第一篇：江蘇省技工學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

江蘇省技工學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

為了提高我省技工學(xué)校的教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)改革，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格的中級技術(shù)工人，特制定本規(guī)范。

技工學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范是在堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的教育方針，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，遵循教育、教學(xué)管理的規(guī)律，按照技工學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和工作特點，總結(jié)我省教學(xué)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定的。

技工學(xué)校的教學(xué)管理應(yīng)堅持社會主義方向，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第一章 基本教學(xué)文件與教材管理

第一條 教學(xué)計劃

1.教學(xué)計劃是學(xué)校最基本的、具有法規(guī)性的教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)全過程的依據(jù)。

指導(dǎo)性教學(xué)計劃是國務(wù)院各主管業(yè)務(wù)部門根據(jù)技工學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)，按照專業(yè)（工種）的 培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍等要求組織制訂的。指導(dǎo)性教學(xué)計劃通常由指導(dǎo)思想，培養(yǎng)目標(biāo)，招生對象及學(xué)制，課程設(shè)置（含實習(xí)）與要求，教學(xué)計劃表及說明等要素組成。

2.學(xué)校應(yīng)該按勞動部關(guān)于《技工學(xué)校工作條例》精神，制訂實施性教學(xué)計劃以適應(yīng)本地區(qū)，本行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際需要，辦好長線專業(yè)（工種），辦活短線專業(yè)（工種），辦出學(xué)校特色。

實施性教學(xué)計劃一般由教學(xué)業(yè)務(wù)部門擬訂初稿。經(jīng)分管校長審定，校長辦公會議批準(zhǔn)后執(zhí)行。并報學(xué)校主管部門備案。

3.無指導(dǎo)性教學(xué)計劃的新開專業(yè)（工種），或因教學(xué)改革需要，對原有教學(xué)計劃作重大調(diào)整者，學(xué)校應(yīng)根據(jù)制訂教學(xué)計劃的原則和要求，參照同類或接近專業(yè)（工種）的試行教學(xué)計劃，在調(diào)查研究和充分論證的基礎(chǔ)上，制訂本專業(yè)的（工種）的試行教學(xué)計劃，經(jīng)校長辦公會議討論通過，報主管部門審核，經(jīng)當(dāng)?shù)貏趧硬块T批準(zhǔn)后執(zhí)行。

4.教學(xué)計劃必須在新生入學(xué)前完備。教學(xué)計劃一經(jīng)確定，不得隨意改動，但允許在不影響教學(xué)效果的前提下，課程順序和學(xué)時安排方面作適當(dāng)調(diào)整。調(diào)整意見由教學(xué)業(yè)務(wù)部門于開學(xué)前兩個月提出，報分管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。

第二條 教學(xué)大綱

5.教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計劃的要求，以理論教學(xué)課程，實習(xí)教學(xué)課題為單位，以綱要的形式編制的教學(xué)文件，文化課，專業(yè)基礎(chǔ)課一般采用國家勞動部頒發(fā)的教學(xué)大綱，部分專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課，實習(xí)課可采用有關(guān)部委統(tǒng)一組織，編制的教學(xué)大綱。

新開專業(yè)（工種）或無指導(dǎo)性教學(xué)大綱的課程，實習(xí)課題，學(xué)校應(yīng)組織專人編制，報主管部門審批，并報當(dāng)?shù)貏趧硬块T備案。

課程或?qū)嵙?xí)課題教學(xué)大綱通常由說明（含制定依據(jù)，課程性質(zhì)，任務(wù)等），基本要求，課時分配，教學(xué)內(nèi)容（理論教學(xué)含實驗）和要求等部分組成。

6.指導(dǎo)性教學(xué)大綱的內(nèi)涵與第5條不符，或不適應(yīng)實施性教學(xué)計劃的要求或某些課程，實習(xí)課題尚無統(tǒng)一制訂教學(xué)大綱的，學(xué)校應(yīng)制訂實施性教學(xué)大綱。實施性教學(xué)大綱由學(xué)校組織專人編寫，經(jīng)專業(yè)科審核，分管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。

7.任課教師必須按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。執(zhí)行中允許在完成教學(xué)大綱基本要求的前提下有所增刪，但需要經(jīng)學(xué)校業(yè)務(wù)部門批準(zhǔn)。

第三條 教材

8.教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。但應(yīng)首先選用國家教委，國家勞動部和國務(wù)院主管部門統(tǒng)一組織編寫的教材，無統(tǒng)編教材時，可經(jīng)教研組集體討論，選用基本符合教學(xué)大綱要求的其他教材。對于難以選到適用教材的課程及實習(xí)課題，學(xué)校應(yīng)組織編寫實用教材或講義，自編教材或講義，需經(jīng)教學(xué)業(yè)務(wù)部門審查，分管校長批準(zhǔn)。

9.學(xué)校要抓好教材管理工作，配有專人負(fù)責(zé)，無論采用何種教材都必須在開課前一個學(xué)期提出。由教學(xué)業(yè)務(wù)部門簽署意見，經(jīng)分管校長審批后組織預(yù)訂，采購或編印。每學(xué)期開學(xué)前，要做到每門課程都有相應(yīng)的教材或講義。

10.學(xué)校應(yīng)重視教材建設(shè)工作，創(chuàng)造條件讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗和較高業(yè)務(wù)水平的教師參加教材編審工作。應(yīng)提倡教師編寫必要的補(bǔ)充講義，不斷充實和更新教學(xué)內(nèi)容。以適應(yīng)科技進(jìn)步和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

第二章 教學(xué)行政管理

第四條 教學(xué)工作計劃

11.學(xué)校教學(xué)工作計劃是實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期制訂。計劃應(yīng)明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和理論教學(xué)，實習(xí)教學(xué)的主要工作，力求重點突出，職責(zé)分明，措施得力。學(xué)校教學(xué)工作計劃由分管校長擬訂，校長辦公會議審批，于新學(xué)期開學(xué)時發(fā)至各部門。學(xué)校應(yīng)定期檢查計劃的實施情況，學(xué)期結(jié)束時要做好總結(jié)。

12.各教學(xué)業(yè)務(wù)部門應(yīng)按學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求分別制定本部門的工作實施計劃，經(jīng)分管校長審批后執(zhí)行，并定期進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束是要做好小結(jié)。

第五條 校歷

13.校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作及其他工作的基本依據(jù)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貏趧硬块T統(tǒng)一編制的校歷，結(jié)合學(xué)校的具體情況，按學(xué)年或?qū)W期編制。主要內(nèi)容有：

1)學(xué)校和學(xué)期的起訖時間；

2)每學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及年、月、日的具體日歷；

3)寒、暑假起訖時間；

4)開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)、假日。

應(yīng)在每學(xué)年（學(xué)期）放假前編出下一學(xué)年（或?qū)W期）的校歷，經(jīng)校長辦公會議審批后，印發(fā)各部門。

第六條 教學(xué)進(jìn)程計劃

14.教學(xué)進(jìn)程計劃（表）是每學(xué)期各班級具體的教學(xué)安排。教學(xué)進(jìn)程計劃應(yīng)包括各班級的課程名稱、學(xué)時數(shù)、實習(xí)教學(xué)安排、公益勞動、考試日期等內(nèi)容，由教學(xué)科室根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃擬訂。教學(xué)進(jìn)程計劃應(yīng)妥善處理好各課程和各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，周學(xué)時應(yīng)在30-32學(xué)時之內(nèi)。

第七條 教學(xué)進(jìn)程計劃

15.各教學(xué)業(yè)務(wù)部門根據(jù)教學(xué)進(jìn)程計劃（表）中的理論教學(xué)課程和實習(xí)教學(xué)課程下達(dá)教學(xué)任務(wù)，教研組應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，合理安排任課教師。編制教師任課計劃表，經(jīng)教學(xué)業(yè)務(wù)部門匯總審核，報分管校長審批后，根據(jù)任課計劃表于放假前將教學(xué)任務(wù)通知書下達(dá)到教師。

第八條 學(xué)期授課計劃

16.學(xué)期授課計劃（即教學(xué)進(jìn)度表）是教師組織教學(xué)的具體安排。任課教師應(yīng)在熟悉教學(xué)大綱，通曉教材內(nèi)容，實習(xí)課題各環(huán)節(jié)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫。學(xué)期授課計劃表應(yīng)填寫完整，學(xué)時數(shù)應(yīng)與授課計劃的學(xué)時數(shù)一致。一般地，理論教學(xué)以兩學(xué)時劃分一單元，實習(xí)教學(xué)以一課日劃為一單元。電化教學(xué)、實驗、階段測驗、考查、考試應(yīng)在計劃內(nèi)列出。學(xué)期授課計劃應(yīng)于開學(xué)后、上課前完成，經(jīng)教研組討論，教學(xué)業(yè)務(wù)部門審核，批準(zhǔn)后執(zhí)行。教學(xué)業(yè)務(wù)部門、教研組和教師各具一份。如需要改學(xué)期授課計劃，按上述程序?qū)徟?/p>

第九條 課程表

17.課程表是全校師生教學(xué)活動的日程。課程表可分為學(xué)校總課程表、任課教師課程表、班級課程表及實習(xí)安排表。課程表由教學(xué)業(yè)務(wù)部門編排，經(jīng)分管校長審批后于開學(xué)后、正式上課前下發(fā)。課程表一經(jīng)公布，不得輕易變動。因特殊情況需要調(diào)整時，必須按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教學(xué)部門下達(dá)調(diào)課通知。

第十條 教學(xué)日志

18.教學(xué)日志分為理論教學(xué)日志和實習(xí)教學(xué)日志，是掌握學(xué)生出勤情況、實習(xí)情況、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置情況及復(fù)核教師工作量的原始記錄。任課教師每次授課后均應(yīng)認(rèn)真逐項填寫。教學(xué)業(yè)務(wù)部門每周應(yīng)檢查一次，并加強(qiáng)隨機(jī)抽查，及時填寫每學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表。發(fā)現(xiàn)問題及時了解原因，采取措施，加以糾正。

第十一條 學(xué)期工作常規(guī)

19.開學(xué)前及學(xué)期初的主要工作：

1)制定教學(xué)工作計劃；

2)檢查學(xué)期的教學(xué)準(zhǔn)備工作情況，如任課教師的（備課）情況，教材準(zhǔn)備情況，教學(xué)設(shè)施，特別是實習(xí)場地、設(shè)備、工具、材料的配料情況，下廠實習(xí)的安排、落實等；

3)辦理學(xué)生補(bǔ)考、注冊、升留級；

4)辦理新生報到、體檢和注冊；

5)發(fā)放教室日志、新生學(xué)生證、校徽等；

6)建立并填寫新生學(xué)籍卡，統(tǒng)計在校人數(shù)變動情況；

7)整理上學(xué)期教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案等，并按規(guī)定建檔和移交。

20.學(xué)期中的主要工作是了解教學(xué)情況，檢查教學(xué)進(jìn)度、開展教研活動及教學(xué)競賽或評估，分析教學(xué)質(zhì)量，特別要注意實習(xí)教學(xué)的進(jìn)展情況，及時解決實習(xí)教學(xué)中的各種問題。

21.學(xué)期末的主要工作：

1)制訂或修訂實施教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，制訂教學(xué)進(jìn)程表，確定任課教師，編制課程表；

2)安排下學(xué)期任課教師，制訂學(xué)期授課計劃，并進(jìn)行審核；

3)組織和安排學(xué)生期末考試、畢業(yè)考試和技術(shù)等級考核；

4)布置任課教師填寫工作情況登記表，檢查學(xué)期授課計劃的完成情況，統(tǒng)計工作量；

5)填寫、統(tǒng)計學(xué)生的成績和考勤，同志學(xué)生下學(xué)期報到注冊時間和補(bǔ)考時間；

6)辦理、頒發(fā)畢業(yè)證書、工人技術(shù)等級證書；

7)指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)；

8)作好學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)；

9)作好新生錄取的準(zhǔn)備工作；

10)安排下學(xué)期教學(xué)設(shè)施的添置和假期維修項目，并通知有關(guān)部門。

第十二條 教學(xué)檔案

22.教學(xué)文書檔案的主要內(nèi)容：

1)上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的文件、決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等（長期）；

2)學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)（長期）；

3)教學(xué)科室的工作計劃和總結(jié)（短期）；

4)教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)（短期）；

5)學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料（長期）；

6)其他有保留價值的教學(xué)管理材料

教學(xué)文書檔案由教學(xué)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔，保管。

23.教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容：

1)理論、實習(xí)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱執(zhí)行情況及說明（長期）；

2)教材使用情況說明（長期）；

3)校歷（永久）；

4)教學(xué)進(jìn)程表（說明）；

5)學(xué)期授課計劃總表（長期）；

6)學(xué)期考試、畢業(yè)考試及技術(shù)等級考試試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、試卷分析表（短期）；

7)各門課程的學(xué)生成績記載表（長期）；

8)授課計劃表、教學(xué)日志、教學(xué)進(jìn)度檢查表、學(xué)生考試試卷、一定數(shù)量的實驗、實習(xí)報告及能反映實習(xí)課題和項目的其他原始資料（短期）；

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教學(xué)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)（工種）、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)校檔案室保管。

24.學(xué)生學(xué)籍檔案的主要內(nèi)容：

1)學(xué)籍卡（永久）；

2)上級有關(guān)部門批準(zhǔn)的錄取新生名單（長期）；

3)休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、留級及獎懲文件（長期）；

4)在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表（長期）；

5)畢業(yè)生登記表（永久）；

學(xué)生檔案由學(xué)生科（處）委派思想素質(zhì)高，工作能力強(qiáng)，遵守紀(jì)律的同志負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年、班級建檔、保管。學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)生學(xué)籍檔案移交學(xué)生檔案室保管。

25.教學(xué)人員（含理論、實習(xí)指導(dǎo)教師、實驗員、其他兼職教師）業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容有：

1)教師工作情況登記表（長期）；

2)教師的經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材、教參、教學(xué)文件、譯文、教研及科研成果的證明材料等（永久）；

3)有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評估材料及獎懲材料（永久）；

4)各種業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)的材料（永久）；

5)教職工學(xué)歷證書復(fù)印件、職稱資格、教師資格、技術(shù)等級證書、聘約等材料（永久）；

教學(xué)人員的業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校應(yīng)指定有關(guān)部門收集、建檔和保管。

26.教學(xué)檔案是記錄，反映學(xué)校在政治思想教育和傳授知識，發(fā)展智能、培訓(xùn)技能、增強(qiáng)體質(zhì)等活動中形成的具有保存價值的文字材料，圖表、照片、錄音、錄象等資料。其保管期限分永久、長期（16年）、短期（3-5年）二種。長期、短期檔案到達(dá)保管期限后，由檔案部門負(fù)責(zé)堅定，或銷毀，或轉(zhuǎn)存。

第三章 教學(xué)過程管理

第十三條 教學(xué)過程

27.技工學(xué)校的教學(xué)，必須注重操作技能的訓(xùn)練，并緊密圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，安排相應(yīng)的文化和專業(yè)技術(shù)理論課程。

生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)，是應(yīng)用技術(shù)理論知識，組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃的生產(chǎn)實踐活動，是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的主要手段。生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)包括基本功訓(xùn)練，綜合課題訓(xùn)練和生產(chǎn)性實習(xí)。基本功訓(xùn)練和綜合課題訓(xùn)練，一般應(yīng)在校內(nèi)實習(xí)工廠（場），采用課堂教學(xué)形式進(jìn)行，生產(chǎn)性實習(xí)可在校內(nèi)實習(xí)工廠（場）進(jìn)行，也可安排到有關(guān)工廠或車間進(jìn)行。

專業(yè)技術(shù)理論的教學(xué)，應(yīng)同本專業(yè)（工種）操作技能緊密結(jié)合。其他課程的教學(xué)，也應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際，并注意各課之間的配合和銜接。

第十四條 課堂教學(xué)

28.理論教學(xué)、實習(xí)教學(xué)的基本組織形式是課堂教學(xué)。任課教師在課堂教學(xué)重要遵循教書育人，管教管導(dǎo)的原則，把思想政治教育，職業(yè)道德教育滲透于教學(xué)全過程。

生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)是一個較為復(fù)雜，有一定難度，要求更高的工作過程。他是要求指導(dǎo)教師、生產(chǎn)實習(xí)場地、設(shè)備、工具、材料等物質(zhì)條件及各種活動規(guī)范、規(guī)章制度有機(jī)結(jié)合、互相配合的系統(tǒng)工程。

29.任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。備課應(yīng)了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，技能水平和所任班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同專業(yè)、同年級、同課程的任課老師應(yīng)統(tǒng)一課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，確定重點、難點及處理方法。理論課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)期授課計劃每兩學(xué)時寫一個教案；實習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)教學(xué)進(jìn)度表，每個課題和每個課日編寫一個教案。教案應(yīng)填寫完整，教案的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)各專業(yè)、各課程特點詳細(xì)編寫。實習(xí)指導(dǎo)教師在備課時，除了要備有關(guān)技術(shù)理論和產(chǎn)品、工件外，還應(yīng)備場地、工具、材料、設(shè)備、工藝，制訂課題評分標(biāo)準(zhǔn)，尤其要注意安全教育和相應(yīng)的防范措施。

教師不能無教案或沿用舊首頁上課，備課筆記應(yīng)不斷更新、補(bǔ)充。開學(xué)前應(yīng)提出寫出兩周教案，學(xué)期應(yīng)提前寫出一周教案。

30.任課教師應(yīng)認(rèn)真講課，嚴(yán)格按學(xué)期授課計劃和教案組織教學(xué)活動，保持良好的課堂秩序。教師講課應(yīng)力求條理清晰、層次分明、概念明確、重點突出、內(nèi)容正確、語言生動、操作示范準(zhǔn)確、清楚、板書工整有序。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本理論的教學(xué)和基本操作技能的訓(xùn)練，注意教學(xué)方法的靈活多樣，采用教具和電設(shè)施進(jìn)行直觀教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)通常分為組織教學(xué)、入門指導(dǎo)（含示范操作）、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)（總結(jié)）四個基本環(huán)節(jié)組成。實習(xí)指導(dǎo)教師在進(jìn)行入門指導(dǎo)教學(xué)時，應(yīng)講解相關(guān)的專業(yè)理論知識和安全注意事項。教師應(yīng)重視示范操作規(guī)程這一直觀教學(xué)形式，邊示范、邊講解，可進(jìn)行慢速演示、重點演示、重復(fù)演示、糾正錯誤的演示，并做到步驟清晰可辨，動作準(zhǔn)確無誤。結(jié)束指導(dǎo)時，應(yīng)組織學(xué)生清掃實習(xí)場地，作好設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作。

31.任課教師應(yīng)認(rèn)真布置和批改課外作業(yè)。作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，選擇以鞏固知識和形成能力為目的。作業(yè)次數(shù)和份量適度，并及時進(jìn)行講評。

實習(xí)教學(xué)的作業(yè)，主要是相關(guān)專業(yè)理論知識的復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，在家庭或宿舍能完成的小制作、實習(xí)的報告或總結(jié)等，也可以是生產(chǎn)、生活實際情況的觀察等內(nèi)容。實習(xí)作業(yè)可在課文授課計劃內(nèi)完成，也可在課外完成。

32.任課教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行課外輔導(dǎo)。集中輔導(dǎo)應(yīng)準(zhǔn)備教案，對差生應(yīng)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

第十五條 成績考核

33.成績考核是教學(xué)過程重點重要環(huán)節(jié)，全體教學(xué)人員都應(yīng)認(rèn)真對待，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。

教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)課程都必須考核，考核分考試和考查兩種。并列入教學(xué)進(jìn)程表，單元測驗在學(xué)期教學(xué)中分散進(jìn)行，期中考試、期末考試由教學(xué)業(yè)務(wù)部門統(tǒng)一安排，期末考試前應(yīng)安排一定的時間復(fù)習(xí)。各類考核在學(xué)生成績中的權(quán)重，全校應(yīng)有統(tǒng)一規(guī)定。

教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行考試命題。學(xué)校應(yīng)力求建立試題庫，無試題庫時，可由任課教師命題，也可由專業(yè)科、教務(wù)科指定非任課教師命題。相同課程、相同教學(xué)進(jìn)度的班級盡量采用同一考卷。每門課程應(yīng)擬訂兩份水平相當(dāng)?shù)脑嚲恚ㄒ环菘荚嚒⒁环萦米餮a(bǔ)考），并附有題解及評分標(biāo)準(zhǔn)，命題應(yīng)注意科學(xué)性，合理覆蓋教學(xué)內(nèi)容，難易恰當(dāng)，試卷經(jīng)教研組長審核，主管教學(xué)科室審批，在命題、審批、印刷等過程中，應(yīng)嚴(yán)格保密。

實習(xí)教學(xué)的考試由平時考核（課題考核）和期末考試、畢業(yè)考試（技術(shù)等級考核）等幾部分組成。課題考試是平時成績的主體；期末考試應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求、學(xué)校的實習(xí)條件及本工種的技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)，又教研組研究考試范圍，確定試件、工具、材料、儀器設(shè)備和評分標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)主管科長審批后進(jìn)行。

教學(xué)應(yīng)按評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真閱卷評分。閱卷評分盡量有用同課教師分題、分項目流水方式進(jìn)行。閱卷評分結(jié)束后。任課教師應(yīng)按試卷評分成績分析表的要求對命題質(zhì)量、學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真分析，提出改進(jìn)考試方法、命題內(nèi)容和教學(xué)工作的具體措施。考試成績一般應(yīng)符合正態(tài)分布要求。

34.理論課考試的考場、試卷、監(jiān)考人員安排和準(zhǔn)備由教學(xué)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)，實習(xí)考試由所在科室安排和準(zhǔn)備。監(jiān)考人員應(yīng)認(rèn)真監(jiān)考、嚴(yán)格履行職責(zé)，認(rèn)真填寫考場記錄。對考試中的作弊行為，應(yīng)嚴(yán)肅處理。

試卷及實習(xí)考試工件、考試成績應(yīng)在考后三天內(nèi)上報。試卷、工件、成績表一經(jīng)上報，任何人不得私自更改。確須改動者，應(yīng)由分管校長批準(zhǔn)后，派專人會同閱卷老師復(fù)查，提出理由，并簽署意見。

35.技工學(xué)校畢業(yè)生必須參加技術(shù)等級考核（含應(yīng)知、應(yīng)會）。各校應(yīng)積極參加省、市勞動部門政治的專業(yè)（工種）技術(shù)等級統(tǒng)一考試；其它專業(yè)（工種），由省市勞動部門牽頭，會同各有關(guān)行業(yè)主管部門命題，組織考核。

第十六條

實驗

36.實驗是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校的實驗開出率應(yīng)不低于95%。實驗員和任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和實驗教科書的要求，認(rèn)真做好實驗準(zhǔn)備、講解、指導(dǎo)和批改實驗等工作。實驗報告應(yīng)有同意的規(guī)格和要求。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生都有親自參加實驗操作的機(jī)會。實驗應(yīng)作為成績考核的內(nèi)容之一。

第十七條

校外生產(chǎn)實習(xí)

37.對于因工種專業(yè)特點不適于校內(nèi)課堂進(jìn)行的實習(xí)及必要的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)，學(xué)校及主管部門應(yīng)該積極聯(lián)系有關(guān)工廠或車間承擔(dān)學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)任務(wù)，建立相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。學(xué)校應(yīng)同企業(yè)、車間一起研究、制定生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)計劃。組織學(xué)生下車間實習(xí)要做到：定課題、定學(xué)時、定崗位、定師傅、定期考核和定期輪換工作位置。

下廠實習(xí)前，學(xué)校和工廠應(yīng)簽訂實習(xí)協(xié)議書或合同，制定實習(xí)計劃，計劃的主要內(nèi)容是：實習(xí)的性質(zhì)、目的和任務(wù)、實習(xí)內(nèi)容、方式和時間的分配、學(xué)生分組情況與實習(xí)知道老師的安排、實習(xí)的組織和考核等。

下廠實習(xí)要盡可能采用課題化的教學(xué)形式，按班級或小組集中講解生產(chǎn)工藝和技術(shù)理論。分散實習(xí)、下廠實習(xí)期間，指導(dǎo)教師要認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真填寫能反映實習(xí)情況的記錄，組織學(xué)生寫好實習(xí)日記或周記，堅守崗位，不得私自離開實習(xí)現(xiàn)場。

下廠實習(xí)結(jié)束時，應(yīng)組織按統(tǒng)一的格式和要求，寫出實習(xí)報告；根據(jù)實習(xí)計劃組織考核和成績評定。

第十八條

德育教育

38.學(xué)校要把德育放在首位，加強(qiáng)政治理論和思想品德等課程的教學(xué)。要聯(lián)系當(dāng)?shù)氐男蝿莺蛯W(xué)生實際，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，進(jìn)行職業(yè)道德培育、遵紀(jì)守法和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

39.德育教育應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程。按教學(xué)計劃上好政治課和職業(yè)道德課；在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)時進(jìn)行熱愛勞動和職業(yè)道德教育；學(xué)習(xí)有關(guān)文件和時政，進(jìn)行形勢教育；組織學(xué)生參加社會調(diào)查和參觀教育基地，進(jìn)行國情教育和愛國主義教育；組織各種活動，讀健康向上的書刊，陶冶情操，進(jìn)行思想品德教育和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

第十九條

體育

40.體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分。體育課要有一定比例的理論教學(xué)，講授體育知識、技術(shù)、技能和鍛煉方法。積極推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，參與全民健身活動，組織好早鍛煉、課間操、課外體育活動、舉辦運動會和各種體育競賽，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育水平，體育達(dá)標(biāo)率不低于90%。

第二十條

學(xué)生學(xué)習(xí)管理

41.教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，熱愛專業(yè)（工種），不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化理論知識和動手操作技能。其中，尤其要注意進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)境過渡、學(xué)習(xí)動機(jī)過渡和學(xué)習(xí)心理過渡的教育。

第二十一條 第二課堂

42.第二課堂活動是教學(xué)活動的延伸和補(bǔ)充，學(xué)校要有計劃地組織學(xué)生參加第二課堂和課外活動。

第二課堂的活動應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點或興趣愛好進(jìn)行組織，要做到形式活潑、組織健全、內(nèi)容豐富而有意義。第二課堂的活動要不斷總結(jié)，逐步提高。

第四章 教學(xué)質(zhì)量管理

第二十二條

教學(xué)質(zhì)量常規(guī)管理

43.教學(xué)管理核心是教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量是技工學(xué)校教學(xué)改革重點和方向。為了促進(jìn)教學(xué)工作按時按質(zhì)完成，學(xué)校應(yīng)實行全過程質(zhì)量管理和全員質(zhì)量管理，建立和健全教學(xué)質(zhì)量檢查制度。

1)教案檢查：每學(xué)期在開學(xué)初、學(xué)期中和學(xué)期末按備課要求定期檢查。

2)課堂教學(xué)檢查：每學(xué)期由教學(xué)部門制定聽（看）課計劃，聽（看）課計劃中應(yīng)含有三分之一左右的隨機(jī)聽（看）課。校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)和教研組長應(yīng)參加聽（看）課活動，并記錄、評價。分管校領(lǐng)導(dǎo)每月1~2次，教學(xué)業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)每月2~3次。同時建立教師相互聽課制度。達(dá)到相互督促，共同提高的目的。

3)作業(yè)檢查。每學(xué)期應(yīng)定期檢查作業(yè)布置、批改和學(xué)生完成情況，并做好記錄。

4)教學(xué)進(jìn)度檢查。應(yīng)定期檢查或抽查教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況和教學(xué)進(jìn)度完成情況。

教學(xué)日志檢查。通過教學(xué)日志的定期和隨機(jī)檢查，了解理論教學(xué)、實習(xí)教學(xué)過程中的具體情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

44.對學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，教學(xué)業(yè)務(wù)部門要和學(xué)生管理部門合作，采取輔導(dǎo)、補(bǔ)課、互幫互學(xué)等措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

第二十三條

教學(xué)質(zhì)量信息處理

45.教學(xué)質(zhì)量信息是分析教學(xué)情況，制定改進(jìn)措施的依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量信息處理的主要內(nèi)容是：

1)生源質(zhì)量分析、通報。每學(xué)年開學(xué)后，由教學(xué)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)新生生源質(zhì)量分析，并在有關(guān)會議上通報。

2)師生座談：每學(xué)期由教學(xué)業(yè)務(wù)部門分別召開教師、學(xué)生座談會1~2次，了解教學(xué)情況，解決教學(xué)中存在的問題。

3)學(xué)生評教評學(xué)：根據(jù)教學(xué)過程中的具體情況，每學(xué)期組織各班級進(jìn)行評教評學(xué)活動。

4)考試質(zhì)量分析：每次考試后，教師要進(jìn)行試卷和成績分析，及時填寫考試情況分析表。

5)做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查工作，要形成制度。一般每二年進(jìn)行一次抽樣調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括畢業(yè)生政治思想素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，實際動手操作水平和職業(yè)適應(yīng)能力等方面。

第二十四條

教學(xué)質(zhì)量評估、分析和總結(jié)

46.教學(xué)質(zhì)量評估是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要手段。要把自我評估工作作為學(xué)校一項經(jīng)常性工作來抓，每學(xué)期由校長主持，集中進(jìn)行一次綜合性的教學(xué)質(zhì)量檢查、評估。

評估的主要項目是：

1)理論、實習(xí)教學(xué)計劃和大綱執(zhí)行情況；

2)理論、實習(xí)教學(xué)的常規(guī)管理；

3)教師隊伍建設(shè)和管理；

4)教學(xué)條件，特別是實習(xí)教學(xué)的物質(zhì)條件建設(shè)和完善情況。學(xué)校還可以有針對性地開展專題性的教學(xué)質(zhì)量評估。

期中、期末、畢業(yè)考試和技術(shù)等級考試質(zhì)量分析；教學(xué)業(yè)務(wù)部門應(yīng)在期中、期末、畢業(yè)考試和技術(shù)等級考試后進(jìn)行一次比較全面的統(tǒng)計和分析，并寫出書面分析材料交給分校長。

47.學(xué)期結(jié)束后，分管校長應(yīng)召集專題會議，認(rèn)真分析和全面總結(jié)教學(xué)質(zhì)量方面的問題，并對教學(xué)質(zhì)量方面的薄弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)措施。

第五章 教學(xué)人員業(yè)務(wù)管理

第二十五條

人員編制標(biāo)準(zhǔn)

48.技工學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家勞動部有關(guān)文件精神，對理論教師、實習(xí)知道老師、實驗員、輔導(dǎo)人員進(jìn)行定編。有關(guān)職能部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師的專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)諸因素，制定全校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、培養(yǎng)計劃及實施方法。

第二十六條

教師

49.技工學(xué)校教師必須擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，忠誠職業(yè)教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感。能以共產(chǎn)主義道德規(guī)范和準(zhǔn)則要求自己，具有高尚的師德，善于做思想政治工作，為人師表。

