第一篇：他拉哈中心學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

他拉哈中心學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

一、學(xué)校概況

（一）、學(xué)校基本情況

他拉哈蒙古族中心學(xué)校是一所蒙漢雙語授課的全日制五年制小學(xué)，下轄一所中心幼兒園及三所村級幼兒園。校舍總面積為6343平方米。其中小學(xué)3032平方米，幼兒園3311平方米。2015年7月開始施工新建3100平方米寄宿制學(xué)生宿舍樓一處，新建近1000平方米的學(xué)生食堂樓一處,預(yù)計2016年8月投入使用，這樣一來，學(xué)校建筑面積將擴(kuò)容到10443平方米。

學(xué)校共有教職工101人，其中蒙古族教師49人，占教師總數(shù)的44%，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，從事蒙語文教學(xué)工作的教師有3人，均具備豐富的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，是一支合格的從事蒙古語教學(xué)的教師隊伍。

學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生數(shù)為884人，其中蒙古族學(xué)生為338人，占學(xué)生總數(shù)的38%，這338名學(xué)生全部學(xué)習(xí)蒙古語文。學(xué)校1——5年級現(xiàn)有教學(xué)班18個，其中8個教學(xué)班開設(shè)了蒙語文教學(xué)。這8個班中有四個班進(jìn)行甲類授課（一年一，一年二，二年一，三年一）。另四個班時行乙類授課。

（二）學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢

學(xué)校在包金龍校長的帶領(lǐng)下，制定和落實進(jìn)行了特色學(xué)校的建設(shè)和探索。在規(guī)劃中明確提出：“辦學(xué)思路(一個中心、兩個加強(qiáng))一個中心：以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心——這是學(xué)校的生命線。兩個加強(qiáng)：加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)——這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵；加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)——這是學(xué)校發(fā)展的必由之路。校訓(xùn)：為孩子編織幸福的童年。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、想學(xué)、主動學(xué)”。提出辦學(xué)理念：陽光滋養(yǎng)

和美人生;管理理念：人文關(guān)懷、民主參與、文化引領(lǐng)。學(xué)校在包金龍校長的帶領(lǐng)下，做了以下校園特色建設(shè)的嘗試：

1、初步構(gòu)建了他拉哈中心學(xué)校校園文化的基本要素:校歌由我校范大明老師作詞譜曲，在全校師生中演唱；創(chuàng)設(shè)了以他小拼音字母形象、寓意為茁壯成長的禾苗的學(xué)校標(biāo)志，與“以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以素質(zhì)教育的質(zhì)量為生存”的辦學(xué)宗旨暗合；在班級文化布置內(nèi)涵當(dāng)中，突出顯現(xiàn)民族元素，強(qiáng)化蒙古民族文化的傳承與發(fā)揚，著力打造杜爾伯特南部少數(shù)民族人才基礎(chǔ)搖籃。

2、學(xué)校以民族體育活動為載體，各種活動圍繞著少數(shù)民族傳統(tǒng)運動項目展開，彰顯著學(xué)校辦學(xué)特色。包金龍校長充分發(fā)揮我校民族學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，以民族體育活動作為特色學(xué)校建設(shè)的切入點，將六一節(jié)目匯演作為展示點，進(jìn)行了特色學(xué)校建設(shè)的摸索，這些年來，我校每年舉辦慶“六一”民族趣味運動會師生鍛煉體能和在賽場上競技的機(jī)會，同時也通過這些活動，為我校突出少數(shù)民族優(yōu)良傳統(tǒng)的傳承打下良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校以科研興校，讓科研的力量帶動課改前行，始終把蒙古民族教育研究、發(fā)展和提高放在學(xué)校教育教學(xué)戰(zhàn)略高度。我校在這幾年來，教學(xué)以科研為先導(dǎo)，先后承接并順利結(jié)題多項民族教育市縣級課題，我校現(xiàn)有市級規(guī)劃課題在研究中，得到專家好評。我校校本教材《民族》根據(jù)學(xué)校現(xiàn)實需要進(jìn)行了民風(fēng)民俗，民族語言文字，民族歷史，民族禮儀教育等板塊呈遞增式的構(gòu)建，在封面民族舞蹈的舞姿中，蘊含著學(xué)校民族教育優(yōu)先的教育理念，力圖通過五年的浸潤，給孩子一個健康成長的童年，讓蒙古族孩子學(xué)會創(chuàng)建和美人生，感受和美人生帶來的幸福。

（三）學(xué)校發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

1、師資隊伍素質(zhì)參差不齊、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、年齡老化。

我校為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學(xué)校，一直是農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)模式，教師學(xué)歷大部分為中師生、高中生、初中生等，教師來源有中師畢業(yè)的師范生、輪崗頂班老師、民辦老師、臨時代課老師等，他們的現(xiàn)有學(xué)歷大多是通過函授或電大學(xué)習(xí)取得。由于我校先后由十幾所村校等合并而成，學(xué)校長期處于超編狀態(tài)，無法及時補(bǔ)充新鮮血液，從建校至今幾十年間，學(xué)校總計進(jìn)人十余人，現(xiàn)在學(xué)校平均年齡達(dá)四十一歲，其中英語、體育、思品、科學(xué)等素質(zhì)學(xué)科嚴(yán)重缺乏專業(yè)人才。

2、生源起點低，家校教育合力不強(qiáng)，民族語言環(huán)境逐步缺失。

我校的生源全部來自周邊學(xué)區(qū)所在村屯，導(dǎo)致學(xué)校與家庭教育形成合力不強(qiáng)的原因有：因為家庭文化素質(zhì)不高，家長忙于生計，缺乏對孩子的有效監(jiān)管；少數(shù)民族家庭收漢民族先進(jìn)文化的影響，逐步丟棄本民族語言交流習(xí)慣，逐步忘記本民族生活習(xí)慣和風(fēng)俗；隨著離婚率的上漲，單親家庭孩子比例增加，學(xué)生心理問題較多，問題兒童比例增加；學(xué)生隨父母打工轉(zhuǎn)學(xué)流動性大等。

3、特色學(xué)校建設(shè)體系不明。

由于學(xué)校辦學(xué)理念剛剛梳理成形，圍繞著理念進(jìn)行的特色學(xué)校建設(shè)還在不斷的探索中，體系不明，導(dǎo)向性不強(qiáng)，缺乏宏觀規(guī)劃、提綱挈領(lǐng)。學(xué)校還沒有從辦學(xué)的歷史中尋找到真正能夠體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和文化的亮點，由此而生根開花。如何讓這樣的學(xué)校形成一道民族教育的亮麗風(fēng)景線，成為當(dāng)下必須解決的問題。

二

指導(dǎo)思想和特色定位

（一）指導(dǎo)思想:發(fā)展民族教育，培養(yǎng)民族優(yōu)秀少年。

作為黑龍江省唯一少數(shù)民族自治縣，有義務(wù)大力弘揚民族教育，發(fā)揚本民族優(yōu)良傳統(tǒng)，為祖國未來添磚加瓦。

（二）特色定位：做好民族教育，傳承民族文化

通過民族文化建設(shè)，民族教育教學(xué)，民族運動項目開展，傳承民族文化精髓，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的少數(shù)民族建設(shè)者和接班人。

三

實施要點及策略

（一）辦學(xué)特色

以校園文化的打造和辦學(xué)理念的滲透為核心，彰顯辦學(xué)特色。

1、讓辦學(xué)理念深入到每個師生心里，成為大家認(rèn)同的價值取向和教育理想。通過具有民族特點的校園文化墻、民族文體活動，讓每個教職工和每個學(xué)生及其家長明確，他拉哈中心學(xué)校是一個什么樣寫學(xué)校，將要做什么，怎么做，最后會達(dá)到什么樣的教育目標(biāo)。讓理念在心里生根，讓理念為每個人所理解，它才會在校園里有生長的可能。

