第一篇：新課標人教版,小學數學四年級上冊,期末復習知識點總結

新課標人教版小學數學四年級上冊期末

復習知識點總結

一、大數的認識

（一）本單元知識要點： 1．計數單位。

（1）作用：計量數的大小。

（2）學過的計數單位有（按從小到大的順序）：個，十，百，千，萬，十萬，百萬，千萬，億，十億，百億，千億。

（3）10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億，10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。（4）相鄰兩位數之間的進位是十。

2、數位：（1）數中的每一個數字所占的位置叫做數位。

（2）數位順序表：??千位百億位十億位億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個位

（3）記住重要的數位：從右起，第五位是萬位，第九位是億位。

（4）數級：從個位起，每4個數位為一級，依次為：個級（個位，十位，百位，千位，表示多少個一；萬級（萬位，十萬位，百萬位，千萬位），表示多少個萬；億級（億位，十億位，百億位，千億位），表示多少個億。

3、計數單位，數位，數級它們之間的聯系：?億級萬級個級數級?千億位百億位十億位億位千 萬位十萬位萬位千位百位十位個位數位?千億百億十億億千萬萬十萬萬千百十一 計數單位。

4、位數：一個整數中有幾個數字就是幾位數。

5、易混淆的概念：計數單位，數位，數級，位數不能混淆，不能說它們之間有相等的關系。如：計數單位就是數位，數位也是位數等。（1）、計數單位和數位有什么區別？一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億、兆、??，都是計數單位。數位是指寫數時，把數字并列排成橫列，一個數字占有一個位置，這些位置，都叫做數位。

教師總結形成較為完整的知識結構：

（二）本單元難點：

億以內數的讀法，數級中間、末尾有0的讀法

1、先分級，四位一級

2、從高位讀起，一級一級往下讀，沒一級三上的書都按照個位上的數來讀，再在后面添上這一級的計數單位。

（三）常見問題及建議：

A、我們已經學習了億以內數和億以上數的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題？

1.第一步做什么？第二步？ 第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。七千萬零五百（70000500）

2．每一級的末尾沒有單位時該怎么辦？誰舉一個例子。

每一級的末尾沒有單位時應該用零占位。如：五百二十一萬（521 0000）

3．是不是讀零的地方都寫一個零？七千萬零五十。（7000 0050）

要對準數位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）

B、比較大小

在比較大小的時候，我門應該怎么做？第一步？有幾種情況？ 第一步分級。

如果數位相同和不同怎么辦？ 看題目：20 8090＞20 0809 數位相同時，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。如：1900＜2萬

如果碰到這樣的數時，應該怎么辦？ 可以先把2萬化成阿拉伯數字。然后在按照比較的方法。3458＜123456 數位不同，只要看數位多的數，那個數就大。

C、省略“億”“萬”后面的尾數 1．整億整萬的數。

如：470 0000＝470萬

0000 0000＝127億 這樣的數要怎樣省略？

整萬的數要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數要省略億后面的八個零，加一個億字。

2．求近似數

如：1292 4800≈1292萬

7200 0000≈3億

0720 0000≈35億 求近似數要怎么求？

省略萬后面的尾數要看千位上的數，然后省略后面的數，加一個萬字。省略億后面的尾數要看千萬位上的數，然后省略后面的數，加一個億字。在這里要重點強調整數和近似數是不同的，要注意符號。

二、角的度量

（一）本單元知識要點：

1、射線只有一個端點，可以向一端無限延伸，不可度量長度。

2、直線沒有端點，可以向兩端無限延伸，不可度量度。

3、線段有兩個端點，是有限長的，可以度量長度。

4、從一點出發可以畫無數條射線。經過一點可以畫無數條直線。經過兩點只能畫一條直線。兩點間只能畫一條線段。

5、從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這一點，就是這兩條射線的公共端點，叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。

6、角的計量單位有“度”，用符號“°表示。把半圓分成180等份，每份所對的角的大小是1度，記作1°。

7、量角器上有兩排刻度，開口向左的角看外刻度，開口向右的角看內刻度。

8、量角的步驟：（1）量角器的中心點和角的頂點重合。（2）量角器的“0”刻度線和角的一條邊重合。（3）角的另一條邊和量角器上的哪個刻度線重合，這個刻度線所指的度數就是角的度數。

9、角的大小要看兩條邊張開的大小，張開得越大，角越大，張開得越小，角越小。角的大小與兩條邊的長短沒有關系。

10、銳角是小于90°，直角是等于90°，鈍角是大于90°而且要小于180°，平角是等于180°，周角是等于360°。11、1平角=2直角 1周角=2平角=4直角

12、一副三角板的度數分別是45°、90°、30°、60°。

13、畫角的步驟：（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0刻度線和射線重合（2）在量角器所畫度數的刻度線的地方點一個點。（3）以畫出的射線的端點點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

（二）本單元難點： 重點：

1、加深對角的認識，形成畫角和量角的技能，初步培養學生的作圖能力。

2、角的意義。認識量角器，會用量角器量角。

3、區分直角、銳角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關系。

4、會用量角器按指定度數畫角。鞏固角的度量的相關知識。

難點：

1、認識平角和周角，以及平角、周角、銳角、鈍角和直角之間的關系。

2、射線、直線和線段三者之間的關系

（三）常見問題及復習提要：

1、如果將線段兩端無限延長就得到一條直線。

（1）直線有什么特點？（沒有端點，兩端是無限延伸的）

（2）直線可以用“直線AB”來表示，還可以用小寫字母表示，如直線l.（3）線段和直線有什么關系？

2、認識射線。

（1）線段一端無限延長就得到一條射線。

（2）射線有什么特點？（只有一個端點，另一端無限延伸）（3）生活中你見過射線嗎？（4）用尺或三角板畫射線

3、認識計量角的單位要測量一個角的大小應該選用一個合適的角作單位來量，人們將圓平均成360份，將其中一份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°，根據這一原理，人們制作了度量角的工具——量角器。量角器是把半圓分成180等份。

角的計量單位是“度”，用符號“°”表示。把半圓平分成180 等份，每一份所對的角的大小是l 度。記做1°角的大小與角的兩邊畫出的長短沒關系。角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。

4．角的分類：銳角＜90°，直角=90°，90°＜鈍角＜180°，平角=180°=2個直角，周角=360°=2個平角=4個平角

5．畫角步驟：

①畫一條射線，使量角器的中心和封線的端點重合，0 刻度線和射線重合。②在量角器65°刻度線的地方點一個點。

③以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

6.直線、射線、角小結：沒有端點，可以向兩端無限延伸，這種線叫直角。只有一個端點，向一端無限延伸，這種線叫射線。直線、射線與線段有什么聯系和區別?①、直線和射線都可以無限延伸，因此無法量出長短。②、線段可以量出長度。③、線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端，點。三、三位數乘兩位數

（一）本單元知識要點：

（二）本單元難點： A、口算乘法：

1、一位數乘兩位數：先乘被乘數的十位數，得到一個整十數，再乘個位數，得到一個數，最后把這兩個得數相加。

2、一位數乘三位數：先乘被乘數的百位數，得到一個整百數，再乘被乘數的十位數，得到一個整十數，又乘個位數，得到一個數，最后把這三個得數相加。

3、整十數乘兩位數（或三位數）：先不看每個數末尾的0，進行相乘，再在得數的末尾添上0（0的個數是兩個因數末尾0的總個數）。

4、例如：48×6＝（288）40×6＝240 8×6＝48 240 + 48 = 288 所以48×6＝288

358× 5＝（1790）300×5＝1500 50×5＝250 8×5＝40 1500+250+40=1790

所以：358×5＝1790 480×50=（24000）

因為48×5=240 所以480×50=24000 B、筆算乘法：

1、三位數乘兩位數：先用兩位數的個位與三位數相乘，積的末尾與個位對齊；再用兩位數的十位與三位數相乘，積的末尾與十位對齊；最后把兩次的積相加。

2、例題詳細過程如下：

3、數中間有0，或數的末尾有0的乘法：

（1）數中間有0的乘法：數中間的0也要乘，0乘任何數都得0，還要注意后面有無進位。

（2）數

的末

尾

有0的乘 法：先不看數的末尾的0，進行相乘，再在積的末尾加上0（0的個數是兩個因數末尾0的總個數）。

4、三位數乘兩位數，積可能是四位數，也可能是五位數。

5、速度的表示：

速度的單位：a千米/時（每小時a千米），b米/分(每分鐘b米)，c米/秒(每秒鐘c米)。讀法：a千米每時，b米每分，c米每秒

四、平行四邊形和梯形

（一）知識要點：

1、平行四邊形的定義：平行四邊形是有兩組對邊分別平行的四邊形。

2、平行四邊形的性質： ①平行四邊形的對邊平行且相等 ②平行四邊形的對角相等，兩鄰角互補。③平行四邊形的兩條對角線互相平分 ④平行四邊形是空間圖形。

3、平行四邊形的判斷方法：

①兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形 ②對角線互相平分的四邊形是平行四邊形 ③一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形 ④兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形 ⑤兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。

