第一篇：316衛(wèi)生室心理輔導(dǎo)室計(jì)劃總結(jié)

2011——2012學(xué)年度 第一學(xué)期衛(wèi)生室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為指針，以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，抓好學(xué)校的衛(wèi)生工作，創(chuàng)設(shè)潔凈美麗的校園環(huán)境，加強(qiáng)健康教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生保健意識，不斷提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和健康水平。

二、主要工作

1、健全學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，責(zé)任到人。

2、組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。

3、劃分好班級衛(wèi)生包管區(qū)，實(shí)行衛(wèi)生包管責(zé)任制。

4、認(rèn)真搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，加強(qiáng)檢查督促。具體要求： 教室要求：

(1)課桌椅離黑板兩米排放整齊。

(2)講臺上保持干凈，物品擺放整齊，講臺內(nèi)無雜物。(3)國旗、班牌、班風(fēng)牌擦拭干凈，不積塵。(4)門窗保持干凈。

(5)清潔工具排放在教室右前角或右下角，排放整齊，保持干凈。(6)教室內(nèi)墻上、窗臺上無球印、鞋印，無積塵。(7)電教用品及擺放的箱、柜保持干凈，無積塵。

(8)各班教室外走廊地面保持干凈，墻頂、墻面及宣傳字畫表面潔凈，陽臺欄桿及側(cè)表面無鞋印、球印，無積塵。辦公室要求：

(1)地面干凈，無紙屑、無雜物、無痰跡、無煙頭。(2)墻壁、天花板、日光燈管、標(biāo)語牌等無灰塵、蜘蛛網(wǎng)。(3)門窗無積塵，玻璃明亮干凈。

(4)辦公室內(nèi)桌椅整齊，桌面上無雜亂堆放的書本。(5)作業(yè)架上的作業(yè)本擺放整齊，無雜物。

(6)清潔衛(wèi)生工具擺放有序，保持水池清潔，垃圾桶天天清理。

5、注意個(gè)人衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。(1)坐立、讀寫姿勢要正確。(2)認(rèn)真做好每天兩次的眼保健操。(3)勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，勤換衣服。

(4)積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，注意勞逸結(jié)合。

(5)講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷、不潔食物，不吸煙，不喝酒，不使用他人茶杯或毛巾等用具。

6、教師要認(rèn)真上好健康教育課，做到有計(jì)劃、有備課、有考核、有分析、有記載。

三、主要措施

1、強(qiáng)化學(xué)校教師參與衛(wèi)生管理，并把參與管理的情況列入考核內(nèi)容。

2、結(jié)合學(xué)生的行為管理，杜絕學(xué)生吃零食，確保校園內(nèi)全天候整潔。

3、建立衛(wèi)生包管責(zé)任制，各年級、各班切實(shí)做好室內(nèi)外包管區(qū)的衛(wèi)

生工作，并納入班級積分評比的考核內(nèi)容。

4、各辦公室要有衛(wèi)生輪值表，教師應(yīng)做好辦公室內(nèi)外的衛(wèi)生工作。

5、重視學(xué)生的心理健康教育，對班級中性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任要多關(guān)心、多輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

6、設(shè)立學(xué)生會“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，做好環(huán)境衛(wèi)生的檢查督促工作。

7、學(xué)校統(tǒng)一供應(yīng)純凈水，各班一只飲水機(jī)，學(xué)生自帶飲水杯。節(jié)約用水。

8、配合衛(wèi)生院組織學(xué)生體檢，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離、治療；醫(yī)務(wù)室應(yīng)做好學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防和治療工作。

2011——2012學(xué)年度 第二學(xué)期衛(wèi)生室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》為指針，以促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面、健康發(fā)展為目標(biāo)，抓好學(xué)校的衛(wèi)生工作，創(chuàng)設(shè)潔凈美麗的校園環(huán)境，加強(qiáng)健康教育，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生保健意識，不斷提高學(xué)生自我保護(hù)的能力和健康水平。

二、主要工作

1、健全學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，責(zé)任到人。

2、組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。

3、劃分好班級衛(wèi)生包管區(qū)，實(shí)行衛(wèi)生包管責(zé)任制。

4、認(rèn)真搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，加強(qiáng)檢查督促。具體要求： 教室要求：

(1)課桌椅離黑板兩米排放整齊。

(2)講臺上保持干凈，物品擺放整齊，講臺內(nèi)無雜物。(3)國旗、班牌、班風(fēng)牌擦拭干凈，不積塵。(4)門窗保持干凈。

(5)清潔工具排放在教室右前角或右下角，排放整齊，保持干凈。(6)教室內(nèi)墻上、窗臺上無球印、鞋印，無積塵。(7)電教用品及擺放的箱、柜保持干凈，無積塵。

(8)各班教室外走廊地面保持干凈，墻頂、墻面及宣傳字畫表面潔凈，陽臺欄桿及側(cè)表面無鞋印、球印，無積塵。辦公室要求：

(1)地面干凈，無紙屑、無雜物、無痰跡、無煙頭。(2)墻壁、天花板、日光燈管、標(biāo)語牌等無灰塵、蜘蛛網(wǎng)。(3)門窗無積塵，玻璃明亮干凈。

(4)辦公室內(nèi)桌椅整齊，桌面上無雜亂堆放的書本。(5)作業(yè)架上的作業(yè)本擺放整齊，無雜物。

(6)清潔衛(wèi)生工具擺放有序，保持水池清潔，垃圾桶天天清理。

5、注意個(gè)人衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。(1)坐立、讀寫姿勢要正確。(2)認(rèn)真做好每天兩次的眼保健操。(3)勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲，勤換衣服。

(4)積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息，注意勞逸結(jié)合。

(5)講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷、不潔食物，不吸煙，不喝酒，不使用他人茶杯或毛巾等用具。

6、教師要認(rèn)真上好健康教育課，做到有計(jì)劃、有備課、有考核、有分析、有記載。

三、主要措施

1、強(qiáng)化學(xué)校教師參與衛(wèi)生管理，并把參與管理的情況列入考核內(nèi)容。

2、結(jié)合學(xué)生的行為管理，杜絕學(xué)生吃零食，確保校園內(nèi)全天候整潔。

3、建立衛(wèi)生包管責(zé)任制，各年級、各班切實(shí)做好室內(nèi)外包管區(qū)的衛(wèi)

生工作，并納入班級積分評比的考核內(nèi)容。

4、各辦公室要有衛(wèi)生輪值表，教師應(yīng)做好辦公室內(nèi)外的衛(wèi)生工作。

5、重視學(xué)生的心理健康教育，對班級中性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任要多關(guān)心、多輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

6、設(shè)立學(xué)生會“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，做好環(huán)境衛(wèi)生的檢查督促工作。

7、學(xué)校統(tǒng)一供應(yīng)純凈水，各班一只飲水機(jī)，學(xué)生自帶飲水杯。節(jié)約用水。

8、配合衛(wèi)生院組織學(xué)生體檢，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離、治療；醫(yī)務(wù)室應(yīng)做好學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防和治療工作。

2011——2012學(xué)年度 第二學(xué)期衛(wèi)生室工作計(jì)劃

XX街辦XX中學(xué) 2012年2月

2011——2012學(xué)年度 第一學(xué)期衛(wèi)生室工作計(jì)劃

XX街辦XX中學(xué) 2011年9月

2011——2012學(xué)年度 第二學(xué)期衛(wèi)生室工作總結(jié)

