第一篇：丹東市世紀高中辦學情況寫實材料

丹東市世紀高中辦學情況寫實材料

丹東市世紀高級中學是由省重點高中丹東二中原校長安豐堯于2002年創辦的。建校伊始，安校長就提出了“一年打基礎，二年樹形象，三年出成果，四年大發展”的奮斗目標。實踐證明，世紀高中建校九年來，實現了確定的目標，第一年成功建校，第二年初具規模，第三年高考成果喜人，第四年建成了自主產權獨立的嶄新校舍。學校現擁有十六個教學班，900多名在校學生，教職員工80多名，專職教師60多名，近三分之一教師具有高級以上職稱。九年來，在省市領導的關懷下，經過全校師生的共同努力，在七屆的高考中，共為全國各類高校輸送大學生近2300余人。學校知名度不斷提升，贏得了社會的贊譽及家長的好評。

一、標準校舍，自主產權

2005年學校自投巨資，經專家規范設計，于7月建成新校舍。新校舍占地面積7000㎡，建筑面積5500㎡，操場面積3000㎡。設有3個籃球場地，24個教學班，學校還分別設有男女生宿舍樓，一個高標準的師生食堂。教室寬敞明亮，教學設施完備，微機室，物理、化學、生物實驗設施齊備。圖書閱覽室、醫務室、浴池、熱水房、洗衣房一應俱全。對住宿生實行全封閉、公寓化管理。

二、特色教育，學生終身受益

1、專職班主任跟班坐堂制

學校實行專職班主任全天候跟班坐堂制，啟動學生“我行，我能行，我一定成功”的心理自信系統。學生從早晨入校到晚上離校始終與班主任保持“零距離”接觸，在校每時每刻都在班主任的指導、激勵下從事各種學習活動，使學生逐漸養成良好的行為習慣。班主任還經常與家長溝通，及時掌握學生在家的學習狀態和思想表現，對學生因人而異，有的放矢進行個性化教育。實踐證明，優生優教，特生特教，一個不落是行之有效的好辦法，收到了良好的育人效果，同時也受到了學生和家長的歡迎。

2、特色教學，教學質量大面積提高

為了讓學生系統掌握基礎知識和基本技能，學校側重把好基本功關，提出課堂教學應該突出重點，分解難點，精講多練，啟發教學，題有選擇，教有規律，語言生動，板書合理。根據學生學習成績參差不齊的實際，進行因材施教，分類推進，提出“扶優、提中、幫差”的辦法，對學習成績差的學生，教師做到了“上小課，個別輔導，小步走，及時補”；對中等生“多啟發，勤反饋”；對優等生搞拔高講座和個別輔導。教學方式的改變使不同層次的學生的學習成績得到明顯提高，創新精神得到培養。

學校通過教研組、備課組和學科單元式教研同年級跨學科的互動式教研，全校觀摩式教研三種教研形式的開展，成功地形成了世紀高中獨具特色的教研新模式，提高了備課的“精品”意識。集體備課、“說課”和聽課制度，一方面使教師們將各自帶來不同的備課資料和以往的教學經驗進行有效整合，實現資源共享；另一方面，教師們可以通過這種對話和交流彼此完善各自原有的想法，從而進一步發展個性化的思維和方法，形成自己的教學風格，提高了教學水平，提高了課堂教學效益，這樣更加貼近學生學習的實際，貼近了新的課程標準，更貼近了高考。

教學方式的改善，使得不同層次學生的學習成績都有明顯提高。05屆中考成績不到400分的于明輝同學，高考以567分的好成績考入大連理工大學。06屆學生賀堯同學中考成績僅僅303分，高考時以463分的好成績考入遼寧警官學校提前本科；秦世軍同學入學成績僅320分，高考考入南京工程學院等。2009屆畢業生劉炫晨、赫英杰分別獲得丹東市普通、民辦高中理科狀元和第二名；2010屆學生武振國獲得當年高考丹東市普通、民辦高中理科狀元的桂冠。

3、重視學生思想教育、促進黨建工作發展

學校于2004年成立黨支部，在丹東市振安區珍珠街道黨委的領導下，貫徹落實“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促和諧”的工作原則，更好的服務教師培養學生，進一步提高了黨組織在全體師生隊伍中的影響力和凝聚力。幾年來，已發展了四批16名學生黨員，培養了一大批學生黨外積極分子，為國家輸送了大批品學兼優的高素質優秀人才。2010年被中共丹東市委組織部授予“黨建工作示范點”的光榮稱號。

4、優良的校風

每屆新生入校，學校都組織學生進行軍事訓練，通過軍訓，培養學生吃苦耐勞的拼搏精神，規范日常行為，增

強學生的集體主義榮譽感和國防觀念，從而學會學習，學會做人，學會生存，學會合作。學校平時每周堅持通過國旗下講話、主題班會、家長會以及講座等多種形式對學生進行自信心和毅力的教育及熏陶，發動全校職工人人作學生教育工作，做到“學校無閑人，人人教育人；學校無空人，處處皆育人；學校無小事，事事都育人”。建校五年來，形成了“扎實、創新、團結、有恒”的良好校風，為造就具有創新能力和實踐能力的全面發展的新世紀人打下了良好的基礎。

三、誠信辦學，優質服務師生

真誠的信任和尊重每一位教師，這是堅持以人為本，最大限度調動教師積極性的有效手段。學校對教師實行“事業留人，感情留人，待遇留人”。教師上下班通勤車接送，免費提供午餐，午睡提供床鋪。除正常福利待遇不低于公立學校外，教師過生日，學校還準時送上生日蛋糕以示祝賀。學校還利用休息時間組織教師外出旅行??從不拖欠教師工資，對中青年教師辦理養老保險金補貼。這些人性化的關懷，極大地激發了教師們的工作熱情，他們用100%的工作態度為世紀高中培養一代新人。

四、出色的辦學成果，贏得社會認可和表彰

2006年7月13日，原國家教育部副部長楊海波同志在省教育廳張建華副廳長，省教育廳民辦教育處張麗佳處長以及市局領導陪同下，專門對我校進行了調研并給予了很高評價；11月市人大王寶智副主任及教育局仇國政局長、教育系統人大代表來我校考察，同樣給予很高評價。2008年、2009年連續獲得遼寧省衛生廳授予我校丹東市高中唯一一所“食品衛生信譽等級A級單位”;2007年被遼寧省民辦協會評為“遼寧省優秀民辦學校”;2008年在鴨綠江晚報舉辦的大型公眾評議活動中獲“影響丹東民生的責任單位”;2009年在市消費者協會推介下獲“丹東地區行業最具影響力品牌”；2010年獲中共丹東市委組織部授予“黨建工作示范點”光榮稱號；2010年獲丹東市教育局創建“平安校園”先進單位。

