第一篇：2010年度中小學、幼兒園績效管理考核辦法

關于印發《2010年度中小學、幼兒園績效管理考核辦法》的通知

各中小學、幼兒園、直屬單位：

經局黨委會暨黨政聯席會議研究，同意《2010年度中小學、幼兒園績效管理考核辦法》。現將《2010年度中小學、幼兒園績效管理考核辦法》印發，請各單位按要求做好考核工作。

附：2010年度中小學、幼兒園績效管理考核辦法

中共杭州市下城區教育局委員會

杭州市下城區教育局 2010年12月21日

主題詞：教育 績效考核 通知

2010年度中小學、幼兒園績效管理考核辦法

一、指導思想

圍繞打造“繁華時尚之區”，構建“高位高尚教育”的目標，踐行區域教育生態理論，深入推進教育綜合改革實驗區及教育學術之區建設，積極開展育人先鋒“創先爭優”和“兩講·兩強·兩重”大討論活動，對照教育現代化、全年目標和任務以及暑期基層干部大會的工作部署，根據省教育廳、市教育局、區委、區政府對教育工作的考核要求，全面、科學地考核評價各校園各項工作完成情況，進一步推進教育公平，促進教育教學質量提升和校園管理工作水平的不斷提高，推動下城區教育高位、均衡、和諧、持續發展，制定本考核辦法。

二、考核原則

1.均衡、協調原則。圍繞全局中心工作，堅持高位均衡的目標追求，堅持走“輕負高質”路線，進一步推進素質教育的全面實施，全面建設和諧校園。

2．業績、發展原則。堅持常規工作與重點工作相結合，堅持重在業績，突出考核當年工作的努力程度與事業的進步情況。

3．公平、公正原則。堅持定量考核與定性考核相結合，平時考核與年終考核相結合。

三、考核內容

2010 年考核內容分五部分，即“基礎保障建設情況”、“高位均衡協調發展情況”、“輕負高質推進情況”、“教育和諧穩定情況”及“特色創新工作情況”。

（一）基礎保障建設情況，分為人力資源建設、經費保障、學校建設、后勤保障四大類。

（二）高位均衡協調發展情況，分為教育普及與規范、教育均衡、現代教育技術、教育交流、教育文化五大類。

（三）輕負高質推進情況，分為素質教育推進、教育科研、教育教學質量、教育督導四大類。

（四）教育和諧穩定情況，分為反腐倡廉和自身建設、沃態團隊建設、學生資助、規范辦學、校園安全穩定五大類。

（五）特色創新工作情況，包括教育創新和特色創新項目。為鼓勵先進，大力推進教育改革創新，設置了教育事業發展取得突出成績情況、創新工作情況、服務全局三類加分項目，著重體現校園發展中有創新、有特色、居全系統領先地位的各項工作，局級以上（含局級）集體獎項及配合局重大活動（為各類活動提供人力、物力等支持，承擔各臨時性重大活動）等情況，依考核內容酌情進行加分。

以上五項內容的具體考核項目詳見附件。

四、考核計分方法 考核采取計分制。

（一）共三類指標。第一類是達標加分制，達到規定要求的得滿分，達不到要求的不給分。第二類是等級加分制，每一項單獨分成“優秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四檔，“優秀”、“良好”、“合格”或“優秀”、“合格”、“不合格”三檔等第并計分。各項指標按權重（即優秀 100%、良好 80%、合格 60%、不合格 0）正式賦分后，換算為累積分數。第三類是項目加分制。

（二）各單位申報“特色創新項目”加分經考核科室（單位）審核確認后，直接按規定分值計入總分。具體加分辦法如下：

1.單位當年獲得局級（區級）及以上的綜合榮譽和表彰的工作，按項目酌情加分。

2.單位改革創新、特色品牌建設有重大突破，按項目酌情加分。3.各單位申報教育爭先創新項目，需提供相關證明材料。上述加分項目如因時間原因未能在當年考核中加分的，可以結轉到下年度考核時加分。一項工作獲多次表彰或者推廣的，按最高分值加分，不重復加分。

（三）個別單位無指標項所涉工作職責的，該項目不予考核，扣除相應分值，并按比例換算后獲得累積分數。計算公式如下：〔考核實際得分（不含不予考核項目分值）÷（350分—不予考核項目設置分值）〕×350＋特色創新項目加分＝總分。

