第一篇：大學生畢業方向清晰度調查研究報告

大學生就業清晰度

大學生畢業方向清晰度調查報告

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摘要：對在校大學生關于畢業方向清晰度的調查，做出數據分析。明確大學生對以后的就業形勢的心態，總結其持有該種態度的因素，針對大學生的就業心理盡可能提出合理的解決方法。

關鍵詞：大學生就業，清晰度，問卷星

大學生就業始終是一大社會問題，很多大學生在擇業方面仍然是焦慮不安的。目前的形勢不是大學生就不了業，當前大學生就業難突出的表現為就業質量低。大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。如果大學生們能夠從一開始或早些確定自己的就業方向，在大學的學習中能夠根據自己的方向來規劃自己的職業生涯，給自己充電，在面臨畢業擇業時也就不存在方向不明確的問題了。但這只是屬于少部分大學生的實際，也就是說只有部分大學生知道自己將何去何從，很多學生對未來還是迷茫的。

1、大學生就業方向狀況分析

1.1專業滿意度對就業清晰度影響的分析

圖1是對65個大學生關于是否清楚自己以后的就業方向的回答，57%的同學對自己以后的擇業方向是不明確的，43%的同學很清楚自己以后的擇業方向。本研究主要是針對“不是很清楚”的答案進行分許。大學生不明確自己的就業方向，如果是大一新生，這不是大問題，新生還有兩三年的時間去發現，明確自己的興趣，確定自己的方向。但這又和所學專業，社會形勢相關聯。關于大學生對所學專業的喜歡與否對其畢業就業方向的清晰度是有很大影響的。

圖1 河南許昌學院教師姚琳對大學專業滿意度與就業信心的相關性做了調查研究，調查結果

顯示，9%的學生對所學專業很滿意，這些學生對所學專業的就業前景很有信心；40%的學生對所學專業比較滿意，41%的學生對所學專業感覺一般，10%的學生對所學專業不滿意。59%的同學對所學專業比較有信心，17%的同學對所學專業前景沒有信心，24%

大學生就業清晰度 的學生感覺比較沒有信心。他用spss軟件進行方差分析得出結論：專業滿意度和信心指數之間呈一條不斷上升的曲線，如圖2所示：

圖2

本調查和姚琳老師的結果是很相近的，圖3是我對專業的喜歡與否對就業清晰度的一個交叉分析，結果顯示：很喜歡自己專業的同學，有70%的是很清楚將來的就業方向的，30%的學生對以后的就業方向不是很清楚；覺得專業還行的同學，45%的很清楚自己的就業方向，55%的學生不是很清楚；不喜歡自己專業的同學，有20%的喜歡很清楚自己擇業方向，圖3

卻有80%的同學不清楚。結果表明，越喜歡所學專業的同學中對就業方向的清晰度越明確，或者說喜歡所學專業的學生中大多數學生的就業方向都是很清晰的；覺得還行，也就是對所學專業沒多大感覺的學生中，超過一半的學生不清楚就業方向；不喜歡所學專業的學生，80%的不清楚就業方向。然而在65位大學生的調查中對所學專業的喜歡程度卻大不一樣，如圖4所示，很喜歡本專業的學生只有15.38%，還行的有61.54%，23.08%的學生不喜歡自己的專業。對本專業的態度持“還行”的學生占一半以上，總體來說，有一半左右的學生對就業方向還是很清晰的。

圖4

大學生就業清晰度

1.2 大學生就業清晰度和個因素的關系分析 大學生在為畢業擇業所做的工作是否一樣，用問卷星的交叉分析功能針對對就業方向比較清晰的同學和不清楚的同學對認為什么對以后的就業起決定因素做了分析，如圖5所示：

圖5

結果顯示，不管是擇業方向清晰還是不清晰的同學里面，考研同學的比重是差不多的，17%—19%之間，也可以說盡管很多同學走上考研路，他們對就業的清晰度還是模糊的；考公務員的比重也相差不遠，但并不是考公務員的學生都會走上公務員的政途，畢竟這條路的阻力不小。很清楚就業方向的同學中48%的同學認為加強專業知識是決定后擇業的重要因素，沒有方向的比重占其少數；而不是很清楚擇業方向的行列中，32.43%的同學正處于沒有方向中，占了主題，27.03%的同學認為加強專業知識是決定以后擇業方向的重要因素，有24.32認為考公務員是決定以后就業的重要因素。

