第一篇：課堂教學(xué)管理規(guī)范（范文模版）

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是學(xué)生獲取知識、修養(yǎng)品德、提高素質(zhì)的主渠道，為切實加強(qiáng)教學(xué)管理，確保課堂教學(xué)規(guī)范、有序、可監(jiān)控，建設(shè)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定本辦法（暫行）。

一、教師課堂教學(xué)

教書育人是教師的神圣職責(zé)，課堂教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)學(xué)生立志成才。應(yīng)注重傳授知識與訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力相結(jié)合，注意學(xué)科知識的系統(tǒng)性和前沿性，強(qiáng)化滲透人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。

（一）課前準(zhǔn)備

1.教師承擔(dān)一門課程前，要了解學(xué)生所在專業(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)及其課程體系，認(rèn)真研究本課程在整個專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，充分了解本課程與先修和后續(xù)課程之間的關(guān)系，處理好與相關(guān)課程之間的銜接。

2.任課教師應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱制定《教學(xué)日歷》。多名教師開設(shè)同一門課程時，課程組應(yīng)集體備課，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一要求、促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)借鑒。

3.教材選用應(yīng)符合學(xué)校有關(guān)規(guī)定。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果、拓展學(xué)生視野，任課教師應(yīng)向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)參考書目。

4.任課教師須認(rèn)真?zhèn)湔n，對每一堂課都應(yīng)精心設(shè)計，認(rèn)真撰寫教案，教案內(nèi)容應(yīng)包括：每節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和難點、使用的教學(xué)手段和教學(xué)方法、擬布置的作業(yè)，學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等。

5.任課教師應(yīng)提前熟悉教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備，做好教學(xué)模型、掛圖、教具、實驗、教學(xué)課件等教學(xué)準(zhǔn)備工作。

（二）課堂教學(xué)

1.教師應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校教學(xué)作息時間，上課前帶齊教案、教材等教學(xué)資料，提前5-10分鐘到達(dá)教學(xué)地點，做好準(zhǔn)備工作。做到不遲到、不早退、不拖堂、不擅離教室、不使用通信工具、不在教室內(nèi)吸煙。，不做與授課要求無關(guān)的事情。

2.教師一般應(yīng)站立講課，教態(tài)要自然、親切，著裝要整潔、大方，不穿背心、超短裙、拖鞋上課。

3.教師要用普通話授課，語言要清晰、準(zhǔn)確、語速適當(dāng)。板書要規(guī)范、工整、清楚、取舍有當(dāng)、布局合理。課件要根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計，充分體現(xiàn)教學(xué)思想，清晰呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

4.教師在進(jìn)行課程的第一次授課時，要首先向?qū)W生介紹自己，將聯(lián)系方式留給學(xué)生；要向?qū)W生說明本課程的性質(zhì)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、考核方式及期末總評成績構(gòu)成等事項；要求學(xué)生作好課堂筆記；向?qū)W生提示本課程的學(xué)習(xí)方法。

5.課堂講授信息量要適當(dāng)，內(nèi)容正確，重點突出，條理清楚，深淺適宜。在保證完成教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的前提下，應(yīng)盡量把最新的相關(guān)研究成果融入課堂教學(xué)之中。課堂時間計劃使用、分配恰當(dāng)。

6.教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方式方法與教學(xué)手段，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維，帶動形成活躍的課堂氣氛。避免照本宣科、照屏宣讀、羅列堆砌、平鋪直敘、過度使用多媒體手段。嚴(yán)禁教師不講、單純播放光碟或多媒體課件；有片斷播放時，教師不得脫崗。

7.教師不能私自調(diào)課、停課，不得提前結(jié)束課程。因病、因事不能按時上課時，應(yīng)事先請假，并履行正式請假手續(xù)；所缺課程應(yīng)及時補(bǔ)上。

8.教師是課堂教學(xué)組織的直接責(zé)任人，有權(quán)組織無關(guān)人員隨意進(jìn)入課堂，應(yīng)檢查學(xué)生的到課情況，采取措施保證學(xué)生到課率；維護(hù)課堂秩序，對不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生要及時進(jìn)行批評教育，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生多次不到課、多人不到課、擾亂課堂秩序且不服從管理等行為問題，應(yīng)及時向?qū)W生所在學(xué)院反映。禁止出現(xiàn)體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生人格、取消學(xué)生聽課資格等侵犯學(xué)生權(quán)益的行為。

9.任課教師應(yīng)自覺接受學(xué)校、院（部）安排的聽課及其他教學(xué)檢查。

（三）輔導(dǎo)與作業(yè)

1.輔導(dǎo)、答疑是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，是主講教師和輔導(dǎo)教師的基本職責(zé)。任課教師要向?qū)W生說明輔導(dǎo)、答疑方式和地點，輔導(dǎo)時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行思考、力求收到舉一反三的效果，對學(xué)生普遍存在的疑難問題應(yīng)組織集體輔導(dǎo)。鼓勵教師通過課程網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生互動、交流。

2.習(xí)題課和討論課是幫助學(xué)生理解和消化知識、培養(yǎng)學(xué)生正確思維方法、訓(xùn)練運(yùn)用所學(xué)的理論知識解決實際問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和教學(xué)特點安排，列入課程教學(xué)日歷，并按計劃執(zhí)行。

3.教師應(yīng)適當(dāng)布置作業(yè)。作業(yè)的內(nèi)容既要根據(jù)具體教學(xué)要求、配合課堂教學(xué)內(nèi)容，又要利于加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維和技巧技能的訓(xùn)練，提

高分析和解決問題的能力；既要啟發(fā)促進(jìn)學(xué)生刻苦鉆研、勤學(xué)多練，又要防止學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。

4.對學(xué)生的書面作業(yè)，要用紅色筆認(rèn)真批改并及時返回。批閱中要指出作業(yè)中具體錯誤所在，不能只劃對錯符號。作業(yè)批改、批改量及學(xué)生各次作業(yè)的成績應(yīng)有記錄，對普遍存在的問題及時講評。

5.學(xué)生平時作業(yè)和測驗的情況，應(yīng)作為對學(xué)生考核成績的依據(jù)之一，學(xué)生無故缺交（包括未重做、未補(bǔ)做的作業(yè)）的累計作業(yè)量達(dá)到布置作業(yè)量的三分之一以上者，應(yīng)取消學(xué)生參加該課程考試資格，其課程成績以“零分”計。

二、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

1.學(xué)生須依照作息時間按時上、下課，不準(zhǔn)無故曠課、遲到、早退，在教師授課過程中，因身體原因無法堅持上課的學(xué)生，可向教師舉手示意并說明情況后離開課堂。必要時，教師應(yīng)安排學(xué)生護(hù)送患者就醫(yī)或回寢室休息。

2.學(xué)生應(yīng)尊敬教師，服從教師的教學(xué)管理，不得頂撞教師或有其他不尊重教師的言行。

3.學(xué)生要專心聽講，認(rèn)真做課堂筆記，關(guān)閉所有通訊工具，遵守課堂紀(jì)律，保持課堂肅靜，嚴(yán)禁在課堂中玩手機(jī)、游戲機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備，不得隨意進(jìn)出教室，不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。

4.學(xué)生應(yīng)在課堂中端正坐姿，不準(zhǔn)趴在課桌上，嚴(yán)禁在上課期間睡覺。

5.學(xué)生著裝須整潔大方，不準(zhǔn)穿拖鞋、超短裙、背心進(jìn)入教室。學(xué)生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，課間休息時或課后，學(xué)生應(yīng)主動擦抹板

書。不得在課桌椅、墻壁、講臺、門窗上涂抹刻劃。不得帶食物進(jìn)入教室。男女生之間不得有過分親昵舉動。

6.學(xué)生應(yīng)保持教學(xué)樓內(nèi)的肅靜氣氛，自習(xí)課時應(yīng)自覺保持安靜，不得影響其他班級師生的教學(xué)活動。

