第一篇：基礎醫學院教學督導工作實施辦法

基礎醫學院教學督導工作實施辦法

第一章

總 則

第一條 為進一步完善教學質量監控和保障體系，加強教學過程管理，更好地開展教學督導工作，根據《南方醫科大學教學督導工作實施辦法》，特制定本辦法。

第二條 教學督導的主要任務是對本?？平虒W各環節進行監督、指導、評價和反饋，協助建立和維護正常的教學秩序，監控教育質量，促進教學水平的不斷提高。

第三條 學院教學督導工作由學院分管教學工作的副院長直接領導。

第二章 學院教學督導組的組成和主要職責 第四條 學院教學督導組實行聘任制，原則上在本院教師和管理人員中選聘，選聘的教師應盡量覆蓋我院各學科門類。

第五條 學院教學督導組的聘任程序為個人申報，科室推薦，由學院研究決定擬聘成員，經教務處審定后聘任，每屆聘期三年，原則上不超過兩屆。對未能履行職責者，學院可以提前解聘。

第六條

學院教學督導組成員應具備的條件

（一）忠誠黨的教育事業，有較高的馬列主義理論和政策水平，掌握教育規律，熟悉有關教育方針、政策、法規、措施。

（二）熱愛教學工作，愿意為學院深化教育教學改革、提高辦學水平、指導青年教師、提高教學質量服務。

（三）深入實際，聯系群眾，遵紀守法，作風正派，辦事公道，嚴于律己，實事求是。

（四）身體健康，責任心強，能按時按質按量完成各項教學督導任務。

（五）具有從事一線教學工作經驗的正高級職稱者，或從事一線教學工作、兩年內獲得至少一次等同于校級教學優秀二等獎以上（含）的副高級職稱者，或具有豐富教學管理經驗的，且具有高級職稱的教學管理人員。

第七條 學院教學督導組設組長1名，副組長及成員若干名。組長的主要職責是召集督導組會議；牽頭制訂督導組工作計劃；撰寫學期督導工作總結等。督導組下設督導辦公室，辦公室設在學院教學辦，主要職責是組織、安排各成員的督導活動；匯總督導組成員的督導報告，并向學院反饋等。

第八條 學院教學督導組的主要職責

（一）學習和研究上級有關部門和學院高等教育教學改革和教學質量評價的文件精神，以現代教育思想和評估理論為指導開展工作，不斷提高教學督導的水平。

（二）深入教學一線調查研究，掌握教學工作的有關情況，就學校和學院重大教學改革、教學管理、教學活動提出建議與意見。

（三）開展對本專科教學秩序、教學環節、教學過程進行督導，熱情幫助、指導學院教師，尤其是年青教師改進教學工作，提高教學質量。有側重點地進行聽課檢查，并根據課堂教學質量評價標準，對教師課堂教學質量給出評價。