五、與時俱進、創新發展

把我校辦成丹東市最好的民辦學校，努力創造一個優雅的教學環境，構建和諧校園，一直是我們最大的理想和目標。為此，我校愿意在各級相關部門的領導和關懷下，與時俱進，不斷更新觀念，豐富教育內容，拓寬育人渠道，讓優質教育進入尋常百姓家，以優質的教育服務滿足學生和家長對教育的需求，使我校繼續保持“遼寧省優秀民辦學校”光榮稱號。

丹東市世紀高級中學 2011年7月21日

第二篇：丹東市博陽高級中學辦學情況寫實材料

丹東市博陽高級中學辦學情況寫實材料

創辦于1994年的丹東市博陽學校，一株曾經細嫩的幼苗，歷經18余年風風雨雨，如今已是綠陰如蓋，長成了集高中、初中、小學、幼兒園于一身的參天大樹，一路桃李芬芳。多年來的辦學成果充分表明，博陽高中在丹東的民辦學校中，師資隊伍優、教學成績高，管理有序、服務完善，學生德智體全面發展，不愧一所社會聲譽良好的學校。

博陽教育追求卓越

在丹東地區同類民辦學校中，博陽學校規模較大。由于高中的生源并非一、二類苗子，而初中、小學的生源中，單親家庭、家中無人照顧的學生又占了較大比重，因此，學生組織紀律差、學習成績欠佳，成為一種普遍現象。站在這樣一個不夠堅實的基地上，如何才能從全市民辦學校中脫穎而出？這是一個嚴峻的現實問題。校領導深知，從來就沒有救世主，要想求得家長滿意，社會信賴，只有自己靠自己。

經過全校上下反復醞釀思考，學校確立了創建發展的三大目標，即：建設高素質的師資隊伍，培養德智體美勞兼備的、適應現代化形勢需要的合格人才，爭創丹東市民辦學校教育質量一流學校。

圍繞既定目標，博陽學校始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，提高教學質量。

學校通過常年不斷地進行愛國主義教育，激發學生的勤奮學習動力。在位于丹東臨港產業園區北環路99號的博陽高中院內，昂立著一方彩色噴繪的萬里長城巨幅照片，上書：“祖國的利益高于一切”。每周一雷打不動的升旗儀式，就在這個寓意深刻的背景墻下舉行。屆時，領導、教師、學生，著裝整齊，全部參加。儀式上，全體教師和學生面向高高升起的五星紅旗舉起右手：我們向祖國宣誓，學習先烈，豪情滿懷，立足博陽，展望未來，勤奮學習，永不言敗，愛我中華，立志成才。這種在丹東地區中學升旗儀式上的獨創做法，使學生于神圣莊嚴的氣氛中，油然升騰起一種責任感和擔當感。這就是，為了建設偉大而強盛的祖國，不斷努力學習。

學校還確立了“愛國、誠信、勤學、堅韌”八字校訓。校領導將其闡釋為：愛國是靈魂之本，誠信是立世之本，勤學是智慧之本，堅韌是成功之本。每年的開學儀式和學期中，校領導都要多次舉辦思想教育講座，幫助學生真正理解愛國主義的真諦，告誡學生到任何時候都不能背叛祖國。同時，把愛國主義教育作為一項長期任務來抓。不僅利用“七一”、“八一”“一二九”等特殊節日及班團會，向學生灌輸愛國主義思想，還通過參觀紅色教育基地、看電影等，引導學生牢記過去，感恩今天。在語文課、歷史課、地理課上，教師也都要穿插進愛國主義內容，把高尚的愛國主義情操“潤物細無聲”地融入學生心田。學生們由此明確了學習目標，克服基礎差的畏難情緒，奮發苦讀。許多孩子從入學時中考的較低分數，一躍而至高考時升入重點大學。

以人為本特色辦學

身為民辦學校，博陽學校十分重視社會效益，不以營利為目的。他們想方設法幫助社會弱勢群體子女讀書成才，配合希望工程建立援助特困學生的吃、住、學全包全免制度。幾年來，為近500名榮軍、英模、下崗職工子女減免了學雜費。

學校設立的“勵志生”制度，使品學兼優、家境特殊困難的學生，在經濟上得到資助。“愛校助學獎勵基金”，則使那些積極進取、愛校尊師的學生，獲得了愛校愛集體的精神層面褒獎。還有志向高遠、刻苦學習考入重點大學的畢業生，以及參加全國單科競賽優勝者，學校均給予獎勵。而成績優秀者、家庭貧困者、英模烈士子女，學雜費可受到特殊關照。

一位名叫馮升明的學生，因家庭生活困難，從初一到高中，博陽學校包下了他的吃、穿、住、醫，方使他得以順利完成學業。大學畢業后，現已在鐵嶺的一個鄉鎮擔任副鎮長，成為能夠自食其力對社會有貢獻的人。小學部的一名學生父親去世后，家庭失去了經濟來源，無力繼續讀書。在這種情況下，學校領導不僅為他減免了學費，還把他沒有工作的母親安排到學校食堂。這位母親既有了收入，又可以照顧孩子。

高中部的胡玉明，家庭經濟非常拮據，父親有病癱瘓在床。學校對他的學、吃、住的費用給予減或免的照顧。高三那年，當他接到飛行員考試的通知后，卻苦于沒錢無法前去應考。班主任和課任老師為他籌集了1萬元錢，并陪他一同前往。考官十分感動，連說：“領兵20多年來，只見過家長帶著一摞摞錢陪孩子赴考，真沒看過老師送學生來的。”懂事的胡玉明也非常爭氣，以較好成績被錄取。

有一次，學校領導突然接到一個電話稱，有位名叫李成龍的28歲青年，想到博陽讀高中。原來，李成龍家境貧寒，初中畢業后當過兵，又靠打工供妹妹讀完了大學。闖蕩社會多年，深感自己知識貧乏，于是有了強烈的求知欲望。但對于這樣一個“社會人”，哪個學校也不肯收。校領導考慮到情況特殊，從以人為本出發，將李成龍留在了學校。學習期間，李成龍非常刻苦，老師也不辭辛勞，有時給他補課到晚上10點，不取分文報酬。經過一年的學習，2009年，李成龍考入撫順師范專科學校。