50.技工學(xué)校的理論教師應(yīng)具有大學(xué)生本科及以上學(xué)歷，生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具備大專或高級技工學(xué)校以上的學(xué)歷和本專業(yè)（工種）高級技術(shù)等級以上的實際操作技能水平。對尚不具備相當(dāng)學(xué)歷和技術(shù)等級水平的教師，學(xué)校應(yīng)做出規(guī)劃，創(chuàng)造條件，組織他們參與多種形式的進(jìn)修和培訓(xùn)，在較短的時間內(nèi)期限達(dá)到學(xué)歷要求和技能等級水平。所有教師應(yīng)經(jīng)過不少于100學(xué)時以上的教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)。

51.技校教師的基本職責(zé)是向?qū)W生傳授知識和動手操作技能，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作技能，進(jìn)行職業(yè)思想和職業(yè)道德的教育。教師應(yīng)有系統(tǒng)扎實的基礎(chǔ)理論知識，有較廣博的知識面，在所任學(xué)科專業(yè)（工種）上應(yīng)具有較精深的專業(yè)知識和較強(qiáng)的實際動手能力。講授專業(yè)基礎(chǔ)課的理論教師應(yīng)達(dá)到初級技術(shù)等級實際操作技能水平；講授專業(yè)課的理論教師應(yīng)達(dá)到中級技術(shù)等級的實際操作技能水平。中級職稱以上的理論老師和高級實習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)有閱讀本專業(yè)（工種）外文資料的能力和一定的計算機(jī)的應(yīng)用水平。

52.技校教師必須明確所任課程在本專業(yè)（工種）培養(yǎng)目標(biāo)中的左右和地位，了解與相關(guān)課程的先行、并行及后繼順序，按培養(yǎng)目標(biāo)的要求組織教學(xué)。理論教學(xué)應(yīng)與生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)相結(jié)合，實習(xí)教學(xué)與生產(chǎn)時間相結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成既有一定的專業(yè)理論知識，又有一定操作技能的中級技術(shù)工人。

53.技校教師應(yīng)完成規(guī)定的教學(xué)工作量，教師平均周課時為10~12課時。生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師每完成1課日工作量折算為2.5~3.0課時，實習(xí)指導(dǎo)教師必須參加實際生產(chǎn)勞動（含設(shè)備維修、教具制作），每學(xué)期累計不少于100工時，以利提高自身的操作技能。

54.教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和技工學(xué)校教師行為規(guī)范，服從分配，積極參加各項政治活動，教學(xué)研究活動，每學(xué)期至少聽課六學(xué)時，并作好記錄。應(yīng)承擔(dān)班主任工作，積極參與學(xué)生思想政治工作，做到教書育人。

55.教師應(yīng)具備開展教育、教學(xué)研究及自我提高的能力。中級職稱以上的理論課教師應(yīng)能講授兩門以上課程，一級以上的實習(xí)知道教師應(yīng)講授相關(guān)的專業(yè)技術(shù)理論課程。

教師每年應(yīng)撰寫1~2篇具有一定質(zhì)量的論文。

第二十七條

繼續(xù)教育

56.學(xué)校要重視對教師的繼續(xù)教育，有計劃的選派他們參加有關(guān)教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究會議，及時了解科技發(fā)展、職教改革動態(tài)，開闊視野。學(xué)校尤其要重視學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)與提高，創(chuàng)造條件，讓他們參加教學(xué)科學(xué)研究、教學(xué)改革實踐，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，切實起到學(xué)科帶頭人的骨干作用。

57.加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，組織他們進(jìn)行有目的的聽課和講評活動，讓他們參加生產(chǎn)實踐、實驗室工作，充實實踐知識，提高實際動手操作能力。分配擔(dān)任專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實習(xí)教學(xué)的青年教師，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，先安排他們到工廠、車間或現(xiàn)場參加實踐活動，并提出嚴(yán)格明確的要求。

新教師開課前應(yīng)由教研組組織試講。合格后方能擔(dān)任教學(xué)工作。對新教師實行指導(dǎo)教師制度。新教師應(yīng)做到一年教學(xué)常規(guī)入門。二年課程教學(xué)過關(guān)，三~五年教學(xué)能力達(dá)標(biāo)。

第二十八條

業(yè)務(wù)考核

58.學(xué)校應(yīng)建立和健全教師及其他教學(xué)人員的考核制度。考核應(yīng)根據(jù)上級有關(guān)文件，并結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點進(jìn)行，要將平時對教師的檢查考核情況與全面考核結(jié)合起來，教師的全面考核每年進(jìn)行一次。

59.學(xué)校應(yīng)建立以校長為首、有關(guān)科室負(fù)責(zé)人參加的教師考評委員會或領(lǐng)導(dǎo)小組；教學(xué)業(yè)務(wù)部門應(yīng)建立以科室領(lǐng)導(dǎo)為組長，教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加的考評小組。教師的平時考核由考評小組負(fù)責(zé)，年度考核由考評委員會或領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。考核工作可以與專業(yè)職務(wù)的評、聘工作結(jié)合起來進(jìn)行。

60.教學(xué)人員每年的考核結(jié)果應(yīng)記入本人業(yè)務(wù)檔案，并與學(xué)校的選優(yōu)評先、職務(wù)評聘、獎金發(fā)放、工資晉升等掛鉤。對考核成績偏的教師應(yīng)由教學(xué)業(yè)務(wù)部門調(diào)查原因，提出要求，限期改進(jìn)。對確難勝任現(xiàn)職工作，短期內(nèi)又不能達(dá)到要求，學(xué)校應(yīng)將其調(diào)離工作崗位。

第六章 教改與教研管理

第二十九條

教學(xué)改革

61.為了適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢，努力為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，學(xué)校應(yīng)加大教學(xué)改革的力度，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置方向，開設(shè)社會所需要的新專業(yè)（工種），以滿足社會對各類專門技術(shù)人才的需求。

62.學(xué)校在保證正常教學(xué)秩序的前提下，集中一定的人力、物力，根據(jù)本校、本地區(qū)的實際情況，借鑒國內(nèi)外的成功經(jīng)驗，在課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方法、操作技能適應(yīng)面等諸方面，進(jìn)行改革和探索。

63.隨著高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，學(xué)校在確保培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，積極創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)生的意愿和可能，給予多種形式的繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造的機(jī)會。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)卣块T的統(tǒng)一規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，舉辦高級技工班，培養(yǎng)高層次的技術(shù)工人和能工巧匠，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

第三十條

教學(xué)研究

64.開展教學(xué)研究工作是深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格技術(shù)工人的重要措施之一。要加強(qiáng)教育、教學(xué)研究的組織與管理，學(xué)校可建立由專兼職教師組成的教學(xué)研究組織，負(fù)責(zé)全校教學(xué)研究的計劃與管理工作。

65.教學(xué)研究組織應(yīng)根據(jù)教學(xué)現(xiàn)代化的要求，制定全校性教學(xué)研究計劃，組織各級教學(xué)管理人員聽課、參加各類教研活動、參與教學(xué)質(zhì)量檢查、考試考核成績分析、教學(xué)研究論文評選和教改信息處理等工作，定期組織全校性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，科技講座，教學(xué)及教改經(jīng)驗交流。教育、教學(xué)研究的內(nèi)容，要緊密結(jié)合實際，解決學(xué)校的具體問題。

66.教研組是進(jìn)行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作的基層組織，承擔(dān)學(xué)校教育、教學(xué)任務(wù)、關(guān)系學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教研組的建設(shè)，定期組織評課。教研活動要有計劃、有考勤、有記錄、有總結(jié)，要保證教研活動的時間，平均每周不少于兩學(xué)時。教研活動的內(nèi)容主要是研究教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材和教法；研究專業(yè)理論和實際操作技能的關(guān)系和銜接；交流教學(xué)經(jīng)驗；分析教學(xué)質(zhì)量；開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其它教學(xué)研究。要認(rèn)真組織聽課、說課、評課、觀摩、教改等活動，教師除積極參加教研活動外，還應(yīng)當(dāng)主動關(guān)心和探索所任課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，注意積累教學(xué)資料和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

兼職教師、外聘教師應(yīng)參加教研活動。

第三十一條

教改信息

67.要重視各種教改信息的收集、處理的使用。通過教學(xué)常規(guī)檢查、師生座談會，聽課形式建立教學(xué)過程中的信息反饋網(wǎng)絡(luò)；通過畢業(yè)生調(diào)查、人才市場需求信息網(wǎng)絡(luò)，通過各種層次的教學(xué)評估，收集教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平、辦學(xué)效益的反饋信息等。對收集到的各種信息，要及時進(jìn)行整理、分析、研究、歸納、采取相應(yīng)措施，改革工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

68.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師外出參加教育、教改、教研等專題會議，應(yīng)建立書面或口頭匯報制度，并將有關(guān)資料匯集、歸檔。

69.要重視開展校際間的信息交流，有條件的學(xué)校，應(yīng)努力辦好校刊、校報。注意吸取兄弟學(xué)校教學(xué)改革，教學(xué)管理的經(jīng)驗。搜集獲取與學(xué)校專業(yè)（工種）、教學(xué)有關(guān)的國內(nèi)外資料，以利于學(xué)校學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

第七章

教學(xué)設(shè)施管理

第三十二條

實驗室

70.實驗室是實驗教學(xué)的課堂。實驗室的設(shè)置應(yīng)根據(jù)學(xué)校專業(yè)（工種）設(shè)置的需要統(tǒng)籌安排。教學(xué)業(yè)務(wù)部門具體負(fù)責(zé)實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和安排教學(xué)任務(wù)。

71.實驗儀器設(shè)備必須由專人負(fù)責(zé)保管并建帳冊，其中固定資產(chǎn)應(yīng)按件編號并建卡片，卡片應(yīng)能反映設(shè)備狀況，做到帳、卡、物三者相符。儀器設(shè)備必須合理放置、經(jīng)常保養(yǎng)和維修，設(shè)備完好率應(yīng)達(dá)到95%以上。學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)有全校各實驗室的儀器設(shè)備總帳。

第三十三條

實習(xí)工廠（場）

72.生產(chǎn)實習(xí)工廠（場）擔(dān)負(fù)者教學(xué)與生產(chǎn)的雙重任務(wù)，技工學(xué)校必須重視實習(xí)工廠的建設(shè)，保證實習(xí)工廠的設(shè)備能滿足專業(yè)（工種）實習(xí)教學(xué)的需要，力求建立一人一崗的課堂化實習(xí)教室和生產(chǎn)車間。化工、電力等特殊專業(yè)（工種）應(yīng)建立模擬（仿真）實習(xí)教室，以保證良好的實習(xí)教學(xué)效果。實習(xí)場所要有足夠的通道，良好的照明和通風(fēng)設(shè)備，具備防火、防盜、防潮、防止事故的安全措施和設(shè)施。

73.實習(xí)工廠（場）的組織管理、計劃管理、財務(wù)管理和生產(chǎn)管理必須兼顧實習(xí)教學(xué)和生產(chǎn)經(jīng)營兩個方面，以生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)為主的原則。在完成生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的前提下，合理利用設(shè)備能力、生產(chǎn)能力，選者適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品組織生產(chǎn)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，改善辦學(xué)條件和教職工福利待遇。

74.各專業(yè)（工種）的聲查設(shè)備、設(shè)施、工量具、材料是實習(xí)教學(xué)不可缺少的物質(zhì)條件，設(shè)備的完好率不低于90%，以保證生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的正常進(jìn)行。學(xué)校應(yīng)力求配備帶有發(fā)展方向的先進(jìn)設(shè)備，以利于開闊學(xué)生視野和提高生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

習(xí)設(shè)備、工量具、材料必須由專人負(fù)責(zé)保管并建帳、建卡、制定使用、領(lǐng)料、維修、保管制度和采購審批制度。固定設(shè)備列入專帳管理，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)有全校各實習(xí)教室、車間的設(shè)備總帳。

第三十四條 圖書館

75.圖書館（含閱覽室）是教師和學(xué)生獲取知識的重要場所。圖書館（含閱覽室）的建筑面積、藏書量、座位數(shù)應(yīng)符合上級有關(guān)規(guī)定。

76.圖書館根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要和專業(yè)（工種）設(shè)置的特點，有計劃、有重點、多渠道地采購圖書資料，訂閱報刊雜志。購書比例要合理，文藝類書籍與專業(yè)書籍的比例保持在3：7，并逐步形成具有學(xué)校專業(yè)（工種）特色的藏書體系。

77.圖書館要健全全目錄體系，有條件的學(xué)校應(yīng)定期編制資料目錄索引，一提高藏書利用率。圖書館可實行半開架、開架式借閱。加強(qiáng)書庫內(nèi)部管理，做好圖書資料的保護(hù)工作，注意防火、防盜、防蟲蛀鼠咬、防潮霉變，定期消毒殺菌。

第三十五條 電化教學(xué)

78.學(xué)校應(yīng)建立電化教學(xué)和計算機(jī)教室，以適應(yīng)職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化的需要和科技發(fā)展的新形勢。加強(qiáng)電化教學(xué)設(shè)備的管理，制定購置、保管、使用、維修制度，重視音像資料的編輯、制作，鼓勵教師采用電化教學(xué)這一現(xiàn)代化設(shè)備，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施為教學(xué)服務(wù)。

第三十六條 體育場地和設(shè)施

79.體育場地和器材設(shè)備是學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)和開展體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。運動場地、器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，以滿足教學(xué)需要。

體育場地器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的維修管理制度，并有專人保管，建帳立卡。

第三十七條

校園

80.學(xué)校應(yīng)從實際情況出發(fā)，對校園建設(shè)做好整體規(guī)劃，有計劃的組織實施，并制訂、落實各項管理措施，做到凈化、綠化、美化。

81.建立衛(wèi)生包干和檢查評比制度，配備必要的衛(wèi)生設(shè)施，抓好環(huán)境衛(wèi)生，搞好校園綠化。

第八章

附則

第三十八條

貫徹和實施

82.教學(xué)管理規(guī)范的落實實施涉及學(xué)校各個部門和所有工作人員，學(xué)校應(yīng)按規(guī)范要求制定實施細(xì)則、部門職責(zé)和相應(yīng)的規(guī)章制度。

各級勞動部門應(yīng)根據(jù)本規(guī)范要求定期組織檢查、督導(dǎo)和評估。

83.教學(xué)管理原則上采用統(tǒng)一印制的基本用表。基本用表式樣詳見附錄。

84.教學(xué)管理規(guī)范適用于本省境內(nèi)各級各類技工學(xué)校。

本規(guī)范發(fā)布之日起實施。解釋權(quán)屬江蘇省勞動廳。

江蘇省勞動廳

一九九七年三月定制

第二篇：江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強(qiáng)和改善我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，制定本規(guī)范。

第二條 本規(guī)范根據(jù)國家教育法、職業(yè)教育法、教師法和本省有關(guān)職業(yè)教育的條例、規(guī)定，遵循職業(yè)教育教學(xué)工作的規(guī)律，依據(jù)科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性的原則制定。

第三條 學(xué)校應(yīng)堅持以學(xué)生為本 ,確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。

第四條 學(xué)校必須重視文化建設(shè)。要開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學(xué)管理制度的育人功能，引入先進(jìn)的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氛圍，培育良好的教學(xué)風(fēng)氣，使學(xué)校具有健康向上的精神。

第二章 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理

第五條 專業(yè)建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是學(xué)校改革和發(fā)展的重要目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和有關(guān)行業(yè)勞動力市場的需要，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)置專業(yè)。要通過加強(qiáng)教學(xué)管理，推動專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，形成優(yōu)勢，辦出特色。

第六條 教學(xué)計劃

1．教學(xué)計劃是學(xué)校最基本的教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。

2．教學(xué)計劃分指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。指導(dǎo)性教學(xué)計劃由教育部或全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、省教育廳制定和頒發(fā)。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對人才規(guī)格的要求制定。

3．對于無指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳有關(guān)文件的要求，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定。

實施性教學(xué)計劃由以下部分組成：招生對象與學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求、課程設(shè)置及教學(xué)要求、教學(xué)活動時間分配表（按周分配）、課程設(shè)置與教學(xué)時間安排表、實習(xí)教學(xué)計劃表和有關(guān)教學(xué)計劃的說明。

實習(xí)教學(xué)計劃一般包括：實習(xí)教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)）、教學(xué)實習(xí)課題和實施要求、生產(chǎn)實習(xí)安排、時間分配等。

4．制定實施性教學(xué)計劃的程序

實施性教學(xué)計劃的專業(yè)名稱應(yīng)科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)名稱應(yīng)符合教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》。

（1）專業(yè)論證。學(xué)校通過對有關(guān)人才需求的調(diào)研以及專業(yè)崗位工作分析，明確與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）職責(zé)和主要工作范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。

（2）擬訂計劃。構(gòu)建以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力為本位的課程體系。妥善處理各類課程關(guān)系；保證必修課程的開設(shè)和課時；確定選修課程和課時比例；安排好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)按照省教育廳有關(guān)文件要求制定學(xué)分制實施性教學(xué)計劃。

（3）審核報批。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會討論，經(jīng)分管教學(xué)校長審核，報上級教育主管部門審批。

實施性教學(xué)計劃必須在新生入學(xué)前完備。經(jīng)審批的教學(xué)計劃須嚴(yán)格執(zhí)行，不能無原則更動；學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動力市場需求的變化，對實施性教學(xué)計劃進(jìn)行適時修訂。修訂后的教學(xué)計劃需報上級教育主管部門備案。

5．學(xué)校應(yīng)按教育部的要求開設(shè)德育課程。各專業(yè)均應(yīng)開設(shè)的文化基礎(chǔ)課程有：語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康。其他文化基礎(chǔ)課程，如物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、綜合文科、綜合理科等，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)或以任選課的方式開設(shè)。專業(yè)課程（含實踐課程）的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求確定，應(yīng)能夠覆蓋職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求。

學(xué)校應(yīng)開設(shè)發(fā)展學(xué)生個性、興趣和特長，發(fā)揮學(xué)生潛在能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的任選課程。其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例為 10-20%。

6．周學(xué)時數(shù)一般為24—30，教學(xué)實習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)可按每周30—40小時安排（一小時折一學(xué)時）安排。文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的比例一般為4：6。專業(yè)課程中的實踐教學(xué)比例一般為50%，生產(chǎn)實習(xí)一般安排半年至一年。對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強(qiáng)的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)調(diào)整。

實行學(xué)分制的學(xué)校（專業(yè)），以及招收具有一定實踐經(jīng)驗的學(xué)員或采用遠(yuǎn)程教育手段的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。

第七條 教學(xué)大綱

1．教學(xué)大綱是學(xué)校實施課程教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

教學(xué)大綱由以下部分組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實驗（實習(xí)）的時數(shù)、教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求、有關(guān)教學(xué)大綱的說明。

2．教學(xué)大綱按課程編寫。教學(xué)計劃中的每門課程（含獨立設(shè)置的實習(xí)和單獨開設(shè)的實驗課）均應(yīng)有教學(xué)大綱。學(xué)校應(yīng)采用部頒和省頒的教學(xué)大綱或市職教教研機(jī)構(gòu)制定的教學(xué)綱要。無統(tǒng)一教學(xué)大綱的課程，學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、教學(xué)時數(shù)，組織教研組制訂教學(xué)基本要求，經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。

3．任課教師必須認(rèn)真按照教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）進(jìn)行教學(xué)。執(zhí)行中對教學(xué)內(nèi)容和要求有所增刪和調(diào)整，須經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）批準(zhǔn)。一般不得減少實踐教學(xué)時數(shù)。

教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）應(yīng)在課程開設(shè)前備齊。

第八條 教材

教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。

德育課程和主要文化基礎(chǔ)課程教材由教育部和省教育廳確定，專業(yè)課程教材由學(xué)校根據(jù)教育部職業(yè)教育教材目錄自主選擇。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），由教務(wù)處征求教研組意見后提出教材使用方案，經(jīng)分管教學(xué)校長審核后確定。

學(xué)校應(yīng)有目標(biāo)、有計劃地組織教師開發(fā)校本課程，編寫必需的校本教材（講義）。校本教材（講義）的內(nèi)容應(yīng)反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及職業(yè)崗位變化的要求，體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育特色。

教材必須在開學(xué)前備齊。學(xué)校配備專人管理，由教務(wù)處主任負(fù)責(zé)。

第三章 教學(xué)行政管理

第九條 教學(xué)管理體制

學(xué)校應(yīng)建立結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體制。學(xué)校教學(xué)管理工作由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)校長具體負(fù)責(zé)。學(xué)校根據(jù)實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室等教學(xué)管理職能部門和研究機(jī)構(gòu)。

教研組為教學(xué)管理和教學(xué)研究的基層組織。

第十條 計劃管理

1．教學(xué)工作計劃

教學(xué)工作計劃是學(xué)校實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，按學(xué)期制定。

教學(xué)工作計劃主要由學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。

教學(xué)工作計劃由分管教學(xué)校長在開學(xué)前一周擬定，經(jīng)校長辦公會議審批，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長每學(xué)期應(yīng)對計劃實施情況進(jìn)行兩次檢查。學(xué)期結(jié)束前由分管教學(xué)校長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

2．教學(xué)管理職能部門和研究機(jī)構(gòu)工作計劃

教學(xué)管理職能部門和研究機(jī)構(gòu)工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。

部門工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。

部門工作計劃由部門負(fù)責(zé)人擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后在開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由各部門負(fù)責(zé)人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

3．教研組工作計劃

教研組工作計劃根據(jù)學(xué)校和相關(guān)部門的工作計劃按學(xué)期制定。

教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點工作、主要措施、具體工作安排等基本內(nèi)容組成。

教研組工作計劃由教研組組長擬定，經(jīng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門檢查兩次。學(xué)期結(jié)束前教研組組長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

4．課程授課計劃 課程授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）、教材和教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期編制。

課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。

課程授課計劃在開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報相關(guān)部門審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程授課計劃。因特殊情況確需變動，應(yīng)按上述程序報批，并作記錄說明。相關(guān)部門對任課教師執(zhí)行課程授課計劃情況應(yīng)定期檢查。

第十一條 教學(xué)管理制度

學(xué)校應(yīng)建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要有：各級教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)；教師及教學(xué)管理人員的崗位職責(zé) ；教學(xué)過程監(jiān)控與反饋制度；教學(xué)設(shè)施管理制度、規(guī)定等。教學(xué)管理制度由校長責(zé)成有關(guān)部門制定，由校長辦公室頒發(fā)。

第十二條 教務(wù)常規(guī)管理

1．教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，應(yīng)使用計算機(jī)輔助管理。

教務(wù)常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、班級日志，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，進(jìn)行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等。

2．制定“四表一志”

（1）校歷表

校歷采用表格形式按學(xué)年或?qū)W期編制。由寒暑假起訖時間、教學(xué)活動周、開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、考試、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動的日程等部分組成。

校歷表在開學(xué)前經(jīng)校長辦公會議審批后印發(fā)各部門。

（2）作息時間表

作息時間表在每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。

（3）教學(xué)進(jìn)程表

教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期班級教學(xué)活動的具體安排，由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè) 的實施性教學(xué)計劃編制。內(nèi)容包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、理論和實踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期等。

教學(xué)進(jìn)程表在開學(xué)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。

（4）課程表

課程表包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表。

課程表由教務(wù)處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學(xué)任務(wù)書在開學(xué)前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需調(diào)整，須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)處下達(dá)調(diào)課通知。

（5）班級日志

班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。

任課教師授課后應(yīng)逐項認(rèn)真填寫。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)查處理。

3．檔案、資料和學(xué)籍管理

（1）教學(xué)文書檔案管理

主要內(nèi)容有：

上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；

學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；

教學(xué)管理職能部門、研究機(jī)構(gòu)和教研組的工作計劃與總結(jié)；

教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)；

學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料；

教學(xué)改革方案和總結(jié)；

其他有保留價值的教學(xué)管理資料。

教學(xué)文書檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔、保管。

（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理

主要內(nèi)容有：

教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）及其執(zhí)行情況說明表；

教材使用情況說明表；

校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志；

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表；

課程考核試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、樣卷和成績考核質(zhì)量分析表；

各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表；

實驗、實習(xí)、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料；

學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表；

專業(yè)設(shè)置論證報告；

修訂教學(xué)計劃的論證報告；

畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。畢業(yè)生情況調(diào)查表按專業(yè)每屆選留 10份。不及格試卷和補(bǔ)考試卷須保留至學(xué)生畢業(yè)后一年。

（3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理

主要內(nèi)容有：

全校學(xué)生總名冊；

學(xué)籍卡；

招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單；

保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件； 在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表。

學(xué)生學(xué)籍檔案由校長指定部門負(fù)責(zé)。學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)年建檔。學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。

（4）教師業(yè)務(wù)檔案管理

主要內(nèi)容有：

教師工作情況登記表；

教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等；

有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考評及獎懲材料；

業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育材料；

學(xué)歷證書復(fù)印件，任職資格、聘約等材料。

教師的業(yè)務(wù)檔案由校長指定有關(guān)部門收集、建檔、保管。

第四章 教學(xué)過程管理

第十三條 教學(xué)管理指導(dǎo)思想

學(xué)校要確立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，樹立課程意識，改革教學(xué)模式，在教學(xué)中以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，獲得學(xué)習(xí)的成就感。

第十四條 教學(xué)常規(guī)

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等各個環(huán)節(jié)更為科學(xué)、規(guī)范、有效。

1．備課

備課分五個階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實施性教學(xué)計劃，掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點、難點）、課次備課、課前備課、課后反思。提倡集體備課。

備課要做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法。“備學(xué)生”是指了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。

教案包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計二部分。

理論課程教案的首頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計；教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)有教學(xué)程序與時間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實驗（實踐）設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)安排。

實習(xí)課程教案有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。

教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案根據(jù)課程授課計劃按課次編寫。實習(xí)課程一般編寫日教案。不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無教案上課。學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教案檢查。

2．授課

理論課程教師授課應(yīng)做到以下幾點：

（1）嫻熟運用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、強(qiáng)化技能、反饋技能、練習(xí)技能、課堂組織技能、變化技能、結(jié)束技能等。

（2）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平等運用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化。

（3）重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍。

實習(xí)課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：

（1）組織教學(xué)。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準(zhǔn)備工作是否就緒。

（2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān) 安全事項，并講解示范。

（3）指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。

（4）集中講評。

（5）布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。

理論課程和實習(xí)課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。

3．作業(yè)

作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本；閱讀有關(guān)的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。應(yīng)對不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的 1/3—1/2為宜。

教師應(yīng)認(rèn)真及時批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

學(xué)校對教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少抽查兩次。

4．輔導(dǎo)

輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織互補(bǔ)等形式。

輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)時間、內(nèi)容作記錄。

5．考核

考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。要把終結(jié)性評價與形成性評價有機(jī)結(jié)合起來。

理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進(jìn)行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考量的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進(jìn)行。

考試考查成績的評定按照省教育廳有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。考核應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式。期末考試的課程應(yīng)擬定水平份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲恚⒏綐?biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。基本知識題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)。考試課程原則上實行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。

實行學(xué)分制的學(xué)校，成績考核按照有關(guān)文件要求執(zhí)行。

學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格的考核制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)工作。應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革。

任課教師應(yīng)對考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進(jìn)行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)）及時交教務(wù)處保存。學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。

第十五條 實踐教學(xué)

實踐教學(xué)包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

教學(xué)實習(xí)在校內(nèi)實習(xí)場所進(jìn)行，必須定課題、定時間、定工位、定考核。

生產(chǎn)實習(xí)在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店進(jìn)行。學(xué)校要選派有較強(qiáng)管理能力和專業(yè)能力的教師隨學(xué)生實習(xí)。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生記好實習(xí)日志，寫好實習(xí)總結(jié)，完成生產(chǎn)實習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真參加生產(chǎn)實習(xí)考核、鑒定。

學(xué)校應(yīng)按實習(xí)教學(xué)計劃對教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行定期檢查。

實驗是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用儀器設(shè)備獲取直接知識的一種實踐教學(xué)活動。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），按照指導(dǎo)書或教材，完成教學(xué)目標(biāo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告，并批閱和總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對實驗課的開出率和教學(xué)情況定期進(jìn)行檢查。

社會實踐是結(jié)合課程安排的一種實踐教學(xué)活動，包括社會調(diào)查、科技服務(wù)等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位，由指導(dǎo)教師提出課題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查和科技服務(wù)，并完成調(diào)查報告或總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對社會實踐活動進(jìn)行檢查和總結(jié)。

課程設(shè)計、大型作業(yè)，應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），緊密結(jié)合生產(chǎn)實際擬定。指導(dǎo)教師對學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴(yán)格考核。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計（論文）要下達(dá)任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生選好課題，學(xué)會搜集和查閱資料，運用正確的研究方法，完成高質(zhì)量的設(shè)計（論文）。工科類的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成設(shè)計報告并進(jìn)行答辯，文科類的社會調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報告并進(jìn)行答辯。

引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)開展科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和作品設(shè)計與制造。

第十六條 德育課程教學(xué)

德育課程是學(xué)校德育工作的主渠道。應(yīng)按照德育課程教學(xué)大綱組織教學(xué)。德育課程教學(xué)應(yīng)考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育的特殊性，增強(qiáng)針對性，提高實效性。教學(xué)要堅持實踐第一、知行統(tǒng)一的原則，貼近職業(yè)、貼近生活、貼近學(xué)生。

學(xué)校應(yīng)將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃。內(nèi)容包括社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢及本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質(zhì)要求、就業(yè)應(yīng)聘技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法等，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)觀和擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)率。

第十七條 體育與健康課程教學(xué)

體育與健康課程教學(xué)應(yīng)按照國家有關(guān)體育工作條例、國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)要求和課程教學(xué)大綱執(zhí)行。體育與健康課程要講授體育知識、健康知識，傳授體育技術(shù)、技能和鍛煉方法，養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣。要開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓(xùn)練，每年至少舉行一次校田徑運動會。

第十八條 技術(shù)等級證書和職業(yè)資格證書

學(xué)校實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度。

學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機(jī)構(gòu)的職業(yè)技能考核鑒定。當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機(jī)構(gòu)暫未開考的專業(yè)（工種），學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》中相應(yīng)的職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)進(jìn)行職業(yè)技能考核。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要相銜接，覆蓋國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求。有條件的學(xué)校要積極爭取有關(guān)部門支持，建立相關(guān)專業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。

第十九條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校應(yīng)依據(jù)正確的質(zhì)量觀建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要重在教學(xué)過程的質(zhì)量管理，發(fā)揮教改導(dǎo)向作用，及時指導(dǎo)師生改進(jìn)教與學(xué)的活動。每學(xué)期由校長主持進(jìn)行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反饋至各有關(guān)部門。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布置批改、檢查實踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反饋至教 師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的認(rèn)定、調(diào)查、追究、處理責(zé)任制度。分管教學(xué)校長每學(xué)期至少聽課 20節(jié)，教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室主任每學(xué)期聽課20—30節(jié)。

第五章 教師業(yè)務(wù)管理

第二十條 教師

1．教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師，下同。）是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

教師應(yīng)達(dá)到教師法規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。對尚不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師，學(xué)校應(yīng)擬定計劃，組織他們參加學(xué)歷進(jìn)修，達(dá)到合格學(xué)歷要求。非師范類畢業(yè)的教師必須參加國家教師資格考試，取得教師資格證書。

