第一篇：劉博教育故事

做一名老師

真幸福

——我的特崗教育故事

山陽縣天橋鎮中心學校

劉博

幸福是什么？有人說幸福是一株新生的小草、一句親切的問候、一首抒情的詩、一首快樂的歌曲，還是一陣迎面撲來的清香，對于我幸福就是聽到學生叫我一聲老師。2010年很有幸被組織分配到天橋鎮中心學校開始自己教書育人的行程。

天橋，多么富有詩情畫意的名字。我覺得沒有情感的教育是失敗的教育，沒有愛就沒有教育。一直覺得自己很容易被感動：一句話，一個微笑，一個小小的驚喜，都能感染我，讓我的心田陽光明媚。踏上教師這個崗位是我所沒想到的，人常說越發不在意的事情往往讓你受益匪淺。

初到這座大山深處的小學，記得第一次走上講臺是哪么的緊張，剛來學校校領導便讓我擔任二、四年級的班主任，對于我這是一種責任，感謝領導對我的信任。我相信我一定會做好，一直以來我認為做為班主任應該做到以下三點“親、體、融、”。

親，就是與學生之間無距離，學生做的我都做學生玩的我也玩，和他們做真正的好朋友親哥們，面對學校的任何事情我都是身先士卒做表率，讓學生明白老師不管什么時候都和你們在一起。

體，學會諒解學生，學生也有自己的思想和想法，我們做為老師應當去解讀和聽取學生的心聲。遇事總要做到換位思考，多開班會讓學生暢所欲言把自己的心事都講出來我們一起來談心，學會體諒學生。每一個學生都是優秀的。

融，和學生打成一片。但老師要保持度數，知道老師畢竟是老師有些事情是有分寸的。我喜歡和學習較差的學生談心說事，在他們面前我自己有時候覺得自己就像個小孩，記得，我們班有個學生一直以來學習成績總是在班上的后幾名，每一個任課老師對我說的最多的話就是：“他們沒有見過比陳清還笨的學生”。慢慢的我開始關注這個學生的一舉一動，發現他愛玩，好動。針對他我有意在課堂上提他問題，再生活中多去關心他，在勞動中總是去鼓勵他，在學習上慢慢去培養他，當我融入他的生活圈以后,慢慢的我們成為好朋友親兄弟，隨之他的學習也慢慢的趕上來了。當我融入學生的氛圍之中學生愿意把自己的開心和難受講述給我。讓我真真切切的去了解他們。每一個學生都有他的閃光點，只是我們還沒有去開采。當我們用心去經營才發現其實生活中美好的東西太多只是我們有時候走的太匆忙，教育學生也是一個漫長的過程。我堅信方法可以改變一切。因為我們與學生之間的這一切都源于我們的真誠和我們的愛心。

一路走來，有苦有樂，當孩子老遠看見，漲紅著小臉朝我問好的時候這是一種幸福；當孩子送上親手制作的小卡時這也是一種幸福；當離別的時候學生真摯的眼淚也是一種幸福；也許當我年老時還有人走過來喊我一聲老師這依然是一種幸福……

第二篇：教育故事劉艷紅

給學生寫封信吧！

——“135互動課堂教學模式”教育故事

學校：肖營子初級中學 姓名：劉艷紅 學科：語文 成果類別：教育故事 當天空中氤氳著絲絲的涼爽，當溫暖的陽光在這寒冷的冬天里與嚴寒艱苦的抗爭之時，我的心情也一樣不那么輕松??

“135互動課堂教學模式”中的小組合作學習是課堂教學中不可缺少的一部分，如何讓小組長管理好組員，使小組真正成為一個整體，我花了很多心思。看到小組的變化，我也十分欣慰，但美中不足的是七四班的張麗蕊并沒有真正的做好組長的工作。

張麗蕊是七四班的尖子生，各科成績都很優異。但是她平時總是少言寡語，獨來獨往，很少與人交流。因為她們小組實在沒有比她更合適的組長人選了，我們便決定由她擔任組長。這些日子以來，小組匯報都是由組內的其他成員完成的，她一次都沒有參與過。課上小組討論時她也一言不發，小組討論只是由組內的兩個“好說分子”完成，這哪兒是一個小組，分明是一盤散沙。該怎樣做才能改變她們組的狀態呢？

那一夜，我失眠了，望著窗外黑漆漆的一片，心里別提多難受了。這樣一個孤獨的孩子，該怎樣做才能讓他既改變現狀，又欣然接受我的建議呢？這讓我陷入了沉思??

