定和完善《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，規(guī)范教科研行為，并適時(shí)編輯《教師論文集》和《學(xué)生作品集》。在科研工作中，加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度，使教科研工作起到推動(dòng)學(xué)校教育跨越式發(fā)展的作用。

（六）深化特色學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)師生的共同發(fā)展

教育要發(fā)展，特色是生命。為了培養(yǎng)造就創(chuàng)新型人才，我校以書(shū)香校園特色為載體，緊緊圍繞“培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代文明素養(yǎng)的人”這一育人目標(biāo)，全面而又有特色地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。我們要繼續(xù)開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”校園讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，在全校范圍內(nèi)掀起一個(gè)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、用書(shū)的高潮，營(yíng)造出一股濃郁的讀書(shū)氛圍，豐富師生精神生活，努力為師生打造一個(gè)書(shū)香校園，讓書(shū)香縷縷飄逸校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

（七）注意多種資源整合進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育的對(duì)外交流與合作，充分挖掘社區(qū)教育資源，積極整合校內(nèi)外資源，形成豐富、開(kāi)放、優(yōu)質(zhì)、多樣、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校資源。

1、構(gòu)建科學(xué)、民主、高效的學(xué)校管理模式。加強(qiáng)黨支部、工會(huì)、共青團(tuán)的建設(shè)，發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用，提高執(zhí)政能力和管理水平，形成育人合力。

2、采用學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與的機(jī)制，提高學(xué)校管理工作水平。由學(xué)校組織，定期請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)人士到校評(píng)價(jià)工作，評(píng)議教師；根據(jù)學(xué)生建議、意見(jiàn)，改進(jìn)工作。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社會(huì)人士的教育熱情，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)學(xué)校服務(wù)社會(huì)工作。樹(shù)立現(xiàn)代的、開(kāi)放的教育觀，強(qiáng)調(diào)教師與社會(huì)的和諧發(fā)展，學(xué)校定期舉行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)、社會(huì)、其他學(xué)校展示工作、成果。

4、發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校資源，與兄弟學(xué)校建立交流、共建關(guān)系，達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升教育質(zhì)量。

（八）完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施

根據(jù)學(xué)校實(shí)際物質(zhì)條件，依托社會(huì)各種積極力量，不斷提升學(xué)校物質(zhì)文化的質(zhì)量，豐富其內(nèi)涵，建設(shè)充滿濃郁文化氣息的校園環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校開(kāi)源節(jié)流，利用多種方式加大對(duì)教育的投入，完成學(xué)校辦公室、功能教室的建設(shè)、改造；加強(qiáng)建設(shè)數(shù)字校園，添置相關(guān)信息技術(shù)裝備，提升學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用水平。大力建好學(xué)校圖書(shū)室，提高圖書(shū)質(zhì)量，力爭(zhēng)學(xué)生圖書(shū)達(dá)到人均25冊(cè)以上，并逐年遞增，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)圖書(shū)作保障；繼續(xù)實(shí)施專用教室改造工程，每年添置一定量的文體設(shè)備，實(shí)驗(yàn)器材，教學(xué)儀器和教學(xué)資料。

第三篇：小學(xué)辦學(xué)特色材料

小學(xué)辦學(xué)特色材料

一、德育工作

1.我校堅(jiān)持“德育為首、智育為主、五育并舉、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)《德育工作實(shí)施綱要》，結(jié)合我校實(shí)際，制定《德育工作目標(biāo)要求》，設(shè)置好教育內(nèi)容和實(shí)施途徑，把德育工作當(dāng)為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，具體落實(shí)表現(xiàn)在德育工作整體效應(yīng)的指揮系統(tǒng)化，內(nèi)容系列化，途徑網(wǎng)絡(luò)化，方法科學(xué)化和考核標(biāo)準(zhǔn)化。具體做法是：（1）抓隊(duì)伍建設(shè)。建立以校長(zhǎng)為統(tǒng)帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，完善德育網(wǎng)絡(luò)。（2）注意抓德育工作的重點(diǎn)；熱愛(ài)社會(huì)主義教育始終作為學(xué)校教育的主題，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，利用班會(huì)，思想品德課，少先隊(duì)活動(dòng)融為一體進(jìn)行強(qiáng)化德育工作。（3）建立德育陣地。堅(jiān)持每周一舉行升國(guó)旗儀式，教室懸掛國(guó)旗，結(jié)合“五·一”、“六·一”國(guó)慶等節(jié)日開(kāi)展反映家鄉(xiāng)變化的征文活動(dòng)、文藝匯演等。把教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性融為一體，全方位熏陶學(xué)生，促進(jìn)良好品德的形成，學(xué)生受到了潛移默化的教育。

