第一篇：江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范
江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）
第一章 總 則
第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，制定本規(guī)范。
第二條 本規(guī)范根據(jù)國家教育法、職業(yè)教育法、教師法和本省有關(guān)職業(yè)教育的條例、規(guī)定，遵循職業(yè)教育教學(xué)工作的規(guī)律，依據(jù)科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性的原則制定。
第三條 學(xué)校應(yīng)堅持以學(xué)生為本 ,確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，對學(xué)生進行思想品德教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。
第四條 學(xué)校必須重視文化建設(shè)。要開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學(xué)管理制度的育人功能，引入先進的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氛圍，培育良好的教學(xué)風氣，使學(xué)校具有健康向上的精神。
第二章 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理
第五條 專業(yè)建設(shè)
專業(yè)建設(shè)是學(xué)校改革和發(fā)展的重要目標，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和有關(guān)行業(yè)勞動力市場的需要，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)置專業(yè)。要通過加強教學(xué)管理，推動專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，形成優(yōu)勢，辦出特色。
第六條 教學(xué)計劃
1．教學(xué)計劃是學(xué)校最基本的教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。
2．教學(xué)計劃分指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。指導(dǎo)性教學(xué)計劃由教育部或全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、省教育廳制定和頒發(fā)。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對人才規(guī)格的要求制定。
3．對于無指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳有關(guān)文件的要求，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定。
實施性教學(xué)計劃由以下部分組成：招生對象與學(xué)制、培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)范圍、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求、課程設(shè)置及教學(xué)要求、教學(xué)活動時間分配表（按周分配）、課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表、實習(xí)教學(xué)計劃表和有關(guān)教學(xué)計劃的說明。
實習(xí)教學(xué)計劃一般包括：實習(xí)教學(xué)目標（含學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達到的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標準）、教學(xué)實習(xí)課題和實施要求、生產(chǎn)實習(xí)安排、時間分配等。
4．制定實施性教學(xué)計劃的程序
實施性教學(xué)計劃的專業(yè)名稱應(yīng)科學(xué)、準確、規(guī)范，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)名稱應(yīng)符合教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》。
（1）專業(yè)論證。學(xué)校通過對有關(guān)人才需求的調(diào)研以及專業(yè)崗位工作分析，明確與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）職責和主要工作范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)范圍。
（2）擬訂計劃。構(gòu)建以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力為本位的課程體系。妥善處理各類課程關(guān)系；保證必修課程的開設(shè)和課時；確定選修課程和課時比例；安排好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)按照省教育廳有關(guān)文件要求制定學(xué)分制實施性教學(xué)計劃。
（3）審核報批。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會討論，經(jīng)分管教學(xué)校長審核，報上級教育主管部門審批。
實施性教學(xué)計劃必須在新生入學(xué)前完備。經(jīng)審批的教學(xué)計劃須嚴格執(zhí)行，不能無原則更動；學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動力市場需求的變化，對實施性教學(xué)計劃進行適時修訂。修訂后的教學(xué)計劃需報上級教育主管部門備案。
5．學(xué)校應(yīng)按教育部的要求開設(shè)德育課程。各專業(yè)均應(yīng)開設(shè)的文化基礎(chǔ)課程有：語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康。其他文化基礎(chǔ)課程，如物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、綜合文科、綜合理科等，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)或以任選課的方式開設(shè)。專業(yè)課程（含實踐課程）的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求確定，應(yīng)能夠覆蓋職業(yè)資格標準的要求。
學(xué)校應(yīng)開設(shè)發(fā)展學(xué)生個性、興趣和特長，發(fā)揮學(xué)生潛在能力，增強學(xué)生就業(yè)能力的任選課程。其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例為 10-20%。
6．周學(xué)時數(shù)一般為24—30，教學(xué)實習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)可按每周30—40小時安排（一小時折一學(xué)時）安排。文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的比例一般為4：6。專業(yè)課程中的實踐教學(xué)比例一般為50%，生產(chǎn)實習(xí)一般安排半年至一年。對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當調(diào)整。
實行學(xué)分制的學(xué)校（專業(yè)），以及招收具有一定實踐經(jīng)驗的學(xué)員或采用遠程教育手段的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。
第七條 教學(xué)大綱
1．教學(xué)大綱是學(xué)校實施課程教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標準的主要依據(jù)。
教學(xué)大綱由以下部分組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實驗（實習(xí)）的時數(shù)、教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求、有關(guān)教學(xué)大綱的說明。
2．教學(xué)大綱按課程編寫。教學(xué)計劃中的每門課程（含獨立設(shè)置的實習(xí)和單獨開設(shè)的實驗課）均應(yīng)有教學(xué)大綱。學(xué)校應(yīng)采用部頒和省頒的教學(xué)大綱或市職教教研機構(gòu)制定的教學(xué)綱要。無統(tǒng)一教學(xué)大綱的課程，學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)范圍、教學(xué)時數(shù)，組織教研組制訂教學(xué)基本要求，經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。
3．任課教師必須認真按照教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）進行教學(xué)。執(zhí)行中對教學(xué)內(nèi)容和要求有所增刪和調(diào)整，須經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）批準。一般不得減少實踐教學(xué)時數(shù)。
教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）應(yīng)在課程開設(shè)前備齊。
第八條 教材
教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。
德育課程和主要文化基礎(chǔ)課程教材由教育部和省教育廳確定，專業(yè)課程教材由學(xué)校根據(jù)教育部職業(yè)教育教材目錄自主選擇。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），由教務(wù)處征求教研組意見后提出教材使用方案，經(jīng)分管教學(xué)校長審核后確定。
學(xué)校應(yīng)有目標、有計劃地組織教師開發(fā)校本課程，編寫必需的校本教材（講義）。校本教材（講義）的內(nèi)容應(yīng)反映經(jīng)濟社會發(fā)展以及職業(yè)崗位變化的要求，體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育特色。
教材必須在開學(xué)前備齊。學(xué)校配備專人管理，由教務(wù)處主任負責。
第三章 教學(xué)行政管理
第九條 教學(xué)管理體制
學(xué)校應(yīng)建立結(jié)構(gòu)合理、責權(quán)清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體制。學(xué)校教學(xué)管理工作由校長全面負責，分管教學(xué)校長具體負責。學(xué)校根據(jù)實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室等教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)。
教研組為教學(xué)管理和教學(xué)研究的基層組織。
第十條 計劃管理
1．教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃是學(xué)校實施教學(xué)目標管理的依據(jù)，按學(xué)期制定。
教學(xué)工作計劃主要由學(xué)期教學(xué)工作目標，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。
教學(xué)工作計劃由分管教學(xué)校長在開學(xué)前一周擬定，經(jīng)校長辦公會議審批，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長每學(xué)期應(yīng)對計劃實施情況進行兩次檢查。學(xué)期結(jié)束前由分管教學(xué)校長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
2．教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)工作計劃
教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。
部門工作計劃主要由學(xué)期工作目標，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。
部門工作計劃由部門負責人擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后在開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由各部門負責人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
3．教研組工作計劃
教研組工作計劃根據(jù)學(xué)校和相關(guān)部門的工作計劃按學(xué)期制定。
教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標、重點工作、主要措施、具體工作安排等基本內(nèi)容組成。
教研組工作計劃由教研組組長擬定，經(jīng)相關(guān)部門負責人審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門檢查兩次。學(xué)期結(jié)束前教研組組長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
4．課程授課計劃 課程授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）、教材和教學(xué)進程表按學(xué)期編制。
課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。
課程授課計劃在開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報相關(guān)部門審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程授課計劃。因特殊情況確需變動，應(yīng)按上述程序報批，并作記錄說明。相關(guān)部門對任課教師執(zhí)行課程授課計劃情況應(yīng)定期檢查。
第十一條 教學(xué)管理制度
學(xué)校應(yīng)建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要有：各級教學(xué)管理機構(gòu)的職責；教師及教學(xué)管理人員的崗位職責 ；教學(xué)過程監(jiān)控與反饋制度；教學(xué)設(shè)施管理制度、規(guī)定等。教學(xué)管理制度由校長責成有關(guān)部門制定，由校長辦公室頒發(fā)。
第十二條 教務(wù)常規(guī)管理
1．教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)處負責，應(yīng)使用計算機輔助管理。
教務(wù)常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進程表、課程表、班級日志，下達教學(xué)任務(wù)書，進行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等。
2．制定“四表一志”
（1）校歷表
校歷采用表格形式按學(xué)年或?qū)W期編制。由寒暑假起訖時間、教學(xué)活動周、開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、考試、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動的日程等部分組成。
校歷表在開學(xué)前經(jīng)校長辦公會議審批后印發(fā)各部門。
（2）作息時間表
作息時間表在每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。
（3）教學(xué)進程表
教學(xué)進程表是每學(xué)期班級教學(xué)活動的具體安排，由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè) 的實施性教學(xué)計劃編制。內(nèi)容包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、理論和實踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期等。
教學(xué)進程表在開學(xué)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。教學(xué)進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。
（4）課程表
課程表包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表。
課程表由教務(wù)處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學(xué)任務(wù)書在開學(xué)前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需調(diào)整，須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)處下達調(diào)課通知。
（5）班級日志
班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。
任課教師授課后應(yīng)逐項認真填寫。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)查處理。
3．檔案、資料和學(xué)籍管理
（1）教學(xué)文書檔案管理
主要內(nèi)容有：
上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；
學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；
教學(xué)管理職能部門、研究機構(gòu)和教研組的工作計劃與總結(jié)；
教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)；
學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料；
教學(xué)改革方案和總結(jié)；
其他有保留價值的教學(xué)管理資料。
教學(xué)文書檔案由教務(wù)處負責收集，按學(xué)年建檔、保管。
（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理
主要內(nèi)容有：
教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）及其執(zhí)行情況說明表；
教材使用情況說明表；
校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志；
學(xué)期教學(xué)進度檢查表；
課程考核試題、標準答案、樣卷和成績考核質(zhì)量分析表；
各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表；
實驗、實習(xí)、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料；
學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表；
專業(yè)設(shè)置論證報告；
修訂教學(xué)計劃的論證報告；
畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。
教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)處負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。畢業(yè)生情況調(diào)查表按專業(yè)每屆選留 10份。不及格試卷和補考試卷須保留至學(xué)生畢業(yè)后一年。
（3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理
主要內(nèi)容有：
全校學(xué)生總名冊；
學(xué)籍卡；
招生辦公室批準的錄取名單；
保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件； 在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表。
學(xué)生學(xué)籍檔案由校長指定部門負責。學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)年建檔。學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。
（4）教師業(yè)務(wù)檔案管理
主要內(nèi)容有：
教師工作情況登記表；
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等；
有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考評及獎懲材料；
業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育材料；
學(xué)歷證書復(fù)印件，任職資格、聘約等材料。
教師的業(yè)務(wù)檔案由校長指定有關(guān)部門收集、建檔、保管。
第四章 教學(xué)過程管理
第十三條 教學(xué)管理指導(dǎo)思想
學(xué)校要確立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，促進教師更新教學(xué)觀念，樹立課程意識，改革教學(xué)模式，在教學(xué)中以促進學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，獲得學(xué)習(xí)的成就感。
第十四條 教學(xué)常規(guī)
學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等各個環(huán)節(jié)更為科學(xué)、規(guī)范、有效。
1．備課
備課分五個階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實施性教學(xué)計劃，掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點、難點）、課次備課、課前備課、課后反思。提倡集體備課。
備課要做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法。“備學(xué)生”是指了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。
教案包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計二部分。
理論課程教案的首頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計；教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)有教學(xué)程序與時間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實驗（實踐）設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)安排。
實習(xí)課程教案有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。
教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案根據(jù)課程授課計劃按課次編寫。實習(xí)課程一般編寫日教案。不準沿用舊教案，禁止無教案上課。學(xué)校每學(xué)期至少進行兩次教案檢查。
2．授課
理論課程教師授課應(yīng)做到以下幾點：
（1）嫻熟運用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、強化技能、反饋技能、練習(xí)技能、課堂組織技能、變化技能、結(jié)束技能等。
（2）要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平等運用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強學(xué)生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化。
（3）重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍。
實習(xí)課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：
（1）組織教學(xué)。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準備工作是否就緒。
（2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān) 安全事項，并講解示范。
（3）指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。
（4）集中講評。
（5）布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。
理論課程和實習(xí)課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。
3．作業(yè)
作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本；閱讀有關(guān)的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。應(yīng)對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的 1/3—1/2為宜。
教師應(yīng)認真及時批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。
學(xué)校對教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少抽查兩次。
4．輔導(dǎo)
輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織互補等形式。
輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)時間、內(nèi)容作記錄。
5．考核
考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。要把終結(jié)性評價與形成性評價有機結(jié)合起來。
理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考量的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進行。
考試考查成績的評定按照省教育廳有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。考核應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式。期末考試的課程應(yīng)擬定水平份量相當?shù)膬煞菰嚲恚⒏綐藴蚀鸢负驮u分標準。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。基本知識題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當。考試課程原則上實行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。
實行學(xué)分制的學(xué)校，成績考核按照有關(guān)文件要求執(zhí)行。
學(xué)校應(yīng)建立嚴格的考核制度，加強考風考紀教育，認真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)工作。應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革。
任課教師應(yīng)對考試進行質(zhì)量分析，明確改進教學(xué)的目標。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務(wù)處保存。學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。
第十五條 實踐教學(xué)
實踐教學(xué)包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等。
教學(xué)實習(xí)在校內(nèi)實習(xí)場所進行，必須定課題、定時間、定工位、定考核。
生產(chǎn)實習(xí)在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店進行。學(xué)校要選派有較強管理能力和專業(yè)能力的教師隨學(xué)生實習(xí)。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生記好實習(xí)日志，寫好實習(xí)總結(jié)，完成生產(chǎn)實習(xí)目標，認真參加生產(chǎn)實習(xí)考核、鑒定。
學(xué)校應(yīng)按實習(xí)教學(xué)計劃對教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)進行定期檢查。
實驗是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用儀器設(shè)備獲取直接知識的一種實踐教學(xué)活動。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），按照指導(dǎo)書或教材，完成教學(xué)目標。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告，并批閱和總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對實驗課的開出率和教學(xué)情況定期進行檢查。
社會實踐是結(jié)合課程安排的一種實踐教學(xué)活動，包括社會調(diào)查、科技服務(wù)等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位，由指導(dǎo)教師提出課題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查和科技服務(wù)，并完成調(diào)查報告或總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對社會實踐活動進行檢查和總結(jié)。
課程設(shè)計、大型作業(yè)，應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），緊密結(jié)合生產(chǎn)實際擬定。指導(dǎo)教師對學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴格考核。
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計（論文）要下達任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生選好課題，學(xué)會搜集和查閱資料，運用正確的研究方法，完成高質(zhì)量的設(shè)計（論文）。工科類的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成設(shè)計報告并進行答辯，文科類的社會調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報告并進行答辯。
引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)開展科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和作品設(shè)計與制造。
第十六條 德育課程教學(xué)
德育課程是學(xué)校德育工作的主渠道。應(yīng)按照德育課程教學(xué)大綱組織教學(xué)。德育課程教學(xué)應(yīng)考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育的特殊性，增強針對性，提高實效性。教學(xué)要堅持實踐第一、知行統(tǒng)一的原則，貼近職業(yè)、貼近生活、貼近學(xué)生。
學(xué)校應(yīng)將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃。內(nèi)容包括社會經(jīng)濟發(fā)展形勢及本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質(zhì)要求、就業(yè)應(yīng)聘技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法等，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)觀和擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)率。
第十七條 體育與健康課程教學(xué)
體育與健康課程教學(xué)應(yīng)按照國家有關(guān)體育工作條例、國家體育鍛煉標準要求和課程教學(xué)大綱執(zhí)行。體育與健康課程要講授體育知識、健康知識，傳授體育技術(shù)、技能和鍛煉方法，養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣。要開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓(xùn)練，每年至少舉行一次校田徑運動會。
第十八條 技術(shù)等級證書和職業(yè)資格證書
學(xué)校實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度。
學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加當?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構(gòu)的職業(yè)技能考核鑒定。當?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構(gòu)暫未開考的專業(yè)（工種），學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》中相應(yīng)的職業(yè)等級標準，在校內(nèi)進行職業(yè)技能考核。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標準要相銜接，覆蓋國家職業(yè)資格標準的要求。有條件的學(xué)校要積極爭取有關(guān)部門支持，建立相關(guān)專業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。
第十九條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
學(xué)校應(yīng)依據(jù)正確的質(zhì)量觀建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要重在教學(xué)過程的質(zhì)量管理，發(fā)揮教改導(dǎo)向作用，及時指導(dǎo)師生改進教與學(xué)的活動。每學(xué)期由校長主持進行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反饋至各有關(guān)部門。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布置批改、檢查實踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反饋至教 師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的認定、調(diào)查、追究、處理責任制度。分管教學(xué)校長每學(xué)期至少聽課 20節(jié)，教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室主任每學(xué)期聽課20—30節(jié)。
第五章 教師業(yè)務(wù)管理
第二十條 教師
1．教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師，下同。）是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。
教師應(yīng)達到教師法規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。對尚不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師，學(xué)校應(yīng)擬定計劃，組織他們參加學(xué)歷進修，達到合格學(xué)歷要求。非師范類畢業(yè)的教師必須參加國家教師資格考試，取得教師資格證書。
2．教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識，懂得職業(yè)教育的教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技能，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標，明確所任課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先行、并行及后繼關(guān)系；具備教學(xué)研究的能力。
文化基礎(chǔ)課程教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師要跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，取得中級以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并爭取獲得中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書，能進行理論與實踐一體化教學(xué)，成為“雙師型”教師。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得高級以上的技術(shù)等級證書，掌握教育教學(xué)技能，能勝任教學(xué)工作。
3．教師工作量指教師從事一切教育教學(xué)工作的總量，包括班主任工作、課程教學(xué)工作、教研活動、編寫教學(xué)資料工作以及與教學(xué)有關(guān)的其他工作。
教師授課時數(shù)一般為每周 10—16節(jié)。教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評。
4．要建立具有職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育和企業(yè)實踐制度。教師繼續(xù)教育時間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)課程教師每兩年須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐或調(diào)研。
5．教師要參加教學(xué)研究實踐，每學(xué)年應(yīng)撰寫一至兩篇教學(xué)論文。
第二十一條 教師隊伍建設(shè) 學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置的需要擬定長期和短期相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提高教師的專業(yè)化水平，努力組建一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。
學(xué)校要重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)和使用。有計劃地選派他們參加有關(guān)的專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修，及時了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動態(tài)；鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、技術(shù)改造與開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計與制造、社會咨詢與服務(wù)等工作。每年度對教學(xué)骨干的課堂教學(xué)質(zhì)量、教科研成果、指導(dǎo)青年教師工作等進行考評，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，發(fā)揮他們的骨干示范作用。
學(xué)校要加強對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負責指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)盡可能安排時間讓他們到企事業(yè)單位見習(xí)和鍛煉，提高實踐能力。
學(xué)校應(yīng)聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機構(gòu)的教師擔任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強管理。
第二十二條 教師考評制度
學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的實際需要設(shè)置教師工作崗位，明確崗位職責和具體要求，制定教師教學(xué)工作考評標準。
學(xué)校應(yīng)建立和健全教師考核制度，成立校長負責、有關(guān)部門負責人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。考評小組在對教師的平時考核檢查的基礎(chǔ)上，一學(xué)年進行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。
第六章 教學(xué)研究和信息管理
第二十三條 校本教學(xué)研究
職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革必須以校為本。學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，通過擬定計劃、制定制度、開展活動等，形成教學(xué)改革的良好氛圍，推動教師根據(jù)教學(xué)改革目標及教學(xué)中存在的問題進行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學(xué)存在的實際問題。
學(xué)校要加強教育教學(xué)思想建設(shè)，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗，關(guān)注和搜集國外先進的教學(xué)理念，擴大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。
第二十四條 教學(xué)改革實驗
教學(xué)改革實驗是探索職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革的教學(xué)實踐研究。學(xué)校應(yīng)以促進學(xué)生發(fā)展為中心，以形成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目標和教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要和教研力量，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學(xué)改革實驗，并做好教改實驗總結(jié)和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應(yīng)用性。
第二十五條 教科研室
學(xué)校應(yīng)從實際需要出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負責全校的教學(xué)研究和信息資料管理工作。
教科研室的任務(wù)是：制定全校教科研計劃，承擔并組織教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。
教科研室由分管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)。
第二十六條 教研組
教研組是學(xué)校開展課程教學(xué)研究的基層組織，學(xué)校應(yīng)建立和健全教研組。
教研組的任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究活動和專題研討，定期交流教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動，督促檢查教師完成教學(xué)計劃等。
教研活動每周 1-2學(xué)時。
校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導(dǎo)和檢查。
第二十七條 教育教學(xué)信息管理
學(xué)校要重視教育教學(xué)信息的收集、管理和利用。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負責人、骨干教師和企業(yè)、行業(yè)專家及管理人員組成的咨詢委員會或理事會，對學(xué)校重大問題提供咨詢或參與決策。分管教學(xué)校長，指定有關(guān)部門，定期向企事業(yè)和用人單位咨詢，了解就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況。教科研機構(gòu)要重視收集教科研資料及教學(xué)管理、教學(xué)改革的經(jīng)驗。建立信息整理、分析、研究、利用制度。
學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，征求用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，改進學(xué)校教學(xué)工作。
第七章 教學(xué)設(shè)施管理
第二十八條 教學(xué)設(shè)施管理
教學(xué)設(shè)施主要包括：實習(xí)場所、實驗室設(shè)施、電化教室、計算機房設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書室（館）、體育場（館）設(shè)施等。
1．實習(xí)場所管理
學(xué)校實習(xí)場所建設(shè)要保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。
設(shè)有第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有實習(xí)田、漁塘、林區(qū)等場地；設(shè)有第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有可供一個班級同時實習(xí)，至少兩生一個工位的實習(xí)工廠（車間）；設(shè)有第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有能容納一個班級同時實習(xí)的操作室。應(yīng)保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實習(xí)開出率。
校內(nèi)實習(xí)場所及設(shè)施由校長安排有關(guān)部門負責管理。應(yīng)制定實習(xí)場所年度工作計劃，其中包括實習(xí)安排、設(shè)備和材料使用計劃等。計劃在第一學(xué)期第一周提出并報分管校長批準后執(zhí)行。須建立和健全實習(xí)場所的設(shè)備、材料、工具的保管、使用、維修、賠償、外借制度，安全操作規(guī)程，實習(xí)守則，有關(guān)人員職責等管理制度。
分管校長要組織有關(guān)人員對實習(xí)場所各項制度的執(zhí)行情況進行定期檢查。
2．實驗室管理
學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要設(shè)置實驗室。實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和實驗教學(xué)任務(wù)的安排由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）負責。
學(xué)校應(yīng)制定實驗室工作年度計劃，其中包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備及材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表。計劃應(yīng)在第一學(xué)期第一周由教研組制定，報教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核后執(zhí)行。
實驗室須制定實驗操作規(guī)程，實驗守則，儀器、設(shè)備的使用、保養(yǎng)、賠償、外借等規(guī)章制度。
分管校長要組織有關(guān)人員對實驗室各項制度的執(zhí)行情況進行定期檢查。
3．電化教室、計算機房管理
（1）電化教室管理
學(xué)校應(yīng)加強電化教學(xué)設(shè)施的管理，建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。電化教室由教務(wù)處統(tǒng)籌管理。
（2）計算機房管理
為了適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)代化的需要，學(xué)校應(yīng)建立校園網(wǎng)和計算機管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息點通到學(xué)校各辦公室和計算機房，實現(xiàn)遠距離信息交流和資源共享。校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等提供全面支持，并逐步具備輔助教師教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息共享功能、內(nèi)外交流功能等。學(xué)校應(yīng)制定規(guī)章制度加強校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。
教務(wù)處應(yīng)組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機房工作計劃，制定嚴格的計算機使用規(guī)程和機房管理制度，指定精通計算機業(yè)務(wù)的專人負責管理。
4．圖書室（館）管理
圖書室（館）應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有計劃地購置圖書音像資料，文藝類和專業(yè)類資料比例要合理。圖書室（館）應(yīng)定時開放，提高利用率和流通率。圖書室（館）要加強書庫內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。設(shè)立與 Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學(xué)需要，并有相應(yīng)的電子讀物。
5．體育場（館）和器材設(shè)備的管理
體育場（館）和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。每年體育維持費不低于教育事業(yè)費的 1%。體育場（館）和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，并有專人負責。
第八章 附 則
第二十九條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。各地各校應(yīng)根據(jù)本規(guī)范要求，結(jié)合實際制定實施細則和相應(yīng)的規(guī)章制度。本規(guī)范中涉及的教學(xué)管理基本表格樣式見附件。
第三十條 本規(guī)范由省教育廳負責解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。江蘇省職業(yè)學(xué)校后勤管理規(guī)范（試行）
第一章 總 則
第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我省職業(yè)學(xué)校后勤管理，建立后勤管理的有效運行機制，制定本規(guī)范。
第二條 本規(guī)范依據(jù)教育法、職業(yè)教育法、食品衛(wèi)生法、衛(wèi)生防疫法、會計法以及教育部、省教育廳有關(guān)學(xué)校財務(wù)、衛(wèi)生、校園、基建修繕工程等管理要求和規(guī)定制定。