厚積薄發聲名鵲起

在多年的辦學實踐中，博陽學校領導早已悟出：擁有一支勤奮敬業、博學多才、師德高尚的教師隊伍，是打造一流學校的前提和基礎。要想為祖國培養出更多棟梁之材，需要作為人類靈魂工程師的教師，甘愿做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”為此，學校一向倡導教師要以高尚的情操引導學生全面發展，樹立“嚴謹執教、廉潔從教、言傳身教、和諧施教”的良好風氣，心無旁騖育人才。

學校從培養青年教師入手，動員和組織經驗豐富、師德高尚的特級教師、全國優秀班主任和高級教師，傳授自己的教學思想、敬業精神、教學經驗，和青年教師實行“一對一”結對子，學校為他們舉行“拜師會”。在老教師“傳幫帶”的過程中，示范課、備課、講課、批改作業、課外輔導等各個教學的基本環節，全部由老教師指點。除了新老教師“結對子”外，學校還加強教學管理，組織了聽課小組，主要由校領導和專家組教師組成，對全校新教師開展聽課評比。要求他們“一年站穩崗、兩年業務尖、三年上高三”。這些措施的實行，有力地提高了新教師的教學水平，帶出了一支思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的優秀中青年教師隊伍。外語教師姜艷虛心向老教師學習，努力鉆研業務，2009年和2010年，她所教的高三班級，外語高考成績全部達到優秀。

平日里，學校還在教師中實施行為規范教育，時刻提醒教師注意行為操守，還定下不準求家長辦事、不準接受家長吃請、給學生補課不準收費、不準和學生家長發生經濟關系等規矩。2009

年，一位姓鄒的高三學生考上了北京農學院。臨上大學前，他的父親擺了一桌謝師宴，請孩子的班主任和高三全體任課老師參加，結果被婉言謝絕，沒有一個老師到場。

良好的師德師風教育，提高了教師的道德素質，涌現了一批愛生模范。去年，高二·二班的學生吳佳美患上了抑郁癥住院，班主任王威利用休息時間到醫院護理，并耐心地對她進行心理輔導，幫她釋放和舒緩心理壓力。在王老師的心理治療和關心下，吳佳美很快有了好轉，卸掉了心理包袱，把精力和心思都用在了學習上，成績有了顯著地提高。

高一·三班吳海勤同學，家住東港黃土坎。初到博陽時，她由于數學、英語底子薄，對學習沒有興趣，便萌生了棄學的念頭，借請假回家一去不返。班主任與教務主任劉學君親自家訪，耐心細致開導，分析了學習的利弊，消除了她的疑慮，又返回了學校。吳海勤回校后，各科老師都熱情關照她，給她補課，月考成績不但沒降，反而有所提高，她重新找回了自我，勁頭更足了。她慢性闌尾炎發作，看出班主任老師的擔心，一邊打吊瓶一邊對老師說：“你放心吧，老師，我一定堅持到考完試。”期末考試成績揭曉，她的成績又提高了，家長激動的說：“太謝謝你們了！“

為了給學生創造一個良好的教學環境，學校投資建成了丹東市民辦學校唯一的塑膠運動場，200米塑膠跑道和籃球、排球場平整漂亮，各種實驗室、語音室、多媒體室一應俱全，而且計算機室還配備了高端進口品牌的計算機和液晶顯示器。優雅的教學環境、一流的教學設施使學生在這里安心學習、愉悅生活。每天，教學樓里瑯瑯的讀書聲、操場上跳動的青春倩影，構成了一幅令人賞心悅目的和諧、向上、安寧、歡快的校園圖景。

博陽高中學升學率多年穩居丹東市同類學校榜首，自2000年以來，曾連續四年名列丹東市內七所高中第二（含三所重點高中）；2003年和2004年高考升學率創造了100%的佳績；自1999年以來至2010年，高考成績一直名列我市同類學校前茅。2010年，博陽高的付寶群，在高考中獲普通民辦高中文科狀元

博陽學校連續10年被丹東市委、市政府命名為“市級文明單位”；2002年被遼寧省教育廳授予“遼寧省民辦教育先進單位”稱號；2004年和2007年兩次獲“遼寧省民辦教育優秀學校”稱號； 2006年獲“市國防教育先進單位”稱號??博陽，正如一顆冉冉上升的太陽，不斷創造著成功的輝煌。

2011年7月26日

第三篇：朝陽市英德學校辦學情況寫實材料

朝陽市英德學校辦學情況寫實材料

一、英德學校基本情況

英德學校創建于1998年，是一所集小學、初中、高中于一體涵蓋基礎教育全過程的全日制、寄宿制、封閉式、準軍事化管理的民辦學校，在校生近2000人，教職工總數196人，其中專職教師 人。學校占地50畝，建筑面積20000余平方米。基礎設施完備，教育技術裝備實力雄厚。

英德始終不渝地堅持“面向平民，立足遼西、輻射全省，影響全國”的辦學定位。十二年來，英德的事業取得了跨越式發展，得到了社會的普遍認可，獲得了一系列的殊榮：2001年3月，被遼寧身教育廳評為“遼寧省民辦中小學AAA級單位”；2006年5月，被評為“全國民辦教育百強學校”；2002——2007年連續被評為“遼寧省民辦教育優秀學校”；2008年5月，被評為“全國誠信辦學社會滿意明星學校”；2009年被國家教育部授予“全國民辦教育先進集體”榮譽稱號，成為全省唯一獲此殊榮的民辦學校。

2009年10月學校董事會提出第四次創業，打造名副其實中華名校的宏偉創業目標，決定走質量提升，內涵發展，特色辦學的科學發展之路。廣大教職員工積極響應董事會的號召，解放思想，更新觀念，樹立全新的辦學理念，精心打造“人本課堂”，實施“人本管理”和“人本服務”，全面推進“人本教育”，取得了十分可喜的成果。

英德學校走過了十三年不平凡的道路，如果把一所學校比喻為一個人的話，13歲的英德學校正值青春年少。這是英姿勃發、昂揚向上、大有希望、前途無限的年華。

6年前，《遼寧日報》駐朝陽記者站站長梁海暄一篇報告文學，題目為《英德之歌》。發表時改為《英德，民辦教育的一座高山》。發表后，在社會上引起了很好的反響。時光又碾過7年，正好是硬的走過的半程。在這7年里，英德在完善；在7年，英德在成長；這7年，英德在創造；這7年，英德在輝煌??

