第一篇：蚌埠慕遠學校關于音樂、體育學科教師基本功考核實施方案

關于音樂、體育學科教師基本功考核實施方案

1．時間2012年3月21日下午

音樂組： 14點30分 ——15點10分

體育組：15點20分——16點 2．評委

音樂組：外聘專家

陳

清

馬曉東

肖

健

黃占松

宋紅衛 體育組：外聘專家

陳

清

馬曉東

肖

健

黃占松

劉開兵 3．參賽教師 體育教師： 音樂教師：

4．考核內容和評分標準

體育（100分）

由參賽教師互相承擔教師和學生角色，一列橫隊在操場中線開始，必須將集合哨、原地和行進中四面轉法、齊步走、跑步立定、一列橫隊變兩列縱隊等指令至少使用一次，結束回到原點，但隊形不限。整個過程不超過2分鐘。

評分標準：哨聲清脆，口令洪亮，動令、預令正確，自身姿態優美，內容編排合理，整個過程流暢，100分滿分，每漏或錯一項扣10分。

音樂（100分）：

所教教材中一課自選自彈自唱，時間不超過5分鐘。評分標準：

1、聲 樂（滿分50分）

（1）音色統一，氣息流暢（10分）。（2）歌詞發音準確，咬字清晰（10分）。

（3）正確把握歌曲的旋律和節奏，不跑調，不脫節，不搶拍（10分）。（4）理解歌曲內涵，把握對樂曲旋律及歌詞的理解，情感投入到位，在處理上有自己的見解（20分）。

2、器樂（滿分50分）

（1）具有正確的演奏方法、演奏姿勢和演奏狀態.（10分）

（2）樂曲演奏規范、流暢和完整，基本功扎實，具有正確把握音準、節奏、力度、速度及音色的能力。（20分）

（3）能較好地體現樂曲的內容與風格，具有較強的樂感和藝術表現力。（10分）

（4）作品的難度及選手所完成的質量。（10分）

蚌埠慕遠學校教師基本功考核小組

2012年3月20日

第二篇：蚌埠慕遠學校命名緣由

蚌埠慕遠學校命名緣由:“蚌埠慕遠學校”其名“慕遠”，向往遠方之意。“慕”取自王勃《滕王閣序》：“有懷投筆，慕宗愨之長風”。意思是說，羨慕宗愨乘風破浪的遠大報負，懷有投筆從戎的志向。“慕”有仰慕，慕名之意。“遠”取自諸葛亮的《誡子書》：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。意思是說，不清心寡欲就不能使自己的志向明確堅定，不安定清靜就不能實現遠大理想而長期刻苦學習。“遠”有志存遠大之意.蚌埠慕遠學校位于寶龍城市廣丄場東南側，是一所全新的現代化九年一貫制公辦學校。

學校建于2008年，校園占地面積105畝，建筑面積30000多平方米，分教學區、活動區、運動區，包括中、小學教學樓、實驗樓、行政辦公樓、綜合樓、室內體育館、食堂以及符合國際標準的體育場。配備了省級一流標準的現代化教育教學設施和專業教室。環境優美、設備齊全，可達72個班級規模。學校每班學生限額45名以內，實行半封閉式管理，校內食堂為學生每天供應午餐。

慕遠學校面向全省招納具有“教壇新星”和“優秀教師”等稱號的高素質在職教師和應屆優秀大學畢業生。目前學校高級職稱教師、中級職稱教師、“優秀教師”、“教壇新星”多人。同時，學校還聘請一批德高望重、業務精湛，我市教育教學專家進行“傳幫帶”，從而組成一支理念先進，結構合理，力量雄厚，充滿活力的師資隊伍。

學校以“愛滿天下”為指導思想，將愛的教育作為道德教育之本，以學生全面、和諧發展為本；以“崇德、博雅、礪志、創新”為校訓，形成 “讀圣賢書、立君子品、做有德人”的良好校風；學校以德立校，依法治校，科研興校，質量強校，努力打造高品位的一流品牌的學校。

從2008年9月開學以來，學校首先從教師隊伍建設入手。為了讓青年教師快速成長，能夠勝任教師這個職業，我校實施了 “青藍工程”，提出了：讓青年教師一年站穩講臺，二年獨當一面，三年成為骨干教師的培養目標。以老帶新結成對子，互相聽課，相互交流，學校定期檢查，工作落實到位。我們還利用學校聘請來的我市教育教學專家這一優質資源，請專家給教師進行教育教學講座，幫助教師集體備課，指導教研組制定教研課題。我們還采取走出去的方式，派骨干教師到外地學習交流，轉變教學思想、教學觀念，提升教學水平。同時，還開展全體教師的業務大練兵活動，要求每位教師每天一塊粉板字，一頁硬筆書法，開展了板書、硬筆書法和“寫我教學中的故事”現場作文比賽以及《愛在慕遠》征文活動，提高教師的基本素質。為保證教育教學質量，每學期開展“一人一課”的校內公開教學，實行“推門聽課”制度，領導隨時聽課檢查教學情況，發現教學中存在的問題及時解決。經過一學年的努力，青年教師有了很大的進步，在2008年經濟開發區小學語、數、外中學語、外學科觀摩教學比賽中皆獲一等獎。