2、完善理念系統(tǒng)建設(shè)，在三風(fēng)一訓(xùn)中根據(jù)辦學(xué)需要，對辦學(xué)理念不斷進(jìn)行提煉，進(jìn)行闡釋。將學(xué)校多年來沉淀的精華進(jìn)行堆砌，才能讓辦學(xué)特色有血有肉，日漸豐盈。

3、標(biāo)識形象系統(tǒng)建設(shè)，包括形象標(biāo)識系統(tǒng)中的少數(shù)民族文字標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、象形圖形等的設(shè)計，校服設(shè)計和校歌的重新修訂等。

4、環(huán)境系統(tǒng)建設(shè)，讓學(xué)校的每個建筑物和花草發(fā)揮其育人功能，成為校園文化理念的傳播地。比如學(xué)校建筑物的名稱、文化導(dǎo)視牌、文化宣講櫥窗、走廊文化、班級文化、功能室建設(shè)和辦公場所裝飾等。

（二）民族課堂 ——打造民族教學(xué)特色

1、以校本教研和課題研究相結(jié)合的方式，開展民族教學(xué)研討。集智探索，查閱資料，將理論與自己日常教學(xué)經(jīng)驗結(jié)合，進(jìn)行民族教育教學(xué)的框架建構(gòu)。

2、民族課堂的實踐操作與研究，通過不斷的教學(xué)探究，集中優(yōu)勢，反思改進(jìn)，根據(jù)少數(shù)民族學(xué)生發(fā)展程度，開展有難以梯度的甲乙兩個層次教學(xué)班，讓民族語言水平不同的學(xué)生都有發(fā)展。

（三）民族英雄，為國爭光——民族德育活動

1、德育制度化。完善德育常規(guī)工作，加強(qiáng)制度執(zhí)行力，規(guī)范學(xué)生在校行為和教師從來行為，形成美美與共的良好校風(fēng)。

2、德育活動系列化。以民族優(yōu)秀少年為核心，開展系列德育活動，搭建學(xué)生表現(xiàn)自己的舞臺。

3、德育工作細(xì)致化。持之以恒抓養(yǎng)成教育，讓每一個生命都美麗，讓孩子在文明舉止中健康成長。

他拉哈中心學(xué)校 2016.3.1

第二篇：他拉哈中心學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評報告

他拉哈中心學(xué)校

標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評報告

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)校建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化，大力改善辦學(xué)條件，逐步提高辦學(xué)水平，不斷提升辦學(xué)聲譽(yù)，努力實現(xiàn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)目標(biāo)，根據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評估體系》，對照《黑龍江省義務(wù)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評估驗收指導(dǎo)法》，結(jié)合學(xué)校實際，對學(xué)校辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)和學(xué)校管理四個方面進(jìn)行了細(xì)致的自查自評，現(xiàn)將自查自評情況報告如—下：

【學(xué)校基本情況】

他拉哈中心學(xué)校總校位于杜爾伯特蒙古族自治縣西南部他拉哈鎮(zhèn)內(nèi)，是一所全日制、六年制蒙古族民族小學(xué)校，同時下設(shè)蒙古族中心幼兒園、慶平村幼兒園、興平村幼兒園、六家子村蒙古族幼兒園四所幼兒園。

他拉哈中心學(xué)校在校小學(xué)生2009—2010學(xué)為1051人，其中，蒙古族學(xué)生267人，占在校學(xué)生總數(shù)的25.4%；2010—2011學(xué)為996人，其中，蒙古族學(xué)生299人，占在校學(xué)生總數(shù)的29.1%；2011—2012學(xué)為971人，其中，蒙古族學(xué)生314人，占在校學(xué)生總數(shù)的32.4%；2012—2013學(xué)為983人，其中，蒙古族學(xué)生298人占在校學(xué)生總數(shù)的30%；按照學(xué)區(qū)出生人口測算，未來五年，在

校學(xué)生數(shù)將保持在950人以上。

他拉哈中心學(xué)校現(xiàn)有教職工124人，全部為專任教師。其中，本科學(xué)歷教師45人，占教職工總數(shù)的36%；專科學(xué)歷教師60人，占教職工總數(shù)的48.7%；中專學(xué)歷教師19人，占教職工總數(shù)的15.3%；專任教師學(xué)歷合格率為100%。在全部專任教師中，副高級教師1人，占專任教師總數(shù)的0.8%；中級教師72人，占專任教師總數(shù)的59%；初級教師51人，占專任教師總數(shù)的40.2%；除副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師略少外，專任教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例基本合理。

他拉哈中心學(xué)校總校校園占地面積28000平方米，生均占地28.5平方米。總建筑面積3800平方米，生均約4平方米，略顯不足。操場面積約4000平方米，建有3組共1500平方米水泥籃排球場地，生均體育用地4平方米以上。校園綠化、綠地面積約1500平方米，生均約1.5平方米。

近年來，學(xué)校堅持社會主義辦學(xué)方向，走特色發(fā)展之路，努力探索新形式下教育教學(xué)規(guī)律，不懈追求科學(xué)發(fā)展，尤其在蒙古民族優(yōu)秀民族精神的傳承、發(fā)揚方面，學(xué)校曾連續(xù)多年榮獲民族教育先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

【自評工作的準(zhǔn)備與實施】

按照縣教育局關(guān)于開展學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評自檢工作的要求，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評估指

標(biāo)體系》，并做到了堅持標(biāo)準(zhǔn)、實事求是，嚴(yán)格按照相關(guān)程序進(jìn)行了自評。

一是成立以校長為首的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論《黑龍江省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程督導(dǎo)評估方案》，以提高廣大教師的認(rèn)識。大家一致認(rèn)為，創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校是提高教育水平的重要保證，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平的重要舉措，是促進(jìn)我校再上新臺階、再謀新發(fā)展的有力保證。

二是認(rèn)真組織自評工作，領(lǐng)導(dǎo)小組確定具體要求和方法；將學(xué)校近三年來積累的各項資料、數(shù)據(jù)與評估體系進(jìn)行對照、分析，以獲得相關(guān)評價作息。

自評后，我們通過班子會、教代會等對自評結(jié)果進(jìn)行論證，一致認(rèn)為，自評結(jié)果真實、可信，可以上報到縣政府教育督導(dǎo)室。

【自查情況】

一、辦學(xué)條什(—)、學(xué)校規(guī)模

總校共有6個年級18個教學(xué)班，每個年級3個教學(xué)班級。在校學(xué)生983名，平均班額54.6人，加授蒙語文授課班級6個，每個年級1個加授蒙語文授課班級。(二)、學(xué)校設(shè)置

他拉哈中心學(xué)校校舍位居平原地帶，附近無污染源，距嫩江9km，1998年洪水未構(gòu)成威脅。學(xué)校面臨街道為鄉(xiāng)間水泥路，設(shè)有“交通

安全標(biāo)識”。學(xué)校周邊無集貿(mào)市場、氣源調(diào)壓站、高壓變電所、加油站及看守所等場所。校園周邊200米范圍內(nèi)無游戲舞廳、歌舞廳、臺球室、網(wǎng)吧等經(jīng)營性場所。學(xué)校建設(shè)功能布局合理，做到了分區(qū)明確，功能齊全、環(huán)境優(yōu)美。(三)、用地面積

總校運動場占地4000平方米，生均4平方米以上。田徑場有100米直道200米環(huán)形跑道一處，有標(biāo)準(zhǔn)化水泥籃排球場3個，農(nóng)村健身路徑一套。(四)、校舍面積

