第一篇：弟子規幼兒園回家長的第二封信

弟子規幼兒園回給家長的第二封信

三、生涯規劃

西方人的生涯規劃跟東方人不一樣。西方人的童年是天堂，中年是戰場，老年是墳墓。他們不注重孝道，人到高齡后，每天在養老院里面坐吃等死。沒有天倫之樂的老人，內心很孤寂，很空虛。對于小孩，西方人的方式是讓他盡情玩，任個性發展，想要什么就給他什么。殊不知「人之初，性本善，性相近，習相遠」，人本性是善的，但后天熏染的習性很可能背離了本善的心性，這時如果不加以導正，就會發生「茍不教，性乃遷」的悲劇。在這種方式養育下的孩子，絕對很會花錢，也不了解賺錢的辛苦。而下一代一旦養成了會花錢的習慣，就極不容易改。古云：「由儉入奢易，由侈入儉難」，把這條古訓忘了，孩子要什么就給他什么。所以現在很多的年輕人，還沒賺錢就很會花錢，用信用卡透支的現象非常普遍，一入社會可能就已經負債了。所以很多西方人一生都是欠人家錢。欲望一旦打開，就很難控制。由奢侈、好逸惡勞而引發的社會，現已成為日益突出的社會弊病。中國圣賢人非常清楚，欲望一定要節制，教導后世子孫說：「欲似深淵」，「欲不可縱」。如果欠人家錢，下個月付不出還貸會怎么樣？他的房子可能被收了，車子可能被抵債了，那么進入社會后就要拚命賺錢，要跟人家競爭，要擊敗別人，唯利是圖，可謂中年是戰場，日子過得很難受。中國有一句話叫「無債一身輕」。假如每天都想著要還債，縱使每天坐的沙發、睡的床都很高級，我看那個日子也沒什么味道。這樣的生涯規劃，人生過起來并不幸福，并不自在，壓力非常大。中國的生涯規劃是怎樣的方式？中國人的童年是拿來積福，等他成年的時候要懂得造福人民、造福社會，晚年才能享福。人的福在什么時候享才真實？晚年。所以有一句俗話說「少年得志大不幸」，年輕的時候過分享福，極易妄自尊大，瞧不起人，不知惜福。享福之時，人就容易快速墮落。所以老子說「禍福相倚」，福來的時候，禍也跟來了；而禍來的時候，福也跟在后面。所以當一個人在年輕的時候懂得多吃苦、多付出，看起來是禍，事實上福已經慢慢離近了，他中、晚年之后，福報就會現前，這樣的人生規劃才是對的。如何讓孩子從小積福培福？福從哪里積累？從哪里培植？俗話講「福田靠心耕」。當一個孩子從小培植的就是一種善愿善念的時候，他時時的起心動念，都在增加他人生的福分。一個孩子假如真正接受圣賢教誨，他可能從小就在利益這個社會。舉個例子，有一個孩子上完第一節《弟子規》的課，爸爸、媽媽問他，你今天學了什么？孩子不假思索馬上回答：「孝順父母」，四個字鏗鏘有力，父母聽了心情很舒暢。第二次回來，他馬上就去倒水，端給爸爸、媽媽喝，這是他第二節課學到的在家中如何具體地愛敬父母。所以當孩子從小就有這樣的存心，他已經在為家庭、為社會作好子女的典范，也就是在積自己的福份。當他有孝敬父母的做人處世態度，則入社會后自然就不只為自己想，而是為父母增光，為他人付出，為社會努力奉獻，這是他的本分。以這樣的大心量，中年造福人民，造福社會，進入晚年后，福一定大，而且自然就會