2、調查方式和調查過程

本研究主要通過問卷星在線設計問題，在線發放問卷，在線收集數據，分析數據的過程完成。問卷星是一個專業的在線問卷調查、測評、投票平臺，專注于為用戶提供功能強大、人性化的在線設計問卷、采集數據、自定義報表、調查結果分析系列服務。與傳統調查方式和其它調查網站或調查系統相比，問卷星具有快捷、易用、低成本的明顯優勢，已經被大量企業和個人廣泛使用。本調查對象是在校的大學生，數據源主要是本班同學和認識的朋友、同學，因為只收回了65份回答，因此代表性不是很大，但是也是一個小小的縮影，還是能通過這樣的調查反映一些現實。

大學生就業清晰度

3、大學生面臨就業存在的問題

前大學生對所學專業的態度總的來看比較積極,但仍存在不少問題。

3.1大學生專業態度不夠樂觀

大多數學生對所學專業持積極態度,但也有23.8%的學生對自己的專業不喜歡或很不喜歡。這說明,部分學生在高考報志愿時就存在一定的盲目性,入學后仍沒有得到及時、有效的專業思想教育,未扭轉消極的專業態度。由于他們帶著這種消極的專業態度去學習,其專業穩定性和學習效果必然會受影響。

3.2對專業前景的估計不夠樂觀

由于近年來就業形勢的緊張,導致不少學生對自己畢業后的出路感到擔憂和迷茫。在回答是否為以后的就業擔心的問題時,表示不擔心的只有10.77%,不是很擔心的有52.31%,而非常擔心的則有36.9%。顯然,這種對專業前景的悲觀情緒對專業學習會產生明顯的消極影響,同時也是造成部分學生心理壓力過大的一個重要原因。

3.3大部分學生有自己的發展目標,但不少學生的發展目標不夠明確

對于在校大學生來說,是否有一個明確的發展目標,是反映自我設計水平的一個重要標志,也是決定其學習行為自覺性和主動性的關鍵因素。調查表明，已有明確擇業方向的比例為43.08% ,還沒有明確目標的是56.92%。這說明在發展目標上能達到理想水平的學生不到一半，半數左右的學生有目標但不夠明確。臨近畢業還沒有一個明確的發展目標,這對大學生的成長發展必然會形成直接的障礙。

4、促進大學生明確就業方向，健康就業的建議與措施

首先，大學生要正視自己的專業態度，建立自己對本專業的興趣，看到專業的優點和可取之處，既然已經選擇，就認真對待。

第二，學校應該教一點有用的東西給學生，尤其在師資質量上，很多高校，缺的不是老師，而是有質量的老師。這點應該通過教學方式的改革來改變，給老師們競爭壓力，優勝劣汰的規則用在老師的選擇上最合適不過。事實上大多數的高校老師只會照本宣科，他們的努力似乎不是用在教學上，而是用在學校對他們會影響工資的考核上。有人說“只有不努力的老師，沒有不上進的學生”，如果老師的教育質量有問題，好的學生要付出更多的努力來獲取本來可以簡單得到的知識。

第三，高校教學計劃中應大力強化社會實踐環節

在校期間缺乏社會實踐的機會,幾乎是眾多學生的一致意見。因此,在各專業的教學計劃中必須大力加強對社會實踐環節的組織與管理,為學生提供更多的接觸了解社會的機會,這是培養學生職業適應能力的有效措施,也是多數學生的共同希望。

大學生就業清晰度

問卷星調查報告

大學生就業清晰度

第二篇：大學生就業方向調查

大學生就業方向調查

前言

臨近畢業之即，許多大學生對日后畢業方向一片茫然，不知所措，難以抉擇。大學三年過去，安逸久了，對于以后，該何去何從，如何選擇呢？這是目前大多數同學苦惱的。不知道自己適合什么，該做什么，更不知道到哪里去發展，去創業。就在校的大學生，我們做了相應的一些調查，全面了解大學生心里所想，并通過對在校大學生就業分析，為日后大學生就業方向做相關的指導與幫助。