4、特殊的平行四邊形：矩形(長方形)，菱形，正方形。

5、平行四邊形的面積公式為：底×高（可以看作是矩形。）

6、梯形：指一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。

①上底、下底：平行的兩邊叫做梯形的底邊，其中長邊叫下底，短邊叫上底； ②腰：不平行的兩邊叫腰；

③高：夾在兩底之間的垂線段叫梯形的高。

7、梯形中常見的一些判定：

①一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形是梯形（一組對邊平行且不相等的四邊形是梯形）

②兩腰相等的梯形是等腰梯形

③同一底上的兩個角相等的梯形是等腰梯形 ④有一個內角是直角的梯形是直角梯形 ⑤對角線相等的梯形是等腰梯形．

⑥梯形的中位線等于上底加下底和的一半，且平行于上底和下底。

8、特殊梯形的一些性質： ①等腰梯形的兩條腰相等

②等腰梯形在同一底上的兩個底角相等 ③等腰梯形的兩條對角線相等

④等腰梯形是軸對稱圖形，對稱軸是上下底中點的連線所在直線

⑤梯形的中位線（兩腰中點相連的線叫做中位線）等于上下底和的二分之一 ⑥直角梯形有兩個角是直角

⑦對角線互相垂直的梯形面積可用兩條對角線積的一半計算。

9、梯形的面積：（上底+下底）×高÷2

（二）本單元難點：

（1）認識平行四邊形和梯形，掌握特征，理解四邊形間的關系。

（2）經歷把四邊形分類，抽象概括特征的過程，動手操作，合作交流，探討平行四邊形和長方形、正方形之間的關系。

（3）發展學生的空間觀念和空間思維能力，培養創新意識。

（4）正 確 理 解“同 一平面”、“相交”、“互相平行”、“互相 垂直”等 概 念，發 展 學生的空間想象能力。

（三）常見問題及復習提要：

例

1、借助畫直線的活動，用兩幅有關聯的小組合作的情景（如圖），讓學生體會在同一平面內兩條直線的位置關系有相交和不相交兩種情況，相交又有不同的情況，有成直角的和不成直角的。在此基礎上得出結論：在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。如果相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。

值得注意的是從第一幅圖到第二幅圖的變化，特別是中間的男同學畫的兩條直線在第一幅圖里沒有相交，而把它們再畫長一些以后，卻相交了。目的是讓學生認識平行線的本質特征，理解“永不相交”的含義。因為平行是在同一平面內兩條直線的一種特殊的位置關系，其特點是永不相交。

例

2、主要教學畫垂線的方法。畫垂線分兩種情況，一種是過直線上一點作已知直線的垂線，另一種是過直線外一點作已知直線的垂線。教材只具體給出了前一種情況的畫法，用連續的三幅圖表明畫的步驟，沒有出示文字說明。后一種情況只是提出了問題，讓學生自己嘗試解決。在此基礎上，教材通過引導學生把直線外一點A和直 線上任一點連起來，經過實際測量得出：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短。這是垂線段的重要性質，在實際生活中有很多應用。最后引出點到直線的距離的概念，為學習習近平行四邊形、梯形和三角形的高做準備。例

3、主要教學畫平行線的方法。

教材直接用一幅圖說明用直尺和三角尺畫平行線的方法，沒有出示文字說明。接著要求學生用畫平行線的方法檢驗檢驗兩條直線是否平行。然后通過在兩條平行線間畫幾條與平行線垂直的線段并量出長度，讓學生初步體會平行線間的距離處處相等的性質。最后教學畫長方形和正方形的方法。這是畫垂線和平行線的綜合應用。

五、除數是兩位數的除法：

（一）知識要點：

A、口算除法 ：

1、口算： A、根據乘除法的關系用乘法算除法。比如60÷30=（2）就可以想（2）×30=60 B、還可以根據表內除法計算。比如60÷30就是指6里面有幾個30，這也是除法的真正含義。看作6個十÷3個十=2。

2、估算：把式中不是整十的數用“四舍五入”法估算成整十數，再進行口算。如478÷81 可以將478看成480，將81看成80，因為480÷80=6，所以478÷81≈6

B、筆算除法：

1、除數是兩位數的除法的計算方法：

（1）從被除數的（高）位除起，先用除數試除被除數的前（兩）位

數，如

果 它 比

除 數

小，再

試

除 前（三）位

數

。（2）除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫（商）。

（3）求出每一位商，余下的數必須比除數（小）。記憶：三位數除以兩位數，先看被除數前兩位；兩位不夠看三位，除到哪位商那位；不夠商1用0占，每次除后要比較，余數要比除數小，最后驗算不能少。

2、商的變化規律：

（1）除數不變，被除數乘或除以幾，商也乘或除以幾。

（2）被除數不變，除數乘或除以幾（0除外），商反而除以或乘幾。（3）被除數和除數都乘或除以一個相同的數（0除外），商不變。

3、除法中的數量關系： 被除數÷除數＝商?? 余數被除數＝除數×商＋余數 除數＝（被除數－余數）÷商 商＝（被除數－余數）÷除數 余數＝被除數－除數×商

4、判斷商是幾位數的方法：三位數除以兩位數，商可能是一位數，也可能是兩位數。（當被除數的前兩位小于除數時商是一位數；當被除數的前兩位大于或等于除數時，商是兩位數。）

5、a÷(b×c)= a÷b÷c= a÷c÷b 即：一個數除以兩個數的積等于這個數分別除以這兩個數。

6、靈活試商：

（1）同頭無除商9、8。被除數和除數最高位上的數（相同），并且被除數的前兩位比除數（小）,商是（9或8）。

（2）被除數的前兩位是除數的（一半），商都是（5）。

（二）本單元難點：

1、掌握用整十數除商是一位數的口算方法。

2、除數是兩位數，先看被除數的前兩位和商的書寫位置。

3、學會使用“四舍五入”的試商方法，正確計算除數是兩位數的除法。

4、采用靈活試商的方法進行試商計算。

5、掌握除數是兩位數的計算法則。

6、能正確的筆算除數是兩位數的除法。

（三）常見問題及建議：

我們前面學習過除數是一位數的除法，在商時都采用“試商”法，除數是兩位數的 除法也需采用這種方法，不過計算過程有所不同！

1、口算除法：口算除法一般可以通過乘法來間接算除法，也可以用類比把大數想成小數相除，然后得出相應得數。例：口算80÷20=？

方法一：通過乘法來算除法，因為：20×（4）=80，所以80÷20=4； 方法二：通過把大數看成小數，因為8÷2＝4，所以80÷20＝4。

2、筆算除法：

在進行除數是兩位數的除法計算時，除到被除數的哪一位，就把商在哪一位上面；每求出一位商，余下的數必須比除數小。先用除數試除被除數的前兩位數，如果前兩位數比除數小，再除前三位數。

六、統計

（一）知識要點：

（二）本單元難點：

1、學會繪制縱向復式條形統計圖和繪制橫向復式條形統計圖。

2、根據統計圖發現問題，提出問題，解決問題

（三）常見問題及建議：

1．在已有知識和經驗的基礎上自主探索復式條形統計圖的繪制方法。在第一學段學習了較多的單式條形統計圖和復式統計表，經歷了把兩個單式統計表合并成一個復式統計表的過程。進而從更高更寬的角度對統計圖和統計量有新的認識，進一步地建立統計觀念。

例：通過給定的某地區城鄉人口的復式統計表，分別完成該地區城鎮和鄉村人口的縱向單式條形統計圖，在此基礎上引導學生在已有知識和經驗的基礎上繪制縱向復式條形統計圖。

首先給出了某地區城 鄉人口復式統計表，呈現了該地區1985年至2000年每隔5年城鄉人口的數量變化情況。它與單式條形統計圖有什么區別？一方面從更高更寬的角度認識新的統計圖和統計量，體會新知識與舊知識的聯系和區別，進一步建立統計觀念；另一方面可以根據新的統計圖提出問題和解決問題。

