第一篇：通用技術(粵教版、必修1)配套教案：第一章技術及其性質 第三節 設計是技術的關鍵

第三節 設計是技術的關鍵

一、教學目標：

知識與技能：了解設計是推動技術發展的驅動力，技術促進設計思維和設計手段的發展，技術推動社會進步。

過程與方法：經歷將人們的需求和愿望確認為值得解決的技術問題，并形成設計方案的過程，初步學會從技術的角度提出問題、解決問題、發展批判思維和創造性想像的能力。

情感態度與價值觀：通過本節內容的學習，感悟技術設計內在的價值和作用，啟發學生對技術設計的興趣，具有良好的合作交流的態度和團隊協作精神。

二、教學重點和難點：

1、理解技術與設計的關系。

2、理解技術活動往往需要綜合運用多種知識。

三、教學策略與方法

教師的教著眼于學，教服務于學，教師與學生進行積極的交往、互動，把學習的時間和空間還給學生。本堂課主要采取啟發式和談話式的教學方法，盡可能少地使用講授法。

教師以引導者的身份創設一種民主、活躍、進取的學習氛圍，鼓勵學生主動地學習，讓全體學生參與整個教學過程，親身經歷觀察、設計、思考等過程，展開他們的想象，大膽進行創新，這樣不僅在自主學習的過程中發展學生的各種能力，并且有效地使學生的個性特點得以張揚。

四、教學過程：

（一）引入新課： 技術的根本目的是解決實際問題,而設計正是解決問題的主要途徑。

設計可以是技術設計、藝術設計、工業設計、程序設計和教學設計等。本節討論的主要是技術設計。

技術設計從來源上可分為兩大類：

一是來源于有計劃、有步驟的設計，如航天技術等。結論：技術設計給技術的進步帶來了巨大的推動力。

二是來源于偶然的發現，如抗生素藥物的發現等。欣賞青霉素之父弗萊明。

啟發：

弗萊明發現青霉素，似乎是偶然的，但卻是他細心觀察的必然結果。

讓人又感到遺憾的是，當時青霉素還無法馬上用于臨床治療，因為青霉素培養液中所含的青霉素太少了，很難從中提取足夠的數量供治療使用。因為弗萊明不是化學家，只好暫時停止了對青霉素的培養和研究工作。直到病理學家佛羅里和生物化學家錢恩的出現，共同努力，才得以成功。

結論：技術活動需要多方面的知識的綜合運用。

（二）小組討論活動：

（1）以以前分的組為單位，請你們從身邊找一件技術產品。

（2）各組同學共同探討你們的產品運用哪些技術？談一談產品的設計運用哪些方面的知識；說一說產品的發展史；是否可以對產品進行改進。

（3）每組推薦一位代表講述你們的探討情況。探討過程中注意把握這幾個內容：

（1）技術的實現要靠精心的設計來完成；

（2）設計的改進推動技術的發展；

（3）設計需要多種知識。

（三）討論結果展示：

（1）小組代表發言；

（2）小組內成員補充；

（3）其他組同學評價；

（4）教師補充和評價。

通用技術課技術活動記錄

小組編號：

小組成員

產品名稱

產品的發展史

產品所運用的知識

是否改進

推薦發言代表：

年 月 日

（四）小結：

任何一項技術的產生都可以看做是多種知識的綜合。要想發明革新，不僅要有廣博的知識，還要有堅忍不拔的刻苦精神。愿同學們不斷努力，朝著這個方向前進。

（五）課外作業：

查閱有關資料，了解“航天技術”要綜合運用到哪些知識。

第二篇：《技術及其性質》教案

《技術及其性質》教案

第一時 [題名稱] 了解技術 [教學目標]

1、讓學生了解《通用技術》程開設的背景；

2、讓學生了解《通用技術》程的實施及評價；

3、讓學生知道技術是人類為改造大自然而產生的；

4、讓學生了解技術發展史。[教學重點]

1、讓學生知道技術是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造；

2、理解技術與科學的區別和聯系。[教學難點] 針對典型的技術案例進行分析：該項技術對個人生活、經濟、社會和環境等方面的影響（計算機網絡對人類社會的影響）。[注意問題] 分組學習，以強扶弱，互助學習，共同進步。[學習時間]

時 [教學地點]

多媒體教室 [教學過程]

一、《通用技術》程開設的背景

1、國際技術教育進展狀況

英國：《國家程》中就有《設計與技術》程

要想成功地在明天的社會里與日本、德國及美國競爭，我們需要受過良好教育的、受過良好訓練的、富于創造性的年輕人。假如今天的教育是落后的，那么明天在國際上的表現也將是落后的。——撒切爾夫人（英國首相）

美國：《2061計劃》五大領域中“技術”是其中一方面 “所有這一切使得要讓人們理解并適應現代技術的概念和工作變得尤為重要。從個人的角度，人們可以為自己選擇用于工作或家庭的最好的產品，可以適當地使用和進行操作，在發生故障時能進行排除，從而獲益。從社會的角度，受過教育的公眾會更好地利用各種機會使有關技術利用方面的決策更加理性和負責。”

