第一篇：技工學校教學管理試行辦法

陜西省人力資源和社會保障廳 出臺《陜西省技工院校教學管理

試行辦法》

為全面貫徹黨和國家的教育方針，加強我省技工院校教學管理工作，不斷提高學生培養質量，促進技工教育更好地為我省經濟建設和社會發展服務，根據國家有關法律法規和人力資源社會保障部有關技工院校管理規定，結合我省實際，近日省人社廳制定出臺了《陜西省技工院校教學管理試行辦法》。具體辦法如下：

陜西省技工院校教學管理試行辦法

第一章總則

第一條 為全面貫徹黨和國家的教育方針，加強我省技工院校教學管理工作，建立良好的教學工作秩序，保證學生的培養規格和教學質量，根據國家《教育法》、《職業教育法》、《教師法》等法律法規和人力資源社會保障部有關技工院校管理規定，結合我省實際，制定本辦法。

第二條技工院校教學工作應當遵循職業教育基本規律和技能人才成長規律，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以綜合職業能力培養為核心的指導思想，加強對學生的思想政治教育和職業道德教育，突出職業技能訓練，提高學生的全面素質和綜合職業能力。

第三條教學管理工作的目標和任務是：通過建立健全管理體系和規章制度，規范教學行為，實現教學管理的科學化、系統化、制度化和規范化，建立穩定良好的教學工作秩序，為培養高素質技能人才提供有力保證。

第二章教學計劃、教學大綱和教材管理

第四條專業建設是學校教學工作的重要內容。技工院校應當根據本地經濟結構和有關行業人力資源市場的需要，結合學校實際設置專業。通過加大資源投入、加強教學管理，推動專業的現代化建設，突出特色。學校增設專業須報省人力資源社會保障廳審批。

第五條教學計劃是學校的基本教學文件，是實現培養目標和組織教學工作的主要依據。

（一）技工院校應當根據人力資源社會保障部制定和頒布的指導性教學計劃，結合本校教學資源實際和企業用人要求合理編制本校實施性教學計劃，其課程設置及教學內容調整一般不超過部頒教學計劃的30%。

（二）對于無部頒指導性教學計劃的專業，技工院校應當按照人力資源社會保障部和省人力資源社會保障廳有關要求，在調查研究的基礎上，吸納有關行業、企業專家和用人單位的意見，進行專業崗位工作分析和教學分析后制定實施性教學計劃。

（三）技工院校實施性教學計劃由以下部分組成：招生對象與學制、培養目標、專業知識與技能要求，課程設置及教學要求、教學活動時間分配表（教學計劃表）、實習教學計劃表和有關說明。

（四）技工院校應當按人力資源社會保障部《技工院校公共課設置方案》要求開設德育、語文、數學、英語、計算機基礎與應用、體育與健康等公共課必修課程。其他文化基礎課，如物理、化學、生物等，學?？筛鶕I需要開設或以任選課的方式開設。

（五）技工院校每屆新生的實施性教學計劃應當于每年招生工作開始之前報?。ㄊ校┤肆Y源社會保障廳（局）技工院校教學業務管理部門備案。

第六條 教學大綱是學校實施課程教學工作，統一課程教學質量標準的主要依據。

教學計劃中的每門課程均應有教學大綱。技工院校應當采用或按照部頒教學大綱結合實際制定學校課程教學大綱。無部頒教學大綱的，學校應當根據實施性教學計劃、課程的性質與任務、課程內容等研究制定。學校課程教學大綱應當與實施性教學計劃同步齊備。第七條 教材是教學內容的重要載體，是教師和學生教與學的主要依據。

（一）技工院校德育課和其他必修公共課教材須選用人力資源社會保障部確定的國家級規劃教材。專業課教材應當優先選用人力資源社會保障部推薦的國家級規劃教材。對未作統一規定的，學校應當根據教學計劃和大綱要求，選用符合技工教育特點正式出版的教材。

（二）技工院校應當有目標、有計劃地組織教師編寫特色專業校本教材（講義）。

（三）技工院校應當強化教材管理工作，配備專人負責。教材應從正規圖書發行渠道訂購，并在開學之前備齊，保證學生每門課都有規范教材。

第三章教學行政管理

第八條 技工院校應當建立結構合理、責權清晰、分工協作、精干高效的教學管理體系。學校教學管理工作由校長全面負責，分管教學校長具體負責。學校根據實際需要，可設立教務處、實訓處、專業系部、教學督導處（室）、教研室等教學管理職能部門和研究機構。

第九條 技工院校應當按照專業特點建立教研組（室），協助教學管理部門組織實施教學工作，并有計劃地開展教學研究活動。

第十條 技工院校應當認真制訂教學工作計劃，作為學校實施教學目標管理的依據。每學期根據教學工作目標，對教學工作、質量檢查、考試考核、教研教改和學生教育等做出切實可行的安排，經校務會議審定后執行。

第十一條技工院校應當建立健全教學管理規章制度。主要有教學管理機構的職責、教師及教學管理人員的崗位職責、教學檢查制度、教學質量評估制度、學生學籍管理制度和教學設施管理制度等。學校應當建立教學管理、教師管理和學生學籍管理檔案，并有專人負責管理。

第十二條技工院校應當建立教學督導機構或指定專門人員開展教學督導活動。教學督導人員一般為熱愛教育事業、政治思想素質好、具有奉獻精神、辦事公正、教學與教學管理經驗豐富、具有較高技術職稱的校內和校外專家。督導內容分為教學管理工作督導、教學活動督導、教師教學質量督導、學生學習質量督導、教風學風督導五個方面。

第四章教學常規管理

第十三條教學常規管理是學校教學管理的重要內容，是開展教學工作，穩定教學秩序的重要保證。教學常規管理是由教務部門負責。

第十四條教學常規管理包括制定校歷表、作息時間表、教學進程表、課程表、班級日志，下達教學任務書，組織開展教學質量檢查，進行教學文書檔案、教學業務檔案、學生學籍檔案和教師業務檔案管理等。

第十五條學校教務部門根據校歷和本校各專業實施性教學計劃，編制學校學期教學進程表，向各職能部門及教師下達授課任務書、編制本校總課程表、教師課程表和班級課程表。

第十六條 教師根據學校學期教學進程表和所任課程的教學大綱和教材、教參要求編寫學期授課計劃，并充分進行備課，認真編寫教案。教案使用前應履行審批手續。

第十七條 教師授課應當針對不同的教學對象，采用有效的教學方法和教學手段精心組織教學，善于激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體作用。

第十八條 教師授課時應當認真填寫《教學日志》。教師因公或者其他特殊情況需要調、代課時，要按規定辦理調課、代課審批手續。

第十九條學校教務管理部門應當深入教學實際開展經常性教學檢查工作，重點檢查各專業教學計劃、教學大綱的執行情況和教師的教學情況，了解學生的學習情況，發現問題及時整改。

第二十條學校教務部門應當定期組織教師進行教學質量分析和評估，開展畢業生教學質量跟蹤調查，根據反饋信息，不斷改進教學管理。

第二十一條學校教務部門每學期應當組織全校性的教研活動，總結交流經驗，促進教學質量提高。學校應支持和鼓勵教師積極參加校際教研活動。

第二十二條各教研組（室）應當制定學期教研活動計劃。教研活動的重點為研究實施教學計劃大綱的措施和教材教法，分析教學中存在的問題，開展集體備課、觀摩教學、聽課評議等活動。教研組（室）每學期末應當對教研活動進行總結。

第二十三條 技工院校應當建立健全學生學業成績考核制度。教學計劃規定開設的課程都應當進行考核?？己朔挚荚嚭涂疾閮煞N。一般單元測驗在學期中分散進行，期末考試應當由教學業務部門統一安排。各課程的平時和階段成績在總成績中的比重，學校應有統一規定。學校教務部門應加強學生學業成績管理工作，并及時填入《學生學籍卡片》。

第五章實習教學管理

第二十四條 技工院校應當具備校內實習、實驗教學設施設備等辦學條件，保證實習工位和實驗開出率。嚴格按照實習教學計劃和訓練大綱規定，確保學生基本功訓練、綜合課題訓練在校內完成。

第二十五條技工院校應當加強學生校外生產實習管理，建立健全實習管理制度。實習前，制定實習計劃，簽訂實習協議書，做到定課題、定學時、定崗位、定師傅，定期考核和定期輪換工作崗位，并進行安全生產教育。實習期間，應當指定專人負責，定期巡回檢查，協調解決實習中出現的問題，記錄學生實習情況。實習結束時，應當組織學生進行總結和考核評定。

第二十六條技工院校應當加強校企合作，建立穩定的校企合作基地。每個專業應當至少與3個企業建立合作關系。

第六章師資管理

第二十七條 技工院校教師是實施技工教育教學活動的主體，承擔著教書育人、培養高素質技能人才、提高勞動者素質的重任。教師應當忠誠于人民的教育事業。學校應當保障教師的合法權益，充分調動和發揮教師教學的積極性和主動性。

第二十八條

技工院校應當根據學校規模和專業建設需要制定師資隊伍建設規劃，加強師德建設，不斷提高教師的專業水平和教學水平，努力組建一支專兼結合、數量適當、素質優良、結構合理、相對穩定的師資隊伍。

第二十九條技工院校實行教師資格證書制度，教師必須具備相應的技工學校教師上崗資格，持證上崗。第三十條技工院校實行教師職務制度。技工院校教師是專業技術人才隊伍的重要組成部分，學校應當實行教師職務評聘制度和崗位管理制度，保障教師待遇，激勵教師提高教育教學水平。技工院校教師職稱評審和崗位聘用應在有崗位空缺的前提下，按照個人申報、考核推薦、資格審查、專家評審、學校聘用的基本程序進行。

第三十一條 技工院校教師應當完成規定的工作量，文化理論課教師平均周課時一般為10—14，實習指導教師的實習教學工作量按每小時0.5—0.6的系數折算為理論教學課時。教師擔任班主任、實習指導教師進行設備維修等應計入工作量。一體化教師課時折算系數可適當提高。

第三十二條 技工院校教師應當積極參加各項政治學習活動和教學研究活動。定期參加聽課與評課，每學期至少聽課8節以上課時。教師應當努力鉆研教學業務，認真撰寫教育教學論文。

第三十三條技工院校應當加強對教師的繼續教育。建立和完善師資培訓制度，拓寬國內外培訓渠道。有計劃的安排教師進行學歷提升和新技術、新工藝、新設備、新材料等專業培訓及教學新理念、新方法培訓。教師每年接受繼續教育的學習時間累計不少于80學時。專業課教師必須參加企業實踐和社會實踐，每2年不少于2個月。文化課教師應具備組織學生開展社團活動和第二課堂活動的能力。技工院校應當為完成學歷進修和培訓的教師分擔一定的學習費用,或結合院校具體情況制定一定的獎勵措施，提高教師的學習積極性。

第三十四條技工院校應當大力培養既能講授專業理論又能指導生產實習的一體化教師。普通技工學校一體化教師應達到專業課教師總數的30%以上；省級重點和國家重點技工學校應達40%以上；高級技工學校應達50%以上；技師學院應達60%以上。

第三十五條技工院校應當加強專業（學科）帶頭人和骨干教師的培養，有計劃地選派他們參加專業實踐和業務進修，創造條件讓他們開展教科研活動，參加教材編寫、課題研究、產品設計與制造等工作，不斷提高專業水平和教學能力。省、市級技工院校教學管理部門應重點培養省、市級專業（學科）帶頭人，結合實施“三五人才工程”造就一批教學名師和專業（學科）領軍人才。第三十六條 技工院校應當加強對青年教師的培養，安排有經驗的教師負責指導。應有計劃地組織青年教師參加集體備課、聽課評課，優先安排到企業、車間參加生產實踐，提高教學業務能力。新教師開課前必須由教研組組織試講，合格后方能擔任教學任務。

第三十七條 技工院校應當重視對外聘兼職教師的管理。外聘兼職教師人數不得超過學校教師總數的1/3。外聘兼職教師聘用前必須經學?？己撕驮囍v，合格后雙方簽訂協議，再承擔教學工作。外聘兼職教師教學工作質量標準應按專職教師進行管理。

第三十八條 技工院校應當建立健全教師考核制度。成立學?？荚u委員會，負責教師年度考核。教學業務部門應成立考評小組，負責教師的平時考核。考核結果應記入本人業務檔案，與評比先進、職稱評聘、獎金發放等掛鉤。對確難勝任現職工作、短期內又不能達到要求的教師，應將其調離教學工作崗位。

第三十九條技工院校應當對在教育教學、人才培養、班主任或學生管理工作、教學研究和改革、院校建設、社會服務、校企結合等方面成績優異的教師予以表彰、獎勵。省、市人力資源和社會保障部門每1-2年進行一次全?。ㄊ校┘脊ぴ盒炐憬處熀拖冗M教育工作者的評選表彰。對有重大貢獻的教師，依照國家有關規定授予榮譽稱號。

第七章教研教改管理

第四十條 技工院校應當加強教學研究工作，根據技工教育的特點，圍繞專業教學，積極開展教學模式、教學內容、教學方法研究，不斷提高教學質量和辦學水平。

第四十一條 技工院校應當積極開展教學改革工作。以培養學生綜合職業能力、促進就業為目標，進行辦學機制、教學模式的改革創新，積極探索校企合作、工學結合、一體化教學改革的途徑和方法，有計劃地開展教改試驗，并做好總結和推廣工作。積極研究和推行學分制和彈性學制。

第四十二條省技工教育教學工作指導委員會及各專業教研會應當加強對技工院校各相關專業教學改革和教學研究活動的指導，圍繞專業教學的共性問題采取多種有效形式，積極開展教研活動和教改實驗。各市技工學校教學管理部門應當建立健全教研組織，積極組織本地區技工院校有針對性地開展教研活動。技工院校應積支持教師參加各專業教研會組織的教學研究活動。

第八章教學設施管理

第四十三條 技工院校應當根據專業設置需要設立實驗室，配置相應的實驗儀器儀表設備。健全保管、使用及安全管理制度，提高實驗室及儀器儀表設備的使用率，保證完好率達到95％以上。

第四十四條 技工院校應當加強專業實習場所建設，根據生產技術發展，增加和更新設備，以滿足實習教學的需要。實習場所要有足夠的通道、良好的照明和通風設備，具備防火、防盜安全措施和設施。建立健全生產設備、設施和工量具的維護保管使用制度和實習場所安全管理制度。保證設備完好率，提高設備利用率。

