第一篇：2016年末教學工作總結王慧紅

教學工作總結-王慧紅

本學期，我們的教學工作以實驗中學總校教學計劃為指導，結合學校實際，立足核心素養教育，以高效教學為突破口，以教師專業化成長為主線，以狠抓教學常規管理為主攻方向，全面提高我校教學質量。

這一學期，實驗濱海這個大家庭迎來了九位新教師的加入，為了讓九位剛畢業的新老師盡快適應教學工作，我們積極開展了行知學堂初級班青年教師培訓活動，為新老師搭建起了學習的課堂。不同于以往的是，我們立足于新老師的實際需要，從備課，上課，復習，反思等多個角度給新老師們量身定制了課程。新老師普遍反映，課程內容具體而又實用，既結合了教育教學理論，又有課堂實踐經驗作為案例，通俗易懂，但又受益匪淺。

我曾在多個場合說過，實驗濱海的明天唯一能倚靠的就是我們這些青年教師。所以學校投入很多精力在青年教師的成長上，為了讓這支年輕的隊伍盡快的成長起來，我們帶著部分老師走衡水，去北京，上沈陽，學優秀教學經驗，聽優質課堂展示，看先進教學手段。除了走出去，我們還多次從總校請來特級教師為我們做指導，并與實驗中學總校合作，由總校教師與我校青年教師形成一對一的師徒關系，新老教師間以傳幫帶的方式將總校的優質資源引入我校，對青年教師進行更精準的培訓。初高中教研室下校教研，我們推出的22節好課，讓教研室對我們豎起大拇指。在區教研室組織的青年教師成長課大賽上，我們11位老師出戰，取得了7個一等獎，2個二等獎，2個三等獎的優異成績。在總校的玉簪杯大賽上，老師們也大膽展示了自己的教學特色，在借班上課毫不了解學情的情況下，依然獲得了2個一等獎，11個二等獎的好成績。我們的隊伍確實年輕，但我們勤奮努力。在本學期的期中和期末兩次大型考試中，我們的成績也不可小覷。從期中來看，我們與總校的客觀距離始終存在，但絕大部分學科正在逐步縮小和總校的差距。期末我們參加了濱海新區的統考，其他學校的官方數據還沒拿到手，但老師們也能在各年級組群里看到從其他渠道得到的各個學校的數據，從目前來看，咱們七年級考試成績相當不錯，可以說跟他們入校時相比，已經有了飛躍般的進步。兩個高中年級，跟區里的同類校相比，也并不落后，甚至好幾個學科還優于同類校。這一學期，我們學校其實特別的難，幾乎每個學科都出現了不同程度的師資負荷過重的情況，很多老師迫于無奈，要帶好幾個班，好幾個老師甚至在超課時的情況下還兼任著其他工作。師資力量如此緊張，但我們依然撐過了一整個學期，在教學上不僅沒出問題，還取得了如此優異的成績，我特別想為我們可愛可敬的老師們點個贊，你們真的很棒！