XX街辦XX中學(xué) 2012年6月

2011——2012學(xué)年度 第一學(xué)期衛(wèi)生室工作總結(jié)

XX街辦XX中學(xué) 2011年1月

2011——2012學(xué)年度 第一學(xué)期衛(wèi)生室工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

衛(wèi)生室作為學(xué)校職能部門，主要是對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健知識的教育，幫助學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為，對預(yù)防疾病、增進(jìn)學(xué)生身心健康、推進(jìn)學(xué)校“素質(zhì)教育”具有重要的意義。

學(xué)校衛(wèi)生工作既繁忙又煩瑣，而且還是一個(gè)不討人喜歡的工作角色，作為一名稱職的學(xué)校保健教師，對工作中諸多的各類檢查，時(shí)刻注意自身的形象和方法，因?yàn)榇藭r(shí)的我是代表學(xué)校職能部門在履行職責(zé)。

二、工作成績；

１、學(xué)校衛(wèi)生保健工作趨向規(guī)范化、電子化。

學(xué)校衛(wèi)生保健工作的要求比往年更加嚴(yán)格和規(guī)范，如通過網(wǎng)絡(luò)每日向街道衛(wèi)生所上報(bào)學(xué)生因病缺課信息；各類資料要參照檔案化打印、書寫、裝訂。在開學(xué)初，各上級部門突擊檢查，受到了良好的評價(jià)。

２、以健康教育為主要形式，多渠道地開展。

我們利用各種宣傳陣地：海報(bào)、廣播、黑板報(bào)、櫥窗宣傳健康節(jié)，全面覆蓋每一名學(xué)生。

３、領(lǐng)導(dǎo)重視，全面安排，行成規(guī)范運(yùn)作。

一名教師的工作積極性與校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的氛圍有著密切關(guān)系。衛(wèi)生室工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指點(diǎn)、各科教師的配合與支持下，開展

得有聲有色。衛(wèi)生室擔(dān)負(fù)著學(xué)生視力普查、學(xué)生體檢、區(qū)青苗成長健康工作、學(xué)生預(yù)防接種、少兒基金、學(xué)生醫(yī)保、各類學(xué)生疾病信息統(tǒng)計(jì)、各類檢查（飲食、飲水、教室環(huán)境衛(wèi)生、眼保健操、個(gè)人衛(wèi)生、拖堂等）、健康教育廣播、黑板報(bào)、紅十字青少年培訓(xùn)、接待家長、突發(fā)性的傷害事故等等。大量的事務(wù)性工作每天沖擊著我，值得欣慰的是我的專業(yè)技能得到了充分發(fā)揮，正確地做好常見病的鑒別診斷，處理好學(xué)生突發(fā)性的傷害事故，特別對一些重大的傷害事故，我都能及時(shí)作出鑒別診斷，轉(zhuǎn)介上級醫(yī)院，至今無一例因誤診使學(xué)生與學(xué)校發(fā)生糾紛和矛盾。４、樂于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生。

衛(wèi)生室工種的特殊性使我面對一群可愛而又處于生病時(shí)期的孩子。每當(dāng)孩子生病時(shí)，我會感到萬分心疼，當(dāng)病愈的孩子在我面前歡跳時(shí)，我也會和他們一起分享快樂。衛(wèi)生室始終奮戰(zhàn)在第一線。每次傳染病的襲擊，我總是身處一線、重任在肩。把住檢測關(guān)，把好傳染病人員隔離就診、跟蹤關(guān)。對缺課學(xué)生進(jìn)行追查并落實(shí)登記、報(bào)告制度，對有疑似癥狀的學(xué)生做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早就診。整天馬不停蹄，但我依然一絲不茍地做好防控工作，把學(xué)生的健康放在第一位，全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)。

衛(wèi)生室為加強(qiáng)對傳染病的監(jiān)測和預(yù)防工作，保障全體師生的健康，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，迅速制定有傳染病工作的措施。學(xué)校加強(qiáng)對防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，從科學(xué)的角度去規(guī)范各項(xiàng)防控措施。首先，衛(wèi)生室堅(jiān)持每日晨檢和全日健康巡查工作，嚴(yán)防第一關(guān)；并做好學(xué)生和教職員

工的病因追查，保障信息暢通。其次做好健康教育宣傳，建立學(xué)校——家庭一體的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防甲流知識，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。另外，學(xué)校也加大人力物力保障學(xué)校公共衛(wèi)生：中午由班主任對教室內(nèi)的門把手、桌椅的臺面等進(jìn)行消毒；學(xué)校后勤負(fù)責(zé)每天對樓梯扶手、校舍地面、廁所等進(jìn)行消毒；晚上對教室、專用教室進(jìn)行空氣消毒等。遇到突發(fā)性傳染病，衛(wèi)生室負(fù)責(zé)對班級進(jìn)行消毒，各部門各司其職，落實(shí)到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和全體教職員工充分認(rèn)識到傳染病防控工作的重要性，切實(shí)保護(hù)學(xué)校師生身體健康和生命安全。

三、下學(xué)期衛(wèi)生工作的思考

當(dāng)前，學(xué)校健康教育正處于最好的發(fā)展機(jī)遇，我們也清醒地看到，學(xué)生的健康意識和觀念淡薄，學(xué)習(xí)緊張、壓力大，使得發(fā)展不平衡，而我們的發(fā)展目標(biāo)是：普及教師、學(xué)生、父母互相配合的健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成形式多樣化，教育科學(xué)化的格局，把學(xué)生的身心素質(zhì)提高到新水平。

為此，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，完善工作作風(fēng)，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓住成效。努力探索中、低年級學(xué)生健康認(rèn)知，搞大型健康教育活動(dòng)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)和各科教師關(guān)心和理解下，齊心協(xié)力，把我校的衛(wèi)生工作推向一個(gè)新的層次，形成工作的新特色。

2011——2012學(xué)年度 第二學(xué)期衛(wèi)生室工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

衛(wèi)生室作為學(xué)校職能部門，主要是對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健知識的教育，幫助學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為，對預(yù)防疾病、增進(jìn)學(xué)生身心健康、推進(jìn)學(xué)校“素質(zhì)教育”具有重要的意義。

學(xué)校衛(wèi)生工作既繁忙又煩瑣，而且還是一個(gè)不討人喜歡的工作角色，作為一名稱職的學(xué)校保健教師，對工作中諸多的各類檢查，時(shí)刻注意自身的形象和方法，因?yàn)榇藭r(shí)的我是代表學(xué)校職能部門在履行職責(zé)。

二、工作成績；

１、學(xué)校衛(wèi)生保健工作趨向規(guī)范化、電子化。

學(xué)校衛(wèi)生保健工作的要求比往年更加嚴(yán)格和規(guī)范，如通過網(wǎng)絡(luò)每日向街道衛(wèi)生所上報(bào)學(xué)生因病缺課信息；各類資料要參照檔案化打印、書寫、裝訂。在開學(xué)初，各上級部門突擊檢查，受到了良好的評價(jià)。

２、以健康教育為主要形式，多渠道地開展。

我們利用各種宣傳陣地：海報(bào)、廣播、黑板報(bào)、櫥窗宣傳健康節(jié)，全面覆蓋每一名學(xué)生。

３、領(lǐng)導(dǎo)重視，全面安排，行成規(guī)范運(yùn)作。

一名教師的工作積極性與校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的氛圍有著密切關(guān)系。衛(wèi)生室工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指點(diǎn)、各科教師的配合與支持下，開展

