第一篇：督導(dǎo)評估實施辦法(修訂)

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法

（修訂）

第一章

總

則

第一條

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》、教育部《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法的通知》和國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于進(jìn)一步做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作的通知》，以及《廣東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展意見的通知》的有關(guān)規(guī)定，制訂本辦法。

第二條

義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（含不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)和國家劃定的其他縣級行政區(qū)劃單位，以下統(tǒng)稱縣）的督導(dǎo)評估，應(yīng)在該縣域內(nèi)所有義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到廣東省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)后進(jìn)行，內(nèi)容包括對縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評估、對縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估，以及公眾滿意度調(diào)查。

第三條

義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估，由省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)組織實施，評估通過后報國家認(rèn)定。

第二章

評估對象和范圍

第四條 義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估對象以教育部與廣東省簽訂的《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》上所列單位為準(zhǔn)。

第五條 義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估所稱縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校的范圍，包括小學(xué)、一貫制學(xué)校、獨立初中、完全中學(xué)（不含小學(xué)教學(xué)點、特殊教育學(xué)校和職業(yè)學(xué)校）。以上所指學(xué)校除縣級人民政府舉辦的學(xué)校外，還應(yīng)包括轄區(qū)內(nèi)的直屬中小學(xué)、未納入備忘錄的開發(fā)區(qū)、高新區(qū)等部門和單位舉辦的中小學(xué)。對于因新建或即將撤消原因造成的年級建制不全的學(xué)校，在計算差異系數(shù)時可按現(xiàn)有年級數(shù)與當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)小學(xué)和初中學(xué)制年數(shù)的比例，對各項指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行折算。對于少數(shù)地區(qū)存在的小學(xué)附設(shè)幼兒班、初中附設(shè)小學(xué)班、高中或中職附設(shè)初中班的情況，可按照附件《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》（以下簡稱《督導(dǎo)評估方案》）第二部分有關(guān)說明，做相應(yīng)比例的拆分。

第六條

不得將小規(guī)模學(xué)校在教育事業(yè)統(tǒng)計中隨意變更為教學(xué)點。

第三章

評估內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)

第七條

廣東省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估體系。

— 2 — 共有11項指標(biāo)，具體如下：

1．生均校舍建筑面積：生均校舍（不含宿舍）建筑面積，小學(xué)不低于5.1㎡，初中不低于6.8㎡。2013年9月1日之后的新建學(xué)校，應(yīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

2．體育活動場地：小學(xué)18班以下須設(shè)1個不短于80米直道（不少于4道）運動場，小學(xué)18班以上、初中24班以下須設(shè)1個200米環(huán)形跑道田徑場，初中24班以上設(shè)1個400米環(huán)形跑道田徑場或不少于10512平方米田徑場地。小學(xué)和初級中學(xué)除田徑場地外，須按規(guī)模至少設(shè)置2個及以上標(biāo)準(zhǔn)籃球場或體育場地面積達(dá)1710平方米以上（體育館按實際活動面積計算）。地級市中心城區(qū)的中小學(xué)，因歷史原因，確無條件的，至少須設(shè)置2個標(biāo)準(zhǔn)籃球場或體育場地面積達(dá)1710平方米以上（體育館按實際活動面積計算）及1個60米直道（不少于4道）運動區(qū)。2013年9月1日之后的新建學(xué)校，應(yīng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

3．實驗室（科學(xué)教室）：初中應(yīng)設(shè)有理、化、生實驗室/探究室（含儀器室、準(zhǔn)備室），初中19班以下生物實驗室/探究室可與化學(xué)實驗室/探究室合設(shè)。小學(xué)應(yīng)設(shè)有科學(xué)教室。

4．計算機教室：學(xué)校應(yīng)設(shè)有1間計算機教室。31班以上初級中學(xué)應(yīng)增設(shè)計算機教室1間。

5．音樂美術(shù)教室：學(xué)校應(yīng)設(shè)有音樂教室、美術(shù)教室各1間。6．生均教學(xué)儀器設(shè)備值：小學(xué)、初中生均教學(xué)儀器設(shè)備值分別不低于550元、850元。

— 3 — 7．生均圖書冊數(shù)：小學(xué)20冊以上，初中25冊以上。8．班額：小學(xué)不超過45人，初中不超過50人。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女占30%以上的學(xué)校，小學(xué)不超過50人，初中不超過55人。

9．師生比：城市小學(xué)達(dá)到1:20.6，縣鎮(zhèn)、農(nóng)村小學(xué)達(dá)到1:23.3；城市初中達(dá)到1:15.3，縣鎮(zhèn)、農(nóng)村初中達(dá)到1:18.1。

