第一篇：師生使用普通話的規(guī)定

校辦發(fā)?2015?8號

凱里市第四小學師生使用普通話規(guī)定

普通話是教師的職業(yè)語言，掌握并熟練使用標準的普通話是教師必備的業(yè)務基本功和職業(yè)素質。為了進一步貫徹落實國家《關于開展普通話水平測試工作的決定》以及貴州省《關于開展普通話水平測試工作的通知》精神，規(guī)范教師的教學用語，在校園內推廣使用和普及普通話，使普通話真正能夠成為校園語言，徹底消除師生交流中的方言隔閡，提高學校整體的辦學水平和教學質量，為學校的教育教學工作和師生學習、使用普通話創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境，根據(jù)我校實際，特制定本規(guī)定。

一、適用范圍

全校所有在職在崗教師，包括各科任課教師以及非教學人員。

二、具體要求

第二篇：師生使用普通話情況匯報

師生使用普通話情況匯報

為了深入貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步提高我校教育教學品位，我校按照上級文件精神和要求，結合自身實際，精心安排，全面部署，在全校師生中積極開展了推普工作。

現(xiàn)將具體情況做如下匯報：

一、統(tǒng)一思想，進一步明確推普工作的意義。

普通話是全國通用語言，是教師與學生、家長及陌生人溝通的工具。一個地區(qū)所使用語言的文明程度直接反映出其精神文明建設的進程。校園亦是如此，在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環(huán)境。為此，我們把“說普通話，做現(xiàn)代人”作為自己最高的行為準則，力求通過全體師生的努力與帶動，最終讓普通話成為社會語言，實現(xiàn)自身素質的提高與社會的進步需求完美地結合。

二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制

1、注重“推普”環(huán)境建設。在原有的永久性標語、黑板報、宣傳牌、壁報的基礎上，本學期重點將推普環(huán)境建設融入到整個的校園文化氛圍中，新增宣傳標語，發(fā)動學生以手抄報的形式開展推普活動。

2、以課堂教學（尤其是語文課堂教學）為主陣地推廣普通話。學校重視聽、說、讀、寫和漢語拼音全面訓練，要求教師上課使用普通話，學生上課回答問題，課下與同學們討論問題，向教師請教問題時要使用普通話，并能達到準確流利，逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣。

三、寓“推普”于學校日常工作、學習中，使“推普”活動經常化。

“意識培養(yǎng)是重點，口語交際是難點。”為培養(yǎng)教師、學生的普通話口語能力，學校采取了多樣的活動進行，強化訓練。

1、學校廣播站，除有選擇地收聽優(yōu)秀語言類節(jié)目之外，每周一、三、五進行詩文誦讀或校園信息播報。

2、課堂教學，師生對話交流都使用普通話，語文課教學每周安排一節(jié)自由讀寫課，組織學生出手抄報，加強普通話和規(guī)范字的練習。

3、結合讀書活動開展了“讀書與做人”征文暨普通話演講比賽活動，掀起了推普高潮。

4、組織學生開展“朗讀比賽”，扎實推行學校推普工作。

四、做好本學期下半段的“推普工作”。

1、以課堂教學為主陣地，以推普環(huán)境建設和監(jiān)督考核為抓手，切實落實我校的推普工作；

2、以活動為載體，寓“推普”于教學和校園文化建設中；

3、以“倡導快樂讀書，創(chuàng)建書香校園”為契機，內強師生素質，外樹學校形象。

總之，普通話的推廣和普及是一項長期的工作，我們將堅持不懈地把“說普通話，做現(xiàn)代人”作為一貫追求，從我做起，從現(xiàn)在做起，使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，大力推廣普通話，形成說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，相信在我們全校師生的共同努力下，我們的學校一定會形成一個學習和使用普通話的濃厚氛圍，成為一個開滿文明之花的美麗校園。

第三篇：學校師生普通話演講比賽方案

侯鎮(zhèn)二中第三屆普通話演講比賽實施方案

為豐富校園文化生活，培養(yǎng)同學們語言表達能力，提高同學們的普通話演講水平，增強同學們的自信心與自豪感，激發(fā)廣大學生勵志求知、探索創(chuàng)新的情懷，為同學們提供一個展示自我的平臺，校團委決定舉辦以“燃燒青春，激情構筑和諧校園”為主題的第三屆普通話演講比賽。

