第一篇：重慶市青木關中學2012

重慶市青木關中學2012-2013下期“互動卓越課堂”研究課題學期研究計劃

一、指導思想

以《沙坪壩區“學本式卓越課堂”五年行動計劃》為基本框架，遵循《青木關中學“互動卓越課堂”工作方案》規劃的行動路徑，繼續堅持以課堂教學改革為主陣地，以“互動卓越課堂”的建立為主要內容，以《導學單》編制、學習共同體建設、課堂建模完善為主要抓手，規范、嚴謹的開展課題研究工作。

二、學期研究目標

1.編制《學習共同體建設標準》，推動學習共同體運行的常態化；

2.積極研究、推動各備課組的《導學單》編制工作，形成《導學單》流轉機制；

3.在市級規劃課題“互動課堂”研究的框架下，將備課組小課題研究和教師成長課題納入研究體系；

4.完善課堂建模的各方面內容；

5.以研究促培訓，切實轉變教師觀念。

三、學期研究活動要點

1.“互動卓越課堂”學習共同體建設研究。編制并逐步修訂《學習共同體建設標準》，從硬件建設到制度建設對全校的學習共同體建設設立規范；開展評優活動，將制度落實為具體的行動路徑；開展學生培訓和教師培訓，實現師生一體的觀念轉變；舉辦以“樣本班級”為主要形式的范式培訓。

2.“互動卓越課堂”導學案編制研究。以“育英鑄秀”學案積累工程為主要推動項目，開展課時學案的撰寫及編制工作；一學月一展示；做好學案積累的資料收集、整理及流轉、傳遞的檔案整理及收集工作，形成學案編寫的沉積效應。

3.“互動卓越課堂”校本課題研究。結合網閱系統，開展細致質量分析，發現優勢考點優勢教師，以“人人成功”的質量分析作為小課題研究的切入點，開展與質量監測緊密相關的小課題研究工作；推動部分課題與教師成長課題的一體化，整合課題研究力量；積極準備市級規劃課題“互動課堂研究”的階段性總結工作。4.以“鑄秀講堂”為載體，開展全員培訓。

5.“互動卓越課堂”專題教學督導研究。深化教學督導工作，開展專題督導，將課題研究成果、課堂建模成果通過督導滲透進教師教學實踐，本階段主要強化教學模式的規范化操作。6.“互動卓越課堂”課堂建模研究。建立“互動卓越課堂”的“標準課堂”，以真實的教學案例增加教師對于“互動卓越課堂”的感性認識，增加課改活動的感召力；舉行探索課、展示課、示范課、成長課、研究課等多種形式的課例展示活動。7.完成總課題布置的相關工作。附：主要工作安排

序號

時間（暫）

活動內容

備注

每學月一次

“鑄秀”講壇

每學月一次

青年教師成長沙龍成員探索課

3月已舉行 3

3月19日、20日

骨干教師展示課

第四周前

學習共同體標準化建

進行中

第四周學習共同體組長培訓

第五周前

小課題重建工程啟動

進行中 7

第八周青年教師成長課賽課

4月17日

“互動課堂”課題研究接受區進修學院調研

第六周 互動卓越課堂“標準課”建設活動

本期預計推出3節 10

半期前后

學習共同體班級評優

5月底

互動卓越課堂課題研究階段總結 12

6月

導學案編制評優活動

小課題研究評優活動 學習共同體建設評優

青木關中學“互動卓越課堂”結構要點

課堂整體特征

教師教學機制靈活——靈動 學生學習興味盎然——生動 師生情感水乳交融——感動 多元智慧交相輝映——律動 課堂進程行云流水——流動 課堂要素特征

學生主體活動—課堂活動定位 學生自主行動—課堂活動動力 教師因勢引動—課堂推進方法 多元互促互動—課堂活動形式 目標多程回動—課堂效率保證

教師活動特征——引動 引例設景 引探析疑 引論導學 引路尋規 引練過手

學生活動特征——主動 動眼觀察 動腦發現 動口研討 動思調控

動手驗證（動情感悟）

課堂基本環節

自主學習——主動感知（基礎環節）（復習課-自補；講評課-自糾）

對子交流——主動提問（重要環節）

組內研討——主動探究（拓展環節）展示互評——主動體驗（機動環節）測評反饋——主動評價（關鍵環節）課堂執行標準(一)教學時間分配

1．教師活動少于20分鐘； 2．學生活動大于20分鐘。(二)教師活動

1．學案編寫精巧，活動組織精細，測評編制精當； 2．引動過程流暢，能啟發、實糾偏、真解惑。(三)學生活動

1．自主學習：靜心閱讀、獨立思考； 2．對子交流：輕聲細語、針對性強； 3．組內研討：分工明確、參與面廣；

4．展示互評：小組發言-語言流暢、聲音洪亮； 板書展示-書寫規范，清楚美觀； 同學互評-準確快速、簡練禮貌。

5．測評反饋：細致演練、獨立達標。(四)教學效果

1．課堂目標完成度高；

2．學生自主學習能力得到增強；

重慶市青木關中學2012-2013下期“互動卓越課堂”工作總結

本學期是我校“互動卓越課堂”建設工作繼續推向深入的重要階段，在上學期強調規范化、標準化建設的基礎上，本學期更加注重對“互動卓越課堂”的內涵研究和實踐探索，更加關注教師在課堂實作環節的變化，采取了一系列活動確保課堂改革工作的熱度，實施了一系列工程確保課堂改革工作的廣度，推進了一系列課題研究確保課堂改革工作的深度，實現了“互動卓越課題”建設與學校整體發展的高度統一。為進一步總結經驗，更好的指導下一年度的“互動卓越課堂”建設工作，特將本學期工作作如下梳理：

一、指導思想

以學期計劃中擬定的六大工程（學習共同體標準化工程、“育英鑄秀”學案流轉工程、小課題重建工程、鑄秀講堂、“以生為本”教學督導工程、“互動卓越課堂”建模工程）為主要工作內容，以幫助師生實現教的方式和學的方式的轉變為主要目的，以為青年教師提供發展平臺、為骨干教師提供提升空間，為課改中堅提供研究樣本、為觀望集群提供成功范本為載體，將教育教學質量的提升與互動卓越課堂的工作推進全面捆綁，探索課堂教學改革成果實現向教育教學質量提高、教師專業發展及有效實施素質教育的轉化的路徑。

