第一篇：通用技術(shù)學(xué)業(yè)考試練習(xí)題必修1(一)

通用技術(shù)(必修一)綜合練習(xí)題

（一）1.下列活動(dòng)中屬于技術(shù)活動(dòng)的是 B

A居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳

B成功培育出克隆綿羊“多莉” C牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律

D倫琴發(fā)現(xiàn)X射線 2．下列說法中錯(cuò)誤的是(A)A．某廠今年生產(chǎn)出了微型攝像機(jī)，是一項(xiàng)重大的發(fā)明 B．技術(shù)發(fā)明是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力 C．人類的技術(shù)發(fā)展史實(shí)際上就是一部創(chuàng)新史

D．技術(shù)革新是在別人現(xiàn)有成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的某些改進(jìn)

3.繼可降解購物袋和環(huán)保家電之后各大汽車企業(yè)紛紛利用新能源技術(shù)和混合動(dòng)力技術(shù)研制新型汽車以實(shí)現(xiàn)低碳減排的目標(biāo)。這主要體現(xiàn)了設(shè)計(jì)原則中的（C)

A美觀性原則

B實(shí)用性原則

C可持續(xù)發(fā)展原則

D技術(shù)規(guī)范原則

4.某村民買了一種農(nóng)藥。農(nóng)藥說明書上標(biāo)明“連續(xù)使用2次間隔期為20天”。村民看后當(dāng)天便對果樹連續(xù)噴灑了2次農(nóng)藥,準(zhǔn)備20天后再噴灑。幾天后他家果樹的果實(shí)全部掉落。請問說明書在描述上存在的問題是(C)

A說明書沒有充分考慮用戶的閱讀需要

B說明書的內(nèi)容沒有側(cè)重點(diǎn)

C說明書表達(dá)不準(zhǔn)確“說而不明”

D說明書的內(nèi)容不屬實(shí)

5.有一種紅外線烤火爐,在使用過程中放置不平或被碰倒就會(huì)自動(dòng)斷電.這個(gè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的哪個(gè)基本原則（A).A.安全性原則

B.創(chuàng)新性原則

C.科學(xué)性原則

D.可持續(xù)發(fā)展原則

6．2l世紀(jì)，隨著微型計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，人類社會(huì)逐步進(jìn)入計(jì)算機(jī)時(shí)代，以計(jì)算機(jī)為依托的設(shè)計(jì)層出不窮，這一事實(shí)說明(C)A．技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)

B．設(shè)計(jì)是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ) C．技術(shù)發(fā)展為設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了條件

D。設(shè)計(jì)是技術(shù)的平臺 7.狹義上的知識產(chǎn)權(quán)不包括以下那個(gè)：（B）

A、專利權(quán)

B、商號權(quán)

C、著作權(quán)

D、商標(biāo)權(quán)

8.從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。對于問題的產(chǎn)生下列說法中錯(cuò)誤的是（）

A、人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。B、由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對問題尋求解決方案。C、基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，并試圖解決。D、受自然界事物的啟發(fā)而得出的問題 9.下面立體圖形的左視圖是（C）。

10.用鋼鋸鋸割時(shí)正確的操作是(A)A.推鋸加壓回鋸不加壓 B.推鋸加壓回鋸也加壓

C.推鋸不加壓回鋸加壓 D.推鋸回鋸沒有要求怎么舒服怎么做

11、關(guān)于技術(shù)，下面說法正確的是：（A）

A技術(shù)最早源于人類尋找、生產(chǎn)食物，制作衣服和與野獸搏斗等生存的基本需要。B早期技術(shù)是以科學(xué)知識為基礎(chǔ)的。

C技術(shù)的任務(wù)是認(rèn)識世界。D技術(shù)與科學(xué)沒有任何關(guān)系。

12.工程技術(shù)人員利用一種新材料設(shè)計(jì)制造出了可將耗電量降低90％的藍(lán)色發(fā)光二極管。這種二極管可用于新一代DVD的讀取裝置、汽車后燈、交通信號燈等領(lǐng)域，特別是對于要求高亮度的裝置更有價(jià)值。這項(xiàng)產(chǎn)品的問世，充分體現(xiàn)了產(chǎn)品設(shè)計(jì)的（C）原則。

A.美觀性 B.經(jīng)濟(jì)性 C.創(chuàng)新性 D.規(guī)范性

13．物體正確的比例關(guān)系能形成美感，黃金分割被認(rèn)為是最優(yōu)化的比例法則，廣泛應(yīng)用于設(shè)計(jì)。按黃金分割比例關(guān)系設(shè)計(jì)的長方形物體，寬度與長度之比應(yīng)是(C)A．1:1．426

B．1：1.328

C.l：1．618 D．1：1．168 14．徒手繪圖就是(B)A．只用手進(jìn)行繪圖的技能

B．只用鉛筆進(jìn)行繪圖的技能 C．只用尺子進(jìn)行繪圖的技能

D．只用鉛筆和尺子進(jìn)行繪圖的技能

15..徐明設(shè)想要對自己使用的普通手機(jī)進(jìn)行改造，既在現(xiàn)有功能的基礎(chǔ)上增加手電照明功能，以方便夜間行路照明。這種改造屬于（B）。

A.原理創(chuàng)新 B、功能擴(kuò)展 C、新技術(shù)應(yīng)用 D、外觀設(shè)計(jì)

16．計(jì)算機(jī)模擬“勇氣”號火星探測器 登陸火星表面的場景效果 屬于(D)A．實(shí)物試驗(yàn) B.對比試驗(yàn)區(qū) C．模擬試驗(yàn) D.計(jì)算機(jī)仿真試驗(yàn)

17、以下尺寸標(biāo)注符合機(jī)械制圖規(guī)范的是（C）

18、產(chǎn)品說明書的作用不包括:(D)A、使用戶恰當(dāng)?shù)厥褂卯a(chǎn)品

B、使用戶掌握產(chǎn)品的使用方法

C、使用戶安全地使用產(chǎn)品

D、使用戶能維修產(chǎn)品 19.下列工具中，制作木制支架需要用到的一組是（C）。(1)鋸子(2)刨子(3)螺絲刀(4)鑿子

A(1)(3)

B(2)(3)

C(1)(2)(4)

D(3)(4)20.中國內(nèi)地的免疫手段是世界上最先進(jìn)和效果最好的，投入使用的疫苗，既價(jià)格低廉又使用方便，可以用滴鼻、飲水、點(diǎn)眼等多種方式實(shí)施，減輕了免疫工作的勞動(dòng)強(qiáng)度，減少了免疫的風(fēng)險(xiǎn)，更利于免疫工作的開展。這說明技術(shù)具有（A）的作用。

A、保護(hù)人 B、發(fā)展人 C、防范人 D、限制人

21.在人行天橋的設(shè)計(jì)中，通常都要在階梯的兩邊安排一定寬度的斜面通道。這是為了（B）。A．美觀 B.滿足不同人群的需要 C.提高強(qiáng)度 D.節(jié)省建筑材料

22.高一二班學(xué)生準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一盞臺燈，從技術(shù)設(shè)計(jì)的角度分析，應(yīng)側(cè)重于燈的哪個(gè)部件。（D）A.燈泡.B.開關(guān) C.電線 D.燈支架、燈罩 23.下列不屬于標(biāo)準(zhǔn)件的是

D A螺母

B滾動(dòng)軸承

C三極管

D電腦鼠標(biāo) 24.對產(chǎn)品進(jìn)行測試，我們通常采取的測試原則是（C）A．不充分的測試原則 B.過分的測試原則 C．夠用的測試原則 D.充分的測試原則 25.下列各三視圖中正確的一組圖是（C）

26技術(shù)語言是一種在技術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行信息交流的特有的語言形式，下列哪種技術(shù)語言是溝通設(shè)計(jì)和生產(chǎn)之間的橋梁，是工程施工和產(chǎn)品加工制作的直接依據(jù)（C）。A.圖表

B.口頭語言

C.技術(shù)圖樣

D.模型

27.世界上許多的發(fā)明來源于對生活的觀察，魯班看見鴨子游水，模仿鴨子的腳發(fā)明了櫓板；瓦特看到水壺中的蒸氣，發(fā)明了蒸汽機(jī)；查理斯受老鼠打洞的靈感發(fā)明了地鐵……這些都說明（G）的重要性。A.技術(shù)研究 B.明確問題 C.發(fā)現(xiàn)問題 D.技術(shù)試驗(yàn)

28在人類歷史上，總是有人幻想設(shè)計(jì)“永動(dòng)機(jī)”，以提供“沒有本錢的能源”。“永動(dòng)機(jī)”的想法一直持續(xù)了幾百年，無論是從物理的方法，還是化學(xué)的方法，都沒有成功，這樣的設(shè)計(jì)為什么會(huì)失敗（C）。A.它們不符合技術(shù)的目的性 B.它們不符合技術(shù)的創(chuàng)新性 C.它們違反了基本的科學(xué)原理 D.它們沒有技術(shù)專利

29.三視圖的投影規(guī)律中，從（B）反映了物體的高度，而且高平齊。A.主視圖和俯視圖 B.主視圖和左視圖 C.俯視圖和左視圖 D.俯視圖和右視圖 30阿什塔比拉河橋的垮塌說明了（C）

A.人機(jī)關(guān)系是在技術(shù)設(shè)計(jì)中必須考慮的因素之一 B.技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì) C.技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段 D.設(shè)計(jì)是技術(shù)活動(dòng)的核心 31.下面工具中適合截取、加工鋁合金窗簾桿的是（B）。

①斧子 ②錘子 ③臺虎鉗 ④銼刀 ⑤手鋸

Ａ、①②④ Ｂ、③④⑤ Ｃ、②③⑤ Ｄ、②③④ 32.下列關(guān)于模型的說法，不正確的是（D）

A 模型使設(shè)計(jì)對象具體化

B 模型幫助分析設(shè)計(jì)的可能性

C 模型制做在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的不同階段有不同的作用，是一種很重要的技術(shù)方法