一、演講主題

講普通話，寫規(guī)范字，說文明語，做文明人。

二、活動目的1.進一步推進學校語言文字工作，提高師生講普通話的熱情。

2.提升師生對講普通話、寫規(guī)范字的認識。

3.提供師生自由發(fā)揮的舞臺，展現(xiàn)自己的風采，提升師生的形象風度。

4.提升學生的語言表達能力，提高學生對參與活動的積極性，豐富課余生活。

三、時間：二零一零年九月十五日下午三點

四、地點：實驗樓一零二室

五、活動方式及獎項設置

（一）活動方式

1.預賽

選手自我介紹與自選材料進行演講。（自我介紹一分鐘，主題演講三分鐘。演講主題需與活動主題相契合。）決出優(yōu)秀選手參加決賽。本環(huán)節(jié)在各級部完成。

2.決賽

第一環(huán)節(jié)：選手自我介紹與自選材料進行演講。（自我介紹一分鐘，主題演講三分鐘。演講主題需與活動主題相契合。）這一環(huán)節(jié)是十進五；

第二環(huán)節(jié)：即興演講與口才表演。這一環(huán)節(jié)是五進三；

第三環(huán)節(jié)：評委提問環(huán)節(jié)，決出冠亞季軍。

（二）比賽獎項

此次比賽設冠軍一名，亞軍一名，季軍一名，優(yōu)勝獎一名，最佳臺風獎一名，最佳組織獎一名。

（三）具體人員分布

計算標準：去掉一個最低分，去掉一個最低分，計算平均分得分

評分人員：趙雅君，吳啟迪

發(fā)單：仉明文

排序：仉明文，王宗坤

現(xiàn)場秩序：張洪亮，李家渠

六、參賽要求及評分標準

本次比賽中主題演講采取一百分分制進行評判，要求正確的思想內容和完美的表達形式相統(tǒng)一。

（一）演講內容方面（三十分）

必須圍繞“講普通話，寫規(guī)范字，說文明語，做文明人。”主題，題目可自選，要求，內容積極向上，切合此次比賽的主題，表述層次分明，觀點清晰，亮點突出。

1.切合主題，中心突出，觀點正確。（十分）

2.內容充實，格調積極向上，貼近生活。（十分）

3.行文流暢，用詞精煉，詳略得當。（十分）

（二）演講技巧方面（四十分）

1.熟練掌握演講內容，能脫稿演講。（十分）

2.運用標準普通話，語言準確生動口齒清晰，表達流暢。（十分）

3.表現(xiàn)力、應變能力強，有較強的感情色彩，表情動作適度，有感染力，能夠較好地調動現(xiàn)場氣氛，能處理好各種情況。（二十分）

（三）形象風度方面（三十分）

1.上下場從容大方，精神飽滿（十分）

2.著裝整齊，大方得體。（十分）

3.采用站立式脫稿演講，姿態(tài)自然、動作適度。（十分）

侯鎮(zhèn)二中小綠葉廣播社

二零一零年九月十五日

第四篇：關于在校園內推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定

蘄春縣芝麻山中學

關于在校園內推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定

語言文字是交流的工具。我國憲法第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”，普通話是現(xiàn)代漢民族共同語言，也是我國各民族通用的語言。《國家通用語言文字法》第三條規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范文字”，使用普通話和規(guī)范用字，關系到我國語言文字的純潔性，關系到國家尊嚴、民族團結，有利于各地區(qū)、各民族間的交流與共同繁榮，有利于維護和促進國家的統(tǒng)一。國家有關政策法規(guī)確立了學校在這項工作中的重要作用，規(guī)定了相關工作要求。國家語言文字工作委員會明確要求：普通話要成為各級各類學校的“教學語言”和“校園語言”，規(guī)范用字的要求對學校而言，更有義不容辭的責任。為此，學校特制定本規(guī)定。

一、教師在教學活動過程中，必須使用普通話。具體包括課堂教學的講課與提問、實驗指導、輔導答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。