2.把落實(shí)《小學(xué)生守則》和開(kāi)展《小學(xué)生日常行為規(guī)范》訓(xùn)練作為長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓。學(xué)校堅(jiān)持正面教育，利用櫥窗、廣播、大力表?yè)P(yáng)好人好事，樹(shù)典型、立榜樣，形成了許多積極向上的群體，通過(guò)自評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、總評(píng)等形式，進(jìn)行集中表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

3.充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的模范先鋒作用。我們以“五愛(ài)”為基本教育內(nèi)容，堅(jiān)持常規(guī)制度化、基本內(nèi)容具體化、傳統(tǒng)教育周期化。通過(guò)開(kāi)展扎實(shí)有效的體驗(yàn)教育活動(dòng)，如：組織隊(duì)伍軍訓(xùn)、外出參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，春游、秋游等活動(dòng)，讓學(xué)生走出書(shū)本、走出課堂、走出校園、走進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)的廣闊天地里學(xué)習(xí)、鍛煉、成長(zhǎng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、在常規(guī)教學(xué)的主要陣地中嚴(yán)格貫徹德育工作。我們?cè)⒌掠诟鲗W(xué)科教學(xué)之中，我們強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)教職工都是德育工作者，每一門(mén)學(xué)科都是德育陣地”。我們提倡從一點(diǎn)一滴抓起，從身邊小事做起，如“見(jiàn)到不衛(wèi)生的地方彎彎腰，上課自習(xí)集會(huì)靜悄悄，師生相遇問(wèn)聲好”，努力把衛(wèi)生、紀(jì)律、禮貌等三個(gè)對(duì)學(xué)生最基本的道德行為變成看得見(jiàn)、摸得著的東西，并要求各科老師要以“一切為了學(xué)生”的態(tài)度抓好德育教育。

二、教學(xué)工作

1、學(xué)校堅(jiān)持教育改革，以質(zhì)量為立校之本，圍繞抓基礎(chǔ)、重質(zhì)量、強(qiáng)素質(zhì)、求發(fā)展、樹(shù)形象的教學(xué)方式，不斷深化課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提出課堂教學(xué)“和諧教育、主動(dòng)參與”構(gòu)想，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手提供了廣闊的空間。學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，每期開(kāi)展教學(xué)能手比武，著力打造“敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的師資隊(duì)伍。

2、堅(jiān)決落實(shí)減負(fù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校一直把減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作真正落到實(shí)處，采取各項(xiàng)有效措施，重點(diǎn)抓改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生根據(jù)其接受能力，因人而異布置不同份量或難度的作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，使學(xué)生能愉快地學(xué)到知識(shí)，輕松完成學(xué)業(yè)，提高整體素質(zhì)。

三、重視校本課程的開(kāi)發(fā)。

為適應(yīng)日新月異的社會(huì)對(duì)人才的需求，給廣大學(xué)生提供一個(gè)更好的發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的自由天地。我校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，還十分注重開(kāi)展豐富多彩的課外系列活動(dòng)。我們通過(guò)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，為學(xué)習(xí)提供施展才華的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，發(fā)揮特長(zhǎng)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，又陶冶了情操，贏得了信心。

第四篇：辦學(xué)特色

準(zhǔn)提法網(wǎng)絡(luò)佛學(xué)院的辦學(xué)思想

高七師

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)佛教知識(shí)和各宗派理論，提倡”行持任在一門(mén)深入，信解則應(yīng)圓通無(wú)礙“的思想方法。