7.學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第二篇：規(guī)范教師課堂教學(xué)管理檔

教育局規(guī)范教師課堂教學(xué)管理

一是強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場。二是圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際及教學(xué)過程中的動態(tài)情況，對預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。三是教學(xué)過程講練適度。教學(xué)過程安排要緊湊、合理，重點要突出，難點有突破。課堂教學(xué)要講練結(jié)合，講授要精當(dāng)、精練，無知識性錯誤。四是突出學(xué)生主體地位。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，鼓勵學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑，師生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍。五是合理使用輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。重視實驗教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備演示實驗和學(xué)生分組實驗，加強(qiáng)對學(xué)生動手操作的指導(dǎo)。六是遵守課堂基本規(guī)范。按時上課下課，教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊，用普通話教學(xué)，語言表達(dá)清楚、流暢、文明、得體，板書工整、規(guī)范。

第三篇：課堂教學(xué)管理規(guī)范與制度實施細(xì)則

中山市民眾新徽學(xué)校

課堂教學(xué)管理規(guī)范實施細(xì)則（試行）

教書育人作為一種特殊的職業(yè)，要求從業(yè)人員必須具備一定技能，必須具備高尚的道德品質(zhì)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須把立足點放在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上，上好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，要效率。

教師要上好課，必須具有豐富的知識，掌握傳道、授業(yè)、解惑的教學(xué)藝術(shù)，重視學(xué)生的智能的培養(yǎng)。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，更要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)機(jī)制，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的思維活動，扎實地加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。據(jù)此，制訂我校課堂教學(xué)管理規(guī)范與制度。

（一）課堂教學(xué)對教師的要求

1．目標(biāo)明確。根據(jù)教材和學(xué)生實際確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課要按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)。

2．講授正確。要講究知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性；分析透徹，判斷明確，結(jié)論確切。要及時糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯誤。

3．重點突出。掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，恰當(dāng)?shù)亟M織教材，在教學(xué)重點上下功夫，做到講有中心，練有目的，精講精練，防止主次不分的傾向。

4．語言生動。用普通話講課，做到聲音洪亮，口齒清楚，有抑揚(yáng)頓挫感，語言要鮮明生動，條理清楚，肢體語言豐富，善于吸引學(xué)生的注意力，善于啟發(fā)誘導(dǎo)。教授文科類的教師普通話水平必須達(dá)二級甲等，教授理科、文體藝等科的教師普通話水平必須達(dá)二級乙等，其中粵、瓊、桂、閩的教師可適當(dāng)降低要求，但必須達(dá)二級乙等。

5．組織嚴(yán)密。要精心設(shè)計每堂課，做到容量適當(dāng)，難點分散，啟發(fā)思維，引起高潮，有講有練，扎實到位。

6．面向全體。要調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面了解學(xué)生掌握知識的情況。課堂訓(xùn)練要面向全體學(xué)生，口頭回答、板書解題涉及的學(xué)生面要廣，課堂練習(xí)要顧及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

7．以身作則。教師上課不遲到，不提前下課，有違規(guī)的則每次扣1分。不擅自離開課堂，不隨意調(diào)課、缺課，出現(xiàn)此類情形的一次扣2分。

8．文明教學(xué)。教師衣著整潔，美觀大方，不戴夸張飾物，不敞胸露背，不穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教室。不把腿、腳放在講桌上，不坐著或趴著講課，不抽煙、不酗酒。出現(xiàn)此類情形的一次扣2分。

9．準(zhǔn)備充分。教師上課帶齊所需的小黑板、卡片、掛圖、教具、電教設(shè)備等課堂用具，并能做到操作有序、運(yùn)用自如。

10.關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生。不得諷刺、挖苦學(xué)生或中途中止學(xué)生的課堂聽課、學(xué)習(xí)，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。任何教師不得占用上課時間布置其它事情，更不準(zhǔn)把學(xué)生攆出教室。扣分參照《中山市民眾新徽學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)月考核分項評分表》和《中山市民眾新徽學(xué)校教師績 效考核細(xì)則及相關(guān)獎懲辦法說明》。

11.嚴(yán)格按計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。藝體課、常識課必須有教案上課，發(fā)現(xiàn)沒有按計劃、備課而隨意上課或上自習(xí)的，一次扣2分。板書、繪畫實際操作及各項教學(xué)示范，要合乎規(guī)范，不出現(xiàn)思想性和知識性的錯誤。

12.堅守教學(xué)崗位。凡是一線教學(xué)人員，在上班期間不得會客，不得接、打電話，聽手機(jī)、MP3、MP4等與教學(xué)無關(guān)的娛樂工具，不得用QQ聊天和玩與教學(xué)無關(guān)的娛樂游戲。不得隨便離開課堂去做與教學(xué)無關(guān)的事情，未經(jīng)校長或行政值日同意，不得外出或回宿舍，發(fā)現(xiàn)此類情形一次扣2分。

（二）課堂規(guī)范

1.教師要提前2分鐘候課。當(dāng)候課鈴響過后，教師應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

2.學(xué)生做好上課準(zhǔn)備后，教師走上講臺，示意上課，班長（體委）喊“起立”，全班學(xué)生立正站好，齊聲問“老師您好”，老師向?qū)W生行禮并回答“同學(xué)們好”，班長（體委）喊“坐下”，學(xué)生坐好等待上課。沒有師生禮儀每節(jié)扣1分。

3.在上課過程中，從方便學(xué)生著眼，調(diào)動學(xué)生積極性出發(fā)，凡要求學(xué)生思考舉手發(fā)言的以舉手示意；要求學(xué)生集體活動的，用話語講明，教師要講明集體活動時的安全注意事項，同時教師及時巡視，給予指導(dǎo)。

4.上課時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，如不能立即回答或不適宜在課堂上探討，應(yīng)告訴學(xué)生待老師研究后下次解答或下課后交流，不得敷衍了事。

5.學(xué)生回答教師提出的問題，不論回答正確或表達(dá)的全面與否，教師應(yīng)耐心聽完，不得粗暴急躁、挖苦諷刺，傷害學(xué)生自尊心，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、在課堂上，體罰或變相體罰學(xué)生和出現(xiàn)其他安全事故，每次扣5分，如情節(jié)嚴(yán)重，并給學(xué)校造成不良影響，每次扣10—20分。

7、在上課過程中，如遇到學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，應(yīng)提醒、當(dāng)場制止，不能采取聽之任之的態(tài)度，應(yīng)教育學(xué)生以主人翁的態(tài)度學(xué)習(xí)，任課教師應(yīng)經(jīng)常主動地和班主任聯(lián)系，溝通情況。

8、教師要準(zhǔn)時下課，不允許提前下課、拖堂，如遇特殊情況也不超過兩分鐘，布置作業(yè)安排在課內(nèi)。下午第一節(jié)下課時，任課教師應(yīng)督促學(xué)生做眼保健操，在教室（課上）沒有督促做眼保健操的一次扣1分。

9、實驗課、信息課、體育課、室外課前，先做好準(zhǔn)備。從走進(jìn)功能場室到離開功能場室，要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程；在往返的路上不說話，腳步要輕，以免影響其他班同學(xué)上課。若發(fā)現(xiàn)排隊秩序較混亂的一次扣1分。

10、體育課教師在上課前必須檢查體育器材，確保體育器材安全。在室外上課的所有任課教師在每一教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程中，首先考慮可能發(fā)生的安全隱患，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防止體傷事故的發(fā)生。上課要按計劃備課，上足課，不允許放羊式教學(xué)，若發(fā)現(xiàn)有此類情形一次扣5分，體育課教師干與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事扣5分。

11、有學(xué)生動手實踐的課，任課教師上課前檢查有關(guān)教學(xué)用具，確保用具無損壞，并且要把使用勞動工具、操作實驗儀器的正確方法認(rèn)真教給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會正確科學(xué)的操作，以免對學(xué)生造成傷害。