第三條 后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分。后勤管理的基本職能是為教育、教學(xué)、科研、生產(chǎn)和師生生活服務(wù)，為保證學(xué)校正常的教育、教學(xué)活動提供必要的物質(zhì)條件，并在管理和服務(wù)中發(fā)揮育人的功能。
第二章 校園管理
第四條 校園管理
．校園管理的基本內(nèi)容包括：校園綠化建設(shè)及管理、校園環(huán)境衛(wèi)生管理、學(xué)生宿舍區(qū)管理等。
校園管理的目標是建設(shè) 安全、整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，營造和諧的育人氛圍。
．校園綠化建設(shè)及管理
（1）校園綠化建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃，突出重點，形成風格。老校的綠化要有計劃地更新、改造。
校園綠化中要針對不同功能區(qū)域合理地配置景點、小品，將知識性、趣味性、人文性融為一體，提高校園的文化品位。
學(xué)校綠化要達到市標、省標，還應(yīng)創(chuàng)造條件達到省“園林式”單位標準。
（2）學(xué)校應(yīng)配備懂技術(shù)的專(兼)職人員，負責綠化和養(yǎng)護。
（3）總務(wù)處應(yīng)建立學(xué)校綠化管理制度和綠化檔案。檔案包括綠化現(xiàn)狀圖、規(guī)劃圖、小品設(shè)計效果圖、施工圖及地塊綠化統(tǒng)計表、各類合同等。
．校園環(huán)境衛(wèi)生管理
校園環(huán)境衛(wèi)生管理的任務(wù)是環(huán)境的清掃保潔，消滅蚊蠅孳生地及保持排水排污系統(tǒng)管道暢通等。
（1）學(xué)校各部門應(yīng)協(xié)同配合，充分發(fā)揮學(xué)校愛國衛(wèi)生運動委員會和學(xué)生勞動服務(wù)活動的作用。
（2）建立環(huán)境衛(wèi)生保潔制度 和專職清潔工管理制度，明確崗位職責。
（3）加強宣傳教育，在師生中形成自覺維護整潔、優(yōu)美環(huán)境的文明習(xí)慣和良好風氣。
．學(xué)生宿舍區(qū)的管理
學(xué)校要制定學(xué)生宿舍管理制度，有關(guān)職能部門應(yīng)確保宿舍安全、文明、衛(wèi)生。
（1）加強對浴室、開水爐、洗衣房、理發(fā)室、校園超市等生活服務(wù)設(shè)施的管理。
理發(fā)室、食品超市的從業(yè)人員要定期進行體檢，持證上崗。學(xué)校應(yīng)對超市物品的價格、質(zhì)量、食品安全衛(wèi)生等方面進行監(jiān)督檢查，及時提出改進意見。
（2）定期進行宿舍區(qū)生活設(shè)施及水、電維護、檢查，保證宿舍各項設(shè)施的完好，使用安全。
（3）學(xué)生宿舍人均面積要達標，宿舍內(nèi)應(yīng)設(shè)置必備的生活設(shè)施和消防設(shè)施。
第三章 資產(chǎn)管理
第五條 資產(chǎn)管理
資產(chǎn)管理是指后勤部門對學(xué)校全部資產(chǎn)的管理活動，包括房地產(chǎn)管理，水、電、鍋爐管理，車輛管理和其他物資管理等。
第六條 房地產(chǎn)管理
房地產(chǎn)管理主要是指房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)與檔案管理、公用房屋的分配與使用管理、房屋及附屬設(shè)備的維修管理等。
．房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)管理 學(xué)校要根據(jù)國家規(guī)定及時進行房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記，領(lǐng)取房屋所有權(quán)證和土地使用證，取得法律保護。
．房地產(chǎn)檔案管理
房地產(chǎn)檔案管理包括房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)檔案和房屋及附屬設(shè)備技術(shù)檔案。
（1）房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)檔案指房地產(chǎn)地理位置、平面圖、登記表、產(chǎn)權(quán)歸屬的原始資料、沿革變更登記表等。
（2）房屋及附屬設(shè)備技術(shù)檔案指建設(shè)項目計劃任務(wù)書、總體規(guī)劃設(shè)計、勘測資料、施工圖和竣工圖、隱蔽工程驗收記錄、設(shè)備說明書、出廠合格證，以及在使用過程中形成的技術(shù)資料，如房屋改造記錄及圖紙、大修記錄等。
（3）房地產(chǎn)檔案由后勤部門收集、整理，由學(xué)校檔案室統(tǒng)一管理。
．公用房的使用管理
（1）公用房的分配，由后勤部門按校長室研究的意見統(tǒng)一安排。
（2）公共用房和專用房屋，如食堂、禮堂、電化教室、專用教室、實驗室、實訓(xùn)場所、閱覽室、室內(nèi)活動室、體育場館、會議室、汽車庫、倉庫、書庫、配電房、浴室、鍋爐房等，由使用部門負責管理。
（3）群眾活動的公共用房，由使用部門制定制度，并負責管理。
（4）教職工集體宿舍由后勤部門管理。入住教職工應(yīng)遵守學(xué)校有關(guān)制度，保證宿舍的安全、衛(wèi)生、文明。
．公用房屋及附屬設(shè)備的維修
（1）應(yīng)加強對公用房屋的巡視，發(fā)現(xiàn)破損或接到用戶報修，應(yīng)及時維修。
（2）整幢房屋的常規(guī)維修保養(yǎng)，由管理部門提出方案，經(jīng)校長室研究報主管部門批準后實施。
（3）維修費用較大的項目，要通過公開招標或議標確定施工單位，簽訂施工合同并組織實施，項目款的結(jié)算必須通過審計。
．做好閑置房產(chǎn)及門面房的開發(fā)與管理，努力提高使用效率和經(jīng)濟效益。
第七條 水電管理
．水電管理的基本要求是愛護設(shè)施、保證安全、注意節(jié)約、改善服務(wù)。
水電工必須持證上崗，熟悉學(xué)校的供電、廣播、電話、電視、網(wǎng)絡(luò)線路、給排 水管線和消防管線等。
．水電設(shè)施的常規(guī)管理
對校內(nèi)的水電系統(tǒng)要建立檔案資料和巡視維修制度，保證用電安全，防止水質(zhì)污染和管道破裂。
．學(xué)校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家消防法，安排專人負責，定期對消防設(shè)施、器材進行檢查、維護，保證完好有效。
．供電設(shè)備的檢查、維護
學(xué)校應(yīng)按供電部門規(guī)定，在變電所（配電房）門前設(shè)立警示標志，定期檢修、保養(yǎng)，避免發(fā)生事故。自備發(fā)電機要有專人負責管理，按規(guī)定檢修保養(yǎng)，并做好記錄。
第八條 鍋爐房及浴室管理
．按當?shù)赜嘘P(guān)部門規(guī)定定期對鍋爐檢修并配專職鍋爐工。
鍋爐工須持證上崗，嚴格遵守操作規(guī)程，負責鍋爐壓力管道的維護和機泵的操作、維護保養(yǎng)，并兼管水質(zhì)化驗工作，保證鍋爐設(shè)備安全運行，定時供汽、供開水。
．浴室管理
（1）浴室開放時間要相對穩(wěn)定，因季節(jié)等因素調(diào)整開放時間要事先通知。
（2）做好浴池的衛(wèi)生工作，一次一清池，定期消毒。保持更衣柜、座椅清潔。
（3）管理人員每次開放前應(yīng)檢查淋浴器、冷熱水閥門、下水道，保證安全使用，開池后要到浴池間巡視，及時解決問題。
第九條 車輛管理
學(xué)校車隊（班）以校內(nèi)服務(wù)為主，保持車況良好，服從調(diào)度，提高服務(wù)質(zhì)量，做到安全、準時、節(jié)約、無事故。校外公司承擔接送師生服務(wù)，要與學(xué)校簽訂服務(wù)合同，必須為師生辦理座位人身安全保險。
校內(nèi)主要干道須設(shè)機動車限速、減速標識。第十條 物資管理
學(xué)校物資包括固定資產(chǎn)、材料和低值易耗品三類。學(xué)校的物資管理實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，專人負責，做好物資采購、驗收、入庫、建賬、發(fā)放、核算及更新報廢等管理工作。物資采購工作應(yīng)嚴格按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
．固定資產(chǎn)管理
固定資產(chǎn)指一般設(shè)備單位價格在 500 元以上，專業(yè)設(shè)備單位價格在 800 元以上，使用期限一年以上，并在使用過程中基本保持原有實物形態(tài)的資產(chǎn)。單位價格未達到規(guī)定標準，但耐用時間在一年以上的大批量同類物資，也應(yīng)視作固定資產(chǎn)。
（1）固定資產(chǎn)的購置
學(xué)校各部門所需物資由后勤部門統(tǒng)一采購。各部門應(yīng)在學(xué)期末提出下一學(xué)期的物資需求計劃，經(jīng)分管校級領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，交后勤部門匯總，報校長室審批，后勤部門按審批后的項目內(nèi)容組織采購。特殊設(shè)備或科技含量高的專業(yè)設(shè)備，有關(guān)專業(yè)辦（專業(yè)部或系）派員協(xié)助采購。
凡納入政府采購要求的物資項目，由后勤部門負責向政府采購機構(gòu)申報代理采購。
（2）固定資產(chǎn)由后勤部門統(tǒng)一管理，建立固定資產(chǎn)分類賬、分戶賬；使用部門建立相應(yīng)的賬卡，并有專（兼）職人員管理；財務(wù)部門建立固定資產(chǎn)總賬，統(tǒng)管固定資產(chǎn)的價格核算。規(guī)模較大的學(xué)校，應(yīng)對固定資產(chǎn)管理實行網(wǎng)絡(luò)化三級管理（即校、專業(yè)辦、室），選用適合本校的固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)軟件進行計算機輔助管理。后勤部門、使用部門、財務(wù)部門每年對賬一次，做到賬賬相符，賬物相符。
（3）固定資產(chǎn)的增減和校內(nèi)調(diào)撥，應(yīng)辦理手續(xù)。固定資產(chǎn)的報損、報廢應(yīng)填寫《固定資產(chǎn)報損報廢單》，批準后辦理銷賬手續(xù)。
．實驗實習(xí)材料管理
實驗實習(xí)材料指各實驗室、實習(xí)車間（操作室）所用的一次性專業(yè)耗材。
（1）根據(jù) 實驗實習(xí)用料需求及庫存情況，由相關(guān)部門編制采購計劃，經(jīng)分管教學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)審批后，由后勤部門采購。倉庫管理人員按批準的采購單，核對入庫材料的數(shù)量、質(zhì)量、品種和規(guī)格，進行驗收，同時登記材料賬。
（2）倉庫管理人員憑領(lǐng)料單開列的數(shù)量、品種、規(guī)格發(fā)放，當面點清，并按實結(jié)算。（3）材料倉庫管理包括：入庫物資的數(shù)量、品種、規(guī)格和質(zhì)量檢驗，物資的分類儲存和保管，各種物資的統(tǒng)計核算，定期盤點，積壓物資的處理，廢舊物資的回收、利用和處理，建立健全領(lǐng)料制度等。
每年對庫存物資進行一次全面清點，如有多出或短少，報領(lǐng)導(dǎo)做相應(yīng)處理。
后勤部門應(yīng)設(shè)置規(guī)模適當，具有通風、防潮、防火、防盜等安全設(shè)施完好的標準庫房，并配備專（兼）職倉庫管理員。
（4）學(xué)校設(shè)立危險品倉庫，對易燃、易爆、劇毒品的管理，應(yīng)單獨制定管理制度，從嚴管理。
．低值易耗品的管理
低值易耗品主要包括：辦公用品、清潔衛(wèi)生用品、勞保用品、勞動工具等。
低值易耗品實行計劃采購，定額供應(yīng)。由后勤部門征求使用部門意見后編制計劃，經(jīng)分管后勤校級領(lǐng)導(dǎo)審批后，由后勤部門采購，各科室專人負責領(lǐng)用。物品的采購、驗收、入庫、管理與材料管理相同。
．家具、辦公、生活用具及一般設(shè)備管理
一般設(shè)備指桌、椅、凳、櫥柜、床、沙發(fā)、電扇、體育器械等，實行統(tǒng)一管理，由使用部門或個人負責。學(xué)校制訂配備標準、管理及賠償制度，后勤部門負責購置，按標準發(fā)放，建立賬卡，每年核對一次，辦理報損報廢手續(xù)，做到賬物相符。新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、教職工調(diào)進調(diào)出，均應(yīng)辦理領(lǐng)用物品歸還手續(xù)，遺失、損壞按制度賠償。
．藥品及醫(yī)療器械管理
（1）藥品及醫(yī)療器械的購置，由醫(yī)務(wù)室（所）按月(季)提出計劃，經(jīng)分管后勤校級領(lǐng)導(dǎo)批準后由后勤部門到指定供藥部門采購，醫(yī)務(wù)室（所）驗收入庫。屬固定資產(chǎn)的醫(yī)療器械同時辦理固定資產(chǎn)登記。
（2）藥品一律憑本校醫(yī)生開出的處方發(fā)放，并在藥袋上填寫姓名、藥名、劑量、日期等。如更改處方，需經(jīng)原開處方醫(yī)生同意。要建立和健全疫情預(yù)警系統(tǒng)。
（3）藥品由專人管理，防止霉變和過期失效。劇毒藥品嚴格執(zhí)行有關(guān)管理規(guī)定。
第四章
膳食管理
第,十一條 膳食管理
膳食管理是指后勤部門對膳食事務(wù)的管理活動，包括食品安全、營養(yǎng)衛(wèi)生、食品成本和膳食服務(wù)等內(nèi)容。
．食品安全衛(wèi)生管理
（1）嚴格執(zhí)行中華人民共和國食品衛(wèi)生法及衛(wèi)生部、教育部的有關(guān)規(guī)定。
（2）制訂并執(zhí)行食品采購、加工、貯存、銷售過程的安全衛(wèi)生要求和環(huán)境、個人、餐具的衛(wèi)生制度，建立食品衛(wèi)生管理臺賬，杜絕食品中毒及食品投毒事故發(fā)生。
．食品營養(yǎng)管理
（1）膳食部門負責人、管理員應(yīng)掌握常用主副食品中主要營養(yǎng)成份含量與烹飪制作要求，按周編制主副食品表，逐步實現(xiàn)營養(yǎng)配餐；
（2）提高炊管人員的營養(yǎng)衛(wèi)生觀念，每學(xué)期進行 1 ～ 2 次營養(yǎng)衛(wèi)生知識講座，有條件的要進行系統(tǒng)的營養(yǎng)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。
．食品成本管理
（1）建立成本核算制度，按成本內(nèi)涵加強成本核算，按月公布賬目，嚴格控制盈利率。
（2）建立食品采購、驗收、領(lǐng)用制度。
（3）使用智能卡消費的學(xué)校，食堂每天對電腦生成數(shù)據(jù)進行備份，以防電腦故障造成數(shù)據(jù)丟失。
．膳食服務(wù)管理
（1）炊管人員對就餐人員一視同仁，不賣變質(zhì)霉爛食物，不以次充好。
（2）食堂營業(yè)時間要考慮就餐者的實際情況；高中低檔菜搭配合理；冬天要供應(yīng)熱飯熱菜，辦好民族灶、病號餐、工作餐等。
（3）成立伙食管理委員會，定期召開座談會，聽取意見，改進工作。
（4）開展優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)和評比優(yōu)秀（先進）炊管人員活動。
．膳食會計管理
（1）會計人員須持證上崗，出納會計和記賬會計分工明確。內(nèi)部制度健全，條目設(shè)置合理，原始憑證內(nèi)容完整，手續(xù)完備，賬目清楚，核算準確。
（2）膳食會計在業(yè)務(wù)上接受學(xué)校財務(wù)部門的指導(dǎo)監(jiān)督。
．庫房管理
庫房有專人管理，物品入庫、驗收和領(lǐng)用制度健全，賬目清楚、賬物相符；每月盤庫一次，防止食物霉變。有滅鼠、滅蟑螂設(shè)備和措施。備有冷庫或冷凍冷藏柜。
第十二條 膳食管理體制
積極探索膳食管理體制改革，以適應(yīng) 學(xué)校 教育事業(yè)的發(fā)展。對實行社會化管理的食堂，要制定相應(yīng)的管理辦法，把各項管理要求列入承包合同，明確學(xué)校對食堂服務(wù)的質(zhì)量、價格、經(jīng)營范圍和食品衛(wèi)生安全等進行監(jiān)督檢查的職責。杜絕食物中毒事件的發(fā)生，對不執(zhí)行制度和規(guī)定釀成事故者，要追究其責任，取消其經(jīng)營資格并賠償一切損失。
學(xué)校要成立由分管后勤的校級領(lǐng)導(dǎo)為組長的衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂食品衛(wèi)生突發(fā)事件處理預(yù)案，一旦發(fā)生食物中毒事故，立即啟動預(yù)警系統(tǒng)。
第五章
財務(wù)管理
第十三條 財務(wù)管理
．財務(wù)管理是組織學(xué)校財務(wù)活動、處理財務(wù)關(guān)系的一項管理工作。基本任務(wù)是：
（1）財務(wù)計劃管理。及時編制財務(wù)預(yù)算，按照“精打細算、量入為出、保證重點、兼顧一般”的原則，合理分配和執(zhí)行預(yù)算。
（2）建立健全財務(wù)制度。在遵守國家財經(jīng)制度和法令的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的工作實際，制定財務(wù)收支的具體實施細則，做到用款有計劃、收支有標準、管理有定額、分析有資料、監(jiān)督有要求。
（3）按照會計法要求進行會計核算，認真做好記賬、算賬、報賬、對賬工作，做到憑證合法，手續(xù)完備，賬目健全，核算準確，按時編送報表。
（4）配合和支持學(xué)校開展各項創(chuàng)收活動，對產(chǎn)學(xué)研、實習(xí)、實訓(xùn)基地等獨立核算單位的財務(wù)活動進行指導(dǎo)和監(jiān)督。
．學(xué)校收入管理。學(xué)校所有收入由財務(wù)部門統(tǒng)一歸口管理，不得設(shè)立小金庫。學(xué)校應(yīng)使用印有財政監(jiān)章的收費票據(jù)，不得自印或自行購買不合格的收據(jù)。財務(wù)部門應(yīng)制定票據(jù)管理制度，建立票據(jù)臺賬，嚴格票據(jù)購入、領(lǐng)用、核銷手續(xù)。定期公開財務(wù)。
．嚴格執(zhí)行物價部門收費規(guī)定。所有預(yù)算外收入均應(yīng)進入財政專戶。代辦性收費要專款專用，按實結(jié)算。對已納入地方行政結(jié)算中心的學(xué)校，要按結(jié)算中心規(guī)定，做好工資獎金、醫(yī)保、公積金、所得稅等報表編制上報工作和各項支出票據(jù)的核對、結(jié)賬、支付工作。同時要做好每月經(jīng)費開支的計劃申報工作。
第十四條 財務(wù)部門負責人的任免及會計人員的配備，應(yīng)符合國家會計法和財務(wù)主管部門有關(guān)規(guī)定。所有會計人員均應(yīng)持有會計從業(yè)資格證書并按規(guī)定參加財政部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
第六章
基建工程管理
第十五條 學(xué)校基建工程管理是指編制基建工程總體規(guī)劃，編寫基建工程項目建議書，擬定計劃任務(wù)書，委托設(shè)計，建設(shè)準備，施工管理，竣工驗收等。
基建是百年大計，要保證工程質(zhì)量，加強質(zhì)量監(jiān)督，把好每個階段的工程質(zhì)量關(guān)。基建工程耗資大，節(jié)約的潛力也大，需要配備與建設(shè)工程規(guī)模相適應(yīng)的熟悉業(yè)務(wù)的工程技術(shù)管理人員。
第十六條 基建工程總體規(guī)劃
．編制總體規(guī)劃的主要依據(jù)是學(xué)校主管部門批準的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、學(xué)制、編制及國家教育部和發(fā)改委頒發(fā)的有關(guān)文件。
規(guī)劃包括老校的改擴建和新校建設(shè)。建筑設(shè)計方案要公開招標并有專家評估確定。
．老校的改擴建規(guī)劃要結(jié)合區(qū)域現(xiàn)狀進行。除規(guī)劃房屋的布局外，應(yīng)同時規(guī)劃道路、供電、給排水、網(wǎng)絡(luò)管線和校園綠化等。規(guī)劃應(yīng)盡可能使功能分區(qū)合理，水電容量應(yīng)滿足發(fā)展要求。
第十七條 基建工程過程管理
．按有關(guān)部門的要求，做好施工前期準備，領(lǐng)取規(guī)劃許可證和建設(shè)許可證并進行招標。
．凡需實行監(jiān)理制的基建項目應(yīng)在施工招標前確定監(jiān)理單位，委托全過程、全方位監(jiān)理。
．基建工程的施工單位及與基建相關(guān)的設(shè)備和大宗材料的供貨單位，應(yīng)嚴格按有關(guān)部門規(guī)定的程序公開進行招標，擇優(yōu)選擇并分別簽訂合同。
．凡采取學(xué)校供應(yīng)材料，后勤部門應(yīng)配備專(兼)職材料員，保證材料供應(yīng)。若由施工方供材，后勤部門應(yīng)有專人負責對材料的數(shù)量規(guī)格質(zhì)量進行驗收監(jiān)督。
．要組織勘測設(shè)計、質(zhì)監(jiān)、監(jiān)理、消防、施工單位的有關(guān)人員對施工圖進行會審和技術(shù)交底，會審情況應(yīng)做好詳細記錄，作為技術(shù)資料存檔。
．定期召開工程例會，做好隱蔽工程的驗收簽證。
．基建項目竣工后，及時組織設(shè)計、規(guī)劃、質(zhì)監(jiān)、消防、環(huán)保等有關(guān)部門進行竣工驗收。
．竣工驗收合格后，及時提出審計申請，取得審計報告后，根據(jù)審計報告與工程建設(shè)方結(jié)算工程款項，并辦理固定資產(chǎn)交付使用手續(xù)。
．竣工驗收后，應(yīng)將全部基建資料進行整理，建檔并及時交學(xué)校檔案室存檔，后勤部門留復(fù)印件備查。
第七章 附 則
第十八條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。各地各校應(yīng)按本規(guī)范要求，結(jié)合實際制定實施細則和相應(yīng)的規(guī)章制度。
第十九條 本規(guī)范由江蘇省教育廳負責解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）
第一章 總 則
第一條 為全面貫徹國家教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，進一步加強和改進我省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作，促進學(xué)生全面發(fā)展，制定本規(guī)范。
第二條 本規(guī)范根據(jù)教育法、職業(yè)教育法及相關(guān)的法律法規(guī)，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，按照學(xué)生為本的教育發(fā)展觀，依據(jù)管理與教育并重、管理與服務(wù)并重、管理與發(fā)展學(xué)生個性并重的原則制定。
第三條 學(xué)生管理的目標是：全面落實《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，建立務(wù)實、有效的管理機制，實現(xiàn)學(xué)生管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化；對學(xué)生進行政治、思想、道德、法律和心理健康教育，加強養(yǎng)成訓(xùn)練，進行學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生成為熱愛祖國、遵紀守法，具有社會公德和文明行為習(xí)慣的公民，成為具有社會責任感、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動者奠定基礎(chǔ)。
第二章 組織管理
第四條 學(xué)生管理體制
學(xué)校學(xué)生管理實行三級管理體制。一級管理由校級領(lǐng)導(dǎo)組織實施；二級管理由學(xué)生管理等職能部門、團委、學(xué)生會組織實施；三級管理由班主任、任課教師、團支部及班委會組織實施。
黨組織要發(fā)揮德育的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)校要形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的氛圍，構(gòu)建全面育人、全程育人、全員育人的管理格局。
第五條 一級管理及職責
1．校長對學(xué)生管理全面負責。校長要依據(jù)德育為首的原則，加強對學(xué)生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。要審定學(xué)生管理的規(guī)劃和計劃，定期檢查計劃落實情況；要建立思想政治水平高、業(yè)務(wù)能力強的學(xué)生管理隊伍，協(xié)調(diào)和發(fā)揮各職能部門在學(xué)生管理中的作用；要改善學(xué)生管理條件，優(yōu)化學(xué)生管理手段。
2．分管學(xué)生管理的校級領(lǐng)導(dǎo)職責是：
（1）主持制定學(xué)生管理工作的總體規(guī)劃、年度工作計劃和規(guī)章制度；
（2）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生管理隊伍，指導(dǎo)學(xué)生管理年度工作計劃的實施和各項教育活動的開展；
（3）指導(dǎo)學(xué)生管理職能部門及相關(guān)人員學(xué)習(xí)有關(guān)的政治理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，提高他們的理論素養(yǎng)和工作水平；
（4）領(lǐng)導(dǎo)招生、畢業(yè)生就業(yè)推薦和跟蹤調(diào)查工作；
（5）指導(dǎo)建立和完善學(xué)校、家庭、社會教育的工作網(wǎng)絡(luò)；
（6）指導(dǎo)校園文化建設(shè)；
（7）領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)生管理的科研工作；
（8）審核有關(guān)獎懲事宜；
（9）完成上級交辦的其他工作。
第六條 二級管理及職責
1．各職能部門、團委、學(xué)生會根據(jù)學(xué)校學(xué)生管理工作規(guī)劃、年度工作計劃和各階段工作重點，結(jié)合本部門實際，制定具體計劃、組織實施并定期檢查和反饋。部門間要加強協(xié)作。
2． 學(xué)生管理職能部門是學(xué)校學(xué)生管理的主要機構(gòu)，其職責是：
（1）根據(jù)學(xué)校學(xué)生管理年度工作計劃制定本部門工作計劃并組織實施和總結(jié)；
（2）負責班主任工作的日常管理，建立健全班主任例會、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、獎勵制度；
（3）與有關(guān)部門共同組織學(xué)生綜合素質(zhì)考核、獎懲和畢業(yè)鑒定工作；
（4）與有關(guān)部門共同做好學(xué)生學(xué)習(xí)管理、實習(xí)管理、生活管理和校園治安管理，及時處理學(xué)生中的偶發(fā)事件；
（5）與團委共同做好學(xué)生社團組織的管理工作；
（6）建立和完善學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，充分利用和發(fā)揮家庭、社區(qū)、行業(yè)企（事）業(yè)單位等教育資源的作用；
（7）負責指導(dǎo)和督查專業(yè)辦（專業(yè)部或系）學(xué)生管理工作；
（8）完成上級交辦的其他工作。
3．招生、就業(yè)職能部門職責是：
（1）進行勞動力市場需求調(diào)研，對專業(yè)建設(shè)提出建議；
（2）與有關(guān)部門共同制定招生計劃并負責實施；
（3）制定就業(yè)推薦制度，對畢業(yè)生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)和跟蹤調(diào)查；
（4）協(xié)同有關(guān)部門做好實習(xí)生安排和管理工作、校外實習(xí)基地（單位）的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作。
．團委管理職責是：
（1）按照學(xué)校黨組織要求，負責共青團的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)工作；
（2）定期召開團代會，指導(dǎo)團支部開展工作；
（3）負責舉辦業(yè)余團校；協(xié)助學(xué)校黨組織舉辦業(yè)余黨校；組織開展青年志愿者活動；
（4）協(xié)助學(xué)生管理部門進行學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和管理工作；
（5）負責學(xué)生社團的管理與指導(dǎo)。
5．學(xué)生會管理職責是：
（1）管理好學(xué)生會內(nèi)部事務(wù)，定期召開學(xué)代會；
（2）發(fā)揮學(xué)校各級學(xué)生組織和學(xué)生干部的作用，參與學(xué)校教育與管理，及時了解和反映學(xué)生的意見和要求
（3）組織開展各種形式的專題活動，提高學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)”的能力，促進良好校風、學(xué)風的形成。
第七條 三級管理及職責
1．班級管理由班主任、任課教師以及團支部、班委會組織實施。班主任是班級管理工作的組織者和指導(dǎo)者，對班級管理工作全面負責；任課教師是班級管理的重要力量，與班主任共同做好學(xué)生的教育和管理工作；團支部、班委會是班 級學(xué)生管理的骨干力量，協(xié)助班主任做好班級各項工作。
2．班主任工作目標：根據(jù)國家的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，建設(shè)健康向上、富有團隊精神和良好學(xué)風的班集體；指導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)發(fā)展目標，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，促進學(xué)生健康發(fā)展。
3．班主任管理職責是：
（1）建立民主、平等的師生關(guān)系，關(guān)愛每一個學(xué)生，營造健康和諧的班級氛圍，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體；
（2）對學(xué)生進行思想品德教育、行為養(yǎng)成訓(xùn)練、心理健康指導(dǎo)，重視學(xué)生的安全教育，重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯；
（3）負責班級日常管理和教育工作，精心指導(dǎo)班級各項活動，重視開展以就業(yè)為導(dǎo)向的各類教育和實踐活動；
（4）指導(dǎo)班委會、團支部工作，建立班級學(xué)生自主管理機制；
（5）協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
（6）與家長保持聯(lián)系，定期召開家長會，指導(dǎo)家庭教育。
．任課教師管理職責是：
（1）與班主任共同做好學(xué)生思想教育工作，積極參與任教班級的教育教學(xué)活動；
（2）尊重、關(guān)心、愛護學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系；
（3）做好任教班級日常管理和學(xué)校的值日值班工作。
5．團支部、班委會管理職責是：
（1）制定和實施班級、團支部工作計劃，建設(shè)優(yōu)秀班集體。
（2）組織開展各種健康、有益的活動，帶動全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、苦練技能、尊師守紀、團結(jié)友愛，促進良好班風和學(xué)風的形成。
（3）及時向?qū)W校、班主任反映同學(xué)的合理要求、意見和建議。
第三章 教育內(nèi)容
第八條 文明禮儀教育
1．按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中小學(xué)生守則》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》的要求，對學(xué)生進行以養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，提高文明素質(zhì)，做現(xiàn)代文明人為主要內(nèi)容的文明行為教育。
2．結(jié)合學(xué)生特點進行社會公德、家庭美德教育。
3．進行個人禮儀、交往禮儀，特別是職業(yè)禮儀的教育。
第九條 職業(yè)道德教育
1．進行以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德基本規(guī)范教育。
2．進行以專業(yè)培養(yǎng)目標為核心的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范教育。
3．開展職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練。
第十條 理想信念教育
1．以愛國主義教育為核心，進行培育民族精神、中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育。
2．進行以集體主義為導(dǎo)向的人生價值觀教育。
3．進行立足崗位、奉獻社會的職業(yè)理想教育。
．進行珍愛生命、遠離毒品教育。
5．進行形勢和時事政策教育。
第十一條 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育
1．按照《教育部關(guān)于加強職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的意見》的要求，進行專業(yè)、職業(yè)、擇業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯。
2.開展就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，掌握求職的技能和方法。
3.進行創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，開展創(chuàng)業(yè)實踐。
第十二條 遵紀守法教育
1．進行法律法規(guī)教育。
2．進行校紀校規(guī)教育。
3．進行安全教育。
．進行網(wǎng)絡(luò)道德及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下防范傷害、自我保護能力的教育。
第十三條 心理健康教育
1．按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，開展 心理健康基本知識教育。
2．開展心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。
3．開展青春期教育。
．進行預(yù)防愛滋病教育。
第四章 制度建設(shè)
第十四條 日常行為管理制度
1．學(xué)校根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中小學(xué)生守則》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》，制定學(xué)生各項行為要求。
2．制定并落實對學(xué)生各項行為要求的檢查、評比制度。
第十五條 實習(xí)管理制度
1．學(xué)生實習(xí)（包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)）必須有相應(yīng)的職能部門和專、兼職管理人員負責。
2．制定 實習(xí)過程中的學(xué)生管理要求。
．建立和完善實習(xí)檢查、信息反饋、考核和檔案管理制度。
第十六條 活動管理制度
1．加強對開展科技、技能、文化、藝術(shù)、體育等活動的管理。保證活動的安全和實效。
2．制定學(xué)生實踐活動計劃，加強對社會實踐、專業(yè)實踐和社區(qū)服務(wù)的管理。
3．建立和完善學(xué)生社團活動管理制度。
第十七條 生活管理制度
1．規(guī)定學(xué)生參加各類勞動的具體要求，保證活動有效順利進行。
2．制定衛(wèi)生管理制度，加強對學(xué)生個人衛(wèi)生和學(xué)習(xí)場所、生活場所、運動場所及校園其他公共場所衛(wèi)生的管理。
3．建立健全學(xué)生住宿、用餐等管理制度。
第十八條 安全管理制度
1．制定安全工作管理制度，實行責任追究制度。
2．按照預(yù)防為主的原則，對學(xué)生進行實習(xí)、活動、交通等方面的安全教育和管理。
3．及時調(diào)查和處理校園中的安全事故，比較重大的事故按規(guī)定程序如實上報。
．建立安全預(yù)警機制，制定安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。
第五章 其他管理
第十九條 獎懲管理
1．學(xué)生綜合素質(zhì)考核與獎勵
按學(xué)期對每個學(xué)生的綜合素質(zhì)進行考核 ,考核結(jié)果存入學(xué)生個人檔案。對綜合素質(zhì)高的學(xué)生進行表彰和獎勵。
2．學(xué)生單項獎勵
對在思想品德、學(xué)業(yè)成績、技能實習(xí)、群團工作、勞動衛(wèi)生、文藝體育、課外活動、社會實踐等某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎勵，有關(guān)材料記入學(xué)生檔案。
3．班集體考核
建立班級考核評比制度，對優(yōu)秀班集體給予表彰和獎勵，有關(guān)材料記入班主任考核檔案。
．違紀學(xué)生處理
對違紀學(xué)生，嚴格按照有關(guān)規(guī)定和程序，視其錯誤性質(zhì)和情節(jié)輕重給予批評教育或紀律處分，并加強幫助、教育工作。
（1）處分的具體辦法由學(xué)校 分別根據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》、《江蘇省五年制高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》中的有關(guān)要求執(zhí)行。
（2）成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負責人、教師代表、學(xué)生代表組成的學(xué)生申訴委員會，受理學(xué)生對處理的申訴，并及時、公正地做出裁決，維護學(xué)生的合法權(quán)益。
第二十條 檔案管理
學(xué)生管理工作檔案的主要內(nèi)容分為學(xué)校學(xué)生管理工作檔案、學(xué)生檔案、班主任工作檔案三類。由學(xué)校規(guī)定的部門收集、整理，按要求交學(xué)校檔案室歸檔保管。
1、學(xué)生管理工作檔案的主要內(nèi)容有：
? 上級及學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的決議、報告、批復(fù)、規(guī)定制度等；
? 新生錄取名單；
? 學(xué)生管理工作規(guī)劃、計劃、總結(jié)、經(jīng)驗介紹及各種上報材料；
? 獎懲材料；
? 學(xué)生干部名冊及考核材料；
? 畢業(yè)生就業(yè)方案及名冊；
? 其他有保留價值的學(xué)生管理材料。
2、學(xué)生檔案的主要內(nèi)容有：
? 新生登記表、學(xué)籍卡、體檢表；
? 入團、入黨申請書和黨團員志愿書；
? 學(xué)生干部登記表、任職通知書；
? 學(xué)生及學(xué)生干部獎懲材料；
? 畢業(yè)實習(xí)考核表；
? 畢業(yè)生登記表。
3、班主任工作檔案的主要內(nèi)容有：
? 培訓(xùn)、選聘材料；
? 工作計劃、經(jīng)驗總結(jié)、論文專著等；
? 工作手冊；
? 考核、獎懲材料。
第六章 附 則
第二十一條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。各地各校應(yīng)根據(jù)本規(guī)范要求，結(jié)合實際制定實施細則和相應(yīng)的規(guī)章制度。
第二十二條 本規(guī)范由省教育廳負責解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。
第二篇：江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范
江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范
（征求意見稿）
第一章 總 則
第一條 為全面貫徹國家的教育方針，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，加強和改善我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進職業(yè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)范。
第二條 本規(guī)范依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》等法律和新形勢下職業(yè)教育工作的任務(wù)與特點，遵循職業(yè)教育教學(xué)管理的規(guī)律，在總結(jié)我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分考慮職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)狀和實際需求，依據(jù)科學(xué)性、規(guī)范性、先進性、可操作性的原則制定。
第三條，學(xué)校應(yīng)確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會，面向市場，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，對學(xué)生進行思想品德教育和職業(yè)道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。
教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體，教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。學(xué)校應(yīng)通過建立有效的管理機制加強教學(xué)管理，開展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量。
第二章 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理
第四條 教學(xué)計劃
1、教學(xué)計劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格最基本的教學(xué)文件，是學(xué)校按照培養(yǎng)目標要求組織教學(xué)工作的實施方案，是指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。
2、教學(xué)計劃分指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃兩類。指導(dǎo)性教學(xué)計劃由國家教育部或部委職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和省教育行政部門制定和頒發(fā)。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計劃及當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展對人才規(guī)格的要求制定。
3、對于無指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照上級教育主管部門有關(guān)文件的要求，在充分調(diào)查研究和論證職業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上，認真吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進行縝密的行業(yè)分析、職業(yè)分析、教學(xué)分析、課程分析后制定。
實施性教學(xué)計劃由以下部分組成：招生對象與學(xué)制、培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)規(guī)格（素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)范圍）、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求、課程設(shè)置及教學(xué)要求、教學(xué)活動時間分配表、課程設(shè)置和課程學(xué)分配置及教學(xué)進程安排表、實習(xí)教學(xué)計劃表、有關(guān)教學(xué)計劃的說明。
實習(xí)教學(xué)計劃一般包括：學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達到的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標準、教學(xué)實習(xí)課題和生產(chǎn)實習(xí)安排、教學(xué)實習(xí)各課題實施要求和設(shè)備保障、時間分配、實習(xí)成績評定標準和方法等。
4、制定實施性教學(xué)計劃的程序
實施性教學(xué)計劃的專業(yè)名稱應(yīng)科學(xué)、準確。中等職教原則上必須符合《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（教職成[2000]8號文件）、高等職教原則上必須符合《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》（教高[2004]3號文件）。（1）專業(yè)論證。在教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下各專業(yè)教學(xué)部門廣泛調(diào)研社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展對人才的需求，確定與專業(yè)對應(yīng)的崗位和主要工作范圍，進行綜合職業(yè)能力分析；根據(jù)社會對專業(yè)人才培養(yǎng)的總體要求確定專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格。
（2）擬訂初稿。各專業(yè)教學(xué)部門在社會調(diào)研的基礎(chǔ)上擬定與學(xué)分制相適應(yīng)的實施性教學(xué)計劃的初稿。實施性教學(xué)計劃應(yīng)明確培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)規(guī)格及其在知識、能力和素質(zhì)方面的具體要求；以專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建合理的課程體系，妥善處理課程內(nèi)容交叉，前后知識呼應(yīng)，保證必修課程的開設(shè)順序和所需課時數(shù)；確定限選課的課程和課時數(shù)以及任選課的課時比例；確定每門課程的學(xué)分；要將實踐教學(xué)放在突出位置，安排好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實加強學(xué)生實踐技能訓(xùn)練。總之，課程設(shè)置應(yīng)保證學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識，過硬的職業(yè)技能和必需的文化基礎(chǔ)知識，既要考慮與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位（群）的實際需要，也應(yīng)考慮適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展的長遠需要，注重提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，力求切實可行。
（3）審核報批。在分管教學(xué)校長和教務(wù)處的組織下廣泛聽取行業(yè)、企業(yè)專家的意見，由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會進行審核并提出修改意見，修改后的實施性教學(xué)計劃報學(xué)校的教學(xué)主管部門審定批準執(zhí)行。
經(jīng)審批的實施性教學(xué)計劃必須在新生入學(xué)前完備。教學(xué)計劃一經(jīng)審批，不能隨意更動；學(xué)校應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和社會需求的變化，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，每年均應(yīng)對實施性教學(xué)計劃進行滾動修訂，使之更加符合社會經(jīng)濟的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，修訂后的教學(xué)計劃需報教學(xué)主管部門備案。
5、學(xué)校應(yīng)按教育部的要求開齊開足德育課課程。各專業(yè)應(yīng)開設(shè)的文化課課程有：語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育。其它文化課，如物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)等課程，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)或以任選課的方式開設(shè)。專業(yè)課和實踐課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對崗位職業(yè)能力的要求進行設(shè)置，能夠覆蓋職業(yè)資格標準。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標和校情，開設(shè)有益于發(fā)展學(xué)生個性、興趣和特長，發(fā)揮學(xué)生潛在能力，增強學(xué)生就業(yè)能力的選修課程。其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于15%。
6、理論教學(xué)24—28學(xué)時/周，教學(xué)實踐與生產(chǎn)實習(xí)可按30—40小時/周（一小時折一學(xué)時）安排。文化課與專業(yè)課的比例一般為4：6。高等職業(yè)教育專業(yè)實訓(xùn)時間應(yīng)不少于半年，中等職業(yè)教育應(yīng)為半年至一年。
實行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校（專業(yè)），以及招收具有一定實踐經(jīng)驗的學(xué)員或采用遠程教育手段的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。
第五條 教學(xué)大綱
1、教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計劃的要求，以綱要形式規(guī)定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容和要求的重要的教學(xué)文件，是學(xué)校組織和實施教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標準的主要依據(jù)。
教學(xué)大綱由以下部分組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實驗或?qū)嵙?xí)的時數(shù)分配、教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求，有關(guān)教學(xué)大綱的說明。
2、教學(xué)大綱應(yīng)按課程編寫。教學(xué)計劃中的每門課程（含獨立設(shè)置的實習(xí)和單獨開設(shè)的實驗棵）均應(yīng)有教學(xué)大綱。學(xué)校應(yīng)采用部頒和省頒的通用教學(xué)大綱或市職教教研機構(gòu)制定 的教學(xué)綱要。若某些課程無統(tǒng)一的教學(xué)大綱，學(xué)校應(yīng)在社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)勞動力市場對專業(yè)知識和技能的要求，按照教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)范圍，教學(xué)時數(shù)制訂教學(xué)基本要求。學(xué)校應(yīng)安排任課教師擬定教學(xué)基本要求，由教研組組織討論，經(jīng)專業(yè)教學(xué)部門及教務(wù)處審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。
3、任課教師必須認真按照教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求組織教學(xué)。執(zhí)行中允許在完成教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求的前提下有所增刪，但需經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)教學(xué)部門批準，同時不得減少實踐教學(xué)時數(shù)。
教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求應(yīng)于課程開設(shè)前備齊。第六條 教材
教材是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地表述課程教學(xué)內(nèi)容的基本材料，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。
