第一篇：輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)

班級輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)

班級輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

班級輔導(dǎo)教師需承擔(dān)本班教學(xué)輔導(dǎo)（如批閱、點(diǎn)評、答疑、評優(yōu)等）的工作。培訓(xùn)期間輔導(dǎo)教師的具體工作要求如下：

一、培訓(xùn)開展前的籌備工作（項(xiàng)目啟動前）

1、培訓(xùn)前瀏覽課程，了解課程的目的、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。

2、項(xiàng)目啟動前會組織培訓(xùn)者集中培訓(xùn)工作，班級輔導(dǎo)教師需按時(shí)按要求參加培訓(xùn)。

3、培訓(xùn)開展前繼教網(wǎng)項(xiàng)目管理員會在平臺公布培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)度安排、考核方案及工作職責(zé)；班級輔導(dǎo)教師需熟悉了解相關(guān)內(nèi)容，便于項(xiàng)目開展時(shí)有效開展輔導(dǎo)工作。

二、培訓(xùn)開展期間的教學(xué)輔導(dǎo)工作

（一）課程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作

1、督促學(xué)員按要求完成課程學(xué)習(xí)，按要求完成作業(yè)；輔導(dǎo)教師在作業(yè)截止提交1周內(nèi)需評閱完全部作業(yè)。

2、及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)，推薦優(yōu)秀作業(yè)（優(yōu)秀作業(yè)比例為5%，優(yōu)秀比例可根據(jù)本班學(xué)員提交作業(yè)質(zhì)量的整體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整）。

3、對本班學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，教授、引導(dǎo)學(xué)員提交有價(jià)值的學(xué)習(xí)作品。

（二）研修活動的輔導(dǎo)工作

1、組織引導(dǎo)學(xué)員交流反思，督促學(xué)員按時(shí)提交培訓(xùn)作品，在學(xué)員任務(wù)提交截止后10天內(nèi)評閱完全部任務(wù)。

2、及時(shí)查看學(xué)習(xí)日志、培訓(xùn)作品及論壇交流貼的內(nèi)容，了解學(xué)員學(xué)習(xí)動態(tài)；并推薦有價(jià)值的學(xué)習(xí)日志、培訓(xùn)作品為優(yōu)秀（優(yōu)秀比例不超過5%）。

3、在論壇中結(jié)合研修主題協(xié)助專家引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行交流研討。班級輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)

4、解答學(xué)員問題，提煉學(xué)員典型問題和疑難問題，與專家進(jìn)行溝通。

5、可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r組織本班學(xué)員參加線下研修活動。

（三）其他工作職責(zé)

1、組織學(xué)員參加教學(xué)活動

學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度安排中有培訓(xùn)期間將組織的各項(xiàng)教學(xué)活動及活動開展時(shí)間，輔導(dǎo)教師需協(xié)助管理員組織學(xué)員按要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動；

2、收集學(xué)員問題

培訓(xùn)期間繼教網(wǎng)會組織專家開展視頻答疑工作，輔導(dǎo)教師需收集、整理學(xué)員的問題并提交給繼教網(wǎng)。

3、參與調(diào)查

關(guān)注、參與網(wǎng)上發(fā)布的調(diào)查問卷，并組織學(xué)員積極參與網(wǎng)上發(fā)布的調(diào)查問卷，對遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程及其服務(wù)做出評價(jià)和反饋。

4、制作班級簡報(bào)

培訓(xùn)期間編輯并提交班級學(xué)習(xí)簡報(bào)（完成1篇/2周），歸納典型問題，通過簡報(bào)及時(shí)與專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通，尋求幫助。

5、QQ群的建立與管理

為本班學(xué)員建立

QQ群，通過此群與學(xué)員進(jìn)行溝通交流；引導(dǎo)學(xué)員按要求學(xué)習(xí)，及時(shí)為學(xué)員解答問題。

6、撰寫總結(jié)報(bào)告及評優(yōu)

