第一篇：學生管理工作的經驗

用心育人，用新潤心，做一個有魅力的輔導員

各位領導，各們同仁，大家好：

對于如何做好學生管理工作，我自認為，在學生管理方面，我做的不夠好，今天也只是談談體會和一點想法。

從1999年學校畢業留校工作至今，一直從事學生管理工作，16年的學生管理工作，得到的最深感悟就是做學生管理工作最重要的是你得用心，真誠贏得真情，真情換來真心，無論是批評還是表揚學生，你得讓學生感覺到你對他的好，是為他考慮，學會換位思考。

俗話說：澆花澆根，育人育心，而要想育人心，必須要做到用心去育人，一個學生管理工作者，除了要做到你教會學生懂了什么，更重要的是你要讓你的學生感受到你對他的教育是用心的。“愛”“情”“慧”是為魅力輔導員的“真核”。師愛是老師魅力的源泉，師情是老師魅力的動力，師慧是老師魅力的靈魂。那么如何做好學生管理工作，我用兩個字來概括：方和圓。

一、方圓之間體現用心育人

大學生輔導員是大學生政治上的引導者,思想上的啟發者,道德上的示范者,心理上的調劑者,學務中的指導者,交往中的信任者,輔導員是學校對學生進行教育的最基層的實施者，在實際工作中，輔導員既要執行學校的規章制度，又要讓學生接受學校的管理，此時就應該講一點兒“方”與“圓”的藝術。

所謂“方”，即指輔導員工作的準則、原則就是學院的相關制度和學院的大局，也是我們為學生確立的底線，做為學生管理工作者，首先是管，然后才是理，管就是方，理就是圓。方就是在工作中要做到務實、嚴格、預防。就是要盯、嚇、壓、罰。

在日常管理中，我們的工作大部分集中中學生出勤（上課、晚寢室），紀律（課堂、晚寢），衛生（教室、寢室），學生干部考核和活動組織上，在這些工作中，我們一定要務實，要讓學生知道作為他們的輔導員，我的底線是什么，曠課、晚歸、夜不歸寢這些就是我們的底線，發現一個及時處理一個，并且要公開處理，對其它同學起到教育警醒作用。一般說來，從嚴治班，至少應包括以下幾個方面：一是指導思想上要有嚴格的要求，有著堅定的政治思想，二是學生行為要有嚴明的紀律，有文明紀律公約，三是對違紀要有嚴肅的態度，四是處理班級事務要有嚴謹的步驟，要把握重點，比如班級記事本、德育考核。

一般說來，在一學期的過程管理中，應該“管兩頭、放中間，關注重點”，兩頭就是班級主要班干和經常違紀學生；關注重點就是關注：耍單的(內向、心理壓力較大)、溜邊的（不參與任何班級或分院的集體活動），打蔫的（生病、失戀或自卑的），想媽的、想家的（自理能力差、遇到挫折的），想發的（兼職、一夜暴富、被騙的），想愛的（寂寞、空虛、見網友），這里的關注并不是你要天天盯著這些人，可以通過班級干部、學生聊天、學生的QQ空間、朋友圈說說等等，不經意間就做到了關注。

所謂“圓”，即指輔導員工作的策略、情感。圓就是在工作中要結合務虛、放手、疏導，就是要導、談、引、獎。務虛指管理中的理論指導、信仰教育、活動的品位；放手指的是班級干部的培養，疏導的是學生和戀愛觀和同學之間的矛盾。在圓上注意個體學生的工作。

如果輔導員在工作中過于求“方”，一味地按照學校的規章制度行事，雖然公正無私，威嚴正統，但有悖于“感人心者，莫先乎情”的道理，其結果可能造成學生對輔導員敬而遠之。如果輔導員在工作中過于求“圓”，一味地迎合學生的愿望，甚至與學生姐弟相稱，雖然能贏得學生的好感，皆大歡喜，但有損于學

校原則的堅持和制度的執行，不能真正落實學校的教育任務，輔導員也不能算是一名稱職的教師。所以，輔導員在實際工作中，應靈活處理“方”與“圓”的關系，力爭做到“方”中求“圓”，“圓”中求“方”，有“方”有“圓”，“方”“圓”統一。當然，這需要輔導員有較豐富的教育實踐和較嫻熟的教育技巧。

二、學生的空間管理

在做好日常管理的同時，我們應該關注學生的空間，隨著互聯網、Wifi的發展，網絡不僅僅是一種工具，也成為了一種生活，我們是純的數字時代的移民，因為那個時代還沒有QQ、微信，但是現在的學生都是95后的，都是數字時代的原住民，懂事的時候就知道了QQ，學生管理工作的空間，不僅僅在教室和課堂，在虛擬空間、信息空間、人際空間、生活空間、學習空間等其它方面也存在著管理

1、社團空間的管理。

社團成為學生在校的重要組成部分，當前，我校的社團很多，但是還是缺少系統的管理和指導，我們應該從加強大學生思想品德修養，提高學生的知識水平和專業技能促進身心健康發展，增強社會責任感，繁榮校園文化，促進學風建設等角度，加強對社團的管理。要指定專業教師指導業務，相應的輔導員指導思想，給予一定的報酬。

學生參加社團的積極性很高，有的學生為了社團練一個節目，可以曠課，可以違紀，談話的時候，他自己并不后悔，因為他感覺社團給了他實現自我價值的空間。我們應該用學生的特長和興趣去約束學生的學習。

2、QQ群、微信群聊天空間的管理。

自媒體時代，QQ、微信在學生中的使用率已經達到95％以上，利用QQ、微信交流已經成為學生人與人之間溝通的重要方式，因為QQ微信不受時間和空間的限制，沒有面對面的壓力和尷尬，是一種對等的交流，有的學生你找他談話的時候，什么也不說，但是你通過QQ和他說話的時候，他會說很多，有些學生現在更習慣于通過這種方式進行溝通，如何通過QQ、微信對學生進行教育，是我們需要面對的一個課題，所以我們要多關注一些特殊學生的QQ動態、微信朋友圈，通過這些了解和掌握學生的心理和行為。學生現在都有各種群，我想我們也是QQ里至少得有三五個的群，通過群教育也是一種重要的交流和教育的手段，我們在進行班級管理、學生談話的時候，適當的可以采取QQ或微信交流，有時候一個微笑的表情，勝過一次教育和談話。

三、學生管理工作中的典型示范教育

典型示范教育，是指學生思想教育工作中用先進模范人物的事跡來引導學生，弘揚正能量、使輿論引導具體化，使學生的行為規范化。讓學生做到學有目標，趕有榜樣，干有典范。有效運用好典型引導，充分發揮先進典型的示范引導作用，不僅可以弘揚先進，而且可以使學生思想政治教育更具有實效性和具體化。

典型引導是無意識教育的主要形式。所謂無意識教育是指教育者按照一定的教育計劃和要求，為受教育者安排設定一定的社會環境、活動場所和文化氛圍，使其不知不覺地接受教育。無意識教育包括典型示范教育、校園文化熏陶、大眾傳媒引導等形式，正因為典型引導是在不知不覺中感化受教育者，在潛移默化中產生作用，受教育者不易產生逆反心理，而且教育效果比較顯著。

我們學校的學生，大部分都是300左右分的學生，到我們學校來的時候大部分可以說是傷痕累累，不僅僅說的是學習也包括心理、感情，他們高中時期就沒有良好的學習習慣，也很少得到別人的認可，進入我們學校，我個人認為，我們應該做的就是先想辦法認可他們，增強他們的自信。如何認可他們，最重要的是發揮他們的特長。為他們創造人人皆可成才，人人盡展其才的空間。

象在做的學業預警，是告訴學生你哪要不行了，在此基礎上，我們還可以同

時加以輔助以賞識教育，告訴學生你還有哪能行。發揮學生的閃光點。如果我們的走廊、校園到處都貼的是每個學生的的閃光的時刻的照片，我想我們的思想教育是不是會有一個大的提升。

