第一篇：緊跟時代新步伐 謀求職校新發展

緊隨時代新征程 謀求職校新發展

十九大報告明確指出要優先發展教育事業，加快教育現代化建設，普及高中階段教育，完善職業教育和培訓體系，為實現中華民族的偉大復興夢培養高素質人才。中等職業教育作為職業教育的重要組成部分，有著與普通高中不一樣的特殊地位，不僅能為高等職業院校輸送優秀生源，而且更能為地方經濟發展長期提供高素質人才。麻江職校一直致力于為麻江縣經濟的發展服務，緊跟職業教育發展的步伐，努力創新，尋求改變，謀求發展。在黨和政府的領導下，麻江職校的發展取得了可喜的成績，但也存在一些問題和不足，需要我校全體師生共同去改變和解決。現將我校未來發展做如下規劃：

一、加快校園環境建設，營造良好的教育環境 一個好的教育環境，既有利于學生的健康成長，也有利于教師的專業成長和職業發展。自7月初搬遷到新校區以來，我校積極對校園整體環境進行整改，并得到了較大的改觀，但由于缺乏資金等客觀原因，校園內仍有很多急需改造的地方。明年上半年，我校即將對學校操場進行整改，著力解決師生用水短缺問題，竭力改善師生學習、生活、住宿及辦公環境，為廣大師生創建一個優美和諧的校園環境。

二、加強校園文化建設，培育職業教育文化 1.推進企業文化進校園，促進校企文化融合

中職學生畢業后，大部分直接面臨就業，到企業發揮專業才能，為經濟發展做貢獻。為讓我校學生畢業后能更快、更好的融入社會，適應企業發展，學校教育必須把企業文化與校園文化相結合。一是邀請當地企業家、創業成功者到學校做企業管理、企業文化及人才需求等方面的講座。二是建立企業文化長廊，宣傳工匠精神、企業家成長案例等。三是多讓專業教師深入相關企業學習，了解企業文化建設的重要性，并將企業文化帶到課堂教學中來。

2.規范教室、宿舍文化建設，構建和諧的成長環境 教室、宿舍作為學生的主要學習生活場地，潛移默化地影響到學生的身心發展，對學生養成良好的學習生活習慣有著至關重要的意義。德育處、團委、各專業組及班主任要根據各專業的特點指導各班進行教室、宿舍的布置，讓學生在文明、和諧的文化熏陶下健康成長。

三、建立健全學校管理體制，嚴格執行管理制度 管理體制建設和制度執行是目前國有企業和管家機關單 位的很大弊端，是導致工作效率低、干部職工缺乏工作積極性的根本原因。管理體制不健全、不規范、不科學，制度執行不嚴或不執行，都會對整個單位的工作效率產生嚴重的負面影響。為抓好廣大教職工存在的工作作風問題，我校將從以下幾個方面加以改變：

1.完善教職工績效和目標考核方案

績效和目標考核是用來衡量教職工工作成績的重要指 標和依據，直接影響到教職工的工作態度和積極性。我校目前已有的考核方案不夠全面、不夠細化、不夠科學，以至于 2 出現個別教職工只注重個人利益，忽視學校整體利益，不利于學校的長遠發展。

改變激勵機制，縮小高考班語數外科任教師與其他教師的獎勵差距，多方面激發教職工的工作熱情。加強對行政人員及處室工作人員的獎勵，吸引學校優秀的教職工到處室工，盡量避免為補滿工作量才想到處室工作的教職工到處室工作。

配套完善各處室工作人員考核獎勵制度，為吸引優秀的 人才到各處室工作，各處室必須要有精細的管理方式，明細的工作職責、有效的考核獎勵方案。

2.調整班主任考核方案

班主任工作是學校工作中的重點，抓好班主任管理對學校整體運行有著至關重要的作用。班主任考核方案就是班主任工作的指揮棒，是班主任做好班級管理的方向。目前我校班主任考核方案存在很多不合理、不科學的地方，沒能發揮其在班主任管理班級過程中應有的作用。德育處要重新認識班主任考核方的重要性，重新考慮如何更好地發揮班主任工作才能，激發班主任工作積極性。