二、完成的主要工作

（一）通過建立標準與經常性評價，實現學生學習共同體建設的標準化與常態化

從第二周開始，我校開展了學習共同體標準化建設工程。曹旋副校長在班主任會上宣講了《學習共同體建設標準》的相關內容，并就其中的關鍵問題進行了說明。在推進過程中，為進一步規范管理手段，在部分班主任老師的建議和支持下，學校還統一制發了《學習共同體學習過程管理表（日/周/月）》和《學習共同體常規管理表（日/周/月）》，有利于各年級各班既能根據實際對管理項目和分值進行微調，也有利于學校對學習共同體進行統一管理。《標

準》分為三個部分，一是基礎建設標準，規定了學習共同體建設的基本要件；二是制度建設標準，規定了學習共同體管理應制定的基本制度；三是文化呈現標準，細致規定了從組牌到小組文化展示的內容、位置等。各年級組根據情況對學生開展了有效培訓，部分年級還對管理表格進行了整合和調整，將其與年級管理目標有機集合。第一學月為規范建設期，其間涌現了很多創新的做法，如高二美術班的班主任將學生專業風采與小組風采展示有機結合，充分凸顯了班級特色；初一年級統一購置了班牌外殼，在外形統一的同時，也給各班預留了充分的展示空間；高二年級還編制了年級計分規則，規范年級教師在課堂教學過程中加分，確保年級優秀學習共同體評比的公平性??從第二學月開始，班級對學習共同體實行周評，年級實行月評，學校則實行期評；學校建立專門的公示專欄，對評比出來的優秀學習共同體進行展示。系統化的評比展示制度確保了學習共同體建設的可持續，避免了因“審美疲勞”帶來的建設懈怠。學習共同體建設是“互動卓越課堂”的基礎工程，我們就是要致力于通過學習共同體的標準化建設來搭建共同體運行的基礎平臺，為“互動卓越課堂”的深入推進奠定組織基礎。

（二）通過實施系列教學展示活動，實現教師課改理論培訓與實作培訓的統一

1.骨干教師展示課

3月19日、20日，我校舉行了市區級骨干教師示范課展示活動。本次示范課活動授課由各學科一名市區級骨干教師承擔，共準備了語、數、外、政、史、地、理、化、生九個學科九節示范課，明確規定了備課要求、實施步驟、保障措施、聽課要求、主評課教師、課后交流討論等等明確的活動安排。本次青中計 216人次參與聽課，同時還吸引了“5118”共同體的大學城一中、天星橋中學、沙區實驗中學三所中學共57人次教師參加了聽課評課，討論交流。本次示范課的另外出一個有趣的亮點是——有夫妻授課的，有丈夫上課妻子評課的，有青中師徒幫帶對子中師傅上課徒弟評課的。本次活動既是提高課堂教學效率，充分發揮學生學習積極性、主動性、創造性，構建生命化課堂的有益推手，也成為了“5118”共同體溝通交流、互相學習的一個平臺。

2.青年教師合格課賽課

4月16、17日，我校舉行“互動卓越課堂”青年老師合格賽課活動。本次活動有語、數、外、生、政、史、地、體八個學科的10位青年教師參加了比賽，聘請了8位經驗豐富、教藝精湛的骨干教師擔任評委，使用區教師進修學院頒布的《學本式卓越課堂指導標準》為評比依據。全校參與聽課的老師達到了253人次。青年老師所呈現的每一堂課都體現出“問題引導下，學生們嚴整自學、積極互學、熱烈展學，充分展示學習共同體的風采”的特點，更通過本次活動有效地提升了自己教育教學水平和科研能力，展現出成為教育教學骨干力量的優秀品質。

3.鑄秀青年學堂

本學期截止6月20日，我校已舉辦6期“鑄秀青年學堂”活動。3月26日鑄秀青年學堂第一堂課在綜合樓中會議室開講。本次活動向青年教師贈書，并提出了讀書要求，規定了讀書報告的活動計劃，曹旋副校長進行了題目為《重慶市青木關中學校史略》的專題講座。4月9日青年學堂第二堂課開講。講座主題為《提高新教師教學能力》，曹旋副校長從“新教師的困境”講起，深入剖析了新教師與骨干教師之間的能力差異，并據此對參加學習的每一位青年教師從備課到上課到作業布置各個方面提出了具體的要求。4月16日青年學堂第三講開講，學校德育處主任、資深班主任陳波老師對校青年教師團隊進行班主任素質培訓。4月23日青年學堂第四期——研課沙龍舉行，三十名青年教師根據前期聽課經歷，分享了聽課感受，提出了改善建議。5月9日，校黨總支書記徐若穎同志做客青年學堂，輔導學員們學習第五課，講座題目為《教師的責任與青年教師成長規劃》，勉勵大家逐步達到“一年入格”、“兩年合格”、“三年上路”、“五年成熟”的目標。5月28日，語文高級教師徐勇老

師做客青年教師成長沙龍，與青年教師們交流如何聽課和評課。青年學堂是青年教師學習和交流的平臺，目的是通過培訓講座，拓寬青年教師的視野，增長青年教師的見識，使之真正成為互動卓越課堂建設的生力軍。

4.黨員研究課

5月14、15日，我校舉行黨員研究課活動。初一語文、初二物理、高二英語、高二數學三個年級四個學科的四位黨員教師提供了四節研究課供老師們學習觀摩，學校164人次教師參加了觀摩學習討論。獻課老師著力針對4個方向進行了探索和研究：①導學案的PPT化②“展學”環節的規范化③避免優生壟斷的師生對話機制④除討論之外的小組活動設計。本次黨員研究課的意義就在于，通過黨員同志在實踐中提供的探索實例，為“互動卓越課堂”提供可供“解剖”和“分析”的“標本”，為某些瓶頸問題的突破提供思考的方向；廣大黨員教師在接下來的教學實踐中，將繼續發揮黨員的先鋒堡壘作用，在教學改革的宏大實踐中實現黨員應有的價值。