每個人都有自己的想法，自己的目標，可是永遠都是在心里想象，無法付出行動，因為沒有方向，沒有計劃，只是彷徨。為增強大學生就業方向指導，附有良好的就業心態，進一步加強學校對大學生的就業方向指導教育，因此我們進行深入的了解與調查。

一、調查目的1.全面了解大學生就業去向，以及相關方面心里的想法等各種情況，為調查做一個周全的計劃。

2.了解大學生就業意向，針對現在考研族、創業族和打工族所占比例以及以后事業發展方向，以便指導大學生合理選擇以后方向。

3.弄清大學生對自己就業方向的觀點、看法，以及發展規劃。

通過對大學生就業方向全方面的調查，了解大學生的心里動態以及就業方向的相關要求，展現出他們的就業價值取向。

二、調查對象與內容

為了深入調查與研究，我們在學校對在校大學生做一些訪問，通過他們的回答來了解他們的就業意向。

1.大學生對今后就業意向的要求

適合自己發展的，上升空間大，可以學到專業知識。

為今后生活帶來動力，可以提供給自己努力的方向。

2.就業方向的選擇

要去哪里，為什么去哪，去哪干什么。

今后發展目標。

3.大學生關于就業去向個人的一些觀點

如何找到一個適合自己發展的城市。

怎樣適應城市的發展步調，影響自己選擇的因素。

四、調查方法與方式

1.抽樣方法

為準確得出調查結果與提高調查效率，對在校大學生進行隨機抽樣調查。男女宿舍每層各選幾間。

2.進行問答以及問卷的方式進行。

五、調查程序以及時間安排

1.對即將要去調查的人員做一些本次調查的相關主要目的與要求的講解，做到調查的真實、合理。

2.針對性調查，以即將畢業的大三大四學生進行調查，使調查更有效。

3.做好調查前安排，準備好調查資料，相關文件，以及要提問的問題。安排好那些人員調查那幾間宿舍，不要重復調查，在調查工業中，可以記錄相關信息。

4.談話人員要做好主導方向，把握調查重點。

5.調查人員到寢室進行調查要文明，講禮貌。向宿舍人員說明用意，不愿接受調查的不要勉強，對被接受調查的人員要有耐心。

6.調查工作完后，要求被調查人寫上自己姓名，手機號，宿舍號，以便以后問卷復核。

7.調查卷按時收回，整理好，使調查工作更好的進行。

8.盡量選擇學生們空閑時間期間進行調查，比如中飯，晚飯后，合理利用好時間，也可提高調查效率。

9.最后，也可以通過網上資料查詢，使調查更豐富。

六、調查結果與分析

1.一部分同學選擇往沿海城市發展，因為經濟發展的影響，沿海地區經濟發達發展快，機會大，發展空間也大，有利于自己發展。

2.大部分同學把未來的發展方向想得太過于美好，不切實際，出發點是好的，有點虛化。

3.還有一部分同學，太過于茫然，根本不知道自己到底往哪里發展，沒有計劃。

4.也有同學安于現狀，在自己熟悉的城市發展，即使是小城市，也有自己努力發展的空間。像廣州、深圳、上海、北京等一些城市是好，但競爭激烈，壓力大，怕自己適應不過來。等自己有一定經驗再去闖也是可以的。

5.小部分同學決定自己創業，從事自己喜歡的是最重要的，即使再辛苦 再努力也是值得的。

分析：每個人都有一個夢，每個夢都是美好的，當你覺得為之付出的時候就是最幸福的時候。不管怎么選擇，只要是自己喜歡的就好。

其實，沒有那么多的選擇，也沒有必要茫然于未來之中，就業的方向自己尋找，按照心的方向走，總會找到屬于自己成功的彼岸。

最后，就業方向可以聽取一些學長，前輩們的建議，前車之鑒，供自己參考。找到一個對的方向，對的地點，對的人，去做對的事。

七、結論與建議

調查完成，此次調查深刻掌握了大學生們的心里思維，以及對就業方向的認識，看法。對學生可以有一個更好的就業方向指導，為大學生提供好的發展方向。即使大學生活再無趣，讓自己變的再墮落，當踏入社會的那一刻，每個人都會想很多的，心中都會有個藍圖，在心里去想象。我覺得學校可以安排一些活動，做更多的調查，走進學生的心里，給學生更好的指導、教育。這樣更利用激發學生的斗志，為日后就業方向提供完美的指導，讓每個學生都不再迷茫，不再彷徨，在畢業之即都能找到屬于自己的方向。