二、教師教學中不僅自己要用普通話，而且在學生回答問題、課堂討論等教學活動中對學生使用普通話都要有明確要求。

三、教師書寫教案、編寫教學計劃及撰寫其他教學文件時均應注意規(guī)范用字，特別是在教學中直接面對學生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導學生，誤人子弟。

四、學生在各學科各課程教學活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問、課堂討論以及校園內師生之間或學生之間相互交流等。

五、學生在上課學習中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應從嚴把關。

六、師生在校內的其他活動中也要自覺使用普通話和規(guī)范漢字。如在校內集會、學術報告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、校刊校報等）更要成為規(guī)范用字的典范。

七、全體教師都應按規(guī)定要求，自覺參加上級普通話有關水平測試培訓，并通過統(tǒng)一水平測試，達到規(guī)定相關等級，持有相應普通話等級證書上崗。

八、教學中教師使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務考評、職稱評聘、教育教學方面評優(yōu)評先的參考，是青年教師基本功訓練與考核的基本內容之一。

九、學校行政領導深入課堂聽課，要關注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時與有關教師交流，促進規(guī)范和提高。

十、本規(guī)定自公布之日起開始實施。

蘄春縣芝麻山中學

2010.9.1

第五篇：關于在校園內推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定

關于在校園內推行使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定

語言文字是交流的工具。我國憲法第十九條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話”，普通話是現(xiàn)代漢民族共同語言，也是我國各民族通用的語言。《國家通用語言文字法》第三條規(guī)定：“國家推廣普通話，推行規(guī)范文字”，使用普通話和規(guī)范用字，關系到我國語言文字的純潔性，關系到國家尊嚴、民族團結，有利于各地區(qū)、各民族間的交流與共同繁榮，有利于維護和促進國家的統(tǒng)一。國家有關政策法規(guī)確立了學校在這項工作中的重要作用，規(guī)定了相關工作要求。國家語言文字工作委員會明確要求：普通話要成為各級各類學校的“教學語言”和“校園語言”，規(guī)范用字的要求對學校而言，更有義不容辭的責任。為此特制定本規(guī)定。

一、教師在教學活動過程中，必須使用普通話。具體包括課堂教學的講課與提問、實驗指導、輔導答疑、考試、考查、監(jiān)考等場合。

二、教師教學中不僅自己要用普通話，而且在學生回答問題、課堂討論等教學活動中對學生使用普通話都要有明確要求。

三、教師書寫教案、編寫教學計劃及撰寫其他教學文件時均應注意規(guī)范用字，特別是在教學中直接面對學生的文字使用，如板書、多媒體課件、試卷、作業(yè)閱批等方面必須嚴格要求，不得使用不規(guī)范漢字，避免以訛傳訛，誤導學生，誤人子弟。

四、學生在各學科各課程教學活動中都必須使用普通話，如課堂提問、答問、課堂討論以及校園內師生之間或學生之間相互交流等。

五、學生在上課學習中均要求使用規(guī)范漢字，各科作業(yè)、考試考查答卷等出現(xiàn)不規(guī)范漢字，教師可酌情扣分，尤其語文科更應從嚴把關。

六、師生在校內的集體第二課堂活動中也要自覺使用普通話和規(guī)范漢字。如在校內集會、學術報告、各類比賽、競賽均用普通話交流，各種張貼物（如海報、通知等）、各種宣傳媒體（如印刷物、校園廣播、校園網(wǎng)站網(wǎng)頁、校刊校報等）更要成為規(guī)范用字的典范。

七、全體教師都應按規(guī)定要求，自覺參加上級普通話有關水平測試培訓，并通過統(tǒng)一水平測試，達到規(guī)定相關等級，持有相應普通話等級證書上崗。

八、教學中教師使用普通話和規(guī)范用字的情況將作為教師業(yè)務考評、職稱評聘、教育教學方面評優(yōu)評先的參考，是青年教師基本功訓練與考核的基本內容之一。

九、學校行政領導深入課堂聽課，要關注教師使用普通話和規(guī)范用字的情況，對存在問題的要做好記錄，并及時與有關教師交流，促進規(guī)范和提高。

十、本規(guī)定自公布之日起開始實施。

商州區(qū)大趙峪初級中學 2013年9月1日