（四）發現教學第一線的優秀典型人物和事例，并及時向學院報告。

（五）參與學院組織的各類教學檢查和評估認證工作、教師講課比賽、觀摩教學、教學法研究等活動。

（六）參與對教學計劃管理、考試紀律、教學檔案、教學保障等情況進行督導。

（七）對教學工作中出現的教學突發事件，及時向學院教學辦反映，并協助進行現場處理。

（八）完成學院委托的其他任務。

第三章 教學督導工作的管理

第九條 教學督導組對教師教學質量的評價結果，作為教師課堂教學質量專家評價的組成部分。

第十條 教學督導組要定期研究、反饋教學督導結果，每學期不少于2次。學期末需提交督導工作總結，并將聽課記錄表、巡考記錄等資料整理歸檔。

第十一條 教學督導組成員每月參加聽課、巡考或其他專項工作不少于4學時，并將督導結果及時上交督導辦公室，并由辦公室上網公布。

第十二條

在職督導人員工作量根據上交的聽課記錄表進 行統計，計算標準為在校本部聽課1學時計1個標準學時，在順德校區聽課的乘以相應的校區系數，納入學校校內津貼統一下撥。

第十三條 各科室和全體師生要積極支持和配合教學督導組工作，主動為教學督導工作的順利開展提供便利條件，不得拒絕、干擾正常的督導工作。

第四章 附則

第十四條 本辦法由學院教學辦解釋。第十五條 本辦法自頒布之日起施行。

第二篇：生物信息學院教學督導工作實施辦法

生物信息學院教學督導工作實施辦法

第一條教學督導的目的是通過對教學工作的監督、檢查、評估和指導，以保障教育方針和其它有關教育的法律、法規、政策、指示及學校的各項教學制度的貫徹執行，保證教學目標的落實和教學質量的不斷提高。

在對教、學、管等諸多層面進行督導的過程中，堅持“督教”和“督學”相結合，堅持“督導”和“評估”相結合，堅持“督”與“導”相結合。

第二條教學督導工作是依法辦學、依法治教的重要舉措，我院的教學督導的重點在教學部和實驗中心。

第三條生物信息學院教學督導組直接接受分管教學的副院長領導并對其負責，接受學校督導組的工作指導，定期向學校教學督導組匯報工作情況。教學督導組的主要任務是：在分管教學副院長領導下，根據國家和學校關于不斷提高教育教學質量的方針、政策、規章、制度等及學校教學督導組的部署，通過進行實地考察、調查研究等途徑適時對我院教學過程的各個環節和教學管理的質量及工作狀態進行監督、檢查、評估和指導。

第四條生物信息學院教學督導組設組長１名，成員若干組成。由院行政會議討論決定組成成員，任期１年，并可根據工作需要連任。

第五條教學督導組成員的基本條件：

ｌ.熱愛教育事業，有高度的責任感和事業心，具有敬業奉獻精神和團結協作精神，作風正派，秉公辦事，治學嚴謹，為人師表；

2.長期從事教學和管理工作，有豐富的教學經驗，較高的教學水平和管理水平，身體健康；

3.熟悉教學改革動態和教學管理規章制度，獨立工作能力強；

4.具有高級職稱的離退休或未擔任行政職務的在崗教師中擔任；

5.為了保證教學督導組成員有精力投入督導工作，教學督導組成員承擔教學任務平均每周一般不能超過6學時。

第六條教學督導組的主要職責：

1.結合不同學年（或學期）的實際情況，學校工作的重點，制訂學期督導組的工作計劃，每學期初擬定教學督導工作計劃和方案，并將任務分解落實到督導組的成員，交學院領導及學校督導組；

2.對教學工作的各個環節（包括教學管理、教學環節、教學紀律、考核、實踐教學、畢業設計等）予以督導。并在學年（或學期）結束時作出相應工作總結報告；

3.對全院課程教學的各個環節進行全面的監督檢查，及時發現問題，提出解決問題的建設性意見，并及時向有關部門反饋信息，了解和檢查學院培養方案和教學計劃的執行情況；

4.在完成督導組分工承擔的工作任務的同時，日常性聽課（包括理論課和實驗、討論及見習課）與教案講稿檢查，每月不得少于4次(并按設計表格做好記錄)；

5.每季度召開一次工作例會，匯報、研究、交流工作，寫出總結報告。

第七條教學有關的職能部門應定期參加教學督導組的例會，聽取意見后共同分析各階段教學情況，有重要內容的會議應請有關院領導參加，以便及時掌握情況，研究解決問題。

第八條工作量的計算：

督導組成員盡職盡責圓滿完成工作任務者，學期結束按每學期30個教日發放酬金。

第九條學院各相關三級單位對督導組的工作，要給予大力支持、配合，如實按期提供督導組需要的數據、素材等資料。對督導組的意見和建議要認真聽取并加以研究和改進，并將改進后的情況書面報教學督導組。