第三篇：大學生人際關系調查研究報告

大學生人際關系調查研究報告

社會性將人際關系定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系。心理學將人際關系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系。中文常指人與人交往關系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括親屬關系、朋友關系、學友（同學）關系、師生關系、雇傭關系、戰友關系、同事及領導與被領導關系等。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關系對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關系均有極大的影響。

進入大學后，大學生面臨新的環境、新的群體，這就要求要重新整合各種關系，建立良好的人際關系。良好的人際關系不僅是大學生心理健康水平、社會適應能力的重要指標，是大學生成才的重要保證，也是今后事業發展的基石。那么當今大學生人際交往情況到底怎樣呢？我們對此做了一份問卷調查，具體情況如下：

調查目的：了解大學生人際交往現狀并對其進行分析，提出改善人際關系的意見和建議。

調查對象：河海大學部分12級新生。

調查時間和方式：2012

50份。

年十二月初，采用不記名問卷調查，總問卷

（一）問卷調查

我們在理院12級新生中隨機抽取了50名同學，請他們參與了我們的問卷調查。有效問卷50份，其中男生28人，女生22人。數學31人，物理19人。農村19人，城市16人，其余未明。

（二）資料分析

1.對于陌生的不熟悉的人同學們采取的態度就較禮貌，但方法上還欠考慮。

2.在人脈與朋友的關系認識上，多數同學處于不太清楚的狀態。

3.來自大城市，城鎮的同學在交往能力與交往范圍上比來自農村的同學要來得更強更廣。

4.同學們對朋友的依賴性與對家人的依賴性相當，男女生差別不大。

5.產生矛盾的情況多數集中于生活中小摩擦的積累。

6.只有少部分同學對自己的人際關系現狀感到不滿意。

（三）問題分析

1可能是第一次離開家離開家長,會感到無助,需要克服依賴,學著自己去處理很多全新的事務,沒做好也不要緊,慢慢就會好的,你的堅強獨立,會讓別人更容易認同你;

2集體生活中,在保持個性的同時,別忘了尊重別人的意志與公共的意志,好的個人修養會幫你在人際交往中加分;

3離開了原來的環境,被原來周圍的人了解跟認可的特點優點,不可能馬上就被現在的同學老師朋友所了解跟認可,要給自己和別人一定的時間來相互了解,不要很快對任可事情下結論;4可能自己曾是某個小圈子中非常優秀排名第一的人,但隨著我們年齡跟學業的增長,我們進入的圈子越來越大,現在是從中學到了大學,將來還要從大學到社會,我明白身邊會有很多一樣或更加優秀的人。

（四）結論思考

根據此次調查得出的結果看，當前大學生人際關系狀況還是比較好的，影響大學生際關系的主要原因并不是什么巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對成員的生活習慣以及日常行為的觀點不一致引發的一些小爭執，這些現象表現在女生身上更為明顯。其次，大一新生還沒有形成較固定較具體的人際交往觀念，在交往對象上具有隨意性，也更樂于結交新的朋友。在與周圍人群的交往中也表現的比較和善與禮貌，對朋友有較強的依賴，已經對朋友的重要性有了較強的意識。

