第一篇：寧德市手工快速匯總數據評估報告

在省人口普查辦的指導下，在市政府的領導下，經過廣大普查工作人員的艱苦努力，我市已圓滿完成人口普查登記及手工快速匯總工作。經過對我市人口普查手工快速匯總數據進行的分解、對比、分析，普查數據基本真實、可信，各種對比符合客觀實際情況，現將評估情況匯報如下：

一、普查主要數據：

１、總人口：在標準時點2000年11月1日零時，全市按普查口徑登記的總人口數為2989871人，總戶數 804686戶(其中家庭戶789517戶，集體戶15169戶)，戶均3.69人。普查的總人口與1990年第四次人口普查相比，增長4.53％，年均遞增率為0.43％。

在總人口中，按戶口登記狀況即“五種人”分為：

（１）第一種人：常住本鎮（街道），戶口在同一鎮（街道）的有2732445人，占登記總人口的91.39％。

（２）第二種人：常住本鎮（街道）半年以上，戶口在外鄉、鎮（街道）的有224327人，占總人口的7.50％。

（３）第三種人：居住本鎮（街道）不滿半年，但已離開其常住戶口所在地半年以上的，有19403人,占總人口的0.65％。

（４）第四種人：普查時居住在本鎮（街道），常住戶口待定的人，有12614人，占總人口的0.42％。

（５）第五種人：原住本鎮（街道），普查時在國外工作或學習的人，有1082人，占總人口的0.04％。

總人口按我市行政區域的分布情況為：蕉城區398700人，福安市555662人，福鼎市520660人，霞浦縣456302人，古田縣398630人，屏南縣168389人，壽寧縣230497人, 周寧縣168614人,柘榮縣92417人。

２、出生人口和死亡人口：1999年11月1日--2000 年10月31日期間,全市按普查口徑登記的出生人數為27417人，死亡人數16451人。

３、分年齡人口和受教育程度：在總人口中，按年齡分組,0--5歲171179人,6--14歲577635人,15--64歲2010437人，65歲以上230620人，占總人口的比例分別為5.73％、19.32％、67.24％、7.71％。

受教育程度方面，全市 6 周歲以上未上過學人數281057人，占６周歲以上總人口的9.97％；15周歲以上不識字人數265036人，占該年齡段總人數的比重為11.83 ％（即文盲率）。

４、外出人口和暫住人口：全市戶籍人口中外出戶籍所在地（鎮、街道）半年以上的人數為426965人，外出人口流向中：縣內鄉外的有138837人、市內縣外的有47993人、省內市外的有133051人、省外的有106774人，這部分人不在其戶籍所在地登記；離開常住戶口所在地（鄉、鎮、街道）不滿半年，現在寧德市居住的暫住人口有25527人，這部分人不作為現居住地的普查對象登記在總人口中。

二、主要指標的評估分析：

１、總人口：普查登記總人口2989871人，比公安部門戶口整頓后的常住人口少233265人，比計生部門年度統計的常住人口少240390人。

在登記的總人口中，第一種人即常住地和戶口所在地屬于同一鎮（街道）行政區域范圍內的，加上第四種人即戶口待定、未落常住戶口的，再加上外出半年以上的人數，共3172015人，比2000年10月31日公安部門戶口整頓的常住人口數3223136人少51121人，少的主要原因是公安戶籍人口中還包括許多戶口應注銷未注銷的人口以及此次普查中仍有漏報現象。從以上情況分析，人口普查數據與公安部門的常住人口數基本吻合。

２、出生率、死亡率：人口普查登記的出生人數27417人，比計生部門的年度統計數24276人多3141人。主要原因是兩者的統計口徑不同，人口普查登記的出生人數包括至標準時點出生未滿半年，現在寧德居住的出生嬰兒，而不管其是否有常住戶口、在哪里出生。普查登記的口徑比計生部門大，所以出生人數比計生部門多，這是合理的。