3.加大制度執行力度，做到獎懲分明

好的制度是實施管理的保障，但更要有嚴格的執行，才能達到更好的效果。執行制度要做到公開、公正、公平，對做得好要及時予以獎勵，對做得不好的要嚴厲批評和懲罰，真正做到獎懲有度。各項考核指標要做到準確及時公布，教務處的教學常規考核必須每月公布一次，辦公室每月公布一次教 3 職工出勤情況。校工會要充分發揮監督作用，及時發現不足，提出問題并監督整改。

四、加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍 教師不僅是知識、思想、真理的傳播者，而且是人類靈魂塑造者。一是堅持教書和育人相統一。教師不僅承擔著向學生傳授知識、培養學生能力素質的職責，而且肩負著幫助學生樹立正確人生觀、價值觀，當好學生正確政治方向的引導者和高尚品質的塑造者；二是堅持言傳和身教相統一。教師要善于言傳身教，要以身作則，用行為感染學生，激起思想共鳴，讓學生認同教師言傳。三是堅持教育事業和社會相統一。教師必須將教書育人作為一生的事業來干，為我國社會主義教育事業奉獻自己，把社會責任放在首位，將理論知識和實踐相結合，讓知識服務于社會發展的需要，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為實現中華民族偉大復興夢服務。四是堅持師德和技能統一。良好師德師風是做好教育的保證，教學技能是做好教學的手段。有德無能，教育不長久；有才無德，教育無意義；有才有德，才是教育的出路。

校黨支部要擬出教職工師德師風建設考核方案，成立專門的工作領導小組負責對全體教職工師德師風進行考核，定期對教職工進行政治思想教育，開展形式多樣的師德師風建設活動。

五、做好教師成長規劃，提高教師業務技能

習總書記指出，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一 4 批又一批好老師則是民族的希望。教師業務技能在一定程度上體現出一個學校的教育教學水平，一支高素質的師資隊伍對一個學校的發展起著關鍵性的作用。

1.教科室應該根據各專業的特點制定出全校教師的發展“十三五”規劃，為教師的專業成長搭建平臺，創造機遇，指引方向。

2.教科室要做好教師培訓計劃和安排，充分利用各種資源為教師提供針對性的專業化培訓。做到年初有計劃，年終有總結，合理安排培訓時間和內容。

3.教務處督促和激勵教師參加省、州技能大賽，引導教師專業化成長，特別是青年教師。

4.教科室、德育處加大對班主任的培訓力度，多帶年輕班主任外出學習，拓寬視野，促進成長。

5.教師要有個人職業發展規劃，積極參加各類專業比賽。

六、切實抓好學生德育教育，弘揚社會主義核心價值觀

1.每學期開始前，德育處、團委確立本學期的德育目標，制定出德育活動計劃和方案，各班主任結合本班學生實際情況和學校德育工作安排寫出本學期的德育目標、計劃及方案并交德育處審核。德育處、團委要對各班主任的德育工作進行指導、監督和檢查。

2.充分利用校園廣播、電子屏及宣傳欄等傳遞正能量，弘揚社會主義核心價值觀。學生會指導教師要指導宣傳部做好播音計劃，內容必須要有弘揚社會主義核心價值觀，播放 5 歌頌祖國、歌頌黨的音樂。經常利用電子屏做好安全、法制、文明、和諧宣傳，傳播職校好好聲音，傳遞社會正能量。

3.每學期開展感恩、勵志教育活動。德育處和團委每學期舉行大型的感恩、勵志教育活動，讓學生懂得感恩和奉獻，做一個有理想、有信念的人。

4.開展師生互動活動，加強教師與學生的交流，增強師生情感。除班主任外，大部分教師與學生的交流很少，教師不了解學生，學生不信任、不認同教師。活動沒有拉近教師與學生之間的距離，增進相互之間的友誼，對教師的教育教學有一定的促進作用。