5.青年教師成長課

本學期，我校共舉行青年教師成長展示課三期。3月13日上午，青年教師“互動卓越課堂”成長展示課第一期活動在綜合樓階梯教室舉行。地理組的龍少瓊老師和語文組的蔡雪春老師獻課。3月27日，成長展示課第二期舉行。獻課的兩位老師分別是政治組的程玲玲老師和數學組的吳承起老師。4月23日，第三期成長展示課在綜合樓階梯教室舉行。獻課的兩位老師分別是英語組的白文錦老師和語文組的張沂老師，英語教研組、語文教研組和全體青年教師成長沙龍成員參與了此次活動。青年教師成長展示課活動，旨在在青年群體中更深入推進“互動卓越課堂”的研究和實踐，打造精品高效課堂，鍛煉和培養青年教師的教學本領，提升青年教師的課程執行能力

6.學科組標準課

從5月開始，各學科教研組開展了“學科標準課”系列活動。5月7日，物理組“標準課”活動以沈智老師在高2015級8班的《萬有引力定律的應用》研究示范課為樣本，全組就此進行討論爭鳴。5月21日，語文教研組以費芳老師的《海燕》為標準藍本;數學教研組毛蓉老師以《平移的特征》提供“標準”參考。5月28日語文組繼續以蔡學春老師的《漢家寨》繼續深入討論；英語教研組則在5月28日下午觀摩了黃建波老師的《I have a dream》多元化評價研討課；蹇忠靜老師則以復習課展示生物標準課的獨特魅力。5月29日，政治教研組觀摩隆昌杰執教的《生活與哲學》標準課；下午，高中數學教研組觀摩王聯昶老師的標準課《隨機事件的概率》。6月4日，化學學科標準課由官玲老師主講《油脂》。

（三）通過強化學科備課組的管理，實現導學案的有效使用和成果互享

只有有效的教研才能支撐起有效的教學活動，才會帶來真正的教學質量。集體備課（教研活動），主要完成教學進度的規劃，教學重心的校準，教學內容的明確，教學設計的共享等工作，提高集體備課的有效性是推進“互動卓越課堂”在常規工作方面的主要管理抓手。教案（導學案）的流轉工程是其主要的管理載體，從第一周起，要求每個學科備課組以學月為單位上交備課成果——課時學案，教科室將收取的學案進行定期公示展評。前三學月，教科室收取的課時學案達到825份，為我校互動卓越課堂資源建設打下了堅實的基礎。6月21日，學校舉行了本學期的導學案展示交流活動。各教研組、備課組長首先翻看了本學科不同年級的課時學案成果，了解了本學科在不同年級、不同學段的課時學案的具體編寫情況，將所有的課時學案都集中起來，能讓不同年級間的能相互了解各自的工作；各學科通過交流，互相取長補短，能增強溝通意識和競爭意識，有利于在后期的工作中進一步提升工作效能，真正將互動卓越課堂的工作在教研活動層面推向深入。

（四）通過加大小課題的建設力度，實現課題研究與課改工作的有效整合 課題研究是指導課改工作科學推進的重要保證。我校的課改課題的指導作用體現為“市

級規劃課題總領全局，學科專項課題重點突破，成長課題注重操作實效，課題集群凝凍實踐智慧”。4月17日市級規劃課題“問題主導下的互動課堂研究”過程調研會議舉行，沙坪壩區教師進修學院科研部的專家蒞臨指導，對課題研究人員的組成，子課題的確立，基本的研究方法，研究進展情況，現有的研究成果，經費使用情況以及研究中出現的一些問題等進行了全面了解并對下一階段的課題研究提出了建議。3月27日下午數學組“自然-目的式教學”課題研究課活動在我校舉行。鄭帥老師執教觀摩課《一元二次不等式》的解法、雙碑中學孫英老師作《關于數學問題暴露》，鳳中的付媛老師作《數學知識提煉構建》，七中陳勇老師作《數學變式反饋》的小講座。而在校級課題方面，教師們共計申報備課組小課題33個，課題覆蓋了初高中六個年級，語、數、外、政、史、地、理、化、生九個學科；申報沙區2013教師成長課題10個，課題覆蓋語、數、外、史、理、化、生七個學科。

（五）通過制度化定向督導，實現課改工作在教學一線的常態化

“教學督導”就是讓管理骨干、教學骨干直接進入課堂，實地觀察、診斷和矯正教師課堂教學行為。“教學督導”分為兩個部分，一是教研組長每周五上午的集體教學督導，二是校級干部的隨機視導。第二周，根據教研組長建議實施了“定向督導”——“對象定向”，年級主任和教研組長共同提出聽課名單，對特定教師進行專項聽課；“內容定向”，每學月確定聽課主題，逐個落實“自學、互學、展學”等教學要素。在校級干部聽課放慢，針對年輕教師推出“約課”活動，對年輕老師提出具體的聽課要求，約定專門的聽課時間，觀察其在課堂教學方面的執行力，在教學改革方面的思考力，在教學特色方面的成長力。本期督導組集體共聽課超過500節次，教學副校長單獨聽課80節次，增加了聽課覆蓋面，有效促進了互動卓越課堂工作的常態化進程。

三、主要特色工作簡述

（一）導學案流轉工程

我校的“導學案流轉工程”是對區《導學精要》編寫的有效補充，是將教師的集體備課成果通過展示、交流、流轉、傳承、修正等過程，實現教師教學智慧與經驗的更大范圍共享。前三學月，教科室收取的課時學案達到825份，通過對備課組課時學案的收取和流轉，既能起到督促其教研活動實效性的作用，更是避免導學案重復編寫、重復勞動的有效手段。

（二）課題與實作的有效結合

我校的課題研究與課改實踐結合緊密，市級規劃課題“問題主導下的互動課堂研究”統領全局，本學期的課題階段總結也得到了專家組的較高評價；數學課題以教研員吳家全老師為主要牽頭負責人，本校所有數學老師積極參與，提供課題研究課，實現對學科課堂教學改革的重點研究；備課組小課題與教師成長課題有機結合，33個備課組小課題以教學中的實際問題為出發點，既研究課改也研究考綱，在小課題中擇優申報教師課題，點面結合更能凸顯效能。

