第一篇：師生評比方案

張家界第三中學評比活動方案

一、指導思想

為進一步完善師生評價機制，激勵先進，鞭策后進，充分發揮榜樣的示范帶動作用，在全校師生中形成你追我趕、積極進取、健康向上的學習、工作氛圍，形成良好的學風、校風，充分展示我校教師學生的風采，增加校園的生機和活力，學校決定將在本學期開展“星級學生、星級班級、星級教師”校園“星級系列”評比活動，并力爭成為我校校園文化建設的一大特色，開創學校教育教學工作新局面。

二、評選項目：星級學生、星級班級、星級教師。

三、評選條件及方法：

（一）星級學生：文明禮儀之星、學習標兵之星、進步之星、探究求知之星（1）評選條件： 校園“進步之星” :

1、遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》舉止文明、儀表整潔、遵守校規。

2、在班級能起帶頭表率作用，無任何嚴重違紀現象。

3、有為集體、為同學服務的先進事跡。

4、學勤進步，積極向上，進步顯著。校園“探究求知之星”：

1、學習目的明確、態度端正、勤學好問。

2、上課發言積極，肯動腦筋，善于分析、勤于總結，具有良好的學習習慣。

3、能保質保量完成各科作業，科任教師反應好。

4、愛好閱讀課內、課外書籍。

5、參加學校開展的學科競賽活動七年級不少于2科，八、九 年級不少于3科。校園“文明禮儀之星”:

1．思想品德高尚，團結同學，尊敬師長，孝敬父母，做事講誠信，有良好的文明禮貌習慣，師生反應好。

2.認真遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵紀守法，無任何違紀行為。

3.性格開朗，衣著整潔，儀表端正，言談舉止文明，沒有打架罵人現象。4.積極參加學校各項活動，關心集體，愛護公物。校園“學習進步之星”：

1.思想品德好，遵紀守法。為人誠實，積極向上，有明確的學習目標和競爭意識。2.勤學好問，上課積極主動發言并幫助同學解決學習困難。

3.學習成績科科達到優秀分數，期中考試年級組前八名。

4.在學校開展的各科競賽中七年級至少有2科獲獎，八、九年級至少有3科獲獎。

（2）評選方法及獎勵機制：

1、各年級期末評選出校園文明禮儀之星、學習標兵之星、進步之星、探究求知之星各3名。

2、在全校師生會上對校園之星進行表彰，發獎品及榮譽證書。

3、在校園網和學校宣傳欄上進行宣傳展示。

4、校園之星將作為學校推薦市級 “三好學生”、“文明學生、優秀干部”的重要人選。

5、參加2012年學校組織的春游活動。

（二）星級班級：（1）評選條件：

1、思想品德好：班級學生以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為行為準則，自覺遵守校規校紀，遵守法律法規，遵守社會公德,學生有良好的組織性紀律性,沒有出現過打架事件。

2、德育活動好：有明確的班級目標、計劃和管理制度，有較強的學生干部隊伍，有良好的班風和集體輿論。升旗、團隊、班會活動正常化，有創新、有特色。熱愛集體，班級布置規范，裝飾整齊美觀，桌椅擺放整齊，板報定期更換，富有文化氣息。

3、勤奮學習好：學習目的明確，學習態度端正，班風正、學風濃，班級學習成績在期中期末考試中名列年組前茅。

4、文明禮貌好：校服、校牌、桌蒙齊整，校內外舉止文明，對老師有禮貌，課堂紀律好，無學生嚴重違紀受處罰現象。

5、文體活動好：積極開展班級文體活動，積極參加學校組織的各項活動，在競賽活動中取得較好成績。集會、課間操做到“快、靜、齊”。認真做好廣播體操和眼保健操，動作到位，整齊規范。