5.開展形式多樣的社團活動，豐富學生課余生活。手機之所以逐漸成為多數人的精神鴉片，其中一個重要原因就是太閑，沒有事做。對于學生來說，一味地收手機并不能完全解決問題。我們要讓學生發現自己的興趣愛好，有其自己喜歡做的事情，而社團活動做得好就能解決好這個問題。社團活動開展要做到以下幾點：一是發現學生真正的興趣愛好；二是社團活動以興趣為主而不是專業化為主；三是要有專門的社團指導教師；四是做好指導教師工作量核算；五是各社團要有大型活動安排，并抓好宣傳報道；六是學校要能夠提供活動的場所、器材、資金等支持。七是學校大型文藝節目，各社團要能夠出相應節目。

七、深化產教融合，抓好校企合作

教育要為社會主義現代化建設服務，為企業發展輸送高素質人才。目前，大學生就業形勢嚴峻，中職生就業男對口，6 這與我國目前的教育體制有著重大關系。中職生要想在社會上立足，必須具備扎實的專業技能。學校教育教學過程中必須跟隨當今社會產業的發展，將社會化生要素產融入到教學中來，才能培養出社會需要的人才。

1.教師要有角色定位的轉變。我們的學生是要踏入社會，進入企業，他們將面臨的是一個復雜的社會環境，教師應該幫助學生如何更快適應社會，而不是像普通高中一樣如何考高分。要做到這點，教師要跳出學校這個相對比較單純的環境，站在企業的角度上去思考問題。

2.專業教師要不斷學習新的知識，掌握本專業發展的動態，深入企業做調研，了解企業人才需求，多與企業溝通。

3.搞好校企合作，達到互利共贏。目前，很多校企合作都只是停留在紙面上，沒有發揮到校企合作的實質作用。一是學校要求專門校企合作辦，專人負責校企合作具體工作，探索校企合作道路；二是校企合作站負責人要放低姿態，轉變思維模式，主動尋找好的、適合的企業合作，擴大合作范圍，增加合作專業；三是提升合作層次，可以通過訂單培養、冠名班等形式對口培養專業人才；四是教師與企業探討，共同開發教材。

4.大力抓好學生實習，確保學生能對口就業。招生難是很多中職學校面臨的共同問題，但一些師資隊伍強大，學生就率高的學校招生很輕松，因此學生實習就業情況好壞會影響到學校今后的招生人數多少。一是學校需要成立專門的實習就業辦，專人負責學生實習就業；二是制定專門考核方案 7 考核相關負責人；三是采取“走出去”戰略，就業辦負責人必須轉變觀念，每學期主動外出尋找學生實習就業單位；四是與好的企業建立長期合作機制，發揮優秀企業優勢；五是做好就業宣傳報道，擴大學校社會影響力。

八、樂觀自信，自強不息

當下，社會對職校學習和職校教師存有偏見，認可度低，以至于職校畢業生被社會看不起，職校教師在社會上抬不起頭，在一定程度上影響了制教師生的身心健康。因此，培育職校師生的自信心是很有必要的，只有樂觀自信的教師才能教育處樂觀自信的學生。學校領導要更多的關注教師的成長，特別是要幫助年輕教師調整心態，建立自信。教師要通過教學活動、素質拓展訓練等幫助學生樹立信心，磨練意志，提升品質，讓學生做到自強不息，艱苦奮斗。

習總書記說：“夢想在天上，路在腳下”。縱使現在的發展困難重重，縱使向前的路還很漫長，只要我們堅持職教事業的夢想，腳踏實地，努力拼搏，艱苦奮斗，一定會撐起一片屬于職校的藍天。

第二篇：緊跟時代步伐

緊跟時代步伐，爭做學習型教師

------學習徐德書記的講話有感

城頭實驗學校王子敏

前段時間聆聽了縣委書記徐德在全縣校長培訓班《爭當“四型”校長，全面助推教育三年振興》的報告感受深刻，徐書記在講話中強調要爭當“學習型”“創新型”校長。我認為作為老師也要積極爭當“學習型”和“創新型”教師應該緊跟時代步伐，力爭做好自己的本職工作。下面我想從以下幾方面來說說：