根據(jù)要求對本班培訓(xùn)過程進(jìn)行全面總結(jié)，協(xié)助專家匯總本班的學(xué)習(xí)情況，提交本班的總結(jié)報(bào)告。

根據(jù)學(xué)員評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合平臺提供的學(xué)習(xí)記錄和參考成績，對本班學(xué)員進(jìn)行綜合評估并評選出優(yōu)秀學(xué)員（優(yōu)秀比例為20%）。班級輔導(dǎo)教師的工作職責(zé)

第二篇：心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

1.遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高輔導(dǎo)技能。

2.熱情、真誠地接待每一位來訪者，對來訪者做到尊重、理解、關(guān)心、接納、耐心細(xì)致，牢牢把握保密、中立、非指導(dǎo)、綜合、發(fā)展性的輔導(dǎo)原則，替有需要的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)人心理輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決心理困擾。

3.通過訪談?wù){(diào)查和心理測量等手段，建立學(xué)生心理檔案，掌握全校學(xué)生的心理狀況。

4.遵守中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行，科學(xué)、客觀地使用測驗(yàn)結(jié)果。

5.了解自己專業(yè)職能的局限性，對于自己不適合解決的問題，必須及時(shí)轉(zhuǎn)介。不滿足來訪學(xué)生提出的超出自己職能范圍的要求。

6.幫助其他教師掌握提高學(xué)生心理健康教育水平的有關(guān)知識與技能，指導(dǎo)其他教師開展心理健康專題教育活動。

7.嚴(yán)格遵守保密原則，嚴(yán)格保密輔導(dǎo)內(nèi)容，來訪者的資料只在心理輔導(dǎo)室存檔；不得將學(xué)生的案例作為談話資料；只有在專業(yè)和輔導(dǎo)需要的情況下才可與其他專業(yè)人員討論其案例；在研究和寫作中需要引用學(xué)生的資料時(shí)，必須隱去可能辯認(rèn)出對象學(xué)生的有關(guān)信息。

8.在心理輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪學(xué)生，或觀察對象的行為危及其本人或者社會安全時(shí)，輔導(dǎo)人員將通知有關(guān)人員采取保護(hù)措施，防止意外事件發(fā)生。

9.詳細(xì)記錄案例，便于分析總結(jié)提高。

10.保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度情緒波動狀態(tài)時(shí)，應(yīng)回避接待來訪者。

第三篇：心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

1、遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高輔導(dǎo)技能。

2、熱情、真誠地接待每一位來訪者，對來訪者做到尊重、理解、關(guān)心、接納、耐心細(xì)致，牢牢把握保密、中立、非指導(dǎo)、綜合、發(fā)展性的輔導(dǎo)原則。

3、通過訪談?wù){(diào)查和心理測量等手段，建立學(xué)生心理檔案，掌握全校學(xué)生的心理狀況。

4、遵守中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行，科學(xué)、客觀的使用測驗(yàn)結(jié)果。

5、了解專業(yè)職能的局限性，對自己不適合解決的問題，必須及時(shí)轉(zhuǎn)介。不滿足來訪學(xué)生提出的超出自己職能范圍的要求。

6、幫助其他教師掌握提高學(xué)生心理健康教育水平的有關(guān)知識與技能，指導(dǎo)其他教師開展心理健康專題教育。

7、嚴(yán)格遵守保密原則，嚴(yán)格保密輔導(dǎo)內(nèi)容。

8、在心理輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪學(xué)生，或觀察對象的行為危及其本人或者社會安全時(shí)，輔導(dǎo)人員將通知有關(guān)人員采取保護(hù)措施，防止意外事件發(fā)生。

9、詳細(xì)記錄案例，便于分析總結(jié)提高。

第四篇：心理咨詢室輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

心理咨詢室輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

一、制定學(xué)校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，做好學(xué)校心理健康教育階段性、專題性工作總結(jié)；

二、定期組織心理健康教育活動課教研活動；

三、負(fù)責(zé)組織對學(xué)生心理健康狀況的專題調(diào)查，協(xié)助學(xué)校調(diào)查、分析學(xué)生心理健康狀況；負(fù)責(zé)對新生進(jìn)行心理測試、心理分析、建立學(xué)生心理檔案；

