第一篇：羅定市教育工會表彰普教系統2009年度

羅定市教育工會表彰普教系統2009年度 工會工作先進單位、優秀工會工作者

2009年，羅定市普教系統工會組織在各級黨政和上級主管部門、上級工會的正確領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，圍繞學校中心工作，堅持履行工會的基本職責，積極做好工會的各項工作，在工作中，涌現出了一批先進單位和優秀工作者。為進一步激勵廣大工會工作者，繼續努力做好新時期工會工作，現決定對瀧水中學等28個工會工作先進單位，羅鏡鎮戴耀偉等50名優秀工作者給予表彰，頒發獎狀和榮譽證書，以資鼓勵。受表彰的工會工作先進單位、優秀工作者名單如下：

一、工會工作先進單位（28個）中學（15所）：

瀧水中學、蘋塘中學、船步中學、素龍一中、素龍三中、羅定一中、榃濱鎮中、黎少中學、華僑中學、連州中學、泗綸中學、瀧州中學、羅定中學、廷鍇紀念中學、實驗中學 小學（13所）：

羅鏡鎮新榕中心小學、太平鎮中心小學、郎塘鎮中心小學、金雞鎮中心小學、華石鎮中心小學、素龍街中心小學、附城街中心小學、榃濱鎮中心小學、黎少鎮中心小學、連州鎮中心小學、龍灣鎮中心小學、羅城街中心小學、實驗小學

二、優秀工會工作者（50名）： 羅鏡瀧水中學：

江世郭

羅鏡鎮中 ： 陳文東

羅鏡三中：彭智輝

羅鏡鎮中心小學 ：戴耀偉 太平中學 ：陳爭雄

太平鎮中 ：張潔紅 太平鎮中心小學：周佳聲

分界中學 ：戴光偉 分界鎮中心小學 ：謝國富

羅鏡鎮新榕中心小學 ：鄭志軍 羅平鎮中心小學 ：葉漢東

船步中學： 李志雄 船步鎮中心小學 ：黃卓銳

朗塘中學 ：覃繼承 朗塘鎮中心小學 ：李紹華

蘋塘中學： 沓露超 蘋塘鎮中心小學 ：李枝茂 金雞中學： 曾昭杰 圍底鎮中心小學：陳若濤

華石中學： 雷吉健 素龍街中心小學：楊國溢

素龍中學： 唐桂元 素龍一中： 譚 思 偉

素龍三中： 彭 有 羅定一中： 陳 寧

附城街中心小學： 陳 妍 雙東中學： 尹廣茂

雙東街中心小學： 鄭志堅 榃濱中學: 孔祥光 榃濱鎮中: 吳 永 黎少中學: 李永泉 黎少二中: 張輝宇 黎少鎮中心小學 : 李中維 華僑中學: 陳作潘 連州中學: 張金瑞 連州鎮中心小學: 覃繼成 泗綸中學 : 胡娟英 泗綸鎮中心小學: 黃海燕 泗綸鎮都門中心小學: 黃榮新 加益中學: 黃大柱 龍灣鎮中心小學 : 譚信茂 瀧州中學 : 鄧 永

羅城中心小學 : 譚邦漢 羅定中學: 張永南 廷鍇紀念中學 : 華偉娜 實驗中學: 陳乃電 羅定中等職業技術學校: 陳星衛 羅定教師進修學校: 覃超彬實驗 2 小學： 歐文斌

羅定市幼兒園：林秀英

第二篇：東莞市普教系統教育科研

東莞市普教系統教育科研“十二五”規劃課題指南

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹國家和省的《中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》、《中共東莞市委、市人民政府關于推進教育改革發展加快實現教育現代化的決定》，落實《全國教育科學“十二五”規劃課題指南》、《廣東省中小學教學研究“十二五”規劃課題指南》、《東莞市教育事業發展“十二五”規劃》提出的教育科研目標任務，堅持面向現代化、面向世界、面向未來；堅持育人為本，以改革創新為動力，以提高質量為核心，促進全面實施素質教育；堅持理論與實踐相結合，勇于探索，實事求是，積極探索教育教學規律和學生發展規律；堅持以應用研究和實踐研究為主，以當前課程教學改革的重大理論和實際問題為主攻方向，加強基礎理論研究，推動理論創新，為改革實踐提供理論指導；注重跨學科綜合研究和綜合實踐活動研究，注重教育發展薄弱區域、課程改革薄弱環節、教育改革發展難點、社會關注熱點等問題研究，促進教育均衡優質發展，促進學校特色發展，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，為全面提高教育教學質量，加快實現教育現代化提供有力的理論支持和實踐經驗。