D 模型是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖紙制成的與實(shí)物相同的一種物體

33.設(shè)計(jì)的一般過程主要有①制定設(shè)計(jì)方案②測試、評估、優(yōu)化③發(fā)現(xiàn)、明確問題④產(chǎn)品使用與維護(hù)⑤制作模型或原型等環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)合理的順序?yàn)?B)A ①⑤③②④

B ③①⑤②④ C ③①⑤④②

D ①⑤③④②

34.在金屬加工工藝中，對于鉆孔的安全操作警示錯(cuò)誤的是（Ｂ）

Ａ、鉆孔要戴防護(hù)眼鏡 Ｂ、攜帶手套操作，以防鉆屑傷害手指

Ｃ、操作要集中注意力 Ｄ、不能直接用手扶持小工件 35.下列活動(dòng)是技術(shù)活動(dòng)的成果的是（Ｄ）

Ａ、干細(xì)胞

Ｂ、牛頓第一定律

Ｃ、熱能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

Ｄ、克隆

第二篇：云南省2010學(xué)業(yè)水平考試機(jī)考練習(xí)題(一)

云南省2010學(xué)業(yè)水平考試機(jī)考練習(xí)題

（一）一、單選題（題數(shù)：15道，總分：30.0分）

1、Access2000的數(shù)據(jù)表中，每一列稱為______。(√)A、一個(gè)單元格 B、一個(gè)字段名 C、一個(gè)字段 D、一張表

系統(tǒng)答案：C 考生答案：C

2、下列不屬于漢字輸入碼的是_________。(×)A、五筆字型

B、國標(biāo)碼(GB)C、全拼 D、智能ABC 系統(tǒng)答案：B 考生答案：

3、算法的三種基本結(jié)構(gòu)是______。(×)A、順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu) B、順序結(jié)構(gòu)、流程結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu) C、順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、流程結(jié)構(gòu) D、流程結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)答案：A 考生答案：

4、存儲器分為內(nèi)存儲器與外存儲器，下列關(guān)于存儲器描述正確的是____。A、RAM與ROM都為只能讀不可寫的存儲器

B、外存的存取速度由快到慢為（內(nèi)存> 硬盤> 光盤）C、磁帶與光盤不屬于存儲器 D、數(shù)據(jù)只能存放在內(nèi)存儲器中 系統(tǒng)答案：B 考生答案：

5、Word2000是_____的一個(gè)組件。(×)A、lotus B、windows C、office2000 D、word 系統(tǒng)答案：C 考生答案：

6、下圖代表的硬件是_______。

(×)

A、Modem B、網(wǎng)卡

×)(C、服務(wù)器 D、交換機(jī)

系統(tǒng)答案：D 考生答案：

7、下列關(guān)于“回收站”的說法，正確的是______。(×)A、清空回收站可以釋放硬盤空間 B、清空回收站可以釋放內(nèi)存

C、清空回收站可以還原被刪除的文件 D、清空回收站可以預(yù)防病毒感染

系統(tǒng)答案：A 考生答案：

8、張老師的多媒體課件能夠根據(jù)學(xué)生的答題情況給予正確或錯(cuò)誤的回復(fù)，這突出顯示了多媒體技術(shù)的______。(×)A、集成性 B、交互性 C、多樣性 D、傳遞性

系統(tǒng)答案：B 考生答案：

9、小明想創(chuàng)建一個(gè)VB簡單應(yīng)用程序，它的基本步驟應(yīng)為：______、設(shè)置屬性、______、運(yùn)行調(diào)試程序、保存工程。(×)A、設(shè)計(jì)事件、編寫代碼 B、設(shè)計(jì)控件、編寫代碼 C、設(shè)計(jì)界面、編寫代碼 D、編寫代碼、設(shè)計(jì)控件

系統(tǒng)答案：C 考生答案：

10、下列關(guān)于超鏈接的說法中錯(cuò)誤的是____。(×)A、在文字上能創(chuàng)建超鏈接 B、在圖片上能創(chuàng)建超鏈接 C、在表格中能創(chuàng)建超鏈接 D、不能創(chuàng)建電子郵件超鏈接

系統(tǒng)答案：D 考生答案：

11、在計(jì)算機(jī)中，用文字、圖像、聲音、數(shù)字等所表示的內(nèi)容都可稱為______。(×)A、表象 B、文章 C、消息 D、信息

系統(tǒng)答案：D 考生答案：

12、下列都屬于殺毒軟件的是_______。(×)A、金山快譯、江民殺毒、360安全衛(wèi)士 B、卡巴斯基、瑞星殺毒、超級解霸 C、金山毒霸、卡巴斯基、瑞星殺毒 D、金山詞霸、超級解霸、瑞星殺毒

系統(tǒng)答案：C 考生答案：

13、下列各項(xiàng)表述錯(cuò)誤的是____。(×)

A、在IE瀏覽器中，通過“工具→Internet選項(xiàng)”可以設(shè)置IE主頁 B、IE瀏覽器中的主頁可以設(shè)置為空白頁

C、瀏覽過的網(wǎng)頁，IE在默認(rèn)的情況下會(huì)保存其網(wǎng)址 D、啟動(dòng)IE時(shí)，必定會(huì)顯示一個(gè)主頁

系統(tǒng)答案：D 考生答案：

14、班主任小林想開一個(gè)有關(guān)“弘楊?yuàn)W運(yùn)精神”的主題班會(huì)，現(xiàn)在他手里有一張有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的光盤，但是他只想要其中的一個(gè)片段，如果你是小林，你會(huì)利用以下哪個(gè)軟件把這個(gè)片段截取出來呢？(×)

A、Winamp B、ACDSee C、超級解霸 D、PowerPoint 系統(tǒng)答案：C 考生答案：

15、若網(wǎng)絡(luò)形狀是由站點(diǎn)和連接站點(diǎn)的鏈路組成的一個(gè)閉合環(huán)，則稱這種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為____。(×)A、星形拓?fù)? B、總線拓?fù)? C、環(huán)形拓?fù)? D、樹形拓?fù)?/p>

系統(tǒng)答案：C 考生答案：

二、多選題（無）

三、判斷題（題數(shù)：10道，總分：10.0分）

1、使用Outlook Express發(fā)送電子郵件時(shí)，一般要設(shè)置好POP3和SMTP服務(wù)才能發(fā)送電子郵件。(×)系統(tǒng)答案：對

考生答案：

2、使用光纖連接的網(wǎng)絡(luò)才叫廣域網(wǎng)。(×)

系統(tǒng)答案：錯(cuò)

考生答案：

3、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是一個(gè)概念。(×)

系統(tǒng)答案：錯(cuò)

考生答案：

4、計(jì)算機(jī)病毒是具有破壞性的特制程序，有些病毒還能破壞計(jì)算機(jī)的硬件。(×)系統(tǒng)答案：對 考生答案：

5、圖像分辨率是指圖像水平方向和垂直方向的像素個(gè)數(shù)。(×)

系統(tǒng)答案：對

考生答案：

6、Windows操作系統(tǒng)能支持除IE外的多種網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，如Firefox瀏覽器(火狐瀏覽器)。(×)

系統(tǒng)答案：對

考生答案：

7、計(jì)算機(jī)突然斷電，RAM中的信息不會(huì)因斷電而受到影響。(×)系統(tǒng)答案：錯(cuò)

考生答案：

8、如果知道一個(gè)文件的名字，現(xiàn)在想快速查找該文件，可以根據(jù)文件名稱來進(jìn)行查找。(×)

系統(tǒng)答案：對

考生答案：

9、多媒體作品（如電子出版物）可以集成文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻和音頻等多媒體信息。(×)系統(tǒng)答案：對

考生答案：

10、信息可以通過語言、文字、符號、聲音、圖像等記錄形式表示出來。(×)

系統(tǒng)答案：對

考生答案：

四、填空題（無）

五、操作題（題數(shù)：6道，總分：60.0分）

1、注：該題僅供使用FrontPage的考生作答，使用Dreamweaver的考生不需要作答本題。

(1)用Frontpage打開“考生文件夾142”文件夾下的網(wǎng)頁文件“index.htm”，進(jìn)行以下操作后并保存！

① 將表格第1列的兩個(gè)單元格合并；

② 在合并后的單元格中插入“考生文件夾142”文件夾下的圖片“l(fā)eft.jpg”；

③ 把表格的背景顏色設(shè)置為“白色”；

④ 將表格中的文字“春節(jié)簡介”設(shè)置超鏈接到網(wǎng)頁“考生文件夾142cjjj.htm”。操作完成后以原文件名保存！

(2)用Frontpage打開“考生文件夾142”文件夾下的網(wǎng)頁文件“cjjj.htm”，進(jìn)行以下操作后并保存！

① 在表格的第2行第1列單元格中插入“考生文件夾142”文件夾下的圖片“chunjie2.jpg”；

② 在表格的第5行第1列單元格中插入“考生文件夾142”文件夾下的圖片“chunlian.jpg”；

③ 把表格的邊框粗細(xì)設(shè)置為“0”；

④ 將“考生文件夾142”文件夾下的“music.mid”設(shè)為網(wǎng)頁的背景音樂，不限次數(shù)。操作完成后以原文件名保存！

2、高速列車武廣專線即將于2009年底開通，小明打算乘坐此專線火車回家，為了幫他了解相關(guān)情況，請你完成以下操作：

(1)瀏覽網(wǎng)站“http://www.tmdps.cn”；

(2)利用百度搜索引擎，以關(guān)鍵字“武廣專線”搜索相關(guān)的網(wǎng)頁；

(3)在收藏夾中建立“武廣專線”文件夾，并將顯示這些搜索結(jié)果的頁面以默認(rèn)名稱收藏到該文件夾中；

(4)點(diǎn)擊搜索結(jié)果頁面中的第一個(gè)鏈接“武廣專線預(yù)計(jì)明年1月30日投入使用_滾動(dòng)新聞_新聞_騰訊網(wǎng)”，并將打開的頁面以文件名“武廣專線.htm”保存到“考生文件夾武廣專線”中。(“武廣專線”文件夾請考生自建)本題評析：