（三）以職初教師的培養活動為主要訴求

本學期的所有重要活動均以職初教師的發展為主要涉及出發點，合格課賽課、三期成長展示課、六期青年學堂等活動都是直接以青年教師為活動主體；教學骨干示范課、黨員研究課除了展示骨干教師在課堂教學改革方面的能力外，更要為青年教師樹立敢于探索的行動范本；學科組標準課的執行主體同樣以青年教師為主，增加錘煉其教藝的手段。青年教師是教學改革的生力軍，只有讓他們在改革的實踐中得到鍛煉，得到成長，得到收獲，教學改革才能走得更遠。

（四）黨員研究課的“專項研究功能”

公開課不以“展示”或“比賽”為主要目的，本學期嘗試做的“黨員研究課”明確了研究主題，在活動開始之初即確定了“①導學案的PPT化②“展學”環節的規范化③避免優生壟斷的師生對話機制④除討論之外的小組活動設計”四個研究方向，并針對這些方向進行

了專門的教學設計，展示出來的課確實起到了“標本”的作用，豐富了活動類型，提升了活動含金量。

（五）學科標準課

將互動卓越課堂落實到學科，建立學科的執教“標準”。從5月開始的學科標準課，充分說明了“茍日新，又日新，日日新”。這樣的教學活動，實現了科科有思考，個個有啟發，具有了學科生命力的課堂教學改革方能行之彌遠。

四、下學期的工作方向

（一）繼續將青年教師作為互動卓越課堂的活動主體和培養重點；

（二）擴大教師展示課的覆蓋面，建立有序的公開課展示流程；

（三）豐富互動卓越課堂的理論內涵，扎實推進實踐探索；

（四）深化各層級課題研究，避免研究的泛化和形式化；

（五）繼續推進導學案流轉工程；

（六）進一步增強教師培訓力度。

第二篇：青木關中學少先隊大隊部建設方案

青木關中學少先隊大隊部組建方案

一、活動目的我校在初一年級成立少先隊大隊部目的在于以“善良”教育為主旋律，以提高隊員的思想道德素養為宗旨，通過全面深入地開展少先隊各項活動，豐富學生的課外生活，增強他們對學習的興趣，增加他們對學校生活的熱愛，讓他們的思想得到凈化。比如：集體榮譽感的增強，團結協作的精神更濃，謙讓精神更明顯等等。同時，通過少先隊活動的開展，培養學生的創新精神和動手實踐能力，加強隊員的愛國主義教育、法制觀念教育和文明禮儀教育，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新育人功能的積極作用。為少先隊向團組織過渡做好前期的鋪墊工作，并積極吸納品學兼優的同學加入團組織。在全校營造“人人爭做優秀少先隊員和優秀團員”的氛圍。

二、活動要求：

初一各班級通過班級選舉推選出愿意并能積極主動為少先隊工作、有特長、有較強組織能力的優秀隊員為本屆少先隊各級委員，同時推選優秀少先隊員參加第一屆少先隊大隊委員競選。（參選人員必須準備3分鐘左右的演講稿。）

三、少先隊大隊部干部設置：

大隊長1名、副大隊長2名、組織委員1名、宣傳委員1名、文體委員1名、學習委員1名、衛生委員1名、紀檢委員2名

四、活動步驟：

1.初一年級以班級為單位設立中隊，設中隊長1名、組織委員1名、宣傳委員1名、學習委員1名、衛生委員1名、文體委員1名、紀檢委員1名，每班一學習小組為一小隊，設小隊長1名，所有隊員受少先隊大隊部和中隊輔導員（班主任）領導（各中隊干部設立可與班干部兼任）

2.各中隊推選第一屆少先隊大隊部干部候選人（不超過3人），每位參選人準備好與參選職位相關的競選演講，時間為不超過三分鐘。

3.競選時間地點待定。

五、報名須知：

1、本次競選采取自愿報名和班主任推薦相結合的方式；

2、每班報名人數不超過3人；

3、報名人員要如實填寫報名登記表，并在9月10日前交到學生處周濤老師處，未交報名表作棄權處理。

六、競選方式：

1、競職演講，2、面試答辯

3、公示并接受民意監督；

第三篇：青木關地下水調查報告

青木關地下水調查報告

地理科學學院2011級師范一班***張娜

一． 調查區域概況：

1.地理位置：川東平行嶺谷區縉云山中段

行政區：重慶市沙坪壩區青木關鎮（106.29oE, 29.61oN）

2.地質地貌特征：

背斜山地，走向近似于南北向，在青木關被水流侵蝕以后形成了溶蝕洼地，區域里山嶺高度為600—700米，洼地高度300米左右。地勢總體表現為北高南低、起伏不大。在背斜足部，出露巖石為嘉陵江組灰巖，厚度為700—800米，背斜兩翼是須家河組的厚層砂巖。山體的中段背斜足部的碳酸鹽巖石被溶蝕為洼地，當地人稱它為槽谷，地貌形態為“一山二嶺”，槽谷區里面有很多落水洞發育，并有一條從北向南的地下河，長度約11公里。地下河在青木關處被截斷，形成了兩個出口，北邊的出口叫做江家溶洞，南邊出口叫丁家溶洞。巖溶水地下水和砂巖裂隙水匯聚，且溶隙發育使降水可以滲入到地下，并由于壓扭性斷層使該地區產生斷裂裂隙地下水。

3.氣候條件：

氣候屬于亞熱帶濕潤季風型氣候，多年平均降水量為1250mm，平均氣溫為16.5oC,最冷月1月，平均氣溫為7.8oC。具有春早、夏長、秋短、冬遲四季分明的特點，熱量充足、無霜期長、雨量充沛、濕度大、云霧多、日照少、風力小，降水在全年中多在夏秋季節，暴雨多。

4.人類活動：

研究區屬于典型的巖溶槽谷，流域面積較小，居住人口少，主要分布在槽谷洼兩側沿流域條帶狀分布。人類活動以農業活動為主，土地利用類型主要為林地。沒有較多的大型工廠，在途中看到過紡織廠，在中下游有采石場，對其水質有很大的影響。工業及生活污水的排放，對地下水及周邊環境造成極大的污染。