得有聲有色。衛(wèi)生室擔(dān)負(fù)著學(xué)生視力普查、學(xué)生體檢、區(qū)青苗成長健康工作、學(xué)生預(yù)防接種、少兒基金、學(xué)生醫(yī)保、各類學(xué)生疾病信息統(tǒng)計(jì)、各類檢查（飲食、飲水、教室環(huán)境衛(wèi)生、眼保健操、個(gè)人衛(wèi)生、拖堂等）、健康教育廣播、黑板報(bào)、紅十字青少年培訓(xùn)、接待家長、突發(fā)性的傷害事故等等。大量的事務(wù)性工作每天沖擊著我，值得欣慰的是我的專業(yè)技能得到了充分發(fā)揮，正確地做好常見病的鑒別診斷，處理好學(xué)生突發(fā)性的傷害事故，特別對一些重大的傷害事故，我都能及時(shí)作出鑒別診斷，轉(zhuǎn)介上級醫(yī)院，至今無一例因誤診使學(xué)生與學(xué)校發(fā)生糾紛和矛盾。４、樂于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生。

衛(wèi)生室工種的特殊性使我面對一群可愛而又處于生病時(shí)期的孩子。每當(dāng)孩子生病時(shí)，我會感到萬分心疼，當(dāng)病愈的孩子在我面前歡跳時(shí)，我也會和他們一起分享快樂。衛(wèi)生室始終奮戰(zhàn)在第一線。每次傳染病的襲擊，我總是身處一線、重任在肩。把住檢測關(guān)，把好傳染病人員隔離就診、跟蹤關(guān)。對缺課學(xué)生進(jìn)行追查并落實(shí)登記、報(bào)告制度，對有疑似癥狀的學(xué)生做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早就診。整天馬不停蹄，但我依然一絲不茍地做好防控工作，把學(xué)生的健康放在第一位，全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)。

衛(wèi)生室為加強(qiáng)對傳染病的監(jiān)測和預(yù)防工作，保障全體師生的健康，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，迅速制定有傳染病工作的措施。學(xué)校加強(qiáng)對防控工作的領(lǐng)導(dǎo)，從科學(xué)的角度去規(guī)范各項(xiàng)防控措施。首先，衛(wèi)生室堅(jiān)持每日晨檢和全日健康巡查工作，嚴(yán)防第一關(guān)；并做好學(xué)生和教職員

工的病因追查，保障信息暢通。其次做好健康教育宣傳，建立學(xué)校——家庭一體的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)防甲流知識，注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。另外，學(xué)校也加大人力物力保障學(xué)校公共衛(wèi)生：中午由班主任對教室內(nèi)的門把手、桌椅的臺面等進(jìn)行消毒；學(xué)校后勤負(fù)責(zé)每天對樓梯扶手、校舍地面、廁所等進(jìn)行消毒；晚上對教室、專用教室進(jìn)行空氣消毒等。遇到突發(fā)性傳染病，衛(wèi)生室負(fù)責(zé)對班級進(jìn)行消毒，各部門各司其職，落實(shí)到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和全體教職員工充分認(rèn)識到傳染病防控工作的重要性，切實(shí)保護(hù)學(xué)校師生身體健康和生命安全。

三、下學(xué)期衛(wèi)生工作的思考

當(dāng)前，學(xué)校健康教育正處于最好的發(fā)展機(jī)遇，我們也清醒地看到，學(xué)生的健康意識和觀念淡薄，學(xué)習(xí)緊張、壓力大，使得發(fā)展不平衡，而我們的發(fā)展目標(biāo)是：普及教師、學(xué)生、父母互相配合的健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成形式多樣化，教育科學(xué)化的格局，把學(xué)生的身心素質(zhì)提高到新水平。

為此，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，完善工作作風(fēng)，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓住成效。努力探索中、低年級學(xué)生健康認(rèn)知，搞大型健康教育活動(dòng)，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)和各科教師關(guān)心和理解下，齊心協(xié)力，把我校的衛(wèi)生工作推向一個(gè)新的層次，形成工作的新特色。

2011——2012學(xué)年度 第二學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作計(jì)劃

XX街辦XX中學(xué) 2012年2月

2011——2012學(xué)年度 第一學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作計(jì)劃

XX街辦XX中學(xué) 2011年9月

2011——2012學(xué)年度 第二學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)

XX街辦XX中學(xué) 2012年6月

2011——2012學(xué)年度 第一學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)

XX街辦XX中學(xué) 2011年1月

心理輔導(dǎo)室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、具體工作

1、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

①《走出心理咨詢的誤區(qū)》專題講座。②班主任培訓(xùn)：如何上好心理健康教育課。

2、做好班級心理委員培訓(xùn)工作

召開心理委員會議，明確其職責(zé)。對各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

3、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。

積極利用校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

4、積極開展心理咨詢工作。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，積極開展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。

心理輔導(dǎo)室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期，我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、具體工作

1、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

①《走出心理咨詢的誤區(qū)》專題講座。②班主任培訓(xùn)：如何上好心理健康教育課。

2、做好班級心理委員培訓(xùn)工作

召開心理委員會議，明確其職責(zé)。對各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

3、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境。

積極利用校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

4、積極開展心理咨詢工作。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，積極開展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。

心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)

我校以“以人為本，關(guān)注師生心理需要，”為宗旨、以“探索有特色的心理健康教育模式，提高學(xué)生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能”為目標(biāo)，學(xué)校成立了由校長任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，政教主任組織各年級組長及班主任分管落實(shí)，由心理教師任教的心理健康教育輔導(dǎo)中心，作為全校心理健康教育研究與心理問題輔導(dǎo)的中樞。進(jìn)行心理健康教育校本課程的開發(fā)，面向全校學(xué)生、教師以及家長，全面推進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作。

近一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，加大了對心理健康教育的投入，建成了心理輔導(dǎo)室。本校有四位專兼職心理教師。通過心理教師和班主任的努力，我們學(xué)校開設(shè)了心理健康課，通過學(xué)習(xí)心理知識，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。隨著心理輔導(dǎo)中心工作的開展和完善，由校長、政教處主任、團(tuán)支部干部等組成學(xué)校的心理教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，管理制度健全，運(yùn)作情況良好，除了不定期舉行的心理知識講座活動(dòng)等，本中心作為常設(shè)機(jī)構(gòu)，白天、晚上學(xué)生在校的時(shí)間里，全程對學(xué)生開放，有部分學(xué)生的來訪記錄。

展開了有特色的心理健康教育方式。首先，進(jìn)行更廣范圍的心理輔導(dǎo)，讓更多的同學(xué)樹立客觀的心理健康意識。其次，通過個(gè)別輔導(dǎo)或由班主任在日常教育管理中發(fā)現(xiàn)和篩選出有同類問題的學(xué)生，動(dòng)員和啟發(fā)他們參與團(tuán)體輔導(dǎo)小組，在團(tuán)體輔導(dǎo)中改善學(xué)生的心理狀況。

通過這些活動(dòng)，使校園中洋溢著一種濃郁的心育氣氛，使學(xué)生對心理健康教育由害怕、心存疑慮到歡迎喜愛。

這些年來我校心理輔導(dǎo)中心的工作，卓有成效，深受學(xué)生家長的喜歡和好評，為學(xué)校各項(xiàng)工作，奠定了基礎(chǔ)。心理健康輔導(dǎo)中心在認(rèn)真貫徹落實(shí)心理健康教育工作的原則下，將會實(shí)現(xiàn)每年一小步、三年一突破的發(fā)展路線，努力創(chuàng)建出屬于我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、示范性的特色，為我區(qū)中小學(xué)的心理健康教育起著推動(dòng)的作用。