六、數學廣角

（一）知識要點：

目標：通過觀察、操作、實驗、推理、交流，從數學的角度尋找解決問題的最優方案和策略。

1．烙餅類問題策略：在每次只能烙兩張餅，兩面都要烙的情況下： ①烙3張餅：先烙1，2號餅的正面，接著烙1號餅的反面和3號餅的正面，最后烙2，3號餅的反面。

②烙多張餅：如果要烙的餅的張數是雙數，2張2張的烙就可以了，如果要烙的餅的張數是單數，可以先2個2個的烙，最后3張餅按上面的最優方法烙，最節省時間。

2．沏茶類問題策略：首先要明確沏茶的大致順序，也就是說哪些事情要先做，然后再考慮還有哪些事情可以同時做，能同時做的事盡量同時做，這樣才能節省時間。

3．排隊論問題策略：依次從等候時間較少的事情做起，就能使總的等候時間最少。

4．“田忌賽馬”問題策略：田忌用下等馬對齊王的上等馬，用上等馬對齊王的中等馬，用中等馬對齊王的下等馬。三場兩勝，田忌勝出。

（二）本單元難點：

1、學會優化思路

2、尋找解決問題的最優方案，提高解決問題的能力。

第二篇：四年級語文上冊-第七單元知識點復習總結-人教新課標版

四年級語文（上）第七單元知識點總結

一、多音字

解：jiě解答/jia押解/xia解數 sa（語塞、堵塞）chēnɡ(稱呼)mēnɡf(蒙騙)jiànɡ(倔ju?強)模：mó（模范、模仿）喝： hē（喝水、喝茶）為 wai(為之一振)塞 sāi（塞子、瓶塞）稱 chanɡ(稱桿)蒙 m?nɡ(蒙難)強 qiánɡ(強大)

mú（模子、模樣）

ha（喝彩、吆喝）w?i(為人)sài（邊塞｜要塞）chan(稱心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉強）軋 yà(軋死)綠 lǜ(綠葉)更 ɡanɡ(更加)盡 jǐn(盡管)教 jiāo(教書)處 chǔ(懲處)相 xiànɡ(相貌)zhá(軋鋼)lù(綠林)ɡēnɡ（更改）jìn(盡力)jiào(教育)chù(好處)xiānɡ(相互)

二、同音字

崛（崛起）/掘（發掘）燥（干燥）/躁（急躁）碼（碼頭）/螞（螞蟻）逾（逾越）/愉（愉快）

三、近義詞

推薦—舉薦 愜意—閑適 繁華—繁榮

疑惑—困惑 懲處—懲罰

欺凌—欺侮 喝彩—叫好 煩惱—苦惱 踴躍—積極

驅使—促使 秘訣—要領 楷模—榜樣 融洽—融合 諸生—諸位

胸懷—胸襟 得意揚揚—神氣十足 耀武揚威—張牙舞爪 期待—期望

蘊含—包含

燥熱—炎熱

道別—告別 討教—請教 匆匆—匆忙 疲倦—疲勞

反駁—反對

充足—充分

寂寞—孤獨 冒昧—唐突

擺脫—解脫 煩惱—苦惱

驕傲—傲慢

討教—請教 閃爍—閃耀 搖曳—搖蕩 游歷—游覽 完美—完好 筋疲力盡—疲憊不堪

四、反義詞

懲處——寬恕 仔細——馬虎 溫柔——暴躁 朦朧——清醒 便宜——昂貴 清晰——模糊 謙遜——驕傲 虛心——驕傲 支持——反對 懷疑——信任 疑惑—明白 懲處—獎賞 崛起—衰落 仔細—馬虎 蒙眬—清楚 熱鬧—冷清

左顧右盼—目不斜視

愜意—難耐 嫉妒──羨慕

透露—保密

質樸—浮華

增添—減少 樂觀──悲觀 寂寞──熱鬧 疲倦—精神

危險—安全

反駁—贊同

充足—不足

匆匆—姍姍 煩惱—快樂

樂觀—悲觀

傷心—高興

擺脫—陷入

模模糊糊—清清楚楚 筋疲力盡—精神飽滿 疏遠—親近溫和—嚴厲

五、根據課文內容填空 《為中華之崛起而讀書》

1.“有志者”的意思是：有志氣、有抱負的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩來。“有志者當效周生”的意思是：有志氣的人就應該向周恩來學習為中華之崛起而讀書。

2.“崛起”的意思是：興起。周恩來的理想是：為中華之崛起而讀書，說明少年周恩來有遠大的理想和博大的胸襟。這篇課文寫的是周恩來少年時代耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為“振興中華”而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟、抱負和遠大理想。4 課文寫了三件事：（三件事本身又構成了文章的一件主要事件）

第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；

第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義； 第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第一件事和第二件事是因果關系，第二件事和第三件事是因果關系。

因為“中華不振”所以才要“振興中華”，這才是讀書的目標。《那片綠綠的爬山虎》 這篇課文是作家肖復興在1992年為了紀念 葉圣陶先生寫的回憶性的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷，表現了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，其人品和文品都堪稱楷模。

2、那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經歷讓“我”印象深刻，終生難忘。3 課文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要內容：葉老先生幫助肖復興修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要內容：葉老先生邀請肖復興到他家做客 需要背誦默寫的段落：

7、9自然段 4 重點句：

A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。

聯系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認真，體現出葉老是個認真的人。同時，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。B、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。

聯系上下文理解春風拂面：溫暖輕柔的春風從臉上輕輕擦過。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對我的關愛如溫暖輕柔的春風拂過臉龐，讓我感受到溫暖。

C、我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

聯系上下文理解意義非凡：不同尋常、超過一班。文中指的是我15時度過的那個夏天在我的人生中意義不同尋常。而“意義非凡”的原因是葉老先生讓我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎總是那么綠著”這句話結尾與題目呼應，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。《烏塔》

這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛。我們要向烏塔學習：在生活中克服依賴思想，培養自己獨立生活的能力和自立的精神。《尺有所短 寸有所長》

1.《尺有所短 寸有所長》文章體裁是書信。

課文由兩封信組成，一封是張國強同學寫給柯巖的信，他認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：只有善于發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。理解“尺有所短 寸有所長”的含義：每個人都有自己的短處和長處，優點和缺點。要善于發現和學習別人的長處，彌補自己的短處和不足。書信的格式：

1、稱呼前要加敬語

2、稱呼后要加冒號

3、信的末尾要有：祝語、署名、日期 例：

親愛的張老師： 您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 此致 敬禮

學生：XXX

XX年XX月XX日

六、補充：

1.當你勉勵同學要抓緊時間學習時，會引用這樣的古代名言： 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

2.當有人取得了一點成績沾沾自喜時，你會這樣奉勸他：謙虛使人進步，驕傲使人落后。3.當你的朋友在學習中遇到困難，你會這樣鼓勵他堅持下去：有志者事竟成。

4.在這一單元中，我們認識了為中華之崛起而讀書的少年周恩來，人品和作品都堪稱楷模的葉圣陶先生，具有獨立意識和自立能力的烏塔。5.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發著沁人的芳香。

第七單元 練習

一、選擇 冒昧（mēi mai）愜意（qia qià）洗漱（shù sù）鏗鏘（qiāng jiāng）

楷模（mú

mó）融洽（qià

h?）

毫不相干（gān

gàn）

9、比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處：

四、我學過了有關古代的名句，我能把句子、標點補充完整。

二、詞語：

患（）與（）熱鬧（）（）（）睦（）處

形（）（）只（）（）力盡 受 益()淺 燈（）酒（）

（）（）非凡

耀武（）（）風（）日（）

得意（）（）（）（）襤褸

（）興中華 年 逾古（）左（）右（）

年少氣（）

()苦學習（克 刻）攻()難關（克 刻）()己奉工（克 刻）

()舟求劍（克 刻）()守紀律（尊 遵）()重人才（尊 遵）

()敬老師（尊 遵）自()自重（尊 遵）

三、按解釋填詞語

1、炫耀武力，顯示威風：

2、形容聲音響亮和諧：

3、可以稱作為榜樣、模范：

4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：

5、一點精神和力氣也沒有了，形容很累：

6、在不利的處境下，共同承受困難和災禍：

7、年齡將近七十歲了：

8、形容孤獨，沒有伴侶：

1、不重來，一日。當勉勵，歲月。

2、業精于 荒于 ； 形成于 毀于。

3、有志者。

4、莫以

，莫以。

5、尺有所短。

五、我會選擇關聯詞填空。

雖然??但是?? 不但??而且?? 無論??都?? 因為??所以?? 既??又?? 如果??就?? 即使??也?? 雖然??卻?? 既然??就??