10．專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率：小學(xué)、初中學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到100%。

11．生均公用經(jīng)費：生均公用經(jīng)費達(dá)到當(dāng)年省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。第八條

縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評估指標(biāo) 對義務(wù)教育校際間均衡狀況的評估，重點評估縣級人民政府均衡配置教育資源情況。以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項指標(biāo)，分別計算小學(xué)、初中差異系數(shù)，評估縣域內(nèi)小學(xué)、初中校際間均衡狀況。

第九條

縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)評估體系及要求，應(yīng)按照附件《督導(dǎo)評估方案》第一部分表Ⅳ和第二部分的有關(guān)說明進(jìn)行評估，主要包括入學(xué)機會、保障機制、教師隊伍和質(zhì)量與管理等方面，共4個一級指標(biāo)25個二級指標(biāo)，總分為100分。

第十條

公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度調(diào)查

— 4 — 調(diào)查的主要內(nèi)容包括：適齡兒童少年就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊伍的差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況以及政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度等。

調(diào)查對象主要包括當(dāng)?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、義務(wù)教育學(xué)校校長、教師、學(xué)生家長以及其他群眾，具體要求應(yīng)按照附件《督導(dǎo)評估方案》第三部分進(jìn)行。

第十一條

義務(wù)教育學(xué)校在辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)評估中9項以上（含9項）達(dá)標(biāo)、小學(xué)和初中的義務(wù)教育學(xué)校校際間差異系數(shù)分別小于或等于0.65和0.55、縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導(dǎo)評估得分在85分以上、公眾對本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度高于85%的縣，方可通過義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的評估。

第十二條

未完成義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造任務(wù)、三類殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率低于80%、“三個增長”近三年中有兩年存在不達(dá)標(biāo)情況、教育系統(tǒng)存在重大安全責(zé)任事故和嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)事件的縣域不得申報，實行一票否決。

第四章

評估實施

第十三條

縣級自評?？h級人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門，圍繞本地推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本情況，按照《督導(dǎo)評

— 5 — 估方案》要求進(jìn)行自評，并主要依據(jù)督導(dǎo)評估指標(biāo)，撰寫義務(wù)教育均衡發(fā)展的自評報告，同時填寫《全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表》。

第十四條

市級復(fù)核?？h級人民政府自評達(dá)到要求后，將《全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣（市、區(qū)）申報表》及自評報告報地級以上市教育局和市人民政府教育督導(dǎo)室復(fù)核。市級復(fù)核時，要組織相關(guān)業(yè)務(wù)部門對縣級義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行實地復(fù)核。縣級上報的材料不規(guī)范、沒有達(dá)到基本均衡縣評估要求的縣，即終止市級復(fù)核。有弄虛作假行為的，市級不予申報，并在全市范圍內(nèi)予以通報。

復(fù)核通過的，地級以上市人民政府要出具推薦意見，由市級教育行政部門向省人民政府教育督導(dǎo)室提出督導(dǎo)評估申請。

第十五條

省級評估。省人民政府教育督導(dǎo)室對申報材料進(jìn)行審核、向社會發(fā)布公告、到實地進(jìn)行督導(dǎo)評估，結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督。通過省級評估的縣，由省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)委向國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室提出認(rèn)定申請，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會組織認(rèn)定。

第十六條

向省級提出義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評估申請的，需提交下列材料：

（一）《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估方案》，其中表Ⅵ的公眾滿意度調(diào)查情況由省級評估組完成（一式十份，同時報送電子版）；

（二）自評報告（獨自成篇）（一式十份，同時報送電子版）；

（三）市級復(fù)核情況報告（一式一份，同時報送電子版）；

（四）市人民政府推薦意見（一式一份，同時報送電子版）；

（五）相關(guān)說明材料，包括縣（市、區(qū)）人民政府及相關(guān)部門出臺的關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作相關(guān)政策文件匯編（只需上報電子版，包括文頭和文號，用PDF格式）；

（六）市級教育行政部門申請省級督導(dǎo)評估的函（一式一份）。

第十七條

已通過廣東省教育強縣或推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣督導(dǎo)驗收的單位，應(yīng)單獨進(jìn)行義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評估。

第十八條

申報廣東省教育強縣、推進(jìn)廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣督導(dǎo)評估的單位，應(yīng)同時申請全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的認(rèn)定（即兩評合一）。

第十九條

沒有通過廣東省教育強縣或推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣督導(dǎo)驗收的單位，原則上應(yīng)與教育強縣或推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)縣督導(dǎo)驗收一并進(jìn)行。如果達(dá)到第十一條和第十二條要求，通過省級評估后，也可按程序單獨申請全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的認(rèn)定。

