第一篇：師生評(píng)價(jià)方案

師生評(píng)價(jià)方案

教師評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指南，以縣校《課改實(shí)驗(yàn)方案》為依據(jù)，大力倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)理念，積極構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，改革評(píng)價(jià)的方式方法，改進(jìn)評(píng)價(jià)的手段和工具，建立多元化、多樣化的評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)機(jī)制，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展的功能，特制定本方案。

二、工作目標(biāo)

建立“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，形成以教師自評(píng)為主，多元主體共同參與的綜合評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建旨在促進(jìn)教師不斷提高與發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使教師在自我學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)中不斷提高，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，能力的培養(yǎng)者，人生的收路人，教育教學(xué)的研究者以及課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

三、主要任務(wù)

（一）轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，以促進(jìn)發(fā)展為評(píng)價(jià)目的

1、破除惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法，建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。既以學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r來評(píng)價(jià)教師，又關(guān)注教師自身的專業(yè)成長與需要。

2、強(qiáng)調(diào)以“自評(píng)”的方式促進(jìn)教師教育教學(xué)反思能力的提高，積極倡導(dǎo)建立教師，學(xué)生、家長和管理者共同參與的，體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評(píng)價(jià)制度。重視教師在自我教育和自我發(fā)展中的主體地位。

3、打破只關(guān)注教師的行為表現(xiàn)，而忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)重在關(guān)注學(xué)生的的行為表現(xiàn)、情緒體驗(yàn)、過程參與、知識(shí)獲得以及交流合作，使“教師的教”真正服務(wù)于“學(xué)生的學(xué)”。

（二）明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要包括教學(xué)評(píng)價(jià)和素質(zhì)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

1、教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教學(xué)目標(biāo)：即知識(shí)、能力、態(tài)度、情感與價(jià)值觀。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出使學(xué)習(xí)內(nèi)容非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力和科學(xué)合理的教學(xué)方案。

（3）管理學(xué)習(xí)環(huán)境：合理恰當(dāng)?shù)乩脮r(shí)間、設(shè)備、教材、媒體、校外學(xué)習(xí)資源等去營造和管理好學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的時(shí)間、空間、資源。

（4）促進(jìn)教學(xué)；會(huì)組織學(xué)生的討論研究，能認(rèn)識(shí)學(xué)生間的差異，并有相應(yīng)的做法和措施鼓勵(lì)全員參與學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生建立民主、平等、友好的師生關(guān)系。

（5）對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。教師會(huì)使用多種方法系統(tǒng)地收集學(xué)生能力發(fā)展的數(shù)據(jù)，并善于分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并向?qū)W生、家長、教師及決策人員報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果，幫助學(xué)生查找問題與困難，指導(dǎo)學(xué)法，制定改進(jìn)與提高計(jì)劃，建立信心。

（6）課程的開發(fā)。能拓展和延伸知識(shí)，整合知識(shí)，不拘泥于教材，多融合邊緣學(xué)科，普于從生活實(shí)際和實(shí)踐中以及學(xué)生的經(jīng)歷體驗(yàn)中汲取學(xué)習(xí)的素材和養(yǎng)料，使學(xué)生理解知識(shí)，增長知識(shí)，增強(qiáng)能力。

2、素質(zhì)評(píng)價(jià)

（1）職業(yè)道德。愛心、正直誠實(shí)、公正、上進(jìn)、奉獻(xiàn)與熱情，健康心態(tài)。

（2）學(xué)科知識(shí)。掌握概念正確，應(yīng)用方法靈活，了解動(dòng)態(tài)與發(fā)展，熟悉基本體例，知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

（3）教學(xué)能力。具備良好的知識(shí)，并能將其通過精心計(jì)劃的、有趣而有效的教學(xué)方式教給學(xué)生，能夠通過形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)持續(xù)而有效地掌握學(xué)生的進(jìn)步情況，并且采用有效和革新的措施來鞏固評(píng)價(jià)的成果，擁有出色的學(xué)生管理技能，形成良好的紀(jì)律，建立積極的師生交往，體驗(yàn)積極的情感，贏得學(xué)生的尊敬，能夠激勵(lì)他們敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新和超越自己。

（4）文化素養(yǎng)。熱愛自己，有良好的閱讀習(xí)慣和獲取新知識(shí)的意愿，能夠主動(dòng)地從實(shí)踐中不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)新知，具備基本的百科常識(shí)和生活常識(shí)，能夠較為自如地應(yīng)付日常生活的需要，并可靈活地在各知識(shí)點(diǎn)間建立聯(lián)系，對(duì)祖國文化的了解和熱愛，熟練掌握祖國文字，具備較高的禮儀水平。

（5）參與和共事能力。能參與學(xué)校、教研組及本學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃，并提出可行性的意見和建議，要參與制定和實(shí)施同事們的專業(yè)進(jìn)修計(jì)劃，能與家長、學(xué)生、同事建立良好的關(guān)系，在同事中有好朋友。

（6）反省與計(jì)劃性。制定并有效地實(shí)施個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、工作計(jì)劃（包括月、學(xué)期、學(xué)年），并具有隨環(huán)境變化的調(diào)整能力，計(jì)劃制定中能考慮年齡、性別、學(xué)生班級(jí)特點(diǎn)及有關(guān)人員的意見和建議等諸多方面的影響因素，建立反省習(xí)慣，（可分天、周、月、學(xué)期等形式），在反省結(jié)果和下一期計(jì)劃之間應(yīng)建立聯(lián)系。

（7）具備講、寫、畫、操作和實(shí)踐的能力。

（三）評(píng)價(jià)原則

1、注重過程。

2、促進(jìn)發(fā)展。

3、強(qiáng)調(diào)綜合。

4、重視質(zhì)性。

5、主張多元。

6、提倡多樣。

（四）評(píng)價(jià)的方式與方法

1、評(píng)價(jià)方式以“自評(píng)”為主，兼顧生評(píng)、家長評(píng)、師互評(píng)、管理者評(píng)相結(jié)合。

2、主要方法

（1）檢查教師的各種教學(xué)材料和文件。（2）觀察教師的課堂教學(xué)—聽課。（3）調(diào)查問卷。（4）教學(xué)日記。

（5）周期性工作總結(jié)。（6）自查量表。（7）自我分析表。（8）訪談與座談。（9）公開課。

（10）教科研活動(dòng)。（11）自查報(bào)告。（12）家長開放日。

四、保障措施

1、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，把評(píng)價(jià)工作當(dāng)作課程改革的“重頭戲”來抓。

2、建立組織，明確責(zé)任，確保實(shí)施。

3、認(rèn)真收集分析反映教師教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展的資料和證據(jù)，明確其改進(jìn)要點(diǎn)，幫助制定改進(jìn)計(jì)劃。

4、依據(jù)教師的個(gè)人特點(diǎn)，利用遷移的原理或激勵(lì)方式，因地制宜的進(jìn)行指導(dǎo)。

5、努力為教師提供培訓(xùn)和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)和提高。

五、組織機(jī)構(gòu)；勃利四中教師評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)生評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

為了深入理解，貫徹課改精神，推動(dòng)課改活動(dòng)進(jìn)程，倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)理念，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，豐富評(píng)價(jià)方法，改進(jìn)評(píng)價(jià)手段，完善評(píng)價(jià)實(shí)施過程，建立多元主體共同參與的評(píng)價(jià)制度，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與功能，故制定本方案。

二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋Ｅ囵B(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識(shí)，有能力，、有紀(jì)律的創(chuàng)新人才。

三、具體工作

（一）實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變

1、淡化甄別與選拔，重視發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)變。更關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過程與方法，以及與之相位的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。

2、關(guān)注個(gè)體差異，重視綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，從過分關(guān)注學(xué)業(yè)成績逐步轉(zhuǎn)向?qū)C合素質(zhì)的考查，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才多樣化的需求。

3、定性與定量相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。從過分強(qiáng)調(diào)量化逐步轉(zhuǎn)向關(guān)注質(zhì)的分析與把握。