心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)

我校以“以人為本，關(guān)注師生心理需要，”為宗旨、以“探索有特色的心理健康教育模式，提高學(xué)生心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能”為目標(biāo)，學(xué)校成立了由校長任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，政教主任組織各年級組長及班主任分管落實(shí)，由心理教師任教的心理健康教育輔導(dǎo)中心，作為全校心理健康教育研究與心理問題輔導(dǎo)的中樞。進(jìn)行心理健康教育校本課程的開發(fā)，面向全校學(xué)生、教師以及家長，全面推進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作。

近一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，加大了對心理健康教育的投入，建成了心理輔導(dǎo)室。本校有四位專兼職心理教師。通過心理教師和班主任的努力，我們學(xué)校開設(shè)了心理健康課，通過學(xué)習(xí)心理知識，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。隨著心理輔導(dǎo)中心工作的開展和完善，由校長、政教處主任、團(tuán)支部干部等組成學(xué)校的心理教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，管理制度健全，運(yùn)作情況良好，除了不定期舉行的心理知識講座活動(dòng)等，本中心作為常設(shè)機(jī)構(gòu)，白天、晚上學(xué)生在校的時(shí)間里，全程對學(xué)生開放，有部分學(xué)生的來訪記錄。

展開了有特色的心理健康教育方式。首先，進(jìn)行更廣范圍的心理輔導(dǎo)，讓更多的同學(xué)樹立客觀的心理健康意識。其次，通過個(gè)別輔導(dǎo)或由班主任在日常教育管理中發(fā)現(xiàn)和篩選出有同類問題的學(xué)生，動(dòng)員和啟發(fā)他們參與團(tuán)體輔導(dǎo)小組，在團(tuán)體輔導(dǎo)中改善學(xué)生的心理狀況。

通過這些活動(dòng)，使校園中洋溢著一種濃郁的心育氣氛，使學(xué)生對心理健康教育由害怕、心存疑慮到歡迎喜愛。

這些年來我校心理輔導(dǎo)中心的工作，卓有成效，深受學(xué)生家長的喜歡和好評，為學(xué)校各項(xiàng)工作，奠定了基礎(chǔ)。心理健康輔導(dǎo)中心在認(rèn)真貫徹落實(shí)心理健康教育工作的原則下，將會實(shí)現(xiàn)每年一小步、三年一突破的發(fā)展路線，努力創(chuàng)建出屬于我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新、示范性的特色，為我區(qū)中小學(xué)的心理健康教育起著推動(dòng)的作用。

心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)

近幾年開展心理健康教育已成為學(xué)校教育的一大部分，使更多教師關(guān)注學(xué)生的心理健康，為了擴(kuò)大心理輔導(dǎo)的影響，學(xué)校開始采取如下措施：

一、加強(qiáng)對教師的心理健康教育培訓(xùn)。

加強(qiáng)班主任對學(xué)生心理健康教育力度。了解、分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取談話、家訪和激勵(lì)等多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生心理疏解意識和能力，開展克服厭學(xué)心理教育和青春期教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

(一)普及心理健康基本知識。利用《思想品德》課相關(guān)內(nèi)容和其他學(xué)科滲透，進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生了解常用的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會人際交往交流、升學(xué)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。

(二)發(fā)揮班集體教育作用。通過主題班活動(dòng)，為學(xué)生設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、受教育、改變自我的平臺，讓他們在集體的感召下意識到自己的心理缺陷，深入自我剖析，抓住時(shí)機(jī)調(diào)整自我心理，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康心理的目的。各班心理教育主題班會每班不少于一次。時(shí)間多選在開學(xué)、小長假后，期中測試和期末考試前后。

(三)幫助七年級新生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校在新生報(bào)到后，抓緊開展教育活動(dòng)。始業(yè)教育讓學(xué)生了解學(xué)校，盡快熟悉周圍同學(xué)，進(jìn)行初中學(xué)習(xí)生活常規(guī)教育和班團(tuán)隊(duì)意識教育，讓學(xué)生放下思想包袱，友愛同學(xué)，共同積極投入新的校園生活。特別對于本地生和外地生的混合班，注重平等、團(tuán)結(jié)、民族友好教育。

(四)把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的人際環(huán)境和心理環(huán)境，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極向上的心態(tài)。本學(xué)期，學(xué)校倡導(dǎo)尊重、關(guān)愛學(xué)生，強(qiáng)調(diào)不能有變相體罰——站教室后面、門口，涼在辦公室，或歧視外地生的行為發(fā)生，收到良好效果。

(五)舉行心理健康講座。

學(xué)校利用家長會，對家長進(jìn)行心理健康知識交流輔導(dǎo)。今年，先后以注重“培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣”和正確對待異地學(xué)生為主題向家長作報(bào)告。

三、加強(qiáng)心理咨詢和輔導(dǎo)活動(dòng)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

心理健康教育以學(xué)生體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合。加大心理咨詢室力度，發(fā)揮網(wǎng)上咨詢的作用，為學(xué)生提供心理咨詢。

加強(qiáng)對高危學(xué)生的心理輔導(dǎo)。班主任、政教處和心理咨詢室成員

通力協(xié)作，有效遏制學(xué)生因心理問題引起的突發(fā)偶發(fā)事件，促進(jìn)身心健康和有效發(fā)展，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

四、完善檔案制度。

我們認(rèn)為，心理健康教育列為德育教育的部分內(nèi)容，才能有效整合力量，正常開展活動(dòng)。如果單獨(dú)進(jìn)行，相反會顯得勢單力薄。當(dāng)前的主要問題是對該方面的研究不足，發(fā)揮作用不強(qiáng)，需要繼續(xù)努力。

2012——2013學(xué)年度 第一學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)

XX街辦XX中學(xué) 2013年1月

2012——2013學(xué)年度 第二學(xué)期心里輔導(dǎo)室工作計(jì)劃

XX街辦XX中學(xué) 2013年2月

2012——2013學(xué)年度 第一學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作計(jì)劃

XX街辦XX中學(xué) 2012年9月

心理輔導(dǎo)室工作計(jì)劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生的心理健康教育工作，根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)教育方法和手段，用愛心傾聽學(xué)生們的心聲，用溫情啟迪學(xué)生們的心靈，用真誠塑造學(xué)生們的人生，從培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展、素質(zhì)全面提高為出發(fā)點(diǎn)的工作思路，運(yùn)用已經(jīng)積累的心理咨詢工作經(jīng)驗(yàn)和方法，把傾聽、溫情、真誠作為工作出發(fā)點(diǎn)，用集體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理矯治作為開展心理咨詢的方式，以構(gòu)建文明和諧校園作為心理咨詢工作的歸宿，積極主動(dòng)努力做好新學(xué)期的心理咨詢工作，為學(xué)校未來的發(fā)展和精細(xì)化管理勇于探索，再添光彩。特制訂新學(xué)期心理咨詢工作計(jì)劃如下：

一、開放學(xué)生心理咨詢室

本學(xué)年，開放中學(xué)生心理咨詢室。真誠、熱情、認(rèn)真地接待每一位來訪學(xué)生，并給他們以心靈的幫助。每天有至少一位咨詢師接受面詢。同時(shí)也歡迎學(xué)生來閱覽相關(guān)的心理學(xué)書籍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

二、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

（二）青春期輔導(dǎo)

讓學(xué)生了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動(dòng)行為，開展適宜的性教育活動(dòng)。