來。這是「量大福大」的道理。很多人說，退休之后人就對社會沒貢獻了，其實一個接受圣賢教誨的孩子，不只從小就可以對社會有貢獻，而且愈活愈值錢，因為在依圣賢教誨做人的過程中，他的人生智慧會隨著年齡增長而不斷提升。人們往往對他非常愛戴，就教于他，以啟迪人生的智慧，把握人生的方向。所以當孩子從小就能夠扎下學習圣賢的根基，他的人生絕對愈活愈值錢。因此，一個接受圣賢教誨的人，他的人生是從小到終老都有價值的，甚至于連過世之后，他精神的力量也不曾中斷。我們都聽過「海瑞罷官」的故事。海瑞非常清廉，在明朝晚年宦官當政，那時候社會很亂，但是只要海瑞到的地方，人民都在排隊迎接他，因為只要海瑞一來，貪官污吏就自己卷著鋪蓋跑了。念念為人民存心的好官，可以感動多少老百姓。海瑞過世時，南京萬人空巷，人民自己披上孝衣，送海瑞的棺木離去。所以真正的讀書人，只要把圣賢的教誨演出來，絕對會讓人感動，甚至能夠喚醒每個人好善好德之心。所以，要有更多的孩子接受圣賢教誨表演給更多的人看，社會上許多積非成是的錯誤觀念就能逐漸被扭轉過來。參觀海瑞墓時，我看到一張海瑞家門的畫片，門前懸著兩行字，是范仲淹的教誨：「居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君」，意思就是說，在朝廷當官的時候，念念想著怎樣讓人民的生活更好，讓人民的福利更多。而假如被貶到比較偏遠的地方，他也念念想著怎樣做才能對國君、國家有好處。范仲淹這一份真心感動了幾百年后明朝的海瑞，感動了千千萬萬的人，所以真誠心是超越時空的。一個真正有德行的人，他的精神生命是無限延續的。

第二篇：弟子規幼兒園回家長的第二封信

弟子規幼兒園回給家長的第二封信

三、生涯規劃

西方人的生涯規劃跟東方人不一樣。西方人的童年是天堂，中年是戰場，老年是墳墓。他們不注重孝道，人到高齡后，每天在養老院里面

坐吃等死。沒有天倫之樂的老人，內心很孤寂，很空虛。對于小孩，西方人的方式是讓他盡情玩，任個性發展，想要什么就給他什么。殊不知「人之初，性本善，性相近，習相遠」，人本性是善的，但后天熏染的習性很可能背離了本善的心性，這時如果不加以導正，就會發生「茍不教，性乃遷」的悲劇。在這種方式養育下的孩子，絕對很會花錢，也不了解賺錢的辛苦。而下一代一旦養成了會花錢的習慣，就極不容易改。古云：「由儉入奢易，由侈入儉難」，把這條古訓忘了，孩子要什么就給他什么。所以現在很多的年輕人，還沒賺錢就很會花錢，用信用卡透支的現象非常普遍，一入社會可能就已經負債了。所以很多西方人一生都是欠人家錢。欲望一旦打開，就很難控制。由奢侈、好逸惡勞而引發的社會，現已成為日益突出的社會弊病。中國圣賢人非常清楚，欲望一定要節制，教導后世子孫說：「欲似深淵」，「欲不可縱」。

如果欠人家錢，下個月付不出還貸會怎么樣？他的房子可能被收了，車子可能被抵債了，那么進入社會后就要拚命賺錢，要跟人家競爭，要擊敗別人，唯利是圖，可謂中年是戰場，日子過得很難受。中國有一句話叫「無債一身輕」。假如每天都想著要還債，縱使每天坐的沙發、睡的床都很高級，我看那個日子也沒什么味道。這樣的生涯規劃，人生

過起來并不幸福，并不自在，壓力非常大。

中國的生涯規劃是怎樣的方式？中國人的童年是拿來積福，等他成年的時候要懂得造福人民、造福社會，晚年才能享福。人的福在什么時候享才真實？晚年。所以有一句俗話說「少年得志大不幸」，年輕的時候過分享福，極易妄自尊大，瞧不起人，不知惜福。享福之時，人就容易快速墮落。所以老子說「禍福相倚」，福來的時候，禍也跟來了；而禍來的時候，福也跟在后面。所以當一個人在年輕的時候懂得多吃苦、多付出，看起來是禍，事實上福已經慢慢離近了，他中、晚年之后，福報就會現前，這樣的人生規劃才是對的。