4、強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)，自評(píng)他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。被評(píng)價(jià)者從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，改變以往以管理者為單一主體的現(xiàn)象，建立由教師、學(xué)生家長、管理者，甚至包括專業(yè)研究人員共同參與的交互過程，體現(xiàn)教育過程逐步發(fā)展的民主、人性化的進(jìn)程。

5、終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。從過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。只有關(guān)注過程，評(píng)價(jià)才可能深入學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程，及時(shí)了解學(xué)生發(fā)展中的遇到的問題，所做出的努力以及獲得的進(jìn)步，這樣才有可能對(duì)學(xué)生的持繼發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)，評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能才有真正發(fā)揮作用。

（二）明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)科目標(biāo)。學(xué)科目標(biāo)以各課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，各課程標(biāo)準(zhǔn)已列出學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和各學(xué)段應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，并提出了相應(yīng)的評(píng)價(jià)建議，評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

2、道德品質(zhì)。愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠實(shí)可信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；能對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出公民所應(yīng)具有的社會(huì)責(zé)任感等。

3、學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)水平，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思，能把不同的學(xué)科知識(shí)聯(lián)系起來，運(yùn)用已有的知識(shí)和技能分析、解決問題，具有初步的探究與創(chuàng)新精神等。

4、交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的處境和觀點(diǎn)，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。

5、個(gè)性與情感。對(duì)生活、學(xué)習(xí)有著積極的情緒體驗(yàn)，擁有自尊和自信，能積極樂觀地對(duì)待挫折與困難。表現(xiàn)出勤奮、獨(dú)立、自律、寬容和自強(qiáng)不息等優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。

（三）評(píng)價(jià)原則

1、建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。不僅關(guān)住學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。

2、重視采用靈活多樣、具有開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，而不僅僅依靠低筆考試作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段，關(guān)注過程性評(píng)價(jià)。

3、考試只是一種評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，要將考試和其它評(píng)價(jià)的方法，如開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法有機(jī)地結(jié)合起來，全面描述學(xué)生發(fā)展的狀況。

（四）評(píng)價(jià)方法

1、自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)。

2、考試、測(cè)驗(yàn)、辯論、答辯、表演、產(chǎn)品制作、論文撰寫。

3、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

4、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

5、多層次、多角度、多側(cè)面全方位評(píng)價(jià)。

6、運(yùn)用成長記錄袋這種質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。

四、組織機(jī)構(gòu) 組 長：劉 英 副組長：姜 利

組 員：王作學(xué) 蒼洪波 赫榮梅 全體班主任

勃利四中

2005年1月1日

第二篇：師生拔河比賽方案

慶祝元旦節(jié)師生拔河比賽活動(dòng)議程

宜陽縣石陵一中 2013.12.2

5石陵一中師生拔河比賽方案

一、活動(dòng)名稱：“友誼第一，比賽第二”拔河比賽

二、活動(dòng)目的：

拔河比賽是中國的傳統(tǒng)體育活動(dòng)，在比賽中能夠很好的體現(xiàn)隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而加強(qiáng)參賽團(tuán)體之間的合作、交流，增強(qiáng)整個(gè)參賽隊(duì)伍之間的凝聚力。為了加深師生之間的友誼，特舉行此次拔河比賽。

三、參賽對(duì)象：所有在校師生

四、比賽時(shí)間2013年12月27日下午

五、比賽地點(diǎn)：操場

六、評(píng)委：梁麗娜張軍濤許杰白大偉

七、比賽規(guī)則：

1、拔河道為水泥地上畫3條直線，間隔為200CM，拔河繩中間系一紅布條，布條上掛一小重物垂直于中線。居中的線為中線，兩邊的線為河界。除參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)、工作人員、選手以外，其他人員一律不得進(jìn)入比賽場地。

2、學(xué)生以各班為單位參賽，共12支隊(duì)。每支參賽隊(duì)由領(lǐng)隊(duì)1人，參賽選手15（其中男選手9人，女選手6人）組成，在當(dāng)場比賽中不得更換比賽選手。教師以各年級(jí)教師參賽，共3支隊(duì)。每支參賽隊(duì)由領(lǐng)隊(duì)1人，參賽選手10人（其中男選手4人，女選手6人）組成，在當(dāng)場比賽中不得更換比賽選手。

3、比賽抽簽決定，學(xué)生實(shí)行淘汰賽。教師實(shí)行循環(huán)賽。

（1）每個(gè)年級(jí)四個(gè)班級(jí)，具體分組由抽簽決定。每個(gè)小組的四個(gè)班級(jí)再抽出排序1,2,3,4號(hào)，實(shí)行淘汰賽，產(chǎn)生第一名進(jìn)入決賽。具體辦法：由1號(hào)對(duì)2號(hào)，3號(hào)對(duì)4號(hào)，再由1,2號(hào)的勝者和3,4號(hào)的勝者決出第一名。各年級(jí)第一名八年級(jí)加一男生，七年級(jí)加兩個(gè)男生和九年級(jí)實(shí)行循環(huán)賽，評(píng)出全校一、二、三名。

（2）教師七、八、九年級(jí)各一個(gè)代表隊(duì)，實(shí)行循環(huán)賽。

4、、每場比賽采用三局兩勝制決定勝負(fù)。第一局抽簽決定場地，第二局交換場地。每場比賽中途不得換人，如出現(xiàn)學(xué)生身體不適等情況，請(qǐng)?zhí)崆跋虿门刑岢錾暾?qǐng)。比賽中做到安全第一。

5、每場比賽會(huì)派2個(gè)比賽監(jiān)督員，清點(diǎn)對(duì)方人數(shù)是否正確，監(jiān)督是否有違反現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)有違反現(xiàn)象立即取消比賽資格。

6、比賽時(shí)設(shè)有一個(gè)主裁，兩個(gè)監(jiān)督人員。

八、比賽順序

（1）七年級(jí)學(xué)生、七年級(jí)教師

（2）八年級(jí)學(xué)生、八年級(jí)教師

（3）九年級(jí)學(xué)生、九年級(jí)教師

第一場：

第二場：七年級(jí)教師

第三場：

第四場：八年級(jí)教師

第五場：

第六場：九年級(jí)教師

九、比賽方式：

（1）每場比賽都采用三局兩勝的方式來進(jìn)行比賽，比賽雙方由各自抽簽決定，并且每隊(duì)選出一個(gè)領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)本隊(duì)的通知工作。

（2）比賽開始前，學(xué)生每隊(duì)按照15人一個(gè)縱隊(duì)以站立的姿勢(shì)準(zhǔn)備好，比賽開始后，兩邊的運(yùn)動(dòng)員同時(shí)發(fā)力，將對(duì)方拉過賽場規(guī)定的河界線為贏。教師每隊(duì)按照10人一個(gè)縱隊(duì)以站立的姿勢(shì)準(zhǔn)備好，比賽開始后，兩邊的運(yùn)動(dòng)員同時(shí)發(fā)力，將對(duì)方拉過賽場規(guī)定的河界線為贏。

（3）每局比賽期間不算時(shí)間，直到裁判分出勝負(fù)為止。每一局勝負(fù)判定：當(dāng)中心標(biāo)志被拉到一方的2m白色線時(shí)，及繩子向一方移動(dòng)2m，比賽結(jié)束。

十、比賽注意事項(xiàng)：

（1）各參賽隊(duì)必須提前十分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，比賽開始10分鐘參賽隊(duì)未到達(dá)現(xiàn)場或參賽人數(shù)不夠15人，則當(dāng)作自動(dòng)棄權(quán)處理。其對(duì)應(yīng)的參賽隊(duì)伍將會(huì)自動(dòng)進(jìn)入下一輪比賽。

（2）獲勝隊(duì)伍完成一輪比賽后不得離開比賽現(xiàn)場，必須在比賽現(xiàn)場旁邊等候工

作人員作出下一輪的比賽安排。

（3）各隊(duì)啦啦隊(duì)必須服從裁判和工作人的員指揮，站在規(guī)定的賽道外。比賽時(shí)不得有冒名頂替拉拉隊(duì)不可上場幫忙一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即取消比賽資格。