總校建筑面積3800平方米，生均4千方米。普通教室18個，每班使用面積平均44平方米；有科學(xué)實驗室、計算機(jī)室、多媒體教室。由于新建幼兒園拆除了原圖書室等各專用教室，目前，除科學(xué)實驗室、計算機(jī)室、多媒體教室外，其他專用教室尚無落實。

(五)、設(shè)施設(shè)備

學(xué)校有圍墻、校門、校牌、領(lǐng)操臺、固定墻報和宣傳欄；學(xué)生有標(biāo)準(zhǔn)的課桌椅，班級有課桌和標(biāo)準(zhǔn)黑板，科學(xué)實驗室設(shè)備基本達(dá)標(biāo)；學(xué)校有遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備一套；現(xiàn)有藏書12560冊，生均達(dá)到10冊以上；學(xué)校每年新增音像資料十套以上，基本滿足教學(xué)需要。

二、隊伍建設(shè)(一)領(lǐng)導(dǎo)班子

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由1名校長、3名副校長組成，3人本科學(xué)歷，1人專科學(xué)歷，平均年齡43.5周歲，均達(dá)到中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)并

持證上崗，任職符合國家規(guī)定的任職條件，具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，有較強(qiáng)的組織能力和管理能力；班子成員分工明確，結(jié)構(gòu)合理，相互尊重，團(tuán)結(jié)合作：在師生中有較高的威望，群眾滿意率在98％以上。

(二)教師隊伍：

學(xué)校按要求配齊內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，設(shè)有教務(wù)處、總務(wù)處、教研室，并配備了相應(yīng)的中層干部。有校級領(lǐng)導(dǎo)4人；按上級核定編制配備教職工，各學(xué)科教師配備基本齊全，教師均具備國家規(guī)定的教師資格；教師學(xué)歷職務(wù)結(jié)構(gòu)符合要求；學(xué)科分布合理。

學(xué)校建立了各學(xué)科教師崗位責(zé)任制，有教師考核制度，并做到平時考核和考核有機(jī)結(jié)合；全面實施教師聘任制，建立了以教師自評為主的校長、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師發(fā)展性評價機(jī)制；建立了教師業(yè)務(wù)考績檔案，科學(xué)、及時、實事求是地記錄教師成長發(fā)展的全過程；按上級要求組織教師外出培訓(xùn)并提供培訓(xùn)經(jīng)費；學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，定期開展討論活動并形成制度，群眾滿意率在98％以，教師能夠平等對待每一名學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；堅決杜絕了體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象

三、教育教學(xué)(一)辦學(xué)方面：

學(xué)校在教育教學(xué)中全面貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和個性差異，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展；學(xué)校有優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)

和學(xué)風(fēng)。

辦學(xué)方向：為學(xué)生全面發(fā)展、特色發(fā)展服務(wù) 教育理念：教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會實踐、學(xué)會創(chuàng)新 校 訓(xùn)：明德 尚禮 求實 求精 校 風(fēng)：勤學(xué)爭優(yōu)秀，個性顯風(fēng)流 師 風(fēng)：敬業(yè) 愛生 務(wù)實 創(chuàng)新 學(xué) 風(fēng)：文明 守紀(jì) 勤奮 上進(jìn)

學(xué)校堅持依法治教，各項規(guī)章制度齊全，建立了自主評價制度，做到全員參加，全面自評，全過程評估；定期向教育督導(dǎo)部上報自評報告。

(二)德育工作：

學(xué)校有健全的德育組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)構(gòu)，學(xué)校個體領(lǐng)導(dǎo)班子能夠全部參與到德育工作中宋，每月都集體研究德育工作，分丁明確，責(zé)任清晰，有制度、有計劃、有總結(jié)、有記錄；學(xué)校每學(xué)期都有德育工作計劃、措施和經(jīng)驗總結(jié)；學(xué)校以課堂為主陣地，以各種活動為載體，加強(qiáng)德育課程建設(shè)，落實德育必修課，深入開展生命教育，保證學(xué)時，有德育學(xué)科滲透的方案和各學(xué)科德育滲透課例；學(xué)校／‘泛開展愛國主義教育、集體主義教育活動，經(jīng)常性組織學(xué)生參加各種德育實踐；學(xué)校有健全的學(xué)生德育考計制度，把德育作為學(xué)生綜合素質(zhì)計價的重要內(nèi)容：重視學(xué)校常規(guī)德育下：作，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)德育工作，學(xué)生行為規(guī)范合格率99．％；學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生活動，并開展文明班級和文明學(xué)生的

評比活動；心經(jīng)常組織學(xué)牛參加社會實踐、公益勞動、鄉(xiāng)間服務(wù)等公荒活動，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、艱苦奮斗教育，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想感情；學(xué)校組建了德育工作網(wǎng)絡(luò)，開辦家K學(xué)校，有專人負(fù)責(zé)，定期開展活動，健全家長聯(lián)系制度。班主任每學(xué)期對每個學(xué)生家庭家訪不少于一次，加強(qiáng)了與學(xué)生家庭、社會的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同參與的“三位‘體”德育工作網(wǎng)絡(luò)開發(fā)揮作用，共同創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。我們先后制定了《中小學(xué)生{J：為規(guī)范管理制度》、《班主任工作考核》等規(guī)章制度，加強(qiáng)對德育工作的督促與檢查。

(三)、教學(xué)工作

學(xué)校教學(xué)管理符合國家法律法規(guī)和各級教育行政部門制定的有關(guān)管理規(guī)范，學(xué)校能夠按照國家和省教育廳行政部門頒布的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)組織教育教學(xué)，開齊、開全、開足三級課程；學(xué)校有健全的教學(xué)常規(guī)管理制度及民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，對教學(xué)過程有檢查、分析、調(diào)控和改進(jìn)措施，切實提高管理水平，發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，開發(fā)利用本地教育教學(xué)資源，開好地方課和校本課程，開展豐富多彩的校園文化活動，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息、學(xué)校圖書館、實驗室的教育功能，很好地為課程改革和學(xué)生成長服務(wù)；在常態(tài)化教學(xué)中貫徹新課程理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念、教學(xué)策略、教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力：教師能夠運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)自主合作和探究的教學(xué)環(huán)境，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、參與體驗、認(rèn)真思考、勇于實踐。學(xué)校堅持對教師教學(xué)行為的日查制度、集中檢查制度和不定期抽查制度，采取個別指導(dǎo)和集體培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，實行推門課和開門課。通過開展集體備課、課堂教學(xué)(教研課和獻(xiàn)好課)觀摩研討、主題研討、教學(xué)反思、個案分析等活動，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校還積極采取措施，強(qiáng)化課堂教學(xué)效率，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。(四)、評價考核

學(xué)校重視學(xué)生的成長，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，建立以學(xué)論教、評價主體多元、方式方法多樣、定性定量結(jié)合的科學(xué)評價體系，教師能夠運用和操作評價系統(tǒng)，挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學(xué)生個性。學(xué)校以學(xué)生成長經(jīng)歷為依據(jù)，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、體育與健康、情智與身心發(fā)展等多方面為評價目標(biāo)，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，不把學(xué)生學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，專門設(shè)有學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生素質(zhì)評價報告書，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)正確的定位。