第四十五條 技工院校應當加強多媒體教室和計算機房管理。制定使用、維護和管理制度，專人負責，統籌安排，提高使用率。加強校園網管理，做好網絡維護，確保網絡暢通與安全。

第四十六條 技工院校應當加強學校圖書館建設。根據教學需要和專業設置特點，有計劃地購置教學資料、音像資料、文藝類和專業類圖書資料等。藏書冊數應當符合有關規定。圖書館應當建立圖書的保管、借閱制度，運用現代化手段做好圖書的管理與使用。

第四十七條 技工院校體育場館和器材應當與學校規模相適應，滿足教學需要。學校應建立場館和器材維護管理制度，并有專人負責。學校在每年的經費計劃中應保證體育基本設施維修和設備更新費用。

第九章 督導檢查

第四十八條省級人力資源社會保障部門負責全省技工院校教學管理的規劃指導和監督檢查。各市人力資源社會保障部門負責市屬及以下技工院校教學管理指導工作。

第四十九條省市人力資源社會保障部門應當建立健全技工院校教學督導體系，完善教學督導機制，培訓教學督導人員,對學校開展經常性、階段性的教學督導工作。對學校教學管理工作、教學活動過程、教師教學質量、學生學習質量、教風學風進行監督、檢查和指導。第五十條省市人力資源社會保障部門應當定期組織開展技工院校教學水平評估工作，按照科學合理的評估標準，客觀公正的對學校的教學水平和教學質量進行綜合評價。評估結果按規定向社會公布。

第五十一條各級人力資源社會保障部門對教學管理規范，教學工作取得突出成績的技工院校應當進行表彰獎勵，給予優先安排財政資金資助項目等政策支持；對管理混亂，教學質量不達標的學校應當停止招生，限期整改。整改仍不合格的應當依法停止辦學資格。

第十章附則

第五十二條 本辦法適用于省內技師學院、高級技工學校和技工學校學制教育教學活動。第五十三條 本辦法由省人力資源社會保障廳負責解釋。本辦法自頒布之日起試行。

第二篇：江蘇省技工學校教學管理規范

江蘇省技工學校教學管理規范

為了提高我省技工學校的教學管理水平，促進教學改革，建立良好的教學秩序，提高教學質量和辦學效益，為經濟建設培養合格的中級技術工人，特制定本規范。

技工學校教學管理規范是在堅持黨的四項基本原則，貫徹黨的教育方針，根據《中華人民共和國職業教育法》，遵循教育、教學管理的規律，按照技工學校的培養目標和工作特點，總結我省教學管理經驗的基礎上制定的。

技工學校的教學管理應堅持社會主義方向，加強對學生的思想政治教育和職業道德教育，傳授職業知識，培養職業技能，進行職業指導，全面提高學生素質，把學生培養成社會主義事業的建設者和接班人。

第一章 基本教學文件與教材管理

第一條 教學計劃

1.教學計劃是學校最基本的、具有法規性的教學文件，是實現培養目標和組織教學全過程的依據。

指導性教學計劃是國務院各主管業務部門根據技工學校的性質、任務，按照專業（工種）的 培養目標和業務范圍等要求組織制訂的。指導性教學計劃通常由指導思想，培養目標，招生對象及學制，課程設置（含實習）與要求，教學計劃表及說明等要素組成。

2.學校應該按勞動部關于《技工學校工作條例》精神，制訂實施性教學計劃以適應本地區，本行業經濟發展的實際需要，辦好長線專業（工種），辦活短線專業（工種），辦出學校特色。

實施性教學計劃一般由教學業務部門擬訂初稿。經分管校長審定，校長辦公會議批準后執行。并報學校主管部門備案。

3.無指導性教學計劃的新開專業（工種），或因教學改革需要，對原有教學計劃作重大調整者，學校應根據制訂教學計劃的原則和要求，參照同類或接近專業（工種）的試行教學計劃，在調查研究和充分論證的基礎上，制訂本專業的（工種）的試行教學計劃，經校長辦公會議討論通過，報主管部門審核，經當地勞動部門批準后執行。

4.教學計劃必須在新生入學前完備。教學計劃一經確定，不得隨意改動，但允許在不影響教學效果的前提下，課程順序和學時安排方面作適當調整。調整意見由教學業務部門于開學前兩個月提出，報分管校長批準后執行。

第二條 教學大綱

5.教學大綱是根據教學計劃的要求，以理論教學課程，實習教學課題為單位，以綱要的形式編制的教學文件，文化課，專業基礎課一般采用國家勞動部頒發的教學大綱，部分專業基礎課，專業課，實習課可采用有關部委統一組織，編制的教學大綱。

新開專業（工種）或無指導性教學大綱的課程，實習課題，學校應組織專人編制，報主管部門審批，并報當地勞動部門備案。

課程或實習課題教學大綱通常由說明（含制定依據，課程性質，任務等），基本要求，課時分配，教學內容（理論教學含實驗）和要求等部分組成。

6.指導性教學大綱的內涵與第5條不符，或不適應實施性教學計劃的要求或某些課程，實習課題尚無統一制訂教學大綱的，學校應制訂實施性教學大綱。實施性教學大綱由學校組織專人編寫，經專業科審核，分管校長批準后執行。

7.任課教師必須按照教學大綱進行教學。執行中允許在完成教學大綱基本要求的前提下有所增刪，但需要經學校業務部門批準。

第三條 教材

8.教材是教師教學和學生學習的主要依據。但應首先選用國家教委，國家勞動部和國務院主管部門統一組織編寫的教材，無統編教材時，可經教研組集體討論，選用基本符合教學大綱要求的其他教材。對于難以選到適用教材的課程及實習課題，學校應組織編寫實用教材或講義，自編教材或講義，需經教學業務部門審查，分管校長批準。

9.學校要抓好教材管理工作，配有專人負責，無論采用何種教材都必須在開課前一個學期提出。由教學業務部門簽署意見，經分管校長審批后組織預訂，采購或編印。每學期開學前，要做到每門課程都有相應的教材或講義。

10.學校應重視教材建設工作，創造條件讓有豐富教學經驗和較高業務水平的教師參加教材編審工作。應提倡教師編寫必要的補充講義，不斷充實和更新教學內容。以適應科技進步和當地經濟發展的需要。

第二章 教學行政管理

第四條 教學工作計劃

11.學校教學工作計劃是實施教學目標管理的依據，應按學期制訂。計劃應明確教學工作的指導思想和理論教學，實習教學的主要工作，力求重點突出，職責分明，措施得力。學校教學工作計劃由分管校長擬訂，校長辦公會議審批，于新學期開學時發至各部門。學校應定期檢查計劃的實施情況，學期結束時要做好總結。

12.各教學業務部門應按學校教學工作計劃的要求分別制定本部門的工作實施計劃，經分管校長審批后執行，并定期進行檢查，學期結束是要做好小結。

第五條 校歷

13.校歷是學校安排教學工作及其他工作的基本依據。學校應根據當地勞動部門統一編制的校歷，結合學校的具體情況，按學年或學期編制。主要內容有：

1)學校和學期的起訖時間；

2)每學期教學活動周數及年、月、日的具體日歷；

3)寒、暑假起訖時間；

4)開學、注冊、入學教育、軍訓、校運動會、畢業教育的日期和法定節、假日。

應在每學年（學期）放假前編出下一學年（或學期）的校歷，經校長辦公會議審批后，印發各部門。

第六條 教學進程計劃

14.教學進程計劃（表）是每學期各班級具體的教學安排。教學進程計劃應包括各班級的課程名稱、學時數、實習教學安排、公益勞動、考試日期等內容，由教學科室根據校歷、各專業的實施性教學計劃擬訂。教學進程計劃應妥善處理好各課程和各教學環節的銜接，周學時應在30-32學時之內。

第七條 教學進程計劃

15.各教學業務部門根據教學進程計劃（表）中的理論教學課程和實習教學課程下達教學任務，教研組應統籌兼顧，合理安排任課教師。編制教師任課計劃表，經教學業務部門匯總審核，報分管校長審批后，根據任課計劃表于放假前將教學任務通知書下達到教師。

第八條 學期授課計劃

16.學期授課計劃（即教學進度表）是教師組織教學的具體安排。任課教師應在熟悉教學大綱，通曉教材內容，實習課題各環節和內容的基礎上，認真編寫。學期授課計劃表應填寫完整，學時數應與授課計劃的學時數一致。一般地，理論教學以兩學時劃分一單元，實習教學以一課日劃為一單元。電化教學、實驗、階段測驗、考查、考試應在計劃內列出。學期授課計劃應于開學后、上課前完成，經教研組討論，教學業務部門審核，批準后執行。教學業務部門、教研組和教師各具一份。如需要改學期授課計劃，按上述程序審批。

第九條 課程表

17.課程表是全校師生教學活動的日程。課程表可分為學?？傉n程表、任課教師課程表、班級課程表及實習安排表。課程表由教學業務部門編排，經分管校長審批后于開學后、正式上課前下發。課程表一經公布，不得輕易變動。因特殊情況需要調整時，必須按照學校的有關規定辦理手續，由教學部門下達調課通知。

第十條 教學日志

18.教學日志分為理論教學日志和實習教學日志，是掌握學生出勤情況、實習情況、教學內容、作業布置情況及復核教師工作量的原始記錄。任課教師每次授課后均應認真逐項填寫。教學業務部門每周應檢查一次，并加強隨機抽查，及時填寫每學期教學進度檢查表。發現問題及時了解原因，采取措施，加以糾正。

第十一條 學期工作常規

19.開學前及學期初的主要工作：

1)制定教學工作計劃；

2)檢查學期的教學準備工作情況，如任課教師的（備課）情況，教材準備情況，教學設施，特別是實習場地、設備、工具、材料的配料情況，下廠實習的安排、落實等；

3)辦理學生補考、注冊、升留級；

4)辦理新生報到、體檢和注冊；

5)發放教室日志、新生學生證、?；盏?；

6)建立并填寫新生學籍卡，統計在校人數變動情況；

7)整理上學期教學文書檔案、教學業務檔案、學生學籍檔案、教師業務檔案等，并按規定建檔和移交。

20.學期中的主要工作是了解教學情況，檢查教學進度、開展教研活動及教學競賽或評估，分析教學質量，特別要注意實習教學的進展情況，及時解決實習教學中的各種問題。

21.學期末的主要工作：

1)制訂或修訂實施教學計劃和教學大綱，制訂教學進程表，確定任課教師，編制課程表；

2)安排下學期任課教師，制訂學期授課計劃，并進行審核；

3)組織和安排學生期末考試、畢業考試和技術等級考核；

4)布置任課教師填寫工作情況登記表，檢查學期授課計劃的完成情況，統計工作量；

5)填寫、統計學生的成績和考勤，同志學生下學期報到注冊時間和補考時間；

6)辦理、頒發畢業證書、工人技術等級證書；

7)指導畢業生就業；

8)作好學期的教學工作總結；

9)作好新生錄取的準備工作；

10)安排下學期教學設施的添置和假期維修項目，并通知有關部門。

第十二條 教學檔案

22.教學文書檔案的主要內容：

1)上級及學校有關教學工作的文件、決議、通報、指令、批復、條例、規定、制度等（長期）；

2)學校教學工作計劃和總結（長期）；

3)教學科室的工作計劃和總結（短期）；

4)教學質量檢查和教學評估的總結（短期）；

5)學校教學工作的各種上報材料（長期）；

6)其他有保留價值的教學管理材料

教學文書檔案由教學業務部門負責收集，按學年建檔，保管。

23.教學業務檔案的主要內容：

1)理論、實習教學計劃、教學大綱執行情況及說明（長期）；

2)教材使用情況說明（長期）；

3)校歷（永久）；

4)教學進程表（說明）；

5)學期授課計劃總表（長期）；

6)學期考試、畢業考試及技術等級考試試題、標準答案、試卷分析表（短期）；

7)各門課程的學生成績記載表（長期）；

8)授課計劃表、教學日志、教學進度檢查表、學生考試試卷、一定數量的實驗、實習報告及能反映實習課題和項目的其他原始資料（短期）；

教學業務檔案由教學業務部門負責收集，按專業（工種）、年級建檔，學生畢業后及時交學校檔案室保管。

24.學生學籍檔案的主要內容：

1)學籍卡（永久）；

2)上級有關部門批準的錄取新生名單（長期）；

3)休學、復學、退學、留級及獎懲文件（長期）；

4)在校學生人數變動統計表（長期）；

5)畢業生登記表（永久）；

學生檔案由學生科（處）委派思想素質高，工作能力強，遵守紀律的同志負責收集，按學年、班級建檔、保管。學生畢業后，學生學籍檔案移交學生檔案室保管。

25.教學人員（含理論、實習指導教師、實驗員、其他兼職教師）業務檔案的主要內容有：

1)教師工作情況登記表（長期）；

2)教師的經驗總結、論文、專著、編寫的教材、教參、教學文件、譯文、教研及科研成果的證明材料等（永久）；

3)有關教學質量、業務水平的考核評估材料及獎懲材料（永久）；

4)各種業務、技術培訓的材料（永久）；

5)教職工學歷證書復印件、職稱資格、教師資格、技術等級證書、聘約等材料（永久）；

教學人員的業務檔案，學校應指定有關部門收集、建檔和保管。

26.教學檔案是記錄，反映學校在政治思想教育和傳授知識，發展智能、培訓技能、增強體質等活動中形成的具有保存價值的文字材料，圖表、照片、錄音、錄象等資料。其保管期限分永久、長期（16年）、短期（3-5年）二種。長期、短期檔案到達保管期限后，由檔案部門負責堅定，或銷毀，或轉存。

第三章 教學過程管理

第十三條 教學過程

27.技工學校的教學，必須注重操作技能的訓練，并緊密圍繞培養目標，安排相應的文化和專業技術理論課程。

生產實習教學，是應用技術理論知識，組織學生進行有目的、有計劃的生產實踐活動，是培養學生操作技能的主要手段。生產實習教學的內容，應包括基本功訓練，綜合課題訓練和生產性實習?；竟τ柧毢途C合課題訓練，一般應在校內實習工廠（場），采用課堂教學形式進行，生產性實習可在校內實習工廠（場）進行，也可安排到有關工廠或車間進行。