一、要想成為一名與時俱進的學習型教師，我認為，首先要努力拓寬自己的知識面。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識并非局限于某一個方面，而是上下五千年，縱橫數萬里。一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。現在學生對教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師，喜歡琴、棋、書、畫樣樣俱全的教師。如果教師一問三不知，學生就會非常失望。因此，教師除了應該具備過硬的專業知識外，還要有廣泛的愛好特長，以及豐富的知識面。

其次，多掌握一些現代信息技術。一名教師如果與網絡絕緣，無異于新的睜眼瞎。更何況現代信息技術越來越貼近我們的教學生活；誰也無法否認，合理地運用這些技術，為課堂教學服務，會收到事半功倍的效果，形象直觀，快速便捷，海量信息，豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字，收發電子郵件，制作簡單課件等是有追求的教師必備的能力。

最后，教師還應該從自己的教育教學實踐中去總結反思。教師每天都會碰到一些有價值的事，我們應該做一個有心人，認真總結教育的得與失，發現教學實踐中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么體會？出現了一個矛盾，是怎么解決的？遇到了一個挫折，又是怎么挺過來的？這樣我們就有了很多一手資料，便于指導我們日常的教育教學。不要小看這些教學反思，豐富的經驗是靠點滴積累的。

作為新世紀有理想，有抱負的教師，要想開辟教育教學的新天地。我覺得唯一的途徑就是學習，學習，再學習。唯有學習才不會在生活中迷失方向；唯有學習才不會被歷史所淘汰；唯有學習才能在科技日新月異的今天立于不敗之地；唯有學習才能成就一個美好的未來

第三篇：緊跟時代步伐 加強努力學習

緊跟時代步伐

加強努力學習

------國培小學語文心得體會

骔嶺鎮落沖蓮花希望小學

龍勇

2018年5月11日，我懷著渴望已久的心情再次參加為期三天的“高教社教師發展中心國培（2017）--貴州省納雍縣送教下鄉項目”培訓，雖然時間很短，但我收益匪淺。

這次培訓，有納雍一小倆位老師的示范課，周麗老師執教了《牧場之國》，陳菊老師執教《自己的花是讓別人看的》。長期承擔示范課的年輕教師周麗抓住文本四次提到“這就是真正的荷蘭！”這個挈領，以學生為主體，讓學生采取不同的朗讀方式，領悟荷蘭是“牛的天堂、寂靜的牧場、駿馬天堂、動物天地”這四種境界，體會荷蘭的美！陳菊老師執教的《自己的花是讓別人看的》課堂更為精彩，出示文本中的重點詞語“姹紫嫣紅”、“花團錦簇”、“應接不暇”，讓學生認讀。抓住中心句“多么奇異的景色！多么奇特的民族!”先讓學生認識德國的花主要是放在窗口讓別人看，而自己只看到畫的“脊梁”。引導出“奇特的民族”，也就是德國這種民族的奉獻精神，點出“人人為我、我為人人”的主題。

來自貴陽觀山湖區教研室的孫琳老師主講《有目的有方向的閱讀教學》，從教學目標設置的現狀、置教學目標應關注的幾個方面倆大點著手，分析了當前教師設計目標的盲區，花而雜亂。應該關注新課標，做好學情分析，目標要具體有可操作性和可測性，并且目標一定要有核心目標，把握不同類型的課文閱讀目標一定不同。孫老師的講座讓我們耳目一新，解開了閱讀教學中多年來的疑惑，并將新的知識運用在教學中。

第二次走進趙國華老師的課堂，再次聆聽趙老師的講座，學員們心血再次沸騰，又一次飽餐著文化大餐。趙老師犀利的語言，淵博的知識，經典的語言，獨特的教學方法，親切的語言以及掛在臉上充滿自信的微笑讓我佩服的五體投地。趙老師教學的《家》和一次現場作文教學讓我久久回味。得語文者得天下，趙老師把語文課堂還給了學生，把語文課堂回歸了生活，讓語文課充滿語文味！

在社會競爭激烈的今天，教師如果不緊跟時代的步伐，加強自身的學習，就會被淘汰，提前下崗。作為新時代的教師，我認為我應該做到以下幾點。

一、品讀新課標，掌握新時代教學方向。語文是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。讓學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化，提高思想文化修養，促進自身精神成長。要把握新課標理念，了解語文課程的設計，開發語文校本課程資源。