1、（）多么艱苦，你（）要干下去。

2、（）王明今天病了，（）他沒有來參加運動會。

3、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。

4、肖復興同學（）沒有在這幾件有關畫畫的故事上深受感動，（）不能寫得這樣親切自然。

5、（）我的成績在全班第一，（）我一點都不驕傲。

6、船夫駕駛小艇時，（）操縱自如，（）速度很快。

7、（）工作再難做，他（）不會退縮。

8、你（）懂得了這個道理，（）要自覺遵守。

9、我（）未見過葉老先生的面，（）從他的批改中感受到他的認真。

六、加上恰當的詞語，讓句子表達的意思更具體。

1、（）廣場上坐滿了（）觀眾。

2、（）市場上擺滿了（）蔬菜。

第三篇：四年級數學上冊期末知識點總結

四年級數學上冊期末知識點總結

一、除法：

（1）試商時，將除數看作最接近的整十數來試商，若除數變大，則初商可能偏小；若除數變小，則初商可能偏大。

例1:362÷43，將43看作（40）來試商，此時初商可能（偏大）； 362÷48，將48看作（50）來試商，此時初商可能（偏小）。（2）（）53÷56，若商是一位數，（）里可以填（5,4,3,2,1），最大是（5）； 若商是兩位數，（）里可以填（6,7,8,9），最小是（6）。439÷（）4，若商是一位數，（）里可以填（4,5,6,7,8,9），最小是（4）； 若商是兩位數，（）里可以填（3,2,1），最大填（3）。（3）被除數÷除數=商??余數 則 被除數=商×除數+余數 除數=（被除數－余數）÷商

商=（被除數－余數）÷除數

例2：一個數是786，處以24得到余數是18，求商是多少？ 解：（786－18）÷24 =786÷24 =32（4）被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變,若有余數，余數同時擴大或縮小相同的倍數。如：14÷3=4??2(同時擴大10倍)100÷30=3??10（同時縮小10倍）140÷30??20 10÷3=3??1

15÷4=3??3(同事擴大3倍)88÷24=3??16(同時縮小4倍)45÷12=3??9 22÷6=3??4

二、角：

（1）直線、射線、線段的定義，端點數量，可否測量長度等。（2）兩點之間線段的長度叫做這兩點的距離。（3）銳角、直角、鈍角、平角、周角的角度范圍。

小學四年級全科目課件教案習題匯總語文數學英語

例1：判斷題。A、鈍角都大于90度。??（√）B、鈍角都小于180度。??（√）

C、小于180度的角都是鈍角。??（×）D、大于90度的角都是鈍角。??（×）E、平角就是一條直線。??（×）F、周角就是一條射線。??（×）G、周角只有一條邊。??（×）

（4）一副三角尺有兩只三角尺，其中 含有的角度分別是45°，45°，90°； 含有的角度分別是30°，60°，90° 經過組合，他們可以形成的角有：15°，75°，105°，120°，135°，150°，180°

（5）鐘面上共有12大格，共360°，每一大格30°，每一小格6°。例2:3點和9點，分、時針形成的角是（直角）。6點，分、時針形成的角是（平角）。6:30是（銳角）3:30是（銳角、75°）9:30是（鈍角、105°）

4:00是（鈍角、120°）

三、混合運算：

運算順序：有括號要先算括號，然后先算乘除法，后算加減法。

只有加減法或乘除法的時候，要（從左到右，依次計算）。例1：40＋60×3 40＋60×3 =100×3（錯誤！）=40＋180

=300 =220 例2:148－48×2 148－48×2 =100×2（錯誤！）=148－96 =200 =52

四、平行與相交

（1）平行：同一平面內，不相交的兩條直線互相平行，其中一條直線叫做另一

條直線的平行線。

例1：始終不相交的兩條直線互相平行。??(×)（2）垂直：相交成直角的兩條直線（互相垂直），其中一條直線叫做另一條直線的（垂線），交點叫做（垂足）。

※注：作圖題中，作完垂直一定要畫上表示垂直的符號“∟”。

（3）從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段的長度，叫做這點到這條直線的距離。

五、找規律

（1）在馬路一側種樹，1°若兩頭都種樹：樹的棵樹－1=段數 2°若其中一頭種，另一頭不種：段數=樹的棵樹

3°若兩頭都不種：樹的棵樹＋1=段數（2）若是一個閉合的圖形，如：池塘一周、長方形或是三角形一周等，樹的棵樹=段數。

六、運算律

（1）加法：交換律：a＋b=b＋a 乘法：交換律：a×b=b×a 結合律：(a＋b)＋c=a＋(b＋c)結合律：(a×b)×c=a×(b ×c)例1:37＋56＋63=56＋(37＋63)運用了（加法交換律和結合律）

25×13×4=13×(25×4)運用了（乘法交換律和結合律）（2）乘法中配對的數字有：25×4,125×8??

例2：簡便運算：327－(127＋100)=327－127－100??減法的性質 720÷54=720÷(6×9)=720÷9÷6??除法的性質

125×25×32=（125×8）×（25×4）

七、解決問題的策略

（1）在列表整理時，相應量的數據一定要一一對應，條件與問題都要看清楚。

（2）計算要細心。

八、統計與可能性

（1）統計時，數數據要按順序數，不能重復，也不能遺漏，每數一個都要做好標記。統計完之后，檢查一遍統計的數據總和是否與題中數據總和相等。

（2）畫柱狀圖時：要寫好日期，看清每一格代表的數值是多少。每畫好一個柱狀圖，要在上面或旁邊寫上所對應的數據。

九、認數

（1）讀：先分級，然后由數位的高位開始，一級一級地讀。

如：46,3800,6254 讀作：四十六億三千八百萬六千二百五十四（2）寫：先從讀法中找到“億”、“萬”字，將其視作分級線，再從高位往低位寫，每寫完一級畫一個分級線。若某一位上沒有數字以0補充。

如：六千八百億三千零二十萬五千六百零八 寫做：6800,3020,5608 ※注：除了最高級，每一級都有4位數，在寫數的時候，若某一位沒有數字，必須填“0”補充。

（3）讀零法則：每一級末尾的零都不讀，其他位上有一位或多位0時，都只讀一個零。例：用4個8和4個0寫出滿足一下條件的數字: ①一個零都不讀：8888,0000，8880,8000，8800,8800，8000,8880 ②只讀一個零：8808,8000，8088,8000，8008,8800，8080,8800，8880,0800，8880,0080，8880,0008，8800,0880，8800,0088，8000,0888 ③讀兩個零：8808,0800，8808,0080，8808,0008，8080,0880，8080,0088，8008,0880，8008,0088，8800,0808 ※注：在寫含有幾個零或讀幾個零這種題型時，寫出之后一定要讀一遍，看與要求是否符合。（4）改寫成以“億”或“萬”作單位：

首先，先分級，若改寫成以“億”作單位，則先將億后面的一位（千萬位）

第四篇：人教新課標版 二年級上冊數學期末專項復習

二年級數學上冊高分攻略復習《數與代數》

第一組[100以內的加法和減法（二）]

一、吹泡泡，真好玩。

二、筆算下面各題。

65+28=

96-89=

50-24=

74-45=

25+46+17=

80-16-38=

52+19-37=

三、比一比，填一填。

1、在○里填上“>”“<”或“=”。

7○26

+

4○60

+6

○6

+

63-3○66

36-7○29

54+4○60-82、估算一下，在得數比70大的題后面畫“△”，在得數比70小的題后面畫“〇”。

□

+

□

□

□

+

□

+

+

□

四、森林醫生（對的畫“√”，錯的畫“×”并改正過來）。

五、對號入座。

六、解決問題，我能行！

1、（1）足球比羽毛球貴多少元？

（2）買一個足球和一個排球一共要花多少錢？

（3）麗麗帶了50元，想買這三種體育用品，夠不夠？

2、兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？

3、航模組有多少人？

4、看圖提出合適的數學問題，并列算式解答。（至少提出兩個問題）

第二組[表內乘法（一）]