專業技術理論的教學，應同本專業（工種）操作技能緊密結合。其他課程的教學，也應堅持理論聯系實際，并注意各課之間的配合和銜接。

第十四條 課堂教學

28.理論教學、實習教學的基本組織形式是課堂教學。任課教師在課堂教學重要遵循教書育人，管教管導的原則，把思想政治教育，職業道德教育滲透于教學全過程。

生產實習教學是一個較為復雜，有一定難度，要求更高的工作過程。他是要求指導教師、生產實習場地、設備、工具、材料等物質條件及各種活動規范、規章制度有機結合、互相配合的系統工程。

29.任課教師必須認真備課。備課應了解學生的知識基礎，技能水平和所任班級學生的學習狀況。同專業、同年級、同課程的任課老師應統一課程的教學目標和要求，確定重點、難點及處理方法。理論課教師應根據學期授課計劃每兩學時寫一個教案；實習指導教師根據實習教學進度表，每個課題和每個課日編寫一個教案。教案應填寫完整，教案的內容應根據各專業、各課程特點詳細編寫。實習指導教師在備課時，除了要備有關技術理論和產品、工件外，還應備場地、工具、材料、設備、工藝，制訂課題評分標準，尤其要注意安全教育和相應的防范措施。

教師不能無教案或沿用舊首頁上課，備課筆記應不斷更新、補充。開學前應提出寫出兩周教案，學期應提前寫出一周教案。

30.任課教師應認真講課，嚴格按學期授課計劃和教案組織教學活動，保持良好的課堂秩序。教師講課應力求條理清晰、層次分明、概念明確、重點突出、內容正確、語言生動、操作示范準確、清楚、板書工整有序。要加強基礎知識、基本理論的教學和基本操作技能的訓練，注意教學方法的靈活多樣，采用教具和電設施進行直觀教學，充分調動學生學習的積極性和主動性，努力提高教學質量。

生產實習教學通常分為組織教學、入門指導（含示范操作）、巡回指導、結束指導（總結）四個基本環節組成。實習指導教師在進行入門指導教學時，應講解相關的專業理論知識和安全注意事項。教師應重視示范操作規程這一直觀教學形式，邊示范、邊講解，可進行慢速演示、重點演示、重復演示、糾正錯誤的演示，并做到步驟清晰可辨，動作準確無誤。結束指導時，應組織學生清掃實習場地，作好設備維護保養工作。

31.任課教師應認真布置和批改課外作業。作業應緊扣教學內容的重點、難點，選擇以鞏固知識和形成能力為目的。作業次數和份量適度，并及時進行講評。

實習教學的作業，主要是相關專業理論知識的復習或預習，在家庭或宿舍能完成的小制作、實習的報告或總結等，也可以是生產、生活實際情況的觀察等內容。實習作業可在課文授課計劃內完成，也可在課外完成。

32.任課教師應認真進行課外輔導。集中輔導應準備教案，對差生應加強個別輔導。

第十五條 成績考核

33.成績考核是教學過程重點重要環節，全體教學人員都應認真對待，嚴密組織，嚴格要求，科學管理。

教學計劃規定開設課程都必須考核，考核分考試和考查兩種。并列入教學進程表，單元測驗在學期教學中分散進行，期中考試、期末考試由教學業務部門統一安排，期末考試前應安排一定的時間復習。各類考核在學生成績中的權重，全校應有統一規定。

教師應認真進行考試命題。學校應力求建立試題庫，無試題庫時，可由任課教師命題，也可由專業科、教務科指定非任課教師命題。相同課程、相同教學進度的班級盡量采用同一考卷。每門課程應擬訂兩份水平相當的試卷（一份考試、一份用作補考），并附有題解及評分標準，命題應注意科學性，合理覆蓋教學內容，難易恰當，試卷經教研組長審核，主管教學科室審批，在命題、審批、印刷等過程中，應嚴格保密。

實習教學的考試由平時考核（課題考核）和期末考試、畢業考試（技術等級考核）等幾部分組成。課題考試是平時成績的主體；期末考試應根據教學大綱的要求、學校的實習條件及本工種的技術等級標準，又教研組研究考試范圍，確定試件、工具、材料、儀器設備和評分標準，經主管科長審批后進行。

教學應按評分標準認真閱卷評分。閱卷評分盡量有用同課教師分題、分項目流水方式進行。閱卷評分結束后。任課教師應按試卷評分成績分析表的要求對命題質量、學生成績進行認真分析，提出改進考試方法、命題內容和教學工作的具體措施?？荚嚦煽円话銘险龖B分布要求。

34.理論課考試的考場、試卷、監考人員安排和準備由教學業務部門負責，實習考試由所在科室安排和準備。監考人員應認真監考、嚴格履行職責，認真填寫考場記錄。對考試中的作弊行為，應嚴肅處理。

試卷及實習考試工件、考試成績應在考后三天內上報。試卷、工件、成績表一經上報，任何人不得私自更改。確須改動者，應由分管校長批準后，派專人會同閱卷老師復查，提出理由，并簽署意見。

35.技工學校畢業生必須參加技術等級考核（含應知、應會）。各校應積極參加省、市勞動部門政治的專業（工種）技術等級統一考試；其它專業（工種），由省市勞動部門牽頭，會同各有關行業主管部門命題，組織考核。

第十六條

實驗

36.實驗是教學過程中的重要環節，學校的實驗開出率應不低于95%。實驗員和任課教師應根據教學大綱和實驗教科書的要求，認真做好實驗準備、講解、指導和批改實驗等工作。實驗報告應有同意的規格和要求。學校要積極創造條件，讓學生都有親自參加實驗操作的機會。實驗應作為成績考核的內容之一。

第十七條

校外生產實習

37.對于因工種專業特點不適于校內課堂進行的實習及必要的生產實習、畢業實習，學校及主管部門應該積極聯系有關工廠或車間承擔學生的生產實習教學任務，建立相對穩定的校外實習基地。學校應同企業、車間一起研究、制定生產實習教學計劃。組織學生下車間實習要做到：定課題、定學時、定崗位、定師傅、定期考核和定期輪換工作位置。

下廠實習前，學校和工廠應簽訂實習協議書或合同，制定實習計劃，計劃的主要內容是：實習的性質、目的和任務、實習內容、方式和時間的分配、學生分組情況與實習知道老師的安排、實習的組織和考核等。

下廠實習要盡可能采用課題化的教學形式，按班級或小組集中講解生產工藝和技術理論。分散實習、下廠實習期間，指導教師要認真指導，認真填寫能反映實習情況的記錄，組織學生寫好實習日記或周記，堅守崗位，不得私自離開實習現場。

下廠實習結束時，應組織按統一的格式和要求，寫出實習報告；根據實習計劃組織考核和成績評定。

第十八條

德育教育

38.學校要把德育放在首位，加強政治理論和思想品德等課程的教學。要聯系當地的形勢和學生實際，進行愛國主義和集體主義教育，進行職業道德培育、遵紀守法和行為習慣養成教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

39.德育教育應貫穿于教學的全過程。按教學計劃上好政治課和職業道德課；在生產實習教學時進行熱愛勞動和職業道德教育；學習有關文件和時政，進行形勢教育；組織學生參加社會調查和參觀教育基地，進行國情教育和愛國主義教育；組織各種活動，讀健康向上的書刊，陶冶情操，進行思想品德教育和心理素質的培養。

第十九條

體育

40.體育是學校教育工作的重要組成部分。體育課要有一定比例的理論教學，講授體育知識、技術、技能和鍛煉方法。積極推行《國家體育鍛煉標準》，參與全民健身活動，組織好早鍛煉、課間操、課外體育活動、舉辦運動會和各種體育競賽，增強學生體質，提高學生體育水平，體育達標率不低于90%。

第二十條

學生學習管理

41.教育學生明確學習目的，端正學習態度，熱愛專業（工種），不斷改進學習方法，認真學習文化理論知識和動手操作技能。其中，尤其要注意進行學習環境過渡、學習動機過渡和學習心理過渡的教育。

第二十一條 第二課堂

42.第二課堂活動是教學活動的延伸和補充，學校要有計劃地組織學生參加第二課堂和課外活動。

第二課堂的活動應結合專業特點或興趣愛好進行組織，要做到形式活潑、組織健全、內容豐富而有意義。第二課堂的活動要不斷總結，逐步提高。

第四章 教學質量管理

第二十二條

教學質量常規管理

43.教學管理核心是教學質量管理，努力提高教學質量是技工學校教學改革重點和方向。為了促進教學工作按時按質完成，學校應實行全過程質量管理和全員質量管理，建立和健全教學質量檢查制度。

1)教案檢查：每學期在開學初、學期中和學期末按備課要求定期檢查。

2)課堂教學檢查：每學期由教學部門制定聽（看）課計劃，聽（看）課計劃中應含有三分之一左右的隨機聽（看）課。校領導、教學業務部門領導和教研組長應參加聽（看）課活動，并記錄、評價。分管校領導每月1~2次，教學業務部門領導每月2~3次。同時建立教師相互聽課制度。達到相互督促，共同提高的目的。

3)作業檢查。每學期應定期檢查作業布置、批改和學生完成情況，并做好記錄。

4)教學進度檢查。應定期檢查或抽查教學進度執行情況和教學進度完成情況。

教學日志檢查。通過教學日志的定期和隨機檢查，了解理論教學、實習教學過程中的具體情況，發現問題，及時解決。

44.對學習成績比較差的學生，教學業務部門要和學生管理部門合作，采取輔導、補課、互幫互學等措施，提高學生的學習水平。

第二十三條

教學質量信息處理

45.教學質量信息是分析教學情況，制定改進措施的依據。教學質量信息處理的主要內容是：

1)生源質量分析、通報。每學年開學后，由教學業務部門負責新生生源質量分析，并在有關會議上通報。

2)師生座談：每學期由教學業務部門分別召開教師、學生座談會1~2次，了解教學情況，解決教學中存在的問題。

3)學生評教評學：根據教學過程中的具體情況，每學期組織各班級進行評教評學活動。

4)考試質量分析：每次考試后，教師要進行試卷和成績分析，及時填寫考試情況分析表。

5)做好畢業生跟蹤調查工作，要形成制度。一般每二年進行一次抽樣調查。調查內容包括畢業生政治思想素質，科學文化素質，實際動手操作水平和職業適應能力等方面。

第二十四條

教學質量評估、分析和總結

46.教學質量評估是提高教學質量和辦學水平的重要手段。要把自我評估工作作為學校一項經常性工作來抓，每學期由校長主持，集中進行一次綜合性的教學質量檢查、評估。

評估的主要項目是：

1)理論、實習教學計劃和大綱執行情況；

2)理論、實習教學的常規管理；

3)教師隊伍建設和管理；

4)教學條件，特別是實習教學的物質條件建設和完善情況。學校還可以有針對性地開展專題性的教學質量評估。

期中、期末、畢業考試和技術等級考試質量分析；教學業務部門應在期中、期末、畢業考試和技術等級考試后進行一次比較全面的統計和分析，并寫出書面分析材料交給分校長。

47.學期結束后，分管校長應召集專題會議，認真分析和全面總結教學質量方面的問題，并對教學質量方面的薄弱環節提出改進措施。

第五章 教學人員業務管理

第二十五條

人員編制標準

48.技工學校應根據國家勞動部有關文件精神，對理論教師、實習知道老師、實驗員、輔導人員進行定編。有關職能部門應根據學校發展規劃、教師的專業、學歷、職稱、年齡結構諸因素，制定全校師資隊伍建設規劃、培養計劃及實施方法。

第二十六條

教師

49.技工學校教師必須擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，忠誠職業教育事業，熱愛學生，有強烈的事業心和社會責任感。能以共產主義道德規范和準則要求自己，具有高尚的師德，善于做思想政治工作，為人師表。

50.技工學校的理論教師應具有大學生本科及以上學歷，生產實習指導教師應具備大?；蚋呒壖脊W校以上的學歷和本專業（工種）高級技術等級以上的實際操作技能水平。對尚不具備相當學歷和技術等級水平的教師，學校應做出規劃，創造條件，組織他們參與多種形式的進修和培訓，在較短的時間內期限達到學歷要求和技能等級水平。所有教師應經過不少于100學時以上的教育學、心理學和教學法的學習。

51.技校教師的基本職責是向學生傳授知識和動手操作技能，發展學生的智力，培養學生的實際操作技能，進行職業思想和職業道德的教育。教師應有系統扎實的基礎理論知識，有較廣博的知識面，在所任學科專業（工種）上應具有較精深的專業知識和較強的實際動手能力。講授專業基礎課的理論教師應達到初級技術等級實際操作技能水平；講授專業課的理論教師應達到中級技術等級的實際操作技能水平。中級職稱以上的理論老師和高級實習指導老師應有閱讀本專業（工種）外文資料的能力和一定的計算機的應用水平。

52.技校教師必須明確所任課程在本專業（工種）培養目標中的左右和地位，了解與相關課程的先行、并行及后繼順序，按培養目標的要求組織教學。理論教學應與生產實習教學相結合，實習教學與生產時間相結合，把學生培養成既有一定的專業理論知識，又有一定操作技能的中級技術工人。

53.技校教師應完成規定的教學工作量，教師平均周課時為10~12課時。生產實習指導教師每完成1課日工作量折算為2.5~3.0課時，實習指導教師必須參加實際生產勞動（含設備維修、教具制作），每學期累計不少于100工時，以利提高自身的操作技能。

54.教師應遵守學校的各項規章制度和技工學校教師行為規范，服從分配，積極參加各項政治活動，教學研究活動，每學期至少聽課六學時，并作好記錄。應承擔班主任工作，積極參與學生思想政治工作，做到教書育人。

55.教師應具備開展教育、教學研究及自我提高的能力。中級職稱以上的理論課教師應能講授兩門以上課程，一級以上的實習知道教師應講授相關的專業技術理論課程。

教師每年應撰寫1~2篇具有一定質量的論文。

第二十七條

繼續教育

56.學校要重視對教師的繼續教育，有計劃的選派他們參加有關教學研究、學術研究會議，及時了解科技發展、職教改革動態，開闊視野。學校尤其要重視學科帶頭人的培養與提高，創造條件，讓他們參加教學科學研究、教學改革實踐，幫助他們做好教學經驗總結，切實起到學科帶頭人的骨干作用。