五、考核程序

1．確定考核內容。

2．各單位根據考核內容，先自查，上報材料至局辦公室；

（1）上報材料主要是指能體現教育學術思想、促進優質教育項目建設有創新、有特色、居全系統領先地位的各項工作；

（2）羅列材料力求簡潔明了，取得成效可附相關證明材料；（3）按考核項目活頁羅列工作開展情況及成效；（4）上報材料按考核項目序號排列，項目之間不用合訂，以校園為單位裝袋報送。

3．局辦公室按科室（直屬單位）職能將考核材料交由各職能部門初步評定；

4．局考核工作領導小組綜合審定，最終確定考核評分結果。

六、時間安排

（一）考核辦法修訂階段（2010年10月——2010年12月上旬）1.召開座談會，修訂考核辦法。

2.召開專題會議，討論與研究考核辦法。

3.征求科室、直屬單位意見和建議，完善考核項目、考核內容。4.征求校園意見和建議。

5.考核工作領導小組審核，確定考核辦法。

（二）學校自評階段（2010年12月中下旬）6.下發考核辦法。7.學校自評，于2010年12月29日前報送自評材料（2010年度中小學、幼兒園績效管理考核指標評價表和匯總表）至局辦公室，上交書面材料一式二份和電子稿（郵箱hxjybgs@163.com，壓縮文件以“校名+2010年績效考核”命名）。

（三）考核結果統計階段（2011年1月上旬）

8.學校自評材料由局辦公室分送至各科室、直屬單位。

9.各科室、直屬單位對各校園進行考核，將考核結果反饋至辦公室。10.辦公室匯總考核結果。

（四）考核結果公布階段（2011年1月中旬）11．考核工作領導小組審核。

12．考核結果反饋至校園，兌現考核結果。

七、獎勵辦法 1．計算方法：

（1）中小學：年終人均績效管理獎，根據《下城區教育局義務教育學校獎勵性績效工資統籌分配實施意見》精神，按照考核綜合得分情況確定核撥。

（2）幼兒園：全年人均績效管理獎=績效管理獎金基數÷區平均綜合得分×績效管理綜合考核得分

教育局按在編人數計算獎金總額撥至各單位。2．各單位應根據履責情況，工作績效管理情況，將每人的績效管理獎與本人完成的崗位責任制、年度考核結果掛鉤，適當拉開獎勵檔次。

（1）中小學局管干部：績效管理獎按《下城區義務教育學校校長（書記）獎勵性績效工資發放辦法》實施獎勵。

（2）幼兒園、直屬單位局管干部：績效管理獎建議在本單位全年人均績效管理獎（按五.4計算所得）的基礎上再乘以下系數：①正職為150%，副職為130%；②有校區（部）的，正職為150%+5%×（N-1），副職為130%+3%×（N-1），N=校區（校部或分校）數；③單位中層干部由各單位自定。）

八、考核組織機構

為加強對中小學、幼兒園績效管理考核工作的領導，教育局成立考核工作領導小組。

組 長：周培植 第一副組長：邵偉華

副 組 長：高建梁、卜家雄、鄭宏尖 成 員：各科室、直屬單位負責人

下設績效管理考核辦公室，由章建國擔任辦公室主任。

九、其他事項

各科室、直屬單位的考核參照此辦法，結合工作實際另行考核。本辦法由2010年中小學、幼兒園績效管理考核工作領導小組負責解釋。

附件: 1.2010年度中小學、幼兒園績效管理考核指標

2.2010年度中小學、幼兒園績效管理考核指標評價表 3.2010年度中小學、幼兒園績效管理考核評價匯總表

第二篇：中小學校長績效考核辦法（本站推薦）

XXX中小學校長績效考核暫行辦法（草案）

為進一步深化教育人事制度改革，加強中小學校長隊伍建設，強化激勵競爭機制，不斷提高學校的辦學質量和管理水平，辦好人民滿意的教育，創建全省教育示范縣，依據有關法律法規和縣XXX工作部署制定本辦法。