6年前，英德學校正在大興土木，進行規模擴充。而今天，一座功能完善的教學城在朝陽市經濟技術開發區巍然矗立。教學樓、辦公樓、宿舍樓、食堂、圖書館、寬闊的操場、裝飾新穎的圍墻、茵茵草坪、美麗花壇??應有盡有。置身于這樣的讀書環境，誰能不從心中油然而生敬意，從而，不由自主地嘖嘖贊美呢？

二、依法辦學成果

英德學校對社會和教育的最大貢獻，是她開創了全市乃至全省“十二年一貫制”辦學的先河。從小學一年級開始，到高三畢業，可以在本校一氣呵成。方面的教育需求，也有助于辦學者、教育者積累經驗，因人施教，為國家培養出系統人才和拔尖人才。“十二年一貫制”不是一哄而起的，英德分三步走：1998年，先辦了初中；取得經驗后，又辦了小學；經過實踐，他們具備了實力，第三步辦了高中。從辦學“三步走”，人們不難看出英德學校決策者的匠心獨運，那教育家的膽魄和遠見卓識。英德學校在“十二年一貫制”的辦學過程中積累了豐富的寶貴經驗。

（一）堅持辦平民學校，突出辦學特色

1、面向平民。2009年10月，英德學校董事會經過調研，落實科學發展觀，描繪了實施第四次創業藍圖：“走質量提升，內涵發展，特色辦學的科學發展之路，打造中華民校，回報家鄉父老。”英德學校把辦學定位為“面向平民”。堅持“面向平民，立足遼西，輻射全省，影響中國”的辦學定位始終如一。這從英德的收費上來說更能證明，有些貴族學校，一年的學費就是幾萬、十幾萬、幾十萬，而英德只收3000元。“決不辦貴族學校，真心實意為廣大人民群眾服務”是英德學校始終遵循的一條大原則。大政方針一經制定，全校廣大教職員工積極響應，躍躍欲試，解放思想，更新觀念，樹立起全新的辦學理念，全面推進“人本教育”。

2、“以德立校”。英德學校的辦學宗旨是“杰出為英，品高是德”。英德學校是培養孩子成長的園田，是傳道做德的地方。所謂道就是知識、技能以及做人做事的本領等，把這些方面做優秀了，杰出了，被稱之為“英”；所謂德，是指人的品德、思想、修養、品行、品質、境界、胸懷等，把這些做高尚了，就稱之為“德”。英德學校董事長劉澤奎指出：“道與德是不可分的，二者是相輔相成的，有道無德，道中之魔；有德無道，一塊廢料；無德無道，不可救藥。”英德學校辦學的目的，就在于造就才能出眾、品德高尚的人才，即社會主義事業的合格建設者和接班人。

3、成人成才。所謂“人本教育”，就是在教育、教學的全過程中，堅持“以人為本”，把“成人和成才”教育結合起來。“成人”主要是立德，首先要做個合格的公民；“成才”是要有有知識，有能力，有本事，適合于社會主義建設的人才需求。總起來說，還是“全面發展”、“德才兼備”。在辦學的實踐中，英德學校不斷總結，不斷前進，不斷創新，把“人本教育”的核心“成人成才”具體化為自信、自立、自主、自治。英德學校遵循欲成才先成人的理念，確立明確的培養目標，即：做文明的英德人；崇高的中國人；現代的世界人。也就是把學生塑造擔起家庭和社會責任的支柱之材，建設國家的棟梁之才，有益于人類發展的現代之材。“師傅領進門，修行在個人”。學生成人成才在于師之引導，但關鍵還是學生自己，因此，英德學校要求學生做到“四自”：

自信：有自信心—相信“我能行”；有信用—誠實守信；有信仰—只志存高遠，有理想，有追求，有志氣。

自立：立身—修身養性；立德—培養崇高，追求卓越；立業—要干大事，擔重任，報效中華，為國爭光。

自主：做課堂的主人—主動學習；做班級的主人—自我管理；做人生的主人—活的要有尊嚴。

自治：嚴于律己—遵紀守法；嚴于治學—刻苦鉆研；嚴于治事—業精于勤，有所發現，有所發明，有所創造。

4、不言不棄。“面向全體，因材施教，不言放棄”是英德學校的又一特色。面向全體，不僅要面向少數優等生，更要特別關注那些學困生；因材施教，為每個學生量身制定其發展規劃，為不同狀況的學生提供適合他們成長的教育方法；不言放棄，為了一切學生，不放棄任何一名學生。

（二）落實科學發展觀，實施“人本教育”

英德學校堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持“以人為本”的新理念，探索“人本教育”的全新模式，改革傳統的課堂教學模式，打造“人本課堂”；改革過去的“看、管、壓、罰”育人模式，實施“人本管理”；改革單純以營利為目的的行政后勤管理模式，實施“人本服務”，把教育、教學和后勤保障工作納入制度化、規范化、科學化的軌道，為實現第四次創業的宏偉目標奠定了堅實的基礎。

1、打造“人本課堂”。為擺脫應試教育的桎梏，全面實施素質教育，為學生的終身發展夯實基礎，英德學校從轉變教學觀念，深化課堂教學改革入手，積極探索特色教學模式，開辟和舉辦教學業務論壇，實行課堂教學及時評價制度，努力打造“人本課堂”、“高效課堂”。按照學校董事會的要求，各學部深入學習杜郎口課改精神，大膽實踐杜郎口課改理念，加大課堂教學改革力度，大力引導課程改革向縱深發展。在相信學生、依靠學生、解放學生、發展學生方面實現歷史性突破。各部涌現出一批率先實踐杜郎口課堂模式的教師，這些教師的課已經基本成型，取得了教師樂教、學生樂學的效果，課堂上，學生總是綻放著燦爛的笑容和成功的喜悅，不是還響起熱烈的掌聲，正如有的學生感慨所言，雖是書山有路勤為徑，但再也不是學海無涯苦作舟了。他們的課改成果受到廣泛的認可和好評。同時，英德還著力完成好另外兩項任務。一是全力備戰高考和中考，不惜一切代價，再創佳績，報效社會和父老鄉親。2010年高考和中考都取得了令人振奮成就。事實再一次證明，（在朝陽）普通高中我最強（高考總進線率84%），中考定向分數線我最高；二是要找準學校的生存空間，找準生源市場，找準民辦學校與公辦學校的差異化競爭方略，開辦音體美特長班，走出一條以特色求發展之路。校園文體活動豐富多彩，為學生特長發展提供廣闊天地。2010年高考體育、藝術類考生全部進入一本分數線。

2、實施“人本管理”。科學發展觀的核心是以人為本，體現在教育上就是依靠人、尊重人、教育人、發展人。既尊重學生的生命，為學生一生的發展奠定強健的體魄、健康的心理、健全的人格以及必要的知識和技能，這是英德學校一直追求的“人本管理”。

