第一篇：(人教新課標)四年級數學下冊《復習統計》教案設計[最終版]

第四課時復習統計

教學內容：

折線統計圖。教科書第127頁“總復習”9題和練習二十一的第14題。

教學目標：

1、知識目標：使學生進一步體會折線統計圖的特殊功能，可以看出數據變化的整體趨勢。

2、能力目標：會分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開放性的提出問題。

3、思想教育目標：進一步培養學生良好的學習習慣。

教學重、難點：

會分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開放性的提出問題。

教學準備：

教具準備：實物投影儀

教學過程：

（一）整體復習

提問：本單元有些知識內容。

根據學生的回答總結出以下知識結構圖：

認識折線統計圖，了解其特點

完成折線統計圖

根據統計圖解決問題

根據數據的變化進行合理的推測

（二）分層復習

1、復習位置與方向。

讓學生說一說折線統計圖和條形統計圖有什么聯系和區別。

做“總復習”的第9題。

2、進一步讓學生討論統計圖傳達的其他社會信息。

3、練習。

做“練習二十一”的第14題。

（三）全課小結

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第二篇：(人教新課標)四年級數學下冊《統計練習(一)》教案設計

第二課時 統計練習

（一）教學內容：

教科書第112——113頁練習十九的第1——3題。

教學目標：

1、知識目標：進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活實際的密切關系。

2、能力目標：進一步使學生認識這線統計圖的特點，會看折線統計圖，會畫折線統計圖，并能根據數據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。

3、思想教育目標：培養學生細心觀察的良好學習品質及科學的態度。

教學重、難點：

進一步使學生認識這線統計圖的特點，會看折線統計圖，會畫折線統計圖，并能根據數據進行合理分析，培養學生的合作意識和實踐能力。

教學過程：

1、練習十九的第1題，是某第2004年月平均氣溫變化情況的折線統計圖，讓學生從中發現數學問題，了解氣溫變化與月份的關系。教師可以出示本地區的氣溫變化情況，組織學生分析，從而對本地的天氣溫度變化有所了解。

2、練習十九的第2題，可以放手讓學生自己嘗試完成折線統計圖，在回答問題時，重點讓學生感受我國農村居民年人均純收入的數據變化趨勢，感受農民生活的變化，強化統計的現實意義。

3、練習十九的第3題，讓學生觀察折線統計圖，在回答“哪年到哪年增長的幅度最大”時，學

生可以根據題中提供的數據通過計算來解決。教師也可以引導學生通過觀察折線的起伏變化，直接判斷出結果。

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第三篇：蟋蟀的住宅(人教新課標四年級教案設計)

蟋蟀的住宅(人教新課標四年級教案設計)

教學目標：

1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。

3．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

4．培養學生仔細觀察的習慣。

教學重難點：

了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。

教學過程：

第一課時

教學目標：

1．學會本課12個生字，認識4個生字。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

2．初讀課文，理清課文脈絡。

3．學習課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。

教學過程：

一、啟發談話，導入新課

1．同學們你們認識蛐蛐嗎？它的學名叫蟋蟀。你對蟋蟀有哪些了解？

2．蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領。今天我們來學習《蟋蟀的住宅》。

板書：蟋蟀的住宅

二、布置預習

1．學習本課生字，說說書寫時注意的問題。

2．讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。

3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。

4．質疑。

三、檢查預習情況

1．按自然段指名讀課文。

2．出示生字卡片，指導讀準生字的音、注意“宅”、“慎”、“址”、“驟”是翹舌音?！霸铩笔瞧缴嘁?。

3．出示帶生字的詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子。

4．組詞練習

慎（）址（）掘（）崛（）搜（）

鎮（）扯（）倔（）屈（）艘（）

燥（）操（）澡（）蔽（）樸（）

躁（）噪（）藻（）撇（）仆（）

四、理清課文脈絡

1．默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？

2．給課文分段

第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因。

第二段（第2至7自然段）：蟋蟀住宅的特點。

第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

五、學習第一段

1．齊讀第一段，思考蟋蟀出名的原因？

2．結合生活實際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名？

六、學習第二段

1．指名讀第二段，其他同學邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點？

（1）住址的選擇；

（2）使用的工具；

（3）屋內外的情形。

2．逐層深入理解：

第一層：

（1）“隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？

（2）“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現在什么地方？

（3）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？

第二層：

指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

第三層：

（1）圖文對照，默讀思考：蟋蟀的住宅從外部到內部給你的印象是什么。

（2）師生交流歸納，板書：偉大的工程

（3）指名讀第三層?！皞ゴ蟮墓こ獭睂κ裁炊?？（柔弱的工具）

3．指導學生用贊嘆的語氣朗讀第二段。

七、小結

讓學生對照板書總結蟋蟀住宅的特點。

八、布置作業

1．抄寫生字新詞。

2．朗讀課文。

第二課時

教學目標：

1．繼續學習課文第三段，理解蟋蟀住宅的修建過程，領悟作者的一些表達方法。

2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

3．培養學生仔細觀察的習慣。

教學過程：

一、檢查復習

1．聽寫詞語。

2．朗讀課文，說說蟋蟀住宅的特點。

二、引入新課

上節課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節課我們繼續學習蟋蟀怎樣建造住宅的。

三、學習第三段

1．指名讀。

2．作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序寫的，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（先寫動工時間，再寫怎樣挖掘，最后寫不斷整修）