題號：854操作正確(得分為:1.00分)

3、打開“考生文件夾791”文件夾中的文件“季度銷售情況表.xls”進(jìn)行以下操作并保存。(1)利用求和函數(shù)計(jì)算每個(gè)人銷售情況的合計(jì)；(2)將單元格區(qū)域A1:E1合并及居中；

(3)將標(biāo)題文字“季度銷售情況表”設(shè)為黑體、字號為18；(4)將Sheet1工作表的視圖顯示比例設(shè)為“150%”；(5)保存文件并關(guān)閉應(yīng)用程序。

4、打開“考生文件夾875”文件夾中的文件“房貸期限.doc”進(jìn)行以下操作并保存。(1)將標(biāo)題設(shè)置為黑體、二號字，并居中對齊；

(2)在表格的下面插入藝術(shù)字“房貸期限延至30年”，選擇第5行第4列的式樣，采用默認(rèn)的版式；(3)將正文第1段和第2段設(shè)置為楷體_GB2312、小四號字，首行縮進(jìn)2個(gè)字符，行距設(shè)置為“最小值25磅”；

(4)在表格第1列的前面插入一列，在該列中按照從上到下的順序分別填入“貸款年限”、“5”、“10”、“20”、“30”，并將整個(gè)表格的單元格對齊方式設(shè)為“中部居中”；

(5)將表格的標(biāo)題“個(gè)人住房貸款5至30年月均還款金額表”設(shè)為居中；(6)保存文檔并關(guān)閉應(yīng)用程序。

5、注：該題僅供使用Dreamweaver的考生作答，使用FrontPage的考生不需要作答本題。===網(wǎng)頁制作所需文件及素材全部存放在“考生文件夾883”文件夾中===

(1)用DreamWeaver打開“考生文件夾883”文件夾下的網(wǎng)頁文件“index.htm”，進(jìn)行以下操作并保存！

① 將表格第1列的兩個(gè)單元格合并；

② 在合并后的單元格中插入圖片“l(fā)eft.jpg”；

③ 把表格的背景顏色設(shè)置為“#FEF6E7”；

④ 將表格中的文字“春節(jié)簡介”設(shè)置超鏈接到網(wǎng)頁“cjjj.htm”。操作完成后以原文件名保存！(2)用DreamWeaver打開“考生文件夾883”文件夾下的網(wǎng)頁文件“cjjj.htm”，進(jìn)行以下操作并保存！

① 在表格的第2行單元格中插入圖片“chunjie2.jpg”；

② 在表格的第5行單元格中插入圖片“chunlian.jpg”；

③ 把表格的邊框粗細(xì)設(shè)置為“0”；

④ 將表格第1行單元格中的文字“春節(jié)簡介”設(shè)為楷體_GB2312、加粗、大小為7。操作完成后以原文件名保存！

6、打開“考生文件夾113”文件夾下的文件“學(xué)生成績.mdb”，進(jìn)行以下操作后并保存！(1)將表“高一一班學(xué)生成績”中的“姓名”字段的大小改為10；

(2)在表“高一一班學(xué)生成績”中添加一條新記錄，學(xué)號：1004，姓名：李晶，數(shù)學(xué)：85，語文：76，外語：90；

(3)編輯查詢“成績”，按外語成績從高到低排序；

(4)以查詢“成績”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建一個(gè)名稱為“成績查詢”的自動(dòng)窗體。

第三篇：通用技術(shù)_必修一

第一單元 走進(jìn)技術(shù)世界

1、技術(shù)的定義

是人們?yōu)榱藵M足自己的需要而想出的解決問題的方法和手段

★技術(shù)不是自然產(chǎn)生的，而是為了滿足人類需要才產(chǎn)生的2、技術(shù)的價(jià)值和作用

⑴對人：保護(hù)人、解放人、發(fā)展人

⑵對社會(huì)：

①技術(shù)對社會(huì)生產(chǎn)具有直接的經(jīng)濟(jì)意義

②技術(shù)可以提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)效益，豐富人們的社會(huì)生活

③技術(shù)在軍事、政治、文化等領(lǐng)域起到重要作用

⑶對自然

①依靠技術(shù)，人類可以利用和改造自然

②把握合理尺度，注重對自然的保護(hù)，尤其是能源技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為核心

3、技術(shù)的性質(zhì)

⑴目的性：技術(shù)總是從一定的具體目的出發(fā)，針對一定的問題，形成解決的方法，從而滿足人類某方面的需求

⑵創(chuàng)新性：技術(shù)發(fā)展的核心

★技術(shù)創(chuàng)新常常表現(xiàn)為技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明

⑶綜合性：技術(shù)的內(nèi)在特性

⑷兩面性

⑸專利性

★狹義的知識產(chǎn)權(quán)包括：商標(biāo)權(quán)，專利權(quán)，著作權(quán)

e.g.專利申請的步驟：提出申請→受理→初審→發(fā)布→實(shí)質(zhì)審查→授權(quán)

4、技術(shù)活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)

⑴科學(xué)活動(dòng)側(cè)重認(rèn)識自然，力求有所發(fā)現(xiàn)，回答“是什么”“為什么”的問題

⑵技術(shù)活動(dòng)側(cè)重利用和改造自然，力求有所發(fā)明，回答“怎么辦”的問題

e.g.牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律是典型的科學(xué)活動(dòng)，而瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)是典型的技術(shù)活動(dòng)

5、對技術(shù)的未來的追思和憧憬，既不需要技術(shù)迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術(shù)崇拜中的盲目樂觀

第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)的定義

設(shè)計(jì)是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造的活動(dòng)

2、技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系

⑴技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶，設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)的革新

⑵技術(shù)更新對設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要的影響

技術(shù)的進(jìn)步制約著設(shè)計(jì)的發(fā)展，先進(jìn)的技術(shù)使人們的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)

3、技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)，主要是技術(shù)設(shè)計(jì)

一般意義上的設(shè)計(jì)指的是綜合設(shè)計(jì)

★在很多情況下，技術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)緊密地聯(lián)系在一起

★從本質(zhì)上說，設(shè)計(jì)是一個(gè)問題求解的過程

4、人機(jī)關(guān)系

生活中，我們每個(gè)人無時(shí)無刻不與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品的時(shí)候，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系

5、人機(jī)關(guān)系實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

高效、舒適、安全、健康

6、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

⑴普通人群與特殊人群

⑵動(dòng)態(tài)人群與靜態(tài)人群

⑶人的生理需求和心理需求

如茶座、咖啡屋的設(shè)計(jì)應(yīng)以暖色調(diào)為主，辦公空間的設(shè)計(jì)應(yīng)以冷色調(diào)為主

⑷處理好信息的交互

液晶顯示屏電話可以提供給人們視、聽覺雙重信息傳遞途徑

e.g.發(fā)生車禍概率最高的是棕色車子，最低的是銀灰色車子

7、技術(shù)試驗(yàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的在于甄別真?zhèn)危夹g(shù)試驗(yàn)的目的在于選擇和優(yōu)化

8、技術(shù)試驗(yàn)的分類（根據(jù)目的）

⑴優(yōu)化實(shí)驗(yàn)：農(nóng)業(yè)中不同品種的對比試驗(yàn)

⑵預(yù)測實(shí)驗(yàn)：通過老化試驗(yàn)預(yù)測零件老化后的結(jié)果、安全帽的超載實(shí)驗(yàn)

⑶信息實(shí)驗(yàn)

⑷性能試驗(yàn)：拉斷力測試、硬度測試、破壞測試等

9、技術(shù)試驗(yàn)方法

⑴優(yōu)選實(shí)驗(yàn)法：不同品種水稻的對比試驗(yàn)

⑵模擬實(shí)驗(yàn)法：汽車的碰撞試驗(yàn)、大壩水利實(shí)驗(yàn)

⑶強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)法：檢測產(chǎn)品的抗壓性能

⑷虛擬實(shí)驗(yàn)法：用計(jì)算機(jī)模擬“勇氣“號火星探測器登陸火星表面的場景效果

⑸移植實(shí)驗(yàn)法：橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗(yàn)

10、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施步驟

制定試驗(yàn)計(jì)劃、抽取樣本、進(jìn)行試驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

11、技術(shù)報(bào)告的寫作項(xiàng)目

試驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)

第三章 設(shè)計(jì)過程、原則及評價(jià)

1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一般過程

⑴發(fā)現(xiàn)與明確問題

⑵制定設(shè)計(jì)方案

⑶制作模型或原型

⑷測試、評估和優(yōu)化

⑸產(chǎn)品的適用于維護(hù)

2、制定設(shè)計(jì)方案的過程

收集信息、設(shè)計(jì)分析、方案構(gòu)思、方案呈現(xiàn)、方案篩選

3、設(shè)計(jì)實(shí)際上是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程；在一項(xiàng)具體設(shè)計(jì)中，有些階段或步驟可能會(huì)發(fā)生變化，有些步驟之間可能出現(xiàn)一定的重復(fù)

4、設(shè)計(jì)的一般原則

⑴創(chuàng)新

★創(chuàng)新是技術(shù)的核心

⑵經(jīng)濟(jì)：指以最低的費(fèi)用取得最佳的效果

最低的費(fèi)用指各方面的成本的總量最小，包括時(shí)間和金錢等

⑶實(shí)用

★實(shí)用原則是設(shè)計(jì)的最基本原則

⑷美觀

產(chǎn)品中的美觀原則是多元的，它受到消費(fèi)者、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)的多方面影響