2、我國基礎技術教育現狀

一直以學校強調學術性的程，理論性的東西比較多，對技術型的程開的比較少，特別動手能力強的開的更少，如以前的勞技也是在余時間以第二堂的形式來開設的，這樣一來拉開了我們與其它國家的距離，在我國經常出現先進設備開發出來了，我們購買進來后不會用或功能用得很少。

3、社會發展對新程的要求

（1）、學技術突飛猛進的今天，一個高速發展、高度發達的國家不僅要有領先的科學，還要有與科學發展相匹配、相協調的技術，同時要求國民具備越來越高的技術素養。這就需要從青少年開始加強技術教育。

（2）、我們的學生生活在科學技術瞬息萬變的時代，不斷變化的新技術對人類生產和生活的影響越來越大。技術程的開設有助于開發學生的潛能，促進他們的終身發展，提高他們應對未來挑戰的能力。

（3）、新程中的技術教育應既區別于專攻一技之長的職業技術教育，也區別于強調勞動的德育功能加上技能培訓的傳統的勞技程。它要培養學生的創新精神和實踐能力，要提高學生的技術素養。它的內容需要現代化，需要與國際上發達國家的技術教育接軌。

我國的通用技術立足于學生的直接經驗和親身經歷，立足于“做中學”和“學中做”。它以學生的親歷情境、親手操作、親身體驗為基礎，強調學生的全員參與和全程參與。每個學習者通過觀察、調查、設計、制作、試驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力的發展。

1、二、《通用技術》程的實施及評價 第一章

技術及其性質（2時）

通用技術開設背景、時安排、教學評價。（技術、技術發明、技術創新、設計）布置分組（4人1組）第二章

設計的基礎（3時）作業：讀三視圖制作模型 第三章

怎樣進行設計（時）引入紙橋模型設計 第四章

制作（3時）紙橋模型設計 紙橋模型制作 交流、優化、評價 作業：鏡框設計 第五章

設計的交流與評價（1時）鏡框 考試（1節）

三、技術的起源

出示一幅圖片人類祖先（光身赤腳）正在思考，介紹人類祖先當時的生活環境：天寒地凍、野獸出沒、食物缺乏、一到晚上只有月亮或星星照明，生活條極為惡劣。設問：這種自然條下人類祖先在想什么。

問題一：如何遮身御寒？解決辦法：起先把大片的樹葉串起來穿起來，后來把動物的皮毛穿起來，到織布到現代各種各樣的衣服，從而有了紡織、印染、縫制技術的產生。（配合圖片）

問題二：如何獲取食物？解決辦法：起先從自然界中去獲取，可以食用的果實、樹皮、樹葉、動物等等，后來對一些植物進行了種植，從而有了農作物栽培技術的產生，有一天閃電雷鳴引起森林大火，燒死了一些動物，發現吃起很香，而且很衛生不會生病，從而有了烹飪加工、家畜飼養技術的產生。（配合圖片）

問題三：如何抵御野獸、捕獲野獸？從而有什么樣的技術的產生。（工具制造技術）

從上面我們可以看出：技術產生和進步都是起源于人類改變自身生存條、改造自然的愿望，滿足人類的某些需求。分析：下列技術主要滿足人類的什么需求？ 制陶技術（煮食和存放食物）、攝像技術（保存歷史資料）、建筑技術（解決人類住的需求）、印制技術（印制資料方便交流）

四、技術與科學的關系

我們一般看到技術就會想到科學，“科學技術”是用得比較頻繁的一個詞組，但最早技術起源于人類生存的基本需要，它不以科學知識為基礎。而現代技術則是更多地根據一定的科學原理，實現了人類上天入地的愿望。科學是認識世界，技術是改造世界。科學告訴我們世界是什么樣的，為什么會存在某些自然現象，從而促進技術的進一步發明和創造并改造世界，技術是方法和手段。相反，某些技術發明也促成科學原理的發現。技術和科學是相輔相承，互相促進的。

五、技術的發展及其影響

（一）技術發展史

1、石器時代

距今200萬年前舊石器時代，人類的祖先已在使用工具，那些工具只是用石快制作出來的，只起到簡單的作用；到14000年前的新石器時代，開始有了比較精細的石頭工具，有了栽種和飼養，人類由游牧生活改變為定居生活，后來隨著冶煉技術的進一步發展，從而出現了銅器和鐵器，實現了技術的第一次變革。

2、中國的四大發明（1）造紙術：東漢蔡倫改進了造紙術，是人類技術史上一大事。但舊中國在上面寫上的是許多不平等條約。（2）印刷術：宋朝畢升發明了活字印刷術，現在活字印刷已被電腦排版印刷所代替。