大學生情感豐富，在緊張的學習之余，需要進行彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說喜怒哀樂。人際交往正是實現這一愿望的最好方式。通過人際交往，可以滿足大學生對友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動地體會到自己在集體中的價值，并產生對集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實的、愉快的精神生活，促進身心健康。大學就是一個小社會了，一個大學生要全面發展，就得讓自己的綜合素質提高。良好的人際交往有利于鍛煉自己的交際能力，培養自己對他人的欣賞能力，增強愛心和責任感，以及辨別是非的能力，能夠更好的展示自己。在和他人的交往中也會學得很多做人的道理。人與人之間不是孤立的，社會是相互聯系的整體，良好的交際為自己廣結人緣，為自己的將來打下人脈基礎。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴重的還可能導致病態心理，如果得不到及時的疏導，可能形成惡性循環而嚴重影響身心健康。大學是人際關系走向社會化的一個重要轉折時期。踏入大學，就會遇到各方面的人際關系：師生之間、同學之間、同鄉 之間，以及個人與班級、學校之間的關系等等。面對如此眾多的人際關系，有的同學因為處理不當，整日郁郁寡歡，心情沮喪；有的同學因為人際關系緊張，精神壓 力很大，導致程度不同的心理病癥；而更多的同學則由于不知如何處理復雜的人際關系，而經常為苦悶、煩惱的情緒所困擾。可見，如何處理好人際關系，對于幾年 大學生活和未來事業的成就，是至關重要的。

對當代大學生的建議

1。平等交往

2.尊重他人。

3．真誠待人

4．互助互利和講究信用

5．寬容大度

6．語言技巧

7.學會聆聽

8．努力增強自己的人際魅力

9．努力建立良好的第一印象

10．提高個人的外在素質

參考文獻：黃慧瑾;淺議大學生和諧人際關系的建立;長沙大學學報;2001年01期

賈淑芳;人際信任在大學生網絡交往和現實交往中的比較;山東師范大學;2008年

李燕冰、駱風《人際交往對大學生生活素質的影響》

通過對我校大一新生人際關系調查，對大學生的人際交往心理有了一定的認識。建立好的大學人際關系是每個大學生的必修課，每個大學生也都希望能建立好的人際關系。努力向建立好的人際關系方面發展，你就會發現，一切正在悄然改變：朋友之間的不快蕩然無存；能夠暢言的知音越來越多；親友間深摯互愛。你便會過得充實愉快，會覺得人際交往是一件自然與輕松的事，從而對學習生活持以樂觀的態度，對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心。祝愿同學們能保持積極的心態，擁有良好的人際關系

第四篇：大學生法律意識調查研究報告

大學生法律意識調查研究報告

建成法治國家,應具備以下兩個方面的條件:一方面是要有一套反映社會關系及其發展規律的法律制度體系;另一方面是要有社會公眾對法律秩序所包含的倫理價值的信仰,即社會公眾對法律忠誠的信仰。如果說前者是法治得以實現的前提和基礎,那么后者就是法治得以實現和法治精神得以形成的關鍵。法律意識就是人們對于法(特別是現行法)和有關法律現象的觀點和態度的總稱,提高全民法律意識是我國依法治國戰略實現的一個重要條件。大學生是祖國的未來,民族的希望,未來經濟建設的骨干力量,更深層次的了解其法律意識結構狀況,有針對性地進行法律意識的培養,對中國的法治化進程具有重要的現實意義。大學生法律意識是大學生群體對法、法律或其現象的觀點和態度的總稱,包括對法律的認知、服從、評價和期待等的內

心體驗,是我國社會主義法律意識的重要組成部分。它既具備社會主義現代法律意識的基本內容和特征,同時還區別于一般社會群體的法律意識,有自己的特征。本課題以蘭州市七所同時具有本科學歷和研究生學歷授予權且不是法律類院校的高校為調查對象,它們分別是蘭州大學、西北師范大學、蘭州理工大學,蘭州交通大學,甘肅農業大學,西北民族大學,蘭州商學院。調查共發放問卷965份,收回問卷958份,回收率為99.3%,有效問卷946份,有效率98.7%。通過近50個基本問題的設問,在對學生的法律意識結構狀況進行抽樣問卷調查基礎上,通過SPSS統計分析軟件,運用頻數分析、交叉性分析、關聯性分析等多種分析方法,發現在蘭州市所調查的七所高校的大學生,對法律基礎知識的了解和把握程度都比較高,在法律服從、法律應用方面也能具體問題具體分析,一方面結合自己的法律知識,另一方面又比較理性考慮問題,從而能選擇比較合適的處理方式。但是在法律評價和法律

