第一篇：毛概課程報告

2011-2012學年當代國情國策專題期末考試論文

淺談現階段我國男女不平等問題

【內容摘要】現階段，我國任然處于社會主義初級階段。雖然現在我們的社會得到了很大的進步，男女兩性也在各個領域內的平等差距在不斷地縮小，但是，男女平等問題還是存在于我們的社會當中。一個國家的發展，需要我們每個公民的付出，需要我們團結一致，共同努力去發展。男女平等問題，在一定程度上限制了我們國家一些產業的發展，阻礙了我國的進一步發展。

【關鍵字】中國 男女平等 現狀 對策

平等，是人類追求的目標，也是世紀主題之一。其中，男女平等是人們所追求的各種平等中最為根本的一項平等，也是我國的一項基本國策。隨著社會的進步與發展，中國女性的地位不斷地提高，男女在各個領域內的差距在不斷縮小。然而，現階段中國男女不平等的現象依然存在著。雖然中國在《憲法》、《婦女權益保障法》等等法律法規中明文規定婦女享有與男子平等的權利，但是法律形式上的男女平等在現實生活中并沒有真正實現。女性與男性一樣，都是社會發展的主體，是社會歷史的創造者和主人。因此，針對現階段中國男女不平等的現狀，有必要對其原因進行分析，探討其對策，以促進和諧社會的構建。

中國早在五四新文化運動中就已經出現了“女子解放”、“男女平等”的口號。盡管人們經常提到男女平等，作為一個概念，男女平等的意思卻往往不是很清楚。因此，人們的理解也就有所不同。所謂“男女平等”，指的是“男女兩性在政治、經濟、文化、社會、家庭生活等方面享有平等的尊嚴、價值、權利、機會和責任”。男女平等并不就是“男女都一樣”。畢竟女性與男性在生理上存在差異，這是客觀事實。因此，真正的男女平等是不存在的，所要爭取的平等也只是男女趨于平等。

隨著社會文明程度的日益提高，中國對于男女平等的推進，不僅改善了本國女性的生存與發展狀況，提高了女性的地位，也使中國的社會面貌得到極大的改變，從而促進了社會主義建設事業的發展。然而，這些離男女平等目標的真正實現還有相當一段距離。尤其是在中國的現階段，伴隨現代化的進程和社會轉型，男女不平等的現象依然普遍存在。該現象表現在以下幾個方面：

1、中國女性背負了家務、就業雙重任務，她們的壓力增大。“男主外，女主內”的傳統觀念在“男女平等”的宣傳倡導下有所改變。可是，在家庭這個私人領域中，“女主內”的現象依然普遍存在。社會的發展使中國女性走出家門進入公共勞動領域向男性看齊邁入就業行列。然而，她們仍是家務勞動的最主要承擔者。

2、男女起點的不一致使女性在就業、升遷等方面的機遇小于男性。首先，中國傳統觀念中的性別歧視依然存在。“男尊女卑”使人們認同女子不如男。其次，男性仍然占據社會主要資源，用人單位的聘用與升遷以男性的偏好為主要標