二． 青木關地下水的類型及特征

1.巖溶地下水

①袁家溶洞：該地區位于南北走向的溫塘峽背斜的翼部，由于該地區出露大量的石灰巖裂隙，經過流水的侵蝕作用，使得裂隙逐漸變大，最終形成漏水洞，流入地下溶洞—袁家溶洞。洞內流經相對靜止的巖溶水，重碳酸鈣型的巖溶水雖清但水底看不到一絲生物，呈暗黃色；洞內發育大量的棕黑色石鐘乳（由于溶洞的對外開放，使得原來白色的鐘乳石和空氣中的氣體發生化學反應，同時植被的破壞使得大量泥沙隨著流水覆蓋在鐘乳石表面，最終形成棕黑色石鐘乳）。作為青木關地下水出口之一的袁家溶洞，洞內地下水變化極大，夏天豐水期時流水可以沒過洞口。

②江家龍洞：該地區位于南北走向的溫塘峽背斜的翼部，與袁家溶洞相連，但由于埋藏在較淺，礦化度小，水量隨季節的變化大。此兩個站點為水文監測站，都設在泉水的出口處，且泉水水溫都不高，只有十幾度；由于這兩處泉水受季節影響比較大，此時的水量都很小。

2.構造裂隙水

斷裂帶承壓水隨處可見，一般發育于都遭斷裂帶；由于構造運動的發生，存在于巖層空隙中的泉水隨著地殼的下沉而隨之下降，越下地溫越高，泉水溫度也隨之增高，在承壓作用下，沿著斷裂帶出露地表形成溫泉。因泉水下切是經歷了一個比較長的階段，因此其水溫較高，離子含量豐富，導電性也比較好，水量也很穩定。

①我們這次實習過程中觀察到的比較具有代表性的是在遛公橋附近的溫泉水。此處由于斷裂破碎帶，地下水沿斷層下降，再在地下加熱升溫承壓上升出露，在此形成溫泉（上升泉）出口。該溫泉出水量大，水溫偏低，屬低溫溫泉（31℃左右），出露的溫泉水流入青木溪。因為青木溪正處斷裂破碎帶上，在其兩側出露的溫泉也比較多，故流量相對較大。礦物成分中含硫較多。

流量估算：青木溪流經騮公橋，取一段10m的水流長度，分四次測得扔下一片樹葉測出樹葉流經這段距離的時間分別為40s、28s、26s、27s。去掉誤差較大的40s，取平均值27s，算成速度V實≈0.4m/s，大于斷面平均流速，取斷面速度為水面速度的60%，所以V斷面=0.24 m/s，河寬d=4.5m;河深h=0.3m;所以Q=FV=0.3m3/s,所以青木系在觀測時間內騮公橋處的流量約為0.3個流量。

②青木溪上游距騮公橋500m處的一個泉眼，該泉眼同樣位于斷裂帶上，地下水沿斷層下降，再在地下加熱升溫承壓上升出露，受靜水壓力在此形成的溫泉出口，為上升泉。河道里主要的污物為天然沉積物，而沒有過多的重金屬，因此水質比較好。

③青木關溫泉（游泳池），水溫高于騮公橋處的泉水，主要原因是其為管道抽水，且抽水地方比較深，從排水溝的沉積物來看，水中硫

含量較高。

3.風化裂隙水

我們所看到的砂巖裂隙水的表現形式為一口砂巖風化裂隙水井，儲水量較低。根據老師的描述和地表植被的特性以及部分裸露基巖加之相關資料查閱，我們可以判斷該處基巖為灰黃色厚層砂巖。在地貌地質上，該處為構造上的背斜拉張裂隙。由于該裂隙的走向與地下水流方向垂直，所以補給較充足且穩定，導致的結果就是裂隙水井水量穩定，隨雨量變化不大，但隨季節變化變化顯著（冬季較干）。水質清澈，水溫暖和，且水質受砂巖礦物成分的影響，略顯酸性。

三．地下水的開發利用狀況：

該處溫泉多為低溫溫泉，且規模較小，加之距離鎮中心較近，開發利用場地不足，沒有得到充分的開發利用。大多數地下水只是當地居民用來洗菜、洗衣服，并開辦了一個休閑游泳池。砂巖裂隙水主要作為生活用水，但水量不足及人口的增長使得地下水滿足不了飲水需要，所以當地居民都大量使用自來水。當地人們環保意識不強，許多地方都堆滿了垃圾廢物，還有工廠的廢水排入，大量植物破壞、污染以及建設給當地地下水造成了嚴重威脅。

四．實習體會

通過這次水文實習，將課本上有關地下水、巖溶地貌等知識進行了溫習，而且近距離的觀察了各種不同的現象，使得我們有了更深刻的了解。我們在地理學習中，要更多地運用這種理論與實踐相結合的方法，多方面思考問題，才能更好的理解所學知識。

第四篇：青木關地下水調查報告

青木關地下水調查報告

實習時間：2012年12月02日

一、調查區域概況

一）地理位置：

1、地理單元：川東平行嶺谷華鎣山山系縉云山中段

2、行政區：重慶市沙坪壩區青木關鎮、鳳凰鎮、北碚歇馬鎮交界處。

3、經緯度位置：北緯29°40′40″~29°46′30″，東經106°17′10″~106°19′46″

二）地質地貌特征：

縉云山為背斜山地，走向近似于南北向，在青木關被水流作用侵蝕后形成溶蝕洼地。縉云山在此區山嶺高位600-700m，洼地為30m左右。

1、地質特征：構造上地處川東平行嶺谷區華鎣山帚狀褶皺束溫塘峽背斜中段，屬隔擋式地質構造。背斜軸部出露地層為三疊系下統嘉陵江組薄至中厚層塊狀巖溶角礫巖、灰巖夾白云質灰巖,巖層厚度為700-800m之間;兩翼為三疊系中統雷口坡組中厚層塊狀白云巖及白云質灰巖和三疊系上統須家河組砂頁巖并夾有薄煤系,出露面積大，上面覆蓋著大量的馬尾松。背斜軸部的嘉陵江組上部的巖溶角礫巖極易溶蝕，在巖溶水長期溶蝕下沿背斜軸部發育了一系列大大小小的串珠狀洼地，形成“一槽”。另外，軸部的碳酸巖鹽地層中還發育有壓扭性斷層，主斷層走向與背斜一致，在巖溶水溶蝕作用下形成眾多NE向、NW向剪裂隙和縱向、橫向張裂隙，形成斷裂帶。背斜東西兩翼為壓性斷裂破碎帶，形成“二嶺”，東翼較陡，傾角達60一80°，西翼較緩，傾角為30一50°。