如何讓孩子從小積福培福？福從哪里積累？從哪里培植？俗話講「福田靠心耕」。當一個孩子從小培植的就是一種善愿善念的時候，他時時的起心動念，都在增加他人生的福分。一個孩子假如真正接受圣賢教誨，他可能從小就在利益這個社會。舉個例子，有一個孩子上完第一節《弟子規》的課，爸爸、媽媽問他，你今天學了什么？孩子不假思索馬上回答：「孝順父母」，四個字鏗鏘有力，父母聽了心情很舒暢。第二次回來，他馬上就去倒水，端給爸爸、媽媽喝，這是他第二節課學到的在家中如何具體地愛敬父母。所以當孩子從小就有這樣的存心，他已經在為家庭、為社會作好子女的典范，也就是在積自己的福份。當他有孝敬父母的做人處世態度，則入社會后自然就不只為自己想，而是為父母增光，為他人付出，為社會努力奉獻，這是他的本分。以這樣的大心量，中年造福人民，造福社會，進入晚年后，福一定大，而且自然就會來。這是「量大福大」的道理。很多人說，退休之后人就對社會沒貢獻了，其實一個接受圣賢教誨的孩子，不只從小就可以對社會有貢獻，而且愈活愈值錢，因為在依圣賢教誨做人的過程中，他的人生智慧會隨著年齡增長而不斷提升。人們往往對他非常愛戴，就教于他，以啟迪人生的智慧，把握人生的方向。所以當孩子從小就能夠扎下學習圣賢的根基，他的人生絕對愈活愈值錢。因此，一個接受圣賢教誨的人，他的人生是從小到終老都有價值的，甚至于連過世之后，他精神的力量也不曾中斷。

我們都聽過「海瑞罷官」的故事。海瑞非常清廉，在明朝晚年宦官當政，那時候社會很亂，但是只要海瑞到的地方，人民都在排隊迎接他，因為只要海瑞一來，貪官污吏就自己卷著鋪蓋跑了。念念為人民存心的好官，可以感動多少老百姓。海瑞過世時，南京萬人空巷，人民自己披上孝衣，送海瑞的棺木離去。所以真正的讀書人，只要把圣賢的教誨演出來，絕對會讓人感動，甚至能夠喚醒每個人好善好德之心。所以，要有更多的孩子接受圣賢教誨表演給更多的人看，社會上許多積非成是的錯誤觀念就能逐漸被扭轉過來。

參觀海瑞墓時，我看到一張海瑞家門的畫片，門前懸著兩行字，是范仲淹的教誨：「居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君」，意思就是說，在朝廷當官的時候，念念想著怎樣讓人民的生活更好，讓人民的福利更多。而假如被貶到比較偏遠的地方，他也念念想著怎樣做才能對國君、國家有好處。范仲淹這一份真心感動了幾百年后明朝的海瑞，感動了千千萬萬的人，所以真誠心是超越時空的。一個真正有德行的人，他的精神生命是無限延續的。

第三篇：給家長的第二封信

孩子之間的競爭，其實是家長之間的競爭

——給武侯實驗中學家長的第二封信

尊敬的家長朋友：

這是我給你們寫的第二封信。第一封信發出后，許多家長都認真看了，而且還寫了讀后感交到班主任處，也有家長直接給我寫信。這些文字很樸素，但很真誠，讓我感到了家長們對我的理解，對學校工作的配合，當然，這種理解和配合都源于你們對孩子真正的愛。

更讓我感動的是，一些家長開始堅持每天給孩子寫教育日記了。這種方式雖然原始，但這是對孩子的期待與愛。以前我以為，可能要求家長們給孩子寫日記，苛刻了些。但現在看來，家長們完全做得到。為了孩子，家長什么犧牲都愿意付出．的確如此。

我代表孩子們向所有為子女付出犧牲的爸爸媽媽表示感謝!

我個人向這些真正愛孩子的家長表示敬意!

武侯實驗中學本期開學不過兩個多月，已經發生了一些靜悄悄的變化．其中首先包括家長們的變化。最近我找一些孩子聊天，他們對我說，這學期爸爸媽媽對自己要耐心多了，也不只是用作業來壓自己了；孩子們還說，爸爸媽媽人的時候少了。還有一個孩子說，她和爸爸媽媽搶著讀《做最好的家長》呢!