（4）為保證比賽的安全，參賽隊(duì)員一律不得穿釘鞋或赤腳參加比賽；不準(zhǔn)帶手套；裁判未判勝負(fù)前，手不能松開繩子。

（5）比賽應(yīng)本著“友誼第一，比賽第二”的精神，重在參與，注意

安全，量力而行。比賽時(shí)由于雙方都是用力拉，所以拔完后一場后不可立即松繩以免造成對(duì)方隊(duì)員受傷。各領(lǐng)隊(duì)謹(jǐn)記轉(zhuǎn)告給各隊(duì)參賽者。

（6）比賽過程中對(duì)裁判判定有異議時(shí)，只有領(lǐng)隊(duì)有權(quán)提出抗議申請(qǐng)。

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

按比賽成績每年級(jí)設(shè)冠軍、亞軍。全校設(shè)學(xué)生冠軍一名；教師冠軍一名。

第三篇：師生返校方案

2019--2020學(xué)年第二學(xué)期

師生返校方案

根據(jù)上級(jí)部門統(tǒng)一部署，按照教育局要求，積極執(zhí)行《中小學(xué)幼兒園防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作指南》及《

中小學(xué)幼兒園防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作指引》的文件要求，保障廣大師生員工生命安全和身體健康，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、師生返校時(shí)間安排

1、高三教師要求3月30日前必須在三原縣居住滿14天。

2、高三學(xué)生要求外出外省的學(xué)生返回三原必須居家隔離14天，在3月30日未滿14天的不能入學(xué)。其他學(xué)生3月30日按學(xué)校安排分批分時(shí)段報(bào)的入學(xué)。

3、高一高二師生具體返校時(shí)間，將視疫情防控進(jìn)展情況，按照市縣防控指揮部和教育局部署安排，提前向社會(huì)公布。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

(一)、人員組成組

長：

副組長：

成員：

（二）主要職責(zé)

1.明確工作機(jī)制，責(zé)任到崗，職責(zé)到人，各年級(jí)在領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下錯(cuò)位開學(xué)并能制定本年級(jí)詳細(xì)預(yù)案，做好應(yīng)急措施。

2.做好2020年春季開學(xué)準(zhǔn)備工作，保障開學(xué)后正常的教育教學(xué)秩序。

3.做好開學(xué)前全校師生疫情情況統(tǒng)計(jì)和開學(xué)后師生的疫情監(jiān)控和日常檢查，務(wù)必統(tǒng)計(jì)出來自有確認(rèn)病例小區(qū)（街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的師生；

4.提前儲(chǔ)備好疫情防控所需消毒物品、紅外體溫測(cè)量儀或手持式測(cè)溫儀、醫(yī)用防護(hù)服裝、洗滌用品、口罩等物資，做好開學(xué)前校園清潔衛(wèi)生、全面消毒等工作；

5.收集匯總學(xué)生報(bào)到時(shí)和開學(xué)后學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)信息，根據(jù)安全預(yù)案做好緊急應(yīng)對(duì)策略、措施。

6.開展校園隱患排查，實(shí)現(xiàn)供水、供電、消防安全的全覆蓋、無遺漏、無盲區(qū)；

7.做好師生返校后心理疏導(dǎo)，安排各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

三、具體工作安排

（一）開學(xué)前準(zhǔn)備

學(xué)校需準(zhǔn)備的工作：

1.正式開學(xué)前，利用官方微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群、電話等方式提前告知具體開學(xué)時(shí)間。

2、建立教職工和學(xué)生健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，啟動(dòng)

中學(xué)入校體溫檢測(cè)制度：要求教職員工、學(xué)生完成從2月14日開始啟用《

中學(xué)新冠肺炎防控師生每日健康卡》，班主任為本班管控人員，年級(jí)主任為本年級(jí)管控人員，開學(xué)時(shí)，教師、學(xué)生持填好的健康卡（健康卡上最少有開學(xué)前14天的健康狀況）方準(zhǔn)返校。如教職工或?qū)W生出現(xiàn)可疑癥狀（發(fā)熱、咳嗽、咽痛、呼吸困難、乏力、惡心嘔吐、腹瀉等），應(yīng)主動(dòng)報(bào)告或由學(xué)生監(jiān)護(hù)人報(bào)告學(xué)校和社區(qū)，并及時(shí)就醫(yī)，必要時(shí)居家隔離或集中隔離醫(yī)學(xué)觀察14天，解除醫(yī)學(xué)觀察后方可返校。

3、安排好重點(diǎn)人員居家隔離醫(yī)學(xué)觀察，解除后方可返校。決不允許帶病返校或未解除醫(yī)學(xué)觀察人員上學(xué)/上班。妥善安排因疫情誤課學(xué)生的補(bǔ)課或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。

4、在醫(yī)務(wù)室旁設(shè)置相對(duì)獨(dú)立的觀察室，用以暫時(shí)留觀身體不適的師生。優(yōu)化工作流程、開展環(huán)境消毒、避免交叉感染。

5、教室、餐廳的紫外線消毒燈安裝到位。校南門、學(xué)生公寓的紅外線測(cè)溫系統(tǒng)安裝到位。配備足量的體溫計(jì)、消毒液、口罩等防護(hù)用品。

6、嚴(yán)密組織安全隱患排查。后勤部門聯(lián)系有資質(zhì)機(jī)構(gòu)對(duì)飲用水、電氣設(shè)備、消防設(shè)施進(jìn)行檢測(cè)，確保安全，為師生返校做好準(zhǔn)備。

7、設(shè)置充足的洗手水龍頭，配備足夠的洗手液或肥皂。

8、做好校園衛(wèi)生防疫工作。開展全校環(huán)境清潔整治行動(dòng)，徹底消除衛(wèi)生死角和蚊蟲滋生地。按照消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、圖書館、食堂、運(yùn)動(dòng)場、衛(wèi)生間等公共區(qū)域進(jìn)行集中清潔消毒，確保衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、不留死角。

9、認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。教務(wù)處做好教師教學(xué)任務(wù)下達(dá)，制定好班級(jí)課表和教師課表，檢查教材及教師用書準(zhǔn)備情況，檢查與準(zhǔn)備好教室桌椅與多媒體設(shè)備等，確保正常開學(xué)。

10、加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)。通過新媒體、微信、短信、網(wǎng)絡(luò)課程等形式，對(duì)師生和家長進(jìn)行防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情知識(shí)宣傳教育。加強(qiáng)對(duì)教職員工防控技能的培訓(xùn)。動(dòng)員師生積極配合學(xué)校各項(xiàng)防控措施，提高師生自覺防控的意識(shí)和能力。

教職工需準(zhǔn)備的物品：距報(bào)到日連續(xù)填寫14天的《北城中學(xué)新冠肺炎防控師生每日健康卡》（可為電子檔，按班級(jí)統(tǒng)一打印存檔）；體溫計(jì)；口罩；消毒用品（酒精、濕巾等）。

學(xué)生需準(zhǔn)備的物品：距報(bào)到日連續(xù)填寫14天的《北城中學(xué)新冠肺炎防控師生每日健康卡》（可為電子檔，按班級(jí)統(tǒng)一打印存檔）；體溫計(jì)；口罩；消毒用品（酒精、濕巾等）。

（二）、返校途中

1.乘坐公共交通工具時(shí)，師生應(yīng)全程佩戴一次性醫(yī)用口罩，注意與他人保持一定距離。自感發(fā)熱時(shí)立即報(bào)告司乘人員，測(cè)量體溫，并積極配合采取相關(guān)措施。

2、要保持清潔衛(wèi)生。減少用手直接接觸交通工具的公共用品和部位，接觸公共物品、咳嗽打噴嚏手捂后用洗手液或肥皂流動(dòng)水洗手，或者使用免洗洗手液或手消毒劑。避免用手直接接觸口、眼、鼻；咳嗽、打噴嚏時(shí)，用紙巾遮住口鼻或用手肘衣服遮擋。