但是一學期的教學下來，也暴露出我們很多的問題。我們很多老師的課在自己學校能受到總校專家的一致好評，但去了總校為什么就差了點兒呢？為什么課時明明比其他學校多卻依然很難完成進度呢？我們抓得那么緊，學生學得那么苦，付出和收獲成正比了嗎？其實在這里我沒有指責大家的意思，我也沒有那個資格，因為我和大家一樣，在教學上同樣是個新手。但我認為出現問題不可怕，只有在問題中不斷反思，才能成長。我外出培訓時，曾聽過這樣一段話，一個老師，寫再多的教案，也只能是個老師；但如果寫一千篇反思，他將有可能成為一個教育家。我們此刻不需要成為教育家，我們只需要在每個新學期里比前一個學期多進步一點。反觀我們的日常教學，其實老師們多半也能發現自己的不足。包括我在內的很多年輕教師多半出現控場能力待提升，隨機應變能力不足，課堂效率不夠高，對課標研究不透徹，重難點拿捏不準，部分內容拖沓，作業量大，缺乏大局意識。一系列原因的最終結果就是，老師們教的累，學生學得苦，從早到晚，時間全部用在了教學上，成績還不顯著。每個學科組成天埋頭于書山題海，教研質量無法得到提升，學科組建設缺乏特色，老師們孤身應戰，缺乏打整體仗的意識。面對這些問題，我很焦慮，很著急，也很害怕，我怕將來有一天外界對實驗濱海的印象只能停留在抓得緊，作業多上，我怕我們變成了下一個衡水中學，我也怕我們還不如衡水中學。所以，下一步，我們該怎么走呢？這個問題僅靠我一個人的力量遠遠不夠，需要我們每一個學科組老師的共同努力，更需要每一個年級組的協同配合。每個人的情況都不一樣，但又都存在一些共性的問題。那么這個寒假，我們是否可以思考一下，下學期的教學計劃怎樣制定？是否應該對本學期存在的問題進行有針對性的矯正？自己的教學效果達到自己的預期了嗎？學生的反饋如何？我的教學對我所在的年級組是有促進作用的嗎？我要從哪些方面著手改變？同時我們的學科組長還要針對自己的學科組建設提出設想和規劃，我們要開展什么形式的活動來挖掘自己學科的特色，我這個學科組要從哪些方面突破，我怎樣提升自己的學科組教學質量和效率，我如何協調好跟年級內其他學科的關系。這些問題的答案不是無解，我們總是有很多機會能看到，聽到很多優秀的做法，當我們每個人開始思考這些問題并嘗試著用不同方法去解決的時候，我們的成長必然指日可待。網上有句流行語，聽過很多大道理，但依然過不好這一生。大道理就好比我們的教育教學理論，光明白理論，教學依然是寸步難行。只有用實踐和探索不斷的磨煉，將理論變成實際，才能在教學上得心應手，游刃有余。

新的學期即將到來，在新學期里，我愿和每一位老師共同努力，從教學計劃，到課堂細節，到落實效果，到課后反思，逐步做出自己的改變，也希望每一位老師能夠認真對待自己的專業成長過程，早日實現自我蛻變。最后，在農歷新年來臨之

第二篇：教學設計 王慧娟

全國“互聯網下的搜索”教學設計：

外研版Book 6 Module 9 Unit 1 We laughed a lot.本課選自外研版三年級起點B6 Module 9 unit1 We laughed a lot.描述Lingling周末活動的一封信。學生進一步學習一般過去時態的用法。根據課標對中高年級的要求及本班學生的實際情況，將本節課教學目標定為以下幾個：

（一）知識目標：

（1）能聽、說、讀的單詞：

wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready（2）能理解并使用動詞的過去式。

（3）能聽懂、會讀、理解課文并回答相關的問題。

（二）技能目標：

能夠用一般過去時態描述過去的經歷。

（三）情感目標：

學生通過本模塊的學習，能夠感受學習英語所帶來的快樂。

三、教材分析:

課文內容為外研版三年級起點第六冊Module 9 we laughed a lot, 教學對象是五年級學生，根據多年的教學發現，高年級學生隨著年齡的增長和知識點的積累，學習英語的興趣逐漸減弱，因此，在本節課中，為了調動學生的積極性和參與課堂的主動性，我緊緊圍繞課堂教學內容“玲玲寫信告訴大明，他們去兒童劇院的一些事情”，并創設了我在“劉老根大舞臺”所見所聞的情景，我利用百度網，從網上搜集了大量的信息，下載了一些精美的圖片，制作成PPT, 創設了真實的語言環境，目的就是為了讓學生能夠在愉悅的氛圍中學習英語，并感受學習英語的快樂。

教材重難點：

1.使用動詞過去式描述過去發生的事情。

2.聽、說、讀并正確使用單詞：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready。

四、教學方法：

為完成本課的教學任務，教師以“任務型”教學為綱領,并輔以情景教學法，通過聽,說,讀,寫等一系列教學活動,培養學生的學習興趣,鼓勵同學們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚,使他們獲得學習英語的成就感和自豪感.針對學生讀寫能力稍差這一現象,在這次教學活動中我們著重加強讀寫能力的培養.為了在有效的教學時間范圍內,充分發揮教師的主導作用,學生的主體作用，我利用百度圖片，運用多媒體技術在熱身時播放韻律，在新授課時呈現本課新單詞和重點句型，圖文并茂的向學生展現了本節課的重難點。