我堅信，有了這些不斷反思的家長，孩子一定會成長得更加順利!

但是，毋庸諱言，至今仍然有部分家長沒有太大的變化。有的家長根本不讀《做最好的家長》，更不愿意給孩子寫教育日記。有一個孩子對我哭訴了家長對他的野蠻教育(打罵)后，我問他：“你爸爸媽媽怎么不讀《做最好的家長》呢?”他說：“爸爸媽媽說，我們的孩子我們知道怎樣教育，還用得著校長教嗎?我聽了真是感到無語??

孩子之間的競爭，其實是家長之間的競爭——家長的智慧，往往會化為孩子的智慧；家長的善良，往往會變成孩子的善良。同樣的道理，家長的愚昧．往往也會化為孩子的愚昧；家長的惡習，往往也會變成孩子的惡習。

是通過改變自己的教育而造就孩子的美好未來呢，還是堅持自己的愚昧的教育最終葬送孩子的前程?

——尊敬的家長朋友，我相信您會作出正確的選擇。

那天，我在一個班為孩子們上了一堂班會課。我說了這樣一個觀點，從某種意義上說，師愛比母愛更偉大，因為教師和學生沒有半點血緣關系，而家長對孩子的愛更多的是源于親情。的確是這樣的，老師對你們孩子沒有半點私人企圖，我對你們更沒有一絲個人私利。我們對你們孩子的期待，純粹是出于一種職業道德和職業良知，除此之外，別無所求。每一個孩子健康地成長，是武侯實驗中學所有教師的愿望，而這愿望的實現，必須靠每一個學生家長的配合!否則，再優秀的老師，也不可能．一廂情愿地培養出優秀的學生。

在這一期《新父母》中，我們選登了部分學生家長的來稿，大家可以看到這些家長的進步。有一封學生給我的信(我做了詳盡的批注)可能會讓許多家長觸目驚心進而想到自己。我還特意選登了兩則我的日記。日記中所寫的內容絕對真實。家長們可以從中了解你們孩子的精神世界，以及你們和孩子之間可能的差距。我還特意給家長們推薦了河南焦作市“培優扶弱’’八十問。供家長們參考。最后我還刊出了我,最近的一篇關于家庭教育的文章，也許對大家不無意義。

我再次希望家長朋友們和學校繼續配合(我不是說過嗎?我們是同事關系)，為你們的孩子健康成長而努力。

最后，我要重復一遍前次信中的一句話——

只有家長好好學習，孩子才能天天向上!

你們的同事：李鎮西

2006年11月8日

只有家長好好學習，孩子才能天天向上

尊敬的家長朋友：

我叫李鎮西，本學期就任武侯實驗中學校長。我有一些真誠的心里話想對您說。

我也是一個女兒的父親，我完全可以理解，當您把孩子送進學校的那一天開始，就對學校的教師寄予了厚望，希望您的孩子能夠在老師的教育培養下成為一個有用的人才。但是，不知您是否想到過，其實，孩子是否能夠成為一個有用的人才首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長！在我多年的班主任工作體會中，我深切地感受到家庭教育對于孩子來說是多么重要的。我一直堅持認為，一個孩子的成材，主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單，家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。家庭氛圍如何，家庭教養如何，家長素質如何，都將決定孩子的人生！

注意，這里所說的家庭氛圍、家庭教養、家長素質，不一定和文化程度有直接的聯系。在我視野中，有的博士家長依然“培養”出了罪人，而大山里一些目不識丁的老太太卻培養了一個個有出息的孩子。我國著名生物學家、原北大副校長、現中國農業大學校長陳章良就是一個例子。他出生于農村，父母幾乎沒有什么文化，因此他也談不上什么早期的文化啟蒙，九歲才讀小學，但因為他餓父母首先是一個善良勤奮的人，于是一粒科學家的萌芽便在這對農民夫婦的手中開花了。

因此，從這個意義上說，家長也是教育者——不管家長是否有很高的文化水平或是否學過教育學，只要有孩子，他就是教育者。這樣看來，我們——教師和家長之間，本質上是一種同事，因為我們都是教育者！因為我們有著共同的教育對象——您的孩子！因為我們都有一個共同的愿望——期盼著您的孩子成為有用的人才！