德育課教材應(yīng)使用教育部指定的統(tǒng)編教材；文化課教材版本由省教育廳統(tǒng)一確定；主要專業(yè)課教材由省教育廳或上級教學(xué)主管部門推薦；對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，由教務(wù)處征求教研組意見后提出初步方案，分管教學(xué)校長審核確定所選教材。
學(xué)校應(yīng)組織和鼓勵教師編寫必要的補充講義或開發(fā)校本教材。校本教材應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，技能的形成與熟練，同時也有利于教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)。校本教材的內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，反映社會、政治、經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。教材必須在開學(xué)前備齊。
學(xué)校應(yīng)重視教材管理工作，配備專人管理，并由教務(wù)處主任負責。
第三章 教學(xué)行政管理
第七條 職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理實行三級管理體制。校長對學(xué)校教學(xué)管理工作負總責。
學(xué)校根據(jù)規(guī)模和實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）、教科研室等中層教學(xué)管理和研究機構(gòu)。
教研組為基層教學(xué)管理組織。第八條 計劃管理
1、教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃是學(xué)校實施教學(xué)目標管理的依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期制定。
教學(xué)工作計劃主要由學(xué)期教學(xué)工作目標，重點工作，階段重要工作、主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排表等基本內(nèi)容組成。
教學(xué)工作計劃由分管教學(xué)校長于開學(xué)前一周擬定，經(jīng)校長辦公會議審批，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長每學(xué)期應(yīng)對計劃實施情況進行兩次檢查。學(xué)期結(jié)束前由分管教學(xué)校長負責對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
2、教務(wù)處、實訓(xùn)處工作計劃
教務(wù)處、實訓(xùn)處工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué) 校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。
教務(wù)處、實訓(xùn)處工作計劃主要由學(xué)期教務(wù)、實訓(xùn)工作目標，重點工作，主要工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排表等基本內(nèi)容組成。
教務(wù)處、實訓(xùn)處工作計劃分別由教務(wù)處主任、實訓(xùn)處主任負責擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后于開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前分別由教務(wù)處主任、實訓(xùn)處主任負責對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
3、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）工作計劃
專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）工作計劃是組織、實施各專業(yè)教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。
專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）工作計劃由學(xué)期專業(yè)教學(xué)工作目標，主要工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排表等基本內(nèi)容組成。
專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）工作計劃由專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）主任負責擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后于開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長或教務(wù)處檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）主任負責對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)
4、教科研室工作計劃
教科研室工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)全校教科研工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。
教科研室工作計劃主要由學(xué)期的教科研目標，主要工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排表等基本內(nèi)容組成。
教科研室工作計劃由教科研室主任負責擬訂。經(jīng)分管教學(xué)校長審批后于開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由教科研室主任負責對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
5、教研組工作計劃
教研組工作計劃是組織教師開展教研活動的依據(jù)。應(yīng)根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處工作計劃按學(xué)期制定。
教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標，主要措施，重點工作，具體工作安排等基本內(nèi)容組成，計劃可用表格形式。
教研組工作計劃由教研組組長負責擬定，經(jīng)教務(wù)主任審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由教務(wù)處檢查兩次。學(xué)期結(jié)束前教研組組長負責對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
4、課程授課計劃
課程授課計劃是教師安排課程教學(xué)活動的計劃。由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求、教材和教學(xué)進程表按學(xué)期編制。
課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明應(yīng)包括：主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表應(yīng)包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。
課程授課計劃應(yīng)于開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報教務(wù)處審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程授課計劃。因特殊情況確需變動，應(yīng)按上述程序報批，并作記載說明。教務(wù)處對任課教師制定的課程授課計劃執(zhí)行情況應(yīng)定期檢查。
第九條 教學(xué)管理制度
學(xué)校應(yīng)以教學(xué)為中心建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要的規(guī)章制度有：教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）、教科研室、教研組的職責；各級教學(xué)管理干部、各類教師的崗位職責；實行學(xué)分制教學(xué)管理的規(guī)定；有關(guān)選修課的選課、成績評定的規(guī)定；有關(guān)課程重修的規(guī)定；有關(guān)考試、考查的規(guī)定；課程授課計劃的制定、審批、歸檔制度；教學(xué)檢查與畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度；教研例會、聽課制度、教師考核與教師業(yè)務(wù)檔案管理制度；實習(xí)、實驗和社會調(diào)查制度及其管理規(guī)定；實習(xí)場所、實驗室、圖書室（館）、電化教室、計算機房等管理制度；體育場（館）、器材的管理規(guī)定等。以上制度和規(guī)定由校長責成有關(guān)部門制定并由校長辦公室頒發(fā)。
第十條 教務(wù)常規(guī)管理
1、教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)處負責，應(yīng)使用計算機輔助管理。
教務(wù)常規(guī)管理主要包括制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進程表、課程表、教室日志，下達教學(xué)任務(wù)書、進行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等內(nèi)容。
2、制定“四表一志”（1）校歷表
校歷是學(xué)校學(xué)期工作進程表的簡稱，是學(xué)校安排教學(xué)工作及其它工作的基本依據(jù)。校歷采用表格形式按學(xué)期編制。主要由學(xué)期以及寒暑假起訖時間，學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)、考試周數(shù)及年月日的具體日歷，開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日，其它全校性活動的日程等部分組成。
校歷表應(yīng)于開學(xué)前由校長辦公室根據(jù)市教育主管部門的要求編制，經(jīng)校長辦公會議審批后由校長辦公室印發(fā)各部門。
（2）作息時間表
作息時間表是對學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)與活動的時間安排。
作息時間應(yīng)對早操、自習(xí)、上課、課間操、午休、課外活動、團活動、清潔衛(wèi)生等活動的時間、起訖和節(jié)數(shù)作明確規(guī)定。作息時間表由教務(wù)處編制，于每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須在前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。
（3）教學(xué)進程表
教學(xué)進程表是學(xué)期班級教學(xué)活動的具體安排。
教學(xué)進程表主要由教師課職務(wù)安排表和教育教學(xué)行事歷二表組成。教師職務(wù)安排表由班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、實習(xí)內(nèi)容和周數(shù)、周總課時等部分組成；教育教學(xué)行事歷由月份、周次、主要教育教學(xué)工作和按專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）或年級的實習(xí)安排組成。
教學(xué)進程表由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃編制，編制教學(xué)進程表應(yīng)妥善處理好各課程和各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。教學(xué)進程表應(yīng)在開學(xué)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后，印發(fā)各部門和教師。教學(xué)進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。（4）課程表
課程表是學(xué)校日常教學(xué)工作和其它各項活動的日程安排。課程表包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表。
課程表由教務(wù)處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學(xué)任務(wù)書于開學(xué)前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需調(diào)整，必須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)處下達調(diào)課通知。
（5）教室日志
教室日志是掌握教師執(zhí)行授課計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況的記錄。
教室日志主要由日期、周次、節(jié)次、課程名稱、授課教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。
任課教師授課后，應(yīng)逐項認真填寫。教務(wù)處或?qū)I(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）應(yīng)定期回收，每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)查處理。
3、檔案、資料和學(xué)籍管理（1）教學(xué)文書檔案管理 主要內(nèi)容有：
上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件； 學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；
教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）、教科研室和教研組（室）的工作計劃與總結(jié)； 教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)； 學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料； 教學(xué)改革方案和總結(jié)；
其他有保留價值的教學(xué)管理資料。
教學(xué)文書檔案由教務(wù)處負責收集，按學(xué)年建檔、保管。（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有：
教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求）及其執(zhí)行情況說明表； 教材使用情況說明表；
校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、教室日志； 學(xué)期教學(xué)進度檢查表；
學(xué)科考核試題、標準答案、學(xué)生考試樣卷和成績考核質(zhì)量分析表等； 各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表；
實習(xí)、實驗、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料等；
學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表； 畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告。
教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)處負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)校檔案室保管。畢業(yè)生情況調(diào)查表按專業(yè)每屆選留10份。不及格試卷和補考試卷須保留至學(xué)生畢業(yè) 后一年。
（3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理 主要內(nèi)容有： 全校學(xué)生總名冊； 學(xué)籍卡；
招生辦公室批準的錄取名單；
保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件； 在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表；
學(xué)生學(xué)籍檔案由教務(wù)處負責收集，學(xué)籍卡按班級建檔，并采用計算機管理，其余材料按學(xué)年建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)校檔案室保管。
（4）教師業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有：
教師工作情況登記表；
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果證明材料等；
有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評估材料及獎懲材料； 業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育的材料； 學(xué)歷證書復(fù)印件，任職資格、聘約等材料。
教師的業(yè)務(wù)檔案由學(xué)校指定有關(guān)部門收集、建檔、保管。
第四章 教學(xué)過程管理
第十一條 學(xué)校應(yīng)依據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則組織教學(xué)。學(xué)校必須遵循的基本教學(xué)原則是：教育性原則、實踐性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、按需施教原則、因材施教原則、直觀性原則等。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容正確運用教學(xué)原則。
第十二條 教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是教師教學(xué)必須遵守、執(zhí)行的規(guī)范。學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
1、備課
備課是整個教學(xué)過程的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認真?zhèn)湔n。備課分五個階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實施性教學(xué)計劃，了解本課程在實現(xiàn)培養(yǎng)目標中的地位和作用，了解本課程與相關(guān)課程的銜接關(guān)系，掌握本課程教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求、教材的內(nèi)容，在學(xué)法研究的基礎(chǔ)上確定教法，制定學(xué)期課程授課計劃）、單元備課（分析章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在課程中的地位、確定教學(xué)重點、難點、易錯點、學(xué)時分配、學(xué)法、教法）、課時備課（寫教案）、課前備課（熟悉教案，掩卷而思）、課后自檢及反思（寫教學(xué)后記）。
備課要做到“備學(xué)生”、“備內(nèi)容”、“備方法”。“備學(xué)生”應(yīng)了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容”應(yīng)正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點 和難點，處理好與其他課程的關(guān)系，符合認知規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，積極采用啟發(fā)式、討論式、探究式和案例式等教學(xué)方法，并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
教師應(yīng)將備課結(jié)果編寫于教案（或備課筆記）之中。教案應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計二部分。理論課程教案的首頁應(yīng)有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計；教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)有教學(xué)程序與時間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實驗（實踐）設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)安排。實習(xí)課程教案應(yīng)有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。
教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。教案根據(jù)課程授課計劃每課次編寫一份，兩節(jié)課連上的編寫一份教案。不準使用舊教案，禁止無教案上課。教務(wù)處或教研組每學(xué)期至少進行兩次教案檢查。
2、授課
授課是把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的師生雙邊活動過程。理論課程教師授課應(yīng)努力做到以下幾點：
（1）嫻熟運用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、教學(xué)演示技能、啟發(fā)引導(dǎo)技能、講解概念技能、教態(tài)變化技能、反饋強化技能、組織教學(xué)技能、結(jié)束技能等。
（2）以學(xué)定教，正確運用教學(xué)方法。教師要根據(jù)教學(xué)的具體目標、教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的具體情況等選擇教學(xué)方法，使教師的教學(xué)活動有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；有利于學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法，具有獨立思考、自主探究的精神與求實創(chuàng)新的意識；有利于動手操作能力和實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化。
（3）積極有效地推進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程的普遍運用，促進現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
實習(xí)課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：
（1）組織教學(xué)。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準備工作是否就緒。
（2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項，并講解示范。
（3）指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。（4）集中講評。
（5）布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。
理論課程和實習(xí)課程教師授課時須滲透思想品德和職業(yè)道德教育。
3、作業(yè) 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生以獨立活動的形式完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材；閱讀有關(guān)的課外書籍；完成書面作業(yè)；完成口頭作業(yè)；完成實踐技能作業(yè)等。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標要求，具有代表性、典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反
三、觸類旁通。應(yīng)盡可能對不同類型的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量安排應(yīng)按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的1/2—1/3為宜。
教師應(yīng)認真及時批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。
教務(wù)處或教研組（室）對教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少抽查兩次。
4、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充。通過輔導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織互補等形式。
輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)時間、內(nèi)容作記錄。
5、考核
成績考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是課程教學(xué)質(zhì)量評價的主要手段之一。考核不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。要有機的把終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，使學(xué)生的成長過程成為評價的組成部分。
教學(xué)計劃設(shè)置的課程和任選課均應(yīng)進行考核。考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等多種方式進行。理論課程考核可采用理論考試與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進行。選修課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考量的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進行。
考試課程成績評定采用百分制，考查課程成績評定采用等級分制，選修課程可采用合格和不合格兩級評定。實習(xí)課程成績評定要根據(jù)教學(xué)實習(xí)成績和生產(chǎn)實習(xí)成績綜合評定，具體要求由學(xué)校自定。各類課程補考，中等職教按《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》（試行）的有關(guān)要求執(zhí)行；高等職教按《江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》或按上級教學(xué)主管部門制定的學(xué)生學(xué)藉管理規(guī)定執(zhí)行。任選課不及格不予補考。實行學(xué)分制的學(xué)校，其考試考查成績應(yīng)按教學(xué)計劃規(guī)定標準折算成課程學(xué)分。對尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達到規(guī)定累記學(xué)分的學(xué)生，均應(yīng)安排重修該門課程或選修其他課程。
考核命題應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，并考慮生源學(xué)習(xí)現(xiàn)狀擬定。期末考試的每門課程應(yīng)擬定水平份量相當?shù)膬煞菰嚲恚ㄒ环葑鱾溆没蜓a考用），并附有題解和評分標準。命題應(yīng)注意覆蓋面和教學(xué)重點，基本知識題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當。考試課程原則上實行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。
學(xué)校應(yīng)建立嚴格的考試制度，加強考風考紀教育，掌握好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、試卷質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)。應(yīng)積極探索面對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分層次考試改革和以促進學(xué)生 綜合職業(yè)能力以及全面素質(zhì)提高為目標的考試改革。
任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生答卷，以教學(xué)班為單位進行質(zhì)量分析，提出改進教學(xué)的措施。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，對教學(xué)中存在的問題提出改進措施，及時反饋至任課教師。質(zhì)量分析結(jié)束后，任課教師應(yīng)將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務(wù)處保存。學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。
第十三條 實踐教學(xué)
實踐教學(xué)是實現(xiàn)中高職教育培養(yǎng)目標和體現(xiàn)辦學(xué)特色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其主要形式包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等，是對學(xué)生進行思想教育、勞動教育、職業(yè)道德教育、組織紀律教育，提高學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的重要手段。
教學(xué)實習(xí)是在校內(nèi)實習(xí)場所進行的，培養(yǎng)學(xué)生專項職業(yè)技能和良好職業(yè)道德的一種實踐教學(xué)活動，必須定課目、定時間、定工位、定考核。
生產(chǎn)實習(xí)是在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店的現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境中進行的，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)理論和職業(yè)技能，分析和解決生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理工作中的各種實際問題，提高綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的一種實踐教學(xué)活動。學(xué)校要選派有較強管理能力和專業(yè)能力的教師隨學(xué)生下廠（場、店）。教師必須嚴格執(zhí)行實習(xí)教學(xué)計劃，要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，完成生產(chǎn)實習(xí)課題和生產(chǎn)實習(xí)目標并記好實習(xí)日志。應(yīng)對學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)成績考核，指導(dǎo)學(xué)生完成生產(chǎn)實習(xí)總結(jié)，對學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)進行鑒定。
實訓(xùn)處須按實習(xí)教學(xué)計劃做好組織安排工作，并定期對教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)進行檢查。實驗是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用儀器設(shè)備獲取直接知識的一種實踐教學(xué)活動。實驗的項目和學(xué)時要達到教學(xué)大綱的要求。教師要根據(jù)教學(xué)大綱，按照指導(dǎo)書或教材，完成教學(xué)目標。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告，并批閱和總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對實驗課的開出率和教學(xué)情況定期進行檢查。
社會實踐是結(jié)合課程安排的一種實踐教學(xué)活動，是提高學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)一種方式，包括社會調(diào)查、科技服務(wù)等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位實際，由指導(dǎo)教師提出課題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查和科技服務(wù)，并完成調(diào)查報告或總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對社會實踐活動進行檢查和總結(jié)。
課程設(shè)計、大型作業(yè)，應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際擬定。指導(dǎo)教師對學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴格考核。
高等職教的畢業(yè)設(shè)計（論文）要下達任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生選好課題，做好開題報告，學(xué)會收集和查閱資料，運用正確的研究方法，做好高質(zhì)量的設(shè)計（論文）。高等職教工科類的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成設(shè)計報告并進行答辯，文科類的社會調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報告并進行答辯。
第十四條 德育課是學(xué)校對學(xué)生實施思想品德教育的主渠道。應(yīng)按照德育的總體目標要求和學(xué)生身心成長的特點和規(guī)律，確定德育教學(xué)的內(nèi)容和要求，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，開設(shè)德育課程。要聯(lián)系學(xué)生的實際，對學(xué)生進行辯證唯物主義和歷史唯 物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等腐朽、愚昧思想的侵蝕；對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，民主法制教育和紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，團結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會責任感；對學(xué)生進行職業(yè)道德、誠信教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、美育和勞動教育，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
學(xué)校應(yīng)將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃，并安排一定的時間進行講授。內(nèi)容包括社會經(jīng)濟發(fā)展形勢、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質(zhì)要求、就業(yè)應(yīng)聘技巧等，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，增強競爭意識，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
第十五條 體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，應(yīng)按照國家有關(guān)體育工作條例和《國家體育鍛煉標準》執(zhí)行。上好體育課，講授體育知識、技術(shù)、技能和鍛煉方法，每學(xué)期均應(yīng)有一定權(quán)重的體育理論測試，并記入體育成績總分。要按照教育部、國家體育總局教體藝[2002]12號文件精神，積極推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》（試行）及《學(xué)生體質(zhì)健康標準（試行方案）實施辦法》，開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓(xùn)練，每年至少舉行一次田徑運動會，以推動學(xué)校體育活動的開展。
第十六條 要加強校園文化建設(shè)。校園文化是廣大學(xué)生在學(xué)校這個載體中所表現(xiàn)出來的文化生活形式的總和。應(yīng)積極開發(fā)并合理使用校園的實施、環(huán)境以及文化成果等課程資源為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；有計劃地引導(dǎo)和組織廣大學(xué)生參加第二課堂的學(xué)習(xí)和課外活動，做到組織健全、計劃落實、形式多樣、內(nèi)容豐富，并有活動記錄和總結(jié);積極支持學(xué)生建立有益于身心健康成長的社團文化組織，并配備兼職的輔導(dǎo)教師，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，規(guī)范行為，錘煉意志，啟迪心智，塑造靈魂，發(fā)展個性。
實行學(xué)分制的學(xué)校可將任選課納入第二課堂學(xué)習(xí)和課外活動中。鼓勵廣大教師根據(jù)自己的知識特點和專業(yè)開設(shè)任選課程（包括擔任學(xué)生社團文化組織的兼職輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期期中考試以后，教務(wù)處應(yīng)公布下學(xué)期開設(shè)的選修課的課程名稱、周課時、課程學(xué)分，課程簡介、選課條件、費用準備、任課教師。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、特長、自主選擇課程和教師。
第十七條 技術(shù)等級證書或職業(yè)資格證書
學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參加職業(yè)技能考核鑒定或職業(yè)資格認定，實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度。
凡學(xué)校開設(shè)專業(yè)與當?shù)芈殬I(yè)技能鑒定所開考專業(yè)（工種）相同，應(yīng)組織學(xué)生參加職業(yè)技能考核鑒定。當?shù)芈殬I(yè)技能鑒定所暫未開考的專業(yè)（工種），學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》中相應(yīng)的職業(yè)等級標準，在校內(nèi)進行職業(yè)技能考核。要做好職業(yè)資格認證與職業(yè)學(xué)校專業(yè)的對接，加強專業(yè)教育相關(guān)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的相互溝通與銜接，教學(xué)內(nèi)容能夠覆蓋國家職業(yè)資格標準要求的專業(yè)，學(xué)生技能鑒定與學(xué)校教學(xué)考核結(jié)合起來，避免重復(fù)考核。有條件的學(xué)校要積極爭取有關(guān)部門支持，建立相關(guān)專業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。學(xué)校的主體專業(yè)，經(jīng)相關(guān)部門的認定，畢業(yè)生參加理論和技能操作考核合格并取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書者，可視同職業(yè)技能鑒定合格。
第十八條 教學(xué)質(zhì)量檢查
教學(xué)質(zhì)量檢查的目的是，促進學(xué)生的成長，促進教師教學(xué)水平的提高，促進學(xué)校的發(fā) 展。
教學(xué)質(zhì)量檢查是依據(jù)教學(xué)管理目標與教學(xué)規(guī)范要求，對教學(xué)效果的實現(xiàn)情況進行檢測、鑒定和評價，并作出改進決策的教學(xué)管理活動。
學(xué)校應(yīng)建立和健全教學(xué)質(zhì)量檢查制度。每學(xué)期由校長主持進行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反饋至有關(guān)部門。分管教學(xué)校長每學(xué)期至少聽課20節(jié)，教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）、教科研室主任每學(xué)期聽課20—30節(jié)。教務(wù)處或?qū)I(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布置和批改、檢查實踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的調(diào)查、追究責任制度。
第五章 教師業(yè)務(wù)管理
第十九條 教師
1、教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師，下同。）是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)。
教師應(yīng)達到《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷。對尚不具備合格學(xué)歷的教師，學(xué)校應(yīng)擬定計劃，創(chuàng)造條件，組織他們參加多種形式的學(xué)歷進修，爭取在較短時間內(nèi)達到合格學(xué)歷要求。非師范類畢業(yè)的教師必須參加教師的資格論定，取得教師資格證書。
2、教師工作量系教師從事一切教育教學(xué)工作的總量，包括班主任工作、課程教學(xué)工作、教研活動、編寫教學(xué)資料工作以及與教學(xué)有關(guān)的其它工作。
教師授課時數(shù)每周10—16節(jié)。教師每學(xué)期聽課至少10節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評，以備查。
3、教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教學(xué)法的基本理論與知識，懂得職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)律，掌握教育教學(xué)的技能技巧，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標，明確所任課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先行、并行及后繼順序；應(yīng)具備開展教學(xué)研究的能力，并注重提高教師職業(yè)的專業(yè)化水平。
文化課教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課教師應(yīng)掌握專業(yè)技能，取得中級以上職稱的專業(yè)課教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并鼓勵他們?nèi)〉弥小⒏呒壍穆殬I(yè)技術(shù)等級證書，努力成為“雙師型”教師。實習(xí)指導(dǎo)教師須具有過硬的操作技能，掌握一定的專業(yè)理論，精通工藝知識，掌握本專業(yè)（工種）的技術(shù)等級標準或職業(yè)資格標準，能勝任教學(xué)工作。
4、要建立符合職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育進修和企業(yè)實踐制度。教師繼續(xù)教育時間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)教師每兩年必須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐和調(diào)研。
5、教師參加教學(xué)研究實踐是提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的重要途徑。教師每學(xué)年撰寫一 至兩篇教學(xué)論文。
第二十條 教師隊伍建設(shè)
學(xué)校要注重教師隊伍建設(shè)。應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置的需要擬定長期和短期相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，努力組建一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。
學(xué)校要重視教學(xué)骨干、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的培養(yǎng)和使用。有計劃地選派他們參加有關(guān)專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修，開展教科研活動，及時了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動態(tài)，開闊視野；鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們參加教材編審工作，技術(shù)開發(fā)，社會咨詢等工作。每對專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)示范課、業(yè)務(wù)講座、教學(xué)科研、撰寫教育教學(xué)論文論著、指導(dǎo)青年教師、學(xué)生評價等方面進行考核，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，發(fā)揮其骨干作用。專業(yè)（學(xué)科）帶頭人每年考核合格者，可給予崗位津貼和年終獎勵。
學(xué)校要加強對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負責指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)盡可能安排時間讓他們到企事業(yè)單位進行見習(xí)和鍛煉，提高實踐能力。
學(xué)校應(yīng)密切與社會、企業(yè)的聯(lián)系，聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機構(gòu)的教師擔任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強管理。
第二十一條 教師考核制度
學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的實際需要設(shè)置教師工作崗位，明確崗位職責和具體要求，制定教師教學(xué)工作評估標準。
學(xué)校應(yīng)建立和健全教師考核制度，成立以校長為首、有關(guān)處室、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）負責人參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。考評小組在加強對教師的平時考核檢查的基礎(chǔ)上，一學(xué)年進行一次全面考核。
教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，并與學(xué)校的選優(yōu)評先、職務(wù)評聘、獎金發(fā)放、工資晉升等工作結(jié)合起來。對考核成績偏低的教師應(yīng)由教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）調(diào)查原因，提出要求，限期改進。對確難勝任現(xiàn)職工作，短期內(nèi)又不能達到要求的教師，應(yīng)調(diào)整其工作。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級有關(guān)人事部門的規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。
第六章 教學(xué)研究和信息管理
第二十二條 教育教學(xué)信息管理
學(xué)校要重視各種教育教學(xué)信息的收集、管理和使用。要建立由企業(yè)、行業(yè)等社會各界人士參加的咨詢委員會或理事會，為學(xué)校重大問題提供咨詢或參與決策。應(yīng)由分管教學(xué)校長負責，指定有關(guān)部門，采取向企事業(yè)和用人單位咨詢等形式，了解就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況；通過與教科研機構(gòu)和外校聯(lián)系，收集教科研資料及教學(xué)管理、教學(xué)改革的經(jīng)驗。要建立制度對收集的各種信息及時進行整理、分析、研究、歸納，采取應(yīng)對措施，改進教學(xué)，提高質(zhì)量。
學(xué)校應(yīng)形成畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，通過調(diào)查，征求用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué) 工作的意見和建議，了解畢業(yè)生職業(yè)能力，以改進學(xué)校教育教學(xué)工作。
第二十三條 教學(xué)研究
中高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)改革必須建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)之上，面向市場、面向社會辦學(xué)，深化辦學(xué)摸式和人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)社會需求設(shè)置新專業(yè)、開發(fā)培訓(xùn)項目，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，增強職業(yè)教育的針對性和適應(yīng)性。
積極推進課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材，推進精品專業(yè)或特色專業(yè)、精品課程和精品教材的建設(shè)。開展教學(xué)研究對于深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義。學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)與管理，應(yīng)組織和推動教師參加教科研實踐，解決教學(xué)中存在的實際問題，及時總結(jié)推廣教改經(jīng)驗和成果，努力形成教學(xué)改革的良好氛圍。
第二十四條 教改實驗
教學(xué)改革實驗是探討職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革的教學(xué)實踐研究。學(xué)校應(yīng)以形成學(xué)生的職業(yè)能力為本位，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要和教研力量，加強校本研究，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學(xué)改革實驗，并做好教改實驗成果的推廣工作；要推動產(chǎn)教結(jié)合，加強校企合作研究。
第二十五條 教科研室
學(xué)校應(yīng)從實際需要和客觀條件出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負責全校的教學(xué)研究和情報信息管理工作。學(xué)校應(yīng)通過教科研室，與相關(guān)行業(yè)、企事業(yè)單位的管理人員、生產(chǎn)技術(shù)專家建立聯(lián)系，取得指導(dǎo)。
教科研室的任務(wù)是：制定全校教科研計劃，安排教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，定期組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，校級教科研課題的開題、結(jié)題驗收，推廣教研和教改實驗成果，收集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。
教科研室由分管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)。第二十六條 教研組
教研組是在學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下研究課程教學(xué)和改革的組織。學(xué)校應(yīng)建立和健全教研組。教研組的任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究活動，提高教師教學(xué)水平，督促檢查教師完成教學(xué)計劃等。