四、學(xué)校管理

(一)組織管理

學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制、教師聘任制，學(xué)校有中長期發(fā)展規(guī)劃，有工作計劃和總結(jié)，建立健全了各項管理制度。實行各部門崗位責(zé)任制，制定了覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的目標(biāo)責(zé)任制體系。學(xué)校做到以人為本，做到平時考核、考核相結(jié)合，建立以教師自評為主的學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長共同參與的發(fā)展性評價制度。依據(jù)法規(guī)政策落實教師待遇，制定對教職工的晉職晉級、獎懲制度，并有效執(zhí)行。在物質(zhì)分配、評優(yōu)晉級等熱點問題上堅持公開、公平、公正的原則。有一整套考評制度，實行全員參加、全面自評。(二)、財務(wù)管理

學(xué)校堅決按照義務(wù)教育經(jīng)費保障機(jī)制的各項要求，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度，規(guī)范財務(wù)管理，健個賬目，會計核算精準(zhǔn)，合理使用教育經(jīng)費，提高資金使用效益；無擠占挪用資金行為，沒有國家資產(chǎn)流失現(xiàn)象；學(xué)校配有專門的財務(wù)人員。(三)、設(shè)施管理

學(xué)校建立健全了教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、文體器材、生活衛(wèi)生設(shè)施、安全設(shè)施等方面的管理制度，有專人管理，賬簿齊全，賬物相符，管理到位，使用合理。(四)、安全管理

學(xué)校遵守有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章，校園安全管理符合《黑龍江省學(xué)校環(huán)境安全管理條例》等要求，建立健全了學(xué)校內(nèi)各項安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，預(yù)防意外事故的發(fā)生；有一套完善的警校共建組織機(jī)構(gòu)，安全工作由校長親自負(fù)責(zé)，副校長主抓具體工作，并配備了專門負(fù)責(zé)安全工作的人員，學(xué)校每個學(xué)期都請法制副校長對全校師生進(jìn)行法制講座，同時邀請當(dāng)?shù)毓病⑺痉ú块T聯(lián)合開展自檢自查活動，充分發(fā)揮了校園及周邊治安管理的陣地作用。(五)、學(xué)生管理

學(xué)校全面落實素質(zhì)教育要求，嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃和政策，實行常態(tài)編班，不分設(shè)重點班和非重點班；加強(qiáng)學(xué)校學(xué)籍管理工作，建立健全轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、升級制度和學(xué)塵流動情況報告制度，加人工：作力度，做好學(xué)塵、家長思想工作，提供有效幫助，防止輟學(xué)；學(xué)校有學(xué)籍管理工作規(guī)范，配備專門的學(xué)籍管理人員：學(xué)校建立了積極的校園文化，體現(xiàn)了以人為本、全面育人的教育方針，樹立了正確的教育觀、人習(xí)·觀、質(zhì)量觀。(六)、和諧校園

近年來，學(xué)校貫徹落實上級精神，大力開展創(chuàng)建和諧校園活動，不斷積極籌措資金，啟動校園綠化、美化工程，對校園進(jìn)行整體規(guī)劃。校園文化基礎(chǔ)建設(shè)的啟動，大大推動了學(xué)校各項工作的開展，極大限度地為學(xué)生提供讀書、運動、休閑的場所。學(xué)校實行校務(wù)公開民主管理，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為提高教育質(zhì)量服務(wù)；關(guān)心教職工思想和生活狀況，調(diào)動了所有教職工的主動性和創(chuàng)造性。

【現(xiàn)狀思考與對策】

1、辦學(xué)條件還不完全達(dá)標(biāo)。具體表現(xiàn)為：一是校舍建筑面積不足，教室緊張，導(dǎo)致班級班額超標(biāo)，專用教室無法設(shè)立；二是各學(xué)科教學(xué)設(shè)施、器材老舊、數(shù)量不足、不配套，特別是現(xiàn)代化電化教學(xué)器材緊缺，配備率達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校指標(biāo)要求；

2、辦學(xué)經(jīng)費不足。學(xué)校經(jīng)常處于資金緊張狀態(tài)，有些教育教學(xué)活動

難以開展。

3、新課程教學(xué)與學(xué)校教師隊伍的現(xiàn)狀尚有一定的距離。教師進(jìn)入新課程以后，將會面臨新的教學(xué)觀念、教材、教學(xué)策略等一系列的挑戰(zhàn)，因此，我們要以引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程為工作重點，進(jìn)一步打開空間，打開思路，改變陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要主動宣講新課改精神和外地先進(jìn)經(jīng)驗，加大課堂教學(xué)研究力度，讓我校教師迅速走進(jìn)新課改。

4、骨干教師的隊伍還須不斷地壯大和發(fā)展。目前我校教師躋身省市級“教學(xué)能手”、“骨干教師”行列的很少，因此，我們必須要加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，積極創(chuàng)造條件，搭建舞臺，幫助青年教師樹立起超越自我的信心和決心。

【自評結(jié)果】

通過自評，各項得分如下：

1、“辦學(xué)條件”得分為275分，其中三級指標(biāo)扣分如下：

第1小項“班額”因超標(biāo)扣10分；第8小項“體育用地”因缺少一個200米環(huán)形跑道扣、沒有符合標(biāo)準(zhǔn)的單杠雙杠，扣4分；第9小項“勞動實踐場所用地” 因達(dá)不到30畝扣2分；第10小項“生均面積”因未達(dá)到4.1平方米扣1分；第11小項“教學(xué)及輔助面積”中，因缺少專用教室等扣37分；第12小項“生活用房”因缺浴室扣1分：第14小項“教室設(shè)施”因教學(xué)輔助用房設(shè)施配備不達(dá)標(biāo)扣2分；第15小項“器材配備”中，因教育技術(shù)裝備未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)扣

34分；第16小項“綜合實踐器材”因綜合實踐器材不足扣10分；第17小項“現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備配備”因遠(yuǎn)程教育設(shè)施不配套扣4分；第18小項“圖書數(shù)量”因各種原因扣5分；第19小項“教育經(jīng)費”因資金有時到位不及時扣15分；合計扣125分。

2、“隊伍建設(shè)”得分為180分，其中三級指標(biāo)扣分如下： 第24小項“內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)配備指數(shù)”因未設(shè)總務(wù)處扣4分；第25小項“教師編制”因部分學(xué)科專任教師編制不足扣6分；第26小項“教師學(xué)歷、職務(wù)結(jié)構(gòu)”因教師職務(wù)的學(xué)科分布欠合理扣4分；第28小項“教師培訓(xùn)”因教師培訓(xùn)經(jīng)費有時不能完全保障扣6分；合計扣20分。

3、“教育教學(xué)”得分為274分，其中三級指標(biāo)扣分如下： 第32小項“學(xué)校文化”因新建幼兒園園舍造成校園欠整潔、有序扣5分；第37小項“德育活動基地”因社會實踐活動等欠全面、規(guī)范扣2分；第39小項因?qū)嶒灲虒W(xué)不完全達(dá)標(biāo)扣3分；第40小項“教育資源”因教育資源開發(fā)不充分扣2分；第43小項“教育研究”因影響較大的教研成果較少扣6分；第44小項“體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作”因?qū)W生體檢內(nèi)容及記錄不全扣2分；第46小項“學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平評價”因保存的左證材料不完整扣6分；合計扣26分。

4、“學(xué)校管理” 得分為89分，其中三級指標(biāo)扣分如下： 第55小項“固定資產(chǎn)管理”因校田地沒有產(chǎn)權(quán)證扣5分；第58小項“入學(xué)管理”因?qū)W校跨區(qū)招收外學(xué)區(qū)學(xué)生扣3分；第59小項“學(xué)籍管理”因?qū)W生變動（如轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等）的手續(xù)材料保存不完整扣3

分；合計扣11分。

以上四個大項總計得分818分，總計扣分182分。

通過自評，我們認(rèn)為，雖然學(xué)校工作還有待完善，但各項條件基本達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，敬請上級政府教育督導(dǎo)驗收組的領(lǐng)導(dǎo)、專家評估、審議，并提出寶貴意見，以使我校整體辦學(xué)水平再上一個新的臺階。