一所好的學校是由好校長、好教師和好學生組成的。一個好的校長只有帶好一支好的教師隊伍，才能成就一所好學校。英德學校有一個陽光的校長。英德校長的首要責任是讓教師成為令人羨慕的社會階層；英德校長善于以賞識的目光看待每一位教師；把教師作為活生生的、現實中的人來對待，多看長處，不求全責備，責任上移，推功攬過；英德校長理解教師的辛苦，千方百計創造條件為教師減負，是教師快樂的工作；英德校長全力打造一個陽光快樂的教師團隊。英德的教師理解學生，包容學生，是學生的“摯友”，走進學生心靈深處，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。

英德學校積極探索德育工作的新途徑，堅持從養成教育入手抓德育；堅持寓德育教育于豐富多彩的活動之中；堅持讓學生成為自我教育的主體；堅持建立家庭德育良性互動機制；堅持開展及時有效的心理健康教育。

3、實施“人本服務”。英德學校堅持“以人為本”的辦學理念，首要的也是最重要的體現就是關注學生的身心健康和生命安全。牢固樹立“安全第一”的思想，努力打造和諧平安校園。后勤保障不僅是必要地辦學條件，而且是展示學校形象的一個重要窗口。學校后勤部門做到精細管理、增收節支、優質服務，努力把學校建成溫馨的學生之家。

英德學校的“人本教育”受到家長和學生們的普遍歡迎。請看學生家長們的反映：

“英德學校實行新的教育方法真好，孩子變得成熟了，懂得了如何待人接物，學會了與人溝通，與人相處，非常孝敬。”

“自從學校實施新的教育教學方法后，我的孩子進步很大。原來我的孩子性格很內向，不愛說話，但現在有了很大變化，愛說話了，也懂事多了。課堂上積極發問，勇于參與討論，成績提高很快。”

“英德學校實行新的教育方法很好，不僅孩子的語言表達能力增強了，而且越來越懂事了。還能為家長做些能所能及的事。去集市買菜會講價了，孩子的確長大了，成熟了。”

“由于我們大人長期在外地工作，沒時間照顧孩子，才把孩子送到英德學校。半年來，我的孩子變化非常大，不僅性格穩定，能與周圍的人溝通，膽子也大了，辦事能力也強了，還改掉了許多壞毛病。知道努力學習了，成績有很大提高。我真心感謝英德的領導老師，把孩子放在你們手里，我太放心了。”

孩子們在“人本教育”中，思想開闊了，學業扎實了，進步成長很快，請看他們自己評價“人本教育”的心里話：“我們快樂的人本課堂”；“我們多姿多彩的人本課堂”；“我們全新的課堂”；“我們自由快樂的課堂”；“我們培養自學能力的課堂”；“我們充滿競爭的課堂”；“我們超越自我的課堂”??孩子們的話是真誠的，他們的體會是深刻的。

英德學校走過的十二年不平坦的辦學道路，也鍛煉和培養了一代英姿颯爽、敢于創造、奮發向前的英德人！他們不斷續寫著新的輝煌。

英德學校是一幅畫，是一幅繪就的遼西民辦學校自強有為的美麗畫卷； 英德學校是一部書，是一部濃縮人本教育情懷、和諧共進的文化史書； 英德學校是一支筆，是一支書寫遼寧乃至全國不同地域學子美麗人生的豪邁之筆；

英德學校是一首歌，是一首歌頌中華崛起教育為先躋身世界民族之林的昂揚之歌。

三、今后學校工作設想

1、正確判斷形勢，統一思想，堅定“四次創業”的信心。由于國家政策、生源萎縮、公辦教育強勢發展等原因，民辦教育發展面臨嚴峻的挑戰。回想辦學之初，英德人有高昂的創業激情，有敢為人先的英雄豪氣，再大困難也難不倒我們，在中的任務也壓不垮我們。而今天，學校大了，條件好了，過去創業時期的激情、精神、境界絕不能丟。在嚴峻的挑戰面前，在生死抉擇的十字路口，英德人要堅定信心，充分發揮優勢，變挑戰為機遇，變危機為轉機，不懈怠、不動搖，求真務實，真抓實干，突破重圍，再鑄輝煌。

2、“四次創業”要堅持走內涵發展，質量提升的道路。

第四次創業要堅定不移地走“內涵發展，質量提升”的道路。要正確處理好質量和數量的關系，要正確處理好經濟效益和社會效益的關系，必須牢固樹立社會效益第一的思想，堅持社會公益事業的辦學方向，堅持面向農村、面向普通老百姓，辦平民學校的定位。要用心去辦教育，把育人放在第一位，要在講求社會效益的前提下兼顧經濟效益。走以質量求生存，以特色求發展的辦學之路。讓廣大教職工共享發展成果。

3、堅持“以人為本”的辦學理念。英德學校要始終堅持“以人為本”的辦學理念。以人為本就是以學生為本。要牢固樹立學生和家長是上帝的思想，一切為了學生。學生是學校最重要的人，是我們的衣食父母，是學校存在的前提，沒有學生就沒有學校。我們應視學生為上帝，要像對待自己的孩子那樣關心學生，把學校打造成溫馨的學生之家。要牢固樹立以學生為主體的理念。把課堂還給學生，是他們找到自信，在樂學中學會，進而達到會學，為終身發展奠定

基礎。要把學習杜郎口，深化課堂教學改革工作不斷引向深入。

4、認真解決統籌兼顧和協同作戰的問題。要把招生工作抓得緊而又緊。找的來學生是辦學的基礎和前提，是學校全部工作的出發點；是辦學經費的基本來源；是學校員工就業的重要保障。要加強對招生工作的領導，是具體招生工作任務落到實處。要把對外宣傳工作做得實而又實。必須周密計劃、精細部署、連續不斷、高潮迭起、大手筆、多渠道廣泛深入地宣傳本校先進的辦學理念、良好的辦學條件、優秀的師資隊伍、創新型教學模式和一流的教學質量，千方百計地提高學校的社會知名度。要把后勤保障工作做得精而又精。優化后勤保障工作，以家長和學生滿意為目標，全心全意為學生服務好，是后勤保障部門的義不容辭的職責。要辦好學生食堂，做到物美價廉，營養合理，衛生安全，確保學生吃得好、吃得放心；要創造良好的住宿條件，加強舍務管理，確保學生住的舒心；要加強學校治安管理，排除各種干擾和不安全因素，為學生創造溫馨的校園環境，確保學生學的安心。