二、研究重點

（一）學前教育發展研究

（二）職業教育人才培養研究

（三）普通高中多樣化、特色化研究

（四）全面提升初中教育質量研究

（五）教師隊伍發展研究

（六）學校現代化管理研究

三、課題分類

（一）教育發展戰略研究專題 東莞基礎教育現代化指標體系研究 東莞基礎教育現代化重點領域研究 東莞基礎教育現代化策略研究 東莞學前教育發展研究

東莞基礎教育對外交流合作研究

東莞基礎教育現代化特征與內涵的研究

東莞推進區域教育現代化方法、途徑與策略的研究；

（二）教育教學調研咨詢專題 東莞市青少年網絡生活調查研究

新莞人子女入讀公辦學校的調查研究 中小學生家庭教育與監護的調查研究 中小學生假期活動調查研究 中小學校管理的調查研究 中小學教師隊伍的調查研究

（三）德育與心理健康教育專題

新形勢下中小學生思想道德現狀的調查和研究 東莞青少年道德與心理健康狀況的調查研究 學生心理健康教育研究 誠信教育研究

學校德育評價體系研究 師德建設與創新研究

網絡環境與學校德育對策研究 青少年校外教育研究

學校德育模式創新的研究

中小學生行為習慣的養成教育研究； 學校安全教育長效機制研究 學生心理健康教育研究

家長學校的建設與運行機制研究 學生心理障礙的歸因與對策的研究 中小學生心理預警與咨詢的研究

提高學校德育的針對性、有效性的理論與實踐研究網絡時代德育與心理健康教育的研究 班級、團隊工作的研究 學校社會實踐教育的研究 學生文明禮儀教育研究

學生孤獨癥、多動癥、抑郁癥等異常行為干預研究班級管理策略研究

（四）職業教育專題

職業教育人才培養模式研究 中職學校校風建設研究

創建廣東省示范性職業學校研究 校企合作長效機制研究

工學結合有效模式及政策制度研究 職業學校“雙師型”教師隊伍建設研究 職業教育學生核心能力培養研究 職業教育實訓教學研究

行業企業參與職業教育辦學研究 中職和高職教育有效銜接研究 中職學生職業素養培養研究 職業學校專業建設與發展研究 職業學校就業指導研究

就業導向的中職課程改革研究

（五）中小學課程改革專題 新課程改革實施難點及改進研究 高效課堂和有效教學模式研究 個性化作業設計研究

全面提高學生綜合素質研究 學生綜合素質評價研究 普通高中選修課教學研究

（六）教師專業發展專題

中小學骨干教師培養有效機制的研究 中小學教師培訓實效性的調查研究

東莞市中小學名師工作室運行機制的研究 中小學教師自主發展與激勵機制的研究 校本研訓與教師專業發展研究 促進年輕教師專業成長研究

（七）學校管理專題 學校品牌建設研究 學校管理力建設研究

校長現代教育管理思想研究 校長領導力建設研究 學校文化建設研究

學校管理制度現代化研究 學校執行力建設研究

學校特色創建與持續發展研究 突發事件危機應對能力研究 學校績效評估與教師積極性研究 有效降低教師職業倦怠的策略研究 現代教學管理模式研究

（八）教育信息技術應用專題 信息技術與學科教學整合研究 網絡信息資源與學科教學研究 中小學信息素養研究

信息技術條件下教學方式與學習方式變革的研究學習科學與信息技術的研究 網絡課程開發的研究 數字化校園建設的研究 中小學生信息素養培養研究

網絡技術在教育教學管理中的應用研究

（九）體育與健康教育、藝術教育專題 中小學生體質健康的調查研究 大課間活動有效性研究 學校健康體育實施模式研究 學生競技運動能力研究 學校趣味體育研究 學校營養配餐研究 學生作息時間研究