他拉哈中心學(xué)校 2012年9月21日

附：《他拉哈中心學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)督導(dǎo)評估自評表》

標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評報告

他拉哈中心學(xué)校 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)自評小組

2012年9月21日

第三篇：拉哈中心學(xué)校2009年工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六大精神，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，一心一意抓教學(xué)，千方百計上質(zhì)量，轉(zhuǎn)變思想觀念，切實加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力塑造拉哈中心學(xué)校新形象，取得了可喜的成績：學(xué)校安全無事故、中考成績優(yōu)異、中職招生有新突破、學(xué)校被評為齊齊哈爾市課改先進(jìn)集體、特色的德育管理在全市交流推廣。

一、從管理入手，不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)新力。

1、加強(qiáng)思想政治工作，確保學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，是學(xué)校教育教學(xué)工作取得突破性成效的關(guān)鍵，也是強(qiáng)師興校的指南。學(xué)校旗幟鮮明地講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，堅持把政治學(xué)習(xí)制度放在首位，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤同志的重要講話，結(jié)合《公民道德教育實施綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、依法治校方針政策、十七大報告等學(xué)習(xí)，堅持以德施教，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，鑄就教師的崇高靈魂，提高教師素養(yǎng)，扎扎實實地強(qiáng)化了為人師表、無私奉獻(xiàn)、教書育人、愛崗敬業(yè)的師德、師風(fēng)建設(shè)，全校教職工以崇高的職業(yè)道德、光輝的師表形象、一流的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)展現(xiàn)在學(xué)生、家長和社會各界人士的面前，并贏得了良好的贊譽(yù)。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓落實，不斷提升學(xué)校管理的規(guī)范性。

對德育、教學(xué)、后勤、財務(wù)，尤其是安全管理、課堂教學(xué)管理、學(xué)生評價機(jī)制上規(guī)范、完善、細(xì)化了一系列規(guī)章制度，并通過對學(xué)習(xí)、督查、考核的落實，提高了教職工履行崗位職責(zé)的自覺性，切實促進(jìn)了學(xué)校各項工作的規(guī)范、健康和高效發(fā)展。

二、強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)，改善隊伍形象

教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業(yè)知識和理論水平外，還應(yīng)具有良好的品德修養(yǎng)。為此，學(xué)校狠抓了師德、師風(fēng)建設(shè)。

1、加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)。

領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，我校一貫重視干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)，利用各種機(jī)會，反復(fù)要求干部，要增強(qiáng)以校為家的意識，講廉潔、講奉獻(xiàn)，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。并把“高站位決策、低度重心運行、近距離服務(wù)、走動式管理”做為領(lǐng)導(dǎo)干部的工作準(zhǔn)則，一個勇于開拓、敬業(yè)愛崗、甘于奉獻(xiàn)、作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍已經(jīng)形成。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)教職工及黨員隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范黨員例會學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級黨委號召，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志“三個代表”和“以德治國”的重要思想，《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和，學(xué)習(xí)黨的十七大精神、提高了黨員干部和教職工的政治理論素質(zhì)。

3、重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。

自覺接受學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督。我們設(shè)立了“校長信箱”、“家長接待日”、“學(xué)校開放日”及監(jiān)督電話，成立了家長委員會。我們通過召開學(xué)生家長會、學(xué)生代表座談會、教師代表座談會、印發(fā)“致學(xué)生家長的公開信”、發(fā)放“征詢意見表”、“師德教風(fēng)活動調(diào)查表”等形式，誠懇征求學(xué)生家長對學(xué)校各項工作的意見和建議，就他們突出反映的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、個別教師岐視后進(jìn)生等問題，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的整改，責(zé)成主管校長、主任等與個別教師進(jìn)行了談話，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀、學(xué)生觀，密切了教師與家長、教師與學(xué)生的關(guān)系；針對個別教師接受家長宴請等情況，我們出臺了有關(guān)規(guī)定：要求教師堅決杜絕四種不良現(xiàn)象（杜絕體罰、變相體罰學(xué)生；訓(xùn)斥學(xué)生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復(fù)習(xí)資料，亂增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生家長為自己辦私事）；對一些暫時無法解決的問題，學(xué)校向家長和學(xué)生做了耐心的解釋工作，做到了件件有著落，事事有回音。

4、開展“放心在學(xué)校，安心在課堂”活動，以“幫扶兩困學(xué)生，實現(xiàn)三個放心”為主要內(nèi)容，對“學(xué)困生”實行了“結(jié)對幫扶”，對“貧困生”按政策減免了書費。設(shè)立了“課堂開放日”，邀請部分學(xué)生家長進(jìn)課堂聽課、觀看學(xué)生第二課堂活動，讓家長對學(xué)校放心，對老師的課堂教學(xué)放心，對學(xué)生的課外活動放心。

5、規(guī)范收費行為。我們按照市教育局收費標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費，嚴(yán)格執(zhí)行收費一費制制度。設(shè)立了收費公示欄，公開了監(jiān)督電話，將學(xué)校收費完全置于社會的監(jiān)督之下，避免了亂收費現(xiàn)象的發(fā)生。

通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現(xiàn)出了不少師德典型。現(xiàn)在，全校教職工人人為學(xué)校著想，為學(xué)校盡力，教職工的精神風(fēng)貌、自身形象煥然一新，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。我校共有24人次分別獲得市師德先進(jìn)個人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、三八紅旗手、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。

三、樹立“育人為本、德育為首”的觀念，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校德育精細(xì)化管理。

德育工作是學(xué)校工作的首重，是教育工作的第一要務(wù)，一年來學(xué)校繼續(xù)整合一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人和全面育人，初步構(gòu)建出比較明晰的思想教育體系。

1、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍，尤其是班主任隊伍。

全校提倡人人都是德育工作者，要求做到時時育人，事事育人，全方位育人，進(jìn)一步強(qiáng)化全員育人，崗位育人的意識，全面實施素質(zhì)教育。繼續(xù)堅持“以會代訓(xùn)”原則，每周一定期召開班主任例會，探討交流班級管理經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，堅持抓好班主任培訓(xùn)力度，不斷提升班主任工作能力。同時進(jìn)一步完善班主任工作量化管理方案，實行班級量化管理制度，對班主任日常工作的考評更具體有效，真正起到了表彰先進(jìn)、激勵全員的作用。

2在“以德育人”、“以學(xué)促德”方針的指引下，對學(xué)校進(jìn)行特色管理，對學(xué)生進(jìn)行特色教育，在校園開展特色活動。

特色管理，促進(jìn)德育工作規(guī)范化。

德育活動不單是集中的思想品德課，也不盡是零散的談心說教。它更主要的體現(xiàn)是：在具體的生活中影響，在量化的數(shù)據(jù)和條例中規(guī)范，在團(tuán)結(jié)和諧的氛圍中感召。就像春雨一樣于無聲處，盡顯它的潤物之功。

(1)雙標(biāo)管理促使學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)共同提高

課程改革倡導(dǎo)的是發(fā)展性評價，要求評價方式多樣化，將“量化評價”與“質(zhì)性評價”

相結(jié)合。在評價過程中追求的是實效性、相對性、動態(tài)性和可操作性。盡最大可能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神和達(dá)標(biāo)意識。