2．教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識，懂得職業(yè)教育的教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技能，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確所任課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先行、并行及后繼關(guān)系；具備教學(xué)研究的能力。

文化基礎(chǔ)課程教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師要跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，取得中級以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并爭取獲得中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書，能進(jìn)行理論與實踐一體化教學(xué)，成為“雙師型”教師。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得高級以上的技術(shù)等級證書，掌握教育教學(xué)技能，能勝任教學(xué)工作。

3．教師工作量指教師從事一切教育教學(xué)工作的總量，包括班主任工作、課程教學(xué)工作、教研活動、編寫教學(xué)資料工作以及與教學(xué)有關(guān)的其他工作。

教師授課時數(shù)一般為每周 10—16節(jié)。教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評。

4．要建立具有職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育和企業(yè)實踐制度。教師繼續(xù)教育時間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)課程教師每兩年須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實踐或調(diào)研。

5．教師要參加教學(xué)研究實踐，每學(xué)年應(yīng)撰寫一至兩篇教學(xué)論文。

第二十一條 教師隊伍建設(shè) 學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置的需要擬定長期和短期相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提高教師的專業(yè)化水平，努力組建一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。

學(xué)校要重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)和使用。有計劃地選派他們參加有關(guān)的專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修，及時了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動態(tài)；鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、技術(shù)改造與開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計與制造、社會咨詢與服務(wù)等工作。每對教學(xué)骨干的課堂教學(xué)質(zhì)量、教科研成果、指導(dǎo)青年教師工作等進(jìn)行考評，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，發(fā)揮他們的骨干示范作用。

學(xué)校要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)盡可能安排時間讓他們到企事業(yè)單位見習(xí)和鍛煉，提高實踐能力。

學(xué)校應(yīng)聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強(qiáng)管理。

第二十二條 教師考評制度

學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的實際需要設(shè)置教師工作崗位，明確崗位職責(zé)和具體要求，制定教師教學(xué)工作考評標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校應(yīng)建立和健全教師考核制度，成立校長負(fù)責(zé)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。考評小組在對教師的平時考核檢查的基礎(chǔ)上，一學(xué)年進(jìn)行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。

第六章 教學(xué)研究和信息管理

第二十三條 校本教學(xué)研究

職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革必須以校為本。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，通過擬定計劃、制定制度、開展活動等，形成教學(xué)改革的良好氛圍，推動教師根據(jù)教學(xué)改革目標(biāo)及教學(xué)中存在的問題進(jìn)行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學(xué)存在的實際問題。

學(xué)校要加強(qiáng)教育教學(xué)思想建設(shè)，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗，關(guān)注和搜集國外先進(jìn)的教學(xué)理念，擴(kuò)大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。

第二十四條 教學(xué)改革實驗

教學(xué)改革實驗是探索職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革的教學(xué)實踐研究。學(xué)校應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，以形成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目標(biāo)和教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要和教研力量，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學(xué)改革實驗，并做好教改實驗總結(jié)和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應(yīng)用性。

第二十五條 教科研室

學(xué)校應(yīng)從實際需要出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)研究和信息資料管理工作。

教科研室的任務(wù)是：制定全校教科研計劃，承擔(dān)并組織教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。

教科研室由分管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)。

第二十六條 教研組

教研組是學(xué)校開展課程教學(xué)研究的基層組織，學(xué)校應(yīng)建立和健全教研組。

教研組的任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究活動和專題研討，定期交流教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動，督促檢查教師完成教學(xué)計劃等。

教研活動每周 1-2學(xué)時。

校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工深入教研組，對教研組的工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和檢查。

第二十七條 教育教學(xué)信息管理

學(xué)校要重視教育教學(xué)信息的收集、管理和利用。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、骨干教師和企業(yè)、行業(yè)專家及管理人員組成的咨詢委員會或理事會，對學(xué)校重大問題提供咨詢或參與決策。分管教學(xué)校長，指定有關(guān)部門，定期向企事業(yè)和用人單位咨詢，了解就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況。教科研機(jī)構(gòu)要重視收集教科研資料及教學(xué)管理、教學(xué)改革的經(jīng)驗。建立信息整理、分析、研究、利用制度。

學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，征求用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。

第七章 教學(xué)設(shè)施管理

第二十八條 教學(xué)設(shè)施管理

教學(xué)設(shè)施主要包括：實習(xí)場所、實驗室設(shè)施、電化教室、計算機(jī)房設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書室（館）、體育場（館）設(shè)施等。

1．實習(xí)場所管理

學(xué)校實習(xí)場所建設(shè)要保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。

設(shè)有第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有實習(xí)田、漁塘、林區(qū)等場地；設(shè)有第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有可供一個班級同時實習(xí)，至少兩生一個工位的實習(xí)工廠（車間）；設(shè)有第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有能容納一個班級同時實習(xí)的操作室。應(yīng)保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實習(xí)開出率。

校內(nèi)實習(xí)場所及設(shè)施由校長安排有關(guān)部門負(fù)責(zé)管理。應(yīng)制定實習(xí)場所工作計劃，其中包括實習(xí)安排、設(shè)備和材料使用計劃等。計劃在第一學(xué)期第一周提出并報分管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。須建立和健全實習(xí)場所的設(shè)備、材料、工具的保管、使用、維修、賠償、外借制度，安全操作規(guī)程，實習(xí)守則，有關(guān)人員職責(zé)等管理制度。

分管校長要組織有關(guān)人員對實習(xí)場所各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。

2．實驗室管理

學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要設(shè)置實驗室。實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和實驗教學(xué)任務(wù)的安排由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）負(fù)責(zé)。

學(xué)校應(yīng)制定實驗室工作計劃，其中包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備及材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表。計劃應(yīng)在第一學(xué)期第一周由教研組制定，報教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核后執(zhí)行。

實驗室須制定實驗操作規(guī)程，實驗守則，儀器、設(shè)備的使用、保養(yǎng)、賠償、外借等規(guī)章制度。

分管校長要組織有關(guān)人員對實驗室各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。

3．電化教室、計算機(jī)房管理

（1）電化教室管理

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)電化教學(xué)設(shè)施的管理，建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。電化教室由教務(wù)處統(tǒng)籌管理。

（2）計算機(jī)房管理

為了適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)代化的需要，學(xué)校應(yīng)建立校園網(wǎng)和計算機(jī)管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息點通到學(xué)校各辦公室和計算機(jī)房，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等提供全面支持，并逐步具備輔助教師教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息共享功能、內(nèi)外交流功能等。學(xué)校應(yīng)制定規(guī)章制度加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。

教務(wù)處應(yīng)組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機(jī)房工作計劃，制定嚴(yán)格的計算機(jī)使用規(guī)程和機(jī)房管理制度，指定精通計算機(jī)業(yè)務(wù)的專人負(fù)責(zé)管理。

4．圖書室（館）管理

圖書室（館）應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有計劃地購置圖書音像資料，文藝類和專業(yè)類資料比例要合理。圖書室（館）應(yīng)定時開放，提高利用率和流通率。圖書室（館）要加強(qiáng)書庫內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。設(shè)立與 Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學(xué)需要，并有相應(yīng)的電子讀物。

5．體育場（館）和器材設(shè)備的管理

體育場（館）和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。每年體育維持費不低于教育事業(yè)費的 1%。體育場（館）和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，并有專人負(fù)責(zé)。

第八章 附 則

第二十九條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。各地各校應(yīng)根據(jù)本規(guī)范要求，結(jié)合實際制定實施細(xì)則和相應(yīng)的規(guī)章制度。本規(guī)范中涉及的教學(xué)管理基本表格樣式見附件。

第三十條 本規(guī)范由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。江蘇省職業(yè)學(xué)校后勤管理規(guī)范（試行）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強(qiáng)和改善我省職業(yè)學(xué)校后勤管理，建立后勤管理的有效運行機(jī)制，制定本規(guī)范。

第二條 本規(guī)范依據(jù)教育法、職業(yè)教育法、食品衛(wèi)生法、衛(wèi)生防疫法、會計法以及教育部、省教育廳有關(guān)學(xué)校財務(wù)、衛(wèi)生、校園、基建修繕工程等管理要求和規(guī)定制定。

第三條 后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分。后勤管理的基本職能是為教育、教學(xué)、科研、生產(chǎn)和師生生活服務(wù)，為保證學(xué)校正常的教育、教學(xué)活動提供必要的物質(zhì)條件，并在管理和服務(wù)中發(fā)揮育人的功能。

第二章 校園管理

第四條 校園管理

．校園管理的基本內(nèi)容包括：校園綠化建設(shè)及管理、校園環(huán)境衛(wèi)生管理、學(xué)生宿舍區(qū)管理等。

校園管理的目標(biāo)是建設(shè) 安全、整潔、文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，營造和諧的育人氛圍。

．校園綠化建設(shè)及管理

（1）校園綠化建設(shè)應(yīng)有規(guī)劃，突出重點，形成風(fēng)格。老校的綠化要有計劃地更新、改造。

校園綠化中要針對不同功能區(qū)域合理地配置景點、小品，將知識性、趣味性、人文性融為一體，提高校園的文化品位。

學(xué)校綠化要達(dá)到市標(biāo)、省標(biāo)，還應(yīng)創(chuàng)造條件達(dá)到省“園林式”單位標(biāo)準(zhǔn)。

（2）學(xué)校應(yīng)配備懂技術(shù)的專(兼)職人員，負(fù)責(zé)綠化和養(yǎng)護(hù)。

（3）總務(wù)處應(yīng)建立學(xué)校綠化管理制度和綠化檔案。檔案包括綠化現(xiàn)狀圖、規(guī)劃圖、小品設(shè)計效果圖、施工圖及地塊綠化統(tǒng)計表、各類合同等。

．校園環(huán)境衛(wèi)生管理

校園環(huán)境衛(wèi)生管理的任務(wù)是環(huán)境的清掃保潔，消滅蚊蠅孳生地及保持排水排污系統(tǒng)管道暢通等。

（1）學(xué)校各部門應(yīng)協(xié)同配合，充分發(fā)揮學(xué)校愛國衛(wèi)生運動委員會和學(xué)生勞動服務(wù)活動的作用。

（2）建立環(huán)境衛(wèi)生保潔制度 和專職清潔工管理制度，明確崗位職責(zé)。

（3）加強(qiáng)宣傳教育，在師生中形成自覺維護(hù)整潔、優(yōu)美環(huán)境的文明習(xí)慣和良好風(fēng)氣。

．學(xué)生宿舍區(qū)的管理

學(xué)校要制定學(xué)生宿舍管理制度，有關(guān)職能部門應(yīng)確保宿舍安全、文明、衛(wèi)生。

（1）加強(qiáng)對浴室、開水爐、洗衣房、理發(fā)室、校園超市等生活服務(wù)設(shè)施的管理。

理發(fā)室、食品超市的從業(yè)人員要定期進(jìn)行體檢，持證上崗。學(xué)校應(yīng)對超市物品的價格、質(zhì)量、食品安全衛(wèi)生等方面進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時提出改進(jìn)意見。

（2）定期進(jìn)行宿舍區(qū)生活設(shè)施及水、電維護(hù)、檢查，保證宿舍各項設(shè)施的完好，使用安全。

（3）學(xué)生宿舍人均面積要達(dá)標(biāo)，宿舍內(nèi)應(yīng)設(shè)置必備的生活設(shè)施和消防設(shè)施。

第三章 資產(chǎn)管理

第五條 資產(chǎn)管理

資產(chǎn)管理是指后勤部門對學(xué)校全部資產(chǎn)的管理活動，包括房地產(chǎn)管理，水、電、鍋爐管理，車輛管理和其他物資管理等。

第六條 房地產(chǎn)管理

房地產(chǎn)管理主要是指房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)與檔案管理、公用房屋的分配與使用管理、房屋及附屬設(shè)備的維修管理等。

．房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)管理 學(xué)校要根據(jù)國家規(guī)定及時進(jìn)行房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記，領(lǐng)取房屋所有權(quán)證和土地使用證，取得法律保護(hù)。

．房地產(chǎn)檔案管理

房地產(chǎn)檔案管理包括房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)檔案和房屋及附屬設(shè)備技術(shù)檔案。

（1）房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)檔案指房地產(chǎn)地理位置、平面圖、登記表、產(chǎn)權(quán)歸屬的原始資料、沿革變更登記表等。

（2）房屋及附屬設(shè)備技術(shù)檔案指建設(shè)項目計劃任務(wù)書、總體規(guī)劃設(shè)計、勘測資料、施工圖和竣工圖、隱蔽工程驗收記錄、設(shè)備說明書、出廠合格證，以及在使用過程中形成的技術(shù)資料，如房屋改造記錄及圖紙、大修記錄等。

（3）房地產(chǎn)檔案由后勤部門收集、整理，由學(xué)校檔案室統(tǒng)一管理。

．公用房的使用管理

（1）公用房的分配，由后勤部門按校長室研究的意見統(tǒng)一安排。

（2）公共用房和專用房屋，如食堂、禮堂、電化教室、專用教室、實驗室、實訓(xùn)場所、閱覽室、室內(nèi)活動室、體育場館、會議室、汽車庫、倉庫、書庫、配電房、浴室、鍋爐房等，由使用部門負(fù)責(zé)管理。

（3）群眾活動的公共用房，由使用部門制定制度，并負(fù)責(zé)管理。

（4）教職工集體宿舍由后勤部門管理。入住教職工應(yīng)遵守學(xué)校有關(guān)制度，保證宿舍的安全、衛(wèi)生、文明。

．公用房屋及附屬設(shè)備的維修

（1）應(yīng)加強(qiáng)對公用房屋的巡視，發(fā)現(xiàn)破損或接到用戶報修，應(yīng)及時維修。

（2）整幢房屋的常規(guī)維修保養(yǎng)，由管理部門提出方案，經(jīng)校長室研究報主管部門批準(zhǔn)后實施。

（3）維修費用較大的項目，要通過公開招標(biāo)或議標(biāo)確定施工單位，簽訂施工合同并組織實施，項目款的結(jié)算必須通過審計。

．做好閑置房產(chǎn)及門面房的開發(fā)與管理，努力提高使用效率和經(jīng)濟(jì)效益。

第七條 水電管理

．水電管理的基本要求是愛護(hù)設(shè)施、保證安全、注意節(jié)約、改善服務(wù)。

水電工必須持證上崗，熟悉學(xué)校的供電、廣播、電話、電視、網(wǎng)絡(luò)線路、給排 水管線和消防管線等。

．水電設(shè)施的常規(guī)管理

對校內(nèi)的水電系統(tǒng)要建立檔案資料和巡視維修制度，保證用電安全，防止水質(zhì)污染和管道破裂。

．學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家消防法，安排專人負(fù)責(zé)，定期對消防設(shè)施、器材進(jìn)行檢查、維護(hù)，保證完好有效。

．供電設(shè)備的檢查、維護(hù)

學(xué)校應(yīng)按供電部門規(guī)定，在變電所（配電房）門前設(shè)立警示標(biāo)志，定期檢修、保養(yǎng)，避免發(fā)生事故。自備發(fā)電機(jī)要有專人負(fù)責(zé)管理，按規(guī)定檢修保養(yǎng)，并做好記錄。

第八條 鍋爐房及浴室管理

．按當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門規(guī)定定期對鍋爐檢修并配專職鍋爐工。

鍋爐工須持證上崗，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，負(fù)責(zé)鍋爐壓力管道的維護(hù)和機(jī)泵的操作、維護(hù)保養(yǎng)，并兼管水質(zhì)化驗工作，保證鍋爐設(shè)備安全運行，定時供汽、供開水。

．浴室管理

（1）浴室開放時間要相對穩(wěn)定，因季節(jié)等因素調(diào)整開放時間要事先通知。

（2）做好浴池的衛(wèi)生工作，一次一清池，定期消毒。保持更衣柜、座椅清潔。

（3）管理人員每次開放前應(yīng)檢查淋浴器、冷熱水閥門、下水道，保證安全使用，開池后要到浴池間巡視，及時解決問題。

第九條 車輛管理

學(xué)校車隊（班）以校內(nèi)服務(wù)為主，保持車況良好，服從調(diào)度，提高服務(wù)質(zhì)量，做到安全、準(zhǔn)時、節(jié)約、無事故。校外公司承擔(dān)接送師生服務(wù)，要與學(xué)校簽訂服務(wù)合同，必須為師生辦理座位人身安全保險。

校內(nèi)主要干道須設(shè)機(jī)動車限速、減速標(biāo)識。第十條 物資管理

學(xué)校物資包括固定資產(chǎn)、材料和低值易耗品三類。學(xué)校的物資管理實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)，做好物資采購、驗收、入庫、建賬、發(fā)放、核算及更新報廢等管理工作。物資采購工作應(yīng)嚴(yán)格按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

．固定資產(chǎn)管理

固定資產(chǎn)指一般設(shè)備單位價格在 500 元以上，專業(yè)設(shè)備單位價格在 800 元以上，使用期限一年以上，并在使用過程中基本保持原有實物形態(tài)的資產(chǎn)。單位價格未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但耐用時間在一年以上的大批量同類物資，也應(yīng)視作固定資產(chǎn)。

（1）固定資產(chǎn)的購置

學(xué)校各部門所需物資由后勤部門統(tǒng)一采購。各部門應(yīng)在學(xué)期末提出下一學(xué)期的物資需求計劃，經(jīng)分管校級領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后，交后勤部門匯總，報校長室審批，后勤部門按審批后的項目內(nèi)容組織采購。特殊設(shè)備或科技含量高的專業(yè)設(shè)備，有關(guān)專業(yè)辦（專業(yè)部或系）派員協(xié)助采購。

凡納入政府采購要求的物資項目，由后勤部門負(fù)責(zé)向政府采購機(jī)構(gòu)申報代理采購。

（2）固定資產(chǎn)由后勤部門統(tǒng)一管理，建立固定資產(chǎn)分類賬、分戶賬；使用部門建立相應(yīng)的賬卡，并有專（兼）職人員管理；財務(wù)部門建立固定資產(chǎn)總賬，統(tǒng)管固定資產(chǎn)的價格核算。規(guī)模較大的學(xué)校，應(yīng)對固定資產(chǎn)管理實行網(wǎng)絡(luò)化三級管理（即校、專業(yè)辦、室），選用適合本校的固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)軟件進(jìn)行計算機(jī)輔助管理。后勤部門、使用部門、財務(wù)部門每年對賬一次，做到賬賬相符，賬物相符。

（3）固定資產(chǎn)的增減和校內(nèi)調(diào)撥，應(yīng)辦理手續(xù)。固定資產(chǎn)的報損、報廢應(yīng)填寫《固定資產(chǎn)報損報廢單》，批準(zhǔn)后辦理銷賬手續(xù)。

．實驗實習(xí)材料管理

實驗實習(xí)材料指各實驗室、實習(xí)車間（操作室）所用的一次性專業(yè)耗材。

（1）根據(jù) 實驗實習(xí)用料需求及庫存情況，由相關(guān)部門編制采購計劃，經(jīng)分管教學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)審批后，由后勤部門采購。倉庫管理人員按批準(zhǔn)的采購單，核對入庫材料的數(shù)量、質(zhì)量、品種和規(guī)格，進(jìn)行驗收，同時登記材料賬。

（2）倉庫管理人員憑領(lǐng)料單開列的數(shù)量、品種、規(guī)格發(fā)放，當(dāng)面點清，并按實結(jié)算。（3）材料倉庫管理包括：入庫物資的數(shù)量、品種、規(guī)格和質(zhì)量檢驗，物資的分類儲存和保管，各種物資的統(tǒng)計核算，定期盤點，積壓物資的處理，廢舊物資的回收、利用和處理，建立健全領(lǐng)料制度等。

每年對庫存物資進(jìn)行一次全面清點，如有多出或短少，報領(lǐng)導(dǎo)做相應(yīng)處理。

后勤部門應(yīng)設(shè)置規(guī)模適當(dāng)，具有通風(fēng)、防潮、防火、防盜等安全設(shè)施完好的標(biāo)準(zhǔn)庫房，并配備專（兼）職倉庫管理員。

（4）學(xué)校設(shè)立危險品倉庫，對易燃、易爆、劇毒品的管理，應(yīng)單獨制定管理制度，從嚴(yán)管理。

．低值易耗品的管理

低值易耗品主要包括：辦公用品、清潔衛(wèi)生用品、勞保用品、勞動工具等。

低值易耗品實行計劃采購，定額供應(yīng)。由后勤部門征求使用部門意見后編制計劃，經(jīng)分管后勤校級領(lǐng)導(dǎo)審批后，由后勤部門采購，各科室專人負(fù)責(zé)領(lǐng)用。物品的采購、驗收、入庫、管理與材料管理相同。

．家具、辦公、生活用具及一般設(shè)備管理

一般設(shè)備指桌、椅、凳、櫥柜、床、沙發(fā)、電扇、體育器械等，實行統(tǒng)一管理，由使用部門或個人負(fù)責(zé)。學(xué)校制訂配備標(biāo)準(zhǔn)、管理及賠償制度，后勤部門負(fù)責(zé)購置，按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，建立賬卡，每年核對一次，辦理報損報廢手續(xù)，做到賬物相符。新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、教職工調(diào)進(jìn)調(diào)出，均應(yīng)辦理領(lǐng)用物品歸還手續(xù)，遺失、損壞按制度賠償。

．藥品及醫(yī)療器械管理

（1）藥品及醫(yī)療器械的購置，由醫(yī)務(wù)室（所）按月(季)提出計劃，經(jīng)分管后勤校級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后由后勤部門到指定供藥部門采購，醫(yī)務(wù)室（所）驗收入庫。屬固定資產(chǎn)的醫(yī)療器械同時辦理固定資產(chǎn)登記。

（2）藥品一律憑本校醫(yī)生開出的處方發(fā)放，并在藥袋上填寫姓名、藥名、劑量、日期等。如更改處方，需經(jīng)原開處方醫(yī)生同意。要建立和健全疫情預(yù)警系統(tǒng)。

（3）藥品由專人管理，防止霉變和過期失效。劇毒藥品嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)管理規(guī)定。

第四章

膳食管理

第,十一條 膳食管理

膳食管理是指后勤部門對膳食事務(wù)的管理活動，包括食品安全、營養(yǎng)衛(wèi)生、食品成本和膳食服務(wù)等內(nèi)容。

．食品安全衛(wèi)生管理

（1）嚴(yán)格執(zhí)行中華人民共和國食品衛(wèi)生法及衛(wèi)生部、教育部的有關(guān)規(guī)定。

（2）制訂并執(zhí)行食品采購、加工、貯存、銷售過程的安全衛(wèi)生要求和環(huán)境、個人、餐具的衛(wèi)生制度，建立食品衛(wèi)生管理臺賬，杜絕食品中毒及食品投毒事故發(fā)生。

．食品營養(yǎng)管理

（1）膳食部門負(fù)責(zé)人、管理員應(yīng)掌握常用主副食品中主要營養(yǎng)成份含量與烹飪制作要求，按周編制主副食品表，逐步實現(xiàn)營養(yǎng)配餐；

（2）提高炊管人員的營養(yǎng)衛(wèi)生觀念，每學(xué)期進(jìn)行 1 ～ 2 次營養(yǎng)衛(wèi)生知識講座，有條件的要進(jìn)行系統(tǒng)的營養(yǎng)衛(wèi)生基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。

．食品成本管理

（1）建立成本核算制度，按成本內(nèi)涵加強(qiáng)成本核算，按月公布賬目，嚴(yán)格控制盈利率。

（2）建立食品采購、驗收、領(lǐng)用制度。

（3）使用智能卡消費的學(xué)校，食堂每天對電腦生成數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，以防電腦故障造成數(shù)據(jù)丟失。

．膳食服務(wù)管理

（1）炊管人員對就餐人員一視同仁，不賣變質(zhì)霉?fàn)€食物，不以次充好。

（2）食堂營業(yè)時間要考慮就餐者的實際情況；高中低檔菜搭配合理；冬天要供應(yīng)熱飯熱菜，辦好民族灶、病號餐、工作餐等。

（3）成立伙食管理委員會，定期召開座談會，聽取意見，改進(jìn)工作。

（4）開展優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)和評比優(yōu)秀（先進(jìn)）炊管人員活動。

．膳食會計管理

（1）會計人員須持證上崗，出納會計和記賬會計分工明確。內(nèi)部制度健全，條目設(shè)置合理，原始憑證內(nèi)容完整，手續(xù)完備，賬目清楚，核算準(zhǔn)確。

（2）膳食會計在業(yè)務(wù)上接受學(xué)校財務(wù)部門的指導(dǎo)監(jiān)督。

．庫房管理

庫房有專人管理，物品入庫、驗收和領(lǐng)用制度健全，賬目清楚、賬物相符；每月盤庫一次，防止食物霉變。有滅鼠、滅蟑螂設(shè)備和措施。備有冷庫或冷凍冷藏柜。

第十二條 膳食管理體制

積極探索膳食管理體制改革，以適應(yīng) 學(xué)校 教育事業(yè)的發(fā)展。對實行社會化管理的食堂，要制定相應(yīng)的管理辦法，把各項管理要求列入承包合同，明確學(xué)校對食堂服務(wù)的質(zhì)量、價格、經(jīng)營范圍和食品衛(wèi)生安全等進(jìn)行監(jiān)督檢查的職責(zé)。杜絕食物中毒事件的發(fā)生，對不執(zhí)行制度和規(guī)定釀成事故者，要追究其責(zé)任，取消其經(jīng)營資格并賠償一切損失。

學(xué)校要成立由分管后勤的校級領(lǐng)導(dǎo)為組長的衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂食品衛(wèi)生突發(fā)事件處理預(yù)案，一旦發(fā)生食物中毒事故，立即啟動預(yù)警系統(tǒng)。

第五章

財務(wù)管理

第十三條 財務(wù)管理

．財務(wù)管理是組織學(xué)校財務(wù)活動、處理財務(wù)關(guān)系的一項管理工作。基本任務(wù)是：

（1）財務(wù)計劃管理。及時編制財務(wù)預(yù)算，按照“精打細(xì)算、量入為出、保證重點、兼顧一般”的原則，合理分配和執(zhí)行預(yù)算。

（2）建立健全財務(wù)制度。在遵守國家財經(jīng)制度和法令的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的工作實際，制定財務(wù)收支的具體實施細(xì)則，做到用款有計劃、收支有標(biāo)準(zhǔn)、管理有定額、分析有資料、監(jiān)督有要求。

（3）按照會計法要求進(jìn)行會計核算，認(rèn)真做好記賬、算賬、報賬、對賬工作，做到憑證合法，手續(xù)完備，賬目健全，核算準(zhǔn)確，按時編送報表。

（4）配合和支持學(xué)校開展各項創(chuàng)收活動，對產(chǎn)學(xué)研、實習(xí)、實訓(xùn)基地等獨立核算單位的財務(wù)活動進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。

．學(xué)校收入管理。學(xué)校所有收入由財務(wù)部門統(tǒng)一歸口管理，不得設(shè)立小金庫。學(xué)校應(yīng)使用印有財政監(jiān)章的收費票據(jù)，不得自印或自行購買不合格的收據(jù)。財務(wù)部門應(yīng)制定票據(jù)管理制度，建立票據(jù)臺賬，嚴(yán)格票據(jù)購入、領(lǐng)用、核銷手續(xù)。定期公開財務(wù)。

．嚴(yán)格執(zhí)行物價部門收費規(guī)定。所有預(yù)算外收入均應(yīng)進(jìn)入財政專戶。代辦性收費要專款專用，按實結(jié)算。對已納入地方行政結(jié)算中心的學(xué)校，要按結(jié)算中心規(guī)定，做好工資獎金、醫(yī)保、公積金、所得稅等報表編制上報工作和各項支出票據(jù)的核對、結(jié)賬、支付工作。同時要做好每月經(jīng)費開支的計劃申報工作。

第十四條 財務(wù)部門負(fù)責(zé)人的任免及會計人員的配備，應(yīng)符合國家會計法和財務(wù)主管部門有關(guān)規(guī)定。所有會計人員均應(yīng)持有會計從業(yè)資格證書并按規(guī)定參加財政部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

第六章

基建工程管理

第十五條 學(xué)校基建工程管理是指編制基建工程總體規(guī)劃，編寫基建工程項目建議書，擬定計劃任務(wù)書，委托設(shè)計，建設(shè)準(zhǔn)備，施工管理，竣工驗收等。

基建是百年大計，要保證工程質(zhì)量，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，把好每個階段的工程質(zhì)量關(guān)。基建工程耗資大，節(jié)約的潛力也大，需要配備與建設(shè)工程規(guī)模相適應(yīng)的熟悉業(yè)務(wù)的工程技術(shù)管理人員。

第十六條 基建工程總體規(guī)劃

．編制總體規(guī)劃的主要依據(jù)是學(xué)校主管部門批準(zhǔn)的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)設(shè)置、學(xué)制、編制及國家教育部和發(fā)改委頒發(fā)的有關(guān)文件。

規(guī)劃包括老校的改擴(kuò)建和新校建設(shè)。建筑設(shè)計方案要公開招標(biāo)并有專家評估確定。

．老校的改擴(kuò)建規(guī)劃要結(jié)合區(qū)域現(xiàn)狀進(jìn)行。除規(guī)劃房屋的布局外，應(yīng)同時規(guī)劃道路、供電、給排水、網(wǎng)絡(luò)管線和校園綠化等。規(guī)劃應(yīng)盡可能使功能分區(qū)合理，水電容量應(yīng)滿足發(fā)展要求。

第十七條 基建工程過程管理

．按有關(guān)部門的要求，做好施工前期準(zhǔn)備，領(lǐng)取規(guī)劃許可證和建設(shè)許可證并進(jìn)行招標(biāo)。

．凡需實行監(jiān)理制的基建項目應(yīng)在施工招標(biāo)前確定監(jiān)理單位，委托全過程、全方位監(jiān)理。

．基建工程的施工單位及與基建相關(guān)的設(shè)備和大宗材料的供貨單位，應(yīng)嚴(yán)格按有關(guān)部門規(guī)定的程序公開進(jìn)行招標(biāo)，擇優(yōu)選擇并分別簽訂合同。

．凡采取學(xué)校供應(yīng)材料，后勤部門應(yīng)配備專(兼)職材料員，保證材料供應(yīng)。若由施工方供材，后勤部門應(yīng)有專人負(fù)責(zé)對材料的數(shù)量規(guī)格質(zhì)量進(jìn)行驗收監(jiān)督。

．要組織勘測設(shè)計、質(zhì)監(jiān)、監(jiān)理、消防、施工單位的有關(guān)人員對施工圖進(jìn)行會審和技術(shù)交底，會審情況應(yīng)做好詳細(xì)記錄，作為技術(shù)資料存檔。

．定期召開工程例會，做好隱蔽工程的驗收簽證。

．基建項目竣工后，及時組織設(shè)計、規(guī)劃、質(zhì)監(jiān)、消防、環(huán)保等有關(guān)部門進(jìn)行竣工驗收。

．竣工驗收合格后，及時提出審計申請，取得審計報告后，根據(jù)審計報告與工程建設(shè)方結(jié)算工程款項，并辦理固定資產(chǎn)交付使用手續(xù)。