一、看誰算得對又快。

3×3=

3×6=

3×5=

5×6=

2×5=

6×5=

6×6=

6×2=

6×4=

2×3=

1×4=

4×3=

6×1=

5×4=

5×2=

2×4=

5×5=

2×6=

6×3=

4×6=

2×5-2=

5×2+20=

4×3+15=

3×6+7=

5×5+5=

6×6-9=

二、填空。

1、3+3+3+3+3+3＝（）×（）或（）×（）

2、在5×3=15這個算式中，5和3是（）數，15是（）。

3、4×3=12讀作：（）。

4、一個□有（）個直角，5個□有（）個直角。

5、根據口訣“四五二十”寫出兩道乘法算式是（）和（）。

6、5個3相加的和是（）；兩個乘數都是5，積是（）。

7、計算3×6和6×3兩個算式時，要用到口訣（）求出積。

8、把口訣補充完整。

一（）得

五

四四（）

（）四十二

五（）二十五

六（）三十六

三（）十五

三（）十八

四六（）

（）三得九

9、在里填上“＋”“－”或“×”。

4○4=

4○2=6

2○2=4

5○6=30

6○3=3

5○2=3

3○3=6

1○5=6

1○1=1

三、判斷。

（對的打“√”，錯的打“×”。）

1、3×4=4+4+4+4

（）

2、在乘法中，乘得的結果叫做和。

（）

3、5×3=15讀作3乘5等于15。

（）

4、2×2=2+2

（）

5、計算6×2=12時，用到的口訣是二六十二。

（）

四、算一算，填一填。

（1）

（2）

（3）

五、列式計算。

1、加法算式：

乘法算式：

或

?個

2、□○□=□（）

？朵

3、□○□○□=□（）

六、生活妙妙屋。

1、生活拾貝。

（1）6輛

多少個輪？

（2）8只

多少條腿？

（3）6朵

有多少片花瓣？

（4）7個□有多少個直角？

我也是。

我做了6朵。

2、三人一起做紅花。

我做得和你一樣多。

他們三人一共做了多少朵紅花？

★★★★★

★★★★★

★★★★★

3、一共有多少顆星？

想:求一共有多少顆星,也就是求（）個（）相加的和,用（）法計算。

□○□=□（）

4、星期天，小紅和她的4個同學去動物園參觀，門票是3元一張，她們要花多少錢？

第三組[表內乘法（二）]

一、爭當計算小能手。

3×8=

6×7=

4×3=

6×2=

8×5=

7×7=

5×6=

3×7=

4×7=

8×7=

9×9=

9×3=

6×9＝

2×4＝

5×9＝

2×7=

5×7＝

6×8＝

4×8＝

8×2＝

4×3+4=

5×5-5=

7×4-4=

6×8+2=

7×6+7=

5×9+9=

二、我會填。

1、把加法算式改寫成乘法算式。

7+7+7+7＝（）×（）

9+9+9+9+9+9+9+9=（）×（）

2、4個9相加，寫成加法算式是（），乘法算式是（）讀作（）。

3、口訣訓練營。

六七（）

三九（）

（）七四十二

（）九六十三

二（）十八

六（）五十四

（）八三十二

三七（）

七（）五十六

（）五二十五

（）四得八

二（）十四

（）九七十二

三（）十五

四（）三十六

4、（）×（）=36

（）×（）=20

49=（）×（）

（）×（）=42

（）×（）=45

30=（）×（）

5、根據“六八四十八”這句口訣，可以寫出兩道乘法算式是（）和（）。

6、計算5×8和8×5用的口訣都是（）。

7、一個乘數是7，另一個乘數是6，積是（）。

8、（）里最大能填幾？

8×（）＜33

3×（）＜28

48＞（）×9

9×（）＜44

（）×8

＜64

45＞（）×7

5×（）＜42

（）×6

＜55

（）×7

＜309、章魚又稱八爪魚，7條章魚有（）條爪，9條章魚有（）條爪。

三、選擇。

（把正確答案的序號填在括號里）

1、積是18的算式是（）。

①

20-2

②6×3

③

9+92、5×8改寫成加法算式是（）。

①

8+5

②

8+8+8+8

③

5+5+5+5+5+5+5+53、表示6個2相加的算式是（）。

①2×6

②6+2

③

6+64、5個星期有（）天。

①

②

③365、9+9+9+9+8可以改寫成的算式是（）。

①

4×9+8

②

9×5-2

③

9×5+8

四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

6×6○35

8×5○40

4×8○30

7×8○58

7×7○50

8×9○72

3×8○6×4

4×9○32

9×7+9○9×8

五、找規律填數。

六、找朋友。

（連線）

7×5

三九二十七

8×9

9+9+9

四八三十二

6個7相加

9個8相加

六七四十二

5×7

7×6

八九七十二

8個4的和

4×8

五七三十五

一個乘數是9另一個乘數是3

七、看圖列式計算。

？支1、2、九、解決問題。

1、二（1）班有6個小組，每個小組有8人，二（1）班一共有多少人？

我摘的是王明的3倍。

我摘了9個

蘋果。

2、王明

張雪

張雪摘了多少個蘋果？

3、每個9元

每支7元

（1）小明的錢正好能買3支筆，小明有多少錢？

（2）小紅有50元錢，買6個計算器夠嗎？

4、每座樓上各住多少戶居民？

第四組[認識時間]

一、知識導航。

請數一數：鐘面上有（）個數，這12個數把鐘面分成（）

個相等的大格，每個大格又分成了（）個相等的小格，算一

（：）

算鐘面上一共有（）個小格。

看一看：鐘面上有（）根針，短粗一點的針，叫（）針，細長一點的針叫（）針。

想一想：時針走一大格，也就是（）小時。時針走一小時，分針正好走（）圈，是（）分鐘，1時＝（）分

二、寫出鐘面上的時刻。

三、認一認，連一連。

四、畫出鐘面上缺少的時針和分針。

五、算一算，填一填。

再過10分是

再過20分是

再過25分是

（）時（）分

（）時（）分

（）時（）分

六、實踐與運用。

1、小調查

時間

時間

商場

開門：

關門：

我早上起床：

晚上睡覺：

2、在爸爸媽媽的指導下，合理設計一份自己的作息時間表，希望你能按作息時間學習和生活。

第五組

[數學廣角——搭配（一）]

一、填一填。

1、用4、5可以組成（）個兩位數，分別是（）。

2、用5、6、0可以組成（）個兩位數，分別是（）。

3、用7、8、9可以組成（）個兩位數，分別是（）。

4、每兩人握一次手，三人共要握（）次手。

5、三個人排成一排照相，有（）種不同的排法。

小明

小剛

小麗6、7、機器人和兩個小朋友下棋，每兩個人要下一局，一共要

下（）局。

8、小明家

學校

小亮家

小明到小亮家有（）種走法。

9、（1）每次任取2個正方體，有（）種取法。

（2）每次上、下兩層各取一個正方體，有（）種取法。

二、你有幾種配套穿法，先用線連一連，再填一填。

有（）種穿法。

三、55元

40元

45元

42元

媽媽帶了100元錢去買一套衣服，可以怎能買？應付多少錢？

四、我愛運動。

小剛想選兩種體育用品，他有幾種選法？請你寫一寫。

五、想一想，試一試。

兩個小朋友玩“石頭、剪刀、布”的游戲，共有幾種情況？

【參考答案】

第一組[100以內的加法和減法（二）]

二、93

三、1、＜

＞

＝

＜

＝

＞

2、△

△

〇

〇

〇

△

四、×

改正：

×

改正：

+

0

六、1、（1）30-12=18（元）

（2）30+15=45（元）

（3）12+30+15=57（元）

因為50＜57，所以不夠。

2、56+30=86（只）

3、35-9=26（人）

4、答案不唯一，如：

（1）

參加游泳和跳高的一共有多少人？

17+11=28（人）

（2）參加跑步的比參加游泳的多多少人？

36-17=19（人）

第二組[表內乘法（一）]

二、1、3×6

6×32、因

積3、4乘3等于124、4205、4×5=20

5×4=206、15

257、三六十八

8、五、十六、三、五、六、五、六、二十四、三

9、＋

＋

＋或×

×

―

―

＋

＋

×

三、1、×

2、×

3、×

4、√

5、√

五、1、6+6+6=18

6×3=18

3×6=182、5×6=30（個）

3、5×4+3=23（朵）

六、1、（1）4×6=24（個）

（2）8×2=16（條）

（3）5×6=30（片）

（4）4×7=28（個）

2、3×6=18（朵）

3、3

乘

3×5=15（顆）

4、3×5=15（元）

第三組[表內乘法（二）]

二、1、7×4或4×7

9×8或8×92、9+9+9+9

9×4（或4×9）

9乘4(或4乘9)