五、教學過程: Step 1`：Warming up and revision 1.Greeting: Hello!boys and girls ,Nice to meet you.I’m very happy today , what about you ? First ,let’s chant and do the actions.2.Chant: Review the past tense words.The teacher shows the CAI.(1)The students read it.(2)Chant and do the actions.We walked and walked, We jumped and jumped.We ran and ran, We drank and drank, And then we stopped.做完該項活動，教師評價：I think your show is very good!讓學生初步感知“show”。

(2)Read and do the actions.3、Review the past tense sentences.The teacher shows the CAI, T:“Boys and girls ,I’ve got some beautiful pictures , would you like to look them with

me ? but please tell me , what did they do last weekend.”OK? Step 2：Presentation

一、Teach the new words

1、Teach“show ”

T：Do you know ? Where did I go last week ? I went to LiuLaoGen big stage with my daughter , we watched a show.(教授show)(Show the CAI)2.Teach “women”

T: Who did I see in the big stage? guess.教師邊說邊打開課件,問：“Who are they ?

(課件出示丫蛋和宋丹丹)

S: They are yadan and Song Dandan.T: They are women.(Teach “women”)

2、Teach “actor.wore、funny ”

I also saw some men.Look!Who is he ?(課件先出示小沈陽)S: Xiaoshengyang.”

T: XiaoSshengyang is an actor.出示單詞卡教學該單詞。教學完改單詞，然后再出示趙本山。

T: Zhao Benshan is an actor ,too.They are actors..T: That day, they wore women’s clothes ,(teach “wore”),The teacher writes the “wore” on the board tell the students , “wore ”is the past tense of “wear ”,and read them together.then the teacher repeat the sentence: The men wore women’s clothes and write it on the board ,asks the students read it.4.Teach “told、joke funny”

T：In the theatre, Zhao Benshan told lots of jokes.Teach “told ”

and“joke”, It was very funny.(teach“ funny”)，So we laughed a lot.引出課題并板書。Today we’ll learn M9 Unit1 We laughed a lot.5.Teach “after”

T: Zhao Benshang told jokes ,last week I told jokes ,too.And I ‘ve got lots of jokes ,They are very funny ,Would you like to listen? S:?

T:OK!After class ,I’ll tell you.(Teach “after”)

二、Learn the textbook 1.Listen and think

T: Today ,Daming has got two letters ,where are they from ? Who wrote to him ? Let’s listen and think.Are you ready ?(teach “ready”)2.Listen and repeat

3.Follow the teacher then choose the correct answer.(1)Who wrote this letter?()A.Lingling B Daming(2)Where did Lingling go last week?()A park

B children’s theatre(3)Lingling wrote this letter to()A Sam

B Daming（4）What did Lingling eat after the show ？()A hamburgers and chips B hot dogs and sausages

4.The students read it.Step 3 Practice

1.Let’s talk :what did you do last week ?(1)Group work(2)pair work.2.Let’s chant.(1)The students read it.(2)Teacher do an example.(3)Chant it together.We went to a theatre last week ，We watched a show about xiaoshengyang.He wore women’s clothes and told lot’s of jokes , It was very funny.funny ? funny!We laughed and laughed ,a ha!We laughed a lot ,ha ,ha ,ha ,ha ?!3.Fill in the blanks.clothes jokes wore actors America children funny laughed chips theatre went restaurant hamburgers Dear Daming, Last week we went to a children’s ____________.The men _______ women’s clothes.The women wore men’s _________.The _________ told lots of __________.It was very ________.We ________ a lot.English ___________ love the theatre.After the show we _________ to a ____________.We all ate ________ and _________.Are you ready for your trip to _______? From Lingling Step 4 Homework(1)Read the textbook(2)Write a letter to Lingling Dear Lingling，I’m very happy to get your letter.Last week, I went to_________.I saw_________ ,I_________a lot.It was________.From，Daming

(Supermarket , world expo（世博會）, zoo, park , Tian’an Men Square)