5、堅持依法辦學，認真解決與科學發展不適應的體制機制問題。要以省市評估為鍥機，完善《章程文本》，切實提高依法辦學水平。要依法保護學校、教師、學生的合法權益。學校要積極爭取政府在用地、稅收等方面給予民辦學校的優惠政策。要積極爭取政府相關部門，落實九年義務教育階段的學生享受“兩免一補”政策。要在嚴肅勞動合同管理的基礎上，落實教職工“保險”等待遇。按照“統一、精簡、高效”的原則，進一步理順學校的領導體制和運行機制，促進學校的科學發展。

回首過去，英德學校發展歷程中的每一次閃光，都令人們歡欣鼓舞；展望未來，宏偉的奮斗目標和社會重托令他們深感任重道遠。今天，英德學校又一嶄新的姿態踏上了第四次創業的新征程。英贏的人要以科學發展觀為統領，披荊斬棘，乘風破浪，加快發展步伐，朝著更高的目標奮進。不怕困難，勇于創造的英德人精誠團結，攜手并肩，銳意進取，真抓實干，在不遠的將來，一所名副其實的“中華名校”必將屹立在三燕大地上，英德之歌必將更加高亢、雄渾、豪邁而悠揚！

第四篇：撫順市立志中學辦學情況寫實材料（范文）

撫順市立志中學辦學情況寫實材料

一、學校概況

撫順市立志中學經市教育局批準成立于1993年，校園占地面積

18000平方米，建筑面積4800平方米。目前有初中三個年級，在校師生1060余人。2004年被評為“遼寧省民辦教育優秀學校”，2005年市教育局在我校召開了“撫順市初中自主學習、自我管理現場會”，2006年被市政府評為“撫順市教育系統先進單位”。

二、組織決策機構

學校依法成立了董事會，成員共5人，董事長朱學玲具有多年辦 學經驗，并有為教育事業做奉獻的創新精神，是一位資深教育工作者；為了創辦一流的民辦學校，學校聘任兩位副校長，具有本科學歷，中高職稱，曾擔任過中學校長，曾被評為“撫順市模范教育工作者”符合任職條件；董事會的組成人員，基本上做到了老中青相結合。班子健全，思路清晰，勇于開拓創新，符合相關規定和要求。

根據辦學規模，校內機構設置健全。實行董事會領導下的校長分工負責制，設置校長室（正、副）：教導處、總務處、團委、學生會、年部組、教研組、尚待籌建黨支部和工會；各處室主任及工作人員，均選聘具有多年教育工作經驗、熱愛教育事業、責任心強、綜合素質高、有一定決策能力、協調能力和組織能力的同志擔任，做到結構優化，職責明確、分工協作，責權相配套。

三、規章制度

學校根據《遼寧省民辦學校章程示范文文件》制定了《撫順市私 立立志中學章程》，建立落實了德育工作制度、教學管理工作制度、班主任管理工作制度。教學管理主要圍繞以提高教育教學質量為中心，以提高管理水平為手段、以加強思想政治工作為保證，用現有教學資源產生最大的效益讓家長放心、社會滿意。學生管理堅持把德育工作放在首位，充分發揮班主任作用，重視學生的養成教育、堅持開展適合學生特點的豐富多彩的活動、立人為本，把學生培養成德智體美勞全面發展的有用人才。

此外，學校還建立健全了后勤保障制度、消防工作制度、食品安 全制度、衛生保健工作制度，財務工作制度、人事檔案印章管理制度。

四、教職工隊伍

為了保持學校的持續發展、學校決心打造一支結構合理、數量充 足、相對穩定、師德高尚、技藝精湛，經驗豐富的師資隊伍。教師隊伍逐步實現了年青化。我校現有教職員工66人、教師職稱58人，基本構成為遼寧大學、遼師大、沈師、哈師大、北華大學等高校畢業生。本科學歷48人，專科學歷15 人，學歷達標率100%。其中老年教師為14人，中青教師為45人，基本形成了以老帶新的中青年為主體局面，聘任教師符合任職資格條件。

學校按國家有關規定及執業資格要求配備專職的安全、衛生、后 勤管理等專業人員，學校教育保衛處3人、衛生保潔人員2人、校醫1人。校門外禁止擺攤經商，并實行封校管理，定期開會，定期檢查，形成了良好治安環境。學校還制定了處理突發事件，保證學生安全預案，堅持對全校教職工、學生進行治安、保衛、交通安全、食品衛生、疾病預防等教育，建立健全了各種治安保衛、消防管理、安全防范、交通安全、衛生保健等制度。辦學十幾年來均未發生重大事故。

學校為了維護教職工的權益與教職工簽訂規范的聘任合同和勞 動合同，并準備為其辦理各類社會保險。

五、辦學場所

學校具有獨立、固定的辦學場所，符合教育教學要求和安全標準。校園占地面積18000平方米，教學樓4800平方米，其中教室24個，專業教室4個，每個60平方米，生物、化學、物理實驗室各1個，每個80平方米，微機室2個，語音室、圖書館各1個，每個60平方米，會議室1個，40平方米，行政辦公用房760平方米，教工食堂150平方米。

六、教學設施設備

生物實驗室、化學實驗室、物理實驗室，計算機教室、語音室、多媒體教室教學儀器設備齊全，圖書室、圖書資料等各項辦學條件基本達到省定標準，能夠滿足學校的教育辦學需要。

七、辦學經費

學校舉辦者能夠按時、足額履行出資義務、保證辦學經費有可靠 穩定的來源，因為學校辦學經費重要來源于學費收入及舉辦者的資金投入，由于學校教育質量得到社會的認可，故生源穩定，從而保證了辦學經費有可靠穩定的來源。舉辦者按照《中華人民共和國民辦教育促進法》及《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定取得合理回報。

八、財務管理

學校遵守國家法律法規，嚴格按照國家和遼寧省、撫順市對社會

力量辦學管理的各項規定辦學，每年年檢合格、招生計劃、招生簡章都是經過市、區、教育局批準實施，辦理了收費許可證。按照市、區價格部門批準的收費項目和標準規范進行收費，并使用合法票據。學校建立健全了財務管理制度，會計及資產管理制度，并按照國家有關規定放置會計賬簿，進行會計核算，編制會計報告，并且委托會計師事務所依法進行審計，并公布審計結果。