3、四十二、二十七、六、七、九、九、四、二十一、八、五、二、七八、五、九4、6

6（或4

9）

655、6×8=48

8×6=486、五八四十7、428、4949、56

三、1、②

2、③

3、①

4、②

5、①

四、＞

＝

＞

＜

＜

＝

＝

＞

＝

七、1、3×5+6=21（支）

2、3×4+3=15（根）

九、1、8×6=48（人）

2、9×3=27（個）

3、（1）7×3=21（元）

（2）9×6=54（元）

因為50＜54，所以不夠。

4、6×6=36（戶）

7×8=56（戶）

第四組[認識時間]

一、數一數：6:14

看一看：

時

分

想一想：

二、5:00

3:55

10:30

12:15

五、1

第五組

[數學廣角——搭配（一）]

一、1、245542、465603、68997984、35、66、27、38、49、（1）10

（2）6

二、6

三、第一種：55+45=100（元）

第二種：55+42=97（元）

第三種：40+45=85（元）

第四種：40+42=82（元）

四、6種選法

第一種：羽毛球拍、籃球

第二種：羽毛球拍、乒乓球拍

第三種：羽毛球拍、足球

第四種：籃球、乒乓球拍

第五種：籃球、足球

第六種：乒乓球拍、足球

五、第一種：石頭、石頭

第二種：剪刀、剪刀

第三種：布、布

第四種：石頭、剪刀

第五種：石頭、布

第六種：剪刀、布

二年級數學上冊高分攻略復習《圖形與幾何》

一、想一想，填一填。

1、測量比較短的物體，可以用（）作單位；測量比較長的物體可以用（）作單位。

2、直尺上從“3”刻度到“10”刻度之間的長度是（）厘米。

3、100厘米=（）米

15厘米-7厘米=（）厘米

3米=（）厘米

30厘米+20厘米=（）厘米

90米+3米=（）米

1米-20厘米=（）厘米

7厘米+8厘米=（）厘米

30米+6米=（）米

21米

4米=（）米

90厘米+10厘米=（）米

4、把1米、98厘米、89厘米和10米按從大到小的順序排列：

二、測量知識我完成。

1、2、3、聯系實際生活填一填。

長約

厘米

我的身高是

米

厘米

課桌高約

厘米

4、下圖中線段是（）。

5、選擇適當的長度單位。

三、在○里填上“＞”“＜”或“=”。

2米○20厘米

84厘米○48厘米

600厘米○6米

1米○99厘米

320厘米○3米

100厘米○4米+6米

四、做一做。

1、我估計我的鉛筆盒長（）厘米，用尺量鉛筆盒的長是（）厘米。

2、量一量。

3、請你畫一條3厘米長的線段。

4、請你畫一條比5厘米長2厘米的線段。

五、細心判斷。

1、圖釘的長大約是1厘米。

（）

2、5厘米比2米長。

（）

3、誰量得對？

六、認真數一數，下圖有幾條線段。

圖中共有（）條線段。

七、實踐操作題。

用尺子（可以是卷尺、米尺等）量一量家中各種物品的長度，并記錄下來。

第二組[角的初步認識]

一、填一填。

1、一個角有（）個頂點，（）條邊。

2、一個直角三角板中，有（）個直角，（）個銳角。

3、一個長方形有（）角，都是（）角。

4、要判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的（）比一比。

5、寫出下面角的各部分名稱。

（）

（）

（）

6、把一張長方形紙對折兩次，展開，把折線畫出來，這時共有（）個直角。

7、下圖中有（）個角，（）個直角。

二、辨一辨。

1、下面的圖形中,是角的在（）里打“√”，不是的打“×”。

（）

（）

（）

（）

2、下面的圖形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”。

（）

（）

（）

（）

3、下面說法對的在（）打“√”，錯的打“×”。

（1）數學課本封面上的直角比黑板面上的直角小。

（）

（2）角的兩邊越長，角就越大。

（）

（3）角的大小與頂點有關。

（）

（4）沒有比直角再大的角。

（）

三、選一選。

（把序號填在蘑菇瓶中）

銳角

鈍角

直角

四、數一數，下面圖形中各有幾個角？

（）個角

（）個角

（）個角

（）個角

（）個角

（）個角

五、找一找，下列圖形有幾個直角，標出直角符“”。

六、用三角板比比看：下面各題左右兩個角，哪個角大？哪個角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

1、2、七、畫一畫，從給出的三個點出發，畫三個角。

分別畫一個直角、一個銳角、一個鈍角。

八、給下面的圖形添上一條線段，使它符合要求。

試一試，你一定能行！

增加2個直角

增加3個直角

增加4個直角

第三組[觀察物體（一）]

一、連一連。

1、下面的圖形分別是誰看到的？

淘氣

蘭蘭

小紅紅

淘氣

蘭蘭

紅紅2、3、4、從正面、上面、側面看到的分別是什么圖形？

側面

正面

上面

二、填一填。

1、下面右邊的兩幅圖分別是在哪個位置看到的？把相應的序號填在括號里。

（）

（）

2、找出從正面、上面、側面看到的形狀

3、下面的圖分別是誰看到的？在對應的（）里填一填。

三、五角星各在哪一面？

【參考答案】

第一組[長度單位]

一、1、厘米

米2、73、1

3001714、10米＞1米＞98厘米＞89厘米

二、2、7

124、②③

三、＞

＞

=

＞

＞

＜

五、1、√

2、×

3、√

×

×

√

六、10

第二組[角的初步認識]

一、1、122、123、4

直

4、直角

5、頂點

邊

邊

邊

頂點

邊6、47、7

二、1、√

×

√

×

2、×

×

√

×

3、（1）×

（2）×

（3）

×

(4)

×

三、②③⑤

①⑦

④⑥

四、1

五、4

六、＞

=

第三組[觀察物體（一）]

二、1、①

②

2、側面

正面

上面

上面

正面

側面

3、小豬

小老鼠

小貓

小狗

三、正面

上面

側面

解決問題

一、認真思考，仔細填空。

1．鐘面上的時針和分針形成的角是（）角。

2.1只七星瓢蟲6條腿，2只七星瓢蟲（）條腿，3只七星瓢蟲（）條腿，6只七星瓢蟲（）條腿，9只七星瓢蟲（）條腿。

3．“小歌手”風采大賽的評選利用微信投票決定勝負，張明得了42票，陳穎得了24票，陳穎比張明少得（）票。

4．如下圖，（）看到的是，（）看到的是，（）看到的是。

5．學生尺上從刻度3到刻度9是（）厘米，鐘表上的分針從2走到8，走了（）分。

6．下表是2018年雅加達亞運會中國體育代表團在游泳、田徑和跳水三個項目中獲得的獎牌數量情況。請將下表補充完整。

游泳

田徑

跳水

金牌/枚

銀牌/枚

銅牌/枚

0

總計/枚

7．一支鋼筆7元，買8支這樣的鋼筆，如果全用10元人民幣付錢，至少要付（）張。

8．班級聯歡會上，二(1)班的同學要表演舞蹈、唱歌、小品3個節目，表演順序一共有（）種排法。

二、反復比較，擇優錄取。

（把正確答案的序號填在括號里）

1．下圖中（）號紙條的長度是6厘米。

2．求下圖中小貓一共釣了多少條魚，就是求（）是多少。

A.6個6相加

B.3個6相加

C.6個3相加

3．貓的壽命是13年，比犀牛少36年，犀牛的壽命是（）年。

A.23

B.49

C.62

4．不能表示圖畫意思的算式是（）。

A.5×4－2

B.5×4＋2

C.5×5－3

5．如下圖，同學們排隊買門票，每張兒童票5元、，他們一共要花多少元？下面列式正確的是（）。

A.5＋9

B.5×9

C.9－5

6．三名同學根據下表算出了二(2)班的人數，這三名同學中，（）的想法是錯誤的。

A.紅紅

B.蘭蘭

C.晶晶

7．將下面的3個玩具分別送給小紅、小明和小蘭，一共有（）種不同的送法。

A.2

B.3

C.6

8．下面圖（）的時刻，李紅在外婆家。

A.B.C.9．如下圖，小朋友看到的形狀是（）。

A.B.C.三、讀懂圖意，列式計算。

1．2．

四、走進生活，解決問題。

1．實驗小學的學生參加科技小組的有40人，參加藝術小組的有36人，參加美術小組的人數比參加科技小組的少12人。參加美術小組的有多少人？

2．為了迎接元旦，實驗小學的學生在校門口擺放了一些花（如下圖）。一共有多少盆花？

3．明明用圍棋子分別擺了下面的三個圖案。如果像這樣繼續擺下去，第5個圖形一共要用多少枚圍棋子？

4．(1)王歡買了一輛玩具小汽車和兩架玩具小飛機，一共花了多少錢？

(2)在該店用微信付款，滿60元立減10元。李明想買一個布娃娃、一輛玩具小汽車和一架玩具小飛機，用微信支付需要花多少元？

解決問題答案

一、1.銳

2.12

3.18

4.小猴

小雞

小兔

5.6

6.（豎排）17

7.6

8.6

二、1.B

2.C

3.B

4.A

5.B

6.C

7.C

8.B

9.C

三、1.93－15－24=54（個）

2．示例：5×3＋3＝18

5×4－2＝18

四、1.40

-12=28（人）

口答：參加美術小組的有28人。

2.3×6+4

=22（盆）

口答：一共有22盆花。

3.5×4+1=

21（枚）

口答：第5個圖形一共要用21枚圍棋子。

4．(1)9×2+16=34（元）

口答：一共花了34元。

(2)38+16+9=63（元）

63>60

63-10=53(元)