教研組應(yīng)制定規(guī)章制度（如會議制度、備課制度、聽課制度、總結(jié)制度等），并通過專題研討，定期座談教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動。教研活動每周不得少于兩學(xué)時。
校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導(dǎo)和檢查。
第二十七條 有條件的學(xué)校要積極辦好校刊、校報，建設(shè)好校園網(wǎng)。充分利用上述媒體積極開展教育教學(xué)交流和科學(xué)研究活動，吸取兄弟學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗，搜集和獲取與職業(yè)教育有關(guān)的國內(nèi)外教學(xué)、生產(chǎn)、科研資料，以利于提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
第七章 教學(xué)設(shè)施管理
第二十八條 教學(xué)設(shè)施
教學(xué)設(shè)施是教學(xué)所需各種設(shè)備及教學(xué)所用各種物品的統(tǒng)稱，主要包括實習(xí)場所、實驗室設(shè)施，電化教室、計算機房設(shè)施，校園網(wǎng)、圖書室（館）、體育場（館）設(shè)施等。
第二十九條 實習(xí)場所管理
學(xué)校須有校內(nèi)實習(xí)場所。要十分重視實習(xí)場所建設(shè)，保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。設(shè)有第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有與專業(yè)有關(guān)的實習(xí)田、漁塘、林區(qū)等場地；設(shè)有第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有可供一個班級同時實習(xí)，至少兩生一個工位的實習(xí)工廠（車間）；設(shè)有第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有能容納一個班級同時實習(xí)的操作室。應(yīng)保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實習(xí)開出率。
學(xué)校校內(nèi)實習(xí)場所及設(shè)施由實訓(xùn)處負責管理，應(yīng)制定實習(xí)場所工作計劃，其中包括實習(xí)安排、設(shè)備和材料使用計劃、實習(xí)開出率及設(shè)施利用率統(tǒng)計表等。計劃應(yīng)在開學(xué)第一周由實訓(xùn)處制定并報分管校長批準后執(zhí)行。須建立健全實習(xí)場所和設(shè)備管理制度，其中包括設(shè)備、材料、工具的登記、保管、維修、賠償、外借制度，安全操作規(guī)程，實習(xí)守則，有關(guān)人員職責等。
分管校長要組織有關(guān)人員對實習(xí)場所各項制度的執(zhí)行情況進行定期檢查。第三十條 實驗室管理
學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要設(shè)置實驗室。實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和實驗教學(xué)任務(wù)的安排由教務(wù)處負責。
學(xué)校應(yīng)加強實驗室管理，應(yīng)制定實驗室工作計劃，其中包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表。計劃應(yīng)在開學(xué)第一周由教研組制定，報教務(wù)處審核后執(zhí)行。
實驗室須制定規(guī)章制度，如實驗操作規(guī)程，實驗守則，儀器、設(shè)備登記、保養(yǎng)、賠償、外借制度等。
分管校長要組織有關(guān)人員，對實驗室各項制度的執(zhí)行情況進行定期檢查。第三十一條 電化教室、計算機房管理
1、電化教室管理
學(xué)校應(yīng)加強電化教學(xué)設(shè)施的管理，建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度，充分利用電化教學(xué)設(shè)施為教學(xué)服務(wù)。電化教室由教務(wù)處統(tǒng)籌管理。
2、計算機房管理
為了適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)代化的需要，學(xué)校應(yīng)建立校園網(wǎng)和較高水平的計算機管理系統(tǒng)，并與Internet網(wǎng)相連，網(wǎng)絡(luò)信息點通到學(xué)校各辦公室和計算機房，實現(xiàn)遠距離信息交流和資源共享。校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等各方面提供全面、切實的支持。逐步做到具備教師備課教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息功能，內(nèi)外交流功能等。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)的管理規(guī)章制度，切實加強校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。計算機是計算機課程教學(xué)和計算機輔助教學(xué)的必要設(shè)備。教務(wù)處應(yīng)組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機房工作計劃，制定嚴格的計算機使用規(guī)程和機房管理制度，指定精通計算機業(yè)務(wù)的專人負責管理。
第三十二條 圖書室（館）管理 學(xué)校應(yīng)有圖書室（館），并定時開放。
圖書室（館）應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有計劃地購置圖書音像資料，文藝類和專業(yè)類資料比例要合理，要提高利用率。圖書室（館）要加強書庫內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。設(shè)立與Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學(xué)需要，并有相應(yīng)的電子讀物。
第三十三條 體育場（館）和器材設(shè)備的管理
體育場（館）和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。每年體育維持費不低于教育事業(yè)費的1%，體育場（館）和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，并有專人負責。
第八章 附 則
第三十四條 本規(guī)范的實施涉及中高等職業(yè)學(xué)校的各個部門和全體教職員工，學(xué)校須按規(guī)范要求制定實施細則和相應(yīng)的規(guī)章制度。
第三十五條 本規(guī)范適用于我省中高等職業(yè)學(xué)校。規(guī)范中涉及到的基本教學(xué)管理表格樣式見附件。
第三十六條 本規(guī)范由教育廳負責解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。
二〇〇五年四月二十七日
第三篇：江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范(試行)
江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）
（2005年7月）
第一章 總 則
第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，制定本規(guī)范。
第二條 本規(guī)范根據(jù)國家教育法、職業(yè)教育法、教師法和本省有關(guān)職業(yè)教育的條例、規(guī)定，遵循職業(yè)教育教學(xué)工作的規(guī)律，依據(jù)科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性的原則制定。
第三條 學(xué)校應(yīng)堅持以學(xué)生為本,確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，對學(xué)生進行思想品德教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。
第四條 學(xué)校必須重視文化建設(shè)。要開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學(xué)管理制度的育人功能，引入先進的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氛圍，培育良好的教學(xué)風氣，使學(xué)校具有健康向上的精神。
第二章 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理
第五條 專業(yè)建設(shè)
專業(yè)建設(shè)是學(xué)校改革和發(fā)展的重要目標，科學(xué)合理地設(shè)臵專業(yè)是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和有關(guān)行業(yè)勞動力市場的需要，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)臵專業(yè)。要通過加強教學(xué)管理，推動專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，形成優(yōu)勢，辦出特色。
第六條 教學(xué)計劃
1．教學(xué)計劃是學(xué)校最基本的教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。
2．教學(xué)計劃分指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。指導(dǎo)性教學(xué)計劃由教育部或全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、省教育廳制定和頒發(fā)。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對人才規(guī)格的要求制定。
3．對于無指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳有關(guān)文件的要求，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定。
實施性教學(xué)計劃由以下部分組成：招生對象與學(xué)制、培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)范圍、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求、課程設(shè)臵及教學(xué)要求、教學(xué)活動時間分配表（按周分配）、課程設(shè)臵與教學(xué)時間安排表、實習(xí)教學(xué)計劃表和有關(guān)教學(xué)計劃的說明。
實習(xí)教學(xué)計劃一般包括：實習(xí)教學(xué)目標（含學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達到的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標準）、教學(xué)實習(xí)課題和實施要求、生產(chǎn)實習(xí)安排、時間分配等。4．制定實施性教學(xué)計劃的程序
實施性教學(xué)計劃的專業(yè)名稱應(yīng)科學(xué)、準確、規(guī)范，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)名稱應(yīng)符合教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》。
（1）專業(yè)論證。學(xué)校通過對有關(guān)人才需求的調(diào)研以及專業(yè)崗位工作分析，明確與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）職責和主要工作范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)范圍。
（2）擬訂計劃。構(gòu)建以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力為本位的課程體系。妥善處理各類課程關(guān)系；保證必修課程的開設(shè)和課時；確定選修課程和課時比例；安排好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)按照省教育廳有關(guān)文件要求制定學(xué)分制實施性教學(xué)計劃。
（3）審核報批。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會討論，經(jīng)分管教學(xué)校長審核，報上級教育主管部門審批。
實施性教學(xué)計劃必須在新生入學(xué)前完備。經(jīng)審批的教學(xué)計劃須嚴格執(zhí)行，不能無原則更動；學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動力市場需求的變化，對實施性教學(xué)計劃進行適時修訂。修訂后的教學(xué)計劃需報上級教育主管部門備案。
5．學(xué)校應(yīng)按教育部的要求開設(shè)德育課程。各專業(yè)均應(yīng)開設(shè)的文化基礎(chǔ)課程有：語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康。其他文化基礎(chǔ)課程，如物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、綜合文科、綜合理科等，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)或以任選課的方式開設(shè)。專業(yè)課程（含實踐課程）的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求確定，應(yīng)能夠覆蓋職業(yè)資格標準的要求。
學(xué)校應(yīng)開設(shè)發(fā)展學(xué)生個性、興趣和特長，發(fā)揮學(xué)生潛在能力，增強學(xué)生就業(yè)能力的任選課程。其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例為10-20%。
6．周學(xué)時數(shù)一般為24—30，教學(xué)實習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)可按每周30—40小時安排（一小時折一學(xué)時）安排。文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的比例一般為4：6。專業(yè)課程中的實踐教學(xué)比例一般為50%，生產(chǎn)實習(xí)一般安排半年至一年。對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當調(diào)整。
實行學(xué)分制的學(xué)校（專業(yè)），以及招收具有一定實踐經(jīng)驗的學(xué)員或采用遠程教育手段的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。
第七條 教學(xué)大綱
1．教學(xué)大綱是學(xué)校實施課程教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標準的主要依據(jù)。教學(xué)大綱由以下部分組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實驗（實習(xí)）的時數(shù)、教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求、有關(guān)教學(xué)大綱的說明。
2．教學(xué)大綱按課程編寫。教學(xué)計劃中的每門課程（含獨立設(shè)臵的實習(xí)和單獨開設(shè)的實驗課）均應(yīng)有教學(xué)大綱。學(xué)校應(yīng)采用部頒和省頒的教學(xué)大綱或市職教教研機構(gòu)制定的教學(xué)綱要。無統(tǒng)一教學(xué)大綱的課程，學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)范圍、教學(xué)時數(shù)，組織教研組制訂教學(xué)基本要求，經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。
3．任課教師必須認真按照教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）進行教學(xué)。執(zhí)行中對教學(xué)內(nèi)容和要求有所增刪和調(diào)整，須經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）批準。一般不得減少實踐教學(xué)時數(shù)。
教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）應(yīng)在課程開設(shè)前備齊。第八條 教材
教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。
德育課程和主要文化基礎(chǔ)課程教材由教育部和省教育廳確定，專業(yè)課程教材由學(xué)校根據(jù)教育部職業(yè)教育教材目錄自主選擇。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），由教務(wù)處征求教研組意見后提出教材使用方案，經(jīng)分管教學(xué)校長審核后確定。
學(xué)校應(yīng)有目標、有計劃地組織教師開發(fā)校本課程，編寫必需的校本教材（講義）。校本教材（講義）的內(nèi)容應(yīng)反映經(jīng)濟社會發(fā)展以及職業(yè)崗位變化的要求，體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育特色。
教材必須在開學(xué)前備齊。學(xué)校配備專人管理，由教務(wù)處主任負責。
第三章 教學(xué)行政管理
第九條 教學(xué)管理體制
學(xué)校應(yīng)建立結(jié)構(gòu)合理、責權(quán)清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體制。學(xué)校教學(xué)管理工作由校長全面負責，分管教學(xué)校長具體負責。學(xué)校根據(jù)實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室等教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)。
教研組為教學(xué)管理和教學(xué)研究的基層組織。第十條 計劃管理 1．教學(xué)工作計劃
教學(xué)工作計劃是學(xué)校實施教學(xué)目標管理的依據(jù)，按學(xué)期制定。
教學(xué)工作計劃主要由學(xué)期教學(xué)工作目標，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。
教學(xué)工作計劃由分管教學(xué)校長在開學(xué)前一周擬定，經(jīng)校長辦公會議審批，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長每學(xué)期應(yīng)對計劃實施情況進行兩次檢查。學(xué)期結(jié)束前由分管教學(xué)校長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
2．教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)工作計劃
教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。
部門工作計劃主要由學(xué)期工作目標，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù) 安排等基本內(nèi)容組成。
部門工作計劃由部門負責人擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后在開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由各部門負責人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
3．教研組工作計劃
教研組工作計劃根據(jù)學(xué)校和相關(guān)部門的工作計劃按學(xué)期制定。
教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標、重點工作、主要措施、具體工作安排等基本內(nèi)容組成。
教研組工作計劃由教研組組長擬定，經(jīng)相關(guān)部門負責人審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門檢查兩次。學(xué)期結(jié)束前教研組組長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
4．課程授課計劃
課程授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）、教材和教學(xué)進程表按學(xué)期編制。
課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。
課程授課計劃在開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報相關(guān)部門審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程授課計劃。因特殊情況確需變動，應(yīng)按上述程序報批，并作記錄說明。相關(guān)部門對任課教師執(zhí)行課程授課計劃情況應(yīng)定期檢查。
第十一條 教學(xué)管理制度
學(xué)校應(yīng)建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要有：各級教學(xué)管理機構(gòu)的職責；教師及教學(xué)管理人員的崗位職責 ；教學(xué)過程監(jiān)控與反饋制度；教學(xué)設(shè)施管理制度、規(guī)定等。教學(xué)管理制度由校長責成有關(guān)部門制定，由校長辦公室頒發(fā)。
第十二條 教務(wù)常規(guī)管理
1．教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)處負責，應(yīng)使用計算機輔助管理。
教務(wù)常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進程表、課程表、班級日志，下達教學(xué)任務(wù)書，進行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等。
2．制定“四表一志”（1）校歷表
校歷采用表格形式按學(xué)年或?qū)W期編制。由寒暑假起訖時間、教學(xué)活動周、開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、考試、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動的日程等部分組成。
校歷表在開學(xué)前經(jīng)校長辦公會議審批后印發(fā)各部門。（2）作息時間表
作息時間表在每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。
（3）教學(xué)進程表
教學(xué)進程表是每學(xué)期班級教學(xué)活動的具體安排，由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃編制。內(nèi)容包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、理論和實踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期等。
教學(xué)進程表在開學(xué)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。教學(xué)進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。
（4）課程表
課程表包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表。
課程表由教務(wù)處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學(xué)任務(wù)書在開學(xué)前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需調(diào)整，須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)處下達調(diào)課通知。
（5）班級日志
班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。
任課教師授課后應(yīng)逐項認真填寫。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)查處理。
3．檔案、資料和學(xué)籍管理（1）教學(xué)文書檔案管理 主要內(nèi)容有：
上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件； 學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；
教學(xué)管理職能部門、研究機構(gòu)和教研組的工作計劃與總結(jié)； 教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)； 學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料； 教學(xué)改革方案和總結(jié)；
其他有保留價值的教學(xué)管理資料。
教學(xué)文書檔案由教務(wù)處負責收集，按學(xué)年建檔、保管。（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有：
教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）及其執(zhí)行情況說明表； 教材使用情況說明表；
校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志； 學(xué)期教學(xué)進度檢查表； 課程考核試題、標準答案、樣卷和成績考核質(zhì)量分析表； 各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表；
實驗、實習(xí)、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料；
學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表； 專業(yè)設(shè)臵論證報告； 修訂教學(xué)計劃的論證報告； 畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。
教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)處負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。畢業(yè)生情況調(diào)查表按專業(yè)每屆選留10份。不及格試卷和補考試卷須保留至學(xué)生畢業(yè)后一年。
（3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理 主要內(nèi)容有： 全校學(xué)生總名冊； 學(xué)籍卡；
招生辦公室批準的錄取名單；
保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件； 在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表。
學(xué)生學(xué)籍檔案由校長指定部門負責。學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)年建檔。學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。
（4）教師業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有： 教師工作情況登記表；
教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等；
有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考評及獎懲材料； 業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育材料； 學(xué)歷證書復(fù)印件，任職資格、聘約等材料。
教師的業(yè)務(wù)檔案由校長指定有關(guān)部門收集、建檔、保管。
第四章 教學(xué)過程管理
第十三條 教學(xué)管理指導(dǎo)思想
學(xué)校要確立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，促進教師更新教學(xué)觀念，樹立課程意識，改革教學(xué)模式，在教學(xué)中以促進學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，獲得學(xué)習(xí)的成就感。第十四條 教學(xué)常規(guī)
學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等各個環(huán)節(jié)更為科學(xué)、規(guī)范、有效。
1．備課
備課分五個階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實施性教學(xué)計劃，掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點、難點）、課次備課、課前備課、課后反思。提倡集體備課。
備課要做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法。“備學(xué)生”是指了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。
教案包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計二部分。
理論課程教案的首頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計；教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)有教學(xué)程序與時間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實驗（實踐）設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)安排。
實習(xí)課程教案有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。
教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案根據(jù)課程授課計劃按課次編寫。實習(xí)課程一般編寫日教案。不準沿用舊教案，禁止無教案上課。學(xué)校每學(xué)期至少進行兩次教案檢查。
2．授課
理論課程教師授課應(yīng)做到以下幾點：
（1）嫻熟運用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、強化技能、反饋技能、練習(xí)技能、課堂組織技能、變化技能、結(jié)束技能等。
（2）要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平等運用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強學(xué)生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化。
（3）重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍。
實習(xí)課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：（1）組織教學(xué)。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準備工作是否就緒。
（2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項，并講解示范。
（3）指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。（4）集中講評。
（5）布臵課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。
理論課程和實習(xí)課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。3．作業(yè)
作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本；閱讀有關(guān)的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。應(yīng)對不同水平的學(xué)生布臵不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的1/3—1/2為宜。
教師應(yīng)認真及時批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。
學(xué)校對教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少抽查兩次。4．輔導(dǎo)
輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織互補等形式。
輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)時間、內(nèi)容作記錄。
5．考核
考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。要把終結(jié)性評價與形成性評價有機結(jié)合起來。
理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考量的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進行。
考試考查成績的評定按照省教育廳有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
考核應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式。期末考試的課程應(yīng)擬定水平份量相當?shù)膬煞菰嚲恚⒏綐藴蚀鸢负驮u分標準。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。基本知識題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當。考試課程原則上實行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。實行學(xué)分制的學(xué)校，成績考核按照有關(guān)文件要求執(zhí)行。
學(xué)校應(yīng)建立嚴格的考核制度，加強考風考紀教育，認真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)工作。應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革。
任課教師應(yīng)對考試進行質(zhì)量分析，明確改進教學(xué)的目標。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務(wù)處保存。學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。
第十五條 實踐教學(xué)
實踐教學(xué)包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等。
教學(xué)實習(xí)在校內(nèi)實習(xí)場所進行，必須定課題、定時間、定工位、定考核。生產(chǎn)實習(xí)在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店進行。學(xué)校要選派有較強管理能力和專業(yè)能力的教師隨學(xué)生實習(xí)。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生記好實習(xí)日志，寫好實習(xí)總結(jié)，完成生產(chǎn)實習(xí)目標，認真參加生產(chǎn)實習(xí)考核、鑒定。
學(xué)校應(yīng)按實習(xí)教學(xué)計劃對教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)進行定期檢查。
實驗是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用儀器設(shè)備獲取直接知識的一種實踐教學(xué)活動。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），按照指導(dǎo)書或教材，完成教學(xué)目標。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告，并批閱和總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對實驗課的開出率和教學(xué)情況定期進行檢查。
社會實踐是結(jié)合課程安排的一種實踐教學(xué)活動，包括社會調(diào)查、科技服務(wù)等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位，由指導(dǎo)教師提出課題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查和科技服務(wù)，并完成調(diào)查報告或總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對社會實踐活動進行檢查和總結(jié)。
課程設(shè)計、大型作業(yè)，應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），緊密結(jié)合生產(chǎn)實際擬定。指導(dǎo)教師對學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴格考核。
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計（論文）要下達任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生選好課題，學(xué)會搜集和查閱資料，運用正確的研究方法，完成高質(zhì)量的設(shè)計（論文）。工科類的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成設(shè)計報告并進行答辯，文科類的社會調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報告并進行答辯。
引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)開展科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和作品設(shè)計與制造。第十六條 德育課程教學(xué)
德育課程是學(xué)校德育工作的主渠道。應(yīng)按照德育課程教學(xué)大綱組織教學(xué)。德育課程教學(xué)應(yīng)考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育的特殊性，增強針對性，提高實效性。教學(xué)要堅持實踐第一、知行統(tǒng)一的原則，貼近職業(yè)、貼近生活、貼近學(xué)生。
學(xué)校應(yīng)將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃。內(nèi)容包括社會經(jīng)濟發(fā)展形勢及本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質(zhì)要求、就業(yè)應(yīng) 聘技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法等，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)觀和擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)率。
第十七條 體育與健康課程教學(xué)
體育與健康課程教學(xué)應(yīng)按照國家有關(guān)體育工作條例、國家體育鍛煉標準要求和課程教學(xué)大綱執(zhí)行。體育與健康課程要講授體育知識、健康知識，傳授體育技術(shù)、技能和鍛煉方法，養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣。要開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓(xùn)練，每年至少舉行一次校田徑運動會。
第十八條 技術(shù)等級證書和職業(yè)資格證書 學(xué)校實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度。
學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加當?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構(gòu)的職業(yè)技能考核鑒定。當?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構(gòu)暫未開考的專業(yè)（工種），學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》中相應(yīng)的職業(yè)等級標準，在校內(nèi)進行職業(yè)技能考核。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標準要相銜接，覆蓋國家職業(yè)資格標準的要求。有條件的學(xué)校要積極爭取有關(guān)部門支持，建立相關(guān)專業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。
第十九條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
學(xué)校應(yīng)依據(jù)正確的質(zhì)量觀建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要重在教學(xué)過程的質(zhì)量管理，發(fā)揮教改導(dǎo)向作用，及時指導(dǎo)師生改進教與學(xué)的活動。每學(xué)期由校長主持進行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反饋至各有關(guān)部門。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布臵批改、檢查實踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的認定、調(diào)查、追究、處理責任制度。分管教學(xué)校長每學(xué)期至少聽課20節(jié)，教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室主任每學(xué)期聽課20—30節(jié)。
第五章 教師業(yè)務(wù)管理
第二十條 教師
1．教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師，下同。）是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。
教師應(yīng)達到教師法規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。對尚不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師，學(xué)校應(yīng)擬定計劃，組織他們參加學(xué)歷進修，達到合格學(xué)歷要求。非師范類畢業(yè)的教師必須參加國家教師資格考試，取得教師資格證書。
2．教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識，懂得職業(yè)教育的教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技能，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標，明確所任課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先 行、并行及后繼關(guān)系；具備教學(xué)研究的能力。
文化基礎(chǔ)課程教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師要跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，取得中級以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并爭取獲得中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書，能進行理論與實踐一體化教學(xué)，成為“雙師型”教師。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得高級以上的技術(shù)等級證書，掌握教育教學(xué)技能，能勝任教學(xué)工作。
3．教師工作量指教師從事一切教育教學(xué)工作的總量，包括班主任工作、課程教學(xué)工作、教研活動、編寫教學(xué)資料工作以及與教學(xué)有關(guān)的其他工作。
教師授課時數(shù)一般為每周10—16節(jié)。教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評。
4．要建立具有職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育和企業(yè)實踐制度。教師繼續(xù)教育時間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)課程教師每兩年須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐或調(diào)研。
5．教師要參加教學(xué)研究實踐，每學(xué)年應(yīng)撰寫一至兩篇教學(xué)論文。第二十一條 教師隊伍建設(shè)
學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)臵的需要擬定長期和短期相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提高教師的專業(yè)化水平，努力組建一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。
學(xué)校要重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)和使用。有計劃地選派他們參加有關(guān)的專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修，及時了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動態(tài)；鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、技術(shù)改造與開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計與制造、社會咨詢與服務(wù)等工作。每對教學(xué)骨干的課堂教學(xué)質(zhì)量、教科研成果、指導(dǎo)青年教師工作等進行考評，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，發(fā)揮他們的骨干示范作用。
學(xué)校要加強對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負責指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)盡可能安排時間讓他們到企事業(yè)單位見習(xí)和鍛煉，提高實踐能力。
學(xué)校應(yīng)聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機構(gòu)的教師擔任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強管理。
第二十二條 教師考評制度
學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的實際需要設(shè)臵教師工作崗位，明確崗位職責和具體要求，制定教師教學(xué)工作考評標準。
學(xué)校應(yīng)建立和健全教師考核制度，成立校長負責、有關(guān)部門負責人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。考評小組在對教師的平時考核檢查的基礎(chǔ)上，一學(xué)年進行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。
學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推 行聘用制。
第六章 教學(xué)研究和信息管理
第二十三條 校本教學(xué)研究
職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革必須以校為本。學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，通過擬定計劃、制定制度、開展活動等，形成教學(xué)改革的良好氛圍，推動教師根據(jù)教學(xué)改革目標及教學(xué)中存在的問題進行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學(xué)存在的實際問題。
學(xué)校要加強教育教學(xué)思想建設(shè)，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗，關(guān)注和搜集國外先進的教學(xué)理念，擴大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。
第二十四條 教學(xué)改革實驗
教學(xué)改革實驗是探索職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革的教學(xué)實踐研究。學(xué)校應(yīng)以促進學(xué)生發(fā)展為中心，以形成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目標和教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要和教研力量，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學(xué)改革實驗，并做好教改實驗總結(jié)和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應(yīng)用性。
第二十五條 教科研室
學(xué)校應(yīng)從實際需要出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負責全校的教學(xué)研究和信息資料管理工作。
教科研室的任務(wù)是：制定全校教科研計劃，承擔并組織教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。
教科研室由分管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)。第二十六條 教研組
教研組是學(xué)校開展課程教學(xué)研究的基層組織，學(xué)校應(yīng)建立和健全教研組。教研組的任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究活動和專題研討，定期交流教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動，督促檢查教師完成教學(xué)計劃等。
教研活動每周1-2學(xué)時。
校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導(dǎo)和檢查。第二十七條 教育教學(xué)信息管理