2、地貌特征：地勢總體表現為北高南低，最北端高約620m，最南端高約320m。由于特定的地質條件影響，呈現“一山二嶺一槽”式的典型巖溶槽谷景觀，槽谷呈狹長帶狀，槽谷區有很多落水洞，并有一條從北向南的地下河，此河長度為11公里。地下河在青木關處被截斷，形成了兩個出口，北邊的出口叫做江家溶洞，南邊出口為丁家溶洞。

三）降水和氣候條件：

1、降水條件：研究區多年平均降水量為1250mm, 雨量充沛，主要集中在4-10月，特別是6-8月，6、7月份的降水量占全年的50%以上，是區內地表河和地下河的豐水期；11-3月降水量特別少，大概只占全年的15%左右。降水量隨海拔增高而增多，時空分配不均。多暴雨, 受青藏高壓和副熱高壓的影響, 7、8月份常出現30--50天的干旱。

2、氣候條件：位于亞熱帶濕潤季風性濕潤氣候區，具有春早、夏長、秋短、冬遲四季分明的特點，常出現高溫、濕熱和暴雨天氣，秋季細雨綿綿，冬季日照少、多云霧、無霜期長、冰雪少。其多年平均氣溫為18℃,1月平均氣溫為5℃,7月平均氣溫為27℃，極端最高溫為43℃，極端最低溫為-3.1℃。

四）植被條件：

1、土壤條件：由于受氣候條件影響，區內典型土壤以磚紅色土壤為主，由于地帶性差異，區內還發育的地帶性土壤黃壤和非地帶性土壤，石灰土也比較典型，石灰土土層較薄小于1m，洼地中分部水稻土且土層較厚，為1-2m，土被分布不連續。

2、植被狀況：由于該地的氣候和土壤條件的影響，植被主要以適應酸性土壤生長條件的的馬尾松和亞熱帶常綠闊葉林、灌木叢為主，為旱生、喜鈣型，覆蓋率高，達60%左右，水土保持良好。

五）人類活動：

研究區屬于典型的巖溶槽谷，流域面積較小。區域內人口較少，主要分布在槽谷洼兩側延流域條帶裝分布。人類活動以農業活動為主。工業活動較少，在中下游有采石場，上世紀中期有小規模的煤礦開采。土地利用類型主要為林地，約為9.29km2，占流域面積82％左右;水田主要集中在流域上游的甘家槽洼地，面積約有0.64km2，占流域面積6%左右;旱地主要分布在上中游的洼地內或其邊緣的坡地上，約有3.18km2，占流域面積的28%左右。

二、青木關區地下水的類型及特征

一）砂巖裂隙水：

大家從車上下來之后從東向西走，來到我們實習中的第一站砂巖風化裂隙水井，此水井位于青木關東部的砂巖地區，為潛水，井深約4米，直徑約1米，井內儲水量較低，從經邊緣修葺的蒼老石階和原始造法可知此井歷史也歷經久遠。從地貌方面看，我們可以判斷該處位于縉云山背斜的一翼上，為構造上的背斜拉張裂隙，山上種有馬尾松，因此我們可以判斷出此處土質為酸性。從地質方面看，該地區地下水發育于須家河組砂巖區，巖層在構造運動中發生巖層的擠壓形成褶皺地形，經過外力的強烈風化作用下形成風化裂隙，在裂隙和裂隙以下的地層之間形成相對的隔水層，從而形成風化裂隙水。由于巖層中的水沿著巖層接近水平流動而裂隙是垂直向的，所以該地區地下水的補給較充足且穩定，因此裂隙水井水量全年來講比較穩定，隨降水變化不明顯，但隨季節變化變化顯著（冬多夏少）。根據調查，此處沒有排水溝，因此我們可以判斷出裂隙的連通不好。此處砂巖裂隙水的水質清澈，水溫暖和，離子含量較多，因此在很長的一段時間里當地大多

數居民的生活用水大都來源于此。另一方面地下水在沙質巖中層層過濾使該處的地下水水質相對其他裂隙水水質較好，但在地下水在巖層運動過程中發生物理化學性質的變化，出露水變成酸性，更合適用來點豆腐，做出的豆腐鮮滑爽口，成為遠近聞名的井水豆花，但因此卻不適合做稀飯。

二）斷層溫泉水（共有5處）：

1、青木溪騮公橋處溫泉水：繼續向西走，第一個拐角處向左走，我們就會看見青木溪和騮公橋。騮公橋是座古橋，上面鋪有石板路。在騮公橋附近有溫泉水，此處由于斷裂破碎帶，地下水沿斷層下降，再在地下加熱升溫承壓上升出露，在此形成溫泉（上升泉）出口。該溫泉出水量大，水溫偏低，屬低溫溫泉（31℃左右），但相比于氣溫較高。但由于附近學校用水，將此處溫泉水抽走，所以我們這次來并沒有看到溫泉水，但根據老師的講解，此處在去年還是有水的。出露的溫泉水流入青木溪。因為青木溪正處斷裂破碎帶上，在其兩側出露的溫泉也比較多，故流量相對較大，但由于我們去時為枯水期，所以水量不是很大。此處礦物成分中含硫（S）較多，水質也比較渾濁，呈黑褐色，附近居民在此處將泉水蓄積起來漿洗衣服等，而大量的污水被排到青木溪中，造成此處溪水污染嚴重。在這里，我們還計算了青木溪的大概流量：

在青木溪上選取了一個截面，估算出其河床寬度約為4.5m，水深約為0.3m，因此橫斷面積為1.35m2，在此處老師組織同學們用樹葉測出其流速約為0.24m/s。因此我們可由Q=FV得出，青木溪在觀測時間內騮公橋處的的流量約為0.3m3/s。

2、青木關溫泉（商用）：此處也為構造裂隙水，但水溫高于騮公橋處的泉水，溫泉水水溫在35℃左右，主要原因是其為管道抽水，且抽水的地方比較深。溫泉水水體淡黃，較渾濁，據考證是含硫較多的緣故。由于是商業性質的泉水，其監測數據不準，參考價值不高。