人口普查登記的死亡人數16451人，比計生部門的死亡人數15466人多985人。主要是普查登記死亡人口含戶籍不在寧德，但離開戶口登記地半年以上人口。比公安部門的死亡人數17517人少1066人，主要原因是有些常住外地、在寧德意外發生死亡的人數不屬于我市人口普查的登記對象。由此看來，死亡人口登記數據也較接近事實。

以普查的總人口為分母，人口普查計算出來的出生率9.17‰，死亡率5.50‰，與計生部門年度統計的出生率7.52‰、死亡率4.79‰不同，主要原因是統計口徑不同和對比的基數不同。

３、人口受教育程度：全市15周歲及以上不識字人數為265036人，文盲率為11.83％，與第四次人口普查相比文盲率下降17.07個百分點。每10 萬人中各種受教育程度的人數及變動情況為：具有大專以上文化程度1659人，增加1092人；初中及高中（含中專）文化程度35670人，增加18928人；具有初中以上文化程度的人數增加較多，主要原因有：我市高校在校學生增加；全市已基本普及初中教育，并正在實施普及高中教育；我市的用工制度要求外來人員必須具備初中以上文化程度。

每10萬人中具有小學文化程度的人數438790人，比第四次人口普查減少43220人，文盲人數8847人，減少10813人。小學文化程度人數和文盲人數下降，則是我市較早基本實現九年義務教育和多年來扎實的開展掃盲工作的必然結果。

完成人口普查手工快速匯總數據評估工作之后，我市人普辦擬在近期內發布人口普查公報。

第二篇：項目評估報告及數據分析師

項目評估報告及數據分析師 一，投資項目評估作為普通高等教育“十一五”國家級規劃教材，既可作為高等院校相關專業教學用教材，也可為項目分析與評估人員提供一本內容較為全面、體系較為完備的參考讀物。本書的特點是既有較多的定性說明，也有大量的定量分析；既結合到我國目前的項目決策分析與評估的實際情況，也介紹了國際上相關方面的經驗與做法。同時，本書也注意與國家最新頒布的有關經濟評估方法與規定、財務會計制度與稅收政策的銜接。

二，項目數據分析師（CERTIFIED PROJECTS DATA ANALYST）簡稱：CPDA，是專業從事投資項目財務數據分析的高級決策人通過掌握的大量行業數據以及科學的計算工具，為投資機構做出正確的項目投資決策。

CPDA 由中國商業聯合會數據分析專業委員會，國家工信部頒發的項目數據分析師職業技術證書。

【主要工作領域及崗位】

1、從事投資項目審核審批和招商引資、項目評估、投資決策等工作的政府機構、企業的相關領導以及從業人員。

2、在銀行或非銀行金融機構、投資管理公司、投資管理顧問公司從事風險投資、產業投資、信貸和投資管理等方面工作的專業從業人員。

3、會計師事務所、資產評估事務所及稅務師事務所、律師相關專業人員。`

4、學習財務、統計、投資、金融和企業管理等相關專業的在校應屆學生。

5、在企事業單位從事市場調查與宣傳工作的人士以及具有策劃與決策工作職能要求的人士。

6、希望在不同領域嘗試創業以及在投資、金融、資本運營、房地產和企業管理領域發展的各界人士。

7、正在從事和希望從事數據分析相關工作的其他相關人士。培訓考試

1、注冊項目數據分析師培訓采取“在線學習輔導+網上考試+提交專業論文”的模式。

2、考生使用認證辦公室組織編寫（或指定）的中文版教材進行學習和復習，使用中文或英文參加培訓考試，中、英文考試成績具有同等效力。

3、注冊項目數據分析師考試分為助理注冊項目數據分析師考試和注冊項目數據分析師考試；高級注冊項目數據分析師不設統一考試，實行由專家委員會和國際商務職業資格考評委員會聯合評審的辦法。

第三篇：藥物臨床試驗安全性數據快速報告管理規程

標準管理規程（SMP）

題目：藥物臨床試驗期間安全性數據快速報告管理規程

目的：為保護受試者權益和安全，保證臨床試驗期間發生的安全性數據按法規要求快速報告，制定本規程。

適用范圍：臨床試驗期間安全性監測與不良事件報告。

責任人：臨床試驗安全性信息管理人員。

參考依據：《藥品注冊管理辦法》（藥監局2020年第27號）、《藥物臨床試驗質量管理規范》（藥監局2020年第57號）、《藥物臨床試驗期間安全性數據快速報告標準和程序》（CDE