（三）情緒輔導(dǎo)

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

（四）人際交往輔導(dǎo)

學(xué)會人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

（五）悅納自我輔導(dǎo)

加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自己，能夠揚(yáng)長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

（六）生活輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

三、具體輔導(dǎo)安排

（一）與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，計(jì)劃面向三個(gè)不同年級進(jìn)行根據(jù)他們年齡階段的三次心理方面的專題講座。采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素

質(zhì)。

（二）請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

（三）做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

心理輔導(dǎo)室工作計(jì)劃

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生的心理健康教育工作，根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)教育方法和手段，用愛心傾聽學(xué)生們的心聲，用溫情啟迪學(xué)生們的心靈，用真誠塑造學(xué)生們的人生，從培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展、素質(zhì)全面提高為出發(fā)點(diǎn)的工作思路，運(yùn)用已經(jīng)積累的心理咨詢工作經(jīng)驗(yàn)和方法，把傾聽、溫情、真誠作為工作出發(fā)點(diǎn)，用集體心理輔導(dǎo)和個(gè)別心理矯治作為開展心理咨詢的方式，以構(gòu)建文明和諧校園作為心理咨詢工作的歸宿，積極主動(dòng)努力做好新學(xué)期的心理咨詢工作，為學(xué)校未來的發(fā)展和精細(xì)化管理勇于探索，再添光彩。特制訂新學(xué)期心理咨詢工作計(jì)劃如下：

一、開放學(xué)生心理咨詢室

本學(xué)年，開放中學(xué)生心理咨詢室。真誠、熱情、認(rèn)真地接待每一位來訪學(xué)生，并給他們以心靈的幫助。每天有至少一位咨詢師接受面詢。同時(shí)也歡迎學(xué)生來閱覽相關(guān)的心理學(xué)書籍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

二、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計(jì)劃學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

（二）青春期輔導(dǎo)

讓學(xué)生了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己沖動(dòng)行為，開展適宜的性教育活動(dòng)。

（三）情緒輔導(dǎo)

了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

（四）人際交往輔導(dǎo)

學(xué)會人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素質(zhì)，提高人際交往能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

（五）悅納自我輔導(dǎo)

加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自己，能夠揚(yáng)長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心。

（六）生活輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

三、具體輔導(dǎo)安排

（一）與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向教師提供心理科學(xué)知識，開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，計(jì)劃面向三個(gè)不同年級進(jìn)行根據(jù)他們年齡階段的三次心理方面的專題講座。采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素

質(zhì)。

（二）請班主任協(xié)助，做好心理診斷性的評價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

（三）做好行為矯正工作，具體地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、情緒挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

第二篇：小學(xué)心理輔導(dǎo)室計(jì)劃

小學(xué)心理輔導(dǎo)室計(jì)劃

結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本計(jì)劃，采取積極有效的措施，推進(jìn)我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進(jìn)心理健康教育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。增加學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積極挽救有心理疾病的學(xué)生。

一、做好心理輔導(dǎo)室的常規(guī)工作

1、認(rèn)真上好每一堂心理課，使學(xué)生對心理健康有一個(gè)正確的認(rèn)識，充分挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的需要。

2、每天定時(shí)、定人堅(jiān)持做好“心理輔導(dǎo)室”的開放工作;

3、對于年級中反映的心理狀況異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注

4、特別關(guān)注生活在特殊家庭中的學(xué)生;

5、及時(shí)為“尖子生”提供有效支持;

6、與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容;

7、主動(dòng)作好與家長的溝通互動(dòng);

8、搞好心理輔導(dǎo)的科研工作，開設(shè)講座。

9、根據(jù)心理咨詢情況，及時(shí)與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。

二、心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，除了做好常規(guī)工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進(jìn)一步做到規(guī)范。

1、作為心理輔導(dǎo)老師首先在思想上要以學(xué)生發(fā)展為本，要充分認(rèn)識到學(xué)生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關(guān)，都是自己份內(nèi)的事，要主動(dòng)出擊而不僅僅是“守株待兔”。

2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個(gè)體系：

面向全體教師、面向全體學(xué)生、面向家長、面向心理偏差學(xué)生

設(shè)立一個(gè)心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報(bào)、知識競賽等，推動(dòng)全校師生共同關(guān)心心理健康問題。

3、在組織上要給予落實(shí)，擬建立學(xué)校心理宣傳、保健兩條三級網(wǎng)絡(luò)。

建立學(xué)校心理宣傳三級網(wǎng)絡(luò)：

班主任——全校教職工(一言一行都跟學(xué)生的心理活動(dòng)有關(guān))

學(xué)生社團(tuán)——學(xué)生自主活動(dòng)(心理輔導(dǎo)的目的就是助人自助)

心理輔導(dǎo)室——“悄悄話”信箱

建立學(xué)校心理保健三級網(wǎng)絡(luò)：心理信息員——班主任——心理輔導(dǎo)室

(1)每班設(shè)有心理信息員，在班級中關(guān)心同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在各方面

起表率作用;但要注意保密性，有情況及時(shí)反映。

(2)班主任充當(dāng)學(xué)生的心理健康保健醫(yī)生，及時(shí)反映情況。

(3)面向全校學(xué)生，每天中午、放學(xué)后向?qū)W生提供心理輔導(dǎo)的時(shí)間。

4、在硬件上要進(jìn)一步落實(shí)：信箱、電話、網(wǎng)絡(luò)、心理輔導(dǎo)室等

5、嘗試社會化。學(xué)校、家庭、社會、社區(qū)都是環(huán)境，對學(xué)生心理健康很重要，讓學(xué)生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的情況下，組織學(xué)生開展走進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)。

蘭 圃 小 學(xué)

2016 年9月

第三篇：社區(qū)未成年人心理輔導(dǎo)室組織機(jī)構(gòu)、計(jì)劃、總結(jié)

花苑社區(qū)未成年人心理健康教育工作計(jì)劃

富興街道花苑社區(qū)

二〇一三年

花苑社區(qū)未成年人心理健康教育工作總結(jié)

富興街道花苑社區(qū)

二〇一三年

花苑社區(qū)未成年人心理健康教育工作計(jì)劃

為了保證社區(qū)未成年人心理健康工作的順利開展,關(guān)愛未成年人身心健康發(fā)展,特?cái)M定以下工作計(jì)劃.一、指導(dǎo)思想

以社區(qū)德育計(jì)劃為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的社區(qū)未成年人進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)未成人向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果。

二、主要工作

1、加強(qiáng)咨詢師與社區(qū)相關(guān)工作人員學(xué)習(xí)，努力提高理論知識。深入學(xué)習(xí)理論心理學(xué)和教育學(xué)理論，努力提高自身素質(zhì)，以更好的開展心理健康教育提供理論指導(dǎo)。

2、完善心理輔導(dǎo)室的環(huán)境布置并堅(jiān)持開放，做好集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)和信件回復(fù)工作，做好記錄工作。

3、充實(shí)心理閱覽室的圖書資料并隔天開放，讓轄區(qū)內(nèi)的未成人自由閱讀，達(dá)到“自助”效果。

4、利用宣傳欄、電子屏、宣傳冊、網(wǎng)絡(luò)等形式宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍,并做到防患于未然。

5、加強(qiáng)與家長的溝通，及時(shí)把來做心理輔導(dǎo)的未成年人的情況反饋給家長，爭取家長的支持與配合，共同為孩子營造良好的成長環(huán)境，使孩子健康快樂地成長。