學生健康行為養成教育研究 學生肥胖癥防控研究 學生近視預防和矯正研究

學生逃生避難教育研究 學校美術教育課程研究 學校音樂教育課程研究 藝術特色學校研究

學校藝術教學質量標準研究 學生規范書寫能力培養研究 學生藝術素養培養研究 學生特殊才藝能力培養研究

（十）學前教育與特殊教育專題

遵循幼兒身心發展規律、促進幼兒健康快樂成長的研究園本課程開發研究

幼兒活動設計與實施研究 幼兒教師職業準入標準研究 幼兒教師供給保障機制研究 學前保教結合研究 幼兒教學資源開發研究 幼兒游戲教學研究

超常兒童早期教育追蹤研究 幼兒親子教育研究 學前教育質量評估研究 托幼一體化研究 幼小銜接研究

特殊兒童全納教育研究 特殊教育學校專業化研究 殘疾學生早期融合教育研究 殘疾學生隨班就讀分類研究 殘疾學生職業教育研究

殘疾學生體育康復活動研究等。

（十一）民辦教育專題

民辦教育發展的制度保障的研究

民辦教育發展面臨的困難與對策研究 民辦學校發展模式的研究 民辦學校的教師隊伍建設研究 民辦學校規范管理研究 民辦學校優質化發展研究 民辦教育辦學特色的研究 民辦學校辦學質量評價研究 民辦學校校本教研的研究

（十二）中小學教學專題 學科教學“減負增效”的研究 學科課程與教學法的研究 新課程理念下師生關系的研究

教學模式創新與學習方式轉變的研究

教學質量保障、評價標準、監控體系的研究

綜合實踐活動課程的研究 中小學教學銜接的研究 適合學生的教育模式研究 高效課堂和有效教學模式研究 大班額條件下的因材施教研究 小班化教學研究 研究性學習指導研究 少教多學模式研究

學生學習共同體建設研究 個性化作業設計研究

教師備課、說課、上課、評課案例研究學習困難學生教育援助機制研究 理科實驗教學研究

（十三）教學研究與教育科研專題 網絡教研與傳統教研相結合的研究 區域教研實施研究 教研文化建設研究 校本教研創新研究 教研活動創新研究 學校教研組建設研究

學校教育科研與教研相結合的研究 教研科研區域、校際協作互動的研究 科研學術規范與評估體系的研究 優秀教研科研成果推廣應用的研究 “校本研究”的研究

科研型、學術型教師成長規律的研究 教育科研有效管理與指導的研究

第三篇：工會系統總結評比表彰辦法

工會系統總結評比表彰辦法

第一條為不斷總結工會工作經驗，發揚成績，修正錯誤，增強工會組織的凝聚力、向心力和戰斗力，調動全體會員的工作積極性、主動性和創造性，營造表彰先進、學習先進、爭當先進的氛圍，不斷提升工會工作的整體水平，特制定本辦法。

第二條評比堅持以物質文明、政治文明和精神文明成果為依據的原則；堅持群眾公認和優中擇優的原則。

第三條評比范圍：先進分工會、先進工會小組等先進集體和先進分工會主席、先進分工會委員和工會積極分子。

第四條評比的基本程序：

（一）根據分工會一年來的工作情況，公司工會依照重點工作任務完成情況對分工會進行考核；

（二）工會辦公室根據考核意見，提出建議名單和名額分配意見,先進工會小組按10%的比例評比，先進工會委員按25%的比例評比，工會積極分子按3%的比例評比；

（三）工會辦公會研究審議；

（四）提交工會委員會確定。

第五條先進分工會的評比根據對年底分工會工作的考核確定。

第六條先進分工會主席的評比原則上在被評比為先進分工會的單位中產生。

第七條先進工會小組的條件：積極開展班組民主管理活動，推行了班務公開；重視工會小組建設，全面完成了本

組承擔的各項工作任務；組員之間互相關心，思想政治工作深入人心；能夠積極支持和參加分工會組織的各項活動。

第八條先進分工會委員的條件：認真學習黨的工運理論政策，并注重運用于工會工作實踐中去；主動協作工會主席開展工作，出色地完成自己承擔的工會工作；委員之間互相配合，互相支持，既有分工，又有合作；能夠依法維護廣大職工的合法權益，保質保量地完成了自己的本職工作。