第十條本辦法自2004年9月起實施，其解釋權屬于生物信息學院。

生物信息學院2004年7月10日

第三篇：教育教學督導工作實施辦法

教育教學督導工作實施辦法

為了確保教育教學水平持續穩定提高，在全國高職教育領域做改革的模范、發展的模范、管理的模范，應進一步強化教育教學及管理工作的質量監控。系成立由系（部）主任直接領導的教育教學督導組，對系的教育教學工作進行督導，對學院的其它工作提出意見和建議。

一、教育教學督導的工作職責

1．深入教學第一線，了解理論教學和各種實踐教學環節的教學秩序，教師備課、授課情況，學生學習狀況及教學條件保障狀況等。重點考察教師教學態度和教學能力、學生學習情況及綜合教學效果。課后就教學得失與任課教師交換意見，提出指導和改進建議。

2．參加系教研活動，考察教學改革、專業建設、課程建設、教材建設、師資隊伍建設、實訓場館建設及校風、教風、學風建設等情況，提供咨詢意見和改進建議。

3．參與期初、期中、期末教育教學檢查和各種教育教學評估，反饋檢查與評估結果，發現問題，提出整改建議。

4．巡視校容校貌，檢查師生風紀，表揚好人好事，發現問題，提出整改建議。

5．巡察學生公寓的服務質量、管理狀況、安全衛生條件，征詢學生意見，發現問題，提出整改建議。巡察學生管理、安全保衛和后勤服務等方面的狀況，征詢學生意見，發現問題，提出整改建議。

6．根據自己發現的可能制約學院教育教學質量的重大問題開展專題調研，提出改進建議。傾聽并及時反映師生對教育教學管理工作的意見和建議。

二、教育教學督導的工作原則

1．對學院負責和對社會負責相統一，對院長負責和對全體師生負責相統一的原則。

2．督、導并重，教、學、管兼顧，以導為主的原則。

3．自律為主，他律為輔，以他律促自律的原則

4．點面結合，重點督導，以點促面的原則。

5．實事求是，客觀公正，與時俱進的原則。

6．以教育教學活動結果為督導評價依據的原則。

三、教育教學督導的工作方法

1．巡視整個校園的校容校貌，檢查師生風紀和宏觀教學秩序。

2．實地考察，交談訪問，召開座談會，進行專項測評或問卷調查等。

3．有計劃地或隨機聽課（包括檢查性聽課和跟蹤診斷指導性聽課）。

4．抽查教育教學的有關文件資料。

5．定期或不定期召開督導工作會議，研究督導工作，制定工作計劃，提交書面督導材料或調研報告。

四、督導信息的處理

1．督導信息通過教職工反映、學生督導信息組織反映、督導意見箱、督導電子郵箱等多種渠道獲取。

2．所有信息經過查證落實后形成督導意見，必須如實向有關領導或部門通報。

3．督導意見的通報可采用辦公自動化系統、電話、面談等多種方式。

4．對提出整改的問題，督導室要加強督查并跟蹤觀察整改效果。

二○○八年十月

第四篇：技工學校教學督導實施辦法

學校教學督導實施辦法

為了加強教學質量管理，建立完善的教學質量監控體系，不斷地提高教學質量，制定本辦法。

一、機構設置

1．學校成立教學督導委員會和教學督導組。教學督導組在教學督導委員會的領導下開展工作，督導組成員由校長聘任，由學校頒發聘書。

2．學校教學督導組成員由學校從在崗的教學或教學管理人員中聘任，學科分布盡可能做到合理。聘期2年，可連續聘任。

二、教學督導室成員的任職條件

1．熱愛教育事業，思想素質好，為人正派，堅持原則，具有較強的事業心和責任感。

2．具有較高的教育理論水平、政策水平、業務水平和較強的工作能力。

3．熟悉教學和教學管理工作程序，掌握學校教學方面的規章制度。

三、教學督導工作的基本方法及步驟

1、深入課堂，聽課評課

深入課堂，隨學生一起聽課，對教師的教學工作進行檢查、指導、督促、評估。

督導在課堂上既要看教師的教，又要看學生的學。重點看教師對教材的駕馭程度，重點難點的突破程度，教學進度的把握程度及基本功的情況。看學生學習的主動性，學習興趣和積極參與的程度。