板書設計：

Module 9 Unit 1 We laughed a lot.go

went

We went to a children’s theatre.wear

wore

The men wore women’s clothes.tell

told

The actors told lots of jokes.is

was

It was very funny.教學反思：

本節課以任務型教學為出發點，情景教學法為主體，從動詞的一般過去時入手，首先從單詞上進行強化訓練，逐步過渡到句型，分別設計到了聽、說、讀、寫等幾個課堂活動，由淺入深，由易到難，循序漸進的向教學目標靠近，教學重難點逐個攻破，各個知識點教學扎實，細膩，使不同學生在不同程度上都有所發展，教師與學生之間和諧、愉悅的教與學關系貫穿整個教學過程中。本節課總體有以下幾個亮點：

1、本節課以情景教學法為主要教學方式，營造英語氛圍，讓學生在真實的語境中理解英語，在實踐中運用英語，培養學生興趣，活躍課堂氣氛。這節課生單詞多，動詞的過去式和長句子也多，學生學起來有一定難度，學生也容易疲倦，為了調動學生，讓學生積極主動的參與到課堂，我在新授課環節里，挖掘了課外資源，創設了我看劉老根大舞臺見到的演員，以此為線索，把本節課的重點一一呈現給學生，讓學生在不知不覺中學會了新知，學生在這個多變的教學中始終處于興奮，課件的展示加之老師的講解，是學生在視覺和聽覺上都經受了一次愉悅的洗禮。

2、課堂活動扎實有效，涉及到了聽說讀寫四個層面，活動由易到難，逐層遞進，落實了課標對高年級學生的要求。例如在let’s talk 活動中，教師讓學生通過小組合作，師生合作，生生合作。，談論在不同時間經歷的一些事情，通過參與，拉近了生生、師生關系，體現了學生的課堂參與度，通過言語與身體的互動促進了思想與情感的互動。在let’s chant 活動中，通

過高度的對本節課難點知識概括，用朗朗上口的韻律貫穿起來，是學生易讀，內容的趣味性也緩解了學生的緊張學習狀態，又一次讓學生感受的學習英語的快樂。在let’s write 環節里，向學生提出了更高的要求，一次檢驗學生寫的能力、讀的能力以及對于課文的理解能力，通過這個活動，學生進一步的掌握了課文教學。

第三篇：王慧晴美術工作總結

2014--2015學年第一學期五年級（上）

美術教學工作總結

王慧晴

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。

一、在思想上，愛國愛黨，積極進取。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學此文轉自斐斐課件園上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，力圖體現新課標。背文本，背學情.現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

三、在完成教學目標方面：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

四、師德工作。努力加強自身的師德建設，認真學習相關的法律、法規，嚴格遵守教師禁令，虛心向典型、榜樣學習。關愛每一個學生，做學生的良師益友。愛崗敬業，不求索取，講求奉獻。

社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

第四篇：王慧潔（本站推薦）

孜孜不倦育人路，矢志不渝桃李心

淶水三中 王慧潔

從小我就懷揣著一個堅定的夢想——長大后我要成為你。所以，師范畢業后，我義無反顧地登上了三尺講臺，至今與黑板、粉筆、書本、學生相伴已13余載。在這漫長而又匆匆的歲月中，我始終無悔于自己的選擇，把青春、智慧乃至整個身心都獻給了神圣的教育事業。

一、愛心澆灌桃李

愛是教育的靈魂，是師德高尚的具體表現。為人師者必需有一顆寬厚、純凈的博愛之心。真正的教育是能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來堅定，給羸弱的身軀帶來強健，給卑微的人們帶來堅強。所以，自參加工作以來，我一直無私地奉獻著我對教育事業純真的愛，把愛的雨露播撒在我熱愛的學生的心中。

我擔任班主任工作多年，我始終堅持用無私的愛去啟迪每個孩子的心靈，真正用心想學生所想，尊重他們的個性發展，尊重個體尊嚴，挖掘潛能，讓他們看到希望和未來。無論課上課下，我都找時間與學生交流交往，既是老師又是家長還是心心相印的朋友。生活上無微不至的關懷，思想上細致耐心的引導，學習上循循善誘的點撥、、、對一些特殊的學生，我更是傾注了愛心去對待，盡我所能，給他們溫暖。