四、學生管理工作中的創新

所謂的創新，百度百科中這樣解釋：創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向,利用現有的知識和物質,在特定的環境中,本著理想化需要或為滿足社會需求,而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境,并能獲得一定有益效果的行為。

創新的前提是你的有思維，也就是得想事情，在日常工作中，我們不是搞發明創造，所以，如何創新最重要的一點是得有想法，而想法從哪里來，還是多學習，多看別人的東西，在看的時候結合自己的實際。

前幾天，在網上看到有一個每日十問，公務員、成功人士每日十問，我就想，我們能不能也來個十問？咋問？是以一個班會的形式還是以群發布的形式，早上上班，發現樓梯兩側空著，學生天天上下課，能不能在墻上貼上字，讓每一個學生都看到，從而時刻讓學生自問，發揮學生的自我心理教育，于是就形成了走廊文化。

有一次和宣傳部的陳長木老師在一起吃飯，他照了一張照片，在朝霞照耀下的一顆狗尾草，照片很給人一種震憾，一桌子人研究起名子，最后確定為“榮與耀”，我就想，能不能建立一個這樣的一個板面，把教師和學生參加國家、省、學院比賽獲獎的各類圖片，進行展示，讓大家形成以榮為旗幟，以耀為導向，以榮為目標，以耀為力量的典型示范引領教育。于是就有了特色墻。

我們在組織活動和日常管理中，很多時候都是別人搞了什么活動，學團干部也是上屆的學團干部開展了哪些活動，但是往往你會發現，照搬別人的方案和活

動只會讓你組織的活動越來越流于形式，因為你不是第一個創新的人，你學的往往只是形式，所以說我個人認為，創新沒那么難，只要你有想法，學會借鑒和思考，結合各種實際情況，每個人都可以創新。

當前學生管理工作要朝著多樣化、主體化和柔和化的方向發展，傳統的強硬管理模式必須得到改善，同時學校管理還要與時代和社會發展接軌，積極調研和探索學生特點，及時更新管理理念和管理方法。此外，學生干部和團體在管理中的作用一定要得到充分體現，擴大管理參與者的范圍，形成上下聯動、分工合理、層次分明的管理體系。

第二篇：學生管理工作經驗

一、正確評估當前學生總體狀況

張校長指出，當前，學生管導工作主流是好的，學生管理隊伍人員和全校教職工付出了辛勤的汗水。當然，學生管導工作中也存在一些不足，我們要正視這些不足，加以改進。他強調，要做好學生管導工作，我們要從五個方面正確評估當前學生總體狀況：

（一）從當前學生思想狀況去評估學生總體狀況。他指出，全面掌握當前學生思想狀況，決定了學生管導工作的方式、方法和最終效果。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》是指導全國加強青少年思想道德建設工作的綱領性文件，我們應深入學習，認真貫徹。青少年處于思想逐步走向成熟的特殊階段，由于缺乏社會經驗和生活閱歷，往往缺乏辨別是非的能力，容易盲從，容易沖動，容易受社會各種不良習氣的影響，抵御誘惑的能力較低。比如言情小說、武俠小說、灰色網絡的影響。因此，準確把握青少年思想脈絡，是做好學生管導工作的關鍵。

（二）從學生學習狀況去評估學生總體狀況。他說，學生的學習目標、學習能力、學習信心導向學生的行為規范。如果學生學習目標不明確，學習能力差，學習信心不足，就會導致日常行為不規范，紀律松散。從我校實際來看，少數同學存在這種情況，我們要在思想上給予高度重視。要想方設法讓學生明確學習目標，提高學生學習能力，增強學生學習的自信心，這樣，我們的學生管導工作才能更加強到位、有效。

（三）從學生紀律狀況去評估學生總體狀況。他指出，我校學生紀律總體上是優良的，我們實施多年的構建優良校風工程取得了明顯成效。但我們也應該看到，當前，在學生管導工作中出現了一些新的情況，比如，部分學生在上課時睡覺、講話，甚至有逃課等不規范行為；又如，有的同學沉迷網絡游戲，有的同學公德意識差，惡意破壞公物，有的同學有小偷小摸行為，有的同學有早戀行為。這些新的情況應引起我們足夠的重視，從深層次查找原因，加強學生紀律管理。

（四）從學生人際狀況去評估學生總體狀況。他說，現在的青少年學生，一方面渴望多交朋友，另一方面又缺乏妥善處理人際關系的知識和技能，因此容易處處碰壁。一些學生“五湖四海”觀念淡薄，狹隘的老鄉觀念、小團體觀念占據思想上風，導致人際關系緊張，交流溝通渠道不暢，給學生管導帶來不穩定因素。因此，我們應教會學生正確處理人際關系的方法、技巧，大力提倡“五湖四海”精神，在全校營造團結和睦的良好氛圍，減少學生管導的不穩定因素。

（五）從學生心理狀況去評估學生總體狀況。他指出，學生的心理狀況反應出學生在某一個階段內的精神狀況，心理狀況直接影響行為趨向。有的學生心理素質較穩定，有的學生心理素質較脆弱；有的學生較外向，有的學生較內向；有的學生承受壓力的能力強，有的學生承受壓力的能力弱。我們應深入學生之中，掌握學生心理狀況的真實情況，有的放矢地進行教育和引導。要做到管理松嚴有度，表揚與批評相結合。要建立學生心理檔案，有針對性地加強心理輔導教育和引導。

二、學生管導工作只能加強，不能放松

他強調，面對學生管導工作中出現的新情況，我們絕不能放任自流，聽之任之，要從育人的高度，以師者長者的身份，切實履行育人職責。要從三個方面提高育人認識：

（一）管理是育人的基礎。他指出，沒有管理，就談不上育人。我們必須加強管理，而不能放松管理，管理是育人的基礎。這個基礎，要靠全體教職工來夯實。我們要繼續貫徹“三全育人”理念，從嚴管理。我們既要加強對學生的管理，也要加強對管理隊伍的管理。“基礎不牢，地動山搖。”管理這個基礎必須打牢，否則加強學生管導工作只能成為“空中樓閣”。

（二）紀律是育人的保證。他說，“嚴師出高徒”，沒有嚴明的紀律，學生就無法養成良好的行為習慣，學校就無法維持正常的學習生活秩序，就無法構建優良的校風，學生成長成才就成為一句空話。存在于少數同學當中的紀律觀念淡薄現象，要引起我們足夠的重視。我們要通過各種方式強化學生紀律觀念，使學生在嚴明的紀律中健康成長。同時，教職工要以身作則，嚴格自律，做好表率。

（三）穩定是育人的根本。學校穩定是發展的根本，學校穩定的前提是學生工作、教學工作和管理隊伍的穩定。因此，我們應從育人的高度重視穩定工作，認真審視三個方面工作存在的穩定隱患，盡最大努力搞好學校的穩定工作。

三、以學生為本，從育人高度做好學生管導工作

他強調，我們在管導工作中應提倡以學生為本，強化分工不分家的管理理念，進一步營造齊抓共管的育人氛圍。無論是學生管理部門、教學管理部門，還是后勤管理部門，都應該肩負起育人的責任。我們應牢記：教育的實質是做人教育，教育的根本目標是教會學生學會做人。我們應把握三個根本性問題：

（一）加強學生的思想道德建設是育人之本。他指出，這也是治學之本。以學生為本，就是要加強學生思想道德建設，提高青年學生的思想道德水平。這個“本”我們必須牢牢把握，否則我們的育工作就會成為“無源之水，無本之木”，就會偏離正確的育人方向。

（二）明確學習目標，解決學生學習信心危機是育人之基。由于部分學生學習基礎相對較差，導致學習信心不足，學習目標不明確。我們應在教學上、管理上多關注這部分學生，幫助他們明確學習目標，建立學習的信心，使他們從學習中感受到成功的喜悅，樂于學習。一個樂于學習的人，必然是一個積極向上、追求進步的人，我們若能將工作做到這樣的深度，育人就有了堅實的基礎。