改變?cè)瓉?lái)零散無(wú)序的修學(xué)方法，這樣比單經(jīng)單論的自學(xué)要節(jié)約時(shí)間，不然大小乘混淆、唯識(shí)凈土不分的學(xué)習(xí)，可能造成思想的混亂。現(xiàn)在有些人學(xué)佛就像趕時(shí)髦一樣，流行什么就學(xué)什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們雖然提倡以準(zhǔn)提咒為核心，但是要全面了解佛教的顯密基礎(chǔ)才能更好的一門(mén)深入，即信解的廣泛圓通。學(xué)院的初級(jí)班三個(gè)月，中級(jí)班兩年，整個(gè)教學(xué)雖然全看似時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)際上效率和效果是優(yōu)化的。

二、可以由淺入深的學(xué)習(xí)《顯密圓通成佛心要集》

《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學(xué)準(zhǔn)提法的必讀書(shū)，講解和學(xué)習(xí)心要，是我們辦學(xué)的主要內(nèi)容，所以初中高級(jí)班的所有學(xué)習(xí)和修行都是圍繞《心要》進(jìn)行的。

三、建立專業(yè)化，提高修行的精深度和修行進(jìn)度、重視學(xué)以至用。

居士學(xué)佛，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，這樣才能集中自己的精力，把有限的時(shí)間用在最需要的地方，事業(yè)師、咒師、教授師三個(gè)專業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺(tái)山金河寺歷史原貌。

四、具有段位考核制度

學(xué)員可以明確的知道自己當(dāng)前的修學(xué)狀態(tài)，了解下一步的努力方向，激勵(lì)自己修學(xué)的興趣。防止學(xué)佛一年，佛在眼前，學(xué)佛三年佛在天邊的傳統(tǒng)居士學(xué)佛的弊端，把過(guò)去模糊的修學(xué)進(jìn)步估測(cè)，變成可以明確評(píng)定的段位制。各個(gè)科目有明確的教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)。

五、建立師長(zhǎng)制

高段位的學(xué)員，要承擔(dān)起低段位學(xué)員的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，形成教學(xué)相長(zhǎng)，相互要幫助和督促。

六、各個(gè)專業(yè)之間形成團(tuán)隊(duì)

比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個(gè)很好的分工，丈夫報(bào)事業(yè)師，妻子報(bào)咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團(tuán)體。作為事業(yè)師要鼓勵(lì)家里人來(lái)學(xué)習(xí)準(zhǔn)提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。

非家庭成員，學(xué)員的四段以上的咒師專業(yè)學(xué)員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準(zhǔn)提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學(xué)好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。

專業(yè)之間有分工有合作。當(dāng)然你可以同時(shí)報(bào)兩個(gè)以上大專業(yè)，如果你的精力和時(shí)間足夠的化。因?yàn)樵诔跫?jí)班，專業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。

七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系

提倡準(zhǔn)提法修學(xué)的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。依照道大師的思想來(lái)規(guī)范準(zhǔn)提法中出現(xiàn)的流變問(wèn)題，和自宗和他宗的不同點(diǎn)，減少?zèng)]有判斷標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)意義的辯論。

八、以準(zhǔn)提咒修學(xué)為核心、具有居士佛學(xué)院的真正含意

九、教材經(jīng)過(guò)科學(xué)篩選

可以減少學(xué)員網(wǎng)絡(luò)查找時(shí)間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書(shū)館還可以為大家提高原本和孤本佛學(xué)資料。全部經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)化方式，減少學(xué)習(xí)成本。

十、教學(xué)和研究一體化

從事遼代佛教的研究工作，在北京大學(xué)高校成立《顯密圓通讀書(shū)會(huì)》，積極領(lǐng)導(dǎo)和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項(xiàng)目。

十一、師資力量高層次

各科目都要聘請(qǐng)高層次的教授和專家來(lái)指導(dǎo)。即有多名準(zhǔn)提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學(xué)、人民大學(xué)哲學(xué)系的教授和博士，事業(yè)師的課程還有企事業(yè)的董事長(zhǎng)參與教學(xué)。達(dá)到教內(nèi)與學(xué)界的合理搭配。