．竣工驗收后，應(yīng)將全部基建資料進(jìn)行整理，建檔并及時交學(xué)校檔案室存檔，后勤部門留復(fù)印件備查。

第七章 附 則

第十八條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。各地各校應(yīng)按本規(guī)范要求，結(jié)合實際制定實施細(xì)則和相應(yīng)的規(guī)章制度。

第十九條 本規(guī)范由江蘇省教育廳負(fù)責(zé)解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國家教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定本規(guī)范。

第二條 本規(guī)范根據(jù)教育法、職業(yè)教育法及相關(guān)的法律法規(guī)，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，按照學(xué)生為本的教育發(fā)展觀，依據(jù)管理與教育并重、管理與服務(wù)并重、管理與發(fā)展學(xué)生個性并重的原則制定。

第三條 學(xué)生管理的目標(biāo)是：全面落實《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，建立務(wù)實、有效的管理機(jī)制，實現(xiàn)學(xué)生管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化；對學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德、法律和心理健康教育，加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生成為熱愛祖國、遵紀(jì)守法，具有社會公德和文明行為習(xí)慣的公民，成為具有社會責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)勞動者奠定基礎(chǔ)。

第二章 組織管理

第四條 學(xué)生管理體制

學(xué)校學(xué)生管理實行三級管理體制。一級管理由校級領(lǐng)導(dǎo)組織實施；二級管理由學(xué)生管理等職能部門、團(tuán)委、學(xué)生會組織實施；三級管理由班主任、任課教師、團(tuán)支部及班委會組織實施。

黨組織要發(fā)揮德育的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)校要形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的氛圍，構(gòu)建全面育人、全程育人、全員育人的管理格局。

第五條 一級管理及職責(zé)

1．校長對學(xué)生管理全面負(fù)責(zé)。校長要依據(jù)德育為首的原則，加強(qiáng)對學(xué)生管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。要審定學(xué)生管理的規(guī)劃和計劃，定期檢查計劃落實情況；要建立思想政治水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)生管理隊伍，協(xié)調(diào)和發(fā)揮各職能部門在學(xué)生管理中的作用；要改善學(xué)生管理條件，優(yōu)化學(xué)生管理手段。

2．分管學(xué)生管理的校級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)是：

（1）主持制定學(xué)生管理工作的總體規(guī)劃、工作計劃和規(guī)章制度；

（2）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生管理隊伍，指導(dǎo)學(xué)生管理工作計劃的實施和各項教育活動的開展；

（3）指導(dǎo)學(xué)生管理職能部門及相關(guān)人員學(xué)習(xí)有關(guān)的政治理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，提高他們的理論素養(yǎng)和工作水平；

（4）領(lǐng)導(dǎo)招生、畢業(yè)生就業(yè)推薦和跟蹤調(diào)查工作；

（5）指導(dǎo)建立和完善學(xué)校、家庭、社會教育的工作網(wǎng)絡(luò)；

（6）指導(dǎo)校園文化建設(shè)；

（7）領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)生管理的科研工作；

（8）審核有關(guān)獎懲事宜；

（9）完成上級交辦的其他工作。

第六條 二級管理及職責(zé)

1．各職能部門、團(tuán)委、學(xué)生會根據(jù)學(xué)校學(xué)生管理工作規(guī)劃、工作計劃和各階段工作重點，結(jié)合本部門實際，制定具體計劃、組織實施并定期檢查和反饋。部門間要加強(qiáng)協(xié)作。

2． 學(xué)生管理職能部門是學(xué)校學(xué)生管理的主要機(jī)構(gòu)，其職責(zé)是：

（1）根據(jù)學(xué)校學(xué)生管理工作計劃制定本部門工作計劃并組織實施和總結(jié)；

（2）負(fù)責(zé)班主任工作的日常管理，建立健全班主任例會、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、獎勵制度；

（3）與有關(guān)部門共同組織學(xué)生綜合素質(zhì)考核、獎懲和畢業(yè)鑒定工作；

（4）與有關(guān)部門共同做好學(xué)生學(xué)習(xí)管理、實習(xí)管理、生活管理和校園治安管理，及時處理學(xué)生中的偶發(fā)事件；

（5）與團(tuán)委共同做好學(xué)生社團(tuán)組織的管理工作；

（6）建立和完善學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)，充分利用和發(fā)揮家庭、社區(qū)、行業(yè)企（事）業(yè)單位等教育資源的作用；

（7）負(fù)責(zé)指導(dǎo)和督查專業(yè)辦（專業(yè)部或系）學(xué)生管理工作；

（8）完成上級交辦的其他工作。

3．招生、就業(yè)職能部門職責(zé)是：

（1）進(jìn)行勞動力市場需求調(diào)研，對專業(yè)建設(shè)提出建議；

（2）與有關(guān)部門共同制定招生計劃并負(fù)責(zé)實施；

（3）制定就業(yè)推薦制度，對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)和跟蹤調(diào)查；

（4）協(xié)同有關(guān)部門做好實習(xí)生安排和管理工作、校外實習(xí)基地（單位）的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作。

．團(tuán)委管理職責(zé)是：

（1）按照學(xué)校黨組織要求，負(fù)責(zé)共青團(tuán)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)工作；

（2）定期召開團(tuán)代會，指導(dǎo)團(tuán)支部開展工作；

（3）負(fù)責(zé)舉辦業(yè)余團(tuán)校；協(xié)助學(xué)校黨組織舉辦業(yè)余黨校；組織開展青年志愿者活動；

（4）協(xié)助學(xué)生管理部門進(jìn)行學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和管理工作；

（5）負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的管理與指導(dǎo)。

5．學(xué)生會管理職責(zé)是：

（1）管理好學(xué)生會內(nèi)部事務(wù)，定期召開學(xué)代會；

（2）發(fā)揮學(xué)校各級學(xué)生組織和學(xué)生干部的作用，參與學(xué)校教育與管理，及時了解和反映學(xué)生的意見和要求

（3）組織開展各種形式的專題活動，提高學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自主學(xué)習(xí)”的能力，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

第七條 三級管理及職責(zé)

1．班級管理由班主任、任課教師以及團(tuán)支部、班委會組織實施。班主任是班級管理工作的組織者和指導(dǎo)者，對班級管理工作全面負(fù)責(zé)；任課教師是班級管理的重要力量，與班主任共同做好學(xué)生的教育和管理工作；團(tuán)支部、班委會是班 級學(xué)生管理的骨干力量，協(xié)助班主任做好班級各項工作。

2．班主任工作目標(biāo)：根據(jù)國家的教育方針，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，建設(shè)健康向上、富有團(tuán)隊精神和良好學(xué)風(fēng)的班集體；指導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3．班主任管理職責(zé)是：

（1）建立民主、平等的師生關(guān)系，關(guān)愛每一個學(xué)生，營造健康和諧的班級氛圍，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體；

（2）對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、行為養(yǎng)成訓(xùn)練、心理健康指導(dǎo)，重視學(xué)生的安全教育，重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯；

（3）負(fù)責(zé)班級日常管理和教育工作，精心指導(dǎo)班級各項活動，重視開展以就業(yè)為導(dǎo)向的各類教育和實踐活動；

（4）指導(dǎo)班委會、團(tuán)支部工作，建立班級學(xué)生自主管理機(jī)制；

（5）協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

（6）與家長保持聯(lián)系，定期召開家長會，指導(dǎo)家庭教育。

．任課教師管理職責(zé)是：

（1）與班主任共同做好學(xué)生思想教育工作，積極參與任教班級的教育教學(xué)活動；

（2）尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系；

（3）做好任教班級日常管理和學(xué)校的值日值班工作。

5．團(tuán)支部、班委會管理職責(zé)是：

（1）制定和實施班級、團(tuán)支部工作計劃，建設(shè)優(yōu)秀班集體。

（2）組織開展各種健康、有益的活動，帶動全班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、苦練技能、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛，促進(jìn)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

（3）及時向?qū)W校、班主任反映同學(xué)的合理要求、意見和建議。

第三章 教育內(nèi)容

第八條 文明禮儀教育

1．按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中小學(xué)生守則》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》的要求，對學(xué)生進(jìn)行以養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，提高文明素質(zhì)，做現(xiàn)代文明人為主要內(nèi)容的文明行為教育。

2．結(jié)合學(xué)生特點進(jìn)行社會公德、家庭美德教育。

3．進(jìn)行個人禮儀、交往禮儀，特別是職業(yè)禮儀的教育。

第九條 職業(yè)道德教育

1．進(jìn)行以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德基本規(guī)范教育。

2．進(jìn)行以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為核心的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范教育。

3．開展職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練。

第十條 理想信念教育

1．以愛國主義教育為核心，進(jìn)行培育民族精神、中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的教育。

2．進(jìn)行以集體主義為導(dǎo)向的人生價值觀教育。

3．進(jìn)行立足崗位、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)理想教育。

．進(jìn)行珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品教育。

5．進(jìn)行形勢和時事政策教育。

第十一條 就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

1．按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的意見》的要求，進(jìn)行專業(yè)、職業(yè)、擇業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯。

2.開展就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，掌握求職的技能和方法。

3.進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，開展創(chuàng)業(yè)實踐。

第十二條 遵紀(jì)守法教育

1．進(jìn)行法律法規(guī)教育。

2．進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育。

3．進(jìn)行安全教育。

．進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下防范傷害、自我保護(hù)能力的教育。

第十三條 心理健康教育

1．按照《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，開展 心理健康基本知識教育。

2．開展心理咨詢、輔導(dǎo)和援助。

3．開展青春期教育。

．進(jìn)行預(yù)防愛滋病教育。

第四章 制度建設(shè)

第十四條 日常行為管理制度

1．學(xué)校根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中小學(xué)生守則》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，制定學(xué)生各項行為要求。

2．制定并落實對學(xué)生各項行為要求的檢查、評比制度。

第十五條 實習(xí)管理制度

1．學(xué)生實習(xí)（包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)）必須有相應(yīng)的職能部門和專、兼職管理人員負(fù)責(zé)。

2．制定 實習(xí)過程中的學(xué)生管理要求。

．建立和完善實習(xí)檢查、信息反饋、考核和檔案管理制度。

第十六條 活動管理制度

1．加強(qiáng)對開展科技、技能、文化、藝術(shù)、體育等活動的管理。保證活動的安全和實效。

2．制定學(xué)生實踐活動計劃，加強(qiáng)對社會實踐、專業(yè)實踐和社區(qū)服務(wù)的管理。

3．建立和完善學(xué)生社團(tuán)活動管理制度。

第十七條 生活管理制度

1．規(guī)定學(xué)生參加各類勞動的具體要求，保證活動有效順利進(jìn)行。

2．制定衛(wèi)生管理制度，加強(qiáng)對學(xué)生個人衛(wèi)生和學(xué)習(xí)場所、生活場所、運動場所及校園其他公共場所衛(wèi)生的管理。

3．建立健全學(xué)生住宿、用餐等管理制度。

第十八條 安全管理制度

1．制定安全工作管理制度，實行責(zé)任追究制度。

2．按照預(yù)防為主的原則，對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)、活動、交通等方面的安全教育和管理。

3．及時調(diào)查和處理校園中的安全事故，比較重大的事故按規(guī)定程序如實上報。

．建立安全預(yù)警機(jī)制，制定安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。

第五章 其他管理

第十九條 獎懲管理

1．學(xué)生綜合素質(zhì)考核與獎勵

按學(xué)期對每個學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考核 ,考核結(jié)果存入學(xué)生個人檔案。對綜合素質(zhì)高的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。

2．學(xué)生單項獎勵

對在思想品德、學(xué)業(yè)成績、技能實習(xí)、群團(tuán)工作、勞動衛(wèi)生、文藝體育、課外活動、社會實踐等某一方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰和獎勵，有關(guān)材料記入學(xué)生檔案。

3．班集體考核

建立班級考核評比制度，對優(yōu)秀班集體給予表彰和獎勵，有關(guān)材料記入班主任考核檔案。

．違紀(jì)學(xué)生處理

對違紀(jì)學(xué)生，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序，視其錯誤性質(zhì)和情節(jié)輕重給予批評教育或紀(jì)律處分，并加強(qiáng)幫助、教育工作。

（1）處分的具體辦法由學(xué)校 分別根據(jù)《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定（試行）》、《江蘇省五年制高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》中的有關(guān)要求執(zhí)行。

（2）成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表組成的學(xué)生申訴委員會，受理學(xué)生對處理的申訴，并及時、公正地做出裁決，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

第二十條 檔案管理

學(xué)生管理工作檔案的主要內(nèi)容分為學(xué)校學(xué)生管理工作檔案、學(xué)生檔案、班主任工作檔案三類。由學(xué)校規(guī)定的部門收集、整理，按要求交學(xué)校檔案室歸檔保管。

1、學(xué)生管理工作檔案的主要內(nèi)容有：

? 上級及學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的決議、報告、批復(fù)、規(guī)定制度等；

? 新生錄取名單；

? 學(xué)生管理工作規(guī)劃、計劃、總結(jié)、經(jīng)驗介紹及各種上報材料；

? 獎懲材料；

? 學(xué)生干部名冊及考核材料；

? 畢業(yè)生就業(yè)方案及名冊；

? 其他有保留價值的學(xué)生管理材料。

2、學(xué)生檔案的主要內(nèi)容有：

? 新生登記表、學(xué)籍卡、體檢表；

? 入團(tuán)、入黨申請書和黨團(tuán)員志愿書；

? 學(xué)生干部登記表、任職通知書；

? 學(xué)生及學(xué)生干部獎懲材料；

? 畢業(yè)實習(xí)考核表；

? 畢業(yè)生登記表。

3、班主任工作檔案的主要內(nèi)容有：

? 培訓(xùn)、選聘材料；

? 工作計劃、經(jīng)驗總結(jié)、論文專著等；

? 工作手冊；

? 考核、獎懲材料。

第六章 附 則

第二十一條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。各地各校應(yīng)根據(jù)本規(guī)范要求，結(jié)合實際制定實施細(xì)則和相應(yīng)的規(guī)章制度。

第二十二條 本規(guī)范由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。

第三篇：江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范

（征求意見稿）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國家的教育方針，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，加強(qiáng)和改善我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，特制定本規(guī)范。

第二條 本規(guī)范依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》等法律和新形勢下職業(yè)教育工作的任務(wù)與特點，遵循職業(yè)教育教學(xué)管理的規(guī)律，在總結(jié)我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)改革經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分考慮職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的現(xiàn)狀和實際需求，依據(jù)科學(xué)性、規(guī)范性、先進(jìn)性、可操作性的原則制定。

第三條，學(xué)校應(yīng)確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會，面向市場，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和職業(yè)道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。

教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體，教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。學(xué)校應(yīng)通過建立有效的管理機(jī)制加強(qiáng)教學(xué)管理，開展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量。

第二章 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理

第四條 教學(xué)計劃

1、教學(xué)計劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格最基本的教學(xué)文件，是學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)要求組織教學(xué)工作的實施方案，是指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。

2、教學(xué)計劃分指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃兩類。指導(dǎo)性教學(xué)計劃由國家教育部或部委職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會和省教育行政部門制定和頒發(fā)。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計劃及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對人才規(guī)格的要求制定。

3、對于無指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照上級教育主管部門有關(guān)文件的要求，在充分調(diào)查研究和論證職業(yè)崗位需求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進(jìn)行縝密的行業(yè)分析、職業(yè)分析、教學(xué)分析、課程分析后制定。

實施性教學(xué)計劃由以下部分組成：招生對象與學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)規(guī)格（素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)范圍）、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求、課程設(shè)置及教學(xué)要求、教學(xué)活動時間分配表、課程設(shè)置和課程學(xué)分配置及教學(xué)進(jìn)程安排表、實習(xí)教學(xué)計劃表、有關(guān)教學(xué)計劃的說明。

實習(xí)教學(xué)計劃一般包括：學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實習(xí)課題和生產(chǎn)實習(xí)安排、教學(xué)實習(xí)各課題實施要求和設(shè)備保障、時間分配、實習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)和方法等。

4、制定實施性教學(xué)計劃的程序

實施性教學(xué)計劃的專業(yè)名稱應(yīng)科學(xué)、準(zhǔn)確。中等職教原則上必須符合《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》（教職成[2000]8號文件）、高等職教原則上必須符合《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》（教高[2004]3號文件）。（1）專業(yè)論證。在教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)下各專業(yè)教學(xué)部門廣泛調(diào)研社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對人才的需求，確定與專業(yè)對應(yīng)的崗位和主要工作范圍，進(jìn)行綜合職業(yè)能力分析；根據(jù)社會對專業(yè)人才培養(yǎng)的總體要求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格。

（2）擬訂初稿。各專業(yè)教學(xué)部門在社會調(diào)研的基礎(chǔ)上擬定與學(xué)分制相適應(yīng)的實施性教學(xué)計劃的初稿。實施性教學(xué)計劃應(yīng)明確培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)規(guī)格及其在知識、能力和素質(zhì)方面的具體要求；以專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建合理的課程體系，妥善處理課程內(nèi)容交叉，前后知識呼應(yīng)，保證必修課程的開設(shè)順序和所需課時數(shù)；確定限選課的課程和課時數(shù)以及任選課的課時比例；確定每門課程的學(xué)分；要將實踐教學(xué)放在突出位置，安排好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實加強(qiáng)學(xué)生實踐技能訓(xùn)練。總之，課程設(shè)置應(yīng)保證學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識，過硬的職業(yè)技能和必需的文化基礎(chǔ)知識，既要考慮與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位（群）的實際需要，也應(yīng)考慮適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要，注重提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，力求切實可行。

（3）審核報批。在分管教學(xué)校長和教務(wù)處的組織下廣泛聽取行業(yè)、企業(yè)專家的意見，由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會進(jìn)行審核并提出修改意見，修改后的實施性教學(xué)計劃報學(xué)校的教學(xué)主管部門審定批準(zhǔn)執(zhí)行。

經(jīng)審批的實施性教學(xué)計劃必須在新生入學(xué)前完備。教學(xué)計劃一經(jīng)審批，不能隨意更動；學(xué)校應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求的變化，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，每年均應(yīng)對實施性教學(xué)計劃進(jìn)行滾動修訂，使之更加符合社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，修訂后的教學(xué)計劃需報教學(xué)主管部門備案。

5、學(xué)校應(yīng)按教育部的要求開齊開足德育課課程。各專業(yè)應(yīng)開設(shè)的文化課課程有：語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育。其它文化課，如物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)等課程，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)或以任選課的方式開設(shè)。專業(yè)課和實踐課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對崗位職業(yè)能力的要求進(jìn)行設(shè)置，能夠覆蓋職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和校情，開設(shè)有益于發(fā)展學(xué)生個性、興趣和特長，發(fā)揮學(xué)生潛在能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的選修課程。其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于15%。

6、理論教學(xué)24—28學(xué)時/周，教學(xué)實踐與生產(chǎn)實習(xí)可按30—40小時/周（一小時折一學(xué)時）安排。文化課與專業(yè)課的比例一般為4：6。高等職業(yè)教育專業(yè)實訓(xùn)時間應(yīng)不少于半年，中等職業(yè)教育應(yīng)為半年至一年。

實行彈性學(xué)習(xí)制度的學(xué)校（專業(yè)），以及招收具有一定實踐經(jīng)驗的學(xué)員或采用遠(yuǎn)程教育手段的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。

第五條 教學(xué)大綱

1、教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計劃的要求，以綱要形式規(guī)定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容和要求的重要的教學(xué)文件，是學(xué)校組織和實施教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。

教學(xué)大綱由以下部分組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實驗或?qū)嵙?xí)的時數(shù)分配、教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求，有關(guān)教學(xué)大綱的說明。

2、教學(xué)大綱應(yīng)按課程編寫。教學(xué)計劃中的每門課程（含獨立設(shè)置的實習(xí)和單獨開設(shè)的實驗棵）均應(yīng)有教學(xué)大綱。學(xué)校應(yīng)采用部頒和省頒的通用教學(xué)大綱或市職教教研機(jī)構(gòu)制定 的教學(xué)綱要。若某些課程無統(tǒng)一的教學(xué)大綱，學(xué)校應(yīng)在社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)勞動力市場對專業(yè)知識和技能的要求，按照教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍，教學(xué)時數(shù)制訂教學(xué)基本要求。學(xué)校應(yīng)安排任課教師擬定教學(xué)基本要求，由教研組組織討論，經(jīng)專業(yè)教學(xué)部門及教務(wù)處審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。

3、任課教師必須認(rèn)真按照教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求組織教學(xué)。執(zhí)行中允許在完成教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求的前提下有所增刪，但需經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)教學(xué)部門批準(zhǔn)，同時不得減少實踐教學(xué)時數(shù)。

教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求應(yīng)于課程開設(shè)前備齊。第六條 教材

教材是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，系統(tǒng)地表述課程教學(xué)內(nèi)容的基本材料，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。

德育課教材應(yīng)使用教育部指定的統(tǒng)編教材；文化課教材版本由省教育廳統(tǒng)一確定；主要專業(yè)課教材由省教育廳或上級教學(xué)主管部門推薦；對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，由教務(wù)處征求教研組意見后提出初步方案，分管教學(xué)校長審核確定所選教材。

學(xué)校應(yīng)組織和鼓勵教師編寫必要的補(bǔ)充講義或開發(fā)校本教材。校本教材應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，技能的形成與熟練，同時也有利于教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)。校本教材的內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，反映社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。教材必須在開學(xué)前備齊。

學(xué)校應(yīng)重視教材管理工作，配備專人管理，并由教務(wù)處主任負(fù)責(zé)。

第三章 教學(xué)行政管理

第七條 職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理實行三級管理體制。校長對學(xué)校教學(xué)管理工作負(fù)總責(zé)。

學(xué)校根據(jù)規(guī)模和實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）、教科研室等中層教學(xué)管理和研究機(jī)構(gòu)。

教研組為基層教學(xué)管理組織。第八條 計劃管理

1、教學(xué)工作計劃

教學(xué)工作計劃是學(xué)校實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期制定。

教學(xué)工作計劃主要由學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)，重點工作，階段重要工作、主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排表等基本內(nèi)容組成。

教學(xué)工作計劃由分管教學(xué)校長于開學(xué)前一周擬定，經(jīng)校長辦公會議審批，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長每學(xué)期應(yīng)對計劃實施情況進(jìn)行兩次檢查。學(xué)期結(jié)束前由分管教學(xué)校長負(fù)責(zé)對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

2、教務(wù)處、實訓(xùn)處工作計劃

教務(wù)處、實訓(xùn)處工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué) 校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。

教務(wù)處、實訓(xùn)處工作計劃主要由學(xué)期教務(wù)、實訓(xùn)工作目標(biāo)，重點工作，主要工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排表等基本內(nèi)容組成。

教務(wù)處、實訓(xùn)處工作計劃分別由教務(wù)處主任、實訓(xùn)處主任負(fù)責(zé)擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后于開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前分別由教務(wù)處主任、實訓(xùn)處主任負(fù)責(zé)對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

3、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）工作計劃

專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）工作計劃是組織、實施各專業(yè)教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。

專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）工作計劃由學(xué)期專業(yè)教學(xué)工作目標(biāo)，主要工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排表等基本內(nèi)容組成。

專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）工作計劃由專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）主任負(fù)責(zé)擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后于開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長或教務(wù)處檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）主任負(fù)責(zé)對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)

4、教科研室工作計劃

教科研室工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)全校教科研工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。

教科研室工作計劃主要由學(xué)期的教科研目標(biāo)，主要工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排表等基本內(nèi)容組成。

教科研室工作計劃由教科研室主任負(fù)責(zé)擬訂。經(jīng)分管教學(xué)校長審批后于開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由教科研室主任負(fù)責(zé)對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

5、教研組工作計劃

教研組工作計劃是組織教師開展教研活動的依據(jù)。應(yīng)根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處工作計劃按學(xué)期制定。

教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)，主要措施，重點工作，具體工作安排等基本內(nèi)容組成，計劃可用表格形式。

教研組工作計劃由教研組組長負(fù)責(zé)擬定，經(jīng)教務(wù)主任審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由教務(wù)處檢查兩次。學(xué)期結(jié)束前教研組組長負(fù)責(zé)對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

4、課程授課計劃

課程授課計劃是教師安排課程教學(xué)活動的計劃。由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求、教材和教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期編制。

課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明應(yīng)包括：主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表應(yīng)包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。

課程授課計劃應(yīng)于開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報教務(wù)處審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程授課計劃。因特殊情況確需變動，應(yīng)按上述程序報批，并作記載說明。教務(wù)處對任課教師制定的課程授課計劃執(zhí)行情況應(yīng)定期檢查。

第九條 教學(xué)管理制度

學(xué)校應(yīng)以教學(xué)為中心建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要的規(guī)章制度有：教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）、教科研室、教研組的職責(zé)；各級教學(xué)管理干部、各類教師的崗位職責(zé)；實行學(xué)分制教學(xué)管理的規(guī)定；有關(guān)選修課的選課、成績評定的規(guī)定；有關(guān)課程重修的規(guī)定；有關(guān)考試、考查的規(guī)定；課程授課計劃的制定、審批、歸檔制度；教學(xué)檢查與畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度；教研例會、聽課制度、教師考核與教師業(yè)務(wù)檔案管理制度；實習(xí)、實驗和社會調(diào)查制度及其管理規(guī)定；實習(xí)場所、實驗室、圖書室（館）、電化教室、計算機(jī)房等管理制度；體育場（館）、器材的管理規(guī)定等。以上制度和規(guī)定由校長責(zé)成有關(guān)部門制定并由校長辦公室頒發(fā)。

第十條 教務(wù)常規(guī)管理

1、教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，應(yīng)使用計算機(jī)輔助管理。

教務(wù)常規(guī)管理主要包括制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、教室日志，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書、進(jìn)行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等內(nèi)容。

2、制定“四表一志”（1）校歷表

校歷是學(xué)校學(xué)期工作進(jìn)程表的簡稱，是學(xué)校安排教學(xué)工作及其它工作的基本依據(jù)。校歷采用表格形式按學(xué)期編制。主要由學(xué)期以及寒暑假起訖時間，學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)、考試周數(shù)及年月日的具體日歷，開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日，其它全校性活動的日程等部分組成。

校歷表應(yīng)于開學(xué)前由校長辦公室根據(jù)市教育主管部門的要求編制，經(jīng)校長辦公會議審批后由校長辦公室印發(fā)各部門。

（2）作息時間表

作息時間表是對學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)與活動的時間安排。

作息時間應(yīng)對早操、自習(xí)、上課、課間操、午休、課外活動、團(tuán)活動、清潔衛(wèi)生等活動的時間、起訖和節(jié)數(shù)作明確規(guī)定。作息時間表由教務(wù)處編制，于每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須在前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。

（3）教學(xué)進(jìn)程表

教學(xué)進(jìn)程表是學(xué)期班級教學(xué)活動的具體安排。

教學(xué)進(jìn)程表主要由教師課職務(wù)安排表和教育教學(xué)行事歷二表組成。教師職務(wù)安排表由班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、實習(xí)內(nèi)容和周數(shù)、周總課時等部分組成；教育教學(xué)行事歷由月份、周次、主要教育教學(xué)工作和按專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）或年級的實習(xí)安排組成。

教學(xué)進(jìn)程表由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃編制，編制教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)妥善處理好各課程和各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)在開學(xué)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后，印發(fā)各部門和教師。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。（4）課程表

課程表是學(xué)校日常教學(xué)工作和其它各項活動的日程安排。課程表包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表。

課程表由教務(wù)處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學(xué)任務(wù)書于開學(xué)前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需調(diào)整，必須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)處下達(dá)調(diào)課通知。

（5）教室日志

教室日志是掌握教師執(zhí)行授課計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況的記錄。

教室日志主要由日期、周次、節(jié)次、課程名稱、授課教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。

任課教師授課后，應(yīng)逐項認(rèn)真填寫。教務(wù)處或?qū)I(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）應(yīng)定期回收，每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)查處理。

3、檔案、資料和學(xué)籍管理（1）教學(xué)文書檔案管理 主要內(nèi)容有：

上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件； 學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；

教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）、教科研室和教研組（室）的工作計劃與總結(jié)； 教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)； 學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料； 教學(xué)改革方案和總結(jié)；

其他有保留價值的教學(xué)管理資料。

教學(xué)文書檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔、保管。（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有：

教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（教學(xué)基本要求）及其執(zhí)行情況說明表； 教材使用情況說明表；

校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、教室日志； 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表；

學(xué)科考核試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、學(xué)生考試樣卷和成績考核質(zhì)量分析表等； 各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表；

實習(xí)、實驗、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料等；

學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表； 畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告。

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)校檔案室保管。畢業(yè)生情況調(diào)查表按專業(yè)每屆選留10份。不及格試卷和補(bǔ)考試卷須保留至學(xué)生畢業(yè) 后一年。

（3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理 主要內(nèi)容有： 全校學(xué)生總名冊； 學(xué)籍卡；

招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單；

保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件； 在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表；

學(xué)生學(xué)籍檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，學(xué)籍卡按班級建檔，并采用計算機(jī)管理，其余材料按學(xué)年建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)校檔案室保管。

（4）教師業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有：

教師工作情況登記表；

教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果證明材料等；

有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評估材料及獎懲材料； 業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育的材料； 學(xué)歷證書復(fù)印件，任職資格、聘約等材料。

教師的業(yè)務(wù)檔案由學(xué)校指定有關(guān)部門收集、建檔、保管。

第四章 教學(xué)過程管理

第十一條 學(xué)校應(yīng)依據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則組織教學(xué)。學(xué)校必須遵循的基本教學(xué)原則是：教育性原則、實踐性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則、按需施教原則、因材施教原則、直觀性原則等。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容正確運用教學(xué)原則。

第十二條 教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是教師教學(xué)必須遵守、執(zhí)行的規(guī)范。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

1、備課

備課是整個教學(xué)過程的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。備課分五個階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實施性教學(xué)計劃，了解本課程在實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)中的地位和作用，了解本課程與相關(guān)課程的銜接關(guān)系，掌握本課程教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求、教材的內(nèi)容，在學(xué)法研究的基礎(chǔ)上確定教法，制定學(xué)期課程授課計劃）、單元備課（分析章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容在課程中的地位、確定教學(xué)重點、難點、易錯點、學(xué)時分配、學(xué)法、教法）、課時備課（寫教案）、課前備課（熟悉教案，掩卷而思）、課后自檢及反思（寫教學(xué)后記）。

備課要做到“備學(xué)生”、“備內(nèi)容”、“備方法”。“備學(xué)生”應(yīng)了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容”應(yīng)正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點 和難點，處理好與其他課程的關(guān)系，符合認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，積極采用啟發(fā)式、討論式、探究式和案例式等教學(xué)方法，并充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

教師應(yīng)將備課結(jié)果編寫于教案（或備課筆記）之中。教案應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計二部分。理論課程教案的首頁應(yīng)有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計；教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)有教學(xué)程序與時間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實驗（實踐）設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)安排。實習(xí)課程教案應(yīng)有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。