第五章

申報時間

第二十條

省人民政府教育督導(dǎo)室每年5月30日前接受申報，6月至8月對申報的縣進(jìn)行材料審核和督導(dǎo)評估。通過省級督導(dǎo)評估的，當(dāng)年8月底前向國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室提出申報，由國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會組織認(rèn)定。

第六章

獎勵與處罰

第二十一條

省建立縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展獎勵制度。對通過國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會認(rèn)定的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣結(jié)合創(chuàng)強爭先給予獎補。

第二十二條

督導(dǎo)評估中發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，即終止省級評估，并在全省范圍予以通報。

第二十三條

省建立義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測制度，對縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行監(jiān)測，并定期公布監(jiān)測情況。對小學(xué)差異系數(shù)大于0.60、初中差異系數(shù)大于0.50的已認(rèn)定縣，將及時予以警示。

第七章

附

則

第二十四條 本辦法由省人民政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)解釋。第二十五條 本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。

第二篇：督導(dǎo)評估材料

迎接省兩項督導(dǎo)評估匯報材料

衡陽縣教師進(jìn)修學(xué)校

近幾年來，在上級主管部門、各級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下和社會各界的關(guān)懷下，我校全體教職員工在領(lǐng)導(dǎo)班子的正確帶領(lǐng)下，以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹市、縣教育工作會議精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，艱苦創(chuàng)業(yè)，辦學(xué)條件不斷改善，教育、教學(xué)工作取得優(yōu)異成績。下面，就我校近幾年來工作作簡要的匯報。

一、學(xué)校基本情況和辦學(xué)條件：

衡陽縣教師進(jìn)修學(xué)校主要承擔(dān)全縣中小學(xué)教師的學(xué)歷培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，湖湘文化的深厚底蘊與二十余年的苦心經(jīng)營，造就了如今的師資雄厚、管理科學(xué)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、設(shè)施齊備的師資培訓(xùn)中心。學(xué)?，F(xiàn)有教師38人，高級講師6人，講師15人，有3人已取得研究生學(xué)歷，有本科學(xué)歷的30人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。職業(yè)教育長訓(xùn)班4個，學(xué)生212人；函授、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)員 人。

學(xué)校新老兩個校區(qū)，共有面積350畝。新校區(qū)座落于縣城西渡聯(lián)勝路，占地30畝；老校區(qū)座落于臺元鎮(zhèn)群英村，占地320畝。學(xué)校現(xiàn)有建筑面積11500平方米，普通教室36間，電腦教室2間，電腦100臺，配有?48座語音室1間，120座現(xiàn)代化多媒體教室2間，微格室、控制室、閱覽室、舞蹈練功房、美術(shù)室、電子琴室、跆拳道館各一間，理、化、生實驗室及實驗器具齊全，可容納2000人同時在校學(xué)習(xí)，并擁有２套現(xiàn)代化的衛(wèi)星接收系統(tǒng)，?適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。

二、縣黨委政府重教興校

近年來，縣委、縣政府始終把教育興縣作為重點工作來抓，突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，有效推動了全縣教育事業(yè)快速健康發(fā)展。教師是教育的根本，為提高教師素質(zhì)，加強教師培訓(xùn)基地的建設(shè)，上級政府一直關(guān)注著我校的發(fā)展，加大對我校建設(shè)的投入。為適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，打造新型教師培訓(xùn)基地，2008年縣委政府決定將教師進(jìn)修學(xué)校搬遷至縣城，并成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，歷時兩年，于2010年九月新校區(qū)落成搬遷。期間，縣長白一峰同志、縣委宣傳部凌英部長曾多次親臨工地現(xiàn)場視察督促建設(shè)工作，并會同教育局各級領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公規(guī)劃校園建設(shè)。為加強教師培訓(xùn)工作，縣委政府主管領(lǐng)導(dǎo)多次來校了解教師培訓(xùn)情況，指導(dǎo)培訓(xùn)工作，切實有效地促進(jìn)了教師培訓(xùn)工作的順利開展。

三、教育經(jīng)費落實到位

投資教育就是投資未來。歷年來縣委政府依照“保證必需、突出重點、總體規(guī)劃、分步實施”的投入原則,協(xié)調(diào)有關(guān)部門爭取各方面對教育的優(yōu)先投入和支持，不斷改善辦學(xué)條件，保證建設(shè)資金及時投入到位?？h政府在財政極度困難的情況下，重點保障教育經(jīng)費的支出，一是積極到省、市爭取項目資金，近幾年來合計達(dá)