6、整潔衛生好：認真做好衛生清掃工作，堅持每天兩小掃、每周一大掃，并保持衛生整潔，自覺維護公共衛生。衛生工具擺放整齊，個人衛生習慣良好。

7、愛護公物好：保護學校公共財產（如教室內的課桌、門窗玻璃、黑板、電腦等），愛護校園一草一木，綠化、美化校園，并勇于同損壞公物、破壞環境的行為作斗爭。

8、控輟保學好：師生關系和諧融洽，學生熱愛老師，關心班級，留戀班級，學額鞏固率高。

9、星級學生多：在學校開展的學科競賽和星級學生評比活動中，班級學生獲獎多。

(2)評選方法及獎勵機制：

1、采取帶班領導每日巡查、政教處及值周專項檢查、學生會成員集體檢查打分等方式，對各個班級以上要求進行綜合考核。

2、依據學校《班主任量化考核細則》，采用量化評比方式，實行日評、周結、學期末累計排名制度，班級考核總分最多的為該年級組星級班級，班主任為“管理之星”。

3、每學期末每個年級將評選出一個“星級班級。”

4、將“星級班級”評比納入班主任考核和績效管理中，并作為評選校級、市級優秀班主任、三好班級的重要依據。

5、學校將在每學期期末散學典禮上級頒發獎狀、對星級班主任頒發榮譽證書和獎品。

四、活動時間：

校園之星評選：2011年12月8日-31日

星級班級、星級教師評選：2012年1月1日-10日

（三）星級教師：（1）評選條件：

1、熱愛教育事業，師德高尚，教書育人，有良好的修養和團結協作精神。認真履行教師職責,愛護尊重學生，有正確的教育觀、人才觀。

2、具有先進的教育理念，獨特的教學風格，扎實的業務基礎，一定的學術水平。上過市級優秀課或校級觀摩課，能熟練應用信息技術、獨立制作教學課件成功上好每一節課。

3、能積極參與課堂教學改革的研究，教學能力強，教學方法新且已形成特色，教學效果得到有關部門、同行及學生的肯定，在校內外有一定的影響和知名度。

4、能積極參與學校教科研工作，為提高學校的教學質量發揮作用。在利用開發學校遠程課程資源、校本課程方面率先嘗試并起示范、帶動作用。

5、本學年度期中期末任教學科教學成績在我校同年級同科及與外校成績對比中一直處于領先位置.7、學年末總考核等級為優秀.8、各項常規業務檢查時工作完成的好，不拖拉。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于奉獻。(2)評選方法及獎勵機制：

1、學校依據教學管理細則及平時開展的教學系列活動對符合參評條件的教師給予考核打分。

2、學校每學年評出星級教師3名。(加上3名星級班主任總計6名)

3、學校在新學年開學典禮上對星級教師頒發證書和獎品并將星級教師照片在學校宣傳欄展示。

4、為激勵教師爭當先進的積極性，學校將星級教師評比納入教師績效工資管理中。

5、星級教師評選將作為報送區、市級優秀教師評定的重要依據。

6、將教師教案、應用信息技術進行課堂教學、獨立制作教學課件、教學成績等項作為重點評選考核內容。

第二篇：師生作業評比總結

師生作業評比總結

為了促進教學常規工作的落實，規范教學過程，改進教學方法，樹立教學典范，促進教學改革，充分調動廣大教師的積極性，督促教師尤其是青年教師端正教學態度，提高教學效率，鎮教委在2月10日組織我們全鎮中青年教師參加了師生作業評比活動。

這次評比我們看到了老師的教案、作業批改都是別具一格的，每位教師的教案和批改都有可值得學習的地方。

首先說一下在教師備課方面：

備課時重難點突出，使用雙色備課，層次清晰，教案有的寫的特別的詳細仔細，細致到把上課的語言都一一寫上。比如馬場街的孫蒙蒙老師。又如劉青竹老師在備課時書寫上自己的想法，填寫的特別全面，課后小結根據實際指出一節課的得與失。陳家的劉紅葉老師純英語教學，業務水平很高，她的亮點是課外練習是她在英語學習報上剪切下來貼到教案上的。還有很多老師有值得學習的地方，比如板書設計簡明、一目了然，有科學性；善于總結每節課、每個單元的教學問題；教案體現重點突出、難點突破等等。

通過參觀了這些教師的備課我們認為教師備課應把握目的要“明”、內容要“新”、構思要“巧”、練習設計要突出“實”，平時上好課后，教師應對課堂教學及時反思總結，養成上好課后寫寫心得或教學日記的習慣。