二、考核原則 一是民主公開、客觀公正、注重實績、全面考核；二是科學規范、簡便易行，增強針對性，提高實效性。

三、考核對象

包括全縣中小學校長，其中，縣XXX負責考核縣直學校校長、鄉鎮中學校長、鄉鎮（街道辦）教辦主任；鄉鎮（街道辦）教辦負責考核本轄區小學校長。

四、考核內容及計分辦法

1、師德（5分）。帶頭貫徹《中小學教師職業道德規范》，起模范、表率作用。因違反黨紀、政紀或瀆職等受到上級通報和處理的，此項不得分。

2、繼續教育（3）。校領導班子有明確的讀書學習計劃，校長及時上交學習體會，每月至少撰寫一篇學習體會，每周撰寫1000字學習筆記；按時參加各級任職資格和提高培訓；教師學習“兩報三刊”、教育名著，有計劃、有措施、有考核，有實際效果。

3、參加會議活動情況（3分）。未按規定參加縣局安排的 1

會議活動，每次扣1分，扣完為止。

4、上課與兼課（3分）。小學校長每周不少于8節；初中校

長每周不少于5節。凡上足課時的，得滿分。少上一節扣1分，不上課的，此項不得分。

5、聽、評課（3分）。中小學校長每周聽課、評課不少于2

節，每少一節扣0.5分，扣完為止。

6、教科研活動（3分）。縣直學校校長深入教研組，組織參

加集體備課、說課、磨課等教研活動，每學期不少于4次，鄉鎮

中小學校長不少于6次。每少一次扣1分，扣完為止。

7、學校管理。（35分）（1）學校辦學方向、發展目標積極

明確，落實有力（2分）；（2）學校管理精細化，各種規章制度健

全，并裝訂成冊（3分）；（3）教學常規得到深入貫徹（3分）；（4）

教科研活動扎實有效（3分）；（5）大力推進素質教育，重視德育

和學生養成教育，三級課程建設效果好，課程開設齊全，辦學行

為規范（5分）。違反辦學行為規范和有違法犯罪學生的，依情節

輕重酌情扣2-5分；（6）積極開展科技節、體育節、讀書節、藝

術節等各種活動，效果明顯（4分）；（7）后勤制度健全，管理規

范，財務支出合理、透明（3分）。出現亂收費和違反財務制度的事件，經查實的，酌情扣1-3分；（8）教職工學習、培訓富有成效，管理、考核、激勵、競爭機制完善（5分）。學校教職工有違