3、田埂邊的泉眼：該地區形成于觀音峽核部地區，斷裂帶與河流走向一致，為東西走向，溫泉在斷裂帶上呈帶狀分布，埋藏在地下約500m處。由斷裂帶上形成的裂隙水也叫上升泉，泉水涌到地表時溫度降低，全年水溫差異約1-2℃。在田間地坎下的這處溫泉，水汽明顯比上幾處的泉水少了幾分霧氣，而且水量較少，水質也不是很好，水底有不少的沉淀物；這些與該處的構造活動和石灰巖構造有關，并且處于地下水的下游段，由于長期的沖蝕，形成淺槽形地形。周圍被廢棄農作物覆蓋，環境比較差，但泉水還是比較清的。同時當出水處被堵塞時，此處地下水可以在斷裂面的其他區域流出，地下水可以在斷裂帶轉移。

4、青木溪上游泉眼：青木溪上游距騮公橋約500m處的一個泉眼，該泉眼同樣位于斷裂帶上，地下水沿斷層下降，再在地下加熱升溫承壓上升出露，受靜水壓力在此形成的溫泉出口，為上升泉。但由于與外界的交換較少，所以此處泉水的溫度要比騮公橋處的泉眼的高。河道里主要的污物為天然沉積物，而沒有過多的重金屬，因此水質比較好。但由于青木溪污染較嚴重，所以此處如不加以治理，可能會影響溫泉水質。

5、青木溪上游另一泉眼：此泉眼在上一個泉眼旁邊，但由于出水口被堵塞，今年并沒有出水。但并不是從此都不會再出水了，過段時間后當別的出水口被堵塞，此出水口的堆積物慢慢散去，會開始重新出水。

三）巖溶地下水：

1、袁家溶洞：該地區位于南北走向的溫塘峽背斜的翼部，由于該地區出露大量的石灰巖裂隙，經過流水的侵蝕作用，使得裂隙逐漸變大，最終形成漏水洞，流入地下溶洞-袁家溶洞。在幾年前，由于周邊建筑房屋，在采石爆破的時候，無意中讓這個溶洞暴露在人民的面前，在洞中可以看到一條由北向南流的天然地下河——青木關地下河。這個地下河源于縉云山甘家槽，形成于北碚歇馬鎮釜頭村，全長為12km，給水面積為25km 2。由于巖溶水和地表水相通，使得巖溶水礦化度較小，電導率很小，可做生活用水。巖溶水是存在于可溶性巖層的溶蝕裂隙和洞穴中的地下水，所以該河易受降水補給的影響，動態變化極不穩定，隨降水變化很大，流量最大時約有7個流量，最小時流量等于0，夏天豐水期時流水可以沒過洞口。因此這個地下河基本無利用，而人們生活用水卻要從嘉陵江瓷器口處往來抽。在河底未發現有鵝卵石的存在，只有一些淤泥，故可判斷該河的流速較慢，不具備搬運較大碎石的水動力條件。在洞頂有許多的落水洞，這表明：地表水是通過落水洞轉化為地下水的，同時也表面地下水和地表水的交換密切，地下水受降水等條件影響特別大。洞內流經相對靜止的巖溶水，重碳酸鈣型的巖溶水雖清但水底看不到一絲生物，呈暗黃色；洞內發育大量的棕黑色石鐘乳（由于溶洞的對外開放，使得原來白色的鐘乳石和空氣中的氣體發生化學反應，同時植被的破壞使得大量泥沙隨著流水覆蓋在鐘乳石表面，最終形成棕黑色石鐘乳），溶洞內大量的石塊崩塌使地面起伏不平，所以該溶洞沒有發現石筍。長期受風化侵蝕，整個洞內巖石節理顯著，破碎也比較嚴重，還有一部分巖層內的小背斜。

2、江家龍洞：位于袁家溶洞南500m處，該溶洞為北段地下河的出口，洞口較小，只能看到一個出水口，水慢慢的從地里冒出來水質比較好，清澈見底，溫度在15°左右；其埋藏位置較淺，礦化度小，水量隨季節的變化大。在這條一米寬的人工河道岸邊，有兩座水文站，主要用于觀測其化學元素及水位的變化。根據以往據資料記載，站江家龍洞出水量最高時水位有兩米左右（渠寬1米 高近2米），而且其源頭離此地有幾十公里；此外，此測站也用于地下水水質的檢測，數據一般是一個星期統計一次，為我們研究這里的地下水流量做好準備。

三、地下水的開發利用

一）開發利用現狀：

1、利用現狀：對于此地區來說地下水的開發利用率相對于較低，人們對地下水的利用大多數處于最原始的狀態。總體上存在循環重復利用率、環保排放率和高層次利用率幾乎為零的問題。砂巖裂隙水主要作為生活用水，但隨著自來水進入了當地居民家中，裂隙井也用的越來越少；該處溫泉多為低溫溫泉，且規模較小，加之距離鎮中心較近，開發利用場地不足，故沒有得到充分的開發利用，只是當地居民用來洗衣服，并開辦了一個小型的休閑游泳池；巖溶地下水只是有少許管道輸到外面供洗東西用。

2、污染情況：當地地下水污染較嚴重。這里生活污水、廢棄物、工業廢水廢渣等亂排亂扔，雖然已投入大量資金建立了排水管道，但任有部分后建立的家庭，工廠排水管道直接排入青木溪，導致整個流域內的水體水質不容樂觀，就連深井內的地下水也開始受到輕微的影響。

二）建議與意見：

1、青木關鎮政府應加以重視與高校的合作，尤其是與其臨近的西南大學，重慶大學等，遵循科學規律，運用科學知識，來積極地探索整治地下水的良方。

2、政府應大力宣傳水污染對人類的危害，加強居民特別是青少年有關水資源方面的教育，從人類活動的角度去減少污染問題，避免不正確的污水處理方式的再次發生。

3、政府應該加強對工廠的治理措施，減少工業三廢的排放量，且應對當地產業結構進行調整，合理調整工業布局。

4、政府應采取相應的懲罰措施，來加強人們的保護環境與水資源的理念。

四、小結

在本次野外地下水實踐中，我們主要是對三種地下水（砂巖裂隙水、斷層溫泉水和容顏地下水）進行分析與觀察，在此學習過程中運用理論知識來解決實際問題，緊密的將理論與實踐結合起來。且在研究科學的過程中，要發揮地理科學的綜合性作用，使地質、地貌、水溫等各個學科緊密的聯系起來，不能單一的進行觀察和學習。觀察人地之間的關系，從而得出環境的變化與人類生產生活之間的關系。