九、與時具進，細化德育措施，加強養成教育，增強德育實效

1、健全德育工作網絡，教師領抓德育。學校為強化德育領導力

量，建立以校長為組長的德育領導小組。校長主抓全校德育工作。再將原來兼職德育干事適當減少教學兼職業務量，使其有更多精力，三名體育教師按年部落實責任，抓學生養成教育，加強德育工作。對德育的主力軍——班主任進行了適當調整，加強了德育工作的基礎隊伍建設。

同時，充實更新學生會、團委、班干部隊伍；選拔培養品學兼優 的學生擔任各級學生干部和值周生，切實發揮學生帶頭人作用。

2、抓好學生干部培訓，提高“三自”能力，提高“三自”水平。我校在多年辦學經歷中積累并升華了“三自”教育特色，即“自

我管理、自我教育、自主學習”。這一辦學經驗經過逐年的豐富與改進已形成較為系統的、科學的一整套管理方案，對全面提升學生素質，發揮了較好作用。教導處、團委定期舉辦學生干部培訓，培養早就了一批批會工作、敢管理的學生干部，成為班級各項工作的帶頭人。

3、開展豐富多彩的活動、充實學生校園文化生活，促進學生才

能增長。本學期，我校開展了“籃球比賽”、“拔河比賽”、“配樂散文朗誦”、“12.9長跑比賽”、“元旦迎新晚會”、“校園攝影作品展”、“美術廣告設計作品展覽”。通過上述活動極大地激發了學生學習興趣、增添了學生生活的樂趣，調節了平時學生緊張枯燥的氣氛。更主要的是通過上述活動實踐，極大地增長了學生的才干，發展了學生特長。

4、多渠道溝通，密切家長與學校聯系，有效增強學生養成教育 的實效性。全校教師，尤其是班主任非常重視家長會的實效性。我校每學期召開了四次家長會（即期中、期末、另加兩次月考后），開家長會時，班主任及各任課教師分類對各層次學生總結在校表現。提出意見和建議。此外，我校老師經常就差生的具體問題，如多次沒完成作業，或紀律表現問題多的孩子家長及時電話溝通或約到學校面談，共同與家長研究促進孩子進步的具體辦法。

5、建立校長接待制度、構建和諧氛圍，創建和諧校園。董事長與校長對所有學生、家長公開電話號碼，暢通與家長溝通渠道。家長有事親自與董事長、校長反映，第一時間解決問題。校長定期找學困生和問題學生談話，溝通心靈，促其進步。

十、強化課堂教學改革，培養學生創新能力

我們秉承質量是學校生命的發展理念。時時刻刻把提高學生成績當作學校發展的第一要務。董事長親自掛帥；重視學生成績全面提高。我校為抓好全體學生，不讓差生掉隊，對所有的學生負責，對學生所有方面負責，對所有的學科齊 3 抓，切實體現“兩全”的辦學思想，尤其注重對學生創新意識培養，注重獨立思考能力的培養。

1、教師給差生以特別的愛，單獨給差生輔導。為使學生不過早

分化、差生不至于過早掉隊，我校單獨組織各科差生在校集中輔導。差什么，輔導什么，并定期組織驗收，此舉，受到差生家長的一致好評。

2、教師發揚奉獻精神，義務延伸輔導時間，深入班級無償輔導。我校教師已形成風氣，自覺早來晚走，義務為學生輔導。無論是

早自習、晚自習，各任課教師爭先恐后深入所任班級進行無償輔導。應課教師幾乎天天提前到校或晚上延時下班，給初

一、初二學生義務輔導，對差生一對一進行個別輔導。

3、分類推進，精雕細刻，讓各類學生更上一層樓。我校對學生

細化成績管理辦法，每次考試之后，認真進行試卷分析。尤其重視抓兩頭帶中間。即對尖子生和差生采取具體措施因人而異，把兩頭學生的各科成績及單科各次進行分析排隊。并鼓勵學生和制定目標以及單科追趕的標桿學生。以班為單位對各類學生進行分類推進。找出每個學生的薄弱學科，落實責任教師。并制定出成績提高幅度。此舉，讓各類學生學有所得，都分別在原有的基礎上，取得明顯進步。

4、深入領會新課標精神，創新課堂結構，開發學生潛能。學校、組織各科教師深入學習領會新課標精神，提倡師生互動，按新課標要求設計教學環節，改進課堂結構，落實能力培養，提高學生綜合素質。

十一、加強校本研訓、深入開展教學方式方法創新。

1、強化集體備課，各組分別按章節、單元每周進行一次集體備

課，強調“目標、重點、作業，練習篇測試”互統一。每次一名教師為中心發言人，深入研討，確定單元教學的基本框架。

2、上學期學校全程開展評優課活動。35歲以下青年教師人人參

與。評優活動包括三方面：一是每人上一節匯報課。要求必須用現代電教手段。重點體現師生互動。二是每人精心設計一個體現有自身教學風格的教案。三是聯系期中期末教學成績，折合成評優活動項目分權重。在所有參評的教師中評出10名同志為優秀課教師。

3、在教師中開展新老結對子活動。根據私立學校新老教師兩級分化配置的實際情況，學校組織新大學生向老教師拜師學藝，開展老帶新活動。

4、強調學生學習主體作用，加強課堂教學師生互動設計，發揮學生學習的主觀能動作用，運用小競賽，搶答等形式調動學生參與課堂活動的積極性。

綜上，廣大教師積極探索課堂教學的新的模式，進行教學方法和課堂結構改革。已經收到初步效果。

十二、加強管理，充分發揮競爭機制，促進教學質量提高。

充分運用民辦學校特有的能者多勞，平者讓，庸者下的用人機制。定期（月考）對教學質量進行評估。考后認真進行考試成績分析。學校在走廊內，班級在教室內設置光榮榜，激勵先進，班級設立PK臺，對成績進行動態管理。

教師對成績差的學生進行義務補課，給他們特殊吃小灶。因而使學生考試成績整體取得了可喜的成績。

十三、做好“雙高普九”工作，不斷改善辦學條件。

暑假學校投資10多萬元，把教學樓重刮了大白，貼了瓷磚，一年部全部更新了桌椅，新進升降式單人桌椅420套，對操場進行大規模的平整鋪墊，學校校園面貌煥然一新。為了美化校園，學校又投資12萬元，給教學樓樓頂平改坡，即防水，又美觀，使校園更加靚麗。樓道安裝了應急燈和緊急疏散指示牌，為學生安全提供了保障措施。學校準備今年建一棟5000㎡集體宿舍、食堂、報告廳于一體的綜合樓，校園建設實行硬化、綠化、藝術化。