萬元。二是加大地方財政投入，成功完成了教師進(jìn)修學(xué)校新校區(qū)建設(shè)。不僅完成了30畝的征地補償，同時投資500萬元，建好了教學(xué)綜合樓和學(xué)生宿舍樓。三是確保師訓(xùn)經(jīng)費到位，做到?？顚Ｓ茫度虢虒W(xué)設(shè)施添置費

多萬元，完善了電腦室、多媒體室、舞蹈室、電子琴室、跆拳道館、圖書室、閱覽室、科技室等場館建設(shè)和配置，為培訓(xùn)基地的工作開展提供了最先進(jìn)最完備的硬件設(shè)施和活動經(jīng)費。

四、學(xué)校建設(shè)日新月異

學(xué)校搬遷至新校區(qū)后，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體師生的共同努力下，幾年來，我校在校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè)方面，投入大量物力、財力，學(xué)校環(huán)境一年一大步，年年大變樣，如今學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件日新月異。

1、新建學(xué)校校舍，健全配套設(shè)施。

目前學(xué)校新建了一座五層樓的綜合教學(xué)樓，一座六層樓的學(xué)生宿舍，教學(xué)樓內(nèi)配備了高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室，電腦室，語音室，舞蹈室，電子琴室，跆拳道館的設(shè)施；為教師添置了新辦公桌椅，為師生修建自行車棚、休息室，宿舍樓內(nèi)配置了全新的高低鋪，熱水供應(yīng)等設(shè)備齊全。這些都大大改善了師生工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2、升級軟件設(shè)施，適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。為適應(yīng)現(xiàn)在遠(yuǎn)程師資培訓(xùn)教育工作，我校投入大量的資金進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，升級軟件設(shè)施。學(xué)校為教師配置了電腦，基本實現(xiàn)了網(wǎng)上辦公。學(xué)校建設(shè)了自己的校園網(wǎng)站，并通過網(wǎng)站這個平臺加強了和全縣中小學(xué)及教師之間的聯(lián)系。添置了遠(yuǎn)程培訓(xùn)接受系統(tǒng)，確保了“國培”、“省培”等眾多現(xiàn)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

2、美化校園環(huán)境，合理規(guī)劃布局。

校內(nèi)修了寬闊的校園大道和平整的操場；安裝了大量的室外健身器械；同時，圍繞建設(shè)“綠色校園”的目標(biāo)，動員全體師生廣泛開展植樹植綠活動，積極抓好美化綠化工作。經(jīng)過幾年的建設(shè)，現(xiàn)在學(xué)校行政區(qū)、教學(xué)區(qū)與活動區(qū)劃分明顯?；顒訁^(qū)活動設(shè)施較齊全，活動場地布局合理。校園各處綠樹成蔭，校園花圃內(nèi)鮮花四季不敗，爭妍斗奇，整個校園呈現(xiàn)一種朝氣蓬勃、清新雅致的校園文化氛圍。

五、學(xué)校榮譽喜報連連

幾年來，在“文明、健康、勤奮、向上”校訓(xùn)激勵下，學(xué)校教育教學(xué)取得累累碩果：連續(xù)多年獲省、市先進(jìn)單位榮譽稱號，多次獲縣文明單位、安全達(dá)標(biāo)單位、規(guī)范學(xué)校等榮譽稱號。省教育廳、市教育局、縣委政府主要領(lǐng)導(dǎo)也曾到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作；學(xué)校教師和學(xué)生屢次受到省、市、縣級嘉獎和表彰：

六、學(xué)校存在的問題

回顧以往的工作，在看到成績的同時，我們也看到工作中還存在諸多不足和問題，其中主要的有：

1、學(xué)校經(jīng)費緊張不足，校園建設(shè)工作任重道遠(yuǎn).2、全縣教師繼續(xù)教育氛圍不濃，教師參培意識不強，培訓(xùn)工作開展難度較大。

3、本校有的教師進(jìn)取心不強，滿足現(xiàn)狀，工作不主動；有些班主任、教師工作方法相對簡單，管理水平有待提高；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠積極，缺少勤奮刻苦的精神。

這些問題都有待于我們在未來的共走中加以研究和改進(jìn)。

“春回大地，萬物昌榮”，有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和無私援助，更有全校師生開拓進(jìn)取、奮力拼搏的精神，以這次省兩項督導(dǎo)評估為契機，進(jìn)一步深化認(rèn)識，統(tǒng)一思想，強化措施，狠抓落實，學(xué)校定會迎來師資培訓(xùn)和職業(yè)教育的又一個春天！