二、學習新知識，努力提升自身知識水平。要想自己進步、成長，唯一的途徑就是學習學習再學習，也只有通過學習，才能提升自身知識水平，滿足學生的知識需求。所以，每天一定要安排自己的學習時間，鉆研教材，研究教學方法，擬寫教學設計，讀名著和專業教材，開闊自己的眼界，豐富自己的精神世界，累積知識的糧倉。

三、汲取豐富的教學經驗，武裝自己的頭腦。教有法而學無定法，取他人之長補自己之短，改掉自己的壞處，發揚自己的長處，完善自己！生活中處處是老師，要有“君子好學，不恥下問”的精神，更要有頑強的學習毅力和不斷拼搏的恒心，努力提升自己的知識水平和業務水平，武裝自己！

第四篇：緊跟時代步伐 狠抓班組建設

緊跟時代步伐 狠抓班組建設

班組建設不僅是企業發展的需要，更是國家進步的依托與載體。近年來，在國家層面，班組建設也被提升到了很高的高度，由國務院國資委下發的《關于加強中央企業班組建設的指導意見》就對加強中央企業班組建設的總體目標、基本原則、主要內容和工作要求等作了明確規定。為此，國家電網公司積極行動，隨即出臺了《關于加強班組建設的實施意見》，提出了“班組建設三十條重點要求”。作為基層供電企業，我們理應積極開展班組建設工作，并確保工作有實效，以此響應國家以及上級公司的號召。

按照國資委要求，班組建設要力求做到工作內容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數據化、工作管理系統化。總體目標是，努力使公司系統的班組成為“安全文明高效、培養凝聚人才、開拓進取創新、團結學習和諧”企業基層組織，為職工搭建不斷提升技能水平，充分展示自身能力和抱負的平臺。具體要國家電網公司班組建設三十條重點要求，就是要在基礎建設、安全建設、技能建設、創新建設、民主建設、思想建設、文化建設、班組長建設等方面做出成績，以此推進企業的健康快速發展。對此，作為基層供電企業，要開展好班組建設，必須始終按照上級要求，堅

持理論結合實際的方針，重點做好以下工作：

首先要加強組織領導。要對班組建設工作實行統一領導，明確標準，分級管理，齊抓共管。要成立專門的組織機構，落實責任領導以及各部門負責人，并設立長期性的專業化辦公室，負責班組建設的日常管理和協調工作，組織對班組建設工作進行檢查考核，總結推廣先進經驗。其次，要指定組建設實施方案，并根據實際情況，不斷對其進行修改完善。要組織人員認真研究，不斷建立健全班組建設安全管理、生產管理、勞動管理、質量管理、設備管理、優質服務、學習培訓與思想教育等管理制度和考評標準，同時，班組建設辦公室要定期分析和解決班組建設中存在的主要問題，不斷推出加強和改進班組建設的新途徑、新載體和新方法。最后，要加強過程考核。要進一步健全管理體制和工作機制，完善考核體系和激勵機制。基層班組建設情況不僅要考核到班組，而且要與企業負責人業績考核掛鉤，強化責任制，確保班組建設取得實效。

第五篇：苦練內功,提升素養,緊跟時代步伐

苦練內功，提升素養，緊跟時代步伐

————“三問教師”師德大討論活動學習之體會

豐縣宋樓中學

“三問”教師：

傳道授業，我會什么；

關愛學生，我做什么；

為人師表，我憑什么。

看著這幾句話，自己思緒萬千。在素質教育改革深入的今天，什么樣的教師才符合素質教育，什么樣的教師才是好教師，做好以上三方面的功課就是最好的答案。幾句簡單的話，的確概括了一個合格教師的內在和外在所應具備的素養，下面就以上三個問題，結合當前教育教學實際，談談自己學習體會。