（三）規范日常行為，樹立人生遠大目標是育人之實。他強調，我們的育人工作要講求實效。要落到實處。規范學生日常行為，是實實在在的工作，不可有半點馬虎，不可“三天打魚，兩天曬網”，我們應將工作做到細處，以收實效，幫助學生樹立人生遠大目標，是我們的一項重要工作，一個人沒有人生目標，就失去了發展的方向，就會得過且過，虛度光陰。因此，我們要加強對學生理想信念的教育，使學生有正確的人生目標。

四、面對新時期中專生狀況，要采用科學的管導方法

他指出，新的時期，學生管導工作出現了新的情況，我們要采用科學的管理方法，加強學生管理工作。在學生工作實踐中，我們要做好四個方面的工作：

（一）管和導并重。他說，管是基礎，導是根本，我們既要堅持嚴管，又要注意引導，管導要并重，不可只重一面而忽視了另一面。

（二）堵和疏結合。他強調，我們既要堵住存在于學生中的不良風氣，又要加強疏導，樹立正氣。

（三）勵和警齊下。他說，勵是鼓勵，警是警示。在學生管理工作中，我們既要鼓勵學生，又要對學生不規范的行為進行警示教育，這樣才能收到良好的效果。

（四）愛和啟雙飛。他強調，我們要對學生充滿愛心，同時，我們又要善于啟發學生，不能溺愛，要引導使他們勤奮學習，積極向上。

五、調整管導模式，提高管導水平

他強調說，我們要從三個方面調整管理模式：

（一）樹立全員管導的思想，履行管導職責。他說，我們要把教學管理隊伍、學生管理隊伍、行政管理隊伍統一起來，形成一股合力，共同指向學生全體，協調一致，統一行動。要樹立全員管導思想，切實履行管導職責。

（二）管理工作人員工作一定要到位，做好自己的工作。有管理和值班任務的同志一定要按時到崗，認真履行崗位工作職責，要注意加強中午、下午下課后至晚修前、晚修下課后至熄燈休息前這三個時段的管理，從以往的經驗來看，這是“盲點”時段，我們不可掉以輕心。要力戒形式主義，要學會“沉下去”的工作方法。

（三）要建立學生干部值班制度。學生管理部門要根據學校管理實際建立學生干部值班制度，要發揮學生會自我管理、自我服務、自我監督的職能，充分調動學生干部參與管理工作的熱情，使他們在管理工作中得到鍛煉，成為管理工作中的重要力量。

他最后希望全體教職工牢固樹立“三全”育人理念，深刻認識加強學生管導工作的重要意義，精心做好育人工作，為創建外貿中職名校作出貢獻。[校際交流]

加強校際交流 共商育人良策

——我校派員赴惠州工業科技學校考察學習

（通訊員 鐘立明）4月7日下午，我校組成學生管理工作考察學習小組赴惠州工業科技學校參觀學習。考察小組由何中舟副校長帶隊，組員由辦公室、學生科、學生督導科、教務科、校團委等部門的負責同志組成。惠州工業科技學校校長丘文、黨總支書記李立廷、副校長毛積模、學生科科長朱火清、基礎科科長羅啟明熱情接待了我校考察學習組。

在學習交流會上，工業科技學校丘文校長從四個方面介紹了該校學生管理工作經驗：

一、抓好穩定秩序的基礎。他指出，學校穩定秩序的基礎在班主任。學校非常重視班主任的作用，在選拔班主任時主要考察其工作能力和工作責任心，個別同志雖然學歷不高，但因為責任心強，工作到位，仍然被選為班主任。他認為，學生并非崇拜教師學歷，而是崇拜教師的人格魅力、親和力和感染力。

二、找到可控的管理機制。他介紹說，為了加強管理力量，學校實施全員值班制度，確保有足夠力量平衡學生燥動能量。他特別介紹了晚自習“人盯班”制度（每班一個教師），該制度的實施使該校晚自習收到了良好的效果。

三、各科室職責要落實。他說，在學生管理工作中，學生科承擔了主要責任，其他科室密切配合，校領導的思路和意圖能通過職能科室很好地貫徹到班級之中，使學生問題得到有效化解。

四、現代學生教育要考慮有效性。他介紹說，學校將情感教育作為抓學生管理的突破口，引導學生多行善舉，加強孝義教育。學校德育不再是簡單的政治說教，而是講求實效。教育要以學生能夠接受、樂于接受為前提。他還就該校在學生管理工作中遇到的難點問題作了介紹，認為這些難點問題需要深入研究，進一步探討，找出行之有效的解決辦法。

該校副校長毛積模從學生管理的熱點、班主任隊伍的建設、差生轉化工作三個方面介紹了經驗。該校學生科朱科長、基礎科羅科長亦分別介紹了學生管理工作的具體做法和經驗。

隨后，賓主雙方就學生管理工作的熱點、難點問題進行了深入的探討，就人事、黨務、教學等方面的工作進行了廣泛的交流。通過交換意見，賓主雙方均認為：當前，中專學校學生管理工作面臨新的挑戰，熱點、難點問題增多，學校應加強管理力度，改進育人模式和育人方法，要增加校際間的橫向交流，互通信息，取長補短，共同做好育人工作這篇大文章。

本次考察學習活動，增進了我校與工業科技學校的了解和傳統友誼，對加強和改進雙方的學生管理工作具有積極的意義。[學生工作]

夯實班級管理基礎，狠抓學生管導工作

——我校召開班主任專題會議

（通訊員 張林柏）4月6日，我校召開了班主任會議。何副校長在班主任會上就加強學生管導工作對學生科和全體班主任提出了三點要求：

一、轉變育人觀念，提高對進一步加強學生管理的重要性、迫切性的認識，把全員育人、全過程育人、全方位育人落到實處。

二、完善管理制度，進一步加強學生管理工作。要教導合一，疏管結合，因材施教，緊緊扣住育人這個中心。要進一步完善班級評比制度。班主任考評制度，晚修值日制度等管理制度，要與時俱進，要進一步提高學生管理工作水平。

三、要以高度的責任感，抓好后進生，問題生的管理，確保穩定，確保安全。[學校縱橫] 我校開展“第四屆‘寶潤隆’十大文明學生”評選工作

（本刊訊）根據學校十大文明學生評選方案，一年一度的十大文明學生評選工作將在全校范圍內開展。據了解，十大文明學生評選工作已經進行三屆，共評出了30位文明學生。本次屬于第四屆評選，由深圳寶潤隆服裝有限公司提供贊助和支持，并冠名為“寶潤隆”十大文明學生。

第四屆十大文明學生的評選，采取自下而上的辦法，由各班對照評選條件，推出準候選人，寫出書面先進事跡材料，評選小組對照評選硬條件進行初評，確定正式候選人，并公布正式候選人的先進事跡，供全校師生挑選，并在全校范圍內進行公開投票，根據得票多少報學校十大文明學生評選領導小組考核審定，報學校支委會同意，產生新一屆十大文明學生。

第四屆十大文明學生評選，將著重考察思想品德、組織紀律、日常行為、禮節禮儀、學習能力、學習成績、環保意識、尊師愛校和同學關系。為了使評選工作更加準確和公平，整個評選工作自始至終都要保持公開、公正地進行。

學校希望全體同學積極參與十大文明學生的評選工作，競選文明學生，爭做文明學生。據了解，十大文明學生的表彰和獎勵是學校對學生最高榮譽的獎賞，能成為十大文明學生標志著成為我校名牌學生的代表。據調查，我校評選出的歷屆文明學生，他們在就業競爭中，具有絕對優勢，用人單位對文明學生表現出濃厚興趣，樂意接受文明學生到企業工作。歷屆文明學生不負眾望，在企業工作中腳踏實地，勤奮工作，文明處世，他們的表現得到用人單位的肯定和贊譽。他們的杰出表現為全校學子樹立了典型和榜樣，為豐滿學校形象增色生輝！[教學工作]