反教育法規而受到行政通報以上處分或處理的，有違反師德規范

和辦學規范（如體罰、從事第二職業等），造成不良影響的，有

違反國家計劃生育政策的，酌情扣2-5分；（9）學校安全機制健

全，執行有力（3分）；（10）校園達到“四化”，文化氛圍濃，“三

風”良好（4分）。

8、教育教學質量（25分）。主要考核學生學業成績合格率、優秀率、體質健康達標率、學生鞏固率、畢業年級學業水平考試

成績。優秀單位25分，達標單位計15分，不達標單位計10分。

（以學年末會考和統計結果為準）

9、教科研成果和辦學特色（10分）。校長本學年教育科研

成果獲市以上獎勵或在省以上正規專業刊物上發表計5分；各級

規范化學校建設、各類示范性學校建設、特色辦學，得到市以上

業務主管部門認定或肯定計5分。

10、民主評議（10）。學校評議和機關評議各占5分。

五、考核辦法

全縣中小學校長績效考核工作每學年末考核一次，每年的八

月完成本學年的考核工作。

㈠個人述職。校長全面總結一學年來個人在德、能、勤、績、廉等方面的情況，實事求是寫出述職報告，由考核小組主持召開

全體教職工會議，聽取校長的述職報告。

㈡民主測評。民主測評采取無記名方式，由考核小組組織全

體教職工對校長進行滿意度測評。

㈢局機關干部測評。由考核小組組織局中層以上領導干部對

校長綜合情況進行評議。

㈣校長工作績效考核。由考核小組根據本辦法逐項考核和評分。

六、評定考核等次㈠ 根據綜合評價等有關情況，評定考核等次。考核等次根

據綜合考核得分定為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。

得分在85分（含85分）以上為優秀；得分在84分—75分為合格；

74分—60分基本合格；59（含59分）分以下為不合格。原則上，優秀比例控制在30%以內。

（二）有下列情況之一的，一票否決，本學年考核評為不合格等次：

1、發生重大安全、治安等責任事故的；

2、因觸犯刑律受到處理的；

3、因決策失誤，發生群訪、集體事件造成惡劣影響的。

七、考核結果的運用

（一）考核結果作為校長任用和干部交流的依據之一；

（二）考核結果作為校長發放獎勵性績效工資的依據；

（三）對考核等級為不合格的校長，第一年不合格誡免談

話，連續兩年不合格，解除校長聘任合同；

（四）每年全縣教育教學工作會議通報校長績效考核情況，對優秀校長給予表彰獎勵，對不合格校長通報批評。

八、考核的組織領導及要求

（一）XXX組建以局長為組長，分管人事工作的副局長為副

組長,人事股、辦公室、基教股、教研室、職成教股等相關股室

負責人為成員的考核領導小組,具體負責全縣中小學校長績效考

核工作。

（二）校長考核工作應全面、認真、客觀、公正，嚴肅考核

紀律，杜絕弄虛作假。堅持標準，規范程序，注重實績，實事求

是。

（三）學校副校長和中層干部考核工作由學校參照本辦法和

教師考核辦法，根據各校實際情況制定具體的考核辦法，由學校

考評。

本辦法從2011--2012學年起實施，由XXX人事股負責解釋。

2012年3月19日

第三篇：中小學教職工績效考核辦法

中小學教職工獎勵性績效工資考核

實施方案

根據《襄陽區義務教育學校工作人員績效考核實施指導意見》（襄區教［2009］27號）等文件精神，結合我鎮實際，制定本指導意見。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育的均衡發展、科學發展為目標，以提高教師隊伍素質為核心，構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完備的教師績效考核評價制度，促進廣大教師全面實施素質教育，切實提高教育教學質量。

二、基本原則

1、尊重規律、以人為本。充分體現教師教書育人工作的規律性、專業性、實踐性、長期性特點。

2、以德為先，注重實際。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的態度和貢獻。

3、激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。

4、統籌兼顧，適當傾斜。統籌農村和城鎮、一線和教輔后勤、干部和群眾的待遇，適當向教學一線、班主任等關鍵崗位和條件艱苦的山鎮教師傾斜。

5、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程序規范，講究實效。

三、績效考核對象

實施績效考核的對象是我鎮按國家規定執行事業單位績效工資制度的義務教育學校正式教職工。學校教職工由學校根據此意見制定方案進行考核。

四、獎勵性績效工資核算及發放辦法

㈠、核算標準

各學校根據教職工獎勵性績效工資總量和績效考核結果測算出每個教職工獎勵性績效工資數額，具體核算辦法由各學校根據本單位考核方案確定。（教職工個人績效工資額＝全校獎勵性績效工資總額÷全校績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分，如果單獨發放有關津補貼，那么全校獎勵性績效工資總額還應該減去有關津補貼。）

㈡、發放辦法

由學校根據本《意見》制定考核方案及細則，充分征求教職工意見，經職代會討論通過，報鎮中心學校及區教體局審批后執行。獎勵部分績效工資分秋季和春季兩學期考核兌現。

五、績效考核內容及獎勵性績效工資構成教職工績效考核包括師德考核和履職考核。

㈠、師德考核。主要考核教職工遵守《中小學教師職業道德規范》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教的情況。教職工有下列行為之一的，實行一票否決，取消個人一學期乃至全年的獎勵性績效工資：

1、違法犯罪的。

2、嚴重體罰或變相體罰學生，直接造成學生身心傷害的。

3、濫發資料、違規辦班補課謀取利益，造成一定影響的。

4、以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的。

5、涉及到上級規定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項的。

㈡、履職考核。主要考核教職工履行法律法規規定的職責，完成學校規定的工作任務情況。

學校要建立和完善崗位管理制度，明確崗位職責，根據教師、管理、工勤技能等崗位按照不同的崗位職責要求分別進行考核。

教師履職考核的內容主要包括教育教學工作量、出勤、德育工作（班主任工作）、教學工作、教師專業發展、教育教學效果以及教育教學貢獻等方面。

1、工作量。主要考核教師承擔教育教學工作任務、班主任工作及其他工作任務的情況。

教師教學基本工作量暫按《湖北省中小學機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發[2001]112號）中關于義務教育學校教師標準周課時數的規定執行，初中教師周課時14—16節，小學教師周課時20—22節。學校結合本校實際，科學制定教師工作量測算辦法和具體要求。教師組織校外活動、文體活動以及寄宿制學校教師對學生的課外輔導與管理等也應計算工作量。

課時工作量折算：初中語文、數學、英語為1：1.4，物理、化學為1：1.3，政治、歷史、地理、生物為1：1.1，其他學科為1。小學語文、數學為1：1.3，英語為1：1.2，思品、科學為1：1.1，其他學科為1。