20180427）

規程內容

5.1

快速報告制度：申請人是藥物臨床試驗安全性信息監測與非預期嚴重不良反應報告的責任主體，負責對非預期嚴重不良反應進行快速報告。申請人獲準開展藥物（包括化藥、中藥及生物制品）臨床試驗后，對于臨床試驗期間發生的（包括中國境內和境外）所有與試驗藥物肯定相關或可疑的非預期且嚴重的不良反應（以下簡稱“非預期嚴重不良反應”），均應在規定的時限內向國家藥品審評機構進行快速報告。

5.2

快速報告的情形：

（1）

申請人在藥物臨床試驗期間，判斷與試驗藥物肯定相關或可疑的非預期且嚴重的不良反應；

（2）

申請人和研究者在不良事件與藥物因果關系判斷中不能達成一致時，其中任一方判斷不能排除與試驗藥物相關的，也應進行快速報告；

（3）

其他潛在的嚴重安全性風險信息，申請人也應盡快向國家藥品審評機構報告，同時需對每種情況做出醫學和科學的判斷。一般而言，對于明顯影響藥品風險獲益評估的信息或可能考慮藥品用法改變，或影響總體藥品研發進程的信息，均屬于此類情況，例如：(1)對于已知的、嚴重的不良反應，其發生率增加，判斷具有臨床重要性；(2)對暴露人群有明顯的危害，如在治療危及生命疾病時藥品無效；(3)在新近完成的動物試驗中的重大安全性發現(如致癌性)。

（4）

申請人從其它來源獲得的與試驗藥物相關的非預期嚴重不良反應及其他潛在嚴重安全性風險的信息也應當向國家藥品審評機構進行快速報告。

（5）

快速報告的時間范圍：快速報告開始時間為臨床試驗批準日期/國家藥品審評機構默示許可開始日期，結束時間為國內最后一例受試者隨訪結束日期。臨床試驗結束或隨訪結束后至獲得審評審批結論前發生的嚴重不良事件，由研究者報告申請人，若屬于非預期嚴重不良反應，也應進行快速報告。

5.3

快速報告的格式要求：

（1）

非預期嚴重不良反應個例安全性報告內容應按照ICH

《E2B（R3）：臨床安全數據的管理：個例安全性報告傳輸的數據要素》相關要求報告。相關術語應采用ICH《M1：監管活動醫學詞典（MedDRA）》進行編碼。

（2）

無論境內、境外的個例安全性報告及其他潛在嚴重安全性風險報告均應采用中文報告。

（3）

個例安全性報告及其他潛在嚴重安全性風險報告中均應清楚標明藥物申請臨床試驗的受理號。

5.4

快速報告的時限要求：

（1）

對于致死或危及生命的非預期嚴重不良反應，申請人應在首次獲知后7天內報告，并在隨后的8天內報告、完善隨訪信息。（注：申請人首次獲知當天為第0天。）

（2）

對于非致死或危及生命的非預期嚴重不良反應，申請人應在首次獲知后15天內報告。

（3）

申請人在首次報告后，應繼續跟蹤嚴重不良反應，以隨訪報告的形式及時報送有關新信息或對前次報告的更改信息等，報告時限為獲得新信息起15天內。

5.5

不作為快速報告的情形：

（1）

非嚴重不良事件；

（2）

嚴重不良事件與試驗藥物無關；

（3）

嚴重但屬預期的不良反應；

（4）

當以嚴重不良事件為主要療效終點時，不建議申請人以個例安全性報告（ICSR）形式向國家藥品審評機構報告。

5.6

定義：

（1）

嚴重不良反應指以下情形之一：①導致死亡；②危及生命，指嚴重病人即刻存在死亡的風險，并非是指假設將來發展嚴重時可能出現死亡；③導致住院或住院時間延長；④永久或顯著的功能喪失；⑤致畸、致出生缺陷；⑥其他重要醫學事件：必須運用醫學和科學的判斷決定是否對其他的情況加速報告，如重要醫學事件可能不會立即危及生命、死亡或住院，但如需要采取醫學措施來預防如上情形之一的發生，也通常被視為是嚴重的。例如在急診室的重要治療或在家發生的過敏性支氣管痙攣，未住院的惡液質或驚厥，產生藥物依賴或成癮等。