⑸道德

⑹技術(shù)規(guī)范

技術(shù)規(guī)范既有強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)，也有推薦使用的技術(shù)規(guī)范

⑺可持續(xù)發(fā)展

是隨著人類社會(huì)的發(fā)展和人類認(rèn)識的深入而不斷發(fā)展變化的5、設(shè)計(jì)的評價(jià)

⑴從評價(jià)對象來看

①對設(shè)計(jì)過程的評價(jià)：按照產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般過程的五個(gè)步驟

對設(shè)計(jì)過程的評價(jià)應(yīng)寓于設(shè)計(jì)的全過程

②對設(shè)計(jì)對象的評價(jià)

一是參照設(shè)計(jì)的一般原則進(jìn)行，二是依據(jù)事先制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

⑵從評價(jià)者來看，可以分設(shè)計(jì)者自我評價(jià)和他人評價(jià)

6、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則具有一定的開放性

第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問題

1、問題的種類

科學(xué)方面的、社會(huì)方面的、技術(shù)方面的問題

2、問題產(chǎn)生的原因

⑴人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題

⑵由別人給出的問題，設(shè)計(jì)者必須針對這些問題提出解決方案

⑶基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它

3、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法

⑴觀察日常生活：如新式紡紗機(jī)的誕生

⑵收集和分析信息

⑶技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)：如伽利略發(fā)明體溫表

4、明確問題

⑴明確問題的內(nèi)容與價(jià)值

⑵明確解決問題受到的限制和具體的設(shè)計(jì)任務(wù)

5、如何判斷一個(gè)問題是否有價(jià)值

科學(xué)性、普遍性、可能性、先進(jìn)性、能效型、主要性

6、解決問題受到的限制

⑴設(shè)計(jì)對象的特點(diǎn)和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)

⑵設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)能力和條件

第五章 方案的構(gòu)思及其方法

1、設(shè)計(jì)分析的三要素：“物”“人”“環(huán)境”

2、方案的構(gòu)思

是人們通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構(gòu)起來，形成一個(gè)完整的抽象物的過程

3、方案的構(gòu)思方法

⑴草圖法

⑵模仿法：攝像機(jī)的自動(dòng)調(diào)焦的針孔攝像頭就是研究鷹眼的成像原理后仿制的⑶奇特性構(gòu)思法：夜視鏡的發(fā)明

⑷聯(lián)想法：萬戶的爆竹飛天夢

★聯(lián)想法更多是原理相似，模仿法更多是外形相似

4、常用的創(chuàng)造技法

⑴頭腦風(fēng)暴法：必須堅(jiān)持當(dāng)場不對任何設(shè)想作出評價(jià)的原則

⑵列舉法

⑶設(shè)問法

第六章 設(shè)計(jì)圖樣的繪制

1、技術(shù)語言

⑴定義：是一種在技術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行信息交流的特有的語言形式

⑵特點(diǎn)：言簡意賅、通俗直觀

⑶類別：技術(shù)圖樣、口頭語言、圖表等

2、草圖可分為構(gòu)思草圖和設(shè)計(jì)草圖

3、正等軸測圖：是一種可以表現(xiàn)物體三維結(jié)構(gòu)特征的圖形

繪圖時(shí)，三個(gè)坐標(biāo)軸之間的夾角讀數(shù)為120°

4、三視圖

⑴安置方式：俯視圖在主視圖的下方，左視圖在主視圖的有房

⑵原則：主俯視圖長對正，主左視圖高平齊，俯左視圖寬相等

5、尺寸標(biāo)注的原則

正確、完整、清晰、合理

6、尺寸標(biāo)注的要素

⑴尺寸線

不可以畫在輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線及其延長線上，必須單獨(dú)畫出

⑵尺寸界線

可以利用形體的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線作為尺寸界線

⑶尺寸數(shù)字

7、正投影可以如實(shí)地反映物體的形狀和大小，是機(jī)械制圖時(shí)常被采用的基本方法

8、對于一個(gè)物體來說，角度不同，其三視圖也就不同

第七章 模型或原型的制作

1、模型的功能

⑴使設(shè)計(jì)對象具象化

⑵幫助分析設(shè)計(jì)的可能性，研究產(chǎn)品的性能及人機(jī)關(guān)系

2、模型在不同階段的作用

⑴草模：用于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的初期，與實(shí)際產(chǎn)品相差很大

⑵概念模型

⑶結(jié)構(gòu)模型

⑷功能模型

⑸展示模型：采用真實(shí)材料、按照準(zhǔn)確尺寸做成，用于展示和市場宣傳

3、工藝

⑴定義：指利用工具和設(shè)備對原材料、半成品進(jìn)行技術(shù)處理，使其成為產(chǎn)品的方法

⑵常見的有：加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、鑄造、表面處理工藝等

⑶作用：保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率

4、金屬材料的加工工藝

⑴劃線 步驟：劃出基準(zhǔn)、劃尺寸線、劃輪廓線、沖眼

⑵鋸割⑶切削⑷表面處理 包括表面刷光、噴涂油漆、鍍層

⑸鉆孔 步驟：劃線定位、裝加工件、裝夾鉆頭、鉆孔

5、制作模型的步驟

⑴選擇合適的材料；⑵準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備 ⑶按設(shè)計(jì)圖樣劃線； ⑷對材料進(jìn)行鋸割、切削等加工； ⑸裝配； ⑹對模型進(jìn)行表面處理； ⑺對產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評價(jià)；⑻對產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測和試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否符合設(shè)計(jì)要求；⑼對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，做成展示模型

第八章 技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)

1、產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu) 標(biāo)題、正文、產(chǎn)品標(biāo)記

2、產(chǎn)品說明書的形式：條款直述式、自問自答式

3、產(chǎn)品說明書的寫作要求

⑴充分考慮用戶的閱讀需要：如該吃幾片退燒藥

⑵體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：如兒童玩具的說明書

⑶不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重：如微波爐說明書

⑷語言準(zhǔn)確、通俗、簡潔，內(nèi)容條理清楚：如錯(cuò)誤噴灑農(nóng)藥

4、技術(shù)產(chǎn)品的服務(wù)途徑（用戶可以借助以下渠道了解服務(wù)信息）：

⑴查閱使用說明書獲取廠家的服務(wù)電話、服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)等信息

⑵打電話詢問或上網(wǎng)查找

⑶請教其他用戶

第四篇：高中語文必修一學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)學(xué)案 老師卷

2013年學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)學(xué)案

復(fù)習(xí)要求：

退秦師》《荊軻刺秦王》和《鴻門宴》。

2、默寫篇目：《沁園春·長沙》《雨巷》《再別康橋》《紀(jì)念劉和珍君》《荊軻刺秦王》。

必修

（一）1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)篇目：《沁園春·長沙》《詩兩首》《紀(jì)念劉和珍君》《小狗包弟》《包身工》《燭之武

【現(xiàn)代文部分】

沁園春·長沙

一、給加點(diǎn)字注音：

分泌（）沁園春（）百舸（）坎坷（）拜謁（）遏制（）竭力（）揮斥()

干坼（）遒勁（）酋長（）謾罵（）散漫（）花蔓()

惆悵（）稠密（）綢繆（）寥廓（）崢嶸（）未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗，比喻事先做好準(zhǔn)備。糞土當(dāng)年萬戶侯：糞土，意動(dòng)用法，把……當(dāng)作（看作）糞土

二、文學(xué)常識：

1、中國的詩歌可以分為古典詩歌和現(xiàn)代詩歌，而古典詩歌又分為古體詩和近體詩，其中古體詩有以下一些形式：四言詩、楚辭體、樂府、新樂府、歌行體；而近體詩主要有律詩和絕句兩種形式。律詩又分為五律和七律，絕句又分為五絕和七絕。律詩一般分為四聯(lián)八句，即：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)要對仗，偶句押韻。

2、詞：又叫詩余、長短句、曲子詞、樂府，是我國傳統(tǒng)的詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，盛行于宋。最初的詞都是配合曲調(diào)來歌唱的，后來逐漸與音樂分離，成為一種純粹的文學(xué)樣式。詞根據(jù)長短來分，有小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字以上）三種，詞的一段叫闕，也叫片。

詞牌：古人填詞用的曲調(diào)的名稱，與作品內(nèi)容無太大關(guān)系。同一詞牌的詞結(jié)構(gòu)格式相同。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)格。

3、《沁園春·長沙》是毛澤東寫于1925年的豪放詞，在內(nèi)容上屬于現(xiàn)代詩，在形式上屬于舊體詩。其中“沁園春”是詞牌名，“長沙”是標(biāo)題。全詞上片（闕）寫景，情景交融，下片（闕）議論抒情，抒寫了中國早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士以天下為己任、激流勇進(jìn)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌、博大胸懷和凌云壯志。

三、背誦并默寫這首詞。

雨巷

一、給加點(diǎn)的字注音：

寂寥（）．懸崖勒馬（）．．彷徨（）彳?。ǎ╊j圮（）舷梯（）．．．．．．弦外之音（）按捺（）剛毅木訥（）方鑿圓枘（）．．．．獼猴（）所向披靡（）奢靡（）矯揉造作（）繁衍（）挑釁(．．．．．．懸崖勒馬：比喻臨到危險(xiǎn)的邊緣及時(shí)清醒回頭。弦外之音：比喻言外之意。

嫻熟（）．

靜謐（）．)

二、成語積累

三、文學(xué)常識 《雨巷》是戴望舒的成名作，因而作者被稱為“雨巷詩人”。詩中“丁香一樣的姑娘”是一種美好理想的象征，她是美好的卻又是迷蒙而不可及的，表現(xiàn)了詩人孤獨(dú)、消沉的情緒。