培養學生英語技能 打造外貿品牌專業 ——我校召開國際商務專業英語等級考試動員大會

（通訊員 彭宇 秀苑新聞社記者 02〈9〉班 張文霞 02〈6〉班 劉柏嵐）4月2日下午，我校在02〈5〉班課室召開了02級部分報名參加今年9月的全國公共英語等級考試同學的考前動員會。柳有青副校長、教務科李建國科長、曾曉燕、張俐副科長和外語教研室全體老師參加了本次動員會。會議由外語教研室副主任彭宇主持。

會上，柳副校長做了動員講話。他說，在學校的歷史上，就某個考證輔導培訓前召開這樣的動員會以前是沒有的，而且校領導、教務科領導都參加了，說明學校高度重視外貿重點專業建設工作。他就召開本次會的目的作了闡述：

一、我們學校已更名為外貿學校，我們應該在外語方面辦出自己的特色。希望通過這次考級能考出好的成績，能夠創出我們學校外貿外語品牌，為建設重點專業作貢獻。

二、全國公共英語等級考試有一定的難度，因為它是一個證明英語綜合能力的證書，所以希望參加考試的同學要有充分的思想準備，要刻苦學習、迎難而上，學校在教學上也會做一些調整，同時在課外時間，外語教研室將會安排有經驗的英語老師給大家輔導。他最后祝每位同學都能通過這次考試。

教務科曾曉燕副科長、學生督導科呂躍武副科長和英語老師也先后做了講話，他們說，盡管英語等級考試有一定的難度，但我們有學校領導的重視、有經驗豐富的輔導老師，通過大家的努力，相信大家都能通過這次考試。

最后，彭宇副主任做了講話。他說，剛才校領導、教務科領導和英語老師對于這次參加等級考試的目的、重要性和如何備考給大家做了深刻闡述，希望大家勤奮學習、認真準備，爭取在9月的考試中都能取得好的成績。會議在熱烈的掌聲中圓滿結束。[后勤工作]

我校教學樓及學生宿舍樓（擴建）工程

順利完成招（投）標工作

（通訊員 甄建光）4月6日下午，我校何中舟副校長在學校接待室召集基建監督小組成員召開碰頭會，聽取總務部門關于我校教學樓及學生宿舍樓（擴建）工程的招（投）標工作情況通報，并就下一步組織基建施工的有關問題進行了討論和研究。

3月19日，經惠州市規劃建設局批準，《惠州日報》直接發布我校教學樓及學生宿舍樓施工招標公告。4月5日下午，在惠州市規劃建設局建設工程交易中心會議室舉行工程開（評）標會議，惠州市規劃建設局有關職能科室及建設工程交易中心負責人、惠州市監察局派駐市規劃建設局負責人、惠州市建佳造價咨詢事務所有限公司負責人、參與本次工程投標的8家建筑公司負責人和我校何中舟副校長及總務科負責人共60多人參加了本次工程的開（評）標會議。

早在本學期開學之初，我校就把教學樓及學生宿舍樓（擴建）工程作為今年學校基本建設的一項主要任務，而且必須保證在今年秋季新生入校之前兩項工程竣工交付使用。在時間緊迫、任務繁重、手續繁瑣、難度極大的情況下，學校向相關部門主動請求，擺明事實，積極協調，密切配合，采取非常措施，尋求報建“綠色通道”。3月18日辦妥兩項工程的《建設工程規劃許可證》后，立即報請市規劃局領導特批，允許我校3月19日在《惠州日報》發布兩項工程的施工招標公告，并在市建設工程交易中心網站發布詳細信息，在時間上爭取了主動。至3月23日，截止了信息發布時間，從3月24日開始接受具有房屋建筑工程施工總承包三級及以上資質的在惠備案的各建筑公司報名。3月25日，經嚴格而規范的資格審查，確定惠州市建筑工程總公司、惠州市第一建筑工程公司、惠陽建筑工程總公司、惠州市東江建筑安裝工程總公司、惠州市市政工程總公司、惠州市路橋建筑工程公司、廣州市建筑置業公司、惠東縣城市建筑工程總公司共8家建筑公司參與本次工程投標。3月26日下午在市建設工程交易中心會議室召開工程投標發布會，3月31日下午，在同一地點召開工程招（投）標答疑會議，并要求參與投標的8家建筑公司在4月4日前遞交投標書（含相關證件）。4月5日下午，工程開（評）標會議正式舉行。此次會議嚴格按照《中華人民共和國招標評標法》、《工程建設項目施工招標投標辦法》、《房屋建筑和市政基礎設施工程施工招標投標管理辦法》、《評標委員會和評標方法暫行規定》、《廣東省房屋建筑工程和市政基礎設施工程施工招標評標定標辦法》等文件規定，嚴格遵守有關法定程序，實行規范操作，各職能部門負責人對8家建筑公司的投標文件，依照有關規定進行了全面細致的有效核查，當場核準廣州市建筑置業公司、惠州市路橋建筑工程公司和惠州市東江建筑安裝工程總公司的投標文件為“廢標”，對其他 5家建筑公司的有效標采用規范的經濟標評標辦法評標，對各項經濟指標均進行公開的開（唱）標，經過嚴格的評標后，我校教學樓及學生宿舍樓（擴建）工程由惠州市建筑工程總公司中標，中標通知書將經惠州市建設工程交易中心在信息網站上公示3天，再經惠州市規劃建設局招（投）標辦公室確認后下發。

我校基建監管小組成員在聽取以上情況通報后，普遍認為學校在指導和推進學校基本建設過程中，措施得力，方法妥當，依法辦事。通過進一步的討論和研究，基本達成統一共識，希望學校要抓住機遇，科學策劃，克服困難，加緊開工。在人員分工上要進一步密切協調，在經費保障上要進一步大力支持，一鼓作氣，盡快辦理《建筑工程施工許可證》并與中標建筑公司簽訂《建筑工程施工合同》，爭取在本月中旬組織“三通一平”的相關工作，保證學校教學樓及學生宿舍樓（擴建）工程如期完工，為學校發展奠定堅實的基礎。[黨建工作]

我校11位入黨積極分子參加培訓取得好成績

（通訊員 李松珍）我校參加市直機關第27期入黨積極分子培訓班的成員，經過一星期緊張而嚴肅的培訓學習，11位師生加強了對黨的認識和了解，進一步端正了入黨動機，在黨的理論知識方面也有了新的提高。在市直工委統一組織的培訓考試中，我校11位師生均取得較好的成績，圓滿完成此次入黨前的培訓任務。11位師生均表示，將會把培訓中學到的知識用以指導工作實踐，進一步提升自身素質，積極創造條件，爭取早日加入光榮的中國共產黨。[外經貿課堂]

報關概述

一、報關的概念

（通訊員 馬靜敏）國際貿易和國際交流、交往活動往往都是通過運輸工具、貨物、物品的進出境來實現的。《中華人民共和國海關法》（以下簡稱《海關法》）第八條規定：“進出境運輸工具、貨物、物品，必須通過設立海關的地點進境或出境。”因此，由設關地進出境辦理規定的海關手續是運輸工具、貨物、物品進出境的基本原則，也是進出境運輸工具負責人、進出口貨物收發貨人、進出境物品的所有人應履行的一項基本義務。報關是與運輸工具、貨物、物品的進出境密切相關的一個概念。《海關法》中對管理相對人辦理進出境等海關事務表述為“辦理報關納稅手續”、“辦理報關手續”、“從事報關業務”、“進行報關活動”或者直接稱為“報關”。我們認為，一般而言，報關是指進出口貨物收發貨人、進出境運輸工具負責人、進出境物品的所有人或者他們的代理人向海關辦理貨物、物品或運輸工具進出境手續及相關海關事務的過程。