再就是學生作業批改：

在語文作業和數學作業批改方面首先是批語的使用，新穎生動，讓學生真正的能接受并改正；再就是評價形式多樣，鼓勵為主；如西街三年級的一位老師用蓋小紅花、笑臉等方式評價，這樣的形式對三年級的學生吸引力更大些。

在作文批改方面，除了評語靈活多樣外，北關小學還進行師生共評，形式很新穎。孫克明學校的老師旁批恰當具體得當。

通過這次師生作業評比，我們學到了很多東西，也發現了我們身上的不足，在今后的工作中一定更好地改進自己的工作，備好課、上好課、批改好作業，提高自己的課堂教學效率，時間當前提出的課堂教學的高效性。

孫來儀小學 2012-2-12

第三篇：評比方案

2012----2013年城西小學

廣播操與隊形隊列評比活動方案

為了提高本校學生的廣播操質量和隊形隊列的質量水平，學校體育組定于2012年12月27日舉行校園廣播操與隊形隊列評比活動。

評比活動方案如下：

評比等級：以班為單位，分為三個等級一等獎兩名、二等獎三名、三等獎三名。獲得一等獎的班級獎勵300元，獲得二等獎的班級獎勵250元，獲得三等獎的班級 獎勵200元。

評委由全校老師打分，名次以高分到低分排列。

質量評分標準：

一、二年級要求學生能對齊的入出場，廣播操每位學生能記得動作，要達到百分之六十五以上學生把動作做出作為標準。

三、四年級要求隊形隊列整齊，入出場前后左右對齊，每班要達到百分之七十五以上的學生記得動作，把動作做到位為標準。

五、六年級要求隊形隊列一定整齊、入出場前后左右要對齊，步伐要整齊標準，廣播操動作動作標準到位質量高，每班要達到百分之八十五以上學生做出動作到位為標準。

打分標準：隊形隊列計3分，服裝計2分，服裝1名學生不同扣0.2分（含運動鞋），廣播操質量計5分，缺1人扣0.5分，質量由全體老師最后得分平均為本班最后得分成績。

體育組：黃澤山

2012年12月3日

第四篇：評比方案

架河中心學校（語文教研組）優秀教案、作業等

評比活動方案

為不斷提高教師業務素質和教學水平，落實教學常規，促進教師專業成長，規范教師集體備課，保持學校教育教學質量可持續發展。同時，也為更好地培養學生良好的學習習慣，進而提升學習能力。經學校研究決定于2017年6月24日舉行“教師優秀教案和學生優秀作業等評比”活動。

一、評比范圍：

各年級各學科本學期教案、作業、測試的試卷

二、上交教案、作業等截止日期： 2017年6月24日上午

三、評審小組：

學校成立語文教研組優秀教案、作業等評審小組，負責此次的評比。評審小組名單如下：

組 長：時培全

成 員：王龍

陶華山

平君君

四、評比事項：

1、參評要求：教案必須是教師本人本學期在集體備課的基礎上編寫并實施的個性化教案。

2、各項分值比例：教案占40%；作業占40%；試卷占20%。

3、獎項設置：一等獎一名，二等獎兩名。

4、語文組各任課教師將教案、作業、試卷放于自己辦公桌上。

5、評比程序：

（1）評審小組組織初選與推薦。

（2）評比出的優秀教案將在全鎮進行展示與交流。

五、評分標準：

（一）優秀教案評分標準：（10分制）

（1）教案格式規范、數量保證、環節齊全、書寫工整、圖表規范、板書設計合理。根據本班學情，有批注。（2分）

（2）教學目的明確、重點、難點突出；教材分析透徹，切合學生實際。（2分）

（3）教學過程詳細，設計思路清晰;教學方法合適，關注師生互動（有相關活動的安排或說明），注重能力培養；教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性、又能體現教學方法的靈活性和多樣性。（3分）