3、乘車師生要妥善保存乘車票據(jù)信息，以配合可能的相關(guān)密切接觸者調(diào)查。

（三）師生返校報(bào)到安排

＜一＞分時(shí)分段返校

1、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、體衛(wèi)藝處相關(guān)干事3月23日返校做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、高三教師3月23日返校。高二高一教師根據(jù)縣局安排在高一高二學(xué)生返校前一天返校。

3、高三學(xué)生3月30日返校。具體安排如下：

1--5班：8:30—10:30

6--10班：10:30—12:30

11--16班：13:30—15:30

17--21班：15:30—17:30

22--24班：17:30—18:004、高一高二學(xué)生返校具體返校時(shí)間依據(jù)上級(jí)部門安排在做具體安排。

＜二＞報(bào)到、入校流程

1、教職工返校由各年級(jí)及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)收繳教職工《

中學(xué)新冠肺炎防控師生每日健康卡》（可為電子檔，年級(jí)及各部門統(tǒng)一打印存檔），測(cè)量體溫，詢問健康狀況。安排健康的教職工入校工作。

2.學(xué)生報(bào)到。

學(xué)生必須持有距報(bào)到日連續(xù)填寫14天的《

中學(xué)新冠肺炎防控師生每日健康卡》（可為電子檔，按班級(jí)統(tǒng)一打印存檔）方可返校。

校南大門口設(shè)置有紅外線測(cè)溫系統(tǒng)的檢測(cè)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，屆時(shí)各年級(jí)安排兩名領(lǐng)導(dǎo)和班主任協(xié)助保衛(wèi)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫正常（<37.3度）方可入校，有異常情況的及時(shí)勸返。各班學(xué)生佩戴口罩按規(guī)定時(shí)間到達(dá)校南大門，排隊(duì)入校（人與人之間間隔1.5米），家長及外來人員一律不得入校，如遇特殊情況確需入校者，必須做好詳細(xì)登記并進(jìn)行體溫檢測(cè)，無任何異常方可進(jìn)入。

學(xué)生入校后到本班門口，班主任對(duì)其進(jìn)行再次測(cè)溫并收繳每日健康卡，確認(rèn)其身體健康則準(zhǔn)其入班例行報(bào)名手續(xù)。

學(xué)生報(bào)完名后，住宿生進(jìn)入相關(guān)宿舍樓辦理入住手續(xù)。

＜三＞師生返校后工作安排

1、實(shí)施晨、午檢制度及住宿生晚檢制度。

晨檢。

走讀生早上起床后，在家測(cè)量體溫，體溫超過37.3度的學(xué)生需居家觀察不能到校，以短信的形式向班主任匯報(bào)體溫并例行請(qǐng)假手續(xù)。

住宿生在起床后在宿舍測(cè)量體溫，體溫超過37.3度的學(xué)生需在宿管處進(jìn)行再次測(cè)量體溫，超過37.3度讓該生去在醫(yī)務(wù)室留觀，不得進(jìn)入班級(jí)。宿管需作好記錄并通知班主任，班主任根據(jù)情況通知家長和年級(jí)，年級(jí)做出相應(yīng)安排，依據(jù)情況上報(bào)學(xué)校。

體溫正常的學(xué)生經(jīng)過南大門和宿舍的紅外線測(cè)溫系統(tǒng)后，體溫正常的學(xué)生進(jìn)入各自教室，用各自帶的體溫計(jì)再次測(cè)量體溫，班主任逐一登記并觀察詢問學(xué)生身體狀況，查看有無干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、肌痛和腹瀉等癥狀。發(fā)現(xiàn)后上報(bào)年級(jí)部，及時(shí)聯(lián)系校醫(yī)進(jìn)行診斷。

晨檢結(jié)束后，經(jīng)班主任匯總將本班記錄交年級(jí)部，年級(jí)匯總后將各班晨檢記錄裝訂好交體衛(wèi)藝處，體衛(wèi)藝處將全校的晨檢情況匯總上報(bào)校防控領(lǐng)導(dǎo)小組；當(dāng)日有課教師自測(cè)體溫上報(bào)年級(jí)，年級(jí)報(bào)工會(huì)，工會(huì)報(bào)體衛(wèi)藝處。體溫異常者及與其接觸者立即隔離，并上報(bào)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校防控領(lǐng)導(dǎo)小組。做好師生缺課、缺勤登記。實(shí)施因病缺課缺勤登記、追蹤制度。因病或隔離缺課學(xué)生每日由家長向班主任報(bào)告病情和行蹤；因病或隔離缺勤教師每日向本年級(jí)報(bào)告病情和行蹤，并安排好調(diào)課。

午檢。

每天中午住宿生回宿舍休息，走讀生在教室休息。

下午課前20分鐘，學(xué)生進(jìn)入教室，自帶體溫計(jì)測(cè)量體溫，體溫偏高者進(jìn)行二次測(cè)量，依然偏高者班主任按規(guī)定程序上報(bào)，通知家長，醫(yī)務(wù)室就醫(yī)，按校醫(yī)的診斷上報(bào)，隔離，送醫(yī)。

有課教師自測(cè)體溫上報(bào)年級(jí)，年級(jí)報(bào)工會(huì)，工會(huì)報(bào)體衛(wèi)藝處。體溫異常者及與其接觸者立即隔離，并上報(bào)年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校防控領(lǐng)導(dǎo)小組。做好師生缺課、缺勤登記。實(shí)施因病缺課缺勤登記、追蹤制度。因病或隔離缺課學(xué)生每日由家長向班主任報(bào)告病情和行蹤；因病或隔離缺勤教師每日向本年級(jí)報(bào)告病情和行蹤，并安排好調(diào)課。

晚檢。

晚上放學(xué)后，走讀生回家休息，住宿生回宿舍休息。學(xué)生回到宿舍后，由舍長監(jiān)管本宿舍成員自行測(cè)量體溫，舍長作好記錄，將記錄上交給宿舍管理員，宿舍管理員匯總上交給值班領(lǐng)導(dǎo)，如有發(fā)燒學(xué)生，及時(shí)送醫(yī)務(wù)室并上報(bào)值班領(lǐng)導(dǎo)，由值班領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)情況通知家長、上報(bào)防控責(zé)任人校長，校長做出相應(yīng)安排。

在三次體溫檢測(cè)中，如發(fā)現(xiàn)疑似新冠肺炎師生，立刻啟動(dòng)《北城中學(xué)新冠肺炎應(yīng)急處置預(yù)案》，按程序做好隔離，登記，上報(bào)，聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院，排查、隔離接觸者，消毒，教學(xué)安排等應(yīng)急措施。

2、持續(xù)做好衛(wèi)生防疫工作。每天按照消毒操作規(guī)范，對(duì)教室、圖書館、食堂、運(yùn)動(dòng)場、衛(wèi)生間等公共區(qū)域進(jìn)行集中清潔消毒，不留死角。加強(qiáng)生活垃圾管理，設(shè)立廢棄口罩專門回收點(diǎn)。

3、做好學(xué)生健康宣傳教育。各班主任針對(duì)疫情防控形勢(shì)，做好健康宣傳教育、心理健康教育，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，建立工作臺(tái)賬并及時(shí)上報(bào)。

4、取消學(xué)校各種集體性活動(dòng)。疫情未解除，學(xué)校不組織師生參加各類大型集體活動(dòng)，如集會(huì)、演講、比賽等；不安排教師外出參加教學(xué)、科研等活動(dòng)，不安排學(xué)生外出參加各類比賽活動(dòng)。

5、對(duì)住宿學(xué)生實(shí)行規(guī)范化管理，沒有特殊情況學(xué)生不得外出，避免學(xué)生接觸其他人員，縮小活動(dòng)范圍。必需離校的要報(bào)告管理人員并做好登記。

6、師生正確選擇和佩戴一次性醫(yī)用口罩，做好個(gè)人防護(hù)。學(xué)校在教學(xué)區(qū)有水龍頭的地方配備足夠的肥皂、洗手液或手消毒劑，向?qū)W生宣傳正確洗手方法。注意食品安全，倡議學(xué)生自帶餐具回宿舍或教室就餐，避免聚集。