（2）

非預期不良反應指不良反應的性質、嚴重程度、后果或頻率，不同于試驗藥物當前相關資料（如研究者手冊等文件）所描述的預期風險。研究者手冊作為主要文件提供用以判斷某不良反應是否預期或非預期的安全性參考信息。如：①急性腎衰在研究者手冊中列為不良反應，但試驗過程中出現間質性腎炎，即應判斷為非預期不良反應；②肝炎在研究者手冊中列為不良反應，但試驗過程中發生急性重型肝炎，即應判斷為非預期不良反應。

變更歷史

新建

第四篇：快速整合應用深化數據分析

快速整合應用深化數據分析

濟南供電公司是山東電力集團公司所屬的全國一流供電企業，資產總額40億元，擔負著濟南市10個區、縣（市）的供電任務。電網覆蓋面積約1萬平方公里，擁有直供35千伏以上變電站55座，主變總容量683萬千伏安，輸電線路2065公里。

隨著信息技術飛速發展，濟南供電公司信息化建設方面也取得了顯著的進步和成就。但其當前的系統也存在著部門自成體系的現象。跨部門應用系統設計成了部門內部系統，完整的信息體系被隔離成一個個獨立的“煙囪”，資源共建共享模式沒有達成共識，自建自用和自成體系的信息化建設模式明顯，潛在的“信息孤島”風險突出，部門協同能力受到極大牽制，無法對電力行業的高層領導進行宏觀決策提供可靠的基礎支持。這些嚴重制約著領導層的決策分析能力和電力行業的信息化建設。

不同系統之間的整合與集成是一項復雜度很高的工作。濟南供電公司在吸取國外經驗的同時，結合自身特點，采取“摸著石頭過河”、“小步快跑”、“低風險”的方式逐步實現了各個系統之間、各個部門之間的信息共享與集成，即多點對多點的信息集成。其在實施過程中，需要首先實現多點對一點的信息集成，即各個系統對公司領導層的信息集成，亦即輔助決策系統。為此，由濟南供電公司信息中心牽頭，以中創軟件商用中間件有限公司作為中間件平臺提供商，于2005年9月正式開工建設了輔助決策系統。

系統概述

1.系統目標

輔助決策支持系統可對分布在不同業務系統的當前及歷史數據進行統計分析，并將其統一展示。系統在展示時以指標體系（包括電量、線損、電費等關鍵指標，輸、配、變電設備裝備水平和人力資源）為中心，支持深度分析和挖掘(包括歷史趨勢分析、增長率分析、極值分析、平均值分析等分析功能，以及柱狀圖、折線圖、雷達圖等圖形展示功能)，可為各級管理人員決策提供強有力的支持。

2.系統業務功能

輔助決策支持系統為用戶提供如下的業務功能：

基本業務指標

用戶通過決策支持系統可以查看供電企業的電量、電費、線損、裝備及人力資源等指標的基本信息。一方面，用戶以表、圖、摘要相結合的形式在決策支持系統中查看各指標對應的統計數據或明細數據，了解各個指標的運營狀況；另一方面，由于采用了數據中心，用戶也可以方便地在決策支持系統中獲取不同業務系統中的數據，將它們關聯展示，從而形成單個業務系統難以處理的指標綜合信息。

數據分析挖掘

在展示基本業務指標的基礎上，決策支持系統還提供數據的分析與挖掘功能。用戶可以利用系統提供的80/20、TOPN、歷史趨勢等十多種分析，從不同維度對業務指標的基本信息進行更深入的分析和挖掘，找出其中對企業發展最至關重要的那部分數據。例如占總電費收入80%的那部分關鍵客戶，損耗異常的那部分線路等等。通過這些分析工具的支持，用戶可以更方便快捷地確認企業運營過程中的關鍵信息，及時采取相應措施，從而提升管理效率，增強盈利能力。