作為教師的我們，能在多大程度上提高自己的教育水平，您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才，這是毫無疑問的！作為孩子的家長在多大程度上提升自己的教育素養，提高自己的教育水平，您的孩子就在多

可是，是不是每一個家庭都是適合于孩子成長的環境呢？您的家里有沒有這樣的場面呢？——晚上（或周末），您的孩子在書桌前痛苦而心不在焉地看書，旁邊，孩子的父親在和一群哥們喝酒聊天；另一旁，孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將；而在廚房，孩子的爺爺或奶奶正在洗碗；父母的聲響干擾了孩子的學習，孩子有點不耐煩了，從書桌前站起來想出去玩電腦，這時父母開始呵斥孩子……

我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對不可能有優秀的學習成績，更不可能成為有用的人才！當然，我相信,武侯實驗中學的家庭不會是這樣的；；而且我還相信，我們的家長都是合格的家長！但是，作為校長，我還得得寸進尺地希望，我們武侯實驗中學所有家長不僅僅是合格的家長，更是優秀的家長！

剛才我說過，我也是一個家長。我有一個天資并不聰明的女兒，但在我的教育下，她成長得很順利。在女兒成長的過程中，我也在成長，這其中有許多故事。我把這些故事寫成了一本書，叫做《做最好的家長》。現在我把這本書推薦給您，也許您能夠從中得到一些啟示。也許有的家長會說：“我怎么能夠和你比呢？你是專門搞教育的，還是校長，而我卻不懂教育。”不對，剛才我不是說了嗎？每一個家長都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯系。我的體會是和孩子一道成長，是最好的家庭教育。所謂和孩子一道成長，說起來就是兩點：第一，和孩子一起閱讀；第二，和孩子一起寫作，也就是共讀共寫。

因此，我真誠的建議您，從今天起，還孩子一起讀一本有趣又有意義的書。就從這本《做最好的家長》開始共讀和共寫。這本書寫的是我女兒從0歲到18歲的故事，她的成長對您的孩子一定有幫助的。這本書更寫了我教育女兒過程的酸甜苦辣，也有許多故事，我相信，我的教訓和成功也一定會對您有參考價值的。

在做家長上我是正在學習和探索著。同時，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主任，因此，我也在學習和探索實踐著！在做教師和做家長的探索中，我覺得無論何時，學習是讓自己能夠達到目標的保障！也許，有的家長朋友會說：你是專門搞教育的，而我不懂教育。不對，剛才我不是說了嗎？每一個家長都是教育者，其教育水平和所謂的文化水平不一定有直接的聯系。因此，我真誠地建議您，從現在起，和孩子一起寫成長日記。成長的過程是一個不斷反思然后不斷超越的過程，而寫作就是最好的反思。孩子通過文字，可以寫自己的苦惱與喜悅，你通過文字可以寫出自己對孩子的期待，寫出自己對自己教育的感悟。可以毫不夸張地說，家長和孩子一起寫作，是最好的成長方式。您也許會說：“我文化水平低，寫作能力差，哪能寫呢？”這話錯了！最早開始成功實施家長寫教育日記的是河南焦作市，那里全市的中小學生家長都給孩子寫教育日記。在這些家長中，相當一部分人連小學都沒畢業，有的家長甚至是一邊翻字典一邊給孩子寫教育日記。正是通過教育日記，許多讓家長老師頭痛的孩子成為優秀的學生。這樣的故事很多很多。為了您的孩子，我相信你是什么都愿意付出愿意犧牲的，那么，就犧牲一點業余時間，從和孩子共讀、共寫開始你新的家庭教育吧！

請記住：只有家長好好學習，孩子才能天天向上！

我相信您能夠成為成功的家長，而只有您成功了，您的孩子才能成功；只有您和您的孩子都成功了，我們教師才能真正有成功感！

讓我們一起努力，好嗎？

您的同事李鎮西

2006年9月27日凌晨1點35分

第四篇：第二封勵志信2014

【第二封勵志信】天道酬勤 百遍奇跡

冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功，任何技藝，任何技能，基礎最重要。實力源于基礎扎實，成功來自反復訓練。天道酬勤，百遍創奇跡。