12、學(xué)生因病需送校醫(yī)室，要立即與班主任或領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。校醫(yī)要立即采取有效救護(hù)措施并由班主任及時與學(xué)生家長聯(lián)系。不允許有病學(xué)生單獨(dú)回家。

13、培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，在危險關(guān)頭要組織學(xué)生有秩序地撤離，任課教師要沉著鎮(zhèn)靜地應(yīng)付突發(fā)情況，最后一個離開現(xiàn)場。

14、下課時，教師示意，班長（體委）喊“起立”，說“老師再見”；遇到上級領(lǐng)導(dǎo)、來賓聽課，要禮貌待客，學(xué)生應(yīng)先說“客人再見”然后說“老師再見”，待客人走出教室，學(xué)生方可離開座位。沒有師生禮儀每節(jié)扣1分。

中山市民眾新徽學(xué)校

2012年2月5日

第四篇：教學(xué)管理規(guī)范

蛟河市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范

(試用稿)教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是建立教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究和基礎(chǔ)教育課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。為切實加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作，貫徹落實《吉林市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。現(xiàn)以國家教育方針、教育法規(guī)、教學(xué)工作文件為依據(jù)，結(jié)合我市教學(xué)工作實際，制定適應(yīng)我市學(xué)校發(fā)展的教學(xué)管理規(guī)范，進(jìn)一步促使學(xué)校教學(xué)管理水平和教師的自身素質(zhì)、教學(xué)管理能力的不斷提高，實現(xiàn)教學(xué)管理的正常化、規(guī)范化、科學(xué)化。

一、執(zhí)行課程計劃制度

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，認(rèn)真實施國家課程、地方課程，加強(qiáng)校本課程的規(guī)范化管理。校本課程的開發(fā)建設(shè)要根據(jù)地域資源，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)實際，充分論證后形成實施方案報教育局審批備案。

2、執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課時安排方案和教材使用意見，開全課程，開足課時。因課改實驗或其他原因需調(diào)整課程計劃和課時安排的，應(yīng)提出書面申請，經(jīng)教育局審批后，方可實行。

3、學(xué)校和教師要保證教學(xué)的實施，不得擅自停課、串課、漏課、不得擅自增加或縮短課時。有特殊情況需調(diào)整課時計劃，應(yīng)向教育主管部門請示，得到批準(zhǔn)后方可實行。

4實施教學(xué)過程管理和監(jiān)控，及時調(diào)整方法和改進(jìn)措施。強(qiáng)化過程管理，開展階段性的調(diào)研檢測，實施隨機(jī)性的教學(xué)質(zhì)量抽測。特別加強(qiáng)對起始年級教學(xué)質(zhì)量的跟蹤調(diào)查。

二、學(xué)校聽課和評課制度

5、領(lǐng)導(dǎo)聽、評課

（1）領(lǐng)導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)聽課要制定計劃，目的明確。領(lǐng)導(dǎo)要在全面了解學(xué)校課堂教學(xué)現(xiàn)狀，了解老師教學(xué)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，掌握教師教學(xué)基本水平的基礎(chǔ)上，制定不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的聽課計劃。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要具有廣泛性，聽課的對象要關(guān)注不同層次，不同年齡的教師，聽課的學(xué)科要體現(xiàn)國家課程、地方課程、校本課程的廣泛性，聽課的課型要突出新授、復(fù)習(xí)、綜合、活動等特點；聽課要具有針對性，聽課前要了解教 學(xué)進(jìn)度，把握教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點等。

（3）聽課應(yīng)采取隨機(jī)性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課、跟蹤指導(dǎo)性聽課等方法；聽課形式應(yīng)采取個人聽課、集體聽課、邀請教研組長聽課等形式。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)：校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)（其中學(xué)科課程占60%，綜合實踐活動占20%，校本課程占10%，地方課程占10%）；教學(xué)副校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)；教務(wù)主任每學(xué)期不少于90節(jié)；兼課的領(lǐng)導(dǎo)在完成授課任務(wù)基礎(chǔ)上，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄。聽完課后要及時評課并反饋意見。評課時對不同層次的老師提出不同的要求，不同課型用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實際指導(dǎo)教學(xué)。

7、教師聽、評課

（1）聽課是教師重要的教學(xué)工作任務(wù)。每學(xué)期都要制定出聽課學(xué)習(xí)計劃，以改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)共同發(fā)展為目的，進(jìn)行有針對性的聽課學(xué)習(xí)。

（2）教師應(yīng)積極參加聽課活動，凡是同學(xué)科的研究課、公開課、匯報課，以及學(xué)校要求的跨學(xué)科聽課必須參加。

（3）每位教師都有聽課的責(zé)任和接受聽課的義務(wù)，不得拒絕他人聽課。教師之間聽課應(yīng)在聽課前與執(zhí)教者共同商定并以不干擾教師正常的教學(xué)工作為前提。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

（4）教齡五年內(nèi)的青年教師，主動聽指導(dǎo)教師或同一備課組教師每一單元的先行課；指導(dǎo)教師每學(xué)期聽青年教師的課不少于12節(jié)，聽課后要給予必要的指導(dǎo)。

8、學(xué)校每學(xué)期至少要舉辦一次專題性的校本教研或教學(xué)開放活動。組織教師講課、聽課、評課、論壇，教師參與率90%以上。

9、教師聽完課以后要寫出評議意見。在評議時將意見提出，互相交流討論，互相借鑒，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高。

三、校本教研制度

10、機(jī)構(gòu)與職責(zé)。各校校長負(fù)責(zé)總體規(guī)劃學(xué)校的校本教研和校本培訓(xùn)工作，確定總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；教學(xué)校長負(fù)責(zé)學(xué)校教研和師培工作規(guī)劃、計劃的貫徹 2 落實和具體實施；以學(xué)科或年級學(xué)科為單位，建立各學(xué)科的教研組、校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織各學(xué)科開展校本教研和校本培訓(xùn)。

11、教研組是日常教學(xué)研究的基層組織，是教師成長和發(fā)展的基本陣地。是學(xué)校開展校本教研活動，提高教師專業(yè)水平的最佳組織形式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際建立同學(xué)科、同學(xué)年和綜合學(xué)科等教研組織。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，教研組制定校本教研活動計劃。活動計劃包括教學(xué)工作和教研工作兩個方面。有本學(xué)期活動要點、活動時間、具體內(nèi)容、活動形式、參與研究人員、預(yù)期效果和保證措施等。

學(xué)校、教研組和教師個人，分別從教學(xué)實際出發(fā)，確定本學(xué)期教研課題和主攻方向，提出研究與實施方案，有目的有計劃地開展教學(xué)實驗與改革。

12、教研組長要配備責(zé)任心強(qiáng)、愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)、有廣泛群眾基礎(chǔ)，有創(chuàng)新意識和研究能力的教學(xué)骨干擔(dān)任，組長率領(lǐng)全組教師，扎實有效的開展教研活動。發(fā)揮骨干教師的作用，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。

13、確立校本教研中心，堅持研訓(xùn)合一。學(xué)校教研組要深入教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)部，抓住影響課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要矛盾，要抓住教師的“教”與學(xué)生“學(xué)”這一工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確立與課堂教學(xué)、教材、學(xué)生實際相關(guān)的研究課題，開展專題研究，分析問題癥結(jié)，研究突破方法，提高課堂效率，努力在理論和實踐的結(jié)合點上不斷有新的突破和提高。

14、教研組主要工作內(nèi)容是以教師為研究主體，以學(xué)校真實的課堂教學(xué)為研究基礎(chǔ)，側(cè)重于新課程實施的研究方面。開展教材教法研究、學(xué)科講座；學(xué)習(xí)與教育理論研究、校本課程開發(fā)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革；“創(chuàng)新型”課堂教學(xué)研究、學(xué)科課外活動、質(zhì)量分析會等。活動方法以行動研究為主要途徑，包括問題研究、專題講座、觀摩教學(xué)、集體備課、課外小組、專題研究等。