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第二篇：毛概課程意義

結合個人實際談談學習《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的意義

關于學習《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程，我依舊記得老師在第一節課上對我們所講的內容。對于現在的我們，最直截了當最為現實的意義就是為了順利學完這門課，拿到這門課的學分。同時，對于以后的我們，這門課程也仍是十分重要的。再過一年就要面對畢業的我們，如果你要考研，那么政治是必考的，而《毛概》占很大一部分比例；如果你要考公務員，同樣的，這門課也是極為重要的；即使你選擇本科畢業，找工作，政治覺悟也是很重要的。因此，直白的說，學好《毛概》這門課對于我們以后的發展是舉足輕重的。在現在的大學生涯里，不管你是身處哪個學校，學習哪個專業，都必須學習這門課程。通過這個教育舉措，我們可以看出政府對于這門功課的重視程度。國家政府之所以那么重視它，必然是有其理由的。偉大的思想能夠變成巨大的財富。在我們學習《毛概》的過程中，對其的認識會從是學校社會的硬性要求轉變成它更是對我們人生觀、價值觀的一種指導。在課本中我們學習到，毛澤東思想是對馬克思主義的繼承和發展。實現馬克思主義中國化，緊密聯系中國實際，運用馬克思主義解決中國革命、建設和改革中的問題。這讓我想到毛澤東思想活的靈魂之一就是實事求是。在革命的初期，我們向蘇聯學習，實行城市包圍農村，然而卻慘敗。之后，毛主席提出，我們應該根據中國國情，然后就提出了農村包圍城市，最終取得了勝利。好的指導思想并不是萬能的，我們應該學會聯系實際。實事求是這一點對我們現代青年而言是很有意義，我們要學好重要思想概論課，不僅要掌握基本理論和觀點，而且還要注重運用這些觀點，分析認識現實問題，理論聯系實際，解決我們在現實生活遇到的各種問題，在比較與鑒別中學習。這對于置身于社會轉型期，面臨著多重價值體系選擇窘境的大學生來說，尤為重要。在這個日益變化的世界，我們應該不停地磨煉自我從而來適應社會。我們在課堂上學習的理論知識，不能光死讀書、讀死書，更重要的是我們要學會結合實際，運用它。努力做到知行合一，注重實踐。一切紙上談兵都是空話。

同時，在學習《毛概》這門課程的過程，能夠更正我之前的一些錯誤的看法，能夠對毛主席、毛澤東思想有更深刻更準確的認識。首先，毛澤東思想并不等同于毛澤東的思想，毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。我們都知道，在1957年到1976年間，我國處于曲折發展，雖然毛澤東在晚年確實犯下了錯誤，但毛澤東提出的馬克思主義與中國社會建設再次結合，其取得的理論成果和巨大成就為開創中國特色社會主義提供了寶貴經驗、理論準備和物質基礎。我們不能因為他的過失就否認他對中國以及世界做出的杰出貢獻。對他的一生而言，功大于過。他的功績是第一位的。在學習《毛概》的過程，我深刻認識到毛主席對于中國革命的勝利的巨大功勞。我們應該正確評價毛澤東的歷史地位。在現代社會，一些不實的、負能量消息總是在網上傳播著，這讓一些人對我們國家或是制度產生了誤解。通過學習，我們應該有明辨是非的能力，我們應該堅定不移舉著社會主義的大旗，毛澤東思想永遠都是指引我們走社會主義道路的明燈。

另一方面，學習《毛概》的過程中，我更加了解了我所生活的這個社會，更加了解了我國的制度體系。中國特色社會主義理論體系是圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什么樣的黨、怎樣建設黨，實現什么樣的發展、怎樣發展這三個基本問題展開的。在學習中，我認識到我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，這是當代中國的最大國情。只有透過現象看到社會的本質，結合國情，我們才能更好地融入社會。同時，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。我國實行改革開放，這對于我們這一代而言既是機遇也是挑戰，我們應該好好把握這次機會，不僅是更好地實現自我，更是為了社會主義建設獻出綿薄之力。通過學習，我們也更加意識到祖國完全統一的重要性。實現祖國完全統一是中華民族偉大復興的歷史任務。對于新一代的我們，應該深刻的認識到世界山只有一個中國。對于領土主權問題，我們絕不退讓。有國才有家，不管這個國家是富還是貧，有它才有我們。我們應該為我們的祖國感到自豪。國家的安定來之不易，我們應該珍惜這一切，并且守護這一切。

作為當代大學生，我們是被寄予厚望的一代。在學習的過程中，我們應傳承這一代代人留下來的寶貴理論和精神。將毛澤東思想與我們的實踐相結合，在現實生活中運用毛澤東思想，并將其傳承下去。以后的日子，我們會遇到許許多多的困難，我們應該堅持毛澤東思想里所秉持的世界觀和價值觀，聯系實際，正確的解決生活中的難題。希望《毛概》能成為指路明燈，引領我們走上正確的道路。

第三篇：毛概課程心得體會

毛概課程心得體會

這次的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程，讓我對于平時枯燥無味的思想政治課程有了新的改觀。眾所周知，上了大學就會有幾門必學的課程，其中，“毛概”是必不可少的。本來以為這會是非常枯燥的課程，但是在老師的教學下，它變得有趣了起來。