教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。教案根據(jù)課程授課計劃每課次編寫一份，兩節(jié)課連上的編寫一份教案。不準(zhǔn)使用舊教案，禁止無教案上課。教務(wù)處或教研組每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教案檢查。

2、授課

授課是把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的師生雙邊活動過程。理論課程教師授課應(yīng)努力做到以下幾點：

（1）嫻熟運用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、教學(xué)語言技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、教學(xué)演示技能、啟發(fā)引導(dǎo)技能、講解概念技能、教態(tài)變化技能、反饋強(qiáng)化技能、組織教學(xué)技能、結(jié)束技能等。

（2）以學(xué)定教，正確運用教學(xué)方法。教師要根據(jù)教學(xué)的具體目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點、學(xué)生的具體情況等選擇教學(xué)方法，使教師的教學(xué)活動有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；有利于學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)方法，具有獨立思考、自主探究的精神與求實創(chuàng)新的意識；有利于動手操作能力和實踐能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化。

（3）積極有效地推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)過程的普遍運用，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

實習(xí)課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：

（1）組織教學(xué)。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準(zhǔn)備工作是否就緒。

（2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項，并講解示范。

（3）指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。（4）集中講評。

（5）布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。

理論課程和實習(xí)課程教師授課時須滲透思想品德和職業(yè)道德教育。

3、作業(yè) 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生以獨立活動的形式完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材；閱讀有關(guān)的課外書籍；完成書面作業(yè)；完成口頭作業(yè)；完成實踐技能作業(yè)等。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)要求，具有代表性、典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反

三、觸類旁通。應(yīng)盡可能對不同類型的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量安排應(yīng)按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的1/2—1/3為宜。

教師應(yīng)認(rèn)真及時批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

教務(wù)處或教研組（室）對教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少抽查兩次。

4、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。通過輔導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問題，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織互補(bǔ)等形式。

輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)時間、內(nèi)容作記錄。

5、考核

成績考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是課程教學(xué)質(zhì)量評價的主要手段之一。考核不能僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。要有機(jī)的把終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，使學(xué)生的成長過程成為評價的組成部分。

教學(xué)計劃設(shè)置的課程和任選課均應(yīng)進(jìn)行考核。考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等多種方式進(jìn)行。理論課程考核可采用理論考試與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進(jìn)行。選修課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考量的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進(jìn)行。

考試課程成績評定采用百分制，考查課程成績評定采用等級分制，選修課程可采用合格和不合格兩級評定。實習(xí)課程成績評定要根據(jù)教學(xué)實習(xí)成績和生產(chǎn)實習(xí)成績綜合評定，具體要求由學(xué)校自定。各類課程補(bǔ)考，中等職教按《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》（試行）的有關(guān)要求執(zhí)行；高等職教按《江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》或按上級教學(xué)主管部門制定的學(xué)生學(xué)藉管理規(guī)定執(zhí)行。任選課不及格不予補(bǔ)考。實行學(xué)分制的學(xué)校，其考試考查成績應(yīng)按教學(xué)計劃規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)折算成課程學(xué)分。對尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達(dá)到規(guī)定累記學(xué)分的學(xué)生，均應(yīng)安排重修該門課程或選修其他課程。

考核命題應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱或教學(xué)基本要求，并考慮生源學(xué)習(xí)現(xiàn)狀擬定。期末考試的每門課程應(yīng)擬定水平份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲恚ㄒ环葑鱾溆没蜓a(bǔ)考用），并附有題解和評分標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)注意覆蓋面和教學(xué)重點，基本知識題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)。考試課程原則上實行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。

學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格的考試制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，掌握好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、試卷質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)。應(yīng)積極探索面對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分層次考試改革和以促進(jìn)學(xué)生 綜合職業(yè)能力以及全面素質(zhì)提高為目標(biāo)的考試改革。

任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生答卷，以教學(xué)班為單位進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進(jìn)行全面分析，對教學(xué)中存在的問題提出改進(jìn)措施，及時反饋至任課教師。質(zhì)量分析結(jié)束后，任課教師應(yīng)將試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)）及時交教務(wù)處保存。學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。

第十三條 實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是實現(xiàn)中高職教育培養(yǎng)目標(biāo)和體現(xiàn)辦學(xué)特色的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其主要形式包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育、勞動教育、職業(yè)道德教育、組織紀(jì)律教育，提高學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的重要手段。

教學(xué)實習(xí)是在校內(nèi)實習(xí)場所進(jìn)行的，培養(yǎng)學(xué)生專項職業(yè)技能和良好職業(yè)道德的一種實踐教學(xué)活動，必須定課目、定時間、定工位、定考核。

生產(chǎn)實習(xí)是在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店的現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境中進(jìn)行的，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)理論和職業(yè)技能，分析和解決生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理工作中的各種實際問題，提高綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的一種實踐教學(xué)活動。學(xué)校要選派有較強(qiáng)管理能力和專業(yè)能力的教師隨學(xué)生下廠（場、店）。教師必須嚴(yán)格執(zhí)行實習(xí)教學(xué)計劃，要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，完成生產(chǎn)實習(xí)課題和生產(chǎn)實習(xí)目標(biāo)并記好實習(xí)日志。應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)成績考核，指導(dǎo)學(xué)生完成生產(chǎn)實習(xí)總結(jié)，對學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行鑒定。

實訓(xùn)處須按實習(xí)教學(xué)計劃做好組織安排工作，并定期對教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行檢查。實驗是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用儀器設(shè)備獲取直接知識的一種實踐教學(xué)活動。實驗的項目和學(xué)時要達(dá)到教學(xué)大綱的要求。教師要根據(jù)教學(xué)大綱，按照指導(dǎo)書或教材，完成教學(xué)目標(biāo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告，并批閱和總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對實驗課的開出率和教學(xué)情況定期進(jìn)行檢查。

社會實踐是結(jié)合課程安排的一種實踐教學(xué)活動，是提高學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)一種方式，包括社會調(diào)查、科技服務(wù)等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱要求，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位實際，由指導(dǎo)教師提出課題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查和科技服務(wù)，并完成調(diào)查報告或總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對社會實踐活動進(jìn)行檢查和總結(jié)。

課程設(shè)計、大型作業(yè)，應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求，緊密結(jié)合生產(chǎn)實際擬定。指導(dǎo)教師對學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴(yán)格考核。

高等職教的畢業(yè)設(shè)計（論文）要下達(dá)任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生選好課題，做好開題報告，學(xué)會收集和查閱資料，運用正確的研究方法，做好高質(zhì)量的設(shè)計（論文）。高等職教工科類的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成設(shè)計報告并進(jìn)行答辯，文科類的社會調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報告并進(jìn)行答辯。

第十四條 德育課是學(xué)校對學(xué)生實施思想品德教育的主渠道。應(yīng)按照德育的總體目標(biāo)要求和學(xué)生身心成長的特點和規(guī)律，確定德育教學(xué)的內(nèi)容和要求，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，開設(shè)德育課程。要聯(lián)系學(xué)生的實際，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和歷史唯 物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等腐朽、愚昧思想的侵蝕；對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育，民主法制教育和紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會責(zé)任感；對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德、誠信教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、美育和勞動教育，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

學(xué)校應(yīng)將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃，并安排一定的時間進(jìn)行講授。內(nèi)容包括社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質(zhì)要求、就業(yè)應(yīng)聘技巧等，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，增強(qiáng)競爭意識，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。

第十五條 體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，應(yīng)按照國家有關(guān)體育工作條例和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。上好體育課，講授體育知識、技術(shù)、技能和鍛煉方法，每學(xué)期均應(yīng)有一定權(quán)重的體育理論測試，并記入體育成績總分。要按照教育部、國家體育總局教體藝[2002]12號文件精神，積極推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（試行）及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實施辦法》，開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓(xùn)練，每年至少舉行一次田徑運動會，以推動學(xué)校體育活動的開展。

第十六條 要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是廣大學(xué)生在學(xué)校這個載體中所表現(xiàn)出來的文化生活形式的總和。應(yīng)積極開發(fā)并合理使用校園的實施、環(huán)境以及文化成果等課程資源為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；有計劃地引導(dǎo)和組織廣大學(xué)生參加第二課堂的學(xué)習(xí)和課外活動，做到組織健全、計劃落實、形式多樣、內(nèi)容豐富，并有活動記錄和總結(jié);積極支持學(xué)生建立有益于身心健康成長的社團(tuán)文化組織，并配備兼職的輔導(dǎo)教師，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，規(guī)范行為，錘煉意志，啟迪心智，塑造靈魂，發(fā)展個性。

實行學(xué)分制的學(xué)校可將任選課納入第二課堂學(xué)習(xí)和課外活動中。鼓勵廣大教師根據(jù)自己的知識特點和專業(yè)開設(shè)任選課程（包括擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)文化組織的兼職輔導(dǎo)教師）。每學(xué)期期中考試以后，教務(wù)處應(yīng)公布下學(xué)期開設(shè)的選修課的課程名稱、周課時、課程學(xué)分，課程簡介、選課條件、費用準(zhǔn)備、任課教師。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要、特長、自主選擇課程和教師。

第十七條 技術(shù)等級證書或職業(yè)資格證書

學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參加職業(yè)技能考核鑒定或職業(yè)資格認(rèn)定，實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度。

凡學(xué)校開設(shè)專業(yè)與當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定所開考專業(yè)（工種）相同，應(yīng)組織學(xué)生參加職業(yè)技能考核鑒定。當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定所暫未開考的專業(yè)（工種），學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》中相應(yīng)的職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)進(jìn)行職業(yè)技能考核。要做好職業(yè)資格認(rèn)證與職業(yè)學(xué)校專業(yè)的對接，加強(qiáng)專業(yè)教育相關(guān)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相互溝通與銜接，教學(xué)內(nèi)容能夠覆蓋國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求的專業(yè)，學(xué)生技能鑒定與學(xué)校教學(xué)考核結(jié)合起來，避免重復(fù)考核。有條件的學(xué)校要積極爭取有關(guān)部門支持，建立相關(guān)專業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。學(xué)校的主體專業(yè)，經(jīng)相關(guān)部門的認(rèn)定，畢業(yè)生參加理論和技能操作考核合格并取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書者，可視同職業(yè)技能鑒定合格。

第十八條 教學(xué)質(zhì)量檢查

教學(xué)質(zhì)量檢查的目的是，促進(jìn)學(xué)生的成長，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)校的發(fā) 展。

教學(xué)質(zhì)量檢查是依據(jù)教學(xué)管理目標(biāo)與教學(xué)規(guī)范要求，對教學(xué)效果的實現(xiàn)情況進(jìn)行檢測、鑒定和評價，并作出改進(jìn)決策的教學(xué)管理活動。

學(xué)校應(yīng)建立和健全教學(xué)質(zhì)量檢查制度。每學(xué)期由校長主持進(jìn)行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反饋至有關(guān)部門。分管教學(xué)校長每學(xué)期至少聽課20節(jié)，教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）、教科研室主任每學(xué)期聽課20—30節(jié)。教務(wù)處或?qū)I(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布置和批改、檢查實踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的調(diào)查、追究責(zé)任制度。

第五章 教師業(yè)務(wù)管理

第十九條 教師

1、教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師，下同。）是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

教師應(yīng)達(dá)到《教師法》規(guī)定的合格學(xué)歷。對尚不具備合格學(xué)歷的教師，學(xué)校應(yīng)擬定計劃，創(chuàng)造條件，組織他們參加多種形式的學(xué)歷進(jìn)修，爭取在較短時間內(nèi)達(dá)到合格學(xué)歷要求。非師范類畢業(yè)的教師必須參加教師的資格論定，取得教師資格證書。

2、教師工作量系教師從事一切教育教學(xué)工作的總量，包括班主任工作、課程教學(xué)工作、教研活動、編寫教學(xué)資料工作以及與教學(xué)有關(guān)的其它工作。

教師授課時數(shù)每周10—16節(jié)。教師每學(xué)期聽課至少10節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評，以備查。

3、教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、教學(xué)法的基本理論與知識，懂得職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)律，掌握教育教學(xué)的技能技巧，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確所任課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先行、并行及后繼順序；應(yīng)具備開展教學(xué)研究的能力，并注重提高教師職業(yè)的專業(yè)化水平。

文化課教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課教師應(yīng)掌握專業(yè)技能，取得中級以上職稱的專業(yè)課教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并鼓勵他們?nèi)〉弥小⒏呒壍穆殬I(yè)技術(shù)等級證書，努力成為“雙師型”教師。實習(xí)指導(dǎo)教師須具有過硬的操作技能，掌握一定的專業(yè)理論，精通工藝知識，掌握本專業(yè)（工種）的技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)或職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，能勝任教學(xué)工作。

4、要建立符合職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育進(jìn)修和企業(yè)實踐制度。教師繼續(xù)教育時間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)教師每兩年必須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實踐和調(diào)研。

5、教師參加教學(xué)研究實踐是提高教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的重要途徑。教師每學(xué)年撰寫一 至兩篇教學(xué)論文。

第二十條 教師隊伍建設(shè)

學(xué)校要注重教師隊伍建設(shè)。應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置的需要擬定長期和短期相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，努力組建一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。

學(xué)校要重視教學(xué)骨干、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的培養(yǎng)和使用。有計劃地選派他們參加有關(guān)專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修，開展教科研活動，及時了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動態(tài)，開闊視野；鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們參加教材編審工作，技術(shù)開發(fā)，社會咨詢等工作。每對專業(yè)（學(xué)科）帶頭人的課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)示范課、業(yè)務(wù)講座、教學(xué)科研、撰寫教育教學(xué)論文論著、指導(dǎo)青年教師、學(xué)生評價等方面進(jìn)行考核，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，發(fā)揮其骨干作用。專業(yè)（學(xué)科）帶頭人每年考核合格者，可給予崗位津貼和年終獎勵。

學(xué)校要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)盡可能安排時間讓他們到企事業(yè)單位進(jìn)行見習(xí)和鍛煉，提高實踐能力。

學(xué)校應(yīng)密切與社會、企業(yè)的聯(lián)系，聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強(qiáng)管理。

第二十一條 教師考核制度

學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的實際需要設(shè)置教師工作崗位，明確崗位職責(zé)和具體要求，制定教師教學(xué)工作評估標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校應(yīng)建立和健全教師考核制度，成立以校長為首、有關(guān)處室、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）負(fù)責(zé)人參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。考評小組在加強(qiáng)對教師的平時考核檢查的基礎(chǔ)上，一學(xué)年進(jìn)行一次全面考核。

教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，并與學(xué)校的選優(yōu)評先、職務(wù)評聘、獎金發(fā)放、工資晉升等工作結(jié)合起來。對考核成績偏低的教師應(yīng)由教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部（系或?qū)I(yè)辦）調(diào)查原因，提出要求，限期改進(jìn)。對確難勝任現(xiàn)職工作，短期內(nèi)又不能達(dá)到要求的教師，應(yīng)調(diào)整其工作。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級有關(guān)人事部門的規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推行聘用制。

第六章 教學(xué)研究和信息管理

第二十二條 教育教學(xué)信息管理

學(xué)校要重視各種教育教學(xué)信息的收集、管理和使用。要建立由企業(yè)、行業(yè)等社會各界人士參加的咨詢委員會或理事會，為學(xué)校重大問題提供咨詢或參與決策。應(yīng)由分管教學(xué)校長負(fù)責(zé)，指定有關(guān)部門，采取向企事業(yè)和用人單位咨詢等形式，了解就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況；通過與教科研機(jī)構(gòu)和外校聯(lián)系，收集教科研資料及教學(xué)管理、教學(xué)改革的經(jīng)驗。要建立制度對收集的各種信息及時進(jìn)行整理、分析、研究、歸納，采取應(yīng)對措施，改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

學(xué)校應(yīng)形成畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，通過調(diào)查，征求用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué) 工作的意見和建議，了解畢業(yè)生職業(yè)能力，以改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。

第二十三條 教學(xué)研究

中高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)改革必須建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)之上，面向市場、面向社會辦學(xué)，深化辦學(xué)摸式和人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)社會需求設(shè)置新專業(yè)、開發(fā)培訓(xùn)項目，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)職業(yè)教育的針對性和適應(yīng)性。

積極推進(jìn)課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材，推進(jìn)精品專業(yè)或特色專業(yè)、精品課程和精品教材的建設(shè)。開展教學(xué)研究對于深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)與管理，應(yīng)組織和推動教師參加教科研實踐，解決教學(xué)中存在的實際問題，及時總結(jié)推廣教改經(jīng)驗和成果，努力形成教學(xué)改革的良好氛圍。

第二十四條 教改實驗

教學(xué)改革實驗是探討職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革的教學(xué)實踐研究。學(xué)校應(yīng)以形成學(xué)生的職業(yè)能力為本位，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要和教研力量，加強(qiáng)校本研究，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學(xué)改革實驗，并做好教改實驗成果的推廣工作；要推動產(chǎn)教結(jié)合，加強(qiáng)校企合作研究。

第二十五條 教科研室

學(xué)校應(yīng)從實際需要和客觀條件出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)研究和情報信息管理工作。學(xué)校應(yīng)通過教科研室，與相關(guān)行業(yè)、企事業(yè)單位的管理人員、生產(chǎn)技術(shù)專家建立聯(lián)系，取得指導(dǎo)。

教科研室的任務(wù)是：制定全校教科研計劃，安排教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，定期組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，校級教科研課題的開題、結(jié)題驗收，推廣教研和教改實驗成果，收集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。

教科研室由分管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)。第二十六條 教研組

教研組是在學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下研究課程教學(xué)和改革的組織。學(xué)校應(yīng)建立和健全教研組。教研組的任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究活動，提高教師教學(xué)水平，督促檢查教師完成教學(xué)計劃等。

教研組應(yīng)制定規(guī)章制度（如會議制度、備課制度、聽課制度、總結(jié)制度等），并通過專題研討，定期座談教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動。教研活動每周不得少于兩學(xué)時。

校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工深入教研組，對教研組的工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和檢查。

第二十七條 有條件的學(xué)校要積極辦好校刊、校報，建設(shè)好校園網(wǎng)。充分利用上述媒體積極開展教育教學(xué)交流和科學(xué)研究活動，吸取兄弟學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗，搜集和獲取與職業(yè)教育有關(guān)的國內(nèi)外教學(xué)、生產(chǎn)、科研資料，以利于提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。

第七章 教學(xué)設(shè)施管理

第二十八條 教學(xué)設(shè)施

教學(xué)設(shè)施是教學(xué)所需各種設(shè)備及教學(xué)所用各種物品的統(tǒng)稱，主要包括實習(xí)場所、實驗室設(shè)施，電化教室、計算機(jī)房設(shè)施，校園網(wǎng)、圖書室（館）、體育場（館）設(shè)施等。

第二十九條 實習(xí)場所管理

學(xué)校須有校內(nèi)實習(xí)場所。要十分重視實習(xí)場所建設(shè)，保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。設(shè)有第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有與專業(yè)有關(guān)的實習(xí)田、漁塘、林區(qū)等場地；設(shè)有第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有可供一個班級同時實習(xí)，至少兩生一個工位的實習(xí)工廠（車間）；設(shè)有第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有能容納一個班級同時實習(xí)的操作室。應(yīng)保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實習(xí)開出率。

學(xué)校校內(nèi)實習(xí)場所及設(shè)施由實訓(xùn)處負(fù)責(zé)管理，應(yīng)制定實習(xí)場所工作計劃，其中包括實習(xí)安排、設(shè)備和材料使用計劃、實習(xí)開出率及設(shè)施利用率統(tǒng)計表等。計劃應(yīng)在開學(xué)第一周由實訓(xùn)處制定并報分管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。須建立健全實習(xí)場所和設(shè)備管理制度，其中包括設(shè)備、材料、工具的登記、保管、維修、賠償、外借制度，安全操作規(guī)程，實習(xí)守則，有關(guān)人員職責(zé)等。

分管校長要組織有關(guān)人員對實習(xí)場所各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。第三十條 實驗室管理

學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要設(shè)置實驗室。實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和實驗教學(xué)任務(wù)的安排由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實驗室管理，應(yīng)制定實驗室工作計劃，其中包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表。計劃應(yīng)在開學(xué)第一周由教研組制定，報教務(wù)處審核后執(zhí)行。

實驗室須制定規(guī)章制度，如實驗操作規(guī)程，實驗守則，儀器、設(shè)備登記、保養(yǎng)、賠償、外借制度等。

分管校長要組織有關(guān)人員，對實驗室各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。第三十一條 電化教室、計算機(jī)房管理

1、電化教室管理

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)電化教學(xué)設(shè)施的管理，建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度，充分利用電化教學(xué)設(shè)施為教學(xué)服務(wù)。電化教室由教務(wù)處統(tǒng)籌管理。

2、計算機(jī)房管理

為了適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)代化的需要，學(xué)校應(yīng)建立校園網(wǎng)和較高水平的計算機(jī)管理系統(tǒng)，并與Internet網(wǎng)相連，網(wǎng)絡(luò)信息點通到學(xué)校各辦公室和計算機(jī)房，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等各方面提供全面、切實的支持。逐步做到具備教師備課教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息功能，內(nèi)外交流功能等。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)的管理規(guī)章制度，切實加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。計算機(jī)是計算機(jī)課程教學(xué)和計算機(jī)輔助教學(xué)的必要設(shè)備。教務(wù)處應(yīng)組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機(jī)房工作計劃，制定嚴(yán)格的計算機(jī)使用規(guī)程和機(jī)房管理制度，指定精通計算機(jī)業(yè)務(wù)的專人負(fù)責(zé)管理。

第三十二條 圖書室（館）管理 學(xué)校應(yīng)有圖書室（館），并定時開放。

圖書室（館）應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有計劃地購置圖書音像資料，文藝類和專業(yè)類資料比例要合理，要提高利用率。圖書室（館）要加強(qiáng)書庫內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。設(shè)立與Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學(xué)需要，并有相應(yīng)的電子讀物。

第三十三條 體育場（館）和器材設(shè)備的管理

體育場（館）和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。每年體育維持費不低于教育事業(yè)費的1%，體育場（館）和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，并有專人負(fù)責(zé)。

第八章 附 則

第三十四條 本規(guī)范的實施涉及中高等職業(yè)學(xué)校的各個部門和全體教職員工，學(xué)校須按規(guī)范要求制定實施細(xì)則和相應(yīng)的規(guī)章制度。

第三十五條 本規(guī)范適用于我省中高等職業(yè)學(xué)校。規(guī)范中涉及到的基本教學(xué)管理表格樣式見附件。

第三十六條 本規(guī)范由教育廳負(fù)責(zé)解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。

二〇〇五年四月二十七日

第四篇：新形勢下技工學(xué)校教學(xué)管理初探

新形勢下技工學(xué)校教學(xué)管理初探

【摘要】教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，管理手段的優(yōu)劣決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在新形勢下必須抓住技工學(xué)校教學(xué)管理的基本特征，根據(jù)技工學(xué)校教學(xué)管理體系，必須有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從長遠(yuǎn)的、發(fā)展的、創(chuàng)新的眼光去認(rèn)識和理解新時期創(chuàng)新教育的內(nèi)涵和外延，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理、創(chuàng)新意識、模塊教學(xué)、雙師型

技工學(xué)校的教學(xué)管理水平不僅影響著技工學(xué)校的教學(xué)水平，更決定了技工學(xué)校的未來發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在社會需求量不斷增加的背景下，技工學(xué)校的教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，其教學(xué)理念也在不斷改變，技工學(xué)校必須要提高自身的教學(xué)管理水平，才能保證教學(xué)行為能夠在正確的發(fā)展方向上，滿足社會對人才的需求。另外，在職業(yè)教育快速發(fā)展的背景下，技工學(xué)校的數(shù)量與日俱增，這種情況的出現(xiàn)為技工學(xué)校的生源數(shù)量帶來了巨大的沖擊。面對激烈的生源競爭，技工學(xué)校要想實現(xiàn)對生源的保護(hù)，就必須要不斷的提高自身的教學(xué)管理水平，理念上不斷的向高素質(zhì)、高技能、高創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)戰(zhàn)略上靠攏，從而成為眾多技工學(xué)校當(dāng)中的領(lǐng)航者，為實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和技工學(xué)校自身的發(fā)展提供源源不斷的基礎(chǔ)動力。

一、新形勢下技工學(xué)校教學(xué)管理的基本特征

隨著改革開發(fā)的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系的建立與完善，職業(yè)教育迎來了歷史性發(fā)展機(jī)遇，逐步形成了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，但市場的競爭也將給職業(yè)教育，特別是技工教育帶來更大的挑戰(zhàn)，對學(xué)校建設(shè)、師資隊伍素質(zhì)，特別是教學(xué)管理工作提出了新的、更高的要求，現(xiàn)階段技工學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)具備如下基本特征：

1、程序性

由于技工學(xué)校教學(xué)管理例行工作量大、操作繁雜、靈活性很小，按科學(xué)、合理的操作程序行事很重要。應(yīng)該按照ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的要求建立教學(xué)管理質(zhì)量體系，制訂合理、操作性強(qiáng)的教務(wù)工作程序，確定工作目標(biāo)。實踐證明，通過體系的建立，明確了職責(zé)權(quán)限，理清了辦事程序，為提高服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理奠定了良好基礎(chǔ)。

2、準(zhǔn)確性

教學(xué)管理準(zhǔn)確性直接影響到正常教學(xué)秩序，要力求做到準(zhǔn)確無誤。首先制訂的教學(xué)工作目標(biāo)必須與上級教育主管部門進(jìn)行督導(dǎo)評估的要求與標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)，與學(xué)校工作目標(biāo)不相悖。其次，制訂的教學(xué)文件準(zhǔn)確，例如理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)若安排不準(zhǔn)確，將影響到各班級的交接班正常進(jìn)行。另外，教師工作量統(tǒng)計、考試成績、預(yù)訂教材等數(shù)據(jù)資料的準(zhǔn)確性關(guān)系到教學(xué)管理者在教師、學(xué)生中的信任度和威信，要求準(zhǔn)確無誤。

3、時效性

教學(xué)管理工作首先要有時間觀念，有些工作時間把握不好，就將產(chǎn)生不良后果，甚至發(fā)生教學(xué)事故。例如：調(diào)課通知單若不能及時送達(dá)教師手中，就會造成空堂事故；教材不按時到位，就不能按時開課等。其次要有超前意識。具體體現(xiàn)在觀念、思想、理論、舉措等幾個方面，例如教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的改革創(chuàng)新、教學(xué)管理手段的改善、教學(xué)設(shè)施設(shè)備選型等，都應(yīng)該有超前意識。

4、創(chuàng)新性

教學(xué)管理例行工作是常規(guī)性工作，但管理者必須不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，及時掌握新的管理理念，定期組織人員學(xué)習(xí)、研究新的教學(xué)、管理模式，如學(xué)分制、行為導(dǎo)向教學(xué)法、模塊式教學(xué)等。從而體現(xiàn)學(xué)校品牌與特色。

二、新時期教學(xué)管理的基本要求

1、以學(xué)生為中心，更新教學(xué)管理制度

長期以來，以師為本，強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威的傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，由于缺乏學(xué)生的參與和師生之間的交流，學(xué)生的主體意識得不到很好的釋放。目前，大多技工學(xué)校依舊遵循著這一傳統(tǒng)觀念，壓抑了學(xué)生主觀能動性的發(fā)展，加上近年技工學(xué)校生源質(zhì)量參差不齊、教材與市場脫節(jié)、教學(xué)方法僵化，導(dǎo)致本就基礎(chǔ)差的學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有自信心、甚至厭學(xué)等。這就要求我們創(chuàng)新教學(xué)管理必須找準(zhǔn)切入口，更新教育觀念，有針對性地向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，把學(xué)生造就成為符合現(xiàn)代企業(yè)要求的復(fù)合型技術(shù)人才。以學(xué)生為中心的教學(xué)管理創(chuàng)新，首先要認(rèn)清技工學(xué)校學(xué)生的特點，自覺由“管理者”轉(zhuǎn)為“引導(dǎo)者”。目前，技校學(xué)生普遍缺少積極進(jìn)取的心態(tài)，缺乏自我控制力和約束力，學(xué)習(xí)動力和能力弱。受家庭和社會的影響，部分學(xué)生自卑心理較重，對前途悲觀失望，沒有創(chuàng)業(yè)意識，沒有自我負(fù)責(zé)精神。因此，更新教學(xué)觀念要以樹立學(xué)生良好的主觀愿望為前提，通過教師角色的轉(zhuǎn)換，民主、平等地用個人魅力塑造良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通和交流，開展形式多樣的國情教育和形勢教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向，樹立信心。其次，教師作為轉(zhuǎn)變后教學(xué)活動的引導(dǎo)者，在課堂中提出的問題要具有啟發(fā)性，學(xué)生思考要有方向性。心理學(xué)的理論和實踐表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)時大腦皮質(zhì)的興奮程度與學(xué)習(xí)效果相關(guān)。因此，教師要在課堂教學(xué)中的多個環(huán)節(jié)中設(shè)問，讓學(xué)生的腦子始終處于積極思維的興奮狀態(tài)。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道，讓學(xué)生在閱讀材料或做實驗時圍繞提出的問題進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，提高綜合能力，在未來發(fā)展中發(fā)揮各方面潛能，滿足市場經(jīng)濟(jì)的需要。

2、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)管理制度

教學(xué)管理要突出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的現(xiàn)代職業(yè)教育特色，把強(qiáng)化實踐教學(xué)作為教學(xué)管理的重中之重。現(xiàn)代職業(yè)教育的特點，決定了技工學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生必須是具有技能型的實用人才，與過去計劃經(jīng)濟(jì)時代培養(yǎng)理論性技術(shù)型人才有本質(zhì)區(qū)別。而從學(xué)生素質(zhì)看，過去的技校學(xué)生幾乎都是初中畢業(yè)生中的姣姣者，而現(xiàn)在的技校學(xué)生與過去截然不同，文化基礎(chǔ)差是他們最大的弱點和缺陷。然而文化基礎(chǔ)差并不意味著他們都是笨學(xué)生，而且這些學(xué)生大多又是好動，勤動手的學(xué)生。因此，我們要充分發(fā)揮和挖掘他們的特長和潛能。我們不難發(fā)現(xiàn)，在日常生活中有的人不愛講話，講不出，但他會做，甚至有較強(qiáng)的動手和創(chuàng)造能力。對此，在制定教學(xué)原則和實施教學(xué)管理中，要開拓思路，避免僵化教學(xué)管理和教學(xué)方法模式，在充分調(diào)查和了解不同學(xué)生的實際情況和潛能的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件，讓每一個學(xué)生都有選擇的空間。

在教學(xué)內(nèi)容和方法上，可根據(jù)各個學(xué)生的特長，愛好和興趣，由學(xué)生根據(jù)個人自愿選學(xué)適合自己將來發(fā)展的謀生本領(lǐng)和技能，為他們鋪開“三百六十行，行行出狀元”的成才平臺，使他們通過自己的選擇和努力，成為某一個行業(yè)，某一個崗位的能手打下堅實基礎(chǔ)。