（3）指南針：在航海和航空起著重要的作用。

（4）火藥：點燃后在瞬時能產生極大的威力。中國發明的火藥，外國人把它制成武器來侵略中國。

3、技術的第二次變革是蒸汽機的發明及應用

蒸汽機的發明及應用，促使了第一臺用蒸汽機帶動的火車，大大地推動了世界各國的技術進步和工業發展，使人類進入了現代文明時代。

4、、技術的第二次變革是計算機的發明和近十年來高速通信網的發展

計算機是人類歷史上最重大的發明之一，并且導致了的信息革命，使人類社會進入了信息社會。1946年第一臺高速電子管數字計算機發明成功，先后經歷了晶體管、集成電路，到現在的微處理器（286、386、486、86、賽揚、奔騰、迅馳）。20世紀90年代網絡技術的飛速發展，局域網、廣域網、因特網使人類社會進入了信息時代，主要以信息的獲取、加工、處理、交換技術發展為主要標志。

（二）案例分析：計算機及網絡對人類有著什么樣的影響，存在什么樣的問題？ 計算機及網絡對人類社會有著極大的影響：實現了遠程教育、網上交流、信息搜索、網絡商務、網絡會議在線交易、遠程管理、網絡社區、網上辦公、遠程醫療等等。網絡時代存在問題：（1）使人沉迷其中P9（2）不良信息的傳播（3）網絡時代遠離現代人的幾事：戶外運動（整天對著電腦）、收到鮮紅的玫瑰（網上發個玫瑰、手機發個彩信）、一種相思兩處閑愁（一天可以打18個電話，聊3個小時的天）、好好地吃一頓飯（如果是生意人，在吃飯的時候也是收集信息，或談天或打電話）。

對技術要科學的使用，能促進人類的進一步發展，如果使用不當，會帶來負面的影響，甚至帶來災難如：火藥、原子能、農藥P9。

六、堂小結

我們要正確、全面地認識技術的作用和地位，將有助于我們今后能正確地使用、管理、評價和理解技術，消除技術的一些負面影響，從而能更好地適應末來迅速發展的社會需要。[布置外學習與實踐] 內容：了解當今最新技術成果P10。補充資料：

寒暄口訣（時代的變遷、技術的發展）郵政時代：見信如面。此致敬禮！電話時代：你是哪位？他人不在！呼機時代：速回電話！

手機時代：你在哪？哦，打錯了！

網絡時代：你是誰？男的還是女的？（網絡時代人的雙重性格）

后網絡時代：有人嗎？你是人嗎？

（高智能機器人的產生）

第三篇：通用技術必修二第一章第三節簡單結構的設計精品教案

鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計

簡單結構的設計

教

材：（鳳凰國標教材）普通高中課程標準實驗教科書 通用技術（必修2）文檔內容：簡單結構的設計

章

節：第一單元 結構與設計 第三節 簡單結構的設計 課 時：第1課時

作 者：王希（浙江省寧波市象山中學）

一、教學目標

1.知識與技能目標

(1)熟悉設計一個簡單結構應考慮的主要因素。

(2)掌握簡單結構的設計，并繪制設計圖紙，做出模型或原型。2.過程與方法目標

(1)通過親歷簡單結構設計的過程，熟悉設計的一般過程。

(2)能從不同角度思考設計方案，并且能恰當地闡述，進而能對設計方案加以比較、權衡和選擇。3.情感態度和價值觀目標

(1)養成嚴謹、專心、精益求精的設計態度。

(2)通過分組活動和團隊協作,形成擅于合作和交流的習慣。(3)體驗結構設計的樂趣，發現結構設計所帶來的巨大力量。

二、教學重點

結構設計應考慮的主要因素。

三、教學難點 結構設計分析。

四、教學方法

案例分析、實物展示、任務驅動、分組合作、小組討論。

五、設計思想 1.教材分析

本節教材是第一單元“結構與設計”中的第三節“簡單結構的設計”。這節內容主要有兩部分組成：一是結構設計應考慮的主要因素；二是簡單結構的設計案例。教材首先概述了在進行結構設計時所要考慮的主要因素，然后通過相片架的設計實例進行了設計過程與方法的介紹。本節內容不是孤立的，與教材其他內容有著密切的聯系，“簡單結構的設計”也遵循物品設計的一般規律，所以與必修1“設計的一般過程”相關內容遙相呼應，其中包括了設計的一般過程、設計的原則、設計的評價、方案的比較和權衡等內容，此外“簡單結構的設計”又凸現了“結構”設計，所以與教材本單元的前后章節——“常見結構的認識”、“穩固結構的探析”緊密相關，這些章節中涉及到結構與力、結構的類型、結構的穩定性、結構的強度等知識點與本節課有很強的延續性，因此本節課重點應放在如何在設計簡單結構的過程中，結合“設計的一般過程”和“結構”相關知識，讓學生發揮自己的創造力，設計出既符合要求又各具特點的簡單結構。