此外，學校還做好了體育衛生、普九檔案、計劃生育、學生安全、防火防盜等項工作。

立志中學已經走過17個春秋，春華秋實、碩果累累。學校由小到大，由弱到強，發展到今天的規模，已經成為一所遼寧省民辦教育優秀學校。今后，我們一定會以質取勝、以量求發展。齊心協力、拼搏進取、奉獻創新、百尺竿頭更進一步，辦人民滿意的教育、向社會交上一份圓滿的答卷。

撫順市立志中學 2011年7月22日

第五篇：沈陽市洪慶中學辦學情況寫實材料

沈陽市洪慶中學辦學情況寫實材料

沈陽市洪慶中學于1995年創建，是一所初中、高中為一體的完全中學，是遼寧省第一所民辦省級示范高中。十六年來，學校秉承“以人為本，以德治校”的辦學理念，全面推進素質教育，與時俱進，大膽創新，追求卓越。全體教師辛勤耕耘，奮力拼搏，贏得了社會、家長及學生的普遍贊譽和好評。先后被評為：“市民辦普通高中先進學校”；“市級重點中學”；“花園式學校”,“九五期間德育工作先進集體”, “沈陽市民辦教育優秀學校”，“沈陽市星級學校”，“省AAA級學校”，“遼寧省民辦教育先進單位”，“遼寧省民辦教育優秀學校”，“遼寧省示范性高中”，“全國民辦教育先進集體”。多年來由沈陽市教育局組織的財務審計全部合格。

學校位于沈陽市鐵西區翟家開發區，西臨沈陽工業大學和沈陽化工學院，占地面積4萬平方米，生均土地45平方米；其中綠化面積2萬平方米，生均綠化面積20平方米；建筑面積2.5萬平方米。學校有設備齊全的理、化、生實驗室，有標準教室40個。有1100平方米的圖書館，圖書4.1萬冊，電子圖書2.3萬冊。三座獨立的學生公寓，總計7000平方米，自備供暖、供水系統。3000平方米食堂。學校設有衛生室，配備專職校醫，提供保健衛生服務。學校建立了百兆交換到桌面的計算機網絡。實現了“閉路電視網、教學監控網、有線廣播網、校園局域網四網合一”的多媒體教育教學系統和現代教育技術的應用。學校有專用音樂、美術教室。有標準的塑膠環型跑道運動場，足球場、排球場、籃球場、田徑場、體育館等體育設施配套齊全。

學校在自主辦學的前提下，用政策招人、制度馭人、感情留人，營造和諧集體。通過聘用機制的靈活性、合理性、在東三省一些重點高中吸引處于“黃金階段”的中青年教師到我校任教，并為教師辦理社會保險。目前，學校已建立了一支以東師大、遼師大、沈師大畢業生為主體，教齡在5-10年的教師隊伍。平均年齡32歲，中高級教師占總數的83%。學校認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，制定了《洪慶中學教師職業道德規范細則》。制定了“三不”政策（不準教師收受家長錢、財、物；不準對學生吃、拿、卡、要；不準體罰、變相體罰學生），與教師簽訂自律責任書，班主任承諾書。學校加大教師的業務培訓力度，以校本培訓為主，制定《師資培訓計劃》，《青年教師培訓方案》，并采取了一系列具體措施對教師實施培訓。組織到省內外名校學習先進經驗，強調集體備課，舉辦公開課，優秀課評比，積極參與市、區的教研活動，為教師的成長搭建平臺。著力培養青年教師隊伍，打造專業化的教師隊伍、挖掘本校潛能、開發外部資源、引入激勵機制，使全體教師形成了較強的專業能力，綜合素質不斷提高。

以學生發展為本，注重教育過程對學生產生多方面的潛移默化的影響，是學校在構建符合寄宿制學校特點的教育模式過程中的出發點。養成教育：在行為規范的約束下，完成了學生對良好習慣的被動接受到主動行為的過程。環境教育：通過加強校園文化建設，開展各種文體活動，使學生在各項活動中“知美、知善”，形成愛同學、團結友善，愛集體、遵章守紀，愛學校、校興我榮的良好風氣。展示教育：創建性地為學生的個性發展搭建多樣化展示平臺，實行學生自我管理，增強學生自信心，鼓勵學生全面發展。學校根據學生年齡小、自律性弱的特點，對學生“嚴格要求、愛在其中”，充分發揮寄宿制優勢，引導學生科學支配時間，發展個性特長和課余愛好。著重培養學生在中學階段養成良好的學習習慣、生活習慣，掌握科學的學習方法，讓學生主動學習、自我管理。努力營造讓學生健康成長、家長放心的生活環境。班主任負責學生的學習和生活，從早自習到晚自習全程跟班，并建立學生成長檔案，全程跟蹤學生成長過程，隨時與家長反饋學生在校情況。男女生分樓住宿，宿舍配有IC卡電話，由專職舍務老師負責宿舍紀律、衛生和安全。學生就餐時按順序列隊，由專業營養師安排每日菜譜，菜式齊全，并有專職老師負責維持就餐秩序。

學校實行多媒體教學，教師運用課件加強教學的直觀性，培養學生的學習興趣。任課教師絕大多數住校，對學生進行全程輔教，學生全天都處于“學有教，惑有解”的學習環境中。學校各班開展學習小組，提高學生獨立自主的學習能力，保證教學工作順利進行。學校獨創了“三同一評(師生同備、同講、同考、家長評課)”教學模式。師生同備使學生養成良好的自學習慣，培養了學習興趣及創新思維;師生同講充分調動了學生積極 性，展示了才華，增長了自信心，使學生找到了實踐自我的成長平臺;師生同考體現了教學相長，促進教師提高業務水平;家長走進課堂聽課、評課，體現了開放式的教學方式。實行“三清一結”的教學模式。在教與學的過程中推行“堂堂清、日日清、周周清、每月一總結”的教學工作方案，并實施有組織、有考核、有驗收的管理監督措施，使“教懂”和“學會”同步。

學校非常重視教科研工作，專門成立了教科研辦公室，成立了領導小組，安排專門主任主抓這項工作，結合本校實際，確定科研課題；間周一次集體備課，結合新教改進行討論，嘗試并及時總結反饋。幾年來，學校承擔了多項省、市級課題，教師撰寫各學科的教學研究論文60余篇，德育研究論文30余篇；組織教師開發校本課程，編撰了《教師論文選》《習作選》《心理健康教育》等校本教材；學生共寫出研究性學習心得200余份。現有部分科研課題已結題，課題研究成果在實踐當中推廣，有利于促進新教改工作的開展。

沈陽市私立洪慶中學 2011年7月25日