57.加強對青年教師的培養，在指導教師的帶領下，組織他們進行有目的的聽課和講評活動，讓他們參加生產實踐、實驗室工作，充實實踐知識，提高實際動手操作能力。分配擔任專業課、專業基礎課、實習教學的青年教師，學校應創造條件，先安排他們到工廠、車間或現場參加實踐活動，并提出嚴格明確的要求。

新教師開課前應由教研組組織試講。合格后方能擔任教學工作。對新教師實行指導教師制度。新教師應做到一年教學常規入門。二年課程教學過關，三~五年教學能力達標。

第二十八條

業務考核

58.學校應建立和健全教師及其他教學人員的考核制度?？己藨鶕霞売嘘P文件，并結合學校專業特點進行，要將平時對教師的檢查考核情況與全面考核結合起來，教師的全面考核每年進行一次。

59.學校應建立以校長為首、有關科室負責人參加的教師考評委員會或領導小組；教學業務部門應建立以科室領導為組長，教研組長、學科帶頭人、骨干教師參加的考評小組。教師的平時考核由考評小組負責，考核由考評委員會或領導小組負責?？己斯ぷ骺梢耘c專業職務的評、聘工作結合起來進行。

60.教學人員每年的考核結果應記入本人業務檔案，并與學校的選優評先、職務評聘、獎金發放、工資晉升等掛鉤。對考核成績偏的教師應由教學業務部門調查原因，提出要求，限期改進。對確難勝任現職工作，短期內又不能達到要求，學校應將其調離工作崗位。

第六章 教改與教研管理

第二十九條

教學改革

61.為了適應社會主義市場經濟的新形勢，努力為當地的經濟建設服務，學校應加大教學改革的力度，積極調整專業設置方向，開設社會所需要的新專業（工種），以滿足社會對各類專門技術人才的需求。

62.學校在保證正常教學秩序的前提下，集中一定的人力、物力，根據本校、本地區的實際情況，借鑒國內外的成功經驗，在課程設置、教學模式、教學方法、操作技能適應面等諸方面，進行改革和探索。

63.隨著高等職業技術教育的發展，學校在確保培養目標的前提下，積極創造條件，根據學生的意愿和可能，給予多種形式的繼續學習、深造的機會。

學校應根據當地政府部門的統一規劃，積極創造條件，舉辦高級技工班，培養高層次的技術工人和能工巧匠，為經濟建設服務。

第三十條

教學研究

64.開展教學研究工作是深化教育改革，提高教學質量，培養合格技術工人的重要措施之一。要加強教育、教學研究的組織與管理，學?？山⒂蓪＜媛毥處熃M成的教學研究組織，負責全校教學研究的計劃與管理工作。

65.教學研究組織應根據教學現代化的要求，制定全校性教學研究計劃，組織各級教學管理人員聽課、參加各類教研活動、參與教學質量檢查、考試考核成績分析、教學研究論文評選和教改信息處理等工作，定期組織全校性的業務學習，科技講座，教學及教改經驗交流。教育、教學研究的內容，要緊密結合實際，解決學校的具體問題。

66.教研組是進行教學研究和組織教學工作的基層組織，承擔學校教育、教學任務、關系學校的教育、教學質量。學校應加強教研組的建設，定期組織評課。教研活動要有計劃、有考勤、有記錄、有總結，要保證教研活動的時間，平均每周不少于兩學時。教研活動的內容主要是研究教學計劃、教學大綱、教材和教法；研究專業理論和實際操作技能的關系和銜接；交流教學經驗；分析教學質量；開展業務學習和其它教學研究。要認真組織聽課、說課、評課、觀摩、教改等活動，教師除積極參加教研活動外，還應當主動關心和探索所任課程教學內容和教學方法的改革，注意積累教學資料和總結教學經驗，提高教學質量。

兼職教師、外聘教師應參加教研活動。

第三十一條

教改信息

67.要重視各種教改信息的收集、處理的使用。通過教學常規檢查、師生座談會，聽課形式建立教學過程中的信息反饋網絡；通過畢業生調查、人才市場需求信息網絡，通過各種層次的教學評估，收集教學質量、教學管理水平、辦學效益的反饋信息等。對收集到的各種信息，要及時進行整理、分析、研究、歸納、采取相應措施，改革工作，提高教學質量。

68.學校領導、教師外出參加教育、教改、教研等專題會議，應建立書面或口頭匯報制度，并將有關資料匯集、歸檔。

69.要重視開展校際間的信息交流，有條件的學校，應努力辦好?？⑿?。注意吸取兄弟學校教學改革，教學管理的經驗。搜集獲取與學校專業（工種）、教學有關的國內外資料，以利于學校學術水平和教學質量的提高。

第七章

教學設施管理

第三十二條

實驗室

70.實驗室是實驗教學的課堂。實驗室的設置應根據學校專業（工種）設置的需要統籌安排。教學業務部門具體負責實驗室的規劃、建設和安排教學任務。

71.實驗儀器設備必須由專人負責保管并建帳冊，其中固定資產應按件編號并建卡片，卡片應能反映設備狀況，做到帳、卡、物三者相符。儀器設備必須合理放置、經常保養和維修，設備完好率應達到95%以上。學校有關部門應有全校各實驗室的儀器設備總帳。

第三十三條

實習工廠（場）

72.生產實習工廠（場）擔負者教學與生產的雙重任務，技工學校必須重視實習工廠的建設，保證實習工廠的設備能滿足專業（工種）實習教學的需要，力求建立一人一崗的課堂化實習教室和生產車間?；ぁ㈦娏Φ忍厥鈱I（工種）應建立模擬（仿真）實習教室，以保證良好的實習教學效果。實習場所要有足夠的通道，良好的照明和通風設備，具備防火、防盜、防潮、防止事故的安全措施和設施。

73.實習工廠（場）的組織管理、計劃管理、財務管理和生產管理必須兼顧實習教學和生產經營兩個方面，以生產實習教學為主的原則。在完成生產實習教學的前提下，合理利用設備能力、生產能力，選者適當的產品組織生產，創造經濟效益，改善辦學條件和教職工福利待遇。

74.各專業（工種）的聲查設備、設施、工量具、材料是實習教學不可缺少的物質條件，設備的完好率不低于90%，以保證生產實習教學的正常進行。學校應力求配備帶有發展方向的先進設備，以利于開闊學生視野和提高生產實習教學質量。

習設備、工量具、材料必須由專人負責保管并建帳、建卡、制定使用、領料、維修、保管制度和采購審批制度。固定設備列入專帳管理，學校有關部門應有全校各實習教室、車間的設備總帳。

第三十四條 圖書館

75.圖書館（含閱覽室）是教師和學生獲取知識的重要場所。圖書館（含閱覽室）的建筑面積、藏書量、座位數應符合上級有關規定。

76.圖書館根據學校教學需要和專業（工種）設置的特點，有計劃、有重點、多渠道地采購圖書資料，訂閱報刊雜志。購書比例要合理，文藝類書籍與專業書籍的比例保持在3：7，并逐步形成具有學校專業（工種）特色的藏書體系。

77.圖書館要健全全目錄體系，有條件的學校應定期編制資料目錄索引，一提高藏書利用率。圖書館可實行半開架、開架式借閱。加強書庫內部管理，做好圖書資料的保護工作，注意防火、防盜、防蟲蛀鼠咬、防潮霉變，定期消毒殺菌。

第三十五條 電化教學

78.學校應建立電化教學和計算機教室，以適應職業技術教育現代化的需要和科技發展的新形勢。加強電化教學設備的管理，制定購置、保管、使用、維修制度，重視音像資料的編輯、制作，鼓勵教師采用電化教學這一現代化設備，充分利用現代化教學設施為教學服務。

第三十六條 體育場地和設施

79.體育場地和器材設備是學校進行體育教學和開展體育活動的物質基礎。運動場地、器材設備必須與學校規模相適應，以滿足教學需要。

體育場地器材設備應建立相應的維修管理制度，并有專人保管，建帳立卡。

第三十七條

校園

80.學校應從實際情況出發，對校園建設做好整體規劃，有計劃的組織實施，并制訂、落實各項管理措施，做到凈化、綠化、美化。

81.建立衛生包干和檢查評比制度，配備必要的衛生設施，抓好環境衛生，搞好校園綠化。

第八章

附則

第三十八條

貫徹和實施

82.教學管理規范的落實實施涉及學校各個部門和所有工作人員，學校應按規范要求制定實施細則、部門職責和相應的規章制度。

各級勞動部門應根據本規范要求定期組織檢查、督導和評估。

83.教學管理原則上采用統一印制的基本用表。基本用表式樣詳見附錄。

84.教學管理規范適用于本省境內各級各類技工學校。

本規范發布之日起實施。解釋權屬江蘇省勞動廳。

江蘇省勞動廳

一九九七年三月定制

第三篇：新形勢下技工學校教學管理初探

新形勢下技工學校教學管理初探

【摘要】教學管理是學校教育教學工作的一個重要環節，管理手段的優劣決定著學校的教學質量。在新形勢下必須抓住技工學校教學管理的基本特征，根據技工學校教學管理體系，必須有較強的創新意識和創新能力，從長遠的、發展的、創新的眼光去認識和理解新時期創新教育的內涵和外延，用以指導自己的教學實踐。

【關鍵詞】教學管理、創新意識、模塊教學、雙師型

技工學校的教學管理水平不僅影響著技工學校的教學水平，更決定了技工學校的未來發展狀態。在社會需求量不斷增加的背景下，技工學校的教學規模不斷擴大，其教學理念也在不斷改變，技工學校必須要提高自身的教學管理水平，才能保證教學行為能夠在正確的發展方向上，滿足社會對人才的需求。另外，在職業教育快速發展的背景下，技工學校的數量與日俱增，這種情況的出現為技工學校的生源數量帶來了巨大的沖擊。面對激烈的生源競爭，技工學校要想實現對生源的保護，就必須要不斷的提高自身的教學管理水平，理念上不斷的向高素質、高技能、高創新性人才的培養戰略上靠攏，從而成為眾多技工學校當中的領航者，為實現專業技術人才的培養和技工學校自身的發展提供源源不斷的基礎動力。

一、新形勢下技工學校教學管理的基本特征

隨著改革開發的不斷深入，社會主義市場經濟體系的建立與完善，職業教育迎來了歷史性發展機遇，逐步形成了“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學方針，但市場的競爭也將給職業教育，特別是技工教育帶來更大的挑戰，對學校建設、師資隊伍素質，特別是教學管理工作提出了新的、更高的要求，現階段技工學校教學管理應具備如下基本特征：

1、程序性

由于技工學校教學管理例行工作量大、操作繁雜、靈活性很小，按科學、合理的操作程序行事很重要。應該按照ISO9000族標準的要求建立教學管理質量體系，制訂合理、操作性強的教務工作程序，確定工作目標。實踐證明，通過體系的建立，明確了職責權限，理清了辦事程序，為提高服務質量，規范教學管理奠定了良好基礎。

2、準確性

教學管理準確性直接影響到正常教學秩序，要力求做到準確無誤。首先制訂的教學工作目標必須與上級教育主管部門進行督導評估的要求與標準相對應，與學校工作目標不相悖。其次，制訂的教學文件準確，例如理論教學與實習教學若安排不準確，將影響到各班級的交接班正常進行。另外，教師工作量統計、考試成績、預訂教材等數據資料的準確性關系到教學管理者在教師、學生中的信任度和威信，要求準確無誤。

3、時效性

教學管理工作首先要有時間觀念，有些工作時間把握不好，就將產生不良后果，甚至發生教學事故。例如：調課通知單若不能及時送達教師手中，就會造成空堂事故；教材不按時到位，就不能按時開課等。其次要有超前意識。具體體現在觀念、思想、理論、舉措等幾個方面，例如教學內容的取舍，教學方法的改革創新、教學管理手段的改善、教學設施設備選型等，都應該有超前意識。

4、創新性

教學管理例行工作是常規性工作，但管理者必須不斷提高自身業務素養，及時掌握新的管理理念，定期組織人員學習、研究新的教學、管理模式，如學分制、行為導向教學法、模塊式教學等。從而體現學校品牌與特色。

二、新時期教學管理的基本要求

1、以學生為中心，更新教學管理制度

長期以來，以師為本，強調教師權威的傳統教育觀念根深蒂固，由于缺乏學生的參與和師生之間的交流，學生的主體意識得不到很好的釋放。目前，大多技工學校依舊遵循著這一傳統觀念，壓抑了學生主觀能動性的發展，加上近年技工學校生源質量參差不齊、教材與市場脫節、教學方法僵化，導致本就基礎差的學生對學習沒有自信心、甚至厭學等。這就要求我們創新教學管理必須找準切入口，更新教育觀念，有針對性地向“以學生為中心”轉變，增加學生對學習的興趣，提高學生學會學習的能力，把學生造就成為符合現代企業要求的復合型技術人才。以學生為中心的教學管理創新，首先要認清技工學校學生的特點，自覺由“管理者”轉為“引導者”。目前，技校學生普遍缺少積極進取的心態，缺乏自我控制力和約束力，學習動力和能力弱。受家庭和社會的影響，部分學生自卑心理較重，對前途悲觀失望，沒有創業意識，沒有自我負責精神。因此，更新教學觀念要以樹立學生良好的主觀愿望為前提，通過教師角色的轉換，民主、平等地用個人魅力塑造良好的師生關系，加強溝通和交流，開展形式多樣的國情教育和形勢教育，引導學生認清方向，樹立信心。其次，教師作為轉變后教學活動的引導者，在課堂中提出的問題要具有啟發性，學生思考要有方向性。心理學的理論和實踐表明，學生在學習時大腦皮質的興奮程度與學習效果相關。因此，教師要在課堂教學中的多個環節中設問，讓學生的腦子始終處于積極思維的興奮狀態。同時，教師要引導學生盡快步入自主性學習的軌道，讓學生在閱讀材料或做實驗時圍繞提出的問題進行自主性學習，提高綜合能力，在未來發展中發揮各方面潛能，滿足市場經濟的需要。

2、以就業為導向，創新教學管理制度

教學管理要突出“以服務為宗旨，以就業為導向”的現代職業教育特色，把強化實踐教學作為教學管理的重中之重?，F代職業教育的特點，決定了技工學校培養的學生必須是具有技能型的實用人才，與過去計劃經濟時代培養理論性技術型人才有本質區別。而從學生素質看，過去的技校學生幾乎都是初中畢業生中的姣姣者，而現在的技校學生與過去截然不同，文化基礎差是他們最大的弱點和缺陷。然而文化基礎差并不意味著他們都是笨學生，而且這些學生大多又是好動，勤動手的學生。因此，我們要充分發揮和挖掘他們的特長和潛能。我們不難發現，在日常生活中有的人不愛講話，講不出，但他會做，甚至有較強的動手和創造能力。對此，在制定教學原則和實施教學管理中，要開拓思路，避免僵化教學管理和教學方法模式，在充分調查和了解不同學生的實際情況和潛能的基礎上，創造更多的機會和條件，讓每一個學生都有選擇的空間。