學校行政管理干部（不含黨政主要負責人）以及黨、工、團、少先隊等組織人員的工作量，教體局按學校規模實行總量控制，測算的辦法為：一個崗位職數的專職管理人員工作量相當于本校教學人員平均工作量。教輔、后勤人員的工作量，由學校依據其工作職責以及工作態度、能力和實績，參照教學人員和管理干部的工作量水平酌定。學校對各類人員工作量要統籌核定，向一線教師和關鍵崗位傾斜。

班主任工作量按照本校教學人員平均工作量的一半確定。教學點負責人工作量按照本校教學人員平均工作量的60%確定。

2、出勤。主要考核出勤情況。病假、事假累計；婚喪嫁娶產等假期按《區教體局關于加強教職工病退、病休工作管理的通知》（襄區教[2004]7號）和《區教體局關于中小學教職工病、事等假及假期有關待遇問題的通知》（襄區教[2004]8號）等文件規定執行。

3、德育工作。主要考核教師育人思想、育人態度和育人行為等情況。教師應自覺履行教師育人職責，促進學生正確世界觀、人生觀和價值觀的形成，不能在學生中散布不良思想情緒；要積極接受學校布置的政治思想和心理健康教育任務，關愛每個學生，特別是學習上有困難或品性上有偏差的學生；要主動支持配合班主任工作，協助班主任完成班級管理和教育任務。

對班主任工作，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質量高水平做好班主任工作，當好學生的人生導師，促進學生德智體美全面發展。

4、教學工作。主要考核教師在教育教學過程中履行崗位職責的情況。重點考核教師備、教、批、輔、考、改、評全過程，以及德育滲透和課外實踐活動等，要通過考核、引導教師認真落實教育教學工作的各個環節，實施素質教育、提高課堂效益。

5、教育教學效果。主要考核教師目標任務完成情況及成效。主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，包括學生身心健康、學習方法、學習習慣、學習成績等，不得把升學率作為唯一標準。

6、教師專業發展。重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業知識與技能培訓、完成規定的繼續教育培訓任務、參與教學研究活動的情況。引導和鼓勵教師不斷提高自身專業素養。

7、教學工作貢獻。主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的突出貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級政府或教育主管部門表彰，主講優質課、公開課、公開發表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。要引導和鼓勵教師刻苦鉆研、嚴謹治學、勇于創新、奮發進取，不斷提高教育教學水平和質量。

㈢、獎勵性績效工資的構成。教師獎勵性績效工資具體項目及對應比例建議為：

1、管理崗位津貼：主要包括行政管理人員津貼，班主任津貼，教研組長津貼，名師、骨干教師津貼等，由學校根據實際和層次確定。比例控制在20%以內。

2、超課時津貼。以教師承擔的教育教學工作量為依據。比例控制在10%至20%之間。

3、臨時性工作補貼：主要包括早晚自習、代課、加班、活動、值班、值周等補貼。比例控制在10%以內。

以上補貼也可按工作量進行折算。

4、教育教學過程獎勵。比例控制在15%至20%之間。

5、教育教學效果獎勵。比例控制在25%左右。

6、教育教學工作貢獻獎勵，比例控制在10%左右。

7、出勤考核獎勵。比例控制在10%左右。

六、考核方法和程序

學校要成立績效考核領導小組，圍繞考核內容，結合本校實際，建立和完善教職工工作績效考核制度，構建科學合理的指標體系和操作細則，指標體系要體現全面實施素質教育的要求，體現課程改革的方向，體現向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜的要求，正確發揮對教師的激勵導向作用，充分體現考核指標的激勵性和約束性的有機統一。

教師平時考核由學校根據實際情況組織進行，學期末的綜合評定按下列程序進行。

1、個人述職。被考核人進行自評，形成個人學期總結，在一定范圍內述職。

2、基層初評。教師由所在年級組或學科組進行初評，其他管理崗位和工勤技能崗位工作人員在民主測評的基礎上有所在處室進行初評。

3、考核評定。學校考核領導小組按照考核細則確定分數，評定考核等次。

4、公示結果。考核結果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。

5、審核確定。學校最后確定考核結果。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核領導小組和中心學校申訴。學校考核領導小組和中心學校對教職工的申訴要在十個工作日內向教職工予以答復。