3、采用模塊化教學(xué)、推進(jìn)課程設(shè)置改革

建立模塊課程體系，采用“寬管理，活模塊”的思路，使基礎(chǔ)與專業(yè)、適應(yīng)性與針對性、當(dāng)前就業(yè)需要與終生學(xué)習(xí)要求等關(guān)系得到較好的處理。模塊化教學(xué)就是將全部學(xué)習(xí)內(nèi)容按技能類型和等級分成若干個模塊，以每個模塊為核心，結(jié)合相關(guān)的工藝知識、專業(yè)理論知識和操作技能進(jìn)行一體化教學(xué)。每個模塊的專業(yè)理論內(nèi)容和操作技能的講授、指導(dǎo)均由同一老師承擔(dān)，每個老師僅任幾個模塊的教學(xué)。

（1）、模塊化教學(xué)的實施。

首先，將文化知識和專業(yè)基礎(chǔ)作為公共模塊，此模塊所學(xué)內(nèi)容并不針對某一專業(yè)，而是集合這一群相關(guān)專業(yè)所具備的基礎(chǔ)知識和技能，因而此階段可分為幾個大類，如電類、機(jī)械類、綜合類等。通過“寬基礎(chǔ)”階段加強(qiáng)普通文化教育，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，為學(xué)生畢業(yè)后在相關(guān)職業(yè)內(nèi)轉(zhuǎn)崗和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二階段，將專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)作為活動模塊，制定每個專業(yè)所要學(xué)習(xí)的“專業(yè)技能”模塊。此階段課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)能力本位，重視職業(yè)崗位的現(xiàn)實需要，根據(jù)市場需求的變化，組合成多種專業(yè)方向。第三階段，學(xué)生在“專業(yè)技能”模塊考核合格獲得相應(yīng)學(xué)分后，轉(zhuǎn)入“綜合技能”模塊學(xué)習(xí)，此階段重點是培訓(xùn)學(xué)生“崗位技能”，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生扎實掌握本專業(yè)工種的崗位技能。

（2）、模塊化教學(xué)的好處。

技工學(xué)校推行模塊化教學(xué)，給教學(xué)改革帶來了很多好處，如：（1）模塊化教學(xué)有利于發(fā)揮每個教師的特長，如精通電子的老師可專講電子模塊。（2）模塊化教學(xué)也有利于學(xué)分制的推行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（3）同時還能提高教學(xué)效率和效果。這都是技工學(xué)校教學(xué)改革所希望達(dá)到的效果。

4、教學(xué)管理，重在打造師資隊伍

職業(yè)教育發(fā)展的成敗取決于從業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)，技工學(xué)校教師隊伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。要培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的各種技能型人才和高素質(zhì)勞動者，提高教育教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，首要工作就是要采取各種方式提高師資水平，抓好“雙師型”隊伍建設(shè)。我校原來是一所以有色行業(yè)為主的學(xué)校，教師普遍存在理論素質(zhì)較高，但缺乏動手操作能力、對企業(yè)崗位的認(rèn)知能力和專業(yè)技術(shù)研發(fā)能力等，針對學(xué)校師資隊伍現(xiàn)狀，面對轉(zhuǎn)型后的專業(yè)和課程設(shè)置，打造一支高素質(zhì)的師資隊伍迫在眉睫。對此，我校重點做了以下幾項工作：

一是鼓勵教師加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷充電，提高學(xué)歷層次、教學(xué)水平、科研能力和產(chǎn)業(yè)化能力，學(xué)校每年提供一定經(jīng)費支持教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修、培訓(xùn)和繼續(xù)深造；定期選送專業(yè)教師參加教育部門統(tǒng)一組織的師資培訓(xùn)，同時不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，每年舉辦一次教職工教育教學(xué)培訓(xùn)班，通過聘請專家、學(xué)者、能工巧匠舉辦專業(yè)知識講座、師德講座或進(jìn)行專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、現(xiàn)場觀摩等形式提高教師隊伍整體素質(zhì)。

二是努力采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，每學(xué)期分專業(yè)組織教師深入企業(yè)一線參加社會實踐，與企業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)交流，鍛煉和提高其動手操作能力和崗位認(rèn)知能力，并鼓勵其參加本專業(yè)相應(yīng)的技術(shù)資格或職業(yè)資格考試，著力培養(yǎng)高質(zhì)量的“雙師型”教師，做到了有計劃、有保障、有落實；同時堅持向社會公開招聘具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才作為兼職或?qū)Ｂ毥處煟o貼企業(yè)崗位需求，加強(qiáng)對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，實現(xiàn)了理論教學(xué)與實踐教學(xué)的緊密結(jié)合，得到了學(xué)生和企業(yè)的一致認(rèn)可。

三是加大對青年教師的培養(yǎng)力度，開展新老教師傳幫帶的“青藍(lán)工程”活動和“一對一”拜師互助活動，學(xué)校統(tǒng)一制定青年教師培養(yǎng)方案，各專業(yè)科根據(jù)實際情況提交活動計劃和實施方案，通過老教師對青年教師從課堂教學(xué)、教研教改、班主任工作等方面進(jìn)行指導(dǎo)，做到了有評比，見實效，為青年教師快速成長、發(fā)展創(chuàng)造了條件，也為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。

四是每年定期開展教職工“發(fā)展、成長、創(chuàng)新”主題系列活動，內(nèi)容涵蓋全校性聽課評課、教學(xué)觀摩、教師基本功大賽、教師風(fēng)采大賽、教育教學(xué)論文評比、演講比賽、各類球賽、優(yōu)秀主題班會評比等，并對表現(xiàn)優(yōu)秀者予以隆重的表彰獎勵，充分發(fā)揮了教師的專業(yè)技能和個人特長，通過教職工的積極參與、學(xué)習(xí)和交流，調(diào)動了其教書育人的積極性和主動性，達(dá)到取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步、展示特長、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。

五是規(guī)范管理，健全制度。重點修訂出臺了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《學(xué)科帶頭人和青年骨干教師培養(yǎng)選拔制度》、《校本教材編寫管理辦法》、《教師教育教學(xué)成果表彰獎勵制度》、《專兼職教師企業(yè)實踐管理辦法》等，既規(guī)范了教師日常教學(xué)行為，又調(diào)動了教師教研教改、企業(yè)實踐的積極性，對提升整體教學(xué)水平提供了保障。學(xué)校還在轉(zhuǎn)變教師職業(yè)教育觀念，增強(qiáng)開拓進(jìn)取意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面做了大量工作，目前，我校已擁有一支教育觀念新，改革意識強(qiáng)，有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實踐能力的專兼職教師隊伍，“雙師型”人才已達(dá)到教師隊伍的60%以上，這使我校培養(yǎng)技能型人才的宗旨落到了實處。

在知識經(jīng)濟(jì)時代，人們參與市場競爭的資本是知識創(chuàng)新水平，決定競爭勝負(fù)的關(guān)鍵因素是知識創(chuàng)新的能力。由此可見，技工學(xué)校教學(xué)工作要參與激烈的競爭，并且要取得競爭的勝利，作為管理者必須有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。管理工作的創(chuàng)新，主要表現(xiàn)在意識和管理兩個層面上。首先是意識創(chuàng)新。隨著職業(yè)教育的迅速發(fā)展，隨之而來的是教育的新問題、新情況、新變化，管理工作者就必須從長遠(yuǎn)的、發(fā)展的、創(chuàng)新的眼光去認(rèn)識和理解新時期創(chuàng)新教育的內(nèi)涵和外延，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。其次是管理創(chuàng)新。為了適應(yīng)新的職業(yè)教育發(fā)展的需要，我們在對新問題、新情況、新變化進(jìn)行認(rèn)識與思考的基礎(chǔ)上，必須尋找和探索解決問題的新方法和新途徑。新時期教師素質(zhì)的要求、學(xué)生素質(zhì)的評價、技校德育社會化、青年教師的培養(yǎng)、運用現(xiàn)代教育技術(shù)與提高辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理等，都將成為我們教學(xué)管理工作的重點和熱點問題，我們必須站在教育發(fā)展的前沿陣地，勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新，去實現(xiàn)教學(xué)管理工作的現(xiàn)代化。

第五篇：江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范(試行)

江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范（試行）

（2005年7月）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹國家教育方針，加強(qiáng)和改善我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，制定本規(guī)范。

第二條 本規(guī)范根據(jù)國家教育法、職業(yè)教育法、教師法和本省有關(guān)職業(yè)教育的條例、規(guī)定，遵循職業(yè)教育教學(xué)工作的規(guī)律，依據(jù)科學(xué)性、導(dǎo)向性和可操作性的原則制定。

第三條 學(xué)校應(yīng)堅持以學(xué)生為本,確立教學(xué)工作的中心地位，貫徹以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)。

第四條 學(xué)校必須重視文化建設(shè)。要開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學(xué)管理制度的育人功能，引入先進(jìn)的企業(yè)文化，營造濃厚的文化氛圍，培育良好的教學(xué)風(fēng)氣，使學(xué)校具有健康向上的精神。

第二章 教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材管理

第五條 專業(yè)建設(shè)

專業(yè)建設(shè)是學(xué)校改革和發(fā)展的重要目標(biāo)，科學(xué)合理地設(shè)臵專業(yè)是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和有關(guān)行業(yè)勞動力市場的需要，結(jié)合學(xué)校實際設(shè)臵專業(yè)。要通過加強(qiáng)教學(xué)管理，推動專業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，形成優(yōu)勢，辦出特色。

第六條 教學(xué)計劃

1．教學(xué)計劃是學(xué)校最基本的教學(xué)文件，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)工作的主要依據(jù)。

2．教學(xué)計劃分指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。指導(dǎo)性教學(xué)計劃由教育部或全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會、省教育廳制定和頒發(fā)。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校按照指導(dǎo)性教學(xué)計劃及有關(guān)行業(yè)和職業(yè)對人才規(guī)格的要求制定。

3．對于無指導(dǎo)性教學(xué)計劃的專業(yè)，學(xué)校應(yīng)按照教育部和省教育廳有關(guān)文件的要求，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，吸納有關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家和用人單位的意見，進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后制定。

實施性教學(xué)計劃由以下部分組成：招生對象與學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求、課程設(shè)臵及教學(xué)要求、教學(xué)活動時間分配表（按周分配）、課程設(shè)臵與教學(xué)時間安排表、實習(xí)教學(xué)計劃表和有關(guān)教學(xué)計劃的說明。

實習(xí)教學(xué)計劃一般包括：實習(xí)教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)達(dá)到的職業(yè)技能等級或職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)）、教學(xué)實習(xí)課題和實施要求、生產(chǎn)實習(xí)安排、時間分配等。4．制定實施性教學(xué)計劃的程序

實施性教學(xué)計劃的專業(yè)名稱應(yīng)科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范，體現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)內(nèi)涵。專業(yè)名稱應(yīng)符合教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄（試行）》。

（1）專業(yè)論證。學(xué)校通過對有關(guān)人才需求的調(diào)研以及專業(yè)崗位工作分析，明確與專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位（群）職責(zé)和主要工作范圍，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。

（2）擬訂計劃。構(gòu)建以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以綜合職業(yè)能力為本位的課程體系。妥善處理各類課程關(guān)系；保證必修課程的開設(shè)和課時；確定選修課程和課時比例；安排好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)按照省教育廳有關(guān)文件要求制定學(xué)分制實施性教學(xué)計劃。

（3）審核報批。實施性教學(xué)計劃由學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會討論，經(jīng)分管教學(xué)校長審核，報上級教育主管部門審批。

實施性教學(xué)計劃必須在新生入學(xué)前完備。經(jīng)審批的教學(xué)計劃須嚴(yán)格執(zhí)行，不能無原則更動；學(xué)校應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動力市場需求的變化，對實施性教學(xué)計劃進(jìn)行適時修訂。修訂后的教學(xué)計劃需報上級教育主管部門備案。

5．學(xué)校應(yīng)按教育部的要求開設(shè)德育課程。各專業(yè)均應(yīng)開設(shè)的文化基礎(chǔ)課程有：語文、數(shù)學(xué)、外語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康。其他文化基礎(chǔ)課程，如物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、綜合文科、綜合理科等，學(xué)校可根據(jù)專業(yè)需要開設(shè)或以任選課的方式開設(shè)。專業(yè)課程（含實踐課程）的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)針對相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求確定，應(yīng)能夠覆蓋職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求。

學(xué)校應(yīng)開設(shè)發(fā)展學(xué)生個性、興趣和特長，發(fā)揮學(xué)生潛在能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力的任選課程。其教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例為10-20%。

6．周學(xué)時數(shù)一般為24—30，教學(xué)實習(xí)與生產(chǎn)實習(xí)可按每周30—40小時安排（一小時折一學(xué)時）安排。文化基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的比例一般為4：6。專業(yè)課程中的實踐教學(xué)比例一般為50%，生產(chǎn)實習(xí)一般安排半年至一年。對文化基礎(chǔ)要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較強(qiáng)的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當(dāng)調(diào)整。

實行學(xué)分制的學(xué)校（專業(yè)），以及招收具有一定實踐經(jīng)驗的學(xué)員或采用遠(yuǎn)程教育手段的學(xué)校（專業(yè)），可根據(jù)實際情況安排教學(xué)活動的時間。

第七條 教學(xué)大綱

1．教學(xué)大綱是學(xué)校實施課程教學(xué)工作，統(tǒng)一課程教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。教學(xué)大綱由以下部分組成：課程的性質(zhì)和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和要求、理論教學(xué)和實驗（實習(xí)）的時數(shù)、教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求、有關(guān)教學(xué)大綱的說明。

2．教學(xué)大綱按課程編寫。教學(xué)計劃中的每門課程（含獨立設(shè)臵的實習(xí)和單獨開設(shè)的實驗課）均應(yīng)有教學(xué)大綱。學(xué)校應(yīng)采用部頒和省頒的教學(xué)大綱或市職教教研機(jī)構(gòu)制定的教學(xué)綱要。無統(tǒng)一教學(xué)大綱的課程，學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、教學(xué)時數(shù)，組織教研組制訂教學(xué)基本要求，經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。

3．任課教師必須認(rèn)真按照教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）進(jìn)行教學(xué)。執(zhí)行中對教學(xué)內(nèi)容和要求有所增刪和調(diào)整，須經(jīng)教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）批準(zhǔn)。一般不得減少實踐教學(xué)時數(shù)。

教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）應(yīng)在課程開設(shè)前備齊。第八條 教材

教材是教學(xué)內(nèi)容的重要載體，是教師和學(xué)生教與學(xué)的主要依據(jù)。

德育課程和主要文化基礎(chǔ)課程教材由教育部和省教育廳確定，專業(yè)課程教材由學(xué)校根據(jù)教育部職業(yè)教育教材目錄自主選擇。對未作統(tǒng)一規(guī)定的，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），由教務(wù)處征求教研組意見后提出教材使用方案，經(jīng)分管教學(xué)校長審核后確定。

學(xué)校應(yīng)有目標(biāo)、有計劃地組織教師開發(fā)校本課程，編寫必需的校本教材（講義）。校本教材（講義）的內(nèi)容應(yīng)反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展以及職業(yè)崗位變化的要求，體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，具有職業(yè)教育特色。

教材必須在開學(xué)前備齊。學(xué)校配備專人管理，由教務(wù)處主任負(fù)責(zé)。

第三章 教學(xué)行政管理

第九條 教學(xué)管理體制

學(xué)校應(yīng)建立結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清晰、分工協(xié)作、精干高效的教學(xué)管理體制。學(xué)校教學(xué)管理工作由校長全面負(fù)責(zé)，分管教學(xué)校長具體負(fù)責(zé)。學(xué)校根據(jù)實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室等教學(xué)管理職能部門和研究機(jī)構(gòu)。

教研組為教學(xué)管理和教學(xué)研究的基層組織。第十條 計劃管理 1．教學(xué)工作計劃

教學(xué)工作計劃是學(xué)校實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，按學(xué)期制定。

教學(xué)工作計劃主要由學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù)安排等基本內(nèi)容組成。

教學(xué)工作計劃由分管教學(xué)校長在開學(xué)前一周擬定，經(jīng)校長辦公會議審批，開學(xué)前發(fā)至各部門。校長每學(xué)期應(yīng)對計劃實施情況進(jìn)行兩次檢查。學(xué)期結(jié)束前由分管教學(xué)校長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

2．教學(xué)管理職能部門和研究機(jī)構(gòu)工作計劃

教學(xué)管理職能部門和研究機(jī)構(gòu)工作計劃是學(xué)校組織、實施、協(xié)調(diào)、檢查教學(xué)工作的依據(jù)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。

部門工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)，重點工作，主要措施及其人員、時間、任務(wù) 安排等基本內(nèi)容組成。

部門工作計劃由部門負(fù)責(zé)人擬定，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后在開學(xué)第一周執(zhí)行。每學(xué)期由分管教學(xué)校長檢查兩次，學(xué)期結(jié)束前由各部門負(fù)責(zé)人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

3．教研組工作計劃

教研組工作計劃根據(jù)學(xué)校和相關(guān)部門的工作計劃按學(xué)期制定。

教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點工作、主要措施、具體工作安排等基本內(nèi)容組成。

教研組工作計劃由教研組組長擬定，經(jīng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人審核，分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。每學(xué)期由相關(guān)部門檢查兩次。學(xué)期結(jié)束前教研組組長對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

4．課程授課計劃

課程授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）、教材和教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期編制。

課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。

課程授課計劃在開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報相關(guān)部門審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程授課計劃。因特殊情況確需變動，應(yīng)按上述程序報批，并作記錄說明。相關(guān)部門對任課教師執(zhí)行課程授課計劃情況應(yīng)定期檢查。

第十一條 教學(xué)管理制度

學(xué)校應(yīng)建立必要的教學(xué)管理規(guī)章制度。主要有：各級教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)；教師及教學(xué)管理人員的崗位職責(zé) ；教學(xué)過程監(jiān)控與反饋制度；教學(xué)設(shè)施管理制度、規(guī)定等。教學(xué)管理制度由校長責(zé)成有關(guān)部門制定，由校長辦公室頒發(fā)。

第十二條 教務(wù)常規(guī)管理

1．教務(wù)常規(guī)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要方面，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保證。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)處負(fù)責(zé)，應(yīng)使用計算機(jī)輔助管理。

教務(wù)常規(guī)管理包括制定校歷表、作息時間表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、班級日志，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，進(jìn)行教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、教師業(yè)務(wù)檔案管理等。

2．制定“四表一志”（1）校歷表

校歷采用表格形式按學(xué)年或?qū)W期編制。由寒暑假起訖時間、教學(xué)活動周、開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、考試、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)假日以及其他全校性活動的日程等部分組成。

校歷表在開學(xué)前經(jīng)校長辦公會議審批后印發(fā)各部門。（2）作息時間表

作息時間表在每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。

（3）教學(xué)進(jìn)程表

教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期班級教學(xué)活動的具體安排，由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃編制。內(nèi)容包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、理論和實踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期等。

教學(xué)進(jìn)程表在開學(xué)前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。

（4）課程表

課程表包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表。

課程表由教務(wù)處編制。班級課程表、任課教師課程表和教學(xué)任務(wù)書在開學(xué)前與作息時間表一并發(fā)至班級和任課教師。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需調(diào)整，須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)，由教務(wù)處下達(dá)調(diào)課通知。

（5）班級日志

班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。

任課教師授課后應(yīng)逐項認(rèn)真填寫。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）每月至少檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)查處理。

3．檔案、資料和學(xué)籍管理（1）教學(xué)文書檔案管理 主要內(nèi)容有：

上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件； 學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；

教學(xué)管理職能部門、研究機(jī)構(gòu)和教研組的工作計劃與總結(jié)； 教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估的總結(jié)； 學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料； 教學(xué)改革方案和總結(jié)；

其他有保留價值的教學(xué)管理資料。

教學(xué)文書檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按學(xué)年建檔、保管。（2）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有：

教學(xué)計劃、教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求）及其執(zhí)行情況說明表； 教材使用情況說明表；

校歷表、教學(xué)進(jìn)程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志； 學(xué)期教學(xué)進(jìn)度檢查表； 課程考核試題、標(biāo)準(zhǔn)答案、樣卷和成績考核質(zhì)量分析表； 各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表；

實驗、實習(xí)、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料；

學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表； 專業(yè)設(shè)臵論證報告； 修訂教學(xué)計劃的論證報告； 畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)處負(fù)責(zé)收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。畢業(yè)生情況調(diào)查表按專業(yè)每屆選留10份。不及格試卷和補(bǔ)考試卷須保留至學(xué)生畢業(yè)后一年。

（3）學(xué)生學(xué)籍檔案管理 主要內(nèi)容有： 全校學(xué)生總名冊； 學(xué)籍卡；

招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單；

保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀等文件； 在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表。

學(xué)生學(xué)籍檔案由校長指定部門負(fù)責(zé)。學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)年建檔。學(xué)生畢業(yè)后交學(xué)校檔案室保管。

（4）教師業(yè)務(wù)檔案管理 主要內(nèi)容有： 教師工作情況登記表；

教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果材料等；

有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考評及獎懲材料； 業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育材料； 學(xué)歷證書復(fù)印件，任職資格、聘約等材料。

教師的業(yè)務(wù)檔案由校長指定有關(guān)部門收集、建檔、保管。

第四章 教學(xué)過程管理

第十三條 教學(xué)管理指導(dǎo)思想

學(xué)校要確立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，樹立課程意識，改革教學(xué)模式，在教學(xué)中以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)的積極性，獲得學(xué)習(xí)的成就感。第十四條 教學(xué)常規(guī)

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，使教師的備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等各個環(huán)節(jié)更為科學(xué)、規(guī)范、有效。

1．備課

備課分五個階段，即學(xué)期備課（了解本專業(yè)實施性教學(xué)計劃，掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計劃）、單元備課（理清章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，確定重點、難點）、課次備課、課前備課、課后反思。提倡集體備課。

備課要做到備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法。“備學(xué)生”是指了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣；“備內(nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法；“備方法”要求因材施教，重視學(xué)生的非智力因素，考慮適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。

教案包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計二部分。

理論課程教案的首頁有課題序號、授課班級、授課課時、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計；教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)有教學(xué)程序與時間分配、教學(xué)內(nèi)容、師生活動設(shè)計、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實驗（實踐）設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)安排。

實習(xí)課程教案有實習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。

教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案根據(jù)課程授課計劃按課次編寫。實習(xí)課程一般編寫日教案。不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無教案上課。學(xué)校每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教案檢查。

2．授課

理論課程教師授課應(yīng)做到以下幾點：

（1）嫻熟運用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運用教具及現(xiàn)代化教學(xué)手段技能、演示技能、強(qiáng)化技能、反饋技能、練習(xí)技能、課堂組織技能、變化技能、結(jié)束技能等。

（2）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際水平等運用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信；必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實現(xiàn)教學(xué)活動的整體優(yōu)化。

（3）重視運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍。

實習(xí)課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：（1）組織教學(xué)。檢查本課題技能訓(xùn)練設(shè)施和實習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準(zhǔn)備工作是否就緒。

（2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項，并講解示范。

（3）指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。（4）集中講評。

（5）布臵課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。

理論課程和實習(xí)課程教師授課時須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。3．作業(yè)

作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本；閱讀有關(guān)的課外資料；完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐技能作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。應(yīng)對不同水平的學(xué)生布臵不同要求的作業(yè)。周作業(yè)量按中等程度學(xué)生完成時間約等于周學(xué)時數(shù)的1/3—1/2為宜。

教師應(yīng)認(rèn)真及時批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

學(xué)校對教師批改作業(yè)的情況每學(xué)期至少抽查兩次。4．輔導(dǎo)

輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、組織互補(bǔ)等形式。

輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）統(tǒng)一安排，并對輔導(dǎo)時間、內(nèi)容作記錄。

5．考核

考核可采取考試、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。要把終結(jié)性評價與形成性評價有機(jī)結(jié)合起來。

理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進(jìn)行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考量的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進(jìn)行。

考試考查成績的評定按照省教育廳有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

考核應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式。期末考試的課程應(yīng)擬定水平份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲恚⒏綐?biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。基本知識題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)。考試課程原則上實行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。實行學(xué)分制的學(xué)校，成績考核按照有關(guān)文件要求執(zhí)行。

學(xué)校應(yīng)建立嚴(yán)格的考核制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評定成績、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)工作。應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點的考核改革。

任課教師應(yīng)對考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進(jìn)行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)）及時交教務(wù)處保存。學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。

第十五條 實踐教學(xué)

實踐教學(xué)包括教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、實驗、課程設(shè)計、大型作業(yè)、社會實踐和畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

教學(xué)實習(xí)在校內(nèi)實習(xí)場所進(jìn)行，必須定課題、定時間、定工位、定考核。生產(chǎn)實習(xí)在校外企事業(yè)單位或校辦廠、場、店進(jìn)行。學(xué)校要選派有較強(qiáng)管理能力和專業(yè)能力的教師隨學(xué)生實習(xí)。要做到定課題、定崗位、定師傅、定期考核、定期輪換，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生記好實習(xí)日志，寫好實習(xí)總結(jié)，完成生產(chǎn)實習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真參加生產(chǎn)實習(xí)考核、鑒定。

學(xué)校應(yīng)按實習(xí)教學(xué)計劃對教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行定期檢查。

實驗是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用儀器設(shè)備獲取直接知識的一種實踐教學(xué)活動。教師要根據(jù)教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），按照指導(dǎo)書或教材，完成教學(xué)目標(biāo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告，并批閱和總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對實驗課的開出率和教學(xué)情況定期進(jìn)行檢查。

社會實踐是結(jié)合課程安排的一種實踐教學(xué)活動，包括社會調(diào)查、科技服務(wù)等。應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃，緊密聯(lián)系職業(yè)崗位，由指導(dǎo)教師提出課題，組織學(xué)生開展社會調(diào)查和科技服務(wù)，并完成調(diào)查報告或總結(jié)。教務(wù)處應(yīng)對社會實踐活動進(jìn)行檢查和總結(jié)。

課程設(shè)計、大型作業(yè)，應(yīng)由指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)大綱要求（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），緊密結(jié)合生產(chǎn)實際擬定。指導(dǎo)教師對學(xué)生要正確指導(dǎo)，嚴(yán)格考核。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計（論文）要下達(dá)任務(wù)書，指導(dǎo)學(xué)生選好課題，學(xué)會搜集和查閱資料，運用正確的研究方法，完成高質(zhì)量的設(shè)計（論文）。工科類的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成設(shè)計報告并進(jìn)行答辯，文科類的社會調(diào)查應(yīng)完成調(diào)查報告并進(jìn)行答辯。

引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)開展科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新和作品設(shè)計與制造。第十六條 德育課程教學(xué)

德育課程是學(xué)校德育工作的主渠道。應(yīng)按照德育課程教學(xué)大綱組織教學(xué)。德育課程教學(xué)應(yīng)考慮職業(yè)學(xué)校學(xué)生德育的特殊性，增強(qiáng)針對性，提高實效性。教學(xué)要堅持實踐第一、知行統(tǒng)一的原則，貼近職業(yè)、貼近生活、貼近學(xué)生。

學(xué)校應(yīng)將就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃。內(nèi)容包括社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢及本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整現(xiàn)狀、專業(yè)人才需求情況、企業(yè)對人才的素質(zhì)要求、就業(yè)應(yīng) 聘技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法等，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)觀和擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)率。

第十七條 體育與健康課程教學(xué)

體育與健康課程教學(xué)應(yīng)按照國家有關(guān)體育工作條例、國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)要求和課程教學(xué)大綱執(zhí)行。體育與健康課程要講授體育知識、健康知識，傳授體育技術(shù)、技能和鍛煉方法，養(yǎng)成學(xué)生自覺鍛煉身體的習(xí)慣。要開展二課二操二活動、各種體育比賽和校隊訓(xùn)練，每年至少舉行一次校田徑運動會。

第十八條 技術(shù)等級證書和職業(yè)資格證書 學(xué)校實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書制度。

學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生參加當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機(jī)構(gòu)的職業(yè)技能考核鑒定。當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能考核鑒定機(jī)構(gòu)暫未開考的專業(yè)（工種），學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》中相應(yīng)的職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)進(jìn)行職業(yè)技能考核。專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要相銜接，覆蓋國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求。有條件的學(xué)校要積極爭取有關(guān)部門支持，建立相關(guān)專業(yè)（工種）的職業(yè)技能鑒定站（所）。

第十九條 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)校應(yīng)依據(jù)正確的質(zhì)量觀建立和健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要重在教學(xué)過程的質(zhì)量管理，發(fā)揮教改導(dǎo)向作用，及時指導(dǎo)師生改進(jìn)教與學(xué)的活動。每學(xué)期由校長主持進(jìn)行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并作出書面分析總結(jié)，反饋至各有關(guān)部門。教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動；組織檢查性聽課、檢查教案和作業(yè)布臵批改、檢查實踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷等，了解教與學(xué)的實際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學(xué)事故的認(rèn)定、調(diào)查、追究、處理責(zé)任制度。分管教學(xué)校長每學(xué)期至少聽課20節(jié)，教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)辦（專業(yè)部或系）、教科研室主任每學(xué)期聽課20—30節(jié)。

第五章 教師業(yè)務(wù)管理

第二十條 教師

1．教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師，下同。）是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。

教師應(yīng)達(dá)到教師法規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷。對尚不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師，學(xué)校應(yīng)擬定計劃，組織他們參加學(xué)歷進(jìn)修，達(dá)到合格學(xué)歷要求。非師范類畢業(yè)的教師必須參加國家教師資格考試，取得教師資格證書。

2．教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識，懂得職業(yè)教育的教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)技能，能運用現(xiàn)代教育技術(shù)；應(yīng)了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確所任課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，熟悉教學(xué)大綱和教材體系，了解相關(guān)課程的先 行、并行及后繼關(guān)系；具備教學(xué)研究的能力。

文化基礎(chǔ)課程教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師要跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，掌握相應(yīng)專業(yè)技能，取得中級以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并爭取獲得中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書，能進(jìn)行理論與實踐一體化教學(xué)，成為“雙師型”教師。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得高級以上的技術(shù)等級證書，掌握教育教學(xué)技能，能勝任教學(xué)工作。

3．教師工作量指教師從事一切教育教學(xué)工作的總量，包括班主任工作、課程教學(xué)工作、教研活動、編寫教學(xué)資料工作以及與教學(xué)有關(guān)的其他工作。

教師授課時數(shù)一般為每周10—16節(jié)。教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，并作好聽課記錄和聽課后的簡評。

4．要建立具有職業(yè)教育特點的教師繼續(xù)教育和企業(yè)實踐制度。教師繼續(xù)教育時間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)課程教師每兩年須有二個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實踐或調(diào)研。

5．教師要參加教學(xué)研究實踐，每學(xué)年應(yīng)撰寫一至兩篇教學(xué)論文。第二十一條 教師隊伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)臵的需要擬定長期和短期相結(jié)合的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，提高教師的專業(yè)化水平，努力組建一支專兼結(jié)合、數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍。