期待方面,一方面反映了我國社會目前的一些突出矛盾,另一方面也表現了足以讓高校和社會足以引起重視的法律現象。在基本了解蘭州市大學生的法律意識結構狀況后,從法制教育、市場環境、傳統文化、大學生自身等方面分析了具體原因,試圖在高校教育方式、課程內容編排、教學時間安排、教育途徑、高校管理等多方面探索出一條適應于培養與提高大學生法律意識的現實路徑。

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第五篇：大學生就業方向調查問卷

大學生畢業發展方向調查問卷

您好！我們是廣東金融學院公共管理系的一個專業活動小組。本次我們專業活動的課題是“大

學生畢業發展方向問卷調查”。本次調查活動是為了了解大學生畢業后的發展方向，以便分

析其中存在的問題。請您務必認真、坦率、真實地回答每一個問題，回答無所謂正確與錯誤

之分。本次調查活動會本著尊重個人隱私的原則，我們承諾會對填寫人的所有信息進行保密。

非常感謝您對我們工作的大力支持！祝您生活愉快！

1、您在____________系______________專業

2、您的性別：______

A、男45%B、女55%

3、畢業后，您想______

A、直接就業62%B、自主創業（跳至24——33題）10%

C、考研深造（跳至34——42題）12%D、考公務員（跳至43——50題）11%

E、參軍F、當村官2%G、支教1%H、到西部支援大開發1%

4、當您選擇工作時，您最想進入的行業是: ______

A.IT與通訊業7%B、金融、證券、保險業50%C、商貿業17%

D、房地產業3%E.電力、石化等能源業7%F.醫藥食品業2%G.旅游交通民航業2%H.制造業2%I、新聞出版業3%

J、政府部門6%K、尚不明確2%

5、您擇業時最看重的因素？（多項選擇）________

A、收入及福利23%B、工作地點10%C、工作穩定程度 13%

D、單位發展前景14%E、個人發展機會19%F、專業對口與否3%

G、個人興趣愛好9%H、日常工作環境6%I、單位類型與規模 3%

6、對您的擇業觀念影響最大的人是______

A、父母或其他親人38%B、學校老師7%C、同學或朋友8%

D、成功人士7%E、憑自己選擇40%

7、您對企業的印象主要來自于:______（不定項）

A、網絡媒體 30%B、傳統媒體(電視、報刊等)報道28%C、企業的促銷活動 3%

D、企業員工 5%E、企業的公益活動7%F、企業獲獎情況2%

G、產品本身16%H、在校園的宣傳活動5%I、其他4%

8、如果進入這個企業，您最希望從企業中得到什么:_____（不定項）

A、企業的從業經驗18%B、先進的管理模式 11%C、前沿知識信息10%

D、廣泛的人際關系17%E、團隊合作技7%F、良好的薪酬福利16%

G、自我價值的實現 13%H、穩定的工作崗位6%I、其他1%

9、您對就業地區的選擇原因是(限選兩項):_______

A．生活條件好 19%B．有較大的發展機會 46%C．良好的人才政策 11%

D．看中創業環境9%E．回報家鄉5%

F、響應國家號召 2%G、個人理想9%

10、如求職較為困難，您對去小城鎮及鄉鎮單位就業能否接受:______

A.樂于接受38%B.沒辦法時可以接受55%C.堅決不接受7%

11、您對求職薪酬的考慮(試用期后的工資): _______

A．1500-2000元4%B．2000-2500元19%C．2500-3000元 29%

D．3000-4000元24%E．4000-5000元15%F．5000元以上9%

12、您對以上薪酬標準的考慮是根據以下哪種情況確定的（多選）______

A．人才市場的行情30%B．對自身價值的評價34%

C．用人單位的實力25%D．老師、父母或同學的建議6%E．其他6%

13、您對現在求職形勢的看法: _______

A．自信可以找到合適的工作14%B．通過努力可以找到工作 56%

C．就業困難很大12%D、對找到合適的工作信心不足，就業形勢堪憂17%

14、您認為企業最看重求職者哪方面的能力：_______（不定項）

A、專業能力13%B、表達能力10%C、綜合能力 43%D、專業成績 2% E、學校名氣4%F、社會經驗11%G、發展潛力 12%H、思想品德4%

15、在以下選項中，您認為您的強項有_______（不定項）