2012年3月12日

第三篇：督導(dǎo)評估

桑莊鎮(zhèn)新華小學(xué)督導(dǎo)評估自評報告

根據(jù)中心校安排部署，我校專門成立了督導(dǎo)評估自評小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會掌握《評估細(xì)則》。并對一年來的教育教學(xué)工作進(jìn)行了逐項評估，事實求是地肯定了成績，找出了存在的問題，并提出了一系列的整改措施。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、明確教育目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育

一年來，我校全面貫徹黨的教育方針，本著教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)思想，按照全面提高教育質(zhì)量的要求，結(jié)合本校實際確定了辦學(xué)目標(biāo)，制定了學(xué)校近、中期發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)了以教學(xué)為中心，德、智、體、美、勞五育并舉的總方向，全面實施素質(zhì)教育。面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展，樹立正確的人生觀和價值觀，注意因材施教，重視學(xué)生特長，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。對學(xué)困生采取了行之有效的方式。

二、強化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，做好帶頭工作

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，各部門負(fù)責(zé)人分工明確，相互配合的機制。班子成員經(jīng)常進(jìn)行教育理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷更新辦學(xué)理念。經(jīng)常召開教職工會議，征求治校方面的合理意見或建議，從而使治校措施不斷趨向合理化、正確化、規(guī)范化、民主化。班子成員均戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，經(jīng)常深入課堂，學(xué)他人之長，并做年青教師的指導(dǎo)工作。

三、重視教師素質(zhì)提高，造就精誠敬業(yè)的教師隊伍

教師素質(zhì)的高低，直接決定著教育質(zhì)量。因此，學(xué)校始終把提高

教育素質(zhì)做為一項重要工作來抓。學(xué)校制定了學(xué)習(xí)計劃，定時與不定時相結(jié)合。通過不斷學(xué)習(xí)和通過“打贏翻身仗”的大討論使廣大教師思想端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、安心工作。在業(yè)務(wù)上經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論開拓了視野；開展優(yōu)質(zhì)課評選；積極派出教師培訓(xùn)；鼓勵教師進(jìn)修。通過這一系列措施，我校教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)過硬、隊伍穩(wěn)定。

四、狠抓教學(xué)工作核心，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展

學(xué)校在開全課程、開足課時的基礎(chǔ)上，在開“好”上下文章，在課堂上要體現(xiàn)課改精神，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生動手動腦，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。并成立了音樂、體育、美術(shù)、科技興趣小組，先派經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)過硬的教師擔(dān)任活動教師。各興趣小組定期定點開展活動，使學(xué)生特長得以發(fā)揮。學(xué)校開辟了勞動基地，通過努力，增強了學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)了勞動機能、增強了勞動光榮的意識。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加社會實踐活動，增強了學(xué)生環(huán)保意識，提高了社交能力，自理能力和團(tuán)隊的精神。

五、重視教研科研活動，堅持科研興校

我校在注重教學(xué)質(zhì)量的同時，還確立了以“向教育科研要成果”作為教研工作的總目標(biāo)。教科研為先導(dǎo)，通過教研進(jìn)行改革。學(xué)校有縣立項課題。教師人人有小課題。學(xué)校注重教研過程管理引導(dǎo)工作。并制定了一系列的獎勵措施，大大調(diào)動了廣大教師參與教研的積極性。本我校有5余篇論文獲縣、市獎。

六、完善行政常規(guī)管理規(guī)范化

重抓制度的落實是管理的關(guān)鍵。教務(wù)、后勤、少先隊三部門嚴(yán)格

執(zhí)行計劃。學(xué)校對其認(rèn)真檢查考核，做到了獎罰分明。通過制度的落實，教學(xué)環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)氣氛活躍，使管理上了一個理高的臺階。

七、德育工作常抓不懈

在抓教學(xué)工作的同時，學(xué)校還特別重視德育工作，制定了德育工作計劃。利用德育陣地組織一系列的活動，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。在教學(xué)中滲透德育教育、行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育等。召開家長座談會，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到學(xué)校家長聯(lián)手育人。

八、充分利用“六材一書”

學(xué)校重視“六材一書”的應(yīng)用，充分發(fā)揮教學(xué)儀器在教學(xué)中的輔助作用。規(guī)定實驗的開出率必須達(dá)到100%，還注意實驗過程規(guī)范的嚴(yán)格要求。圖書的借閱，堅持集體與個人相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合的方式?！傲囊粫钡某浞掷?，增強了課堂教學(xué)的直觀性提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的視野。