以“愛滿天下”為指導思想，建設校園文化。“愛”是人的道德之本，教育的基礎。我們在學校開展了愛的教育，讓老師們從思想上認識到：愛是一種奉獻，愛是一種責任。在慕遠形成了：老師要關愛每一位學生，領導要關心每一位教師的文化氛圍，讓每位老師和學生來到慕遠就如同到了溫馨的家一樣。為了增強師生們的愛校意識，我們把5月20日定為愛校日，這日的一周為愛校周，通過師生們在校義務勞動，增強對學校的感情和保護學校環境的意識和責任感。

以教科研為先導，抓好教學質量。為了突出學校教育學科研工作，學校設立了專人負責的教科室，制定每學期的教科研工作計劃，撰寫工作總結。根據我校的情況，實施了青藍工程，開設了幼兒和小學的陶藝、棋類課程。以教科研為先導，開發校本課程，開展教育教學科研課題的研究。我校已申報了小學數學組《蘇教版小學數學教材于校園文化建設的研究》國家課題，小學語文組《小學語文讀寫話訓練與研究》、小學英語組《強化小學英語口語訓練的實踐與研究》和美術組《幼兒、小學低年級陶藝課程的開發與研究》等省市級課題。同時我們還給教師開辟了教育教學的研究平臺，開辦了二期《慕遠》校報刊物。在這種濃厚科研氣氛中，教師們的科研水平有了很大的提高，在區2008-2009年各學科教學論文比賽中紛紛獲得優良成績。科研水平的提高帶動了教學效率的提高和教學質量的提高，在2008至2009學第一學期的教學質量統考丄中，小學一年級語文分別獲得區第一、二、四、六名，小學三年級、四年級英語獲得區第一名，小學四年級數學獲得區第一名的好成績。

第三篇：學校教師考核實施方案

學校教師考核實施方案

為了激勵廣大教職員工工作積極性，按照上級文件精神，結合我校實際，擬制定如下考核方案：

一、考核原則

1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。

2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比能力，比貢獻。

二、考核內容

我校共有58名教師參加考核。教師考核內容是2011全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

三、考核方法和步驟

1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。

組 長：

組 員：

2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結材料交考核小組。

3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教。每個組別按照2011年月考總分、2011獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結果，上報教育總支。

第四篇：學校教師考核實施方案

謝河鎮武家寨小學教師考核工作實施方案

為了正確評價教師的德才表現和教學效果、工作實績，促進教師隊伍整體素質的提高，為教師職務晉升、聘任、獎懲及績效工資發放等提供依據，根據《甘肅省事業單位工作人員考核暫行辦法》的有關規定，按照《涼州區教育局關于進一步規范考核、職稱評審和崗位認定工作的通知》（涼教人發﹝2016﹞120號），結合我學區實際情況，制定本方案。

一、考核范圍

謝河鎮學區各中小學、幼兒園（公立）在編在崗人員（區教育局考核人員除外）。

二、考核原則

1.以人為本，遵循教育規律。2.以德為先，注重工作實績。3.激勵先進，促進職業發展。4.客觀公正，力求簡便易行。

三、考核組織機構

為確保考核工作公正公平、透明客觀，學區成立中學、小學（幼兒園）教師考核工作小組，具體組成及職責如下：

（一）中學教師考核工作小組 組 長：孫文（學區負責人）

副組長：楊秉理（謝河九年制學校校長）

成 員：朱順慶 包輝甲 許文德 牟永柱 李占勝

構 成：評審工作領導小組下設辦公室，辦公室主任由楊秉理同志兼任。評審工作領導小組為常設機構，任期為三年。除領導小組成員外，成立中學教師考核評審工作小組，工作小組成員在每次工作時由領導小組負責選出。評審小組人數不少于15人，其中教師代表不少于三分之二，由選舉產生。

職 責：制定考核方案、中學教師考核細則；組織實施中學考核工作；審核確定最終考核排名及等次；受理被考核人員中對考核結果不服的復核申請。對照《謝河鎮學區教師考核細則（中學）》（附件1），對被考核教師進行量化考核，做到標準統一、評分正確。同時核算被考核教師成績，提出初步考核排名及等次建議。