15、組織、指導(dǎo)、督促、檢查本學(xué)科各年級的集體備課：

（1）集體備課要在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。集體備課要各抒己見、互相尊重，交流教學(xué)方法和體會，分析存在問題及彌補(bǔ)辦法，但教學(xué)方法不強(qiáng)求一律，允許百花齊放，共同進(jìn)步。集體備課要作好記錄，做到資源共享，減輕教師過重的備課負(fù)擔(dān)。

（2）集體備課要做到“四定五統(tǒng)一”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定重點發(fā) 3 言人；教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、目標(biāo)要求統(tǒng)一、教學(xué)重點統(tǒng)一、教學(xué)難點統(tǒng)一。不得各行其是，每月進(jìn)行不少于2次集體備課，超前一周進(jìn)行。

（3）集體備課的形式可分為常規(guī)型、綜合型兩類。常規(guī)型備課依據(jù)教學(xué)過程有期初集體備課、單元集體備課、重點內(nèi)容集體備課；綜合型集體備課是指在同年級備課的基礎(chǔ)上，實行跨年級、跨學(xué)科集體備課、教師課題、項目、興趣研究專題組等。教研組期初要制定集體備課計劃，根據(jù)實際確定集體備課形式、內(nèi)容，整體提高教師實施新課程的專業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)科綜合化。

16、學(xué)校加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范教研行為。要健全教研組活動制度，做到定時、定點、定人、定內(nèi)容。要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)與測評等教學(xué)流程的系統(tǒng)管理。要定期開展教案展示、聽課、評課、說課、論文交流等教學(xué)活動。學(xué)校建立期中檢查執(zhí)行情況，期末進(jìn)行總結(jié)制度，不斷提高教研活動的針對性和實效性。

17、定期召開教研組會，落實學(xué)校布置的中心工作，討論教學(xué)及其他工作中的問題，注意發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，使大家暢所欲言，意見統(tǒng)一后，組織落實。

18、積累材料，總結(jié)交流經(jīng)驗。教師每人每年至少寫出一篇論文，學(xué)校每年至少舉行一次教師教學(xué)研究交流活動。學(xué)校定期召開校本教研總結(jié)交流會議，交流校本教研活動經(jīng)驗。

四、教學(xué)工作計劃制度

19、教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求和教研組教學(xué)工作計劃，確定本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)，落實階段具體目標(biāo)。

20、每個學(xué)期開學(xué)前，教師必須通讀課程標(biāo)準(zhǔn)和自己所教教材的全部內(nèi)容，明確教材編寫意圖和結(jié)構(gòu)特點，把握整冊教材的教學(xué)內(nèi)容、分單元確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點，在此基礎(chǔ)上制定學(xué)期教學(xué)計劃。教務(wù)處開學(xué)第一周進(jìn)行檢查。

21、教學(xué)計劃包括：對本班學(xué)生學(xué)習(xí)方面的基本情況分析；本冊教材的分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教材重點、難點；確定單元（或領(lǐng)域）教學(xué)目標(biāo)和重點、難點；教學(xué)的具體措施和要求；教學(xué)進(jìn)度；提出對教材內(nèi)容（實驗）的改進(jìn)意見，對課程資源的研究、開發(fā)和利用的設(shè)想和規(guī)劃等。

22、教師期初制定課外活動方案，組織指導(dǎo)課外活動。方案制定應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃、教學(xué)的需要和學(xué)生的興趣、愛好、特點，積極組織學(xué)生開展課外活動和 社會實踐活動，建立興趣小組，舉辦學(xué)科講座，擴(kuò)大學(xué)生視野，發(fā)揮學(xué)生愛好特長。4 課外活動要創(chuàng)造性地與學(xué)科實踐活動和綜合實踐活動相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)計劃對學(xué)生課外活動和社會實踐活動進(jìn)行全面規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，并健全管理制度。

23、教師必須按照教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，教務(wù)處在期中和期末對教師教學(xué)計劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。

五、備課制度

24、教師備課要在期初備課和單元備課的基礎(chǔ)上，對每一課時教學(xué)內(nèi)容的研究和準(zhǔn)備，應(yīng)在本內(nèi)容授課前3天完成。教師備課要熟悉掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容；明確教學(xué)目的；掌握教學(xué)內(nèi)容的重點、難點；全面了解學(xué)生掌握知識和認(rèn)識水平，面向全體，因材施教。

（1）、備課標(biāo)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），明確《課標(biāo)》對教學(xué)內(nèi)容所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求；掌握本學(xué)科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)和重點內(nèi)容；明確教學(xué)內(nèi)容在全冊教材以及學(xué)科知識體系中的地位和作用，理清知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系；了解現(xiàn)代社會、科學(xué)發(fā)展新成果，搜集相關(guān)資料，作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。

（2）、備教材。深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實際，確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用哪些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識；學(xué)會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

掌握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性；體會教材編寫的目的和意圖；掌握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。研究教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過教學(xué)活動所能達(dá)到的教育教學(xué)目標(biāo)程度。

有條件的教師，可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需要創(chuàng)造性地使用教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行篩選、調(diào)整、補(bǔ)充和改造。但處理后生成的教學(xué)內(nèi)容，要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，具有廣泛的基礎(chǔ)性和鮮明的時代特征。

（3）、備學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動。要使教學(xué)符合學(xué)生實際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果。教師必須了解學(xué)生的知識經(jīng)驗和知識技能水平、興趣愛好和需要；思想和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個性差異等情況。分析學(xué)生學(xué)習(xí)的多元智能結(jié)構(gòu)，以便教師從學(xué)生實際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的發(fā)展性和針對性。

（4）、備方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法 5 要因人、因時、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生實際、教材內(nèi)容、教師的特點和教學(xué)設(shè)施情況，選取恰當(dāng)。

教學(xué)方式應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的建立，要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，自覺地參與到課程之中，挖掘各種因素，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。同時要探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地為教學(xué)服務(wù)。

25、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)程序。對習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實驗、教學(xué)方法、采用教具（多媒體課件）、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計之中。

26、教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實際制定和選擇教學(xué)策略，認(rèn)真設(shè)計教案。教案體現(xiàn)個性化，體現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格和特色；適應(yīng)課堂教學(xué)的需要，為學(xué)生發(fā)展設(shè)計教學(xué)；教案書寫整潔、美觀、規(guī)范，提倡使用計算機(jī)設(shè)計教案。

教案有詳略之分，因人而宜。教材熟悉，經(jīng)驗豐富的中老年教師可寫略案；新教師或青年教師應(yīng)寫詳案。教案內(nèi)容一般包括：備課時間、授課時間、課題；本課教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)容）；教學(xué)重點，關(guān)鍵和難點；教學(xué)過程及內(nèi)容（包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的學(xué)生活動；寫明實施的主要內(nèi)容和重點問題），各環(huán)節(jié)計劃時間；板書設(shè)計，課堂小結(jié)，反饋練習(xí)，作業(yè)及教學(xué)反思等。

27、學(xué)校應(yīng)根據(jù)年級和學(xué)科特點，有計劃地組織教師堅持超前備課，集體備課。

28、做好上課前的各項準(zhǔn)備工作，深入挖掘和利用各科課程資源。如學(xué)具教具、教學(xué)軟件、教學(xué)媒體、實驗器材等。

29、教案管理要求。《學(xué)科課程（教案）設(shè)計》，每單元內(nèi)容之前，要有單元教學(xué)計劃；無論何種課型都要有完整的課程教案設(shè)計，各類考試測查試卷要作出答案，并粘貼在相應(yīng)課時的位置上；講評課的設(shè)計（教案）必須有講評內(nèi)容的分析。教案本簿上應(yīng)裝有教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、課程表、學(xué)生作業(yè)評估記錄、單元（月）學(xué)生質(zhì)量測查評估記錄等。