2、深入班級，收集意見

通過與學生的直接接觸，與學生面對面的交談，問卷調查和召開座談會等形式聽取學生意見，來了解學生對教師授課的滿意度。

3、深入教學單位檢查文件

教學常規文件包括教學計劃、教學大綱、課程表、教師備課教案、學期授課計劃、同行聽課筆記、學生出勤記錄、學生成績單等。

4、深入觀察，全程監控

對教學運行過程給予自覺的全程監控。比如：教師串課是否經過教務科批準并備案；教師上下課是否有遲到早退，教務科是否有檢查和記錄，如何處理的；學生上課出勤情況如何，教師是如何要求的；學生評教打分程序是否嚴密，結果是否客觀等。督導監控的依據是學校各項教育教學管理規章制度。

四、教學督導室的工作職責

1．開展督學、督教、督管工作。

2．組織制定教學質量監控體系所需的各項評估方案、實施辦法和相關的管理文件。

3．負責對學校教學運行秩序進行監督和檢查。

4．監督檢查學生評教工作，并根據掌握的實際情況向學校教學管理部門或考核領導小組提出意見和建議。

5．評價任課教師的教學質量。執行檢查性聽課制度，召集有關教師和學生的座談會，了解教學工作的有關情況，向各級教學管理部門或教師本人及時反饋并提出加強與改進的建議和意見。

6．經常深入課堂，了解各門課程的教學內容、教學方式、教學方法、教學手段、教學效果等情況，指導青年教師改進教學方法，提高教學質量。

7．負責做好學生考試的監督和檢查工作，加強考風建設。

8．及時反映實驗設備、電教設備等教學設備的使用情況。

9．撰寫督導簡報，及時反映教學動態。

10．做好教學督導檔案管理工作。

11．組織開展教學督導科學研究工作。

12．完成校長交辦的與教學有關的其他工作。

五、教學督導員的權利

1．有權列席學校和教務科教學工作會議。

2．有權進入教室、實驗室及其他教學場所聽課。

3．有權查閱教師的有關教學資料，如調閱教師教學教案，調閱教材、考試試卷和其他的教學資料檔案。

4．有權查閱學生的學習筆記、考試試卷、成績單等資料。

5．有權查閱教學管理部門、學生管理部門的相關的檔案資料。

6．有權向教師和學生詢問有關教學的問題。

7．教學督導人員在履行職責的過程中，各部門和各單位有關人員應給予積極配合，如有阻撓和不合作行為，可給予批評，并向相關領導及時反映情況。

8．有權檢查學校聽課制度的執行情況和調閱相關的原始資料。

教務科

2006年5月9日

教學督導人員工作守則

為了加強教學督導工作質量管理，充分發揮教學督導工作在教學 管理中的作用，規范教學督導工作人員的行為，制定本守則。

一、熱愛黨的教育事業，熱愛教學督導工作。

二、認真學習教育理論、教育法規和有關的方針政策，不斷更新知識，拓展知識領域。

三、堅持客觀、公平、公正、公開的教學督導工作原則。

四、積極主動地開展工作，認真履行教學督導工作職責。

五、正確行使教學督導員的工作權力，不準以任何方式和借口干預正常的教學工作秩序。

六、言行得體，率先垂范，遵守校規校紀。

七、講究工作方法，不制造、不激化、不上交矛盾。

八、尊重教師的勞動和情感，以平等的姿態進行溝通。

九、督導過程中盡量減少對教師工作帶來的不便。

十、認真、廣泛地聽取教師、學生及其它各方面的意見，不偏聽偏信。

十一、不將私人感情帶入教學督導工作中，不主觀臆斷，不帶個人成見，不以個人的強項作為評判標準。

十二、不準以工作為名謀取任何私利。

十三、不準以個人名義隨意公布評估結果，不準私下傳遞信息，不準以任何方式泄露相關信息。

第五篇：教學督導制度實施辦法（模版）

廣西幼兒師范高等專科學校

教學督導制度實施辦法

為進一步完善學校教學督導制度，充分發揮教學督導員在教學質量監控過程中的作用，特制定本辦法。

一、工作性質

教學督導是教學管理系統中的一個重要環節，是學校教學質量監控體系中的重要組成部分，是學校為適應深化教學改革、強化教學管理的要求，對教學工作進行監督與指導的一項制度。教學督導主要是通過督促與引導，對學校教學的全過程和相關方面進行經常性的檢查、督促和指導，強化對教學目標和教學過程的管理，確保正常的教學秩序，不斷提高教學質量。