第九條工會積極分子的條件：愛崗敬業，誠實守信，熱愛工會工作；團結同志，盡力替職工辦好事、實事；積極參加兩級工會組織的各項活動，是工會各項活動的骨干。

第十條公司工會每年年底對在工會工作中做出突出貢獻的會員進行表彰。

第十一條本辦法自發布之日起實施。

第十二條本辦法由公司工會負責解釋。

第四篇：普教教育城域網解決方案

普教教育城域網解決方案

教育城域網的建設是推進素質教育、迎接知識經濟時代的需要。目前世界各國都在加快教育現代化的步伐，其信息化程度的高低也已成為當今世界衡量一個國家綜合國力的重要標志。銳捷網絡做為國內領先的網絡設備供應商和解決方案提供商，積極投身于教育網絡的建設工作中，利用自身完備的網絡技術及建設經驗為廣大的教育用戶提供了卓越的網絡產品，同時，銳捷網絡提出的“區塊化”+“分離式”教育城域網建設思路

提供了完善的教育城域網網絡解決方案。

教育城域網建設原則

教育城域網的建設，主要目的是將同一地區、同一個城市里的所有學校、研究機構、本地的教育機構互聯起來。為實現教育網絡高質、高效互聯的目標要求，在網絡設計構建中，應始終堅持以下建網原則：

?

高穩定可靠性

由于城域網內數據流量巨大，且關鍵流量眾多，整個網絡系統的可靠性和穩定性非常重要，因此對整個網絡必須遵循運營級的設計理念，即，從網絡接入、匯聚到核心等各個層次加以保證，不但要考慮各層設備本身的冗余、容錯能力，還要從網絡架構的合理設計上，保障網絡的穩定可靠運行。

?

高性能

高質高效的網絡性能是整個網絡良好運行的基礎，因此，在設計中就必須保障網絡及設備的高吞吐能力，保證各種數據（語音、視頻、數據）的高質量傳輸，確保各種應用的順利開展，不要讓網絡成為應用開展的瓶頸。

?

高安全

制定統一的安全策略，整體考慮網絡平臺的安全性，構建全局安全網絡。保證關鍵數據不被非法竊取、篡

改或泄漏，使數據具有極高的可信性。

?

易管理

對網絡實行集中監測、分權管理，并統一分配帶寬資源，選用先進的網絡管理平臺，實現對整網設備、端口的管理、流量統計分析，以及提供故障的自動報警。

?

良好可擴展性

根據未來應用和業務的增長和變化，網絡可以平滑升級和擴充，最大限度的減少對網絡架構和現有設備的調整，保護現有投資。

銳捷網絡教育城域網解決方案

銳捷網絡教育城域網的解決方案充分結合我國城市市區教育行業用戶的網絡現狀。本解決方案以地/市教委、電教館網絡為中心，采用“區塊化”+“分離式”設計思路設計。

方案設計

骨干層分離式設計?