學(xué)校要重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)和使用。有計劃地選派他們參加有關(guān)的專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修，及時了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動態(tài)；鼓勵并創(chuàng)造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、技術(shù)改造與開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計與制造、社會咨詢與服務(wù)等工作。每對教學(xué)骨干的課堂教學(xué)質(zhì)量、教科研成果、指導(dǎo)青年教師工作等進(jìn)行考評，幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和推廣，發(fā)揮他們的骨干示范作用。

學(xué)校要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，安排有經(jīng)驗的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，盡快提高他們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。學(xué)校應(yīng)盡可能安排時間讓他們到企事業(yè)單位見習(xí)和鍛煉，提高實踐能力。

學(xué)校應(yīng)聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師，建立外聘教師的人才庫，并加強(qiáng)管理。

第二十二條 教師考評制度

學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)工作的實際需要設(shè)臵教師工作崗位，明確崗位職責(zé)和具體要求，制定教師教學(xué)工作考評標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校應(yīng)建立和健全教師考核制度，成立校長負(fù)責(zé)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。考評小組在對教師的平時考核檢查的基礎(chǔ)上，一學(xué)年進(jìn)行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案，是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，積極穩(wěn)妥地推行人事制度的改革，全面推 行聘用制。

第六章 教學(xué)研究和信息管理

第二十三條 校本教學(xué)研究

職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革必須以校為本。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理，通過擬定計劃、制定制度、開展活動等，形成教學(xué)改革的良好氛圍，推動教師根據(jù)教學(xué)改革目標(biāo)及教學(xué)中存在的問題進(jìn)行教學(xué)反思，開展敘事研究和行動研究，解決本校教學(xué)存在的實際問題。

學(xué)校要加強(qiáng)教育教學(xué)思想建設(shè)，汲取其他學(xué)校教學(xué)改革、教學(xué)管理的經(jīng)驗，關(guān)注和搜集國外先進(jìn)的教學(xué)理念，擴(kuò)大視野，開拓思路，提高教學(xué)研究的理論水平。

第二十四條 教學(xué)改革實驗

教學(xué)改革實驗是探索職業(yè)學(xué)校教學(xué)規(guī)律、推動教學(xué)改革的教學(xué)實踐研究。學(xué)校應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，以形成學(xué)生的職業(yè)能力為宗旨，在把握教改目標(biāo)和教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要和教研力量，確立實驗課題，有組織、有計劃地開展教學(xué)改革實驗，并做好教改實驗總結(jié)和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應(yīng)用性。

第二十五條 教科研室

學(xué)校應(yīng)從實際需要出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)研究和信息資料管理工作。

教科研室的任務(wù)是：制定全校教科研計劃，承擔(dān)并組織教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。

教科研室由分管教學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)。第二十六條 教研組

教研組是學(xué)校開展課程教學(xué)研究的基層組織，學(xué)校應(yīng)建立和健全教研組。教研組的任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，開展課程教學(xué)研究活動和專題研討，定期交流教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動，督促檢查教師完成教學(xué)計劃等。

教研活動每周1-2學(xué)時。

校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)分工深入教研組，對教研組的工作進(jìn)行具體指導(dǎo)和檢查。第二十七條 教育教學(xué)信息管理

學(xué)校要重視教育教學(xué)信息的收集、管理和利用。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)人、骨干教師和企業(yè)、行業(yè)專家及管理人員組成的咨詢委員會或理事會，對學(xué)校重大問題提供咨詢或參與決策。分管教學(xué)校長，指定有關(guān)部門，定期向企事業(yè)和用人單位咨詢，了解就業(yè)市場和職業(yè)崗位變化情況。教科研機(jī)構(gòu)要重視收集教科研資料及教學(xué)管理、教學(xué)改革的經(jīng)驗。建立信息整理、分析、研究、利用制度。

學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，征求用人單位和畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。

第七章 教學(xué)設(shè)施管理

第二十八條 教學(xué)設(shè)施管理

教學(xué)設(shè)施主要包括：實習(xí)場所、實驗室設(shè)施、電化教室、計算機(jī)房設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書室（館）、體育場（館）設(shè)施等。

1．實習(xí)場所管理

學(xué)校實習(xí)場所建設(shè)要保證學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。

設(shè)有第一產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，應(yīng)有實習(xí)田、漁塘、林區(qū)等場地；設(shè)有第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有可供一個班級同時實習(xí)，至少兩生一個工位的實習(xí)工廠（車間）；設(shè)有第三產(chǎn)業(yè)專業(yè)的學(xué)校，每個專業(yè)應(yīng)有能容納一個班級同時實習(xí)的操作室。應(yīng)保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，確保實習(xí)開出率。

校內(nèi)實習(xí)場所及設(shè)施由校長安排有關(guān)部門負(fù)責(zé)管理。應(yīng)制定實習(xí)場所工作計劃，其中包括實習(xí)安排、設(shè)備和材料使用計劃等。計劃在第一學(xué)期第一周提出并報分管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。須建立和健全實習(xí)場所的設(shè)備、材料、工具的保管、使用、維修、賠償、外借制度，安全操作規(guī)程，實習(xí)守則，有關(guān)人員職責(zé)等管理制度。

分管校長要組織有關(guān)人員對實習(xí)場所各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。2．實驗室管理

學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要設(shè)臵實驗室。實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和實驗教學(xué)任務(wù)的安排由教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）負(fù)責(zé)。

學(xué)校應(yīng)制定實驗室工作計劃，其中包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備及材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表。計劃應(yīng)在第一學(xué)期第一周由教研組制定，報教務(wù)處或?qū)I(yè)辦（專業(yè)部或系）審核后執(zhí)行。

實驗室須制定實驗操作規(guī)程，實驗守則，儀器、設(shè)備的使用、保養(yǎng)、賠償、外借等規(guī)章制度。

分管校長要組織有關(guān)人員對實驗室各項制度的執(zhí)行情況進(jìn)行定期檢查。3．電化教室、計算機(jī)房管理（1）電化教室管理

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)電化教學(xué)設(shè)施的管理，建立健全電化教學(xué)設(shè)施的購臵、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。電化教室由教務(wù)處統(tǒng)籌管理。

（2）計算機(jī)房管理

為了適應(yīng)教學(xué)現(xiàn)代化的需要，學(xué)校應(yīng)建立校園網(wǎng)和計算機(jī)管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息點 通到學(xué)校各辦公室和計算機(jī)房，實現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。校園網(wǎng)應(yīng)為學(xué)校的教學(xué)、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等提供全面支持，并逐步具備輔助教師教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息共享功能、內(nèi)外交流功能等。學(xué)校應(yīng)制定規(guī)章制度加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，做好網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)暢通與安全。

教務(wù)處應(yīng)組織有關(guān)人員根據(jù)教學(xué)需要編制機(jī)房工作計劃，制定嚴(yán)格的計算機(jī)使用規(guī)程和機(jī)房管理制度，指定精通計算機(jī)業(yè)務(wù)的專人負(fù)責(zé)管理。

4．圖書室（館）管理

圖書室（館）應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有計劃地購臵圖書音像資料，文藝類和專業(yè)類資料比例要合理。圖書室（館）應(yīng)定時開放，提高利用率和流通率。圖書室（館）要加強(qiáng)書庫內(nèi)部管理，定期編制資料目錄索引。設(shè)立與Internet網(wǎng)相連的電子閱覽室，數(shù)量要滿足教學(xué)需要，并有相應(yīng)的電子讀物。

5．體育場（館）和器材設(shè)備的管理

體育場（館）和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。每年體育維持費不低于教育事業(yè)費的1%。體育場（館）和器材設(shè)備應(yīng)建立相應(yīng)的管理制度，并有專人負(fù)責(zé)。

第八章 附 則

第二十九條 本規(guī)范適用于我省中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。各地各校應(yīng)根據(jù)本規(guī)范要求，結(jié)合實際制定實施細(xì)則和相應(yīng)的規(guī)章制度。本規(guī)范中涉及的教學(xué)管理基本表格樣式見附件。第三十條 本規(guī)范由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。

邳州市職業(yè)教育中心

教學(xué)工作管理制度 為了規(guī)范我校教學(xué)工作，保證教學(xué)秩序有序開展。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合江蘇省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范，特制定《邳州市職業(yè)教育中心教學(xué)工作管理制度》。

一、備課制度

備好課是上好課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。備課包括集體備課和個人備課。、集體備課：

集體備課的主要任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)指導(dǎo)思想，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一重、難點，統(tǒng)一制定課時計劃，按新課程標(biāo)準(zhǔn)提出課改要求和教學(xué)思路。專業(yè)組集體備課統(tǒng)一簽到，一般由專業(yè)組長組織。集體備課每兩周一次。、個人備課要求如下：

①鉆研教材，了解教材的知識體系，抓準(zhǔn)教材的重點和難點。②了解學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力和方法等。

③選擇教法，必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時要有教師本身的教學(xué)風(fēng)格和特長。

④準(zhǔn)備教具，教師要根據(jù)教學(xué)的需要以及學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，準(zhǔn)備好使用的教具，提倡使用多媒體教學(xué)。、寫好教案：在個人備課的基礎(chǔ)上，教師要認(rèn)真寫好教案。教案要講求實效，有實際使用價值，有自己的特色。具體要求如下：

①寫課時教案，即按實際授課時數(shù)寫教學(xué)計劃。②教師所教學(xué)科有幾個年級就寫幾個年級的教案。

③教案內(nèi)容要全面具體，一般包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、使用教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。

④教案格式按學(xué)校統(tǒng)一要求寫，教案要寫得實用，詳略得當(dāng)。⑤講課之后要及時寫教學(xué)后記，把實踐體會記錄下來，作為今后教學(xué)的參考。

⑥教案要超前一周寫出，上課前教師要反復(fù)熟悉教案。⑦實驗、實習(xí)課和使用多媒體教學(xué)的，要課前進(jìn)行演練。

⑧語文科作文教學(xué)要單獨寫教案，講和評都要有例文或范文。體育、音樂、美術(shù)、信息等學(xué)科要分年級寫教案。

二、上課制度

課堂教學(xué)是落實教學(xué)目的的主要形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。、教師要按照課表上課，不得隨意換課或調(diào)課。如有特殊情況，須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。、課堂教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重差生轉(zhuǎn)化，因材施教。課堂教學(xué)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要突出重點，精講多練，啟發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極主動、自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、教學(xué)語言要用普通話。教學(xué)態(tài)度要親切、自然、大方。板書要體現(xiàn)教學(xué)主要內(nèi)容，字跡工整。充分運用教具，提高課堂教學(xué)效率。、沒有教案不許進(jìn)入課堂。5、上課要遵守課堂常規(guī)：

①上課前三分鐘教師應(yīng)到教室門口等候。

②上課鈴響教師走進(jìn)教室，行開課禮：班長呼“起立”，學(xué)生起立問候：“老師好”，教師還禮：“同學(xué)們好”，教師說“請坐”，學(xué)生坐好開始上課。

③學(xué)生上課因事出入教室要經(jīng)過教師允許，學(xué)生遲到要喊“報告”，經(jīng)教師允許從前門走進(jìn)教室。

④課堂提問或發(fā)言學(xué)生一律舉右手（半臂），課堂上教師叫到學(xué)生名字時，學(xué)生要答“到”，學(xué)生回答完畢教師要說“請坐”或“請回”。

⑤教師上課不準(zhǔn)遲到和早退，不準(zhǔn)拖堂，上課期間不準(zhǔn)離開教室，不準(zhǔn)接打電話（電話要關(guān)機(jī)或放臵靜音狀態(tài)）。

⑥下課前教師組織學(xué)生整理好書本文具，行結(jié)課禮：教師說：“下課”，班長呼“起立”，學(xué)生起立說：“老師再見”，教師回：“同學(xué)們再見”。

三、作業(yè)批改制度

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是進(jìn)一步鞏固和理解課堂教學(xué)知識的組成部分，也是檢查課堂教學(xué)效果的必要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。、教師布臵作業(yè)要面向全體學(xué)生，精心選配，形式多樣，分量適當(dāng)。對不同的學(xué)生可以留不同的作業(yè)內(nèi)容。、布臵作業(yè)時，要提出明確的要求，讓學(xué)生將要求抄寫在“作業(yè)布臵記錄本”上，以方便家長與學(xué)校溝通。、作業(yè)本要整潔，各專業(yè)、各年級對學(xué)生作業(yè)的書寫要有統(tǒng)一的格式要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。無論哪科的作業(yè)，都要在第一行寫清作業(yè)的時間和次數(shù)（練習(xí)冊另做要求）。、教師要認(rèn)真批改作業(yè)，批改時要正確使用批改符號，逐題批改，對于學(xué)生做錯的題要有改正或讓學(xué)生重做。提倡教師寫上評語，及時鼓勵 18 或記錄、提示、糾正出現(xiàn)的問題，關(guān)鍵性的問題要在全班進(jìn)行講解。作業(yè)總體評價要簽等級（A、B、C 或優(yōu)秀、良好等）和批改日期。、各年級各學(xué)科作業(yè)設(shè)臵要科學(xué)合理，每學(xué)期由教務(wù)主任明確提出作業(yè)具體項目及作業(yè)次數(shù)、批改要求等。、作文要求每學(xué)期最少 6次，批改要有總批和眉批。學(xué)生作文本的第一頁要寫上“目錄”。、學(xué)生作業(yè)每周要家長簽字一次，目的是讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并通過簽字檢查教師的教學(xué)工作，簽字率要求達(dá)到 90% 以上，學(xué)校要進(jìn)行檢查評比。

四、學(xué)生成績考核和教學(xué)質(zhì)量檢測制度

成績考核和教學(xué)質(zhì)量檢測是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，是評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要手段，也是了解教學(xué)效果的重要途徑之一。、學(xué)生成績考核主要是指平時考查、階段檢測等，主要是及時了解學(xué)生掌握知識情況，階段檢測題由專業(yè)部組織編寫印制，檢測可結(jié)合課堂教學(xué)各班進(jìn)行，也可按年級統(tǒng)一組織，檢測后要進(jìn)行總結(jié)分析，對教學(xué)中存在的問題及時進(jìn)行整改。、教學(xué)質(zhì)量檢測主要指期中、期末考試以及上級教育部門的質(zhì)量檢測。期中考試由教務(wù)處組織，可采用自編試題，也可采用其它學(xué)校試題，期末考試一般參加市區(qū)統(tǒng)考。3、監(jiān)考要求：考試要有兩人監(jiān)考。監(jiān)考教師兩人要一前一后，認(rèn)真組織考場學(xué)生考試，嚴(yán)格考場紀(jì)律，不許做與監(jiān)考無關(guān)的事，如批改、寫教案、看報刊、接打電話等，前面的監(jiān)考教師要環(huán)視整個考場，考試時間過長的，后面的監(jiān)考教師可坐（輪流）。、期中、期末考試后都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，找出成績與問題，明確下一步改進(jìn)的方向。

五、教學(xué)工作檢查制度、學(xué)校檢查教學(xué)工作每學(xué)期 1-2 次，主要由校長來實施。2、教務(wù)處檢查教學(xué)工作每學(xué)期 4 次，主要由教務(wù)主任實施，專業(yè)部主任協(xié)助。、檢查內(nèi)容包括教案、作業(yè)、聽課本、課堂教學(xué)、教具使用等。4、采取全面檢查和專項抽查相結(jié)合，橫向（同年級）檢查和縱向（同學(xué)科）對比相結(jié)合的檢查方式。、檢查要有較詳細(xì)的記錄，情況登記匯總并及時反饋給被查教師，檢查結(jié)果與教師的評優(yōu)、評先、晉升工資、續(xù)聘解聘掛鉤，并召開專題教學(xué)工作會議進(jìn)行總結(jié)。

六、教研活動制度

1、教研組活動要由專業(yè)組組長在學(xué)期初制定活動計劃，報教科室批準(zhǔn)。計劃要結(jié)合學(xué)科實際科學(xué)合理，切實可行。、專業(yè)組活動每周一次（2 節(jié)課）。活動內(nèi)容主要是聽課、評課，也可以根據(jù)現(xiàn)實狀況安排其它教學(xué)活動內(nèi)容。新教師到校后要上“見面課”，專業(yè)組組長要帶頭上“公開課”，每位教師都要上“研討課”。教師上課后要由專業(yè)組組長組織評課，評課時專業(yè)組教師要積極發(fā)言，敢于提出不同意見和見解。教研活動要講求實效，準(zhǔn)備充分，組織規(guī)范，要有詳細(xì)的活動記錄和有關(guān)資料（教案等），杜絕走過場的行為。、集體備課每兩周一次，由專業(yè)組組長組織，每個備課組每次要有一個中心發(fā)言人，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的集體備課。、校本教研要立足學(xué)校自身的教學(xué)實際，做到以學(xué)校為本，以教師為本，以學(xué)生為本，同時建立學(xué)校教研機(jī)制，積極申報國家、省、市、校各級課題，以科研帶動教學(xué)工作。、加強(qiáng)與其他學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流，積極參加上級組織的各項交流、學(xué)習(xí)活動。、完善校園網(wǎng)建設(shè)和多媒體教室建設(shè)，繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師運用信息技術(shù)水平。整合校內(nèi)外教研資源，加強(qiáng)與校外專業(yè)機(jī)構(gòu)的交流與合作。建立課題研究機(jī)制。

7、學(xué)校把課題研究、校本教研和校本培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育工作有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)校工作總體安排統(tǒng)一籌劃、管理，由教科室根據(jù)有關(guān)規(guī)定制定實施辦法。

七、說 明

本制度自公布之日起執(zhí)行。由校長室負(fù)責(zé)解釋。

2006

校長室 年2月28日 22

邳州市職業(yè)教育中心

課程教學(xué)大綱管理辦法

課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)文件，是選用和編寫教材、組織教學(xué)、進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價及教學(xué)管理的重要依據(jù)。

一、教學(xué)大綱的制定

1.各專業(yè)培養(yǎng)計劃中所列的課程均須制定符合規(guī)定的課程教學(xué)大綱，無課程教學(xué)大綱的課程不能開課。

2.課程教學(xué)大綱由各專業(yè)部組織所屬教研組編寫，教研組應(yīng)集體討論制定，由經(jīng)驗豐富的教師或教師小組執(zhí)筆形成初稿，教研組討論通過，由專業(yè)部審核批準(zhǔn)并報學(xué)校教務(wù)處最后認(rèn)定。

3.課程教學(xué)大綱的制定要符合時代要求，要體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容要反映學(xué)科前沿的知識和理論，教學(xué)方法靈活多樣，適當(dāng)運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。

4.課程教學(xué)大綱的制定要符合專業(yè)培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)的整體優(yōu)化要求，大綱的內(nèi)容應(yīng)包括課程的教學(xué)目的及要求、教學(xué)重點和難點、課程主要內(nèi)容、各教學(xué)環(huán)節(jié)安排等，要注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，避免課程內(nèi)容的不必要重復(fù)和遺漏。

5.教學(xué)大綱的格式和內(nèi)容要規(guī)范，應(yīng)力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確扼要，名詞術(shù)語規(guī)范。

6.教學(xué)大綱一般每四年要全面修訂一次，特殊情況下也可以提前修訂。7.教學(xué)大綱制定后，應(yīng)由專業(yè)部組織，按專業(yè)部部或?qū)I(yè)編印教學(xué)大綱合訂本，由教務(wù)處統(tǒng)一印制。

二、教學(xué)大綱的基本內(nèi)容及頁面格式

（一）教學(xué)大綱的內(nèi)容包括：總學(xué)時、學(xué)分，課程的授課對象和性質(zhì)，課程目的任務(wù)，主要教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的基本要求，教學(xué)方法和手段，教學(xué)環(huán)節(jié)和各環(huán)節(jié)的課時分配，考核方式，教材及參考資料等。

1、課程的對象和課程性質(zhì) 寫明課程的授課對象。課程性質(zhì)是指中等職業(yè)教育必修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)必修課、選修課（擴(kuò)展課程）、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。

2、課程教學(xué)目的與任務(wù)教學(xué)目的 是指該門課程在人才培養(yǎng)過程中的地位及作用；通過該門課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握的知識點和應(yīng)達(dá)到的專業(yè)能力等教學(xué)目標(biāo)。同一門課，由于授課對象不同，可以形成不同教學(xué)要求和內(nèi)容的教學(xué)大綱。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排 指課堂教學(xué)、課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)、參觀、實驗及其它教學(xué)環(huán)節(jié)等。

4、課程教學(xué)內(nèi)容和要求 本課程的主要內(nèi)容，課程的重點、難點，并分章節(jié)詳細(xì)編寫內(nèi)容及要求（按識記、理解、掌握三個層次寫明各章節(jié)的主要內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的要求）

“識記”是指學(xué)生應(yīng)能辨認(rèn)的科學(xué)事實、概念、原則、術(shù)語，知道事物的分類、過程及變化傾向，包括必要的記憶。“理解”是指學(xué)生能用自己的語言把學(xué)過的知識加以敘述、解釋、歸納，并把某一事實或概念分解為若干部分，指出他們之間的內(nèi)在聯(lián)系或與其它事物的相互關(guān)系。

“掌握”是指學(xué)生能根據(jù)不同情況對某些概念、定律、原理、方法等在正確理解的基礎(chǔ)上結(jié)合事例加以運用，包括分析和綜合。

課程內(nèi)容的確定主要根據(jù)課程目標(biāo)而確定，根據(jù)課程目標(biāo)選用教材，教學(xué)大綱所規(guī)定的課程內(nèi)容可以超越教師所選用教材所包含的范圍，不要局限于教材。

5、教學(xué)手段及教法建議 本課程主要采取哪些教學(xué)手段和建議使用的教學(xué)方法。

6、考試方式 要寫明考試的形式和方法，要根據(jù)課程特點，貫徹加強(qiáng)能力和素質(zhì)考核的思想，盡量避免死記硬背的考試。

7、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工 指出本課程的先修課及后續(xù)課，提出本課程在教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)章節(jié)等方面與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工。

8、選用教材及參考教材 根據(jù)課程目標(biāo)和內(nèi)容合理選擇教材和主要教學(xué)參考書，標(biāo)明教材名稱、出版社、出版時間、主編單位等。教材的選定應(yīng)根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，選用高水平的教材。

（二）教學(xué)大綱的參考格式

課程名稱

課程代碼 學(xué)分

總學(xué)時

適用對象

課程的性質(zhì)、任務(wù)

課程教學(xué)總體目標(biāo)

課程內(nèi)容及具體教學(xué)目標(biāo)和要求（分章寫教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容及標(biāo)明學(xué)時分配）

教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排（課堂教學(xué)、課外作業(yè)、課外輔導(dǎo)、其它教學(xué)環(huán)節(jié)等）

大綱說明（教學(xué)手段及教法建議、考核方式、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工、教材和主要參考書）

三、教學(xué)大綱的管理

（一）教學(xué)大綱是組織課程課堂教學(xué)的重要依據(jù)。為保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱批準(zhǔn)后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動。

（二）在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程中，各教研組可根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化需要對教學(xué)大綱做適當(dāng)調(diào)整，擬對教學(xué)大綱進(jìn)行增刪和調(diào)整時，需向所在專業(yè)部審核批準(zhǔn)，并報教務(wù)處認(rèn)定備案。

（三）實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱參照本課程教學(xué)大綱制定。

四、考試大綱

（一）考試大綱的制定

1、考試大綱是依據(jù)教學(xué)大綱制定的對學(xué)科課程掌握程度進(jìn)行檢測的綱要文件，各專業(yè)教學(xué)計劃中的所有課程均應(yīng)編制考試大綱。

2、學(xué)科課程的考試大綱一般由教研組負(fù)責(zé)組織編寫，通過集體討論 制定，報專業(yè)部審核后由教務(wù)處認(rèn)定后裝訂成冊并予以實施。

3、學(xué)科課程的考試大綱應(yīng)符合學(xué)科課程發(fā)展實際，遵從教學(xué)大綱的基本要求。

4、考試大綱應(yīng)每兩年修訂一次。

（二）考試大綱的主要內(nèi)容與格式

1、考試大綱的內(nèi)容：一般包括學(xué)科課程的主要教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容安排、考試的目的、測試基本依據(jù)（指選用的教材或主要參考書）、主要教學(xué)內(nèi)容的測試目標(biāo)與安排（該部分主要測查目標(biāo)、測試方法、測試的主要題型、在總體測試中的比例等）、考核基本要求、主要考核方式、試卷的組成及其在各章節(jié)的分類、分?jǐn)?shù)形式、各教學(xué)章節(jié)的考核安排以及具體考試范圍和要求等。

2、參考格式：

（1）課程名稱；

（2）教學(xué)目的；

（3）考試目的；

（4）考試測量的基本依據(jù)；

（5）考試目標(biāo)，依據(jù)教育測量理論和教育目標(biāo)分類學(xué)理論將基本知識和基本能力分成各種測量目標(biāo)，并落實到具體章節(jié)之中。

（6）課程考試方法、基本測試題型、成績處理方式（平時、期中、期末的處理）等；

（7）學(xué)科課程的考試范圍與基本要求；

邳州市職業(yè)教育中心

實施性教學(xué)計劃管理規(guī)定

實施性教學(xué)計劃是學(xué)校培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)性文件，是組織教學(xué)過程的根本依據(jù)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的首要環(huán)節(jié)。實施性教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行和修改是學(xué)校最重要的教學(xué)立法和執(zhí)法活動之一，必須按嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行,為了保證我校實施性教學(xué)計劃能夠得到科學(xué)、合理、及時的制定或修訂，并保證我校實施性教學(xué)計劃的順利實施，特制定《邳州市職業(yè)教育中心實施性教學(xué)計劃管理規(guī)定》，望各專業(yè)部嚴(yán)格遵照執(zhí)行。

一、制訂實施性教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想

實施性教學(xué)計劃制訂的指導(dǎo)思想是：要體現(xiàn)出全面貫徹黨的教育方針和面向企業(yè)用工需求的時代精神；要盡可能適應(yīng)項目教學(xué)的要求，增加可操作性，提高起點，為因材施教奠定基礎(chǔ)；實施性教學(xué)計劃要具有前瞻性，注意與教改研究相結(jié)合，把已有教改成果固化到教學(xué)計劃中；實施性教學(xué)計劃要充分體現(xiàn)整體優(yōu)化、課程整合、實踐環(huán)節(jié)、全面提高學(xué)生素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。堅持知識、能力、素質(zhì)綜合全面提高的原則，加強(qiáng)對實踐教學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo)。

二、實施性教學(xué)計劃的制訂

1、實施性教學(xué)計劃由學(xué)校各專業(yè)部制訂。實施性教學(xué)計劃的制訂和修訂，在主管教學(xué)的副校長領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處結(jié)合各類專業(yè)的具體情況安排落實，各專業(yè)部具體負(fù)責(zé)某一專業(yè)教學(xué)計劃的制訂。

2、教務(wù)處提出制訂各專業(yè)實施性教學(xué)計劃原則意見，經(jīng)校長辦公會議審批后，以學(xué)校文件形式發(fā)至各專業(yè)部。

3、各專業(yè)部各專業(yè)根據(jù)實施性教學(xué)計劃原則意見，制定本專業(yè)的實施性教學(xué)計劃。在實施性教學(xué)計劃制訂過程中，要充分開展調(diào)研工作，廣泛征詢專家、用人單位和專業(yè)教師的意見。

4、各專業(yè)實施性教學(xué)計劃必須在4月底之前完稿，經(jīng)專業(yè)部主任簽字后，交教務(wù)處審核。

5、實施性教學(xué)計劃作為學(xué)校教學(xué)基本文件，由學(xué)校統(tǒng)一評審論證并由分管校長批準(zhǔn)執(zhí)行。由教務(wù)處組織匯總印發(fā)，統(tǒng)一管理。

三、實施性教學(xué)計劃的修訂與調(diào)整

1、實施性教學(xué)計劃是組織教學(xué)的依據(jù)，為了保證實施性教學(xué)計劃實施的連續(xù)性、穩(wěn)定性，實施性教學(xué)計劃一經(jīng)主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后，必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意改動，否則按教學(xué)事故處理。

2、實施性教學(xué)計劃的調(diào)整：在實施性教學(xué)計劃執(zhí)行過程中，各教學(xué)部門根據(jù)實際情況的變化需要對實施性教學(xué)計劃做局部調(diào)整時（如個別課程的設(shè)臵、學(xué)時安排、課程順序調(diào)整等），可由各專業(yè)部提出報告，填寫《邳州市職業(yè)教育中心實施性教學(xué)計劃調(diào)整審批表》一式二份（經(jīng)批準(zhǔn)后反饋給專業(yè)部一份）報教務(wù)處批準(zhǔn)后方可執(zhí)行；各教學(xué)部門的實施性教學(xué)計劃需要較大范圍調(diào)整時（如培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、學(xué)制的調(diào)整；課程設(shè)臵、學(xué)時分配、課程順序的全面調(diào)整），由各專業(yè)部提出報告，經(jīng)教務(wù)處審查，主管教學(xué)副校長批準(zhǔn)后方可生效。

四、對實施性教學(xué)計劃的日常管理

各專業(yè)部實施性教學(xué)計劃由專業(yè)部主任對本部各專業(yè)實施性教學(xué)計劃進(jìn)行管理。為保證實施性教學(xué)計劃執(zhí)行的延續(xù)性，當(dāng)實施性教學(xué)計劃管理人員變更時，必須移交如下材料：本專業(yè)部各專業(yè)實施性教學(xué)計劃；本專業(yè)部各專業(yè)、年級的實施性教學(xué)計劃執(zhí)行情況的原始執(zhí)行資料；本專業(yè)部各實施性教學(xué)計劃的調(diào)整情況及相關(guān)審批文件。

五、各專業(yè)部應(yīng)在新生入學(xué)后及早做好實施性教學(xué)計劃的宣傳、解釋工作。

六、各專業(yè)部在工作中應(yīng)力求避免與實施性教學(xué)計劃沖突，以保證實施性教學(xué)計劃的順利實施。

七、附則

1、本辦法適用于我校各專業(yè)。

2、本辦法自公布之日起實施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

教務(wù)處

2006年2月26日

邳州市職業(yè)教育中心

學(xué)生課程考核與管理實施細(xì)則

一、考核目的

第一條 課程考核的目的是為了督促學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鞏固和提高所學(xué)的知識與技能，檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度和技能的運用情況，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和能力，同時檢查教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、考核方式

第二條 所有課程（包括必修課、選修課、理論教學(xué)和實踐教學(xué)），均應(yīng)按教學(xué)計劃規(guī)定的考核方式（考試或考查）進(jìn)行考核，不得隨意變動。第三條 教學(xué)計劃規(guī)定的考試課程一般以筆試為主，也可口試，或口試筆試兼用。也可以采用學(xué)生上交操作作品方式進(jìn)行考核。

教學(xué)計劃規(guī)定的考查課程原則上不采用閉卷筆試的方式進(jìn)行考核，應(yīng)由任課教師根據(jù)學(xué)生平時聽課，完成實驗或?qū)嵙?xí)報告、課外作業(yè)、習(xí)題課、課堂討論、技能操作等情況及平時的測驗成績等綜合評定考核成績。