3．出示思考題，學生自學，同桌討論。

（1）勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。

（2）“休息一會兒”和“不大一會兒”說明什么？“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么？

（3）蟋蟀是隨什么來對它的住宅進行長時間的修整？找出有關句子讀一讀。

（4）“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？

4．匯報自學情況。

5．讓學生總結第三段內容，并讓學生用簡煉的詞語進行板書：（初寒動工、不懈工作、長期整修）

6．教師歸納講解。

蟋蟀建筑住宅非常認真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認真，辛勤的勞動換來的。

（板書：辛勤勞動）

四、小結

播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？

五、朗讀全文

找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處。

六、領悟作者的表達方法

七、布置作業

運用在本組課文中學到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。

附：板書設計

教案點評：

這是一篇生動而富有兒童情趣的文章。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，真實地介紹了蟋蟀的住宅特點和修建經過，贊揚了蟋蟀不辭勞苦和不肯隨遇而安的精神。教學中教師指導學生理清文章的條理，引導學生聯系生活實際，觀察圖片，抓重點語句，通過分組討論，學生自悟，教師及時點撥歸納等方法讀懂課文內容。學生在課堂上是學習的主體體現比較充分：（1）自學、同桌討論與集體討論三者有機結合；（2）學生自由讀，理解內容。通過對語言文字的理解，引導學生學習蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教育學生應該從小吃苦耐勞，熱愛勞動。

第四篇：一年級數學下冊 整理和復習(一)教案 人教新課標版

整理和復習

（一）教學要求：

通過復習，對本單元所學的知識進行系統性的歸納和整理，使學生能夠熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算，同時還能夠用所學的知識解決生活中的實際問題。本節課主要是引導學生觀察20以內退位減法表的排列規律，初步培養學生分析、比較、概括、綜合的能力。

教學重點：計算方法和解決實際問題的能力。

教學難點：正確熟練地進行計算。

教學準備：一張20以內的退位減法表口算卡片數張

教學過程：

一、基本訓練

聽算

12-914-615-716-913-7

（全班齊練，集體訂正）

評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名

說，比一比，看誰說得的方法多方法好）

二、練習指導

1、退位減法表

（1）出示20以內退位法表，引導學生發現表中的規律。

A、豎著看，分別讀出每行的算式及結果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發學生回答。

B、橫著看。讓學生默讀每排的算式及結果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導學生觀察，啟發學生回答）

C、問：從減法表中，還能發現排列上有什么規律嗎？啟發學生回答。

2、練習

（1）讓學生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。

如：16-8=□－□，先讓學生獨立完成，然后引導學生總結如何才能準確無誤地寫出所有等于8的算式。

（2）教師讀算式，學生舉數字卡片表示得數。

（3）針對學生容易弄錯的題進行練習。

3、一畫四式

師：你能根據一幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？磿?4頁的第2 題。學生獨立完成，最后集體訂正

三、課外作業

P24：2

比一比，看誰做得又對又快

第五篇：一年級數學下冊 整理和復習(二)教案 人教新課標版

單元整理和復習(二)

教學要求：

1、通過本節課的復習，要求學生能夠準確地根據數學信息提出相應的數學問題，并能夠正確迅速地進行解答。

2、熟練地掌握20以內的退位減法的計算方法并能正確地進行計算

教學重、難點：

能夠正確地提出問題并能夠正確熟練地進行計算。

教學準備：電腦課件一套口算卡片一套

教學過程：

一、聽算

15-813-512-615-79+8

11-714-614-816-718-9

（全班齊練，集體訂正）

評講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？

二、用數學

1、電腦出示P24：4

（1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據這些信息提出什么數學問題？先同桌互說，然后的全班說（3----5人）

（2）你能列出算式嗎？試一試（學生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？）

（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

2、電腦出示P25：6

（1）學生獨立完成（2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？

三、觀察與思考

獨立完成P25：5

1）：學生先獨立完成，然后集體訂正

2）：認真觀察每一豎行的三道題，看看你發現了什么？

（四人小組討論，然后指名說）

3）：還有其它的發現嗎？

（三者間的聯系）