四、定期為畢業(yè)年級學(xué)生提供考前心理咨詢。

五、負(fù)責(zé)學(xué)校心理咨詢（輔導(dǎo)）室的建設(shè)（制度建設(shè)）和日常管理工作，做好業(yè)務(wù)資料統(tǒng)計(jì)、分類歸檔工作；

六、負(fù)責(zé)對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢（輔導(dǎo)）和追蹤教育并建立工作個(gè)案，對有心理行為問題的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)、團(tuán)體訓(xùn)練；

七、制定學(xué)校心理健康教育專題活動方案，定期組織全校性心理健康教育活動，適時(shí)組織學(xué)校心理健康教育專題講座；

八、積極參與心理健康教育課題研究，推動學(xué)校心理健康教育科研工作的發(fā)展；

九、協(xié)助學(xué)校接受上級部門有關(guān)心理健康教育工作的檢查，負(fù)責(zé)組織參加各級教育行政部門組織的教學(xué)研究、交流和評比活動；

十、協(xié)助學(xué)校開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育，推進(jìn)心理健康教育工作，做好學(xué)校心理教育的宣傳報(bào)道工作。

第五篇：輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

輔導(dǎo)教師工作職責(zé)

培訓(xùn)以班級為單位組織學(xué)員的學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)學(xué)員間的交流與協(xié)作。輔導(dǎo)教師是學(xué)員交流研討的組織者、指導(dǎo)者，輔導(dǎo)教師的組織管理工作是保障培訓(xùn)效果的重要因素。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)員進(jìn)行督促。

具體工作如下：

1．引導(dǎo)學(xué)員交流、研討

輔導(dǎo)教師提前上網(wǎng)了解課程內(nèi)容，并通過發(fā)布文章、熱點(diǎn)問題等引導(dǎo)學(xué)員的交流研討，每天關(guān)注學(xué)員發(fā)表的文章、提出的問題，并進(jìn)行解答，培訓(xùn)期間，輔導(dǎo)教師發(fā)帖數(shù)不少于6條，回帖數(shù)不少于10條。

2．發(fā)布作業(yè)并評判

根據(jù)本次培訓(xùn)課程內(nèi)容，在7月5日前發(fā)布第1次作業(yè)，7月8日前發(fā)布第二次作業(yè)（作業(yè)截止提交時(shí)間請嚴(yán)格按照進(jìn)度安排要求設(shè)置），并對學(xué)員提交的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行評判，推薦優(yōu)秀作業(yè)。

3．評鑒教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

培訓(xùn)開展一周左右，平臺統(tǒng)一發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板及要求，學(xué)員按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交，輔導(dǎo)教師對學(xué)員提交的作品及時(shí)進(jìn)行評判，并推薦優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思作品。

4．編輯簡報(bào)，整個(gè)培訓(xùn)期間不少于2期

在培訓(xùn)過程中，做好本班學(xué)習(xí)簡報(bào)的編輯工作。簡報(bào)可以對階段性的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，也可以將學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、發(fā)表的文章、問題中的典型觀點(diǎn)、案例等收集其中，供所有學(xué)員觀摩。班級簡報(bào)制作要求及模板會發(fā)布在平臺的項(xiàng)目動態(tài)欄，輔導(dǎo)老師可以下載模板進(jìn)修編輯。

5．監(jiān)督學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，跟進(jìn)學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員。

根據(jù)本次培訓(xùn)的進(jìn)度安排、考核方案等相關(guān)要求，及時(shí)了解本班學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)習(xí)滯后的學(xué)員通過發(fā)布培訓(xùn)公告、郵件、QQ、短信等方式進(jìn)行提醒。做好培訓(xùn)過程中的階段性總結(jié)工作。

6．工作總結(jié)

培訓(xùn)結(jié)束以后，做好本班培訓(xùn)情況的總結(jié)。