二、教學督導員的任職條件

（一）具有較高的思想政治覺悟和道德修養，熟悉黨和國家的教育方針、政策和法規，具有高尚的師德風尚。

（二）教學經驗豐富、教學效果良好、熟悉高校教學規律，有較高威信，具有副教授及其以上專業技術職稱的退休或在職教師。

（三）熱心教學研究和教學改革，樂于奉獻、責任心強，堅持原則。

（四）身體健康，能堅持正常工作，年齡一般不超過65周歲。

三、教學督導員的工作職責與要求

（一）工作職責。

教學督導員的工作主要是對學校全日制專科教學工作進行檢查、督促、指導、評議和調研，發揮參謀和助手、橋梁和溝通、督促和引導的作用，主要職能包括：

1．督導師資隊伍的建設和教學水平的提高；

2．督導教學條件的改善與利用；

3．督導專業人才培養目標與教學計劃的制訂、執行和教學工作過程的運行；

4．督導校風、學風、教風的建設；

5．協調教與學的關系、教學與管理的關系；

6．對教學工作的決策、改革提供咨詢。

（二）工作要求。

1．聽課。通過聽課，了解課堂教學、實驗教學的運作情況，掌握教師的業務素質和教學態度的第一手資料，了解和評價教學質量的總體水平和學習風氣的優劣。教學督導員聽課不需要事先通知上課教師，可以在課后就教學問題與授課教師進行交流，并針對教師的教學思想、教學態度、授課內容、教學方法以及教學研究情況提出指導和建議，以利于提高教師的教學水平。評價意見將作為評價教師教學質量和效果的重要依據。教學督導員每周至少聽課一節，填寫《廣西幼兒師范高等?？茖W校聽課記錄卡》，于每個月底到教務與科研管理處。

2．調閱教學文件與資料。比如，檢查教師的教案與講稿、學生的作業或實驗報告，抽查考卷與畢業論文（畢業設計）等，進行分析后，向有關部門反饋。

3．進行相關座談訪問，組織問卷調查，廣泛接觸教師、學生、教學管理人員，進行教學過程督導。對課堂教學、教研教改和教學管理過程中存在的問題開展調研，通過《廣西幼兒師范高等?？茖W校教學督導員信息反饋處理表》向教學管理部門及時反映情況，并為學校重大教改措施提供決策咨詢。

4．參加教學理論、教學方法、教學改革的專題研究。

5．每學期結束前一周撰寫本學期的工作總結并對學校的教學與管理工作提出建設性意見，以書面文字和電子文檔的形式交到教務與科研管理處。

四、教學督導員的聘任方法

（一）由各系部負責聘請1-2名教學督導員。

（二）各系部聘請的人員經教務與科研管理處初審，報學校領導審批確定后，統一頒發聘書。

（三）教學督導員任期一年，到期可續聘，對不能履行職責者學?？商崆敖馄浮?/p>

五、教學督導員的待遇

學校根據教學督導員的工作實績，發放適當的津貼。

六、其他

（一）各系部領導及全體師生對教學督導員的工作要給予支持和配合，及時準確地為教學督導員提供所需材料。任何教師不得拒絕教學督導員聽課。

系部每學期應安排時間聽取教學督導員的工作匯報，主動吸納教學督導員提出的合理意見和建議。系部召開的有關教學工作會議應邀請教學督導員參加。

（二）各系部主管教學副主任，應主動與本單位教學督導員加強聯系，做好協調、配合工作。教學秘書應及時將每學期的課程安排表、課程臨時變動（如調課、停課等）等情況通知教學督導員。

