第一篇：緊跟時(shí)代步伐,開展思政課教學(xué)改革

緊跟時(shí)代步伐,開展思政課教學(xué)改革

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育仍是教學(xué)改革的難點(diǎn)和重點(diǎn)。當(dāng)前，新一輪課程改革為廣大教師進(jìn)行教育改革提供了一個(gè)嶄新的“平臺(tái)”，我們廣大思想政治課教師，應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)保守的教育觀念，以新課程改革為契機(jī)，以“讀、說、問、議、行”五字為目標(biāo)，大膽開展課堂教學(xué)改革，積極提高思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。

讀。教師要把讀的權(quán)力還給學(xué)生。政治不是語文，需要用感情來讀，而是通過讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。這個(gè)“讀”，即自讀，是指學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的朗讀、閱讀。在自讀前，教師要先把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生，當(dāng)然，目標(biāo)中不僅有知識(shí)目標(biāo)，還包括能力和覺悟目標(biāo)，使學(xué)生做到心中有數(shù)。然后，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)行教材可讀性強(qiáng)的特點(diǎn)，認(rèn)真閱讀教材，讀出新意，根據(jù)教師提供的讀書提綱，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)完整了解，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，為下一步深入學(xué)習(xí)教材奠定良好的基礎(chǔ)。自讀可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是通過自讀找出本框題的基本問題；其次是把基本問題所涉及的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理出來；再次是做好閱讀筆記，及時(shí)記錄閱讀中存在的疑難問題或發(fā)現(xiàn)的新問題。這樣通過讀，學(xué)生就能很好理解教材的基本情況和問題，利于提高課堂學(xué)習(xí)效果。最后，教師規(guī)定每人至少提出一個(gè)問題或準(zhǔn)備一到兩個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的事例來說明知識(shí)點(diǎn)，改變過去教師提問題、舉例子的主導(dǎo)地位，使學(xué)生成為教材的駕馭者，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

說，教師應(yīng)該把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。教師是教學(xué)過程的組織者、參與者，是學(xué)生的合作伙伴，應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣平等相處，共同創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍。教師在教學(xué)中要做到以親切、平等、商量的口吻與學(xué)生交流。如“你能把自己的想法說出來，讓大家分享嗎?你是怎么認(rèn)為的呢?你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?”等等，只有這樣，學(xué)生才會(huì)敞開心扉和老師一起去探索，去發(fā)現(xiàn)，去求知。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，尤其是性格內(nèi)向、自卑心理嚴(yán)重的學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生之間互幫互學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，展示自己的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)為他人排疑解難。在此基礎(chǔ)上，尤其是要組織學(xué)生在自讀和小組討論的基礎(chǔ)上，能夠用比較準(zhǔn)確的語言表達(dá)教材的主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，或?qū)χR(shí)點(diǎn)的理解，對疑難問題的質(zhì)疑。在此之后，教師就緊扣目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，針對學(xué)生中普遍存在的問題，有的放矢地講解，既省時(shí)又省力，學(xué)生的自信心和創(chuàng)新膽識(shí)也有所發(fā)展。

問，教師應(yīng)該把問的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在教學(xué)中要用“學(xué)生問”代替“老師問”。首先，要提高“問”的質(zhì)量，教師不僅要向?qū)W生質(zhì)疑，更主要的是設(shè)法誘導(dǎo)學(xué)生向教師發(fā)難，學(xué)生之間互問互答。其次，鼓勵(lì)學(xué)生勇于向真理挑戰(zhàn)，不迷信權(quán)威，勇于表達(dá)自己不同的思想觀點(diǎn)，允許學(xué)生別出“新”裁，標(biāo)新立異，有時(shí)甚至可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亍胺潘痢保蠋煵蝗ビ?jì)較。教育家陶行知說過“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)一個(gè)問”。讓學(xué)生質(zhì)疑提問，不僅可以發(fā)展學(xué)生的想像力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。

議，教師要把議的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們展開議論、討論和爭議，議出水平。在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)的全過程中來，營造師生雙邊活動(dòng)和生生互動(dòng)的氛圍。教師應(yīng)該在課堂上留出一部分時(shí)間，創(chuàng)設(shè)“議”的情景或設(shè)疑導(dǎo)思，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，提出問題讓學(xué)生分小組來討論、發(fā)言、糾正、小結(jié)，做到大家都動(dòng)起來；或根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合事例設(shè)立正反雙方進(jìn)行觀點(diǎn)爭辯。在小組的“議”當(dāng)中，要求各成員要把自讀中發(fā)現(xiàn)的基本問題進(jìn)行交流，形成較為完整的知識(shí)體系。在小組討論中仍無法解決的疑難問題，就要在各小組發(fā)言時(shí)再議，一起解決問題。