學(xué)校要重視教育教學(xué)信息的收集、管理和利用。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負責人、骨干教師和企業(yè)、行業(yè)專家及管理人員組成的咨詢委員會或理事會，對學(xué)校重大問題提供咨詢或參與決策。分管教學(xué)校長，指定有關(guān)部門，定期向企事業(yè)和用人單位咨詢，了解就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況。教科研機構(gòu)要重視收集教科研資料及教學(xué)管理、教學(xué)改革的經(jīng)驗。建立信息整理、分析、研究、利用制度。
學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，征求用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，改進學(xué)校教學(xué)工作。
第七章 教學(xué)設(shè)施管理
第二十八條 教學(xué)設(shè)施管理
教學(xué)設(shè)施主要包括：實習(xí)場所、實驗室設(shè)施、電化教室、計算機房設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書室（館）、體育場（館）設(shè)施等。
1．實習(xí)場所管理
學(xué)校實習(xí)場所建設(shè)要保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。
設(shè)有第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有實習(xí)田、漁塘、林區(qū)等場地；設(shè)有第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有可供一個班級同時實習(xí)，至少兩生一個工位的實習(xí)工廠（車間）；設(shè)有第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有能容納一個班級同時實習(xí)的操作室。應(yīng)保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實習(xí)開出率。
校內(nèi)實習(xí)場所及設(shè)施由校長安排有關(guān)部門負責管理。應(yīng)制定實習(xí)場所工作計劃，其中包括實習(xí)安排、設(shè)備和材料使用計劃等。計劃在第一學(xué)期第一周提出并報分管校長批準后執(zhí)行。須建立和健全實習(xí)場所的設(shè)備、材料、工具的保管、使用、維修、賠償、外借制度，安全操作規(guī)程，實習(xí)守則，有關(guān)人員職責等管理制度。
分管校長要組織有關(guān)人員對實習(xí)場所各項制度的執(zhí)行情況進行定期檢查。2．實驗室管理
學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要設(shè)臵實驗室。實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和實驗教學(xué)任務(wù)的安排由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）負責。
學(xué)校應(yīng)制定實驗室工作計劃，其中包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備及材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表。計劃應(yīng)在第一學(xué)期第一周由教研組制定，報教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核后執(zhí)行。
實驗室須制定實驗操作規(guī)程，實驗守則，儀器、設(shè)備的使用、保養(yǎng)、賠償、外借等規(guī)章制度。
分管校長要組織有關(guān)人員對實驗室各項制度的執(zhí)行情況進行定期檢查。3．電化教室、計算機房管理（1）電化教室管理
學(xué)校應(yīng)加強電化教學(xué)設(shè)施的管理，建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購臵、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。電化教室由教務(wù)處統(tǒng)籌管理。
（2）計算機房管理
為了適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)代化的需要，學(xué)校應(yīng)建立校園網(wǎng)和計算機管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息點 通到學(xué)校各辦公室和計算機房，實現(xiàn)遠距離信息交流和資源共享。校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等提供全面支持，并逐步具備輔助教師教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息共享功能、內(nèi)外交流功能等。學(xué)校應(yīng)制定規(guī)章制度加強校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。
教務(wù)處應(yīng)組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機房工作計劃，制定嚴格的計算機使用規(guī)程和機房管理制度，指定精通計算機業(yè)務(wù)的專人負責管理。
4．圖書室（館）管理
圖書室（館）應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有計劃地購臵圖書音像資料，文藝類和專業(yè)類資料比例要合理。圖書室（館）應(yīng)定時開放，提高利用率和流通率。圖書室（館）要加強書庫內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。設(shè)立與Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學(xué)需要，并有相應(yīng)的電子讀物。
5．體育場（館）和器材設(shè)備的管理
體育場（館）和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。每年體育維持費不低于教育事業(yè)費的1%。體育場（館）和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，并有專人負責。
第八章 附 則
第二十九條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。各地各校應(yīng)根據(jù)本規(guī)范要求，結(jié)合實際制定實施細則和相應(yīng)的規(guī)章制度。本規(guī)范中涉及的教學(xué)管理基本表格樣式見附件。第三十條 本規(guī)范由省教育廳負責解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。
邳州市職業(yè)教育中心
教學(xué)工作管理制度 為了規(guī)范我校教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序有序開展。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范，特制定《邳州市職業(yè)教育中心教學(xué)工作管理制度》。
一、備課制度
備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。備課包括集體備課和個人備課。、集體備課：
集體備課的主要任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一重、難點，統(tǒng)一制定課時計劃，按新課程標準提出課改要求和教學(xué)思路。專業(yè)組集體備課統(tǒng)一簽到，一般由專業(yè)組長組織。集體備課每兩周一次。、個人備課要求如下：
①鉆研教材，了解教材的知識體系，抓準教材的重點和難點。②了解學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力和方法等。
③選擇教法，必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時要有教師本身的教學(xué)風格和特長。
④準備教具，教師要根據(jù)教學(xué)的需要以及學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，準備好使用的教具，提倡使用多媒體教學(xué)。、寫好教案：在個人備課的基礎(chǔ)上，教師要認真寫好教案。教案要講求實效，有實際使用價值，有自己的特色。具體要求如下：
①寫課時教案，即按實際授課時數(shù)寫教學(xué)計劃。②教師所教學(xué)科有幾個年級就寫幾個年級的教案。
③教案內(nèi)容要全面具體，一般包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、使用教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。
④教案格式按學(xué)校統(tǒng)一要求寫，教案要寫得實用，詳略得當。⑤講課之后要及時寫教學(xué)后記，把實踐體會記錄下來，作為今后教學(xué)的參考。
⑥教案要超前一周寫出，上課前教師要反復(fù)熟悉教案。⑦實驗、實習(xí)課和使用多媒體教學(xué)的，要課前進行演練。
⑧語文科作文教學(xué)要單獨寫教案，講和評都要有例文或范文。體育、音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科要分年級寫教案。
二、上課制度
課堂教學(xué)是落實教學(xué)目的的主要形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。教師要認真抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。、教師要按照課表上課，不得隨意換課或調(diào)課。如有特殊情況，須經(jīng)教務(wù)處批準。、課堂教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重差生轉(zhuǎn)化，因材施教。課堂教學(xué)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要突出重點，精講多練，啟發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極主動、自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、教學(xué)語言要用普通話。教學(xué)態(tài)度要親切、自然、大方。板書要體現(xiàn)教學(xué)主要內(nèi)容，字跡工整。充分運用教具，提高課堂教學(xué)效率。、沒有教案不許進入課堂。5、上課要遵守課堂常規(guī)：
①上課前三分鐘教師應(yīng)到教室門口等候。
②上課鈴響教師走進教室，行開課禮：班長呼“起立”，學(xué)生起立問候：“老師好”，教師還禮：“同學(xué)們好”，教師說“請坐”，學(xué)生坐好開始上課。
③學(xué)生上課因事出入教室要經(jīng)過教師允許，學(xué)生遲到要喊“報告”，經(jīng)教師允許從前門走進教室。
④課堂提問或發(fā)言學(xué)生一律舉右手（半臂），課堂上教師叫到學(xué)生名字時，學(xué)生要答“到”，學(xué)生回答完畢教師要說“請坐”或“請回”。
⑤教師上課不準遲到和早退，不準拖堂，上課期間不準離開教室，不準接打電話（電話要關(guān)機或放臵靜音狀態(tài)）。
⑥下課前教師組織學(xué)生整理好書本文具，行結(jié)課禮：教師說：“下課”，班長呼“起立”，學(xué)生起立說：“老師再見”，教師回：“同學(xué)們再見”。
三、作業(yè)批改制度
作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是進一步鞏固和理解課堂教學(xué)知識的組成部分，也是檢查課堂教學(xué)效果的必要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。、教師布臵作業(yè)要面向全體學(xué)生，精心選配，形式多樣，分量適當。對不同的學(xué)生可以留不同的作業(yè)內(nèi)容。、布臵作業(yè)時，要提出明確的要求，讓學(xué)生將要求抄寫在“作業(yè)布臵記錄本”上，以方便家長與學(xué)校溝通。、作業(yè)本要整潔，各專業(yè)、各年級對學(xué)生作業(yè)的書寫要有統(tǒng)一的格式要求，嚴格訓(xùn)練。無論哪科的作業(yè)，都要在第一行寫清作業(yè)的時間和次數(shù)（練習(xí)冊另做要求）。、教師要認真批改作業(yè)，批改時要正確使用批改符號，逐題批改，對于學(xué)生做錯的題要有改正或讓學(xué)生重做。提倡教師寫上評語，及時鼓勵 18 或記錄、提示、糾正出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵性的問題要在全班進行講解。作業(yè)總體評價要簽等級（A、B、C 或優(yōu)秀、良好等）和批改日期。、各年級各學(xué)科作業(yè)設(shè)臵要科學(xué)合理，每學(xué)期由教務(wù)主任明確提出作業(yè)具體項目及作業(yè)次數(shù)、批改要求等。、作文要求每學(xué)期最少 6次，批改要有總批和眉批。學(xué)生作文本的第一頁要寫上“目錄”。、學(xué)生作業(yè)每周要家長簽字一次，目的是讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并通過簽字檢查教師的教學(xué)工作，簽字率要求達到 90% 以上，學(xué)校要進行檢查評比。
四、學(xué)生成績考核和教學(xué)質(zhì)量檢測制度
成績考核和教學(xué)質(zhì)量檢測是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，是評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要手段，也是了解教學(xué)效果的重要途徑之一。、學(xué)生成績考核主要是指平時考查、階段檢測等，主要是及時了解學(xué)生掌握知識情況，階段檢測題由專業(yè)部組織編寫印制，檢測可結(jié)合課堂教學(xué)各班進行，也可按年級統(tǒng)一組織，檢測后要進行總結(jié)分析，對教學(xué)中存在的問題及時進行整改。、教學(xué)質(zhì)量檢測主要指期中、期末考試以及上級教育部門的質(zhì)量檢測。期中考試由教務(wù)處組織，可采用自編試題，也可采用其它學(xué)校試題，期末考試一般參加市區(qū)統(tǒng)考。3、監(jiān)考要求：考試要有兩人監(jiān)考。監(jiān)考教師兩人要一前一后，認真組織考場學(xué)生考試，嚴格考場紀律，不許做與監(jiān)考無關(guān)的事，如批改、寫教案、看報刊、接打電話等，前面的監(jiān)考教師要環(huán)視整個考場，考試時間過長的，后面的監(jiān)考教師可坐（輪流）。、期中、期末考試后都要進行教學(xué)質(zhì)量分析，找出成績與問題，明確下一步改進的方向。
五、教學(xué)工作檢查制度、學(xué)校檢查教學(xué)工作每學(xué)期 1-2 次，主要由校長來實施。2、教務(wù)處檢查教學(xué)工作每學(xué)期 4 次，主要由教務(wù)主任實施，專業(yè)部主任協(xié)助。、檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、聽課本、課堂教學(xué)、教具使用等。4、采取全面檢查和專項抽查相結(jié)合，橫向（同年級）檢查和縱向（同學(xué)科）對比相結(jié)合的檢查方式。、檢查要有較詳細的記錄，情況登記匯總并及時反饋給被查教師，檢查結(jié)果與教師的評優(yōu)、評先、晉升工資、續(xù)聘解聘掛鉤，并召開專題教學(xué)工作會議進行總結(jié)。
六、教研活動制度
1、教研組活動要由專業(yè)組組長在學(xué)期初制定活動計劃，報教科室批準。計劃要結(jié)合學(xué)科實際科學(xué)合理，切實可行。、專業(yè)組活動每周一次（2 節(jié)課）。活動內(nèi)容主要是聽課、評課，也可以根據(jù)現(xiàn)實狀況安排其它教學(xué)活動內(nèi)容。新教師到校后要上“見面課”，專業(yè)組組長要帶頭上“公開課”，每位教師都要上“研討課”。教師上課后要由專業(yè)組組長組織評課，評課時專業(yè)組教師要積極發(fā)言，敢于提出不同意見和見解。教研活動要講求實效，準備充分，組織規(guī)范，要有詳細的活動記錄和有關(guān)資料（教案等），杜絕走過場的行為。、集體備課每兩周一次，由專業(yè)組組長組織，每個備課組每次要有一個中心發(fā)言人，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的集體備課。、校本教研要立足學(xué)校自身的教學(xué)實際，做到以學(xué)校為本，以教師為本，以學(xué)生為本，同時建立學(xué)校教研機制，積極申報國家、省、市、校各級課題，以科研帶動教學(xué)工作。、加強與其他學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流，積極參加上級組織的各項交流、學(xué)習(xí)活動。、完善校園網(wǎng)建設(shè)和多媒體教室建設(shè)，繼續(xù)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運用信息技術(shù)水平。整合校內(nèi)外教研資源，加強與校外專業(yè)機構(gòu)的交流與合作。建立課題研究機制。
7、學(xué)校把課題研究、校本教研和校本培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育工作有機結(jié)合，根據(jù)學(xué)校工作總體安排統(tǒng)一籌劃、管理，由教科室根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定實施辦法。
七、說 明
本制度自公布之日起執(zhí)行。由校長室負責解釋。
2006
校長室 年2月28日 22
邳州市職業(yè)教育中心
課程教學(xué)大綱管理辦法
課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的教學(xué)指導(dǎo)文件，是選用和編寫教材、組織教學(xué)、進行課堂教學(xué)質(zhì)量評價及教學(xué)管理的重要依據(jù)。
一、教學(xué)大綱的制定
1.各專業(yè)培養(yǎng)計劃中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程教學(xué)大綱，無課程教學(xué)大綱的課程不能開課。
2.課程教學(xué)大綱由各專業(yè)部組織所屬教研組編寫，教研組應(yīng)集體討論制定，由經(jīng)驗豐富的教師或教師小組執(zhí)筆形成初稿，教研組討論通過，由專業(yè)部審核批準并報學(xué)校教務(wù)處最后認定。
3.課程教學(xué)大綱的制定要符合時代要求，要體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容要反映學(xué)科前沿的知識和理論，教學(xué)方法靈活多樣，適當運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。
4.課程教學(xué)大綱的制定要符合專業(yè)培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標的整體優(yōu)化要求，大綱的內(nèi)容應(yīng)包括課程的教學(xué)目的及要求、教學(xué)重點和難點、課程主要內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排等，要注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，避免課程內(nèi)容的不必要重復(fù)和遺漏。
5.教學(xué)大綱的格式和內(nèi)容要規(guī)范，應(yīng)力求文字嚴謹、意義明確扼要，名詞術(shù)語規(guī)范。
6.教學(xué)大綱一般每四年要全面修訂一次，特殊情況下也可以提前修訂。7.教學(xué)大綱制定后，應(yīng)由專業(yè)部組織，按專業(yè)部部或?qū)I(yè)編印教學(xué)大綱合訂本，由教務(wù)處統(tǒng)一印制。
二、教學(xué)大綱的基本內(nèi)容及頁面格式
（一）教學(xué)大綱的內(nèi)容包括：總學(xué)時、學(xué)分，課程的授課對象和性質(zhì)，課程目的任務(wù)，主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的基本要求，教學(xué)方法和手段，教學(xué)環(huán)節(jié)和各環(huán)節(jié)的課時分配，考核方式，教材及參考資料等。
1、課程的對象和課程性質(zhì) 寫明課程的授課對象。課程性質(zhì)是指中等職業(yè)教育必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、選修課（擴展課程）、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。
2、課程教學(xué)目的與任務(wù)教學(xué)目的 是指該門課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用；通過該門課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握的知識點和應(yīng)達到的專業(yè)能力等教學(xué)目標。同一門課，由于授課對象不同，可以形成不同教學(xué)要求和內(nèi)容的教學(xué)大綱。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排 指課堂教學(xué)、課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)、參觀、實驗及其它教學(xué)環(huán)節(jié)等。
4、課程教學(xué)內(nèi)容和要求 本課程的主要內(nèi)容，課程的重點、難點，并分章節(jié)詳細編寫內(nèi)容及要求（按識記、理解、掌握三個層次寫明各章節(jié)的主要內(nèi)容和應(yīng)達到的要求）
“識記”是指學(xué)生應(yīng)能辨認的科學(xué)事實、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶。“理解”是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識加以敘述、解釋、歸納，并把某一事實或概念分解為若干部分，指出他們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互關(guān)系。
“掌握”是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運用，包括分析和綜合。
課程內(nèi)容的確定主要根據(jù)課程目標而確定，根據(jù)課程目標選用教材，教學(xué)大綱所規(guī)定的課程內(nèi)容可以超越教師所選用教材所包含的范圍，不要局限于教材。
5、教學(xué)手段及教法建議 本課程主要采取哪些教學(xué)手段和建議使用的教學(xué)方法。
6、考試方式 要寫明考試的形式和方法，要根據(jù)課程特點，貫徹加強能力和素質(zhì)考核的思想，盡量避免死記硬背的考試。
7、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工 指出本課程的先修課及后續(xù)課，提出本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)章節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工。
8、選用教材及參考教材 根據(jù)課程目標和內(nèi)容合理選擇教材和主要教學(xué)參考書，標明教材名稱、出版社、出版時間、主編單位等。教材的選定應(yīng)根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，選用高水平的教材。
（二）教學(xué)大綱的參考格式
課程名稱
課程代碼 學(xué)分
總學(xué)時
適用對象
課程的性質(zhì)、任務(wù)
課程教學(xué)總體目標
課程內(nèi)容及具體教學(xué)目標和要求（分章寫教學(xué)目標、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容及標明學(xué)時分配）
教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排（課堂教學(xué)、課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)、其它教學(xué)環(huán)節(jié)等）
大綱說明（教學(xué)手段及教法建議、考核方式、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工、教材和主要參考書）
三、教學(xué)大綱的管理
（一）教學(xué)大綱是組織課程課堂教學(xué)的重要依據(jù)。為保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱批準后必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。
（二）在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程中，各教研組可根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化需要對教學(xué)大綱做適當調(diào)整，擬對教學(xué)大綱進行增刪和調(diào)整時，需向所在專業(yè)部審核批準，并報教務(wù)處認定備案。
（三）實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱參照本課程教學(xué)大綱制定。
四、考試大綱
（一）考試大綱的制定
1、考試大綱是依據(jù)教學(xué)大綱制定的對學(xué)科課程掌握程度進行檢測的綱要文件，各專業(yè)教學(xué)計劃中的所有課程均應(yīng)編制考試大綱。
2、學(xué)科課程的考試大綱一般由教研組負責組織編寫，通過集體討論 制定，報專業(yè)部審核后由教務(wù)處認定后裝訂成冊并予以實施。
3、學(xué)科課程的考試大綱應(yīng)符合學(xué)科課程發(fā)展實際，遵從教學(xué)大綱的基本要求。
4、考試大綱應(yīng)每兩年修訂一次。
（二）考試大綱的主要內(nèi)容與格式
1、考試大綱的內(nèi)容：一般包括學(xué)科課程的主要教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容安排、考試的目的、測試基本依據(jù)（指選用的教材或主要參考書）、主要教學(xué)內(nèi)容的測試目標與安排（該部分主要測查目標、測試方法、測試的主要題型、在總體測試中的比例等）、考核基本要求、主要考核方式、試卷的組成及其在各章節(jié)的分類、分數(shù)形式、各教學(xué)章節(jié)的考核安排以及具體考試范圍和要求等。
2、參考格式：
（1）課程名稱；
（2）教學(xué)目的；
（3）考試目的；
（4）考試測量的基本依據(jù)；
（5）考試目標，依據(jù)教育測量理論和教育目標分類學(xué)理論將基本知識和基本能力分成各種測量目標，并落實到具體章節(jié)之中。
（6）課程考試方法、基本測試題型、成績處理方式（平時、期中、期末的處理）等；
（7）學(xué)科課程的考試范圍與基本要求；
邳州市職業(yè)教育中心
實施性教學(xué)計劃管理規(guī)定
實施性教學(xué)計劃是學(xué)校培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性文件，是組織教學(xué)過程的根本依據(jù)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的首要環(huán)節(jié)。實施性教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行和修改是學(xué)校最重要的教學(xué)立法和執(zhí)法活動之一，必須按嚴格的規(guī)范和程序進行,為了保證我校實施性教學(xué)計劃能夠得到科學(xué)、合理、及時的制定或修訂，并保證我校實施性教學(xué)計劃的順利實施，特制定《邳州市職業(yè)教育中心實施性教學(xué)計劃管理規(guī)定》，望各專業(yè)部嚴格遵照執(zhí)行。
一、制訂實施性教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想
實施性教學(xué)計劃制訂的指導(dǎo)思想是：要體現(xiàn)出全面貫徹黨的教育方針和面向企業(yè)用工需求的時代精神；要盡可能適應(yīng)項目教學(xué)的要求，增加可操作性，提高起點，為因材施教奠定基礎(chǔ)；實施性教學(xué)計劃要具有前瞻性，注意與教改研究相結(jié)合，把已有教改成果固化到教學(xué)計劃中；實施性教學(xué)計劃要充分體現(xiàn)整體優(yōu)化、課程整合、實踐環(huán)節(jié)、全面提高學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。堅持知識、能力、素質(zhì)綜合全面提高的原則，加強對實踐教學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)。
二、實施性教學(xué)計劃的制訂
1、實施性教學(xué)計劃由學(xué)校各專業(yè)部制訂。實施性教學(xué)計劃的制訂和修訂，在主管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處結(jié)合各類專業(yè)的具體情況安排落實，各專業(yè)部具體負責某一專業(yè)教學(xué)計劃的制訂。
2、教務(wù)處提出制訂各專業(yè)實施性教學(xué)計劃原則意見，經(jīng)校長辦公會議審批后，以學(xué)校文件形式發(fā)至各專業(yè)部。
3、各專業(yè)部各專業(yè)根據(jù)實施性教學(xué)計劃原則意見，制定本專業(yè)的實施性教學(xué)計劃。在實施性教學(xué)計劃制訂過程中，要充分開展調(diào)研工作，廣泛征詢專家、用人單位和專業(yè)教師的意見。
4、各專業(yè)實施性教學(xué)計劃必須在4月底之前完稿，經(jīng)專業(yè)部主任簽字后，交教務(wù)處審核。
5、實施性教學(xué)計劃作為學(xué)校教學(xué)基本文件，由學(xué)校統(tǒng)一評審論證并由分管校長批準執(zhí)行。由教務(wù)處組織匯總印發(fā)，統(tǒng)一管理。
三、實施性教學(xué)計劃的修訂與調(diào)整
1、實施性教學(xué)計劃是組織教學(xué)的依據(jù)，為了保證實施性教學(xué)計劃實施的連續(xù)性、穩(wěn)定性，實施性教學(xué)計劃一經(jīng)主管教學(xué)副校長批準后，必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動，否則按教學(xué)事故處理。
2、實施性教學(xué)計劃的調(diào)整：在實施性教學(xué)計劃執(zhí)行過程中，各教學(xué)部門根據(jù)實際情況的變化需要對實施性教學(xué)計劃做局部調(diào)整時（如個別課程的設(shè)臵、學(xué)時安排、課程順序調(diào)整等），可由各專業(yè)部提出報告，填寫《邳州市職業(yè)教育中心實施性教學(xué)計劃調(diào)整審批表》一式二份（經(jīng)批準后反饋給專業(yè)部一份）報教務(wù)處批準后方可執(zhí)行；各教學(xué)部門的實施性教學(xué)計劃需要較大范圍調(diào)整時（如培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)制的調(diào)整；課程設(shè)臵、學(xué)時分配、課程順序的全面調(diào)整），由各專業(yè)部提出報告，經(jīng)教務(wù)處審查，主管教學(xué)副校長批準后方可生效。
四、對實施性教學(xué)計劃的日常管理
各專業(yè)部實施性教學(xué)計劃由專業(yè)部主任對本部各專業(yè)實施性教學(xué)計劃進行管理。為保證實施性教學(xué)計劃執(zhí)行的延續(xù)性，當實施性教學(xué)計劃管理人員變更時，必須移交如下材料：本專業(yè)部各專業(yè)實施性教學(xué)計劃；本專業(yè)部各專業(yè)、年級的實施性教學(xué)計劃執(zhí)行情況的原始執(zhí)行資料；本專業(yè)部各實施性教學(xué)計劃的調(diào)整情況及相關(guān)審批文件。
五、各專業(yè)部應(yīng)在新生入學(xué)后及早做好實施性教學(xué)計劃的宣傳、解釋工作。
六、各專業(yè)部在工作中應(yīng)力求避免與實施性教學(xué)計劃沖突，以保證實施性教學(xué)計劃的順利實施。
七、附則
1、本辦法適用于我校各專業(yè)。
2、本辦法自公布之日起實施，由教務(wù)處負責解釋。
教務(wù)處
2006年2月26日
邳州市職業(yè)教育中心
學(xué)生課程考核與管理實施細則
一、考核目的
第一條 課程考核的目的是為了督促學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鞏固和提高所學(xué)的知識與技能，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度和技能的運用情況，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和能力，同時檢查教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、考核方式
第二條 所有課程（包括必修課、選修課、理論教學(xué)和實踐教學(xué)），均應(yīng)按教學(xué)計劃規(guī)定的考核方式（考試或考查）進行考核，不得隨意變動。第三條 教學(xué)計劃規(guī)定的考試課程一般以筆試為主，也可口試，或口試筆試兼用。也可以采用學(xué)生上交操作作品方式進行考核。
教學(xué)計劃規(guī)定的考查課程原則上不采用閉卷筆試的方式進行考核，應(yīng)由任課教師根據(jù)學(xué)生平時聽課，完成實驗或?qū)嵙?xí)報告、課外作業(yè)、習(xí)題課、課堂討論、技能操作等情況及平時的測驗成績等綜合評定考核成績。
考核方法由任課教師提出，上報專業(yè)部認可。
三、考核命題與考核分析
第四條 課程考核命題必須堅持教學(xué)大綱的要求，保證教學(xué)質(zhì)量，其深度、廣度和份量要適當，要以能反映學(xué)生對基本知識、技能掌握的程度為主，也要適當反映學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用與創(chuàng)造能力。各類課程尤其是實踐課的考核應(yīng)著重考查學(xué)生的動手能力。
第五條 考試課程要逐步實行教考分離，由專業(yè)部組織專門小組集體命題和定出評分標準。教學(xué)大綱要求相同的課程一般應(yīng)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考 31 試，統(tǒng)一閱卷評分。專業(yè)部和教務(wù)處應(yīng)不定期地對重點課程進行檢測，檢測課程由教務(wù)處或?qū)I(yè)部組織命題。
第六條 期末考試考核范圍必須覆蓋全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，采用閉卷筆試課程，在命題時均應(yīng)擬定試題范圍、要求、份量和難度相當?shù)腁、B兩套試卷，經(jīng)專業(yè)部主任審核簽字后，隨機抽取期末試卷并保存補考試卷。第七條 在試卷流轉(zhuǎn)過程中，必須切實做好保密工作。任課老師按以下要求負責試卷的制作、送印和領(lǐng)取：
試卷必須用規(guī)定的命題紙，打印字跡清楚、規(guī)范； 提前一周送教務(wù)處，由教務(wù)處印制；
第八條 任課教師在考試前一般不再進行集體輔導(dǎo)，只作個別答疑。第九條 課程考核后的成績分析和卷面分析是教學(xué)效果反饋的重要信息，對檢查教學(xué)質(zhì)量有直接的重要意義。因此專業(yè)部應(yīng)認真做好以下幾項工作：
（一）建立課程考核檔案。學(xué)生的期末考核試卷應(yīng)保管到學(xué)生畢業(yè)離校后三年（典型試卷應(yīng)留樣長期保管，作為建立試題庫的資料）。各任課教師在考核成績評定后，應(yīng)進行試卷分析和成績分析。
（二）總結(jié)考核工作，檢查教與學(xué)的效果。專業(yè)教研組應(yīng)于期末或下學(xué)期第一周內(nèi)，組織教師從教與學(xué)兩方面分析考核情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，及時向?qū)W生所在系反饋學(xué)生方面存在的問題，并將書面總結(jié)送交專業(yè)部。
四、考核時間
第十條 教學(xué)計劃規(guī)定的考試課程一般在學(xué)期末的考試周內(nèi)進行。第十一條 考查課在考試周前隨堂結(jié)束。
第十二條 考核（包括補考）日程一經(jīng)確定公布后，不得隨意變動。每門課程考試時間一般為90分鐘。
第十三條 未經(jīng)教務(wù)處安排或備案的考核（含補考），其成績一律不予承認。
五、成績評定及學(xué)分記載
第十四條 考核成績的評定方法如下：
（一）考試課程采用百分制，平時成績20%，期中成績30%，期末成績占50%；沒有期中考試的課程，平時成績30%，期末成績70%。作業(yè)量較大的課程可適當提高平時成績的比重（40%），但須報教務(wù)處同意。
（二）考查課程采用五級制（優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格）。百分制與五分制的比照關(guān)系：
90—100分相當“優(yōu)秀”；80—89分相當“良好”、70—79分相當“中等”；60—69分相當“及格”；60分以下相當“不及格”。
第十五條 實踐課程的評分標準同考查課程。
第十六條 補考成績不再總評，補考成績按60分或及格記載。第十七條 教研組應(yīng)認真組織復(fù)查評定后的考核成績（必要時由專業(yè)部和教務(wù)處組織復(fù)查或抽查），然后任課教師將平時成績，期末考試成績，總評成績分別記入《學(xué)生成績登記表》。
第十八條 凡經(jīng)評定上報學(xué)生的成績，不得更改。一般不得查卷，特殊情況需查卷時應(yīng)經(jīng)教務(wù)處同意。
第十九條 學(xué)生有下列情況之一者，考核成績作“0”分計：
（一）未經(jīng)請假或請假不準而曠考者；
（二）無故缺課累計超過該門課程教學(xué)時數(shù)三分之一，或不完成平時作業(yè)累計達該門課程平時作業(yè)總量的三分之一者；
（三）考試違紀及作弊者；
（四）沒有完成該課程實驗1/3者；
（五）同一課程發(fā)現(xiàn)2次抄襲作業(yè)（含實驗報告），經(jīng)警告仍有發(fā)生者。
第二十條 學(xué)生參加修讀的所有課程的考試（考查），成績及格（合格），即取得該門課程的學(xué)分，應(yīng)予以記載。
第二十一條 學(xué)生在省級以上教育、科技行政部門組織的競賽中獲獎；或在發(fā)明創(chuàng)造成果得到實際應(yīng)用，取得經(jīng)濟和社會效益或獲得專利，將按以下條件給予獎勵學(xué)分并以任選課學(xué)分記載。
（一）參加國家和省級教育、科技行政部門組織的課程競賽、科技制作、體育比賽、藝術(shù)類比賽等，個人獲獎?wù)撸砂磭壹壱弧⒍⑷燃肮膭瞠劮謩e獎勵6、4、2、1學(xué)分，省級一、二、三等獎分別獎勵3、2、1學(xué)分。
（二）科研成果或發(fā)明創(chuàng)造獲得國家專利，可獎勵4學(xué)分。若研究成果、發(fā)明創(chuàng)造成果得到實際應(yīng)用，效益明顯，亦可在4—1學(xué)分的范圍內(nèi)酌情獎勵學(xué)分。
（四）參加與上述相當?shù)母黝惛傎悺⒈荣悺⒖荚嚒㈨椖块_發(fā)，成績優(yōu)異者經(jīng)學(xué)校批準也可給予獎勵學(xué)分。
六、補考、緩考、重考考試
第二十二條 期末考核結(jié)束后，由學(xué)生所在專業(yè)部審定補考資格，并通知學(xué)生和任課教師。有下列情況之一者取消補考資格，若涉及學(xué)籍處理時直接進行學(xué)籍處理：
因缺課、缺作業(yè)、曠課而取消考核資格，考核成績作“0”分計者； 期末考核作弊者及曠考者。
第二十三條 補考組織工作由教務(wù)處統(tǒng)一歸口。正常補考時間在每學(xué)期開學(xué)前一周進行。
第二十四條 學(xué)生因病或其它特殊原因不能參加考核，必須事先向所在專業(yè)部辦理請假手續(xù)（事假從嚴掌握，病假需醫(yī)院證明），經(jīng)專業(yè)部主任批準并通知任課教師，報教務(wù)處備案方可緩考。
期末考核緩考者，在統(tǒng)一補考時間內(nèi)參加考核，成績作為正常考核成績記載。
緩考考核成績不及格，不再安排單獨命題補考，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的重考。
第二十五條 學(xué)生補考后仍不及格者于畢業(yè)前參加學(xué)校組織的重考，學(xué)校將在學(xué)生畢業(yè)前組織重考。
七、成績記載
第二十六條 各專業(yè)部應(yīng)及時將任課教師報送的考核成績與補考成績輸入計算機，并打印《學(xué)生學(xué)籍卡》一式兩份，一份存檔，一份歸入學(xué)生檔案。
第二十七條 學(xué)校將于學(xué)期結(jié)束后將當學(xué)期的學(xué)生成績公布上網(wǎng)，由學(xué)生自行上網(wǎng)查詢。
第二十八條 成績記載方法： 及格成績必須用碳素墨水填寫；
補考成績注明“補考”字樣，并將補考前不及格成績用紅墨水同時記入備查；
曠考、作弊、取消考試資格者注明“曠考”、“作弊”、“取消”字樣；
八、考試管理
第二十九條 凡以筆試形式進行的期末考核或補考課程，每個考場必須配備主、副監(jiān)考教師各一人，大考場（三個自然班以上）監(jiān)考教師不得少于三人。監(jiān)考教師一般由專業(yè)部安排。
第三十條 考試前監(jiān)考教師要負責清場、排座、宣讀考場規(guī)則、核對學(xué)生證；考試中勤于巡視，收卷時采取有效措施，避免混亂現(xiàn)象；考核結(jié)束后認真填寫《考場記錄》，并交教務(wù)處備案。
第三十一條 監(jiān)考人員必須嚴格履行職責，不得擅離職守，徇情松懈，否則以失責論處。對嚴格維護考場紀律的教師，應(yīng)予以支持表揚，對違紀、作弊者姑息遷就，開脫說情者，應(yīng)予以批評。
第三十二條 期末考試與補考期間，由校、專業(yè)部分別組成考場巡視小組，督促、檢查考場情況，及時處理出現(xiàn)的問題。
第三十三條 學(xué)生必須嚴格遵守考場規(guī)則，如考試違紀或作弊，按《邳州市職業(yè)教育中心學(xué)生違紀處分條例》處理。
第三十四條 本細則由教務(wù)處負責解釋。
2006年2月20日
邳州市職業(yè)教育中心
教學(xué)改革試點專業(yè)管理辦法 根據(jù)江蘇省《關(guān)于做好職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)建設(shè)工作的通知》文件的精神，為了加快我校教育思想與教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系等方面的改革和實踐，我校擬從2005年開始，把開展專業(yè)教學(xué)改革試點工作列為教學(xué)工作的重點內(nèi)容之一。為了做好專業(yè)教學(xué)改革試點工作，特制定本辦法。
一、專業(yè)教學(xué)改革試點工作的指導(dǎo)思想和原則
1、專業(yè)教學(xué)改革要以教育思想、觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點，注重質(zhì)量，辦出特色。
2、進行專業(yè)教學(xué)改革試點，應(yīng)根據(jù)社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線對人才的實際需要以及崗位群和技術(shù)領(lǐng)域的要求，突出專業(yè)的針對性和應(yīng)用性，注意新技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用。為此，要認真做好人才需求調(diào)查和預(yù)測工作，力求把握未來五年人才的實際需求，確定好專業(yè)教學(xué)改革的方向和目標。
3、要以適應(yīng)企業(yè)需求為目標，以職業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域或崗位（群）的技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。
4、要以應(yīng)用為主旨和特征改革專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法及手段，強調(diào)理論和實踐的緊密結(jié)合，實踐教學(xué)應(yīng)在教學(xué)計劃中占有較大比重，積極探索技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律。
5、要大力加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師型”教師隊伍建設(shè)和專業(yè)教材建設(shè)，努力辦出自己的專業(yè)特色。
二、專業(yè)教學(xué)
1、該專業(yè)在近年內(nèi)發(fā)展前景看好，與區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)經(jīng)濟有較高的關(guān)聯(lián)度，畢業(yè)生有旺盛的社會需求。
2、該專業(yè)的工作基礎(chǔ)較好，教學(xué)改革工作已經(jīng)起步并初見成效，各項改革和建設(shè)已具體規(guī)劃和有相應(yīng)措施。
3、該專業(yè)的專業(yè)帶頭人改革意識強烈，教學(xué)與社會（專業(yè)）實踐經(jīng)驗較為豐富，與企事業(yè)單位有廣泛的聯(lián)系。
4、該專業(yè)已初步形成以專職教師為骨干，專、兼職結(jié)合的“雙師”型教師隊伍。并已初具校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)條件。
5、該專業(yè)具有校企全程合作進行人才培養(yǎng)的途徑和方式。
三、相關(guān)鼓勵政策
1、學(xué)校對教改試點專業(yè)負責（帶頭）人在學(xué)術(shù)活動上予以支持，優(yōu)先支持其參加江蘇省和全國性的有關(guān)教學(xué)學(xué)術(shù)活動；在專業(yè)技術(shù)晉升中予以優(yōu)先考慮。
2、學(xué)校對教改試點專業(yè)在經(jīng)費上予以支持。每一教改試點專業(yè)在試點期內(nèi)給予10000至12000元的資助，主要用于與專業(yè)改革直接相關(guān)的活動（包括購買資料、參加學(xué)術(shù)會議、外出調(diào)研等）。
3、對學(xué)校教改試點專業(yè)的總結(jié)研究文章，優(yōu)先推薦在公開刊物上發(fā)表。
4、對作出顯著成績的教改試點專業(yè)，學(xué)校實行單項獎勵（獎勵額度視成果而定）。
四、專業(yè)教學(xué)改革試點工作步驟
專業(yè)教學(xué)改革試點按申報、遴選、實施、驗收、評選五個階段開展工作。
1、申報 各專業(yè)部在充分論證的基礎(chǔ)上，制定專業(yè)教學(xué)改革試點方案和實施計劃，向教務(wù)處提出書面申請。
2、遴選 教務(wù)處在征求相關(guān)專家意見后提出初選名單，交學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，再交校長辦公會審定并公布。
3、實施 各試點專業(yè)要按照本辦法精神，制定試點專業(yè)試點方案實施計劃，認真開展好專業(yè)教學(xué)改革試點工作。把專業(yè)培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃、課程教學(xué)內(nèi)容、教材、師資隊伍、實踐教學(xué)基地以及教學(xué)手段、方法等改革與建設(shè)落到實處。
實施階段是專業(yè)教學(xué)改革試點工作最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一定要精心組織、適時監(jiān)控、不斷總結(jié)、確保質(zhì)量。教務(wù)處應(yīng)對各試點專業(yè)進行定期檢查，提出指導(dǎo)性意見，及時解決問題，做好服務(wù)工作。
4、驗收 專業(yè)教學(xué)改革試點工作期滿后，學(xué)校將組織專家進行評審（評審辦法另定）。
5、評選示范性專業(yè) 在所有試點專業(yè)評估驗收工作結(jié)束后，學(xué)校將在適當時機進行示范性專業(yè)的評選
邳州市職業(yè)教育中心
關(guān)于加強專業(yè)建設(shè)與管理的意見
專業(yè)建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的核心內(nèi)容。為加快我校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的步伐，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就我校專業(yè)建設(shè)工作提出如下意見。
一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想
以人才市場需求為導(dǎo)向，以深化改革為動力，以經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，特別是為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)提供有力的人才和技術(shù)支持為目標，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。
二、專業(yè)建設(shè)的總體目標
繼續(xù)強化傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，不斷培育品牌特色專業(yè)，論證開設(shè)新專業(yè)，全校專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在10個左右，力爭形成以機械加工技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車應(yīng)用與維修、機電應(yīng)用技術(shù)、計算機應(yīng)用、服裝設(shè)計與制作等專業(yè)為主體，相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的、特色鮮明的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。
三、專業(yè)建設(shè)的基本原則
1、要堅持全面發(fā)展和重點建設(shè)相協(xié)調(diào)的原則。在整體推進辦學(xué)水平、提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的基礎(chǔ)上，努力建成一批達到省內(nèi)一流先進水平的品牌專業(yè)和特色專業(yè)，以此引領(lǐng)全校各專業(yè)建設(shè)水平的提高。
2、要堅持穩(wěn)定性和靈活性相一致的原則。鞏固和提高現(xiàn)有專業(yè)的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，通過廣泛的市場調(diào)研和論證，調(diào)整人才培養(yǎng)計劃，加大教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的力度，強化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使其始終保持旺盛的活力，同時，準確把握人才市場需求的變化，適時、適度增加新專業(yè)。
3、要堅持市場需求和辦學(xué)條件相統(tǒng)一的原則。處理好需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，既積極發(fā)展，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展培育新的增長點，又要兼顧自身辦學(xué)條件，切忌倉促上馬，以犧牲質(zhì)量為代價盲目發(fā)展。
4、要堅持自主辦學(xué)與宏觀調(diào)控相結(jié)合的原則。充分調(diào)動各專業(yè)部積極性，發(fā)揮其辦學(xué)自主權(quán)。同時，要站在學(xué)校全局的高度，加強各專業(yè)部的協(xié)調(diào)工作，避免重復(fù)設(shè)臵專業(yè)和教育資源的浪費。
四、專業(yè)建設(shè)與管理的具體措施
1、各專業(yè)部須成立由同行專家、行業(yè)和企業(yè)專家等組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（含專業(yè)設(shè)臵、專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案的制定或修訂等）進行論證。
2、加強新專業(yè)的調(diào)研論證工作。新專業(yè)的論證要認真、嚴謹，論證材料要充分且具說服力。新專業(yè)的論證必需有三位以上的行業(yè)（企業(yè)）專家參與。申報新專業(yè)必須經(jīng)過學(xué)校教學(xué)工作委員會充分論證。論證要以企業(yè)用工需求為依據(jù)，對專業(yè)社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景、就業(yè)形勢等進行深入地、有針對性地調(diào)查研究，加強人才需求預(yù)測和可行性分析，增強專業(yè)設(shè)臵的科學(xué)性和前瞻性。