系統維護

為了保證輔助決策系統的穩定可靠運行，輔助決策系統還為管理人員提供了強大的維護功能。管理人員可以方便地調整使用人員的權限，控制允許訪問的IP，從而避免關鍵業務數據外泄。另外，管理人員還可以通過系統維護功能隨時調整數據抽取模塊，保證決策數據的實時性。

3.系統技術框架

該方案采用業界標準的基于J2EE的三層B/S體系結構。系統主要由數據交換平臺、分析構件和展示構件組成，如圖所示。

其中：

數據交換構件：可完成輔助決策數據庫和其他系統數據庫間的數據共享與同步。

分析構件：可完成系統對發展模塊、現狀模塊和通用模塊的分析。

展示構件：可完成系統對電量、線損、電費等基本指標的有效展現。

核心技術

輔助決策系統的整合需求比較復雜，必須有強大的中間件產品進行支持。在輔助決策系統方案中，濟南供電公司選用了中創軟件商用中間件公司的應用集成中間件InforEAI、企業應用服務器InforWeb和報表工具InforReport。

1.InforEAI

輔助決策系統的數據來源于多個業務系統產生及積累的數據。這些數據存儲在不同類型、不同版本、不同地點的數據庫中，涉及上百個數據庫表。業務系統的數據量很大，有幾百萬甚至上千萬條記錄，同時系統在運行中每天還會新增數萬條記錄。為提高系統的內聚性，降低耦合性，需要把輔助決策所需的分布在不同系統中的數據抽取到中心數據庫集中存放分析。對于部分關鍵數據，還需要有即時反應的能力，一旦在業務數據庫中發生了變更，必須立即在輔助決策數據庫中反映出來。

對于上述需求，如全部采用傳統方式手工開發，工作量大，技術復雜，后期維護也很困難。為了解決上述問題，整個輔助決策系統以應用集成中間件InforEAI為核心，構建跨地市和覆蓋全省的信息整合平臺，高效地抽取數據。在屏蔽了不同數據源的差異的同時，提供了實時/定時抽取模式，輕松地解決了數據變化即時更新的問題，其采用的觸發器機制也避免了采用輪詢機制帶來的資源消耗。在開發過程中，使用者只需通過所見即所得的GUI界面進行簡單配置即可實現數據抽取功能，不需任何編程工作，使得普通用戶也可以自行抽取所需的數據。與手工方式相比，使用InforEAI使開發效率提高5-10倍，而且大大降低了后期維護的難度。

2.InforWeb

應用平臺中間件InforWeb集合了業務流程管理、單點登錄、Web服務器、EJB服務器，以及中西式報表和數據分析服務，能非常友好地支持業界標準的基于J2EE的多層B/S體系架構的開發，能快速地將現有應用系統無縫集成到統一的企業門戶中，保證系統的可靠、高效和安全的運行。

3.InforReport

快速構建展示應用平臺，對供電企業的電量、電費、電壓合格率、供電可靠性、線損等關鍵指標，以及輸、配、變電設備裝備水平和人力資源的數據，進行發展、現狀和通用等多個視角分析，以報表、柱狀圖、折線圖、餅圖、區域圖、金字塔圖、儀表盤圖等多種手段進行展示，并能對全公司、分部門、分變電站、分電壓等級、分時間段、分線路的供電量和售電量數據進行有效展現。

在中創軟件Infor系列中間件的強力支撐下，濟南供電公司輔助決策系統于2005年11月投入試運行，12月投入正式運行。系統實施過程中，理清了各個關鍵系統的關系及其數據結構，發現了未來系統整合中可能存在的問題。系統上線運行后實現了預期的多點對一點的信息整合，同時也為實現多點對多點的信息整合，構建統一、完整、有機的信息平臺奠定了基礎。