行。教師可以把實(shí)踐的樂趣送給學(xué)生。著名的教育家葉圣陶先生說：“學(xué)生讀課本并非目的，真能懂得事物，真能明白道理，真能實(shí)踐好行為，才是目的。”思想政治課教學(xué)最終的目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”，因此，思想政治課教學(xué)要做到知行統(tǒng)一，教師要引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，走向社會(huì)，通過訓(xùn)練等多種形式，導(dǎo)之以行。比如，讓學(xué)生對社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查，選擇社會(huì)上老百姓普遍關(guān)注的現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生寫心得體會(huì)、小論文，參觀城市建設(shè)和農(nóng)村面貌，調(diào)查比較新舊生活的巨變，搜集城鄉(xiāng)環(huán)保的有關(guān)數(shù)據(jù)和資料，對市場、消費(fèi)者進(jìn)行查訪等等。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生真真切切地體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)用辯證的立場觀點(diǎn)觀察和分析問題，使他們更實(shí)在更全面地了解社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中不斷獲得新知識(shí)。

著名的教育家葉圣陶先生說：“教育的責(zé)任不在教，在教學(xué)，在教學(xué)生學(xué)。”思想政治課作為學(xué)校德育的主要渠道，只有不斷進(jìn)行教法改革，注重學(xué)法指導(dǎo)，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、覺悟、行為四者的統(tǒng)一，才能有效推動(dòng)課程改革。才能為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才。

第二篇：緊跟時(shí)代步伐

緊跟時(shí)代步伐，爭做學(xué)習(xí)型教師

------學(xué)習(xí)徐德書記的講話有感

城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校王子敏

前段時(shí)間聆聽了縣委書記徐德在全縣校長培訓(xùn)班《爭當(dāng)“四型”校長，全面助推教育三年振興》的報(bào)告感受深刻，徐書記在講話中強(qiáng)調(diào)要爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型”“創(chuàng)新型”校長。我認(rèn)為作為老師也要積極爭當(dāng)“學(xué)習(xí)型”和“創(chuàng)新型”教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，力爭做好自己的本職工作。下面我想從以下幾方面來說說：

一、要想成為一名與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師，我認(rèn)為，首先要努力拓寬自己的知識(shí)面。作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識(shí)并非局限于某一個(gè)方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬里。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。現(xiàn)在學(xué)生對教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師，喜歡琴、棋、書、畫樣樣俱全的教師。如果教師一問三不知，學(xué)生就會(huì)非常失望。因此，教師除了應(yīng)該具備過硬的專業(yè)知識(shí)外，還要有廣泛的愛好特長，以及豐富的知識(shí)面。

其次，多掌握一些現(xiàn)代信息技術(shù)。一名教師如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，無異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)越來越貼近我們的教學(xué)生活；誰也無法否認(rèn)，合理地運(yùn)用這些技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)，會(huì)收到事半功倍的效果，形象直觀，快速便捷，海量信息，豈是一支粉筆可比?能用電腦編輯文字，收發(fā)電子郵件，制作簡單課件等是有追求的教師必備的能力。

最后，教師還應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)反思。教師每天都會(huì)碰到一些有價(jià)值的事，我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么體會(huì)？出現(xiàn)了一個(gè)矛盾，是怎么解決的？遇到了一個(gè)挫折，又是怎么挺過來的？這樣我們就有了很多一手資料，便于指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。不要小看這些教學(xué)反思，豐富的經(jīng)驗(yàn)是靠點(diǎn)滴積累的。

作為新世紀(jì)有理想，有抱負(fù)的教師，要想開辟教育教學(xué)的新天地。我覺得唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)在生活中迷失方向；唯有學(xué)習(xí)才不會(huì)被歷史所淘汰；唯有學(xué)習(xí)才能在科技日新月異的今天立于不敗之地；唯有學(xué)習(xí)才能成就一個(gè)美好的未來

第三篇：緊跟時(shí)代步伐 加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)

緊跟時(shí)代步伐

加強(qiáng)努力學(xué)習(xí)

------國培小學(xué)語文心得體會(huì)

骔嶺鎮(zhèn)落沖蓮花希望小學(xué)

龍勇

2018年5月11日，我懷著渴望已久的心情再次參加為期三天的“高教社教師發(fā)展中心國培（2017）--貴州省納雍縣送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目”培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但我收益匪淺。