7、如發(fā)現(xiàn)有疑似新型冠狀病毒肺炎早期癥狀(如發(fā)熱、乏力、干咳等)和異常情況的，參照《咸陽市教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情應(yīng)急預(yù)案》處置要求，配合縣疾控中心做好隔離、轉(zhuǎn)送、排查和后續(xù)相關(guān)工作，落實(shí)各項(xiàng)防控措施。并按照要求向?qū)俚丶部刂行摹⒔逃鞴懿块T報(bào)告。做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療。

四、幾點(diǎn)工作要求

1、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)和任務(wù)，強(qiáng)化“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的使命擔(dān)當(dāng)，同舟共濟(jì)、科學(xué)防治。

2、落實(shí)責(zé)任、迅速行動(dòng)，切實(shí)進(jìn)入工作狀態(tài)，加強(qiáng)各項(xiàng)工作落實(shí)；全校教職工要迅速行動(dòng)起來，積極配合，確保完成好各項(xiàng)工作；黨員同志要切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。

3、服從組織安排，絕不推諉退縮，扎實(shí)工作，各項(xiàng)任務(wù)不打折扣，情況摸排、數(shù)據(jù)上報(bào)要及時(shí)、準(zhǔn)確。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和防控領(lǐng)導(dǎo)小組成員全天24小時(shí)手機(jī)開機(jī)，確保通訊暢通，隨時(shí)關(guān)注學(xué)校官方微信動(dòng)態(tài)，及時(shí)響應(yīng)學(xué)校在群內(nèi)發(fā)布的各類事項(xiàng)，特殊情況及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。

疫情是命令，防控是責(zé)任，教育是使命,讓我們強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、眾志成城、全力以赴，扎實(shí)做好疫情防控工作和教學(xué)工作，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)！

第四篇：師生閱讀方案

譚家中心校師生閱讀活動(dòng)方案

為進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力營造“書香校園”，現(xiàn)結(jié)合《垣曲縣基礎(chǔ)教育質(zhì)量整體提升工程名師帶讀書活動(dòng)》實(shí)施方案，我譚家中心校決定全體師生開展“閱讀、成長、快樂”為主題的師生讀書活動(dòng)，特制定本閱讀方案。

一、指導(dǎo)思想

通過讀書活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教師閱讀，點(diǎn)燃教師閱讀激情，提升教師教育悟性，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升，讓每一位教師都努力爭作一名中國好老師。開展形式多樣的讀書活動(dòng)，讓教師在知識(shí)升級(jí)、情感升華、魅力升值中，不斷開拓視野、開闊胸襟、開發(fā)潛能，孕育教育人生的追求理想，綻放教書育人的智慧熱情，營造書香濃郁的校園文化。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過讀書活動(dòng)的開展，不斷激發(fā)廣大師生讀書學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，形成教師群體濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，有效推動(dòng)教師形成與新課程相適應(yīng)的生活方式。

2、通過廣泛讀書交流活動(dòng)的開展，引導(dǎo)我校師生提高學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇多樣的學(xué)習(xí)方式，有效推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，為構(gòu)建豐富多彩、特色鮮明的校園文化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、通過讀書活動(dòng)的開展，提高廣大教師的資源意識(shí)、前沿意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新精神，豐富理論修養(yǎng)，提升學(xué)科素養(yǎng)，從而有效地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，不斷提高施教能力和水平。

4、通過讀書活動(dòng)的開展，不斷增強(qiáng)廣大教師的研究意識(shí)和研究能力，切實(shí)提高解決教育教學(xué)實(shí)踐中各種現(xiàn)實(shí)問題的信心和能力，幫助教師不斷創(chuàng)新工作業(yè)績，確保教育質(zhì)量的全面提高。

5、通過讀書活動(dòng)的開展，營造人人熱愛閱讀、善于學(xué)習(xí)的校園氛圍，推動(dòng)學(xué)生讀書工程建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。

三、組織機(jī)構(gòu)

組

長：任宗星

副組長：李敏 武聯(lián)合 高錦業(yè)

成員： 程戰(zhàn)生 呂建文 李文娟 魯兵軍 張?jiān)?/p>

四、活動(dòng)主題

“閱讀、成長、快樂”

五、讀書活動(dòng)三年整體安排

（一）教師讀書方面

主題一：讀中華經(jīng)典，做中國好老師（2015年3月-7月）結(jié)合學(xué)校較好的讀書氛圍，開展日常性“學(xué)中華經(jīng)典，做中國好老師”讀書活動(dòng)，確立以《論語》、《道德經(jīng)》為主要內(nèi)容，推動(dòng)全校教師在日常生活和教學(xué)中閱讀，同時(shí)聚焦落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐中的問題，通過自讀、同伴互讀、團(tuán)體共讀、專家?guī)ёx等方式，促進(jìn)教師的深度學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮國學(xué)經(jīng)典以“修身”為精神核心的特色，知行結(jié)合，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師日常教學(xué)行為的改變，以教師的身教感染學(xué)生做人和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，影響學(xué)校校風(fēng)和校園文化。

主題二：讀懂孩子，做中國好老師（2015年9月-2016年1月）

在明確教育本質(zhì)的基礎(chǔ)上，需要把握孩子的身心發(fā)育特點(diǎn)，只有遵循孩子成長規(guī)律，才能使教師將育人過程轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)興趣的感染過程，做名符其實(shí)的人類靈魂的工程師。通過名師帶讀兒童成長發(fā)展規(guī)律的專著，使教師了解0-18歲孩子的心理特質(zhì)和認(rèn)知特點(diǎn)，從而將復(fù)雜的教育科學(xué)化和情感化，充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)教師的責(zé)任是為孩子一生幸福生活打好基礎(chǔ)，認(rèn)真思考幼兒園如何為小學(xué)以及小學(xué)如何為中學(xué)做好準(zhǔn)備，在尊 重教育規(guī)律探索教育實(shí)踐的同時(shí)，豐富教師的教育智慧，提升教育者的教育悟性，做學(xué)生最喜歡的交流型教師，正確啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生的每一步健康成長。

主題三：立德樹人，做中國好老師（2016年3月-7月）“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。立德樹人，師德為范；學(xué)高為師，身正為范；知識(shí)或可言傳，德行需得身教。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，是立德樹人的關(guān)鍵。教師的“仁愛之心”及高尚的道德情操是成為中國好老師必不可少的條件。通過帶讀書活動(dòng)，讓教師通過閱讀凈化心靈、學(xué)會(huì)接納和包容，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，將正確的道德傳授給學(xué)生，以高尚的品質(zhì)感染到每一個(gè)學(xué)生。

主題四：因材施教，做中國好老師（2016年9月-2017年1月）

基礎(chǔ)教育在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)有教無類的前提下，今后一個(gè)時(shí)期的教育重點(diǎn)是如何做到因材施教？在不同的學(xué)習(xí)場合之中，不同類型、不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是極為復(fù)雜的，需要教師憑著自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧靈活地設(shè)計(jì)因材施教的方法。留意觀察 分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)待不同的學(xué)生做具體的分析，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供有針對(duì)性的教學(xué)方式。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，促使學(xué)生把學(xué)習(xí)風(fēng)格轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)策略。堅(jiān)持“因性別而教”、“因年齡而教”、“因能力差異而教”、“因性格而教”，才是實(shí)現(xiàn)真正教育平等和教育公平的途徑。

主題五：學(xué)以致用，做中國好老師（2017年3月-7月）通過具體教育教學(xué)管理策略的閱讀學(xué)習(xí)，從而做到關(guān)注每一位學(xué)生，在教育學(xué)的過程中，建立密切的和諧的師生關(guān)系，因?yàn)閹熒P(guān)系決定教育質(zhì)量。好老師是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