除了與其他內容關聯性很大，本節內容又具有非常強的動手實踐性。“簡單結構的設計”告訴學生簡單結構到底是怎么設計的，最終落腳點還是讓學生根據所學的結構知識進行應用，能夠動手實踐完成簡單結構的設計。所以這節內容安排了3課時，實際上是包含了動手操作的時間。

2.設計理念 鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計

學了結構相關內容，總是希望能在生活當中得到應用實踐，以體現結構這塊知識的價值，從知識的習得到應用，這也符合認知規律。這時實踐操作案例的選擇顯得尤為緊要，如果設計案例選得不好，學生體會不到結構內容的有用性；如果設計案例選擇得當，則能凸顯結構知識的重要性，達到教學目標。所以一定要設計一個恰當的生活情境，并且要運用結構相關知識，最終能完美解決問題。

最終我另外找了一個案例“紅酒架的設計”。隨著生活水平不斷提高，紅酒已經走進普通人家，不管是買紅酒喝也好，還是存著紅酒當裝飾品也好，學生在日常生活中經常接觸到紅酒。目前，我們對紅酒消費還只是停留在一個比較初級的階段，缺乏許多紅酒相關知識，包括紅酒的保存方法，紅酒是要傾倒放的，目的在于讓瓶塞得到浸潤，減少空氣進入瓶內，保持紅酒的風味。所以紅酒保存有專門的紅酒架的，但是一般人都不知道這個常識，一般家庭都是沒有這種專門結構，這就給學生提供了一個非常有價值的生活場景，學生可以應用所學結構相關知識給自己家里做一個紅酒架。“紅酒架”是一個非常好的操作案例，一方面具有強烈知識應用背景，其次貼近生活非常有用，當然還能極大地激發學生的興趣。通過“紅酒架”的制作讓學生體會到結構知識是非常有用的。

“紅酒架”制作留給學生的創新空間是巨大的，材料可以是木材，也可以是金屬，還可以是其他材料，這就涉及到了常見材料的加工知識。紅酒架的結構也是多樣的，只要能保證紅酒是傾斜放置就可以，這里的想象空間非常大，紅酒架的結構造型可造性非常強。紅酒架設計過程肯定要考慮架子的穩定性、強度、功能、安全、美觀、舒適、成本、個性化需求等各方面因素，正是對教學知識的應用。綜合以上幾點，紅酒架是一個非常好的教學實踐案例。

3.教學策略設計

整堂課以“設計的一般過程”為主線引領學生走進設計殿堂，體會設計過程，展示設計風采，享受設計的樂趣。

第一環節是：創設問題情境，紅酒保存要傾斜放置，需要設計一個紅酒架來存放紅酒。第二環節是：明確設計要求，進行設計分析，分析紅酒架設計應該考慮的基本因素。第三環節是：構思紅酒架方案，并畫出紅酒架草圖。第四環節是：動手制作紅酒架模型。

第五環節是：課堂小結。4.學情分析

知識方面，學生通過前面的學習，對結構設計應考慮的主要因素有了初步的認識，但在進行具體的結構設計時不會全面考慮各種因素，特別是第一次接觸紙結構設計。因此在教學過程中通過實物演示和典型案例分析來啟發學生，通過對不同方案的比較、權衡，正確地把握主要因素，開展動手實踐和交流討論等活動使學生親歷設計過程并有所感悟。

動手能力方面，通過必修１的學習，學生已經初步掌握了簡單木工和簡單金工的工藝，能夠利用一些木材和金屬制作一些結構簡單的物品，所以具備基本動手能力，可以制作紅酒架。當然學生之間差異很大，有些學生的動手能力比較強，有些差些，可以通過分組合作，相互學習，共同提高。

六、教學準備

1.教學資源的準備

多媒體教學設備、通用技術專用教室、教學課件PPT、手鋸、羊角錘、尺子、鐵釘、木條、鐵絲、筆、紙、紅酒瓶、紅酒架、結構模型等。

2.教學課件的準備

教學課件比較簡潔，多以直觀的圖片來說明，抓住關鍵知識點，突出中心。

七、教學過程

1.發現與明確問題

【教師提問】家里的紅酒應該怎么樣擺放？ 【學生回答】斜放。鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計

紅酒用軟木塞密封，軟木塞干了會收縮漏氣導致紅酒口感不好，所以要橫放，讓軟木塞與酒液接觸保持濕潤。小角度傾斜也可以，既讓軟木塞與酒液接觸又讓紅酒渣沉淀在底部。頭向下傾斜就不好了。

【教師提問】能否為紅酒設計一個專門放紅酒的紅酒架呢？ 【學生回答】當然可以。

【教師布置任務】分組布置任務：前后桌四個同學一組，三節課內完成紅酒架設計與制作，并分發紅酒架設計報告。

【教師提問】紅酒架設計有哪些一般的設計要求？ 【學生討論】 【教師歸納】功能要求：能方便的取放，并且傾斜放置紅酒。技術指標：至少能存放一瓶750ml紅酒，且具有一定的穩定性和強度。外觀要求：美觀，具有一定的裝飾效果。材料：木材或者金屬。成本要求：30元人民幣以內。