這次培訓(xùn)，有納雍一小倆位老師的示范課，周麗老師執(zhí)教了《牧場之國》，陳菊老師執(zhí)教《自己的花是讓別人看的》。長期承擔(dān)示范課的年輕教師周麗抓住文本四次提到“這就是真正的荷蘭！”這個(gè)挈領(lǐng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生采取不同的朗讀方式，領(lǐng)悟荷蘭是“牛的天堂、寂靜的牧場、駿馬天堂、動(dòng)物天地”這四種境界，體會(huì)荷蘭的美！陳菊老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》課堂更為精彩，出示文本中的重點(diǎn)詞語“姹紫嫣紅”、“花團(tuán)錦簇”、“應(yīng)接不暇”，讓學(xué)生認(rèn)讀。抓住中心句“多么奇異的景色！多么奇特的民族!”先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)德國的花主要是放在窗口讓別人看，而自己只看到畫的“脊梁”。引導(dǎo)出“奇特的民族”，也就是德國這種民族的奉獻(xiàn)精神，點(diǎn)出“人人為我、我為人人”的主題。

來自貴陽觀山湖區(qū)教研室的孫琳老師主講《有目的有方向的閱讀教學(xué)》，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的現(xiàn)狀、置教學(xué)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)方面?zhèn)z大點(diǎn)著手，分析了當(dāng)前教師設(shè)計(jì)目標(biāo)的盲區(qū)，花而雜亂。應(yīng)該關(guān)注新課標(biāo)，做好學(xué)情分析，目標(biāo)要具體有可操作性和可測性，并且目標(biāo)一定要有核心目標(biāo)，把握不同類型的課文閱讀目標(biāo)一定不同。孫老師的講座讓我們耳目一新，解開了閱讀教學(xué)中多年來的疑惑，并將新的知識(shí)運(yùn)用在教學(xué)中。

第二次走進(jìn)趙國華老師的課堂，再次聆聽趙老師的講座，學(xué)員們心血再次沸騰，又一次飽餐著文化大餐。趙老師犀利的語言，淵博的知識(shí)，經(jīng)典的語言，獨(dú)特的教學(xué)方法，親切的語言以及掛在臉上充滿自信的微笑讓我佩服的五體投地。趙老師教學(xué)的《家》和一次現(xiàn)場作文教學(xué)讓我久久回味。得語文者得天下，趙老師把語文課堂還給了學(xué)生，把語文課堂回歸了生活，讓語文課充滿語文味！

在社會(huì)競爭激烈的今天，教師如果不緊跟時(shí)代的步伐，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，就會(huì)被淘汰，提前下崗。作為新時(shí)代的教師，我認(rèn)為我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

一、品讀新課標(biāo)，掌握新時(shí)代教學(xué)方向。語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。要把握新課標(biāo)理念，了解語文課程的設(shè)計(jì)，開發(fā)語文校本課程資源。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提升自身知識(shí)水平。要想自己進(jìn)步、成長，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，也只有通過學(xué)習(xí)，才能提升自身知識(shí)水平，滿足學(xué)生的知識(shí)需求。所以，每天一定要安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，鉆研教材，研究教學(xué)方法，擬寫教學(xué)設(shè)計(jì)，讀名著和專業(yè)教材，開闊自己的眼界，豐富自己的精神世界，累積知識(shí)的糧倉。

三、汲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，武裝自己的頭腦。教有法而學(xué)無定法，取他人之長補(bǔ)自己之短，改掉自己的壞處，發(fā)揚(yáng)自己的長處，完善自己！生活中處處是老師，要有“君子好學(xué)，不恥下問”的精神，更要有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和不斷拼搏的恒心，努力提升自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，武裝自己！

第四篇：深化思政課教學(xué)改革

深化思政課教學(xué)改革，切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)效

立德樹人是教育的根本任務(wù)，思想政治理論課是進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)合格人才的主渠道。面對我院學(xué)生特點(diǎn)，如何深化思政課教學(xué)改革，切實(shí)提高思想政治理論課教學(xué)效果，這是一項(xiàng)關(guān)系我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要課題。為此，2014年4月8日下午三點(diǎn)鐘在五大樓會(huì)議室召開了全體思政教師會(huì)議。會(huì)議由黨委書記李建萍主持，黨委副書記、副院長王漢定，思政與基礎(chǔ)學(xué)科部負(fù)責(zé)人及全體思政課教師參加了會(huì)議。