十二、佛教的新氣象

不僅學(xué)習(xí)佛教內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)新五明，涉及心里學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、組織行為學(xué)的實(shí)用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個(gè)人發(fā)展人生事業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃。還要每年組織一次道大師準(zhǔn)提法的發(fā)源地小五臺(tái)金河寺旅游閉關(guān)一次。

第五篇：辦學(xué)特色

一、文化特色

誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當(dāng)今的一種時(shí)尚，不妨在學(xué)生之間開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)，可以利用早自習(xí)等時(shí)間讓學(xué)生誦讀“四書(shū)五經(jīng)”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！

二、藝術(shù)特色

開(kāi)展多種興趣班，每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自己選擇喜歡的藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)。組織“課本畫(huà)”“課本詩(shī)”“課本劇”等表演，通過(guò)多種形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的特長(zhǎng)，又鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)。

三、體育特色：

大城市的孩子鍛煉時(shí)間越來(lái)越少，不妨多開(kāi)展一些體育活動(dòng)的項(xiàng)目，但這些，得循序漸進(jìn)，注意防范安全事故發(fā)生。

滿意答案

好評(píng)率：50%

校 訓(xùn)：博學(xué)求新

辦學(xué)思想：博愛(ài)做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂(lè)

辦學(xué)特色：數(shù)字化、精細(xì)化、人文化

辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛(ài)之心、博學(xué)之才的未來(lái)人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。答案補(bǔ)充

以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念

全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。

理論指導(dǎo)

1、選擇一種模式暨“三步導(dǎo)學(xué)”模式。課標(biāo)為標(biāo) 課本為本 教師主導(dǎo)學(xué)生主體

整體規(guī)劃 模塊設(shè)計(jì) 問(wèn)題引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主學(xué)習(xí)合作質(zhì)疑 充分展示激勵(lì)評(píng)價(jià) 適時(shí)點(diǎn)撥 及時(shí)提煉 精選精練多思多考 總結(jié)提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格

2、用好兩個(gè)工具暨 學(xué)習(xí)卡和導(dǎo)學(xué)案

3、增加更多的學(xué)生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽?xiě)字板）

4、改變學(xué)生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式

一、特色辦學(xué)思考

任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)，就是因?yàn)樗袇^(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點(diǎn)；事物因其特色而獨(dú)立、聞名于世。作為一所學(xué)校，因其人、財(cái)、物、境等具體辦學(xué)因素的不同，自然決定其會(huì)顯現(xiàn)出不同的辦學(xué)特色。

教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對(duì)象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實(shí)施人文教育，實(shí)施以學(xué)生健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育。基于這種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學(xué)特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進(jìn)行，學(xué)生還得在社會(huì)上生存、生活、學(xué)習(xí)、工作。因此，教育還必須實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個(gè)辦學(xué)追求，“和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學(xué)特色。

基于以上思考，形成了小杏花小學(xué)“以人為本”的辦學(xué)思想體系。

二、特色辦學(xué)實(shí)踐

（一）美麗校園建設(shè)

小杏花小學(xué)今年進(jìn)行了加強(qiáng)了校園美化，設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是：緊湊合理的總平面功能布局、簡(jiǎn)潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計(jì)。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹(shù)木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。使學(xué)校的主建筑及各種場(chǎng)所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無(wú)限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要讓學(xué)校的每一面墻、每塊綠地、每個(gè)角落都是會(huì)說(shuō)話的老師，學(xué)生隨時(shí)隨地都會(huì)受到感染與熏陶。”因此，學(xué)校構(gòu)建了動(dòng)人的多元的與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計(jì)了校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)等，如校訓(xùn)鑲嵌在學(xué)校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞

時(shí)事、安全教育、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡(jiǎn)意深教育標(biāo)語(yǔ)布置在墻壁上，點(diǎn)綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過(guò)多層次、多方位布置設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（二）人文校園建設(shè)