（4）課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合學生實際;作業布置適當。（2分）

（5）有詳實的課后反思，能恰當合理的使用多媒體等輔助教學手段。（1分）

（二）優秀作業評分標準（10分制）

1、作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。（占5分）

2、作業批改及時，及時更正（占1分）

3、作業保持整潔，習慣良好（占2分）

4、作業批改正確，無錯改、漏改（占2分）作文評比另附標準：

1、作文要求全批全改（批改次數有保證），作文的評語要中肯有指導性。

2、作文本封面、封底整潔，不卷角，不能在作文本上隨意涂、抹。

3、批改字跡書寫工整，字跡清楚，不能潦草，語句要通順，意思要明確，不能有過激的語言，及時更正并檢查。

4、教師批改統一使用紅色筆，不允許學生代替教師批改作業的現象。

5、學生書寫要求字跡工整，格式美觀。

6、作文批改有特色且效果好。

第五篇：慶祝六一兒童節師生演講朗誦大賽活動方案及評比細則

腰站小學慶祝“六一”兒童節師生演講朗誦

比賽活動方案

為慶祝“六一”國際兒童節，為豐富學生踐行“四有新人”的精神內涵，為更好地豐富我校師生文化生活，展示我校師生精神風采，特舉辦“六一節”師生演講朗誦大賽。

一、活動主題

主題不限，要求思想內容健康，積極向上。

二、參加對象

全校教師（10人）、各班學生代表（1—3年級每班兩人，4—6年級每班三人）

三、比賽時間、地點

比賽時間：六月一日下午1：:00 比賽地點：田徑場

四、演講內容及要求

1、題目自定，主題鮮明，要求思想內容健康，積極向上。

2、脫稿演講，教師演講時間控制在5分鐘內，學生演講時間控制在3-5分鐘內（超時酌情扣分），需配樂.。

3、朗誦體裁不限，需配樂朗誦。

五、獎勵辦法 本次演講比賽評出教師組一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。

學生組一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名

學生組：1—3年級：設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名

4—6年級：設一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名

牛欄江鎮腰站小學

2011年5月20日

附評分細則：

教師演講比賽評分細則

一．評分標準

主要從演講內容、演講技巧、演講效果、時間掌握及脫稿要求五部分對演講選手進行評分。滿分為10分。1.演講內容（3分）

主題鮮明、突出、標題醒目（1分）

觀點正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材料典型、充分(1分)事、情、理交融，邏輯嚴謹，說服力強（1分）

2.演講技巧（4分）

普通話標準，口齒清晰，語音純正（1分）

語言生動、形象，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容；能準確、恰當地表情達意，富有感情。（2分）

動作、表情、能準確、直觀、靈活地表達演講內容和思想感情（1分）

3.演講效果（2分）

演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強大的鼓舞性、激勵性、說服力、感召力和召喚力。

注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風度瀟灑，精神飽滿，態度親切。

4.演講時間（1分）

超時或少時扣0.2分（時間限制為5分鐘，若超時或少時，每分鐘扣0.2分，扣完1分為止）。

二．評分方法

評分采取10分制，由評委集中評議后亮分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。

四至六年級詩歌朗誦比賽評分標準

一、懸賞分（總10分）

1、儀表形象：（1分）

服飾大方、自然、得體、舉止從容、端正，精神飽滿，態度親切。

2、語言表達：（3分）

普通話標準，吐字清楚、準確，語言生動，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內容，能準確、恰當地表情達意，舒心悅耳，娓娓動聽。

3、態勢神情：（2分）

姿態、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。

4、朗誦效果：（3分）

朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

5、時間要求：（1分）

時間為3——5分鐘內

二、提高分（1分）

朗誦形式富有創意,配以適當伴舞或配樂,或以其他富有創意形式朗誦。

三、評分原則：

比賽中，評委按《評分標準》打分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該篇目的最終得分。賽后按篇目的得分從高到低排列，即得相應的篇目獲獎等級。

一至三年級詩歌朗誦比賽評分標準

一、朗誦內容：

自選篇目（文章或詩歌），內容思想健康，朗誦時間控制在3分鐘以內。

二、評分標準：（總計10分）

正確（2分）：朗誦過程中無讀錯的字音，否則將酌情扣分； 流利（2分）：朗誦語句流暢，不斷斷續續，不回讀；

有感情（2分）：能根據文章（或詩歌）內容把握好感情基調，表達感情自然，不做作；

整體效果（4分）：服裝得體，最好能根據朗誦內容恰當著裝；配樂和諧，給人以美感，選手上、下舞臺從容大方，彬彬有禮。