主題六：持續(xù)閱讀，做中國好老師（2017年9月-12月）作為帶讀書項(xiàng)目的最后一個(gè)階段，給教師提供一個(gè)反思和展示的平臺(tái)。在學(xué)校的支持下，籌備召開項(xiàng)目實(shí)施成果展示暨教育經(jīng)典閱讀與教學(xué)思想研討會(huì)。要求各學(xué)科組選派代表參加，并匯報(bào)在教育經(jīng)典閱讀過程中對(duì)教育實(shí)踐性和理論性問題的感悟和收獲，接受專家點(diǎn)評(píng)。針對(duì)在教育經(jīng)典閱讀中老師們普遍感興趣的領(lǐng)域，專家通過專題講座的方式和學(xué)員展開指導(dǎo)交流。

（二）學(xué)生讀書方面 結(jié)合教研室推薦的十二本圖書，每年級(jí)每學(xué)期兩本課外閱讀，具體書目如下：

一年級(jí)：

1、《小豬唏哩呼嚕》

2、《猜猜我有多愛你》 二年級(jí)：

1、《弟子規(guī)》

2、《木偶奇遇記》 三年級(jí)：

1、《寶葫蘆的秘密》

2、《生命的故事》 四年級(jí)：

1、《昆蟲記》

2、《愛的教育》 五年級(jí)：

1、《森林報(bào)》

2、《草房子》 六年級(jí)：

1、《狼王夢(mèng)》

2、《綠山墻的安妮》

六、本學(xué)期活動(dòng)具體安排

九月份（主題：我是怎么讀書的，我讀了什么書）

1、中心校制訂讀書活動(dòng)方案。

2、配備專用讀書筆記本，摘抄內(nèi)容每月不少于1000字。

3、經(jīng)典書目《論語》、《道德經(jīng)》、《讀懂孩子》《教學(xué)工作漫談》推薦，要求教師人手一本。

4、每人每月撰寫不少于1000字的讀書心得。

5、教師制定讀書規(guī)劃。十月份（主題：讀書體會(huì)）

1、針對(duì)讀書活動(dòng)內(nèi)容，以選擇題形式進(jìn)行測(cè)試。

2、教師本月完成800字的讀書反思或體會(huì)。十一月份（主題：討論讀書的益處）

1、組織一次讀書論壇活動(dòng)。

2、每個(gè)學(xué)校必須在縣《教研通訊》上發(fā)表一篇文章，鼓勵(lì)在市級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表文章。

3、學(xué)生組織古詩詞背誦大賽。

十二月份（主題：通過讀書我知道了什么）

1、組織征文活動(dòng)。

2、教師進(jìn)行讀書活動(dòng)總結(jié)及學(xué)校進(jìn)行讀書檔案整理。元月份

1、中心校開展讀書筆記展評(píng)，讀書成果展示版面評(píng)比活動(dòng)。

2、組織參加縣域內(nèi)經(jīng)典閱讀與教學(xué)思想研討會(huì)。

七、活動(dòng)方式

積極開展“四個(gè)一”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每天閱讀一小時(shí)，每月撰寫一篇不少于1000字的學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期組織一次讀書論壇，每學(xué)年組織一次讀書評(píng)比活動(dòng)，配備專用讀書筆記本，組織教師采取通讀、精讀、和研讀相結(jié)合的方式，認(rèn)真做好批注和讀書筆記。

1、自主閱讀。中心校出資為教師購買了《教學(xué)工作漫談》（上、中、下）各13本、《魏書生談?wù)n堂教學(xué)》18本、《快樂教學(xué)》18本、《把事情做得最好》18本，為校長購買了《治 教方法與策略》、《把事情做的最好》、《班主任工作漫談》（上、中、下）、《各教師的建議》各7本，每學(xué)期每人擇取2-3本做為必讀書目，確保讀全、讀深、讀透。保證每天讀書學(xué)習(xí)一小時(shí)，并做好每月1000字的讀書筆記，每月撰寫一篇1000字的讀書活動(dòng)心得體會(huì)（要求必須是原創(chuàng)，不得網(wǎng)上下載抄襲），讓教師在讀書中真正厚實(shí)成長起來。

2、集體品讀。全體教師同讀《論語》、《道德經(jīng)》、《讀懂孩子》和魏書生的《教學(xué)工作漫談》這四本書，鼓勵(lì)教師在書中批注、點(diǎn)評(píng)或摘抄，結(jié)合每天早上十五分鐘的讀書經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)間，廣泛開展談感受、暢心得、解疑惑等“好書同讀，智慧共享”活動(dòng)，讓集體閱讀成為校園生活的特色課程。

3、交流研讀。鼓勵(lì)教師間互相推薦新書好書，共同品讀欣賞，加強(qiáng)思維碰撞。結(jié)合“讀書日”活動(dòng)，組織開展學(xué)生古詩文誦讀活動(dòng)，青年教師讀書演講比賽，營造濃厚的書香氛圍。

4、師生共讀。利用每天下午一節(jié)的師生閱讀課，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展師生共讀活動(dòng)。班級(jí)開展豐富多彩的讀書交流活動(dòng)，與語文主題閱讀相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全體師生從“閱讀”到“悅讀”的境界。鼓勵(lì)學(xué)生在讀書時(shí)認(rèn)真地做好讀書筆記，要求學(xué)生經(jīng)常交流讀書心得，真正做到教學(xué)相長。

八、具體要求

1、學(xué)校要利用每周四下午的閱讀時(shí)間回顧一周的讀書內(nèi)容，讓學(xué)生在班級(jí)說一說（要求人人說）。

2、每天的閱讀時(shí)間要讀書，利用校本的1—2節(jié)讀書，周一、周三晚自習(xí)要讀書，每天讀書活動(dòng)至少1小時(shí)。

3、每月（或半月）一次運(yùn)用每月最后一周的周四下午進(jìn)行讀書活動(dòng)比賽，主題要確定，必須搭建平臺(tái)，讓學(xué)生去體會(huì)讀書的益處，形成良好的讀習(xí)慣（中心校安排讀書主題活動(dòng)，各校也要根據(jù)實(shí)際情況去安排活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡讀書）。

4、各校安排課間操時(shí)間讓學(xué)生去背一周教研室下發(fā)的必背古詩（以班為單位）。

5、寫字要有具體規(guī)定的時(shí)間，讓學(xué)生書寫規(guī)范、整潔（校本課）。

6、“三、六、九”工程的實(shí)施，即：讀三本書、六個(gè)一活動(dòng)、九個(gè)特色（必做）

九、評(píng)價(jià)措施

1、教師根據(jù)學(xué)校的三年讀書規(guī)劃制定自己的三年讀書規(guī)劃，每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動(dòng)總結(jié)。

3、保證讀書時(shí)間、讀書質(zhì)量、讀書成果，由領(lǐng)導(dǎo)組每月進(jìn)行檢查督導(dǎo)。

4、開展讀書活動(dòng)階段性評(píng)比和展示。對(duì)教師讀書筆記、心得體會(huì)每月一次展評(píng)，并按優(yōu)、中、差三個(gè)等級(jí)進(jìn)行量化，最終納入績效工資考核中。

5、根據(jù)教師在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章，按照級(jí)別、等級(jí)，結(jié)合本人教學(xué)效果，開展讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)等。

譚家中心校

2015年9月

第五篇：師生閱讀方案

七一小學(xué)師生讀書活動(dòng)計(jì)劃

（2015——2016學(xué)年）

在北師大“名師帶讀書”活動(dòng)項(xiàng)目的帶動(dòng)下，我校師生的閱讀積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)校在本學(xué)期為加強(qiáng)培養(yǎng)師生“親近圖書，共享知識(shí)的陽光”，進(jìn)一步拓寬師生的知識(shí)面，打造學(xué)習(xí)型教師群體，營造勤奮讀書、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)老師和學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，我校特組織師生同讀書活動(dòng)。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

圍繞“讀經(jīng)典，學(xué)國學(xué)”這一主題，按照“教師帶頭、學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展師生讀書活動(dòng)，提高教師知識(shí)素養(yǎng)，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、大閱讀教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

2、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3、通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。