我的未來，我銘記，我的腳步，我加緊。既然選擇了遠方，我便只顧風雨兼程。天道酬勤，百遍創奇跡。初學游泳，先練一百遍水上呼吸，初學滑冰，努力滑上一百圈；練習書法，每天練一百個字；學習鋼琴，每天彈一百遍指法。

奇跡產生了。還不到一百遍，我的能力在快速地增長；還不到一百遍，我的水平就出奇的高。游泳不再擔心嗆水，滑冰不再害怕摔跤；手下的字有形有神，琴中的曲有情有調。

專注，讓我產生了興趣；訓練，使我增加了自信。

天道酬勤，百遍創奇跡。

武林神功，依賴于日夜的刻苦；學習興趣，產生于反復的練習。自信源于基礎扎實，堅強來自艱苦訓練。勤學習，有方法。基礎題，多練習；錯題本，要備齊。題海中游泳，我不會溺水；理解后練習，我不會盲目，總結訓練提高，百遍練習創奇跡。

操千曲后曉聲，觀千劍后知器；繩鋸木斷，水滴石穿；讀書百遍，其義自現。

生活的充實，在反復中體現；前進的自信，在重復中鑄造；學習的興趣，在百遍后產生。

基礎訓練，儲備力量，天道酬勤，終將成功！

我堅信：基礎訓練，儲備力量；天道酬勤，百遍奇跡！天道酬勤，終將成功！

【常考成語集錦】

應接不暇:暇:空閑.原形容景物繁多,來不及觀賞.后多形容來人或事情太多,應付不過來.琳瑯滿目:琳瑯:精美的玉石.滿眼都是珍貴的東西.形容美好的事物很多.目不暇接:指東西多,眼睛都看不過來.【高考滿分作文】

踮起腳尖

荀子曰：登高而招，臂非加長也，而見者遠。詩有云：欲窮千里目，更上一層樓。這便是站得高的妙處，在現實生活中，我們不妨在地面和在心中都踮起腳尖，高處未必不勝寒，踮起腳尖，讓我們看到更美的風景和更深的思想。

踮起腳尖，就是要我們在生活中把問題看得更透徹，當我們遭遇失敗，當不幸的消息一個一個地來臨，讓我們踮起腳尖吧，讓我們從痛苦中看到希望，霍金踮起腳尖，目光飛越了痛苦的深淵，到達了浩瀚的宇宙；張瑞敏踮起腳尖，目光飛越了驕傲與自滿，到達了世界各地，于是海爾這一響亮的品牌走出國門；無數在地震中幸存的同胞踮起腳尖，目光跨越了絕望與彷徨，看到了充滿愛與希望的將來。假如生活欺騙了你，請踮起腳尖，面朝大海，春暖花開。

踮起腳尖，就是要把目光從個人上升到國家。“惟有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，毛主席痛失親人，卻從未表達過怨恨，甚至愛子為國捐軀也未有任何抱怨，這是因為他踮起的腳尖讓他看到國家利益這四個大字，為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉，詩人們的心從未離開過國家，從辛棄疾“醉里挑燈看劍”，到陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁，”再到魯迅“我以我血薦軒轅”，詩人們用力踮著的腳尖，噙滿淚水的又眼，斑白的雙鬢。猶記得林則徐寫道“茍利國家生死以”，被溫總理多次引用，踮著腳尖的人，心系國家，時刻想著為國家做貢獻。

踮起腳尖，就是要在風云變幻的世界中，思考國家與民族前進的方向，溫家寶總理那首著名的《仰望星空》，便是對治理國家的思考，最近，南海紛爭不斷，中華民族從來不懼怕外國的挑釁，八年抗戰，我們從未放棄，以美國為首的北約轟炸我國駐外使館，我們群情激憤，不卑不亢。可是現在，我們得踮起腳尖，深思前進的道路。改革開放大好局面已不可阻擋，金融危機中，中國成為一面旗幟，我曾見一位中國軍人眼含熱淚談論南沙，一如此威武的解放軍鎮守南疆，我們又有什么可擔心的了?只是我們現在需踮起腳尖，以冷靜的頭腦看清形勢，相信我們的政府和軍隊，我們萬眾一心，無所畏懼!