城域網骨干層采用2－5臺RG-8610構建城域網的高速交換中心。骨干層之間根據當地線路條件，高速連接。建議采用租用裸光纖方式，以千兆或萬兆以太網方式進行連接。

本方案中骨干層設計與傳統城域網設計的最大不同之處在于骨干與匯聚之間的上下分離的設計思想。傳統的城域網骨干層設備包含匯聚節點，也就是或下面的很多接入層用戶直接接入城域網骨干層，沒有進行嚴格區分。這樣帶來的優勢是節省資金，但也存在很大的性能、安全上的風險：

1)傳統設計中骨干層核心設備直接暴露在終端用戶面前，很容易遭受黑客或病毒攻擊，從而引起核心設備宕機或高負載運行，最終直接導致整個城域網癱瘓。

2)骨干層提供匯聚功能，需要在核心交換機上部署大量的安全控制規則、QoS策略和路由策略，會影響核

心數據的轉發。

而采用骨干、匯聚分離的設計思想，嚴格將匯聚與骨干之間區分開，骨干層只作高速數據交換，原則上不在核心上啟用復雜功能、不部署復雜策略，不會影響核心性能。骨干層也沒有暴露在直接用戶面前，不會受到惡意攻擊。單個匯聚節點故障不影響整個城域網的正常運行。

? 匯聚層設計

每個匯聚層節點可以設在各行政區教育局或電教館，采用1臺S6810E或者1臺S6806E作為匯聚節點核心交換機。匯聚交換機與骨干核心交換機通過高速鏈路相連，如有條件建議租用裸光纖方式，以千兆或萬

兆以太網方式進行連接。

匯聚層交換機配置豐富的接口模塊，專職為接入層提供接入服務。匯聚層交換機上根據需要進行安全規則、路由策略的部署，來對接入層進行數據交換和安全防護。

?

接入層分離式設計

采用三層交換機+路由器的方式接入城域骨干網，讓接入學校的三層交換機負責內部的數據交換，讓出口的路由器負責城域網骨干接入，二臺設備各司其職，形成上下分離的設計。采取這種方式有以下一些優勢：

管理維護方便，城域網中心只需要管理到出口路由器，如果路由器正常，中心就可以認為是接入學校自己的問題，學校的管理人員應該自己解決，這樣，提高了網絡管理的效率，提高了城域網的高度可用性。?

穩定可靠，由于三層交換機采用三層的形式跟路由器互聯，這樣，接入學校內部的網絡環境變化不會影響到接入路由器，接入網的可靠性能夠得到加強。?

依據學校規模的不同，對于10M及其以下接入的學校，采用RG-R2632路由器；對于100M接入的學校

采用RG-R3642路由器。

?

出口區塊設計

教育城域網一般都會連接到ChinaNet和Cernet兩個網絡，而且，考慮到用戶量大和豐富的應用，這要網絡出口帶寬至少千兆以上，對于出口防火墻能夠支持千兆接口、具備較高的吞吐量和良好的安全性能，同時還要能阻斷來自外部的黑客攻擊和網絡病毒，保證城域網的安全性。能支持多出口負載均衡和NAT功

能，將多出口分流實現在防火墻上；

對此我們建議在網絡出口處使用銳捷網絡RG-WALL1600防火墻的雙機負載均衡（HA高可用性）功能，實現了2臺防火墻的負載均衡和雙機熱備，確保出口的高度穩定可用性。

2臺防火墻組成HA（高可用性）? 正常時，2臺防火墻是負載均衡

當其中一條鏈路或設備出現故障時，會話迅速轉移到另外一臺防火墻。? ?

最終實現了2臺防火墻的負載均衡和雙機熱備，確保出口的高度穩定可用性。

特點：不同的工作由不同的設備來完成，網絡的性能很高，二臺防火墻啟用HA功能，實現流量的負載分擔和冗余備份，在雙出口的環境中，確保了網絡的穩定可靠性。

方案特點

“區塊化”設計?

“區塊化”設計實際上是把整個教育系統分為資源中心，網絡區塊，網絡安全管理區塊，網絡出口區塊這樣幾個部分構成的。區塊之間的數據交換，和網絡數據一起就形成了一個高速的以太網，資源中心區塊所有的都要分析，我們可以針對這些區塊進行非常詳細的劃分。首先不同的區塊有不同的業務，網絡按功能進行區塊劃分，不同區塊負責各自的獨立業務，互不干擾。按區塊進行安全規則，路由策略統一部署，實現數據交換和安全防護。網絡核心不起用復雜功能，策略，具備高吞吐量和數據交換能力，網絡結構設計安全、可靠，局部區塊故障不影響全局網絡運行。組成一個高速的數字交換中心，負責各個區塊之間的高效的轉換，這是分區的好處，可以保證性能。如果所有的功能都集中在核心層上面，如果一旦出現問題，就會影響運行。通過區塊化的設計思想，可以保證高性能，高可靠，而且是易管理規劃的。

“分離式”設計?