2.設計分析

【教師提問】通過《技術與設計1》的學習，我們知道一般物品設計都要進行設計分析，紅酒架設計設計也不例外，如果要從物、人、環境三個角度進行分析，紅酒架的設計需要考慮哪些基本因素？

【學生討論】 【多媒體展示】

一張可以放紅酒，還可以放酒杯的紅酒架圖片；一張不能傾斜放置紅酒的紅酒架圖片。——對比得出，紅酒架應該具有相應功能。

一張木材為材料的紅酒架圖片；一張樹脂材料的紅酒架圖片；一張金屬材料的紅酒架圖片。——不同材料制成的紅酒架，具有不同的成本和使用壽命。

四張特殊結構的紅酒架圖片。——結構不同，紅酒架的穩定性和強度也會不一樣。

三張設計的特別有趣的紅酒架圖片。

——不同人群對紅酒架有不同的個性化需求。

三張設計的特別精美的紅酒架圖片。——紅酒架要美觀。

【教師提問】剛才分析得到，紅酒架設計應該考慮功能、成本、壽命、穩定性、強度、個性化、美觀等因素，除了以上分析，紅酒架結構設計還應考慮的哪些主要因素？

【學生討論】安全??

3．方案構思

【教師提問】根據剛才分析，構思我們自己的紅酒架應該設計成什么樣子的？每個小組篩選出最佳方案。并畫出草圖。發“簡易紅酒架的設計報告”給學生。

【學生】構思，畫圖。

4．制作模型

【教師布置操作任務】向學生提供原材料和加工工具，包括木條、鐵絲、手鋸、羊角錘、尺子、鐵釘、筆、紙、紅酒瓶，學生也可以自帶材料。每個小組根據設計的方案制作紅酒架。

【學生】動手制作

5．課堂小結

八、教學反思

這是一堂操作實踐課，提供給學生一個操作任務——設計一個紅酒架。學生一步一步完成紅酒架設計 鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計

制作過程中，能夠不知不覺中經歷設計的一般過程，經歷了發現與明確問題、設計要求、設計分析、方案構思、草圖呈現、制作模型、設計報告書寫等環節，并且在設計分析中又緊密結合了結構設計的相關知識，分析了結構設計的目標及要求、應考慮的主要因素。