一、傳道授業，我會什么

“百年大計，教育為本”，為此廣大人民教師擔負著莊重而道遠的使命。古人有云：“師者，傳道授業解惑也！”也就是說教師的主要職責是向學生傳授科學文化知識，開發他們的潛力，培養他們的能力，使他們成為具有開拓、創新精神的社會主義一代新人。但當前教育中存在一個突出問題是：“重智育，輕德育。”要改變這一現狀，提高教師業務技能和師德修養是前提。

(一）要走進學生心中，師生形成情感共振

“傳道授業”能否收到實效，關鍵在于教師能否在學生的心目中塑造自身良好形象，真正起到為人師表的作用。教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹的治學態度，學生只有佩服你，才能尊重你。青少年學生的“向師性”強，“可塑性”大，他們往往對教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，以言行到舉止，處處都應帶頭做到做好，以利于潛移默化地感染、教育學生。

年年歲歲花相似，歲歲年年學生不同，對于每年所教學生，除關心他們的學習外，我還深入了解他們的生活、思想、興趣、特長等等，與他們廣交朋友，特別是一些所謂的“問題生”、“差生”，我沒有討厭他們，而是多次找他們談話，融入他們之中，走進他們心中，尋找他們犯錯誤的根源，積極尋求解決的辦法，耐心細致的教育。有的老師對于后進生整日哀聲嘆氣，總是責怪學生蠢笨，孺子難教，“天下唯有不會教的老師，沒有不會學的學生。”此話雖然有點過大，但也不無道理。對于后進生，要特別關心、愛護、真誠相待，熱情鼓勵，耐心輔導。古人曰：“精誠所至，金石為開”。

（二）保證常用常新，使教學變得游刃有余

教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是老師學習的過程。教師要不斷更新

充實自己的學識，博學多才對一位教師來說至關重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。不斷更新、改革，顯得更為重要。

常用常新不僅要求教師在教育內容、自身知識上推陳出新，更要在教育觀念、教學方法上更新，這就要求教師要有一雙去偽存真的慧眼，傳統的東西不合時宜的要堅決摒棄，現代他人的教育觀念和教學方法也要有選擇的吸納。現代文明的發展促使教育者不斷更新，教育應當與時俱進，把握住時代脈搏。從這方面說，要求教師要有精湛的業務修養，要達到這一點，那就要學習、會學習，或者說起碼要有現學現賣的本領，學無止境，教海無涯。很多人抱怨課堂死氣沉沉，學生毫無生氣，就是沒有從自身找找根源，常年守著一本書一本教參照本宣科，年年燙剩飯，哪有讓人不厭倦的時候。時代變了，學生變了，教學內容不變，教學方法千篇一律，想讓學生上課不瞌睡才怪！“授之于魚，不如授之于漁”，教師手里的“漁”是什么，那就是教給學生學會學習，躬身示范，潛移默化，從浩如煙海的學習內容中尋找規律。

二、關愛學生，我做什么

關愛學生是教師職業道德的核心。“不懂得關愛學生的人，不配入教育的圣

殿。”這一見解十分精當。“沒有愛心就沒有教育”，所有教育者都知的道理，實踐中許多教師都對學生傾注了濃濃的愛，但有時“愛之切切卻應之寥寥”，沒有取得理想的教育效果，甚至取得反作用。這就告訴我們，僅有愛還是不夠的，作為教師必須使學生能夠讀懂你的愛心，讓你的愛心走進學生的心靈，達到“愛之切切卻應之深深”的教育效果，那么，教師怎么做到真正關愛學生呢？

（一）“愛”要一視同仁

“好學生”也會犯錯誤，同樣“差生”也會做好事，教育教學工作中，對待

批評和表揚要一視同仁。對“好學生”不可一好遮百丑，面對同樣的錯誤，不能對好生視而不見、網開一面；對“差生”也不能有偏見心理而上綱上線、一棍子打死，而更應該給予關愛，有時候一聲贊美，一個微笑，一個鼓勵的眼神、一個愛撫的動作，都能使之激動半天，重新找回自信，畢竟此類關愛對于他們一直是“稀罕物”。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光。