（三）教務與科研管理處定期召開教學督導員會議，聽取并共同研究教學督導員提出的有關教學工作問題；及時收集、整理教學督導員的聽課記錄，定期以書面形式向學校領導及有關單位通報教學督導情況；采納教學督導員提出的合理化建議，改進和完善學校的教育教學工作；組織教學督導員參加學校或教務與科研管理處召開的有關教學工作會議。

（四）本實施辦法由教務與科研管理處負責解釋。

（五）本實施辦法自印發之日起執行。

教學督導制度

一、組織機構

學校教學督導委員會，作為全校教學工作的綜合指導機構，對校長負責，主要就對教學改革方案、教學基本建設、教學管理制度、教學工作計劃等教育教學工作，進行檢查、監督和指導，重點對教學質量進行監督和評價。

學校教學工作督導小組，作為教學督導委員會的日常辦事機構，主要對教學工作、教學秩序、教學紀律、教學質量等情況，進行日常檢查和監督。其小組成員由校長聘任，辦公室常設在教務處。

二、教學督導的內容

1、對教務處等教學管理部門關于學校教學工作計劃、教學改革方案等工作的落實情況進行檢查和監督。

2、對各學院、系、專業、教研室等教學單位的教學組織工作（包括專業教學計劃、課程教學大綱的制定與修改，教材的建設與管理，教師的培養、教育與管理）進行檢查和監督。

3、對實驗中心、各學院實踐教學的組織和管理進行檢查和監督。

4、對學生上課、自習、早讀、課外活動等教育教學活動的情況進行檢查和監督。

5、對教師備課、上課、輔導、批改作業、實驗、實習、課程設計、畢業設計（論文）等各個教學環節的教學秩序、教學紀律和教學質量進行檢查和監督。

6、對考試工作進行全過程的檢查和監督，維護良好的考風考紀。

7、其它重要的教學工作。

三、教學督導的方式

1、聽課：是最主要的督導方式，通過聽課，了解教師的責任心和業務水平等情況。學校各級干部，包括校級領導、院系、教研室以及機關處室領導，每學期都要深入課堂聽取一定次數的教師上課，以了解教學方面的情況。任課教師每學期也要聽取一定次數的其他教師上課，以互相監督、互相學習。

2、日常教學巡視和檢查：主要由院（系）組織實施，查看教師和學生的出勤、課堂教學秩序和教學紀律等情況。

3、教學工作專項檢查：主要由教務處和院（系）組織實施，如檢查教學計劃、教學大綱執行情況；教師隊伍、教材的建設情況；教師教案和學生作業等情況。

4、學生評教：學校教學管理部門和各院（系）要通過與學生座談、民意測評等多種方式，及時了解教師的職業道德、學術水平、執教能力和教學效果等情況，并以適當的方式向教師反饋，不斷改進教學工作。

四、教學督導結果的處理

1、教學督導的結果，作為評定教師職稱、核定工資、晉升職務以及評定教學單位業績的重要依據。

2、對于在教學工作中出現的違反教學管理制度的情況，要依據有關規定嚴肅處理。

附：課堂教學督導的主要方面：

①教師是否按時到課，有無遲到、早退或曠課等情況；

②是否按照課程教學進度計劃上課，有無減少或增加課次、課時的情況；

③備課是否充分，有無教案或講稿；

④教學目的是否明確，是否注意挖掘教學內容的思想性，做到教書育人；

⑤教學內容是否豐富，重點是否突出，能否聯系實際；

⑥是否注意管理課堂秩序，教學方法是否恰當，是否重視啟發學生的創新思維和培養學生的實踐能力；

⑦教學手段是否先進，能否應用現代教育技術；

⑧板書是否工整，畫圖是否規范；

⑨教態是否自然大方，語言表達是否準確、流暢，聲音是否洪亮； ⑩是否布置和批改學生作業。