九、重抓安全工作

以人為本，做好安全工作。經(jīng)常利用班會對學(xué)生進(jìn)行交通、防火、飲食等安全教育；學(xué)校還組織了“安全知識競賽”，大門外設(shè)置了交通標(biāo)志牌；與各班主任、體育教師簽定了安全責(zé)任狀，實行問題追究制，如本班學(xué)生出現(xiàn)意外傷害事件，在評先選優(yōu)時一票否決。由于措施到位幾年來學(xué)校未出現(xiàn)意外傷害事件。

十、存在的不足及整改措施

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也要清醒地認(rèn)識到我們的不足。例：辦公理念還需要進(jìn)一步更新；教師素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高；教學(xué)研究

還需加大力度等等。以后，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，更新教育觀念，采取多渠道提高教師素質(zhì)。教改課題研究更規(guī)范化，教師工作目標(biāo)評估更加客觀化、合理化等。

我們堅信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，一定能解決目前存在的問題，我校的教學(xué)管理水平必將再上一個臺階。

桑莊鎮(zhèn)新華小學(xué)2013年5月12日

桑莊鎮(zhèn)中心校對新華小學(xué)督導(dǎo)評估的復(fù)評報告

2013年6月2日至9日，桑莊鎮(zhèn)中心校組成復(fù)評組，根據(jù)《河南省中小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估方案》，對桑莊鎮(zhèn)新華小學(xué)辦學(xué)水平進(jìn)行了為期兩天的綜合督導(dǎo)評估的復(fù)評。復(fù)評組通過聽取復(fù)評自評報告，察看校容校貌及教育教學(xué)設(shè)施裝備，查閱檔案資料及教師教案、學(xué)生作業(yè)，深入課堂聽課，召開座談會，隨訪和個別走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等，形成了對桑莊鎮(zhèn)新華小學(xué)辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估的復(fù)評意見。認(rèn)定桑莊鎮(zhèn)新華小學(xué)辦學(xué)水平符合鄧州市鄉(xiāng)級一等標(biāo)準(zhǔn)。

桑莊鎮(zhèn)新華小學(xué)在市政府教育督導(dǎo)室、市教育局的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實全國、全省基礎(chǔ)教育工作會議精神，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，大力改善辦學(xué)條件，不斷加強師資隊伍建設(shè)和教育信息技術(shù)現(xiàn)代化建設(shè)，積極推進(jìn)新課程改革，持續(xù)提高辦學(xué)整體水平。這次順利通過鄉(xiāng)級示范學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估，是該校整體辦學(xué)實力的一次成功檢閱。

桑莊鎮(zhèn)中心校復(fù)評小組

鄭榮北楊文宇高俊嶺

2013年6月9日

第四篇：山東省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法

山東省人民政府辦公廳

關(guān)于印發(fā)山東省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展

督導(dǎo)評估實施辦法的通知

魯政辦發(fā)〔2013〕8號

各市人民政府，各縣(市、區(qū))人民政府，省政府各部門、各直屬機構(gòu)，各大企業(yè)，各高等院校：

《山東省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法》已經(jīng)省政府同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

各市、縣(市、區(qū))政府要進(jìn)一步加強對教育督導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核各級政府及其主要負(fù)責(zé)人的重要內(nèi)容，足額安排經(jīng)費，保障督導(dǎo)工作順利進(jìn)行，確保到2015年年底全省基本實現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展目標(biāo)。教育、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等部門要把義務(wù)教育均衡發(fā)展擺上重要議事日程，各負(fù)其責(zé)，密切配合，形成協(xié)力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作機制。

山東省人民政府辦公廳 2013年3月27日

山東省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估實施辦法

第一章 總 則

第一條 為推動我省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》(國務(wù)院令第624號)、《國務(wù)院關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》(國發(fā)〔2012〕48號)、《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》(教督〔2012〕3號)等規(guī)定，制訂本辦法。

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第二條 縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估要堅持實事求是原則，嚴(yán)格評估標(biāo)準(zhǔn)和工作程序，嚴(yán)禁弄虛作假；要堅持科學(xué)性原則，在廣泛收集相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，對縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展程度作出基本判斷；要堅持指導(dǎo)性原則，既要找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)建議，又要總結(jié)推廣典型經(jīng)驗，整體推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

第三條 縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估，必須在縣(市、區(qū))所轄義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計劃實施情況評估方案》要求的基礎(chǔ)上，并經(jīng)市級復(fù)評通過后進(jìn)行。督導(dǎo)評估由省政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)組織實施。評估對象為縣級人民政府。

第二章 評估內(nèi)容

第四條 縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估主要包括縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評估和對縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估兩個方面。