再別康橋

一、給加點(diǎn)字注意

青荇（）長篙（）蒿里行（）枯槁()

浮藻（）繅絲()

漫溯（）晦朔（）斑斕()

闌干()

波瀾（）笙簫（）

二、文學(xué)常識

徐志摩，現(xiàn)代詩人，“新月派”代表詩人之一，代表作《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》?！靶略屡伞痹姼枞溃阂魳访?、建筑美、繪畫美。

三、熟讀并默寫這首詩

大堰河—我的保姆

一、給加點(diǎn)字注音

大堰河（）荊棘()

火缽（）忸怩()

冰屑（）凌侮（）

叱罵()

團(tuán)箕()

給予（）碾了三番()

二、給下列括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語

大堰河/（）旗息鼓

凌侮/（）人不倦

叱罵/（）異

紅漆/（）蓋

豆?jié){/船()

（）轉(zhuǎn)/碾了三番

瓦菲（）聲中外

三、文學(xué)常識

艾青(1910-1996)，原名蔣海澄，現(xiàn)代著名詩人。作者把個(gè)人的悲歡融合到民族和人民的苦難與命運(yùn)中，表現(xiàn)出對光明的熱烈向往與追求，富有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，感情深摯，風(fēng)格獨(dú)特，是繼郭沫若、聞一多等人之后推動(dòng)一代詩風(fēng)的重要詩人。詩集有《大堰河》《北方》《歸來的歌》等。自傳性抒情長詩《大堰河—我的保姆》是艾青的成名作。

記念劉和珍君

一、給加點(diǎn)字注音

洗滌

攢射

尸骸

殺戮

黯然

緋紅

不憚

詫異

躊躇

喋血

寥落

浸漬

桀驁

懲創(chuàng)

二、詞語

不憚：不怕。

詫異：覺得奇怪。躊躇：猶豫。

菲?。哼@里意為微薄。喋血：流血滿地。喋，血流出的樣子。

寥落：稀少。

浸漬：浸潤，滲透。桀驁：形容性情倔強(qiáng)。驁：不順從。

懲創(chuàng)：懲罰，懲治。

長歌當(dāng)哭：長歌：引吭高歌，這里指寫文章。當(dāng)，當(dāng)做。殞身不恤：犧牲生命也在所不惜。殞：死亡。恤，顧慮。

三、作者簡介

魯迅(1881－1936），原名周樹人、字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》，《而已集》《南腔北調(diào)集》《華蓋集》等14部。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是其一生的寫照。

四、背誦

1、“真的猛士……”

2、“慘象，已使我目不忍視……就在沉默中滅亡”

3、“茍活者將在淡紅的……”三處地方

記梁任公先生的一次演講

一、字詞：

景仰

戊戌

顯宦

叱咤風(fēng)云

蒞校

迥乎不同

短小精悍

步履

瀟灑

顧盼

謙遜

激亢

箜篌

彌漫

博聞強(qiáng)記

酣暢

屏息以待

涕泗交流

二、文學(xué)常識：

梁實(shí)秋，散文家、翻譯家。

短新聞兩篇

一、字音字形

凝重

婆娑

噩夢

嬉笑

納粹

凋謝

窒息

綠樹成陰

二、識記新聞常識

消息是新聞體裁的一種，以簡潔的文字，迅速及時(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活中新近發(fā)生的、具有典型意義的事實(shí)。它的基本特征是：（1）及時(shí)性，（2）簡明扼要，（3）用事實(shí)說話（真實(shí)性）。新聞一般分五個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。一篇新聞要包含when（何時(shí)）、where（何地）、who（何人）、what（何事）、why（何因）。新聞要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。

小狗包弟

一、字詞

作揖

狗吠

叱罵

煎熬

租賃

籬笆

揪回來

二、成語

綠草如茵：茵，草墊子。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思。

三、作者簡介：

巴金，原名李堯棠，“世紀(jì)老人”，享年101歲。他被公認(rèn)為20世紀(jì)不多的幾位文學(xué)大師之一，他的作品代表著20世紀(jì)中國現(xiàn)代文學(xué)與人文精神的顛峰。

主要作品：《滅亡》；“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩園》等。

“文革”中，巴金遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》——“一部說真話的大書”。

包身工

一、字音字形

蠕動(dòng)

襤褸

游說

水門汀

執(zhí)拗

秈米

萵苣

揩地板 憐憫

蹣跚

毆打

諂媚

譬如

賄賂

骷髏

噩夢

焦灼

膽怯

拎著

弄堂

搽粉

錠子

怔住

二、掌握成語：

橫七豎八：形容縱橫雜亂。

里應(yīng)外合：外面攻打，里面接應(yīng)。不假思索： 用不著想。形容說話做事迅速。

三、文學(xué)常識：

夏衍，本名沈端先，現(xiàn)代劇作家。代表作品有話劇劇本《在上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》等。報(bào)告文學(xué)，是采取文學(xué)手段及時(shí)地反映真人真事的一種新聞文體，具有新聞性和文學(xué)性的特點(diǎn)。

飛向太空的航程

一、字詞：

誕生

翌年

醞釀

苛刻

橫亙

二、掌握成語：

驚天動(dòng)地：①形容聲音特別響亮；②形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。不同凡響：比喻事物（多指文藝作品）不平凡。

一鼓作氣：比喻趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情完成。

三、文學(xué)常識：

通訊，是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞體裁。除去真實(shí)、時(shí)效的新聞性特征，通訊的主要特點(diǎn)有：生動(dòng)性、完整性、評論性。

【文言文部分】

《燭之武退秦師》

一、文學(xué)常識

《燭之武退秦師》——《左傳》：是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，相傳為春秋末期魯國的史官左丘明所作，又稱為《左氏春秋》或《春秋左氏傳》?！皞鳌笔墙忉尳?jīng)書的文字?！按呵锶齻鳌笔墙庹f《春秋》的三部史書：《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》，也是優(yōu)秀的散文著作。

（二）解釋下列句中加點(diǎn)的通假字

二、通假字

1．今老矣，無能為也已（通“矣”）2．行李之往來，共其乏困（通“供”，供給）3．秦伯說（同“悅”）

4．失其所與，不知（同“智”，明智）

5、夫晉，何厭之有 ．

三、解釋下列句中加點(diǎn)的古今異義詞。

1、微夫人之力不及此

．．古義：

今義：尊稱別人的妻子。

2、若舍鄭以為東道主

．．．古義：

今義：泛指設(shè)宴請客的主人。

3、行李之往來，共其乏困

．．古義：

今義：外出時(shí)隨身攜帶的物品。

四、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法。

3、若使?fàn)T之武見秦君

．

6、焉用亡鄭以陪鄰 ．．

7、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

．

8、以亂易整，不武 ．

9、微夫人之力不及此

．

10、失其所與，不知 ．

12、鄰之厚，君之薄也 ．．

14、闕秦以利晉 ．

五、詞類活用

1．晉軍函陵、秦軍汜南（名詞用作動(dòng)詞，駐扎）2．既東封鄭（封，使…成為疆界；東，在東邊）3．且貳于楚也

4．越國以鄙遠(yuǎn)（鄙，意動(dòng)，把…當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地，形作名）5．燭之武退秦師（使動(dòng)，使…撤兵）6．共其乏困（乏用—缺少的東西）7．與鄭人盟（盟—訂（建）立同盟）

8．因人之力而敝之，不仁（形容詞作動(dòng)詞，損害）

9、夜縋而出，見秦伯

（在夜里）．

10、若不闕秦，將焉取之（使……消減）

．

11、若亡鄭而有益于君

（使……滅亡）．

六、一詞多義 封

既東封鄭（做疆界，動(dòng)詞）肆其西封（疆界，名詞）若：

若舍鄭以為東道主（假如）山有小口，仿佛若有光（似乎）辭：

辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?推辭)

停數(shù)日，辭去告辭，（辭別）以

①以其無禮于晉

(因?yàn)?，連詞)②敢以煩執(zhí)事

(拿，用，介詞)③越國以鄙遠(yuǎn)

(表順承，連詞)④焉用亡鄭以陪鄰？

(表順承，連詞)⑤若舍鄭以為東道主

(把，介詞)而

①今急而求子

(才，連詞，表順承)②夜縋而出

(表修飾，連詞)③若亡鄭而有利于君

(表順承，連詞)④朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。

(表轉(zhuǎn)折，連詞)焉

①子亦有不利焉。

(語氣詞，表陳述)②焉用亡鄭以陪鄰？

(疑問副詞，為什么)③若不闕秦，將焉取之

(疑問副詞，怎么能)之

行李之往來，共其乏困(助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性)夫晉，何厭之有(助詞，賓語前置的標(biāo)志)是寡人之過也/因人之力而敝之(助詞，的)因人之力而敝之(指代秦君)闕秦以利晉，唯君圖之(代這件事)將焉取之(代土地)其

以其無利于晉(指代鄭文公)君知其難也(這)又欲肆其西封(指代晉國)失其所與(指代自己)吾其還也語氣詞，(表商量語氣，相當(dāng)于“還是”)

七、特殊句式 1．以其無禮于晉 2.若亡鄭而有益于君 3.佚之狐言于鄭伯

4晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南 5．（晉惠公）許君焦、瑕 6．敢以（之）煩執(zhí)事 7．夜縋（燭之武）而出

8．（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；……” 9．夫晉，何厭之有（“之”作賓語前置的標(biāo)志）

荊軻刺秦王

一、文學(xué)常識

《戰(zhàn)國策》既是一部國別體史書，又是一部歷史散文集。又稱《國策》，由西漢末年劉向編訂。

二、給加點(diǎn)字注音

荊軻

拜謁

督亢

謬誤

偏袒

扼腕

厄運(yùn)