（二）小學（幼兒園）教師考核工作小組 組 長：孫文（學區負責人）副組長：包輝甲（學區總會計）

成 員：楊秉理 朱順慶 包輝甲 許文德 牟永柱 李占勝 構 成：評審工作領導小組下設辦公室，辦公室主任由包輝甲同志兼任。評審工作領導小組為常設機構，任期為三年。除領導小組成員外，成立小學（幼兒園）教師考核評審工作小組，工作小組成員在每次工作時由領導小組負責選出。評審小組人數不少于15人，其中教師代表不少于三分之二，由選舉產生。

職 責：制定考核方案、小學（幼兒園）教師考核細則；組織實施小學（幼兒園）考核工作；審核確定最終考核排名及等次；受理被考核人員中對考核結果不服的復核申請。對照《謝河鎮學區教師考核細則

（小學）》（附件2）、《謝河鎮學區教師考核細則（幼兒園）》（附件3），對被考核教師進行量化考核，做到標準統一、評分正確。同時核算被考核教師成績，提出初步考核排名及等次建議。

四、教師考核內容

考核內容主要包括德、能、勤、績、廉、獎、評七個方面，德為前提，績為重點。考核項目包括思想政治表現，工作基本項，工作加分項，民主測評四個部分。其中工作基本項考核是對工作業績、工作質量、工作數量、履行崗位職責能力、工作態度等的具體量化。工作加分項考核包括出勤率、獲獎成果、獲榮譽稱號、科研成果、重大貢獻等。詳見《謝河鎮學區教師考核細則1（中學）2（小學）3（幼兒園）》。

五、考核成績核算

考核分上半年和下半年兩次進行。師德考核合格的教師，考核成績按照考核細則分別算出思想政治表現得分、工作基本項得分、工作加分項得分和民主測評得分后全部折算成百分制，計入考核核算成績。

不同職務人員分別按下列辦法計算考核得分：

高級人員考核得分=工作基本項得分×55%+工作加分項得分×25%+民主測評得分×10%+思想政治表現得分×10%。

中級人員考核得分=工作基本項得分×65%+工作加分項得分×15%+民主測評得分×10%+思想政治表現得分×10%。

初級人員考核得分=工作基本項得分×70%+工作加分項得分×10%+民主測評得分×10%+思想政治表現得分×10%。

六、考核等次及比例

教師考核結果分為“優秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四個等次。被考核審定為“優秀”等次的人數不超過同等職級教師總人數的15%。對師德考核不合格的教師，確定為“不合格”等次；對難以適應崗位工作要求，不能完成工作任務，在工作中造成失誤的，可視其情節嚴重程度確定為“基本合格”或“不合格”等次。

七、考核程序

（一）組建考核工作小組。在學區考核領導小組的領導下，組建中學、小學（幼兒園）兩個教師考核評審工作小組，兩個工作小組成員人數不少于15人，其中教師代表不少于三分之二，由選舉產生。

（二）學習動員。認真組織教師學習考核的有關政策性文件，明確考核的目的、意義和程序，增強考核的自覺性。

（三）個人述職。教師進行個人總結、述職，填寫《甘肅省事業單位工作人員考核登記表》中個人填寫的部分。

（四）民主測評。在學校范圍內對教師進行民主測評，并聽取家長和學生的意見。

（五）考核思想政治表現。依照《謝河鎮學區教師師德考核細則》對教師遵紀守法、遵守《中小學教師職業道德規范》等情況進行量化打分,得分在合格及以上者進行繼續以下考核程序，得分為不合格者，直接確定為“不合格”等次，排序在合格人員之后（如果出現多位不合格人員，其排序按照師德考核得分順序由高到低排列）。

（六）定量考核打分。在民主測評的基礎上，各校考核組對照《謝河鎮學區教師考核細則》，根據教師提供的資料對教師分別進行打分。

（七）計算最終得分。按高、中、初級職務人員考核計算公式計算出最終考核得分。

（八）排列名次，綜合評定。中學考核工作小組根據個人考核最終得分，按照高分到低分，提出教師考核排列名次及等級建議，經考核領導小組審核，確定考核排名及等次。小學（幼兒園）教師先由各校考核小組根據《謝河鎮學區教師考核細則》，按高、中、初級職務人員考核計算公式計算出最終考核得分。學區小學（幼兒園）考核工作小組按照以下計算方式計算出小學（幼兒園）教師個人考核最終得分，按照高分到低分，提出教師考核排列名次及等級建議，經考核領導小組審核，確定考核排名及等次。