第五篇：重慶青木關地下水調查報告

調查目的：了解青木關地下水資源情況

調查人員：2010級師范1班 秦某某

調查時間：2012年11月26日

調查地點：青木關

一、青木關基本情況

(一)地理位置：

青木關位于106°17′35′~106°19′45′E和2°47′~29°49′49′N之間，在地理單元上包括縉云山中段、川東平行嶺谷區;在行政單元上包括重慶沙坪壩區青木關鎮、鳳凰鎮，北碚區歇馬鎮。

(二)自然地理狀況

青木關地區處于縉云山背斜地帶，背斜成山，向斜成谷，多淺丘平壩，平均海拔225米，地勢北高南低，山峰與谷底的相對高差在200米—300米之間，地勢起伏和緩。屬于西南巖溶區，巖溶地質環境特殊。

青木關地區屬于亞熱帶季風氣候，全年以溫暖濕潤的氣候為主，多云多霧。冬暖夏熱，氣溫年較差大，多年平均氣溫為16.5℃，無霜期達360天，降水豐富，多年平均降水量為1250mm，降水主要集中在夏季。流域面積達13.4平方千米。

青木關地區多發育地帶性土壤黃壤和非地帶性土壤石灰土，植被主要為亞熱帶常綠闊葉林，植被覆蓋率較高。自然資源豐富。

(三)人類活動狀況

青木關是重慶市小城鎮建設試點鎮，總人口3.5萬人，下轄兩個社區和五個村。農業主要有林業、水稻種植、以及蔬菜種植，實習過程中我們還看到了漁業。青木關鎮工業基礎雄厚，以摩托車、汽車配件為主導產業，有建筑、建材、有色金屬鑄造、表面出理、紡織業等企業128家，各類技術型從業人員18932人，其中在鄉鎮企業的有6000人。鎮內文化、教育、醫療、通訊、交通、供水、電力、天然氣等基礎設施齊備，功能完善，交通便捷。319國道橫貫全鎮，湘渝線回龍壩火車站、國家渝懷鐵路西南編組站距該鎮僅10余公里，渝隧高速公路、重慶外環高速公路在青木關鎮交匯。

二、青木關地下水形成條件

青木關地區位于縉云山背斜軸部，其中發育有斷距不大的橫斷層，在須家河組砂頁巖地區的單斜山地貌，發育了一系列次成谷和匯水洼地。地區內斷層區構造裂隙多，長期受溶蝕作用，形成了良好的下河管道系統。因此地下水多沿斷層分布。該地區碳酸鹽巖分布，水熱條件利于巖溶作用的發生，巖溶地貌大量分布，易于地下水的賦存。須家河組砂頁巖一般呈中粒至細粒結構，質地疏松，裂隙多，利于蓄水。青木關地區全年降水豐富，利于地下水的蓄積。青木關地下水多以上升泉的方式出露，實習過程中，我們看到的地下水出露有風化裂隙水水井、遛公橋溫泉水、青木關溫泉游泳池、馬家灣溶洞、姜家龍洞等地。(見附頁調查區簡要地質地形圖)

三、青木關地下水類型

(一)裂隙水：實習中，我們首先看到的，是一口風化裂隙水井，該裂隙水發源于縉云山背斜一翼上，存在于三疊須家河組砂巖中。該地下水賦存于巖體的風化帶中，水量較為穩定，但也隨降雨的變化而變化，有季節變化，夏季水量較大，冬季較小，且隨著壓力的抬升，滲透出地表。水呈酸性，離子含量較多，水質較好，當地居民有直接取水作飲用和生活用水。

(二)承壓水：青木關地區承壓水多有出露，溫泉水資源非常豐富，實習中主要考察遛公橋、青木關溫泉游泳池、田坎間等處出露的承壓水。該地處于破碎斷裂帶上。由于構造運動的發生，存在于巖層空隙中的泉水隨著地殼的下沉而隨之下降，越下地溫越高，泉水溫度也隨之增高，在承壓作用下，便以上升泉的形式出露，形成溫泉。溫泉溫度多在30℃左右，并不算高，水量較大，水中含硫較多，離子豐富。

(三)巖溶地下水

青木關處于西南巖溶地區，考察地區又石灰巖分布。實習過程中，主要考察了馬家灣溶洞中的地下河。溶洞中有落水洞，無卵石，可判斷地下河是從縫隙中流入溶洞。洞內多石鐘乳、石筍，有部分巖層可看出背斜構造。由于實習是在冬季，水量較小;據觀察，地下河曾淹沒溶洞內的河漫灘，因此判斷夏季水量較大，受大氣降水補給，水量年變化大。地下河循環較快，水質較好。

四、青木關地下水開發利用現狀

(一)利用現狀

青木關地下水資源非常豐富，風化裂隙水水井由于水質好，附近居民有部分取用，溫泉水利用也較廣泛，如遛公橋處，居民用溫泉水進行洗衣服等日常生活，另一處是將溫泉水引出，修建游泳池。劉家灣地下溶洞也有人出入的痕跡，判斷附近居民也有取用地下河的水。

青木關地下水雖有利用，但利用得并不是很到位。比如風化裂隙水水井，曾經有人利用水質酸性的特點做豆花，現在已經沒有了，并且由于自來水的普及，除去少部分農民引水灌溉之外，風化裂隙水、地下河等已經少有人取用。溫泉水開發利用也不到位，如溫泉游泳池由于水溫不高，修建環境不好等原因，客人并不多，盈利也比較微薄。還有許多地方的溫泉水流入骯臟的小河溝，被污染了。

(二)建議

1、充分利用地下水資源，尤其是青木關豐富地溫泉水資源。但要注意利用的適度。

2、積極治理水污染，保證地下水的水質。

3、植樹造林，恢復植被，涵養水源。

4、有關部門加強對地下水開發利用形式的探索，加強對地下水利用的監測。

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