A、社會活動能力 10%B、表達能力 10%C、團隊協作能力 17%

D、適應能力19%E、創新能力 8%F、管理能力8%

G、綜合分析能力10%H、自學能力 13%I、動手實踐能力5%

16、在以下選項中，您認為您的弱項有_______（不定項）

A、社會活動能力 13%B、表達能力20%C、團隊協作能力7%

D、適應能力4%E、創新能力 23%F、管理能力 13%

G、綜合分析能力8%H、自學能力4%I、動手實踐能力8%

17、針對我校學生考證成風這一現象，您認為：_______

A、贊同，多學一門技能多一種選擇25%

B、迫于就業壓力，可以理解51%

C、沒必要跟風，應把時間用在自己真正喜歡的事18%

D、與其考各種證，不如專攻一門技能6%

18、假如富士康來我校招工，并承諾試用期后首月工資3000元，您是否會去應聘_______

A、會 42%B、不會40%C、看情況，隨主流18%

19、您認為現在大學生就業后普遍感到壓力大，焦慮迷惘的原因是_______（不定項）

A、沒有找到自己喜歡的工作 9%B、工作壓力和生活壓力大48%

C、沒有足夠的娛樂休閑時間 4%D、傳統的教育方式沒有教會學生如此自我調節16% E、沒有樹立積極樂觀的人生觀與價值觀10%F、大學生眼高手低，過于浮燥14%

20、當您的興趣與就業產生矛盾時，您會如何選擇_______

A、就業要緊，學會生存再談興趣76%

B、堅持自己的興趣，寧可少賺錢也要過得快樂24%

21、您認為當前畢業生就業中的主要問題是什么？（多選題）______

A、企業需要具備較高職業能力或者專業技術人才，對應屆畢業生的需求總量減少20%

B、畢業生的就業定位不合理，期望值過高，擇業過于挑剔22%

C、應屆畢業生不具備符合企業要求的職業能力，缺乏工作經驗，沒有競爭力23%

D、就業信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分7%

E、政府、學校、用人單位及學生之間互相溝通和了解不夠7%

F、大學傳統教育模式弊端太多，不注重提高學生的綜合能力，不能為大學畢業生就業和職

業發展提供有效幫助 14%

G、就業市場不規范，“憑關系”、“走后門”等不公平競爭現象嚴重8%

22、您認為解決當前就業難的方法是?（多選題）______

A、調整擇業期望值，調整就業心態25%

B、尋求必要的就業指導，合理規劃職業生涯24%。

C、通過加強實習等多種方式更加了解企業24%

D、提高職業技能，提高就業技巧27%

23、您認為，學校應該怎樣培養學生，才能使學生畢業后既能順利找到工作又能滿足自身的發展，而不是將學生當成就業產品一樣批發出售。

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24、您創業的主要原因是什么______

A、覺得自己有能力 20%B、追求更大的發展空間 48%

C、充分鍛煉自己的綜合能力24%

D、父母、老師、朋友或成功人士的影響 7 %E、其他1%

25、您會選擇哪種創業方式______

A、獨資25%B、合資63%C、引進風險投資12%

26、您的創業熱情預期保持的時間是______

A、1年內6%B、1——3年35%C、3——5年 37%D、5年以上23%

27、除了自備資金外，您希望從其他哪些渠道獲得資金支持______

A、向親戚朋友借款 12%B、找合伙人投資51%

C、銀行貸款33%D、其他4%

28、您認為大學生創業的最主要條件是什么（限選兩項）______

A、具備資金實力 17%B、具有冒險與吃苦精神 33%

C、良好的社會關系21%D、文化水平高8%

E、家庭支持1%F、政府支持3%

G、土地保障5%H、創新思維11%I、其他1%

29、您認為目前創業可能遇到的最大困難是什么（限選兩項）______

A、自有資金不足 21%B、資金籌集難19%C、技術問題8%

D、消息不靈6%E、社會關系不廣22%

F、行業經驗不足23%G、場地問題1%

H、與政府部門的關系（如審批、注冊的門檻過高）

I、產品銷售不好，打不開市場J、產權不明，專利得不到保障K、其他

30、您的創業方向是什么______

A、種養大戶 4%B、農資經銷商5%C、中小產品加工業 10%