會(huì)上，思政教研室從組織管理、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)以及課程建設(shè)等方面的基本情況介紹了學(xué)院思政課建設(shè)的基本情況。當(dāng)前學(xué)院的思政課建設(shè)基本能夠按照2011年教育部下發(fā)的關(guān)于《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的要求運(yùn)行，思政課建設(shè)取得了一定成效，形成了一支專兼職結(jié)合的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，思政課教學(xué)也取得了一定效果。但是面對學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下思想意識(shí)形態(tài)不斷發(fā)生變化的形勢，我們還需要不斷從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行教學(xué)改革，從而切實(shí)提高我校思政課教學(xué)效果。會(huì)上各位任課教師也結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對思政課的教學(xué)改革提出了很多有益的想法。最后李建萍書記肯定了思政課教學(xué)所取得的效果，對各位老師的發(fā)言也給予了充分肯定。他強(qiáng)調(diào)，思政課教學(xué)是一門學(xué)生成長成才的必修課，是一門關(guān)系學(xué)生未來發(fā)展的人生課，不僅僅關(guān)系到學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更是關(guān)系到國家未來發(fā)展的人才戰(zhàn)略。思政課教師必須站在這樣的高度去認(rèn)識(shí)自己擔(dān)負(fù)的使命。學(xué)院黨委也非常重視思政課的教學(xué)工作，在課程設(shè)置、教師的教學(xué)辦公設(shè)備等方面給予優(yōu)先保證。未來學(xué)院還將一如既往地重視思政課建設(shè)。也會(huì)充分吸納各位教師所提出的建議，從教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)、精品課程建設(shè)等方面逐一落實(shí)。希望各位教師結(jié)合自身發(fā)展規(guī)劃，潛心鉆研，教書育人，為學(xué)院人才培養(yǎng)發(fā)揮出更大的做用，希望思政課教學(xué)取得更好的效果。（盧麗麗）

第五篇：緊跟時(shí)代步伐 狠抓班組建設(shè)

緊跟時(shí)代步伐 狠抓班組建設(shè)

班組建設(shè)不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是國家進(jìn)步的依托與載體。近年來，在國家層面，班組建設(shè)也被提升到了很高的高度，由國務(wù)院國資委下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的指導(dǎo)意見》就對加強(qiáng)中央企業(yè)班組建設(shè)的總體目標(biāo)、基本原則、主要內(nèi)容和工作要求等作了明確規(guī)定。為此，國家電網(wǎng)公司積極行動(dòng)，隨即出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)班組建設(shè)的實(shí)施意見》，提出了“班組建設(shè)三十條重點(diǎn)要求”。作為基層供電企業(yè)，我們理應(yīng)積極開展班組建設(shè)工作，并確保工作有實(shí)效，以此響應(yīng)國家以及上級(jí)公司的號(hào)召。

按照國資委要求，班組建設(shè)要力求做到工作內(nèi)容指標(biāo)化、工作要求標(biāo)準(zhǔn)化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化?？傮w目標(biāo)是，努力使公司系統(tǒng)的班組成為“安全文明高效、培養(yǎng)凝聚人才、開拓進(jìn)取創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)和諧”企業(yè)基層組織，為職工搭建不斷提升技能水平，充分展示自身能力和抱負(fù)的平臺(tái)。具體要國家電網(wǎng)公司班組建設(shè)三十條重點(diǎn)要求，就是要在基礎(chǔ)建設(shè)、安全建設(shè)、技能建設(shè)、創(chuàng)新建設(shè)、民主建設(shè)、思想建設(shè)、文化建設(shè)、班組長建設(shè)等方面做出成績，以此推進(jìn)企業(yè)的健康快速發(fā)展。對此，作為基層供電企業(yè)，要開展好班組建設(shè)，必須始終按照上級(jí)要求，堅(jiān)

持理論結(jié)合實(shí)際的方針，重點(diǎn)做好以下工作：

首先要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要對班組建設(shè)工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，明確標(biāo)準(zhǔn)，分級(jí)管理，齊抓共管。要成立專門的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)以及各部門負(fù)責(zé)人，并設(shè)立長期性的專業(yè)化辦公室，負(fù)責(zé)班組建設(shè)的日常管理和協(xié)調(diào)工作，組織對班組建設(shè)工作進(jìn)行檢查考核，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。其次，要指定組建設(shè)實(shí)施方案，并根據(jù)實(shí)際情況，不斷對其進(jìn)行修改完善。要組織人員認(rèn)真研究，不斷建立健全班組建設(shè)安全管理、生產(chǎn)管理、勞動(dòng)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)與思想教育等管理制度和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，班組建設(shè)辦公室要定期分析和解決班組建設(shè)中存在的主要問題，不斷推出加強(qiáng)和改進(jìn)班組建設(shè)的新途徑、新載體和新方法。最后，要加強(qiáng)過程考核。要進(jìn)一步健全管理體制和工作機(jī)制，完善考核體系和激勵(lì)機(jī)制?；鶎影嘟M建設(shè)情況不僅要考核到班組，而且要與企業(yè)負(fù)責(zé)人業(yè)績考核掛鉤，強(qiáng)化責(zé)任制，確保班組建設(shè)取得實(shí)效。