濡染

怯懦

淬火

猝然

忤逆

鐵杵

創(chuàng)傷

創(chuàng)辦

目眩

鯫生

箕踞

戮沒

拊心

三、通假字

1.秦王必說見臣 說，通“悅”，yuè，高興。2.日以盡矣 以，通“已”，已經(jīng)。3.今日往而不反者 反，通“返”。4.燕王誠振怖大王之威 5.荊軻奉樊於期頭函 奉，通“捧”，捧著。6.圖窮而匕首見 見，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。7.秦王還柱而走 還，通“環(huán)”，繞。

8.卒起不意 卒惶急無以擊軻卒，通“猝”，倉促，突然。

四、古今異義

1.樊將軍以窮困來歸丹古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。2.仰天太息流涕 古義：眼淚。今義：鼻涕。

3.丹不忍以己之私，而傷長者之意古義：品德高尚之人，此指樊將軍。今義：年長之人。4.今有一言，可以解燕國之患古義：可以用它來……。今義：表可能、能夠、許可。5.持千金之幣物 古義：禮物 今義：錢幣。6.秦王方還柱走 古義：跑 今義：步行。7.諸郎中執(zhí)兵 古義：宮廷侍衛(wèi) 今義：指中醫(yī)。

8.左右既前，斬荊軻古義：周圍侍從。今義：表方向或大約。

9、終己不顧

古義：

今義：不照顧，不考慮不顧忌。．．

10、愿大王少假借之

古義：

今義：利用某種名義、力量等來達(dá)到目的。．．

11、樊於期偏袒扼腕而進(jìn)

古義：

今義：袒護(hù)雙方中的一方。．．

五、詞類活用現(xiàn)象： 名詞作狀語 1.進(jìn)兵北略地 2.此臣日夜切齒拊心也 3.函封之 4.發(fā)盡上指冠 名詞作動(dòng)詞

1.樊於期乃前曰又前而為歌曰 荊軻顧笑武陽，前為謝曰 左右既前，斬荊軻 2.皆白衣冠以送之 3.乃朝服，設(shè)九賓 使動(dòng)用法 1.使使以聞大王 意動(dòng)用法 1.太子遲之 2.群臣怪之

六、文言句式：判斷句 1.此臣日夜切齒拊心也 2.今日往而不反者，豎子也 3.事所以不成者，乃欲以生劫之 省略句

1.秦王購之(以)金千斤 2.欲與(之)俱 3.見燕使者（于）咸陽宮 4.而（群臣）卒惶急無以擊軻 被動(dòng)句

1.父母宗族，皆為戮沒 2.燕國見陵之恥除矣 介賓短語后置 1.常痛于骨髓 2.給貢職如郡縣 3.燕王拜送于庭 定語后置

1.太子及賓客知其事者 2.群臣侍殿上者，不得持尺兵

七、重點(diǎn)實(shí)虛詞

1、發(fā)

軻既取圖奉之，發(fā)圖 打開 頃之未發(fā)，太子遲之 出發(fā) 發(fā)盡上指冠 頭發(fā)

2、故

故遣將守關(guān)者 特意

以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻 緣故 鯫生說我……故聽之 所以 君安與項(xiàng)伯有故 故交，老交情

3、就

于是荊軻遂就車而去，終已不顧 登上 軻自知事不就 成功

3、誠

誠能得樊將軍首 如果真的 燕王誠振怖大王之威 的確，確實(shí)

4、度

度我至軍中，君乃入 估計(jì) 卒起不意，盡失其度 常態(tài)，氣度

5、顧

顧計(jì)不知所出耳 只是，不過 荊軻顧笑武陽 回頭 大行不顧細(xì)謹(jǐn) 顧忌，考慮 6.為

父母宗族，皆為戮沒 被 為之奈何 對付，處理 乃令秦武陽為副 做為 荊軻和而歌，為變徵之聲 發(fā)出 7.而

可以解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者 并且，表遞進(jìn) 其人居遠(yuǎn)未來，而為留待 因而，表因果 今日往而不反者，豎子也 卻，表轉(zhuǎn)折

荊軻逐秦王，秦王還柱而走 相當(dāng)于“地”或不譯，表修飾

八、固定用法

1.臣乃得有以報(bào)太子(“有以”，意為：有用來……的辦法)2.然則將軍之仇報(bào)（既然這樣，那么）3.荊軻有所待（有……的人（事））4.仆所以留者，待吾客與俱

（復(fù)音虛詞“所以”常引出表原因、手段等的分句，譯為：……的原因。）5.而卒惶急無以擊軻(“無以”，意為：沒有用來……的辦法)6.以故荊軻逐秦王（因此）

九、背誦 “太子及賓客……終已不顧”（P19侄數(shù)第三段）

《鴻門宴》

一、文學(xué)常識

《鴻門宴》——《史記》是我國的第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書共130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書，同時(shí)又是我國古代史傳文學(xué)最高成就的代表作品。魯迅曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

二、加點(diǎn)字注音

樊噲

目眥

卮酒

參乘

啖肉

刀俎

彘肩

瞋目

鯫生

饗：

三、通假字

距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（距通“拒”，內(nèi)通“納”）張良出，要項(xiàng)伯（要通“邀”）愿伯具言臣之不敢倍德也（倍通“背”）旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王（蚤通“早”）令將軍與臣有郤（郤通“隙”）因擊沛公于坐（坐通“座”）交戟之士欲止不內(nèi)（內(nèi)，通“納”）

四、重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義

1．軍

沛公軍霸上： 名詞作動(dòng)詞，駐扎。從此道至吾軍： 名詞，軍營。2．擊

忽擊忽失： 動(dòng)詞，攻擊，攻打。因擊沛公于坐： 動(dòng)詞，殺。秦王不肯擊缶： 動(dòng)詞，敲打，敲擊。相如持其璧睨柱，欲以擊柱： 名詞，碰撞。6．謝

旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王： 動(dòng)詞，道歉，謝罪。乃令張良留謝： 動(dòng)詞，辭別。噲拜謝，起，立而飲之： 動(dòng)詞，感謝。7．意

然不自意： 動(dòng)詞，料想、意料、估計(jì)。其意常在沛公也： 名詞，心意、意圖。9．舉

殺人如不能舉： 副詞，盡。

舉所佩玉 以示之者三： 動(dòng)詞，舉起。12．置

沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎： 動(dòng)詞，放棄、丟下。置之坐上： 動(dòng)詞，安放，放置。

五、古今異義

1、沛公居山東時(shí)

古義：

今義：指山東省。．．

2、備他盜之出入與非常也

古義：

今義：十分，很。．．

3、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

古義：

今義：指河北省和河南省。．．．．

4、而聽細(xì)說，欲誅有功之人

古義：

今義：詳細(xì)敘說。．．

5、沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 古義：

今義：因婚姻而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。．．

6、所以遣將守關(guān)者

古義：

今義：表因果關(guān)系的連詞。．．

7、再拜獻(xiàn)大王足下

古義：

今義：又一次。．

8、持劍盾步走

古義：

今義：步行。．

六、詞類活用 A．名詞作動(dòng)詞

沛公軍霸上 原義軍隊(duì)，此處義為 軍隊(duì)駐扎

沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰 原義話語，此處義為告訴 沛公欲王關(guān)中 原義大王、首領(lǐng)，此處義為做王 不可不語 原義言語，此處義為告訴 吾得兄事之 原義事情，此處義為侍奉 道芷陽 原義道路，此處義為取道 籍吏民，封府庫 原義簿籍，此處義為登記 范曾數(shù)目項(xiàng)王 原義為眼睛，此處義為使眼色

刑人如恐不勝 原義為刑罰，對犯人的體罰，此處義為用刑罰懲處 B．名詞作狀語

君為我呼入，我得兄事之 像對待兄長那樣

項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公 像鳥兒張開翅膀那樣 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 在夜里

頭發(fā)上指，目眥盡裂 向上 道芷陽間行 從小路

C．形容詞作動(dòng)詞

素善留侯張良 原義為好，此處義為善待、交好 D．形容詞作名詞

君安與項(xiàng)伯有故 原義為舊的，此處義為老交情 E．使動(dòng)、意動(dòng)句

先破秦入咸陽者王之 以（之）為王 項(xiàng)伯殺人，臣活之 使（之）活下來

沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 使（百余騎）跟從 交戟之士欲止不內(nèi) 使（他）停止下來

沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎 使（關(guān)中）被攻破

七、特殊句式 1．判斷句

吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。沛公之參乘樊噲者也。此亡秦之續(xù)耳。人方為刀俎，我為魚肉。2．倒裝句

具告以事(介詞結(jié)構(gòu)后置)籍何以至此(賓語前置)客何為者（賓語前置）

大王來何操(賓語前置)沛公安在(賓語前置)3．被動(dòng)句

若屬皆且為所虜(“為所”表示)吾屬今為之虜矣（“為”表示）4．省略句

樊噲覆其盾于地，加彘肩上(省略狀語“于其”)

八、固定結(jié)構(gòu)

1．財(cái)物無所取，婦女無所幸(“……無所……，……無所……”，“……沒有被……，……沒有被……”其中“無所”還可以換作“有所”。)2．孰與君少長(“……孰與……”，表選擇問的句式，可譯作“與……比，哪一個(gè)……”)3．何辭為(“何……為”，表反問的句式，可譯作“為什么……呢”，“為”是語氣詞。)