D、建筑運輸業6%E、商品流通業23%F、服務業 32%

G、IT行業12%H、娛樂業 1%I、餐飲業 4%J、其他5%

31、您認為學校的教育模式是否適合培養創業型人才______

A、是，有足夠的創業平臺讓學生充分發揮創新才能10%

B、是，教學方式新穎活潑且多元化，能激發學生的創造性思維7%

C、否，模式僵硬呆板，扼殺學生的創造力37%

D、否，空喊口號，徒有形式，沒能真正發學生的創新才能46%

32、您認為中國的大環境適合大學生創業嗎______

A、適合，轉型期的中國有著無數的商機58%

B、不適合，成功的創業者只是少數的幸運兒42%

33、您認為在大學所學的知識與創業的關系______

A、關系密切29%B、關系不大68%C、毫無關系3%

34、是什么原因促使您考研的呢______（可多選）

A、個人喜歡所學專業，想進一步完善提高自己的知識結構和層次25%

B、本科畢業已不具有競爭優勢，考研有利于將來更好的就業38%

C、不喜歡本科階段所學專業，希望考研選擇自己滿意的專業19%

D、躲避社會壓力，想繼續過校園生活6%

E、家長的督促使自己萌生考研的想法，完成父母心愿9%

F、目標不明確，考考再說，跟著社會形勢走 2%G、其他（請寫明）1%

35、對于考研學校的選擇，您主要從哪方面考慮______（可多選）

A、名校情結”或自己喜歡的學校22%B、根據自己的能力和復習狀況而定21%

C、考取的難易程度17%D、學校所在的地區或城市16%

E、考慮個人自身今后的發展17%F、受父母或男（女）朋友等的影響7%G、其他

36、您對考研成功的期望值是______

A、學習能力較強，較有把握考上研究生 33%

B、只要自己盡力就好，過程比結果更重要55%

C、自己學習成績較差，考上的機會很小11%

D、重在參與，考上考不上無所謂并沒抱多大的期望2%

37、您對考研是否已有了計劃______

A、是，非常詳細 17%B、有，大概計劃 58%C、沒有，沒想過 25%

38、您打算用多長時間來復習、準備考研______

A、半年13%B、一年28%C、一年半43%D、兩年及以上 16%

39、在考研中，您對自己能力的把握有多大______

A對自己的能力有信心40%B自己能力不強，但很努力31%

C能力一般，中等水皮25%D自己能力不強，沒把握4%

40、您對考研的態度______

A、孤注一擲，勢必考中 34%B、嘗試一下，考不上即放棄57%

C、不達目的不罷休9%

41、假如有一家知名大公司想應聘你，你是否會繼續堅持考研______

A、是48 %B、否52%

42、當身邊的同學都陸續踏上工作崗位，而您仍然在書海中奮斗，您能否有足夠堅定的決心以及堅韌的毅力執著于自己的追求，并說明理由。

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43、以下選項您覺得哪個對考公務員更重要______

A、人脈關系48%B、學識能力50%C、運氣2%

44、您為什么要考公務員______（不定項）

A、鐵飯碗，穩定38%B、工作輕松且福利好38%

C、社會身份較高10%D、別人考，我也考3 %

E、就業形勢嚴峻所迫11%

45、您想考哪種類型的公務員______

A、國家的33%B、地方的52%C、隨便，考上就行15%

46、您認為當一名公務員與當官的社會地位一樣嗎？______

A、是的 14%B、有點不一樣72%C、完全不一樣14%

47、您認為公務員考試公平嗎？______

A.、公平10%B.、不公平21 %C.、公平是相對的，不是絕對的公平69%

48、您覺得應屆畢業生缺乏實踐經驗對于參加公務員考試影響大不大？______

A、影響很大，很多崗位都明確要求有工作經驗，筆試和面試也有很多都涉及到與實踐經驗

有關的問題41%

B、有影響，但是影響不大34%

C、基本上沒什么影響，多掌握一些考試和面試的技巧就可以了20%

D、不太清楚5%

49、您認為學校應該更重視公務員考試嗎______

A、沒必要，主要看個人39%B、有必要，可增加考試成功率52%

C、無所謂9%

50、您認為大學生“公務員熱”這種現象正常嗎？請說明理由

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