在教學內容和方法上，可根據各個學生的特長，愛好和興趣，由學生根據個人自愿選學適合自己將來發展的謀生本領和技能，為他們鋪開“三百六十行，行行出狀元”的成才平臺，使他們通過自己的選擇和努力，成為某一個行業，某一個崗位的能手打下堅實基礎。

3、采用模塊化教學、推進課程設置改革

建立模塊課程體系，采用“寬管理，活模塊”的思路，使基礎與專業、適應性與針對性、當前就業需要與終生學習要求等關系得到較好的處理。模塊化教學就是將全部學習內容按技能類型和等級分成若干個模塊，以每個模塊為核心，結合相關的工藝知識、專業理論知識和操作技能進行一體化教學。每個模塊的專業理論內容和操作技能的講授、指導均由同一老師承擔，每個老師僅任幾個模塊的教學。

（1）、模塊化教學的實施。

首先，將文化知識和專業基礎作為公共模塊，此模塊所學內容并不針對某一專業，而是集合這一群相關專業所具備的基礎知識和技能，因而此階段可分為幾個大類，如電類、機械類、綜合類等。通過“寬基礎”階段加強普通文化教育，提高學生的文化素質，為學生畢業后在相關職業內轉崗和繼續學習打下基礎。

第二階段，將專業知識和專業技術作為活動模塊，制定每個專業所要學習的“專業技能”模塊。此階段課程設置強調能力本位，重視職業崗位的現實需要，根據市場需求的變化，組合成多種專業方向。第三階段，學生在“專業技能”模塊考核合格獲得相應學分后，轉入“綜合技能”模塊學習，此階段重點是培訓學生“崗位技能”，通過強化訓練，使學生扎實掌握本專業工種的崗位技能。

（2）、模塊化教學的好處。

技工學校推行模塊化教學，給教學改革帶來了很多好處，如：（1）模塊化教學有利于發揮每個教師的特長，如精通電子的老師可專講電子模塊。（2）模塊化教學也有利于學分制的推行，提高學生學習的積極性。（3）同時還能提高教學效率和效果。這都是技工學校教學改革所希望達到的效果。

4、教學管理，重在打造師資隊伍

職業教育發展的成敗取決于從業教師的專業素質，技工學校教師隊伍建設任重而道遠。要培養適應市場經濟需要的各種技能型人才和高素質勞動者，提高教育教學質量，體現學校辦學特色，首要工作就是要采取各種方式提高師資水平，抓好“雙師型”隊伍建設。我校原來是一所以有色行業為主的學校，教師普遍存在理論素質較高，但缺乏動手操作能力、對企業崗位的認知能力和專業技術研發能力等，針對學校師資隊伍現狀，面對轉型后的專業和課程設置，打造一支高素質的師資隊伍迫在眉睫。對此，我校重點做了以下幾項工作：

一是鼓勵教師加強專業知識的學習，不斷充電，提高學歷層次、教學水平、科研能力和產業化能力，學校每年提供一定經費支持教師外出學習進修、培訓和繼續深造；定期選送專業教師參加教育部門統一組織的師資培訓，同時不斷加強校本培訓，每年舉辦一次教職工教育教學培訓班，通過聘請專家、學者、能工巧匠舉辦專業知識講座、師德講座或進行專業技術指導、現場觀摩等形式提高教師隊伍整體素質。

二是努力采取“走出去，請進來”的辦法，每學期分專業組織教師深入企業一線參加社會實踐，與企業技術人員學習交流，鍛煉和提高其動手操作能力和崗位認知能力，并鼓勵其參加本專業相應的技術資格或職業資格考試，著力培養高質量的“雙師型”教師，做到了有計劃、有保障、有落實；同時堅持向社會公開招聘具有豐富實踐經驗的專業技術人員和高技能人才作為兼職或專職教師，緊貼企業崗位需求，加強對學生操作技能的培養，實現了理論教學與實踐教學的緊密結合，得到了學生和企業的一致認可。

三是加大對青年教師的培養力度，開展新老教師傳幫帶的“青藍工程”活動和“一對一”拜師互助活動，學校統一制定青年教師培養方案，各專業科根據實際情況提交活動計劃和實施方案，通過老教師對青年教師從課堂教學、教研教改、班主任工作等方面進行指導，做到了有評比，見實效，為青年教師快速成長、發展創造了條件，也為學校教育教學質量穩步提高奠定了基礎。

四是每年定期開展教職工“發展、成長、創新”主題系列活動，內容涵蓋全校性聽課評課、教學觀摩、教師基本功大賽、教師風采大賽、教育教學論文評比、演講比賽、各類球賽、優秀主題班會評比等，并對表現優秀者予以隆重的表彰獎勵，充分發揮了教師的專業技能和個人特長，通過教職工的積極參與、學習和交流，調動了其教書育人的積極性和主動性，達到取長補短、共同進步、展示特長、增進團結的目的。

五是規范管理，健全制度。重點修訂出臺了《教學常規管理制度》、《學科帶頭人和青年骨干教師培養選拔制度》、《校本教材編寫管理辦法》、《教師教育教學成果表彰獎勵制度》、《專兼職教師企業實踐管理辦法》等，既規范了教師日常教學行為，又調動了教師教研教改、企業實踐的積極性，對提升整體教學水平提供了保障。學校還在轉變教師職業教育觀念，增強開拓進取意識，培養創新能力等方面做了大量工作，目前，我校已擁有一支教育觀念新，改革意識強，有較高教學水平和較強實踐能力的專兼職教師隊伍，“雙師型”人才已達到教師隊伍的60%以上，這使我校培養技能型人才的宗旨落到了實處。

在知識經濟時代，人們參與市場競爭的資本是知識創新水平，決定競爭勝負的關鍵因素是知識創新的能力。由此可見，技工學校教學工作要參與激烈的競爭，并且要取得競爭的勝利，作為管理者必須有較強的創新意識和創新能力。管理工作的創新，主要表現在意識和管理兩個層面上。首先是意識創新。隨著職業教育的迅速發展，隨之而來的是教育的新問題、新情況、新變化，管理工作者就必須從長遠的、發展的、創新的眼光去認識和理解新時期創新教育的內涵和外延，用以指導自己的教學實踐。其次是管理創新。為了適應新的職業教育發展的需要，我們在對新問題、新情況、新變化進行認識與思考的基礎上，必須尋找和探索解決問題的新方法和新途徑。新時期教師素質的要求、學生素質的評價、技校德育社會化、青年教師的培養、運用現代教育技術與提高辦學質量的關系、學校網絡化管理等，都將成為我們教學管理工作的重點和熱點問題，我們必須站在教育發展的前沿陣地，勇于實踐，勇于開拓創新，去實現教學管理工作的現代化。

第四篇：廣東省南華技工學校教學管理實施細則

廣東省南華技工學校教學管理實施細則

根據當前職業教育發展的新要求，以及企業、就業、市場對教學的更高要求，為促進學校的教學工作，提高教學質量和教學管理水平，爭創一流技工學校。結合學校的具體情況，特制定教學管理實施細則。

一、教學

凡是從事課堂教學的教師都必須按規定認真搞好教學工作，保證教學質量，完成教學任務。

（一）教師備課制度

1、認真專研教學大綱和教材，及時做出授課計劃。計劃中著重明確所教學科的教學目的、重點、難點、做好備課的準備工作。

2、教案填寫必須按規定執行。書寫工整、條例清晰、內容正確、詳略得當。教案須經教務科審核，方可上課。不合格教案，不允許上課，改進后達到要求方可授課。

3、備課量充足，要求超周備課。達不到要求的在教學檢查中扣分。

4、無備課、無教案不允許進課堂授課。

5、擔任相同專業，科目的任課教師，在備課、教學中應相互交流，可以采用集體備課的形式，在教學目的、重點、難點、深度、進度上力求統一，不能相差過大。

6、學期結束后，教案報交教務科存檔。保存三年后歸還本人，有學術價值的教案做資料長期保存，留作學術交流和教研活動資料。

7、教師在備課中碰到疑難問題，要提請教務科，由教務科組織有關教師共同研究或提請專家予以解決。

8、教務科實行嚴格管理，每節課由考核小組進行常規教學檢查。

（二）上課制度

上課效果的好壞、直接影響教學質量的高低。因此，教師必須注意課堂教學效果。在授課過程中充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體地位，課堂授課力求理論聯系實際，遵循教學原則和教學規律，合理運用教學方法，組織合理安排課堂結構，以達到較好的教學目的。

1、按課時計劃進行上課，充分利用四十五分鐘，合理安排課堂結構，努力做到復習、提問、銜接、導入、新內容講授、總結知識要點和作業聯系環環相扣。

2、板書文字簡練、層次清晰、字跡端正、結構安排合理。

3、語言精練、表達生動、無不必要重復、通俗易懂。

4、嚴格要求、大膽管理、能較好地組織教學，控制課堂紀律，準時上、下課。不遲到、早退、拖堂。

5、做好學習困難學生的輔導工作，不得急躁、粗暴、諷刺、挖苦學生、做好學生學科評語工作。

6、重視直觀性教學，充分利用現有的教具（掛圖、示教板、幻燈、錄像、模型等），實驗、操作器材、發揮直觀作用，加深學生學習印象，便于理解所學內容。

7、認真填寫教學日志和有關表格。按時交教學日志，無教學日志按沒有上課對待。

8、上課中，教師不得會親訪友和無故離開教室。遇到特殊情況，需向教務科請假，批準方可離開，超過兩節課按事假半天處理。

9、教師在上課期間需執行公務，出差等應提前向教務科申請經校領導批準后離開，執行公務期間所缺課程通過調課和自行補考解決，私自不上課，按曠工處理。

10、班級需停課搞集體活動或勞動及公益活動等，由班主任提請教務科，同意后方可停課，私自停課造成教學秩序混亂則追究其責任（包括其他任何部門及個人的安排均 1 有教務科批準）。

11、上課時手機必須關機，無特殊情況必須站著上課。

12、期末實行考教分離，學科及格率達85%以上。

（三）作業布置任務

作業必須按照教學內容、教學計劃、教學大綱要求布置，真正起到鞏固知識，檢查學生所學知識的作用。

1、作業要適當，不得過多或過少，不搞題海戰術，不敷衍了事。

2、每學科每周作業批改不少于1次，并有作業評語，或訂正要求。

3、作業難易恰當，重點突出，符合學科要求。

4、培養學生按時、認真、獨立完成作業的習慣，教育學生不抄作業，不拖交作業。

5、認真填寫記分冊，期末考試完成交教務科。

（四）課外輔導制度

1、教師應做到課堂教學與課后輔導想結合，個別輔導與集體輔導相結合。根據教學的學習情況，教師應首先做出輔導計劃，針對普遍較差，不易掌握的教學內容進行輔導，對于學習較困難的學生要求進行思想教育和重點輔導。這樣才能有效地保證教學效果，提高教學質量。

2、教師有責任認真輔導學生，不厭其煩解答學生的疑難問題，不得無故不作解答或訓斥、挖苦學生，損傷學生的自尊心，積極鼓勵學生的想象力。

3、上好晚自習輔導課。

（五）監考制度

1、認真遵守考場守則，按照監考人員職責履行責任，防止考場出現不正?，F象的發生。

2、監考教師應服從教務科安排，認真負責監考，不得違反監考紀律。

3、按要求準時到場，不得遲到，早退。

4、監考時，教師不得看雜志或其它書籍。

（六）聽課制度

1、按學校教學常規規定，每學期完成8節聽課任務。每月聽2節，聽課要有記錄，有任課教師和教研組長簽字，每半學期檢查一次，講聽課記錄報教務科。

2、要做好聽課計劃，以便教務科檢查。無聽課計劃，按沒按時聽課處理。

3、教師聽完課后，要與被聽課教師交換意見，寫出聽課心得，達到相互交流，共同提高的目的。

4、教師在聽課時，同學生一樣，遵守課堂紀律，按時進入教室，不做影響教師上課和學生聽課的事。

5、每學年進行二次檢查性聽課，上半學期一次，下半學期一次。沒有上課的教師必須全部參加檢查性聽課，無故不參加者按缺勤處理。每學期進行一次觀摩課或公開性聽課并進行評議。

6、對學期完不成聽課任務的教師，扣教學分并與年終考核掛鉤。同時與職稱晉升掛鉤。

（七）調課制度

1、為了保證教學任務的完成，穩定教學秩序，無特殊情況，一般不予調課。

2、教師需要調課，須向教務科申請，經批準后，發調課通知單，并按調課單進行調課。

3、不允許私自調課，私自調課按曠課處理。

4、有特殊情況，（如：病、事假、出差、學習等）需要調課，要事先向教務科申請，一天以內由教務科批準，兩天由主管副校批準，三天以上由正校長批準經校領導批準后方可調課。

5、教師因某種原因缺課，原則上要進行補課，可利用自習課，盡量不要占用學生非上 課時間。需占用時應向教務科申請。

二、考勤（勞動紀律）

1、教師必須按時上、下班，做好簽到工作。上班簽到在上課響鈴之前完成，下班應在下班響鈴之后完成。不提前簽到，不代簽。不按時簽到按遲到或早退處理。遲到、早退在當月計達三次者按一節課曠課處理。

2、教師離崗辦事時，必須和教務科打招呼，按學校規定不得超過1小時，并填寫離崗登記表。辦私事超過1小時按半天事假處理。每星期離崗辦私事不得超過3次，每超過一次按事假半天處理。

3、請假制度

教師請病、事、護理、外出學習等假，必須遞交假條（病、護理假必須有醫院證明）：請假一天以內請示各科室，兩天以上請示主管校領導，經批準后方可離校，未經批準，按曠工處理；請事假累計超過三天，當月全勤獎取消。