總結課堂得失如下：

1．所選案例——紅酒架的設計非常有價值，告訴學生生活常識，創造知識應用的生活場景，激發了學生的學習興趣。

2．對學生適當引導，激發了學生的創新能力，出現了許多特別好的點子和創意設計。

3．感覺還是老師在充當主角，這節內容的核心知識點并不是學生自己探索得到，是由老師分析得到，還是回到了灌輸性教學的老路上。

4．對學生作品的評價，沒有一針見血，沒有真正體現作品的價值性。

附：簡易紅酒架的設計報告 鳳凰高中通用技術教學參考書配套教學軟件_教學設計

第四篇：通用技術必修1考試題

接龍中學高2015級 通用技術必修1模塊考試題 班級

姓名

成績

一、判斷題（本大題共15題，每小題2分，共30分。）1．牛頓發現萬有引力定律屬于技術活動。（B）A．正確

B．錯誤

2．在我國，家用電器使用的交流電一般額定電壓是220V、頻率是50Hz，這體現家用電器的設計符合了技術規范性原則。（A）A．正確

B．錯誤 3．墊圈屬于標準件。（A）A．正確

B．錯誤

4．汽車的安全帶設計主要實現了人機關系中的安全目標。（A）A．正確

B．錯誤 5．技術是人類為滿足自身需求和愿望對大自然進行的改造。（A）

A．正確

B．錯誤

6．將圖一矩形木塊加工成圖二的梯形工件，這需要切削加工。（A）

A．正確

B．錯

7．利用計算機技術來虛擬現實世界中的技術設計原型并進行試驗，這種方法在技術試驗中稱為虛擬實驗法。（A）A．正確

B．錯誤

8．單個汽車零件組裝在一起，才能實現交通工具的功能，這說明汽車系統具有整體性。（A）

A．正確

B．錯誤

9．在對設計評價時，要從多方面、多角度進行評價，包括對其功能、性能指標的檢測等。（A）

A．正確

B．錯誤

10．臺燈中燈泡是標準件。（A）

A．正確

B．錯誤

11．有關三視圖的投影規律是主、俯視圖長對正；俯、左視圖寬相等；主、左視圖高平齊。（A）

A．正確

B．錯誤

12．在機械圖紙上，標注了“Φ16”，表示半徑為16mm。（B）A．正確

B．錯誤 13．右圖手鋸的握法。（A）A．正確

B．錯誤

14．模型是根據實物、設計圖紙，按比例制成的與實物相似的一種物體。（A）A．正確

B．錯誤

15．從技術角度看，人類進步與發展的過程就是不斷發現問題，不斷進行設計，從而解決問題的過程。（A）A．正確

B．錯誤

二、單項選擇題（本大題共20題，每小題3分，共60分。在每題給出的四個選項中只有一項最符合題目要求）16．人類生活中，需要著衣遮身御寒，于是便有（A）產生。

A．紡織縫制技術

B．食品加工技術

C．建筑技術

D．通信郵電技術 17．重慶市某學生發明了”輸液器指環”，用來解決輸液時手稍微一動，針頭就脫落的情況，請問應向下列哪個部門申請專利（D）。

A．市科協

B．市教委

C．市工商行政管理局

D．市知識產權局

18．我國在修建鳥巢時，為了驗證鳥巢的抗震能力所采用的是以下哪種試驗方法（B）。A．優選試驗法

B．模擬試驗法

C．虛擬試驗法

D．強化試驗法

19． 2012年9月28日，我國第一艘“遼寧號”航空母艦下水，關鍵技術涉及航空母艦本身的設計技術、艦機適配技術、航母的材料技術等方面。這說明技術具有（B）A．創新性

B．綜合性

C．兩面性

D．相關性 20。工具設備是人類技術的結晶，古語說：”工欲善其事，必先利其器”。木工將一木板分割并使表面平滑，必須用到的工具是（A）。

A．鋸子刨子

B．劃針臺虎鉗

C．樣沖鐵錘

D．絲錐扳手 21．如圖所示為太陽能路燈，該設計主要體現了設計的（C）。A．經濟原則

B．美觀原則

C．可持續發展原則

D．技術規范原則

22．如圖所示：創新的USB插頭設計，插進接口的同時還作為一個USB集線器，可以繼承，下列對于該產品的評價不合理的是（D）。

A．插頭如有顏色，便于區分識別

B．可以繼承，體現了創新性原則

C．擴充了USB接口，便于使用

D．可以無限的繼承，體現了可持續發展的原則 23．下列屬于模型的是（C）

A．北京鳥巢場館

B．世界地圖

C．四川盆地沙盤

D．重慶朝天門大橋 24．礦泉水瓶身設計為凹凸不平的，這個設計體現了設計的（A）。A．實用原則

B．美觀原則

C．可持續發展原則

D．經濟原則 25．“不倒翁”不倒的主要原因是（C）。

A．形狀美觀

B．底部接觸面小

C．重心低，底面是光滑的弧面

D．所用材料的強度大 26．某種轎車能根據路況的需要提升或降低底盤，這種特性表明該轎車具有良好的（C）。

A．整體性

B．相關性

C．環境適應性

D．動態性

27．在某制作的過程中，小明需要截一段細鋼管，所需的工具是（D）

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④ 28．機械加工圖是以下列哪種形式來表現的（B）。

A．透視圖

B．三視圖

C．效果透視圖

D．正等軸測圖

29．如圖所示，將圖甲矩形木塊加工成圖乙的梯形木塊，下列工具中最實用的是（D）。

A．臺鉆

B．斧頭

C．電鉆

D．手鋸 30.常見的劃線工具有（A）

A．樣沖

B．木工鋸

C．剪刀

D．刨子 31．“永動機”設計的失敗，說明了設計不能違反（C）原則。A．標準性

B．使用性

C．科學性

D．節約性

32．設計的一般過程包括：①發現與明確問題；②制作模型或原型；③制定設計方案；④產品的使用和維護；⑤測試、評估和優化。正確的順序是（B）

A．①②③④⑤

B．①③②⑤④

C．③①②④⑤

D．⑤④①③②

33．抗生素對細菌具有殺滅或抑制作用，但濫用抗生素使越來越多的細菌產生耐藥性。這說明技術具有（C）

A．創新性

B．綜合性

C．兩面性

D。相關性 34．影響設計成果的質量好壞最大的是（C）

A．設計思路

B．設計圖紙

C．設計過程

D．設計問題 35.白鶴梁題刻被譽為“世界最古老的水文站”。葛修潤院士提出”無壓”式保護工程，實現了白鶴梁題刻保護的真實性和完整性，被稱為“世界上唯一的遺址類水下博物館”。這說明技術具有（A）。

三．如圖所示的形體，請根據技術圖樣的基本畫法，完成主視圖、俯視圖和左視圖。（10分）

第五篇：高二 通用技術 (必修1) 試題

期中蘇教版C

高二通用技術（必修1）試題

一、選擇題 20小題每小題3分 60分??