第五條 縣域內(nèi)義務(wù)教育校際間均衡狀況評估內(nèi)容：

重點評估縣級人民政府均衡配臵教育資源情況。以生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)、生均圖書冊數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項指標(biāo)，分別計算小學(xué)、初中差異系數(shù)，評估縣域內(nèi)小學(xué)、初中校際間均衡狀況。

第六條 對縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估內(nèi)容：

(一)入學(xué)機會

1.將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入財政保障體系；

2.建立以政府為主導(dǎo)、社會各方面廣泛參與的留守兒童關(guān)愛體系；

3.視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年入學(xué)率統(tǒng)算不低于95%；

4.優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中的比例不低于60%，并逐步提高。

(二)保障機制

1.建立義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任、監(jiān)督和問責(zé)機制；

2.義務(wù)教育經(jīng)費在財政預(yù)算中單列，近3年做到教育財政撥款的增長高

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于財政經(jīng)常性收入的增長，按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費用逐步增長，教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費逐步增長；

3.推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，財政性教育經(jīng)費向薄弱學(xué)校傾斜；

4.財政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費占財政支出的比例達(dá)到規(guī)定要求，并保持穩(wěn)定增長；

5.教育費附加、地方教育附加做到足額征收，足額及時撥付用于教育；

6.從國有土地出讓收益中計提10%教育資金，從地方分成的彩票公益金中安排一定比例用于教育。

(三)教師隊伍

1.全面實施義務(wù)教育績效工資制度，落實特殊教育教師崗位津貼；

2.義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師配備合理，按省定編制標(biāo)準(zhǔn)和編制管理辦法配備和管理教師隊伍；

3.建立并有效實施了縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長和教師定期交流制度；

4.城鄉(xiāng)學(xué)校教師職稱結(jié)構(gòu)比例基本一致；

5.落實教師培訓(xùn)經(jīng)費，加強教師培訓(xùn)。

(四)質(zhì)量與管理

1.按照國家規(guī)定的義務(wù)教育課程方案開齊開足課程；

2.小學(xué)、初中年鞏固率分別達(dá)99%、98%以上；

3.小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率達(dá)到90%以上；

4.義務(wù)教育階段不存在重點學(xué)校和重點班，公辦義務(wù)教育擇?，F(xiàn)象得到基本遏制；

5.中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)得到有效減輕。

第七條 對縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作評估得分在85分以上(總分為100分)、小學(xué)和初中義務(wù)教育學(xué)校校際間差異系數(shù)分別小于或等于0.65和0.55的縣(市、區(qū))，方可通過義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定。同時參考公眾滿意度調(diào)查結(jié)果。

第三章 實 施

第八條 縣級人民政府按要求進(jìn)行自評，撰寫自評報告，并填寫《全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))申報表》。自評達(dá)到要求的，由設(shè)區(qū)市人民政府復(fù)評后，形成復(fù)評報告，報省政府教育督導(dǎo)室驗收。

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第九條 省政府教育督導(dǎo)室評估前向社會發(fā)布公告，評估結(jié)果向社會公布，接受社會監(jiān)督。

第十條 公眾滿意度調(diào)查，可通過問卷、實地走訪等方式進(jìn)行。調(diào)查的主要內(nèi)容包括：適齡兒童少年就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊伍的差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況以及政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度等。調(diào)查的對象主要包括當(dāng)?shù)厝舜蟠怼⒄f(xié)委員、義務(wù)教育學(xué)校校長、教師、學(xué)生家長等。其中，學(xué)生家長的比例不低于50%，其他各類調(diào)查對象數(shù)量大體相當(dāng)。

公眾滿意度調(diào)查方案由省政府教育督導(dǎo)室制定。

第十一條 通過督導(dǎo)評估驗收的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))，由國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會審核認(rèn)定。認(rèn)定合格的，由教育部公布并授牌，省政府給予獎勵。

第十二條 存在弄虛作假行為、區(qū)域內(nèi)發(fā)生違反教育法律法規(guī)并造成不良社會影響的，不予督導(dǎo)評估，并在全省范圍內(nèi)通報。

第十三條 建立義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測和復(fù)查制度，對縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行監(jiān)測，對已經(jīng)認(rèn)定的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))進(jìn)行復(fù)查。對主要指標(biāo)不能達(dá)到本辦法標(biāo)準(zhǔn)的，責(zé)成限期整改，整改不到位的，報請教育部撤銷其義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))稱號。

第四章 附 則

第十四條 本辦法由省政府教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)解釋。

本辦法自2013年5月1日起執(zhí)行，有效期至2018年4月30日。

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第五篇：督導(dǎo)評估總結(jié)