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學(xué)會(huì)做人”為核心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、品德高尚、個(gè)性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。學(xué)校的德育工作、教育教學(xué)活動(dòng)、文化藝術(shù)熏陶、學(xué)校社會(huì)家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《杏苑周刊》，無(wú)不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學(xué)校本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，盡可能地讓學(xué)生人盡其才，才盡其用。根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)和自愿，開(kāi)設(shè)各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學(xué)生特色作業(yè)展讓學(xué)生大顯身手。學(xué)校開(kāi)展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動(dòng)為學(xué)生提供了發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái)。

3、建立為學(xué)生服務(wù)的群團(tuán)體系，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

公平教育，有教無(wú)類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。行為困難生，經(jīng)濟(jì)困難生，心理、生理缺陷學(xué)生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛(ài)。學(xué)校成立“關(guān)心青少年成長(zhǎng)工作委員會(huì)”，對(duì)各類學(xué)生排查、摸底，定期和不定期對(duì)這些學(xué)生談心、學(xué)習(xí)、組織活動(dòng)、心理咨詢。設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話及談心工作箱，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。

學(xué)校黨員、骨干教師，對(duì)學(xué)困生長(zhǎng)期實(shí)行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對(duì)子活動(dòng)。

（三）和諧校園建設(shè)

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點(diǎn)。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會(huì)的基礎(chǔ)。

1、和諧的干部隊(duì)伍，是和諧校園的核心。

學(xué)校干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠(chéng)管校、以愛(ài)助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點(diǎn)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題上陽(yáng)光作業(yè)、校務(wù)公開(kāi)，突出管理的教育性、民主性、開(kāi)放性。聽(tīng)取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊(duì)伍，是和諧校園的基礎(chǔ)

師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。工作的目標(biāo)考核，激發(fā)教師的積極性和能動(dòng)性。學(xué)校重視感情激勵(lì)，尊重和信任教師；主動(dòng)關(guān)心、真誠(chéng)理解教師在工作、生活學(xué)習(xí)方面的正當(dāng)合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時(shí)度勢(shì)把握寬嚴(yán)尺度；激發(fā)其主人翁意識(shí)，促“他律”為“自律”；以制度和獎(jiǎng)勵(lì)形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺(tái)。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達(dá)到這一目的，我校富有特色的開(kāi)展“賞識(shí)”教育。同時(shí)，教師做到“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真改作、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核）；引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)善于”（善于學(xué)習(xí)、善于守紀(jì)、善于珍重）。從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛(ài)、激勵(lì)學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生自我管理，建設(shè)和諧班集體。學(xué)生干部競(jìng)選產(chǎn)生，任期輪換。設(shè)立文明值日崗，教育學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠(chéng)信、愛(ài)心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學(xué)校千方百計(jì)使學(xué)校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。從校園布局設(shè)施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。

安全健康環(huán)境，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。牢固樹(shù)立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項(xiàng)安全措施和制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育、安全知識(shí)教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。對(duì)問(wèn)題學(xué)生開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)和咨詢，給予心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和心態(tài)對(duì)待生活，對(duì)待社會(huì)。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學(xué)生，與學(xué)生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時(shí)候有義務(wù)和責(zé)任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環(huán)境，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅(jiān)持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴(yán)禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無(wú)關(guān)人員進(jìn)校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營(yíng)造和諧校園文化

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、語(yǔ)錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報(bào)《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識(shí)競(jìng)賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營(yíng)造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會(huì)，走進(jìn)家庭

建立學(xué)校、社會(huì)、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨(dú)具的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)幫助家庭營(yíng)造育人第一環(huán)境。學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，定時(shí)開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

學(xué)校與社會(huì)緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動(dòng)和文明建設(shè)活動(dòng)，做文明的建設(shè)者和傳播者。

學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信。教師是學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

三、特色辦學(xué)成果

山東省省級(jí)社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級(jí)規(guī)范化學(xué)校 蘭山區(qū)區(qū)級(jí)先進(jìn)單位 《沂蒙晚報(bào)》小記者站 南坊街道辦事處先進(jìn)小學(xué)