小學（幼兒園）教師考核得分計算辦法：小學（幼兒園）教師本學期考核得分﹦A學區對各小學（教學點、幼兒園）學期考核成績×10%﹢B教師個人學期質量檢測成績得分×20%﹢C教師個人考核得分×60%﹢D教師工作年限得分×10%。算出兩學期得分后取其平均數為教師個人考核最終得分。

計算公式為：

小學（幼兒園）教師個人考核最終得分=﹝（上半年A﹢B﹢C﹢D）+（下半年A﹢B﹢C﹢D）﹞÷2 說明：

A.各小學（教學點、幼兒園）學期考核成績由學區根據《謝河鎮學區小學（幼兒園）教學教學目標管理責任書》對各小學（教學點、幼兒園）考核后得出，折算成百分制。

B.教師個人學期質量檢測成績得分計算方法為：按照（教師所授學科中統一考試科目名次-該學科學區總班級數）×10﹢（教師所授統一考試學科平均分-該學科學區平均分）的計算公式算出得分后乘以一個百分比，使最高分在100分以內。教授幾門統一考試科目的教師，取其平均值；沒有教授統一考試科目的教師，取該項成績中的最低分（幼兒園工作教師取該項成績中的平均分）。

C.教師個人考核得分由各小學（教學點、幼兒園）考核小組按照《謝河鎮學區教師考核細則》打出，按高、中、初級職務人員考核計算公式計算得出，折算成百分制。

D.教師工作年限得分=本專業工作年限＋現任專業技術職務年限。按照計算公式算出得分后乘以一個百分比，使最高分在100分以內。

（九）公示考核結果。對考核領導小組確定的排列名次和等次在全學區范圍內進行不少于5天的公示。教師對考核結果有異議的，可按有關規定向學區考核領導小組進行復核。對復核結果不服的，可向教育局提出申訴。

（十）總結上報。考核領導小組及時總結考核工作，并及時填寫《甘肅省事業單位工作人員考核登記表》中關于考核結果的內容，審核無誤后，上報教育局。同時填寫教師《考核結果通知冊》并送達教師本人。

八、特殊人員的考核

1.學區站長、副站長、中學校長、副校長由教育局組織考核，確定等次、排序。

2.責任督學由教育局督導室組織考核，確定等次、排序。

3.支教、借調等人員，由支教、借調單位向原工作單位提供工作情況，由原單位組織考核，確定等次、排序。

4.新聘用人員，當年底仍在見習期或見習期滿未辦理轉正定級手續的，應參加考核，但考核只寫評語，不定等次。

九、其它事宜

本方案經涼州區教育局考核評審工作領導小組進行審核同意，并經教師大會討論通過。

附件1：《謝河鎮學區教師考核細則（中學）》 附件2：《謝河鎮學區教師考核細則（小學）》 附件3：《謝河鎮學區教師考核細則（幼兒園）》 附件4：《謝河鎮學區教師師德考核細則》

謝河鎮學區 2016年11月30日

第五篇：教師素養大賽音樂學科考核知識

教師素養大賽音樂學科考核知識

（一）一、選擇題：

1、下面哪條符合小學3 ～6 年級音樂表現的要素（）A、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

B、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

C、感知音樂的結構，能夠簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。

二、簡答題：

在五線譜上寫出C宮雅樂、C宮清樂、C宮燕樂音階？

（二）一、選擇題：

音樂課程標準評價的原則有（）

A、探究性原則

B、自主性原則

C、導向性原則

D、可操作性原則

二、簡答題：

什么是“變聲期”？教師應該怎樣引導學生“變聲期”的嗓音保護？

（三）一、選擇題

我國人民音樂家冼星海于1939年創作的《黃河大合唱》，以黃河兩岸的人民斗爭為題材，歌頌了偉大的祖國和勤勞的人民，塑造了中華民族巨人般的形象。下列那些是《黃河大合唱》的歌曲()

1、《祖國頌 》

2、《黃水謠 》

3、《松花江上》

4、《保衛黃河》

5、《鐵蹄下的歌女》

6、《黃河怨》 A(1)(2)(3)

B(2)(3)(4)

C(2)(4)(6)

D(1)(5)(6)

二、簡答題：

小學音樂課程標準的基本理念是什么？

（四）一、選擇題：

A和聲大調的第Ⅵ級音是（）

A、F B、E C、#F D、bE

二、簡答題：

請簡要回答一下為什么在課堂教學中要注重學生的音樂實踐活動？

（五）一、選擇題：

《讓我們蕩起雙漿》的曲作者是（）A、瞿希賢 B、劉熾 C、鄭律成二、簡答題：

音樂課程的價值主要體現在哪幾個方面？