口答：用微信支付需要花53元。

數與代數

一、認真思考，仔細填空。

1.（）個（）

列式為（）×（）＝（），讀作：（），其中乘數是（）和（），積是（）。

2．兩個乘數都是最大的一位數，它們的積是（）。

3．按要求算一算。

（１）１３＋９＝（）＋１２＝（）－１８＝（）－７＝（）

（２）（）－６＝（）－６＝（）－６＝（）－６＝１２

4．小明和他的三個好朋友每人都有9張畫片，他們一共有（）張畫片。

5．按要求改寫下面的算式。

5＋5＝（）×（）

8＋8＋8＋7＝（）×（）＋（）

3＋3＋3＋3＋2＝（）×（）－（）

6．看鐘面，寫時間。

（）（）過２０分是（）

7．黃牛、花貓和斑馬三只動物要住在森林旅館，旅館里只剩下三間房子，一共有（）種不同的安排方法。

8．一本故事書有60頁。小明從頭開始看這本故事書，第一天看了1

2頁，第二天看了23頁，第三天應該從第（）頁開始看。

9．從4、0、9這三個數中任意選取其中的兩個數求和，得數有（）種可能，其中最大的和與最小的和相差（）。

10．找規律填空。

（１）

（２）

二、反復比較，擇優錄取。

（把正確答案的序號填在括號里）

1．下面算式中，算式（）的計算結果大于80。

Ａ．88-27　　　Ｂ．100

-9　　　Ｃ．38+49

2．表示3個5相加的正確算式是（）。

Ａ．3+5

Ｂ．5×3

Ｃ．3+3+3+3+3

3．如下圖，求一共有多少個蘋果，可以用算式（）來表示。

Ａ．5×3＋4　　　Ｂ．5×3－4　　Ｃ．5×4＋4

4．媽媽今年37歲，張華今年9歲，20年后，媽媽比張華大（）歲。

Ａ．28

Ｂ．46

Ｃ．48

5．李穎買同一種食品，正好用去35元，她買的是（）。

Ａ．

Ｂ．

Ｃ．

6．一些橘子，正好裝了8袋，每袋同樣多，這些橘子可能有（）個。

Ａ．24　　　Ｂ．36　　　Ｃ．42

7.3個好朋友見面互相擁抱一次，一共要擁抱（）次。

Ａ．2　　　Ｂ．3　　　Ｃ．4

8．如果△×△=16，△表示同一個數，那么，△+△＝（）。

Ａ．4　　　Ｂ．8

Ｃ．16三、一絲不茍，細心計算。

1．直接寫出得數。

5×6＝　　　4×9＝　　　　7×8＝

6×9＋9＝

32－8＝

40＋28＝

56＋9＝　　　67－40＋2＝

2．列豎式計算。

19＋58＝

90－45＝　　　29＋35＋9＝　　　75－46＋34＝

3．在（）里填上“＞”，“＜”或“＝”。

38＋47（）75

9×6（）45

31（）85－49－3

37＋43（）90－20　　　3×3（）3－3　　　5×4（）１０＋１０

四、讀懂圖意，列式計算。

１．２．

五、走進生活，解決問題。

1．王叔叔有25盆鮮花，他想將下面這個長方形花壇擺滿，這些花夠嗎？

2．他們現在一共有多少枚郵票？

3．(1)小紅要買6個和1個，帶了20元錢夠嗎？誰的方法正確，就在后面的括號里畫“√”。

小新：3×6＋4

＝22（元）

22>20不夠（）

小寶：20－3×6＝2（元）

2<4不夠()

(2)在你認為正確的方法中選擇一種，說明其中的道理。

(3)你還能提出其他數學問題并解答嗎？

答案

一、1.8

40(或5

40)

8乘5等于40(或5乘8等于40)

2.81

3.(1)22

(2)（從左往右）36

4.36

5.5×2(或2×5)

3×8+7(或8×3+7)

5×3-1(或3X5-1)

6.3:30

7:15

5:00

7.6

8.36

9.3

10.(1)5

(2)33

二、1.C

2.B

3.A

4.A

5.B

6.A

7.B

8.B

三、1.30

2.77

63（豎式略）

3.=

四、1.27+8=35（個）

2．示例：5×3

-1=14

4×3+2

=14

五、1.4×6=24(盆)

24<25

口答：這些花夠。

2.48

-12+48=84（枚）

口答：他們現在一共有84枚郵票。

3.(1)(√)

(√)

(2)示例：小寶的方法是先算出6個的價錢，再算出付20元錢后，還剩多少元，即20-3×6=2（元），最后用剩下的錢與1個的價錢相比較，2元<4元，所以帶了20元錢不夠。