七、考核結果的確定和運用

㈠、考核結果的確定

考核結果可以根據評分細則以量化的形式呈現，也可以在量化的分數基礎上直接分等次定性呈現。等次分別是優秀、合格、基本合格、不合格。自然上下半年考核結果相加作為專業技術人員考核來用，其中優秀等次比例的確定按事業單位當年考核的工作要求執行。

㈡、考核結果的運用

績效考核結果是績效工資分配的主要依據，對遵守工作紀律，履行了崗位職責，完成了學校規定的任務的教職工，按考核結果發放獎勵性績效工資；對經組織批準的借用人員，由借用單位考核，并按考核結果發放績效工資。對經勞動部門認定喪失勞動能力的工傷人員，按所在學校人均獎勵性績效工資標準發放獎勵性績效工資;競爭上崗落聘人員等不發放獎勵性績效工資。經組織批準交流的人員由現工作單位考核，其獎勵性績效工資由現工作單位根據考核情況發放。凡考核不合格人員，不發放獎勵性績效工資。對病事假、曠工人員的績效考核及績效工資的發放，由各學校按《區教體局關于加強教職工病退、病休工作管理的通知》（襄區教[2004]7號）和《區教體局關于中小學教職工病、事等假及假期有關待遇問題的通知》（襄區教[2004]8號）等文件規定制定具體辦法。其中基礎性績效工資按襄區教［2004］8號文件執行，獎勵性績效工資按實際出勤率計發。

學校要建立健全教師績效考核檔案，績效考核結果也要作為崗位聘任、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。

八、獎勵性績效工資審批辦法

㈠、學校績效工資考核分配方案的審批。各學校（非寄宿制小學以支部為單位）填報《襄陽區義務教育學校績效工資考核分配方案審批表》（附件1）一式三份，按審批程序由主管部門審批后執行。

㈡、學校績效工資獎勵部分分配方案的審批。各學校在每學期末填報《襄陽區義務教育學校工作人員獎勵性績效工資審批方案表、明細表》（附件2、3）一式三份，經主管部門審核批準，由財政部門按期一次性劃入個人工資帳戶。

九、實施績效考核工作要求

㈠、高度重視，加強領導。各學校要高度重視，深入細致地做好思想政治工作，做好績效工資政策的宣傳解釋工作，引導教職工正確對待績效考核，以績效考核促進學校發展。各校要成立績效考核領導小組。領導小組組長由校長擔任，人員有工會主席和一定比例的教職工代表組成。采取領導提名，教職工表決或民主推薦的方式產生。切實加強本校教師績效考核工作的組織領導和監督檢查，要建立和完善工作機制，組建工作小組，切實做好教師績效考核工作。

㈡、發揚民主，精心組織。各學校要根據實際，廣泛征求教職工意見，研究制定績效考核與績效工資發放辦法，經學校教職工代表大會通過后，報送鎮中心學校、教體局審查同意后實施。在考核過程中，堅持公平公正、公開透明，接受廣大教職工的監督，努力提高績效考核的科學性和公信力。

㈢、完善機制，規范管理。各學校要不斷探索和完善績效考核的機制和方法，認真分析和解決績效考核中存在的問題，不斷總結和推廣績效考核的典型經驗，努力提高績效考核工作的水平。要切實維護教師的權益，嚴禁挪用教師績效工資經費。撥付的教師績效工資經費全額用于發放教師績效工資，因種種原因節余的教師績效工資，要計入下一學期績效工資發放的總量。要建立健全正常的申訴、答復和復核機制，妥善處理教職工正常申訴。嚴肅考核工作紀律，對工作不負責任，考核失真失實的，實行責任追究。

第四篇：中小學校長績效考核辦法（范文）

XXX中小學校長績效考核暫行辦法（草案）

為進一步深化教育人事制度改革，加強中小學校長隊伍建設，強化激勵競爭機制，不斷提高學校的辦學質量和管理水平，辦好人民滿意的教育，創建全省教育示范縣，依據有關法律法規和縣XXX工作部署制定本辦法。