期初集中備課，要寫出1----2周的課程教案；平時課程教案至少要提前3天；做好教案的調(diào)整與修改，自教案寫出到上課之前，通過作業(yè)批改輔導(dǎo)反饋信息，對教案作必要的補(bǔ)充、調(diào)整和修改；上課前教師對修改后的教案進(jìn)一步熟悉，盡量達(dá)到脫教案講課的程度。

教務(wù)處每月檢查一次教案，校長、主管校長要定期或隨機(jī)抽檢教師的備課教案，保證教學(xué)質(zhì)量。檢查必須提出指導(dǎo)意見，寫出書面評語，并有專項記錄。

六、課堂教學(xué)

30、構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的“創(chuàng)新型”課堂教學(xué)模式。端正教學(xué)思想，貫徹教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生注重社會實踐。精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲；引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我評價、自我調(diào)整，營造鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難、探究創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

31、教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)目標(biāo)的確定要體現(xiàn)新課程理念，是師生共同完成的任務(wù)。根據(jù)不同的班級，不同學(xué)生的實際，充分考慮學(xué)生的差異，設(shè)計層次性目標(biāo)。教學(xué)各環(huán)節(jié)安排，要確定知識與技能的培養(yǎng)，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的逐步形成，使教學(xué)目標(biāo)得以全面實現(xiàn)。

31、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。教學(xué)內(nèi)容選擇要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，參照材料，適度擴(kuò)展，符合學(xué)生認(rèn)知水平；教師傳授給學(xué)生的知識信息，應(yīng)科學(xué)準(zhǔn)確。對概念、定義的表達(dá)，對原理、定律的論證，要確切無疑，并能聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際進(jìn)行教學(xué)。

32、教學(xué)過程重點突出。對于重點內(nèi)容，應(yīng)采取靈活方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生參與探究，使學(xué)生深刻理解，牢固掌握，重點知識落實到位。對于難點，分析原因，有針對性地采取措施，予以突破，完成教學(xué)任務(wù)。正確處理雙基落實與能力培養(yǎng)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，科學(xué)合理分配各環(huán)節(jié)時間。

33、教學(xué)方法符合學(xué)生實際和教師的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)方法的選擇要辯證的綜合考慮，面向全體學(xué)生，因材施教，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓學(xué)生積極主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略選擇要體現(xiàn)學(xué)生主體發(fā)展性與個性差別，既倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動探究學(xué)習(xí)，也不排斥積極有效的接受式學(xué)習(xí)。

34、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師講課注意精講精練，講練結(jié)合，7 充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使每個學(xué)生都能積極地觀察問題、思考問題、探求問題，促進(jìn)智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力，充分發(fā)展個性品質(zhì)。

35、把握教學(xué)信息反饋，調(diào)控教學(xué)過程。課堂教學(xué)中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調(diào)控教學(xué)過程，彌補(bǔ)知識、技能缺陷，上好每節(jié)課，重視檢查教學(xué)效果，讓每個學(xué)生都有收獲，達(dá)到每一堂課質(zhì)量過關(guān)，謀求最佳教學(xué)效果。

36、講究教學(xué)藝術(shù)。教師上課一律使用普通話（特殊情況除外，如英語教學(xué)、雙語、朝語等），富有趣味性和感染力；板書字跡工整、條理清楚；教態(tài)親切大方，穿著得體。

37、教學(xué)手段靈活多樣，積極開發(fā)教學(xué)課件和網(wǎng)絡(luò)資源，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段設(shè)計應(yīng)用適時適度，操作規(guī)范。

38、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)：

（1）教師上課前必須關(guān)閉通信工具，在預(yù)備鈴響時應(yīng)即站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課鈴響走上講臺，行上課禮，組織教學(xué)，開始授課。

（2）教師上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不許在課中令學(xué)生為教師提取教學(xué)用品，不得有與課堂教學(xué)無關(guān)的行為。不擅自調(diào)課。

（3）重視教學(xué)衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。

七、教學(xué)反思

39、教學(xué)反思是提高教學(xué)效果和教學(xué)能力的有效途徑。可從多角度進(jìn)行，一節(jié)課的成功、或意外收獲、甚至失誤和改進(jìn)辦法都是值得反思的。如：重點、難點的設(shè)置是否處理合理恰當(dāng)；教學(xué)方法、手段的運(yùn)用是否得當(dāng)；學(xué)生準(zhǔn)備是否充分；教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否適合；是否還有更佳選擇等。要將反思形成文字。

教師要注重教學(xué)反思和行動研究，善于進(jìn)行案例剖析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

八、作業(yè)布置與批改制度

40、教師應(yīng)按教學(xué)需要，精心設(shè)計作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不留書面作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超30分鐘，四、五年級作業(yè)總量不超45分鐘，六年級作業(yè)總量不超60分鐘；初中學(xué)生作業(yè)總量每天一般不超過一個半小時，8 高中學(xué)生每天一般不超過兩小時，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。學(xué)校分管教學(xué)的校長、教導(dǎo)主任應(yīng)負(fù)責(zé)督促檢查。

41、作業(yè)的布置要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材的要求，作業(yè)的布置要有針對性、靈活性、多樣性、實效性，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)精選具有典型和代表性的習(xí)題，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通，便于理解和鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)其熟練的技能技巧；小學(xué)除寫、算作業(yè)外，加強(qiáng)口頭和實踐性作業(yè)，初中應(yīng)恰當(dāng)選擇探究實踐問題，鍛煉學(xué)生以所學(xué)知識解決實際問題的能力，有意識地培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

42、根據(jù)因材施教的原則，針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)難易適度；提倡分層設(shè)置作業(yè)，鼓勵彈性作業(yè)，提倡使用自編題。不留重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望。

43、指導(dǎo)作業(yè)方法，嚴(yán)格要求學(xué)生按本學(xué)科要求獨(dú)立完成作業(yè)。

44、教師要采取多種形式，及時認(rèn)真處理作業(yè)，指明作業(yè)的正、誤、并做好作業(yè)講評；個別輔導(dǎo)和整體講評相結(jié)合，對學(xué)困生要努力做到面批面改；樹立作業(yè)典型，鼓勵先進(jìn)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣；作業(yè)本（含作文）應(yīng)在下次布置前處理好發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。

45、對學(xué)生完成作業(yè)情況，如次數(shù)、時間、正確率等都應(yīng)作記錄和評分。記分要客觀公正、評語要實事求是，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優(yōu)點，激勵學(xué)生進(jìn)步。

46、要求學(xué)生及時更正作業(yè)中和錯誤，并進(jìn)行檢查。

九、課外輔導(dǎo)制度

47、教師必須遵循因材施教發(fā)展個性的原則，實行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，發(fā)展特長。幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

48、課外輔導(dǎo)。教師必須掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)的對象，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性。切忌加班加點搞全班性的補(bǔ)課，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

十、實驗

49、實驗是學(xué)好自然科學(xué)的基礎(chǔ)。實驗可以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗證所學(xué)的理論，理解和鞏固所學(xué)知識，進(jìn)而形成技能技巧。同時，實驗教學(xué)對培養(yǎng) 9 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有十分重要的作用。

50、制定實驗計劃。教師應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）和教材規(guī)定的實驗課題，在學(xué)年或?qū)W期初編制實驗計劃，安排具體的實驗內(nèi)容，準(zhǔn)確所需的儀器、材料、工具等。

51、對每項實驗均要明確的實驗?zāi)康暮鸵螅_定方法、步驟和操作程序，熟悉實驗過程，并要做好預(yù)先的完整操作。

52、實驗前應(yīng)將學(xué)生分好組，以保證每個學(xué)生都有實驗操作的機(jī)會。

53、上課時先講清實驗?zāi)康摹⒉襟E、儀器性能、正確使用方法及注意事項。對難做的關(guān)鍵性的實驗，教師要先做示范。在學(xué)生實驗時，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生克服困難。特別注意防止發(fā)生意外事故。實驗后，應(yīng)及時小結(jié)，檢查實驗效果。對實驗中出現(xiàn)的傾向性問題，應(yīng)予以指正，引起學(xué)生的注意和重視。

54、指導(dǎo)學(xué)生寫好實驗報告并給予評分。

十一、學(xué)生成績考查與教學(xué)檢測制度

55、明確考試目的要求，嚴(yán)格控制考試次數(shù)。小學(xué)統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期末一次；初中統(tǒng)一考試每學(xué)期只舉行期中、期末兩次，平時不得隨意停課統(tǒng)考。可進(jìn)行形成性測試和隨堂教學(xué)信息反饋，提高教學(xué)效率。

56、考前制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)要突出知識的內(nèi)在聯(lián)系，對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，幫助學(xué)生加深對知識的理解和記憶，進(jìn)一步鞏固技能技巧，形成綜合運(yùn)用公式、法則、原理的能力。

57、加強(qiáng)命題研究，做好命題工作。嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求命題。命題要突出教學(xué)重點，難易要適度，兼顧檢查學(xué)生知識、技能和智能的發(fā)展，全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。題目編排按比例分低、中、高三檔，不出偏題、怪題、難題，力求使命題科學(xué)化。

58、各科教師都要根據(jù)本學(xué)科特點，改革考試方法，除書面考試外，積極創(chuàng)造條件，進(jìn)行聽、說、動手操作、實踐性等多種形式的考查和考試。

59、統(tǒng)一考試應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考制度，客觀反映教與學(xué)的水平。

60、成績評定要客觀公正。既要有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)又要做到靈活掌握，看答題思路，鼓勵學(xué)生的獨(dú)特見解和創(chuàng)新精神，重視對學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

61、做好成績統(tǒng)計與試卷分析。考試后要對試卷進(jìn)行全面的質(zhì)量分析（數(shù)據(jù) 10 和文字），總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，重在查找和彌補(bǔ)教師教學(xué)中的不足，還要注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析，正確認(rèn)識自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)缺點，解剖自己的學(xué)習(xí)方法，明確今后的努力方向。學(xué)校、教研組每學(xué)期分別召開教學(xué)質(zhì)量分析會至少1次。

62、各學(xué)校要加強(qiáng)期中、期末考試和畢業(yè)考試的管理。堅決杜絕考試后排名次。教育局建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量抽測或隨機(jī)檢測，作為評價教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。

第五篇：教學(xué)管理規(guī)范

教學(xué)管理規(guī)范

（淄職院政辦字［2008］44號）

為了加強(qiáng)學(xué)院的教學(xué)管理工作，促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化，建立正常的教學(xué)秩序，保證教學(xué)過程順利實施，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。

第一章

總

則

第一條

教學(xué)是學(xué)院的中心工作。教學(xué)管理必須全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，遵循教育教學(xué)管理的一般規(guī)律，突出職業(yè)教育特色。

第二條

所有教學(xué)人員，除執(zhí)行本規(guī)范外，還應(yīng)遵守學(xué)院針對教學(xué)工作的各個主要環(huán)節(jié)制定的一系列規(guī)章制度。

第三條

學(xué)院要建設(shè)一支高素質(zhì)和高效率的教學(xué)管理隊伍。

第二章

管理機(jī)構(gòu)及職能

第四條

分管教學(xué)副院長全面主持教學(xué)工作；教務(wù)科研處是學(xué)院教學(xué)管理職能部門，對教學(xué)工作進(jìn)行整體協(xié)調(diào)、宏觀調(diào)控，全面督導(dǎo)、檢查，對教學(xué)過程實施有效控制；各系（院）是教學(xué)工作的具體執(zhí)行部門，全面負(fù)責(zé)本部門教學(xué)工作的落實與檢查，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)管理的各項規(guī)章制度。

第五條

教學(xué)管理實行院、系兩級管理，逐級分工，各負(fù)其責(zé)。

第六條

教學(xué)各部門在分管教學(xué)副院長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好人才培養(yǎng)方案的制定及管理、課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)生成績評定管理、學(xué)生學(xué)籍管理及其他日常教學(xué)管理工作。

第三章

人才培養(yǎng)方案的制定及管理

第七條

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)工作指導(dǎo)性文件，是高等學(xué)校培養(yǎng)人才和組織教學(xué)過程的重要依據(jù)，是人才質(zhì)量和培養(yǎng)規(guī)格的重要保證。人才培養(yǎng)方案的制訂、修改和執(zhí)行必須按照嚴(yán)格的規(guī)范和程序進(jìn)行。

學(xué)院應(yīng)按照教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定，突出學(xué)院辦學(xué)特色，按照“學(xué)生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、人才培養(yǎng)全過程課程化”等教育教學(xué)理念，創(chuàng)新設(shè)計制定人才培養(yǎng)方案。

制定人才培養(yǎng)方案的程序是：

1、教務(wù)科研處提出制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見，經(jīng)學(xué)院審議批準(zhǔn)后，以文件形式發(fā)至各系（院）。各系（院）根據(jù)文件要求，由各專業(yè)負(fù)責(zé)人在充分聽取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家意見的基礎(chǔ)上，按專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)擬定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2、各系（院）組織相關(guān)教師、教學(xué)管理人員和業(yè)界人士對本部門擬定的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證、審議、修改，由系（院）主任審定后報教務(wù)科研處。

3、教務(wù)科研處對各系（院）提交的人才培養(yǎng)方案組織審核后，經(jīng)教學(xué)副院長審定，院教學(xué)指導(dǎo)委員會審批后執(zhí)行。

第八條

制定人才培養(yǎng)方案應(yīng)遵循的基本原則是：

人才培養(yǎng)方案的制定與實施應(yīng)圍繞實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo)而展開。

1、人才培養(yǎng)過程中的主要活動實行課程化管理。將新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校園文化科技活動、公益勞動、社會實踐活動等內(nèi)容按課程來建設(shè)和實施，納入人才培養(yǎng)方案教學(xué)進(jìn)程安排，將課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體。

2、突出人文素養(yǎng)類課程體系化設(shè)計與個性化實施。按照自入校至就業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)程安排，對人文素養(yǎng)課程進(jìn)行課題式管理和實踐，自成體系，同時在將具體素質(zhì)和能力要求單獨(dú)設(shè)置為課程的基礎(chǔ)上，將相關(guān)內(nèi)容融入到其他課程的講授和實訓(xùn)過程中，強(qiáng)化和規(guī)范職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

3、專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系的構(gòu)建體現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化。按照工作崗位（群）要求，以典型工作任務(wù)為參照將職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行項目等為載體的工作過程系統(tǒng)化重構(gòu)，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理念。

4、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實施把握柔性教學(xué)原則。在完成核心課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)企業(yè)的用人需求（訂單培養(yǎng)、企業(yè)提前招聘、實習(xí)期的調(diào)整等），遵循以市場需求為中心的原則對未完成教學(xué)的課程進(jìn)行調(diào)整，可以以網(wǎng)上學(xué)習(xí)（精品課程和課程內(nèi)容上網(wǎng)的課程）、在企業(yè)授課、企業(yè)實訓(xùn)等替代原有的教學(xué)安排。

第九條

專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須在新生入學(xué)前一學(xué)期確定。其內(nèi)容應(yīng)包括：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向、開設(shè)課程、培養(yǎng)進(jìn)程、培養(yǎng)模式、考核評價、實施保障、畢業(yè)條件。

人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定后，不能隨意變動，但允許在課程順序和學(xué)時安排方面作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整意見由系（院）提出，經(jīng)教務(wù)科研處審查，分管教學(xué)副院長批準(zhǔn)。經(jīng)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案，由教務(wù)科研處和各系（院）負(fù)責(zé)組織執(zhí)行。

第四章 課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、教參管理

第十條

課程標(biāo)準(zhǔn)主要包括課程的性質(zhì)、課程的基本理念、課程的設(shè)計思路、課程的目標(biāo)、課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實施的建議等。課程標(biāo)準(zhǔn)要力求科學(xué)、規(guī)范、可操作性強(qiáng)，對課程內(nèi)容目標(biāo)要求表述的行為動詞要明了、確切。要以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以立德樹人作為根本任務(wù)，打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程的教學(xué)基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

第十一條

課程標(biāo)準(zhǔn)由系（院）組織骨干教師制訂，經(jīng)教務(wù)科研處審核批準(zhǔn)后執(zhí)行。第十二條

任課教師必須認(rèn)真按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。要按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和學(xué)時編制授課計劃，安排教學(xué)進(jìn)度。執(zhí)行中允許在完成課程基本要求的前提下有所增刪，但須經(jīng)教育教學(xué)部同意，報教務(wù)科研處批準(zhǔn)。

第十三條

教材是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教材的選用應(yīng)優(yōu)先選用近三年出版的普通高等教育國家級規(guī)劃教材，教育部及其他行業(yè)部委、省級規(guī)劃教材和重點教材，教育主管部門推薦的、獲省部級及以上獎的優(yōu)秀教材。并使近三年出版的高職高專教材的選用率達(dá)到70%以上。

第十四條

學(xué)院的教材管理工作由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)。無論采用何種教材都必須在開課前一個學(xué)期提出，由系（院）主任簽署意見，經(jīng)教務(wù)科研處審查匯總報教學(xué)副院長審批后組織預(yù)訂、采購或編印，不得隨意更換。

第十五條

學(xué)院應(yīng)重視教材建設(shè)工作，創(chuàng)造條件讓有豐富教學(xué)經(jīng)驗和較高業(yè)務(wù)水平的教師參加教材編審工作；鼓勵各系（院）大力開發(fā)與人才培養(yǎng)方案相匹配的工學(xué)結(jié)合教材，鼓勵各系（院）結(jié)合重點專業(yè)、精品課程建設(shè)，開發(fā)出相應(yīng)的特色教材。

提倡教師編寫必要的補(bǔ)充講義，不斷充實和更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)科技發(fā)展和深化教學(xué)改革的需要，反映科技發(fā)展的最新信息、最新知識，以及新工藝、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)。并具有思想性、啟發(fā)性和教學(xué)上的適用性。

第十六條

任課教師不可隨意發(fā)放教學(xué)參考資料，確有必要的，須經(jīng)系（院）研究同意后報教務(wù)科研處審核，由教學(xué)副院長批準(zhǔn)后，隨教材一并發(fā)放。

第五章 教學(xué)行政管理

第十七條

教學(xué)工作計劃是實施教學(xué)目標(biāo)管理的依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期制訂。計劃應(yīng)明確教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和主要工作，重點突出，職責(zé)分明，措施得力。學(xué)期教學(xué)工作計劃由教學(xué)副院長組織教務(wù)科研處擬定，經(jīng)院長辦公會審批，于新學(xué)期開學(xué)時發(fā)至各系（院），學(xué)院應(yīng)定期檢查計劃的實施情況，并于學(xué)期結(jié)束時做好總結(jié)。

第十八條

教務(wù)科研處、系（院）應(yīng)按學(xué)院教學(xué)工作計劃的要求分別制定本部門的工作計劃，內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，并附有工作安排計劃表。工作計劃于開學(xué)后兩周內(nèi)提出，經(jīng)教學(xué)副院長審批后執(zhí)行，并定期進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束時做出總結(jié)。

第十九條

校歷是學(xué)院安排教學(xué)工作及其他工作的基本依據(jù)，應(yīng)按學(xué)期編制，主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)年和學(xué)期的起止時間；每學(xué)期教學(xué)活動周數(shù)及年、月、日的具體日歷；寒、暑假起止時間；開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運(yùn)動會、畢業(yè)教育的日期和法定節(jié)、假日。教務(wù)科研處應(yīng)在每學(xué)期放假前一個月編制出下一學(xué)期的校歷，經(jīng)院長辦公會審批后印發(fā)各部門。

第二十條

教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期各班級具體的教學(xué)安排。教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)包括各班級的教學(xué)實習(xí)、公益勞動、考試日期等內(nèi)容，由各系（院）根據(jù)校歷、專業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定，教務(wù)科研處批準(zhǔn)匯總。下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)在放假前二周編好，經(jīng)教學(xué)副院長審批后作為任課教師擬定學(xué)期授課計劃的依據(jù)。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定不得隨意變更。

第二十一條

教務(wù)科研處根據(jù)人才培養(yǎng)方案下達(dá)教學(xué)任務(wù)，系（院）應(yīng)統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)合理地安排任課教師，經(jīng)教務(wù)科研處審核，于放假前一周下達(dá)教學(xué)任務(wù)通知書。

第二十二條

學(xué)期授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。任課教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，在通曉教材內(nèi)容、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上認(rèn)真編寫。學(xué)期授課計劃應(yīng)完整、規(guī)范，實踐性教學(xué)、階段測驗、考查、考試應(yīng)在計劃內(nèi)列出。學(xué)期授課計劃應(yīng)于開學(xué)前一周完成，經(jīng)教育教學(xué)部討論，系（院）審核，教務(wù)科研處批準(zhǔn)后執(zhí)行。學(xué)期授課計劃一式四份：由教務(wù)科研處、專業(yè)所在系（院）、任課教師所在教育教學(xué)部和教師分別留存。如需變動學(xué)期授課計劃，按上述程序?qū)徟?/p>

第二十三條

課程表是協(xié)調(diào)安排各專業(yè)班級所授課程的上課時間、地點以及教學(xué)進(jìn)程順序等環(huán)節(jié)的調(diào)度依據(jù)，是使全院教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證。課程表包括總課程表、教師任課一覽表和班級課程表。課程表由教務(wù)科研處編排，教務(wù)科研處長審批后于新學(xué)期開學(xué)前一周下發(fā)。課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需臨時調(diào)課，原則上須提前一天提出書面申請，系（院）主任審簽后報教務(wù)科研處長批準(zhǔn)。班級需臨時停課必須經(jīng)教學(xué)副院長批準(zhǔn)，并由教務(wù)科研處下達(dá)通知方可執(zhí)行。

第二十四條

教室日志是教師執(zhí)行學(xué)期授課計劃情況、復(fù)核教師教學(xué)工作量及掌握學(xué)生出勤情況的原始記錄，任課教師每次授課后均應(yīng)認(rèn)真逐項填寫。系（院）每周應(yīng)匯總檢查一次各班級的教室日志，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，匯總結(jié)果報教務(wù)科研處。

第二十五條

教學(xué)質(zhì)量檢查是一項常規(guī)性工作。教務(wù)科研處和系（院）應(yīng)通過定期或不定期召開師生座談會，組織教案檢查、聽課督導(dǎo)、學(xué)生成績分析等多種形式掌握教與學(xué)的情況。針對存在的問題，采取切實有效的措施加以解決，以達(dá)到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

第二十六條

開學(xué)前及學(xué)期初的主要工作：

1、制定全院教育教學(xué)活動計劃；

2、檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作情況，如任課教師配備、教材供應(yīng)、教學(xué)設(shè)施配備、實習(xí)基地落實等情況；

3、辦理學(xué)生升留級手續(xù)，組織學(xué)生補(bǔ)考；

4、發(fā)放課程表、教室日志、教學(xué)情況記錄、學(xué)生成績登記表、作業(yè)批改記錄等；

5、辦理學(xué)生報到注冊手續(xù)，填寫新生學(xué)籍卡，統(tǒng)計在校學(xué)生人數(shù)變動等學(xué)籍管理數(shù)據(jù)；

6、制定新教師的培養(yǎng)計劃，確定指導(dǎo)教師，部署新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作；

7、整理上學(xué)期教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，并按規(guī)定建檔及移交學(xué)院檔案室；

8、組織期初教學(xué)檢查；

9、組織進(jìn)行人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂；

10、組織院本教材的編寫。

第二十七條

學(xué)期中的主要工作是檢查教學(xué)進(jìn)度、督促檢查教育教學(xué)活動的執(zhí)行情況、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考評、分析教學(xué)質(zhì)量，檢查人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，組織期中教學(xué)檢查。

第二十八條

學(xué)期末的主要工作

1、完成人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定或修訂，確定成為一學(xué)期各門課程的任課教師，下達(dá)教學(xué)任務(wù)書。

2、根據(jù)教材建設(shè)規(guī)劃，聯(lián)系征訂下一學(xué)期教材。

3、編制下學(xué)期校歷等教學(xué)用表；

4、督促下一學(xué)期任課教師制定學(xué)期授課計劃，并進(jìn)行審批；

5、組織和安排學(xué)生期末考試，組織畢業(yè)考試、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯；

6、組織學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考評和教師（學(xué)年）業(yè)務(wù)考核，學(xué)生成績分析及檢查教學(xué)活動執(zhí)行情況；

7、組織期末教學(xué)檢查；

8、統(tǒng)計學(xué)生的成績和考勤，確定、通知下學(xué)期報到注冊時間和補(bǔ)考時間；

9、進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)；

10、匯總審核各系（院）提報的教學(xué)、實訓(xùn)設(shè)施及設(shè)備購置、維修計劃；

11、為畢業(yè)生辦理畢業(yè)手續(xù)。

第二十九條

教學(xué)文書檔案的主要內(nèi)容

1、上級及學(xué)院有關(guān)教學(xué)工作的文件、決議、通報、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等；

2、學(xué)院教學(xué)工作計劃和總結(jié)；

3、教務(wù)科研處和系（院）的工作計劃與總結(jié)；

4、教學(xué)質(zhì)量檢查的原始資料、結(jié)果和教學(xué)評估的總結(jié)；

5、學(xué)院教學(xué)工作的各種上報材料；

6、教學(xué)改革方案和總結(jié)；

7、其他有保留價值的教學(xué)管理材料。

教學(xué)文書檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集、建檔，交學(xué)院檔案室保管，并另立副本由教務(wù)科研處保管。

第三十條

教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

（一）學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗（訓(xùn)）指導(dǎo)書；

2、教材使用情況說明表；

3、校歷、教學(xué)實習(xí)進(jìn)程表、考試課一覽表、課程表和教學(xué)實驗開出項目匯總表；

4、考試試題樣卷，畢業(yè)設(shè)計(論文)任務(wù)書等；

5、學(xué)生成績登記表，試卷成績分析表；

6、學(xué)期授課計劃、實踐性教學(xué)的計劃、大綱及其他原始資料；

學(xué)院教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集、建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)院檔案室保管。

（二）系（院）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容

1、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實驗（訓(xùn)）指導(dǎo)書；

2、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行與調(diào)整情況說明；

3、校歷、課程表、教學(xué)實習(xí)進(jìn)程表、考試課一覽表、調(diào)課審批單、教室日志；

4、教師業(yè)務(wù)檔案 ① 教師登記表

② 教師的經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材、譯文、教科研成果的證明材料等 ③ 有關(guān)教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評估材料及獎懲材料； ④ 各種業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)的材料；

⑤ 學(xué)歷學(xué)位證書、任職資格證書、聘約等材料和復(fù)印件； ⑥ 教師教研活動記錄；

⑦ 教師業(yè)務(wù)考核等其它有關(guān)教師教學(xué)工作的材料。

5、學(xué)期授課計劃、教案、聽課記錄、作業(yè)批改記錄、輔導(dǎo)答疑記錄；

6、學(xué)生考試試卷、評分標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生成績單、試卷分析、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計(論文)；

7、教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程體系、考試模式改革材料；

8、教學(xué)工作計劃、總結(jié)及其他材料。

系（院）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案由各系（院）負(fù)責(zé)收集建檔。

第三十一條

學(xué)生學(xué)籍檔案的主要內(nèi)容：

1、學(xué)籍卡；

2、招生辦公室批準(zhǔn)的錄取名單；

3、保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、留級及獎懲等文件；

4、在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表；

學(xué)生學(xué)籍檔案由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)收集，學(xué)籍卡按班級建檔，其余材料按學(xué)年建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)院檔案室保管。

第六章

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

第三十二條

堅持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，重視教學(xué)各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系設(shè)計和監(jiān)控始終圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量人才進(jìn)行。

第三十三條

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，重點是建立和完善科學(xué)、合理、易于操作的評估指標(biāo)體系與相應(yīng)的獎懲制度。通過教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)管理，促進(jìn)學(xué)院合理、高效地利用各種資源，適應(yīng)社會環(huán)境的變化，全面提升我院的教學(xué)質(zhì)量。

第三十四條

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容要包括：人才培養(yǎng)目標(biāo)監(jiān)控、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控、專業(yè)設(shè)置監(jiān)控、教學(xué)過程監(jiān)控。

第三十五條

加強(qiáng)信息反饋監(jiān)控，建立學(xué)生教學(xué)信息員工作機(jī)制和追蹤調(diào)查機(jī)制。從不同年級、不同專業(yè)聘請學(xué)生為教學(xué)信息員，通過多種形式了解學(xué)生對教學(xué)情況的各種反映，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。通過對畢業(yè)生崗位適應(yīng)情況的調(diào)查及對學(xué)院教學(xué)的反饋意見，及時改進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)，以適應(yīng)社會需求。

第三十六條 成立教材審定機(jī)構(gòu)，對各系（院）、各專業(yè)所選教材的適應(yīng)性、科學(xué)性、文字水平及印刷質(zhì)量等進(jìn)行評估認(rèn)定。建立教材質(zhì)量調(diào)查反饋機(jī)制，就教材內(nèi)容的先進(jìn)性、編排體系的合理性、教材對本院的適應(yīng)性等方面征求教師、學(xué)生意見和建議，并進(jìn)行整理和歸納，及時反饋到系（院）和教育教學(xué)部。

第三十七條

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方式主要有：質(zhì)量檢查；系（院）教學(xué)工作評估；專業(yè)建設(shè)評估；課程評估；管理糾偏；質(zhì)量跟蹤等方面。

第七章 附

則

第三十八條

學(xué)院要把德育教育放在首位，加強(qiáng)政治理論和思想品德等課程的教學(xué)，并經(jīng)常進(jìn)行馬克思主義基本理論、無產(chǎn)階級人生觀的教育，國情教育和革命傳統(tǒng)教育，社會主義和遵紀(jì)守法教育，創(chuàng)業(yè)教育，法制教育、美育教育等，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

第三十九條

體育是學(xué)院教育工作的重要組成部分，要以國家教育部、國家體育總局頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)。組織好體育課及課外體育活動，如各種體育比賽和學(xué)院運(yùn)動隊的訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育運(yùn)動水平和終身體育意識。

第四十條

學(xué)院應(yīng)根據(jù)國家教育部要求，將美育、勞動教育（職業(yè)角色體驗）列入人才培養(yǎng)方案和學(xué)院工作計劃。結(jié)合課堂教學(xué)、技能教學(xué)、思想政治教育活動和各種勞動逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點、勞動觀點、群眾觀點，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

第四十一條

要有計劃地組織廣大學(xué)生參加社會實踐活動；要有計劃地開展素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力，使學(xué)生具備團(tuán)隊合作、開拓和創(chuàng)業(yè)精神；要有組織地開展心理咨詢和心理健康教育。第二課堂活動應(yīng)組織健全、計劃落實、形式多樣，內(nèi)容豐富而有意義。

第四十二條

教室（包括多媒體教室）、實驗實訓(xùn)場所、體育運(yùn)動場地優(yōu)先滿足常規(guī)教學(xué)需要。

本規(guī)范由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)解釋，自公布之日執(zhí)行。

二〇〇八年十二月三十一日