6、做好期末總結(jié)工作。

富興街道花苑社區(qū) 2013年4月2日

花苑社區(qū)未成年人心理健康教育工作總結(jié)

我校心理輔導(dǎo)室在街道、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視和全體干部及心理輔導(dǎo)專職老師的共同努力下，半年來,轄區(qū)內(nèi)的未成年人打開 心結(jié)做了許多工作，成了我社區(qū)未成年人思想街道教育工作中不可缺少的一部分.一、隊(duì)伍建設(shè)和機(jī)構(gòu)設(shè)置

在社區(qū)的日常管理和決策中，心理健康教育一直占據(jù)著重要地位，被納入社區(qū)行政工作計(jì)劃中，社區(qū)建立了一支由7名專職心理教師隊(duì)伍，組成的強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)教育工作隊(duì)伍。社區(qū)還投入了一定的資金將心理輔導(dǎo)室的環(huán)境布置得溫馨、典雅，該室集閱覽、松弛、咨詢于一體。

二、心理輔導(dǎo)工作

1、繼續(xù)執(zhí)行心理值班制度，輔導(dǎo)室每周一至周五，晚上19：00——21：30星期

六、日上午9：00——11：00點(diǎn)；下午3：30—5：30,并按時(shí)做記錄。

2、建立“知心朋友”信箱，做到有信必回。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，構(gòu)建心理健康教育新模式。心理輔導(dǎo)室設(shè)立授課計(jì)劃，授課內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、人際交往、應(yīng)對不良情緒等。對心理輔導(dǎo)課進(jìn)行不斷探索和改革，采要貼近未成年人的生活、貼近實(shí)際的方式教育，收到了一定的社會效果。

4、舉行了心理健康教育宣傳畫展，使學(xué)生在欣賞中受到了鼓勵(lì)與教育。

總之，我社區(qū)心理輔導(dǎo)室本著理解與尊重、愛護(hù)與保密相結(jié)合的原則，盡力轄區(qū)的未成年人創(chuàng)造良好的心境，為我社區(qū)未成年人的思想街道教育工作更上一個(gè)臺階打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

富興街道花苑社區(qū)

2013年6月29日

第四篇：心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)

此次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。

活動(dòng)開始前，主持人熊立志對此次讀書會的整個(gè)流程做詳細(xì)介紹，以及書籍的內(nèi)容方向。介紹完后，主持人組織活動(dòng)開始。

首先是由來自財(cái)政一班的施振輝說自己的讀書感悟：

第一本書《小王子》，它講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。施振輝同學(xué)特別提到了此書對孩子天性的贊揚(yáng)。

第二本書《活著》，展現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)人的死亡過程，掀起一波又一波無邊無際的苦難波浪，表現(xiàn)了一種面對死亡過程的可能的態(tài)度。施振輝同學(xué)提到了“孤獨(dú)”,并聯(lián)系了江南的《龍族》主角路明飛。每個(gè)人成長都需要經(jīng)歷孤獨(dú)。

緊接著是由來自財(cái)政一班的胡文宇談《明朝那些事兒》這本書，它以一種網(wǎng)絡(luò)語言向讀者娓娓道出明朝三百多年的歷史故事、人物。其中原本在歷史中陌生、模糊的歷史人物在書中一個(gè)個(gè)變得鮮活起來。《明朝那些事兒》為讀者解讀歷史中的另一面，讓歷史變成一部活生生的生活故事。胡文宇同學(xué)在此基礎(chǔ)上還給大家講了其他朝代的歷史。在他的介紹下，大家對歷史非常感興趣，討論了歷史上有名的人物…

經(jīng)歷了歷史的熏陶后，金融六班楊麗娟帶我們走進(jìn)了另外一本書，《異類》。從這本書，我們找到了成功的根源，發(fā)現(xiàn)了更深刻的成功契機(jī)，也為社會變革帶來新的啟示。

接下來是稅收班孫景談漫畫，講述了豐子愷的漫畫，漫畫是人們喜聞樂見的一種通俗的藝術(shù)形式，也是表達(dá)歷史信息的一種方式。

最后是由金融二班的朱雨晴談了東野奎吾的《解憂雜貨店》的感悟：它以人與人之間的羈絆為主題。它是偏暖的，樂觀的，張揚(yáng)善的。是那種可信的，常人的善。

同時(shí)，施振輝同學(xué)又特別提到了東野奎吾的另一作品《白夜行》。其中雪穗和亮司愛情悲劇讓我們了解到那個(gè)時(shí)代家庭的冷漠和社會的冷酷。

講述過程結(jié)束后，主持人對整個(gè)活動(dòng)做總結(jié)，然后通過投票，選出了此次活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)撸贺?cái)政一班施振輝。

“讀書節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束，但活動(dòng)的開展，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開展讀書活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)，書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。與書為伴，學(xué)生的人生定會綻放華彩！

心理輔導(dǎo)室工作總結(jié) 社會的發(fā)展，教育的發(fā)展，對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校心理輔導(dǎo)室一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育，過去的一學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、營造溫馨的心理輔導(dǎo)環(huán)境

心理咨詢是非常私密的事情，學(xué)校為充分保護(hù)學(xué)生心理輔導(dǎo)的隱私，專門投入資金在安靜的追藝苑四樓建立心理輔導(dǎo)室。目前心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā)、檔案柜、書架、各類心理雜志、錄音機(jī)等各項(xiàng)設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使學(xué)校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放。

二、組建專業(yè)的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍

心理輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)，設(shè)立的兼職心理輔導(dǎo)老師，定期參加心理教師培訓(xùn)。同時(shí)積極提供各種機(jī)會促進(jìn)德育隊(duì)伍心理咨詢兼職建設(shè)，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動(dòng)、輔導(dǎo)等方面知識的培訓(xùn)，通過訂閱大量心理健康書籍、雜志，大量的培訓(xùn)研討使心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的水平有了大幅度提高。

三、強(qiáng)化內(nèi)部管理

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機(jī)制 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室

設(shè)在心理輔導(dǎo)室，由心理輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常的工作。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表，嚴(yán)格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。

（二）宣傳到位 開展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個(gè)新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理輔導(dǎo)室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計(jì)劃；在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題；利用心理健康教育課、班主任工作會議、每周的例會進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳。

（三）開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課 學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在四十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，在心理活動(dòng)中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過來，參

與到活動(dòng)中，得到自己的收獲。

四、工作情況

（一）定期開放心理咨詢室。每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時(shí)間，心理輔導(dǎo)室于每天下午2：00——3:00開放，做到守時(shí)、守信，每個(gè)按照開放時(shí)間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。

（二）學(xué)校在校園里設(shè)立了 “ 心理輔導(dǎo)預(yù)約信箱 ”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)。心理教師的電話號碼、QQ號向全體師生公開，向師生提供電話、QQ咨詢。（三）學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用，學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得。為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。（四）利用多種方式對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。本學(xué)期，心理輔導(dǎo)室針對不同的來訪學(xué)生分別采用面談、繪畫、沙盤等形式對來訪的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，收到了明顯的效果。

（五）對老師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座。老師也是學(xué)校心理健康教育的工作對象，他們面臨工作、家庭等方面的壓力，所以本學(xué)期，在征求全體老師建議的基礎(chǔ)上，開展了《壓力與情緒管理》的專題輔導(dǎo)講座，效果明顯。

五、存在的問題

本學(xué)期，盡管心理輔導(dǎo)室做了大量的工作，但是工作中也存在不少的問題，比如：學(xué)生中的心理問題普查不夠，學(xué)生心理健康檔案需要完善，老師的心理健康輔導(dǎo)需要定期進(jìn)行等。