“分離式”設計是針對管理的特點，接入的特點。第一是骨干分離，核心與接入剝離，增加匯聚層，核心層不直接對用戶提供接入服務，這是第一點；第二點，網絡按功能進行區塊劃分，不同區塊負責各自的獨立業務，互不干擾，區塊故障不影響城域網運行；第三，核心節點和匯聚節點是完全分離的，核心節點只負責資源中心，匯聚區塊，網絡出口區塊之間的連接和數據交換，負責整個用戶的接入。

高穩定可靠性?

方案從設備本身、網絡結構設計和安全防護三個方面確保了網絡的高度穩定可靠運行。核心設備本身都提供了關鍵部件冗余，以及8600獨特的“三平面分離”+“三平面保護”設計，很好的保障了核心設備的穩定性；在網絡架構上也進行了全面的冗余設計，確保單點故障不影響網絡的正常運轉；全局安全網絡設計，保證網絡不受病毒和網絡攻擊影響，進一步提升了網絡的穩定可靠性。

網絡高性能?

城域網核心設備采用銳捷網絡最新推出的面向十萬兆平臺設計的下一代高密度多業務IPv6核心路由交換機RG-S8600系列。RG-S8600系列高密度多業務IPv6核心路由交換機提供3.2T/1.6T背板帶寬，并支持將來更高帶寬的擴展能力，高達1190Mpps/595Mpps的二/三層包轉發速率可為用戶提供高密度端口的高速無阻塞數據交換。另外所有設備都支持豐富的QoS功能，能確保重要業務量不受延遲或丟棄，同時又充

分利用現有的帶寬來保證網絡的高效運行。

高安全?

全局安全網絡設計，城域網出口防火墻采用RG-Wall千兆防火墻，提供強有力的狀態檢測以及防范入侵檢測功能，很好的保障了城域網內網的安全。RG-S8600提供了業界第一個完善的設備級安全防護體系，全面整合各種安全技術，并且采用純硬件方式實現，保證了在不影響整機性能的情況下提供全面的安全防護能力，以及獨特的CPP技術，很好的保障了關鍵部件的安全穩定、設備管理安全和接入安全。

易管理?

方案采用了銳捷網絡StarView網絡管理平臺，可以實現對整網設備、端口的管理、流量統計分析，以及提

供故障的自動報警。

良好可擴展性?

網絡的擴展能力包括設備交換容量的擴展能力、端口密度的擴展能力、主干帶寬的擴展能力，以及網絡規模的擴展能力。網絡設備強大的擴展能力可以有效地保護設備建設投資，方便未來擴充更多的應用模塊和

功能模塊。

總之，采用“區塊化”+“分離式”的核心組網思想設計，帶給用戶一個穩定安全、靈活高效的教育城域網。

第五篇：2012年上海市普教系統黨建研究參考課題

附件

2012年上海市普教系統黨建研究參考課題

1、關于建立創先爭優長效機制的研究

2、關于推進學習型黨組織建設的研究

3、關于深入踐行社會主義核心價值體系的研究

4、關于黨組織在文化傳承與創新中的功能作用的研究

5、關于健全領導班子科學民主決策機制的研究

6、關于提高黨支部組織生活有效性的研究

7、關于加強在優秀青年教師中發展黨員工作的研究

8、關于完善基層黨組織負責人培訓機制的研究

9、關于進一步完善黨務公開工作的研究

10、關于黨組織聯系服務群眾、做好群眾工作的研究

11、關于互聯網與創新黨組織活動方式的研究

12、關于建立健全黨內激勵、關懷、幫扶機制的研究

13、關于完善黨建工作評價機制的研究

14、關于健全和完善基層黨建責任制的研究

15、關于健全和完善黨風廉政建設責任制的研究