我班柳興堯從小被母親拋棄，父親常年在外地打工，他和年邁體弱的奶奶相依為命。因此，他內向孤僻，整日郁郁寡歡。在他生日那天我把一個精致的生日蛋糕送到他手里，他感動得熱淚盈眶，哽咽無語。我拉著他的手說：“老師和同學們都是你的親人，有困難記得找老師。”他使勁地點點頭，深深地鞠了一躬。從此，他抬起了頭，臉上有了笑容，學習也更加努力。我對他的關懷一日未減，換季了給他準備衣服，生病了帶他尋醫問藥，日記本上總有我噓寒問暖的叮嚀，迎難而上的激勵。在我熱切的關注下，這個學生變得樂觀開朗，樂于助人，勤奮好學，學習成績不斷提升，期末考試一躍進入班內前十名。

看著學生從我這里得到愛的瓊漿,汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強，我深感欣慰。真誠的師愛讓我們師生心貼心，肩并肩，攜手共進。

二、責任心育棟梁

在教育、教學實踐中，最大的動力源自對學生的一份責任心。我愛學生但從不放任自流，我堅持從學生的實際出發，提出的要求嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒。身教重于言教，凡是要求學生做到的，我總是身先垂范。每天自習前進教室晨檢，掌握學生動向，看到老師早早到校，學生也不好意思遲到。言談舉止文明得體從不放縱，學生也會自我約束，講究文明禮貌。課間操跑步，很多學生不能堅持跑完，我便帶著他們一起跑，幾圈下來，沒有一個學生掉隊。每天我認真備課，精心批改作業，所以學生大多能今日事今日畢，治學嚴謹，學習氣氛濃厚。對學生我一視同仁，從不把后進生扔在角落里不聞不問，對他們的點滴進步我都大力表揚，我認為轉化一名差生比培養一名優等生更重要。無論開展什么工作，我總是認真投入，我的言談、品德以及對工作的態度，都時時潛移默化地影響著學生，讓學生懂得了怎樣做人，做怎樣的人。因此，我所帶的班級，班風純正，凝聚力強，學生正直仁德，聰明好學，全面發展。

繁重艱辛的班務工作，讓我深知育人的責任重大，我們的一言一行可能就會改變孩子一生的命運。我不斷總結和反思，精心培育著祖國未來的棟梁。同時，與學生的相處也讓我積累了許多教育藝術，在2010年縣班主任大賽中獲一等獎,2011年在保定市班主任素質比賽中獲三等獎。

三、專心鉆研教學

語文教學是教改的前沿。從教以來，我不斷加強自身素質的提高，學習了大量的基礎理論、專業知識和現代化教育教學理論。同時經常虛心地向同科教師學習，并能經常聽他們的課，從那里我得到了不少的豐富的教學經驗。在教學中，我嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節。課堂上以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，使學生樂學、善學。我所擔任的語文學科始終在全年級名列前茅，2009年到2011年我連續三年擔任畢業班的語文教學工作，成績名列前茅，三次獲得縣教學質量優秀獎。

在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。我努力提高自身的業務水平，積極參加教研活動，認真鉆研業務，了解初中語文教育最新的發展趨勢，不斷的更新教育理念，形成自己獨特的教學風格。2009年1月我在保定市說課大賽中榮獲一等獎，同年5月在縣教師全員作課大賽中獲優秀獎。2010年我創作的課件《楊修之死》在省社科聯舉辦的課件評選活動中榮獲二等獎。

作為學校語文教研組長，我始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，我切實履行了自己的職責，引領本組的語文教師提升業務能力，耐心幫助他們進行課改，解決他們教學知識上的疑難，彌補他們教學方法上的不足，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。通過2012年一年的觀摩學習，摸索探究，我牽頭初擬了適合我校學情、突出我校特色的“語文五步教學法”，得到領導和同事的認可，此模式已在我校順利推行，效果很好。

四、進取心促成長

剛走上工作崗位不久，我深感自己的學識不足，能力有限，為了能勝任教師的工作，我加緊學習，工作之余多讀書、多看報、不斷攝取知識營養，充實頭腦。除積極參加繼續教育培訓以外，2004年，我參加了“專升本”學歷進修，系統學習了大學本科課程，于2009年12月取得了本科學歷。不斷地學習，提高了我的知識水平，對我的教學工作也有很大幫助。隨后，我更加注重自身的業務學習，積極參加各種形式的學習培訓、研討活動，先后多次到保定等地參加教學研討活動，向同行學習，向專家討教，努力完善自己的知識結構，提高自己的業務水平。2011年暑假參加了保定市骨干教師培訓，并順利結業，同年，我被評為淶水縣初中學段骨干教師。2012年九月我又參加了滄州市省級骨干教師培訓。學習使我開闊了視野，增長了見識，更重要的是提高了能力，充實了人生。