二、報關的范圍

按照法律規定，所有進出境運輸工具、貨物、物品都需要辦理報關手續。報關的具體范圍如下：

（一）進出境運輸工具

主要包括用以載運人員、貨物、物品進出境，在國際間運營的各種境內或境外船舶、車輛、航空器和馱畜等。

（二）進出境貨物

主要包括一般進口貨物；一般出口貨物；保稅貨物；暫準進出口貨物；特定減免稅進出口貨物；過境、轉運和通運貨物及其他進出境貨物。

另外，一些特殊貨物，如通過電纜、管道輸送進出境的水、電等和無形的貨物，如附著在貨品載體上的軟件等也屬報關的范圍。

（三）進出境物品

主要包括進出境的行李物品、郵遞物品和其他物品。以進出境人員攜帶、托運等方式進出境的物品為行李物品；以郵遞方式進出境的物品為郵遞物品；其他物品主要包括享有外交特權和豁免的外國機構或者人員的公務用品或自用物品以及通過國際速遞企業進出境的快件等。[人生感悟]

人生6個字“不要怕，不要悔”

有一位年輕人想離開家鄉到外地去闖一闖，但臨行前，心里又有點兒恐慌，于是請教同村的一位老者。老者正在持筆練書法，聽清來意后，隨即書寫下“不要怕”3個字送給他，說：“孩子，人生有秘訣，這秘訣共有6個字。今天先送給你這3個字，還有另外3個字，待以后再告訴你。”光陰似箭，日月如梭，年輕人在異地他鄉一闖就是30載。30年后的他，成為一個鬢發漸霜的中年人了。30年來，經風雨，歷坎坷，心事重重，回鄉心切。

到了家鄉，第一件事就是去看望那位當年指點自己的老者。豈知到了老者家中一問，才知老者已經去世好些年了。老者的后代取出一個用鐵釘釘得很牢的小木盒，對他說：“這是老人家特意留給你的，他說你必有一天會再來找他。”

離家30年的游子急忙拔去鐵釘，打開小木盒，看見木盒中藏的僅僅是一張白紙，白紙上寫著3個端端正正的大字“不要悔”。他望著先是默然，之后長嘆一聲，“原來如此！”是的，人生之旅，中年以前不要怕，中年以后不要悔。整個人生就這6個字——“不要怕”與“不要悔”。[學生論壇]

當學生干部會吃虧嗎？

（秀苑新聞社記者 02〈1〉班 范湘紅）一天，聽有位同學在抱怨：“哎，當學生干部真沒勁，盡替別人做事，影響學習，還要得罪人，而且沒得到什么好處。”聽了這位同學的話，我不由深思起來，當學生干部會吃虧嗎？

我從小學到現在擔任過各個崗位的班干部職務，現在我是班上的宣傳委員，我想談談我的一點看法。

是的，當學生干部就是要替別人辦事，只有從小培養這種為他人服務的精神，長大才能做一個勤勤懇懇的人民勤務員。有了這個認識，即使當干部占去一點時間，犧牲一點精力，自己也會毫無怨言，因為如果大家都不吃這點小虧，班上沒有主心骨，像一盤散沙，就不僅僅是個人吃虧，而是整個集體吃大虧。

“學習和當班干部是互相矛盾的”。這個看法在許多人腦子里根深蒂固。我看不然，就書本而言，干部因為要多花費一點時間，多犧牲一點精力，所以上課必須認真聽講，課后合理安排時間。這不但沒有害處，反而提高了干部的學習效率，做到工作，學習共同長進，何樂而不為呢？一些同學之所以產生錯誤看法，主要是把“學習”的范圍看得太狹窄了！不是嗎？他們只重視書本知識，殊不知當學生干部，組織班里的活動，解決班里存在的實際問題，提高工作能力，鍛煉膽量，也是一種學習！試想，如果一個學生只重視書本知識，不注意能力鍛煉，將來他走向社會，會成什么樣的人，能對社會作出多大貢獻呢？要知道，未來需要的不是書呆子，而是有能力的一代新人。

當干部會得罪人嗎？我認為只要干部處理問題不戴“有色眼鏡”，人都是有感情有頭腦的，同學們會理解和支持干部的，做工作一碗水端平，對待同學要一視同仁，這樣的干部不僅不得罪同學，還會贏得同學的信任呢。

學生干部們，讓我們以唐代大詩人李白的詩句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”共勉，愿你們能在工作中取得更大的進步！

架起溝通的橋梁

（秀苑新聞社記者 02〈6〉班 利珍）從小我們便生長在父母的羽翼下，盡情地享受父母為我們開辟的天地。隨著年齡的增長，我們慢慢地脫離父母的懷抱，渴望擁有自己的一片小天地，有自己的小秘密，有自己的空間，自己的日記，自己的知心伙伴，父母雖查覺到我們的變化卻不曾用心細心體會，用專制的手段束縛著我們，心里有許許多多的話想向父母傾訴卻不知如何說起，越來越沉重的生活、學習壓力壓得我們喘不過氣來。如果父母肯靜下心來聽聽我們的心聲，聽聽我們需要的是什么，就讓我們的心靈得到慰藉。

以前經常聽到老師叫某學生，抄二十遍的生字，掃一星期教室，打掃一個星期廁所，某某題重做五遍等等，雖然這些都是發生在個別小學生身上，但學生家長都敢怒不敢言。其實老師明白，學生到學校就是學習知識的，學生雖有這樣那樣的問題，但學生畢竟是學生，老師不是應該用師長和朋友的心態去教育和教育學生嗎？學生的成績不好并不是壞學生，其中有的是由于貪玩，喜歡上個別老師的課等多種原因，而導致某些功課不好。其實我們也有許多閃光發亮的長處，只要學校、老師認真挖掘，積極指出優點，尊重我們的人格，通過幫助，我相信任何差生一定會變成優等生的。

同學與同學之間的細微感情變化成了心里的秘密，我們這個年齡對感情特別敏感，任何的變化都使得我們感覺的觸角豎起。我們這個年紀對感情似懂非懂，感覺往往使我們迷失方向，父母、老師的教導不再深記我們的腦海，只喜歡依照自己的感覺走，走錯了回過頭來尋求父母、老師的安慰，等傷痛治愈再重新感覺。現代社會，感情是我們玩不起的侈奢品，父母的懷抱永為我們張開，但終有一天我們要學會堅強，要學會獨立，知識的海洋也遙遙地向我們張望，感覺的觸角應該在皓皓海洋中自由飛翔。不要再猶豫了，相信我——定能在那里找到心靈的歸屬，放飛我們的夢想，自由地在藍天下遨游。不要讓模糊的感覺將我們迷惑，我們的心要保持純潔，用最美的心去迎接未來的每一天。

切莫游戲人生

（秀苑新聞社記者 03〈05〉班 謝水珍 03〈10〉班 楊蔚玲 03〈01〉班 葉雪平）如果你仔細觀察，我們身邊有這樣一種人，他們不好好讀書，而是整天沉迷在網絡游戲中。

一玩就是幾個小時，甚至幾十個小時。晚上，他們不是做老師布置的作業，也不是預習第二天上課的內容，而是在網絡中“暢游”。他們上課不是互相交流游戲經驗，就是睡大覺。他們的成績一步一步下降，而玩游戲的經驗一天比一天強。

俗語說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間如此寶貴，怎么可以全部花到游戲中去呢？

同學們，你可知道世間最寶貴的是什么？是時間，最易喪失的是什么？也是時間。當你回憶往事的時候，你能夠不為虛度年華而感到悔恨嗎？你能不因碌碌無為而感到羞恥嗎？到你人生走到盡頭的時候，你能理直氣壯地對世界說：“我這一生死而無悔，因為我沒有浪費這一生的光陰。”

沉醉于游戲的同學們，醒一醒吧，不要再“游戲人生”了，我們要做時間的主人，不要做時間的奴隸。只要我們珍惜寶貴的時間，未來一定會向我們微笑的。[校園短波]

（秀苑新聞社記者 03〈06〉班 吳柳英）4月3日下午，我校03〈06〉班的同學在校團委副書記劉偉老師的帶領下，到豐山公園的東江紀念碑掃墓。這次活動，增強了同學們的愛國情操。