1、通用技術在本課程中是指

A、信息技術B、體現信息性和專業性的技術 C、體現基礎性和通用型的技術D、專業技術

2.人類生活中，需要進食以補充能量，于是便產生了

A.農耕技術 B.食品加工技術

C.紡織縫制技術

D.通信郵電技術

3.如圖所示的智能空氣凈化機，能對空氣中所含的PM2.5和甲醛等污染物 進行處理，凈化室內空氣。人們可利用移動終端設備對其實時遠程操控。以下關于該產品說法不正確的是（）．．．A.減輕了空氣污染對人的毒害，保護人的健康 B.可遠程操控，智能凈化空氣，解放了人的手腳 C.讓人呼吸干凈空氣，體現技術發展人的作用 D.改善了室內環境，但不能解決室外空氣污染問題

4．專利的申請和獲得一般要經歷以下幾個階段：①初審；②受理；③提交申請；④申請公布；⑤授權；

⑥實質審查，正確的順序是()

A．①②③④⑤⑥ B．③②①④⑥⑤C．③②①⑤④⑥ D．④⑥②①③⑤ 5．在飛機的設計過程中，必須進行地面風洞試驗，以測試能否適應高空

飛行環境，該試驗屬于（）

A．虛擬試驗

B．移植試驗

C．模擬試驗

D．強化試驗

6、以往的工程圖的設計都是手工繪制，工作量大且易出錯；隨著電子技術發展，現在出現了專門的制圖軟件，不僅方便快捷，而且可設計立體圖，這體現了技術與設計的什么關系

A、技術的發展為設計創新提供了條件 B、技術的發展和設計無關 C、技術的發展制約了設計 D、技術就是設計

7、給書包換上一條寬一點的背帶，主要體現了人機關系中的哪一特點。A、安全B、高效C、健康D、舒適

8、設計的一般過程：①發現與明確問題，②制作模型或原型，③制定設計方案，④編寫產品說明書，⑤測試、評估和優化。正確的順序是 А、①②③④⑤ B、①③②⑤④C、③①②④⑤D、⑤④①③②

9、在我國，家用電器使用的交流電一般額定電壓是220V、頻率是50Hz,這體現家用電器的設計符合了技術的

A、創新原則B、實用原則C、技術規范原則D、可持續發展原則

10、在進行產品設計分析時，首先要考慮的重要三要素是 A、物、人、環境B、物、人、安全

C、物、環境、適應性D、人、物、材料成本和結構

11、在制定設計方案階段，首先要收集和處理信息，收集的信息指的是 Ａ.人們的需求信息

B.類似產品的信息 Ｃ.影響設計的信息Ｄ.具有創新思維的信息

12、對安全帽進行超載試驗是一種

A．預測試驗B．信息試驗C．性能試驗D．農業試驗

13、兒童座椅前面的護欄設計從人機關系角度分析，主要是考慮。A．信息交互 B．安全C．健康 D．舒適

14.“新藥研發體現著生命科學??參加本項目的單位共有10多個，除了生物類的研究所外，還有資源環保類的南海海洋所、高技術類的上海有機所、大連化學物理所、物理化學技術所等這種整合，跨越了地域和學科的局限，實現了技術優勢和地域資源優勢的集成，實現了東西部聯動，”這段話體現了技術的。A．綜合性 B．目的性 C．兩面性 D．創新性

15.在集體辦公環境中，辦公室桌椅中間一般用擋板隔開，這種設計是為了滿足（）。

A．人的心理需求B．人的生理需求 C．動態人的要求D．信息交互

16.鉆頭(即麻花鉆)是機械行業中用途最廣泛和最常用的消耗性工具。小張在工廠修磨鉆頭的實踐中發現手工修磨鉆頭無依靠及參照物，影響到工作的精度和質量，于是開發研制了 “鉆頭刃磨器”。成功地解決了磨鉆頭困難的問題。“鉆頭刃磨器”課題的發現來源于()A．觀察日常生活 B．技術試驗和技術研究 C．收集信息和分析信息 D．專家的指點

17、在學生設計簡易手電筒的過程中，需要對簡易手電筒的各個部件進行設計分析，下列分析不合理的是()。

A．手電筒的主要功能在于照明，一般要選擇質量好的小燈泡 B．在設計的時候要考慮使用何種型號的電池

C．開關起通斷電源的作用，選擇時要注意是否符合學生的需要 D．手電筒筒身部分主要起美觀作用

18、張紅同學制作的便攜式小凳，凳面采用中空的盒式結構，在評估的過程中又聽取了大家的意見，將凳腳板由原來的形狀(如圖甲)增開了缺口得了一個“肩”（如圖乙）。這主要是為了

便攜式小凳

A．使外觀更加美觀 B．使結構強度得到增強 C．使質量進一步減小D．使成本進一步降低

19.2015年10月5日，中國科學家屠呦呦關于青蒿素的研究成果獲得了2015年諾貝爾生理學或醫學獎。屠呦呦在被采訪時曾說；“??如果人們把抗瘧藥隨便當預防藥來使用，時間一長病毒和寄生蟲會產生耐藥性??”這說明技術具有