九、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

2、范增說項(xiàng)羽曰 ．

3、婦女無所幸

．

5、君安與項(xiàng)伯有故

．

6、料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎 ．

9、不如因善遇之

．

11、此亡秦之續(xù)耳

．

14、殺人如不能舉，刑人如恐不勝 ．．．

15、沛公起如廁

．

16、何辭為 ．

17、大王來何操

．

19、度我至軍中，公乃入

．

21、旦日饗士卒，為擊破沛公軍

．．．

24、故遣將守關(guān)者 ．

25、旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王

．

26、噲拜謝 ．

十、辨析下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法。之

為之奈何

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

．．愿伯具言臣之不敢倍德也

今者有小人之言珍寶盡有之 ．．．為

為擊破沛公軍

若屬皆且為所虜 ．．如今人方為刀俎

何辭為 ．．使子?jì)霝橄?．于

長于臣

言于項(xiàng)羽曰

得復(fù)見將軍于此 ．．．

十一、成語

秋毫不敢有所近（秋毫無犯）

今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也（項(xiàng)莊舞劍，意在沛公）

勞苦而功高如此（勞苦功高）

大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓

如今人方為刀俎，我為魚肉（人為刀俎，我為魚肉）

【表達(dá)交流】【梳理探究】【名著導(dǎo)讀】部分

一、掌握下列文學(xué)知識：

1、中國漢字形體的演變過程，可以分為古漢字和隸書楷書兩個(gè)階段，前一階段有甲骨文、金文、大篆和小篆；后一階段有隸書、草書、行書和楷書（了解各類漢字的形體特點(diǎn)）。漢字的構(gòu)成有六種方法，即象形、指事、會(huì)意、形聲、假借和轉(zhuǎn)注。

中國最早的字典是東漢許慎編撰的《說文解字》；古代收錄漢字最多的字典是宋代丁度等編纂的《廣韻》；迄今為止收錄漢字最多的字典是《漢語大字典》，堪稱當(dāng)今漢語字典的“世界之最”。

2、對聯(lián)又叫“楹聯(lián)”、“楹帖”、“對子”，它由駢文和律詩的形式演變而成，又獨(dú)立于詩詞曲賦等之外。對聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字?jǐn)?shù)多少?zèng)]有定規(guī)，但是要求上下對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。其中上下聯(lián)是仄起平收。豎寫時(shí)上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。

3、《論語》是記載孔子及其弟子言行的書，集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、教育等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作，全書共20篇。文中有不少為人處世的格言警句，如“人而無信，不知其可也”“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”“三軍可奪帥也，匹夫 不可奪志也”“工欲善其事，必先利其器”“君子病無能焉，不病人之不己知也”“吾十有五而志于學(xué)；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”等。

孔子，名丘，字仲尼，魯國人，春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被后世尊奉為“圣人”。他在教育方面主張“因材施教”“有教無類”“學(xué)而不厭，誨人不倦”“敏而好學(xué)，不恥下問”；政治方面主張“仁”。

4、《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗(yàn)”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。

第五篇：通用技術(shù) 必修一 章節(jié)備課

第一單元《走進(jìn)技術(shù)世界》 章節(jié)備課

一、教學(xué)思路

1、本章是全套教材的邏輯起點(diǎn)，為學(xué)生開展技術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、本章圍繞著帶領(lǐng)學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)、走進(jìn)技術(shù)世界這一教學(xué)目標(biāo)，期中“技術(shù)的價(jià)值”、“技術(shù)的性質(zhì)”是基礎(chǔ)和重點(diǎn)。

3、為增強(qiáng)教學(xué)的形象直觀性，教學(xué)中選擇了適當(dāng)?shù)膱D片和視頻，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也方便理解教材。

4、教學(xué)中加強(qiáng)了密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生于生活中認(rèn)識技術(shù)，并注意反映先進(jìn)技術(shù)及其文化，使學(xué)生了解現(xiàn)代技術(shù)的新成果和未來走向。

二、教材、學(xué)情分析

1、課程目標(biāo)

2、教材分析

①通用技術(shù)導(dǎo)學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生新課程入門

②技術(shù)的價(jià)值：技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，技術(shù)與人的關(guān)系，技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，技術(shù)與自然的關(guān)系。

③技術(shù)的性質(zhì)：主要講述了技術(shù)的目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性及專利性等五個(gè)性質(zhì)，是對技術(shù)的基本性質(zhì)的進(jìn)一步了解。

④技術(shù)的未來：主要講的是技術(shù)日益成為引導(dǎo)社會(huì)變化，塑造社會(huì)變化的重要因素。

3、重點(diǎn)：技術(shù)對人類生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境等方面的影響，能對典型案例進(jìn)行分析。

難點(diǎn)：理解技術(shù)的性質(zhì)。

4、學(xué)情分析

本章節(jié)的授課對象是高一新入學(xué)的學(xué)生，對技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展比較敏感，對新開設(shè)的課程有疑惑，也有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件，視頻：20世紀(jì)十大科技發(fā)明

2、多媒體教室

四、課時(shí)安排

通用技術(shù)導(dǎo)學(xué)1課時(shí)技術(shù)的價(jià)值4課時(shí)

技術(shù)的性質(zhì)2課時(shí)技術(shù)的未來1課時(shí)

五、教學(xué)評價(jià)

1、對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生體現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、自主性，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見解，及時(shí)給予評價(jià)。

2、教材中的案例分析、辯論等活動(dòng)，主要是評價(jià)學(xué)生對技術(shù)理論是否理解以及理解的深刻程度。

3、本章的“練習(xí)”“綜合實(shí)踐”作業(yè)，根據(jù)情況提交書面報(bào)告。

第二單元《技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)》 章節(jié)備課

一、教學(xué)思路

1、本章將技術(shù)的性質(zhì)與技術(shù)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，是由技術(shù)到設(shè)計(jì)的過渡章節(jié)。

2、本章三節(jié)內(nèi)容“技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系”、“設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系”、“技術(shù)試驗(yàn)及其方法”不存在嚴(yán)格的邏輯關(guān)系，但都是巍然技術(shù)與設(shè)計(jì)的重要問題展開的。

3、教學(xué)中力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材、學(xué)情分析

1、課程目標(biāo)

2、教材分析

①技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系：學(xué)習(xí)分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)展中的作用，了解技術(shù)更新對技術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的影響。

②設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系：樹立從人機(jī)關(guān)系的角度對日常生活實(shí)踐進(jìn)行思考的意識和“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。了解什么是人機(jī)關(guān)系，人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以及在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。

③技術(shù)試驗(yàn)及其方法：能完成簡單的技術(shù)試驗(yàn)，寫出報(bào)告，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度在技術(shù)試驗(yàn)中的意義。

3、重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的概念；技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系；技術(shù)試驗(yàn)及其方法

難點(diǎn)：人機(jī)關(guān)系

4、學(xué)情分析

說起“設(shè)計(jì)”一詞，學(xué)生并不陌生。但由于設(shè)計(jì)概念的復(fù)雜性，多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識是模糊的，甚至是不知道的。從高一學(xué)生一般心智發(fā)育水平看，教授本節(jié)內(nèi)容時(shí)，不能讓學(xué)生感到抽象難懂，要讓學(xué)生感覺富有興趣，不落俗套。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件，視頻：20世紀(jì)十大科技發(fā)明

2、多媒體教室

四、課時(shí)安排

技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系1課時(shí)設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系2課時(shí)

技術(shù)試驗(yàn)及其方法1課時(shí)章節(jié)回顧1課時(shí)

五、教學(xué)評價(jià)

1、對于“技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系”“設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系”，重在評價(jià)學(xué)生對知識的理解能力、分析能力。

2、通過考察學(xué)生在聽課、討論、練習(xí)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，既可以了解學(xué)生掌握的內(nèi)容適當(dāng)也可以從情感態(tài)度與價(jià)值觀對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

第三單元《設(shè)計(jì)的般過程、原則和評價(jià)》 章節(jié)備課

一、教學(xué)思路

1、根據(jù)對事物認(rèn)知的一般規(guī)律，從總體上先給學(xué)生一個(gè)完整的關(guān)于技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程、原則及評價(jià)概況，從而形成對設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識，讓學(xué)生能站在整體的角度上系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、本章與后面章節(jié)的關(guān)系屬于“總—分”關(guān)系。

3、便攜式小凳的案例始終貫穿設(shè)計(jì)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得既形象又具體的認(rèn)識，生動(dòng)地展示設(shè)計(jì)的一般過程。

二、教材、學(xué)情分析

1、課程目標(biāo)

2、教材分析

①設(shè)計(jì)的一般過程：這一節(jié)可以看出整個(gè)技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的“情景設(shè)置”，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正體會(huì)什么是設(shè)計(jì)，開始進(jìn)入設(shè)計(jì)的實(shí)踐。教學(xué)中不僅要講過程，講怎么做，并讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)踐來體會(huì)。這一節(jié)是全章甚至是全書的。

②設(shè)計(jì)的一般過程：講述了一些主要的設(shè)計(jì)原則，這些原則是知道設(shè)計(jì)、評價(jià)設(shè)計(jì)的原則，是技術(shù)的重要思想方法。另外，第一章中的技術(shù)的性質(zhì)，第二章中的人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)等，都是設(shè)計(jì)原則的依據(jù)與來源。

③設(shè)計(jì)的評價(jià)：評價(jià)是貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)的技術(shù)活動(dòng)，主要講述了“對設(shè)計(jì)過程的評價(jià)”、“對最終產(chǎn)品的評價(jià)”，二者有共同點(diǎn)，也有較大區(qū)別。

3、重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的過程，設(shè)計(jì)的原則，設(shè)計(jì)的評價(jià)

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的評價(jià)

4、學(xué)情分析

本章第一節(jié)的教學(xué)中，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)思路的發(fā)散性、構(gòu)思方案的多樣性，活躍學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生課外時(shí)間動(dòng)手制作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、視頻。

2、教學(xué)演示用便攜式小凳（實(shí)物、資料），專用教室及加工工具。

四、課時(shí)安排

設(shè)計(jì)的一般過程2課時(shí)設(shè)計(jì)的一般原則2課時(shí)

設(shè)計(jì)的評價(jià)1課時(shí)章節(jié)回顧1課時(shí)

五、教學(xué)評價(jià)