4、教師因特殊情況需要請假，來不及遞假條，則應和教務科聯系，說明原因，回來后 將假條補上，否則按曠工處理。

6、上課期間未經允許私自離開課堂（含晚自習），按曠工處理。

三、教研

1、學校教研組一周召集上課教師開展一次教研活動，討論、交流、解決教學中存在的問題及業務學習。

2、教研組作為教學管理的基層組織，要協調教務科搞好教研活動。各教研組長根據本組的特點，編寫學期教研計劃報教務科。沒有教研計劃，不搞教研活動，教研組長不享受有關待遇。

3、教研活動必須按計劃進行（一周一次），要有固定的時間，具體時間由教研組自定并報教務科備案，以便檢查指導工作。

4、教研活動以研究提高教學質量，提高教師素質為主，具體內容由教研組自定，并做好活動記錄工作。教務科一月開一次教研組長會議。主要聽取教研組長的匯報和經驗交流。學期結束后，教研組長將教研組工作總結和教研活動情況報教務科。

5、教研組每學期組織一次學生的學習活動，深入了解學生的實際情況，融洽師生關系。促進教學質量的提高。

6、不參加教研活動的教師，包括學校組織的教研活動，視情節大小扣教學分并與年終考核掛鉤。

四、工作量

參照相關學校的規定，結合學校具體情況，教師實行滿負荷工作量，即不分教學層次，不分課頭，均按每周12節為滿工作量。按月計，月超工作量為超課時，享受超課時津貼。具體規定如下：

1、專職教師：專業及專業基礎課，每周工作量12節。

2、兼職教師：具有教師職稱的教師，校級干部4節/周，科級干部8節/周，工作人員10節/周。超出課時享受教師同等超課時費。

3、教研組長：每周10節為工作量。

4、體育教師每周工作量為12節，并帶操，組織學校一切集會整隊、課外活動。

5、跨課：兩科為總課時×1.1，三科為總課時×1.2。

6、月工作量=周課時定額×規定的授課周數。

7、擔任晚自習輔導老師，按每晚10元計報酬，不再另計課時（晚上上課可計課時）。

8、超工作量計算（1）超課時計算：超課時=月實際完成課時-月應完成課時。

（2）超課時費標準：周4節及以內每節5元，4節以上每節7元。（3）超課時費=超課時節數×相應標準。

（4）超課時費發放由教務科根據教師的實際工作量計算，每月超課時費列表經主管校領導審批后，每月發放一次。

五、加強課堂教學中的綜合素質教育

1、每月教師在授課過程中，必須重視對學生思想品質文明禮貌，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，適應環境，企業用人標準，市場經濟等方面綜合素質教育，要求教師自行準備教案，教務科檢查，將此項工作納入考核，對做的好的教師給予考核加分。

2、對畢業班就業進行綜合素質測試，不合格不予畢業分配或緩分，綜合素質包含文化知識、專業知識及技能，職業道德、法律常識、做人能力、良好的生活習慣、應變能力、文明禮貌、勞動、軍訓、勞動觀等。

3、講畢業生分配后的企業滿意度反饋結果（具體到項目），與教師業績掛鉤。

4、教學工作必須為就業服務，將企業用工條件貫穿于整個教育體系中，合理增設和減少課程，今后在教學工作中，不只是傳授理論專業知識。而且要增加書本外的知識，以學生綜合測試來決定學生畢業成績。

5、協助學生科做好學生行為規范教育，并將此項工作納入課堂教育中。

六、對教師素質的具體要求

1、以身作則，言行一致，要求學生做到的，教師首先要做到。上課或上晚自習遲到、早退等按考核辦法進行考核。

2、認真上好素質教育課，按教務科的安排執行，檢查中有不認真執行，由考核組評定，納入量化考核。

3、有關教師素質要求詳見教務科量化考核實施辦法執行。

4、各位教師在教學中不能采取簡單粗暴的方法，要用愛心、誠心和真心教育好學生。

5、加強學校操行評分的管理，將有關內容修改完善，更適合目前學生管理與企業用人行為標準規范。

7、教研組長、教務科、校領導深入課堂檢查教學情況，加強對教學工作的管理和指導。

8、其它要求按本教學計劃執行。

七、實行論文制度

1、為提高教師的業務能力和學術水平，學校實行教師論文制度，每學年一篇學術論文，年底進行一次論文評比，優秀作品推薦上報。

2、學年沒有論文則不能參加優秀教師評比，并與職稱考核掛鉤。

八、實習教學管理制度

為了適應技工教育、職業教育的特點，將實習教學納入整個教學環節，以便更有效提高教學質量。特制定實習、實驗課教學管理的實施細則。

1、實習計劃的編制：

實習計劃必須按照教學計劃，教學大綱和中級技術工人的應知應會標準制定。由實習科組織專業教研組寫出實習計劃，實習所用材料計劃及所需實習教材。經實訓科審定后，方可組織教學。

2、實習教師的要求和任務

（1）實習指導教師必須嚴格按計劃規定完成實習任務，認真填寫實習日志。

4（2）負責實習教學的指導、管理、安全教育等工作。

（3）實習指導教師應遵循備課、講課、實習、考核、總結的教學環節。（4）認真負責，按時上下課，保證實習質量。

（5）管理性實習教師認真負責學生的實習管理及考勤記錄，并協調好單位與師傅之間的工作關系。

（6）嚴格實習成績的評定，每一個課題評定一次成績，并填寫好評分卡。

3、校內實習場設備工具的管理：

（1）實習場設備工具（包括鉗工、電工、微機室、物理化學實驗室）設專人負責管理，實習，實驗中所需物品、工具等由管理人員負責準備。

（2）實習的學生必須愛好設備、工具，實習教師有責任對學生愛護公物的教育。

（3）管理人員對設備、工具、物品應制定出嚴格的管理制度。（4）節約實習材料。

（5）實習中對損壞公物、工具、設備等情況，實習指導教師應及時向管理人員匯報，由管理人員向教務科匯報后，做出賠償處理。

4、實習費用的核定

實習所需材料，設備折舊費等由實習科核定，學生應承擔部分費用，以確保教學的順利進行。

5、實習效果的評定

（1）按照教學大綱及實習計劃；教務科派專人經常深入現場，了解情況，掌握教學進度及授課計劃完成情況和存在的問題。

（2）平時考核。每進行一個課題的教學，進行一次考試和評定分數。

（3）要充分保證實習教學時間，充分發揮實習指導教師的主導作用：把好入門指導。巡回指導和結束指導三個環節。

（4）實習近平均成績不及格的學生不準參加職業技能考核。（5）將平時的實習實驗成績作為評定實習成績的一部分。

（6）實習結束后，學生必須寫出實習報告和實習總結，實習教師應及時給予評分。

6、安全文明實習的教育

（1）由實訓科及教研組制定安全文明實習計劃。（2）將文明實習與安全教育納入實習教學全過程。

（3）對于違反安全文明實習情節嚴重的學生，給予嚴肅處理，由此造成的后果，由個人承擔。

7、實驗課教學的有關規定

（1）對于必要的教學實驗課，各任課教師要與實驗室或實習場所管理人員事先聯系。做主教學實驗課的順利進行。

（2）各任課教師對學習實驗課必須在教學前作出計劃安排，報實訓科由教學質量檢查領導小組進行可行性方案審定。

（3）將實驗教學納入整個教學過程，對于可行性實驗不做的任課教師，在檢查教學實驗計劃時給予扣分。

（4）大力提倡運用演示實驗、學生實驗等直觀性教學手段，客服重理論教學輕實踐教學的局面。

8、實習指導教師，實習管理教師均按理論課教師的要求招待對達不到實習要求，違反紀律軍按理論課教師同等性質執行，進行處罰。

9、實習、外聘教師按課時計費，具體由學校領導和實訓科確定。

九、獎罰制度

1、每學期評出優秀教師，給予獎勵。

2、教師上課遲到3分鐘以上每次扣除10元，曠課每節扣除30元，提前下課每次扣除10元。

3、教師聽課少一節扣除4元，教案少一個扣除8元，私自調課一次扣除20元，隨意撥打、接聽電話一次扣除5元，無故缺席會議一次扣除20元。

4、教師調課：必須補回課程，超出規定范圍（每月允許2次正常調課）沒有補回的每節課扣除5元，補回的扣除2.5元。

十、本實施細則自二00九年九月起執行，對于違反實施細則者均在教學檢查中扣教學分并與職稱考核、獎金等掛鉤。

廣東省南華技工學校

2009.8.25 6

第五篇：學校教學管理(試行)

長坪鄉完小教師備改量化細則

一、課時量

嚴格按照本校課時量標準執行，保質保量完成教學任務。

二、備課

（1）集體備課

嚴格執行集體備課制度，發揮集體優勢，共同研究和解決教學中遇到的問題，加強合作，規范使用語言文字。各組開學初，統一制定集體備課、教研計劃，落實到人。由教研組長組織集體備課教研活動，固定時間、地點，單周進行集體備課，雙周進行業務學習，做好記錄。

（2）個人備課 ①教學計劃、總結

每學期開學初上交學科教學計劃及教學進度，期末上交教學工作總結。②個人備課記錄和教學反思

每學期教務處組織教研組長進行不定期抽查備課記錄和教學反思記錄至少4次（其中2次為全體檢查），并做好情況記錄及書面總結。備課按教學計劃進行或超前3課時備課，要求有三維目標，設計思路新，搜集信息多，知識拓展廣，書寫規范整潔，體現創新意識；每周一篇反思，每學期整理上交2篇全面、有特色的教學反思，嚴禁抄襲。

（3）教師業務能力

單元測驗、期中考試、期末考試，任課教師都要按要求認真做好卷面分析，并上報教務處。

3、作業批改量

語、數、英學科：每周至少批改三次，作文（不含大作文）每單元批閱一次。

社會、思品、自然、健康教育、美術、科學等學科要有隨堂筆記（美術為學生作品）每周批一次。體、音、美、勞、計等學科，要有活動課教案（內容自設）及記錄。

作業批改要求完整（等級、評語、日期、符號）用字規范，并要求學生及時改正作業錯誤。每學期教務處組織教研組長進行不定期抽查至少4次（其中2次為全體檢查），并做好情況記錄及書面總結。

4、課堂教學、公開課（1）課堂教學

教師課堂教學要以培養學生能力為目標，體現新的課程理念，課堂氣氛活躍，形成自己的教學風格，教師使用普通話教學，并輔導學生正確使用普通話。

①教學過程嚴謹，課前準備充分。

②教師無故缺課，若學生發生意外該教師要承擔第一負責人的責任。③上課不遲到、不早退、不中間離崗，不私自串課，不做與教學無關的事 ④教務處隨堂聽課，隨機抽查備課記錄。（2）公開課

教師要積極主動承擔學校及上級有關部門組織的公開課教學任務，并保質保量完成。

為確保以上要求的全面落實，教務處將對檢查情況作詳盡記載，作為教師獎勵性績效工資考核的依據之一。

教師上課制度

一、上課時不遲到，不早退，不無故離開課堂，更不得“放羊式”上課，不拖堂。要上足課時，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應提前將學生帶到上課地點。

二、珍惜課堂40分鐘，提高課堂教學效率。貫徹備課意圖，不隨心所欲，不上無準備之課。上課時間，不會客，不接打電話，不吸煙，不擅離課堂，不做與本節課無關的事。

三、樹立良好教風，關心愛護學生，舉止為人師表，對學生一視同仁。不歧視、謾罵、侮辱、驅趕、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

四、教師必須衣著得體，儀表端正，課堂上教態穩重，舉止文明，不坐著講課。上課使用普通話，語言文明、規范。

五、上午第二節、第三節課后以及下午第一節課前，當堂任課教師必須指導學生完成“兩操”及“班班有歌聲”，不得擠占該時間。課間操時間班主任也要到操場，跟班管理。

六、自覺按照課表上課，未經教務處安排，不準私自調課、換課。外出辦公事或開會，其課務原則上自行與其他教師調整，其他教師要積極協調配合，并報教務處備案。

七、要按新課程標準，認真組織課堂教育教學，積極而恰當在運用現代教學設施，能熟練操作各種電教器具。根據學科特點做好必要的課前準備，上好體育課、音樂課、美術課、科學課、信息技術等課。

八、課堂上的偶發事件（如學生生病或體育課上意外碰傷等），教師應及時、規范處理。

九、作業要有梯度、有層次，不留懲罰性作業。

十、放學時督促學生按時回家，協助學校搞好靜校。因特殊情況而留學生的，必須向教務處說明原因，且事先與家長取得聯系，確保學生安全。

為確保以上制度的貫徹執行，教務處建立查課制，對檢查情況作詳盡記載，作為教師獎勵性績效工資考

核的依據之一。

教學工作管理細則

1、晨會 晨讀

1、晨會：星期一全校集體晨會（升旗儀式、國旗下講話、值周總結）；星期二班級集體晨會，通過晨會，認真對學生進行思想品德、飲食衛生、安全和行為習慣的教育。

2、晨讀：每周星期三、四、五，晨讀由語文或數學、英語教師具體指導。通過晨讀，培養學生的學習習慣。

3、在規定的時間內進行晨會、晨讀，不得挪作它用。

4、教導處每周至少檢查一次，學校行政不定期地進行抽查。

2、備課

1、根據大綱，遵循《課程標準》，深鉆教材，結合學生實際，精心設計教案。

2、教案規范：有A：課題、B：目標、C：重難點、D：教學手段、E：教學方法、F：教學過程、G：板書設計、H：練習設計、I學困生輔導和教學反思。

3、根據課型特點設計教學過程。

A：教學方法適當，利于學生主動參與，體現學生自主合作、探究的學習方式。B：教學富含啟發式，學生思維活動充分，注重創新意識和創新能力培養。C：方法靈活、媒體選擇應用適當，效果好。

4、結合教學內容，加強基礎訓練和實踐操作，滲透德育教育和交通安全、心理健康知識等方面的教育。

5、運用現代化教育技術，優化課堂教學環境。

3、課堂禮儀

1、教師儀表端莊。

2、上課鈴響學生在座位上靜息，教師進教室后，值日生喊“起立敬禮”，呼“老師好”，教師還禮，呼“同學們好，請坐下”。下課鈴響，教師示意下課，值日生呼“起立，敬禮”，齊呼“老師休息”，教師還禮，并呼“同學們休息”。