3、堅持標準，嚴格條件。新專業(yè)要按照專業(yè)設(shè)臵要求，滿足基本的辦學(xué)條件。
4、重視發(fā)展直接為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，適應(yīng)勞動力就業(yè)市場變化需要的專業(yè)。對那些社會需求強且具有良好發(fā)展勢頭的專業(yè)，學(xué)校將重點建設(shè)，在人力、物力、財力上大力支持，在政策上給予傾斜。
5、設(shè)臵新專業(yè)與改造老專業(yè)相結(jié)合，處理好繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系。充分利用傳統(tǒng)老專業(yè)在師資力量、設(shè)備條件、辦學(xué)經(jīng)驗等方面的優(yōu)勢，發(fā)揮老專業(yè)對新專業(yè)的支撐和嫁接作用，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配臵。建立專業(yè)的漸進與淡出的機制，調(diào)整或停辦社會需求小、就業(yè)率低、缺乏社會競爭力的專業(yè)。
6、學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門要積極做好各專業(yè)的人才需求預(yù)測和就業(yè)信息指導(dǎo)，增強專業(yè)設(shè)臵的針對性，緩解就業(yè)壓力，促進各專業(yè)健康有序地發(fā)展。
邳州市職業(yè)教育中心 選修課管理辦法 選修課的開設(shè)旨在改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了加強對選修課的管理，保證選修課的教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。
一、選修課的選報
每學(xué)期期終（16～17周）教務(wù)處向各專業(yè)部下發(fā)選修課科目表，由教師個人選報下學(xué)期開設(shè)的選修課并填選報表。若授課教師要開設(shè)新的選修課程，由教師本人提出開課申請，在申請選修課表中注明課程名稱、內(nèi)容簡介、授課對象、所需課時（不超過30課時）及教材情況，上報專業(yè)部審批，交教務(wù)處存檔備案。
二、選修課的開設(shè)說明
1．教務(wù)處負責選修課學(xué)生報名、編班及排課工作，報名人數(shù)不足30人不予開設(shè)；
2．選修課開課以后，到尚未達到授課總學(xué)時數(shù)1/3時，若實際在冊人數(shù)不足20 人，該門選修課將停止開設(shè)；
3．選修課教材由授課教師編寫校本講義，上報專業(yè)部審核后使用； 4．選修課的教學(xué)時間，一般安排在課外活動4:20—5:50（周五、雙休日除外）。
三、選修課的教學(xué)要求
1、任課教師應(yīng)在開課前將授課計劃表交到專業(yè)部審核，交教務(wù)處存
檔備案；
2、選修課需要填寫教學(xué)日志，教學(xué)日志由任課教師自己保管，每個選修班一張，每次課后教師隨機找學(xué)生填寫教學(xué)內(nèi)容及作業(yè)布臵情況、上課時間等，任課教師確認后讓學(xué)生簽名；
3、選修課必須嚴格考勤，對缺勤三分之一以上的學(xué)生，不計成績；
4、選修課成績一般由平時成績、出勤情況、考試成績?nèi)糠纸M成，各部分所占比例一般為3：2：5；
四、任課教師應(yīng)在課程結(jié)束以后，二周內(nèi)向教務(wù)處上交教學(xué)日志和選修學(xué)生成績冊；
五、教務(wù)處將不定期檢查選修課的上課情況和教學(xué)進度；
六、每學(xué)期期終由教務(wù)處根據(jù)選修課的實際上課情況核準工作量反饋給各專業(yè)部。
教務(wù)處
2006年2月12日
邳州市職業(yè)教育中心
校本課程開發(fā)管理辦法
為了保證和推動中等職業(yè)學(xué)校課程改革方案的實施，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)等形式建立廣泛而有效的課程資源，為學(xué)生、教師創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間，發(fā)揮校本課程的特色育人功能，保證我校校本課程正常有序開設(shè)。根據(jù)學(xué)校實際，特制定邳州市職業(yè)教育中心校本課程開發(fā)規(guī)劃方案及管理辦法。
一、校本課程開發(fā)目標
1．從學(xué)校的實際與發(fā)展出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展的需要。通過選擇、改編、整合、補充、拓展、創(chuàng)新等方式來充分利用校企合作單位、本校資源，或?qū)艺n程進行再加工、再創(chuàng)造，形成具有鮮明特色的校本課程。
2．培養(yǎng)教師科學(xué)的課程意識，嫻熟的課程開發(fā)技術(shù)，團結(jié)協(xié)作的團隊精神，提高教師課程開發(fā)和研究的素養(yǎng)。
3．促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。使學(xué)生參與實踐、適應(yīng)企業(yè)需要，增加對企業(yè)、自我的認識，培養(yǎng)合作、實踐、進取等良好個人品質(zhì)。
二、校本課程開發(fā)原則
1．主體性原則。校本課程的開發(fā)設(shè)臵必須考慮學(xué)生的身心特點，著眼于學(xué)生的興趣、需要和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性張揚，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展為最終目的。
2．實用性原則。校本課程是以“個性化”作為要義的課程，因此教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長,切實提高課堂教學(xué)效果。
3．靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)以學(xué)生實際情況確定，從學(xué)生的就業(yè)需求出發(fā),因材施教，靈活調(diào)整。
4．開放性原則。內(nèi)容的寬泛性、綜合性，時間、空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
5．實踐性、體驗性、探究性原則。讓學(xué)生走出校門，在真正的社會生活中學(xué)習(xí)，在過程中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課程向生活的回歸，進而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，最終使學(xué)生學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)，切實提高創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、開發(fā)校本課程的基本依據(jù)
1、校本課程開發(fā)的政策依據(jù)：根據(jù)國家課程、地方課程和校本課程構(gòu)成的三級課程管理要求，結(jié)合邳州市社會、經(jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要、我校具體情況和學(xué)生就業(yè)需求，開發(fā)我校校本課程。
2、學(xué)校的辦學(xué)理念：全面打好基礎(chǔ)，發(fā)展愛好特長，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高人才素質(zhì)，為每個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間。
3、學(xué)校現(xiàn)有資源條件：我校為國家級重點職業(yè)高中、也是本地區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的職業(yè)學(xué)校。我校具有雄厚的師資隊伍，有市、縣骨干教師、學(xué)科帶頭人10多人，高級教師有30人。有40多人次在市、縣教學(xué)比武中獲獎。學(xué)校承擔過多項國家級、省級、市級課題，總結(jié)提煉了一批先進的教改經(jīng)驗和教育科研成果。學(xué)校曾派多人參加過徐州市地方課程的編
寫，積累了一定的課程編寫經(jīng)驗。2005年學(xué)校又對課程開設(shè)進行有益的探索，編寫了五門校本課程。同時，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進齊全，具備開發(fā)校本課程的物質(zhì)基礎(chǔ)。
四、校本課程具體開發(fā)與實施要求
1．個人與合作開發(fā)相結(jié)合。
積極倡導(dǎo)鼓勵教師合作開發(fā)校本課程，這有利于實現(xiàn)多學(xué)科的融洽，體現(xiàn)課程發(fā)展的綜合化趨勢，突破教師個人經(jīng)驗的狹隘。
2．以適用和改編、新編和重組為基本方式。
利用上述兩種基本方式對國家和地方課程再開發(fā)，或?qū)π１菊n程進行自主開發(fā)。
3．課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合。
要改變單一的課堂教學(xué)模式，盡可能讓學(xué)生了解企業(yè)，在企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。
4．有較詳細的課程方案。
主要包括本門課程的目標、課程的具體內(nèi)容、課程資源的利用、課程的實施、課程的評價等。
(1)課程的目標：應(yīng)該全面、清晰、恰當，要闡述課程所涉及的目標與學(xué)習(xí)水平。
(2)課程的內(nèi)容：要從易到難，安排有序，組織得當。
(3)課程資源的利用：要充分合理利用周圍的課程資源，包括校內(nèi)外的各種課程資源。
(4)課程的實施：要把課時安排、班級規(guī)模、實施方式等表達清楚。
46(5)課程的評價：要明確對學(xué)生學(xué)完這門課程、以及在課程的學(xué)習(xí)過程中，如何進行及時有效的評價。
五、校本課程實施步驟
1．確定課程：
學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求、教師資源、學(xué)校特色和場地、設(shè)臵、資金等實際情況，認真調(diào)研，提出校本課程的框架，確定課程。
2．確定任課教師：
開學(xué)初公布校本課程類別和內(nèi)容，由教師根據(jù)本人特長申報開設(shè)的課程類別和內(nèi)容，并撰寫課程提綱。通過教師申報和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式來選拔和確定任課教師。
3．成果展示：可以以公開課、學(xué)生表演、作品展評、總結(jié)論文、資料匯編以及心得交流、實踐操作等形式展示校本課程的成果。
六、校本課程的評價與反饋
校本課程的評價機制在于診斷課程，修正課程，確認課程的開設(shè)價值，并根據(jù)形勢預(yù)測學(xué)生發(fā)展和學(xué)校進步的需求，推動校本課程深入持久地進行。
評價與反饋應(yīng)是積極互動，成為學(xué)校與教師、學(xué)生共建校本課程的過程，達到課程開發(fā)可持續(xù)發(fā)展的最終目的。
1．教學(xué)評價：
(1)教師教學(xué)必須有完備的校本課程方案和實施過程，有計劃、有進度、有教案、有考勤記錄。
(2)按學(xué)校的教學(xué)要求，達到規(guī)定的課時與目標。
47(3)保存好學(xué)生的作品、資料及在活動和競賽中的資料、獎狀等成果。(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、召開座談會、問卷調(diào)查、個別訪問等形式來正確評價校本課程的教學(xué)并核實工作效果，對考核優(yōu)秀者給予獎勵。
2．學(xué)生評價：
(1)校本課程可采用書面的考試和考查方式來進行評價，也可采用其它多種評價方式，如作品展示、實驗操作、競賽等方式。
(2)學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者記入學(xué)生成長檔案袋，突出者給予適當獎勵。
七、校本課程組織與領(lǐng)導(dǎo)
1、成立校本課程開發(fā)編委會，負責學(xué)校校本課程規(guī)劃與審定，發(fā)布或確定校本課程開發(fā)的計劃。
2、校本課程開發(fā)編委會是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。具體工作由學(xué)校教科室執(zhí)行。
八、校本課程的開發(fā)實施及管理
1、學(xué)校將根據(jù)校本課程開發(fā)規(guī)劃有序地推進學(xué)校課程改革。由教科室提出方案報請編委會批準后實施。
2、校本課程實行分冊主編負責制，文責自負。
3、分冊主編要定期召集有關(guān)編寫人員舉行例會。并及時將有關(guān)情況報教科室。
4、所編校本課程的版權(quán)歸學(xué)校和編者共同所有。
5、除學(xué)校確定的課程開發(fā)計劃外，歡迎教師自己獨立編寫有關(guān)課程，報學(xué)校同意后可列入校本課程開發(fā)計劃。
6、校本課程原則上作為學(xué)校教學(xué)必修課程或選修課程使用。學(xué)校各主要教學(xué)職能部門有對校外推介校本課程使用的職責和義務(wù)。
九、有關(guān)評估及待遇
1、校本課程開發(fā)的有關(guān)人員日常考核與評估工作由教科室負責實施。
2、一旦被列入學(xué)校開發(fā)計劃的課程必須在規(guī)定期限內(nèi)完成。否則在有關(guān)考核中扣除編寫人員的津貼，并不得承擔和參與相關(guān)課程開發(fā)的任務(wù)及活動。
3、參與編寫的有關(guān)人員工作量可在學(xué)校《教學(xué)工作考核細則》中列入工作量加計。所編課程出版或出刊后學(xué)校將根據(jù)具體情況一次性付給有關(guān)人員稿酬。稿酬標準可依照《學(xué)校教育科研成果獎勵條例》執(zhí)行。
邳州市職業(yè)教育中心
教材選用規(guī)則辦法
教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，是進行教學(xué)的基本工具。高質(zhì)量的教材是實現(xiàn)教學(xué)目標和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為搞好我校的教材建設(shè)工作，特制定教材選用相關(guān)規(guī)則。
一、選用標準
（一）以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針，面向企業(yè)、面向未來，選用、編寫、出版適應(yīng)我校需要的，反映當代國內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展和科學(xué)技術(shù)先進水平，反映我校課程體系和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法改革成果的高質(zhì)量教材。
（二）教材要緊扣中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求，要堅持知識、能力、素質(zhì)的統(tǒng)一，構(gòu)建切合時代要求的課程體系和知識結(jié)構(gòu)。
（三）以教學(xué)計劃為依據(jù)，提高教學(xué)質(zhì)量為根本，規(guī)劃組織教材建設(shè)、教材研究和教材交流工作。
（四）具有與本門學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，有較強的理論性和系統(tǒng)性，能夠正確地闡述本門學(xué)科的科學(xué)理論和概念，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。
（五）符合本門課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，要求恰當，選材合適，內(nèi)容的闡述循序漸進，富有啟發(fā)性，使學(xué)生能夠掌握基本理論、基本知識和基本技能。
第四篇：江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范(試行)_政策文件
第一章 總 則 第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強和改善我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，制定本規(guī)范。第二條 本規(guī)范根據(jù)國家教育法、職業(yè)教育法、教師法和本省有關(guān)職業(yè)教育的條例、規(guī)定，遵循職業(yè)教育教學(xué)工作的規(guī)律，依據(jù)科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性的原則制定。第三條 學(xué)校應(yīng)堅持以學(xué)生為本 ,確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，對學(xué)生進行思想品德教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。第四條 學(xué)校必須重視文化建設(shè)。要開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學(xué)管理制度的育人功能，引入先進的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氛圍，培育良好的教學(xué)風氣，使學(xué)校具有健康向上的精神。第二章 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理 第五條 專業(yè)建設(shè) 專業(yè)建設(shè)是學(xué)校改革和發(fā)展的重要目標，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和有關(guān)行業(yè)勞動力市場的需要，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)置專業(yè)。要通過加強教學(xué)管理，推動專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，形成優(yōu)勢，辦出特色。第六條 教學(xué)計劃 1．教學(xué)計劃是學(xué)校最基本的教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。2．教學(xué)計劃分指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。指導(dǎo)性教學(xué)計劃由教育部或全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、省教育廳制定和頒發(fā)。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對人才規(guī)格的要求制定。3．對于無指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳有關(guān)文件的要求，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定。實施性教學(xué)計劃由以下部分組成：招生對象與學(xué)制、培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)范圍、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求、課程設(shè)置及教學(xué)要求、教學(xué)活動時間分配表（按周分配）、課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表、實習(xí)教學(xué)計劃表和有關(guān)教學(xué)計劃的說明。實習(xí)教學(xué)計劃一般包括：實習(xí)教學(xué)目標（含學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達到的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標準）、教學(xué)實習(xí)課題和實施要求、生產(chǎn)實習(xí)安排、時間分配等。4．制定實施性教學(xué)計劃的程序 實施性教學(xué)計劃的專業(yè)名稱應(yīng)科學(xué)、準確、規(guī)范，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)名稱應(yīng)符合教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》。（1）專業(yè)論證。學(xué)校通過對有關(guān)人才需求的調(diào)研以及專業(yè)崗位工作分析，明確與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）職責和主要工作范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)范圍。（2）擬訂計劃。構(gòu)建以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力為本位的課程體系。妥善處理各類課程關(guān)系；保證必修課程的開設(shè)和課時；確定選修課程和課時比例；安排好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)按照省教育廳有關(guān)文件要求制定學(xué)分制實施性教學(xué)計劃。[!--empirenews.page--]（3）審核報批。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會討論，經(jīng)分管教學(xué)校長審核，報上級教育主管部門審批。實施性教學(xué)計劃必須在新生入學(xué)前完備。經(jīng)審批的教學(xué)計劃須嚴格執(zhí)行，不能無原則更動；學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動力市場需求的變化，對實施性教學(xué)計劃進行適時修訂。修訂后的教學(xué)計劃需報上級教育主管部門備案。5．學(xué)校應(yīng)按教育部的要求開設(shè)德育課程。各專業(yè)均應(yīng)開設(shè)的文化基礎(chǔ)課程有：語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康。其他文化基礎(chǔ)課程，如物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、綜合文科、綜合理科等，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)或以任選課的方式開設(shè)。專業(yè)課程（含實踐課程）的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求確定，應(yīng)能夠覆蓋職業(yè)資格標準的要求。學(xué)校應(yīng)開設(shè)發(fā)展學(xué)生個性、興趣和特長，發(fā)揮學(xué)生潛在能力，增強學(xué)生就業(yè)能力的任選課程。其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例為 10-20%。6．周學(xué)時數(shù)一般為24—30，教學(xué)實習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)可按每周30—40小時安排（一小時折一學(xué)時）安排。文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的比例一般為4：6。專業(yè)課程中的實踐教學(xué)比例一般為50%，生產(chǎn)實習(xí)一般安排半年至一年。對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當調(diào)整。實行學(xué)分制的學(xué)校（專業(yè)），以及招收具有一定實踐經(jīng)驗的學(xué)員或采用遠程教育手段的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。第七條 教學(xué)大綱 1．教學(xué)大綱是學(xué)校實施課程教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標準的主要依據(jù)。教學(xué)大綱由以下部分組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實驗（實習(xí)）的時數(shù)、教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求、有關(guān)教學(xué)大綱的說明。2．教學(xué)大綱按課程編寫。教學(xué)計劃中的每門課程（含獨立設(shè)置的實習(xí)和單獨開設(shè)的實驗課）均應(yīng)有教學(xué)大綱。學(xué)校應(yīng)采用部頒和省頒的教學(xué)大綱或市職教教研機構(gòu)制定的教學(xué)綱要。無統(tǒng)一教學(xué)大綱的課程，學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)范圍、教學(xué)時數(shù)，組織教研組制訂教學(xué)基本要求，經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。3．任課教師必須認真按照教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）進行教學(xué)。執(zhí)行中對教學(xué)內(nèi)容和要求有所增刪和調(diào)整，須經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）批準。一般不得減少實踐教學(xué)時數(shù)。教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）應(yīng)在課程開設(shè)前備齊。第八條 教材 教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。德育課程和主要文化基礎(chǔ)課程教材由教育部和省教育廳確定，專業(yè)課程教材由學(xué)校根據(jù)教育部職業(yè)教育教材目錄自主選擇。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），由教務(wù)處征求教研組意見后提出教材使用方案，經(jīng)分管教學(xué)校長審核后確定。學(xué)校應(yīng)有目標、有計劃地組織教師開發(fā)校本課程，編寫必需的校本教材（講義）。校本教材（講義）的內(nèi)容應(yīng)反映經(jīng)濟社會發(fā)展以及職業(yè)崗位變化的要求，體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育特色。[!--empirenews.page--]教材必須在開學(xué)前備齊。學(xué)校配備專人管理，由教務(wù)處主任負責。第三章 教學(xué)行政管理 第九條 教學(xué)管理體制 學(xué)校應(yīng)建立結(jié)構(gòu)合理、責權(quán)清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體制。學(xué)校教學(xué)管理工作由校長全面負責，分管教學(xué)校長具體負責。學(xué)校根據(jù)實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室等教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)。教研組為教學(xué)管理和教學(xué)研究的基層組織。第十條 計劃管理 1．教學(xué)工作計劃 教學(xué)工作計劃是學(xué)校實施教學(xué)目標管理的依據(jù)，按學(xué)期制定。教學(xué)工作計劃主要由學(xué)期教學(xué)工作目標，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。教學(xué)工作計劃由分管教學(xué)校長在開學(xué)前一周擬定，經(jīng)校長辦公會議審批，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長每學(xué)期應(yīng)對計劃實施情況進行兩次檢查。學(xué)期結(jié)束前由分管教學(xué)校長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。2．教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)工作計劃 教學(xué)管理職能部門和研究機構(gòu)工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。部門工作計劃主要由學(xué)期工作目標，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。部門工作計劃由部門負責人擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后在開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由各部門負責人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。3．教研組工作計劃 教研組工作計劃根據(jù)學(xué)校和相關(guān)部門的工作計劃按學(xué)期制定。教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標、重點工作、主要措施、具體工作安排等基本內(nèi)容組成。教研組工作計劃由教研組組長擬定，經(jīng)相關(guān)部門負責人審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門檢查兩次。學(xué)期結(jié)束前教研組組長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。4．課程授課計劃 課程授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）、教材和教學(xué)進程表按學(xué)期編制。課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。課程授課計劃在開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報相關(guān)部門審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課程授課計劃。因特殊情況確需變動，應(yīng)按上述程序報批，并作記錄說明。相關(guān)部門對任課教師執(zhí)行課程授課計劃情況應(yīng)定期檢查。第十一條 教學(xué)管理制度 學(xué)校應(yīng)建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要有：各級教學(xué)管理機構(gòu)的職責；教師及教學(xué)管理人員的崗位職責 ；教學(xué)過程監(jiān)控與反饋制度；教學(xué)設(shè)施管理制度、規(guī)定等。教學(xué)管理制度由校長責成有關(guān)部門制定，由校長辦公室頒發(fā)。第十二條 教務(wù)常規(guī)管理 [!--empirenews.page--]1．教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)處負責，應(yīng)使用計算機輔助管理。教務(wù)常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進程表、課程表、班級日志，下達教學(xué)任務(wù)書，進行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等。2．制定“四表一志”（1）校歷表 校歷采用表格形式按學(xué)年或?qū)W期編制。由寒暑假起訖時間、教學(xué)活動周、開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、考試、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動的日程等部分組成。校歷表在開學(xué)前經(jīng)校長辦公會議審批后印發(fā)各部門。（2）作息時間表 作息時間表在每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。（3）教學(xué)進程表 教學(xué)進程表是每學(xué)期班級教學(xué)活動的具體安排，由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃編制。內(nèi)容包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、理論和實踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期等。教學(xué)進程表在開學(xué)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。教學(xué)進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。（4）課程表 課程表包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表。課程表由教務(wù)處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學(xué)任務(wù)書在開學(xué)前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需調(diào)整，須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)處下達調(diào)課通知。（5）班級日志 班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。任課教師授課后應(yīng)逐項認真填寫。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)查處理。3．檔案、資料和學(xué)籍管理（1）教學(xué)文書檔案管理 主要內(nèi)容有： 上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件； 學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)； 教學(xué)管理職能部門、研究機構(gòu)和教研組的工作計劃與總結(jié)； 教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)； 學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料； 教學(xué)改革方案和總結(jié)； 其他有保留價值的教學(xué)管理資料。教學(xué)文書檔案由教務(wù)處負責收集，按學(xué)年建檔、保管。（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有： 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）及其執(zhí)行情況說明表； 教材使用情況說明表； 校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志； 學(xué)期教學(xué)進度檢查表； 課程考核試題、標準答案、樣卷和成績考核質(zhì)量分析表； 各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表； 實驗、實習(xí)、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料； [!--empirenews.page--]學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表； 專業(yè)設(shè)置論證報告； 修訂教學(xué)計劃的論證報告； 畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)處負責收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。畢業(yè)生情況調(diào)查表按專業(yè)每屆選留 10份。不及格試卷和補考試卷須保留至學(xué)生畢業(yè)后一年。（3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理 主要內(nèi)容有： 全校學(xué)生總名冊； 學(xué)籍卡； 招生辦公室批準的錄取名單； 保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件； 在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表。學(xué)生學(xué)籍檔案由校長指定部門負責。學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)年建檔。學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。（4）教師業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有： 教師工作情況登記表； 教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等； 有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考評及獎懲材料； 業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育材料； 學(xué)歷證書復(fù)印件，任職資格、聘約等材料。教師的業(yè)務(wù)檔案由校長指定有關(guān)部門收集、建檔、保管。第四章 教學(xué)過程管理 第十三條 教學(xué)管理指導(dǎo)思想 學(xué)校要確立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，促進教師更新教學(xué)觀念，樹立課程意識，改革教學(xué)模式，在教學(xué)中以促進學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，獲得學(xué)習(xí)的成就感。第十四條 教學(xué)常規(guī) 學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等各個環(huán)節(jié)更為科學(xué)、規(guī)范、有效。1．備課 備課分五個階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實施性教學(xué)計劃，掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點、難點）、課次備課、課前備課、課后反思。提倡集體備課。備課要做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法。“備學(xué)生”是指了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。教案包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計二部分。理論課程教案的首頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標、教學(xué)重點與難點、更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計；教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)有教學(xué)程序與時間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實驗（實踐）設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)安排。實習(xí)課程教案有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。[!--empirenews.page--]教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案根據(jù)課程授課計劃按課次編寫。實習(xí)課程一般編寫日教案。不準沿用舊教案，禁止無教案上課。學(xué)校每學(xué)期至少進行兩次教案檢查。2．授課 理論課程教師授課應(yīng)做到以下幾點：（1）嫻熟運用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、強化技能、反饋技能、練習(xí)技能、課堂組織技能、變化技能、結(jié)束技能等。（2）要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平等運用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強學(xué)生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化。（3）重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍。實習(xí)課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：（1）組織教學(xué)。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準備工作是否就緒。（2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項，并講解示范。（3）指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。（4）集中講評。（5）布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。理論課程和實習(xí)課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。3．作業(yè) 作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本；閱讀有關(guān)的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標設(shè)計，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。應(yīng)對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的 1/3—1/2為宜。教師應(yīng)認真及時批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。學(xué)校對教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少抽查兩次。4．輔導(dǎo) 輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織互補等形式。輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)時間、內(nèi)容作記錄。5．考核 考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。要把終結(jié)性評價與形成性評價有機結(jié)合起來。理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考量的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進行。考試考查成績的評定按照省教育廳有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。[!--empirenews.page--]考核應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式。期末考試的課程應(yīng)擬定水平份量相當?shù)膬煞菰嚲恚⒏綐藴蚀鸢负驮u分標準。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。基本知識題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當。考試課程原則上實行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。實行學(xué)分制的學(xué)校，成績考核按照有關(guān)文件要求執(zhí)行。學(xué)校應(yīng)建立嚴格的考核制度，加強考風考紀教育，認真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)工作。應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革。任課教師應(yīng)對考試進行質(zhì)量分析，明確改進教學(xué)的目標。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷（含標準答案、評分標準）及時交教務(wù)處保存。學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。第十五條 實踐教學(xué) 實踐教學(xué)包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等。教學(xué)實習(xí)在校內(nèi)實習(xí)場所進行，必須定課題、定時間、定工位、定考核。生產(chǎn)實習(xí)在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店進行。學(xué)校要選派有較強管理能力和專業(yè)能力的教師隨學(xué)生實習(xí)。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生記好實習(xí)日志，寫好實習(xí)總結(jié)，完成生產(chǎn)實習(xí)目標，認真參加生產(chǎn)實習(xí)考核、鑒定。學(xué)校應(yīng)按實習(xí)教學(xué)計劃對教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)進行定期檢查。實驗是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用儀器設(shè)備獲取直接知識的一種實踐教學(xué)活動。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），按照指導(dǎo)書或教材，完成教學(xué)目標。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告，并批閱和總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對實驗課的開出率和教學(xué)情況定期進行檢查。社會實踐是結(jié)合課程安排的一種實踐教學(xué)活動，包括社會調(diào)查、科技服務(wù)等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位，由指導(dǎo)教師提出課題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查和科技服務(wù)，并完成調(diào)查報告或總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對社會實踐活動進行檢查和總結(jié)。課程設(shè)計、大型作業(yè)，應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），緊密結(jié)合生產(chǎn)實際擬定。指導(dǎo)教師對學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴格考核。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計（論文）要下達任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生選好課題，學(xué)會搜集和查閱資料，運用正確的研究方法，完成高質(zhì)量的設(shè)計（論文）。工科類的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成設(shè)計報告并進行答辯，文科類的社會調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報告并進行答辯。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)開展科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和作品設(shè)計與制造。第十六條 德育課程教學(xué) 德育課程是學(xué)校德育工作的主渠道。應(yīng)按照德育課程教學(xué)大綱組織教學(xué)。德育課程教學(xué)應(yīng)考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育的特殊性，增強針對性，提高實效性。教學(xué)要堅持實踐第一、知行統(tǒng)一的原則，貼近職業(yè)、貼近生活、貼近學(xué)生。[!--empirenews.page--]學(xué)校應(yīng)將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃。內(nèi)容包括社會經(jīng)濟發(fā)展形勢及本地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質(zhì)要求、就業(yè)應(yīng)聘技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法等，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)觀和擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)率。第十七條 體育與健康課程教學(xué) 體育與健康課程教學(xué)應(yīng)按照國家有關(guān)體育工作條例、國家體育鍛煉標準要求和課程教學(xué)大綱執(zhí)行。體育與健康課程要講授體育知識、健康知識，傳授體育技術(shù)、技能和鍛煉方法，養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣。要開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓(xùn)練，每年至少舉行一次校田徑運動會。第十八條 技術(shù)等級證書和職業(yè)資格證書 學(xué)校實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度。學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加當?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構(gòu)的職業(yè)技能考核鑒定。當?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機構(gòu)暫未開考的專業(yè)（工種），學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》中相應(yīng)的職業(yè)等級標準，在校內(nèi)進行職業(yè)技能考核。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標準要相銜接，覆蓋國家職業(yè)資格標準的要求。有條件的學(xué)校要積極爭取有關(guān)部門支持，建立相關(guān)專業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。第十九條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 學(xué)校應(yīng)依據(jù)正確的質(zhì)量觀建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要重在教學(xué)過程的質(zhì)量管理，發(fā)揮教改導(dǎo)向作用，及時指導(dǎo)師生改進教與學(xué)的活動。每學(xué)期由校長主持進行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反饋至各有關(guān)部門。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布置批改、檢查實踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的認定、調(diào)查、追究、處理責任制度。分管教學(xué)校長每學(xué)期至少聽課 20節(jié)，教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室主任每學(xué)期聽課20—30節(jié)。第五章 教師業(yè)務(wù)管理 第二十條 教師 1．教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師，下同。）是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)達到教師法規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。