（秀苑新聞社記者 02〈1〉班 邱秀麗）4月8日中午，我校野蔓文學社在03〈02〉班舉行以“跳槽是否有利于人才發展”為主題的辯論賽。此次辯論賽，進一步提高了社員的口語表達能力。

（秀苑新聞社記者 03〈06〉班 徐靈麗）為慶祝“五一”節，凱風書畫社將舉辦書畫比賽，比賽分國畫、素描、硬筆、毛筆行、楷書。同學們為了迎接此次比賽，正在刻苦地訓練，爭取在比賽時能取得優異的成績。

（秀苑新聞社記者 03〈06〉班 徐靈麗）為迎接13屆海峽兩岸珠算通信大賽，02級、03級會計專業班同學每天刻苦訓練，努力提高珠算技能，在比賽中力爭好成績。

（秀苑新聞社記者 02〈5〉班 黎慧娜）4月9日下午，我校全體學生會干部在學生科、校團委的組織下在第二飯堂舉行了包餃子活動。何中舟副校長、市學聯部部長和全體班主任參加此次活動。這次活動，增進了學生干部對工作的熱情，提高了學生干部的工作能力。

第三篇：學生管理工作經驗

學生管理工作的經驗

尊敬的各位領導：

在這里我首先感謝領導們給我們這次經驗交流的機會，下面我把我入校一年以來做輔導員的工作經驗和體會與大家分享一下。

輔導員相當于高中時的班主任，在大學管理工作中扮演著組織者、實施者、和協調者的角色，班級管理要求輔導員熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”這句話說的很好，言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段，輔導員的言行對于學生來說影響很大，有時候一個動作能讓一個班級“扭轉乾坤”，有時候一句言語能讓一個學生“重振旗鼓”，所以輔導員一定要做到言而有信、言而有度，言必行，行必果。只有這樣才能在學生心目中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。

一、發揮自身表率作用。

輔導員往往是學生們心中的榜樣，輔導員的一言一行直接影響到他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。記得第一次組織學生們拔草，由于我帶的學生百分之七十都是女生，分配的區域草又是相當難拔起的枯草，中間有一些拉拉秧比較扎手，因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀。我看到這種情況后并沒有批評學生，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后，全體學生一塊干了起來，就連平時不愛勞動的幾名同學也挽起袖子加入到勞動中來。拔完草后我組織起學生對他們所有人表示了贊揚，更對幾名表現優秀的學生大力表揚。這對于學生來說既得到鍛煉又受到表揚無非是一件很高興的事情，下一次組織勞動也輕松許多。

二、要尊重學生、關愛學生。

學生是學校的主體。學生不是被動接受的客體，而是主動參與的主體。沒有學生就沒有學校，更沒有校長和教師。只有一切從學生的成長需要出發，一切為學生的人生幸福著想，這才是真正的教育。冰心曾說過：“有了愛便有一切”，在管理工作中我們不應該時時刻刻都從嚴處理，在管理的同時也要去聆聽學生們的心聲，讓他們的想法也得到尊重。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”應該多觀察多關心學生們的狀態，有時候他們的一個眼神、一個動作都能反映出他們對人、對事的渴求與期待，要充分了解學生的生活習慣、興趣愛好、為人處事的態度和方式，對癥下藥，就會事半功倍，讓學生們也樹立了良好的人生

觀與世界觀。

在生活上我能做到像一個真正的朋友那樣，去欣賞他們、傾聽他們的意見、接納他們的感受、包容他們的缺點、分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。記得我們隊第一件女生打架事件，打架的女生自開學以來不管是內務還是剪頭發一直表現很差，是個典型的“刺兒頭”，當時先以嚴肅的態度處理了她給她記了個處分，后來又分幾次把她叫到我辦公室進行談話，理解到她從小就沒有養成良好的學習習慣和為人處世的良好作風，因為高中管理很松，也沒上過幾節課，家里因為做生意顧不上她，來到大學后適應不了軍事化管理模式，打架事件一觸即發。找到了事發的根源，我先對她做了批評教育，說了打架的嚴重性，讓她把學生手冊上的打架處理條例看了一下，又心平氣和跟她聊天了解到她唱歌非常好，就啟發她多參加學校的課外活動，平時的時候也經常去宿舍看看她的內務，不會疊軍被我親自教她，物品擺放幫她收攏，看著她一天天都有進步心理也扭轉了不少，后來還在學院組織的校園歌手大獎賽中榮獲第二名，學院各個活動她也積極參與，豐富了課余生活之余也從錯誤的陰影中擺脫了出來。由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。

三、要嚴愛相濟。

《禮記·學記》里寫道：“凡學之道，嚴師為難，師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”所謂“嚴師出高徒”應該就是這個意思吧。平時我們對學生關愛有加，但是愛不是萬能的，付出的愛心和嚴格要求不可偏廢，根據本校學生的實際情況，分數低、自律性和自覺性都比較差，自我約束力比較弱，因此要改變他們在生活和學習上的懶散和無所謂態度就要用規矩先來約束他們，學校推行的軍事化管理在這方面起到了很重要的作用。有的學生上大學之前在家從沒有疊過被子、洗過衣服、打掃過衛生等等，但來到大學融入到一個新的大家庭，他們要學會怎么去獨立做事，在這期間，就要嚴愛相濟，用嚴格的管理制度來約束他們，激勵他們做的更好，在一定程度時要手把手的教、一句一句的作說明，大一如果做不好，以后的兩年更難適應。學生們經過長時間的接觸，由嚴格后的不理解慢慢轉變為積極配合，能理解輔導員們的一片心意，這對于我們輔導員來說是一種最大的鼓舞，讓我們更有動力投入到學生管理工作中來。

四、要做到“三勤”

輔導員要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”，腳勤就是要經常走進班級同學中去，與他們多接觸，在開始習慣還未養成時，上課要多跟班，內務要多進宿舍進行督促檢查；“眼勤”要經

常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手資料；“嘴勤”，在管理制度上我們要做到“婆婆嘴”來回說，說反復，直到學生能夠理解透徹、記憶深刻。還要多找學生談心，了解他們的內心世界，在剛入學時填寫好個人信息以便了解每個學生的家庭情況，知道他們的家庭背景，這樣以后開展工作也就能相對輕松很多。

五、科學有序，強化常規管理。

說實話，班級管理是一件千頭萬緒的工作，有時不知從何處入手。我的方法是，強化常規管理，找到突破口，以點帶面，持之以恒。比如，我剛開始帶學生時，他們平時生活和行為習慣原來并不是很好。為了扭轉這種情況，我把環境衛生作為突破口。如，求學生放學后，課桌內不得放任何紙片、包裝袋等。我每天放學都親自檢查，現問題，二天就及時批評他們，經過幾天的努力，學生放學后把廢紙扔的滿地的情況得到很大改觀；把每天的值日生再具體分工，教室、多媒體教室等有專人負責，這樣，人人都有承包區，學生的衛生意識，就更強烈了。最后，就是多動口。所謂多動口，就是我發現學生做得不好，馬上糾正，不管是多小的事情。

四、表揚鼓勵，是促使學生向好的方向轉化的催化劑。

在我的輔導員工作實踐中，深深地體會到表揚、鼓勵是對學生思想行為的肯定性的評價，能使學生認清自己的優點，產生愉快的感情體驗，強進一步發展優點的信心與愿望。后進生要及時發現他們身上的哪怕很微小的閃光點，以肯定和鼓勵，他們感到自己與優秀生一樣能夠得到老師的理解和尊重，從而增強他們的上進心、自信心及自尊心。

不經歷風雨，哪能見彩虹？作為一名輔導員，最高興的是，學生和家長對自己的承認。記憶最為深刻的是去年的圣誕節，學生送我的平安果擺滿一床，里面的小卡片中寫著：“導員，我們永遠支持你”“祝您身體健康、工作順利”“導員，您辛苦了”??看著這些我的眼淚瞬間流下，既感動又欣慰，我平時的努力沒有白費，不光在他們的努力中得到了鼓勵而且也在一步步走向成熟。