A．專利性

B．創新性

C．綜合性 D．兩面性

20．某設計專業的同學準備參加設計產品大賽。為了更好的設計出參賽作品，他通過入戶調查訪問的方式來獲取人們對相關產品的需求。他獲取信息的方法屬于

A．草圖法

B．問卷法C詢問法

D文獻法

二、填空題（共5小題，每小題2分，共10分）

1.是技術的靈魂所在，任何技術的發展都需要發明和革新。

2.是技術發展的關鍵，其中需要考慮人際關系、實現高效、健康、舒適、安全等目標，使產品符合為人、宜人的理念。

3.合理的的實現需要考慮普通人群與特殊人群、靜態的人與動態的人、人的生理需求和心理需求及信息交互等問題。

4.設計中的是指產品為實現其目的而具有的基本功能。包括物理功能、生理功能、心理功能和社會功能等。

5.在一定的調查研究和設計分析基礎上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定規律構架起來，形成完整的抽象物，并采用一定的方式呈現的思維過程叫做。

三、分析評價題（共3小題，共30分）

26.（10分）閱讀材料，回答題： 一天中午，小明的媽媽把剛洗好的衣服掛在陽臺的曬衣桿上，突然一陣大風刮來，剛曬好的衣服和衣架一起被風吹到樓下，小明想到，如果用一種方法把衣架固定在曬衣桿上，就能避免發生此類事件。于是小明決定設計制作一款防風衣架。（1）要制作防風衣架，在設計和制作過程中主要收集的信息有（寫出2點）：

（2）防風衣架的設計重點應該是。

（3）設計防風衣架要考慮的因素有（寫出3點）：

27.（10分）如下圖所示為某設計師設計的學習椅。椅子主要有以下特點： ①可根據身高調節椅面高度，讓使用者保持恰當的坐姿； ②使用內六角螺栓連接，螺栓頭內藏于木材中； ③腳踏有六檔高度可調。請完成下列各題：

（1）可根據身高調節椅面高度，讓使用者保持恰當的坐姿腳踏高度可調，主要是實現人機關系的目標。主要是實現人機關系的目標；螺栓頭內藏于木材中，主要是實現人機關系的目標。

（2）在調節踏腳高度時，主要參考的數據是。（選填人腳的長度；人的小腿長度；椅面的高度；桌子的高度）。

（3）如圖所示為對椅子進行試驗的示意圖，該試驗的主要目的是（）

A.測試椅子的最大承重 B.測試人機關系的合理性 C.測試椅子的使用壽命

27.（10分）2016年5月的北京科博會上，一種新型的城市公共交通工具——立體快巴引起人們的廣泛關注。立體快巴是一種介于有軌電車和大巴之間的軌道交通工具，行駛于固定的輕軌鐵軌上，上層運送人群，下層可以通行車輛（如圖1）。以下是網絡關于該立體快巴的部分報道：

①立體快巴是全世界軌道交通、地面公共交通及所有所有公共交通領域的一次革命，開創了城市交通道路上空間再利用的新模式。

②立體快巴沿軌道行駛，懸空的下方可讓高2米以下的汽車照常通過，令堵車情況減少20%-30%，造價僅是地鐵的一成。

③立體快巴采用完全電力驅動，大幅降低了碳排放。另外，建設中在站臺頂面以及天橋頂蓋都設有太陽能光伏板，為車輛及站臺提供有效的清潔能源電力。

⑤目前，有人多人對立體巴士的安全性提出了一些質疑，立體巴士的設計人員表示，在設計時這些質疑已經通過一些方法予以應對。根據材料回答下列問題：

（1）以上報道中，從人機關系角度評價立體大巴的是。（填序號）

（2）立體大巴的設計開創了城市交通道路上空空間再利用模式，從技術創新的角度，該設計是一種（選填技術發明或技術革新）。

（3）從設計的一般原則角度，報道④體現了創新原則和原則。

（4）下面圖2所示的咖啡杯，倒滿水時，勺子會上浮繞支點轉動并碰觸到人的手指。這樣設 計的主要目的為實現了目標。

（5）下面圖32所示的茶壺及其支架，使得茶壺能夠靈活旋轉。從人機關系角度分析，這樣設計主要為了滿足人的需要。

圖1

圖2

圖3

參考答案及評分標準

1-20 CBCBCADBCACABAABDBDC 21.創新性 22.設計 23.人機關系 24.實用性 25.方案的構思

26.10分

（1）①衣架脫落的原因；②已有的防風衣架的結構特點； ③衣架的材料（每點2分，共2分，合理即可）（2）掛鉤的結構（2分）

（3）具有防風功能；制作方便；結構簡單；拿取方便（每點2分，6分，合理即可）

27.每空2分，共10分（1）健康 舒適安全（2）人的小腿長度（3）B 28.每空2分，共10分（1）⑤（2）①（3）可持續發展（4）安全（5）舒適