在聽取我的第一節“毛概”課程之前，我一度認為它是一個和黨課非常接近的，充滿著理論和晦澀的哲理的政治課。所以我在大二才硬著頭皮選下了我唯一沒有修習的必須政治課：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程。在上課之前，我以為“毛概”課會像馬克思之類的課程那樣通篇的理論體系讓我一頭霧水，或是如同黨課那樣沉重又枯燥，讓人嚴肅無比。老師的課堂氣氛相當活躍，讓我開始不排斥本來枯燥無味的政治課起來。

老師利用每節課開堂的時候，讓我們對自己所了解的關于毛概和關于社會主義的知識進行一番分享和討論。在課程初期，老師布置給我們課題，讓我們自己去了解與課題相關的內容。于是我在下課就只對老師所布置的課題進行了了解，并沒有帶入生活中去。后來，老師白每節課開場的分享變成了同學提問，這大大地提高了我們對于身邊的時政的興趣。由于提問和回答，我們可以自我發揮，平時對于學習的熱情明顯比以前高漲了許多。開設“毛概”課程的本質目的是為了知識的傳授、能力的培養、價值觀的教育這三者，他們之間的關系是緊密聯系、互相促進的，而老師用的教學方法讓我們更多地接觸到了與毛概課程以及其他社科類課程的知識，并且鍛煉了我們的自學能力，讓我覺得我查找資料、自主學習的能力得到了提高。并且因為由于對 “毛概”的學習，我對于先前學習的馬克思主義的科學體系有了更加透徹的了解和掌握，從而加深了我對于現在我所處于的擁有中國特色社會主義的祖國有了更加深入的了解，從而一定程度上改變了我的價值觀，端正了自己目前學習的態度，思考了我現在學習，生活的意義。

我覺得老師的上課方式非常得好，是個好老師，因為老師讓自己的教學手段和方法盡可能的多樣化，并不是一味的“滿堂灌”、“我說你聽”而是充分地利用多媒體設施，如電視、廣播、錄音、錄像、網絡、多媒體等現代化的傳播工具和手段讓我們的課堂氣氛活躍起來，所以在課堂上我明顯的覺得我主動聽課的時間變多了，老師幽默風趣的話語讓我不再覺得上政治課是一件很痛苦的事，同時老師也會和我們分享他以前的學習經歷和其他與課程相關的趣事，這種做法活躍了課堂氣氛，同時也調動了我們的積極性、主動性。

以前看到過這么一句話：“老師是知識化身，是生活的典范。”所以如果老師本身就具有一定的人格魅力并且知識淵博的話，課堂自然不會太冷清。很幸運的，我正碰到了這么一位老師，盧老師用自己豐富的學科知識和多彩的生活經歷點亮了我們的課堂，也給予了我深刻的影響和啟迪。

我們這一屆的學生都是90后的孩子了，雖然不是非主流之類的，但是還是個性鮮明的，思想活躍的，喜歡獨立思考問題，同時會有較強的自我表現欲，希望與他人交流，以獲得他人的理解。所以如果老師只以一種單獨的教學模式，沒有新鮮事物的話會讓我們有一種對于課程的抗拒心理。老師經常在課堂上給我管科其他老師的教學錄像資料，還有一些有意義的，有利于我們掌握課程的視頻，這樣讓我們不覺得單調，同時在上課之前的交流又滿足了同學們希望表現自己，與他人交流的要求。所以我覺得老師是一個與時俱進的好老師！經過大半個學期的學習，我對毛澤東思想有了更深刻的認識，同時也對于中國的社會主義體系有了更深入地了解，發現了在中國實行社會主義的艱難，并且了解到了社會主義對于資本主義，在本質上是遠遠勝出的，為何表象上的中國步入其他資本主義國家的原因也開始慢慢能夠理解。從而更加熱愛我的祖國，也更加堅定了我要入黨的決心和信心，獲得了自身價值觀的認識。

朱曉蕾 10123192 美術學院

第四篇：毛概課程心得體會

毛概課程心得體會

進入大二這個學期，我們接觸學習了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課，在嚴向遠老師的帶領下，我們已經認真學習了第一章馬克思主義中國化的歷史進程和理論成果，包括毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發展觀等等；第二章馬克思主義中國化理論成果的精髓；第三章新民主主義革命理論；第四章社會改造理論。