二、考核原則

一是民主公開、客觀公正、注重實績、全面考核；二是科學規范、簡便易行，增強針對性，提高實效性。

三、考核對象

包括全縣中小學校長，其中，縣XXX負責考核縣直學校校長、鄉鎮中學校長、鄉鎮（街道辦）教辦主任；鄉鎮（街道辦）教辦負責考核本轄區小學校長。

四、考核內容及計分辦法

1、師德（5分）。帶頭貫徹《中小學教師職業道德規范》，起模范、表率作用。因違反黨紀、政紀或瀆職等受到上級通報和處理的，此項不得分。

2、繼續教育（3）。校領導班子有明確的讀書學習計劃，校長及時上交學習體會，每月至少撰寫一篇學習體會，每周撰寫1000字學習筆記；按時參加各級任職資格和提高培訓；教師學習“兩報三刊”、教育名著，有計劃、有措施、有考核，有實際效果。

3、參加會議活動情況（3分）。未按規定參加縣局安排的

會議活動，每次扣1分，扣完為止。

4、上課與兼課（3分）。小學校長每周不少于8節；初中校長每周不少于5節。凡上足課時的，得滿分。少上一節扣1分，不上課的，此項不得分。

5、聽、評課（3分）。中小學校長每周聽課、評課不少于2節，每少一節扣0.5分，扣完為止。

6、教科研活動（3分）。縣直學校校長深入教研組，組織參加集體備課、說課、磨課等教研活動，每學期不少于4次，鄉鎮中小學校長不少于6次。每少一次扣1分，扣完為止。

7、學校管理。（35分）（1）學校辦學方向、發展目標積極明確，落實有力（2分）；（2）學校管理精細化，各種規章制度健全，并裝訂成冊（3分）；（3）教學常規得到深入貫徹（3分）；（4）教科研活動扎實有效（3分）；（5）大力推進素質教育，重視德育和學生養成教育，三級課程建設效果好，課程開設齊全，辦學行為規范（5分）。違反辦學行為規范和有違法犯罪學生的，依情節輕重酌情扣2-5分；（6）積極開展科技節、體育節、讀書節、藝術節等各種活動，效果明顯（4分）；（7）后勤制度健全，管理規范，財務支出合理、透明（3分）。出現亂收費和違反財務制度的事件，經查實的，酌情扣1-3分；（8）教職工學習、培訓富有成效，管理、考核、激勵、競爭機制完善（5分）。學校教職工有違反教育法規而受到行政通報以上處分或處理的，有違反師德規范和辦學規范（如體罰、從事第二職業等），造成不良影響的，有

違反國家計劃生育政策的，酌情扣2-5分；（9）學校安全機制健全，執行有力（3分）；（10）校園達到“四化”，文化氛圍濃，“三風”良好（4分）。

8、教育教學質量（25分）。主要考核學生學業成績合格率、優秀率、體質健康達標率、學生鞏固率、畢業年級學業水平考試成績。優秀單位25分，達標單位計15分，不達標單位計10分。（以學年末會考和統計結果為準）

9、教科研成果和辦學特色（10分）。校長本學年教育科研成果獲市以上獎勵或在省以上正規專業刊物上發表計5分；各級規范化學校建設、各類示范性學校建設、特色辦學，得到市以上業務主管部門認定或肯定計5分。

10、民主評議（10）。學校評議和機關評議各占5分。

五、考核辦法

全縣中小學校長績效考核工作每學年末考核一次，每年的八月完成本學年的考核工作。

㈠個人述職。校長全面總結一學年來個人在德、能、勤、績、廉等方面的情況，實事求是寫出述職報告，由考核小組主持召開全體教職工會議，聽取校長的述職報告。

㈡民主測評。民主測評采取無記名方式，由考核小組組織全體教職工對校長進行滿意度測評。

㈢局機關干部測評。由考核小組組織局中層以上領導干部對校長綜合情況進行評議。

㈣校長工作績效考核。由考核小組根據本辦法逐項考核和評分。

六、評定考核等次

㈠ 根據綜合評價等有關情況，評定考核等次。考核等次根據綜合考核得分定為優秀、合格、基本合格和不合格四個等級。得分在85分（含85分）以上為優秀；得分在84分—75分為合格；74分—60分基本合格；59（含59分）分以下為不合格。原則上，優秀比例控制在30%以內。