（二）“愛”要面向全體學生

每一個學生在學校都是普通的一分子，在家里都是父母的心肝寶貝，他們都

需要關愛，都需要得到教師的表揚和鼓勵。因而教師的“愛”要面向全體學生，要不留死角，不能厚此薄彼，教師對班級某幾個學生過于關愛的后果，就會冷落絕大多數，甚至傷害他們，造成“愛”的傷害。

(三）杜絕傷害性語言

基于嚴和愛，許多教師是刀子嘴菩薩心，然而學生感受到的可能只是刀子嘴

而不是菩薩心，學生很容易產生防御心理。教學活動中教師的語言要規范、文明外還要杜絕傷害性，要增加親和力，既不能用溫和的“軟刀子”磨學生，也不要套話、氣話、傷感情的話刺學生，而應該用道理說服學生，用真情打動學生，從而創造一個實施教育的良好機會。

（四）防止攻擊性行為

隨著時代的發展，體罰學生的行為已為千夫所指，但教師的眼瞪、手指、推

拉等行為，雖然算不上體罰，但對學生心理人格造成的傷害不可低估。

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來，要讓學生讀懂愛，教師就要付出愛，教

師在教育活動中，除了自己傾注強烈的愛心外，還要通過教育活動，讓家長懂得如何關愛學生，讓學生懂得自己如何相互關愛，教師還要指導學生適時適事付出自己的愛。讓家長、教師、學生之間形成一種關愛的合力。大家相互尊重理解、相互關心鼓勵，在這樣一種和諧融洽的氛圍中，學生能不健康成長能不進步嗎？

三、為人師表，我憑什么

教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”老師是孩子學習的榜樣，老師的言行舉止影響著孩子，所以為人師表，一定要時時注意自己的一點一滴。為人師表，從我做起,那么教師在教學實踐中如何做到“為人師表”呢？

（一）注意外在言行舉止的文明性

身教重于言教。學生每時每刻都注視著教師的言行舉止。教師的行為是學生

道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”試想：一個上課遲到，學生作業不及時批改的教師，如何讓學生按時上學，按時完成作業的學生。教師的一舉一動都是無聲的命令，凡是要求學生做到的，教師必須身體力行。

一要遵紀守法。教師要求學生從小做到遵紀、守法。教師自己要帶頭做到，成為學生的榜樣。學校紀律是做好學校工作、完成教學任務的重要保證，遵守學校的各項紀律是教師的基本要求。遵守法律、法規,遵守社會公德也是合格公民的責任。

二要語言文明。語言要規范、準確，要簡潔、生動。教師在任何時候、任何情況下都切忌使用一切低級庸俗、粗魯無禮的污言穢語，特別是在批評學生的不良行為時或心情不佳時，教師更應該注意自己的語言。以避免給學生的心靈帶來創傷，使學生產生自卑心理和逆反心理，不利于學生的成長，有的甚至影響到學生的一生。

三要儀表大方。主要涉及衣著樸實整潔、美觀大方，具有職業感不要奇特古怪，艷麗花哨；舉止穩重端莊；態度和藹可親，關切誠懇；風度從容典雅，具有良好的個性美，教態高雅灑脫，如表情自然豐富，站態要端莊富有活力，手勢要自然，既不要過分單調，也是要過分繁等。

（二）工作力求純熟有進取精神

純熟是指對所教內容結構不僅能夠系統整體地加以把握，而且還能對這一領域的歷史、現實和未來趨勢了然在胸；嫻熟自如地表達，恰當自然地演示，收放自如的施教，精當清晰地提煉；也包括對學生心理和現實狀況的熟悉把握等。工作的純熟性不僅能做到嫻熟的授課，而且還能以自如的教態吸引學生，極大地建立起相互的心理聯系，更為重要的是能引起學生的景仰和模仿。有進取性精神是指不拘已有的經驗和常規，不滿足已有的成績，勤奮進取學而不厭，勇于探索等。教師職業的特殊性和時代的發展要求，決定了教師要永遠保持積極進取、勤奮精業精神。

學生就是學生，每一個學生都是一個需要打造的模子。通過自己的一點一滴、一言一行的言傳身教，從我們手里送出去，不求成為社會的賢達名流，起碼要能成為一名合格的公民。