1、重視對學(xué)生的參與活動(dòng)的過程性評價(jià)，通過過程性評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生參與的廣度與深度。

2、本章的練習(xí)時(shí)學(xué)生第一次制作模型，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，對一些具有典型的作業(yè)加以點(diǎn)評。

第四單元《發(fā)現(xiàn)與明確問題》 章節(jié)備課

一、教學(xué)思路

1、本章節(jié)是技術(shù)設(shè)計(jì)過程的首要階段，它對學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般過程，建立發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題的意識，形成對問題的敏感性，以及揭示與明確問題具有重要作用。

2、在體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，在問題的來源和問題的發(fā)現(xiàn)方面做了適當(dāng)?shù)耐卣?，主要是通過視頻“我愛發(fā)明”展示別人的設(shè)計(jì)經(jīng)歷。

3、教學(xué)中選擇具有典型意義的經(jīng)典案例，特別是“我愛發(fā)明”的相關(guān)視頻，讓學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)問題重要性，理解動(dòng)腦動(dòng)手的關(guān)系，從而形成對技術(shù)設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)與明確問題階段的實(shí)踐性感悟和理論性認(rèn)識。

二、教材、學(xué)情分析

1、課程目標(biāo)

2、教材分析

①本章由發(fā)現(xiàn)問題和明確問題兩節(jié)構(gòu)成?！鞍l(fā)現(xiàn)”與“明確”存在于設(shè)計(jì)過程的始終，設(shè)計(jì)的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、明確問題與解決問題的過程，不能把這個(gè)環(huán)節(jié)看出僅僅是明確設(shè)計(jì)課題。

②發(fā)現(xiàn)問題首先明確了其在人類進(jìn)步與發(fā)展中的作用及發(fā)現(xiàn)問題的三種情況，重在強(qiáng)調(diào)第三種情況。接著給出了發(fā)現(xiàn)問題的三種途徑與方法。

③明確問題是在第一節(jié)確認(rèn)問題有價(jià)值的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第一小節(jié)主要解決明確問題是什么，論證是否有價(jià)值；第二小節(jié)主要解決明確限制條件，論證是否有解決的能力與設(shè)計(jì)要求。

④本章開始進(jìn)行各環(huán)節(jié)的思想方法的教學(xué)。教材中有一條明線，即設(shè)計(jì)過程各環(huán)節(jié)的思想方法；一條暗線，即學(xué)生臺燈的設(shè)計(jì)。

3、重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問題的思想方法，解決問題受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)。難點(diǎn)：明確問題的內(nèi)容與價(jià)值。

4、學(xué)情分析

學(xué)生對問題并不陌生，從小到大，他們已經(jīng)接觸了各種各樣的問題，但在生活中能去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的確是少數(shù)，而且對什么是技術(shù)中的問題了解很少。要讓學(xué)生明確知道這里的問題是技術(shù)問題。高中學(xué)生的知識、觀察能力和理解能力都有一定的基礎(chǔ)，可以結(jié)合自身的知識和經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、視頻《我愛發(fā)明》。

2、臺燈（實(shí)物、資料）。

四、課時(shí)安排

發(fā)現(xiàn)問題1課時(shí)明確問題2課時(shí)

五、教學(xué)評價(jià)

1、本章的評價(jià)應(yīng)注重學(xué)生對技術(shù)問題的理解能力、發(fā)現(xiàn)能力、辨析能力等方面的評價(jià)，要注重通過評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生問題意識的發(fā)展和深化。

2、通過案例分析、問題的價(jià)值辨析等方式，來實(shí)施對學(xué)生問題認(rèn)識和分析能力的評價(jià)。

第五單元《方案的構(gòu)思及其方法》 章節(jié)備課

一、教學(xué)思路

1、本章節(jié)是整個(gè)技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的關(guān)鍵部分，所講內(nèi)容都是思維層面上的，對學(xué)生的思維提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。

2、本章從整體上以設(shè)計(jì)的一般過程為基本線索來組織內(nèi)容，緊扣“物-人-環(huán)境”三者之間的關(guān)系，從三方面對臺燈進(jìn)行了設(shè)計(jì)分析。

3、內(nèi)容上貼近學(xué)生的生活，深入淺出，由對臺燈這樣一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)分析、構(gòu)思和比較、權(quán)衡，抽象出一般技術(shù)產(chǎn)品的構(gòu)思的過程和方法。

二、教材、學(xué)情分析

1、課程目標(biāo)

2、教材分析

①方案構(gòu)思就是開始構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)方案。介紹這些方法，主要是讓學(xué)生知道，創(chuàng)新是有方法的；要教給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法的學(xué)法。

②方案的構(gòu)思方法從三個(gè)方面進(jìn)行構(gòu)思方法的教學(xué)。一是設(shè)計(jì)分析；二是構(gòu)思方法；三是在多個(gè)方案經(jīng)構(gòu)思形成之后，怎樣確定最終方案。

③教學(xué)中一定要注意啟發(fā)學(xué)生，不要被教材中給出的案例、市場上的臺燈束縛了自己的構(gòu)思，一定要體現(xiàn)自己的思維。

④本章與前四章的聯(lián)系十分緊密，很多思想方法源于前面幾章。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：模仿法、聯(lián)想法、奇特性構(gòu)思法，以及相關(guān)的技術(shù)思想方法。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)分析。

4、學(xué)情分析

學(xué)生已經(jīng)在第三章學(xué)過設(shè)計(jì)的一般過程、原則及評價(jià)。在進(jìn)行本章教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生前面的知識經(jīng)驗(yàn)。在構(gòu)思的過程中，要充分運(yùn)用討論、交流、頭腦風(fēng)暴等方法，注意綜合所有學(xué)生的構(gòu)思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、視頻《世博傳奇》。

2、臺燈（實(shí)物、資料）。

四、課時(shí)安排

方案的構(gòu)思方法2課時(shí)常用的創(chuàng)造技法選學(xué)

五、教學(xué)評價(jià)

1、對學(xué)生的評價(jià)不是看記住了多少知識，而是看知識的遷移能力，看能不能將所學(xué)的知識遷移到一般技術(shù)產(chǎn)品上。可讓學(xué)生對其他技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行方案構(gòu)思，并呈現(xiàn)出來，從中檢查和評價(jià)學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和知識遷移的能力。

2、對于學(xué)生所呈現(xiàn)的構(gòu)思方案的評價(jià)，要看構(gòu)思過程中能否利用合適的方法，方案有沒有獨(dú)到、新穎的地方，是否形成了多個(gè)方案，方案的構(gòu)思是否合理，以及如何對自己的方案進(jìn)行比較和權(quán)衡等。

第六單元《設(shè)計(jì)圖樣的繪制》 章節(jié)備課

一、教學(xué)思路

1、在設(shè)計(jì)的過程中，需要不斷地將設(shè)計(jì)的想法和成果用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來并與他人進(jìn)行交流。表達(dá)和交流是設(shè)計(jì)的重要組成部分，也是成功完成設(shè)計(jì)過程的途徑、方法和保證。

2、本章從技術(shù)語言的基本內(nèi)容講起，使學(xué)生初步了解什么是技術(shù)語言、技術(shù)語言的特征、種類及在不同場合中的應(yīng)用。還介紹了透視效果圖的識讀以及簡單圖形的正等軸測圖的繪制，旨在讓學(xué)生掌握多種設(shè)計(jì)交流語言。

二、教材、學(xué)情分析

1、課程目標(biāo)

2、教材分析

①本章不是設(shè)計(jì)一般過程的環(huán)節(jié)，而是設(shè)計(jì)交流的必備工具。

②“設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖”重在技術(shù)語言的進(jìn)一步掌握。要使學(xué)生進(jìn)一步明確技術(shù)語言的特性與功能，特別要從交流功能的意義上去理解技術(shù)語言。后面三小節(jié)草圖的畫法需要學(xué)生掌握。正等軸測圖在立體幾何中學(xué)過，要求學(xué)生掌握其識讀與畫法；了解透視效果圖。

③“常見的技術(shù)圖樣”教學(xué)中，因?yàn)槿晥D在數(shù)學(xué)課已經(jīng)學(xué)完，重點(diǎn)放在機(jī)械加工圖上，盡管學(xué)過但要注意教學(xué)中注意技術(shù)語言特點(diǎn)的教學(xué)，不要上成數(shù)學(xué)課。

④“計(jì)算機(jī)輔助制圖”這一節(jié)是先進(jìn)的制圖手段，主要讓學(xué)生了解。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的指導(dǎo)

難點(diǎn)：三視圖的畫法、識讀與技術(shù)語言特性的呈現(xiàn)

4、學(xué)情分析

學(xué)生在生活中時(shí)常會(huì)遇到一些不了解的技術(shù)語言、技術(shù)圖樣，因此教學(xué)上應(yīng)多舉例、多展示一些學(xué)生感興趣的圖例(建筑效果圖、路標(biāo)、線路圖等)，使他們意識到正確使用技術(shù)圖樣的重要性，同時(shí)提高他們掌握技術(shù)知識的寬度和廣度。

學(xué)生已系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了技術(shù)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)，但如何將自己的設(shè)計(jì)思想用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來與他人交流學(xué)生還有些困難，因此本課要加強(qiáng)草圖繪制的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體課件、視頻《人類的翅膀》。

2、臺燈（實(shí)物、資料）。

四、課時(shí)安排

設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖1課時(shí)常見的技術(shù)圖樣1課時(shí)計(jì)算機(jī)輔助制圖自學(xué)

五、教學(xué)評價(jià)

1、本章評價(jià)重點(diǎn)在于學(xué)生會(huì)繪制的技術(shù)圖樣的規(guī)范性、嚴(yán)密性，能否讓別人了解自己的設(shè)計(jì)思想。

2、注重對學(xué)生的基本知識的掌握和基本技能的形成評價(jià)。