（二）有下列情況之一的，一票否決，本學年考核評為不合格等次：

1、發生重大安全、治安等責任事故的；

2、因觸犯刑律受到處理的；

3、因決策失誤，發生群訪、集體事件造成惡劣影響的。

七、考核結果的運用

（一）考核結果作為校長任用和干部交流的依據之一；

（二）考核結果作為校長發放獎勵性績效工資的依據；

（三）對考核等級為不合格的校長，第一年不合格誡免談話，連續兩年不合格，解除校長聘任合同；

（四）每年全縣教育教學工作會議通報校長績效考核情況，對優秀校長給予表彰獎勵，對不合格校長通報批評。

八、考核的組織領導及要求

（一）XXX組建以局長為組長，分管人事工作的副局長為副組長,人事股、辦公室、基教股、教研室、職成教股等相關股室 4

負責人為成員的考核領導小組,具體負責全縣中小學校長績效考核工作。

（二）校長考核工作應全面、認真、客觀、公正，嚴肅考核紀律，杜絕弄虛作假。堅持標準，規范程序，注重實績，實事求是。

（三）學校副校長和中層干部考核工作由學校參照本辦法和教師考核辦法，根據各校實際情況制定具體的考核辦法，由學校考評。

本辦法從2011--2012學年起實施，由XXX人事股負責解釋。

2012年3月19日

第五篇：2018績效管理考核辦法

2018績效管理考核辦法

為進一步強化日常考核管理，完善激勵約束機制，確保全面完成各項工作任務，經會議研究，特制定本考核辦法。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，通過量化工作目標，細化工作任務，強化工作職責，剛化措施管理，不斷完善權責對等、獎罰分明的考核機制，為全面推進嶺下鄉建設，提升各項工作，提供堅強的組織保障、制度保障和紀律保障。

二、組織機構

成立鄉績效考核工作領導小組

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領導小組下設績效考核工作辦公室，掛靠黨政辦，蘇葉青兼任辦公室主任，宋琴、韋東鑌、謝容、鄭惠琴為成員，負責日常考核工作的具體事務。

三、考核辦法

考核對象為全鄉機關、事業在編干部職工，考核實行百分制計分。其中基礎本職性工作60分、臨時性、階段性工作20分、考勤情況20分，額外設20分的工作獎勵分。鄉黨委、政府根據全體機關干部在職工工作任務的完成情況實行扣分獎懲兌現。

年終考核采取自評、互評和鄉黨委審核三個步驟和程序進行。首先是個人按照責任制、崗位職責，進行自評，然后組織全體機關干部進行互評，最后由鄉黨委會議進行審核。

（一）績效考核計分辦法

①基礎本職性工作60分。按照每個干部職工的崗位職責進行分解，沒完成工作的按比例進行扣分，直至扣完。凡工作中出現重大失誤、造成嚴重不良影響和后果、受到黨紀政紀和法律追究的，此項不得分。（本項共工作由各部分分解、分管領導審核后報黨政辦）。

②臨時性、階段性工作20分。按照干部職工的工作表現及工作成效進行扣分，直至扣完。凡工作中出現重大失誤、造成嚴重不良影響和后果、受到黨紀政紀和法律追究的，此項不得分。（本項共工作由工作片區/組分解、分管領導審核后報黨政辦）。

③考勤情況20分。按照干部職工實際考勤進行進行統計。按照遲到、早退一次扣0.5分，一個月曠工3天的扣5分，連續兩個月曠工超6天的扣10分，全年曠工超10天的扣20分，直至扣完。（本項共工作由黨政統計后報分管審核）。

（二）獎勵計分辦法

在2018年期間，全鄉性工作表現優秀，鄉黨委、政府集體受到省、市、縣委、政府表彰的，一次分別獎勵6分、4分、2分。部門性工作突出，部門受到省、市、縣主管部門表彰的，一次分別獎勵5分、3分、1分。因本職工作突出的，個人受到省市縣級以上業務主管部門表彰的，一次分別獎勵3分、2分、1分。

四、考核結果運用

根據以上考核結果，綜合考評的前10%為“優秀”等次，給予全額發放績效獎勵，并發放獎金（獎金為“一般”等次績效扣除部分的平均值）；綜合考評的前10%為“一般”等次，給予扣除其績效獎勵0.2（如：1.8倍績效，僅發放1.6倍績效）進行發放；其他人員為為“良好”等次，給予等額發放績效獎勵。

五、考核要求

（一）所有參加考核人員要統一認識、認真對待、端正態度，正確對待別人，客觀、公正地評價每一位干部，并正確對待考核結果，在考核過程中一經發現違紀現象將嚴肅處理；

（二）考核的目的是為了更好的促進工作，全體干部要以考核為動力，振奮精神，立足本職，扎實工作，爭創佳績。