打造書(shū)香校園，塑造智慧人生“書(shū)香校園”特色教育簡(jiǎn)介

我校自開(kāi)辦以來(lái)，堅(jiān)持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)聲譽(yù)日漸高漲。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書(shū)香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書(shū)香校園”的實(shí)踐活動(dòng)為載體，憑借濃郁的書(shū)香陶冶人，以書(shū)香促養(yǎng)成，以書(shū)香長(zhǎng)知識(shí)，以書(shū)香增智慧，以書(shū)香樹(shù)理想，以書(shū)香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。

一、營(yíng)造“書(shū)香滿校園”的活動(dòng)氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言、專題教育，營(yíng)造出一種濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國(guó)旗下講話、晨會(huì)、班會(huì)，積極宣傳“創(chuàng)建書(shū)香校園”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)。建立班級(jí)圖書(shū)角，組織學(xué)生捐獻(xiàn)圖書(shū)，進(jìn)行“好書(shū)傳你我”的交換閱讀活動(dòng)。

二、開(kāi)展豐富多彩“書(shū)香滿校園”活動(dòng)：堅(jiān)持每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書(shū)伴我行”的朗誦活動(dòng)；開(kāi)展“一誦三讀”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊(cè)“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中把精彩片段，好詞好句，心得體會(huì)等記錄下來(lái)，以此提高學(xué)生的詞語(yǔ)積累及寫(xiě)作能力。開(kāi)展以“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)小書(shū)簽、讀書(shū)卡、讀書(shū)手抄報(bào)等比賽活動(dòng)，提高學(xué)生讀書(shū)的興趣。

三、每學(xué)期舉辦一次“書(shū)香滿校園”特色教育成果評(píng)比展示會(huì)：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學(xué)生的讀書(shū)小書(shū)簽、讀書(shū)卡、讀書(shū)手抄報(bào)、學(xué)生書(shū)畫(huà)等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參觀學(xué)習(xí)，推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)。（2）成立書(shū)香校園“文學(xué)詩(shī)社”，開(kāi)展現(xiàn)代詩(shī)歌寫(xiě)作培訓(xùn)活動(dòng)；全校舉行現(xiàn)場(chǎng)作為比賽。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣。（3）評(píng)比“閱讀小博士”和“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)。（4）開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。舉辦“向你推薦一本好書(shū)”演講會(huì)、“讀書(shū)辯論會(huì)”、“古詩(shī)文誦讀”比賽、故事會(huì)等主題活動(dòng)，通過(guò)這樣的展示活動(dòng)，讓同學(xué)們真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。

在建設(shè)書(shū)香校園的道路上，我們希望留下的每一個(gè)腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個(gè)書(shū)香濃郁、生機(jī)盎然的書(shū)香校園就會(huì)不斷成長(zhǎng)、壯大。

童的夢(mèng)小學(xué)辦學(xué)十七年積淀下來(lái)最深厚的東西是什么？

是愛(ài)！是教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)!是母愛(ài)和師愛(ài)交織在一起的世界上最偉大的愛(ài)——寄宿學(xué)生最渴望得到的愛(ài)。

這種愛(ài)形成了我校的學(xué)生觀：----一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們教師全身心的付出：

培養(yǎng)良好習(xí)慣：

名言：習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢(shì)，24小時(shí)由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：

心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會(huì)給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過(guò)六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長(zhǎng)信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動(dòng)、“家校之橋”校報(bào)心理輔導(dǎo)專版。

減負(fù)增效：

減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。學(xué)生晚上8：30睡覺(jué)，保證足夠的睡眠時(shí)間，讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。童的夢(mèng)小學(xué)歷年來(lái)語(yǔ)、數(shù)、外主課成績(jī)名列閘北區(qū)前茅，學(xué)校用減負(fù)增效的教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，顯示學(xué)校教師的實(shí)力。

生活即教育：

這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時(shí)刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時(shí)間抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。

學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)自立、會(huì)合作，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，語(yǔ)數(shù)外各門(mén)主課成績(jī)?cè)陂l北區(qū)名列前茅，學(xué)校開(kāi)設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項(xiàng)選修課程，并在英語(yǔ)、電腦、鋼琴、書(shū)畫(huà)、科技等方面形成教學(xué)特色。

相關(guān)專題：

相關(guān)信息:

沒(méi)有相關(guān)信息

相關(guān)評(píng)論: