第一篇：教學督導工作條例(試行)—修改版2

燕京醫學院教學督導工作條例

（試行）

2006年9 月

為進一步貫徹和實施《首都醫科大學基礎教學督導工作實施辦法》，增強學院對教師教學工作的了解和指導，促進師資隊伍建設，深化教學改革，提高教學質量，保證教學督導工作的順利進行，特制定《燕京醫學院教學督導工作條例》（試行）。

一、教學督導的目的

教學督導是現代教學管理的有效方法和途徑之一，通過對教學工作的監督、檢查、評估和指導，保障學校的各項教學制度的貫徹執行，保證教學目標的落實和教學質量的不斷提高。對學院的教學過程、教學管理和教學保障條件的督查，可全面掌握教學的基本情況，同時針對教學督導過程中發現的問題，提出建設性的意見，督促其進行整改，可有效提高教學質量。

二、組織機構和管理

1、學院教學督導組，是在分管教學的副院長領導下直屬于學院教科辦的教學評價與咨詢組織。

2、教學督導組成員（以下簡稱督導員）由我院具有豐富教學經驗、熟悉教學規律、辦事公正并且具有較高威望的退休教師組成。

3、督導員由學院教科辦征求有關方面意見，并征得本人同意，經主管教學工作的院領導審定后，學院批準，并頒發聘書。

4、學院為教學督導組提供辦公地點與辦公條件；學院教科辦負責教學督導員的日常管理和協調工作，并對督導進行工作考核。

5、督導員根據需要學院每學年聘任一次，在聘任期間因健康等原因不能正常工作，或不能履行職責者，經學院研究終止聘任。

6、教學督導組，設組長1名，負責組織督導組開展工作，協調統一行動（津貼按學院有關規定執行）。督導組成員3-5名，津貼為400元/月。

7、督導組成員每周工作不少于兩個工作日，由組長負責考勤和工作量統計于每月25日前交教科辦。

8、堅持例會制度與學期工作報告制度。每教學月第二周由學院教科辦主持召開督導工作例會，進行小結、部署和檢查督導工作，聽取督導員的意見，研究相關問題或進行督導業務知識學習和培訓。必要時可由組長召集臨時會議。每學期結束前一周，召開督導工作總結會，形成對學院教學工作的學期總體評價，并向學院主管領導匯報。

三、教學督導員的主要職責

對教學工作的各個環節（包括教學管理、課堂教學各環節、教學紀律、考核、實踐教學等）予以督導。

1、按照每學期教學進度表和課程表。每人每月聽課不少于8節，采重點聽課和隨機聽課相結合，常規聽課和教學檢查聽課相結合，并做好記錄，課后填寫《首都醫科大學教學質量評估表》，每月工作例會時交科教辦存檔。

2、隨班聽課時，要了解學生的學習情況、學生對教師的意見和要求、教師對學生學習的評價等教學信息。為保證信息的原始性和直接性，聽課后應與任課教師和學生及時交流溝通，反饋督導結果，并填寫《信息反饋表》交教科辦。

3、對學生評教結果排名在前后各3%—5%的任課教師或對學生座談會反映較差的任課教師進行跟蹤督導。

4、教學評價結果可作為每年教師職務崗位評聘、教師考核評選中實行“教學一票否決制”的參考依據。

5、在教科辦組織下，每學期分別召開一次學生代表和教師代表座談會，反饋教學督導意見和建議，并形成座談會紀要，交教科辦存檔。

6、每年根據學院的安排，對學院的教學工作中存在的問題或不足進行一項教學質量專項調查評估，并形成書面調研報告。

7、參與各教學單位的集體備課等教學活動，應及時向被督導的單位通報督導結果，對突出問題督促其及時整改。

8、在教科辦的統一安排下參與考試督查工作。檢查試卷命題程序、教師的監考情況、考場安排情況、考場紀律情況、考試紀律情況、抽查教師試卷評閱工作等。

9、參與指導學院學科、專業、精品課程建設和教改研究工作，并對有關教學和教學管理問題的決策提供咨詢。

10、參與學院有關教學、教學管理和教學輔助部門的評優工作。

11、按時參加學院召開的有關督導工作的各種會議。

12、執行督導任務要熱心公正、實事求是，充分掌握第一手資料，綜合分析、準確評估，維護督導工作的嚴肅性。

四、教學督導員的權利

教學督導隊伍是學院教學管理監控組織之一，是提高我院教學質量的一支重要力量，全院各單位、部門應積極支持教學督導員的工作，尊重他們的勞動，并對他們提出的意見和建議要高度重視，認真對待，并及時改進工作。

1、對教學計劃和教師的安排及相關事項有知情權。

2、有權列席學院重要教學工作會議、參加各系和教研室組織的各種教學活動。

3、有權對我院本科教育、專科教育、成人學歷教育的課堂教學、實驗和實習等各種教學活動及環節進行督導，抽查任課教師的教案。對各種違規違紀、影響教學秩序的現象，可提出批評，予以制止，并向教學管理部門或學院領導反映。

4、經主管領導批準，可以調閱本學院系部教研室及教學管理職能部門的有關教學文件、教學資料(教學大綱、教材、講稿教案、教學進度表以及備課資料)。教學督導員需調閱相關單位的有關材料時，由教科辦提前三天通知被查單位將所需調閱材料送交教科辦，再轉交督導員。督導員調閱時間以一周為限，并應保持所調閱材料的完整性。

6、對教學督導員提出的意見和建議，有關單位應予以重視，并在兩周內作出答復。

五、附則

本辦法自公布之日起實行，由教科辦負責解釋，原有關返聘教師管理的有關規定同時廢止。

教科辦 2006年9月

第二篇：督導工作職責(試行稿)

督導工作職責(試行稿)1.督導室接受學校委托，進行專項督導，緊緊圍繞學校教育教學工作的中心任務和改革發展目標，以求真務實的精神做好工作，為學校領導決策提供參考。

2.督導室以“督教、督學、督管”為工作定位。以嚴格要求、細致認真、實事求是為原則，以把握現狀，控制過程，反饋結果，咨詢參謀為工作目的。

3.督導室對學校行政通過的決定的落實情況進行督查與考核。4.督導室對教務處、政教處、總務處、教科室、團委、工會等各部門的工作進行檢查、督促、溝通與指導。

5.督導室對教學人員的教學工作和教學質量進行監督檢查，每周聽評課2-3節，對任課教師提出意見和建議。

6.督導室成員應責任心強，作風正派，堅持原則，辦事公道，深入實際，敢說真話。

7．督導室應做好日常督查工作，填寫工作日志，學期末提交督導工作總結。

2018年9月

第三篇：教學督導工作條例(試行)

教務處

閩林院教2005[ 11 ]號

福建林業職業技術學院教學督導工作條例（試行）

為進一步深化教學改革，完善教學質量和教學過程管理監控體系，促進教學管理的民主化和規范化，不斷提高教育教學質量和辦學水平，學院決定建立教學督導制度。為了保證教學督導工作的順利進行，特制訂本工作條例。

第一條 教學督導室是在主管院長的領導下，協助教務處對教學過程、教學質量、教學秩序進行檢查、監督和評估工作的常設組織。

第二條 教學督導室設主任一名，由主管教學的院領導擔任，負責管理教學督導室的日常事務。

第三條 教學督導員由學校聘請本校具有中級以上職稱，教學和教學管理經驗較為豐富，熱愛教育事業，工作責任心強，思想修養好，愿意為學校教學改革、提高教學質量做出貢獻的 教師擔任。

第四條 教學督導室主要工作職責：

1、就學校辦學指導思想、人才培養模式、專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設和實驗室建設等方面提出建設性意見。

2、就學校教學管理制度的制定和完善提出意見和建議；對院（部）執行學校教學文件和教學管理制度的情況進行抽查。

3、協助學校和教學管理部門對教學運行情況進行檢查、監督；對院(部)、系、教研室的教學活動進行檢查、監督；對考試試卷進行抽查和分析，寫出書面分析材料。

4、深入課堂聽課，了解學校教學工作狀況，對教師的教學工作情況和學生的學習狀況進行抽查；總結教風、學風建設中的經驗和不足，提出改進和加強的意見。同時，每位督導員每學期聽課不少于10課時，填寫《聽課表》，并進行反饋。

5、通過聽課和檢查，了解實踐教學的運行情況，對學生畢業設計和畢業論文的計劃、安排和運行中的經驗和不足進行檢查和總結，對如何提高畢業設計和畢業論文質量提出意見和建議。

6、協助指導青年教師開展教學內容、教學方法等方面的改革和研究，幫助其提高教學水平，保證教學質量。并對全校教師的教學工作提出意見和建議。

7、聽取師生對學校教學工作的意見和建議，負責收集整理學生信息反饋意見。

8、協助教務處做好教學質量評估工作，參與教學工作的各項評價，并完成其它相關工作。

第五條 教學督導室采取集中和分散相結合的形式開展活動。學院定期召開督導室會議，主管校長參加，由督導室報告督導工作情況。

第六條 教學督導室每學期進行一次督導工作總結，形成書面材料報學校主管領導。督導室集體或個人可隨時向教務處和其他有關部門反映督導中發現的問題和建議。教務處和其他相關部門將對督導室反映的情況進行認真分析、總結，提出處理意見和改進建議。

第七條 各處、室、系應積極支持、配合學院教學督導室的工作。

第八條 本條例自公布之日起施行，由教務處負責解釋

二〇〇五年十二月二十六日

主題詞：教育 教學督導 工作 條例 抄送：院領導 福建林業職業技術學院教務處 2005年11月26日印發

第四篇：教學督導工作制度(試行)

四川信息職業技術學院

教學督導工作制度（試行）

一、總則

（一）推行教學督導制，是學院強化教學管理、健全教學質量監控體系，使教學檢查與評估工作制度化、規范化的一項重要舉措。

（二）教學督導工作應堅持以評促建、督導并舉、重在導向和以教學質量為中心的原則。

二、組織機構

（一）教學督導工作實行院系兩級組織機構。學院設立院級教學督導組，其工作直接對主管院長負責并接受教務處的業務指導。各系（部）成立教學督導小組，負責本部門的教學督導工作。

（二）院級教學督導組設組長1人，教學督導員若干人。院級督導員聘請院內外具有豐富的教學或教學管理經驗、深厚的專業基礎，熟悉高職教學規律，思想政治素質好、辦事公正、身體健康并具有副高級以上職稱的專家擔任。

三、工作職能

教學督導工作的職能是對開設課程的建設質量、任課教師的教學質量、在校學生的學習質量、教學過程的管理質量進行調查、分析、反饋、督促、咨詢、評價及指導。及時發現教學工作中存在的問題，進行研究總結，提供改革的建議和方案，為學院領導及有關部門提供

決策咨詢。

四、工作方式與任務

（一）工作方式：

學院督導組負責制訂學院督導工作計劃，負責學院各系（部）教

學工作的抽查、全院性的專項調研及配合各系（部）教學督導小組解決重難點問題。各教學督導小組依據學院教學督導計劃制訂各系（部）相應的督導實施方案，對本系（部）的教學工作全過程進行檢查、督促、考評。學院督導室定期召開系（部）負責人督導工作通報會，反饋督導工作情況。

教學督導工作通過隨機聽課、考察教學過程、查閱教學文件、參

與教學檢查、召開座談會、專題調研等方式進行。

（二）工作任務：

1、聽課評課，重點幫助青年教師提高授課質量。

2、開展對各系（部）、各專業開設課程的建設質量、任課教師的教學質量、教學過程的管理質量的評估考核。并有針對性地開展指導活動。

3、協助各級教學管理部門對教學過程及教學質量進行檢查、監

控并及時反饋。

4、協助人事、教務部門開展師資隊伍建設工作的調研，抓好教

師培訓與上崗考核和學科帶頭人、骨干教師的選拔與評價。

5、對學院教學管理制度、教學計劃、教學文件的執行情況進行

調研，對學院的教學改革、教學管理提供依據和建議。

6、對教學中存在的重、難點問題、反映較集中的問題進行專項

調研、了解情況，提供解決思路。

五、教學督導員的權力

教學督導員的主要權力是：

1、有權參加與教學督導有關的教學工作會議及各種教學活動；

2、可隨時深入課堂、實訓室等教學現場聽課、考察、并給予評

價，提出合理建議；

3、可調閱有關部門和教師的教學文件、教學資料。包括：教學

日志、實訓室記錄、教學大綱、實訓計劃書、使用教材、教案、講稿、教學課件、考試試卷、學生作業、實驗報告等等。

4、有權向有關部門直至院領導反映情況、提出教學工作和教學

管理工作的改進意見；

5、有權召開教師和學生座談會，了解教學情況；

6、參與教學質量檢查和教師考評工作，并提供評價意見。

六、工作紀律與要求

1、教學督導組每學期初須根據學院教學工作安排制訂出本學期的教學督導工作計劃。

2、督導工作必須做到實事求是、公正合理、善意科學。

3、教學督導員要加強學習，探討高職教學督導工作的規律，不

斷提高教學督導工作水平。

4、教學督導員要遵守工作紀律，未經同意，個人不得以任何形

式泄露督導評估意見。

5、教學督導員不得濫用職權、以權謀私、打擊報復、包庇他人、侵害他人權益。督導員違反紀律，視其情節，給予警告、撤職直至行政處分。

6、督導組工作、督導員工作均需按規定作好書面記錄，填寫相

關表格。

7、對于因教學經驗不足，教學方法有待改進的青年教師要熱情

幫助，重點指導。使其盡快勝任工作，保證教學質量。

8、教學督導評估資料應隨時匯總、定期歸檔，逐步建立完整的教學評估檔案。

七、教學督導員的待遇及工作保證

1、專兼職督導員的待遇按學院有關規定執行。

2、學院有關部門和各教學教輔部門應充分認識教學督導工作的重要性，對教學督導員的工作應予以積極地配合和大力支持，不得以任何理由妨礙阻撓教學督導員進行調研。

八、其他

1、被督導的單位或個人對督導意見有異議，有權向學院教學工

作委員會提出申訴。

2、教學督導小組的工作規范及系（部）級兼職教學督導員的聘

任及管理規定由各系（部）參照本制度自行制訂。

3、本制度自頒布之日起執行，解釋權歸教務處。

二00七年十一月十三日

第五篇：教學督導工作條例(試行)

教務處

閩林院教2005[ 11]號

福建林業職業技術學院教學督導工作條例（試行）

為進一步深化教學改革，完善教學質量和教學過程管理監控體系，促進教學管理的民主化和規范化，不斷提高教育教學質量和辦學水平，學院決定建立教學督導制度。為了保證教學督導工作的順利進行，特制訂本工作條例。

第一條 教學督導室是在主管院長的領導下，協助教務處對教學過程、教學質量、教學秩序進行檢查、監督和評估工作的常設組織。

第二條 教學督導室設主任一名，由主管教學的院領導擔任，負責管理教學督導室的日常事務。

第三條 教學督導員由學校聘請本校具有中級以上職稱，教學和教學管理經驗較為豐富，熱愛教育事業，工作責任心強，思想修養好，愿意為學校教學改革、提高教學質量做出貢獻的教師擔任。

第四條 教學督導室主要工作職責：

1、就學校辦學指導思想、人才培養模式、專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設和實驗室建設等方面提出建設性意見。

2、就學校教學管理制度的制定和完善提出意見和建議；對院（部）執行學校教學文件和教學管理制度的情況進行抽查。

3、協助學校和教學管理部門對教學運行情況進行檢查、監督；對院(部)、系、教研室的教學活動進行檢查、監督；對考試試卷進行抽查和分析，寫出書面分析材料。

4、深入課堂聽課，了解學校教學工作狀況，對教師的教學工作情況和學生的學習狀況進行抽查；總結教風、學風建設中的經驗和不足，提出改進和加強的意見。同時，每位督導員每學期聽課不少于10課時，填寫《聽課表》，并進行反饋。

5、通過聽課和檢查，了解實踐教學的運行情況，對學生畢業設計和畢業論文的計劃、安排和運行中的經驗和不足進行檢查和總結，對如何提高畢業設計和畢業論文質量提出意見和建議。

6、協助指導青年教師開展教學內容、教學方法等方面的改革和研究，幫助其提高教學水平，保證教學質量。并對全校教師的教學工作提出意見和建議。

7、聽取師生對學校教學工作的意見和建議，負責收集整理學生信息反饋意見。

8、協助教務處做好教學質量評估工作，參與教學工作的各項評價，并完成其它相關工作。

第五條 教學督導室采取集中和分散相結合的形式開展活動。學院定期召開督導室會議，主管校長參加，由督導室報告督導工作情況。

第六條 教學督導室每學期進行一次督導工作總結，形成書面材料報學校主管領導。督導室集體或個人可隨時向教務處和其他有關部門反映督導中發現的問題和建議。教務處和其他相關部門將對督導室反映的情況進行認真分析、總結，提出處理意見和改進建議。

第七條 各處、室、系應積極支持、配合學院教學督導室的工作。

第八條 本條例自公布之日起施行，由教務處負責解釋

二〇〇五年十二月二十六日

主題詞：教育教學督導工作條例抄送：院領導福建林業職業技術學院教務處2005年11月26日印發