第二天早上我剛起床就看見茶幾上女兒給我留的便條，那是因為她這次語文成績不好，向我表決心的話。感動于女兒的懂事，之后心靈一震，是啊，給她寫封信吧！這不比當面做思想工作更讓人容易接受嗎？

那天早晨的陽光異常明媚，就連樹上的鳥兒也不畏懼嚴寒在枝頭唱歌呢！我用一張跟女兒要的帶著香味兒的信紙，給她寫了一封信，信的開頭我這樣寫道：“親愛的麗蕊，請允許我這樣稱呼你。因為別的稱呼都不能表達我對你的喜愛。喜愛你的默默無聞，喜愛你的認真執著，更喜愛你的純潔、美麗??”信中我贊美了她的優點，也委婉地批評了她的缺點，并希望她能走出那個封閉的世界，在小組這片天地里盡顯她的風姿。我把信疊成了一只紙鶴，下課時悄悄地塞進她的手里，我分明看見了她的驚恐??

那天下午，我便收到了她的回信，信中這樣寫道：“老師，這是我平生第一次收到老師給我寫的信，心里非常激動，我總覺得自己是個可有可無的人，但是看見您還這樣的關心我，在意我，我真的很感動。我不想說別的，看我的行動吧！”信的內容很短，但是那卻讓我看見了希望。

第二天上課小組展示的時候，她第一個舉起了手，而且落落大方的和她的組員走到 講臺前展示問題，條理清楚，答案正確。我開心地笑了，就連外面的寒風都為我跳舞呢！

一個小組就是一個小天地，而組長是這個天地里的靈魂，如果沒有了靈魂，小組合作從何談起呢？“135互動課堂”如何開展？一切的問題都通過那封信迎刃而解了。因此，給學生寫封信吧，那并不是一件很困難的事啊！只要能讓小組合作落到實處，多寫幾封又算得了什么呢？

空氣依然涼爽，陽光也依然在和寒流抗爭，而我的心情卻似那春天的暖陽，溫暖而充滿朝氣，冬天即將過去，春天還會遠嗎？

第三篇：劉萍生活教育故事

我說我的生活教育故事

“借”書

【故事背景】有時孩子們看到別的同學的東西會好奇，想看一看，摸一摸。找不到東西的孩子就會說自己的東西被別人偷了，這樣，會讓那個本來不是偸東西的孩子不敢把東西拿出來，因為只要拿出東西就證明自己是小偷。

【我的故事】這一段時間，孩子們愛上了閱讀，每天都會帶自己最喜歡的書到學校里看。并且還跟同學們交流自己讀書的心得。

事情就發生在一天上午，做完課間操，孩子們陸陸續續的回到了教室。小晨一回到教室就大聲地嚷了起來：“我的書不見了，有人偷了我的書。”孩子們一下了就都圍到了她的身邊，七嘴八舌的議論起來：“肯定是被‘小偷’偷了??”。我把小晨叫到身邊，說：“別著急，好好想想，是不是你自己放錯地方了？”“不會的，老師，我出去上操的時候就是放到課桌上了。”小晨說。這時我知道，肯定是班里有個孩子喜歡看這本書，想看一看，因為這本《窗邊的小豆豆》是我推薦給孩子們的。但是現在這個孩子是不會把這本書拿出來了，因為沒有孩子愿意讓別人說自己是小偷。有什么方法既能找到這本書又能保護孩子的自尊心呢？這時我想到了一個好方法。我讓孩子們都到座位上坐好，然后我跟孩子們說：“小晨的書不見了，可能是咱們班的一個同學特別喜歡看，想拿去看看，他并不是真的想偷。只不過這個同學沒有告訴小晨一聲。現在請同學們都趴在桌子上，舉起你的右手，握緊拳頭。如果你拿了小晨的書，請你把手張開，然后再握起來。”

說實話，我對這個方法沒有什么把握。我緊緊地盯著孩子們舉起的小手，突然有一只小手張開了一下，馬上又握緊了。我說：“好了，孩子們，老師知道是誰借走了小晨的書。”孩子們又猜測起來：“是南行的還是北行的？是男的還是女的？”我只是笑著說：“你不要猜了。既然你把書借走了，那就把書借給你看一晚吧，明天要放到我的桌上來啊！以后記住了，想借別人的東西，一定要跟同學打招呼。”