六、努力的方向

今后的工作中，學(xué)校心理輔導(dǎo)室將根據(jù)學(xué)校的需求、老師的需求和學(xué)生的需求開展有針對性的工作，力爭使學(xué)校的心理健康教育工作、心理輔導(dǎo)室工作為學(xué)校的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

20××年是后村中學(xué)開展青少年心理咨詢工作而言是健康發(fā)展的一年。青少年心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學(xué)們的課余生活，解決了青少年部分心理問題，得到了青少年及家長、學(xué)校的認(rèn)可。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，隊(duì)伍團(tuán)結(jié) ；

在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，建立了起社區(qū)青少年心理咨詢室，聘請了有正規(guī)心理咨詢專業(yè)畢業(yè)的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導(dǎo)站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對一面對面咨詢，網(wǎng)絡(luò)軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。

二、制度健全、面向全體

建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導(dǎo)員制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。

面向所有青少年，加強(qiáng)心理健康教育陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。普及心理健康知識；做好心理輔導(dǎo)咨詢，增強(qiáng)了青少年的心理調(diào)適能力。

三、網(wǎng)絡(luò)硬件、深入人心

社區(qū)高度關(guān)注青少年心理健康成長，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對青少年心理健康輔導(dǎo)，以適應(yīng)青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學(xué)有一個(gè)心理調(diào)適的參照標(biāo)準(zhǔn)或解決心理問題的渠道，利于同學(xué)自助解決心理問題。

四、全方位型，滲透咨詢

1、在進(jìn)行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且在人格也會在師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、發(fā)揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導(dǎo)下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養(yǎng)了他們健全的人格。

3、利用心理測評軟件對青少年進(jìn)行心理測試，排除學(xué)生中純在的具有心理障礙的學(xué)生，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神

隨著時(shí)代的發(fā)展，心理健康問題越來越引起人們的重視，社會對人的素質(zhì)提出了更高的要求，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，從素質(zhì)教育的根本上來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，我校在20xx年設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，以便更好地、有計(jì)劃有針對性地開展心理健康教育活動(dòng)，與學(xué)生溝通思想，將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育中。現(xiàn)就本學(xué)期心理輔導(dǎo)室工作總結(jié)如下：

一、籌建心理輔導(dǎo)室

心理健康教育是中小學(xué)教育面臨的新任務(wù)和新要求，本學(xué)期我們在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下建立了心理輔導(dǎo)室，校領(lǐng)導(dǎo)從場地、設(shè)施、布置、材料等方面給予積極的關(guān)注。搭建起一個(gè)良好的貫徹心理健康教育的`平臺。為我校開展心理健康教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、積極參加培訓(xùn)，提高心理輔導(dǎo)能力

今年11月初，郭富漢和丁尚有幸參加了在呼和浩特市第一中學(xué)舉辦的中小學(xué)“心理健康教育與班主任工作藝術(shù)研討會暨優(yōu)秀班主任成長論壇”。這是一次難得的充電機(jī)會，由衷感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。培訓(xùn)會上我們聽取了北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，教育部中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會副主任鄭日昌所作的《積極心理輔導(dǎo)在學(xué)校的應(yīng)用》和《科學(xué)壓力與情緒管理——教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》報(bào)告。通過培訓(xùn)使我們進(jìn)一步認(rèn)識到教師、學(xué)生心理健康的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者，具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的道德，教師具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)施要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的氣質(zhì)，卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正做到為人師表。通過本次培訓(xùn)也讓我們對終生學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面如教育學(xué)，心理學(xué)，課程改革理念等等。我們會繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)工作中，成為學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。

三、心理輔導(dǎo)室工作情況

心理輔導(dǎo)室建立之后我們積極投入學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。一方面我們大力宣傳心理輔導(dǎo)的重要性、迫切性和重大意義的力度，另一方面做好具體的輔導(dǎo)工作，先后與多名學(xué)生談話、交流、溝通，傾聽他們生活、學(xué)習(xí)中的困惑，幫助其解開心結(jié)，笑對人生，勇敢的走向生活，迎接挑戰(zhàn)。如262班的學(xué)生王佳由于一次考試成績不理想由此產(chǎn)生厭學(xué)、恐學(xué)情緒，直至發(fā)展到請假不愿到校學(xué)習(xí)，我們與班主任高世偉老師還有張金老師多次進(jìn)行心理疏導(dǎo)，循循善誘使其返回校園。還有針對部分高三學(xué)生期中考試后失誤產(chǎn)生的不良情緒及時(shí)疏導(dǎo)，幫助他們走出陰影，矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識到前途是光明的，道路是曲折的。明白百練成鋼的道理，勇敢地面對生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一個(gè)又一個(gè)難題，闊步人生。

總之，雖說心理輔導(dǎo)工作剛剛起步，但任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們輔導(dǎo)室一定要團(tuán)結(jié)所有老師，共同做好心理輔導(dǎo)工作，愿我們大同縣一中永遠(yuǎn)陽光明媚，春光燦爛，愿我們的學(xué)校永遠(yuǎn)是成長的樂園，發(fā)展的樂土，更是放飛心靈的圣地。

本學(xué)期心理咨詢室在校長辦公室和政教處領(lǐng)導(dǎo)下，本室積極全面地進(jìn)行心理教學(xué)和心理咨詢工作，在開學(xué)之初本室制定了工作計(jì)劃，我室針對學(xué)生的心理健康實(shí)際情況，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開學(xué)之初的計(jì)劃，在初一年級主要圍繞怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活和初步了解心理問題產(chǎn)生的根源舉辦輔導(dǎo)課；初三年級面臨中考心理波動(dòng)比較大，主要圍繞如何提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)自信心及如何減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力的問題開設(shè)心理活動(dòng)課。

心理課受到了學(xué)生的普遍歡迎，班級的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上完心理課，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理長期的壓力得到了有效釋放，并且重新找到了學(xué)習(xí)方向，重拾過去的信心，能夠更輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。

據(jù)本室不完全統(tǒng)計(jì)每天都有同學(xué)在心理老師的幫助引導(dǎo)下，改變了過去不良的習(xí)慣，樹立了頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)精神，學(xué)會了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績得到了不同程度的提高，心理健康狀況有了較大的改善，有不少同學(xué)來信給本室，稱自己由原來的中等生、甚至差生，變成了上等生。

本室教師不僅按學(xué)校課時(shí)計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)計(jì)劃，而且在課余時(shí)間接待了學(xué)生的面訪和信訪，我們針對有典型意義的個(gè)案勻進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的疏導(dǎo)工作，并且詳細(xì)地記錄在案，對個(gè)別心理問題嚴(yán)重的同學(xué)確立正常的咨詢關(guān)系，每次咨詢后都對他們的進(jìn)步情況進(jìn)行記錄，短的咨詢有二、三次，長期乃達(dá)一個(gè)學(xué)期之久，在本室咨詢過的學(xué)生的心理狀況都得到了顯著提高。

除了正常上班對學(xué)生咨詢之外，還給學(xué)生進(jìn)行義務(wù)咨詢，深受廣大學(xué)生及學(xué)校有關(guān)方面的好評，收到學(xué)生感謝信數(shù)篇。

當(dāng)然，我們在工作中還有一些不足，由于本室工作教師少，有時(shí)學(xué)生的回信得不到及時(shí)回復(fù)，我們將努力工作，力爭對每個(gè)同學(xué)的面訪和信仿，都讓學(xué)生達(dá)到滿意。