(3)示例：買3個要花多少元？

4×3

=12（元）

口答：買3個要花12元。

圖形與幾何

一、認真思考，仔細填空。

1.這把小刀長（）厘米

線段長（）厘米

2．在括號里填上合適的長度單位。

課桌高70（）

長頸鹿高約3（）

爺爺身高1（）65（）

3．在括號里填上合適的數。

31米+24米=（）米

1米-40厘米=（）厘米

65厘米+35厘米=（）厘米=（）米

4．下面右邊的三幅圖分別是誰看到的？想一想，填一填。

（）

（）

（）

5．在（）里填上“>”，“<”或“=”。

100厘米（）3米

46厘米（）64厘米

30厘米（）30米

33厘米+67厘米（）1米

44厘米-28厘米（）34厘米

6．如下圖．（）塊這樣的正方體積木排成一排有1厘米1米長。

7．的每個面上有（）個直角，這個長方體一共有（）個直角。

8．把一根繩子對折再對折，每段剛好1米，這根繩子全長（）米。學校的“文化走廊”比這根繩子稍短一些，“文化走廊”長（）米多。

9．下圖中有（）條線段，有（）個直角。

二、巧思妙斷，判斷對錯。

三、反復比較，擇優錄取。

（把正確答案的序號填在括號里）

1．下面圖（）是線段。

A.B.C.2．下面哪個物品長約20厘米？（）

A.B.C.3．圖（）的物體表面有直角。

A.B.C.4．如圖，小朋友看到杯子的形狀是圖（）。

A.B.C.5.1米大約是（）支沒有用過的HB鉛筆的總長。

A.5

B.1

C.50

6．要畫一條長6厘米的線段，可以從學生尺的刻度（）。

A.1開始畫到刻度6

B.1開始畫到刻度7

C.0開始畫到刻度7

7．下面三幅圖中，圖（）是A號照相機拍攝的照片。

A.B.C.8．下面用三角尺拼出的角中，圖（）是鈍角。

A.B.C.9．小麗學會了用三角尺上的直角來判斷一個角是不是直角，其中圖（）是直角。

A.B.C.10．小芳看到的圖形是圖（）。

A.B.C.四、開動腦筋，動手操作。

1．下面右邊的三幅圖分別是哪只小動物看到的？

2．按要求作圖。

(1)先量出下面線段的長度，再畫一條比它短2厘米的線段。．

（）厘米

(2)在下面的圖形里加畫一條線段，使它增加2個直角。

五、走進生活，解決問題。

1．小蝸牛還要再爬多少厘米才能到達終點？

2．紅紅用20厘米長的學生尺量自己的課桌，量了3次后，又量了10厘米正好量完。紅紅的課桌長多少厘米？

答案

一、1.7

2.厘米

米

米

厘米

3.55

4.小林

小明

小方

5.=

6.100

7.4

8.4

9.8

二、√

×

×

×

三、1.A

2.C

3.C

4.C

5.A

6.B

7.C

8.A

9.C

10.C

四、1.2.（1）6

（2）示例：

五、1.1米=100厘米

25=75（厘米）

口答：小蝸牛還要再爬75厘米才能到達終點。

2.20+20+20+10=70（厘米）

口答：紅紅的課桌長70厘米。

易錯題

一、認真思考，仔細填空。

1．兩個乘數都是9，積是（）；兩個加數都是9，和是（）。

2．得數是24的乘法口訣有（）和（）。

3．看圖寫算式。

4．如下圖，是（）看到的。

5．如下圖，用三角尺拼出的角是（）角。

6．如下圖，鐘面上的時間是（），再過一刻是（）。

7．下圖中有（）條線段，有（）個角，其中有（）個直角。

8．在（）里填上“>”“<”或“=”。

74-7（）74-4

4×9（）6×6

30厘米（）1米-70厘米

4×8（）41-8

1米（）

99厘米

3米+4厘米（）7米

9．如下圖，一共有（）種配餐方法（只能選擇一種主食和一種菜）。

10．方俊給李強18張畫片后，兩人的畫片張數就同樣多了，原來方俊比李強多（）張畫片。

二、反復比較，擇優錄取。

（把正確答案的序號填在括號里）

1．小華一步的長大約是（）。

A.4厘米

B.4米

C.40厘米

2．五論從哪個位置看，看到的形狀都一樣的是圖（）。

A.B.C.3．與6×4的計算結果相等的算式是（）。

A.6×3+4

B.6×3-6

C.6×3+6

4.3×2用畫法不可以表示為（）。

A.B.C.5．如果把角的兩邊延長，這個角（）。

A.變大

B.變小

C.大小不變

6．三個小朋友，每兩人互送一張賀卡，一共要準備（）張賀卡。

A.1

B.3

C.6

7．張歡有1

6朵花，李穎比張歡少4朵，李穎有多少朵花？下面圖（）是分析這道題的。

A.B.C.8．小麗買一個布娃娃，付3張5元和1張20元正好。這個布娃娃多少元？下面列式正確的是（）。

A.5+3+20=28（元）

B.5×3+20=35（元）

C.5+20=25（元）

9．倉庫里原來有73袋面粉，上午運出35袋，下午運出32袋，倉庫里現在的面粉比原來少多少袋？下面列式正確的是（）。

A.35+32=67（袋）

B.73-35-32=6（袋）

C.73-35+32=70（袋）

10．紅色彩帶長48厘米，剪去12厘米后，就與綠色彩帶同樣長。紅色彩帶比綠色彩帶長（）厘米。

A.24

B.12

C.6三、一絲不茍，細心計算。

1．直接寫出得數。

5×7=

9×6=

96－40=

4×7+30=

90－5=

7＋45=

8×8=

91-（50+20)=

2．列豎式計算。

59+41=

81-

43+25=

70-

(18+48)=

3．括號里最大能填幾？

（）+28<50

34>5×（）

（）×4<29

72<91-（）

7×（）<30

80>9×（）

四、讀懂圖意，列式計算。

1．男生收集33個女生收集？個

2.五、開動腦筋，動手操作。

1．在距離2厘米處畫一面，4厘米處畫一個。

2．以給定的點為頂點，畫一個比直角小的角，并標出角的各部分名稱。

六、走進生活，解決問題。

1．小貝想買一個鬧鐘，還差1

6元錢，小貝有多少錢？

2．小明、小紅、小林和我每人從盒子里拿了8顆糖果，盒子里還剩下28顆糖果，盒子里原來有多少顆糖果？

3．(1)1支毛筆比1瓶墨汁貴18元，1支毛筆多少錢？

(2)1支毛筆比4瓶墨汁便宜多少錢？

易錯題答案

一、1.81

2.四六二十四

三八二十四

3.3×5

=15(或5×3=15)

4.小鳥

5.鈍

6.8:45

9:00

7.5

8.=

=

9.4

10.36

二、1.C

2.C

3.C

4.A

5.C

6.C

7.C

8.B

9.A

10.B

三、1.35

2.100

4（豎式略）

3.21

四、1.71-

33=38（個）

2．示例：3×3+2

=11

3×4-1=11

五、1.2.示例：

六、1.42

-16=26（元）

口答：小貝有26元。

2.4×8+28=60（顆）

口答：盒子里原來有60顆糖果。

3．(1)18+9=27(元)

口答：1支毛筆27元。

(2)4×9-27=9(元)

口答：1支毛筆比4瓶墨汁便宜9元。

第五篇：人教小學四年級上冊期末測試

2017年小學四年級上冊期末語文素養測試

試

卷

滿分100分

時量80分鐘

題次

一

二

三

四

五

六

總分

等級

得分

一、字詞積累（共23分）

1.認讀詞語，讀音正確的打“√”，錯誤的打“×”。（6分）

叮嚀（dīng

níng）

遲鈍（chí

dùn）

俯瞰（fǔ

kàn）

宿舍（sù

shè）

空曠（kōng

guǎng）

河堤（hé

tí）

2.根據拼音寫出相應的詞語。（5分）

miáo

huì

gōng

diàn

tuī

cí

（）圖畫

高大的（）

不好（）

dié

dié

zhuàng

zhuàng

lǐ

suǒ

dāng

rán

（）

（）

3.照樣子加偏旁組成另一個字。（6分）

居（據）（劇）

且（）（）

永（）（）

甫（）（）

4.補充詞語。（6分）

若（）若現

不容（）疑

（）（）若狂

群龍無（）

隨（）而安

呆若（）（）

二、句子練習。（共15分，每句3分）

1、根據你對成語意思的理解，選用其中的一個成語造句。

和睦相處

姿態不一

隨遇而安

2、改寫句子

①

一場大雨，樹上的葉子全都落了。

改成“被”字句：

②

照樣子用劃線的詞語造句。

例：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。

2、用合適的修改符號修改句子中有毛病的地方。（就在原句上修改）

（1）

我非常喜歡看《中國少年報》、《安徒生童話》等報紙。

（2）

放學以后，一起去同學家做作業。

三．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ⅹ”。（6分）

1、“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進”是一個擬人句。（）

2、人們常用“杏林春滿”贊揚醫生醫術高明。

（）

3、“陣”、“震”、“掙”讀音相同。

（）

4、“不勝其煩”“不厭其煩”意思差不多。

（）

5、“送元二使安西”的“使”意思是出使。

（）

6、《愛的教育》是一部日記體兒童小說。

（）

四、經典積累與背誦。，（共10分，第1—4小題每小題2分）

1．不識廬山真面目。（蘇軾）

2．一徑竹陰云滿地。

3.，莫以惡小而為之。

4.開軒（xuān）面場圃。（孟浩然）

5、《頤和園》：登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅色的宮墻。正前面，綠得像一面鏡子。……

五、閱讀短文，回答問題。（共16分）

（一）課內閱讀：根據你對課文的理解填空。

在本冊課文中，我游覽了（氣魄雄偉）的長城、（）的頤和園；認識了（勤于思考）的科學家魏格納，（）的周恩來總理，（）的外國小女孩烏塔；還從作家筆下看到了（架子十足）的大白鵝，（）的貓，（）的大榕樹，（）的雅魯藏布大峽谷……語文書簡直就是一本百科全書，帶我們領略不同的風景。

（二）閱讀短文，回答問題。

小河與大海

秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。

小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。

到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。”

大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數江河流到我這里，我也不會有這么大呀。”

小河聽了，更佩服大海了。

1、短文的第1、2自然段主要寫了什么意思？用自己的話簡單地概括一下。（3分）

2、“小河這樣一邊得意的想著，一邊走著”，他在想什么？（2分）

3、短文最后寫“小河聽了，更加佩服大海”了。請你說一說小河佩服大海什么？（3分）

4、這個寓言故事給我的啟示是：（請選擇最恰當的選項打“√”）（2分）

①

小河很驕傲。

（）

②

小河佩服大海。

（）

③

我們要像大海一樣有寬闊的胸懷。

（）

六．口語交際與習作。（30分）

題目：快放假了，我想……

提示：1、很快就要放寒假了，你一定有自己的計劃吧，你想干點什么，先好好想一想，然后把題目補充完整；2、把自己想的內容具體的寫出來，寫成一篇短文，注意把意思說清楚，并能恰當的運用積累的語言，真實地寫出自己的想法；3、做到分段寫，書寫整潔，不寫錯別字。