通過對《毛概》的學習，我們認識到了中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的進程就是馬克思主義中國化的進程。也了解到了推進 馬克思主義中國化的原因和經歷的歷史進程以及產生的重大理論成果；認識了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀各自形成的時代背景、實踐基礎、科學內涵、主要內容、歷史地位和指導意義；認識了中國特色社會主義理論體系。

馬克思主義中國化理論成果的精髓同中國共產黨思想路線的核心是完全一致的，都是實事求是。毛澤東在民主革命時期領導全黨確立了一條實事求是的思想路線，由此保證了新民主主義革命和社會主義改造的勝利。從1957年下半年開始，黨的領導工作程度不同地背離了這條正確的思想路線，由此造成了社會主義建設探索中的嚴重失誤。十一屆三中全會以來，這條思想路線不僅得到了重新確立，而且有了進一步的豐富和發展。通過對《毛概》的學習，我們認識到實事求是思想路線的形成和確立、基本內容。

在近代中國這樣一個半殖民地半封建東方大國里進行革命，無產階級政黨如何實現對中國革命的領導？中國革命應該走怎樣的道路？革命勝利后建立一個怎樣的國家？在《毛概》這本書中我們得到了答案。以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，反對把馬克思主義教條化、把共產國際決議和蘇聯經驗神圣化的錯誤傾向，堅持馬克思列寧主義基本原理與中國革命具體實踐相結合，在總結中國革命經驗的基礎上，解決了中國革命面臨的一系列重要問題，創立了獨具特色的新民主主義理論。學以致用，實踐真理。通過對這門課程的學習，我了解到馬克思主義中國化的真正含義：任何事物都有其特殊性，必須在原有事物基礎上，根據實際環境因地制宜，才能避免教條主義的錯誤。毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發展觀就是按著這條理論逐步發展的，并且這些理論經受住了實踐的考驗。這就告訴我們要懂得學以致用，用實踐檢驗真理這也應該是我們以后對自己理論體系正確與否檢驗的最佳途徑。

解放思想，實事求是，與時俱進。實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓，解放思想是發展中國特色社會主義的一大法寶，與時俱進是黨和國家發展的內在要求。這是黨一路艱辛走來的理論經驗，這也應該是保持黨先進性的要求。對于我們來說，也應該以此來要求自己，做一個合格的社會主義建設者。要敢于接受新鮮事物，勇于承認自己的缺點和不足，使自己跟上時代的步伐。

第五篇：毛概課程改革方案

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程改革方案

一、課程改革的依據

根據毛概課程的特點，理論性知識比較強，學生接受能力相對較弱，普遍反映上課枯燥，因此本次改革的宗旨就是改變毛概課程枯燥乏味的現狀，教師在傳授理論知識的同時，把課堂變的生動有趣，并且使學生參與到整個教學過程中來。

二、課程改革的具體方案

課程基本沿用第一次教師講解為主，第二次學生活動為主的模式，具體設計如下：

第一章 馬克思主義理論兩大成果

這一章里面涉及到馬恩，毛澤東和鄧小平的基本理論知識，因此初步計劃采用觀看歷史紀錄片的教學模式。然后學生分組，進行觀感發言。

第二章 新民主主義革命理論

讓學生講述新民主主義革命時期的歷史事件，分組進行，上網搜索，請代表進行發言。

第三章 社會主義改造理論

電影賞析，請學生分組發言，電影觀后感，談談過渡時期的理解

第四章 社會主義建設道路初步探索的理論成果

學生分組，制作課件，展示小組成果

第五章 建設中國特色社會主義總依據 第六章 社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務

這兩章，組織一個合唱比賽，外加中國夢的主題討論會

第七章 社會主義改革開放理論

以改革開放為主題，分組演講

第八章 建設中國特色社會主義總布局

八章舉行辯題：經濟發展與環保哪個更重要，的辯論賽

第九章 實踐祖國完全統一

小組表演話劇

第十章 中國特色社會主義外交和國際戰略

辯論賽：中國與俄羅斯結不結盟？

第十一章 建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量

第十二章 中國特色社會主義領導核心理論

這兩章，組織學生進行知識競答賽，在去趣味中，掌握基礎理論知識。

基礎部 劉瑞雪

2014年12月23日