根據(jù)這種教育理念，我校在教育和教學(xué)中創(chuàng)建了“雙項目標(biāo)管理法”。

開展特色教育，促進(jìn)德育工作系列化。

七、認(rèn)真做好學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

學(xué)校認(rèn)真貫徹體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實體育工作條例，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，同時在教職工中加強(qiáng)“健康為本”的教育，開展健身活動，團(tuán)總支、體育組也在學(xué)生中開展豐富多彩的文娛活動。衛(wèi)生工作以預(yù)防常見病、多發(fā)病，提高師生的健康意識和衛(wèi)生意識為重點，抓好了校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的監(jiān)督、檢查工作，確保師生的身體健康。

八、職教工作扎實有效進(jìn)行收到良好效果。

今年我校將中職招生作為職成教工作的重中之重，并采取了有效應(yīng)對措施。

1、領(lǐng)會精神、積極動員。

在市局職成教工作及現(xiàn)場會后，學(xué)校緊急召開了班子會和職能部門負(fù)責(zé)人會議。對會議精神進(jìn)行傳達(dá)。特別學(xué)習(xí)了由局長、房局長、葛主任的講話，明確了職成教面臨的形勢和任務(wù)。會上提出了“對市局負(fù)責(zé)、對職教中心負(fù)責(zé)、對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)”的總體要求。為招生工作奠定了有力的思想基礎(chǔ)。

2、成立組織強(qiáng)化措施。

（1）專門成立了以常國奇校長任組長，職成教副校長李宏、主管業(yè)務(wù)副校長秦密江為副組長、職成教主任、政教兩處主任、三、四年班主任為成員的招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了《中職招生獎懲辦法》為招生工作提供有力的組織保障。

（2）宣傳上加大力度。一是時間上超前。宣傳工作從四月份便開始啟動，比去年提前了一個月。二是擴(kuò)大參與面。改變過去由主抓領(lǐng)導(dǎo)、班主任“小合唱”為校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、全體教師“大合唱”的招生形勢。

（3）出臺激勵機(jī)制。指標(biāo)量化，分解到班，限定底線，約法三章。全校所有教師每兩必須完成一個指標(biāo)，完成任務(wù)有獎。每招1人獎100元，超標(biāo)另有嘉獎，未達(dá)指標(biāo)從教學(xué)質(zhì)量獎中實施扣罰，做反面宣傳的，評模定級一標(biāo)否決。而且明令禁止為外來招生提供方便、拿回扣。市局中職招生總結(jié)表彰會后我們進(jìn)行了全面總結(jié)和兌現(xiàn)。

（4）樹立“一盤棋”思想。站在全市大教育發(fā)展的高度，積極主動與市職教中心協(xié)同作戰(zhàn)。不惜人力、物力、財力，做到了全身心投入、全方位配合、全程跟蹤。因此，盡管有諸多不利因素，仍招生37人。中職招生呈現(xiàn)嶄新局面。

（5）、領(lǐng)導(dǎo)包班教師包學(xué)生、進(jìn)行目標(biāo)分解。我校先后招開了全校校教師動員大會，通過了《中職招生獎懲辦法》，又分別招開了初

三、初四班主任會，對招生工作要求做了進(jìn)一步明確，初

三、初四分別招開了家長座談會，五位校長親自包班，同家長面對面的交流，做家長工作。

（6）鞏固學(xué)額。學(xué)校組織校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和任課教師分成若干個小組對想報名的學(xué)生進(jìn)行走訪，逐家逐戶地做工作，使家長和學(xué)生打消顧慮，樹立信心，正確認(rèn)識到職教中心學(xué)習(xí)是對學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的一條好出路。對去職教就讀的學(xué)生進(jìn)行了回訪，幫助他們解決了思想上問題生活中的困難，使他們安心完成職業(yè)教育。

九．安全工作

1、成立組織，形成預(yù)案。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全工作，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《防火應(yīng)急預(yù)案》、《重大食物中毒事故應(yīng)急預(yù)案》、《校園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生重大傳染病應(yīng)急預(yù)案》《學(xué)校防汛應(yīng)急預(yù)案》等一系列的安全應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校始終把安全工作放在首位。

四、堅持以教學(xué)為中心，推進(jìn)課改，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)，突出畢業(yè)班工作，保證教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的追求和奮斗目標(biāo)，堅持做到聚精會神搞課堂教學(xué)，一心一意謀學(xué)校發(fā)展。

1、重抓教師教育理念的轉(zhuǎn)變。

結(jié)合新課程改革的精神，學(xué)校要求教師在教學(xué)任務(wù)上從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)觀念上從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上從單純的講解向理論和實際相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結(jié)合型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法從注重教法向教法與學(xué)法指導(dǎo)同步轉(zhuǎn)變；在教學(xué)評價上從終結(jié)性評價向過程性評價與終結(jié)性評價并重轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，向45分鐘要質(zhì)量。

學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。切實落實了課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機(jī)制，在教學(xué)管理過程中進(jìn)一步規(guī)范檢查、落實、激勵等制度，重視和發(fā)揮好教師對班級課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規(guī)、個個守規(guī)范，班班有秩序”的要求。繼續(xù)搞好教學(xué)開放周活動，堅持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教科研主任深入課堂第一線聽課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提高教學(xué)對策，不斷提高教師教學(xué)能力。一年來，學(xué)校行政和有關(guān)人員共聽課180多節(jié)，并以“教學(xué)匯報課”為載體對多位年輕教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，獲得了較大成功。

3、全力抓好畢業(yè)班的中考備考工作。

學(xué)校始終突出畢業(yè)班工作，充分認(rèn)識到中考質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展，被社會認(rèn)同的根本保證，把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來認(rèn)識。堅持強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)檢查，批改迅速，輔導(dǎo)到位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，落實“三個捆綁”（領(lǐng)導(dǎo)與班級、班主任與本班科任教師、備課組長與本年級本科教師）到位，及早制定切實可行的備考計劃，使復(fù)習(xí)、模擬考試都能有條不紊地進(jìn)行。每次模擬考試后年級組、備課組都集中進(jìn)行總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性和實效性。XX年中考學(xué)校考入訥河一中28人。，五、以提高教學(xué)質(zhì)量作為工作的核心，提高教師的教育教學(xué)和教育科研水平。

1、積極組織教師學(xué)習(xí)、觀摩，了解并掌握最新的教科研動態(tài)、尤其是初四教學(xué)復(fù)習(xí)的最新做法和精神。只要有機(jī)會派教師外出學(xué)習(xí)，我們總會堅決支持，有些名額即使在分配上沒有我校的，只要認(rèn)為有必要，我們也會積極爭取。通過學(xué)習(xí)和交流，老師們對新課程的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對新課程的實施方法有了新的體會。這些活動對我校的新課程改革，提高教師駕馭課堂的能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量無疑具有積極的作用。

2、以“一人一課”為平臺，扎實而有成效地開展聽評課活動。我們根據(jù)教研室的要求，指導(dǎo)并落實三類課：新授課，復(fù)習(xí)課、試卷評講課的教學(xué)，努力提高初四年級復(fù)習(xí)課、試卷評講課的課堂45分鐘的效率，著力于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)。絕大多數(shù)教師能夠制作教學(xué)課件，豐富教學(xué)手段。此活動活動為教師展示個人風(fēng)采提供了舞臺，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會，對全體教師、特別是青年教師的專業(yè)成長是一次有力地促進(jìn)，它也必將對學(xué)校教學(xué)、教研工作起到重要的推動作用。

3、加快青年教師專業(yè)化成長的步伐，促進(jìn)青年教師肯鉆研、愛學(xué)習(xí)、能交流。六月份中心學(xué)校組織了全鎮(zhèn)青年教師教學(xué)大比武活動，促使他們早日成為教學(xué)能手。全體青年教師踴躍參賽參評，形成了“學(xué)趕比超”的喜人局面。青年教師都以高昂的熱情，全新的理念，嶄新的姿態(tài)向?qū)W校交了一份滿意的答卷。11月我們又組織了全鎮(zhèn)教師課件大賽，通過這些教學(xué)比武活動，不但搭建了教師施展才華的平臺，而且加強(qiáng)了教師相互學(xué)習(xí)、交流的良好教學(xué)氛圍，也促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高，相信一定會大面積提高課堂教學(xué)效益。