系統上線運行后，為領導的決策和調控提供了有力支持，取得了良好的社會效益與經濟效益。為此，該系統榮獲了電力系統省科技進步一等獎。

輔助決策支持系統技術框架圖

第五篇：2011年評估數據上報會議

2011年評估數據上報要求

http://61.180.175.198/zk_info/

一、基本說明

１、以學年為統計時段，輸入數據為2010年9月1日至2011年8月31日，教科研成果也是填寫當年的。

2、各系部完成填報時間為11月8日

3、與高基報表數據相符 4、52個高職專業都進行錄入

5、除6.1.1 校內專任教師基本情況、6.1.3 校內專任教師其他情況兩個表教師填報外，都由系部統籌填報

6、認真閱讀說明，基礎數據要規范

7、關注國家示范校4個重點建設專業、服務產業2個重點專業（綠食、食分）、2012評估擬剖析專業各項指標

8、錄入時慎填其它，如需要填，請與教務處溝通

9、帶選項錄入時，注意選準

二、填報與審核

（一）系部填報數據表（15個表）4 實踐教學條件

4.1 校內實踐基地

4.2 校外實習實訓基地

4.3 職業技能鑒定機構（配合鑒定站）6 師資隊伍

6.1.1 校內專任教師基本情況

6.1.2 校內專任教師教學工作量（匯總表）

6.1.3 校內專任教師其他情況

6.2.1 校內兼課人員基本情況

6.2.2 校內兼課人員教學工作量（匯總表）

6.2.3 校內兼課人員其他情況

6.3.1 校外兼職教師基本情況

6.3.2 校外兼職教師教學工作量（匯總表）

6.4.1 校外兼課教師基本情況

6.4.2 校外兼課教師教學工作量（匯總表）7 專業

7.1 專業設置（與招辦合填）7.2 開設課程 7.3 職業資格證書 7.4 頂崗實習

7.5 產學合作 7.7 專業總體情況 9社會評價（已布置）9.5 應屆畢業生信息表

（二）A4-1校內實踐基地（學院新增教學科研儀器設備占10%)1、2010年填報時已將大部分示范采購設備入帳

2、沒有新增設備的實訓室（基地）上報到教務處

3、學年使用頻率、耗材、設備維護費等項目不能與上一相同

4、所列專業不超過5個，認真斟酌實訓項目

5、學年使用頻率社會一項為能為空

6、科學填寫耗材和設備維護費，因專業而異，并考慮所服務專業的在校生數量

7、周開放時間一般要10學時以上，因基地而異

（三）A4-2校外實踐基地

１、每個專業至少填5個，必須有代表性，用于頂崗實訓、專業實訓、工學交替教學使用

2、實訓基地與項目的吻合度

3、接待半年頂崗實習人數要均衡考慮所實習專業頂崗實訓人數

4、年接受畢業生人數，因專業而異，新聞一般１－２個，一般專業建議10-20%。

5、特別關注4-2中接收頂崗實習人數、畢業生人數與7-

4、7-

5、9-5的吻合性。

（四）A6-1-1校內專任教師基本情況 關注A6與7-2的關聯度

１、按人事與系部核實的名冊進行采集

2、由教師個人進入平臺進行信息更新職稱、職業資格證書等信息

3、系主任填寫6-1-1

4、行業企業工作時間一部分業務骨干要填寫

5、如有新增教工號咨詢小栗；所屬系部寫系部名，不寫分院名；學歷寫最高級別，含在讀；專業領域與專業特長相關，如裝潢藝術設計與平面廣告設計，市場營銷管理與營銷策劃；職業資格證書含技能證

6、沒課的也要填寫A6相關表格 A6-1-3校內專任教師其他情況

1、培訓項目每個人都要填寫，進修培訓含崗前培訓、學歷進修、業務進修、實踐進修、職業能力培訓，每位教師都要填寫校內培訓，以專業和系部組織的課程建設和專業建設為主，（系部或專業給出統一內容和時間）；2年以上教師每人都要填寫實踐鍛煉，要寫清具體項目和培訓天數。