學(xué)校督導(dǎo)評估總結(jié)

永 年 縣 城 西 實 驗 中 學(xué)

2011年12月

學(xué)校督導(dǎo)評估總結(jié) 永年縣城西實驗中學(xué)

為貫徹落實《河北省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)校督導(dǎo)評估工作的意見》（冀教督〔2010〕9號）文件精神，配合縣教育局的 “四年提升計劃”，進(jìn)一步促進(jìn)今后我校督導(dǎo)評估的各項工作的可持續(xù)性發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際和上級有關(guān)精神，對我校今年的督導(dǎo)評估作下列總結(jié)，以備日后參考和改進(jìn)我校的各項工作：

一、摸清底數(shù)，面對實際情況：

我校于1997年建成并投入使用，地處縣城西邊緣，占地有約50畝，擁有三層教學(xué)樓一棟，二層實驗樓一棟，二層多媒體樓一棟，現(xiàn)有教學(xué)班12個，在校生（）名，專任教師（）名，教師學(xué)歷水平均達(dá)標(biāo)，我校還擁有物理、生物、化學(xué)實驗室、圖書室、微機室和多媒體室，并配有專職（或兼職）管理員，我校還有住校生，配有專門生活教師，安排中層干部在校長的帶領(lǐng)下24小時輪流值班，值班人員全天候在崗。

另我校是今年春季由洺關(guān)鎮(zhèn)中和原城西學(xué)校和并而成的一所新學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，干勁十足，教師各負(fù)其責(zé)，嚴(yán)格要求自身，一心撲在工作上，辛勤工作，為迎接學(xué)校美好的未來做好另充分的準(zhǔn)備。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視督導(dǎo)評估工作： 從新領(lǐng)導(dǎo)班子一上任，格外重視“評估”工作，馬上召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神，并成立“評估”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全組織機構(gòu)。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，主管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，認(rèn)真開展我校督導(dǎo)評估工作，做到常抓不懈，不斷取得新的進(jìn)展和成效。全校各處室通力合作，切實保障我校督導(dǎo)評估的工作條件。評估領(lǐng)導(dǎo)小組成員恪盡職守又不失被監(jiān)督：為避免出現(xiàn)“人情”評估，各成員只對涉及本工作范圍的教職工工作按上級“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評估，最終將各項評估結(jié)果匯總。為避免“人情”評估，對小組成員的公正性可以進(jìn)行監(jiān)督，如出現(xiàn)“人情”評估，對小組成員的處理將和年終考核與績效掛鉤。最大限度地保證了評估結(jié)果的公平性、公正性。

由于領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排合適，使得我校的“評估”各項工作進(jìn)展順利，取得一定的成績。更重要的找到工作中的不足，為改進(jìn)日后工作找到切入點。

三、“評估”過程：

（一）根據(jù)上級制定的評估標(biāo)準(zhǔn)，我校又有所增加評估內(nèi)容:即加上為提高我校教師業(yè)務(wù)能力而實施的“教學(xué)提質(zhì)工程”在“提質(zhì)”中不達(dá)標(biāo)的教師，其評估結(jié)果將是“不合格”,各種評優(yōu)評模將不會考慮。

（二）嚴(yán)格按照年初制定本評估實施方案，按照“自評”、“互評”的順序，按布就班地實施督導(dǎo)評估的各項工作，首先建立健全規(guī)范的學(xué)校自評制度。自評要建立檔案。具體時間安排在暑假開學(xué)以后開始自評。教師自評后是互評，自評和互評嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。年終完成上報工作。

四、評估結(jié)果的應(yīng)用：

為充分發(fā)揮督導(dǎo)評估結(jié)果的作用。我校的評估結(jié)果分為不合格、基本合格、合格、優(yōu)秀四個檔次。學(xué)校的評估結(jié)果作為年終考核和績效工資分配的重要依據(jù)。本著“評估”是為提高的原則，對于“不合格”教師還給一次機會，連續(xù)兩年“不合格”的教師，學(xué)校將會對其做換崗處理。另外還要和將來的人事改革相掛鉤，決定是否聘用該教師。

五、評估收獲：

成績方面：全體教職工的思想認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高，由于將評估結(jié)果合理應(yīng)用，大大提高了教職工的工作動力和熱情。

更重要的是找到了不足，為日后的工作找到了出路和奮斗方向。所以我們說：“總結(jié)的重點是找不足，而不是尋找閃光點，只有不足方面的到改進(jìn)，才能提高我們的工作水平。”

以上是我校的評估工作總結(jié)，有不足之處在所難免，望大家批評指正。

永年縣城西實驗中學(xué)

2011年12月