六、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，完善后勤管理，提高服務(wù)質(zhì)量。

1、校園文化是一種特殊的社會文化體系，它對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特長，實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)有著獨特的作用，是課堂常規(guī)教學(xué)、常規(guī)教育無法代替的，我校的校園文化建設(shè)在規(guī)模、品位、效益上都力求辦出自己的特色，推動了學(xué)校的教育教學(xué)進(jìn)入主頁

2、注重環(huán)境建設(shè)的思想性，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“要讓學(xué)校的每面墻壁說話”。我校的中廊宣傳窗內(nèi)的“校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”是我校師生工作和學(xué)習(xí)的座右銘；前棟房后墻是

“中學(xué)生養(yǎng)成教育系列雕塑圖解”；教室、實驗室的墻壁上懸掛著中外名人畫像、名人名言、班級支部板報。師生耳濡目染、潛移默化地受到熏陶，起到隱型教材的作用；

3、抓“軟件”，把勁用在校風(fēng)建設(shè)上.校園文化的軟件包括：群體精神、群體意識、群體規(guī)范、群體作風(fēng)、群體輿論、群體凝聚力等，歸結(jié)起來就是校風(fēng)建設(shè)（校風(fēng)是指）校風(fēng)對學(xué)生發(fā)揮潛移默化的作用，直接影響學(xué)校成員的思想品德、治學(xué)態(tài)度和日常行為，是一種潛在的教育力量和無形的精神力量。從某種意義上說學(xué)校的校風(fēng)的優(yōu)劣決定著學(xué)校教育成敗,因此我校把校風(fēng)視為學(xué)校的生命.4、嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)管理制度。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費各項管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行收費審批制度和公示制度，嚴(yán)格執(zhí)行重要項目申報審批制度并公開操作，比價招標(biāo)，提高學(xué)校教育經(jīng)費的使用效益，做到開支精打細(xì)算，做到花小錢辦大事。

5、繼續(xù)完善后勤管理。

行政后勤人員不斷提倡崗位奉獻(xiàn)精神，提倡勤儉節(jié)約，規(guī)范上班制度，逐步樹立起服務(wù)至上的意識。

第四篇：哈拉蘇小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

校園文化建設(shè)規(guī)劃

扎蘭屯市哈拉蘇學(xué)校

2017年

哈拉蘇小學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃

學(xué)校理念類（已完成）： 校訓(xùn)：立德 智慧 尚美 和諧

校風(fēng)：做文明執(zhí)教的好老師 做文明好學(xué)的好孩子 教風(fēng)：敬業(yè)求索 博愛育人

學(xué)風(fēng)：端正品行 夯實基礎(chǔ) 張揚個性 勤學(xué)好問 多思多想 辦學(xué)理念：夯實基礎(chǔ) 強(qiáng)化德育 精致管理 促進(jìn)和諧 辦學(xué)目標(biāo)：美化育人環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施，實現(xiàn)科學(xué)管理，建立一支勝任教育教學(xué)、樂于上進(jìn)的教師隊伍，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。

校長寄語：教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，可以主宰人生。有了好習(xí)慣，失敗不容易，沒有好習(xí)慣，成功不容易。好習(xí)慣一旦形成，將會使人終身受益，我相信你們都愿意與好習(xí)慣做朋友，那么就請你從現(xiàn)在坐騎，從小樹立正確的理想信念，在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)一個又一個好的習(xí)慣，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

功能室標(biāo)語：

圖書室（規(guī)劃人 姜勝南）：感受文字之美 盡享文字之樂(雪弗板)多功能室/大隊室（規(guī)劃人 王桂梅）：

一、正面塊（后方）

（一）少先隊呼號——“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

（二）呼號下面掛隊徽。

（三）隊徽下面貼上少先隊員的誓詞（最新版本）。

（四）誓詞左邊——貼抄寫工整的隊歌。

（五）誓詞右邊——貼大隊每月的活動日程表。

二、正面塊兩側(cè)

（一）半展開大隊旗和各中隊的隊旗（隊旗標(biāo)準(zhǔn)、旗桿適宜）。

（二）隊鼓、隊號。（或另室置放）專題塊： 宜選擇布置在其它三面墻上、玻璃窗、天花板或利用攔板分隔布置，專題塊內(nèi)容包括以下八個部分。如面積不夠，可合并布置或選擇其中幾個部分布置。

第一部分：《黨的關(guān)懷》以剪貼四代領(lǐng)導(dǎo)人及一些革命領(lǐng)袖關(guān)心少先隊工作、關(guān)心少兒教育的照片、題詞為主，并展示當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心本地本校少先隊教育的照片和指示。

第二部分：《多彩的活動》展示本大隊成立以來各種得獎活動、照片和重大活動及成果，其中留有一塊專門展示近期活動的展面，定期更新，突出時代性。

第三部分：《光榮的歷史》以少先隊歷史掛圖為主，也可將少先隊“十知道”（即隊章前十條）布置起來。

第四部分：《光輝的榜樣》以建隊以來各歷史時期的優(yōu)秀隊員榜樣為主線，亦可布置本地區(qū)本校的各類優(yōu)秀、先進(jìn)少先隊集體和個人及各學(xué)科特長的各種榜樣和獎品、獎狀。

第五部分：《我們的榮譽(yù)》以展示大隊以上榮獲各級集體榮譽(yù)為主的獎品、錦旗等，亦可展示與各地手拉手友誼交往的實物、錦旗、感謝信等。

第六部分：《我們的組織》以本校大、中隊輔導(dǎo)員，大、中、小隊干部為主體，用照片、姓名、隊別展示本校少先隊組織網(wǎng)絡(luò)圖（亦可用設(shè)職能部來展示）

第七部分：各專題塊上方（即墻的四周某一面，可貼少先隊的八字作風(fēng)或本市本地當(dāng)年少先隊教育的主題口號。

第八部分：《我們的特色》根據(jù)本校教育、教學(xué)特色成果，結(jié)合少先隊教育所創(chuàng)的特色內(nèi)容進(jìn)行布置，亦稱“特色角”或“特色塊”。如科技角、體育角、文學(xué)角等。

三、隊室的陳設(shè)

（一）大隊活動記錄本（含會議記錄、光榮簿、大隊工作計劃等）。

（二）會議桌椅：一般以長方形為宜（幾張小桌拼起，鋪上桌布，插上花亦可）

（三）材料柜：用于存放各種資料，如大隊統(tǒng)一保管的隊員登記表、優(yōu)質(zhì)活動教案、論文經(jīng)驗集等，及大隊記錄本不能記載的各種材料。

（四）書報架：夾放隊報、隊刊和有關(guān)少兒教育書刊、隊干部讀物等。

（五）鼓號架：放鼓號、鼓旗、號旗等用品（也可以另室置放）。

（六）物品柜：存放鼓號隊服或其它重要物品（也可以另室置放）。

三、辦公室更換（規(guī)劃人 姜勝南）

（一）校長室：組織機(jī)構(gòu)圖版更換（材料：kt板）

（二）關(guān)工委:一絲不茍論是非曲直 孜孜不倦畫大小方圓(雪弗板)