三、讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組

組 長： 安煒剛

副組長： 史青輝 張萍萍 趙海燕 楊麗麗 成 員：教導(dǎo)處及全體教師

四、具體要求

（一）、教師讀書活動(dòng)

1、讀書目標(biāo)：培育終身學(xué)習(xí)理念，作“終身讀者”。

2、讀書形式：創(chuàng)設(shè)校園讀書宣傳櫥窗、教師辦公室、班級(jí)讀書角等措施提升校園書香氛圍；全體教師要求每月做到“四個(gè)一”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，即每天讀書一小時(shí)，每月撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期組織一次讀書論壇，每學(xué)年組織一次讀書評(píng)比比賽。

3、讀書內(nèi)容：“名師帶讀書活動(dòng)”的六大主題即：《讀中華經(jīng)典·做中國好老師》、《讀懂孩子·做中國好老師》、《立德樹人·做中國好老師》、《因材施教·做中國好老師》、《學(xué)以致用·做中國好老師》《持續(xù)閱讀·做中國好老師》。每學(xué)年圍繞主題讀兩本北師大專家推薦的兩本書。本續(xù)期我校教師讀的兩本書是《論語》和《道德經(jīng)》。

4、讀書時(shí)間：每周二、三、四下午全校師生進(jìn)行一小時(shí)的閱讀，還可利用早讀、中午休息及雙休日的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

（二）、學(xué)生層面：

1、培養(yǎng)興趣。要把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣作為指導(dǎo)學(xué)生讀書的首要任務(wù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生終身讀書的文化志趣。可以采取讀書競賽、分層評(píng)價(jià)等方法激發(fā)學(xué)生讀書熱情，書目選擇上要有意識(shí)關(guān)注學(xué)生讀書興趣、喜好。

2、培養(yǎng)習(xí)慣。習(xí)慣決定品質(zhì)。要通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步形成良好的閱讀習(xí)慣（如，每日讀書，專心閱讀，邊讀邊思考，勤記讀書筆記等）。

3、讀書形式：每個(gè)學(xué)生建立一本“書香飄飄”讀書成長記錄冊(cè)，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、讀書筆記、心得體會(huì)等記錄下來。要求學(xué)生每月讀一本書。

4、讀書內(nèi)容：主要內(nèi)容有教研室推薦的書目和優(yōu)秀背誦篇目以及學(xué)校推薦書目等。一年級(jí)必讀書目：上冊(cè)《小豬唏哩呼嚕》、《猜猜我有多愛你》，下冊(cè)《格林童話》《月光下的肚肚狼》；二年級(jí)必讀書目：上冊(cè)《弟子規(guī)》、《木偶奇遇記》，下冊(cè)《中國神話故事》《讓路給小鴨子》；三年級(jí)必讀書目：上冊(cè)《寶葫蘆的秘密》、《生命的故事》，下冊(cè)《安徒生童話》《丁丁歷險(xiǎn)記》；四年級(jí)必讀書目：上冊(cè)《昆蟲記》、《愛的教育》，下冊(cè)《小英雄雨來》《一千零一夜》；五年級(jí)必讀書目：上冊(cè)《森林報(bào)》、《草房子》，下冊(cè)《夏洛的網(wǎng)》《西游記》（白話版）；六年級(jí)必讀書目：上冊(cè)《狼王夢(mèng)》、《綠山墻的安妮》，下冊(cè)《小兵張嘎》《魯濱孫漂流記》。除此以外，學(xué)校要求一二年級(jí)閱讀故事書，會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)演；三四年級(jí)閱讀優(yōu)秀美文，會(huì)欣賞、會(huì)背誦、會(huì)感悟；五六年級(jí)閱讀名著，會(huì)賞析、會(huì)品讀、會(huì)感悟。

5、讀書時(shí)間地點(diǎn)：每天利用閱讀時(shí)間在各班教室、或圖書室、閱覽室進(jìn)行閱讀，必須有教師跟班指導(dǎo)閱讀，也可利用

五、具體措施

1、要充分利用好學(xué)校規(guī)定的閱讀時(shí)間，合理安排閱讀課的內(nèi)容。

2、教師要率先垂范，帶頭背誦和閱讀，認(rèn)真做好批注和讀書筆記。

3、班主任、課任教師要對(duì)學(xué)生的讀書篇目和方法進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)推廣；發(fā)現(xiàn)有問題，及時(shí)糾正。

4、各個(gè)班級(jí)要建設(shè)好圖書角，每個(gè)班到圖書館借閱圖書，每班圖書應(yīng)不少于40冊(cè)，在教師的指導(dǎo)下，圖書角圖書有學(xué)生自己管理，教師要把好圖書質(zhì)量關(guān)。

5.為保證活動(dòng)長期有效實(shí)行，每月通過檢查師生讀書筆記、測(cè)試的方式，對(duì)各班活動(dòng)情況進(jìn)行檢查考評(píng)。

6.教師隨班，師生同讀。教導(dǎo)處按時(shí)檢查教師讀書筆記，期末評(píng)獎(jiǎng)。

7、三——六年級(jí)每月出一期手抄報(bào)。

8、學(xué)校積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競賽與交流(如演講、講故事、經(jīng)典詩文誦讀與解讀比賽、讀書筆記評(píng)比等系列活動(dòng))，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

閱讀改變?nèi)松尯⒆訍圩x書是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，是我校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間，保證讀書，調(diào)動(dòng)所有老師共同開展好我校的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長，讓閱讀成為伴隨學(xué)生終生學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣；同時(shí)也讓老師在開展讀書活動(dòng)中得到能力和素養(yǎng)的提升。

七一小學(xué)師生閱讀活動(dòng)

考核方案及評(píng)價(jià)細(xì)則

（2015—--2016學(xué)年）

為了激發(fā)我校教師的讀書興趣，營造濃濃的校園書香氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高教師審美修養(yǎng)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，開展多種形式的師生讀書活動(dòng)，努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，使我校的辦學(xué)層次上一個(gè)新的臺(tái)階，特制定評(píng)價(jià)細(xì)則：

一、學(xué)生必須熟記縣教研室推薦的優(yōu)秀古詩文必備篇目。

每學(xué)期各年級(jí)學(xué)生必讀教研室推薦書目2本，背誦教研室推薦的優(yōu)秀詩文；

一、二年級(jí)每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；

三、四年級(jí)必讀學(xué)校推薦書目3本；

五、六年級(jí)必讀學(xué)校推薦書目4本；

二、全體教師必須參加讀書活動(dòng).(1)全體教師本學(xué)期必須做到“四個(gè)一”讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，并要認(rèn)真做好批注和讀書筆記。

(2)學(xué)校教導(dǎo)處每月對(duì)每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計(jì)工作，同時(shí)，教導(dǎo)處做好優(yōu)秀讀書筆記（心得）向外推薦工作。將優(yōu)秀稿件推薦到有關(guān)報(bào)刊雜志。

(3)全體教師本學(xué)期根據(jù)教育局相關(guān)要求，制定出個(gè)人三年讀書規(guī)劃。

三、教師讀書考核細(xì)則

1、讀書筆記檢查：每人每月摘抄讀書筆記，1000字左右，讀書筆記字跡要工整清晰，內(nèi)容充實(shí)，符合自己思想實(shí)際，不能敷衍了事。教導(dǎo)處

每月檢查一次，沒有筆記的教師扣除月量化考核分5分。

2、讀書心得體會(huì)檢查：教師每月撰寫一篇不少于1000字的讀書心得體會(huì)。教導(dǎo)處定期檢查，對(duì)撰寫心得體會(huì)態(tài)度認(rèn)真、質(zhì)量較好的教師，進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)，記10分，對(duì)撰寫質(zhì)量差，書寫潦草，態(tài)度敷衍的教師，給予通報(bào)批評(píng)記5分。沒有按時(shí)寫的教師扣除總量化考核分5分。

3、教導(dǎo)處每天對(duì)師生同讀的考勤情況進(jìn)行檢查登記，教師無辜缺勤一次扣除總量化分5分。

4、在國家、省、市、縣級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表文章的分別獎(jiǎng)勵(lì)量化分8、6、4、2分。