我還利用課余時間，從事教育教學方面的課題研究，堅持寫教學心得體會，這樣更方便用先進的教學理念，科學的教學理論，奠定因材施教的基礎。從2006年起我主持了學校承擔的國家級課題“創新寫作教學研究與實驗”項目的科研工作，取得顯著成果，于2011年成功結題。2009年我撰寫的論文《語文課堂教學語言藝術》被評為“教研成果一等獎”，并在《教育交流雜志》上發表； 2011年，我撰寫的論文《淺談激發初中生寫作興趣的策略》在保定市初中語文論文評比活動中，榮獲一等獎；2012年我撰寫的論文《怎樣引導學生學好初中語文》榮獲國家級優秀論文一等獎，并發表在《教育創新學刊》上。

由于自己在工作中的突出表現，我被聘為縣教研室兼職教研員和進修學校兼職教師，并在2012年被評為縣優秀教研員和市級優秀考試工作人員。

我從未因自己取得一些小小的成績而沾沾自喜，因為我知道學無止境，新時代的教師更需要與時俱進，開拓創新。

愛心、責任心、專心和進取心譜寫一曲《愛的教育》，我用師愛譜曲，用師責填詞，滿懷激情地唱著它向前走，腳踏實地的向前走。春風化雨，潤物無聲，默默奉獻在這三尺講臺；花開花落，云卷云舒，辛勤耕耘于這平凡的崗位。我無怨無悔，將繼續在學習中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。我將迎著陽光、播灑希望，心靈的家園桃李芬芳！

第五篇：工作總結,王紅

2009----2010學年第一學期后勤工作總結

轉眼之間我們已經從09年跨入了嶄新的2010年。本學期幼兒園的各項工作也已經到了收尾階段,特別是和泰分園即將迎來“兩周歲”我們倍感興奮。和泰分園的后勤工作在園領導的正確指導下,在上級各層領導的關心和關懷下,在全體后勤人員的共同努力下,圓滿地完成了本學期的各項任務.現將本學期的后勤工作做如下總結。一． 衛生保健，常抓不懈

幼兒園的晨檢是確保幼兒安全健康入園的第一關。保健員除了要做到一看，二問，三摸，四查還要仔細記錄入園幼兒的異常情況，女里做到早發現早治療。由于發現早，控制得當避免了一次“手足口”病的蔓延群發，二周后幼兒都安全健康返園.我們又通過電視新聞得知近期是甲型H1N1流感高發期,為了提前做好預防宣傳工作,9月份我園就“保健專欄”做了多方位較全面的關于預防控制甲型H1N1流感宣傳欄;9月中旬全園進行了一次衛生大清掃的工作并著落實了一人一巾一杯工作.要求各班保育員負責做好本班水龍頭上掛滿小肥皂的布袋任務并及時地更換洗手肥皂確保幼兒用肥皂洗手消毒的好習慣,有的班級盥洗室都掛上了衛生標語,時刻提醒孩子們做個清潔講衛生的年好寶寶.10月份部分教師參加了一年一次的健康檢查,11月初接到衛生預防部門的通知做好預防甲型H1N1流感的宣傳工作,我園再次提高宣傳力度,并加大了觀察,消毒,清理仔細記錄的工作,管理人員加強督促,未發生異常情況,雖然流感期已淡去但我園仍然保持著高度的預防意識,嚴把第一關,對孩子法則,對家長負責,對自己負責,常抓不懈.二.促進保育員業務素質的提高