四、走廊（規(guī)劃人 姜勝南）

1.中廊正門正對處安裝黨風(fēng)廉政建設(shè)圖板。

2.電閘控制板上的安全疏散圖和分擔(dān)區(qū)劃分圖更換。（刻字貼）

3.水槽改在鍋爐房里。

4.走廊北側(cè)破損的文化板更換。（共12個，材料：亞克力）5.走廊窗臺更換白色瓷花盆（共18個）。班級白色瓷花盆（共14個）。辦公室白色瓷花盆（共10個）

6.走廊地?zé)岱至髌鳎涸谠械目郯鍍蓚?cè)粘貼防撞條，并在白板上畫圖案，地?zé)峁苡镁G竹包裹。

7.走廊西側(cè)上方暖氣管涂刷成銀白色。8.門牌更換（材料鋁合金）

9.中廊東側(cè)：社會主義核心價值觀，文明禮儀（雪弗板 亞克力水晶版等）

10.班級門：安全疏散圖（材料：kt板）11.電源開關(guān)節(jié)約安全小標(biāo)識（kt板）

12.原水槽處改為：快樂閱讀吧（彩虹狀 約120cm，膠合板 厚）

（十一）黨風(fēng)廉政建設(shè)圖板

五、幼兒園文化建設(shè)（規(guī)劃人 王桂梅 宋亞楠）

（一）幼兒園園規(guī)

1.熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子，本著全心全意為幼兒服務(wù)的原則。不準(zhǔn)諷刺、挖苦、體罰孩子，更不允許打罵孩子。否則，予以辭退。

2.為人師表，言談有度，為孩子作表率，老師之間互相尊

敬，以老師相稱，以禮貌相待，不議論別人。

3.全園職工衣著整潔，不配帶吊式耳環(huán)，不化濃妝，不穿高跟鞋

4.不私分幼兒園一切財務(wù)和食品，不侵占孩子的利益，不用幼兒用具，不躺不坐幼兒床。

5.工作人員衣物一律不準(zhǔn)放在幼兒的床上，不在工作時間吃食和玩手機(jī)。

6.幼兒在上課時，工作人員一律不準(zhǔn)隨意進(jìn)出教室，以免分散幼兒的注意力，不得在幼兒活動區(qū)大聲喧嘩。

7.幼兒園園內(nèi)不亂堆亂放物品，保持干凈整潔。

8.教職人員發(fā)現(xiàn)傳染病及其它事故應(yīng)及時報告園領(lǐng)導(dǎo)及家長，不準(zhǔn)隱瞞，弄虛作假。

（二）園訓(xùn) 1.以愛為源。2.以人為本。3.以德為重。

（三）園風(fēng)

創(chuàng)進(jìn)奉和，新取獻(xiàn)諧

園長寄語:每天給孩子一個微笑，每天給孩子一個問候，每天 給孩子一個贊許，每天給孩子一個肯定，讓孩子快樂成長每一天

（四）幼兒園墻面設(shè)計

主題：文明禮儀伴我行，跟我學(xué)孝敬父母圖片，文明禮貌用語。

謝謝，你好，請，對不起，再見，老師早上好。

幼兒園門口禮貌用語：見了老師問聲好，見了同學(xué)笑一笑。安全提示：1.愛護(hù)環(huán)境，請不要隨地吐痰。2.教師走廊不奔跑，安全第一真是好。

幼兒園休息區(qū)：右側(cè)姿勢保持好，安安靜靜睡得香。家園立交橋：幼兒食譜、衛(wèi)生常識、安全知識、怎樣預(yù)防傳染病、入園安全、營養(yǎng)金字塔。

班級墻面設(shè)計:成長樂園，三字經(jīng)。懂禮貌，講文明，孝敬父母。

幼兒園喝水區(qū)：排隊喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。幼兒園衛(wèi)生間標(biāo)語: 文明生活從小做起。

六、食堂（規(guī)劃人 翁明東）

西墻：食堂文化，社會主義核心價值觀（kt板）

七、校園美化綠化（規(guī)劃人 姜勝南）

（一）更換校園東側(cè)宣傳欄：五旗五歌，十佳道德模范，安全。

（二）門衛(wèi)室房北側(cè)噴繪成黨建圖板。

（三）移除操場東側(cè)雙杠。

（四）在教室前原有的丁香樹之間種植串紅、牽牛花、波斯菊等。

（五）教室前柳樹下設(shè)幾條公共座椅，供學(xué)生讀書、觀看小型比賽使用。

八、廁所（規(guī)劃人 高洪偉）

廁所內(nèi)粘貼文明如廁標(biāo)語（刻字貼）。

九、電子屏幕設(shè)立（規(guī)劃人 姜勝南）中廊門口雨搭下方，大約260cm

扎蘭屯市哈拉蘇學(xué)校 2017年4月9日

第五篇：特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

大寨中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

1.強(qiáng)化師資，采取措施，扎實推進(jìn)。

在特色建設(shè)中，我們從學(xué)校的實際出發(fā)，因地制宜地采取扎扎實實的措施，力爭把學(xué)校的特色做優(yōu)、做強(qiáng)、做美。首先組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)古箏、舞蹈方面的有關(guān)技術(shù)和理論，適當(dāng)聘請一些專家學(xué)者到校講學(xué)，幫助教師掌握古箏、舞蹈教學(xué)的方法與技巧，引導(dǎo)教師認(rèn)識到學(xué)校特色項目的開設(shè)對學(xué)生全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。學(xué)校利用教研活動等方式，組織教師之間進(jìn)行相互交流，相互借鑒，加速推進(jìn)古箏、舞蹈特色項目的進(jìn)行。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實效，科學(xué)部署。

圍繞學(xué)校古箏、舞蹈特色建設(shè)的方向及目標(biāo)，成立學(xué)校特色建設(shè)工作小組，加強(qiáng)對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，做好學(xué)校特色建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標(biāo)的制訂，做好學(xué)校特色建設(shè)工作的考核、評估。同時，成立有關(guān)的工作小組，具體實施特色建設(shè)工作。學(xué)校特色的建設(shè)不是一蹴而就的，需要一個漫長的階段，為此，我們科學(xué)部署，分步推進(jìn)，逐步深入。每年分別制訂特色工作計劃，落實措施，進(jìn)行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長—王魁一副組長—馬陸峰、劉成力具體負(fù)責(zé)人—張愛井、孫艷蒙

成員—各班主任

3.落實保障，強(qiáng)化管理，構(gòu)建機(jī)制。

特色學(xué)校的建設(shè)需要嚴(yán)格、科學(xué)的管理作保障，因此，我們形成并逐步完善了特色建設(shè)的管理制度。

（1）、導(dǎo)向機(jī)制，建立“人人關(guān)心學(xué)校特色建設(shè)、個個參與特色建設(shè)”的局面；

（2）、活動機(jī)制，以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；

（3）、考核機(jī)制，要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度，并選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各種比賽；

（4）、激勵機(jī)制，建立特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)建特色中成績突出的學(xué)生，給予獎勵等；

（5）、經(jīng)費保障制度，學(xué)校要在不同階段，根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)需要適當(dāng)投入一定的資金作為保障，使學(xué)校特色工作得以順利進(jìn)行。

四.特色建設(shè)的保障。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會各界的廣泛參與和支持，學(xué)校特色的創(chuàng)建同樣需要社會各界以及學(xué)生家長的支持和參與。因此，要向家長、社區(qū)廣泛宣傳學(xué)校的特色建設(shè)的方向、目標(biāo)和階段性進(jìn)展，征詢他們的意見和建議，讓社會、家長真正理解辦學(xué)有特色、學(xué)生有特長的重要意義，并取得他們在精神上、物質(zhì)上的支持；要充分調(diào)動他們的積極性，使他們成為學(xué)校特色建設(shè)的一支重要的力量。