第二天早上，我來到教室，那本《窗邊的小豆豆》已經放在我的桌子上了。

【故事感言】孩子在成長，問題還會接踵而至，讓我們和孩子一起接受他們成長的煩惱，分享孩子成功的喜悅，和孩子一起體味成長的酸甜苦辣！

第四篇：劉博華觀后感

《暖春》觀后感

年級：三年級姓名：劉博華指導教師：鄭麗紅

學校：職教中心小學部

《暖春》觀后感

今天下午，學校組織我們觀看了《暖春》這部電影。在觀看電影的時候，大家都流下了熱淚，為電影中的小花悲摻的命運揪心、也為老爺爺的善良和堅持而感動。

《暖春》這部電影講得是：有一個叫小花的小女孩，他的父母都去世了，她舅媽嫌棄她是個累贅，就把她賣人啦！然而這家人對小花也是不好，讓小花干很多的粗活、臟活、累活，還不好好給小花飯吃，從不把小花當人看。小花實在堅持不住，就從那個充滿著噩夢的家“里”逃出來了。最后，她被一位善良的老爺爺收養了。在這位爺爺這兒，小花不僅得到了爺爺的關心和愛護，而且也用自己的善良和堅韌的毅力化解了嬸娘對她的偏見。最后，爺爺和嬸娘倆口都盡心培養她、供她讀書。小花也不辜負親人的期望，以優異的成績畢業，如愿當上了鄉村教師。

我的感想是：這應該就是報恩和在逆境中成才吧！電影中最讓我感動的是老爺爺為了給小花掙學費，上山砍柳條。誰知卻下起了傾盆大雨，老爺爺艱難地行走在泥濘的小路上??小花在家等不上爺爺，就拿著一塊塑料布冒雨找爺爺。見到爺爺摔倒在路邊，小花撕心裂肺的哭喊著??看到這里，我再也忍不住了，大聲的哭了起來。我邊哭邊祈禱著：“爺爺！一定要堅持呀！小花需要您，她離不開您呀！”這就是相依為命的兩個人，在彼此的關心和依靠中，結成了

比血緣還親的親人。

看到這里，和小花一比，我覺得自己非常幸福。有疼愛我的爸爸、媽媽，還有爺爺、奶奶，他們愛我勝過愛他們自己。我真想把我的愛分給小花啊！她是那么可憐！可是再比一比學習，我卻沒有小花用功啊！今后，我想我不僅要珍惜親人對我的愛，還要加倍努力用功讀書，用優異的成績向親人回報！

教師點評：“這應該就是報恩和在逆境中成才吧！”的確如此。小小年紀竟有如此的領悟，真了不起！老師相信你會珍惜親情、加倍努力的！

第五篇：劉博-個人總結

2013個人工作總結

這一學年，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，工作責任心強，服從領導的分工安排，積極做好本職工作，認真備課、上課、管理班級，愛護學生，廣泛獲取各種知識，提高自身知識業務水平，嚴格要求學生的同時嚴格要求自己，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。關注教學教法的新形勢，努力做到讓自己在教育的方法上不落伍，不落后。積極參與教務方面的會議活動，盡量提高教學質量，完成教學目標。

積極獲取政治新聞，緊跟組織的步伐和領導。隨時關注黨的方針政策，按時上交思想匯報，多與組織進行思想上的交流溝通，爭取早日入黨。

二、教育教學方面：

本學期我主要擔任機電數控專業的《機電專業英語》這門課程，每周4學時，共72學時。為了更好的完成教學任務，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防和處理措施。

4、運用和變換教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、協調每節課的時間和內容。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、班級管理方面：

我擔任的是2011級三年制大專建筑工程技術班的班主任工作，班級共有學生48名，其中男生40名，女生8名。在班級管理方面，我主要做到了以下幾點： 1.本學期班級完成了建筑工地實習，時間為2013年6月-10月，我配合了專業老師的工作，讓學生積極參加實習，按時返校上課，在實地工作中看清自己的不足，更好的在返校后的學習中完善自我。

2.做到與科任老師多溝通，與學生多交流，督促學生上課，提高學生成績。本學年班級學生成績受到了科任教師的一致好評，其中3名學生獲得國家勵志獎學金，且在校獎學金的評定中，4名學生獲得一等獎學金，6名學生獲得二等獎學金，8名學生獲得三等獎學金。

3.更好的做好了班級干部的任職和工作。將一定范圍內的班級工作交由班級干部完成，鍛煉了學生的領導管理能力，也促進了班級的團隊精神。

四、個人提高方面

為更好的提高自己各方面的水平，今年我考上延邊大學的研究生，本學期，我很好的完成了研究生第一學期的學業課程，做到了工作學習兩不誤，業務成績同進步。雖然在過程中很忙很累，但是我始終堅信我不斷的提高和完善自己，定會在今后為組織做出更多的貢獻。

以上就是我2013的個人工作總結，敬請領導批評指正。

礦業教研室：劉博

2013.12.23