幼兒園就像一個大家庭,現如今都在倡導“和諧社會”.“和諧家庭”.保育組就是這個“和諧家庭”中的一員,平時大家都各盡其職,一旦有活動大家都是心往一處想,勁向一處使,“一切服務于幼兒,一切服務于家長,一切服務于教師”這是我園保育組的目標.在平時的工作中勤懇,要有奉獻精神.我發現保育員剛開始都通郵這種思想:我不就是個生活老師只要把班級的衛生做好就可以了,其它的活動參不參加無所謂,若在舞臺上充其量只不過是個微不足道的小配角;對自己要求不高,得過怯過.針對這種現象,我首先找到切入點與大家一起探討,人沒有高低卑賤之分,只是崗位不同,工作性質不同,保育員也可以穿時尚鮮亮的衣服.在保育崗位上同樣出成績與老師媲美.保育員也可以參加一些活動來展示和提高自我的素質.通過活動也利用發現自己的潛力,找到自信,這樣不是生活得更精彩嗎?9月底保育組參加了“慶國慶愛國歌曲大家唱”的節目,11月保育組普通話比賽充分展示了自己的風采;積極參加“打造書香校園”的正文比賽,提高了愛崗敬業的精氣神,12月保育組又在一起觀看了教育影片<<看上去很美>>的影片,并從自己的觀察角度分析了一名合格保育員的標準,她們看得仔細,分析透徹反思真實觀后感寫得很感人.正是通過這一系列的活動,讓保育員迅速成長起來,有的性格開朗活潑了,有的文字能力提高了,只要一點小小的進步,我都會給予肯定,遇到煩心事鼓勵大家不氣餒,擺正位置換位思考互相理解.我很慶幸能得到她們的信任,與她們共事我很快樂.三.配合教師完成各類教學活動

本學期在遠領導的指導和業務組理的安排下,開展了各種生動有趣活潑健康向上的活動如“迎國慶,慶國慶”音樂游戲觀摩,幼兒早操表演,講故事比賽,體能比賽,消防演習活動等等,保育組遵循著“一切服務于幼兒,一切服務于教師”的思想,給予本班老師積極配合,只要班級有活動,大家都能自覺地放棄上午的休息時間做好后勤保障工作,讓教師把精力放于提高活動的效果中,教師帶孩子做操,大家就安排好做操的道具,教師幼兒作品展示,大家就搬桌子拼架展示臺,教師上課大家幫忙維持秩序,全體教師參加會議,大家就幫忙午值,孩子們參加比賽,大家一起布置比賽場地,搬放比賽器材,配合默契有序,確保各項教育教學活動的順利完成.四.熱情細心地對待家長和孩子

在幼兒園工作我們每天面對的是家長和孩子,由于環境家庭以及個人素質不同形形色色的家長都要打交道,家長們都愛面子,孩子們也需要賞識教育所以注意與家長溝通的方法;對孩子細心照顧的工作態度都是必備的.日常工作中大家一顆真誠友善的心對待每位家長,給家長留下一份放心去工作,給孩子留下一份愛心去親和.與家長幼兒建立良好的親情關系,記得有位保育老師這樣說過:“暢暢下學期不來上了,我真不舍得她走,一想到以后再也看不到暢暢了,我的眼淚都要流出來了,她爸爸媽媽如果不調走就好了.”多么袒誠樸實的話呀.我相信這是句發自肺腑之言,我為之感動著.為了讓孩子們在優美整潔的環境中健康成長,有的保育老師刷斷可刷子,用壞了塑料盆,自己掏錢買.每天迎著家長個孩子們的笑臉工作著備感舒暢.一個班就是一個家,“和諧”家庭的精彩在分園延續著,我相信有努力就有收獲,希望我們優質的服務能留住更多家長和孩子的心.五.做好后勤保障工作,排除安全隱患

分園雖然是一所新園但由于工程和材料等問題,也時常有屋頂漏水水池漏水,堵塞等情況,本學期維修了小小班屋頂漏水.食堂水池漏水,堵塞和蒸飯車門把的置換,小二班空調異味排除,兩個小班沖便水管更換,開水箱的維修,全園燈的統計維修;各班本學期全部配齊電腦,電器罩品,三個小班各配置了一套“娃娃家”一人一巾一被全部到位,以及雨雪天氣的防滑措施,重視日常的安全檢查,確保了幼兒園日常工作的順利開展.雖然我們的后勤工作取得一點成績,但還有些不足有待進一步改進.在以后的工作中要更加仔細,努力規范細節上的不足,為實驗幼兒園添好磚,加好瓦,為成為實驗幼兒園合格一員而努力.總結人:王紅

2010年元月