考核方法由任課教師提出，上報專業(yè)部認(rèn)可。

三、考核命題與考核分析

第四條 課程考核命題必須堅持教學(xué)大綱的要求，保證教學(xué)質(zhì)量，其深度、廣度和份量要適當(dāng)，要以能反映學(xué)生對基本知識、技能掌握的程度為主，也要適當(dāng)反映學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用與創(chuàng)造能力。各類課程尤其是實踐課的考核應(yīng)著重考查學(xué)生的動手能力。

第五條 考試課程要逐步實行教考分離，由專業(yè)部組織專門小組集體命題和定出評分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)大綱要求相同的課程一般應(yīng)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考 31 試，統(tǒng)一閱卷評分。專業(yè)部和教務(wù)處應(yīng)不定期地對重點課程進(jìn)行檢測，檢測課程由教務(wù)處或?qū)I(yè)部組織命題。

第六條 期末考試考核范圍必須覆蓋全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，采用閉卷筆試課程，在命題時均應(yīng)擬定試題范圍、要求、份量和難度相當(dāng)?shù)腁、B兩套試卷，經(jīng)專業(yè)部主任審核簽字后，隨機(jī)抽取期末試卷并保存補(bǔ)考試卷。第七條 在試卷流轉(zhuǎn)過程中，必須切實做好保密工作。任課老師按以下要求負(fù)責(zé)試卷的制作、送印和領(lǐng)取：

試卷必須用規(guī)定的命題紙，打印字跡清楚、規(guī)范； 提前一周送教務(wù)處，由教務(wù)處印制；

第八條 任課教師在考試前一般不再進(jìn)行集體輔導(dǎo)，只作個別答疑。第九條 課程考核后的成績分析和卷面分析是教學(xué)效果反饋的重要信息，對檢查教學(xué)質(zhì)量有直接的重要意義。因此專業(yè)部應(yīng)認(rèn)真做好以下幾項工作：

（一）建立課程考核檔案。學(xué)生的期末考核試卷應(yīng)保管到學(xué)生畢業(yè)離校后三年（典型試卷應(yīng)留樣長期保管，作為建立試題庫的資料）。各任課教師在考核成績評定后，應(yīng)進(jìn)行試卷分析和成績分析。

（二）總結(jié)考核工作，檢查教與學(xué)的效果。專業(yè)教研組應(yīng)于期末或下學(xué)期第一周內(nèi)，組織教師從教與學(xué)兩方面分析考核情況，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，及時向?qū)W生所在系反饋學(xué)生方面存在的問題，并將書面總結(jié)送交專業(yè)部。

四、考核時間

第十條 教學(xué)計劃規(guī)定的考試課程一般在學(xué)期末的考試周內(nèi)進(jìn)行。第十一條 考查課在考試周前隨堂結(jié)束。

第十二條 考核（包括補(bǔ)考）日程一經(jīng)確定公布后，不得隨意變動。每門課程考試時間一般為90分鐘。

第十三條 未經(jīng)教務(wù)處安排或備案的考核（含補(bǔ)考），其成績一律不予承認(rèn)。

五、成績評定及學(xué)分記載

第十四條 考核成績的評定方法如下：

（一）考試課程采用百分制，平時成績20%，期中成績30%，期末成績占50%；沒有期中考試的課程，平時成績30%，期末成績70%。作業(yè)量較大的課程可適當(dāng)提高平時成績的比重（40%），但須報教務(wù)處同意。

（二）考查課程采用五級制（優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格）。百分制與五分制的比照關(guān)系：

90—100分相當(dāng)“優(yōu)秀”；80—89分相當(dāng)“良好”、70—79分相當(dāng)“中等”；60—69分相當(dāng)“及格”；60分以下相當(dāng)“不及格”。

第十五條 實踐課程的評分標(biāo)準(zhǔn)同考查課程。

第十六條 補(bǔ)考成績不再總評，補(bǔ)考成績按60分或及格記載。第十七條 教研組應(yīng)認(rèn)真組織復(fù)查評定后的考核成績（必要時由專業(yè)部和教務(wù)處組織復(fù)查或抽查），然后任課教師將平時成績，期末考試成績，總評成績分別記入《學(xué)生成績登記表》。

第十八條 凡經(jīng)評定上報學(xué)生的成績，不得更改。一般不得查卷，特殊情況需查卷時應(yīng)經(jīng)教務(wù)處同意。

第十九條 學(xué)生有下列情況之一者，考核成績作“0”分計：

（一）未經(jīng)請假或請假不準(zhǔn)而曠考者；

（二）無故缺課累計超過該門課程教學(xué)時數(shù)三分之一，或不完成平時作業(yè)累計達(dá)該門課程平時作業(yè)總量的三分之一者；

（三）考試違紀(jì)及作弊者；

（四）沒有完成該課程實驗1/3者；

（五）同一課程發(fā)現(xiàn)2次抄襲作業(yè)（含實驗報告），經(jīng)警告仍有發(fā)生者。

第二十條 學(xué)生參加修讀的所有課程的考試（考查），成績及格（合格），即取得該門課程的學(xué)分，應(yīng)予以記載。

第二十一條 學(xué)生在省級以上教育、科技行政部門組織的競賽中獲獎；或在發(fā)明創(chuàng)造成果得到實際應(yīng)用，取得經(jīng)濟(jì)和社會效益或獲得專利，將按以下條件給予獎勵學(xué)分并以任選課學(xué)分記載。

（一）參加國家和省級教育、科技行政部門組織的課程競賽、科技制作、體育比賽、藝術(shù)類比賽等，個人獲獎?wù)撸砂磭壹壱弧⒍⑷燃肮膭瞠劮謩e獎勵6、4、2、1學(xué)分，省級一、二、三等獎分別獎勵3、2、1學(xué)分。

（二）科研成果或發(fā)明創(chuàng)造獲得國家專利，可獎勵4學(xué)分。若研究成果、發(fā)明創(chuàng)造成果得到實際應(yīng)用，效益明顯，亦可在4—1學(xué)分的范圍內(nèi)酌情獎勵學(xué)分。

（四）參加與上述相當(dāng)?shù)母黝惛傎悺⒈荣悺⒖荚嚒㈨椖块_發(fā)，成績優(yōu)異者經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)也可給予獎勵學(xué)分。

六、補(bǔ)考、緩考、重考考試

第二十二條 期末考核結(jié)束后，由學(xué)生所在專業(yè)部審定補(bǔ)考資格，并通知學(xué)生和任課教師。有下列情況之一者取消補(bǔ)考資格，若涉及學(xué)籍處理時直接進(jìn)行學(xué)籍處理：

因缺課、缺作業(yè)、曠課而取消考核資格，考核成績作“0”分計者； 期末考核作弊者及曠考者。

第二十三條 補(bǔ)考組織工作由教務(wù)處統(tǒng)一歸口。正常補(bǔ)考時間在每學(xué)期開學(xué)前一周進(jìn)行。

第二十四條 學(xué)生因病或其它特殊原因不能參加考核，必須事先向所在專業(yè)部辦理請假手續(xù)（事假從嚴(yán)掌握，病假需醫(yī)院證明），經(jīng)專業(yè)部主任批準(zhǔn)并通知任課教師，報教務(wù)處備案方可緩考。

期末考核緩考者，在統(tǒng)一補(bǔ)考時間內(nèi)參加考核，成績作為正常考核成績記載。

緩考考核成績不及格，不再安排單獨命題補(bǔ)考，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的重考。

第二十五條 學(xué)生補(bǔ)考后仍不及格者于畢業(yè)前參加學(xué)校組織的重考，學(xué)校將在學(xué)生畢業(yè)前組織重考。

七、成績記載

第二十六條 各專業(yè)部應(yīng)及時將任課教師報送的考核成績與補(bǔ)考成績輸入計算機(jī)，并打印《學(xué)生學(xué)籍卡》一式兩份，一份存檔，一份歸入學(xué)生檔案。

第二十七條 學(xué)校將于學(xué)期結(jié)束后將當(dāng)學(xué)期的學(xué)生成績公布上網(wǎng)，由學(xué)生自行上網(wǎng)查詢。

第二十八條 成績記載方法： 及格成績必須用碳素墨水填寫；

補(bǔ)考成績注明“補(bǔ)考”字樣，并將補(bǔ)考前不及格成績用紅墨水同時記入備查；

曠考、作弊、取消考試資格者注明“曠考”、“作弊”、“取消”字樣；

八、考試管理

第二十九條 凡以筆試形式進(jìn)行的期末考核或補(bǔ)考課程，每個考場必須配備主、副監(jiān)考教師各一人，大考場（三個自然班以上）監(jiān)考教師不得少于三人。監(jiān)考教師一般由專業(yè)部安排。

第三十條 考試前監(jiān)考教師要負(fù)責(zé)清場、排座、宣讀考場規(guī)則、核對學(xué)生證；考試中勤于巡視，收卷時采取有效措施，避免混亂現(xiàn)象；考核結(jié)束后認(rèn)真填寫《考場記錄》，并交教務(wù)處備案。

第三十一條 監(jiān)考人員必須嚴(yán)格履行職責(zé)，不得擅離職守，徇情松懈，否則以失責(zé)論處。對嚴(yán)格維護(hù)考場紀(jì)律的教師，應(yīng)予以支持表揚，對違紀(jì)、作弊者姑息遷就，開脫說情者，應(yīng)予以批評。

第三十二條 期末考試與補(bǔ)考期間，由校、專業(yè)部分別組成考場巡視小組，督促、檢查考場情況，及時處理出現(xiàn)的問題。

第三十三條 學(xué)生必須嚴(yán)格遵守考場規(guī)則，如考試違紀(jì)或作弊，按《邳州市職業(yè)教育中心學(xué)生違紀(jì)處分條例》處理。

第三十四條 本細(xì)則由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

2006年2月20日

邳州市職業(yè)教育中心

教學(xué)改革試點專業(yè)管理辦法 根據(jù)江蘇省《關(guān)于做好職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)建設(shè)工作的通知》文件的精神，為了加快我校教育思想與教育觀念、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系等方面的改革和實踐，我校擬從2005年開始，把開展專業(yè)教學(xué)改革試點工作列為教學(xué)工作的重點內(nèi)容之一。為了做好專業(yè)教學(xué)改革試點工作，特制定本辦法。

一、專業(yè)教學(xué)改革試點工作的指導(dǎo)思想和原則

1、專業(yè)教學(xué)改革要以教育思想、觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點，注重質(zhì)量，辦出特色。

2、進(jìn)行專業(yè)教學(xué)改革試點，應(yīng)根據(jù)社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線對人才的實際需要以及崗位群和技術(shù)領(lǐng)域的要求，突出專業(yè)的針對性和應(yīng)用性，注意新技術(shù)在專業(yè)中的應(yīng)用。為此，要認(rèn)真做好人才需求調(diào)查和預(yù)測工作，力求把握未來五年人才的實際需求，確定好專業(yè)教學(xué)改革的方向和目標(biāo)。

3、要以適應(yīng)企業(yè)需求為目標(biāo)，以職業(yè)技術(shù)工作領(lǐng)域或崗位（群）的技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。

4、要以應(yīng)用為主旨和特征改革專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法及手段，強(qiáng)調(diào)理論和實踐的緊密結(jié)合，實踐教學(xué)應(yīng)在教學(xué)計劃中占有較大比重，積極探索技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)律。

5、要大力加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實訓(xùn)基地建設(shè)、“雙師型”教師隊伍建設(shè)和專業(yè)教材建設(shè)，努力辦出自己的專業(yè)特色。

二、專業(yè)教學(xué)

1、該專業(yè)在近年內(nèi)發(fā)展前景看好，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)有較高的關(guān)聯(lián)度，畢業(yè)生有旺盛的社會需求。

2、該專業(yè)的工作基礎(chǔ)較好，教學(xué)改革工作已經(jīng)起步并初見成效，各項改革和建設(shè)已具體規(guī)劃和有相應(yīng)措施。

3、該專業(yè)的專業(yè)帶頭人改革意識強(qiáng)烈，教學(xué)與社會（專業(yè)）實踐經(jīng)驗較為豐富，與企事業(yè)單位有廣泛的聯(lián)系。

4、該專業(yè)已初步形成以專職教師為骨干，專、兼職結(jié)合的“雙師”型教師隊伍。并已初具校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)條件。

5、該專業(yè)具有校企全程合作進(jìn)行人才培養(yǎng)的途徑和方式。

三、相關(guān)鼓勵政策

1、學(xué)校對教改試點專業(yè)負(fù)責(zé)（帶頭）人在學(xué)術(shù)活動上予以支持，優(yōu)先支持其參加江蘇省和全國性的有關(guān)教學(xué)學(xué)術(shù)活動；在專業(yè)技術(shù)晉升中予以優(yōu)先考慮。

2、學(xué)校對教改試點專業(yè)在經(jīng)費上予以支持。每一教改試點專業(yè)在試點期內(nèi)給予10000至12000元的資助，主要用于與專業(yè)改革直接相關(guān)的活動（包括購買資料、參加學(xué)術(shù)會議、外出調(diào)研等）。

3、對學(xué)校教改試點專業(yè)的總結(jié)研究文章，優(yōu)先推薦在公開刊物上發(fā)表。

4、對作出顯著成績的教改試點專業(yè)，學(xué)校實行單項獎勵（獎勵額度視成果而定）。

四、專業(yè)教學(xué)改革試點工作步驟

專業(yè)教學(xué)改革試點按申報、遴選、實施、驗收、評選五個階段開展工作。

1、申報 各專業(yè)部在充分論證的基礎(chǔ)上，制定專業(yè)教學(xué)改革試點方案和實施計劃，向教務(wù)處提出書面申請。

2、遴選 教務(wù)處在征求相關(guān)專家意見后提出初選名單，交學(xué)校專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，再交校長辦公會審定并公布。

3、實施 各試點專業(yè)要按照本辦法精神，制定試點專業(yè)試點方案實施計劃，認(rèn)真開展好專業(yè)教學(xué)改革試點工作。把專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃、課程教學(xué)內(nèi)容、教材、師資隊伍、實踐教學(xué)基地以及教學(xué)手段、方法等改革與建設(shè)落到實處。

實施階段是專業(yè)教學(xué)改革試點工作最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，一定要精心組織、適時監(jiān)控、不斷總結(jié)、確保質(zhì)量。教務(wù)處應(yīng)對各試點專業(yè)進(jìn)行定期檢查，提出指導(dǎo)性意見，及時解決問題，做好服務(wù)工作。

4、驗收 專業(yè)教學(xué)改革試點工作期滿后，學(xué)校將組織專家進(jìn)行評審（評審辦法另定）。

5、評選示范性專業(yè) 在所有試點專業(yè)評估驗收工作結(jié)束后，學(xué)校將在適當(dāng)時機(jī)進(jìn)行示范性專業(yè)的評選

邳州市職業(yè)教育中心

關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與管理的意見

專業(yè)建設(shè)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的核心內(nèi)容。為加快我校專業(yè)建設(shè)發(fā)展的步伐，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就我校專業(yè)建設(shè)工作提出如下意見。

一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想

以人才市場需求為導(dǎo)向，以深化改革為動力，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，特別是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)提供有力的人才和技術(shù)支持為目標(biāo)，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。

二、專業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)

繼續(xù)強(qiáng)化傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，不斷培育品牌特色專業(yè)，論證開設(shè)新專業(yè)，全校專業(yè)總數(shù)穩(wěn)定在10個左右，力爭形成以機(jī)械加工技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、汽車應(yīng)用與維修、機(jī)電應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、服裝設(shè)計與制作等專業(yè)為主體，相關(guān)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的、特色鮮明的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

三、專業(yè)建設(shè)的基本原則

1、要堅持全面發(fā)展和重點建設(shè)相協(xié)調(diào)的原則。在整體推進(jìn)辦學(xué)水平、提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的基礎(chǔ)上，努力建成一批達(dá)到省內(nèi)一流先進(jìn)水平的品牌專業(yè)和特色專業(yè)，以此引領(lǐng)全校各專業(yè)建設(shè)水平的提高。

2、要堅持穩(wěn)定性和靈活性相一致的原則。鞏固和提高現(xiàn)有專業(yè)的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，通過廣泛的市場調(diào)研和論證，調(diào)整人才培養(yǎng)計劃，加大教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的力度，強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使其始終保持旺盛的活力，同時，準(zhǔn)確把握人才市場需求的變化，適時、適度增加新專業(yè)。

3、要堅持市場需求和辦學(xué)條件相統(tǒng)一的原則。處理好需要與可能、數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，既積極發(fā)展，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展培育新的增長點，又要兼顧自身辦學(xué)條件，切忌倉促上馬，以犧牲質(zhì)量為代價盲目發(fā)展。

4、要堅持自主辦學(xué)與宏觀調(diào)控相結(jié)合的原則。充分調(diào)動各專業(yè)部積極性，發(fā)揮其辦學(xué)自主權(quán)。同時，要站在學(xué)校全局的高度，加強(qiáng)各專業(yè)部的協(xié)調(diào)工作，避免重復(fù)設(shè)臵專業(yè)和教育資源的浪費。

四、專業(yè)建設(shè)與管理的具體措施

1、各專業(yè)部須成立由同行專家、行業(yè)和企業(yè)專家等組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（含專業(yè)設(shè)臵、專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案的制定或修訂等）進(jìn)行論證。

2、加強(qiáng)新專業(yè)的調(diào)研論證工作。新專業(yè)的論證要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，論證材料要充分且具說服力。新專業(yè)的論證必需有三位以上的行業(yè)（企業(yè)）專家參與。申報新專業(yè)必須經(jīng)過學(xué)校教學(xué)工作委員會充分論證。論證要以企業(yè)用工需求為依據(jù)，對專業(yè)社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景、就業(yè)形勢等進(jìn)行深入地、有針對性地調(diào)查研究，加強(qiáng)人才需求預(yù)測和可行性分析，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)臵的科學(xué)性和前瞻性。

3、堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格條件。新專業(yè)要按照專業(yè)設(shè)臵要求，滿足基本的辦學(xué)條件。

4、重視發(fā)展直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，適應(yīng)勞動力就業(yè)市場變化需要的專業(yè)。對那些社會需求強(qiáng)且具有良好發(fā)展勢頭的專業(yè)，學(xué)校將重點建設(shè)，在人力、物力、財力上大力支持，在政策上給予傾斜。

5、設(shè)臵新專業(yè)與改造老專業(yè)相結(jié)合，處理好繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系。充分利用傳統(tǒng)老專業(yè)在師資力量、設(shè)備條件、辦學(xué)經(jīng)驗等方面的優(yōu)勢，發(fā)揮老專業(yè)對新專業(yè)的支撐和嫁接作用，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配臵。建立專業(yè)的漸進(jìn)與淡出的機(jī)制，調(diào)整或停辦社會需求小、就業(yè)率低、缺乏社會競爭力的專業(yè)。

6、學(xué)校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門要積極做好各專業(yè)的人才需求預(yù)測和就業(yè)信息指導(dǎo)，增強(qiáng)專業(yè)設(shè)臵的針對性，緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)各專業(yè)健康有序地發(fā)展。

邳州市職業(yè)教育中心 選修課管理辦法 選修課的開設(shè)旨在改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了加強(qiáng)對選修課的管理，保證選修課的教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、選修課的選報

每學(xué)期期終（16～17周）教務(wù)處向各專業(yè)部下發(fā)選修課科目表，由教師個人選報下學(xué)期開設(shè)的選修課并填選報表。若授課教師要開設(shè)新的選修課程，由教師本人提出開課申請，在申請選修課表中注明課程名稱、內(nèi)容簡介、授課對象、所需課時（不超過30課時）及教材情況，上報專業(yè)部審批，交教務(wù)處存檔備案。

二、選修課的開設(shè)說明

1．教務(wù)處負(fù)責(zé)選修課學(xué)生報名、編班及排課工作，報名人數(shù)不足30人不予開設(shè)；

2．選修課開課以后，到尚未達(dá)到授課總學(xué)時數(shù)1/3時，若實際在冊人數(shù)不足20 人，該門選修課將停止開設(shè)；

3．選修課教材由授課教師編寫校本講義，上報專業(yè)部審核后使用； 4．選修課的教學(xué)時間，一般安排在課外活動4:20—5:50（周五、雙休日除外）。

三、選修課的教學(xué)要求

1、任課教師應(yīng)在開課前將授課計劃表交到專業(yè)部審核，交教務(wù)處存

檔備案；

2、選修課需要填寫教學(xué)日志，教學(xué)日志由任課教師自己保管，每個選修班一張，每次課后教師隨機(jī)找學(xué)生填寫教學(xué)內(nèi)容及作業(yè)布臵情況、上課時間等，任課教師確認(rèn)后讓學(xué)生簽名；

3、選修課必須嚴(yán)格考勤，對缺勤三分之一以上的學(xué)生，不計成績；

4、選修課成績一般由平時成績、出勤情況、考試成績?nèi)糠纸M成，各部分所占比例一般為3：2：5；

四、任課教師應(yīng)在課程結(jié)束以后，二周內(nèi)向教務(wù)處上交教學(xué)日志和選修學(xué)生成績冊；

五、教務(wù)處將不定期檢查選修課的上課情況和教學(xué)進(jìn)度；

六、每學(xué)期期終由教務(wù)處根據(jù)選修課的實際上課情況核準(zhǔn)工作量反饋給各專業(yè)部。

教務(wù)處

2006年2月12日

邳州市職業(yè)教育中心

校本課程開發(fā)管理辦法

為了保證和推動中等職業(yè)學(xué)校課程改革方案的實施，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)等形式建立廣泛而有效的課程資源，為學(xué)生、教師創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間，發(fā)揮校本課程的特色育人功能，保證我校校本課程正常有序開設(shè)。根據(jù)學(xué)校實際，特制定邳州市職業(yè)教育中心校本課程開發(fā)規(guī)劃方案及管理辦法。

一、校本課程開發(fā)目標(biāo)

1．從學(xué)校的實際與發(fā)展出發(fā)，適應(yīng)學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展的需要。通過選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展、創(chuàng)新等方式來充分利用校企合作單位、本校資源，或?qū)艺n程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，形成具有鮮明特色的校本課程。

2．培養(yǎng)教師科學(xué)的課程意識，嫻熟的課程開發(fā)技術(shù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神，提高教師課程開發(fā)和研究的素養(yǎng)。

3．促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。使學(xué)生參與實踐、適應(yīng)企業(yè)需要，增加對企業(yè)、自我的認(rèn)識，培養(yǎng)合作、實踐、進(jìn)取等良好個人品質(zhì)。

二、校本課程開發(fā)原則

1．主體性原則。校本課程的開發(fā)設(shè)臵必須考慮學(xué)生的身心特點，著眼于學(xué)生的興趣、需要和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性張揚，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展為最終目的。

2．實用性原則。校本課程是以“個性化”作為要義的課程，因此教師應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長,切實提高課堂教學(xué)效果。

3．靈活性原則。教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)以學(xué)生實際情況確定，從學(xué)生的就業(yè)需求出發(fā),因材施教，靈活調(diào)整。

4．開放性原則。內(nèi)容的寬泛性、綜合性，時間、空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

5．實踐性、體驗性、探究性原則。讓學(xué)生走出校門，在真正的社會生活中學(xué)習(xí)，在過程中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)課程向生活的回歸，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)成為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，最終使學(xué)生學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)，切實提高創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、開發(fā)校本課程的基本依據(jù)

1、校本課程開發(fā)的政策依據(jù)：根據(jù)國家課程、地方課程和校本課程構(gòu)成的三級課程管理要求，結(jié)合邳州市社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展的需要、我校具體情況和學(xué)生就業(yè)需求，開發(fā)我校校本課程。

2、學(xué)校的辦學(xué)理念：全面打好基礎(chǔ)，發(fā)展愛好特長，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，提高人才素質(zhì)，為每個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間。

3、學(xué)校現(xiàn)有資源條件：我校為國家級重點職業(yè)高中、也是本地區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的職業(yè)學(xué)校。我校具有雄厚的師資隊伍，有市、縣骨干教師、學(xué)科帶頭人10多人，高級教師有30人。有40多人次在市、縣教學(xué)比武中獲獎。學(xué)校承擔(dān)過多項國家級、省級、市級課題，總結(jié)提煉了一批先進(jìn)的教改經(jīng)驗和教育科研成果。學(xué)校曾派多人參加過徐州市地方課程的編

寫，積累了一定的課程編寫經(jīng)驗。2005年學(xué)校又對課程開設(shè)進(jìn)行有益的探索，編寫了五門校本課程。同時，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)齊全，具備開發(fā)校本課程的物質(zhì)基礎(chǔ)。

四、校本課程具體開發(fā)與實施要求

1．個人與合作開發(fā)相結(jié)合。

積極倡導(dǎo)鼓勵教師合作開發(fā)校本課程，這有利于實現(xiàn)多學(xué)科的融洽，體現(xiàn)課程發(fā)展的綜合化趨勢，突破教師個人經(jīng)驗的狹隘。

2．以適用和改編、新編和重組為基本方式。

利用上述兩種基本方式對國家和地方課程再開發(fā)，或?qū)π１菊n程進(jìn)行自主開發(fā)。

3．課堂教學(xué)與社會實踐相結(jié)合。

要改變單一的課堂教學(xué)模式，盡可能讓學(xué)生了解企業(yè)，在企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4．有較詳細(xì)的課程方案。

主要包括本門課程的目標(biāo)、課程的具體內(nèi)容、課程資源的利用、課程的實施、課程的評價等。

(1)課程的目標(biāo)：應(yīng)該全面、清晰、恰當(dāng)，要闡述課程所涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平。

(2)課程的內(nèi)容：要從易到難，安排有序，組織得當(dāng)。

(3)課程資源的利用：要充分合理利用周圍的課程資源，包括校內(nèi)外的各種課程資源。

(4)課程的實施：要把課時安排、班級規(guī)模、實施方式等表達(dá)清楚。

46(5)課程的評價：要明確對學(xué)生學(xué)完這門課程、以及在課程的學(xué)習(xí)過程中，如何進(jìn)行及時有效的評價。

五、校本課程實施步驟

1．確定課程：

學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求、教師資源、學(xué)校特色和場地、設(shè)臵、資金等實際情況，認(rèn)真調(diào)研，提出校本課程的框架，確定課程。

2．確定任課教師：

開學(xué)初公布校本課程類別和內(nèi)容，由教師根據(jù)本人特長申報開設(shè)的課程類別和內(nèi)容，并撰寫課程提綱。通過教師申報和學(xué)校推薦相結(jié)合的方式來選拔和確定任課教師。

3．成果展示：可以以公開課、學(xué)生表演、作品展評、總結(jié)論文、資料匯編以及心得交流、實踐操作等形式展示校本課程的成果。

六、校本課程的評價與反饋

校本課程的評價機(jī)制在于診斷課程，修正課程，確認(rèn)課程的開設(shè)價值，并根據(jù)形勢預(yù)測學(xué)生發(fā)展和學(xué)校進(jìn)步的需求，推動校本課程深入持久地進(jìn)行。

評價與反饋應(yīng)是積極互動，成為學(xué)校與教師、學(xué)生共建校本課程的過程，達(dá)到課程開發(fā)可持續(xù)發(fā)展的最終目的。

1．教學(xué)評價：

(1)教師教學(xué)必須有完備的校本課程方案和實施過程，有計劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤記錄。

(2)按學(xué)校的教學(xué)要求，達(dá)到規(guī)定的課時與目標(biāo)。

47(3)保存好學(xué)生的作品、資料及在活動和競賽中的資料、獎狀等成果。(4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、召開座談會、問卷調(diào)查、個別訪問等形式來正確評價校本課程的教學(xué)并核實工作效果，對考核優(yōu)秀者給予獎勵。

2．學(xué)生評價：

(1)校本課程可采用書面的考試和考查方式來進(jìn)行評價，也可采用其它多種評價方式，如作品展示、實驗操作、競賽等方式。

(2)學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者記入學(xué)生成長檔案袋，突出者給予適當(dāng)獎勵。

七、校本課程組織與領(lǐng)導(dǎo)

1、成立校本課程開發(fā)編委會，負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程規(guī)劃與審定，發(fā)布或確定校本課程開發(fā)的計劃。

2、校本課程開發(fā)編委會是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。具體工作由學(xué)校教科室執(zhí)行。

八、校本課程的開發(fā)實施及管理

1、學(xué)校將根據(jù)校本課程開發(fā)規(guī)劃有序地推進(jìn)學(xué)校課程改革。由教科室提出方案報請編委會批準(zhǔn)后實施。

2、校本課程實行分冊主編負(fù)責(zé)制，文責(zé)自負(fù)。

3、分冊主編要定期召集有關(guān)編寫人員舉行例會。并及時將有關(guān)情況報教科室。

4、所編校本課程的版權(quán)歸學(xué)校和編者共同所有。

5、除學(xué)校確定的課程開發(fā)計劃外，歡迎教師自己獨立編寫有關(guān)課程，報學(xué)校同意后可列入校本課程開發(fā)計劃。

6、校本課程原則上作為學(xué)校教學(xué)必修課程或選修課程使用。學(xué)校各主要教學(xué)職能部門有對校外推介校本課程使用的職責(zé)和義務(wù)。

九、有關(guān)評估及待遇

1、校本課程開發(fā)的有關(guān)人員日常考核與評估工作由教科室負(fù)責(zé)實施。

2、一旦被列入學(xué)校開發(fā)計劃的課程必須在規(guī)定期限內(nèi)完成。否則在有關(guān)考核中扣除編寫人員的津貼，并不得承擔(dān)和參與相關(guān)課程開發(fā)的任務(wù)及活動。

3、參與編寫的有關(guān)人員工作量可在學(xué)校《教學(xué)工作考核細(xì)則》中列入工作量加計。所編課程出版或出刊后學(xué)校將根據(jù)具體情況一次性付給有關(guān)人員稿酬。稿酬標(biāo)準(zhǔn)可依照《學(xué)校教育科研成果獎勵條例》執(zhí)行。

邳州市職業(yè)教育中心

教材選用規(guī)則辦法

教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，是進(jìn)行教學(xué)的基本工具。高質(zhì)量的教材是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為搞好我校的教材建設(shè)工作，特制定教材選用相關(guān)規(guī)則。

一、選用標(biāo)準(zhǔn)

（一）以建設(shè)有中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針，面向企業(yè)、面向未來，選用、編寫、出版適應(yīng)我校需要的，反映當(dāng)代國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和科學(xué)技術(shù)先進(jìn)水平，反映我校課程體系和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法改革成果的高質(zhì)量教材。

（二）教材要緊扣中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，要堅持知識、能力、素質(zhì)的統(tǒng)一，構(gòu)建切合時代要求的課程體系和知識結(jié)構(gòu)。

（三）以教學(xué)計劃為依據(jù)，提高教學(xué)質(zhì)量為根本，規(guī)劃組織教材建設(shè)、教材研究和教材交流工作。

（四）具有與本門學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的科學(xué)水平，有較強(qiáng)的理論性和系統(tǒng)性，能夠正確地闡述本門學(xué)科的科學(xué)理論和概念，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。

（五）符合本門課程在教學(xué)計劃中的地位和作用，要求恰當(dāng)，選材合適，內(nèi)容的闡述循序漸進(jìn)，富有啟發(fā)性，使學(xué)生能夠掌握基本理論、基本知識和基本技能。