4、上課

1、教師應按學校安排的課程表和作息時間表，準時持教學設計、教具、器材等到教學場地上課。

2、根據課程標準的三維目標，正確地使用現代化教育技術、器材和教具，指導演示做好有關實驗和操作。

3、不得遲上課、早下課和推遲下課，中途不能擅自離開課堂。

4、充分運用現代教育技術，注重培養學生的非智力因素（意志、興趣、情感等），注重指導學生的學法，培養學生的創新意識和創新能力。

5、上午第二節課后和下午第一節課后的眼保健操，由該節課的任課教師組織、實施。如不組織學生做，學校將作違紀處理。

6、學生必須參加在校期間的所有教育、教學活動，教師無權不讓學生參加。特殊情況必須報教導處批準，否則按違紀處理。

5、作業批閱

1、教師布置給學生的作業、練習題，要全批全改，要給出評價（五個等級），要寫上批閱日期。

2、一、二年級寫一句話、一段話；三至六年級作文，應按《大綱》、《課程標準》的要求完成作文次數，批閱時應逐字逐句批改，應恰如其分地寫上評語。

3、學困生作業要面批面改，認真進行輔導。

6、輔導學困生

1、各班任課教師要厚愛學困生，認真做好學困生的轉化工作，利用課余時間對學困生進行輔導。

2、課外時間，對學困生進行輔導，比例不超過總人數的10%。（畢業班根據情況另外處理）

7、獎勵學生

1、全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，全面提高教學質量，發展學生特長，促進學生全面發展。

2、學校決定：每學年上、下學期末，表彰各年級各科成績總分，前5％（年級總人數）的品學兼優的學生。（此項工作由班主任提供名單）。

3、表彰參加各類創新素質教育活動、競賽，取得優異成績的學生。

8、巡查教學活動

1、“四簿”是指教案（教學設計）、作業本、心得體會本、聽課本，各個年級組利用教研活動時間互相進行交流學習，教研組長必須作記載。

2、教導處分年級、學科統一進行檢查，以黑板上通知的時間為準，一天內檢查完。

3、教學設計上應反映出教學的幾大環節，每節教學設計都應寫上板書設計和教學反思。

4、由教務員每天不定時地巡查教學活動情況，并作好巡查記錄。

5、學校行政成員不定時進行抽查，各任課教師必須按課表執行，否則按違紀處理。

6、教務員巡查教學活動時注意查教師是否帶教學設計，是否按教學常規進行，有無體罰和變相體罰學生的現象。

9、調課

1、教師因公、因病、因事，聽研究課或學校臨時抽調教師等，需調課時，必須經教導處批準后持調課通知單執行，否則作違紀處理。

2、未經學校批準，甲、乙雙方私自協商調課，學校按違紀處理。

10、代課

1、教師因病、因事，因外出開會、出差、聽課等，需要代課的應由分管領導提前三天通知教導處領導，開代課通知單。教務員不私自開代課通知單，否則按違紀處理。

2、教師本人應提前1天將需代課情況用書面形式報到教導處，以便安排。如本人沒有將代課情況提前1天書面報到教導處，而出現的問題由教師本人負全責，學校給予處分。

3、學校的代課通知由語、數教研組長安排落實。如發現沒有安排落實的，語、數教研組長負全責，如引發其它問題，還要承擔相應責任。

4、學校對代課教師給予一定的經濟補助。

11、教研

1、教研活動時間按照教導處公布的時間執行。

2、組織學習時，各組長要進行考勤，學校抽查，考勤方法按上課有關處理條例執行。

學生課外活動管理制度

1、課外活動是課堂教學的延續和補充，各班必須重視組織學生的課外活動，培養學生的各種興趣，發展學生的能力和個性。

2、期初由學校制定各類課外興趣小組，學生根據自己的愛好選擇興趣小組，自愿報名參加，由班主任協助組織報名。

3、各類課外興趣小組必須做到有計劃，有教學內容，有活記錄，有考勤記錄，有總結。

4、學生應按時參加活動，遵守活動紀律，注意安全。

5、課外活動期間，注意環境衛生，保持場地的整潔，活動結束后，由指導老師組織學生做好班級清潔工作。

6、活動期間，由分管領導檢查各課外興趣小組開展情況，發現問題，及時處理。

7、期末學校對各類課外興趣小組的開展情況進行驗收。評選出興趣小組優秀學員，一般占10%，學校將給予獎勵。

教師上課制度

一、上課時不遲到，不早退，不無故離開課堂，更不得“放羊式”上課，不拖堂。要上足課時，不提前下課。不在本教室上課的，任課教師應提前將學生帶到上課地點。

二、珍惜課堂40分鐘，提高課堂教學效率。貫徹備課意圖，不隨心所欲，不上無準備之課。上課時間，不會客，不接打電話，不吸煙，不擅離課堂，不做與本節課無關的事。

三、樹立良好教風，關心愛護學生，舉止為人師表，對學生一視同仁。不歧視、謾罵、侮辱、驅趕、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

四、教師必須衣著得體，儀表端正，課堂上教態穩重，舉止文明，不坐著講課。上課使用普通話，語言文明、規范。

五、上午第二節、第三節課后以及下午第一節課前，當堂任課教師必須指導學生完成“兩操”及“班班有歌聲”，不得擠占該時間。課間操時間班主任也要到操場，跟班管理。

六、自覺按照課表上課，未經教務處安排，不準私自調課、換課。外出辦公事或開會，其課務原則上自行與其他教師調整，其他教師要積極協調配合，并報教務處備案。

七、要按新課程標準，認真組織課堂教育教學，積極而恰當在運用現代教學設施，能熟練操作各種電教器具。根據學科特點做好必要的課前準備，上好體育課、音樂課、美術課、科學課、信息技術等課。

八、課堂上的偶發事件（如學生生病或體育課上意外碰傷等），教師應及時、規范處理。

九、作業要有梯度、有層次，不留懲罰性作業。

十、放學時督促學生按時回家，協助學校搞好靜校。因特殊情況而留學生的，必須向教務處說明原因，且事先與家長取得聯系，確保學生安全。

為確保以上制度的貫徹執行，教務處建立查課制，對檢查情況作詳盡記載，作為教師獎勵性績效工資考核的依據之一。

值周教師工作制度

一、按時值勤。

1、早晨、中午都提前30分鐘到校，兩名值周教師一人負責校門口的值勤，一人負責校園內的衛生檢查巡視，負責檢查學生安全，逐一巡視每層教學樓的安全。

2、如遇偶發事件應立即上報相關領導、即時處理，并作好記錄。

3、指導衛生小衛士工作，巡視學生活動情況。

二、組織集隊。負責組織全校性集隊，做好放學情況的記載。

三、檢查衛生。

1、帶領衛生小衛士檢查，負責安全的值周教師帶隊檢查藝術樓、南樓、西樓及廁所的衛生；負責衛生的值周教師帶隊檢查北樓、實驗樓和東樓的衛生；負責全校環境衛生工作的老師帶隊檢查所有公共區域的衛生，做到公正評估。

2、每天不定時檢查環境衛生保持情況兩次。

3、每天下午3：40開始檢查各班打掃衛生情況。

4、檢查星期五全校（包括教師辦公室）大掃除情況。

四、總結工作：

1、填寫好值周記錄。

2、星期五下午和值周行政、大隊輔導員、負責全校環境衛生工作的老師一起召開總結會，并向下周值周教師移交工作。

3、總結內容：值周教師全周檢查的全校衛生、安全、兩操活動、行為習慣情況、各班小衛士發現的情況等。

4、下周星期一集體晨會向全校師生總結值周工作，頒發“文明娃娃”，并填寫“文明班級”、“衛生班級”評比欄。

五、紅領巾廣播站的播音。

黨務管理

黨員教師學習制度

第一條 學習是黨員提高政治覺悟、增強黨性修養和工作能力的重要途徑。加強學習是黨員必須履行的義務，是黨員實踐“三個代表”重要思想的必然要求。組織黨員認真開展學習，是黨組織的一項基本任務，校黨總支及各支部應當保障黨員享有接受黨的教育的權力。

第二條 黨員學習要本著有利于增強黨員學習實踐“三個代表”重要思想的自覺性，有利于充分發揮黨員的先鋒模范作用，有利于加強黨的自身建設。要堅持理論聯系實際，學以致用，用以促學，學用相長，增強學習的針對性和有效性。

第三條 學習的主要內容是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，黨的路線、方針、政策及各項決議、決定和黨的基本知識，以及上級黨組織布置的有關學習內容。使黨員牢固樹立馬克思主義世界觀，堅定共產主義信念，提高黨性修養，明確保持黨員先進性的具體要求。

第四條 黨員學習要重視解決黨員隊伍中存在的突出問題。認真學習法律、職業道德等法規和教育教學技能，使其成為崗位標兵和模范。

第五條 學習要與校園文化建設結合起來。按照“三個代表”重要思想的要求和時代發展的特點，引導學校提升文化品位，內育團隊精神，外樹教育形象。

第六條 要從教育工作的實際和黨員隊伍的實際出發，大膽創新黨員學習的形式和方法，做到業余、小型、靈活多樣、務實有效。第七條 黨員每月學習時間一般不少于4小時，其中集中學習不少于2小時，黨課教育每半年不少于1次。

第八條 黨員學習要采取黨課教育與專題輔導相結合、中心發言與集體討論相結合、書面交流與口頭發言相結合、書本教育與形象直觀教育相結合等形式，并采取帶著問題學、考評促學等方法，激發黨員參學的內動力，增強學習效果。

第九條 充分運用現代信息技術，開展黨員網上學習。黨支部可依托教育網站提出學習要求，提供學習資料，開展學習討論。

第十條 黨員學習應做到：

（一）有學習記錄。

（二）有學習體會。

（三）有學習小結。

第十一條 黨組織在組織黨員開展學習過程中，要做好以下工作：

（一）制定學習計劃。

（二）布置學習任務。

（三）進行學習考評。

（四）做好學習記錄。

黨員聯系群眾扶貧制度

一、積極宣傳并帶領群眾認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律法規，維護群眾的正當權益；

二、妥善處理群眾中的矛盾，做好群眾的思想疏導工作，搞好同志間的團結；

三、經常聽取并及時向黨組織反映群眾對黨組織和黨員的意見和要求；

四、引導群眾樹立主人翁思想，幫助群眾解決工作中的困難和問題，正確處理好國家、集體、個人三者利益的關系；

五、關心和改善人民群眾生活，在條件允許的情況下，盡量幫助群眾解決生活中的實際困難。

六、堅持匯報、檢查和指導：

黨員三會一課制度

一、支部大會每期召開一次，主要總結報告支部工作，通報對黨員的獎懲決定，聽取黨員意見，討論發展黨員和預備黨員轉正工作。

二、支委會每月召開一次，遇重大問題和特殊情況可隨時召開。主要討論研究支部的政治思想工作和重大問題，討論決定對黨員的獎懲，討論貫徹落實上級黨委的指示和決議，討論決定支部工作的重大問題。

三、黨小組會每月召開一次，主要組織黨員學習黨的基本知識、基本理論和黨的方針政策，研究貫徹支部決議，聽取黨員思想工作和學習情況匯報。開展批評和自我批評工作。

四、黨課期上一次，主要組織黨員學習黨的基礎知識和基本理論，學習黨報黨刊的主要文章和黨的方針政策，加強黨員的黨性、黨風、黨紀和信念教育，努力提高黨員素質，提高爭做合格黨員的認識，充分 調動和發揮黨員的模范作用。根據情況可以吸收入黨積極分子參加。

五、嚴格“三會一課”是全體黨員的職責和義務，黨員必須積極參加，無特殊情況不得以任何借口無故不參加。特殊情況必須向支部或主持人請假。黨員教師行為十條規范

一、堅決擁護黨的綱領、認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅定社會主義信念，模范執行黨在基層的各項方針、政策。

二、嚴格履行黨員義務，服從組織分配，積極參加黨日活動，按時繳納黨費。

三、認真過好組織生活，積極開展思想斗爭，對黨忠誠老實，不搞宗派，不搞陰謀詭計，自覺維護黨的團結統一。

四、團結同事，傾聽群眾意見，維護教師正當權益。

五、模范遵紀守法，帶頭遵守學校的各項規章制度,不賭博，不參與封建迷信活動。

六、維護改革大局，正確處理學校和個人利益之間的關系，帶頭完成學校教育教學工作任務。

七、努力學習業務知識,不斷提高自己的業務能力,積極開展教育教學改革,全面落實素質教育。

八、吃苦在前，享受在后，廉潔自律，不損公肥私。

九、堅持原則，見義勇為，敢于同不良現象作斗爭，自覺維護社會秩序。

十、積極主動完成黨組織交給的各項任務，時時處處起模范帶頭作用。

人事管理 教師一日常規

一、不無故遲到、早退、缺席。有事須向校長提出書面申請，經領導批準后方能給予假期。（如遇孩子突然生病的特殊情況，可先處理，后向校長請假）。

二、每位教師要認真做好晨檢、午檢工作；認真組織學生上下樓梯，嚴防踩踏事故發生；認真組織學生做好課間操、眼保健操。

三、課前做好上課準備，上課時準時走進教室，不坐著上課，學生作業時教師要巡視輔導，課中不得隨便離開課堂，不得接聽或撥打手機，不得觀閱與教學無關的書籍、報刊，不得隨意拖堂。

四、切實做好教育教學的五個環節——備好課、授好課、認真批閱作業，認真輔導，認真考核。不使學生負擔過重，努力提高教育教學質量。

五、關心和愛護學生，教育學生和輔導差生要及時、耐心、有效（包括家訪工作），嚴禁體罰或變相體罰。

六、衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，事事處處為學生做表率。

七、班主任和副班主任要關心自己班級的清掃工作，下午離校要關好教室和門窗，拉斷電源開關。

八、服從學校安排，愛崗敬業，認真做好各項工作，不擅自離開工作崗位。

九、教師與領導、老師與教師之間要講諒解、講團結、講進取、避免“內耗”，增強凝聚力，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

十、愛護校產。教具與儀器、設備使用后應及時歸還器材管理員或安放于規定的地點。十一、十二、工作時間及辦公室內不準做與工作無關的工作。

嚴禁賭博活動，禁止在上班時間玩電腦游戲，禁止在辦公室內使用電飯鍋電爐燒飯菜。放學時，認真組織學生排好隊，有秩序地護送學生離校

師德師風“十不準”