四、學(xué)生讀書考核細(xì)則

1、學(xué)生必須堅(jiān)持寫讀書筆記。每個(gè)學(xué)生建立一本“書香飄飄”讀書成長記錄冊(cè)，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、讀書心得體會(huì)等記錄下來。要求學(xué)生每月讀一本書，主要內(nèi)容有教研室推薦書目、學(xué)校推薦書目等。經(jīng)檢查沒有的扣除語文教師總量化分5分。

2、在學(xué)校組織的慶六

一、元旦活動(dòng)中，采用多種形式對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如：德孝故事演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽、講故事等活動(dòng)，另外將學(xué)生的“書香飄飄”讀書成長記錄冊(cè)進(jìn)行展評(píng)。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)讀書好的班級(jí)和同學(xué)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每個(gè)年級(jí)各評(píng)出一等獎(jiǎng)1名（加5分）、二等獎(jiǎng)2名（加3分）、三等獎(jiǎng)2名（加2分）；每班評(píng)選出“讀書之星”5名給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、學(xué)校組織開展 “書香班級(jí)”主題班會(huì)，各班建立讀書激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于開展讀書活動(dòng)較好的班級(jí)以及優(yōu)秀的讀書小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。

4、學(xué)校教導(dǎo)處定期做好學(xué)生讀書活動(dòng)的檢查工作，保證學(xué)生有計(jì)劃

有重點(diǎn)地讀好每一本書，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性。

七一小學(xué)各年級(jí)閱讀具體要求與考核標(biāo)準(zhǔn)

（2015——2016學(xué)年）

一年級(jí)：本學(xué)期閱讀內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》、《猜猜我有多愛你》。閱讀要求：

1、在教師的指導(dǎo)下逐步具有一定的課外閱讀意識(shí)，有讀書的興趣。

2、在規(guī)定的讀書時(shí)間內(nèi)專心讀書，能與人交流。

3、借助讀物中的圖意讀書，能看懂圖意，能用二、三句話正確、清楚地?cái)⑹鰣D意。

4、閱讀淺近的、簡單的拼音童話、寓言故事，誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的見解和看法。

考核：抽取兩本必讀書目中的內(nèi)容，讓學(xué)生講故事或敘述內(nèi)容對(duì)各班語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行量化考核，考核成績占量化考核總分的20%。

二年級(jí)：本學(xué)期閱讀內(nèi)容《弟子規(guī)》、《木偶奇遇記》。閱讀要求：

1、在良好的課外閱讀環(huán)境下，有良好的閱讀習(xí)慣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；初步學(xué)習(xí)“不動(dòng)筆墨不讀書”的正確閱讀行為習(xí)慣，喜愛圖書、愛護(hù)圖書。

2、基本掌握看圖說文的方法，能正確、清楚地用連貫的語言說出圖畫的主要內(nèi)容，說出想象中的事物和自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想，樂于與人討論。

3、.學(xué)會(huì)運(yùn)用拼音和工具書閱讀較簡單的注音讀物（童話、寓言等）的方法，初步理解讀物的主要內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)邊讀邊劃邊思考的閱讀方法并能質(zhì)疑。

5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩能夠展開想象。初步獲得情感體驗(yàn)，感受語言優(yōu)美，學(xué)習(xí)積累自己喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

考核：抽取兩本必讀書目中的內(nèi)容，讓學(xué)生講故事、敘述內(nèi)容或教導(dǎo)處命適合二年級(jí)的閱讀題對(duì)各班語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行量化考核，考核成績占量化考核總分的20%。

三——六年級(jí)考核：抽取兩本必讀書目中的內(nèi)容，教導(dǎo)處命適合三——六年級(jí)的閱讀題對(duì)各班語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行量化考核，考核成績占量化考核總分的20%。

三年級(jí)：本學(xué)期閱讀內(nèi)容《寶葫蘆的秘密》、《生命的故事》。閱讀要求：

1、具有一定的課外閱讀的意識(shí)，有了讀書的興趣，愛讀書、想讀書，能在老師的指導(dǎo)下安排讀書時(shí)間，收藏讀書資料，參與讀書活動(dòng)。

2、在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)專心讀書，能與人交流讀書感受。

3、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡單的閱讀摘錄，能歸納、摘抄好詞句。

4、在閱讀中能聯(lián)系上下文，借助字典和生活積累理解詞句的意思，初步把握文章的主要內(nèi)容，能對(duì)不理解的地方提出質(zhì)疑。

5、學(xué)習(xí)欣賞方法，在提示下能對(duì)人物和優(yōu)美的語言作出評(píng)價(jià)，進(jìn)行有目的地收集資料和網(wǎng)絡(luò)查閱學(xué)習(xí)。背誦詩文30篇。

四年級(jí)：本學(xué)期閱讀內(nèi)容：《昆蟲記》、《愛的教育》。閱讀要求：

1、具有良好的閱讀興趣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，能科學(xué)地

安排閱讀的時(shí)間；養(yǎng)成讀書看報(bào)和收藏的習(xí)慣，與同學(xué)交流資料的習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀45分鐘以上。

2、學(xué)會(huì)欣賞，初步學(xué)會(huì)選擇自己喜愛閱讀的書報(bào)，并做好摘錄讀書筆記與學(xué)習(xí)批注的方法，學(xué)寫歸納型的讀書筆記。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的語文知識(shí)、技能和工具書閱讀適合的童話、寓言、小說等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能欣賞所閱讀的文章，與人交流閱讀的感受；能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料收集，并參與專題討論。

4、誦讀優(yōu)秀詩文25篇，在誦讀中展開想象，體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。積累優(yōu)美詞語、精彩句段，開始閱讀中國名著等。

五年級(jí)：本學(xué)期閱讀內(nèi)容：《森林報(bào)》、《草房子》。閱讀要求：

1、具有較強(qiáng)的課外閱讀意識(shí)，能自覺安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，有收藏圖書資料、參與讀書活動(dòng)的習(xí)慣。

2、在規(guī)定的讀書時(shí)間內(nèi)專心讀書，能堅(jiān)持讀書60分鐘以上，能與人交流讀書感受。

3、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，會(huì)摘錄、會(huì)剪報(bào)，學(xué)會(huì)寫感想型讀書筆記。

4、在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，能質(zhì)疑并展開討論。

5、初步學(xué)會(huì)速讀，可達(dá)每分鐘200字以上，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)要求選擇有關(guān)讀物和收集有關(guān)信息。

6、學(xué)習(xí)探究性閱讀方法，在老師的指導(dǎo)下利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信

息渠道嘗試專題性閱讀。對(duì)人物和表達(dá)方法作出簡單的評(píng)價(jià)。背誦詩文30篇，開始閱讀中外名著等。

六年級(jí)：本學(xué)期閱讀內(nèi)容：《綠山墻的安妮》、《狼王夢(mèng)》。閱讀要求：

1、具有濃厚的閱讀興趣，學(xué)習(xí)制定規(guī)劃，每天固定閱讀時(shí)間不少于60分鐘；養(yǎng)成讀書看報(bào)和收藏并與同學(xué)交流圖書資料與討論的習(xí)慣，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

2、學(xué)會(huì)精讀，學(xué)會(huì)選擇自己喜愛閱讀的書報(bào)，并做好摘錄讀書筆記和批注，學(xué)寫評(píng)價(jià)型的讀書筆記；

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過的語文知識(shí)、技能和工具書閱讀適合的童話、寓言、小說和淺顯的文言文，了解文章的基本說明方法和事件梗概，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。

4、提高速讀水平，達(dá)每分鐘300字以上。學(xué)會(huì)瀏覽，自主選擇資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行資料收集和網(wǎng)絡(luò)查找，并參與專題討論。

5、能鑒賞文學(xué)作品，閱讀中外名著，感受形象，體驗(yàn)情感，形成個(gè)人興趣愛好，豐富自己的精神世界，背誦優(yōu)秀詩文 35篇。