魯迅說中國的脊梁從來缺失，我想，魯迅指的脊梁，就是踮起腳尖看世界的智者!

第五篇：給一年級家長的第二封信

給一年級家長的第二封信

家長朋友們：

大家好！不知不覺間，孩子們已經在學校生活了近兩個月的時間了，不知道你對我們的工作是否滿意，非常感謝您對我們工作的支持。這是我寫給大家的第二封信，希望你的休息之余仔細地讀一讀。

一場秋雨過后，天氣明顯變冷了，首先提醒您及時為孩子增加衣服，并告訴孩子出教室一定要先穿好衣服，我也會及時叮囑他們。同時，我讓孩子們把厚一點兒的衣服都疊好，放在后面的空桌或者書架上，這樣，就需要讓孩子學會自己簡單地把衣服疊一下，請您幫忙在家讓孩子練一練。

其次，每天早晨我都會在七點四十分左右來到學校，幫助值日生值日，最近發現一些孩子不能按時到校值日，我不知道是什么原因，但請您在孩子值日這一天務必把您的孩子準時送到學校。再次強調一下時間：早晨七點四十分，中午一點四十分。

第三、每天早晨的上課時間是八點，七點五十五分，開始收語文和數學作業。因為個別學生遲到，作業常常收不齊，有時還會影響上課。所以特別強調，所有的孩子必須在七點五十五分前進入教室，最好在七點五十分來到教室。

第四、最近對孩子們進行了愛惜學習用品的教育，希望大家也告訴自己的孩子每天檢查自己的學習用品。如果您在自己孩子的書包中發現了不屬于自己孩子的東西，一定要告訴孩子及時歸還別人，尤其是書和練習冊。

第五、從本周開始，我們進入了識字與閱讀教學階段，本學期的主要學習目標如下：

1、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。（請大家注意這一點，書的最后有兩個生字表，一個是要求會讀的，一個是要求會寫的。每課后面田字格里的要求寫，其余的只要求會認）

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

5、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

第六，為圓滿完成上述目標，希望大家能夠配合老師做好如下幾點：

1、充分利用所發的生字卡片，每天和孩子一起讀一讀。讀的時候，讀完正面的字，讀讀背面的詞語，再讓孩子用這個字組一組詞，說一說話，還可以讓孩子說一說偏旁部首的名稱。要求會讀的，一定讓孩子讀得非常熟練，這會為您的孩子今后準確用字奠定堅實的基礎。

2、在平時的生活中，大家要有意識地多教孩子識字。遇到什么，就教什么，走路的時候，看到各種牌子可以教；讀書的時候，看到陌生的字可以教一教；電視中的字幕領著孩子讀一讀……總之，要開拓識字的途徑，讓孩子在生活中時時刻刻學語文。

3、嚴格要求孩子的寫字。我覺得孩子寫一手好字是非常重要的，所以在一年級的寫字上，我提出了更高的要求，每個字都要寫得非常規范。孩子在田字格中寫的字，一要注意占格的位置，二要注意每個筆畫的寫法。如果您的孩子動手能力差一些，您可以多握著他的手寫幾次，使他能夠熟練地使用鉛筆。同時，很多孩子寫字的習慣不好，離本太近，還有的握筆的姿勢不對，請大家協助糾正。

4、每天晚上讓孩子把當天學過的課文讀給你聽一聽，要求背的讓孩子背下來，并在書上簽字。一般來說，一年級的孩子能夠將所有學過的課文背下來，您的孩子如果有這樣的能力，你不妨讓他多背一背。如果您的孩子學過的課文讀得不熟練，請您及時打電話跟我聯系，養成好的閱讀習慣關系到孩子今后的學習，所以我們一定要非常重視。

第七、每天孩子寫作業前，請您看一下孩子上一次的作業是不是改正了。我每天都會對有錯誤的作業進行指導，但因為孩子多，也許有照顧不到的地方。寫得很匆忙，如有不當之處，請大家見諒。

你們的朋友

2005年10月21日