對尚不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師，學(xué)校應(yīng)擬定計劃，組織他們參加學(xué)歷進修，達到合格學(xué)歷要求。非師范類畢業(yè)的教師必須參加國家教師資格考試，取得教師資格證書。2．教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識，懂得職業(yè)教育的教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技能，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標，明確所任課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先行、并行及后繼關(guān)系；具備教學(xué)研究的能力。文化基礎(chǔ)課程教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師要跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，取得中級以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并爭取獲得中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書，能進行理論與實踐一體化教學(xué)，成為“雙師型”教師。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得高級以上的技術(shù)等級證書，掌握教育教學(xué)技能，能勝任教學(xué)工作。[!--empirenews.page--]3．教師工作量指教師從事一切教育教學(xué)工作的總量，包括班主任工作、課程教學(xué)工作、教研活動、編寫教學(xué)資料工作以及與教學(xué)有關(guān)的其他工作。教師授課時數(shù)一般為每周 10—16節(jié)。教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評。4．要建立具有職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育和企業(yè)實踐制度。教師繼續(xù)教育時間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)課程教師每兩年須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐或調(diào)研。5．教師要參加教學(xué)研究實踐，每學(xué)年應(yīng)撰寫一至兩篇教學(xué)論文。第二十一條 教師隊伍建設(shè) 學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置的需要擬定長期和短期相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提高教師的專業(yè)化水平，努力組建一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。學(xué)校要重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)和使用。有計劃地選派他們參加有關(guān)的專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修，及時了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動態(tài)；鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、技術(shù)改造與開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計與制造、社會咨詢與服務(wù)等工作。每對教學(xué)骨干的課堂教學(xué)質(zhì)量、教科研成果、指導(dǎo)青年教師工作等進行考評，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，發(fā)揮他們的骨干示范作用。學(xué)校要加強對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負責指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)盡可能安排時間讓他們到企事業(yè)單位見習(xí)和鍛煉，提高實踐能力。學(xué)校應(yīng)聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機構(gòu)的教師擔任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強管理。第二十二條 教師考評制度 學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的實際需要設(shè)置教師工作崗位，明確崗位職責和具體要求，制定教師教學(xué)工作考評標準。學(xué)校應(yīng)建立和健全教師考核制度，成立校長負責、有關(guān)部門負責人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。考評小組在對教師的平時考核檢查的基礎(chǔ)上，一學(xué)年進行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。第六章 教學(xué)研究和信息管理 第二十三條 校本教學(xué)研究 職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革必須以校為本。學(xué)校應(yīng)加強教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，通過擬定計劃、制定制度、開展活動等，形成教學(xué)改革的良好氛圍，推動教師根據(jù)教學(xué)改革目標及教學(xué)中存在的問題進行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學(xué)存在的實際問題。學(xué)校要加強教育教學(xué)思想建設(shè)，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗，關(guān)注和搜集國外先進的教學(xué)理念，擴大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。第二十四條 教學(xué)改革實驗 教學(xué)改革實驗是探索職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革的教學(xué)實踐研究。學(xué)校應(yīng)以促進學(xué)生發(fā)展為中心，以形成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目標和教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要和教研力量，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學(xué)改革實驗，并做好教改實驗總結(jié)和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應(yīng)用性。[!--empirenews.page--]第二十五條 教科研室 學(xué)校應(yīng)從實際需要出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負責全校的教學(xué)研究和信息資料管理工作。教科研室的任務(wù)是：制定全校教科研計劃，承擔并組織教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。教科研室由分管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)。第二十六條 教研組 教研組是學(xué)校開展課程教學(xué)研究的基層組織，學(xué)校應(yīng)建立和健全教研組。教研組的任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究活動和專題研討，定期交流教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動，督促檢查教師完成教學(xué)計劃等。教研活動每周 1-2學(xué)時。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導(dǎo)和檢查。第二十七條 教育教學(xué)信息管理 學(xué)校要重視教育教學(xué)信息的收集、管理和利用。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負責人、骨干教師和企業(yè)、行業(yè)專家及管理人員組成的咨詢委員會或理事會，對學(xué)校重大問題提供咨詢或參與決策。分管教學(xué)校長，指定有關(guān)部門，定期向企事業(yè)和用人單位咨詢，了解就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況。教科研機構(gòu)要重視收集教科研資料及教學(xué)管理、教學(xué)改革的經(jīng)驗。建立信息整理、分析、研究、利用制度。學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，征求用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，改進學(xué)校教學(xué)工作。第七章 教學(xué)設(shè)施管理 第二十八條 教學(xué)設(shè)施管理 教學(xué)設(shè)施主要包括：實習(xí)場所、實驗室設(shè)施、電化教室、計算機房設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書室（館）、體育場（館）設(shè)施等。1．實習(xí)場所管理 學(xué)校實習(xí)場所建設(shè)要保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。設(shè)有第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有實習(xí)田、漁塘、林區(qū)等場地；設(shè)有第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有可供一個班級同時實習(xí)，至少兩生一個工位的實習(xí)工廠（車間）；設(shè)有第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有能容納一個班級同時實習(xí)的操作室。應(yīng)保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實習(xí)開出率。校內(nèi)實習(xí)場所及設(shè)施由校長安排有關(guān)部門負責管理。應(yīng)制定實習(xí)場所工作計劃，其中包括實習(xí)安排、設(shè)備和材料使用計劃等。計劃在第一學(xué)期第一周提出并報分管校長批準后執(zhí)行。須建立和健全實習(xí)場所的設(shè)備、材料、工具的保管、使用、維修、賠償、外借制度，安全操作規(guī)程，實習(xí)守則，有關(guān)人員職責等管理制度。分管校長要組織有關(guān)人員對實習(xí)場所各項制度的執(zhí)行情況進行定期檢查。2．實驗室管理 學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要設(shè)置實驗室。實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和實驗教學(xué)任務(wù)的安排由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）負責。學(xué)校應(yīng)制定實驗室工作計劃，其中包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備及材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表。計劃應(yīng)在第一學(xué)期第一周由教研組制定，報教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核后執(zhí)行。[!--empirenews.page--]實驗室須制定實驗操作規(guī)程，實驗守則，儀器、設(shè)備的使用、保養(yǎng)、賠償、外借等規(guī)章制度。分管校長要組織有關(guān)人員對實驗室各項制度的執(zhí)行情況進行定期檢查。3．電化教室、計算機房管理（1）電化教室管理 學(xué)校應(yīng)加強電化教學(xué)設(shè)施的管理，建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。電化教室由教務(wù)處統(tǒng)籌管理。（2）計算機房管理 為了適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)代化的需要，學(xué)校應(yīng)建立校園網(wǎng)和計算機管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息點通到學(xué)校各辦公室和計算機房，實現(xiàn)遠距離信息交流和資源共享。校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等提供全面支持，并逐步具備輔助教師教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息共享功能、內(nèi)外交流功能等。學(xué)校應(yīng)制定規(guī)章制度加強校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。教務(wù)處應(yīng)組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機房工作計劃，制定嚴格的計算機使用規(guī)程和機房管理制度，指定精通計算機業(yè)務(wù)的專人負責管理。4．圖書室（館）管理 圖書室（館）應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有計劃地購置圖書音像資料，文藝類和專業(yè)類資料比例要合理。圖書室（館）應(yīng)定時開放，提高利用率和流通率。圖書室（館）要加強書庫內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。設(shè)立與 Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學(xué)需要，并有相應(yīng)的電子讀物。5．體育場（館）和器材設(shè)備的管理 體育場（館）和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。每年體育維持費不低于教育事業(yè)費的 1%。體育場（館）和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，并有專人負責。第八章 附 則 第二十九條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。各地各校應(yīng)根據(jù)本規(guī)范要求，結(jié)合實際制定實施細則和相應(yīng)的規(guī)章制度。本規(guī)范中涉及的教學(xué)管理基本表格樣式見附件。第三十條 本規(guī)范由省教育廳負責解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。
第五篇：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范
中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范
（試行）
目 錄
第一章 總則
第二章 教學(xué)行政事務(wù)管理 第三章 教學(xué)方案管理
第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理 第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價 第六章 教育教學(xué)研究與教學(xué)改革 第七章 教師隊伍管理
第八章 教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費管理 第九章 附 則
? 第—章 總 則
第一條 為全面貫徹落實黨的教育方針，加強全市中等職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“學(xué)校”）的教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，適應(yīng)我市科技進步、經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，促進中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平與辦學(xué)效益的提高及辦學(xué)特色的形成，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)、教育部及省市有關(guān)文件精神
和全市中等職業(yè)教育具體情況，制定本規(guī)范。學(xué)校應(yīng)結(jié)合本校實際，以本規(guī)范為指導(dǎo)建立和完善各項教學(xué)管理制度。
第二條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體。學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以德育為首，以提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué)能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務(wù)，為行業(yè)企業(yè)人才需求服務(wù)，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。
第三條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點，以人為本、健全體系、改革創(chuàng)新、注重質(zhì)量、提高效率，著重推進校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，并與各類教育溝通與銜接。
第四條 學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)管理要充分利用計算機信息技術(shù)等現(xiàn)代化手段，實現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。
第二章 教學(xué)行政事務(wù)管理
第五條 教學(xué)管理機構(gòu)
學(xué)校應(yīng)遵照精簡高效、職責分明、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、信息暢通的原則，建立健全教學(xué)管理機構(gòu)。
1、教學(xué)管理實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的主管教學(xué)副校長負責制。
2、學(xué)校應(yīng)設(shè)立教務(wù)管理部門、實訓(xùn)實習(xí)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；可設(shè)立教育教學(xué)督導(dǎo)部門、教育教學(xué)研究管理部門、培訓(xùn)管理部門等中層教學(xué)管理機構(gòu)；規(guī)模較大的學(xué)校可設(shè)立由一個或幾個相近的專業(yè)（或課程）組成的專業(yè)管理部門（即專業(yè)部、系、科）。本規(guī)范按不設(shè)立專業(yè)管理部門的體制編寫，專業(yè)管理部門及學(xué)校未設(shè)的其他中層教學(xué)管理機構(gòu)的職能并入教務(wù)管理部門或相應(yīng)中層業(yè)務(wù)管理部門職能范圍。
3、教研組是進行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作的基層組織，在教務(wù)管理部門及教育教學(xué)研究管理部門的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。
第六條 學(xué)期教學(xué)工作計劃
學(xué)期教學(xué)工作計劃是學(xué)校實行教學(xué)目標管理的依據(jù)，分為全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃、中層教學(xué)管理機構(gòu)的學(xué)期工作計劃和教研組的學(xué)期工作計劃。其內(nèi)容主要包括學(xué)期教學(xué)工作目標、主要工作、主要措施及其人員、時間進度安排等。
1、學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃由主管教學(xué)副校長主持編制，經(jīng)校長辦公會議審議，由校長批準后于新學(xué)期開始時印發(fā)至各有關(guān)部門。
2、中層教學(xué)管理機構(gòu)應(yīng)按全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃的要求，于新學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)分別制定本部門的學(xué)期工作計劃，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后執(zhí)行。
3、教研組長應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和中層教學(xué)管理機構(gòu)的學(xué)期工作計劃，于新學(xué)期開學(xué)后二周內(nèi)制定出本教研組的學(xué)期工作計劃，經(jīng)教務(wù)管理部門審批后執(zhí)行。
第七條 課程開設(shè)計劃及教師任課安排表
1、教務(wù)管理部門根據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案），于上一個學(xué)期結(jié)束前四周確定下一個學(xué)期的課程開設(shè)計劃。
2、各教研組根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、負荷合理的原則，于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一個學(xué)期本教研組教師任課安排表報教務(wù)管理部門匯總，經(jīng)教務(wù)例會討論調(diào)整、主管教學(xué)副校長批準后正式確定。教務(wù)管理部門在新學(xué)期開學(xué)前一周正式向教師下達任課安排通知。
第八條 校歷和教學(xué)進程表
1、校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)，采用表格形式按學(xué)期編制。
（1）主要內(nèi)容：學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及具體起訖時間；開學(xué)、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和法定節(jié)假日的日期；校運動會、技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)等全校性活動的日程；寒（暑）假起訖時間等。
（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)市（縣、區(qū)）教育行政主管部門的有關(guān)規(guī)定、全校的學(xué)期教學(xué)工作計劃和各專業(yè)實施性教學(xué)計劃、學(xué)校實驗實訓(xùn)實習(xí)條件情況，按照日歷編寫，于每學(xué)期開學(xué)前報請主管教學(xué)副校長審定后，經(jīng)校長批準印發(fā)各部門執(zhí)行。
2、教學(xué)進程表是全校各班級教學(xué)活動的總體安排，采用圖表形式按學(xué)期以周為單位編制。
（1）結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：按學(xué)期周次順序排列，編排各班的理論教學(xué)、實踐教學(xué)、公益勞動、考試、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、畢業(yè)教育和假期等的周數(shù)分配和具體進程。
（2）編制程序：由教務(wù)管理部門根據(jù)校歷及各專業(yè)實施性教學(xué)計劃于開學(xué)前擬定，經(jīng)主管教學(xué)副校長審批后，開學(xué)時印發(fā)各部門和教研組。
教學(xué)進程表一經(jīng)確定，不得隨意變更，要嚴格執(zhí)行，如遇特殊情況需要調(diào)整，應(yīng)通過教務(wù)管理部門，報主管教學(xué)副校長批準，提前通知各有關(guān)部門和教師執(zhí)行。
第九條 課程表
課程表是學(xué)校每周教學(xué)工作和其它各項活動的日程安排，分為學(xué)校總課程表、任課教師課程表和班級課程表，實行學(xué)分制管理的還應(yīng)有選修課課程表。
1、編制原則：編排課程表應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)組織原則，按照不同課程的認知規(guī)律，實驗實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)要求、技能形成特點，任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計，要有利于提高學(xué)
生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施的充分使用，有利于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。
（1）班課表中同一門理論型課兩次授課時間要有適當間隔。
（2）理論性較強、作業(yè)量較大的課程一般安排在上午，自習(xí)課可安排在這些課之后，早上第一、二節(jié)課不要安排體育、自習(xí)課，周五下午不宜安排自習(xí)課。
（3）講授兩門課的教師，每天盡可能只安排一門課，如果兩門課必須安排在同一天，一般兩門課不要連續(xù)上。
（4）要把教師和學(xué)生統(tǒng)一活動（如政治學(xué)習(xí)、教研活動）的時間在課表上預(yù)先劃定。
2、編制程序：課程表由教務(wù)管理部門編排，經(jīng)教務(wù)管理部門主要負責人審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有關(guān)部門、班級、任課教師和班主任。
課程表一經(jīng)公布，不準隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由任課教師填寫?課程表調(diào)整申請?，經(jīng)教務(wù)管理部門作出安排，并向有關(guān)部門、教師和班級下達調(diào)整通知后執(zhí)行。
第十條 調(diào)課、代課與停課
為穩(wěn)定教學(xué)秩序，應(yīng)嚴格執(zhí)行教學(xué)進程表和課程表，確因特殊情況需要臨時調(diào)整的，要到教務(wù)管理部門辦理調(diào)課、代課或停課手續(xù)。
1、調(diào)課：由本人填寫調(diào)課申請表，提出調(diào)課方案，至少提前一天送教務(wù)管理部門作出安排，教務(wù)管理部門將調(diào)課通知發(fā)給有關(guān)教師和班級后執(zhí)行。
2、代課：教師因公、因病或因事（須有公差證明或請假批條）不能按課表上課時，可由教研組提出安排意見，?請其他教師代課，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。
3、停課：規(guī)定的教學(xué)時間不得隨意占用，不得隨意停課。在特殊情況下的臨時停課，半天以內(nèi)須經(jīng)主管教學(xué)副校長批準、一天以內(nèi)須經(jīng)校長批準，由教務(wù)管理部門發(fā)出通知執(zhí)行。全校停課達兩天者，須經(jīng)上級教育行政主管部門批準。停課后一般不補課，因節(jié)假日占去的課時也不補課。
第十一條 班級教學(xué)日志（教室日志）及教師授課考勤
1、班級教學(xué)日志（教室日志）用以考核學(xué)生出勤情況、教師授課情況。內(nèi)容包括：周次、授課日期、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容摘要、課堂紀律及出勤情況等。教學(xué)日志由教學(xué)管理人員每周檢查。跨班級的選修課或?qū)嵭袑W(xué)分制的學(xué)校，可按專業(yè)教室建立教學(xué)日志。
班級教學(xué)日志（教室日志）由學(xué)習(xí)委員填寫，分單、雙周設(shè)臵，每周星期一到教務(wù)管理部門更換。
2、教師授課考勤。教務(wù)管理部門實行教學(xué)值日巡課制，填寫教師授課考勤表，對教師每堂課的出勤情況進行考核，作為教師授課工作量計算的主要依據(jù)，同時對課堂紀律等情況進行日常監(jiān)督。專任教師是否坐班由各學(xué)校根據(jù)教學(xué)管理需要確定。
第十二條 教學(xué)工作會議
教學(xué)工作會議包括教務(wù)例會、教師大會、教研會議、教師座談會、學(xué)生座談會等，主要用于布臵和檢查各項教學(xué)工作，及時分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施。
1、教務(wù)例會。一般每周召開一次，由教務(wù)管理部門主要負責人主持、主管教學(xué)副校長和教務(wù)管理部門其他負責人參加，必要時可擴大到教務(wù)干事和教研組長。主要內(nèi)容：總結(jié)檢查上周教學(xué)工作情況，安排本周工作，研究重要教學(xué)工作和措施。教務(wù)例會要注重實效，并作好記錄。
2、教師大會。每學(xué)期期初的教師大會主要是對新學(xué)期各項教學(xué)工作進行安排布臵。期中的教師大會主要是對各項教學(xué)工作進行小結(jié)。期末的教師大會主要是對本期教學(xué)工作進行全面總結(jié)，對優(yōu)秀教師進行表彰，并對下期教學(xué)工作進行部署和安排。其他重要教學(xué)活動、重大事項應(yīng)及時召開教師大會進行安排。
3、教師座談會、學(xué)生座談會。主要聽取教師、學(xué)生對教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求。
第十三條 教材建設(shè)與使用管理
教材是實施教學(xué)的主要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立教材管理委員會，建立嚴格規(guī)范的教材管理運行機制。
1、教材的選用
（1）選用教材的原則：必須全面、準確反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。嚴禁使用盜版教材。
①公共基礎(chǔ)課程必須采用國家或省、市教育行政主管部門指定的統(tǒng)編教材，專業(yè)技能課程優(yōu)先選用省、市教育行政主管部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。
②與統(tǒng)編教材配套的教學(xué)參考書，由教務(wù)管理部門負責訂購并按時向教師發(fā)放。其他教學(xué)參考書由圖書館訂購，優(yōu)先供應(yīng)教師借閱。
③任何個人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習(xí)冊等書物。
（2）選用教材的程序：先由教研組根據(jù)教務(wù)管理部門提供的教材征訂書目和教材樣本并結(jié)合以往教學(xué)使用情況集體討論研究提出選用和備選意見，然后送教務(wù)管理部門審查匯總，教
務(wù)管理部門按開設(shè)課程的班級、人數(shù)、庫存教材版本及數(shù)量統(tǒng)一制定計劃，報主管教學(xué)副校長審批后組織預(yù)訂、采購。
2、校本教材的編寫。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的要求，積極推進課程和教材改革，鼓勵教師按教學(xué)大綱要求開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的校本課程和專業(yè)課校本教材（講義）、教輔，制作各類多媒體教學(xué)課件和軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源服務(wù)。自編校本教材（講義）應(yīng)由主編提出教材綱要（編寫說明、適用范圍、目錄、內(nèi)容提綱等），經(jīng)學(xué)校教材管理委員會審核立項，由教務(wù)管理部門統(tǒng)籌安排、主編組織編寫。
3、教材使用管理
（1）教務(wù)管理部門應(yīng)建立教材庫，指定具有一定專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的專人管理，做到防霉、防潮、防蟲、防火、防盜。
（2）建立教材帳目和發(fā)放登記制度，嚴格教材采購、出入庫手續(xù)和費用核算制度，做到帳物相符。
（3）保證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊”（新生最遲不晚于開課兩周以內(nèi)）。教師已任教過的課程且版本未變動，不再免費發(fā)放教材，非本人教學(xué)任務(wù)用書一般不得領(lǐng)用。
（4）教材要及時清理。過期的教材登記造冊后經(jīng)教務(wù)管理部門負責人審定、主管教學(xué)副校長批準后進行處理，不得發(fā)給學(xué)生使用。
第十四條 教學(xué)管理制度建設(shè)
1、教學(xué)管理制度包括：師資隊伍建設(shè)與管理制度（各級教學(xué)管理機構(gòu)、教學(xué)管理人員、教師教輔人員的崗位職責，教學(xué)獎懲制度，分配制度，師資培訓(xùn)制度等）；教學(xué)文件制度（專業(yè)及課程的教學(xué)方案管理、教學(xué)檔案管理等）；教學(xué)過程管理制度；教學(xué)質(zhì)量管理（監(jiān)控）制度；教育教學(xué)研究管理制度；教學(xué)場所、設(shè)施、設(shè)備儀器管理制度；圖書及教材管理制度等。
2、教學(xué)管理制度由主管教學(xué)副校長責成教學(xué)管理部門起草，并充分征求教師意見。一般制度由校長批準頒發(fā)；重要制度經(jīng)校長辦公會議審議由校長批準頒發(fā)；有關(guān)教職工在學(xué)校內(nèi)的基本勞動權(quán)益方面的重大制度（教職工聘任、獎懲、分配原則和辦法等）須經(jīng)學(xué)校教代會審議通過，由校長頒布。
第十五條 教學(xué)檔案管理
教學(xué)檔案包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。教務(wù)管理部門應(yīng)設(shè)立專（兼）職教學(xué)檔案管理員，按要求對檔案進行收集、建檔、保管和利用。教學(xué)檔案保管期限分永久、長期（16～50年）、短期（15年以下）三種，具體由學(xué)校的檔案管理制度規(guī)定。重要教學(xué)檔案應(yīng)按學(xué)校檔案管理的規(guī)定每年向?qū)W校檔案室移交（學(xué)生成績檔案冊在學(xué)生畢業(yè)當年移交）。
1、教學(xué)文書檔案。按學(xué)年建檔，主要內(nèi)容包括：
（1）上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、通知、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；
（2）學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；
（3）中層教學(xué)管理部門、教研組的工作計劃、總結(jié)和會議記錄；
（4）教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的計劃、總結(jié)；（5）學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料；（6）教學(xué)改革方案和總結(jié)；
（7）其他有保留價值的教學(xué)管理資料。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。按專業(yè)或?qū)W年建檔，主要內(nèi)容包括：（1）教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（課程標準）及其執(zhí)行情況；（2）教材使用情況；
（3）校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、教師授課進度計劃表、班級教學(xué)日志、教師授課考勤表；
（4）學(xué)期教學(xué)檢查情況；
（5）學(xué)科考核、技能競賽、技能抽查試題、標準答案、學(xué)生考試樣卷和試卷（成績、質(zhì)量）分析表等；
（6）實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、第二課堂活動的計劃、任務(wù)書；（7）專業(yè)調(diào)查研究論證資料；
（8）畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。
3、教師業(yè)務(wù)檔案。是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教學(xué)實績的真實記錄，應(yīng)按個人（含長期外聘教師、校內(nèi)兼職教師）立檔，其中復(fù)印件必須要驗看原件由驗證人簽字并加蓋教務(wù)管理部門公章。教師業(yè)務(wù)檔案主要內(nèi)容包括：
（1）個人簡歷；
（2）教師學(xué)歷證書、職稱證書、職業(yè)資格證書；
（3）歷年任課情況及完成工作量情況登記表；（4）教學(xué)總結(jié)、教師考核表；（5）教師獎懲登記及榮譽證書；（6）職務(wù)評定與晉升的審批表副本；
（7）本人參加科研活動成果的鑒定書，出版的教材或?qū)Ｖ?包括內(nèi)部出版的)，刊物上發(fā)表的論文（樣本或復(fù)印件）及論文評選獲獎證書；
（8）繼續(xù)教育以及參加專業(yè)實踐的有效證明材料；（9）其他應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案的資料。
4、學(xué)生學(xué)業(yè)檔案。按專業(yè)、班級登記建檔，主要內(nèi)容包括：（1）學(xué)生考試答卷；
（2）學(xué)生各門課程的記分冊；
（3）學(xué)生成績（學(xué)分）檔案冊（可采用計算機管理）。
第三章 教學(xué)方案管理
第十六條 教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)方案）
教學(xué)計劃是各專業(yè)的總體教學(xué)方案，是安排教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)。
1、教學(xué)計劃的種類：分為指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。
（1）指導(dǎo)性教學(xué)計劃（專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案）：是對同一專業(yè)各屆學(xué)生的招生對象與學(xué)制、專業(yè)培養(yǎng)目標與業(yè)務(wù)范圍、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)臵與教學(xué)要求的一般規(guī)定，由國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門組織制定頒發(fā)，學(xué)校應(yīng)認真遵照執(zhí)行。
對于國家、地方教育行政部門或行業(yè)部門尚未頒發(fā)指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按教育部?關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計劃的原則意見?（教職成［2009］2號）的要求，參照相近專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃，制定該專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)計劃。
（2）實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）：是以指導(dǎo)性教學(xué)計劃為基礎(chǔ)，結(jié)合當?shù)貏趧恿κ袌鲂枨笈c變化情況的預(yù)測所確定的培養(yǎng)目標、人才規(guī)格及業(yè)務(wù)范圍要求，是對各專業(yè)每一屆學(xué)生制定的教學(xué)計劃。
2、教學(xué)計劃的結(jié)構(gòu)：由文字說明和表格組成。
（1）專業(yè)名稱：專業(yè)名稱及內(nèi)涵要符合教育部印發(fā)的?中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（2010年修訂）?，不得擅自合并、分解、修改。
（2）招生對象與學(xué)制：
①全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以3年為主，文科類專業(yè)可試行采用2年基本學(xué)制；招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以1年為主。實行學(xué)分制等彈性學(xué)制的專業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過1年，推遲畢業(yè)一般不超過3年。
②國家級示范（重點）、省級或市級示范性中等職業(yè)學(xué)校可舉辦面向已就業(yè)或待業(yè)的青年農(nóng)民、進城農(nóng)民工、退役士兵、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員等城鄉(xiāng)勞動者的非全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育。其中招收非應(yīng)屆初中畢業(yè)或具有同等學(xué)力者學(xué)習(xí)期限最短3年、最長不超過6年；招收非應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)力者，學(xué)習(xí)期限最短不少于1年、最長不超過3年。
（3）培養(yǎng)目標與職業(yè)崗位（群）定位。各專業(yè)的總體培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和中級技能型人才。
根據(jù)各專業(yè)的特點，學(xué)校對各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應(yīng)具體定位，畢業(yè)生要有明確的就業(yè)崗位（群）和就業(yè)指向。
（4）培養(yǎng)規(guī)格：說明學(xué)生應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)態(tài)度。
（5）課程設(shè)臵及教學(xué)內(nèi)容與要求：全面列出公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程（含實訓(xùn)實習(xí)）名稱、教學(xué)內(nèi)容要求及修業(yè)要求（必修、限定選修、任意選修）。采用“模塊式教學(xué)”編制實施性教學(xué)計劃的學(xué)校，要參照指導(dǎo)性教學(xué)計劃的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)構(gòu)建知識技能模塊，合理地設(shè)臵模塊課程。
①公共基礎(chǔ)課程（含課程實驗實訓(xùn)及室外教學(xué)）包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術(shù)課及其他選修公共課程。德育課，語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課，體育與健康課，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）課為必修課。物理、化學(xué)等其他自然科學(xué)和人文科學(xué)類課程，可作為公共基礎(chǔ)課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。學(xué)校還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理、時事、地方經(jīng)濟社會發(fā)展等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動）。
②專業(yè)技能課程包括專業(yè)課（含課程實驗實訓(xùn)）、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）、頂崗實習(xí)等。
課程實驗是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用儀器設(shè)備通過試驗、驗證獲取知識的教學(xué)活動。課程實訓(xùn)是根據(jù)教學(xué)大綱（課程標準）中的技能訓(xùn)練項目與要求，運用實訓(xùn)設(shè)備訓(xùn)練技能的教學(xué)活動。
教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）是指學(xué)生在模擬或真實的職業(yè)環(huán)境中，在實訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，綜合運用所學(xué)一門或多門課程的專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高分析問題和解決問題能力的教學(xué)活動，一般在校內(nèi)實施。
頂崗實習(xí)是按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求和教學(xué)計劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位，在真實的崗位上通過實際工作鍛煉培養(yǎng)職業(yè)技能的活動。
（6）專門化方向：列出該專業(yè)的專門化方向的名稱和涵蓋的內(nèi)容。
（7）教學(xué)活動時間分配表（僅實施性教學(xué)計劃需要）：按該屆各學(xué)年的實際日歷列出每個學(xué)期各種教學(xué)環(huán)節(jié)的計劃周數(shù)。教學(xué)環(huán)節(jié)主要有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、理論教學(xué)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、公益勞動、畢業(yè)教育、考核、機動等。一般每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時間40周（含復(fù)習(xí)考試），假期12周。
（8）課程設(shè)臵與教學(xué)時間安排表（教學(xué)進程表）：包括課程教學(xué)時間安排表和實踐教學(xué)時間安排表。
課程教學(xué)時間安排表要列出各門課程的類別、順序、名稱、理論課程的總學(xué)時數(shù)、課程實驗實訓(xùn)課時數(shù)、各學(xué)期的周數(shù)、各門課程的周學(xué)時數(shù)、各學(xué)期考試、考查課程的安排，同時列出各專門化方向的課程名稱和教學(xué)時間安排等。實行學(xué)分制的應(yīng)有各課程的學(xué)分數(shù)。
實踐教學(xué)時間安排表要列出各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)名稱、教學(xué)周數(shù)、開設(shè)學(xué)期。
①每周一般為28學(xué)時。頂崗實習(xí)一般按每周30小時（1小時折1學(xué)時）安排。三年總學(xué)時數(shù)約為3000～3300。
實行學(xué)分制的學(xué)校，一般16～18學(xué)時為1個學(xué)分，三年制總學(xué)分不得少于170。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動以1周為1學(xué)分，共5學(xué)分。對于從其它高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，要承認其相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績或?qū)W分。
②公共基礎(chǔ)課程學(xué)時一般占總學(xué)時的1/3，累計總學(xué)時約為一學(xué)年。允許學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要適當調(diào)整，上下浮動，但必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)課程的必修內(nèi)容和學(xué)時。專業(yè)技能課程學(xué)時一般占總學(xué)時的2/3，其中頂崗實習(xí)累計總學(xué)時約為一學(xué)年。
招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學(xué)時間安排由學(xué)校根據(jù)實際情況確定，其中實訓(xùn)及實習(xí)累計總學(xué)時不少于半學(xué)年。
③對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當?shù)恼{(diào)整。實行彈性學(xué)習(xí)制度的專業(yè)，可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。
④教學(xué)計劃的課程設(shè)臵中應(yīng)設(shè)立選修課程，其學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。
3、教學(xué)計劃的編制
（1）編制原則：
①堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設(shè)臵和教學(xué)內(nèi)容。
②堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育。
③堅持“做中學(xué)、做中教”、“教、學(xué)、做合一”，突出職業(yè)教育特色，高度重視實訓(xùn)和實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的實際動手能力。
④深入推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，合理確定學(xué)時比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
⑤堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在嚴格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，學(xué)校可根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設(shè)臵、教學(xué)安排、教學(xué)手段和教學(xué)方法上靈活安排。
（2）編制程序：由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解職業(yè)崗位（群）對知識、能力、技能、綜合素質(zhì)的要求后起草，教務(wù)管理部門組織有關(guān)部門討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)主管教學(xué)
副校長審定、校長批準后執(zhí)行，并于新生入學(xué)前一學(xué)期的放假前4周內(nèi)報市（縣）教育行政主管部門備案。
4、教學(xué)計劃的執(zhí)行。必須嚴肅、認真實施教學(xué)計劃。根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學(xué)校在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，可以調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向及課程設(shè)臵、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時安排等。由專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（骨干教師）在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上提出調(diào)整建議，教研組組織討論并吸納有關(guān)行業(yè)專家和用人單位的意見，經(jīng)教務(wù)部門及主管教學(xué)副校長審定、校長批準后變更原教學(xué)計劃。
第十七條 教學(xué)大綱（課程標準）