我們還應(yīng)加大學(xué)習(xí)的力度，提高自身的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的教育教學(xué)工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

心理輔導(dǎo)老師：谷曉慧 我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。本學(xué)期，我擔(dān)任心理輔導(dǎo)老師，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作：

1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為

輔。開放心理健康輔導(dǎo)室，有心理困惑的學(xué)生可以通過預(yù)約商定好時(shí)

間，輔導(dǎo)老師幫助學(xué)生走出困惑，細(xì)化求助過程，留好記錄；嘗試建立學(xué)生心理健康檔案。

2、密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、多做宣傳增加學(xué)生的信任，讓學(xué)生知道遇到自己無

力解決的問題時(shí)如何求助；針對普遍問題開展專題宣傳或講座。

14、加強(qiáng)輔導(dǎo)室的建設(shè)，增加功能設(shè)施，精心設(shè)計(jì)好部室文化；面向?qū)W生做好心理健康宣傳工作。

二、開展講座：

在學(xué)校的安排下，開展了一次以“珍愛生命”為主題的講座。

三、個(gè)人提高：

利用工作之余提高專業(yè)知識和能力，與同行交流，及時(shí)自我反思，不斷提高個(gè)人的專業(yè)技能。

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第五篇：心理輔導(dǎo)室匯報(bào)

廬江縣城西小學(xué)心理輔導(dǎo)室匯報(bào)

第一部分 學(xué)校簡介

廬江縣城西小學(xué)始建1996年，目前占地面積為39畝，學(xué)校現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2574名學(xué)生。學(xué)校秉承“辦有靈氣的教育，育有個(gè)性的人才”的辦學(xué)理念，依法治校，特色興校，形成了“文明、和諧、快樂、進(jìn)取”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“好學(xué)、合作、探究、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

從2006年開始，學(xué)校堅(jiān)持“特色辦學(xué)，打造書香校園”，創(chuàng)建書法特色教育、科技特色教育，在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，著重加強(qiáng)素質(zhì)教育的開展。每年都開展學(xué)生品德習(xí)慣教育、傳染病預(yù)防教育、防溺水教育、防震疏散演練活動(dòng)以及不同形式的節(jié)日性教育，每年舉辦一次秋季田徑運(yùn)動(dòng)會、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園讀書節(jié)等活動(dòng)。成立了舞蹈、聲樂、戲曲、繪畫、書法、文學(xué)、演講、乒乓球、制作等特色社團(tuán)。幾年來，社團(tuán)活動(dòng)碩果累累。

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有在職教師121人，心理輔導(dǎo)教師2人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中獲國家級表彰1人，省級表彰2人，市級表彰15人，市、縣學(xué)科帶頭人、骨干教師近20人。在各級各類刊物發(fā)表論文80余篇。

學(xué)校先后獲得了安徽省未成人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、安徽省家教名校、安徽省少先大隊(duì)工作先進(jìn)單位、安徽省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位、合肥市疾病防控先進(jìn)單位、合肥市招生考試工作先進(jìn)單位、合肥市平安校園、廬江縣文明單位、廬江縣首屆書香校園，廬江縣戲曲傳承基地稱號，多次獲得縣、鎮(zhèn)社會治安綜合治理工作先進(jìn)單位稱號。

第二部分 心理輔導(dǎo)室匯報(bào)

學(xué)校心理教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我校心理健康教育工作在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)心理健康教育工作，已納入學(xué)校工作總體規(guī)劃，服務(wù)學(xué)校中心工作。

一、完善組織建設(shè)，為心理健康教育提供保障。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一認(rèn)識，分工明確。

我校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，副校長、教導(dǎo)主任擔(dān)任副組長，大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活動(dòng)，各班班主任協(xié)助心理健康老師對學(xué)生進(jìn)行輔助性的心理輔導(dǎo)工作。

2、完善制度，確保心理健康教育工作的正常開展。

為確保心理健康教育工作穩(wěn)步開展，學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度，每項(xiàng)制度健全，并上墻張貼。

二、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，奠定硬件基礎(chǔ)。

為全面進(jìn)行心理教學(xué)和心理輔導(dǎo)工作，學(xué)校建設(shè)了心理輔導(dǎo)室，設(shè)有專用場地，位于我校綜合樓內(nèi)，環(huán)境幽靜、整潔，設(shè)備齊全，布置得溫馨而有童趣；輔導(dǎo)室有專人管理，相關(guān)資料嚴(yán)格保密；備有常用心理健康、心理咨詢方面的讀物，以豐富和增加學(xué)生的心理健康知識。

三、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高心理輔導(dǎo)教師專業(yè)技能

我校非常重視心理健康教育工作，配有專職和兼職心理輔導(dǎo)教師，注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，多次組織教師參加各類心理健康教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，提高輔導(dǎo)水平和能力，聘請名師對教師進(jìn)行心理健康教育講座輔導(dǎo)；經(jīng)常組織心理輔導(dǎo)教師及班主任開展沙龍活動(dòng)，探討學(xué)生心理健康教育問題。

我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧。

四、重視心理健康教育教學(xué)工作，全方位進(jìn)行心理健康教育

學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃之中，結(jié)合本校實(shí)際合理安排心理健康教育課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。如，一年級的新生對他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體。中年級積極開展以“認(rèn)識自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；高年級面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

五、積極開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)教育實(shí)效。

1．積極開展心理教育活動(dòng)，努力促進(jìn)學(xué)生心理健康。

學(xué)校十分重視心理健康教育活動(dòng)的開展，每學(xué)期都要開設(shè)心理健康專題講座、召開主題班會、黑板報(bào)評比、沙龍活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)等豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。2.多途徑宣傳普及心理健康知識。

學(xué)校通過心理健康教育課，做到時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、教師落實(shí)；利用學(xué)校的宣傳欄、板報(bào)、制作心理健康知識展板等陣地，通過集體活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播等途徑進(jìn)行心理健康知識的普及和宣傳；此外，學(xué)校還在班主任、少先隊(duì)活動(dòng)等領(lǐng)域中滲透心理健康教育，利用心理輔導(dǎo)使學(xué)生得到正確的教育與疏導(dǎo)，并通過自我教育實(shí)現(xiàn)自我矯正。

六、發(fā)揮監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)作用，強(qiáng)化特殊學(xué)生教育。

通過全體班主任、心理咨詢室輔導(dǎo)老師加強(qiáng)對學(xué)生的心理咨詢、心理輔導(dǎo)和心理健康教育，特別重視對特殊學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究，建立特殊學(xué)生跟蹤記錄。近年來無因?qū)W生心理障礙而出現(xiàn)各類突發(fā)事件。

通過心理教育工作者不懈努力，學(xué)生對心理輔導(dǎo)室的認(rèn)識已由最早的陌生到后來的認(rèn)可，體現(xiàn)了我校的心理健康教育工作有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在我校的心理咨詢室已是學(xué)生業(yè)余時(shí)間最喜歡的去處。我們將一如既往，努力為學(xué)生的健康成長撐起一把強(qiáng)大而有力的保護(hù)傘。當(dāng)然，我校心理健康教育還處在起步發(fā)展階段，學(xué)校心理健康教育教師的能力有待于進(jìn)一步提高，學(xué)校心理健康教育工作的開展需要進(jìn)一步規(guī)范化，對學(xué)生、家長、教師的心理輔導(dǎo)有待于進(jìn)一步科學(xué)化，這些不足之處還望上級部門和領(lǐng)導(dǎo)能多多指正。