一、不準在公共場合說粗話、臟話，開低級下流的玩笑，二、不準在校園穿拖鞋。

三、不準無教案上課和上課時間做與工作無關的事。

四、不準體罰或變相體罰學生。

五、不準酒后上課上班，在校園內猜拳行令。

六、不準在課堂上吸煙，接聽或撥打手機。

七、不準向學生亂收費或亂罰款。

八、不準在校園內聚眾賭博。

九、不準調動戲、猥褻學生。

十、不準排斥后進生。

校務委員會制度

為了貫徹執行黨的“民主集中制”制度，提高學校決策程序科學性和決策結果的正確性，進一步加強民主管理，完善內部管理制度，促進工作的高效性、有效性，促進學校的各項工作，結合學校實際特制定校務委員會制度：

一、校務委員會會議是學校行政領導人員的經常性工作會議。要討論、研究和決定學校行政工作的重要問題，部署學校日常行政工作任務。

二、校務委員會會議的參加人員主要是學校中層以上干部，也可視會議內容擴大會議參加人員。

三、校務會議主要由校長主持召開，也可由校長委托副校長主持召開。

四、在一般情況下，校務委員會每學期舉行1--6次，在特殊情況下，校長可臨時召集全體會議。

五、參加會議的領導、部門負責人應本著對工作極端負責的態度充分發表意見，并服從會議決定。

六、會議討論通過的決定，領導、部門負責人應不折不扣地貫徹執行，不能隨意推翻或改變決定的事項。在貫徹執行中因實際問題必須更改的，可在下次會議中提出討論修正。

七、校長布置工作任務應具體明確，要符合部門的實際，部門積極主動接受任務，不推諉，應按時保質保量完成。

八、各位領導及部門負責人應做好會議的記錄，既要積極主動貫徹落實會議的精神，又要做好對會議內容的進程及決議、個人發言的保密工作，不在會議后散布不利的言行。

九、辦公室負責人要對出席人員進行統計，對未能出席會議的領導、部門負責人要清楚原因，并做好傳達或轉達工作。

十、辦公室負責人應做好會議記錄，以便檢查、督促考核各部門的工作，并利于資料的歸檔。

校務委員會名單: 委員會主任： 楊躍峰

委員會副主任：洪世勇 吳云座

成員： 彭智進 唐 慧 龍鳳瓊 段紹敏 吳文輝 麻成梅 石 芳

學校黨風廉政建設制度

一、繼續健全民主集中原則，發揮黨支部的監督作用，調動工、少、職代會的積極性，并要求各部門參與學校的工作。

二、學校的重大事情或各項規章制度，應先由有關行政領導起草，再由教代會討論通過才可實行。

三、學校人事安排(包括借調教師)，都要從德、能、勤、績多方面考慮。用人要通過黨政聯席會議討論通過方可安排。

四、校內所有設備設施添置和維修工程先由總務主任組織安排人辦理，后由校長、行政把關，堅決杜絕個人單獨決定。

五、嚴格執行《學校財務制度》。

財務管理

為了更好地規范和完善學校的財務管理制度，規范財務行為，嚴密財務手續，維護財經紀律，強化財務的監督與管理，確保財務工作有序進行，使財務管理制度不流于形式，并結合學校實際情況，現將我校的財務管理制度、收費管理制度、采購管理制度制定完善如下：

一、建立財務管理制度

1、要合理安排，正確制定預算內、外資金收支計劃。

2、每學期，財會人員應及時向分管財務的校長、總務報告各項經費的收入情況，并配合校長做好預算內、外支出計劃，做到統收統支，?？顚Ｓ?。

3、必須做到民主理財，不得單立賬目，嚴禁公款私存，學校只能在指定的銀行開立賬號，不得私自找銀行或儲蓄所建賬存款。

4、嚴格財經審批手續，所有報銷發票應有經手人，最后由校長審批方可報銷。

5、部門或個人向財務辦理借款手續時，借款人應填寫借條，并說明借款使用原因，分管財務校長審批后，財務人員才能給予借款。

6、不管是接待還是購置設備等，報銷票據都必須具有稅務監制章的合法發票，必須具備發票的名稱、填制發票的日期、經濟業務內容、數量、單價和金額，必須蓋有填制單位的公章（或專用章），大小寫必須相符。其發票背面須有經辦人和證明人簽名或簽章，屬于固定資產的，必須填寫財產登記表。

7、全校財產物資的申購、調配、報廢等均由總務處辦理。保管室負責保管、驗收，履行領用手續。

8、差旅費報銷，當事人應如實填明出差事由、地點、日期、出發和到達時間、票價。車票應貼在報銷單背面，報單人簽名，學校領導審批，會計審核后才能辦理報銷手續。

9、學校的收據和發票，是會計核算的原始憑證和法定依據，學生票據和事業性發票均由總務購買，會計向總務領用，用多少領多少，用完要及時上繳財政。如果開錯，此發票三聯填上“報廢”字樣，作為報費處理。

10、學校財務要做到日清月結，每學期結束，學校要成立結帳小組，清期賬目做到民主理財。

11、自覺接受上級審計部門的審計，發現問題及時糾正。

12、財會人員必須嚴格執法，自覺執行財經紀律，做好財務核算，做到賬物相符，帳帳相符。

二、建立收費管理制度

1、學校每學期的收費標準由上級有關部門規定，學校嚴格執行上級的統一收費政策和收費標準。

2、認真使用省財政統一監制的事業性收費的專用打印票據。

3、收取得雜費、借讀費及時納入預算外資金管理，并按規定繳存財政專戶。

4、各年級部和個人不得擅自提高收費標準或搭車收費，否則追究法律責任。

5、代辦費實行?？顚Ｓ?，多還少補原則，不擠用、占用、挪用、截留，并納入學校財務統一管理。

6、學校支出必須有計劃、有安排，會計要編制每月支出計劃，做到心中有數。

三、建立采購管理制度

1、該政府采購的堅持政府統一采購原則。

2、不是政府采購的，重大采購項目由校領導班子成員集中討論研究決定采購方式，并嚴格按照校務公開的要求規范采購行為。

3、小項目的采購，由保管室或部門提出申請，總務處向校長申報，校長審批后方能采購。購回的設備或物品必須履行完善的驗收、領用手續。

四、建立基建管理制度

學校搞校舍基本建設或維修必須先履行預算，編設施工投資計劃，進行投資概算，在實施過程中，嚴格把好工程質量關，嚴格按照國家規定的工程預算定額的取費標準，辦理工程結算，最后送審計審核。

五、加強各項制度的監督落實

1、在采購中，操作人員認真抓四個環節：①合理選擇供貨單位；②確定采購方式；③確定采購價格；④簽訂采購合同并加強合同的管理。

2、在資金結算管理制度中，操作人員按照制度程序辦事，由經辦人簽字經辦，保管核實驗收，領導審批，會計審核后方可辦理轉帳結算手續。

3、通過財務制度的實施，做到職責分明，手續嚴密，有憑有據，有章可循，財務人員相互監督與管理，確保管理制度規范與完善，使管理不流于形式。

六、加強財務人員的法規教育

學校財務管理具有政策性強的特點，財務管理工作必須認真執行財務法規制度，堅持依法辦事。因此，學校堅持加強對財務人員進行思想和法制教育，經常組織財務管理人員參加各級培訓學習，增強法制觀念，使財務人員遵守財務制度，履行職責，接受監督，嚴于律己，防患于未然。

紅領巾廣播站管理制度

紅領巾廣播站是少先隊的宣傳陣地，是對學生進行思想道德教育的有效途徑。為充分發揮紅領巾廣播站的宣傳作用，把“紅領巾廣播站”辦得更生動活潑，更有特色，使之真正成為學生喜愛的窗口，制訂以下制度：

一、紅領巾廣播站組織架構健全，有自己的管理制度，設有小站長、編輯、播音員、小記者等。

二、積極配合學?；顒影才?，做好廣播的播放工作。

三、廣播站成員要對工作認真負責，充分發揮主動性和創造性。

四、每周一至周五中午12點播音，每次播音20分鐘，編播人員按時到崗，不遲到，不早退。

五、對播出的欄目要做到：提前組稿，認真審閱，認真備稿。

六、播音時做到說普通話，吐詞清楚，聲音洪亮，語言流利，不出現錯誤。

七、每周統計好各班上交的稿件數和錄用數，并做好登記。

八、正確使用播音器材，凡進入廣播室里的隊員不經管理人員的同意，不能擅自觸碰及有意損壞。

九、每學期對廣播站工作優秀的同學、積極投稿的同學進行獎勵。

十、廣播站成員要維護好播音器材，一旦發現播音系統有故障，必須及時通知相關負責老師，以免造成器材損毀。

十一、廣播站成員要互相監督，互相促進，密切配合、格盡職守，確保每次播音收到預期效果，以獲得聽眾的關心，支持和參與。

計算機管理

教師辦公計算機管理制度

教師辦公計算機是學校實施現代化教育教學的重要工具，為保證其正常使用，充分發揮其作用，特制定本條例：

一、各年級組的計算機，年級組長為該計算機管理責任人，各處室的計算機，處室主任(負責人)為該計算機管理責任人。

二、使用者要妥善保管和維護好辦公設備，設備丟失或人為損壞，使用者要負全部責任。

三、不得隨意更改計算機設置，尤其是不得更改計算機的IP地址和工作組名等。

四、拆卸計算機外殼，或維修零部件，應在管理責任人的同意下進行。

五、不得隨意調換他人計算機的某些部件，如鼠標、鍵盤等,也不能私自更換好的零部件作其它用途，如遇自己解決不了的故障，請與信息中心聯系，由信息中心檢查維修。

六、計算機原則上不得安裝與教育教學無關的軟件，嚴禁教師在上班時間利用年級組、處室計算機打游戲、聊天或做與日常教育教學工作不相關的事。

七、教師應嚴格遵守國家有關網絡使用方面的法律法規，預防計算機病毒，恪守信息道德，不得利用互聯網進行任何違法活動，不允許瀏覽不健康網站。

八、學生不得使用辦公室的計算機，若幫教師進行錄入等工作，必須在教師的指導下進行。

九、應保持計算機和電腦桌的清潔，注意防塵，每周至少進行一次清潔工作，搞衛生時，抹布要擰干，防止機箱、顯示器內進水。

十、使用完畢后要按照正常的關機方法關機，不得強行關閉電源，下班時務必切斷插座電源，確保用電安全，關好窗，鎖好門，以防被盜

教務員職責

1、協助教務主任處理日常教務工作。

2、負責整理、收集、管好學校的一切檔案資料；制定出檔案借還制度。做到：（1）集中統一管理；（2）收集齊全完整；（3）便于查找利用；（4）嚴守秘密。

3、負責考務工作，安排考試進度和考試時間，準備考試試題，并分發、保存各科各單元、期末檢測題。

4、每天查課四次，并按要求記載查課的情況。

5、制發收管成績冊，做好成績統計，填報成績單并負責上報。

6、負責排課、調課，安排好因公、因事、因病缺課教師的代課。

7、制訂、填寫、保管好學籍；管理學生入學注冊工作；統計學生的基本情況的各項數字；填報學生表冊；辦理學生病休、復讀、轉學的各種手續；做好各班的流失學生的統計；制發畢業證書。

8、協助教務主任制定教務行政表冊，并及時印發，定期完成各種報表，查閱教師的“四簿”。

9、管理教師和學生考勤，定期統計公布考勤情況。

10、安排好本轄區學齡兒童的統計工作，并按有關表冊填報。

11、按上級要求訂好教師用書和學生用書，將各科教學大綱分發到任課教師處。

興趣小組指導教師崗位職責

1、負責本組的活動指導，有目的、有計劃地開展活動。認真備課、上課，保證活動時間和質量，發現和培養兒童的興趣和才能。

2、根據上級有關部門的要求和學校安排，保質保量地完成分配給本組的任務。

3、積極組織學生參加區、市舉行的各項競賽活動，力爭在比賽中獲獎。

4、負責本組活動所需器具的使用和保管。

5、每學年一次對本組學生的學習情況進行成果展示。

教師出勤、教學質量考核制度

為強化學校管理，根據我校師德建設考核方案和教師教學考核方案，制定本考勤細則。

教師應遵守學校各項規章制度，按時到崗履行職責。積極參加學校各項活動，按時、認真、保質保量完成學校臨時交辦的各項事務。不遲到、不早退，中途沒有特別重要緊急的事情不離開學校。有事有病要履行請假手續，不按規定履行手續的，病假視同事假算，事假視同曠工算。具體細則如下：

一、公假：

外出開會、學習、培訓人員須憑上級有關通知文件，于出發前一天到校長室備案，并將課程表交教務處做好工作交接，經校長批準后方可外出。

二、病假：

因病需休息治療的，須于休息前憑醫院的有效證明，向校長室履行書面請假手續，填寫請假條，批準后，請假人持請假條到教務處備案，教務處依此安排代課。急病、重病須由家人代履行請假手續。一般的門診治療，須出示醫院或醫療點的相關證明材料，否則按事假計算。

一學期病假累計滿1個月的，按比例扣發學?？己霜?。病假半年以上的，根據上級有關規定，不得評為優秀教師及其他榮譽稱號，考核不能定為優秀等級。

三、事假：

確有他人無法替代的重要事務，可請事假。事假應提前一天向校長室履行書面請假手續，批準后送教務處備案。

事假每天扣30元，另外代課費自出10元每節。教師應嚴格控制事假天數，一學期事假累計達10天者，不得評為優秀教師及其他榮譽稱號，考核不能定為優秀等級。

四、婚假：

達到國家法定婚齡的青年教師可享受一周（七天）的婚假，節假日包含在內計算，超期視同事假?；榧僖矐孪嚷男姓埣偈掷m。

五、產假： 產假時長按上級有關規定執行，從產前一月正式休息的日期起算，到期應正常上班，無特殊情況逾期不上班按事假計算。

產假也應事先履行書面請假手續。

六、喪假：

直系親屬或配偶去世，可請喪假三天。

如與教育局請假制度沖突，以教育局文件為準。

七、簽到：

每天上午、中午上班，所有教工應到行政辦公室簽到（不能出現代簽現象），未經請假的人員不簽到，視同遲到，每次扣1元。每月缺簽達5次，從第6次起每次扣2元。

學校安排專人在上班時間后收取簽到紙送校長辦公室，分管校長對公出和請假人員做出標記。每月匯總，每學期公布并結算。

本細則解釋權在校長室，如與上級文件沖突，以上級文件為準。

八、教學質量按上級文件執行。

九、畢業班教學質量除按上級文件執行外，學校另行相關標準執行。