前面的路還很長，作為一名輔導員，我覺得自己做得還很不夠，在以后的工作中我要多利用課余時間加強學習，提高自身素質，在隊管理中要針對學生的心理特點，充分發揮學生的主體作用，發揮學生的自我管理才能，以自己為本，發掘學生的創造潛能，也同時提高學生的個人素質，達成有效的班級管理目標。

以上是我的幾點經驗，很希望跟大家做更深的探討，在十一即將到來之際，我先祝領導以及各位同仁十一快樂。我們在自己的崗位上會盛開更多更好的育人花朵。

第四篇：中職學生管理工作經驗探討

中職學生管理工作經驗探討

摘 要：社會的發展對中等職業教育提出了進一步的要求，而大多進入中職學校學生的學習、生活習性，又不能給職業教育的大力發展添磚加瓦。因此，當他們走進中職校園，首先要做的就是怎么樣來改變他們，這就對學校的學生管理提出了新的要求，首先要提高學生綜合素質，再來培養出高質量的技能應用型人才。關鍵詞：學生特點 學生管理 養成教育

學生管理工作是培養高質量技能型人才的保障，是職業教育工作的重要組成部分。近年來，隨著國家大力發展職業教育，職業學校的招生規模在不斷擴大，但是因為高等學校、中等職業學校的擴招和普通高中的發展，中等職業學校“優質”生源不斷萎縮，所招學生素質參差不齊，這使學校的教育和管理顯得很困難。如何管好學生，讓他們養成良好的學習生活習慣是職業學校教育的難點和重點。要探索中等職業學校的管理方法，首先必須了解中等職業學校的學生特點。在經過了一段時間的工作研究和過程探索后，我總結出以下幾點：

1.在基礎教育階段文化基礎知識薄弱，文化成績較差，沒有養成良好的學習習慣。學習的主動性、自覺性、目標性不強，存在著“厭學”情緒，在求知欲、自尊與自信、綜合素質等方面明顯低于普高學生。

2.大多學生來自弱勢家庭，家長的文化水平、家庭的收入水平多處于中低階段，有些學生父母離異或感情不和。這些原因導致他們人際關系緊張，叛逆心理和自卑心理強，缺乏自律和感恩意識。

3.不少學生生活行為不文明，生活自理能力較差，缺乏組織紀律性，自我管理和自我控制能力差，集體觀念和責任感淡薄。

4.相當一部分學生心理承受能力差，缺少良好的意志品質和克服困難的堅定信心，容易產生自卑心理;個別學生一再失信于父母、師長，檢討書、保證書一大疊，警告、記過等處分不斷升級，仍然一意孤行。

在分析他們的特點之后，我在日常的工作中總結出的幾種工作方法：都是以維護他們的自尊、激起他們的求知欲、提高他們的綜合素質為宗旨。把握學生管理工作的四個關鍵過程

（一）管理過程

學生管理是一個復雜的動態過程，管理效果取決于管理者的綜合素質、指導 1 思想和管理藝術。首先，管理人員要在管理過程中要堅持高標準，嚴要求，注重抓好五個環節：

一、發揮班主任在學生管理中的主導作用。學生心中，班主任是“親老師”，家長心中，班主任是學校的代表。

做好班主任的管理工作。首先要求班主任全面了解學生的思想品質、個性特征、學習情況、興趣特征、健康狀況、家庭情況等方面，以便在管理中能夠對癥下藥。對學生的教育多從正面出發，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾”的方法，側重于學生認識和自覺性的提高；讓學生自己管理自己，以提高學生的自我管理能力。其次，建立良好的班集體。優秀的學生干部是班主任的得力助手，這就要求班主任要細心觀察，廣泛聽取同學們的意見，用心選拔和培養好班干部。要及時傳授給他們正確分析、妥善解決問題的方法和管理同學、控制局面、控制事態發展的能力，使他們能夠獨立處理問題，實現學生的自我管理。

二是全員管理法。班主任老師一定要多與專業課、招生教師溝通。班主任經常去學生的實訓場地看看，與專業課老師經常溝通，了解學生在專業學習上的情況。另外，要想對學生進行全面的了解，還要與招生教師溝通，了解學生的家庭情況、生活環境，以便更有針對性地管理好學生。

三是制度與考核環節。無規矩不成方圓，為使學生牢固樹立遵章守紀的意識，定期對學生進行規章制度的教育，用嚴格的制度要求規范學生的行為。及時合理的考核可以使學生增強責任感、競爭意識，實現自我約束，樹立集體主義感。對班級和學生在學習、紀律和衛生等方面要進行嚴格考核，考核結果和日常獎勵、期末評定“全優生”、“三好學生”、“優秀班干部”、“社會活動積極分子”以及推薦就業緊密結合，使學生有責任感和危機感。

四是及時處理三個關鍵點。“三個關鍵”指的是關鍵人、關鍵時間、關鍵部位。學習差、紀律差的學生是管理的重點。這些人為數不多，但活動能量較大，對學校和班級產生的負面影響不可忽視。對他們采取重點管理，擬定了獎懲辦法，并進行嚴格考核。

五是值班環節。為了維護學校正常的教學秩序，杜絕學生違章違紀的發生，由學校領導、德育部門組成綜合值班系統，分工合作，周密安排。由學校管理部門對每日值班人員到崗到位情況進行檢查監督，遇有問題協同處理。

（二）教學過程

教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業、解惑，更重要的是提高學生的綜合素質，培養合格的人才。任課教師要具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教管導。對于課堂上發現的問題，要在課堂內及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應力爭主動參加學生活動，較強與學生之間的交流溝通，增進師生友誼，取得良好的效果。

（三）服務過程

樹立服務育人的管理理念，以學生為本，多與學生談心，培養學生的情商，增進師生感情。在生活上，創造舒適的住宿條件，配置必要的設施，安裝電扇、校園網電話，日常維護做到小修不過天，大修不過三。學生就餐是關系到學生身體健康的大事，本著對學生高度負責的精神，學校對飯菜花樣、質量和衛生情況要定期檢查，及時提出改進措施。后勤定期召開有學生代表參加的會議，征求意見，最大限度的滿足學生就餐需要。對過生日、有病的特殊學生更應格外關注，使學生體會到學校的溫暖。還可請專家對學生進行知識講座。

要用欣賞的眼光看待每一位學生，相信“人人都是獨一無二的，都是出色的，都是能成功的”。老師要去尋找、發現學生的每一個閃光點，學生做的好人好事、參加的各種比賽等，視情況給予相應的加分，并在班上高度表揚，多提倡拇指教育，拋棄傳統的指責教育，這樣收到的效果會更好。

（四）活動過程

針對學生年輕，富有激情，喜好活動的特點，多搞一些文娛、體育活動或多組織一些有益的社會活動，讓他們在各項活動和管理工作中發揮他們的聰明才智和參與意識。團委、學生會、專業組和有關部門一起制定活動方案，并認真抓好實施。通過成立各種文化社團，組織形式多樣的比賽活動。豐富多彩的活動促進了學生的身心健康，強化校園文化建設。

系統的對學生進行養成教育是學生管理的主要方法，也是素質教育的一個重要方面。是指在日常生活、工作和學習中，通過制定各種規章制度并嚴格執行；在活動中培養他們積極參與的習慣；通過老師的關心愛護，讓他們被人關愛以及關 3 愛別人所帶來的快樂。全面提高人的“知、情、意、行”等素質，最終養成自覺遵守社會道德和行為規范等良好道德品質和行為習慣的一種教育。

養成教育的內容就是教導學生“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”。養成教育是通過日常行為規范的系統教育與管理，培養適應現代化企業發展需要的良好行為習慣。