2、部分骨干教師要填寫社會兼職

3、課題、論文、教材要填全

其它師資數據表由系部統籌安排A6-2-

1、A6-2-3、A6-3-

1、A6-4-1

1、兼職教師年160學時才折合1個教師，在工作量填寫時，除正常教學外，還可適當填寫頂崗實習指導7-2。**專業頂崗實訓**項目實訓指導 一學期給80-160學時課時

２、兼職、兼課教師要有三分之一填寫本學年教學進修，如**專業建設、**課程開發、**教學能力提升、職業教育理論學習、教材開發等等（項目可與校內專任相同）進修地點為學院

（五）A7-2 開設課程

A類純理論（實訓20%以下）、B類（理論+實踐）、C類80%以上 教師填寫表格，系部匯總后統一錄入 省級和國家級精品課程錄入問題 系部把好基礎關

１、分專業分教師填寫

２、同專業同課程不同教師授課，各占一行 ３、教師所屬系部由人事處核定

４、授課任務一般填主講，少數實驗員可以填輔教 ５、授課類型一般以B類為主

６、教務管理軟件中的1周的教學實習一般不作為獨立實訓課程開設，課時增加到相關課程中 ７、精品課程、示范院校重點建設專業、國家和省級試點專業課程應為校企合作開發課程

８、教材要選用高職高專規劃教材和自編教材，最好是教育部規劃教材或精品教材，我院任主編大多數編寫人員為我院成員的均可作為自編教材，重點建設專業、試點專業一定要有校企合作開發教材，可以是校內出版的自編

教材

９、主要授課方式可根據課程特色填寫２－４個，填寫現場教學、任務驅動教學、項目教學、情境教學、模擬教學、案例教學等；計算機輔助教學、網絡環境實訓、3D模擬環境教學、多媒體教學

１０、授課地點與方式關聯，教室、多媒體教室、**實訓基地、**實訓室 １１、實訓項目、課程特色、考核方式要科學設計，體現出教改方向 １２、公共選修課同步錄入

13、關于表7.2中是否合班的解釋

（1）同一名教師，給同一專業，一個班級，上一門課，正常填寫，合班處選“否”。（2）同一個教師，給同一個專業，平行班（如牧醫091、092），上同一門課，填寫一條，合班處選“是”。（3）同一名教師、給同一專業，不同班級，合堂上同一門課，填寫一條，但要選合堂項，合班處選“是”。（4）同一名教師，給不同專業，不同班級，上同一門課，分別填寫，合班處選“否”。（5）同一名教師，給不同專業，不同班級，合堂上同一門課，分別填寫。合班處選“是”。實際學時只記錄一個專業，其他專業計為“0”。

（六）7-3職業資格證書與4-3對應（校外考證納入）

（七）A7-４頂崗實習與錄用

１、一個專業至少要有５個主要實習單位，所有專業在一個單位的頂崗實習人數與A4-2校外實訓基地、A7-5接受頂崗實習的產學合作企業相同。錄用的畢業生數與9-5相吻合

２、崗位與專業人才培養方向吻合 ３、錄用比例因專業而異

4、示范院校重點建設專業頂崗實習單位應與建設方案吻合

5、各專業頂崗實習人數應小于2011年該專業畢業生人數，差額是專升本、參軍等人數

6、實習月數與人才培養方案相一致

（八）A7-5產學合作

１、一半左右的專業要有訂單培養

２、共同開發課程、兼職教師、頂崗實訓要與其它表所填數據吻合A4-

2、A7-

5、A7-4 ３、多數產學合作企業要接受學院畢業生

４、農學、養殖系要將采集培訓農民情況，學院總體培訓要求對外培訓人數與在校生相當，要求填寫人次

5、示范院校重點建設專業頂崗實習單位應與建設方案吻合

（九）A7-7專業總體情況

三、相關要求

1、系部一定要做好初審

2、相關職能部門做好指導和分項審核工作

3、嚴格按照時間要求進行，確保8日前完成

4、學院同步上報基于數據平臺的質量分析報告

再次提醒擬建設的試點專業、重點專業、精品課程、優秀教學團隊、名師、教學成果獎要充分考慮產學合作企業、兼職教師聘任工作，納入平臺中。數據填報要客觀、真實、慎重，要有發展的眼光。