教學(xué)大綱（課程標準）是根據(jù)教學(xué)計劃的要求，規(guī)定某一門課程教學(xué)內(nèi)容和要求的教學(xué)方案，是教師組織教學(xué)的基本依據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量、評價教學(xué)效果、選編教材和教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備的依據(jù)。教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性課程），均應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱（課程標準）。
1、教學(xué)大綱（課程標準）的結(jié)構(gòu)
（1）公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)課教學(xué)大綱（課程標準）的結(jié)構(gòu)： ①課程名稱。
②課程性質(zhì)和任務(wù)。
③課程教學(xué)目標：知識教學(xué)目標，能力培養(yǎng)目標、情感態(tài)度（或德育）目標。
④教學(xué)內(nèi)容和基本要求：一般按基本模塊、選修模塊、實踐（課程實驗實訓(xùn)）教學(xué)模塊分別列出課題及其教學(xué)內(nèi)容和要求。教學(xué)要求分為認知要求和能力要求，其中認知要求可細分為了解、理解和掌握三個層次；能力要求可按課程實際對操作運用和思維能力等方面提出不同層次要求。
⑤教學(xué)時數(shù)分配：確定理論教學(xué)課題和實踐教學(xué)（課程實驗實訓(xùn)）項目各自的教學(xué)時數(shù)。
⑥考核評價標準：確定考核方式及時長、考核內(nèi)容、成績評定辦法等。
⑦說明：對執(zhí)行該大綱要進一步明確的問題加以說明。如運用范圍和使用方法，與有關(guān)課程的聯(lián)系，教法建議或教學(xué)中應(yīng)注意的問題，教學(xué)手段的運用，教學(xué)設(shè)施及設(shè)備儀器和配臵，材料要求，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。
（2）綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)： ①實訓(xùn)（實習(xí)）的性質(zhì)、目的。
②實訓(xùn)（實習(xí)）目標：包括知識目標、能力目標、情感態(tài)度（或德育）目標、安全及環(huán)保目標。
③實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容和基本要求。④實訓(xùn)（實習(xí)）時間分配。
⑤考核評價標準：按以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實訓(xùn)、實習(xí)報告為輔的原則確定考核評價辦法。
⑥實訓(xùn)（實習(xí)）場所、設(shè)備、工藝裝備、材料、圖紙等。
2、教學(xué)大綱（課程標準）的選用。公共基礎(chǔ)課程采用教育行政部門統(tǒng)頒的教學(xué)大綱（課程標準）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課已有教育行政部門或有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的教學(xué)大綱（課程標準）的，學(xué)校應(yīng)認真執(zhí)行。同一課程頒發(fā)有多種同名的教學(xué)大綱，由教研組組織教師選用，經(jīng)教務(wù)管理部門同意后執(zhí)行。
3、教學(xué)大綱（課程標準）的編寫。尚無通用教學(xué)大綱（課程標準）的課程（含教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性課程）或在課時及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求等方面需做一定調(diào)整的課程，學(xué)校應(yīng)組織教師自行編寫教學(xué)大綱（課程標準）。
（1）編寫原則：
①符合專業(yè)教學(xué)計劃，體現(xiàn)培養(yǎng)目標； ②符合學(xué)生實際，理論夠用、技能實用；
③與行業(yè)企業(yè)標準、職業(yè)資格標準相銜接，突出實踐教學(xué)。實踐教學(xué)則要弱化實驗環(huán)節(jié)，強化實訓(xùn)及實習(xí)環(huán)節(jié)。
（2）編制（修訂）程序：
由教研組組織專業(yè)（學(xué)科）帶頭人（或教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師）通過市場調(diào)研了解與課程相關(guān)的職業(yè)崗位的知識、技能要求，在此基礎(chǔ)上起草教學(xué)大綱（課程標準）或提出修改意見，經(jīng)教研組討論通過，教務(wù)管理部門審核后印發(fā)給教師。
4、教學(xué)大綱（課程標準）的實施。教師必須全面領(lǐng)會所任課程教學(xué)大綱（課程標準）的內(nèi)容、體系和精神實質(zhì)，認真按照教學(xué)大綱（課程標準）組織教學(xué)。對教材不應(yīng)機械照搬，應(yīng)作合理增刪、調(diào)整章節(jié)順序或課時數(shù)等處理。教學(xué)中應(yīng)補充新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法等內(nèi)容。
第十八條 學(xué)期授課計劃、實訓(xùn)計劃及實習(xí)計劃
1、學(xué)期授課計劃是學(xué)期課程教學(xué)活動的具體安排。任課教師在接到任課安排后，應(yīng)根據(jù)實施性教學(xué)計劃（人才培養(yǎng)方案）、教學(xué)大綱（課程標準）、校歷、教學(xué)進程表、教材并結(jié)合任課班級學(xué)生實際情況編制學(xué)期授課計劃。
（1）學(xué)期授課計劃的內(nèi)容：
①課程名稱、教師姓名、使用的班級和學(xué)期、采用教材的名稱與版本。
②學(xué)情分析：指授課班級總?cè)藬?shù)、男女生人數(shù)；已掌握基礎(chǔ)知識、基本技能情況；學(xué)風、紀律情況；班級集體和個性特點等。
③教學(xué)目的和要求：指通過本學(xué)期該課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握的知識內(nèi)容和培養(yǎng)能力、素質(zhì)提高方面的要求。
④教學(xué)重點與難點分析。
⑤教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進度：包括授課周次、章次、節(jié)次、課題（含階段測驗、復(fù)習(xí)、實驗、實訓(xùn)）、課型、計劃課時等內(nèi)容。
⑥教學(xué)措施：包括擬采用的教學(xué)方法與教學(xué)手段，應(yīng)配備的教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、儀器等。
⑦編制說明。
（2）學(xué)期授課計劃的編制：
①各學(xué)期每門課程均需編制學(xué)期授課計劃。課時與進度相同的同一門課程，不同的教師也應(yīng)編制各自的學(xué)期授課計劃。
②任課教師應(yīng)在開課后一周內(nèi)將學(xué)期授課計劃報教研組審核、教務(wù)管理部門批準。
③學(xué)期授課計劃一經(jīng)批準，不得擅自改動，特殊情況必須調(diào)整時，應(yīng)由任課教師提出書面理由，經(jīng)教研組長簽署意見后，報教務(wù)管理部門批準。
2、教學(xué)綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）計劃、頂崗實習(xí)計劃。由教研組組織相關(guān)教師按教學(xué)計劃和大綱的規(guī)定分項制訂，經(jīng)實訓(xùn)實習(xí)管理部門審核同意后執(zhí)行。其主要內(nèi)容：
（1）實訓(xùn)（實習(xí)）的班級、人數(shù)；
（2）實訓(xùn)（實習(xí)）場所（單位）、分組與輪換、指導(dǎo)教師安排；
（3）實訓(xùn)（實習(xí)）內(nèi)容、進度安排；
（4）實訓(xùn)（實習(xí)）安全與紀律要求。
第四章 教學(xué)過程（環(huán)節(jié)）管理
第十九條 備課（教學(xué)設(shè)計）
1、個人備課（教學(xué)設(shè)計）。備課是上課的前提，教師應(yīng)在備課上下功夫，不得照搬照抄教材、教參、網(wǎng)上教案和舊教案（課件），嚴禁無教案上課。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（課程標準）的要求和專業(yè)特點，按照教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生實際，確定教學(xué)項目（任務(wù)）、教學(xué)重點、難點，注重運用信息技術(shù)突出重點、突破難點的方法，并合理選擇設(shè)施設(shè)備、教具、教學(xué)手段和教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)程序及時間安排。
（1）備教材：認真學(xué)習(xí)課程標準，把握好教學(xué)目標要求；深入鉆研教材，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識、技能的內(nèi)在聯(lián)系；研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源；把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達成的三維教學(xué)目標。
（2）備學(xué)生：認真分析和把握學(xué)情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。
（3）備教法：根據(jù)教學(xué)目標要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合中職學(xué)生的年齡和心理特征和認識規(guī)律，以及課程資源條
件、教師的個性特征，靈活適當?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，達到預(yù)定的教學(xué)目標。
（4）備學(xué)法：重視學(xué)生的親身體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究、實踐等多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。
（5）備設(shè)備、備教具：根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當運用設(shè)備、教具、學(xué)具、模型、掛圖、視頻等多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的有機整合。
（6）備教學(xué)過程：根據(jù)課型及采用的教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程。
①理論課型的一般教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課； 師生互動，主題探究；及時反饋，達成目標；總結(jié)歸納，拓展延伸。
②實踐課型采用項目教學(xué)法的一般過程：情景設(shè)臵、提出任務(wù)；知識講解、操作示范；獨立探索、制定計劃；協(xié)作學(xué)習(xí)、實施計劃；檢查評估、學(xué)習(xí)評價。
2、集體備課。同教材、同進度、2人以上任教的課程，應(yīng)集思廣益、取長補短，進行集體備課。其主要內(nèi)容是：根據(jù)貫徹教學(xué)大綱（課程標準）統(tǒng)一教學(xué)目的、內(nèi)容、進度、重點難點、考核內(nèi)容及方法；研究重點難點的解決措施；教學(xué)內(nèi)容及方法的改革等。集體備課每學(xué)期至少2 次。
3、編寫教案（課時計劃）。教案（課時計劃）是對教學(xué)設(shè)計結(jié)果的表達。根據(jù)中職學(xué)校2節(jié)課連上的實際，理論課一般每2節(jié)課一個教案，實踐課可以按完成一個相對完整的教學(xué)項目（任務(wù)）編寫教案。
教案按載體分為紙質(zhì)教案和電子教案。電子教案是按教案編寫要求、運用文字處理等軟件制作并儲存在計算機外部存儲器上的文檔。鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行電子備課，制作電子教案和課件（教學(xué)軟件），課件（教學(xué)軟件）是以教案為基礎(chǔ)、運用多媒體制作軟件制作的、用于課堂教學(xué)的多媒體文件（教學(xué)軟件）。可以試行用電子教案取代紙質(zhì)教案，總結(jié)經(jīng)驗，逐步過渡到無紙化教學(xué)，但課件（教學(xué)軟件）不能代替電子教案和紙質(zhì)教案。
（1）教案的結(jié)構(gòu)：一般應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程和教學(xué)后記三個部分。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；教學(xué)過程應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記（教學(xué)反思）應(yīng)反映教學(xué)得失與改進措施。
①理論課程教案應(yīng)有課題、課時、授課班級、授課日期、編寫日期、教學(xué)目標（知識、能力、素質(zhì)或德育）、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)課型、教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、板書（課件）設(shè)計、本課小結(jié)、課內(nèi)訓(xùn)練及課后作業(yè)、教學(xué)后記（教學(xué)反思）等部分。
②實驗課教案應(yīng)有實驗?zāi)康呐c要求、實驗原理、儀器設(shè)備、操作規(guī)程、可能發(fā)生的誤差及預(yù)防措施、注意事項等部分。
③實訓(xùn)（實習(xí)）課教案應(yīng)有實訓(xùn)（實習(xí)）課題、技能訓(xùn)練目標、訓(xùn)練任務(wù)、工藝規(guī)范、操作要領(lǐng)及注意事項、實訓(xùn)（實習(xí)）報告的要求、實訓(xùn)（實習(xí)）場所及設(shè)施設(shè)備要求等部分。
（2）教案的詳略：教案的詳寫（詳案）與略寫（簡案）是指教學(xué)過程部分寫得詳細還是簡單，其它部分都要寫清楚，無所謂詳簡。詳案要求內(nèi)容全面、周密；簡案相對精煉、簡單，主要寫講授要點。一般第一次講授的課程及教材改版的課程都要求寫詳案。
（3）備課提前量：任課教師在開課前一般應(yīng)備有滿足一周教學(xué)需要的教案，學(xué)期中每門課應(yīng)至少有2節(jié)課的提前量。
第二十條 授課（教學(xué)實施）
教師授課要堅持“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以能力為本位”的教育思想，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，改革創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，采取“教、學(xué)、做合一”的方式展開教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理、民主、和諧地組織教學(xué)。課前準備（教具、設(shè)備儀器、模型等）要充分；課后要及時寫教學(xué)反思（教學(xué)后記）。
1、理論（課堂）教學(xué)的基本要求
（1）嚴格守時、注意形象。每一堂課教師應(yīng)提前２分鐘到教室門口等候上課，按規(guī)定的時間上課，不私自調(diào)課、停課。課前要清查學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常缺課要及時向班主任或?qū)W生管理部門通報。不中途離開課堂，不拖堂。衣著整潔、款式大方，不穿過于暴露的服裝、不穿拖鞋，不濃裝艷抹，不留怪異發(fā)型。教態(tài)親切、和藹。不抽煙、不坐講。上課期間不使用通訊工具。
（2）目的明確、教書育人。要明確教學(xué)目的，確保所授知識及技能的準確性和實用性，突出能力的培養(yǎng)。既教知識，又教思想，在文化課程及專業(yè)課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。
（3）把握進度、突出重點。要按照教學(xué)計劃組織教學(xué)，保證教學(xué)進度。不任意增減教學(xué)內(nèi)容，不平均使用力度，重點內(nèi)容要著重分析和講解。
（4）注重啟發(fā)、突破難點。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，逐步引導(dǎo)，層層深入，循序漸進，分散突破難點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（5）語言藝術(shù)、教學(xué)直觀。必須用普通話進行教學(xué)，英語教師要用英語組織教學(xué)。授課語言精煉流暢、形象生動、深入淺出、表達準確、緊扣主題、聲情并茂，語速適當。不講與課程無關(guān)的閑話，嚴禁發(fā)表有政治性錯誤的言論。要充分運用電
化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、儀器（器材）、模型、仿真技術(shù)、圖表等直觀教具進行教學(xué)，要積極運用課件進行計算機輔助教學(xué)。
（6）板書工整、課件美觀。板書要工整、規(guī)范，不寫錯別字、繁體字、異體字（教學(xué)需要除外），字跡要清晰，容易辨認，不寫未公布實行的簡化字，版面布臵要合理。課件視覺效果好，能有效輔助教學(xué)。
（7）嚴格要求、愛護學(xué)生。要維護課堂紀律、嚴格要求學(xué)生。要關(guān)心愛護學(xué)生，經(jīng)常使用肯定性語言和鼓勵性評價，講究批評的藝術(shù)，不得以任何理由體罰或變相體罰、侮辱、驅(qū)趕學(xué)生，嚴禁指派或允許他人調(diào)用學(xué)生。上下課師生應(yīng)互致問候。
2、課程實驗實訓(xùn)教學(xué)的基本要求
（1）目的任務(wù)明確。每次實驗實訓(xùn)都有具體、適量的任務(wù)，實驗實訓(xùn)目的明確。
（2）準備充分。實驗實訓(xùn)任課教師要與實驗員（實訓(xùn)指導(dǎo)教師）一起做好實驗實訓(xùn)前的準備，并對實驗或?qū)嵱?xùn)項目試作。做好學(xué)生分組安排。
（3）督促預(yù)習(xí)。嚴格要求學(xué)生實驗實訓(xùn)前預(yù)習(xí)教材、實驗指導(dǎo)書。
（4）精心指導(dǎo)，保障安全。學(xué)生實驗實訓(xùn)前，教師應(yīng)簡明扼要地向?qū)W生講解本次實驗實訓(xùn)的目的、要求、內(nèi)容、方法和操作規(guī)程，強調(diào)安全制度。實驗實訓(xùn)過程中，教師要進行巡回
指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗實訓(xùn)過程中出現(xiàn)的錯誤并及時糾正，要耐心回答學(xué)生的提問，無正當理由不得中途離開實驗實訓(xùn)室、不得閑聊、不做其它事情。
（5）課后及時清理。實驗實訓(xùn)結(jié)束時，教師要檢查學(xué)生實驗實訓(xùn)任務(wù)完成情況。督促學(xué)生將實驗實訓(xùn)器材按原順序放好、做好清掃工作。認真檢查設(shè)備、儀器的使用情況，發(fā)現(xiàn)破損要及時報告按章處理。
（6）評價總結(jié)。實驗實訓(xùn)后教師要對實驗實訓(xùn)結(jié)果（作品或服務(wù)）和實驗實訓(xùn)報告進行評價，評定成績。
3、綜合實訓(xùn)（教學(xué)實習(xí)）教學(xué)的基本要求
（1）做好動員。指導(dǎo)教師在綜合實訓(xùn)教學(xué)前要對學(xué)生進行實訓(xùn)動員，強調(diào)安全和紀律。要檢查實訓(xùn)設(shè)施是否齊備、教師和學(xué)生是否著工作服裝。
（2）實行“做中教”。結(jié)合相關(guān)理論講解訓(xùn)練目標、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，并進行操作示范。
（3）實行“做中學(xué)”。耐心指導(dǎo)學(xué)生嚴格執(zhí)行操作規(guī)范和工藝流程，巡回輔導(dǎo)。
（4）保障安全，維護紀律。監(jiān)督學(xué)生遵守安全操作規(guī)程，確保設(shè)備和人身安全。若發(fā)生事故，應(yīng)及時負責處理，并做好事故記錄，及時報學(xué)校主管部門。認真記錄學(xué)生實訓(xùn)中的紀律表現(xiàn)，及時教育引導(dǎo)。
（5）實訓(xùn)后教師要對實訓(xùn)作品和實訓(xùn)報告進行評價，以學(xué)生作品為主、以實習(xí)報告為輔綜合評定成績。
（6）組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，讓學(xué)生能獲得相應(yīng)技能等級證書或職業(yè)資格證書。
4、頂崗實習(xí)教學(xué)的基本要求
（1）學(xué)校要與實習(xí)單位簽訂實習(xí)協(xié)議，明確各方的責任、權(quán)利和義務(wù)，共同制訂實習(xí)計劃。實習(xí)單位還要與學(xué)生本人或家長簽訂書面協(xié)議。
（2）要認真檢查實習(xí)準備情況，進行學(xué)生實習(xí)動員，講清實習(xí)目的、任務(wù)及要求。學(xué)生要寫好實習(xí)記錄、實習(xí)報告和思想總結(jié)。向?qū)W生宣布實習(xí)紀律，對學(xué)生進行安全教育和職業(yè)道德教育。
（3）督促實習(xí)單位維護學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在實習(xí)期間的人身安全和身心健康。嚴格遵守國家有關(guān)法律法規(guī)，為學(xué)生頂崗實習(xí)提供必要的實習(xí)條件和安全健康的實習(xí)勞動環(huán)境。不安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習(xí)勞動；不安排學(xué)生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習(xí)。學(xué)生每天頂崗實習(xí)不超過8小時。
（4）在學(xué)生人數(shù)比較集中的實習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)派駐輔導(dǎo)員或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對實習(xí)生進行管理。對其他實習(xí)單位，學(xué)校應(yīng)安排教師進行巡回檢查指導(dǎo)。
（5）以學(xué)生作品（服務(wù)）為主，以實習(xí)報告為輔評價學(xué)生實習(xí)成績。實習(xí)作品來源于生產(chǎn)、服務(wù)現(xiàn)場，符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
5、教學(xué)反思是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑。教師課后要及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學(xué)提供借鑒。教案中教學(xué)反思（后記）的數(shù)量不得少于教案數(shù)的1/3。
第二十一條 課外教學(xué)訓(xùn)練
課外教學(xué)訓(xùn)練是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生通過自主訓(xùn)練鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧、提高分析問題解決問題的能力的重要手段。
1、課外教學(xué)訓(xùn)練的形式：一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材、閱讀有關(guān)的課外書籍、完成書面作業(yè)或口頭作業(yè)、實驗報告、實訓(xùn)報告、實習(xí)報告、制作、操作性作業(yè)等，體育課的課外作業(yè)是早操、課間操。實踐操作性作業(yè)應(yīng)根據(jù)專業(yè)條件占適當?shù)谋戎兀匾暀z查與指導(dǎo)。盡可能對不同類型、層次的學(xué)生布臵不同要求的作業(yè)。
2、課外教學(xué)訓(xùn)練的要求
（1）內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標要求和學(xué)科（專業(yè)）特點，理論聯(lián)系實際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練與提高性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯思維性訓(xùn)練與直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。貼近工作與生活實際，具有代表性、典型性、綜合性；份量適度、難度適當并呈梯度分布。
（2）教師對布臵的課外書面作業(yè)（課業(yè)）應(yīng)預(yù)先試做。要及時批改，原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。
（3）教學(xué)管理部門對課外教學(xué)訓(xùn)練量要有明確的要求。教師批改作業(yè)量，公共基礎(chǔ)課一般每4-6節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗報告、作文、書法作品、讀后感等），專業(yè)技能課一般每8節(jié)新課批閱一次作業(yè)（包括實驗實訓(xùn)報告）。
第二十二條 輔導(dǎo)答疑
輔導(dǎo)答疑是教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實行分類指導(dǎo)不可少的一環(huán)。
1、輔導(dǎo)答疑可定期或不定期采用集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生之間相互幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式。教師要深入了解學(xué)生，區(qū)別不同情況，確定輔導(dǎo)內(nèi)容，對缺課學(xué)生應(yīng)及時予以補課。
2、集中輔導(dǎo)答疑由教務(wù)管理部門統(tǒng)一安排在早、晚自習(xí)進行，并進行考勤。
第二十三條 選修課與第二課堂活動
1、選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定，學(xué)生可以選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。
限定選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃，按照各專業(yè)的知識、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的深化、拓寬知識和技能的課程。學(xué)生必須根據(jù)本專業(yè)的知識體系和自身實際，在本專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學(xué)分。限定選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標要求與學(xué)生自身發(fā)展要求的結(jié)合。
任意選修課是擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和興趣特長的課程。學(xué)生可以根據(jù)個人的志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學(xué)分。任意選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)生自主發(fā)展的要求。
選課的基本程序：
（1）公示選課安排，提供選課指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前2個月，學(xué)校應(yīng)公布下學(xué)期擬開設(shè)的選修課安排意見（課程名稱、學(xué)分、主要內(nèi)容、開課時間等）。各教研組要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個性特點，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。
（2）學(xué)生選課。學(xué)生在規(guī)定的選課時限內(nèi)隨機選課。選課結(jié)束后，人數(shù)不滿20人的課程學(xué)校可以取消，但必須向?qū)W生公示并給學(xué)生補選或改選機會。
（3）選課過程一般在學(xué)期結(jié)束前1個月完成，并按課程打印出選課學(xué)生考勤表，在下達下學(xué)期任課安排時，一并交任課教師。
（4）任課教師要加強選修課的課堂考勤。凡缺課達三分之一者，應(yīng)取消其考核資格。
2、第二課堂活動。學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源，有計劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時空，充分發(fā)揮學(xué)生個性，擴大學(xué)生知識視野，提高專業(yè)素質(zhì)，增長社會實踐活動能力，促進全面發(fā)展。
各項課外活動都應(yīng)有組織、有計劃地進行，有教師輔導(dǎo)，有明確的活動目的，內(nèi)容健康。有課時和考核標準的第二課堂活動，經(jīng)過教務(wù)管理部門審批，可以和選修課、技能考核相結(jié)合，納入學(xué)分。
（1）要關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)和健康，認真執(zhí)行?學(xué)校體育工作條例?和?國家體育鍛煉標準?，組織學(xué)生開展各種課外體育活動，使學(xué)生每天能進行一小時的體育鍛煉（含體育課在內(nèi)）。要組織學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，組織好學(xué)校田徑運動會、體育競賽等體育活動。
（2）開展形式多樣的課外美育活動。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際條件和專業(yè)特點、學(xué)生的年齡特征，組建學(xué)生社團；積極組織各種文學(xué)、藝術(shù)興趣小組；開展文藝演出和詩歌朗誦、演講、書法、繪畫、手工制作、攝影比賽等活動，培養(yǎng)健康的情趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶高尚的道德情操。中職學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次藝術(shù)節(jié)。
（3）開展具有專業(yè)特點的課外活動。學(xué)校可根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合教學(xué)，組織各種專業(yè)技能訓(xùn)練隊、專業(yè)興趣小組、科技服務(wù)小組；定期組織學(xué)生參加技能比武和崗位練兵，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。實驗室應(yīng)創(chuàng)造條件在課外時間向?qū)W生開放。
（4）組織各種德育和社會實踐活動。學(xué)校要經(jīng)常舉辦各種德育教育講座，組織參觀、訪問、社會調(diào)查、科技推廣、社會服務(wù)、勤工儉學(xué)和開展環(huán)境保護、人口政策宣傳、扶貧助殘等社會公益活動，向?qū)W生進行德育和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會實踐活動能力。
第二十四條 學(xué)業(yè)成績考核、評定和管理
考核是評定學(xué)生掌握知識和技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作的總結(jié)和檢查。凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進行考核。
考核不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。學(xué)校應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革，要對傳統(tǒng)的主
要注重書面考試的方式在考核標準、考核內(nèi)容、考核方式、考核主體等方面進行改革，把終結(jié)性評價與過成性評價有機結(jié)合起來，與職業(yè)技能核心培養(yǎng)目標相適應(yīng)，與勞動部門的職業(yè)技能鑒定標準接軌。
1、學(xué)校考核評價
（1）考核類別。考核分為考試、考查兩類。每學(xué)期一般安排2～4門考試科目，其余為考查科目。每學(xué)期的考試、考查按教學(xué)計劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動。
①考試是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進行總結(jié)性考核的方法。可采用課堂理論考試（筆試、口試）、實驗實訓(xùn)操作、技能考評、案例分析等多種方式進行，應(yīng)根據(jù)課程的特點和需要靈活采用并突出技能考核。一般舉行期中、期末考試，由教務(wù)管理部門統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或期中、期末進行。考卷類型分為開卷和閉卷，根據(jù)課程特點、學(xué)生實際等因素由教務(wù)管理部門決定。筆試時間一般為90～100分鐘，口試的準備時間為40分鐘，答題最多20分鐘，實操考試時間視考試內(nèi)容具體確定。
②考查是對學(xué)生所學(xué)知識和技能進行平時考核的方法。按教學(xué)計劃確定的考查課程，應(yīng)采用靈活多樣的考查方法，如課外作業(yè)、實驗報告、實訓(xùn)報告、課堂提問、實驗實訓(xùn)操作、單
元測驗、案例分析、項目任務(wù)等，一般隨堂進行，不得采用試卷進行考查。
（2）命題和試卷管理
①命題管理。由教研組制訂命題方案（或編制雙向細目表），有條件的學(xué)校及課程要按教考分離方式安排教師命題。
考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面檢測學(xué)生應(yīng)具備的知識和能力。命題范圍原則上是該課程本學(xué)期的全部內(nèi)容。試題覆蓋面要廣、突出教學(xué)重點，題目量適當；題型要多樣，除必須熟記的知識外要避免出靠死記硬背回答的題目。
試卷應(yīng)有一定的梯度，基本題、水平題、提高題結(jié)構(gòu)一般為7:2:1；區(qū)分度要強，題量適中，便于分辨學(xué)生成績的優(yōu)劣，考試成績力求符合正態(tài)分布。
每門課程應(yīng)擬定水平與份量相當?shù)膬煞菰嚲恚⒏接袠藴蚀鸢讣霸u分標準。實行學(xué)分制管理的，可采用A、B制命題組卷（參加A類試卷考核及格者，所得學(xué)分為標準學(xué)分，參加B類試卷考核合格者，所得學(xué)分為標準學(xué)分的75%）。實行分層教學(xué)管理的，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題組卷。
對教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫（或試卷庫）。
②試卷管理。同一學(xué)期、教學(xué)內(nèi)容和進度相同的班級應(yīng)采用同一試卷。已考過的試卷不宜作為下一次考卷。
各科試卷應(yīng)于考試前3周送交教務(wù)管理部門。試卷在命題、印制、分卷、保存過程中，應(yīng)嚴格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意。
（3）考務(wù)管理
①學(xué)校要加強對學(xué)生的學(xué)風、考風教育，教務(wù)部門要制定考試紀律、考場規(guī)則，監(jiān)考員職責。各班主任在考前要做好備考動員工作。
②考試的組織與實施由教務(wù)管理部門負責，各班考試課程、考試日期、考場編排、監(jiān)考人員安排，經(jīng)教務(wù)管理部門負責人審核后于考前一周印發(fā)給各班級和監(jiān)考人員。
③教務(wù)管理部門在考前一周公布考試紀律、考場規(guī)則。④教務(wù)管理部門在考試前安排清理考場。考試期間主考（主管教學(xué)副校長）、教務(wù)管理部門、學(xué)生管理部門負責人巡查考場秩序，處理考試中突發(fā)事件。
⑤每個考場安排兩名監(jiān)考員，考生實行單人單座，監(jiān)考員要嚴格履行職責，認真執(zhí)行考場規(guī)則。在考試中，發(fā)現(xiàn)違紀行為者，提出警告并及時制止，對情節(jié)嚴重者報主考處理，并填好考場記錄。
⑥口試由兩位老師主持進行。考生在教師點名后才可進入考場，抽領(lǐng)試題并在預(yù)備室（席）進行準備，學(xué)生按照準備依
次答題并交出準備草稿。口試完畢，由兩位教師合議后，宣布成績。
⑦教務(wù)管理部門在考試結(jié)束后，及時整理試卷和考場記錄，對已查實曠考、違反考場規(guī)則的學(xué)生及時進行處理，報主考審批后，向全體學(xué)生公布，引以為戒。
（4）評卷與成績評定
①評卷。由教研組組織評卷，一般應(yīng)集中評卷，盡可能采取流水閱卷方式。教師評卷要嚴肅、認真、公正，按評分標準給分，客觀地評價學(xué)生的考試成績。
考試后三天內(nèi)要結(jié)束閱卷評分工作，任課教師將所教班級的學(xué)生記分冊、試卷及試卷分析送教務(wù)管理部門，同時提供考試不及格的學(xué)生名單。評閱后的試卷和學(xué)生成績一經(jīng)上報，任何人不得擅自更改。若須改動，應(yīng)經(jīng)教務(wù)管理部門負責人同意，會同教研組長和閱卷教師查閱試卷，提出理由被認定方可更改。
②成績評定。考試科目成績按百分制和學(xué)期評分制評定。期評成績以期末考試成績占60%、平時成績占40%評定。
考查科目根據(jù)平時至少二種以上形式5次以上的成績評定學(xué)生課程考查成績，優(yōu)先按百分制評定，其次可按優(yōu)秀（優(yōu)）、良好（良）、及格、不及格評定（與百分制的對應(yīng)關(guān)系為：90-100分為優(yōu)、80-89.5分為良、60-79.5為及格、60分以下為不及格）。體育課考查要從學(xué)生身體條件和體育基礎(chǔ)的實際出發(fā)，對男女學(xué)生應(yīng)有不同標準，對患有某種疾病而短期內(nèi)不能治愈或有生理缺陷的學(xué)生，經(jīng)指定醫(yī)院證明，教務(wù)管理部門批準可減免考查項目。
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)綜合實訓(xùn)、頂崗實習(xí)）要形成以學(xué)生作品（服務(wù)）為主、以知識考核和過程考核為輔的考核制度，建立教師評價、實習(xí)單位評價與學(xué)生評價相結(jié)合的評價方式。
③補考與重修。實行學(xué)年制的學(xué)校，對課程考核不及格的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補考。實行學(xué)分制的學(xué)校，對尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達到規(guī)定累計學(xué)分的學(xué)生，可按學(xué)分制管理的有關(guān)文件規(guī)定組織補考、安排重修或選修其它課程。
（5）試卷分析。凡是采用試卷形式進行考核的考試科目都要在閱卷后由任課教師填寫試卷分析表。其內(nèi)容一般包括：試題構(gòu)成、學(xué)生成績情況及試卷的難度和區(qū)分度分析、答題情況及分析、通過考試反映教與學(xué)存在的問題、改進教學(xué)的意見等。
教務(wù)管理部門要按試卷評分標準抽檢評卷質(zhì)量。
2、社會化考核評價
有相關(guān)職業(yè)資格或職業(yè)技能鑒定的專業(yè)，應(yīng)通過職業(yè)技能鑒定社會化評價方法，取得國家認可的相應(yīng)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。
第二十五條 教學(xué)責任事故處理
1、教學(xué)責任事故級別。教學(xué)責任事故包括教學(xué)活動和管理工作方面的事故，一般分三個級別：一般教學(xué)責任事故、重大教學(xué)責任事故、嚴重教學(xué)責任事故。學(xué)校可參照以下原則確定事故級別：
（1）一般教學(xué)責任事故指持續(xù)時間較短，影響面不大，程度不深。
（2）重大教學(xué)責任事故指持續(xù)時間較長，影響面較大，程度較深。
（3）嚴重教學(xué)責任事故指后果嚴重、影響惡劣、損害學(xué)生權(quán)益或?qū)W校聲譽的事故。
2、教學(xué)責任事故的處理辦法。出現(xiàn)教學(xué)責任事故后教務(wù)管理部門應(yīng)了解情況，分清責任，及時進行教學(xué)責任事故登記，區(qū)別情節(jié)輕重提出處理意見。情形嚴重的應(yīng)及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管教育行政部門，通告學(xué)生的監(jiān)護人。
（1）對一般教學(xué)責任事故，責任者應(yīng)先作書面檢討，由教務(wù)管理部門進行批評教育，減計一定的工作報酬。
（2）對重大教學(xué)責任事故，責任人應(yīng)作書面檢討，由教務(wù)管理部門提出處理意見報主管教學(xué)副校長，進行部門通報批評，當年不能評優(yōu)，扣發(fā)當月獎金。
（3）對嚴重教學(xué)責任事故，由教務(wù)管理部門會同人事部門提出處理意見報主管教學(xué)副校長，對責任人進行全校通報批評，責任人當年的考核為不稱職，扣發(fā)事故責任人該學(xué)期獎金。對情節(jié)嚴重且認錯態(tài)度不好者，由學(xué)校按嚴重程度給予責任人行政處分，在職務(wù)上作低聘、調(diào)離以至解聘等處分。
造成學(xué)生傷害事故者，嚴格按照教育部頒布的?學(xué)生傷害事故處理辦法?執(zhí)行。有關(guān)責任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。
第二十六條 教學(xué)總結(jié)
教學(xué)總結(jié)是積累教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)水平的重要途徑，是評定教學(xué)實績的依據(jù)。每學(xué)期結(jié)束時，教師要對本學(xué)期教學(xué)工作進行系統(tǒng)的回顧，寫出教學(xué)總結(jié)。教學(xué)總結(jié)要突出教育教學(xué)模式、內(nèi)容、方法、手段的改革，觀點明確。
教學(xué)總結(jié)的基本內(nèi)容：教學(xué)任務(wù)完成情況；學(xué)生學(xué)習(xí)情況；主要經(jīng)驗、體會；存在的問題；改進措施等。
第五章 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價
第二十七條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是依據(jù)教學(xué)目標與教學(xué)規(guī)范要求，通過采集、處理和利用各種教學(xué)反饋信息，對教學(xué)質(zhì)量進行檢測、鑒定和評價，并做出改進決策的教學(xué)管理活動。
教育行政部門通過建立科學(xué)的質(zhì)量評價指標考核體系，采用文化基礎(chǔ)課抽考、專業(yè)技能抽查、專業(yè)技能競賽、教學(xué)評估、教育督導(dǎo)等方式對中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測。
學(xué)校要通過教學(xué)檢查、內(nèi)部教育教學(xué)督導(dǎo)、聽評課、學(xué)生評教、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、畢業(yè)生質(zhì)量抽樣調(diào)查等方式對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控。
第二十八條 學(xué)生質(zhì)量評價
學(xué)生質(zhì)量評價以主要以學(xué)生素質(zhì)和畢業(yè)生質(zhì)量評價為主，以學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和運用知識與技能解決實際問題的能力作為評價的重點，以學(xué)生的職業(yè)資格獲證率和就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、就業(yè)穩(wěn)定率、就業(yè)滿意率為評價的核心。
1、學(xué)生素質(zhì)評價指標
（1）學(xué)生無違法犯罪現(xiàn)象和重大安全責任事故發(fā)生，學(xué)生思想品德評價合格率98%以上；
（2）學(xué)生到課率達到95%以上，在校生穩(wěn)定率90%以上，校內(nèi)考試考核合格率達到90%以上，學(xué)生體質(zhì)達標95%以上；
（3）公共課和專業(yè)課抽查考試合格率達到90%以上，專業(yè)技能抽查考核合格率達到80%以上；
（4）有職業(yè)資格證書或行業(yè)企業(yè)資格證書的專業(yè)，學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認證獲證率達到90%以上，其中獲得中級證書的比例達到15%以上。
2、畢業(yè)生質(zhì)量評價指標
（1）畢業(yè)生當年就業(yè)率達到90%以上，其中對口就業(yè)率達到60%以上；
（2）畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達60%以上，畢業(yè)生對用人單位待遇、環(huán)境滿意度達90%以上；
（3）用人單位對畢業(yè)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)評價的滿意率均達到90%以上。
第二十九條 教學(xué)檢查
教學(xué)檢查是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要方式，是獲取教學(xué)質(zhì)量信息的有效途徑。教學(xué)檢查要貫穿于教學(xué)的全過程，不僅要檢查各階段、各個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級和有關(guān)教學(xué)部門的工作開展情況。
在主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)部門和教務(wù)管理部門組成檢查組實施檢查，檢查分定期檢查與專項檢查。
對教學(xué)檢查的情況要進行分析和總結(jié)，客觀、公正地評價教師的工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對存在的問題要向教師個別反饋并制定整改措施。每次教學(xué)檢查都應(yīng)有書面總結(jié)（報告）。
1、定期教學(xué)檢查是在教學(xué)進程的某一階段集中一段時間開展的全校性綜合檢查。一般在期初、期中和期末進行，期初查準備、期中查進程、期末查效果。
（1）期初的教學(xué)檢查安排在學(xué)期正式上課前后一周內(nèi)進行。主要檢查內(nèi)容：任課教師的學(xué)期授課計劃（含實訓(xùn)、實習(xí)計劃）和教案（提前量）；課表編排情況；教室安排情況；實驗實訓(xùn)室設(shè)施器材準備情況；教材到位發(fā)放情況；學(xué)生報到、注冊情況；開學(xué)初的教學(xué)秩序等。
（2）期中教學(xué)檢查是對教學(xué)工作運行情況的全面檢查。主要檢查內(nèi)容：
①教師的教學(xué)實施材料。包括教案、作業(yè)批閱記錄、聽課記錄等。
②教師教學(xué)情況。包括師德師風、學(xué)期授課計劃（實訓(xùn)計劃、實習(xí)計劃）執(zhí)行進度情況、課堂教學(xué)與實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)情況、輔導(dǎo)情況、聽課評課、教研活動、教學(xué)改革等。
③學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。采用學(xué)生評教方式，聽取學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效果。
（3）期末教學(xué)檢查要全面檢查教學(xué)任務(wù)完成情況及效果、評價教學(xué)質(zhì)量。主要檢查內(nèi)容：
①期中教學(xué)檢查的全部內(nèi)容。
②學(xué)生學(xué)業(yè)考核情況。包括試卷質(zhì)量、考風考紀、評卷情況、成績評定、試卷分析等。
③下個學(xué)期教學(xué)安排。包括下學(xué)期開課、任課、排課準備情況。
2、專項教學(xué)檢查是針對學(xué)校在某一時期教學(xué)中存在的主要問題或某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)因素、教學(xué)部門進行的專項檢查。如對一個專業(yè)或一門課程教學(xué)質(zhì)量的評估檢查、對某項實踐教學(xué)工作檢查、對某項教學(xué)輔助過程的質(zhì)量進行檢查等。
專項檢查事先要確定課題，擬定檢查提綱，明確檢查目的、要求、內(nèi)容、方法及時間安排，注重總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決問題的方法和措施。
專項檢查采取現(xiàn)場考察、操作考核、審查資料、專家論證、問卷調(diào)查和座談等形式進行，專項檢查后要有檢查報告，做出客觀分析和準確判斷，提出解決問題的意見。
第三十條 聽評課
聽評課既是教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進、共同提高的重要途徑，也是發(fā)現(xiàn)問題、改進教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的基本方法。
專任教師每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，主管教學(xué)副校長、教務(wù)管理部門領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)督導(dǎo)人員每學(xué)期聽課在10節(jié)以上。
1、聽課方式
（1）定時聽課：即按計劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給授課教師的一種方式。
（2）不定時聽課：即臨近上課時與授課教師打招呼后直接進入課堂聽課的方式。
除教務(wù)管理部門安排的定時聽課，各類人員均可采用不定時聽課的方式，隨機聽課。
2、聽課要求。每次聽課都應(yīng)做聽課筆記，記錄授課的全過程，并寫出評課意見，真實、客觀、公正地填寫?教師聽課評議表?。
對于定時聽課，課后要組織評課，且授課教師也應(yīng)參加，評課內(nèi)容包括評教學(xué)目標、評教材處理、評教學(xué)程序、評教學(xué)方法和手段、評教師教學(xué)基本功、評學(xué)法指導(dǎo)、評對學(xué)生的能力培養(yǎng)、評教學(xué)效果。
對于不定時聽課，聽課教師應(yīng)利用課間休息時間，與授課教師作簡短交流。
第三十一條 學(xué)生評教
學(xué)生評教是學(xué)生通過切身感受和相互比較形成對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面的評價意見，從學(xué)生角度反映了授課教師教學(xué)工作的實際情況和水平，為教師和教學(xué)管理提供了反饋信息，有利于實現(xiàn)教學(xué)相長和教學(xué)互動，有利于教師教學(xué)觀念、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和改革。
1、學(xué)生評教的內(nèi)容。包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師素質(zhì)、教學(xué)技能、教學(xué)效果、作業(yè)和輔導(dǎo)等。每一評價項目分A（優(yōu)秀，權(quán)重1）、B（良好，權(quán)重0.8）、C（合格，權(quán)重0.6）、D（不合格，權(quán)重0.4）四個等級，所有
評價項目的加權(quán)分之和即為該學(xué)生對任課教師的綜合評價分，取所有班級參評學(xué)生對每位任課教師的綜合評價平均分為評教結(jié)果。
2、學(xué)生評教的實施。由各教務(wù)管理部門組織，以教學(xué)班為單位，由各班班長或?qū)W習(xí)委員組織具體實施，每學(xué)期1～2次。第一次在期中教學(xué)檢查時進行，每班抽約1/3的學(xué)生對本班任課教師各門課程的教學(xué)進行綜合評價打分。第二次在期未教學(xué)檢查時由教務(wù)管理部門組織抽查。
3、評教結(jié)果的使用。由教務(wù)管理部門以不公開的形式將評教結(jié)果反饋至教師本人。評教結(jié)果是教師教學(xué)工作質(zhì)量評價的重要組成部分，應(yīng)作為年終考核和評優(yōu)、晉升職務(wù)職稱的一項依據(jù)。
第三十二條 技能抽查
市教育行政部門成立郴州市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。辦公室設(shè)市教科院職成所，負責抽查測試計劃、標準的制定及實施。
1、抽測對象為全市中職學(xué)校在籍二年級學(xué)生。專業(yè)技能抽測以學(xué)校為單位，抽測專業(yè)的在籍學(xué)生人數(shù)在100人以內(nèi)，隨機抽取10人參加測試；人數(shù)大于100人，隨機抽取10％的人參加測試。
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