第五篇：關于留守學生管理工作經驗匯報材料

關于留守學生管理工作經驗匯報材料

一、分析現狀

（一）產生的原因

隨著我國現代化進程的不斷加快，農村剩余勞動力大規模地向城市轉移。這是我國工業化、城鎮化和現代化發展的必然趨勢，也是世界各國發展中的基本趨勢。由于受到城鄉分割二元社會結構的體制制約和自身經濟條件的限制，很多農民工無法解決孩子進城后的讀書問題，只得將孩子留在家鄉、留在農村，由此產生了“留守學生”這一新的學生群體。

（二）管理的重要性和緊迫性

農村“留守學生”的健康成長，涉及農村千家萬戶的幸福安康，涉及和諧社會的構建，涉及廣大人民群眾的根本利益和我國現代化建設全局利益。做好“留守學生”教育管理工作，是踐行“三個代表”重要思想，貫徹科學發展觀，推進社會主義新農村建設和社會主義和諧社會建設的必然要求，是加強和改進未成年人思想道德建設，落實《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中華人民共和國兒童發展綱要》等法律法規的現實需要，是面向全體學生，實施素質教育的本質要求。

“留守學生”現象基本上是中國特有的現象。同時，我國工業化、現代化是一個較為長期的建設發展過程，按照發展規劃，本世紀中葉達到中等發達國家水平。在其過程中，大量農民離土不離鄉的情況長期存在，“留守學生”問題將是一個我們需要長期面對的問題，我們必須探索，作長遠工作打算。十年樹木，百年樹人。教育的事情必須從小抓起，從娃娃抓起。“留守學生”問題現在已經十分突出，我們既要著眼長遠，又要立足當前，要具有緊迫意識

二、留守學生的身心特點

部分“留守學生”由于缺少家庭的正常監護，親情和家庭教育缺失，在思想品德教育、文化知識的學習、行為習慣的養成、心理健康的培養等諸多方面都存在一些問題，如有些孩子因此變得任性、自私、性格孤僻、厭學逃學、輟學、小偷小摸、打架斗毆、看黃碟成網迷，甚至違法犯罪等等。

三、學校的管理

做好“留守學生”教育管理工作，主要目標是通過采取有針對性的專門措施，努力做好“留守學生”思想道德、學習生活、行為習慣、情感心理等方面教育管理工作，彌補家庭教育的嚴重缺失，確保“留守學生”愉快學習、快樂生活、健康成長。“留守學生”分布在廣大農村中小學校，學校是他們學習、生活、接受教育的重要場所，而我校主要著力抓好以下幾方面具體工作：

（一）“愛心、孝道”教育、感恩教育--學校的一大特色

“愛心、孝道”教育、感恩教育-是我們新生中學德育工作的一條主線，我們一直認為，一個有愛心、講孝道、懂得感恩的學校才是好學校，一個有愛心、講孝道、懂得感恩的學生才是好學生。24孝演講、節慶日打電話匯報學習、生活等情況時常強調等等，留守學生的特殊性決定我們對留守學生的“愛心、孝道”教育、感恩教育更為落實。在常規管理中，我們學校的所有部門和教師通過說服教育或潛移默化讓留守學生明白父母的艱辛和對他們的慈愛。讓他們學會懂父母，關心父母、感恩父母。

（二）習慣養成教育是我們工作的重心，自開學以來，我們在習慣養成教育狠抓不懈。在“好習慣終生受益”的宗旨下，加強“留守學生”日常學習的監督管理和幫助教育，端正他們的學習態度，提高他們的學習積極和主動性，培養他們良好的學習習慣，努力提高他們的學習自覺性和主動性。這對留守學生的心理和行為習慣的是沖擊,為他們成才之路奠定了基礎.（三）建立“留守學生”檔案，加強調查研究。

“留守學生”的具體情況較為復雜。他們的監護情況不同。同時，“留守學生”問題與一般學生的問題既有特殊性，又有共同性。只有深入調查研究，認真摸清基本情況，科學研究相應對策，才能有針對性采取措施，取得工作實效。于是，政教處建立“留守學生”檔案登記制度，逐一將“留守學生”家庭、家長、其他監護人、學生個人等基本情況登記備案，全面掌握學校“留守學生”現狀和動態發展情況。

（四）大力加強班主任工作，充分發揮廣大教師對“留守學生”的教育管理作用。

班主任老師和科任老師，是與“留守學生”心理距離最近，最了解他們的情況，最易于與他們溝通的學校主要成員，他們對“留守學生”的教育管理、關心幫助，最易得到“留守學生”的理解和接受，最具針對性和實效性。我們高度重視班主任工作，強調他們對“留守學生”的愛心和責任心。同時與教師簽訂責任書，定期開展教師與“留守學生”談心活動并做好紀錄，教師與“留守學生”結對子，“一幫一”等多種方式，積極探索建立班主任和科任老師教育管理“留守學生”的工作制度，明確相應職責。同時，鼓勵有條件的教師成為“留守學生”的“代理家長”，對重點“留守學生”實行結對幫扶，全程跟蹤教育。

（五）做好學生團隊工作，建立互助互愛的同學關系。

同學之間利于交流、理解和相互鼓勵，良好的同學關系和團隊精神有利于“留守學生”的心理健康和愉快學習。學校通過開展豐富多彩的活動以及同學間“一幫一”、“手拉手”等互助交流活動，增進“留守學生”與其他同學之間的理解和友誼，建立同學之間互相學習、互相幫助的友愛親密關系。尤其是教育了其他學生尊重“留守學生”，真誠關心幫助他們克服困難，同時，要學習“留守學生”的優點和長處，形成互相學習共同進步的良好風尚。

（六）努力做好監護人工作，形成家庭學校共管合力。

父母及其它監護人是“留守學生”生活、教育的重要依靠力量，對“留守學生”教育管理賦有法定義務，他們的監護情況如何，直接關系到“留守學生”的健康成長。我們在認真做好自身工作的同時，還高度重視做好監護人的相關工作。

首先是要加強對監護人的培訓，利用家長會、重大節假日家長回鄉之機、班主任深入監護人家中面對面交流溝通等形式，提高他們教育管理“留守學生”的知識和能力，增強他們關愛“留守學生”、重視孩子健康成長的責任心和緊迫感，督促他們依法履行監護義務，與學校一起共同關愛和培育“留守學生”。

其二是要加強與監護人的情況交流和信息溝通。學校和老師加強與“留守學生”家長和其他監護人的聯系，通過各種有效方式，及時溝通“留守學生”學習、生活、思想、行為、情感等方面的情況，分析存在的問題，共同商量解決辦法，及時化解矛盾，使學校教育和家庭教育互相促進，形成合力。

其三是鼓勵和支持“留守學生”與外出家長建立溝通機制，通過親情書信、親情電話、節假日團聚等方式，增強相互間的溝通和情感交流，化解長期分離造成的交流缺失和情感缺失。學校特此安裝幾部電話結合實際，盡可能為雙方的溝通交流提供便利條件。

（七）加強對“留守學生”的專項知識教育，提高“留守學生”綜合素質。

首先按照國家加強未年人思想道德建設有關要求，加強對“留守學生”的思想道德教育，糾正部分學生的不良行為，培養他們良好的思想道德品質和行為習慣，增強他們辨別是非的能力和自我控制能力

其二，加強生存教育和安全知識教育，強化安全意識，提高防范風險，識別風險，自我救險能力，培養獨立生活習慣，增強獨立生活意識和能力。

其三，加強法制教育，向他們傳授基本法律知識，幫助他們樹立法制觀念和遵紀守法意識，學會自覺規范日常行為，自覺控制不良行為，自覺抵制違法行為。其四，加強心理健康教育，引導他們學習基本的心理、生理知識，通過開展談心活動、團隊組織活動、社會實踐活動、心理訪談活動等方式，了解他們思想動態，排解他們不良心理情緒，彌補他們情感缺失，培養他們文明健康、積極向上的良好心態。

以上就是我校在“留守學生”管理工作中的一些實踐，留守學生的管理任重道遠，我們的工作將以往如繼的堅持下去，做好我們該做的事情。為構建社會主義新農村、構建和諧社會多做貢獻。